高中光的折射教案

九年級(jí)物理《光的顏色光的直線傳播光的反射》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版。

九年級(jí)物理《光的顏色光的直線傳播光的反射》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版

課時(shí)4光的顏色光的直線傳播光的反射

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
了解白光的組成、透明物體的顏色、不透明物體的顏色、色光的混合、顏料的混合。
知道光能、紅外線、紫外線的特征及其應(yīng)用，知道光速。
知道光的直線傳播規(guī)律和光的反射定律，知道鏡面反射和漫反射。
【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】知道光的直線傳播規(guī)律和光的反射定律。
【課前復(fù)習(xí)】
一、認(rèn)真看書復(fù)習(xí)，然后獨(dú)立完成下列填空。
光的色彩顏色
光的色散現(xiàn)象：讓一束太陽光通過狹縫從一側(cè)射到三棱鏡上，光通過三棱鏡折射后形成一條由紅、、、、、、紫等色光組成的光帶．最早研究光的色散現(xiàn)象的是英國物理學(xué)家。
透明體的顏色由決定，不透明體的顏色由決定．
這三種色光叫光的三原色。
人眼看不見的光
和都是人眼看不見的光．
紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有效應(yīng)。太陽的熱主要就是以的形式傳送到地球上的，紅外線在日常生活中有很多應(yīng)用．例如：、、、。
紫外線最顯著的性質(zhì)是它能使物質(zhì)發(fā)光．它的應(yīng)用是、。
光具有能量，這種能叫．
光源光的直線傳播
能夠叫做光源．分類：光源，如：、螢火蟲；光源，如篝火、、．月亮本身（會(huì)/不會(huì)）發(fā)光，它（是/不是）光源．
我們常用表示光的傳播路徑和方向，這條直線叫光線．
光在中是沿直線傳播的．應(yīng)用：
影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域，即影子．
日食月食的形成：當(dāng)月球在中間時(shí)可形成日食。如圖4-1，在月球后1的位置可看到，在2的位置看到，在3的位置看到．
小孔成像：物體通過小孔成像，其像的形狀與孔的形狀關(guān)．
光速：光在真空中傳播得最快，是ｍ/s=kｍ/s。光在水中的速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中的2/3．
光的反射
光照到物體的表面時(shí)，有部分（或全部光）被反射回來的現(xiàn)象叫光的．
反射定律：反射光線、、在同一平面上，反射光線和入射光線分居的兩側(cè)，反射角入射角。光的反射過程中光路是的．
分類：
鏡面反射：
定義：射到物體表面上的平行光反射后．條件：反射面．
應(yīng)用：迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了．

漫反射：
定義：射到物體表面上的平行光反射后向著傳播．條件：反射面．
應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生的緣故．
注意：學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，要注意入射角和反射角的因果關(guān)系?；卮饐栴}時(shí)，不要說成“入射角等于反射角”。因?yàn)橄扔腥肷浣呛笥蟹瓷浣牵瓷浣怯扇肷浣菦Q定，所以應(yīng)該說“反射角等于入射角”；鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律．
【經(jīng)典例題】
例1.(2012江蘇泰州)生物學(xué)研究表明，綠色植物的生長(zhǎng)需要光；而物理學(xué)研究表明，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的由此可以初步推測(cè)，不利于綠色植物生長(zhǎng)的光是（）
A.紅光B.黃光C.綠光D.紫光

例2.（2012浙江溫州）如圖4-2列所示的現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是()

用放大鏡觀察到的花B．鏡中貓的像C．地面上鴿子的影子D．水中樹的倒影

例3.(2012山東煙臺(tái))下列事例中，屬于紫外線應(yīng)用的是
A.夜視儀B.遙控器C.驗(yàn)鈔機(jī)D.全自動(dòng)感應(yīng)水龍頭

例4．（2012湖北武漢）今年5月21日黎明時(shí)刻，在我國許多地方能觀察到如圖4-3所示的“金環(huán)日食”天象，這是由于光沿傳播，當(dāng)月球運(yùn)行至之間時(shí)，擋住了一部分太陽光。太陽還在地平線以下時(shí)，人們就可以看到“金環(huán)日食”，這是因?yàn)樘柟獯┻^大氣層時(shí)發(fā)生了現(xiàn)象。

