小班幼兒園活動(dòng)教案

小班早期閱讀活動(dòng)：醫(yī)院游戲。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

2、以“醫(yī)院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用正確方法有序地閱讀。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

大圖書1本；小圖書20本。

四、活動(dòng)過程jab88.COM

1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。

今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧?。ǔ鍪疽槐敬髨D書）請(qǐng)大家想一想，

應(yīng)該怎樣翻看圖書？

啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請(qǐng)幼兒找出頁碼的位置）

（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）

2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書?？?！一本本平平整整的，書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？”

3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？

（2）從第一幅畫中你能看出他們?cè)谕媸裁从螒騿?？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？

（3）聰聰怎么啦？他可能會(huì)哪兒不舒服呢？

（4）板凳狗醫(yī)生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？

（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯(cuò)了？（聽診器的用法）

（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

（7）瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的？對(duì)不對(duì)？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）

（8）瞇瞇護(hù)士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？

4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫(yī)院游戲”的故事。

5、組織

幼兒進(jìn)行故事表演。

延伸閱讀

小班早期閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為你精心整理的“小班早期閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

教案目標(biāo)：

1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

2、認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

3、了解冬天的季節(jié)特性。

教案準(zhǔn)備：

1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份。

2、字卡冬天、白、雪花。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。

教案過程：

（一）識(shí)字：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶（誰來了）

春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。

這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”）

我請(qǐng)座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。

（二）欣賞圖片冬天并提出問題

1）小朋友們真能干（表揚(yáng)）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色?。浚ò祝┱f得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)?。浚ǘ欤?/p>

2）小朋友真棒，表揚(yáng)自己，小朋友說冬天好不好看??？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到?。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋碓囋嚹钜槐椋?/p>

3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人??？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個(gè)朋友來，要和我們的小朋友一起做？我們看看是誰??；分別出示冬天、雪花，白。分別用誰長(zhǎng)高了，誰變矮了，誰躲起來了的來讓幼兒識(shí)字。

4）結(jié)束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物？是什么??？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識(shí)他才能得到禮物噢！

幼兒園早期閱讀活動(dòng)：白房子

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園早期閱讀活動(dòng)：白房子”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)閱讀畫面，了解故事的主要內(nèi)容。

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，相應(yīng)圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。

幼兒自主閱讀圖書，教師提問：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？看圖說說小動(dòng)物找房子的故事。

二、教師講述畫面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的圖片。

三、師幼共同閱讀：

提問：

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？

2、有一天，它們外出找食物，回來時(shí)發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的房子的？

四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面，嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

五、給圖片找家。

出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片，引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類找家，例：綠圖片，放在漢字“綠房子”的框子里，黃圖片放在“黃房子”里……

六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子?！?/p>

小班早期閱讀教案：圓圓的彎彎的

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，能想象出各種圓形物體和彎彎的物體，發(fā)展幼兒的想象力。

2、老師的提醒下，嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類。

3、學(xué)說短句：圓圓魚，圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

學(xué)具：幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引起興趣。

1、師：今天，我們小2班來了幾個(gè)寶寶，你們看，這是圖形寶寶。這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣？（出示圓圓的圖片）什么東西也是圓圓的？

出示彎彎的圖片，這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣？什么東西也是彎彎的？

2、出示圓圓魚和彎彎魚

師：看來了兩個(gè)魚寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚，一個(gè)是彎彎魚。你知道哪個(gè)是圓圓魚？哪個(gè)是彎彎魚？圓圓的是圓圓魚，彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

師：那些是圓圓的？那些是彎彎的？找到后用籃子裝起來。

裝好了請(qǐng)回到位置上來。誰來說說，你的籃子里圓圓的是什么？彎彎的是什么？引導(dǎo)幼兒說：圓圓的XX，彎彎的XX。

三、給物體進(jìn)行分類。

師：圓圓魚喜歡圓圓的東西，彎彎魚喜歡彎彎的東西，請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚，彎彎魚，送的時(shí)候還要說一句好聽的話：“圓圓魚，圓圓的XX送給你?！?/p>

幼兒自由給魚送東西。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了，我們送他們?nèi)バ桑⒒顒?dòng)內(nèi)容放如區(qū)角，供幼兒以后玩耍。　 　

活動(dòng)開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

孩子對(duì)彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識(shí)，下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識(shí)和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。

我們區(qū)角里沒有這個(gè)游戲材料，所以沒有進(jìn)行這個(gè)游戲。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開始，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么？”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè)，可猜“彎彎的是什么？”時(shí)就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活，能把平時(shí)觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(gè)（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。　

大班早期閱讀綜合活動(dòng)方案《離家小兔》

大班早期閱讀綜合活動(dòng)方案《離家小兔》

一、設(shè)計(jì)思路：

《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，作者用簡(jiǎn)練的語言刻畫了孩子慢慢長(zhǎng)大，而母親默默幫助孩子的動(dòng)人場(chǎng)景，讀后不由得讓人為之動(dòng)情。它體現(xiàn)了 新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì)獨(dú)立，一方面又會(huì)告訴孩子父母就在孩子的身邊。當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，我們一定會(huì) 伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛，加深母子之間的親情。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的親情。

2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達(dá)能力。

3、能用書信的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)習(xí)書信的書寫格式。

2、制作《離家小兔》課件，音樂磁帶。

3、小魚，花，鳥，帆船字卡。

4、信紙，筆，大信封等。

四、活動(dòng)過程：

1、幼兒完整欣賞散文詩。

提問：

1）、聽了 這首詩，你有什么感覺？

2）、小兔為什么要離家？

3）、你們想果要離家嗎？

2、幼兒再次欣賞散文詩。

提問：

1）、變成了魚，花，小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會(huì)遇到什么事情？

2）、媽媽為什么要變成：捕魚人，園丁，大樹和風(fēng)？

3）、你的媽媽常幫助你嗎？是怎樣幫助你的？

3、教師小結(jié)。

4、給媽媽寫一封信。

老師：我們愛自己的媽媽，怎樣才能表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢？（幫助媽媽做事，唱歌，寫信。。。。。。）這些主意都不錯(cuò)，前些天我們學(xué)習(xí)了寫信，今天我們就動(dòng)手給媽媽寫一封信吧!把你們要對(duì)媽媽說的話都寫在信里。你們多想對(duì)媽媽說些什么呢？

幼兒分組給媽媽寫信。

5、請(qǐng)幼兒說說自己給媽媽寫的信。

6、結(jié)束。

老師這兒有一個(gè)大信封，今天先把你們的信裝在這里，等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。

附詩歌：

從前有一只小兔子，它覺得自己長(zhǎng)大了，就想離家出走。

有一天，它對(duì)媽媽說：“我要走了."

