小學數學四年級教案

浙教版數學四下：《練習二十二》教案。

教學內容

六年制小學數學課本第八冊第110頁，練習。

教學目標

教學重點、難點

教學重點：能正確地改寫與取近似數。

教學難點：近似數與四舍五入的關系及區(qū)別。

教學過程

（一）揭示課題，明確目標

師：前面兩節(jié)課中我們學習了取小數的近似數和把較大的數改寫成用萬或億作單位的數的取值方法。今天我們要進一步進行練習。

（二）分類練習

1．取小數的近似數的練習。

明確算理，口答填表中的第一行，并說說每一步的算理與方法。

3495毫米=（ ）米（ ）米（分別保留兩位小數、一 位小數和整數）

2．獨立練習。

（1）填寫第1題表格。

完成后反饋講評，選擇幾步說一說算理與方法。

（2）課本第2題。

3．小組討論。

（1）第3題：下面各小數在哪兩個相鄰的自然數之間？它們各近似于哪個自然數？

3．87 11．05 7．643 9.07

（2）組織四人小組討論，交流書本中的兩個問題。

（3）集體講評。校對答案，并提問：怎樣判定某個小數在哪兩個自然數之間？求它們各近似于哪個數，實際上就是求它的什么數？

在整數部分和比整數部分大1的這兩個數之間，求它們各近似于哪個自然數，只要取出它保留整數的近似數就可以了。

4．課本第7題。

（1）出示第7題。

（2）引導分析。

師：百分位四舍后成為5．2，那么就有取近似數之間的哪幾位上的數是可以確定的？百分位上可以填哪些數字？請寫出其中兩個？這樣的數可以填出多少個？為什么？

學生根據老師提問，得出答案。

第（2）小題由學生獨立思考兩分鐘后小組討論，最后集體講評。

（三）把較大的數改寫成用萬或億作單位的數

1．獨立練習。

（1）練習二十二第4題。

完成后校對，并說說改寫的思路。

（2）第5題。

獨立完成后反饋。

（3）第6題。

審題說說思路，獨立完成后講評。

（四）小結

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第76頁

說明：單元中的練習課與單元末的復習課有時在編排的題型上很相似，但在具體訓練時的目標應有所不同，在練習課中要多強調算理與方法的鞏固，而復習課中更重視知識之間的內在聯(lián)系的發(fā)掘。因此在實際教學中，要采取多種方式讓學生說一說改寫的思路。

小編推薦

浙教版數學四下：《練習六》教案

教學內容

六年制小學數學第八冊第26頁。

教學目標

通過計算練習，提高學生對除數是三位數除法的試商能力，并能正確地計算。

教學準備

小卡片，投影儀，投影片。

教學過程

（一）揭示課題

1、這節(jié)課我們一起來復習前面學過的知識。

2、請同學們說說除數是三位數除法的內容：有口算、筆算等。

3、總結歸納，板書課題。

（二）基本訓練

練習六第1題。（用卡片出示）

2400300 2800400 5600700

3500500 4200600 6300900

請同學們看得準、想得清、說得快。（想好一起說）

（三）校對訓練

練習六第2題。（投影出示）

1．學生在課本中練習，邊算邊想在什么情況下初商容易過大？什么情況下初商過?。磕闶窃鯓诱{商的？

2．一生板演，校對。

3．引導學生討論自己各自所想的問題。

4．歸納：除法筆算的關鍵是正確試商，我們學過的試商方法有兩種。（四舍法，五人法）

（四）綜合訓練

1．練一練第3題。（投影出示）

比一比，看誰能靈活運用四舍五人法來試商，并算得又對又快。（巡視輔導差生）

2．剛才同學們做了許多除法試題，下面做幾道文字題和應用題。

（1）練習六第4題。

請學生默讀題目，獨立完成，要求只列式不計算。

（2）練習六第5題。

A、列式并計算。

B、請同學們說說你是怎樣對待益蟲的？

（五）思考題

揭示：關鍵找到哪兩個數？0能作百位上的數嗎？

（六）總結

我們已經學習了除數是三位數的一些知識，但還有許多新的知識有待于同學們繼續(xù)探索。

（七）作業(yè)

