三月桃花水教案

第三章 地球上的水。

第三章地球上的水

第一節(jié)自然界的水循環(huán)

一、三維目標(biāo)

㈠知識與目標(biāo)

1、了解水的構(gòu)成和特點(diǎn)。

2、各種水體之間的關(guān)系。

3、了解陸地上的各種水體之間的補(bǔ)充關(guān)系。

4、理解并繪制示意圖表示、水循環(huán)的過程，掌握其主要環(huán)節(jié)。

5、理解水循環(huán)的地理意義。

㈡過程與方法

1、通過學(xué)習(xí)水循環(huán)的過程，掌握其主要環(huán)節(jié)。

㈢情感、態(tài)度與價值觀。

1、幫助學(xué)生樹立正確的水資源觀念和環(huán)保意識

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、各種水體之間的關(guān)系及陸上水體的補(bǔ)給關(guān)系。

2、水循環(huán)的形成過程和地理意義。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、陸上水體的補(bǔ)給關(guān)系。

2、我國南方、東北、西北各主要河流的補(bǔ)給來源和汛期。

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)過程

㈠導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們先來回憶一下：在太陽系這么多的行星上，為什么地球是唯一的一顆適合生物生存和繁衍的行星？"機(jī)遇"號火星探測器對火星的探測，其中最主要的一個項目是什么？（學(xué)生一起回答）不錯，是水的存在與否。水的存在才使得地球變得豐富多彩、生機(jī)勃勃。那么，地球上的水分布在哪里呢？它們有哪些不同的形態(tài)？它們又是如何運(yùn)動的呢？帶著這些問題，開始我們今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

㈡推進(jìn)新課

擴(kuò)展閱讀

高一地理必修一第三章地球上的水教學(xué)設(shè)計、學(xué)案

人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》

第一節(jié)《人與自然界的水循環(huán)》

課時

１課時

授課對象

高一年級上學(xué)期學(xué)段學(xué)生

教材對應(yīng)的課標(biāo)要求

1、根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生應(yīng)能以示意圖的形式，通過主要環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系，說出水在自然界的循環(huán)過程

2、水循環(huán)的地理意義是“標(biāo)準(zhǔn)”要求的重點(diǎn)，而且“標(biāo)準(zhǔn)”對其要求是“說明”，從程度上區(qū)別于對過程和環(huán)節(jié)的一般要求

3、水循環(huán)的地理意義首先是維持著地球上各水體之間的動態(tài)平衡，使淡水資源不斷更新；其次，水循環(huán)促進(jìn)了自然界的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換，由此對生態(tài)、氣候、地貌等都產(chǎn)生了深刻的影響。

4、對水循環(huán)地地理意義的學(xué)習(xí)應(yīng)注意形成一些基本認(rèn)識，如水循環(huán)將水圈、巖石圈、大氣圈和生物圈聯(lián)系起來；水是自然界最富有動力作用的因子之一；水資源處在不斷更新之中，但并不是取之不盡、用之不竭的。

5、該“標(biāo)準(zhǔn)”雖然將視野擴(kuò)大到水圈，但落腳點(diǎn)仍放在陸地上。因此，對于陸地各水體之間的關(guān)系、水資源及其更新、水循環(huán)對氣候、對生態(tài)、地貌的影響等，應(yīng)用給予適當(dāng)和關(guān)注。

學(xué)情分析

高一學(xué)生將出現(xiàn)階段性的高原期和飛速發(fā)展期，他們的認(rèn)知能力的發(fā)展接近于成熟期，能運(yùn)用抽象的適用形式、邏輯的推理方式思考解決問題，可進(jìn)行獨(dú)立探究活動和研究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析

一、知識與技能

1、了解地球上水圈水體的構(gòu)成以及人類可以直接利用的水體

2、理解水循環(huán)的概念，認(rèn)識水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)以海陸大循環(huán)對地理環(huán)境及人類活動的影響。

3、學(xué)會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的信息，分析地理問題并嘗試提出解決地理問題的方法和措施。

二、過程與方法

1、學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析更能深刻理解水資源的有限性。

2、學(xué)生運(yùn)用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過程。

3、由黃河斷流現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生搜集資料分析黃河斷流帶來的危害、斷流的原因，從而幫助學(xué)生認(rèn)識自然界中水循環(huán)的總要意義，進(jìn)而由學(xué)生嘗試提出解決黃河斷流的方法和措施。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識，增強(qiáng)水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、關(guān)注我國大江大河利用現(xiàn)狀，正確認(rèn)識和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，實現(xiàn)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。

3、通過自然界水循環(huán)的學(xué)習(xí)，樹立事物之間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、人類可利用水資源是有限

2、水循環(huán)的類型和主要環(huán)節(jié)

3、人類行為對水循環(huán)的影響

教學(xué)難點(diǎn)：1、人類行為對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖

地球衛(wèi)星圖片

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球是一個“水球”

觀察圖中的色彩，分析水體

引出課題：地球上的水

播放水的三態(tài)的視頻材料

老師設(shè)問、提問

認(rèn)真聽取視頻中的信息回答問題

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力

聯(lián)系生活實際，挖掘人們對水三態(tài)的利用

老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類對水的三態(tài)的利用

學(xué)生聯(lián)系生活實際理解

培養(yǎng)學(xué)生用地理原理解答實際生活的能力

閱讀課三關(guān)于水的三態(tài)的基礎(chǔ)知識

學(xué)生獲取基本知識

閱讀材料，獲取知識的能力

用圖片顯示地球是一個“水球”的數(shù)據(jù)，并了解各種水體的分布和人類的利用情況

引導(dǎo)看圖中的數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材了解人類對水的利用情況

學(xué)生讀圖及教材

培養(yǎng)不生讀圖、文字材料，準(zhǔn)確獲取信息的能力

強(qiáng)度“地下水”的埋藏與人類利用情況

新知識傳授

邊聽邊看，理解新知

突出人類對地下水利用的有限性

“目前直接加以利用的淡水資源到底有多少呢？”圖片展示

學(xué)生看圖，獲取信息

用數(shù)據(jù)進(jìn)一步讓學(xué)生理解人類可利用可的有限性

為什么有“水取之不盡，用之不竭”的說法呢?

引入本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容

產(chǎn)生疑惑

引導(dǎo)學(xué)生思考

展示水循環(huán)各環(huán)節(jié)與分類

一步一步操作電腦，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識重點(diǎn)知識

觀察理解

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、總結(jié)能力

根據(jù)理解，并閱讀P56頁內(nèi)容，總結(jié)水循環(huán)的主要地理意義

閱讀材料

、相互合作

提取有效信息、討論合作的能力

水真的取之不竭嗎？

提出問題

積極思考

引發(fā)學(xué)生的思考

請結(jié)合生活實際，想想人類對影響水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)呢？

引出問題

相互合作討論總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際

圖片展示人類對“地表徑流、地下徑流”不利的影響，并思考給我們帶來哪些影響。并思考地面下沉、城市內(nèi)澇產(chǎn)生的原因

聯(lián)系實際，引發(fā)深思

積極聯(lián)系實際，討論總結(jié)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生理論解決實際問題的能力

“水患感思”練習(xí)

讀圖，聯(lián)系所學(xué)回答問題

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力

展示“三江源自然保護(hù)區(qū)”網(wǎng)頁視頻鏈接，展示植樹造林與水資源的關(guān)系

用問題作視頻內(nèi)容引導(dǎo)

認(rèn)真看、聽，獲取有效信息解決問題，總結(jié)出植樹造成林對水資源的影響

有效獲取信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生辨證的認(rèn)識地理事物

展示人類對水循環(huán)其它方面的影響

展示PPT

認(rèn)真閱讀并歸納記憶

擴(kuò)展學(xué)生眼界，增長見識

課堂基礎(chǔ)練習(xí)

教導(dǎo)解題方法

學(xué)會審題選答

鞏固練習(xí)

板書設(shè)計

第三章　 中國的地形

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“第三章　 中國的地形”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第三章　中國的地形

