小學(xué)健康的教案
發(fā)表時間:2020-08-06婷婷的畫。
每一位任課老師,為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案,這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢?以下是小編收集整理的“婷婷的畫”,歡迎您參考,希望對您有所助益。
康熙字典 《午集上》《田字部》路畫
《字匯》胡卦切,與畫同。繪也。(畫)〔古文〕《唐韻》《集韻》《韻會》《正韻》胡麥切,橫入聲。卦畫也。又分畫也。界限也?!蹲髠髀废逅哪辍访⒚⒂碹E,畫為九州?!蹲ⅰ樊嫹忠??!抖Y路檀弓》哀公使人吊蕢尚,遇諸道,辟於路,畫宮而受吊焉?!蹲ⅰ樊嫷貫閷m象。又計(jì)策也?!多u陽路上吳王書》故愿大王審畫而已?!妒酚浡非G燕世家》齊人田生游,乏資,以畫干營陵侯澤。《注》服曰:以計(jì)畫干之也。又截止也。《論語》今女畫。又丘名?!稜栄怕丰尩亍吠境銎溆?,而還之畫丘?!蹲ⅰ费詾榈浪?guī)畫?!夺屆返莱銎溆以划嫛G鹑松杏遥灿兄府嫞杂糜乙?。又地名。《史記路 田單傳》燕之初入齊,聞畫邑人王蠋賢?!蹲ⅰ氛x曰:括地志云:戟里城在臨湽西北三十里,春秋時棘邑。又云澅邑,蠋所居卽此邑,因澅水為名也。又《廣韻》《集韻》《韻會》《正韻》胡卦切,音話?!稜栄怕丰屟浴樊嬓我病!蹲ⅰ樊嬚邽樾蜗?。 《釋名》畫,掛也。以五色掛物象也。俗作?!吨芏Y路天官路典絲》凡祭祀共黼畫組就之物?!妒琛贩布婪援嬕吕C裳?!秲x禮路鄕射禮》大夫布侯,畫以虎豹。士布侯,畫以鹿豕。又官名?!夺釢h路百官志》畫室署長一人,四百石,黃綬。又《韻補(bǔ)》葉胡對切,音惠?!肚噩樼鹂淌贩讲致殻T治經(jīng)易。舉錯必當(dāng),莫不如畫。易音異。[1]
小編推薦
豐收的畫
作為大家敬仰的人民教師,要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整,你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎?小編收集整理了一些“豐收的畫”,僅供參考,希望能為您提供參考!
己所不欲,勿施于人孔子
悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打敗;樂觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活。 汪國真
春天不播種,夏天就不生長,秋天就不能收割,冬天就不能品嘗。 海涅
夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。 諸葛亮
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。 蘇軾
立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本歐陽修
理想的書籍是智慧的鑰匙列夫托爾斯泰
書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔惠普爾
一個愛書的人,他必定不致于缺少一個忠實(shí)的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者巴羅
書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實(shí)雨果
讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想魯巴金
經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一眼睛看到紙的背面歌德
讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少盧梭
不讀書的人,思想就會停止狄德羅
讀書是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無用處富蘭克林
與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己馬克思
知識是珍貴寶石的結(jié)晶,文化是寶石放出的光澤泰戈?duì)?/p>
讀書破萬卷,下筆如有神杜甫
發(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書蘇軾
論成敗人生豪邁、只不過是從頭再來何麗
明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎安多
努力是成功的基石,只要努力,相信明天會更好。周余
讀萬卷書,行萬里路劉彝
書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親于謙
書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞
書籍是培植智慧的工具夸美紹斯
一本書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹獈的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋凱勒
讀一本好書,就是和許多高尚的人談話歌德
活著的時候,疑慮牽掛著死;死的時候,又眷眷戀棧著生。無怪乎有太多的人一生都活得不安然,活得好累。 杏林子
理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上,還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。 黑格爾
理想如晨星,我們永不能觸到,但我們可像航海者一樣,借星光的位置而航行。 史立茲
書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚劉向幾米經(jīng)典語錄
為著追求光和熱,人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死。( 巴金)
形之正,不求影之直,而影自直。(馬總)
生活就是戰(zhàn)斗。(俄)柯羅連科
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 --愛迪生
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 --愛因斯坦
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹 -《真心英雄》
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。 蘇軾
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
自古以來學(xué)有建樹的人,都離不開一個苦字。
藝術(shù)的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人望而卻步,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外 --雨果
業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨 --韓愈
少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。 劉向
人生在勤,不索何獲--張衡
天才就是無止境刻苦勤奮的表白的句子能力 --卡萊爾
春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。 吳玉章
聰明出于勤奮,天才在于積累 --華羅庚
你不能和一個握緊的拳頭握手。--印地拉.甘地
你所貫徹的形象,你喜愛它有多少百分比,你就幸福多少百分比。--司恩魯
分享的朋友,在精不在多,分享的幸福就在下一秒。--司恩魯
權(quán)力趨于腐化。絕對的權(quán)力,更趨向于絕對的腐化;大人物許多是壞蛋。--英國雅順男爵
他希望,不是似乎好而是實(shí)在做到最好。--亞之留(希臘作家)
智者不惑,仁者不憂,勇者不懼。--孔子
我整個生命都在書房里,坐在這里,感到內(nèi)心的寧靜...這才是真正屬于我自己的位子。--柏楊
如果擬任為輸贏是最重要的事,那你輸了。--歐康諾
人生的價值以及他的快樂,都在于他有能力看重自己的生存。--歌德
莫不有始,鮮克有終。--李光耀 周立波語錄
我愛那些使自己的德行成為自己的目標(biāo)或命定的人。--尼采
我從來不認(rèn)為不同意我的看法就是冒犯。--柯林頓
美麗的事物是永恒的快樂,它的可愛日有增加,不會消逝而去。--莎士比亞
我對自己的信心已超越別人對我的評價。--茱利亞
所有的戰(zhàn)役,勝負(fù)都在于一心。--圣女貞德
個性創(chuàng)造了命運(yùn)。習(xí)慣變成了個性。行動變成習(xí)慣。生命的多少,在于你珍惜了多少。
每個人都是自己的命運(yùn)建筑師--沙拉斯特
自由固不是錢所能買到的,但能夠?yàn)殄X而賣掉。(魯迅)
讀書有三到,謂心到,眼到,口到朱熹
誰要是游戲人生,他就一事無成;誰不能主宰自己,永遠(yuǎn)是一個奴隸。(歌德)
非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)諸葛亮
書籍是造就靈魂的工具雨果 名人名言
付出金錢,買來的東西不會等值。付出精神,賺來的金錢也不等值。(三毛)
莫等閑,白了少年頭,空悲切岳飛
《畫》的教案
一、教學(xué)要求:
1.認(rèn)識11個生字。會寫人、火、文、六4個字。認(rèn)識2個偏旁。
2.了解遠(yuǎn)和近、有和無來和去是意思相反的詞。
3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
4.理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.練習(xí)朗讀、認(rèn)字。
2.了解詩句和畫的關(guān)系。
三、課前準(zhǔn)備:
1.帶領(lǐng)學(xué)生去風(fēng)景優(yōu)美的地方游覽,親身感受大自然的美。
2.準(zhǔn)備一幅山水畫。
3.樂曲磁帶。
四、教學(xué)時間:2課時
五、教學(xué)過程:
第一課時
一、指導(dǎo)看圖
1.激趣:老師帶來一樣?xùn)|西,請大家先閉上眼睛,等我數(shù)到三下再睜開眼睛。
(教師邊數(shù)數(shù),邊貼出圖畫。)
2.指導(dǎo)整體觀察圖畫,學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。
3.指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序,說說圖上畫了什么。
二、學(xué)習(xí)課文
1.談話:剛才我們欣賞了美麗的山水畫,現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!