例5.(2011·威海)在“探究光反射的規(guī)律”時(shí)，小李進(jìn)行如圖4-4所示的實(shí)驗(yàn)，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會(huì)看到反射光線OF。將紙板沿ON向前后折，此時(shí)在NOF面上看不到反射光線，如圖乙所示，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明_________
___________________________________。在圖甲中，如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出，這表明_________________________________________。

例6.(2012江蘇揚(yáng)州)如圖4-5，有一束入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后沿OB的方向射出，請(qǐng)作出平面鏡的位置。

例7．（2012玉林）“坐井觀天所見甚小”。請(qǐng)?jiān)趫D中用光路圖作出井底之觀的最大范圍（用線標(biāo)出

第4課時(shí)光的顏色光的直線傳播光的反射課后鞏固
知識(shí)梳理

課后鞏固
（2011黑龍江）銀行的驗(yàn)鈔機(jī)產(chǎn)生的____________可以使熒光物質(zhì)發(fā)光。

（2011·黃石）王華身高為1.6m，為了測(cè)量路燈的高度，他從路燈正下方沿水平直線以1m/s的速度勻速走開。某時(shí)刻他的影長(zhǎng)為1.3m，再經(jīng)過2s他的影長(zhǎng)為1.8m，則路燈距地面的高度為(((((((m。
（2011泉州）電視機(jī)、空調(diào)等家用電器可以用遙控器控制，遙控器使用時(shí)發(fā)射的是
A．紅光B．紫光C、紅外線D．紫外線
以下現(xiàn)象，反映了光的色散現(xiàn)象的是A.雨后天空，弧狀光帶B.岸邊樹木，水中倒立C.水中鉛筆，水面折斷D.井底之蛙，所見甚小

A．針孔照相機(jī)——在半透明紙上承接到景物的像
B．潛望鏡——在水面下觀察到水面上物體的像
C．昆蟲觀察箱——可同時(shí)觀察到昆蟲的背面和下面的像
D．自制照相機(jī)——在半透明紙上承接到遠(yuǎn)處樹木的像

7．（2011新疆）生活中許多物體可以發(fā)光，下列物體不屬于光源的是
A．水母B．螢火蟲C．月亮D．霓虹燈

（l）作出所有反射光線的光路圖。
（2）證明經(jīng)過兩次反射后的反射光線會(huì)逆向射回。

9．（2012徐州如圖所示，把一可沿ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面的O點(diǎn)，在紙板上描出入射光線和反射光線．

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是（）
A．光能發(fā)生射？
B．光線沿直線傳播？
C．
D．反射光線位置有什么規(guī)律？
（2）與．
（3）向后折，看不到反射光線，說明反射光和入射光在．
（4）如果想探究光能否沿
_________________________________________________________________________．

檢測(cè)方法：先用光纖探頭和計(jì)算機(jī)測(cè)算出陽光中長(zhǎng)波紫外線的強(qiáng)度；再把衣服擋在光纖探頭上，測(cè)算出透射到光纖探頭上的長(zhǎng)波紫外線強(qiáng)度。利用前后兩次測(cè)得的長(zhǎng)波紫外線的強(qiáng)度計(jì)算出長(zhǎng)波紫外線的透過率。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)衣服材質(zhì)衣服布料層數(shù)長(zhǎng)波紫外線透過率1天蠶絲112％225％3化纖128％4214％5全棉T恤（白色）17％6全棉T恤（黑色）14％分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過比較來分析衣服的防曬效果的。
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2或3、4得到的結(jié)論是。
（3）根據(jù)測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)向你的家人提出一條夏季戶外活動(dòng)時(shí)著裝的建議
.
11．（2011牡丹江）學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛動(dòng)腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象。如圖所示，她們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分別將小孔對(duì)著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。
（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出怎樣的結(jié)論？
__________________________________________________。
（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出怎樣的結(jié)論？
__________________________________________________。
（3）通過實(shí)驗(yàn)，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是_________（選填“正立”或“倒立”）的實(shí)像，說明小孔成像的原理是_________________________。
（4）樹蔭下的圓形光斑就是___________通過樹葉間的小孔在地面上所成的實(shí)像。

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復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.能說出光的直線傳播規(guī)律及現(xiàn)象；

