今日課件: 司馬光教案(篇一)。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。只有將教案課件提前準(zhǔn)備充分，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？小編收集并整理了“今日課件: 司馬光教案(篇一)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫；認(rèn)識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語。

3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉著、機(jī)智救人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能認(rèn)識學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、能有感情地朗讀課文。

3、看圖展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維。

課時劃分：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字，并能正確書寫。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、板書課題。

2、“司馬”是個復(fù)姓，“光”是名。

簡介司馬光。

二、范讀課文。初步了解課文內(nèi)容

1、范讀課文。

2、思考討論：主要寫了司馬光小時候的一件什么事？

三、看圖回答，出示生字詞

1、圖上畫的是什么時候的事？你是怎么知道的？（出示：古時候）

2、圖上畫的是什么地方？花園是個什么樣兒的？（出示：一口水缸）

3、圖上畫了哪些人？他們在干什么？這時候發(fā)生了什么事？（出示：都找大人砸那口缸）

四、教學(xué)生字詞

1、自學(xué)生字詞。要求：看出示的詞卡，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義。

2、檢查乍學(xué)情況。

3、指名分段朗讀課文。評析：字音是否主導(dǎo)準(zhǔn)，句子是否讀通。

五、指導(dǎo)寫字

1、鞏固字音。

2、你用哪些方法記住了這些生字？

3、指導(dǎo)書寫。

4、師范寫，生描紅、仿寫。

第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)

一、比一比、組詞。

找（）候（）司（）園（）

劃（）后（）絲（）圓（）

掉（）流（）使（）爬（）

桌（）留（）是（）爪（）

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今日課件: 《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？以下是小編為大家收集的“今日課件: 《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)范例”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１１個生字，會寫“人、火、文、六”四個字。認(rèn)識２個偏旁。

２、了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

４、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確的認(rèn)讀本課的認(rèn)讀字。練習(xí)朗讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解詩句和畫的關(guān)系。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

在講課時，要讓學(xué)生借助拼音反復(fù)讀書詩句，然后引導(dǎo)學(xué)生弄懂每行詩在字面上說的是什么意思，再結(jié)合看圖和啟發(fā)學(xué)生回憶郊游時看到的景物，讓學(xué)生思考詩句內(nèi)容，然后再讓學(xué)生把課文完整的讀一讀。反復(fù)朗讀后達(dá)到背誦。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、****導(dǎo)入

幻燈出示謎語。

猜謎語：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去山是綠色的，走近一聽水沒有聲音，春天已經(jīng)過去了，花兒卻盛開著，人來了，鳥卻沒被嚇的飛走。

猜猜看這是什么？

二、學(xué)習(xí)古詩

多媒體課件展示詩的畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。

１、借助拼音自己讀讀古詩。看誰能正確的將詩讀下來。

２、同桌互相讀讀，看誰讀的好。

３、老師范讀：

幻燈出示古詩。

４、指名朗讀古詩。

５、齊讀古詩。

三、學(xué)習(xí)古詩中的生字

１、幻燈片出示本課中的生字：

⑴自己借助拼音讀讀本課的生字。

⑵指名讀讀生字，看能不能正確的朗讀出來。

⑶同桌互相檢查讀音。

⑷齊讀生字。

⑸去掉拼音后，看能不能將生字讀正確。

２、給生字和拼音找朋友。

課件演示將生字的讀音和生字之間連線。

四、帶著生字的正確讀音再讀課文

五、嘗試背誦

〖板書設(shè)計(jì)〗

畫

遠(yuǎn)看山有色，

近聽水無聲。

春去花還在，

人來鳥不驚。

〖教學(xué)后記〗

學(xué)生齊讀齊背都相當(dāng)好，但單個檢查時，有很多同學(xué)背不過。在今后應(yīng)加強(qiáng)個別檢查，以防某些同學(xué)濫竽充數(shù)，使每個同學(xué)都認(rèn)真自覺的學(xué)習(xí)。