1．練習六第6題。

2．《作業(yè)本》第22頁（二十二）。

浙教版數學四下：《練習七》教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“浙教版數學四下：《練習七》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學內容

六年制小學數學第八冊第29頁。

教學目標

1．通過練習，使學生進一步掌握除數是三位數除法的計算法則和試商方法，提高計算的正確率。

2．結合應用題的教學內容進行熱愛祖國的教育。

3。在練習過程中提高學生審題及獨立理解能力。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）基本訓練

1．口算。（卡片出示）

1503 2503 1506 2506 1504

2504 1507 2507 1505 2505

1508 2508 1200400 4500900 5600800

2．（）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜916 500（ ）＜3018

600（ ）＜1500 700（ ）＜4208

300（ ）＜1209 400（ ）＜3350

先請基礎較差的學生回答，有困難再請中等生或優(yōu)生回答。

（二）專項訓練

1．請同學們回憶除數是三位數的除法的計算法則。

2．計算并驗算。（練習第2題）

1458243 4972226 109824352

1989154 50004463 168950545

（1）學生分組練習。

（2）投影學生作業(yè)，請學生自己當小老師，判斷對錯，分析錯的原因，再訂正。

（3）討論：分別用什么方法試商？

3．改錯練習。（投影出片）

（1）請學生找出錯誤所在，并訂正。

（2）討論：從錯誤中你得到了什么啟示？

（3）啟發(fā)歸納，我們一定要按照計算法則進行計算，特別要注意，除到被除數的哪一位不夠商1,就寫0占位，而且每步計算一定要認真仔細，不要漏寫余數或不寫得數。

（三）綜合練習

1．練習七第4題。

（1）先讓學生默讀題目，理解題意，引導分析數量關系。

（2）列式計算，校對、講評。

（3）對學生進行熱愛祖國的教育。1978年我國實行了改革開放，由于黨的政策好，使我們過上了現(xiàn)在這樣幸福的生活，我們的城鎮(zhèn)居民收入有了很大的提高，我們更應熱愛自己的祖國，好好學習，將來成為有用之才。

2．思考題教學。

（1）學生獨立嘗試。提示：商百位上和個位上的數據特征及與除數是兩位數之間的關系。

（2）引導得出：除數＝12。分析：12商4位上數＝□□□這一特征，以此類推其他回里的數各是多少？

（四）作業(yè)

1．課本第30頁第3題。

2．《作業(yè)本》第26頁（二十六）。

浙教版數學四下：《練習十》教案

教學內容

六年制小學數學第八冊第44頁。

教學目標

1．理解方程的意義，學會解方程和檢驗。

2．學會用方程解文字題和一步計算應用題。

教學準備

小黑板、投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習鞏固

1．口算第1題。（投影出示）

36018 450030 6600110

42021 5600140 720002400

指名回答，及時糾正。

2．填空：（小黑板）

一個因數=( )○( )

被除數=( )○( )

除數=( )○( )

指名板演，學生共同校對、朗讀。

（二）獨立練習

1．解方程。練習十第2題。

（1）分成4組練習，每組2題。

（2）以小組為單位校對，并口述檢驗過程。

（3）比一比，哪組的學生正確率高？

（4）師生小結。

解方程時要先判斷要求的是什么數？再依據哪個數量關系式？最后正確進行計算、檢驗。

2．練一練第3題。

（1）出示第四小題。（投影出示）

a、學生讀題，分析數量關系。（使學生弄清這是一道用方程解的文字題）

b．解文字題與應用題一樣，必須先設未知數為。

c．學生表述，教師板演。（找出等量關系，再列方程解）

d．做好后要求進行口頭驗算。

（2）出示第②小題。（投影）

①指名板演，其余自練。

②指名一生上黑板批改，其余同桌互改。

③師生小結。

（三）應用題練習。

1．練習第4題。

①出示第4題。（投影）

②學生讀題，分析數量關系。

③問：路程等于什么？（速度時間）

根據這一關系式，題目已知什么？

④先設需要航行小時。

⑤學生練習、校對。

⑥教師小結。（強調格式以及口頭驗算）

2．練習第5題。

①學生獨立練習。

②校對講評。

（四）思考題教學

提示：要使學生弄清其中包括的兩次運算，小馬虎把乘數錯寫成130，得出積是390，無論如何，既然積已得出，說明另一個因數是不變的，我們可以用錯誤的積390和錯誤的因數30，求出另一個因數。（用方程解）然后，再把所求的因數與正確的乘數150相乘，即得正確的積。