2.會(huì)敘述光的反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)及應(yīng)用；

3.會(huì)根據(jù)光的反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)作圖；

復(fù)習(xí)過程

一、組織教學(xué)，出示復(fù)習(xí)目標(biāo)

二、知識(shí)梳理，基礎(chǔ)鞏固

1.自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀八上教材P69—P79內(nèi)容后，完成《中考新突破》9、10頁“考點(diǎn)解讀”考點(diǎn)一、考點(diǎn)二、考點(diǎn)三的題目。（10分鐘）

2.學(xué)生自學(xué)。

3.教師精講與點(diǎn)撥：（5分鐘）

三、考點(diǎn)例析，自學(xué)展示（15分鐘）

1．考點(diǎn)一：光的直線傳播

例1、橋在河里的倒“影”和立竿見影的“影”，它們的成因是不同的，前者是由引起的，后者是規(guī)律引起的.

2.考點(diǎn)二：光的反射作圖

例2、小明同學(xué)想將一束與水平面成300角的太陽光豎直射入深井內(nèi)，如圖3所示，請(qǐng)你在下圖中畫出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)。

3.考點(diǎn)三：平面鏡成像

例3、如圖所示，小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中（1）小明選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選的玻璃板（選填“較厚”或“較薄”）

（2）在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是；

若玻璃板沒有豎直放置，觀察到的現(xiàn)象是

（3）選擇蠟燭A和B的要求是；選取兩段完全相同的蠟燭的目的是為了

（4）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量

（5）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能）．

（6）小明將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像（填“變大”、“變小”或“不變”）．

（7）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)．也能觀察到B蠟燭，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。

（8）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大??；若直接將蠟燭放在直尺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板像和物到玻璃板的距離．

（9）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？（）

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合。

（10）在尋找A蠟燭的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合；如果將點(diǎn)燃的蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板，則像將．

（11）怎樣證明成的是虛像？在像的位置放一個(gè)光屏，光屏上不能承接到像，說明成的是虛像。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：（20分鐘）