今日教案: 《騎牛比賽》教案篇一

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。做足了關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？以下是小編為大家精心整理的“今日教案: 《騎牛比賽》教案篇一”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、說教材

（一）分析教材

《騎牛比賽》是蘇教版小學(xué)語文第一年級下冊第二單元的第二篇課文。本文有三個自然段，寫了一為技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精神表演，給予人們啟示：高超的技術(shù)是長期刻苦鍛煉獲得的。本文和前后兩篇課文都是通過故事來告訴學(xué)生道理，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，確定本文的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識與技能：掌握本文9個生字和1個偏旁，綠線格里的字只回認(rèn)不要求寫。

2、過程與方法：通過正確流利地朗讀課文，探究理解課文內(nèi)容。掌握生字新詞，并背誦課文。

3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生懂得高超的技藝是經(jīng)過長期艱苦努力得來的，只有不怕艱苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解騎手的話“我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次。”

二、說教法

（一）直觀教學(xué)法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。據(jù)此以及教材的特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過生活中的直觀的物體、表情、動作來記住字型理解字義。因此在課前我請學(xué)生搜集有關(guān)動物比賽知識。學(xué)生一個個興趣怏然，告訴我有日常生活中的斗蟋蟀比賽、斗雞比賽，還有香港的跑馬、西班牙的斗牛比賽，等等。

（二）情境創(chuàng)設(shè)法

通過圖文比較感受公牛的瘋狂撒野，騎手的高超技術(shù)，觀眾的興高采烈，再分小組排練表演比賽實(shí)況。在這種近乎游戲的教學(xué)中讓學(xué)生充滿樂趣的學(xué)習(xí)，達(dá)到了于老師所說的“語文教學(xué)要多些情趣，少些規(guī)則”。

三、說學(xué)法

根據(jù)我班學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，我采用練習(xí)發(fā)和講讀發(fā)。著名教育家夸美紐斯說：一切語文在實(shí)踐中學(xué)習(xí)比在規(guī)則中學(xué)習(xí)要來得容易得多，語文教學(xué)應(yīng)該以寫字學(xué)寫字，從談話中去學(xué)談話……根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在學(xué)生接觸感悟了本文大量鮮活的語言后，讓學(xué)生觀看西班牙斗牛的錄象，要求學(xué)生以小組為單位說說斗牛的經(jīng)過，現(xiàn)場的反映和自己的感受。激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地運(yùn)用用書中有關(guān)的詞語。這樣學(xué)生才真學(xué)會了語言的運(yùn)用。

四、說教學(xué)過程

（一）談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，老師上一節(jié)課要求大家回去搜集些有關(guān)動物的比賽，誰能來給我們介紹一下呢？

2、學(xué)生交流中，我相機(jī)介紹補(bǔ)充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風(fēng)土人情。

3、騎牛比賽會怎樣呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，去感受那激烈的比賽場面。

（相機(jī)板書：《騎牛比賽》）

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從一年級就開始學(xué)習(xí)從多種渠道活動獲取信息的本領(lǐng)，不僅促使學(xué)生主動地學(xué)，更教給我尋求

（二）反復(fù)讀文，講讀有法。

1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子讀通課文，標(biāo)好自然段。

2、學(xué)生自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字型。

3、再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛開騎牛比賽？（出示圖分析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”，聯(lián)系生活理解“興致勃勃”。）

（此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了重視讀的同時重視“思”，邊讀邊思，教得實(shí)在，學(xué)得扎實(shí)。）

（三）巧妙創(chuàng)境，如境感悟

1、小朋友讀書真棒！現(xiàn)在讓我們一起去南美洲去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛比賽吧。