2.指導(dǎo)熟讀詩句。
學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。
指名讀詩句。
3.理解詩句。
四人小組交流讀懂了什么,還有什么不懂。
集體交流,共同解決疑難。
猜謎:這是一首謎語詩,請大家猜猜謎底。
結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。
4.朗讀古詩。
師配樂范讀。
指導(dǎo)朗讀,讀出古詩的韻味。
5.背誦詩文。
6.識字。
讀準(zhǔn)字音,出示生字卡片,指名認(rèn)讀。
記憶字形,小組討論:
7.寫字。
觀察生字人、火在田字格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。
8.展評。
三、實(shí)踐活動。
回家找謎語,開展謎語競猜活動。
2020秋天的畫
一、聯(lián)系教材,回顧課文中的秋天。
從回顧該單元課文內(nèi)容切入課堂,將閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)聯(lián)系起來,而且也是在提醒學(xué)生可以把課堂中積累的詞句運(yùn)用到自己的文章中。
二、滲透方法,描述你眼中的秋天。
現(xiàn)在正值秋季,學(xué)生對于秋季的景色并不陌生。在述說的時候,我三番五次提醒學(xué)生規(guī)范語言,少點(diǎn)口語化,多點(diǎn)書面化。由于二年級的寫話,想寫啥就寫啥,學(xué)生的語言文字常常就是把嘴巴說的搬到紙上,口語化的文字現(xiàn)在開始要逐漸改善。秋景圖個學(xué)生提供了言語實(shí)踐的平臺,我指點(diǎn)學(xué)生把話說得一完整規(guī)范二具體詳細(xì)。把幾個學(xué)生合起來的發(fā)言,就是一篇好文章。我根據(jù)學(xué)生的講述,寫成一篇下水文,這也可供后進(jìn)生參考。通過大家對這個例文的集體評議,學(xué)生對如何表達(dá)、如何運(yùn)用語言文字有了更真切的體會,有效地提高了課堂的質(zhì)量。
三、練寫評改,把口中的秋天訴諸筆端。
學(xué)生都有了一定的構(gòu)思之后,我放手讓學(xué)生去寫。班級里還是有優(yōu)秀生,他們是可以靠自己完成一篇好文章的。過了不到半小時的時間,學(xué)生大都拿出了一篇文章。作文批改可是一項(xiàng)大工程,這回的批改,我把部分權(quán)利交給學(xué)生。先由我來把關(guān),確定合格的文章,同桌互換,一位同學(xué)讀,一位同學(xué)聽。你聽聽,聽出什么問題來了?給你的伙伴,提點(diǎn)建議吧。學(xué)生都躍躍欲試,整節(jié)課興趣高昂。那么,最后我還得選擇一批有爭議的文章,我來做決斷。
四、展示評選,記住美好的秋天。
把自己的習(xí)作分享給大家,記得這也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對習(xí)作的要求。而且,這一招很能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。有了動力,才有激情。
校園里的畫
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識3個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過讀課文,了解課文內(nèi)容,知道虛心學(xué)習(xí)別人的長處、待人寬容友好是感一種美德。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得要虛心學(xué)習(xí)別人的長處待人寬容友好。
教學(xué)難點(diǎn):
課文中寫了誰在畫畫,都畫了什么畫?
時間:3課時
第一課時
目的:
有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道虛心學(xué)習(xí)別人長處,待人寬容友好是一種美德。
一、圖畫導(dǎo)入,揭題
1、學(xué)校墻上有一幅漂亮的畫兒,上面畫著一群動物,畫得跟真的一樣,同學(xué)們想知道是誰畫的嗎?她還在這塊黑板上畫了什么?今天,我們就一塊兒來學(xué)習(xí)新課。
2、板書課題。
二、自學(xué)課文,初步了解課文內(nèi)容
1、提出要求
(1)借助拼音自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)知道課文講了一件什么事。卡佳和我分別畫了幾幅什么畫。找出文中幾處寫畫畫的內(nèi)容,在這些句子下面做上記號。
(3)標(biāo)出自然段序號。
2、學(xué)生自學(xué)課文。
3、學(xué)生反饋。
三、以讀代講,理解①一⑦節(jié)。
1、新來的卡佳在黑板上先畫了些什么?哪幅畫讓我很不服氣,你從課文哪一節(jié)知道的?(自由讀③、④節(jié))
(1)你讀懂了什么?
(2)指導(dǎo)看圖,從圖中找出卡佳和我,并從人物的動作神情中體會內(nèi)心的活動。
學(xué)生自由發(fā)言后學(xué)習(xí)⑤、⑥、⑦節(jié)。
(1)卡佳是怎么處理這件事的呢?
(2)你能想想看,卡佳當(dāng)時心里怎么想的呢?(分小組討論)
(3)我為什么有點(diǎn)生氣?當(dāng)時我心里想些什么呢?
(4)引讀第⑤節(jié)最后二句,體會我當(dāng)時的得意心情。
(5)自由讀第⑤節(jié),討論理解下午,我看見黑板前聚集了很多同學(xué)。他們說著、笑著。說什么?笑什么?
(6)討論:卡佳看到我滿臉不高興的樣子,是怎么想的,怎么做的?
(7)出示第①節(jié)中卡佳的話,自由讀一讀,說說讀懂了什么?
3、表演朗讀③一⑦節(jié)。
四、小結(jié),齊讀全文
五、作業(yè)
有感情朗讀課文。
第二課時
目的:
1、復(fù)述本課故事。
2、學(xué)會本課生字,并會正確書寫。
一、復(fù)習(xí)
自由朗讀課文。
二、講一講這個故事
三、學(xué)習(xí)主字
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、學(xué)生反饋,教師點(diǎn)撥。
用分解部件法識記以下生字:
透熱病
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。
2、教師示范指導(dǎo)救、血、愉字。
3、完成課后練習(xí)2。
第三課時
一、讀拼音,寫詞語。
二、比一比.再組飼。
飯()奪()街()作()
板()夸()佳()炸()
臨()前()呂()很()
血()愉()串()懇()
三、將搭配合適的詞語用線連起來。
一條炸彈
一張粉筆
一串小船
一個大口
一支珍珠
四、讀句子,再加上括號里的詞語寫下來,使句子更具體。
1、魚向岸邊游去。(愉快地)
2、她點(diǎn)了點(diǎn)頭。(不好意思地)
口語交際----我們的畫
口語交際----我們的畫
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):口語表達(dá)清楚。
三、教學(xué)難點(diǎn):,交際有禮貌
四、課時安排1課時
五、教學(xué)過程:
(一)、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課
1、我們小朋友又聰明又能干,你能說說你有哪些本領(lǐng)?請用上“我會——”說。(生答:會唱歌、跳舞、畫畫……)
2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng),好嗎?