《中考新突破》12頁“能力訓(xùn)練”：1、2、3、4、5、6、7、9、10、11、12題；

課后反思

物理教案－光的直線傳播

光的直線傳播

[教學(xué)目標(biāo)]
1、積極參與影子游戲，在游戲中思考陰影的成因；能通過探究歸納得出光的傳播規(guī)律，進(jìn)而能用光的直線傳播來理解小孔成像、日食、月食等現(xiàn)象。
2、了解光的傳播需要一定的時(shí)間，知道真空中、空氣中的光速，理解測(cè)光距的原理。
3、了解我國古代在光現(xiàn)象研究上的成就，知道中華文明對(duì)科學(xué)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、光的直線傳播的探索過程，光速的大小及理解有關(guān)的生活、自然現(xiàn)象
2、日食、月食的成因，光速的應(yīng)用
[設(shè)計(jì)思想]這是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于一身的課。授課時(shí)，先通過游戲體驗(yàn)有關(guān)的現(xiàn)象，提出問題，進(jìn)行猜想和檢驗(yàn)，得出結(jié)論，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。了解光和影揭開了中國古文明的秘密，以及用激光制成的測(cè)距儀，讓學(xué)生到科學(xué)的巨大作用。
[教學(xué)用具]
學(xué)生自帶：手電筒、厚紙板2張、鉛筆、玩具激光器（沒有可不帶）；
教師備有：豆?jié){、方水槽、水。
[教學(xué)過程（）]
一、新課引入
師：大家請(qǐng)看，陽光從窗口照到了我們的教室，大家有沒有想過，光是如何傳過來的？
二、新課教學(xué)
師：“同學(xué)們，這堂課我們先做個(gè)游戲。大家打開手電筒，在桌子上豎一支鉛筆，誰能用手把影子壓在下面？”
生：實(shí)驗(yàn)
師：“能否壓住？為什么會(huì)產(chǎn)生影子？”
生：（可能的答案）“光沿直線傳播”
（說明：由于學(xué)生小學(xué)自然常識(shí)已學(xué)過，馬上會(huì)想到這個(gè)答案，但未必知其所以然。）
師：“為什么光沿直線傳播會(huì)產(chǎn)生影子？”
生：回答
（說明：如果教室離操場(chǎng)較近，在太陽下游戲效果更佳，趣味性更強(qiáng)。）
師：“光在水中是否沿直線傳播呢？請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的器材如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明光沿直線傳播？
（說明：因?yàn)樾W(xué)已學(xué)過，所以光在空氣中和水中傳播擇其一個(gè)探究即可。）
生：分組試驗(yàn)，再派代表交流發(fā)言。（對(duì)于光線顯現(xiàn)不清晰的問題，可讓同學(xué)們?cè)儆懻?。?br> 師：“通過試驗(yàn)，可得到什么結(jié)論？”
生：回答
師：打開投影儀，光投向銀幕?！巴瑢W(xué)們，我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲，利用手影做出一些動(dòng)物的形狀，哪個(gè)同學(xué)來試試？”
師：讓一些舉手的同學(xué)來表演
師：“手影為什么會(huì)隨手形改變？”
生：回答
（說明：兩個(gè)游戲分階段做，可保持課堂的活躍氣氛。）
師：“請(qǐng)同學(xué)們觀看圖3-29，林間的光柱說明了什么？
生：回答
師：“請(qǐng)大家再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在厚紙板上用刀挖一個(gè)三角形的孔，同學(xué)們拿紙板在日光燈下觀察下面的光斑，會(huì)看到什么？”
（說明：拉上窗簾，讓教室暗一些。日光燈開得不易多。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生會(huì)覺得意外驚奇，從而提高了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的思維。）
生：實(shí)驗(yàn)。
師：“請(qǐng)代表發(fā)言?！?br> 生：回答。
師：“為什么會(huì)有長(zhǎng)方形光斑？”
生：回答。
（說明：估計(jì)學(xué)生難于講清。）
師：介紹《墨經(jīng)》中關(guān)于小孔成的故事，并讓學(xué)生閱讀P79有關(guān)內(nèi)容。
師：板畫
“哪能個(gè)同學(xué)領(lǐng)會(huì)書上的內(nèi)容，來黑板畫圖說明？”
“光線可以用帶箭頭線表示”
生：代表上黑板畫
師：“小孔成像說明了什么？”
生：回答
師：“剛才為什么三角形孔下看到了圓形光斑？”
生：回答
師：“同學(xué)們，日食，月食知道是怎么一回事嗎？”
生：回答
師：講述“光與影揭開了中國文明的秘密”的故事，并多媒體展示日食，月食的情景。
“日食，月食說明了什么？“
生：回答
師：“通過剛才的學(xué)習(xí)，我們來總結(jié)一下，光如何傳播？哪些現(xiàn)象說明光沿直線傳播？”（板書）
師：“光傳播需要時(shí)間嗎？”
“課本上兩個(gè)卡通人誰說得對(duì)？”
生：討論
師：講解光速并板書，然后要求同學(xué)們閱讀P79光速
師：要求同學(xué)們看課本“讀一讀”。
生：閱讀
師：投影思考題
“向月球發(fā)射一束激光，過2.5秒鐘接收到反射回來的光，計(jì)算月球離地球多遠(yuǎn)？”
生：練習(xí)
（通過練習(xí)，既熟悉了光速的應(yīng)用，也進(jìn)一步了解了測(cè)距儀的作用。）
三、課堂小結(jié)
1、光是沿直線傳播的。2、光每秒傳播的距離是3108m。3、通過游戲發(fā)現(xiàn)問題，從而進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論。
四、鞏固練習(xí)
1、下列不屬于光的直線傳播的是（）
A、燈泡發(fā)光時(shí)溫度很高B、烈日下用傘擋陽光C、挖隧道用激光準(zhǔn)直
D、小孔成像
2、向月球發(fā)射一束光，過2、5秒鐘接收到反射回來的光，計(jì)算月球離地球多遠(yuǎn)？
五、布置作業(yè)
課本P66WWW
附1：板書設(shè)計(jì)
三、光的直線傳播
影子的形成小孔成像圖
小孔成像光沿直線傳播
日食、月食光速----每秒3108m
附2教學(xué)建議
1、游戲人人參與，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)物理的快樂。踩影子的游戲如在太陽下更好。
2、光的直線傳播因小學(xué)已學(xué)過，在空氣和水中傳播的實(shí)驗(yàn)擇其一個(gè)做即可。
3、小孔成像實(shí)驗(yàn)需在光線較暗的教室內(nèi)做效果好。
4、日食、月食可用多媒體演示。

光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)