（五）課堂總結

這節(jié)課，我們在學習解方程的基礎上，學習用方程解文字題和應用題。解這些題目，一個共同點都是必須先設出未知數，然后找出等量關系，列出方程求出解。如果題目要求你驗算。你得寫出驗算過程，如果沒有要求，也得進行口頭驗算，以保證解的準確性。

（五）作業(yè)：

《作業(yè)本》第36頁

浙教版數學四下：《練習十五》教案

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？小編收集整理了一些“浙教版數學四下：《練習十五》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學內容

六年制小學數學第八冊第飽頁，練習十五。

教學目標

1．通過練習，使學生能按解答應用題的步驟解題，學會列出演算式解答三步計算的應用題。

2．通過應用題的解答，對學生進廳兩史一情教育，激發(fā)學生熱愛社會主義祖國的思想感情。

教學準備

實物投影儀、投影片。

教學過程

（一）揭示課題，明確目標

同學們：前一節(jié)課我們學習了一般的三步計算應用題，今天我們來學習練習十五，通過練習來檢查和鞏固我們所學的知識技能。

（二）基本訓練

1．復習。

（1）請學生說說解答應用題的一般步驟。

（2）口答練習十五第1題。

（3）問：如果第①小題去掉直接做第②③小題，應該怎樣解答？

2．練習第二題。

（1）投影出示線段圖，請學生理解圖意。

（2）根據圖意，請學生口頭編應用題。

（3）學生列式解答，教師巡視，輔導中下學生。

（4）集體校對作業(yè)，比一比，哪組學生做得好？

3．練習第5題。

（1）學生讀題、審題。

（2）分析：要求光這兩個條約，我國就被索取白銀多少萬兩？必須先知道什么？怎么求？

（3）學生列式回答，校對答案。

（4）通過計算，你懂得了什么？

4．練習第6、7題。

（1）、學生獨立作業(yè)，教師巡視、指導。

（2）集體校對答案，教師針對題意對學生進行愛國主義教育。

（三）思考題教學

1．讀題、審題，請學生說說題意。

2．分析：要求四人一共消滅蒼蠅多少只，可以怎樣思考？

提示：假如大春和俊俊消滅的蒼蠅總數與小敏和小榮的總數相等，都是235只，那么四人共消滅蒼蠅多少只？現(xiàn)在大春比小敏多54只，俊俊比小榮少15只，實際上四人共消滅蒼蠅多少只？

3．學生嘗試列式，教師指名回答，并板書計算過程。

2352＋54－15

＝470十54－15

＝509

4．問：算式中為什么要加上54減去15？

（四）課堂練習

學生獨立完成第3、4、8題。

（五）課堂總結

要能正確解答應用題，必須讀懂題目、理解題意、明確數量之間的關系。弄清題意，分析數量關系是解題的關鍵；列式計算是解題的重點；檢驗和寫答案是解題正確的保證。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第50頁（五十）。

浙教版數學四下：《練習八》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數學四下：《練習八》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學內容

六年制小學數學第八冊第32頁。

教學目標

1．通過練習，使學生能靈活進行試商，提高計算能力，培養(yǎng)學生驗算（和估算）的良好習慣。

2．通過解答應用題，對學生進行熱愛社會主義的教育。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）揭示課題。明確目標