教材分析　

本章主要講述我國的地形特征。由于地形知識不僅是組成中國地理的重要教材，而且是認(rèn)識和學(xué)習(xí)中國地理及其它知識的基礎(chǔ)。所以本章放在了講述中國自然地理各章之首，成為中國地理的重要基礎(chǔ)教材。這一章知識內(nèi)容與其它教材內(nèi)容有著廣泛的聯(lián)系。它不僅直接關(guān)系到中國的氣候和河流等自然地理教材的學(xué)習(xí)，而且也影響到農(nóng)業(yè)的分布、人口的分布、城市規(guī)模和分布、交通、貿(mào)易以及旅游等人文地理知識的學(xué)習(xí)。此外，本章還與世界地理的關(guān)于地形類型、分布和形成的知識有著密切的聯(lián)系。一方面它要以這些知識為基礎(chǔ)，運(yùn)用這些理論知識去認(rèn)識中國地形的特點(diǎn)；另一方面又在認(rèn)識中國地形特征中，使這些理論知識更加具體和更加深入?？梢姡袊牡匦我徽略谥袊乩碇姓加兄匾匚?。

本章教材是由兩部分組成。第一部分包括第1～4節(jié)是講述中國地形特征的；第二部分即第5節(jié)，是講述中國的地震區(qū)和火山的有關(guān)知識。第一部分教材是按照從整體到局部的原則安排知識內(nèi)容的。第一節(jié)地形的概況，從中國地形的整體出發(fā)，介紹了我國地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布狀況；其后，在此基礎(chǔ)上通過第二、三、四節(jié)，分別講述了我國各種地形類型的分布和特點(diǎn)。這種從中國地形整體規(guī)律出發(fā)，進(jìn)而學(xué)習(xí)各種類型的地形特點(diǎn)的教材安排順序，有利于學(xué)生掌握中國地形這一知識點(diǎn)多、內(nèi)容復(fù)雜的教材。也正如此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮第一節(jié)地形的概述對于其它三節(jié)教材的宏觀指導(dǎo)作用。

在第二部分教材中（即第五節(jié)地震和火山），中國的地震知識，從其知識性質(zhì)來說，雖不屬地形知識，但考慮到我國是一個多地震的國家，地震對人民的生產(chǎn)和生活有巨大的影響；同時地震與火山同是地球內(nèi)能釋放，在地球表面的表現(xiàn)形式，與地形知識有關(guān)，因此在本章單設(shè)一節(jié)，專門講述我國的地震和火山是合理的，并且也是十分必要的。在這一節(jié)中，有關(guān)地震知識是重點(diǎn)內(nèi)容，因為無論從分布上看，還是對人民生產(chǎn)生活的影響上看，在我國地震的重要性都遠(yuǎn)大于火山。所以本節(jié)主要講述了我國的多發(fā)地震區(qū)和一些有關(guān)地震的知識。此外還需要指出，若從增強(qiáng)學(xué)生抗御地震的常識和能力的角度看，本節(jié)在這方面的內(nèi)容稍顯薄弱，因此有必要適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)的知識內(nèi)容。尤其在地震多發(fā)的地區(qū)，有可能的話還應(yīng)增加抗御地震災(zāi)害的訓(xùn)練。

本章教材在培養(yǎng)學(xué)生地理記憶和地理分析能力方面都有重要作用。首先大量地形區(qū)的名稱和分布狀況，需要學(xué)生掌握。這就要學(xué)生必須學(xué)會正確的記憶方法，并在此基礎(chǔ)上提高地形知識的記憶能力。其次在學(xué)習(xí)地形的特征和分布規(guī)律時，又需要學(xué)生具有一定的地形分析的能力。培養(yǎng)這種分析能力，一方面要求學(xué)生掌握正確的分析方法，另一方面還要求學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的地形類型、分布和成因等方面的理論知識。例如，運(yùn)用已有的地形類型的知識對我國地形進(jìn)行分類，用板塊構(gòu)造理論認(rèn)識我國地形、地震和火山的分布規(guī)律等等。毫無疑問，在上述能力培養(yǎng)的過程中，都必須重視地圖的運(yùn)用。因此，繼續(xù)提高學(xué)生識讀地圖的能力，也自然是本章教學(xué)的重要任務(wù)。

本章的思想教育因素也十分豐富，除了可以促進(jìn)學(xué)生深入認(rèn)識我國國土的重要組成要素——地貌特征，從而進(jìn)行國情教育外，還可以通過珠峰探險，我國的地震歷史記錄等知識的講解，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。不僅如此，由于地形是構(gòu)成我國國土資源的基礎(chǔ)因素，所以本章題材還具有對學(xué)生進(jìn)行珍惜國土資源教育的作用。

地形概況

教學(xué)目的

1．了解地勢的概念，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的基本特點(diǎn)。了解地勢對我國氣候、河流的影響。

掌握三級階梯的界線。了解我國近海大陸架的分布。

掌握我國地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點(diǎn)及其對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2．通過對地勢特征的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。

3．通過對我國地勢及地形等知識的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對祖國面貌的了解，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國地形的興趣和自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　本節(jié)重點(diǎn)是中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國地形多種多樣的特點(diǎn)。

教學(xué)方法　講解法為主。

課時　1課時。

教具　中國地形圖，中國階梯狀示意圖的投影片，中國地圖冊。

教學(xué)提綱

一、地勢西高東低呈階梯狀分布

1．地勢的概念

2．三級階梯的概況

3．我國近海大陸架的分布

4．我國地勢對降水、河流的影響

二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大

1．五種地形齊全

2．山區(qū)面積廣大

3．對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

當(dāng)我們了解了我國疆域和行政區(qū)劃之后，為進(jìn)一步認(rèn)識我們的祖國，就該學(xué)習(xí)我國的自然地理特征。請問，一個地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成？（地形、氣候、水文、生物、土壤等。）根據(jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗，說說應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個地理要素呢？（地形）今天我們首先來學(xué)習(xí)我國的地形情況。

學(xué)習(xí)新教材

第二章　中國的地形　[板書]

第一節(jié)　地形概況　[板書]

[讀圖練習(xí)]　觀察分析“中國地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖。

[提問]　通過對地形剖面示意圖的分析，說出我國地形高低起伏變化有什么特點(diǎn)？（西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。）

一、地勢西高東低呈階梯狀分布　[板書]

1.地勢的定義：地勢是指地表高低起伏的總趨勢。我國地勢西高東低，大致呈三級階梯狀分布?！板書]

[讀圖練習(xí)]　讀“我國地勢階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國地形圖”說出三級階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界線的山脈名稱。（學(xué)生回答后，教師將正確答案填入下表內(nèi)）。

2．三級階涕的概況　[板書]

注：括號內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。

[教師講解]　我國大陸上的第三級階梯，繼續(xù)向東延伸就進(jìn)人了海洋。這部分被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍(lán)色表示大陸架。

[讀圖練習(xí)]　讀“中國地形圖”說出我國大陸架的分布狀況。

3．我國近海大陸架的分布［板書］

主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大部分和南海海底的一部分。

[過渡]　前面我們從整體上分析了我國地勢的總體趨勢，下面我們來具體地分析一下我國地形的特點(diǎn)。

二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大　[板書]

[提問]　什么叫地形？地形的主要類型有哪些？（學(xué)生回答）

[教師歸納]　地形是指陸地表面各種各樣的具體形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。

[讀圖練習(xí)]　指導(dǎo)學(xué)生看“中國地形圖”分析我國都有哪些地形類型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有。）

1．五種地形齊全　[板書]

[分析示意圖]　讓學(xué)生看課本第12頁“各類地形面積比例示意圖”，說出哪種地形最多，哪種最少？（山地最多，丘陵最少。）

[教師講解]　人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來分析我國地形類型的組成時，就可以看出，我國山區(qū)面積約占全國總面積的2/3。說明我國是一個多山的國家。

2．山區(qū)面積廣大　[板書]

[小結(jié)]　地形種類齊全和山區(qū)面積廣大，是我國地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。

3．地形對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響　[板書]