2、南美洲到了 ，大家快看?。úシ艅踊谱?，觀看比賽片段）

3、你看到了什么？感受到了什么？

4、圖文結(jié)合，擴(kuò)散說話：野性大發(fā)的公牛是怎么樣？你仿佛還聽到什么？你能把你理解的通過朗讀讀出來嗎？你還能讀一讀嗎？

（四）指導(dǎo)朗讀，背誦

1、先請同學(xué)們自由朗讀，然后由老師范讀：

（一天，賽場周圍/擠滿了人，大家/在興致勃勃地/觀看比賽。好幾個人騎手/在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。）在以小組為單位開展朗讀比賽。

（由于有前面的情感體驗(yàn)，孩子的朗讀更有感情，更自然了。）

2、讓學(xué)生讀課文，用自己的話說說你是如何理解“我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”這句話。

（五）板書設(shè)計(jì)

根據(jù)板書設(shè)計(jì)要簡明扼要。條理清楚的要求，以及本文故事性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我擬定如下板書：

騎牛比賽

騎手 牛 結(jié)果

好幾個 野性大發(fā) 兩三秒鐘就摔下來

一個 瘋狂蹦跳 還是牢牢騎在牛背

曾經(jīng)摔下來上千次 技藝高

第二教時

一、教學(xué)要求：

流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)軟件

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、讀第二自然段中的句子。

（二）講讀課文

1、出示練習(xí)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（1）口頭填空。

南美洲人（）愛看騎牛比賽。一天，賽場周圍（）了人，大家在（）地觀看比賽。

（2）想一想：什么叫“技藝高超”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超？他為什么會技藝高超？

2、自由讀課文，讀后互相介紹“讀懂了什么”。

3、檢查自讀情況。

（1）指名口頭填空。

我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽？

（2）第二自然段一共幾句話？各寫什么？

（3）問：哪些句子寫一位騎手技藝高超？請朗讀有關(guān)的句子。

（4）小姑娘向技術(shù)高超的騎手獻(xiàn)上花并且問他為什么沒摔下來的時候，騎手回答的話是什么意思？

（5）騎手的話告訴我們一個什么道理？

4、朗讀課文。

（三）布置作業(yè)

1、小姑娘給一位騎手獻(xiàn)上一束鮮花。

小姑娘給一個騎手獻(xiàn)上一枝鮮花。

全場響起了掌聲。

全場響起了熱烈的掌聲。

大家觀看比賽。

大家在興致勃勃地觀看比賽。

2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三教時

一、教學(xué)要求：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、讀生字詞。

2、比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來？

3、“曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”是什么意思？

（二）朗讀指導(dǎo)

1、各自練習(xí)朗讀課文，重點(diǎn)注意讀好輕聲?；ハ鄼z查，糾正。

2、討論：在一般情況下，哪些地方應(yīng)該讀輕聲？

3、自主朗讀，繼續(xù)體會輕聲。

4、指名朗讀課文。

（三）寫字指導(dǎo)

束：獨(dú)體字，豎寫在豎中線上。

觀：左高右低。

技、位：左窄右寬。

熱烈：上寬下扁。

特：右邊注意由“土”“寸”組成。

（四）布置作業(yè)

1、照樣子按筆順描紅。

2、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有摔下來？

板書：

7、騎牛比賽

騎手牛結(jié)果

好幾個野性大發(fā)兩三秒鐘就摔下來

一個瘋狂蹦跳還是牢牢騎在牛背上

曾經(jīng)摔下來上千次技藝高超

（要有高超本領(lǐng)必須長期刻苦努力）

今日教案: 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)（一篇）

每個老師為了上好課需要寫教案課件，按要求，每個教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，學(xué)生才能更好地接受各知識要求。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“今日教案: 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)（一篇）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進(jìn)行講述。

3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關(guān)心和體諒別人

活動重、難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物

活動過程：

一、你收到禮物了嗎？

1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）

2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？

3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、收到禮物真開心。

1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

2、教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。

3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。

4、小動物喜不喜歡收到的禮物??？但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！

5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復(fù)述一下故事吧。

6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？

7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。

三、說說給誰送禮物。

1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。

3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

今日課件: 《我應(yīng)該感到自豪才對》教案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。每位老師都需要重視教案課件的準(zhǔn)備工作，才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識點(diǎn)。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件: 《我應(yīng)該感到自豪才對》教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能展開想象續(xù)編故事。

