數(shù)學活動教案反思1500字精選。

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優(yōu)秀的教師會認真對待每一堂課。想讓課堂生動有趣，就必須要做一份優(yōu)秀教案，教案能夠理論聯(lián)系實際，通過典型案例研究和分析，你知道寫教案應該先從哪個方面入手嗎？為此，你可能需要看看“數(shù)學活動教案反思”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

數(shù)學活動教案反思 篇1

大班數(shù)學活動拼圖教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，通過游戲，加深對圖形的認知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看拼圖教案吧。

設計背景

我們班的幼兒對圖形（三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形）非常感興趣，于是，我設計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓練。

活動目標

1、通過游戲，加深對圖形的認知。

2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

通過游戲，加深對圖形的認知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力

活動準備

三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。

活動過程

一、認一認：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。

二、想一想：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么？（教師小結(jié)：當小朋友看到一個圖形時，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明）

三、拼一拼：

1、相同圖形拼搭

教師讓幼兒取出任一種圖形進行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導。（教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。）

2、不同圖形的拼搭

教師在引導幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。

建議：教師巡回時可給予個別指導，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。

3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。

教學反思

幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機會。在用不同的圖形拼搭時，有個別幼兒還不能按時完成。

數(shù)學活動教案反思 篇2

設計意圖：

我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，加上孩子們這段時間特別喜歡看《黑貓警長》動畫片，對黑貓警長特別崇拜，為此我以黑貓警長這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學活動。

活動目標：

1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

活動過程：

一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務。

二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。

1、森林里有許多的動物，看看都有誰?(幼兒自由回答。)

小鳥在哪里?還有誰在樹上?

那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?

小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。)

小熊在哪里?誰在橋下?

三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

1、接電話進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。(教案來自：教案網(wǎng).)記住：大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

2、白貓警士進入創(chuàng)設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)

如：桌子下面(上面)有老鼠。

沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

椅子下面(上面)有老鼠。

柜子下面(上面)有老鼠。

3、黑貓警長：竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!

(所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。

4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。)

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺上抓到一只老鼠。

小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進一步理解和運用方位詞。

1、師：但是最大、最壞的老鼠一只耳逃走了。你們想把它抓住嗎?一只耳很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

2、另一位老師扮演一只耳出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下不許動，哪里逃?

五、結(jié)束活動。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，letsgo。(警士們勝利完成任務，在音樂聲中走出活動室。)

活動反思：

整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。

數(shù)學活動教案反思 篇3

設計意圖：

活動目標：

1、通過探索，初步理解空集，嘗試用各種方法感知，判斷有和沒有，愿意用簡單的語言進行講述。

2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重難點：

嘗試運用多種方法感知判斷有和沒有。

活動準備：

1、透明類：各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如：雪碧、酸奶、可樂等。

2、不透明類：

⑴盒子類：各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份，一份內(nèi)有東西，另一份沒有兩份。

⑵罐頭類：聽裝飲料：椰奶、牛奶等各兩份。

⑶布袋類：大小形狀的布袋20只，其中10只有東西，內(nèi)放有棉花、皺紙、豆類等；10只是空袋；信封20張，其中10張內(nèi)有厚薄不同的賀卡，10張沒有。

3、小熊頭飾一只。

4、人手一份禮物，內(nèi)有兩個盒子，一個里面有東西，另一個里面沒有。

活動過程：

㈠感知有和沒有

⒈創(chuàng)設情景：去熊媽媽家做客，熊媽媽送禮物給小朋友。

⒉讓幼兒感知有和沒有?？纯此鼈冇惺裁床灰粯?？（一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。）你怎么知道的？

㈡判斷有和沒有

⒈嘗試操作

⑴熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢？

⑵介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。

⑶幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷有和沒有。

⒉交流小結(jié)

你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

⒊再次操作

⑴鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進許多貨。

⑵指導：能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

⑶相互介紹。

⒋和熊媽媽一起開超市。

活動反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

數(shù)學活動教案反思 篇4

活動背景：

活動目標：

1．能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。（重點）

2．體驗數(shù)學活動的快樂，喜歡數(shù)學活動。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1．將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干

2．天線寶寶和其他小玩具若干。

活動過程：

1．帶幼兒參觀服裝店，引導幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的形狀，對服裝店有初步的認識；