[討論]　我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生哪些有利和不利的影響？

[教師歸納]　多種多樣的地形，為我國發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營形式提供了有利條件：廣大的山區(qū)為我國發(fā)展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展；崎嶇的山區(qū)又使交通不便。

復(fù)習(xí)鞏固

[填圖練習(xí)]　在“我國地勢階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。

[思考]　根據(jù)我國地勢的特點(diǎn)，說明我國哪些地區(qū)水能資源可能最為豐富，其原因是什么？　

教案說明

地形概況一節(jié)主要從整體講述我國地形的主要特點(diǎn)，揭示我國地形分布的基本規(guī)律，在全章起著重要整體控制的作用。但是全節(jié)知識內(nèi)容淺顯易懂，所以本教案主要采用了指導(dǎo)學(xué)生自己動腦動手獲取知識、分析問題和掌握知識的方法。具體的做法例舉說明如下。

1．讓學(xué)生畫出地形剖面圖的簡化示意圖。初看起來，讓學(xué)生畫地形剖面示意圖好像過于簡單，也不必要。但是真的讓學(xué)生畫時，他還必須花費(fèi)一定的精力、認(rèn)真思索才能完成。因為這里需要學(xué)生對原剖面圖作一次仔細(xì)的分析，還要他考慮簡化示意圖的繪圖的方法。通過這樣一畫，學(xué)生對我國三級階梯的地勢分布特點(diǎn)認(rèn)識更加深刻；同時還提高了他們抽象、概括圖象知識的能力，進(jìn)而有益于發(fā)展學(xué)生的形象思維。

2．讀圖、填表。在學(xué)習(xí)我國三級階梯具體特征時，教案中使用了讀“我國地勢階梯分布示意圖”與“中國地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的作用外，還有兩個突出的特點(diǎn)。其一，將示意圖與地圖結(jié)合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識，又拓寬和提高了學(xué)生讀圖用圖的能力；其二，用表格概括、總結(jié)學(xué)生口述的知識，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，并提高總結(jié)概括知識的能力。

3．組織學(xué)生討論問題。對于地形對生產(chǎn)生活的影響這一類知識，學(xué)生已在世界地理的學(xué)習(xí)中接觸過。所以通過討論的方法，讓他們相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，是可以獲得完整的知識的。

第三章基因的本質(zhì)

第三章基因的本質(zhì)
第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)
一、知識結(jié)構(gòu)
二、教材分析
1.本小節(jié)教材主要講述DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù)---“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”。本小節(jié)的引言部分，首先聯(lián)系前面所學(xué)知識，指出DNA和蛋白質(zhì)都是染色體的重要組成成分。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考一個曾經(jīng)在科學(xué)界爭議了很長時間的問題：“DNA與蛋白質(zhì)究竟誰是遺傳物質(zhì)?”這樣既點(diǎn)出了本小節(jié)要研究的主題，又可以引起學(xué)生探究這一問題的興趣。在講述DNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)時，為了加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，教材采用了先交代科學(xué)家對實驗的設(shè)計思想，即把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地去觀察DNA的作用；然后再講述實驗過程的方法。為了使學(xué)生更全面地理解DNA是真正的遺傳物質(zhì)這一結(jié)論。與原教材相比，本教材在教學(xué)內(nèi)容上增加了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗內(nèi)容。在講述噬菌體侵染細(xì)菌的實驗時，也改變了舊教材中直接說明“噬菌體將DNA注入細(xì)菌”的敘述方法，而是用研究時采用的“同位素標(biāo)記法”來說明。這樣講述符合科學(xué)研究的過程，可以很自然地導(dǎo)出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論，使學(xué)生容易接受，并且能使學(xué)生受到科學(xué)方法教育。
2.本小節(jié)教材的最后安排了“DNA的粗提取與鑒定”實驗。通過這一實驗，不僅要使學(xué)生學(xué)會DNA粗提取和鑒定的方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和學(xué)會進(jìn)行科學(xué)實驗的一些基本技能。
3.本小節(jié)內(nèi)容與其他章節(jié)的聯(lián)系：
①染色體和DNA的關(guān)系，與第一章《組成生物體的化合物》中核酸知識有關(guān)；
②DNA是遺傳物質(zhì)還與《細(xì)胞增殖》有關(guān)；
③DNA是遺傳物質(zhì)與《生物的生殖和發(fā)育》緊密聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
DNA是主要的遺傳物質(zhì)(C:理解)
2.能力目標(biāo)
(1)從生殖過程、染色體化學(xué)組成以及遺傳物質(zhì)存在部位劃分來分析染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力。
(2)以噬菌體侵染細(xì)菌的實驗說明DNA是遺傳物質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納思維的能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)和解決方法
1.重點(diǎn)
(1)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。
(2)噬菌體侵染細(xì)菌實驗的原理和過程。
2.難點(diǎn)
肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。
3.解決方法
(1)使用掛圖、投影儀或展示平臺等進(jìn)行直觀教學(xué)。
(2)圖文對照閱讀，加深對知識的理解。
(3)列表展示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教具準(zhǔn)備
噬菌體侵染細(xì)菌示意圖；投影儀或展示平臺；多媒體課件。
六、學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生聽課，讓學(xué)生學(xué)會思考。具體包括：
1.讓學(xué)生領(lǐng)悟課堂的教學(xué)目標(biāo)；
2.使學(xué)生抓住教學(xué)重點(diǎn)；
3.讓學(xué)生正確處理好聽課與記筆記的關(guān)系。