2.理解課文內(nèi)容，懂得駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠里的特殊用途。

過程與方法：

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過自己的閱讀體驗(yàn)，抓住課文的主要內(nèi)容，掌握相關(guān)的動物常識。

情感態(tài)度與價值觀：

懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過自己的閱讀體驗(yàn)，抓住課文的主要內(nèi)容，掌握相關(guān)的動物常識。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟故事所蘊(yùn)含的道理，樹立正確的審美觀。

教法學(xué)法：

多媒體演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、讀中悟情法、交流討論法。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.板書課題，根據(jù)重音不同，讀好課題。

2.聽了小紅馬的嘲笑，小駱駝的心情如何?

3.指名讀出駱駝媽媽心疼的話語。質(zhì)疑媽媽的做法。

二、感受沙漠。

1.誰來說說你了解的沙漠?

2.通過圖片感受沙漠。

3.從課文的3、4自然段中，找出描寫沙漠的詞句，用~~~把畫出來，再讀一讀。

4.用一句話概括沙漠留給你的印象。

三、精讀最后一節(jié)，引導(dǎo)質(zhì)疑。

1.指名朗讀最后一個自然段，并提出質(zhì)疑。

2.總結(jié)所提問題：

(1)小駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中各有什么作用?

(2)小駱駝因?yàn)槭裁词律罡凶院?

四、小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段，完成學(xué)習(xí)任務(wù)卡。

1.交流匯報小駱駝的腳掌、駝峰和睫毛在沙漠中的作用。

2.對桌分角色朗讀第3自然段，把握好駱駝媽媽的語氣。集體交流評價。

3.用“雖然……但是……所以”的句式說說小駱駝為什么感到自豪?

4.補(bǔ)充資料，用“我感到自豪的是——”的句式說說駱駝其它值得自豪的地方，由此明白：小駱駝雖然外表難看，但是它們都有實(shí)用價值。

五、拓展思維，提升感悟。

1.小組續(xù)編故事。

2.通過故事聯(lián)想自己，說說自己感到自豪的地方。

六、板書設(shè)計(jì)

14、我應(yīng)該感到自豪才對

腳掌(又大又厚)→防止陷沙

難看 睫毛(雙層) →遮擋風(fēng)沙 有用

駝峰(肉疙瘩) →貯存養(yǎng)料

(委屈)

(自豪)

教學(xué)反思：《我應(yīng)該感到自豪才對》這篇童話故事通過講述小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑它難看而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，通過自己沙漠旅行的親身體驗(yàn)，終于明白自己原認(rèn)為長得難看的駝峰、腳掌、眼毛實(shí)際上是在沙漠中生存的必要條件，由自卑轉(zhuǎn)為自豪的故事。告訴學(xué)生判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒有用處。

我在教學(xué)伊始，以提問的方式，讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞讀好課題。如：誰應(yīng)該感到自豪才對?我應(yīng)該感到怎樣才對?我感到自豪對不對?同一句話在不同的語言環(huán)境中讀法和說法的不同，體現(xiàn)祖國語言文字的豐富多彩。

整節(jié)課我始終扣住課文的語言文字，抓住課題中“自豪”這個詞。課后反思才發(fā)覺抓住課題中的重點(diǎn)詞“自豪”是對的，但卻忽略掉了“才對”二字，應(yīng)該要讓學(xué)生了解到小駱駝是在受到委屈之后才感到自豪的，這才是課題中真正該抓住的重點(diǎn)。有句話說得好：“千重要，萬重要，吃透教材最重要。這個法，那個法，不懂教材沒得法?！敝挥谐酝附滩牟拍苷嬲虾谜n。我在對課文的重點(diǎn)把握上還不到位，主要是因?yàn)樽约哼€沒有讀透教材，讀懂教材，以后在讀教材方面還要下功夫。