（情景的創(chuàng)設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）

主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）

2．集體操作活動：選衣服，褲子，帽子

A．買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個別操作）

B．買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）

C．買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）

（數(shù)學知識是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。）

主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？

3．和天線寶寶玩游戲

A．請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶，并排除其他物品的干擾（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力）

主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4．請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。

活動反思：

1．內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣；

2．活動中幼兒充分動起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。

數(shù)學活動教案反思 篇5

活動目標：

1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

2、讓幼兒熟練地找出2―9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、獲得參與數(shù)學活動的快樂體驗，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、1―10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。

2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：www.lvshijia.net

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）

（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。）

三、結(jié)束部分：

師：今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。

（練習生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。）

活動延伸：

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。填寫好準備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律（單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)）。

活動反思：

本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

數(shù)學活動教案反思 篇6

活動目標：

1、認識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進行分類。

2、樂意用語言描述自己的操作過程。

3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、紙版樹葉胸飾大小顏色各不同的32個。

2、四棵大小顏色不同樹并貼上標記。

3、一棵大樹掛上樹葉32片，風扇一臺。

4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹葉》、錄音機

活動過程：

一、通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。

師：小朋友，你們看王老師今天給你們準備了什么呀？（樹葉）對，是樹葉，那請小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐下。

2、請幼兒找朋友，通過比較，初步有大小的概念。

師：剛才小樹葉都找到朋友了，我們來看看找的對不對。找出錯誤的幼兒問：你是什么顏色的樹葉？（綠色，黃色）那你的朋友是誰呀？你和他們一樣大嗎？

3、每組請幾名幼兒站起來，表述自己的操作結(jié)果。

問：你是什么顏色的什么寶寶？（我是黃（綠）顏色的（大或?。殞殻?/p>

二、樹葉媽媽找孩子

1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣

師扮演小樹葉說我是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢？（邊說邊用風扇吹樹讓樹葉灑落下來）

2、引發(fā)幼兒討論

師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎？（能）那，請小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。

3、出示四棵大小顏色不同的樹，幼兒動手撿樹葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。

4、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評析。

小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢？我們一起來找一找、認一認，好嗎？（找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧?。?/p>

5、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹葉媽媽謝謝你們！

三、播放《小樹葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲。

活動反思：

通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

數(shù)學活動教案反思 篇7

活動目標

1．使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。

2．探索不同的物品、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1．活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。

2．每組兩個小筐(一個筐內(nèi)裝長方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具)，正方形紙若干置于桌上。

3．另準備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

4．漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

活動過程

一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣

師：小朋友，今天我們一起到動物城來玩，你們高興不高興?小動物今天想請我們小朋友來幫一個忙，給它們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因為從店里買回來的窗紙都太大了，一定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用，小動物們都不會分，小朋友愿不愿意來幫助小動物?

二、第一次嘗試：四等分正方形

1．教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

師：現(xiàn)在先請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎?

2．幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。

3．嘗試操作后提問。

師：(1)請小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

4．老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5．小結(jié)。

師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。

三、第二次嘗試：四等分其他圖形(長方形、圓形、橢圓形等)

1．請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明?？尚游锏拇皯羰歉鞣N形狀的，我們小朋友再來試試看，把其他形狀的窗紙也都進行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎?請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。

2．幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。

3．教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

師：現(xiàn)在小動物的房子比原來更漂亮了，我們來看看，這個漂亮的窗紙是哪個小朋友貼的?請你告訴大家，你是用什么圖形分的?是怎樣分的?

四、教師對幼兒提出進一步的嘗試要求，即對不同材料、物品進行四等分

1．請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同材料、物品。

師：剛才，我們小朋友幫小動物將窗紙進行了四等分，并給小動物貼好了，可有時小動物還要對其他材料和物品進行四等分，它們不知道怎么辦?小朋友還愿不愿意幫助它們?(教師端出特殊材料)這里就是小動物平時遇到的難題，我們小朋友再來試一試，幫小動物想想四等分的方法，好嗎?

2．幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視，對分得好的幼兒及時給予肯定、表揚。

3．請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。

4．教師小結(jié)：彩帶、布可以用對折的方法四等分；木片、肥皂可以用線或尺量好長度，找到每邊的中點，然后用尺和鉛筆把對邊的中點連起，進行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進行四等分。

五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方法都去告訴小動物

師：小朋友真了不起，不僅給小動物貼好了窗紙，而且還給這么多種材料、物品想了好多好多種四等分的方法，小動物知道了一定很高興?，F(xiàn)在我們一起到外面去找找看，還有哪些東西也是可以四等分的，再想想該怎么分，然后將所有這些東西的四等分方法都去告訴小動物，好嗎?