七、課時安排1課時
[一]教學(xué)程序
導(dǎo)言:生活中同學(xué)們聽過這樣—些話語:“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠生來會打洞”；“種瓜得瓜，種豆得豆”；那么誰知道這講述的是自然界的一種什么現(xiàn)象呢?還有:“一母生九子，連母十個樣”。這又說明什么呢?
學(xué)生活動:討論思考回答:說明生物界的遺傳變異現(xiàn)象。
教師提示:在第一冊教材的緒論中我們曾講到，遺傳和變異是生物體的六個基本特征之一，今天我們共同來探討這方面的知識。
提問:再舉例說明什么是遺傳?什么是變異?
學(xué)生聯(lián)系實際回答:(略)
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥，必須明確:
(1)遺傳和變異是生物體最重要的特征。
(2)生物遺傳的特性，使生物界的物種能保持相對穩(wěn)定。生物的變異特性，使生物個體能產(chǎn)生新的性狀，以至形成新的物種。遺傳和變異是對立統(tǒng)一的關(guān)系，是生物進(jìn)化的重要因素。
通過例題對該知識進(jìn)行理解:
[例]從地層里挖出來的千年古蓮種子，種在泥塘仍能萌發(fā)，生葉開花，但花色與現(xiàn)代蓮稍有不同，說明生物具有()
A.適應(yīng)性B.多樣性C.變異性D.遺傳性和變異性
答案:D
一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
設(shè)疑:同學(xué)們是否知道遺傳物質(zhì)是什么?遺傳物質(zhì)的載體是什么?
學(xué)生回答:(略)
教師給予肯定并講述:現(xiàn)代細(xì)胞學(xué)和遺傳學(xué)已研究得知，遺傳物質(zhì)是DNA和RNA，染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，本節(jié)課就此問題與同學(xué)們探討一下:
(一)染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體
多媒體課件銀幕顯示:哺乳動物產(chǎn)生子代的染色體變化圖。
并展示下列并提問:
(1)親代與子代之間要保持染色體數(shù)目的恒定，必須經(jīng)過哪些過程?
(2)染色體數(shù)目是如何變化的，其特點(diǎn)如何?
(3)染色體的化學(xué)成分主要有哪些?
學(xué)生活動:觀察、思考、討論并回答(略)
教師鼓勵并點(diǎn)撥(細(xì)胞水平):親代與子代是以生殖細(xì)胞作為“橋梁”，通過對細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的研究，人們了解到染色體在生物的傳種接代過程中能保持一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性。故人們認(rèn)為染色體在遺傳上有重要作用。
染色體為什么在遺傳上起作用呢?
通過對染色體的化學(xué)成分分析(分子水平):得知它主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，其中DNA在染色體里含量穩(wěn)定，是主要的遺傳物質(zhì)。由于細(xì)胞里的DNA大部分在染色體上，因此，染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。
還有什么是遺傳物質(zhì)的載體?
學(xué)生聯(lián)系前面知識回答:線粒體、葉綠體。
那么，科學(xué)家是如何證明DNA是遺傳物質(zhì)呢?
他們的做法是:設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地去觀察DNA的作用，下面介紹兩個經(jīng)典實驗。
(二)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗
學(xué)生活動:閱讀教材第2頁，了解肺炎雙球菌的兩種類型:R型和S型。
教師投影顯示格里菲思的如下實驗:
(1)活的無毒性的R型細(xì)菌老鼠→健康
(2)活的有毒性的S型細(xì)菌老鼠→死亡
(3)滅活的S型細(xì)菌老鼠→健康
(4)活的R型+死的S型老鼠→死亡
師生從投影的四組實驗共同討論看出:在第四組實驗中，已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌中，定含有一種促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的活性物質(zhì)，那么它到底是什么呢?
在1944年，美國科學(xué)家艾弗里和他的同事，做了如下實驗:
把S型細(xì)菌的組成物質(zhì)全部分離，并分別與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)，得到如下結(jié)果:
學(xué)生通過上圖對比，得知是S型細(xì)菌的DNA使得R型轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，并能傳遞給后代，說明DNA是遺傳物質(zhì)。
(三)噬菌體侵染細(xì)菌實驗
學(xué)生活動:閱讀教材P4，了解T2
噬菌體的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成。
教師顯示T2噬菌體掛圖并強(qiáng)調(diào):T2噬
菌體是由頭部和尾部組成的，頭部和尾
部的外殼是由蛋白質(zhì)組成，在頭部內(nèi)含
有一個DNA分子。它是一種專門寄生在細(xì)
菌體內(nèi)的病毒。而細(xì)菌是一種單細(xì)胞的
原核生物。
設(shè)疑:
(1)科學(xué)家為什么把噬菌體作為研
究DNA是遺傳物質(zhì)的材料?
(2)科學(xué)家是如何進(jìn)行研究的?
學(xué)生活動:閱讀教材P4頁并回答，由于T2噬菌體只有DNA和蛋白質(zhì)兩種化學(xué)物質(zhì)組成，而DNA是由C、H、O、N、P五種元素組成，蛋白質(zhì)是由C、H、O、N，有的含有P和S元素組成的。所以科學(xué)家采用放射性同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究。
教師投影顯示如下表格:
親代噬菌體寄主細(xì)胞內(nèi)子代噬菌體
32p標(biāo)記DNA有32P標(biāo)記DNADNA有32P標(biāo)記
35S標(biāo)記蛋白質(zhì)無35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼蛋白質(zhì)無35S標(biāo)記
學(xué)生討論總結(jié)得出結(jié)論:DNA分子具有連續(xù)性，是遺傳物質(zhì)。
再設(shè)疑:遺傳物質(zhì)是否只有DNA一種呢?
學(xué)生閱讀教材第4頁可知:除了DNA外還有RNA，如煙草花葉病毒，它不含DNA，只含有蛋白質(zhì)和RNA，在這兩種成分中，科學(xué)家研究證明RNA是遺傳物質(zhì)。因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
[三]教學(xué)目標(biāo)鞏固
1.艾弗里的實驗結(jié)果證明S型細(xì)菌中哪種物質(zhì)導(dǎo)致R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的，說明什么問題?
2.噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，還是DNA是遺傳物質(zhì)?
3.遺傳物質(zhì)的主要載體是什么?為什么?
[四]布置作業(yè)
1．完成P7復(fù)習(xí)題第一、二題。
2．在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個著名經(jīng)典實驗中，在實驗設(shè)計思路中最關(guān)鍵的是（）
A.要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)B.要分離DNA和蛋白質(zhì)
C.要得到噬菌體和肺炎雙球菌D.要區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀察它們的作用
答案：D
3．玉米葉肉細(xì)胞中DNA的載體是（）
A.線粒體、中心體、染色體B.葉綠體、核糖體、染色體
C.染色體、中心體、核糖體D.染色體、葉綠體、線粒體
答案：D

[五]總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了征明DNA是主要遺傳物質(zhì)的兩個經(jīng)典實驗:
(一)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗：證明S型細(xì)菌中的DNA是轉(zhuǎn)化因子并能夠使后代具有連續(xù)性--說明是遺傳物質(zhì)。
(二)噬菌體侵染細(xì)菌:證明噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA兩種成分是DNA進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)并產(chǎn)生出與親代噬菌體性狀相同的子代噬菌體--說明DNA是遺傳物質(zhì)。最后指出遺傳物質(zhì)除了DNA外還有RNA，但絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

[六]板書設(shè)計

第三章隋唐時期

第三章隋唐時期

總體特征：隋唐時期是我國封建社會的繁榮和統(tǒng)一的多民族國家的重要發(fā)展時期，始于581年隋朝建立，止于907年唐朝滅亡，歷時320余年。

政治特征：全國統(tǒng)一，政局穩(wěn)定，中央集權(quán)的政治制度更加完善。隋朝的統(tǒng)一結(jié)束了長期分裂割據(jù)的局面，開創(chuàng)了三省六部制和科舉制。唐朝時，貞觀之治和開元盛世是中國封建社會少有的繁榮昌盛時期，三省六部制和科舉制確立完善，完成了從府兵制向募兵制的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)濟(jì)特征：封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，特別是城市經(jīng)濟(jì)功能的增強(qiáng)，封建經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)前所未有的繁榮景象；賦稅政策實現(xiàn)了從租調(diào)制、租庸調(diào)制到兩稅法的轉(zhuǎn)變。

民族特征：隋唐時期加強(qiáng)了與邊疆各族的聯(lián)系，加強(qiáng)了對邊疆地區(qū)的管轄和開發(fā)，統(tǒng)一的多民族國家進(jìn)一步發(fā)展。

外交特征：隋唐統(tǒng)治者實行對外開放政策，加上海陸交通發(fā)達(dá)，與亞、非、歐各國的往來增多，中外經(jīng)濟(jì)文化交流出現(xiàn)前所未有的盛況。

文化特征：隋唐文化處在中國封建社會的高峰?？茖W(xué)技術(shù)處在世界前列，詩歌創(chuàng)作進(jìn)入黃金時代。唐文化是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的文化，不僅影響到亞洲文明的發(fā)展，而且促進(jìn)了西方乃至世界文明的進(jìn)步。

1．隋朝的興衰與唐朝前期的政局：（1）隋朝的建立與統(tǒng)一；（2）兩都的興建和大運(yùn)河的開鑿；（3）隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡；（4）唐朝的建立與“貞觀之治”；（5）武則天的統(tǒng)治；（6）“開元之治”。

兩都的興建和大運(yùn)河的開鑿、唐朝的建立與“貞觀之治”、武則天的統(tǒng)治，是高考的相對熱點(diǎn)；隋朝的建立與統(tǒng)一、隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡、“開元之治”，是高考的相對冷點(diǎn)。對“隋朝的建立與統(tǒng)一”重點(diǎn)分析統(tǒng)一的原因；對“兩都的興建和大運(yùn)河的開鑿”重點(diǎn)掌握大運(yùn)河的河段、評價及對后世的影響；對“隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡”主要?dú)w納隋朝滅亡的原因及對比秦、隋滅亡的共同點(diǎn)；對“唐朝的建立與貞觀之治”主要掌握唐太宗的統(tǒng)治思想與統(tǒng)治措施；對“武則天的統(tǒng)治”要以是否有利于社會生產(chǎn)力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價；

對“開元之治”主要?dú)w納唐玄宗統(tǒng)治前期的統(tǒng)治措施。

2．隋唐時期的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度：（1）三省六部制；（2）科舉制；（3）府兵制與募兵制（2008、2009年新增考點(diǎn)）；（4）租庸調(diào)制；（5）兩稅法。

