小學(xué)的美術(shù)教案

資源的跨區(qū)域調(diào)配教案。

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“資源的跨區(qū)域調(diào)配教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配

第一課時(shí)

【能力訓(xùn)練】

1．下列關(guān)于我國(guó)水資源、水能資源的表述，正確的是

A．我國(guó)水資源蘊(yùn)藏量居世界第一位，人均占有量也占世界前幾位

B．我國(guó)水能資源蘊(yùn)藏量居世界第一，長(zhǎng)江水系最多，黃河第二

C．我國(guó)目前已開發(fā)利用的水能資源集中在長(zhǎng)江、黃河和珠江的上游[高分范文網(wǎng) 977139.com]

D．我國(guó)正在建設(shè)的河南小浪底工程將是世界最大的水電站

2．我國(guó)西南地區(qū)水能資源豐富的最主要原因是

A．西南地區(qū)河流多自西向東流

B．西南地區(qū)的河流較多，流量豐富

C．西南地區(qū)的河流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)的階梯交界地帶，河水落差大

D．西南地區(qū)河流的含沙量較小

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資源的跨區(qū)域調(diào)配教案2

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《資源的跨區(qū)域調(diào)配教案2》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第五章第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配

-----以我國(guó)西氣東輸為例

一．課標(biāo)要求：

舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響

二．教材分析：

本節(jié)課由資源的分布不均勻且供需不平衡入題，進(jìn)一步以我國(guó)的西氣東輸作為案例來分析實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉⑽鳉鈻|輸對(duì)各區(qū)域有什么樣的影響。思路清晰明確，理解難度應(yīng)該不大。此外，對(duì)我國(guó)的北煤南運(yùn)、西電東送、南水北調(diào)等其他三大跨區(qū)域調(diào)配工程，在課上也應(yīng)讓學(xué)生有一定程度的了解。教師可通過圖冊(cè)的附圖，加入相關(guān)文字介紹讓學(xué)生對(duì)這些跨區(qū)域調(diào)配工程帶來的影響加深理解。

三．學(xué)情分析：

對(duì)于本課中所要提及的四大跨區(qū)域調(diào)配工程，學(xué)生并不會(huì)太陌生。但認(rèn)識(shí)不夠深入具體。對(duì)于空間位置感不強(qiáng)，因此，圖文并茂的講解方式是必不可少的。

教案 5．1 資源的跨區(qū)域調(diào)配

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-地理第三冊(cè)[人教版]

5．1資源的跨區(qū)域調(diào)配

--以我國(guó)西氣東輸為例

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1．了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因

2．理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因

2．理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

教學(xué)難點(diǎn)：掌握結(jié)合事例分析的能力。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖等、自制圖表等

教學(xué)方法：比較法、圖示分析法、圖示法等

教學(xué)過程：

一、我國(guó)資源跨區(qū)域調(diào)配的概況

1．資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性

⑴自然資源的區(qū)域分布是很不均勻的，存在著明顯的資源富集區(qū)和資源貧乏區(qū)。且自然資源依在區(qū)域之間一般不具有流動(dòng)性。

⑵區(qū)域間的發(fā)展水平不平衡，各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該區(qū)域所賦存的自然資源往往不匹配：需求量大的區(qū)域可能自然資源的賦存量少，需求量小的區(qū)域可能自然資源的賦存量多。

2．我國(guó)在實(shí)現(xiàn)資源的跨區(qū)域調(diào)配的大型工程

西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、北煤南運(yùn)等

資源的跨區(qū)域調(diào)配跟蹤訓(xùn)練

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么如何寫好我們的教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《資源的跨區(qū)域調(diào)配跟蹤訓(xùn)練》，僅供參考，希望能為您提供參考！

第五章第一節(jié)：資源的跨區(qū)域調(diào)配

☆一、選擇題

1、我國(guó)西氣東輸工程沒有經(jīng)過的地形區(qū)是A黃土高原B華北平原C鄱陽(yáng)湖平原D太湖平原

2、我國(guó)西氣東輸工程主干道沒有經(jīng)過的省區(qū)是A甘肅B寧夏C湖北D安徽

3、我國(guó)天然氣產(chǎn)品最大短缺地區(qū)是A四川盆地、柴達(dá)木盆地B東北平原、華北平原

C云貴高原、黃土高原D長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)

4、目前最具開發(fā)潛力的天然氣分布位于A東北B華北C西北D華南

5、西部哪些工業(yè)受西氣東輸工程建設(shè)的強(qiáng)有力的拉動(dòng)A鋼鐵B飛機(jī)制造C紡織D食品

6、西氣東輸線路的中段，折向北走了很多彎路，其主要目的是A緩解陜、晉兩省的能源短缺狀況

B加快晉、陜兩省的能源外運(yùn)C途經(jīng)陜甘寧氣區(qū)，增加氣源D拉動(dòng)陜甘寧地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

7、西氣東輸主干道由西向東途徑的地區(qū)，自然帶的分布為A.①②③④B.②①③④C.④③②①D.③④①②

①亞熱帶常綠闊葉林帶②溫帶落葉闊葉林帶③溫帶草原帶④溫帶荒漠帶

8、西氣東工程輸經(jīng)過的省區(qū)中，處于中部經(jīng)濟(jì)地帶的有①寧夏②陜西③江蘇④安徽⑤山西⑥河南

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥

資源的跨區(qū)域調(diào)配教案（選修2）

第五章第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配

-----以我國(guó)西氣東輸為例

一．課標(biāo)要求：

舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響

二．教材分析：

本節(jié)課由資源的分布不均勻且供需不平衡入題，進(jìn)一步以我國(guó)的西氣東輸作為案例來分析實(shí)施西氣東輸?shù)脑?、西氣東輸對(duì)各區(qū)域有什么樣的影響。思路清晰明確，理解難度應(yīng)該不大。此外，對(duì)我國(guó)的北煤南運(yùn)、西電東送、南水北調(diào)等其他三大跨區(qū)域調(diào)配工程，在課上也應(yīng)讓學(xué)生有一定程度的了解。教師可通過圖冊(cè)的附圖，加入相關(guān)文字介紹讓學(xué)生對(duì)這些跨區(qū)域調(diào)配工程帶來的影響加深理解。

三．學(xué)情分析：

對(duì)于本課中所要提及的四大跨區(qū)域調(diào)配工程，學(xué)生并不會(huì)太陌生。但認(rèn)識(shí)不夠深入具體。對(duì)于空間位置感不強(qiáng)，因此，圖文并茂的講解方式是必不可少的。

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