結(jié)束活動。

活動反思

四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環(huán)節(jié)，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

數(shù)學活動教案反思 篇8

設計意圖

幼兒園教育指導綱要中指出：要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，表達自己的想法。俗話說興趣是最好的老師，所以教師應該為幼兒營造輕松、愉悅的學習環(huán)境。在本節(jié)活動中，我試圖打破以往以看和聽為主的數(shù)學學習，組織幼兒動手操作，讓幼兒在與材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題，真正接觸到數(shù)學知識。中班的孩子對數(shù)字已經(jīng)不陌生了，認識很多數(shù)字，包括數(shù)字6。本活動引導幼兒在認識數(shù)字6的基礎上，通過形象的比較活動，感受6的形成以及5和6多一少一的關(guān)系。并在活動中設計了練習點數(shù)的游戲，通過點數(shù)排列不規(guī)則的物體再次感受數(shù)字6的存在，調(diào)動多種感官配合，加深幼兒對6的相關(guān)感知。

活動目標

1.喜歡動手操作，樂于動腦用數(shù)學知識解決簡單問題。

2.通過游戲，提高觀察能力及動手操作能力。

3.學習6的形成，感受5和6多一少一的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重難點

活動重點：通過游戲?qū)W習6的形成

活動難點：通過比較，感受5和6多一少一的關(guān)系

活動準備

1．貓頭鷹、小鳥、小蟲子卡片人手一份、王冠、有問題的小紅花每人一張

2．多媒體課件

3．在桌子上貼好的左手邊標志等

活動過程

一、情境導入

（一）教師播放多媒體課件，出示鳥兒比賽的圖片。

指導語：今天鳥兒們舉行了一場家庭成員的比賽，國王說，來比賽的鳥兒們都要排好隊，看看誰家里來的人數(shù)最多，誰就獲勝了。我們看一看都是誰來比賽了？。

（二）教師組織幼兒從上到下按順序觀察圖片，并依次提問從上往下數(shù)第一排是誰在排隊？來了幾只？能用數(shù)字幾來表示？第二排呢？

二、初步學習6的形成，感受5添1是6。

（一）提問：如果下面再來鳥兒排隊的話，該排幾只了？為什么？

（二）教師小結(jié)：每一排的小鳥都比前面的多一只，所以這一排應該是5只小鳥添上1只，是6只。5添1是6。

（三）教師請幼兒拿出貓頭鷹的圖片，并發(fā)現(xiàn)問題。指導語：小朋友們所有比賽的小鳥都排好隊了，你們覺得誰獲勝呢？為什么？因為貓頭鷹來了6只，6是這些數(shù)字中最大的，所以貓頭鷹贏了?，F(xiàn)在，貓頭鷹都飛到了小朋友的筐子下面請小朋友們從筐子下面，把找你領獎的貓頭鷹請出來吧，每個小朋友一張哦！哎？小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？每只貓頭鷹都戴上王冠了嗎？

（四）指導語：王冠有幾個？少幾個？小朋友想一想，怎樣辦呢？請幼兒動手操作并表述。

（五）教師小結(jié)：5只王冠添上1只王冠就和貓頭鷹一樣多了，5添上1是6。

三、聽音、看數(shù)取物，進一步感受5和6少一多一的關(guān)系。

指導語：現(xiàn)在每只貓頭鷹都有王冠了，請小朋友們把6只貓頭鷹送回家吧。小朋友們幫助貓頭鷹解決了問題，貓頭鷹請小朋友們?nèi)?shù)字城堡里做游戲。

（一）看數(shù)取物

指導語：現(xiàn)在，老師先看看小朋友的小眼睛亮不亮，看看老師會在這些數(shù)字中把誰挑出來。老師挑了數(shù)字幾，請你拿出幾張小鳥卡片，一張一張在藍色小圓點后面擺成一橫排。睜大眼睛，仔細看哦。

（二）聽音取物

指導語：小朋友的小眼睛真亮，現(xiàn)在老師要考考小朋友的小耳朵靈不靈，老師拍手，請小朋友仔細聽，聽到幾下，拿出幾張小蟲子卡片來，擺在小鳥卡片下面，一一對應起來。小耳朵仔細聽，老師要拍了。