3、齊讀課題:《我們的畫》。
(二)、活動:小小解說員
小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫,讓我們舉高,給大家看一下。老師也帶來了一張,(出示范畫)。咦,這時候,老師有一個提議,讓我們來做個游戲好不好?
1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽,誰介紹得清楚,我們就評他為優(yōu)秀解說員,并頒發(fā)榮譽(yù)證書,其他小朋友要仔細(xì)聽,是不是優(yōu)秀解說員,請你們來評一評,同時,你也可以對別人的畫做出修改意見。
2、教師示范。老師也真想?yún)⒓樱處熛牒痛蠹疑塘恳幌?,能不能讓我先說一說?你們要聽仔細(xì)了,如果我說得好,讓班長給我頒獎;如果你對老師的畫有更好的建議,歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見
3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。
4、提供臺舞,讓學(xué)生表演,并相互評價。
5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
(三)、活動:圖畫公司
我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說員,為什么不把自己的畫介紹給大家?
1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧!下面我宣布,我是開心圖畫公司的總經(jīng)理,你們是我的六家分公司,我讓大家做三件事:
(1)把你們的畫放好整齊,做到美觀
(2)選一名分公司經(jīng)理
(3)給自己的分公司的取名字。
2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員,并佩帶標(biāo)志。
4、游戲規(guī)則的滲透。
游戲時小朋友可以自由購畫,購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看,評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。
5、學(xué)生活動、教師參與。
(四)、活動;畫展(活動升華)
1、小朋友都買到了稱心如意的畫,但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過,這樣,讓我們來舉辦一個畫展,一起來分享快樂,好嗎?
2、分類畫展:請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。(植物園、動物園內(nèi))
3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。
(五)、評價小結(jié)
1、評出班級最佳:
(1)大大方方獎
(2)熱情獎
(3)微笑獎
2、說一說:你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?
六、作業(yè)布置:回家向爸爸媽媽說說自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
七、板書設(shè)計(jì):我們的畫
八、課后反思:
畫
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案,以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù),那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《畫》,僅供參考,希望能為您提供參考!
《》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的第一篇課文。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水和一首五言謎語詩。上有山、水、花、鳥,給人以山水相映,鳥語花香的美感。課文以這個謎底為中心,抓住山水的形象特征展開描述,圖文對應(yīng),妙趣橫生。在教學(xué)本課時,要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。
根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年段訓(xùn)練的重點(diǎn),在教學(xué)本課時,要教學(xué)生認(rèn)識11個生字,會寫4個漢字,了解遠(yuǎn)和近、有和無、來和去是意思相反的詞,正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水。因此,教學(xué)時,可以采取以下步驟:一、誦讀兒歌,激發(fā)興趣,導(dǎo)入
新課
師:同學(xué)們,從開學(xué)到現(xiàn)在,我們學(xué)過不少兒歌,讓我們一起來背誦其中的一首:兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會,天天干活不說話。這首兒歌是個謎語,誰知道謎底?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩,學(xué)完課文,你們一定能猜出謎底。
由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入
新課,激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文,同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。二、初讀古詩,整體感知,認(rèn)讀生字
1、多媒體課件映出山水,引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖,再由遠(yuǎn)到近地觀察,說說圖上了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂,范讀課文,讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。
2、方法多樣,學(xué)習(xí)生字。首先,學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)每一個字的字音,遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼,多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上,用同位互讀,抽卡片讀,開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來一個拼字游戲,四人小組合作,用生字卡片在桌上拼出這首詩,比一比,哪個小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀,又活躍了課堂的氣氛。三、誦讀古詩,展開想象,體會感情
這一步是教學(xué)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀,多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容,想象詩中描繪的美好面,感受的美,語言文字的美。
1、學(xué)生自由讀詩,選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍,并讀給同位聽,這里教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生興趣盎然地讀詩。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法,學(xué)生喜歡讀哪一句,就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下:
遠(yuǎn)看山有色,多媒體課件演示山的分解圖片,師描繪遠(yuǎn)山:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一座座青色的山峰連綿起伏,多美呀!誰能把這行詩讀得很美呢?
近聽水無聲,演示水的分解圖片,師述,嘩嘩的流水從山間流出,請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音,其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽,能聽到流水的聲音嗎?為什么?(上的水)。那么,這一行該怎么讀呢?
春去花還在,演示花分解圖片,師述,春天到了,百花盛開,現(xiàn)在春天過去了,花怎么還在開放呢?(上的花)。誰能把這一句讀好呢?
人來鳥不驚,演示鳥的分解圖片,師述,枝頭上站著一只可愛的小鳥,咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來,和下面的同學(xué)一起說:嗨,小鳥,你好呀!哎呀,小鳥不理我們,這是怎么回事呀?(上的鳥)。誰會讀這行詩?
3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀,齊讀,看圖讀,引讀。此時,讓學(xué)生猜出謎底:。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的,多媒體課件展示整幅,配樂,學(xué)生邊看圖邊吟誦,還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞山、水、花、鳥來背。四、趣味練習(xí),書寫生字,課外延伸
1、找朋友游戲,把我會說中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上,在找朋友的音樂伴奏下,做找朋友的游戲,找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。
2、指導(dǎo)書寫人、義、火、文
3、回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語,如果猜對了,就一幅美麗的山水送給他們作為獎勵,并和爸爸媽媽一起找謎語,課間玩謎語竟猜游戲。
打印本文
角的分類、畫角
角的分類、畫角
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第42~45頁的例2、例3,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)七中的第4、5、6題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:
1.能根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角,并知道直角、平角、周角之間的關(guān)系。
2.學(xué)會用量角器畫角的方法和步驟。
3.會畫指定度數(shù)的角。
4.初步學(xué)會用一副三角板畫特殊角。
過程與方法:
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作和觀察比較能力。
情感、態(tài)度與價值觀:
經(jīng)歷銳角、鈍角、直角、平角、周角的概念的形成過程,獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),體會角的特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):理解周角的概念。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生掌握用量角器畫角的方法,會畫指定角的度數(shù)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具:教師準(zhǔn)備課件、量角器、三角板、活動角、扇子、每人一張打印好的題卡。
學(xué)具:三角板、直尺、活動角、量角器。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知,知識鋪墊
1.出示大小不同的角,課件出示。
激趣設(shè)問:我們已經(jīng)學(xué)會了怎樣度量的角的度數(shù),但是這些角度數(shù)不一,你們能把這些角分分類嗎??
請同學(xué)們四人為一組先試著把這些角進(jìn)行分類。
教師巡視,看看學(xué)生在分類的過程中遇到了哪些問題。
2.在分類過程中你有什么疑難問題嗎?