媽媽說：“你還小，我要跟著你?！?/p>

小兔子說：“你要跟著我，我就變條魚，游到小河里?！?/p>

媽媽說：“你要變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你."

小兔子說：“你要變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里?！?/p>

媽媽說：“你要變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你?！?/p>

小兔子說：“你要變花匠，我就變只鳥，飛得高高的?！?/p>

媽媽說：“你要變只鳥，我就變顆樹，讓你飛累的時(shí)候來休息?！?/p>

小兔子說：“你要變顆樹，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得?！?/p>

媽媽說：“你要變條船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方?！?/p>

小兔子說：“你要變成風(fēng)，我就變成娃娃，跑回屋子里?！?/p>

媽媽說：“你要變娃娃，我正好就是你的媽媽，我會(huì)張開雙臂好好地?fù)肀е??！?/p>

大班早期閱讀系列活動(dòng)教案：《會(huì)走路的樹》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班早期閱讀系列活動(dòng)教案：《會(huì)走路的樹》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

早期閱讀活動(dòng)一區(qū)域閱讀

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫書《會(huì)走路的樹》的閱讀興趣和期待。

2、告訴幼兒書名是《會(huì)走路的樹》，讓幼兒知道這本書講的是關(guān)于一棵樹的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將圖畫書放在圖書柜上。

活動(dòng)過程：

一、出事繪本直接介紹故事的主角一顆名叫茂茂的樹。

今天老師給你們帶來了一本圖畫書，看這本書的封面上有什么？這顆樹叫茂茂。這本書講的就是關(guān)于茂茂的故事。他想要和我們一樣到處走動(dòng)、到處看看。你們覺得他奇怪么？

1、提出關(guān)鍵問題，引起幼兒猜測(cè)和閱讀的興趣。

樹會(huì)走路么？樹能走路么？這本書就放在閱讀區(qū)，想知道到底發(fā)生什么事情的人可以自己去讀。

2、教師巡回觀察幼兒閱讀情況，并對(duì)個(gè)別幼兒做好觀察和記錄。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己看到的講給老師聽聽，以便掌握幼兒對(duì)畫面的理解程度。

早期閱讀活動(dòng)二集體教學(xué)

活動(dòng)名稱：早閱活動(dòng)會(huì)走路的樹（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書，了解故事的主要角色和情節(jié)發(fā)展。

2、通過畫面上的動(dòng)作、表情等信息，引導(dǎo)幼兒尋找物物關(guān)系，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、愿意傾聽同伴的介紹，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：電子書、繪本一本

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，通過提問引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容

1、這本書老師放在閱讀區(qū)三天，我發(fā)現(xiàn)有很多孩子很喜歡看，有的會(huì)一邊看一邊說，有的還提出了許多問題呢。誰能告訴老師這本書講的關(guān)于誰的故事？茂茂有一個(gè)愿望，他的愿望是什么？

2、茂茂想走路，這有可能嗎？我們一起來看看這本書吧！

二、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書，幫助幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展（通過提問和討論引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測(cè)，在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展）

1、出示（4-5）請(qǐng)你們來看看這幅畫，把你看到的說給大家聽（啟發(fā)提問：這是什么地方？茂茂長(zhǎng)得怎么樣？它想干什么？）（老師把你們說的編成一段話，一起聽一遍）

2、出示（6-7）那它的想法能實(shí)現(xiàn)嗎？我們接著往下看，誰來說說這一面（學(xué)習(xí)：伐木工人、鋸）我們一起來說這一面。

3、出示（8-9）鋸下后只剩下什么了?（學(xué)習(xí)樹墩）樹墩可以做什么?這頁是怎么說的呢?（老師朗誦一遍）

4、出示（10-11）鋸下的茂茂怎樣了呢？我們一起往下看。誰來把你們看到的說給大家聽。我們一起來說說這頁。

5、出示（12-13）最后來到林場(chǎng)，這里聚集了許多的木料。

6、出示（14-15）茂茂問：我身上也和你們一樣光禿禿的了嗎？木材們說：是的，你沒有一片葉子。

7、出示（16-17）茂茂怎么樣呢？木材們?cè)趺礃恿四?？我們來看下一幅（不開心、很難受）為什么不開心呢？茂茂為什么不擔(dān)心呢？我們一起來聽聽這里是怎么說的？（老師朗讀一遍）

8、出示（18-19）（直接讀）

9、出示（20-21）那用它來做什么呢？我們接著往下看，誰來把你看到的說給大家聽。

10、出示（22-23）認(rèn)出茂茂后它會(huì)怎樣做呢？

11、出示（24-25）它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？我們?cè)賮砜纯催@幅圖，誰來說說你讀到了什么？

12、出示（26-27）做成了一兩怎樣的木車？

13、那接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽（28-35）

14、你在故事的后面部分聽到了什么？

三、分享閱讀后的感想

茂茂的故事好聽嗎？最后茂茂的想法實(shí)現(xiàn)了嗎？他得到了那些人的幫助實(shí)現(xiàn)了自己的想法？你喜歡茂茂嗎？為什么？

四、教師完整講述故事

黃老師把這本書編成了一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們邊看圖邊聽老師把故事從頭至尾講一遍，看誰聽的認(rèn)真。

五、布置閱讀任務(wù)，為下次復(fù)述創(chuàng)編打好基礎(chǔ)

今天這本書的故事講完了，放學(xué)后老師會(huì)把這本書發(fā)給你們，請(qǐng)你們帶回家里去像老師一樣把這本書講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？

早期閱讀活動(dòng)三親子閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒鞏固對(duì)繪本的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

2、在與父母共讀中進(jìn)一步加深親子關(guān)系。

活動(dòng)的要求：

在上完集體教學(xué)后就把書發(fā)給幼兒帶回家，要求父母在家里聽孩子講這本書，要求孩子要一頁一頁地翻看講述，不要對(duì)著字講，并且要求幼兒不能指著書里的字講。過三天就帶回來。

早期閱讀活動(dòng)四區(qū)域閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事，并能大膽地講給同伴聽。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本放在閱讀區(qū)里、人手一本。