（三）請幼兒動手操作，想辦法把小鳥卡片和小蟲子變得一樣多。

指導語：請小朋友看一看，小蟲子和小鳥一樣多嗎？小鳥有幾只？小蟲子有幾只？小鳥比小蟲子多幾只？小蟲子比小鳥卡片少幾只？想讓它們變得一樣多，怎么辦呢？自己動手擺一擺。

（四）教師小結(jié)：5只小蟲子比6只小鳥少1只，5比6少1。6只小鳥比5只小蟲子多1只，6比5多1。想讓他們一樣多，再添1只小蟲子，和6只小鳥一樣多，5添1是6。也可以6只小鳥飛走一只，就和小蟲子一樣多，6去掉1是5。

四、教師總結(jié)，鞏固5和6的關(guān)系。結(jié)束活動。

（一）教師分發(fā)小紅花，并根據(jù)有問題的小紅花進行總結(jié)。

指導語：小朋友們在數(shù)字城堡里玩得開不開心？老師看到小朋友們都這么聰明，能想出不同的方法解決問題，老師也很開心，老師要獎勵每位小朋友一朵小紅花?？墒切∨笥褌冇职l(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花呢？

（二）教師小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。小朋友們真聰明，能用不同的方法來解決問題。那現(xiàn)在我們動手變一變，請你用你喜歡的方法來把它變成真正的小紅花。

（三）組織幼兒將變好的小紅花收好，帶回班里去。

指導語：變好小紅花的小朋友讓我們一起回班吧，跟聽課的老師說再見。

活動反思

幼兒數(shù)學教育中教師要創(chuàng)設與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗，促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

數(shù)學活動教案反思 篇9

活動意圖：

我依托《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點，幼兒愛游戲、好動、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展狀況,設計了本次小班數(shù)學活動《5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合》。本活動通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動通過給小動物送水果的情景創(chuàng)設，來引發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，練習5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。在游戲操作中感知和體驗數(shù)的有用和有趣。

活動目標：

1、感知數(shù)與量的結(jié)合，能從多個物體中取出5以內(nèi)的相應數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、樂于參與集體游戲。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

1、教具準備：一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤，一個籃子（內(nèi)裝水果圖片若干），貼有數(shù)字和動物圖片的籃子5個，數(shù)字卡1-5，神奇的手指音樂。

2、學具準備：數(shù)字卡1-5、雪花片若干，數(shù)、物拼板若干，油畫棒、印章及操作單若干。

活動過程：

一、預備活動：

1、師幼互相問候。

2、手指游戲：神奇的手指

二、集體活動：

1、感官調(diào)動、復習數(shù)字創(chuàng)設情境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤手中拿，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數(shù)字幾？

2、創(chuàng)境激趣，按數(shù)取物。創(chuàng)設情境：森林里要開動物舞會，需要一些水果，有5個小動物來信請求小朋友的幫忙。

三、分組操作，解決問題。

第一組：數(shù)物連線，幼兒將數(shù)字與相對應的物品連起來。

第二組：蓋印章，幼兒根據(jù)左邊寫出的數(shù)字，在右邊蓋上相應數(shù)量的印章。

第三組：幼兒操作數(shù)、物拼板，使數(shù)卡與物卡一一對應拼在底板上。

第四組：操作數(shù)字卡片和雪花插片，相應數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對應。

教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時給予引導與幫助。

四、游戲鞏固，結(jié)束活動

游戲送水果。幼兒幫助動物裝水果，快樂的去參加動物舞會。

五、活動延伸，積累經(jīng)驗。

1、將操作材料投放到活動區(qū)，供幼兒自選操作。

2、在戶外活動時玩點數(shù)上車的游戲。

六、生活數(shù)學，體驗用處。

在日常生活中，凡孩子需要一定數(shù)量的物品時，教師或家長都可以引導孩子用數(shù)字先表示，然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。

活動反思：

從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。

材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質(zhì)的準備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了尊重幼兒發(fā)展的個體差異這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。

從活動過程來看：滲透了社會、藝術(shù)等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性這一理念?；顒又羞\用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。如：數(shù)字轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動，提高了幼兒注意力，活躍了思維。送水果情境創(chuàng)設激勵幼兒準確的數(shù)出水果，充分調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒自主選擇材料，自己探索并動手操作數(shù)字與物品的對應，目標在游戲操作中自然完成。

不足之處：

1、材料雖然注重了幼兒的個體差異，但開放性還是不夠強。

2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導把握的不夠準確。

3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過不斷的學習提高。

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