同學們，我們今天要來學習練習八，它的主要內容是除數是三位數的除法，包括：口算、筆算、估算。這節(jié)課，老師要檢查一下大家掌握得如何？比一比，哪些同學能干！

（二）新課教學

1．基本練習，第1題。（投影出示）

巡視差生的口算情況，并作輔導，然后校對答案。

2．專項訓練。

（1）練習八第2題。

學生獨立練習后，校對。說說估算方法。

（2）練習八第3題。（投影出示）

A、改為連線題形式。

用線把式題與正確答案連接。

2029254 102

4365485 7251

22881263 9

31212360 87

B．引導學生通過計算，找到正確的答案：對于優(yōu)生還可培養(yǎng)發(fā)散思維，不計算直接用線連起來，從而激發(fā)學生興趣。

（3）練習八第4題。

計算下面各題，并且驗算。

2748458 8924376 35424492

A、分小組，每組做一題。

B、以小組為單位，討論本組學生計算的正確率。

C、糾正本組學生的錯誤，比較哪組做得好。

3．綜合練習。

（1）練習八第5題。

1407035240 （6724－6224）125 1372（1280－937）＋996

a、引導仔細觀察，確定運算順序。

b．學生草稿本中練習，投影校對作業(yè)，并訂正。

C、小結：當、、十、一混合時，我們不但要考慮運算順序的正確性，還要注意計算的正確性。

（2）練習八第6題。

A、讀題、析題、分析數量關系式。

B．列式計算，判斷對錯，并訂正。

C、滲透愛國主義教育。

（3）練習八的思考題。

提示：按照計算法則，判斷出商的千位是1，再得出回7兩位數小于34的幾種情況，即：0、1、2就解決了第一個問題；再根據第二個問題考慮，□里應該填2。

（三）總結

同學們，這節(jié)課我們通過練習，要能熟練掌握計算方法，并能正確進行計算，把學到的知識運用到以后更深廣的知識中去。

（四）作業(yè)：《作業(yè)本》第28頁［二十八］。

浙教版數學四下：《練習十一》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數學四下：《練習十一》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學內容

六年制小學數學第八冊第48頁、練習十一。

教學目標

1．通過練習，熟練掌握三、四步計算式題和帶小括號的四則混合運算。

2．在練習中明確運算順序，弄清先乘除后加試中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。

教學準備

小黑板、實物投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習導入

1．提問：我們學過了四則混合運算的計算方法，要注意的有哪幾點？

（先看清楚，再想明白，然后做正確）

2．口答：（用投影卡片出示）

384 12＋173 （50－26）5 156十243

374＋8 1203－35 6873 35－357

（二）基本練習

1．第1題。（小黑板出示）

（1）看清楚題目中的每一個數字和符號。

（2）想明白每道題目的運算順序。

（3）獨立完成四道題目，用投影校對運算結果。

（4）統(tǒng)計每組同學的答對題數，及時予以表揚和鼓勵。

2．討論下面各題，討論后再計算，（以四人小組討論）

160＋24040－302

160＋240（40－30）2

（160＋240）（40－30）2

（1）同桌同學互相說說以上三道題目的共同點和不同點所在。

（2）每位同學自己獨立完成三道題目，并先作自我評價。

（3）設問：為什么以上三題的計算結果都不相同，是什么符號在起作用？

（三）變式練習

1．判斷下面的題目運算是否錯誤？把錯誤改正過來。

（1）請各位同學看課本第48頁中的第3題，先審題，再判斷。

（2）讓中等偏下的兩名學生講述思考方法和過程，指出錯處，并要求本人能說明錯的原因。

（3）為幫助全班同學都弄清這2道題目，教師再用投影儀把這兩道題出示。再作分析，矯正。強調應注意的地方。

2．根據數字變化填寫運算符號。（投影出示）

①200○l00○50○16○80 ②200○100○50○16○80

＝300○800○80 ＝200○2○1280

＝290 ＝198○1280

＝1478

以上①、②兩題讓學生獨立完成，同桌校對，自提注意點。

（四）訓練小結

1．課內當堂練習及評價。

（1）做課內作業(yè)第48頁第4題中的四小題。（約做5分鐘）

（2）當場校對，并自己指出錯處，及時訂正。

2．小結、設問：四則計算時應注意些什么？

（五）分層練習

1．大部分同學做第48頁第2題。

2．做完第2題的同學，有時間請完成第49頁第5題。

3．中等及以上的同學可做第6題。

（六）作業(yè)：

《作業(yè)本》第40頁（四十）。

浙教版數學四下：《練習十四》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數學四下：《練習十四》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學內容