活動(dòng)過程：

一、評(píng)價(jià)幼兒在家閱讀情況。

1、你們把書帶回到家里，很多小朋友都講了給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽跟老師說你們講的很棒，楊宗瑾還講了給弟弟聽。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，要求幼兒不要指著字看，自己講。

3、誰能來講給老師和同伴們聽聽，（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面講述故事，其他幼兒跟著翻看書，講到哪頁就翻到哪頁，講故事的幼兒聲音要響亮。）

二、評(píng)價(jià)幼兒區(qū)域閱讀情況。并請(qǐng)還想講的的幼兒下課后講給同伴聽。

早期閱讀活動(dòng)五集體教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽的復(fù)述故事。

2、通過接龍游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編故事，并表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一本繪本，樹的頭飾，場(chǎng)景布置（森林、林場(chǎng)、加工廠）

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒把故事講給好朋友聽，兩兩結(jié)伴，一個(gè)講一個(gè)聽，聽的孩子要邊看書邊聽。

2、接龍游戲

3、創(chuàng)編故事

4、表演故事

中班早期閱讀教案 快樂長(zhǎng)大

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供中班早期閱讀教案 快樂長(zhǎng)大，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

這本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》是生命教育繪本的一本，它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過的愿望想要長(zhǎng)高，故事中的小男孩阿力為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動(dòng)，最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下，找到了自己的方向。這節(jié)課通過觀察畫面理解畫面講解畫面來教育孩子長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，最重要的是要快快樂樂的長(zhǎng)大。根據(jù)我班的年齡特點(diǎn)，中班的孩子有時(shí)候會(huì)笑那些個(gè)子稍微矮一點(diǎn)的小朋友，孩子也會(huì)感到不開心，因此向通過這節(jié)課讓孩子明白快樂的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。

2、萌發(fā)做個(gè)快樂小孩的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂《 左手右手》

活動(dòng)過程：

一、聚焦主題，感受內(nèi)心

1、出示ppt1：初次見面，阿力給你什么樣的感覺？（個(gè)子）

2、出示ppt2，你覺得阿力的愿望是什么？解讀畫面

3、阿力的愿望為什么是我要長(zhǎng)高呢？

通過圖片的觀察了解阿力的外部特征，感受阿力想長(zhǎng)高的愿望。

二、潛入文本，萌發(fā)情感

1、你有什么好辦法可以讓阿力長(zhǎng)高嗎？

2、呈現(xiàn)ppt3ppt5，解讀畫面。

3、阿力很努力的吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺，可還是沒有長(zhǎng)高，面對(duì)這樣的結(jié)果，你覺得阿力會(huì)怎樣想呢？

3、阿力會(huì)放棄他的愿望嘛？他會(huì)怎么做？

4、呈現(xiàn)ppt6，阿力的辦法是什么呢？

組圖呈現(xiàn)解讀畫面（車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲）

5、聽了叔叔的話，阿力做了哪些事情？

三、心靈的撞擊，抒發(fā)快樂

1、照著叔叔的話去做，阿力真的發(fā)生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂故事。

2、圖片+文字驗(yàn)證，阿力變成了最快樂的男孩。

音樂《左手右手》起，原來，長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，快樂的長(zhǎng)大最重要，讓我們快快樂樂每一天！帶著問題聽故事，能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。感受快樂的長(zhǎng)大是最重要的。

課后反思：

《快樂長(zhǎng)大》是關(guān)于阿力想長(zhǎng)高的一節(jié)語言課。其目標(biāo)主要是在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。萌發(fā)做個(gè)快樂小孩的愿望。在本次教學(xué)的活動(dòng)中我采用開放性的提問，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的拓展；再是通過創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的氛圍來分享經(jīng)驗(yàn)；整個(gè)活動(dòng)在會(huì)商交流的空間中，讓幼兒在看看講講說說中了解有關(guān)連結(jié)健康的因素。

1、做好充實(shí)的課前準(zhǔn)備，是精彩活動(dòng)的基礎(chǔ)。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)前我先是認(rèn)真分析教材了，同時(shí)做了大量的準(zhǔn)備工作把活動(dòng)分成了三個(gè)環(huán)節(jié)。

首先是聚焦主題，感受內(nèi)心：觀看阿力的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也為每個(gè)幼兒提供了自主表達(dá)的機(jī)會(huì)。然后是潛入文本，萌發(fā)情感，我運(yùn)用了演演、看看、猜猜的方法來幫助幼兒理解故事內(nèi)容；接著是心靈撞擊，體驗(yàn)快樂，讓幼兒感知長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，重要的是要快快樂樂的長(zhǎng)大。

2、采用多種形式，充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，能使活動(dòng)中的師幼互動(dòng)更有效。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終積極的培養(yǎng)教師與幼兒間的師幼互動(dòng)關(guān)系。在活動(dòng)最開始我用圖片（阿力）直接導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片，初次見面，阿力給你什么樣的感覺？師：你覺得阿力的愿望是什么？阿力的愿望為什么是我要長(zhǎng)高呢？我設(shè)計(jì)好了所有環(huán)節(jié)、層次以后，最重要的就是在課堂上如何來引導(dǎo)幼兒完成每個(gè)小的層次，語言課要多設(shè)計(jì)一些問題來讓幼兒積極思考，并多給孩子回覆的機(jī)會(huì)，再是通過猜測(cè)、會(huì)商、交流的方法來幫助幼兒感知阿力想長(zhǎng)高的原因和。讓幼兒結(jié)合生活為阿力出謀獻(xiàn)計(jì)，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)埋好伏筆。

3、結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，分享經(jīng)驗(yàn)，最終把教育的意義賦予到真實(shí)的生活中去。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀的畫面，讓幼兒在精彩的畫面下完備的欣賞了一邊故事，給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道快速長(zhǎng)高是不可能的，需要一個(gè)過程。從而讓幼兒明白長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，重要的是要快快樂樂的長(zhǎng)大。

大班早期閱讀教案 棒棒天使

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班早期閱讀教案 棒棒天使”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。

2.嘗試用說、記錄、肢體語言等形式表現(xiàn)相反。

3.體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂，樂意與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《棒棒天使》PPT、故事書14本。

2.大記錄表1份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1.問好，導(dǎo)入游戲。

2.教師邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，幼兒給予一定的回應(yīng)。

師：我說上/左/大眼睛/長(zhǎng)鼻子/多/胖/長(zhǎng)

