小學的美術教案
發(fā)表時間：2022-02-08資源的跨區(qū)域調(diào)配教案2。
作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助教師緩解教學的壓力，提高教學質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《資源的跨區(qū)域調(diào)配教案2》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
第五章第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配
-----以我國西氣東輸為例
一．課標要求：
舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響
二．教材分析：
本節(jié)課由資源的分布不均勻且供需不平衡入題，進一步以我國的西氣東輸作為案例來分析實施西氣東輸?shù)脑?、西氣東輸對各區(qū)域有什么樣的影響。思路清晰明確，理解難度應該不大。此外，對我國的北煤南運、西電東送、南水北調(diào)等其他三大跨區(qū)域調(diào)配工程，在課上也應讓學生有一定程度的了解。教師可通過圖冊的附圖，加入相關文字介紹讓學生對這些跨區(qū)域調(diào)配工程帶來的影響加深理解。
三．學情分析：
對于本課中所要提及的四大跨區(qū)域調(diào)配工程，學生并不會太陌生。但認識不夠深入具體。對于空間位置感不強，因此，圖文并茂的講解方式是必不可少的。
延伸閱讀
資源的跨區(qū)域調(diào)配教案（選修2）
第五章第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配
-----以我國西氣東輸為例
一．課標要求：
舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響
二．教材分析：
本節(jié)課由資源的分布不均勻且供需不平衡入題，進一步以我國的西氣東輸作為案例來分析實施西氣東輸?shù)脑?、西氣東輸對各區(qū)域有什么樣的影響。思路清晰明確，理解難度應該不大。此外，對我國的北煤南運、西電東送、南水北調(diào)等其他三大跨區(qū)域調(diào)配工程，在課上也應讓學生有一定程度的了解。教師可通過圖冊的附圖，加入相關文字介紹讓學生對這些跨區(qū)域調(diào)配工程帶來的影響加深理解。
三．學情分析：
對于本課中所要提及的四大跨區(qū)域調(diào)配工程，學生并不會太陌生。但認識不夠深入具體。對于空間位置感不強，因此，圖文并茂的講解方式是必不可少的。
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資源的跨區(qū)域調(diào)配教案
一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，高中教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，幫助高中教師提前熟悉所教學的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“資源的跨區(qū)域調(diào)配教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。
第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配
第一課時
【能力訓練】
1．下列關于我國水資源、水能資源的表述，正確的是
A．我國水資源蘊藏量居世界第一位，人均占有量也占世界前幾位
B．我國水能資源蘊藏量居世界第一，長江水系最多，黃河第二
C．我國目前已開發(fā)利用的水能資源集中在長江、黃河和珠江的上游
D．我國正在建設的河南小浪底工程將是世界最大的水電站
2．我國西南地區(qū)水能資源豐富的最主要原因是
A．西南地區(qū)河流多自西向東流
B．西南地區(qū)的河流較多，流量豐富
C．西南地區(qū)的河流經(jīng)我國地勢的階梯交界地帶，河水落差大
D．西南地區(qū)河流的含沙量較小
教案 5．1 資源的跨區(qū)域調(diào)配
普通高中課程標準實驗教科書-地理第三冊[人教版]
5．1資源的跨區(qū)域調(diào)配
--以我國西氣東輸為例
課時安排：1課時
教學目的：
1．了解實施資源區(qū)域調(diào)配的原因
2．理解資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響
教學重點：
1．了解實施資源區(qū)域調(diào)配的原因
2．理解資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響
教學難點：掌握結(jié)合事例分析的能力。
教具準備：有關掛圖等、自制圖表等
教學方法：比較法、圖示分析法、圖示法等
教學過程：
一、我國資源跨區(qū)域調(diào)配的概況
1．資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性
⑴自然資源的區(qū)域分布是很不均勻的，存在著明顯的資源富集區(qū)和資源貧乏區(qū)。且自然資源依在區(qū)域之間一般不具有流動性。
⑵區(qū)域間的發(fā)展水平不平衡，各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該區(qū)域所賦存的自然資源往往不匹配：需求量大的區(qū)域可能自然資源的賦存量少，需求量小的區(qū)域可能自然資源的賦存量多。
2．我國在實現(xiàn)資源的跨區(qū)域調(diào)配的大型工程
西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、北煤南運等
資源的跨區(qū)域調(diào)配教案（選修2）(1)
第五章第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配
-----以我國西氣東輸為例
一．課標要求：
舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響
二．教材分析：
本節(jié)課由資源的分布不均勻且供需不平衡入題，進一步以我國的西氣東輸作為案例來分析實施西氣東輸?shù)脑?、西氣東輸對各區(qū)域有什么樣的影響。思路清晰明確，理解難度應該不大。此外，對我國的北煤南運、西電東送、南水北調(diào)等其他三大跨區(qū)域調(diào)配工程，在課上也應讓學生有一定程度的了解。教師可通過圖冊的附圖，加入相關文字介紹讓學生對這些跨區(qū)域調(diào)配工程帶來的影響加深理解。
三．學情分析：
對于本課中所要提及的四大跨區(qū)域調(diào)配工程，學生并不會太陌生。但認識不夠深入具體。對于空間位置感不強，因此，圖文并茂的講解方式是必不可少的。
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