六年制小學數學第八冊第58頁，練習十四。

教學目標

1．通過練習，學生會用簡便方法計算乘、除數是5、25、125的乘、除法式題，提高計算的速度。

2．練習中，培養(yǎng)學生仔細觀察、靈活運用知識的能力，并能迅速、正確、合理、靈活地進行簡便計算。

教學準備

實物投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習準備

1．請學生敘述用5、25、125乘、除的算式怎樣進行簡便計算？

（1）陳述過程準備（自言自語式）。

（2）小組互說（四人小組）。

（3）指名代表性地敘述。

（4）教師復述。

2．填空練習

（1）請全班同學做第58頁中練習十四的第1題。

（2）設問：你認為教材中首先編排這6道題的目的是什么？

（3）對！（為我們今天的練習作準備）。

（二）基本練習

1．做練習十四第2題。

（1）指名口答：說一說簡便計算的第一步，應當明確乘數、除數是5，25就想到用乘以10再除以2或用乘以100再除以4來計算。

（2）學生練習，教師巡視，輔導差生。

（3）集體校對，檢查中下學生的正確率。

2．練習十四第3題。

（1）四人小組互相說說解各題的簡便方法。

（2）學生獨立練習，教師巡視，輔導中下學生。

（3）集體校對作業(yè)，指出注意點。

3．練習十四第4題。（投影）

把下面各題計算中的錯誤改正過來。

（1）指名說出各題的錯誤之處。

（2）教師指出產生這些錯誤的原因。

（3）學生練習，教師巡視、輔導。

（4）集體校對。

（5）教師評價。

（三）綜合練習

1．學生獨立做，練習十四中的第6題和第7題。

2．用投影來校對。

3．師生共同評價。

4．教師設問：這樣的應用題的簡便計算請每位同學能引起關注。

5．鼓勵少數智力較好的學生能編一道應用題。

（四）開放練習

1．投影出示第5題。

2．布置課內作業(yè)。（要求用多種方法解答）

3．四人小組討論。

4．集體評價，選取好的方法。

（五）思考題教學

提示：把8888寫成88101的形式

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第48頁

浙教版數學四下：《練習九》教案

教學內容

六年制小學數學第八冊第36頁。

教學目標

通過本節(jié)練習課，掌握乘、除法的簡便算法，提高學生的計算能力。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）揭示課題，明確目標

同學們，前兩節(jié)課我們主要學習了商不變的性質及運用商不變性質進行簡便計算后余數的判定，為了鞏固所學知識，我們一起來學習練習九。

（二）基本練習

1．練習九第1題。

（1）問：可用什么性質來口算？請你說說商不變性質是怎樣說的？

（2）搶答?？凑l答得既對又快？

2．練習九第2題。

（1）分三組進行練習，每組兩題。

（2）以組為單位、抽生板演，再以組為單位校對，并說說余數是多少的判定方法。

（3）比一比，哪一組的正確率高？

（4）集體訂正錯誤，并說說余數的判定方法。

3、投影出示第3題。

（1）學生獨立練習。

（2）校對，抽生說說估算方法。

（三）綜合練習

1．練習九第4題。

（1）先以四人小組為單位討論各題運用什么方法進行簡便計算？

（2）學生獨立練習。教師注意巡視、輔導差生。

（3）校對、訂正。并對各種簡便方法加以分類總結。

2．投影出示第5題。

（1）讀題、審題、分析數量關系。

（2）列式，說說這樣列式的理由。

（3）獨立計算，并校對答案。

3．投影出示第6題。

（1）讀題后，讓學生試著列式。

（2）分析數量關系，列式計算。

（3）間：有幾種列式方法？怎樣算比較簡便？

（四）思考題

1．觀察兩式。問：能否用商不變的性質進行簡便計算？

2．找出應縮小的相同的倍數。

（師生一起討論，引導學生得出這一倍數）

（五）課堂總結

這節(jié)課，我們學習練習九，還有少數同學對這些內容掌握得不夠熟練，希望這些同學能明確簡算方法，以鞏固所學知識。

（六）興趣題

按要求在□里填數。

1．13□72136使商的十位上是0，可填哪些數？要使結果無余數，可填什么數？

2．413□□48137 ,填什么數可使商的中間連續(xù)有兩個0？填什么數時，結果沒有余數？

（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第31頁[三十一]。

浙教版數學四下：《練習十三（一〕》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心整理的“浙教版數學四下：《練習十三（一〕》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學內容