幼：我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短

3.教師做動(dòng)作不說，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相反

師：左腳、左手、熱、長(zhǎng)、大、胖

幼：右腳、右手、冷、短、小、瘦

二、幼兒自主閱讀

1.介紹棒棒和胖胖。

出示圖片，幼兒猜測(cè)他們的名字。

比較兩人的區(qū)別，說說他們身上的反義詞。

2.介紹封面。

請(qǐng)幼兒說說在封面上看到了什么。

重點(diǎn)介紹作者和出版社。

3.幼兒自主看書。

4.師幼一起看書第7頁到第19頁。

提問：在這一頁上，你發(fā)現(xiàn)了哪對(duì)反義詞？

5.師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲。

三、教師總結(jié)

提出要求，希望幼兒多看、多想、多說反義詞。

小班體育游戲活動(dòng)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家精心整理的“小班體育游戲活動(dòng)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，于是我就設(shè)計(jì)了《鉆山洞》》有趣的游戲活動(dòng)，將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟悉的人物，培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠。

目標(biāo)：初步懂得輪流的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守游戲規(guī)則。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輪流鉆山洞、不推不擠。

準(zhǔn)備：拱門、了解火車鉆山洞、CD。

過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍(lán)、綠）四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

2、組織幼兒玩游戲“開火車”

（1） 教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動(dòng)?；疖?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

（2） 增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠。

3、結(jié)束、放松活動(dòng)：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

教學(xué)反思：

我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動(dòng)中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開火車”，第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察，抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

托班早期閱讀教案 大嘴巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)看大書感興趣，知道書要一頁一頁翻看，理解并學(xué)念整首兒歌。

2.能積極參加閱讀、游戲活動(dòng)，大膽地說話，學(xué)說短句：ххх，請(qǐng)你吃хх。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作一本《大嘴巴》圖書，小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔頭飾各一個(gè)，每只小動(dòng)物愛吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。

活動(dòng)過程：

一、出示一本大書，引出課題。

今天，老師帶來了一本很好看的書，喲，封面上有什么呀？（一張大大的嘴巴），這本書就叫《大嘴巴》，幼兒學(xué)說兩遍題目。

二、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

1.這是誰？（小貓咪）它怎樣叫？（喵喵喵）它喜歡吃什么？（幼兒自由回答后，教師出示老鼠喂小貓咪）學(xué)念短句：小貓咪，喵喵喵，我愛吃老鼠。

2.這是誰？（小青蛙）它怎樣叫？（呱呱呱）它喜歡吃什么？（幼兒自由回答后，教師出示老鼠蟲子喂小青蛙）學(xué)念短句：小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子。

3.按以上方法學(xué)習(xí)

小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭。

小白兔，跳跳跳，我愛吃蘿卜。

小朋友，啦啦啦，樣樣?xùn)|西都愛吃。

三、教師邊翻書邊完整地有表情地念兒歌一遍。

四、幼兒學(xué)念兒歌。

1.邊看書邊念一遍兒歌。

2.邊做動(dòng)作邊念一遍兒歌。

3.教育幼兒要像兒歌中的小朋友一樣，樣樣?xùn)|西都要吃，做個(gè)不挑食的乖寶寶。

五、游戲：給小動(dòng)物送食物

1.教師講解游戲的玩法和規(guī)則：請(qǐng)四位家長(zhǎng)上來分別戴上頭飾扮演小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼兒一份小動(dòng)物愛吃的食物。當(dāng)老師請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送食物后，小朋友要從塑料框中一一拿出小動(dòng)物愛吃的食物分別去送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候要說一句話：ххх，請(qǐng)你吃хх。如：拿出青菜送給小白兔吃，邊送邊說：小白兔，請(qǐng)你吃青菜。如果小朋友送對(duì)了，小動(dòng)物就要說：謝謝！如果送錯(cuò)了，小動(dòng)物就要說：對(duì)不起，這樣?xùn)|西我不愛吃。

2.幼兒給小動(dòng)物送食物，教師引導(dǎo)小朋友邊送邊說：ххх，請(qǐng)你吃хх

3.小動(dòng)物謝謝小朋友送給它們食物，小朋友一起說：不用謝,活動(dòng)結(jié)束。

托班早期閱讀教案 天黑了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)早期閱讀活動(dòng)感興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁翻看圖書，愿意講述圖書中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)句式天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書一本，小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、出示大書引出課題。

小朋友看一看，這是什么時(shí)候，你是從哪里看出來的？（天上有月亮和星星）教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》，幼兒學(xué)說兩遍。

二、逐頁翻看大書，引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。

1、天黑了，老虎睡在哪里？（山洞里）幼兒學(xué)說：天黑了，老虎睡在山洞里。

2、以此方法學(xué)說句式天黑了，小牛睡在牛圈里、天黑了，小貓睡在籃子里、天黑了，小狗睡在狗窩里、天黑了，兔子睡在地洞里、天黑了，蝸牛睡在籃子里、天黑了，魚兒睡在魚缸里、天黑了，小鳥睡在鳥窩里、天黑了，袋鼠睡在媽媽的懷里。

三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。

四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。

五、教師出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒仿編：天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方。

托班早期閱讀教案 下雨了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡在老師的帶領(lǐng)下翻看圖書，理解故事內(nèi)容，感受閱讀活動(dòng)的快樂。

2.學(xué)說句式：,,快來躲雨吧！

3.愿意進(jìn)行故事表演，懂得要做一個(gè)幫助別人的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書一本，大傘一把，小豬、小鳥、小猴、小松鼠、小熊貓頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、出示大書引出課題。

今天，老師帶來了一本很好看的書，你們想看嗎？看看書上有誰呀？

二、逐頁翻看看圖書，引導(dǎo)幼兒講述。

1、下雨了，豬寶寶把什么打開了？

2、小鳥要淋濕了，誰來幫助它？豬寶寶怎么說？（學(xué)習(xí)句式：小鳥，小鳥，快來躲雨吧！

3、小猴要淋濕了，豬寶寶、小鳥怎么說？

4、小松鼠要淋濕了，豬寶寶、小鳥、小猴怎么說？

5、小熊貓要淋濕了，豬寶寶、小鳥、小猴、小松鼠怎么說？

6、哎呀，小朋友發(fā)現(xiàn)傘下已經(jīng)擠不下小動(dòng)物了，怎么辦呢？

7、大家為什么都來親豬寶寶呢？

三、師有表情地連貫講述故事一遍。

在講述,,快來躲雨吧！時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒跟老師一起講述。

四、分角色進(jìn)行故事表演。

教師扮演豬寶寶，幼兒扮演小動(dòng)物一起表演故事。

五、教師小結(jié)：我們要像豬寶寶一樣做一個(gè)幫助別人的好孩子。

大班早期閱讀教案：神秘的大衣

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班早期閱讀教案：神秘的大衣，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班早期閱讀教案：神秘的大衣