我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識:角的分類。(板書課題:角的分類)。
二、探究交流,獲取新知
(一)學(xué)習(xí)角的分類
里是各種角,請大家仔細(xì)觀察。那現(xiàn)在就請你們用量角器測量出各個角的度數(shù)。(完成后同桌交流)
現(xiàn)在我們來根據(jù)角的度數(shù)分類,請分別找出:
等于90度的角有________
等于180度的角有________
小于90度的角有________
大于90度小于180度的角有________
1.講解90度角叫做直角,直角要用直角號表示。讓學(xué)生說說我們教室里面有哪些角是直角。
2.接著講解180度的角叫平角,用課件演示一個直角等于兩個直角,誰來說說生活中有哪些平角?
3.你們知道比90度小的角叫什么角嗎?比90度大的但比180度小的角?
4.現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了什么是銳角、鈍角、直角和平角。那我們來做一個游戲:請大家6拿出活動角,聽老師的要求,組成各種不同的角。
6認(rèn)識周角。利用活動角,還能組成哪些特殊的角呢?課件出示角的變化圖。
(1)這條邊剛好轉(zhuǎn)了一周,我們就把它叫做周角。
(2)那么周角有幾度呢?1周角=360度=2平角=4直角,課件演示。
6.、我們今天一共認(rèn)識了幾個角?你們能把這些角按從小到大的順序排列起來嗎?馬上動手。
(1)剛才我們把角分成了哪幾類?
(2)按從大到小的順序應(yīng)怎樣排列?
用“>”“<”表示這些角之間的關(guān)系
銳角○直角○鈍角○平角○周角
(3)它們分別有什么特征?
7、現(xiàn)在誰能說出這幾個角有什么關(guān)系?分別指名說出,并完成板書:
(二)鞏固練習(xí),加深認(rèn)識:
.1、比眼力:看圖說一說下面各角屬于哪一類角?
課件出示圖片,分別指名答出。
2、看度數(shù),說出這個角屬于哪一類。
79度150度180度90度91度1度163度360度51度91度89度+1度
3、辯一辯:
(1)小于180度的角是鈍角。()
(2)小于90度的角是銳角。()
(3)平角是一條直線。()
(4)兩個銳角的和一定是個鈍角。()
(5)鈍角的一半一定是銳角。()
(三)學(xué)習(xí)畫角,并補(bǔ)充板書。
1.請同學(xué)們畫一個任意角,并說一說你是如何畫角的?
2.畫一個60度的角,畫完后同桌互相檢驗(yàn)。
課件演示:用三角板、量角器畫一個60度的角。
4.討論:按怎么樣的順序畫比較方便,畫角時特別應(yīng)注意什么?教師課件演示畫角的步驟。
三、鞏固練習(xí),深化認(rèn)識。
1.用一副三角板分別畫出75度和150度的角,并說說你是如何用三角板畫角的?
學(xué)生交流不同的畫法,教師板書:兩角和、兩角差
2.用一副三角板分別畫出90度、150度、120度、135度、165度的角各一個。
3.選擇題(把正確答案的序號填在括號里)。
(1)量角的大小,要用()。
A.直尺B.量角器C.三角板
(2)用量器畫角時,要先畫一條()。
A.直線B.線段C.射線
(3)用一副三角板不能畫出()。
A.100度的角B.150度的角C.300度的角
4.火眼金睛。
(1)畫指定的角一定要用量角器。()。
(2)185度的角是無法畫的,因?yàn)榱拷瞧魃献畲蟮亩葦?shù)180度。()。
(3)用一副三角板可以拼出1500的角。()。
5.你能用一張長方形紙折出下面度數(shù)的角嗎?并和同桌交流你折角的過程。
90度45度135度
6.綜合練習(xí)。
7.利用鐘面深化認(rèn)識角的分類。
四、總結(jié)方法,提升認(rèn)識
這節(jié)課你都學(xué)會了什么知識?
【板書設(shè)計(jì)】
角的分類
銳角小于90度
直角等于90度
鈍角大于90度小于180度
平角等于180度的角
周角等于360度
銳角○直角○鈍角○平角○周角
《蘇雅的畫》(教案)
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)識12個會認(rèn)字,會寫8個會寫字(另加2個,共10個);
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情;
3、理解課文內(nèi)容,懂得只要肯動腦,壞事就有可能變成好事。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)生字、詞;
2、指導(dǎo)朗讀課文,理解文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
通過不同的語氣表現(xiàn)人物的不同心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字、詞語卡片、小黑板。
教學(xué)時間:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、引入課題:
出示課題并讀,說說你想知道什么?你從這個課題中知道了什么?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)會認(rèn)字:
1、請你自讀課文,注意把課文讀得流利、正確,想一想文中的主人公都有誰,寫了一件什么事?
2、畫壞之后,蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)?請你讀一讀。(指導(dǎo)看圖)
3、從文中勾劃出你喜歡的詞語,或不懂的地方,把你喜歡的詞語讀給同桌聽聽。
4、交流詞語:
端詳樓梯參加客廳弄臟臥下但是評比懂事
變成全班滿意比賽道理壞事
(自由讀、齊讀、抽讀)
5、學(xué)習(xí)會認(rèn)字。
(1)小組長主持學(xué)習(xí)會認(rèn)字;
(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)一:析字組詞
洋弟叁丁莊但蘋董
詳梯參廳臟擔(dān)評懂
(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二:連一連
艸立王臣讠忄
卜廾辦董平端
()()()()()()
(4)卡片識字(抽讀、開火車)
三、理解文中蘊(yùn)含的道理:
1、抽生分角色讀一讀,其余同學(xué)思考,文中蘇雅懂得了什么道理?
2、你能舉些只要肯動腦,就會把壞事變成好事例子嗎?
四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號,再讀一讀。
1、爸爸的主意很妙
2、爸爸你的主意真妙
3、蘇雅你怎么會想到畫小狗呢
五、作業(yè):
1、熟讀課文,有情入味;
2、會寫字描紅,注意想哪些字特別需要注意,為什么?
(第二課時略―――指導(dǎo)有感情地朗讀課文,表現(xiàn)人物的不同心情,指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字)
附:板書設(shè)計(jì)
蘇雅的畫
(小學(xué)二年級)
《蘇雅的畫》教案
作為大家敬仰的人民教師,要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案,以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢?下面是小編為大家整理的“《蘇雅的畫》教案”,歡迎您參考,希望對您有所助益。
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)識12個會認(rèn)字,會寫8個會寫字(另加2個,共10個);
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情;
3、理解課文內(nèi)容,懂得只要肯動腦,壞事就有可能變成好事。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)生字、詞;
2、指導(dǎo)朗讀課文,理解文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
通過不同的語氣表現(xiàn)人物的不同心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字、詞語卡片、小黑板。
教學(xué)時間:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、引入課題:
出示課題并讀,說說你想知道什么?你從這個課題中知道了什么?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)會認(rèn)字:
1、請你自讀課文,注意把課文讀得流利、正確,想一想文中的主人公都有誰,寫了一件什么事?