三省六部制、科舉制、租庸調(diào)制，是歷年高考的重點(diǎn)；兩稅法，是歷年高考的相對冷點(diǎn)；府兵制與募兵制，是08、09年高考的新增考點(diǎn)。對“三省六部制”（中央官制），應(yīng)掌握其機(jī)構(gòu)設(shè)置與意義；對“科舉制”（選官制度），應(yīng)掌握隋唐兩代五位相關(guān)皇帝時科舉制的產(chǎn)生與完善情況，并分析科舉制的影響；對“租庸調(diào)制”（隋和唐朝前期的賦稅制度）應(yīng)注意其內(nèi)容和作用；對“兩稅法”（唐朝中后期的賦稅制度）應(yīng)注意背景、目的、內(nèi)容、作用和局限；對“府兵制與募兵制”（兵制）應(yīng)注意其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和辯證評價。

3．隋唐時期的社會經(jīng)濟(jì)：（1）農(nóng)業(yè)；（2）手工業(yè)；（3）商業(yè)和城市與社會生活（2008、2009年新增考點(diǎn)）。

農(nóng)業(yè)、商業(yè)和城市，是歷年高考的重點(diǎn)；手工業(yè)，是歷年高考的相對冷點(diǎn)；社會生活，是08、09年全國文綜歷史考綱的新增考點(diǎn)。對“農(nóng)業(yè)”應(yīng)著重掌握農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及其具體事例；對“手工業(yè)”應(yīng)突出手工業(yè)的特點(diǎn)；對“商業(yè)和城市”應(yīng)注意商業(yè)繁榮的表現(xiàn)、城市興旺的原因；對“社會生活”應(yīng)分類掌握隋唐人們衣、食、住、行的大致情況。

4．隋唐統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展：（1）突厥；（2）回紇；（3）靺鞨（2008、2009年新增考點(diǎn)）；（4）南詔；（5）吐蕃。

突厥、吐蕃，是歷年高考的重點(diǎn)；回紇、南詔，是歷年高考的相對冷點(diǎn)；靺鞨，是08年全國文綜歷史考綱的新增考點(diǎn)。對“突厥”應(yīng)突出唐中央政府的管轄；對“回紇”應(yīng)掌握冊封、和親、瓦解等主要線索；對“靺鞨”應(yīng)了解中央政府的管轄；對“南詔”應(yīng)把握冊封與交流；對“吐蕃”應(yīng)突出唐蕃之間的友好并立、和親、交流關(guān)系。

5．隋唐時期的對外關(guān)系：（1）和新羅的交往；（2）和日本的交往；（3）和東南亞、印度半島各國的交往；（4）和中亞、西亞、歐、非各地的交往。

和日本的交往、和東南亞、印度半島各國的交往，是歷年高考的相對重點(diǎn)；和新羅的交往、和中亞、西亞歐非各地的交往，是歷年高考的相對冷點(diǎn)。對“和新羅的交往”應(yīng)注意代表人物、儒學(xué)、制度、技術(shù)、風(fēng)俗等方面的交流；對“和日本的交往”不僅要注意制度、都城、儒學(xué)、商貿(mào)、代表人物等細(xì)節(jié)，還應(yīng)縱向聯(lián)系不同時期的中日關(guān)系；對“和東南亞、印度半島各國的交往”應(yīng)注意互派使節(jié)、佛教紐帶、物種傳入、技術(shù)互傳、代表人物等細(xì)節(jié)；對“和中亞、西亞歐非各地的交往”應(yīng)注意政治交往、造紙術(shù)西傳、技術(shù)傳入、商品運(yùn)銷等知識。

6．隋唐時期的文化：（1）科學(xué)技術(shù)；（2）文學(xué)和藝術(shù)。

科學(xué)技術(shù)、文學(xué)是歷年高考的重點(diǎn)；藝術(shù)是歷年高考的相對冷點(diǎn)。對“科學(xué)技術(shù)”應(yīng)分四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學(xué)、建筑這四類掌握，還應(yīng)善于縱向聯(lián)系同類知識；對“文學(xué)和藝術(shù)”應(yīng)分時期掌握代表性詩人和代表作，對藝術(shù)應(yīng)分雕塑、繪畫、書法、樂舞四大類掌握。

隋唐時期（581年——907年）是中國封建社會的繁榮時期。

（1）政治：隋朝統(tǒng)一結(jié)束了長期分裂局面但它本身是短命王朝，隋朝進(jìn)行了多項重要的工程建設(shè)。唐朝前期，國家統(tǒng)一，政治清明，階級矛盾相對緩和，社會秩序比較安定，出現(xiàn)了“貞觀之治”、“開元盛世”等封建盛世。

一．短暫的隋朝

（一）隋的建立和統(tǒng)一

1．建立：時間、創(chuàng)建人、都城

2．統(tǒng)一：（時間：589年）

（1）原因：①條件成熟：魏晉南北朝后期，各族人民共同生活，互相融合；②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：北方農(nóng)業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展；③渡江準(zhǔn)備：隋文帝加強(qiáng)軍隊建設(shè)；④對手衰落：隋朝君臣腐化，政治腐敗，軍隊紀(jì)律松馳。

（2）意義：結(jié)束了南北長期分裂的局面，有利于國家統(tǒng)一、安定和社會發(fā)展，也為唐的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)（類似秦與漢的關(guān)系）。

（3）結(jié)論：勤政、改革、自強(qiáng)，才能走向成功；統(tǒng)一是國家強(qiáng)盛的前提。

（二）隋朝的建設(shè)

1．興建兩都：隋文帝時修大興城和隋煬帝時修洛陽城，都是宇文愷設(shè)計。兩都的興建，統(tǒng)一是前提，實力的體現(xiàn)，唐朝時擴(kuò)建。

2．廣設(shè)倉庫：洛口倉（河南鞏義）、含嘉倉（河南洛陽）：洛口不在洛陽。廣設(shè)倉庫：體現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展；見證封建剝削。

3．開通運(yùn)河

（1）概況：三點(diǎn)四段五河（另掌握廣通渠）

（2）評價：

①古人的認(rèn)識

胡曾：千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。

宗元鼎：帝業(yè)興之世幾重，風(fēng)流猶自說遺蹤。但求死看揚(yáng)州月，不愿生歸駕九龍。

李敬之：汴水通淮利最多，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河。

皮日休：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。

②現(xiàn)代人的認(rèn)識

進(jìn)步性：它的開鑿在當(dāng)時加強(qiáng)了南北交通，有利于鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治。它開通后成為南北交通大動脈，對促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用。

局限性：隋煬帝下令開鑿大運(yùn)河的目的包含了加強(qiáng)對江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的掠奪和到江南繁華地區(qū)巡游等，是“天下為私”的反映。開大運(yùn)河工程本身必然帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)，是隋朝暴政的一個表現(xiàn)。

4．修筑馳道：榆林—涿郡；太原—洛陽。

（三）隋煬帝的暴政和隋的滅亡

1．暴政：徭役繁重（如修運(yùn)河）；連年戰(zhàn)爭（三征高麗）；大興土木（營建洛陽）；嚴(yán)刑酷法（犯上皆斬）。

2．起義：長白山首義；瓦崗軍為主。

3．隋亡：618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

二．唐朝的開國和盛世

（一）唐朝的開國

時間：618年建立者：唐高祖李淵都城：長安

隋唐開國相似點(diǎn)：先建立政權(quán)后統(tǒng)一全國

（二）貞觀之治

1．概念：唐太宗統(tǒng)治時期的封建盛世。

2．原因：隋朝打基礎(chǔ)；唐初吸教訓(xùn)；世民有才干；百姓很勤勞。

3．指導(dǎo)思想：“存百姓”的思想。

4．唐太宗政績：

（1）政治：知人善任，虛懷納諫（賢相、名將、諫臣）；革新政治（進(jìn)一步完善制度）。

（2）經(jīng)濟(jì)：輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑（減田租，修水利）；戒奢從簡（不準(zhǔn)修臺榭，禁止貢珍奇）。

（3）文化：興科舉，以儒為師，大辦學(xué)校（增加科舉考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主）。