整堂課我主要抓住描寫大沙漠惡劣環(huán)境的詞語和駱駝媽媽的兩次說話，讓學(xué)生朗讀體會感悟，為了讓學(xué)生能了解大沙漠中的惡劣環(huán)境，我借助了多媒體圖片，讓學(xué)生對沙漠有個直觀的了解，了解沙漠到底是個什么樣子的，環(huán)境是多么的惡劣。但在對詞語的理解這一教學(xué)環(huán)節(jié)上的處理還不夠深入，沒能讓學(xué)生真正讀好這些詞，從詞語中感受到沙漠的惡劣。例如“茫茫的大沙漠”這個詞，應(yīng)該重讀“茫?！?，由此感受出沙漠的廣闊無邊。

在使學(xué)生了解駱駝的身體各部分的作用教學(xué)環(huán)節(jié)中，我并沒有進(jìn)行空泛的說教，簡單的告訴，而是以語言文字為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在積極自主的閱讀實(shí)踐中獲得答案，了解駱駝的腳掌、眼毛和駝峰各有各的用處，并以列表似的板書讓學(xué)生填寫，這樣一看板書就能知道駱駝的駝峰、腳掌、眼毛有什么特點(diǎn)，又有什么作用，讓人一目了然，而且印象深刻。我發(fā)現(xiàn)有的孩子脫離了文本，單獨(dú)地思考出示的表格，這種情況需要在平時的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

駝峰

像兩個肉疙瘩 貯存養(yǎng)料

腳掌

又大又厚

防止陷進(jìn)沙子里

睫毛

兩層 遮擋風(fēng)沙

最后為了給學(xué)生的自主發(fā)展留下廣闊的空間。課結(jié)束前，我沒有急于作總結(jié)歸納，而是讓學(xué)生結(jié)合自己談?wù)勗?jīng)因什么而感到自豪?為什么感到自豪?從而讓學(xué)生對美的看法達(dá)到一個高度，讓他們樹立正確地審美觀。在談收獲時孩子們說到：“要評價一個人不能光看外表?！薄ⅰ叭烁饔懈鞯拈L處，不能光看到別人的短處，而不看長處?！薄?/p>

這節(jié)課中，有許多需要改進(jìn)的地方，感覺備課還是不夠充分，對許多課堂是生成的地方不能靈活應(yīng)變：1.時間上總是前松后緊，對于小組合作給出的時間心中沒底。2.備課與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容上相差大，備課中要出示“沙漠之舟”的資料，讓學(xué)生替小駱駝?wù)f說其它感到自豪的地方，如：我感到自豪的是在沙漠中我能辨別方向，找到水源，預(yù)報風(fēng)沙來臨等，進(jìn)一步讓學(xué)生樹立正確的審美觀。3.上課中發(fā)現(xiàn)有些孩子上課興趣不高，小組交流也不夠熱烈，我也沒能及時調(diào)動起學(xué)生的積極性。

功在平時，這句話一點(diǎn)都不假。小組建設(shè)還需在平時教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。同時，我也會嚴(yán)格要求自己備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，提高自己的教學(xué)水平。

[課件系列] 《秋天》教案(篇一)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。只有將教案課件寫好，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[課件系列] 《秋天》教案(篇一)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 本次“習(xí)作”教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。

2、 圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3、 注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的寫作能力。

設(shè)計(jì)理念：

“新課標(biāo)”對四年級學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)“習(xí)作”課的時候，我注重從學(xué)生對秋天的“感受”入手，在學(xué)生把握了“秋天景物”特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá)；并提醒學(xué)生用好平時積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。

教學(xué)過程中，我還注意從四年級學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā)，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注，注重對學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。