2、畫壞之后,蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)?請你讀一讀。(指導(dǎo)看圖)
3、從文中勾劃出你喜歡的詞語,或不懂的地方,把你喜歡的詞語讀給同桌聽聽。
4、交流詞語:
端詳樓梯參加客廳弄臟臥下但是評比懂事
變成全班滿意比賽道理壞事
(自由讀、齊讀、抽讀)
5、學(xué)習(xí)會認(rèn)字。
(1)小組長主持學(xué)習(xí)會認(rèn)字;
(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)一:析字組詞
洋弟叁丁莊但蘋董
詳梯參廳臟擔(dān)評懂
(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二:連一連
艸立王臣讠忄
卜廾辦董平端
()()()()()()
(4)卡片識字(抽讀、開火車)
三、理解文中蘊(yùn)含的道理:
1、抽生分角色讀一讀,其余同學(xué)思考,文中蘇雅懂得了什么道理?
2、你能舉些只要肯動腦,就會把壞事變成好事例子嗎?
四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號,再讀一讀。
1、爸爸的主意很妙
2、爸爸你的主意真妙
3、蘇雅你怎么會想到畫小狗呢
五、作業(yè):
1、熟讀課文,有情入味;
2、會寫字描紅,注意想哪些字特別需要注意,為什么?
(第二課時略―――指導(dǎo)有感情地朗讀課文,表現(xiàn)人物的不同心情,指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字)
附:板書設(shè)計(jì)
蘇雅的畫
《我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
口語交際課《我們的畫》是人教版課標(biāo)教材語文一年級上冊的一個教學(xué)內(nèi)容。課文插圖上畫著一群小朋友正在準(zhǔn)備畫展。他們有的在構(gòu)思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)了學(xué)生展示、交流繪畫作品的欲望,提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。
一、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課
1.我們小朋友既聰明又能干,能說說你有哪些本領(lǐng)嗎?請用上“我會……”說。(生答:我會唱歌,我會跳舞,我會畫畫……)
2.這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng),好嗎?
3.齊讀課題:《我們的畫》。
二、活動:小小解說員
小朋友們都帶來了自己漂亮而美麗的畫,讓我們舉高,給大家看一下。老師也帶來了一張(出示范畫)。老師有個提議,讓我們來做個游戲好不好?
1.講解游戲規(guī)則。
游戲的名稱叫小小解說員──我們要把自己的畫介紹給大家聽,誰介紹得清楚,我們就評他為優(yōu)秀解說員,并頒發(fā)榮譽(yù)證書。其他小朋友要仔細(xì)聽,是不是優(yōu)秀解說員,請你們來評一評,同時,你也可以對別人的畫提出修改意見。
2.教師示范。
老師也想?yún)⒓?。老師和大家商量一下,能不能讓我先說?你們要聽仔細(xì)了,如果我說得好,讓班長給我頒獎;如果對老師的畫有更好的建議,歡迎大家指正。
(教師示范講解,學(xué)生評議、頒獎、提出意見。)
3.學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流。
4.提供舞臺,讓學(xué)生表演并相互評價。
5.學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
三、活動:圖畫公司
我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說員,為什么不把自己的畫介紹給大家?
1.創(chuàng)設(shè)公司。
讓我們開一家公司吧!下面我宣布,我是開心圖畫公司的總經(jīng)理,你們是我的六家分公司。我讓大家做三件事:(1)把你們的畫放整齊,做到美觀;(2)選一名分公司經(jīng)理;(3)給自己的分公司取名。
2.學(xué)生交流分公司名稱,介紹選好的經(jīng)理。
3.由分公司經(jīng)理推選兩名營業(yè)員,并佩帶標(biāo)志。
4.游戲規(guī)則的滲透。
小朋友可以自由購畫,分公司經(jīng)理要在一旁仔細(xì)看,并評選出最佳顧客和最佳營業(yè)員。
5.學(xué)生活動、教師參與。
四、活動:畫展(活動升華)
1.小朋友都買到了稱心如意的畫,但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒欣賞過。這樣,讓我們來舉辦一個畫展,一起來分享快樂,好嗎?
2.分類畫展:請學(xué)生將畫貼在不同的地方。(如植物園、動物園內(nèi))
3.師生共享“豐碩的果實(shí)”。
五、評價小結(jié)
1.評出班級最佳:(1)大大方方獎(2)熱情獎(3)微笑獎
2.說一說:今天你有什么收獲,還有哪些要改進(jìn)的地方。
頤和園的廊和畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本文的10個生字,會寫8個生字,有感情地朗讀課文,參照“我的詞語庫”自助積累好詞好句。
2、通過有感情地朗讀課文,讓學(xué)生抓住長廊的造型、位置、結(jié)構(gòu)三個方面的獨(dú)特之處,讓學(xué)生感受頤和園之美,并讓學(xué)生自主選擇方法搜集相關(guān)資料和圖片,加深對課文的理解。
3、朗讀理解長廊建筑之美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文明的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識字與寫字,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
對長廊建筑精美的體會,激發(fā)熱愛祖國文明的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)頤和園的長廊的資料和圖片
教學(xué)步驟:
第一課時
一、回憶聯(lián)想,激趣引入:
1、你知道北京有哪些名勝古跡嗎?
2、在中國有很多美麗的園林,其中一處保存最完整,就是舉世罕見的頤和園,而頤和園里最著名的景致就是長廊,今天我們學(xué)習(xí)《頤和園的廊與畫》。
板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字:
1、細(xì)讀課文。
2、放錄音,對照課文朗讀,糾正自己的讀音,識記生字。
3、小組合作認(rèn)識生字。
4、檢查本課生字的學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)理解四字成語。
三、朗讀評比:
1、好朋友合作朗讀課文。
2、邀請同學(xué)上臺合作朗讀課文。
3、評價朗讀情況。
四、學(xué)寫生字:
1、出示要寫的8個字,觀察這些字哪些地方要特別注意。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)其中一些字的書寫:
“置”下面的“直”里面有三橫。
“壽”的字頭不能寫成“春”字頭。
3、學(xué)生上臺范寫,學(xué)生自由評價。
4、展示學(xué)生寫字作業(yè)。
五、課堂小結(jié):
這一課抓住了長廊的特點(diǎn)來寫,哪些景物給你留下了深刻的印象?
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集長廊的資料與圖片。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)生字。
2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、精讀課文:
1、默讀課文,看哪些自然段寫了長廊建筑藝術(shù)的美,哪些自然段寫了繪畫藝術(shù)的美。
2、指名讀2-5自然段,找出長廊建筑的“三絕”。
3、自讀6-8自然段。長廊的畫有多少幅,來歷及類型各有哪些?