活動(dòng)目標(biāo)

1、閱讀繪本，能在教師引導(dǎo)下細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2、以探尋“大衣的秘密”為線索進(jìn)行閱讀， 大膽地表達(dá)自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快樂和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“神秘的大衣”一件，大衣內(nèi)側(cè)掛滿動(dòng)物玩具。

2、東方娃娃繪本《神秘的大衣》人手一冊(cè)，幻燈課件。

活動(dòng)過程

一、 教師身穿“神秘的大衣”出場(chǎng)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：看，我穿的這件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（學(xué)習(xí)詞匯：鼓鼓囊囊、寬大）

2、師：大衣里面會(huì)是什么？猜猜看！ 想知道里面到底有什么嗎？

二、 教師出示“胡默爾先生”畫面（課件中P2—3頁或?qū)⒋隧撋系暮瑺栂壬羟邢聛淼膱D樣），介紹其名字，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、 師：這件大衣其實(shí)是胡默爾先生的，這可是件“神秘的大衣”哦！為什么說它是件神秘的大衣？（幼兒自由表達(dá)）

2、 師：胡黙爾先生正準(zhǔn)備干嘛？（出門）你怎么看出來的？

三、以探究大衣的秘密為線索，師生共同閱讀繪本（課件）自封面起至第8頁。

1、 當(dāng)讀到P2—6頁時(shí)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜想人物的心理活動(dòng)。（學(xué)習(xí)詞匯：好奇）

師：街道邊有三個(gè)孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？

這三個(gè)孩子為什么要躲在柱子后面？他們?cè)诼犑裁?？想什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、觀看課件中P7—9頁。

師：胡默爾先生有什么變化？他怎么會(huì)長(zhǎng)高的？（幼兒自由表達(dá)）

3、 師生共同閱讀P10—13，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)（如：漏出的水、房子里的影子），從而進(jìn)一步進(jìn)行猜想。

師：孩子們繼續(xù)跟蹤，后面還有什么奇怪的事發(fā)生嗎？我們一起來看看。

四、幼兒人手一本繪本自主閱讀，教師巡回參與。

引導(dǎo)幼兒按照“大衣的秘密是什么”這條線索閱讀。

師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)大衣里面的秘密呢？胡默爾先生愿意讓他們看看大衣嗎？

五、幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1、師：大衣里的秘密究竟是什么？胡默爾先生原來是干什么的？（動(dòng)物園園長(zhǎng)）

他為什么要帶動(dòng)物們回家？

2、教師根據(jù)幼兒回答出示幻燈，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示P20—23動(dòng)物們擠在大衣中的夸張場(chǎng)景；找找P24—25中動(dòng)物在胡默爾先生家中的位置。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀，最后帶著觸摸“神秘的大衣”的滿足感結(jié)束活動(dòng)。

醫(yī)院大班游戲教案精選

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?良好的教學(xué)課件能幫助教師更好地展示知識(shí)點(diǎn)和概念，我們應(yīng)該從什么方面寫教案課件？為了方便使用88教案網(wǎng)為大家整理了“醫(yī)院大班游戲教案”的相關(guān)內(nèi)容，愿我們的閱讀之旅能夠開啟新的視野和想象力充滿激情和幸福！

醫(yī)院大班游戲教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

2.在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

2.探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

2.教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

——練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。

——聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探索旅行線路。

——請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

——出示圖示，了解正確的旅游線路。

——說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

——?dú)w納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。

——幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

1.體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。

2.感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。

指導(dǎo)語：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。

游戲過程：

1.教師與幼兒持器械入場(chǎng)，共同布置游戲場(chǎng)地。

2.在教師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng)，練習(xí)時(shí)教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)情況適當(dāng)增加難度。

3.操節(jié)游戲：兩人面對(duì)面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動(dòng))等伸展游戲。

(本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動(dòng)器械，激發(fā)了幼兒對(duì)器械和游戲的興趣，為開展下面的活動(dòng)營(yíng)造了積極、愉悅的氛圍。)

指導(dǎo)語：小朋友們，今天我們來做一個(gè)快樂的搬運(yùn)工，請(qǐng)兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?

游戲過程：

1幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場(chǎng)地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn)，體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

2.適時(shí)集中幼兒，邀請(qǐng)個(gè)別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習(xí)。

指導(dǎo)語：我們學(xué)會(huì)了用梯子搬運(yùn)的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。

游戲過程：

1.幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場(chǎng)地上往返搬運(yùn)，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

2.集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問題，邀請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

游戲過程：

1.組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)速搬運(yùn)輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

2.在場(chǎng)地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過。

(本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動(dòng)作，在模仿練習(xí)、體驗(yàn)比較中，感受不同動(dòng)作間的差異。通過設(shè)置搬運(yùn)重物、開展競(jìng)賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的_不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。)

指導(dǎo)語：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個(gè)人坐在上面一起開著去送貨吧。

游戲過程：

1.幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開汽車等游戲，使身心得到放松。

2.簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場(chǎng)地器械，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。

3.教幼兒掄長(zhǎng)繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。

整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

讓幼兒聽音樂做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。

附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

二、基本部分。

(一)自由玩繩。

幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法：

2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。

3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。

4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)

5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開繩子。

(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩：

1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩，教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小朋友玩的，最多帶著一個(gè)小朋友跳，長(zhǎng)繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。

2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法：

兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動(dòng)，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。

3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。

4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。

5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍，當(dāng)念到“手摸地”時(shí)，跳繩者要迅速向繩外跑去，應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請(qǐng)下去。

6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。

三、結(jié)束部分。

放音樂讓幼兒做放松動(dòng)作，教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物能力。

2、參加體育活動(dòng)的興趣。

2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。

教師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今天我們一起去捉害蟲吧!

小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢?