（4）民族：擊敗東突厥后“因俗而治”；征服高昌設(shè)安西都護(hù)府；文成公主入藏。

（5）外交：派人去天竺；接待遣唐使。

（三）武則天的統(tǒng)治

1．政績：

（1）經(jīng)濟(jì)：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（2）政治：破格用人，發(fā)展科舉（武舉、殿試，“自薦”求官，名相）。

（3）民族：設(shè)北庭都護(hù)府。

2．評價：（“貞觀遺風(fēng)”、“政啟開元，治宏貞觀”）

（1）積極：當(dāng)權(quán)半百，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力上升，為開元奠基。

（2）消極：任用酷吏，濫殺無辜；崇佛建廟；晚年奢侈，政局動蕩。

（四）開元之治（開元盛世）

1．概念：唐玄宗統(tǒng)治前期的封建盛世。

2．原因：結(jié)束動蕩社會安；唐玄宗勵精圖治；重用有才干的人；人民的辛勤勞動。

3．唐玄宗前期政績：

（1）政治：選賢任能，改革吏治（德才兼?zhèn)?、精簡官吏、定期考核）?/p>

（2）經(jīng)濟(jì)：大力發(fā)展生產(chǎn)。

（3）文化：限制佛教；大興文治（汰僧禁新寺，集賢聚學(xué)者，高官主考試）。

（4）軍事：改府兵制為募兵制。

（5）民族：設(shè)黑水、忽汗州都督；冊封骨力裴羅、大祚榮、皮羅閣。

4．地位：這是我國歷史上繼西漢之后出現(xiàn)的第二個盛世局面。

（“光武中興”和“開皇之治”地位較次）

附：封建盛世的現(xiàn)實啟示

（1）統(tǒng)一安定是前提（2）改革才有生命力（3）人才制度是保證

（4）勤政廉潔很重要（5）德法并舉能興國。

三．隋唐制度的革新

（一）三省六部制（中央官制）

1．確立與發(fā)展

（1）隋文帝確立（三省為中央最高政府機(jī)構(gòu)）

（2）唐太宗進(jìn)一步明確劃分三省職權(quán)

2．機(jī)構(gòu)與職能

（1）三省：中書發(fā)令（按皇帝旨意），門下審令，尚書行令

（2）六部：吏（人事）、戶（財政）、禮（教育、外交）

兵（國防）、刑（司法）、工（水利、道橋、城池）

3．意義：

（1）三省六部分工合作，提高行政效率，加強(qiáng)中央統(tǒng)治。

（2）宰相權(quán)力一分為三，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。

（3）它是中國官制史上的重大變革，標(biāo)志著中國封建政治制度的成熟。

（二）科舉制的創(chuàng)立與完善（選官制度）（聯(lián)系察舉制和九品中正制）

1．背景：隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來注重門第的九品中正制，已經(jīng)無法繼續(xù)下去。

2．隋朝創(chuàng)立：

（1）隋文帝開始有分科考試選官。

（2）隋煬帝始建進(jìn)士科，科舉制形成。

3．唐朝完善：

（1）唐太宗增加考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主。

（2）武則天大量增加科舉取士人數(shù)，首創(chuàng)武舉和殿試。

（3）唐玄宗任用高官主持考試，以后成為定制。

4．評價：

（1）積極：

抑制門閥士族；擴(kuò)大官吏來源；提高文化素質(zhì)；加強(qiáng)中央集權(quán)。

（聯(lián)系科舉制的平等性及文化性對西方近代文官制度的影響）

（2）消極：

這一制度為歷朝沿用，到明清時八股取士，逐漸成為維護(hù)專制統(tǒng)治、限制思想自由的文化專制工具。（聯(lián)系中國近代科技落后于西方的原因）

（三）從府兵制到募兵制（兵制）

1．府兵制（西魏到唐玄宗前期）

（1）創(chuàng)立：西魏，兵農(nóng)分離。

（2）改革：隋文帝，兵農(nóng)合一。

（3）調(diào)整及崩潰：

①唐太宗調(diào)整健全。②武則天時逐步破壞。③唐玄宗開元年間崩潰。

（4）對唐朝府兵制的評價：

①積極：增加關(guān)中軍力，利于中央集權(quán)；不易開成割據(jù)（兵將分離）；減輕國家負(fù)擔(dān)（府兵制與均田制結(jié)合）

②消極：自備武器糧食，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)（聯(lián)系北朝《木蘭辭》）；府兵服役往返，浪費(fèi)生產(chǎn)時間。

（5）府兵制崩潰的原因：

均田制（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）破壞；兵役繁重逃亡多；府兵地位不斷下降。

2．募兵制（唐玄宗后期）

（1）利：衣食國家供給，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；兵將相知，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

（2）弊：兵將隸屬關(guān)系，導(dǎo)致軍閥形成。

（四）租庸調(diào)制（隋朝和唐朝前期賦稅制度）

1．隋朝：沿用北魏租調(diào)制，庸制（納絹代役）有年齡限制。

2．唐朝：以輕徭薄賦為指導(dǎo)思想，實行租庸調(diào)制。

租是指交谷物；調(diào)是指交紡織品（絲織品和麻布）；庸是指無年齡限制地納絹或布代役。

3．作用：利國利民

保障賦稅收入，鞏固府兵制，使國家富強(qiáng)；保證生產(chǎn)時間，賦役相對減輕，許多荒地開墾。

（五）兩稅法（唐朝中后期賦稅制度）

1．背景：唐玄宗后期，均田制無法推行，租庸調(diào)制無法維持，國家財政收入大為減少，只有實行新的賦稅政策，才能解決財政困難。

2．時間與人物：780年，唐德宗，楊炎

3．內(nèi)容：兩種交稅依據(jù)（按資產(chǎn)交戶稅，按田畝交地稅）

兩個交稅時間（夏季、秋季）

4．意義：

稅制得到統(tǒng)一，保證國家稅收；改變?nèi)硕橹?，人身控制放松?/p>

擴(kuò)大稅源增收，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；封建社會賦稅制度的重大改革和進(jìn)步。

5．局限：土地兼并；隱瞞轉(zhuǎn)嫁；苛捐雜稅。

（2）經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有較大發(fā)展，商業(yè)繁榮，長安、洛陽等成為國際性大都市。

四．隋唐時期社會經(jīng)濟(jì)的繁榮

隋唐經(jīng)濟(jì)空前繁榮發(fā)展的原因：交通發(fā)達(dá)；政策推動；民族融合；中外交往。

（一）農(nóng)業(yè)的發(fā)展（特點(diǎn)）

1．江南土地資源進(jìn)一步開發(fā)，水稻產(chǎn)量大面積提高。

圍湖造田：減弱湖泊的調(diào)節(jié)功能向山要田：大量地表植被破壞

2．農(nóng)田灌溉的發(fā)展和農(nóng)具改進(jìn)。

大運(yùn)河，專職官，工程多，筒車灌，曲轅耕。

3．農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高。

唐中期，收茶稅。

（二）手工業(yè)的發(fā)達(dá)（特點(diǎn)）

1．產(chǎn)地分布廣（紡織、陶瓷、冶鐵）；

2．生產(chǎn)規(guī)模大、產(chǎn)量多（造船）；

3．分工細(xì)，品種繁多，有不少新產(chǎn)品（絲織、陶瓷）；

4．技藝水平高，融入外來風(fēng)格（冶鑄、造船、絲織）。

（三）商業(yè)的繁榮

1．交通發(fā)達(dá)（陸路、水運(yùn)）

2．貨幣統(tǒng)一（五銖錢；開元通寶）

3．市場發(fā)達(dá)：

（1）固定交易場所（2）設(shè)置官員管理

（3）邸店柜坊出現(xiàn)（4）店鋪面積限定

（5）買賣時間限定（6）市場種類繁多（夜市、草市）

4．商人眾多（大中小商人，外商，胡商）

（四）城市發(fā)達(dá)