4、想象長廊上的畫有哪些內(nèi)容。
三、指導(dǎo)朗讀:
1、選擇自己感興趣的自然段進(jìn)行朗讀。
2、評價學(xué)生朗讀情況。
3、重點(diǎn)引讀“三絕”部分。
四、展示資料:
1、展示自己搜集的頤和園的資料。
2、讀讀信息窗,介紹頤和園。
五、課堂小結(jié):
頤和園的廊和畫舉世聞名,集中體現(xiàn)在建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)方面,體現(xiàn)了我國古代工匠卓越的技藝。
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、張貼搜集的資料。
2、搜集其他世界文化遺產(chǎn)資料。
板書設(shè)計(jì):
造型絕數(shù)量多
建筑位置絕繪畫有由來
結(jié)構(gòu)絕類型多
舉世罕見藝術(shù)杰作
我的畫 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
在每學(xué)期開學(xué)之前,老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《我的畫 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》,僅供參考,希望可以幫助到您。
2、
我的畫教學(xué)目標(biāo):1、會運(yùn)用自己的方法學(xué)會閱讀中遇到的生字。2、能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)把文章讀通、讀懂、讀出情感,并把優(yōu)美的詞句積累于心。3、培養(yǎng)愛讀書、多讀書的興趣與習(xí)慣,并滲透“邊讀邊想”的讀書方法。4、加強(qiáng)學(xué)生的語言、想象以及思維的訓(xùn)練,使其熱愛自然、熱愛生活的情感、態(tài)度、價值觀得到進(jìn)一步的激發(fā)和培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備:五色粉筆、實(shí)物投影、背誦提示卡、奇形卡片、“草坪”句卡課前談話:師:同學(xué)們,剛才我們在教室里已經(jīng)認(rèn)識了,而且還交了朋友。好朋友在一起,開不開心?(開心?。煟耗俏覀兿乳_心地做個游戲吧?。ê茫。煟簳f反義詞嗎?(會?。﹣?,試試!大----(?。┒?---(少)前----(后)笑----(哭)誰能自己一個人做出笑和哭的兩種表情?抽生1,師提示:大家注意看,他前后的表情一不一樣?生1做,眾生笑。師:發(fā)現(xiàn)了嗎?前后的表情(生:不一樣?。煟合葎e笑,哪位聰明的同學(xué)能用一句話說說他剛才做了什么?生2:他笑了,又哭了。師:簡單而又完整,很好。還有不同的說法嗎?生3:他一邊笑一邊哭。師:也很完整,但誰能一邊笑一邊哭?(眾生笑)我有一種說法,大家想不想聽聽?(想!)“他剛才笑了,現(xiàn)在卻哭了。”聽沒聽出在這句話里有一個詞你們以前不太會用?眾生:卻!師:耳朵真靈!誰會寫“卻”?生4說筆順,師生共同板書“卻”。師:怎么拼?(生答,師板書拼音。)師:“卻”字用在說話里就表示前后的意思不一樣。來,我們試試!師做動作,讓學(xué)生觀察動腦,用“卻”字說話。師:剛才老師的手向上指,現(xiàn)在(卻向下指)。師:向上,向下,意思一不一樣?(生:不一樣!)師:剛才他是站著的,現(xiàn)在(卻坐下了)。前幾天,天氣還那么熱,現(xiàn)在(卻變涼了)。夏天,小草是綠的,現(xiàn)在(卻變黃了)。師:大家真會活學(xué)活用。剛才我們說到天氣涼了,小草黃了,這些都告訴我們什么?生:秋天到了!師:這節(jié)課,我們就到秋天里走一走,瞧一瞧,大家喜歡嗎?(喜歡?。煟耗俏覀兙烷_始上課吧!生活導(dǎo)入:師:剛才,大家由小草和天氣的變化想到了秋天,如果把秋天變成一幅畫,你說這畫里都可以畫些什么呢?生5:可以畫果園。師:是啊,秋天是豐收的季節(jié)。那都有什么果子呢?生5:蘋果、梨、柿子、香蕉……師:這么多,咱們就畫兩種秋天里最常見的果樹吧!師板畫果樹,問:是什么呢?生:蘋果樹!師:那才不一定呢!等一會兒就知道了。師畫完果樹,舉起卡片“蘋果”、“梨子”,問:這是什么?生讀。師:果然讓你們猜對了!(板貼卡片)來,再讀一遍,記住它們的名字吧!生6:可以畫落葉。師:秋天的落葉可真是形狀多多,顏色多多,什么樹的落葉最特別也最好看?(生齊:楓樹?。熍e卡片“楓樹”,問:是它嗎?讀一遍!師板畫楓樹,并板貼卡片。同時口述:見過楓樹的人都知道,一到秋天,滿樹的葉子都變(紅了),紅通通的一片多漂亮!生7:還可以畫上桂花。師:這種花我們不常見,知道它是什么顏色的嗎?生7:黃色。師:說成“金色”行嗎?“金色、黃色”還可以換成什么詞?生8:金燦燦。師:金燦燦的桂花可美可香了,老師也畫上幾朵。(師板畫“桂花”)師舉卡片“桂”:又忘了,這叫什么?(生讀)師:剛才有同學(xué)讀“掛花”,到底是什么?生齊:桂花!師:那“掛”字怎樣寫?生9:“掛”是提手旁。師:那“桂”是------(木字旁)看來“桂花”的名字大家也記住了。(師板貼“桂”,板書“花”)。師總結(jié):大家看,一幅簡單的畫已經(jīng)畫出來了,這是誰畫的?生:老師!我們!小朋友!師:對,這是我們大家自己的畫,就叫“我的畫”,行嗎?(行?。◣熧N課題)來,讀一讀!讀通識字:師:有一個小朋友,和我們一樣,也在想象秋天的畫。他的畫是什么樣的,大家想不想知道?(想?。┠蔷偷泌s快讀讀課文。哎?第一次讀書,肯定會遇到許多不認(rèn)識的生字,有辦法解決嗎?生:拼拼音,問同學(xué),問老師……師:有了這些好辦法,我相信你一定會把生字變成熟悉的好朋友。另外還要注意,這篇課文寫得很美,但昨天我試了試,只讀一兩遍是讀不出美來的。要想讀出美,那至少得讀五六遍,七八遍。同學(xué)們想不想把課文讀美?(想?。┠蔷头砰_聲音多讀幾遍吧!(生自由讀書。)師:看大家讀得那么帶勁,肯定能把課文讀好吧!誰第一個站起來給大家讀一段?生10讀第四自然段。(讀得不錯)師:你既勇敢讀得又好,老師佩服你。知道你剛才讀得是第幾自然段嗎?大家一塊找找!生紛紛發(fā)言:第四段!師:正確?。▽ι?0)看來,你是第四段的冠軍了!誰想當(dāng)?shù)谝欢蔚墓谲姡浚ê芏嗤瑢W(xué)舉手)師:很有自信!來,舉手的同學(xué)都起立,大家一塊讀!如果你們讀完第一段,還想爭奪第二段的冠軍,就可以借著讀。想爭奪第三段的冠軍,還可以接著讀。第四段、第五段、第六段,誰要是專心的讀到最后,誰就是最后的冠軍,有信心嗎?(有?。