六年制小學數學第八冊第53頁，練習十三（一〕。

教學目標

1．通過練習，明確整體與部分的關系，會把分步式子列成綜合算式。

2．通過訓練，更進一步明白中括號的意義和作用。

3．在做題中養(yǎng)成良好的審題、做題驗算的習慣。

教學準備

小黑板、實物投影儀。

教學過程

（一）明確練習目的，養(yǎng)成良好的計算習慣

1．設問：四則混合運算這六個字你是怎么理解的？

（四則指的是＋、－、、）

（混合指的是四種運算混在一起）

2．設問：混合與不混合，你認為哪種復雜（或者說難一點）。

（不混合的請同學舉例子說明）

3．再問：你認為自己對做四則混合式題的正確性有無把握？

（二）練習十三中的第1題

1．先看第（1）小題。

366＝186

6012＝5

186＋5＝191

（1）你看了以上3小題有什么想法？它們之間有什么聯(lián)系？

（2）比較第（3）小題的兩個加數，正好是①、②兩題的結果。

（3）你會列出綜合算式嗎？

2．再看第（2）小題。

（1）請全班同學把這一題與（1）比較。（不能照（1）硬套方法）

（2）你發(fā)現(xiàn)了其中的168=2后是怎樣去思考的？

（3）如果把36－20改為38－20，題目會產生怎樣的結果？

（三）基本訓練

1．先完成第53頁第2題中的（1）、（2）兩小題。

（1）第一道題要求口算。（提問：哪位同學能說出算理？）

（2）為什么答案會是100。你相信：100是正確的嗎？

（3）因數中有0的乘法，是否還要機械地再去計算？

（4）再完成第53頁第2題中的（2），看仔細、做正確。

（5）作出鼓勵性的評價，激勵全體學生要注意審題。

2．把第54頁中的（3）、（4）兩小題做在課堂練習本上。

（1）先看清題目，再明白步驟，最后正確計算。

（2）先自我評價，再同桌討論，最后全班校對。

（四）改錯練習

1．投影出示第54頁中的第3題。

（1）請每位同學都自己動腦筋，找出錯處。

（2）請把錯處用線條畫出來。

2．小組討論，指出應特別注意的問題。 （18＋2l8＋2）

3．總結出錯誤的原因是沒有按先乘除后加減去做。

（五）綜合練習

1．做第54頁中第4題的（1）、（2）兩小題。

（看課本，做在課堂練習本上）

（1）先畫線，分清步驟。（保證步驟正確）

（2）再計算，步步回頭。（保證計算正確）

2．做第54頁中第4題的（3）、（4）兩題。

（1）教師提出要求，學生認真作業(yè)。

（2）教師作出評價，鼓勵中下學生計算正確。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第44頁（四十四）。

浙教版數學四下：《練習十六（三）》教案

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。要根據班級同學的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《浙教版數學四下：《練習十六（三）》教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學內容