1．黃河流域：長安、洛陽

長安（坊市分開、行業(yè)齊、商品多）

洛陽（水運(yùn)發(fā)達(dá)）

2．長江流域：揚(yáng)州、成都

附：揚(yáng)州在唐后期成為最繁華工商業(yè)城市的原因（聯(lián)系2005年廣東歷史26）

（1）交通便利（長江與大運(yùn)河交匯）；

（2）氣候溫和，物產(chǎn)豐富；

（3）有保護(hù)商貿(mào)政策（聯(lián)系當(dāng)今公務(wù)員不經(jīng)商）；

（4）在揚(yáng)州設(shè)鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使（鹽鐵集散地）。

（五）多姿多彩的社會生活

1．衣：戎裝、胡服、男裝、袒胸窄袖流行。地

2．食：胡餅是當(dāng)時的主食、不少蔬菜來自國外、盛行飲酒和喝茶、從高昌傳來釀葡萄酒方法。

3．?。嘿F族高官的住宅規(guī)模大，用回廊連成庭院，后面還有假山、水池、樓閣組成的園林，不少園林中有球場（從波斯等國學(xué)來）；平民百姓的住宅僅以房屋圍成四合院，或用籬笆圍成院落；使用高型家具和垂足而坐，已逐步代替席地而坐的習(xí)慣；后世的床、桌、椅、凳等主要家具，在唐末已基本形成。

4．行：隋唐兩代，人們出門喜歡騎馬、騎驢；唐代流行一種和轎子類似的肩輿。

5．娛：隋唐時，有打馬球、競渡、蕩秋千、斗花草等文娛活動；隋唐時季節(jié)性節(jié)日很多，特別熱鬧的是正月十五的燈節(jié)。

（3）民族：各民族進(jìn)一步融合，民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流進(jìn)一步加強(qiáng)；中央政府加強(qiáng)了對對邊疆地區(qū)的管轄；疆域空前遼闊；統(tǒng)一的多民族國家進(jìn)一步發(fā)展。

五．隋唐統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展

特點(diǎn)：統(tǒng)一的多民族國家得到進(jìn)一步發(fā)展和鞏固

原因：（1）民族政權(quán)，開發(fā)邊疆；（2）交通發(fā)達(dá)，促進(jìn)發(fā)展；（3）中央開明，管轄交往。

唐朝前期疆域：東到大海，西到咸海，南到南海，東北到外興安嶺、庫頁島一帶。

（一）突厥的崛起和衰落（西北）

1．崛起：（1）興起于阿爾泰山；（2）6世紀(jì)中期（南北朝末年），建立突厥汗國，統(tǒng)一西北；（3）突厥成為溝通中原和中亞貿(mào)易的橋梁。

2．分裂：隋朝初年，分裂為東西突厥。

3．衰落：

（1）東突厥：

①唐太宗時大敗東突厥，俘頡利可汗，東突厥滅亡；

②唐太宗在東突厥地區(qū)設(shè)都督府管轄（因俗而治，實質(zhì)是民族區(qū)域自治）；

③北方各族尊稱唐太宗為“天可汗”。

（2）西突厥：

①唐太宗時征服依附西突厥的高昌，設(shè)安西都護(hù)府（天山南）；

②唐高宗時派兵大破西突厥，西突厥滅亡；

③武則天時設(shè)北庭都護(hù)府（天山北）。

（二）從回紇到回鶻（北方）

1．回紇

（1）7世紀(jì)初（隋末），在色楞格河一帶游牧，受突厥汗國奴役；

（2）東突厥滅亡后，回紇南移歸附唐朝；唐太宗任其首領(lǐng)為瀚海都督府都督；

（3）唐玄宗冊封骨力裴羅為懷仁可汗；

（4）突厥參與平叛、和親與經(jīng)濟(jì)文化交流。

2．回鶻

（1）8世紀(jì)后期改名為回鶻；

（2）9世紀(jì)中期回鶻汗國瓦解；

（3）回鶻分部西遷：

①至新疆，維吾爾族祖先；②至甘肅，裕固族祖先；③至中亞。

（三）靺鞨和渤海國（東北）

1．概況：分布于松花江、黑龍江流域；漁牧為主；黑水和粟末兩部強(qiáng)大。

2．黑水靺鞨（女真族、滿族）：726年唐玄宗設(shè)黑水都督府。

3．粟末靺鞨：713年唐玄宗設(shè)忽汗州都督，封大祚榮為渤海郡王。

（四）南詔的崛起（西南）

1．概況：7世紀(jì)前期（唐初），在云南洱海一帶，生活著彝族、白族的祖先（聯(lián)系漢武帝時“滇王金印”）。

2．政治：南詔統(tǒng)一六詔，738年唐玄宗封皮羅閣為云南王。

南詔都城在陽苴咩城（今云南大理）。

3．經(jīng)濟(jì)：是中國農(nóng)業(yè)史上最早實行復(fù)種制的地區(qū)。

（五）吐蕃的統(tǒng)一和唐蕃關(guān)系（西南）

1．吐蕃統(tǒng)一

（1）吐蕃是藏族祖先建立的一個王朝；

（2）松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些（今西藏拉薩）；

（3）鞏固統(tǒng)治的措施：設(shè)置各級官府；嚴(yán)密軍事組織；制定嚴(yán)酷法律；創(chuàng)制吐蕃文字。

2．唐蕃關(guān)系（并立王朝、睦鄰友好）

（1）和親：文成公主與金城公主入藏。

（2）冊命：新贊普即位，必請?zhí)铺熳印皟悦保ㄒ环N禮節(jié)形式，不是管轄關(guān)系）。

（3）會盟：唐穆宗時“長慶會盟”。

（4）外交：對外交通發(fā)達(dá)；唐朝和亞洲、歐洲、非洲等各國之間的往來出現(xiàn)前所未有的盛況。

六．隋唐時期的對外友好交往

隋唐時對外交往頻繁的原因：

1．對外交通發(fā)達(dá)（陸路到歐非；海路到到韓日波斯灣）；

2．唐政府鼓勵外國人來華經(jīng)商、居住、任官和通婚；

3．隋唐繁榮強(qiáng)盛，有很大吸引力。

《唐朝對外主要交通路線圖》中的外國地名、國名：

平城京—日本奈良；曲女城—印度卡瑙季。

驃國—緬甸；天竺—印度半島；波斯—伊朗；大食—阿拉伯半島；拂林—東羅馬帝國。

（一）和新羅的友好往來

1．文化交流：新羅留學(xué)生最多，崔致遠(yuǎn)最著名。

2．經(jīng)貿(mào)往來：設(shè)有“新羅坊”和“新羅館”。

3．文化影響：立國制度；儒學(xué)教育；技術(shù)傳播（茶種、印刷、制瓷、制銅）；生活習(xí)俗（寫詩、姓氏、服飾、節(jié)令）。

（二）和日本的友好交往

1．使臣往來：隋朝時互派使臣；唐朝往來頻繁（遣唐使）。

2．經(jīng)貿(mào)往來：“開元通寶”和“和同開王爾”的出土。

3．杰出人物：日本的阿倍仲麻呂（晁衡）、吉備真?zhèn)?；中國的鑒真（六次東渡）。

4．文化影響：大化改新；都城建造；儒學(xué)教育。

（唐文化對朝鮮、日本的共同影響：制度；教育；習(xí)俗）

（三）和東南亞、印度半島的往來

1．和東南亞：互派使節(jié)（赤土國王子訪隋，驃國王子訪唐）；交換土特產(chǎn)品。

2．和天竺（尼泊爾、印度、巴基斯坦、孟加拉等）：

（1）聯(lián)系紐帶：佛教（伴隨佛教交流）。（2）遣使唐朝：送來郁金香、菩提樹。

（3）技術(shù)互傳：中國十進(jìn)位記數(shù)法傳天竺；天竺熬糖法傳中國。

（4）文化交流：太宗時玄奘和高宗時義凈西游。

（四）和中亞、西亞歐非各地的交往

1．中亞（波斯—伊朗）：互遣使節(jié)；政治避難；開設(shè)“波斯店”。

2．西亞（大食—阿拉伯）：互通使臣；技術(shù)西傳（造紙和紡織）。

3．歐洲（拂林—東羅馬）：使節(jié)往還；技術(shù)傳入（醫(yī)術(shù)雜技）；產(chǎn)品運(yùn)銷（絲綢瓷器）。

4．非洲：和非洲有往來的記載（書籍、文物）。

（5）文化：隋唐時期，中國人民創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，全面繁榮，兼收并蓄，世界領(lǐng)先，影響深遠(yuǎn)。