┳耐瑢W(xué)什么時候也想得冠軍了,就自動地站起來,和他們一起讀,好嗎?我看看,咱們班最后的冠軍都有誰?我來起頭!(師起頭,生齊讀。)師:這么長的課文,大家讀得流暢又整齊,太不容易了。老師宣布,讀到最后的同學(xué)都是冠軍!高興嗎?(高興?。┻@幾個坐著的同學(xué)一直沒有起立,我琢磨著,肯定還是有個別的生字你們不太認(rèn)識。沒關(guān)系,學(xué)好生字就能讀好書。大家看,每個小組的桌子上都有一張生字卡片,大家可以湊在一起互相考一考,然后再把難字記一記,開始吧?。ㄉ孕〗M為單位,一起讀字記字。)師:怎么樣?記住難記的字了嗎?生11:我記住了“毯”字。師:“毯”字在哪?我們找找。(師舉奇形卡片)是它嗎?生:不是!師:它是誰?生:是“它”。師:什么“它”?生:動物它。師指攝像機(jī):可不可以指它?生:可以。師:對,只要不是人類,都可以用這個“它”。(以下幾個生字的學(xué)習(xí)類同于以上方法,可以組詞,可以造句……哪位同學(xué)最先說出組詞或組詞造句很特別,就讓他根據(jù)字卡的外形上臺板貼卡片,以鞏固“蘋果”“梨子”“楓樹”“桂花”四個詞。)綜合訓(xùn)練:(師生最后找到“毯”字)師:可找到它了,剛才誰說自己記住了“毯”字?生11:毯子上有毛,所以“毯”字底下有個“毛”。兩個“火”表示毯子很暖和。師:這個同學(xué)會根據(jù)生字的各個部分想到它的意思來記字,很巧妙!來,這個“毯”字就由你來貼!大家注意看他貼哪?(生11上臺貼字,貼在樹下。)師:請問,為什么貼在這?生11:因?yàn)榈靥?,就?yīng)該貼在地上。師:有道理,很會動腦筋!不過,這大自然里的地毯怎么畫?生12:畫草坪!師:你從哪里知道的,能讀一讀嗎?(生12讀有關(guān)草坪的句子。)師:你會邊讀句子邊想它的意思,很會學(xué)習(xí)。你上來畫畫秋天的草坪吧!這里有各種顏色的筆,你自己選吧!(生12選了綠色的粉筆,在黑板上畫起了草坪。)師:(投影出示草坪一句)同學(xué)們,這個時間我們也來讀讀草坪這個句子,看看心里有什么感覺?(生自由朗讀。)師:讀了這個句子,心里感覺怎么樣?生13:我感覺挺美的。師:我也有這種感覺。那你就來讀讀這句,讓大家聽聽哪個地方美?(生13感情朗讀。)師:哪個地方讀得美,誰聽出來了?生14:“一抹金黃”讀得美。師出示卡片“一抹金黃”:是啊,“一抹金黃”多美,我們也來讀讀!(生齊讀)師:不太美,再來一遍!(生美美地讀)還有哪里美?生15:“綠色的地毯”讀得美。師:這個詞你讀得就挺美,你教大家讀讀吧!(生15教余生讀)是啊,多美的顏色!夏天是綠色的地毯,到了秋天,就是------的地毯,冬天就是------的地毯,到了春天,就變成------的地毯。(生分別答:金黃、雪白、彩色)怎么說是彩色的?生16:因?yàn)榇禾煲坏剑輧壕G了,花兒開了,五顏六色的,所以是彩色的地毯。師:想象力很豐富。大家看,這塊地毯一年四季變幻無窮,太美了!讓我們一起美美地讀讀這句吧?。ㄉ星辇R讀)師:現(xiàn)在,我們來看看這塊秋天的地毯,一片碧綠呀!怎么樣,看完之后有什么意見或想法都可以提出來!生17:秋天的小草不應(yīng)該是碧綠的,應(yīng)該是金黃的。師:全部是金黃的?生18:不是,有黃的,也有綠的。師:還有------生19:還有半黃半綠的。師:看來,大家都是細(xì)心觀察生活的好孩子。正如你們所說,剛?cè)肭锏牟萜翰皇侨S的,也不是全綠的,而是有一部分變黃了,這就是書上所說的------(生:一抹金黃)樂讀品美:師:其實(shí),秋天的美麗不止在金黃的草坪里,還在那飛舞的落葉上,(板畫幾片飛舞的落葉)金燦燦的桂花中和豐收的果園里??纯催@些,你最喜歡什么?生:落葉!果園!桂花!……師:喜歡什么,就在文中找到寫它的句子,用心地讀幾遍,反復(fù)地讀幾遍,讀出你的喜歡,好嗎?(生自選段落感情練讀)師:你選的句子讀好了嗎?誰愿意讀給大家聽聽?生20:我想讀桂花這一段。師:咱們仔細(xì)聽聽,他讀的桂花什么樣?生20讀,(“金燦燦”一詞讀的好)師:“金燦燦”的,多漂亮!再讀讀這句。生20重讀這句,然后接讀下去。(“香味”一詞讀的干脆)師:香味------飄遠(yuǎn)一點(diǎn),讓大家都能聞到。生20悠悠美美的讀“香味”一詞。師:大家也來試試?(生齊讀“香味”,感受體驗(yàn))師:很香!來,咱們把全句都讀一讀?。ㄉ星辇R讀“桂花”一段)師:聞完了桂花的香味,繼續(xù)說說你喜歡的句子吧!生21:我喜歡落葉。師:為什么喜歡飛舞的落葉?生21:因?yàn)樗裥▲B。師:在你眼中落葉成了小鳥,在其他小朋友眼里,又會是什么呢?生:飛機(jī)!火箭!蝴蝶!星星!……師對生21:趕快讀讀這神奇的落葉吧!讓它留在我們的心里?。ㄉ?1讀)師:摸摸你的心,記住落葉了嗎?(記住了?。┱娴??(真的!)請看大屏幕,(投影出示背誦提示卡)會讀嗎?(很多同學(xué)范了愁)有同學(xué)皺眉頭了,沒關(guān)系,30秒時間準(zhǔn)備,對照課本,看誰記得快?。ㄉ鷮φ照n本和提綱自由背誦)師:準(zhǔn)備好了沒有?誰來?(生22背誦,背得很流利。)師:背的怎么樣?生23:他背得很熟練。生24:背得很有感情。師:咱們能不能像他這樣不看書,看著大屏幕,美美的背下來?(能?。┮黄饋恚。ㄉ刺崾究R背)師:桂花大家能讀出它的香,落葉能記住它的美,如果你還有喜歡的句子,還可以站起來讀?生25:我讀果園這一段。師:秋天的果園什么樣?我們來仔細(xì)聽聽?。ㄉ?5讀了“果園”和“小朋友”兩段。)師:多漂亮的果園,里邊還有星星呢!生26:那不是星星,是梨子和蘋果熟了。師:真的嗎?(真的!)看來,大家已經(jīng)讀懂了課文,那不是真正的星星,而是(梨子和蘋果熟了?。煟簞偛胚@位同學(xué)還讀了“小朋友”這段,我也喜歡。因?yàn)槲矣X得秋天的美麗離不開我們小朋友,就是一年四季,我們小朋友也是最美的?。ê芏嗤瑢W(xué)露出微笑)你看,我這么一說,很多同學(xué)都笑了,心里挺美的,是吧?(是?。┰敢夂屠蠋熞黄鹈雷套痰刈x讀最后一段嗎?(愿意?。﹣恚覀円黄穑。◣熒x最后一段)師:是啊,哪一個是我?(板書:?)這是什么?(問號?。﹦偛胚@個帶問號的句子你們就讀出了問別人的語氣,很好!再問一遍“三個小朋友當(dāng)中,?”總結(jié)下課:師:看來,一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們的收獲都很大。你看,我們不僅認(rèn)識了那么多字,還讀懂了課文。最重要的是,我們還把文中小朋友想的畫畫了出來。其實(shí),他的畫固然很美,但我相信咱們筆下的畫會更美,對嗎?(對?。┠蔷突厝ギ嫲?,下節(jié)課的“秋天畫展”上我們再見!好,這節(jié)課就上到這里,下課!