六年制小學數學第八冊第67頁。

教學目標

通過學習，使學生進一步提高解答復合應用題能力，并能解答日常生活中經常遇到的簡單的植樹問題求間隔個數。

教學準備

實物投影儀、投影片、米尺。

教學過程

(一）觀察線段，初步理解點數與間隔個數的關系

1．教師畫一條線段，并且平均分成之段。

問：有幾個點？平均分成4段呢，8段呢，

2．討論：點數與間隔個數有怎樣的關系。

3．小結：點數相當于物體個數，因此，間隔個數：物體個數一1

（二）出示課題，練習書中習題

師：今天這節(jié)課我們就來解答有關間隔個數與物體個數之間關系的應用題。

1．練習十六第12題。

（1）讓學生審題看圖后，教師問：要求這段河堤長多少米必須知道什么？（相隔米數、間隔個數）

（2）想一想：16棵樹中有多少個間隔？

（3）列式解答，教師板書：

8（16－1）

＝8l5

＝120（米）

答：這段河堤長120米

（1）如果改成：一段河堤長120米，兩頭各種一棵，每兩棵之間相隔8米，可以種多少棵樹？（投影）怎么解答？

1208＋1＝16（棵）

問：為什么要加門

小結：實際生活中，公路兩旁的電線桿、路燈、樓梯臺階、鋸鋼筋等都同，植樹問題一樣。對這些問題，我們以后統(tǒng)稱為植樹問題。

2．練習十六第15題。

（1）投影題目及簡單實物圖。

（2）分析實物圖，問：要求一共擺了幾盆茉莉花必須知道什么？（相隔盆數、間隔個數）

（3）學生列式解答，教師巡視，指名說計算過程并板書。

2（12－1）

＝2l1

＝22（盆）

答：一共擺了22盆茉莉花。

3．練習十六第16題。

（1）讀題，審題。問：要求鋸好這根鋼筋一共要幾分鐘？關鍵是先求什么？（鋸的次數）怎么求？

（2）學生列式計算，教師輔導學生，指名學生回答并板書：

2（60060－1）

＝2（10一1）

＝18（分鐘）

答：鋸好這根鋼筋共要18分鐘。 （三）思考題教學

1．提示：鋸成5段，鋸成10段，實際上各鋸了幾次，每次要幾分鐘？

2．學生嘗試列式，教師板書：

20（5－1）（10－1）

＝2049

＝59

＝45（分鐘）

（四）小結

簡單的植樹問題應用題，應搞清間隔個數與物體個數的關系，理解一1或十1的道理。

（五）作業(yè)

1．書中第13、14、17題。

《作業(yè)本》第54頁

浙教版數學四下：《練習十三（二〕》教案

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“浙教版數學四下：《練習十三（二〕》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學內容

六年制小學數學第八冊第54頁，練習十三（二）。

教學目標

1．通過練習更進一步地明確帶中括號的四則混合運算的運算順序，養(yǎng)成良好的計算習慣。

2．通過練習能更加明白式題與文字題之間的關系，并能把文字題濃縮為式題，把式題擴展為文字題。

教學準備

小黑板、實物投影儀、投影片。

教學過程

（一）提示課題，明確目標

1．今天這節(jié)課我們將對式題、文字題、應用題作進一步的練習，請同學們先看第54頁、55頁從5到8的四個題目。

2．誰說說，一共有幾道題目。

式題（4道）文字題（3道）應用題（2道）

3．還有一道思考題。

4．明確目標，你們知道今天的練習題最重要的是要求我們在認真計算式題的基礎上，會列式解答文字題和應用題。

（二）基本訓練，正確無誤

1．先審題（第54頁第5題共四小題）。

（1）第（1）小題至第（4）小題的順序是否由易到難。

（2）分析這四題的數字和符號（指十一調斗）的順序有什么特征，其中的括號是否起了質的變化。

（3）估計這四道題的最后結果是否相同。

2．再計算。（每人自己獨立計算）

3．計算完畢，每四人小組進行討論并校對。

4．教師設問：

（1）通過這四題的練習，你認為括號在運算中的地位和作用是大還是小。

（2）中括號和小括號都是括號，但在運算過程中，一定要明確先算小括號里面的，再算中括號里面的。

（三）集體討論，解決難點

1．練習（二）中的第6題可以改為連線題。

（1）投影出示。

45加上35的和乘以24的積，再減去14得多少？

（45＋35）24－14

45加上35的和乘以24減去14的差的積是多少？

（45＋35）（24一14）

45加上35乘以24的積，減去14的差是多少？

（45＋3524）－14

（2）學生獨立思考，教師指名學生上講臺板演。

（3）要求學生向全班同學說明理由。

2．師生共同評價，小結。

（1）教師對學生的結果進行鼓勵性評價，井指出存在問題。

（2）檢查學生的正確率，并師生一起作出小結。

（四）加強應用，提高能力

1、練一練第7題。

（1）讓一名學生讀題，并討論如何列式。

（2）學生獨立完成作業(yè)。

2．練習第8題。（由學生用兩種方法解答）

（五）課堂小結，布置作業(yè)

1．式題文字題應用題可以擴展，反之可以濃縮。

2．少部分學生做思考題，《作業(yè)本》第45頁（四十五）。

浙教版數學四下：《練習十六（二）》教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數學四下：《練習十六（二）》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學內容