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落)

(1)小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。

為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)，新學(xué)期，我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對(duì)新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了，頓時(shí)引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小朋友說：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒有想到。”我隨口說：“是呀，你們?cè)趺礇]想到把它轉(zhuǎn)起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來?！蔽业膯栴}一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉(zhuǎn)。”“老師，飛環(huán)能轉(zhuǎn)?！笨磥砜梢赃M(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動(dòng)了。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

3、玩具汽車(自行車)，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。

4、實(shí)物投影儀。

1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“___小朋友讓__轉(zhuǎn)起來了，這個(gè)玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”

1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。

2、請(qǐng)幼兒說說，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補(bǔ)充演示。]

1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”

2、請(qǐng)說一說你的發(fā)現(xiàn)。

3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(打開開關(guān))師開開關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)

1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”

2、幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來了什么?

[鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后我們知道了時(shí)間;螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后可以把東西固定;雙層圓桌……]

[實(shí)物示范，觀察]

2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)告訴我，或告訴你的好朋友。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用不同方法玩飛盤，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)玩飛盤的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進(jìn)場(chǎng)。

(1)、教師引導(dǎo)：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會(huì)會(huì)和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多?，F(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

(2)、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導(dǎo)。可能會(huì)出現(xiàn)的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對(duì)接，投遠(yuǎn)，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，繞著走等。

請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評(píng)議。

1、教師引導(dǎo)，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

2、教師組織幼兒做游戲：

找顏色：幼兒把飛盤放在場(chǎng)地上，教師出示藍(lán)色，幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。

找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。

1、教師引導(dǎo)：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧!

2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場(chǎng)走一圈，返回活動(dòng)室。

2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.正確爬的方法，學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

12張桌子、57個(gè)凳子、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂、放松運(yùn)動(dòng)的音樂、錄音機(jī)。

1.自由探索桌椅的玩法。

提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

2.鉆山洞。

(1)將桌子拼成一個(gè)山洞，鞏固爬的方法。

①自由爬。

②請(qǐng)爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。

③再次練習(xí)。

(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

①桌子還可以擺成什么樣子?請(qǐng)部分幼兒試試他的擺法。

②嘗試鉆過不同形狀的山洞。

(3)將凳子也用來拼成山洞，練習(xí)匍匐前進(jìn)。

①凳子可以變成山洞嗎?怎么變?

②將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。

③請(qǐng)鉆爬成功幼兒示范，說說是怎么爬的，教師講匍匐前進(jìn)的爬行方法。

將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請(qǐng)幼兒完成任務(wù)。

坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動(dòng)作。收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動(dòng)作，發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的腿部力量。

2、通過聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。

3、體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。音樂《加加油》

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗(yàn)。

1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個(gè)人蹲行)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒觀察，說一說小蜈蚣蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。

2、小蜈蚣慢慢長(zhǎng)大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長(zhǎng)大?小朋友們?cè)囋嚳?，能不能讓長(zhǎng)大的蜈蚣走起來。

幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。

請(qǐng)幼兒示范。請(qǐng)全體幼兒觀察并討論示范動(dòng)作的成功與不成功，總結(jié)兩人蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒再次練習(xí)。

3、小蜈蚣繼續(xù)長(zhǎng)大，探索三人合作蹲行。

幼兒自由找朋友，合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中，不斷探索、調(diào)整，尋找三人蜈蚣前進(jìn)時(shí)遇到的問題并找出解決的辦法，使游戲順利進(jìn)行。

請(qǐng)一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗(yàn)。老師小結(jié)：事先商量好先出哪一只腳，再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

4、游戲：快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。

第一次比賽。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者講評(píng)比賽中出現(xiàn)的問題。

再次比賽，增加游戲難度，請(qǐng)小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個(gè)禮物回家。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。

1、聽音樂做鳥飛、魚游的動(dòng)作，渾身肌肉放松。

2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對(duì)腿部肌肉放松。

1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。

1、小螞蟻頭飾，食物袋若干，背景音樂。

2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1、熱身活動(dòng)。

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

師：寶寶們，如果前面有一個(gè)山洞，你們爬過去嘛?現(xiàn)在媽媽來做做小山洞看看那個(gè)寶寶的本領(lǐng)大，好不好。(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬山洞。)如果前面有一條小山你們爬過去嘛?(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬小山。)

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

(1)找“糧食”師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地用沙包制成的小糧袋。

(2)運(yùn)“糧食”請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

(3)搬“大豆”

a、螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現(xiàn)“大豆”?！按蠖埂庇蓤?bào)紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)

b、鼓勵(lì)幼兒一起合作把“大豆”“嗨喲、嗨喲”抬回家。

5、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。

師：寶寶們，今天太陽真是暖和，讓我們一起曬曬太陽吧，小螞蟻跟著媽媽躺著，伸伸腿，曬曬太陽，抖抖毛，等等隨音樂做放松活動(dòng)。

1、小朋友們知不知道海綿寶寶，看看，你們手里可都有一個(gè)喲!

講述規(guī)則：和小朋友們一起分成6個(gè)小組，每個(gè)小組的小朋友在聽到老師說開始時(shí)一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到臉盆里，當(dāng)老師說停時(shí)大家停止運(yùn)水，最后我們比比哪一組運(yùn)的水最多。

分成蘋果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6個(gè)小組，貼上圖片。

游戲開始，幼兒開始用海綿運(yùn)水。

游戲結(jié)束，和幼兒一起用尺子測(cè)量哪個(gè)小組運(yùn)的水多。

醫(yī)院大班游戲教案【篇2】

游戲目標(biāo)

1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

2.生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

游戲準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

游戲過程

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么

二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào)-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院?jiǎn)?/p>

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1.整理游戲材料和環(huán)境。

2.交流游戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什么角色

2.你在游戲中遇到什么困難

3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料

醫(yī)院大班游戲教案【篇3】

【游戲目標(biāo)】

一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

【游戲準(zhǔn)備】

1、在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

【游戲過程】

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào)-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院?jiǎn)?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí)，先要做什么?接著做什么?最后做什么?