湘教版《豐收的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課16個生字,會寫7個生字,會認(rèn)9個生字。
2.體會豐收的喜悅和勞動人民的艱辛,感受勞動的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.正確讀寫本課生字。
2.流利地、正確地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程:
第一課時
一、課前導(dǎo)語
秋天到了,收獲的季節(jié)也到了,這時候,農(nóng)民伯伯種的哪些東西成熟了呢?
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄
是呀,到處是一片豐收的景象。讓我們?nèi)ヌ镆?、去庭院感受豐收達(dá)到喜悅吧!
二、板書課題,初讀課文。
1.板書課題。
2.借助拼音,自由朗讀課文。
3.教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊把生字做上記號。
三、出示生字卡,學(xué)習(xí)生字。
1.借助拼音讀詞。
2.指名讀,師生聽后糾錯。
3.自學(xué)生字,思考如何記憶字形。
4.全班交流各種識記的方法。
(換偏旁法、形近字比較法、編故事法等)
5.教師對難字進(jìn)行比較。
四、熟讀課文。
1.自由讀課文,讀流利。
2.指名分段朗讀。
五、質(zhì)疑,解疑。
1.讀了這篇課文,你了解了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流初步感受。
2.你有哪些不懂的地方?師生共同解疑。
六、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),學(xué)會圍繞課文內(nèi)容提問的方
七、作業(yè)
書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、鞏固舊知
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《豐收的畫》
2.點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的詞語屋,自主練讀詞語。
二、媒體激趣,感悟語言
(一)、學(xué)習(xí)第一自然段:
1.那么秋風(fēng)來干什么呀?請小朋友們讀讀秋風(fēng)說的話。(它敲著小朋友的門,說:秋天到了,快去看豐收的畫!)出示相關(guān)語句。
是啊,秋風(fēng)是讓我們趕快去看看這豐收的畫呢!(出示:快去看)誰能讀好這句話?指導(dǎo)朗讀。
2.聽到這個喜訊,小朋友們的心情怎樣?(你是怎么知道的?)
(小朋友們跑出來了,追著秋風(fēng),追著芳香,向田野跑去。)小朋友們聽到這個喜訊,真高興啊!你能把這句話讀好嗎?
3.讓我們也高興地讀讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段:
你在這豐收的畫中看到了什么?學(xué)生瀏覽專題網(wǎng)頁,(交流)在這豐收的畫中,我看到了
預(yù)設(shè)1.(出示:高梁舉著一面面小紅旗。)
理解小紅旗(高梁穗頭)
看圖(請小朋友們仔細(xì)看圖,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?)(有很多的高粱!)
從哪也能看出高粱很多呢?(理解一面面)
(高粱成熟了!成片成片的高粱火紅火紅的,就像舉著一面面小紅旗!)
火紅火紅的高梁,舉著一面面小紅旗,是多么美麗的景象啊!田野上真是一派豐收的景象!讓我們一起來讀讀這句話。
預(yù)設(shè)2.(出示:稻穗泛起金黃的波浪)
金黃的稻穗怎么會起波浪的呢?
秋風(fēng)吹過田野,金黃的稻穗隨風(fēng)起舞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像陣陣波浪。一浪又一浪。(看圖)
讓我們美美地讀讀這句話。
預(yù)設(shè)3.(出示:棉花吐出朵朵白云。)
棉花怎么會吐出朵朵白云的呢?
原來棉花吐絮了,就像是朵朵白云。
預(yù)設(shè)4.(出示:葡萄像串串紫色的瑪瑙。)
小朋友們,你們注意到了嗎?其實(shí),田野上還有一種景物,它就是。。。。。。(葡萄)
出示葡萄圖片和瑪瑙圖片。
(這是串串成熟的葡萄,這是瑪瑙,一種珍貴的玉石。)請小朋友仔細(xì)看看,葡萄和瑪瑙像嗎?哪像呀?
(小結(jié):是呀,一串串成熟的葡萄就好像紫色的瑪瑙一樣。)
看到這串串像瑪瑙般紫色的葡萄,你最想做的是什么?
(我真想一口把它給吃了。我真想摘一串下來仔細(xì)看看這串美麗的瑪瑙。。。。。。)
是啊,這串串瑪瑙般紫色的葡萄,多么惹人喜愛呀!田野上可不只是圖片上所展示的那些葡萄,那可是成片成片的葡萄哦!串串,葡萄都成熟了!讓我們一起來讀讀這句話。
師語:田野上,火紅的高梁,金黃的稻穗,雪白的棉花,紫色的葡萄,構(gòu)成了一幅五彩的畫。多美呀!(板書:五彩的圖畫)
讓我們一起來讀讀這句話!(呀!眼前是一幅五彩的圖畫。)
田野上,這幅五彩的圖畫只有這些嗎?從哪知道的?(省略號)是啊,那么田野上這幅五彩的圖畫,還有些什么呢?請小朋友們點(diǎn)擊(網(wǎng)頁)請小朋友們仔細(xì)看圖,同桌討論,五彩的圖畫上還有什么景物?
學(xué)生交流
(此時,返回課件。)展示田野上的各種圖片。
師:(是啊,五彩的圖畫是色色俱全、絢麗多彩、五彩繽紛、色彩斑斕的圖畫。)這些詞語都是在說這幅畫色彩多,景物美!現(xiàn)在我們能不能把這句話讀好了??(呀!眼前是一幅五彩的圖畫。)
誰來讀讀這句話。(!)(真棒,你把感嘆號所表示的意思讀了出來!讓我們一起再來讀讀這句話!)(小朋友們,注意了,這里有個!,誰來讀好它?)
是啊,田野上這幅五彩的豐收的畫真是美極了!。讓我們再用心地讀讀這段話!把這幅五彩的畫印在你的腦中。老師還給你們配上了一段動聽的音樂!
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
預(yù)設(shè)1.(生:是農(nóng)民伯伯自己辛辛苦苦種出來的。經(jīng)常都去澆水,除蟲。)(理解澆灌)
預(yù)設(shè)2.看圖。農(nóng)民伯伯們都做了什么呢?是啊,這就是澆灌,讓我們一起再來讀讀這句話。
農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水,用勤勞的雙手,繪就了一幅五彩的、豐收的畫??匆淮仙旇О愕钠咸?,一把把金黃金黃的玉米,映亮了人們的笑臉,也映在了人們的心中。創(chuàng)設(shè)情境,語言實(shí)踐活動(課件:大豐收的場景)
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
這幅五彩的畫,豐收的畫,這幅令人欣喜的畫,不僅僅掛在農(nóng)民伯伯的笑臉上,也深深地掛在我們小朋友的心中。讓我們美美地讀讀這段話。