課前準(zhǔn)備：

組織一次秋游或課外觀察活動；準(zhǔn)備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

教學(xué)過程：

一、 觀察體會，感受秋天的特點(diǎn)。

1、 導(dǎo)入秋天。

（老師激趣談話。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！?/p>

同學(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生思考回答。）

好！有的同學(xué)說是春天，有的同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。

看來我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會，才能弄懂詩句的意思。

古人說：“萬美之中秋為最”。今天，咱們就一起來說說《秋天的景色》吧。（板書課題）

2、 感受秋天。

下面請同學(xué)們隨著老師一同走進(jìn)秋天，感受秋天。請看圖片。（播放多媒體“秋天的景色”。）

從圖片中大家看到了哪些景物呢？（生答）

你能用兩、三句完整的話，把你看到的最喜歡的的景物跟大家描繪一下嗎？請大家用小組合作的學(xué)習(xí)方式，先把自己喜歡的景物說給你的小伙伴聽。（小組交流，指名答）

3、 把握秋天的特點(diǎn)

除了圖片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對于秋天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。）

好！下面大家各抒已見，談?wù)勀闫綍r見到的“秋天”的“模樣”吧。哪位同學(xué)來說說，你覺得秋天有哪些特點(diǎn)？

二、 激發(fā)想象，描繪心中的秋天。

1、（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達(dá)。）

提示：

視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天是藍(lán)藍(lán)的天空，秋天是白白的云朵，秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）......感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風(fēng)下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；......概括地說——秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁......

2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過很多個秋天了，秋天里，大家可能也參加過許多的活動吧。請談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧?/p>

老師組織學(xué)生相互交流。（可以是旅游景點(diǎn)、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當(dāng)然，學(xué)生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。）

3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運(yùn)用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。

大家平時都有積累好詞好句的習(xí)慣。平日里，你們都積累過哪些描寫秋天的詞語呢？（如：一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛。）

老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”等等。同學(xué)們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧?。c(diǎn)學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的點(diǎn)評。）

大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，今天老師給大家推薦一篇作文《金燦燦的秋天》。（師讀范文）

三、 精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。

（播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋日私語》，營造氣氛。）

每個同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點(diǎn)描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫作文的時候，先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細(xì)地寫；其次要寫出景物的特點(diǎn)，寫出你的真情實(shí)感；你可以根據(jù)需要，把你平時積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當(dāng)、貼切，用好標(biāo)點(diǎn)符號。

老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧?。▽W(xué)生寫作文，老師個別輔導(dǎo)。）

[課件必備] 防溺水教案篇一

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？下面是小編精心為您整理的“[課件必備] 防溺水教案篇一”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

指導(dǎo)思想：

在班會上，通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行"預(yù)防溺水"安全知識的宣傳，包括"溺水常識"、"溺水的預(yù)防與急救"等等，教育學(xué)生要保持高度的安全意識，提高學(xué)生對溺水危害的認(rèn)識，堅(jiān)決杜絕溺水事故的發(fā)生。使學(xué)生進(jìn)一步掌握了相關(guān)的.救生與自救知識，更是進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識和自護(hù)能力，使廣大同學(xué)更加認(rèn)識到"安全無小事，事事有安全"。

活動目的：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法

活動過程：

班長：青少兒童年是祖國的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質(zhì)，特別是少年兒童的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水、、、、、、剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

主持人：我宣布，三年級《防溺水》教育主題班會現(xiàn)在開始！同學(xué)們，，現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，“防溺水”安全教育牽動著每一位老師和家長的心，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些防溺水知識吧。

一、溺水致死原因有哪些？

主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

二、溺水者有哪些癥狀？

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

三、自救當(dāng)發(fā)生溺水時，怎樣自救與救護(hù)？

當(dāng)發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r，人體比重降到0、967，比水略輕，可浮出水面（呼氣時人體比重為1、057，比水略重），此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。救護(hù)溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援?；蛲度肽景?、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救護(hù)：

首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕，取下假牙，然后進(jìn)行控水處理。救護(hù)人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護(hù)者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進(jìn)行口對口人工呼吸，同時進(jìn)行胸外心臟按摩。

四、如何防溺水？

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。 7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