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求

1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。

2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1、整理游戲材料和環(huán)境。

2、交流游戲情況。

師提問：

1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

醫(yī)院大班游戲教案【篇4】

游戲目標(biāo)

1.能積極參與愛心醫(yī)院的游戲活動(dòng)，初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡(jiǎn)單的看病流程。

2.認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時(shí)做到輕拿輕放。

3.使孩子在游戲角色扮演中體會(huì)不同的角色，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。

4.教育幼兒要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

材料投放

1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號(hào)牌。

2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

3.場(chǎng)地布置：醫(yī)院標(biāo)牌

觀察要點(diǎn)

1.觀察幼兒在游戲時(shí)是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進(jìn)行游戲?！緝r(jià)值：樂意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識(shí)?！?/p>

2.觀察小病人看病前是否排隊(duì)取號(hào)。【價(jià)值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則。】

3.觀察小醫(yī)生能否根據(jù)不同的小病人采取不同的治病方法?！緝r(jià)值：不斷豐富愛心醫(yī)院游戲情節(jié)。】

游戲過程

一、發(fā)起游戲

1.教師針對(duì)班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對(duì)醫(yī)院的生活經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復(fù)，回到幼兒園呢？（幼兒討論）

（2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請(qǐng)誰幫我們看??？

（3）教師：我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢？要先做什么事情呢？（要先掛號(hào)、然后拿著掛號(hào)的單子找醫(yī)生）

2.教師：今天，我們就到愛心醫(yī)院去，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，幫助生病的小朋友看病，好嗎？

3.請(qǐng)3—6名幼兒進(jìn)區(qū)，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

二、過程指導(dǎo)

1.教師介紹、演示材料。

認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，了解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡(jiǎn)單演示使用方法。

2.提出本次游戲要求：（1）看病前要排隊(duì)掛號(hào)。（2）看病要保持安靜，不大聲講話。（3）要愛護(hù)玩具，輕拿輕放“醫(yī)療器械”。

3.游戲指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。

（1）先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

（2）病人拿著掛號(hào)單找醫(yī)生看病，醫(yī)生要熱情地詢問病人哪里不舒服，仔細(xì)地用聽診器、體溫計(jì)等為病人診治。

（3）護(hù)士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個(gè)勇敢的好孩子。

4.交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

三、結(jié)束游戲，整理評(píng)議

1.整理材料，并擺放整齊。

2.分享與評(píng)價(jià)

(1)教師：今天，你在醫(yī)院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再現(xiàn)法，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)）

（2）在今天的游戲中你遇到哪些問題？是怎么解決的'？

(3)對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表揚(yáng)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我以缺勤幼兒為突破口，不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為后面醫(yī)生、護(hù)士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進(jìn)區(qū)自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識(shí)。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲時(shí)幼兒不會(huì)大膽的進(jìn)行語言交流，他們只會(huì)依賴玩具進(jìn)行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時(shí)，“醫(yī)生”在看病前，不會(huì)詢問“病人”的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)問題用角色的身份參與語言指導(dǎo)：如醫(yī)生可以問病人：“你哪里不舒服？”，病人要問醫(yī)生：“醫(yī)生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語言交流?！边@樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì)用語言交往，提高幼兒語言表達(dá)能力。

角色游戲是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，通過本次活動(dòng)，幼兒在愛心醫(yī)院里體驗(yàn)到不同的角色，了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗(yàn)了看病的簡(jiǎn)單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中，我們還應(yīng)通過視頻、親身體驗(yàn)等方式豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓角色游戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩！

小百科：醫(yī)院一詞是來自于拉丁文原意為“客人”，因?yàn)橐婚_始設(shè)立時(shí)，是供人避難，還備有休息間，使來者舒適，有招待意圖。后來，才逐漸成為滿足人類醫(yī)療需求，提供醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，收容和治療病人的服務(wù)場(chǎng)所。

醫(yī)院大班游戲教案【篇5】

引言：

角色扮演是幼兒園教學(xué)中一種很有效的教育手段。通過角色扮演的游戲，孩子們可以在真實(shí)的情境中模擬不同的角色，扮演不同的身份，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一種在大班教學(xué)中使用的角色扮演游戲——醫(yī)院角色扮演游戲，并對(duì)這一游戲進(jìn)行反思。

一、游戲簡(jiǎn)介

1. 游戲名稱：醫(yī)院角色扮演游戲

2. 目標(biāo)群體：大班幼兒（4-5歲）

3. 游戲目標(biāo)：通過扮演醫(yī)生、護(hù)士、患者等不同角色，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

4. 游戲準(zhǔn)備：

- 游戲場(chǎng)地：教室內(nèi)的一角布置成醫(yī)院的模樣，包括接待處、診療室、藥房等。

- 游戲道具：醫(yī)生服裝、護(hù)士服裝、醫(yī)療器械、藥品瓶子、診療卡等。

- 游戲規(guī)則：由老師扮演醫(yī)院的醫(yī)生或護(hù)士，幼兒可以自由選擇扮演不同角色，進(jìn)行各種角色互動(dòng)。

二、游戲進(jìn)行過程

1. 游戲?qū)耄豪蠋熛蛴變簜兘榻B醫(yī)院，解釋醫(yī)生、護(hù)士和患者的職責(zé)和工作內(nèi)容。

2. 角色選擇：幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇扮演不同的角色，并換上相應(yīng)的服裝。

3. 角色互動(dòng)：幼兒們?cè)卺t(yī)院場(chǎng)景中展開各種互動(dòng)，模擬真實(shí)的醫(yī)院場(chǎng)景。醫(yī)生和護(hù)士會(huì)接診病人，患者會(huì)描述自己的癥狀，醫(yī)生和護(hù)士會(huì)詢問病人的情況并給予相應(yīng)的治療。

4. 游戲總結(jié)：老師和幼兒一起回顧游戲過程，分享自己的感受和體會(huì)。

三、游戲反思

1. 優(yōu)點(diǎn)：

- 培養(yǎng)社會(huì)交往能力：通過扮演不同的角色，幼兒們能夠模擬真實(shí)的社會(huì)互動(dòng)情景，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和分享。

- 提高語言表達(dá)能力：在游戲中，幼兒們需要用語言描述自己的癥狀或進(jìn)行詢問，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力和語言理解能力。

- 培養(yǎng)解決問題的能力：在醫(yī)院角色扮演游戲中，幼兒需要面對(duì)患者的各種問題和需求，他們需要思考和解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)造力。

2. 不足之處：

- 游戲準(zhǔn)備的復(fù)雜性：為了設(shè)置一個(gè)真實(shí)的醫(yī)院場(chǎng)景，游戲準(zhǔn)備需要一定的時(shí)間和精力。這可能會(huì)增加老師們的工作量，需要更多的準(zhǔn)備工作。