六年制小學數學第八冊第66頁，練習十六（二）。

教學目標

通過練習，使學生能靈活地運用解答應用題的步驟，提高列綜合算式解答三步計算應用題的能力，對有些題目能進行一題多解。

教學準備

實物投影儀、投影片、米尺。

教學過程

（一）出示課題

同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習練習十六。

（二）基本訓練

1．練習十六第5題。

（1）投影出示第5題線段圖，請學生看圖填數。

（2）根據線段圖引導學生編出兩道應用題。

A、一列火車3小時行駛144千米，照這樣計算，再行駛2小時一共行駛多少千米？

B．甲、乙兩站的路程是528千米，一列火車從甲站開出，5小時行駛240千米，照這樣的速度，行完全程還需要多少小時？

2．練習十六第6題。

（1）讀題，分析題意，問：要求長江比珠江長多少千米，必須知道什么？怎樣列式？

（2）學生嘗試列式，教師板書并指出其中的錯誤。

錯例：63002＋1900

63002＋1900

（3）分析：這是一道逆思考的應用題，教師可借助線段圖教學。

（4）學生再次嘗試列式，指名回答，教師板書計算過程：

（6300－1900）2

＝44002

＝2200（千米）

3．練習十六第7題。

學生獨立練習，集體校對答案。

（三）思考題教學

提示：教師可投影如下數量關系式進行分析，幫助找到解題思路。

6米花布總價＝10米藍布總價 4米花布＝60元

1米花布＝15元

3米花布總價＝5米藍布總價 3米花布＝45元

算式是：60＋6043

＝60＋153

＝60＋45

＝105（元）

（四）課堂作業(yè)：練習十六第8、9、10、11題。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第53頁（五十三）。

浙教版數學四下：《練習十六（一）》教案

教學內容

六年制小學數學第八冊第65頁，練習十六。

教學目標

通過練習，使學生進一步搞清發(fā)展的歸一和歸總、正歸一和反歸一、正歸總和反歸總各類應用題的數量關系，及相互的聯(lián)系和區(qū)別，提高解答應用題能力，并滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

教學準備

實物投影儀、投影片。

教學過程

（一）揭示課題，提出目標

同學們：這節(jié)是練習課，通過練習要求大家根據歸一、歸總應用題的各種數量關系進行正確解答計算。

（二）基本訓練

1．同學們到茶場采茶葉，第一小組5人采茶葉450克，照這樣計算第二小組8人可以采茶葉多少千克？（投影）

（1）問：要求第二小組8人可以采茶葉多少千克？必須先知道什么？

（2）學生練習解題，校對答案。

2．練習十六第1題。

（1）讀題：比較與剛才做的題的異同？

（2）要求可以比第一組多采茶葉多少千克必須先求什么？怎樣回答？

（3）根據學生回答，板書列式。

45058－450

4505（8－5）

3．練習十六第2題。

（1）問：要求剩下的要修多少天才能完成必須知道哪兩個數量，怎樣求？

（2）根據學生回答，教師板書列式：

（900－375）（3755）

（3）把問題改成照這樣計算，再修7大可以修好，這段公路長多少米怎樣列式？

（4）引導學生列式，板書：

37557＋375或3755（7＋5）

（5）討論：比較兩題的異同點？

（6）歸納：共同點是兩題都是歸一應用題，都是先求每份數；不同點是第四小題是反歸一求份數，第二小題正歸一求總量。

4．練習十六第3題。

（1）讀題、理解題意。

（2）討論比較兩小題的異同點？

（3）歸納：兩小題的共同點是兩題都是歸總應用題，都是先求總量是多少；不同點是第四小題求幾天可以完成是份數；第二小題求每天要加工多少個零件是每份數。

（4）學生列式解答，教師巡視，輔導學生。

（5）投影，學生作業(yè)，校對，改正錯誤。

（三）課堂作業(yè)：練習十六第4題。

（四）課堂總結

發(fā)展型的歸一應用題和歸總應用題是在基本的歸一和歸總應用題的數量關系基礎上進行解答的，同學們在解答應用題的時候，要注意分析比較其中的異同點，然后確定解題的步驟。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第52頁（五十二）。