五、發(fā)現(xiàn)溺水者該怎么辦？

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時，救助者不要貿(mào)然去救人，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。如果當(dāng)時情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護(hù)技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量避免被落水者抓住。

綜上所述，溺水是非常危險是，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實(shí)，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識，學(xué)會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

六、班主任總結(jié)

人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

[課件借鑒] 剪枝的學(xué)問教案篇一

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，按要求，每個教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對不足的情況。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[課件借鑒] 剪枝的學(xué)問教案篇一》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解剪枝是為了得到更多的桃子。懂得“減少”是為了“增加”的道理。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音，小黑板

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、談話，誰看過別人培養(yǎng)花草樹木?

2、他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹修修剪剪?

3、你知道這是為什么嗎?

4、揭示課題29剪枝的學(xué)問

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字

(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識的的，不理解的生字。

(2)理解下列詞語的意思：

剪枝遠(yuǎn)近聞名瘋長揮舞

2、檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語：

瘋長遠(yuǎn)近聞名揮舞養(yǎng)分吸收營養(yǎng)

(2)指名讀一讀

(3)了解詞語的掌握情況，領(lǐng)會部分詞語的意思。

(4)指導(dǎo)書寫生字：嚓瘋靠注意間架結(jié)構(gòu)難寫的生字。

3、自由輕聲讀課文。

4、指名讀課文，相機(jī)指點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第5節(jié)，出示“減少是為了增加，還真是這么個道理。”

“我”認(rèn)為什么里面還真有道理?

“減少”是為了“增加”是從哪個事情中得知的?

齊讀第5節(jié)

2、學(xué)習(xí)1、2節(jié)

(1)“我”是不是一開始就這樣認(rèn)為?

(2)什么原因使我不解?

(3)自由讀一讀1、2節(jié)

(4)讀了射一段，你知道了什么?

王大伯是種桃能手，從哪里可以看出?

王大伯剪得多，從哪里可以看出?

剪掉這么多的枝條，我非常不理解，我是怎樣問王大伯的?這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情?指導(dǎo)朗讀。

(5)指導(dǎo)朗讀1、2兩節(jié)。

四、布置作業(yè)

1、抄寫詞語

2、讀熟課文

第二課時

一、聽寫生字

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第3自然段

(1)指導(dǎo)讀

(2)從王大伯的說明中可以看出：他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的?

(3)王大伯對不能結(jié)桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去，對能結(jié)桃子的枝條“撫摸”，“充滿信心的說”，這是為什么?

(4)我聽了王大伯的解釋，有什么表現(xiàn)?

(5)指導(dǎo)朗讀第三自然段。

2、學(xué)習(xí)第四自然段

(1)指名讀一讀

(2)春天到了桃花開得怎樣?從哪里可以看出?

(3)指導(dǎo)朗讀這幾句。

(4)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么?

(5)指導(dǎo)朗讀第4自然段。

3、學(xué)習(xí)第5自然段

(1)指名讀

(2)王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點(diǎn)?你從哪些句子看出來的?

(3)為什么我看到又多又大的桃子會又驚又喜，驚的是什么?喜的又是什么?

(4)那么剪枝的學(xué)問到底是什么?讀最后一句。

(5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理?

兵不在多，而在精。

媽媽常勸我考試要丟下思想包袱，才能考好。

學(xué)習(xí)貴在持之以恒，不能一口吃成一個胖子。

小結(jié)：看來“減少”是為了“增加”。這里面還真有學(xué)問，要不然它怎么會運(yùn)用到各個方面呢?所以，我們平常做事也要注意這個道理。

(6)齊讀這一自然段。

三、總結(jié)全文

1、朗讀全文，說說剪枝的學(xué)問是什么?

2、小結(jié)：“剪枝的學(xué)問”告訴我們生活就是一本教科書，到處有學(xué)問，只要我們平時注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好地生活。

四、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

以上就是《今日課件: 司馬光教案(篇一)》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊只有一個地球課件查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！