- 角色選擇的不均衡：有些幼兒可能更喜歡扮演醫(yī)生或護(hù)士，而有些幼兒可能更喜歡扮演患者。這可能導(dǎo)致角色選擇的不均衡，一些孩子可能無法扮演到自己想要的角色。

結(jié)論：

大班角色游戲醫(yī)院教案是一種很有效的教育方法，能夠培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。盡管存在一些不足之處，但通過細(xì)致的策劃和準(zhǔn)備，可以最大限度地發(fā)揮游戲的教育效果。為了讓幼兒在游戲中獲得更多的成長(zhǎng)和樂趣，教師們應(yīng)該不斷反思并對(duì)游戲進(jìn)行改進(jìn)。

醫(yī)院大班游戲教案【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用正確方法有序地閱讀。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書1本、小圖書20本。

四、活動(dòng)過程

1、師生共同閱讀"大圖書"，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。

今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧?。ǔ鍪疽槐敬髨D書）請(qǐng)大家想一想，應(yīng)該怎樣翻看圖書？

啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請(qǐng)幼兒找出頁碼的位置）

（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）

2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書，"你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？"

3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？

（2）從第一幅畫中你能看出他們?cè)谕媸裁从螒騿?？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？

（3）聰聰怎么啦？他可能會(huì)哪兒不舒服呢？

（4）板凳狗醫(yī)生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰"哎喲哎喲"地叫？

（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯(cuò)了？（聽診器的用法）

（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

（7）瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的？對(duì)不對(duì)？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）

（8）瞇瞇護(hù)士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？

4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。

5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。

醫(yī)院大班游戲教案【篇7】

游戲目標(biāo)

1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

2.生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

游戲準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

游戲過程

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭娺^聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？

二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào)-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院?jiǎn)幔繛槭裁慈メt(yī)院？去醫(yī)院看病時(shí)，先要做什么？接著做什么?最后做什么？

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1.整理游戲材料和環(huán)境。

2.交流游戲情況。

師提問：

1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？

醫(yī)院大班游戲教案【篇8】

教學(xué)目的及要求：

1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

2、嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化，感受色彩的美。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫長(zhǎng)線、螺旋線和波浪線。

螺旋線的畫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種人物頭像圖片若干，有關(guān)發(fā)型的圖片5——10。

2、棉簽、顏料、調(diào)色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。

1、聽音樂律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒，準(zhǔn)備上課。

2、幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

二、基本部分：

1、不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們?cè)诎l(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫一畫。

3、老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫?請(qǐng)大家試一試。

4、出示發(fā)型范例圖片。

(1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

(叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的)

(2)說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長(zhǎng)，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認(rèn)識(shí)棉簽)

5、討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。

(1)啟發(fā)、想象。

今天，我們來為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎?你想給他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來畫?請(qǐng)你試一試。(書空練習(xí))

(2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置)①在設(shè)計(jì)發(fā)型前，應(yīng)該先知道，頭發(fā)長(zhǎng)在哪里?梳頭發(fā)的時(shí)候，我們會(huì)把頭發(fā)往哪邊梳?(哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)

②頭發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會(huì)把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的?

7、教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。

(1)我們要設(shè)計(jì)好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的有直線的、波浪形、螺旋形。

(3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時(shí)先放回原處，在另一個(gè)盤子里拿棉簽進(jìn)行畫。

(4)畫時(shí)注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長(zhǎng)，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長(zhǎng)。

8、幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

①認(rèn)識(shí)繪畫工具，學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法?(放回原處，在另一個(gè)盤子里拿棉簽。)

②桌子上有什么顏色?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

③教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經(jīng)驗(yàn)。

三、小結(jié)部分：

1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型?你最喜歡給誰設(shè)計(jì)的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

2、小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評(píng)幼兒作業(yè)。

醫(yī)院大班游戲教案【篇9】

游戲目標(biāo)

1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

2.生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

游戲準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

游戲過程

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào)-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院?jiǎn)?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí)，先要做什么?接著做什么?最后做什么?

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1.整理游戲材料和環(huán)境。

2.交流游戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

活動(dòng)反思

通過這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。

醫(yī)院大班游戲教案【篇10】

一、游戲目標(biāo)：

1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。

2、樹立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

二、游戲準(zhǔn)備：

娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

三、活動(dòng)過程:

1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

你開的理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?

你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

3、提出要求：

(1)做到"三輕"，愛惜玩具及材料。

(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。

5、評(píng)價(jià)：

1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

2)表揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

活動(dòng)反思：

小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。

再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。

醫(yī)院大班游戲教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。

2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng)，特別對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。

二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。

三、活動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評(píng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。

2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

一、教師啟發(fā)幼兒對(duì)熊的動(dòng)作表現(xiàn)及石頭人的動(dòng)作。

二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。

三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。

四、請(qǐng)幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。

我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂活動(dòng)的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。

大班早期閱讀教案：兔爸爸掛搖籃

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班早期閱讀教案：兔爸爸掛搖籃”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過閱讀活動(dòng)，提高幼兒對(duì)漢字的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。

2、幼兒操作材料“掛搖籃”。

3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。

4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。

活動(dòng)過程：

1、播放搖籃曲的背景音樂，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

教師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎？看書的時(shí)候要注意一頁一頁地翻看。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著書講故事。

教師提問：這個(gè)故事中講了一件什么事？（幼兒回答，教師出示放大的圖書）對(duì)，故事中講了兔媽媽生了一個(gè)兔寶寶，兔爸爸高興地說：“我給娃娃掛一個(gè)搖籃。”（教師用一一對(duì)應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。）

3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。

教師：“兔爸爸會(huì)把搖籃掛在哪兒呢？”（幼兒回答）

4、學(xué)習(xí)第三幅圖片

教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了，那你們?cè)傧胂胨麜?huì)把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢？（發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地講述）

5、學(xué)習(xí)第四幅圖片

教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方？（幼兒邊說教師邊出示圖夾文）兔寶寶再搖籃里怎么樣了？（兔寶寶在搖籃里睡得多香?。。?/p>

6、幼兒與教師一起閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

7、思品教育：

教師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣？你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你愛爸爸、媽媽嗎？他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?？你們想為他們做些什么?/p>

8、給故事起一個(gè)名字。

教師：你能給故事起個(gè)名字嗎？（出示漢子卡“掛搖籃”）