七．隋唐時期文化的繁榮

隋唐文化發(fā)達(dá)的主要原因：

1．根本：國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，奠定雄厚基礎(chǔ)；

2．直接：開明、兼容的文化政策，創(chuàng)造有利氛圍；

3．外部：民族文化交流融合；中外文化相互吸收；

4．淵源：繼承歷代傳統(tǒng)文化。

隋唐文化的特點(diǎn)：

全面繁榮，兼收并蓄，世界領(lǐng)先，影響深遠(yuǎn)。

（一）科技：科學(xué)技術(shù)的新階段

1．雕版印刷術(shù)和火藥。

2．天文和歷法的成就：《大衍歷》、實測子午線。

3．醫(yī)學(xué)的進(jìn)步：唐代“二醫(yī)三典”（聯(lián)系兩漢“二醫(yī)三典”）。

4．建筑的成熟：隋代大興城唐代長安城；隋代趙州橋。

（二）文學(xué)：詩歌的黃金時代

1．繁榮原因：

（1）根本：唐朝國力強(qiáng)盛；（2）客觀：社會政治安定；（3）直接：科舉制的實行。

2．發(fā)展階段：

（1）初唐：先驅(qū)陳子昂；初唐四杰（王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王）。

（2）盛唐：山水王（維）孟（浩然）；邊塞高（適）岑（參）；仙圣李（白）杜（甫）。

（3）中唐：白居易。

（4）晚唐：小李（商隱）杜（牧）。

（三）藝術(shù)：多姿多彩的藝術(shù)

1．石窟（莫高窟）

（1）時間：前秦—隋唐。

（2）特點(diǎn)：佛洞眾多；佛像神態(tài)各異；壁畫金碧輝煌。

2．繪畫

（1）主題：山水、花鳥。

（2）畫家：隋朝展子虔；唐朝閻立本、吳道子（畫圣）。

3．書法

（1）初唐三大家：歐陽洵、虞世南、褚遂良。

（2）盛唐顏真卿、中晚唐柳公權(quán)：“顏筋柳骨”。

（3）草書大家：張旭（草圣）和懷素（“癲張醉素”）。

4．樂舞

（1）特點(diǎn)：受西域和鄰國影響，風(fēng)格多樣，有盛世特色。

（2）名作：《秦王破陣樂》、《霓裳羽衣舞》。

1．對隋朝開鑿大運(yùn)河的評價

（1）從主觀方面看，隋煬帝開鑿大運(yùn)河的動機(jī)包括三點(diǎn)：加強(qiáng)南北交通，鞏固對全國的統(tǒng)治；加強(qiáng)對江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)掠奪；對江南繁華地區(qū)的巡游。

（2）從客觀方面看，有兩種不同的影響：一方面，開鑿運(yùn)河必然帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致階級矛盾的激化，這也是隋朝暴政的內(nèi)容之一。另一方面，運(yùn)河的開通還產(chǎn)生了久遠(yuǎn)而積極的影響，它成為南北交通的大動脈，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，對鞏固統(tǒng)一和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都發(fā)揮了重要作用。

2．秦隋兩朝的相似之處

（1）都完成了大一統(tǒng)。（2）都創(chuàng)立了不少新制度，起了承上啟下的作用。（3）都完成了一項中國歷史上最偉大的工程（秦長城和隋大運(yùn)河）。（4）都促進(jìn)了多民族國家的發(fā)展。（5）都實行了暴政。（6）都是短命的封建王朝。（7）兩朝末年的農(nóng)民戰(zhàn)爭教訓(xùn)了新的統(tǒng)治者，他們不得不調(diào)整統(tǒng)治政策，都促進(jìn)了封建盛世的形成。

3．漢唐對外交往的異同

（1）共同點(diǎn)：①朝鮮、日本是對外交往的主要對象。②對外都進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流。③政府是對外活動的主要參與者。④對外交往都以陸路為主。

（2）不同點(diǎn)：①漢代的對外交往以陸路為重，而唐代則水陸并重。②唐代對外交流物品、技術(shù)種類更多，并注重對中外文化的“兼收并蓄”。③唐代對外政策更加開放，同唐朝交往的國家增多。④唐代的對外交往比漢代的對外交往對世界產(chǎn)生了更加深遠(yuǎn)的影響。

4．唐朝在中國和世界歷史上的地位

（1）從中國歷史看，唐朝是中國古代最輝煌的時期。①唐朝沿襲隋朝的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事制度，并加以發(fā)展和完備，對后世和亞洲一些國家都有影響。②唐朝經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，唐后期江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，為以后南方經(jīng)濟(jì)超過北方奠定了基礎(chǔ)。③唐朝我國統(tǒng)一的多民族國家得到空前壯大和發(fā)展。④唐朝文化博大精深，它在繼承以往各代優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新和發(fā)展。

（2）從當(dāng)時世界范圍看，唐朝是最先進(jìn)、最強(qiáng)盛的國家之一，也是亞洲乃至世界經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要地區(qū)。①先進(jìn)的社會制度使中國成為世界歷史的先導(dǎo)。②唐朝的社會經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于西歐，城市經(jīng)濟(jì)處于世界領(lǐng)先地位。③唐朝文化在當(dāng)時世界上很有影響，使中國成為東方文化的淵源，促進(jìn)了亞洲文明乃至世界文明的進(jìn)步。④唐朝時的中國是東西經(jīng)濟(jì)、文化交流中心。

5．從先秦到隋唐時期中國的重要水利工程

名稱地點(diǎn)時期及概況目的或作用

邗溝江淮地區(qū)春秋吳王夫差開鑿連接江淮的運(yùn)河（軍事目的）

芍陂淮河流域春秋楚相孫叔敖所修灌溉淮河流域農(nóng)田一萬多頃

都江堰成都平原戰(zhàn)國秦國蜀守李冰所修使成都平原成為“天府之國”

鄭國渠涇渭水系戰(zhàn)國水工鄭國在秦所修使關(guān)中平原成為“千里沃野”

大運(yùn)河南北六省隋煬帝下令開鑿主要為了鞏固統(tǒng)治，有利于南北交通

1．（2009年遼寧寧夏文綜26）北魏首創(chuàng)均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要形式是

A．眾人集體生產(chǎn)B．田莊規(guī)模生產(chǎn)

C．個體農(nóng)戶耕作D．官府募民耕作

C

準(zhǔn)確掌握均田制下的土地所有權(quán)及經(jīng)營權(quán)狀況。

2．（2009年全國Ⅱ卷文綜13）隋唐時期商業(yè)經(jīng)濟(jì)較之前代有很大的發(fā)展，但仍有許多阻礙其進(jìn)一步發(fā)展的因素，其中有

A．廢除五銖錢B．市坊分區(qū)

C．實行兩稅法D．草市興起

B

市坊分區(qū)，實際上對商業(yè)擴(kuò)展有限制作用。

3．（2009年安徽文綜14）西方學(xué)者查爾斯默里在《文明的解析》一書中以下圖表示公元600～1800年中國繪畫的發(fā)展?fàn)顩r，約每200年間出現(xiàn)一個高峰。處于該圖第一個高峰期的著名畫家是

A．顧愷之B．吳道子C．張擇端D．鄭板橋

B

據(jù)圖可知，第一個高峰期處于公元700年至800年之間，正好處于唐朝中期。

4．（2009年重慶文綜15）隋唐時期，淮水以北新增的有利于農(nóng)田灌溉的水利工程是

A．鄭國渠B．芍陂C．通濟(jì)渠D．邗溝

C

熟悉大運(yùn)河四段的地理位置。

5．（2009年江蘇歷史2）唐代中樞機(jī)構(gòu)中書省、尚書省和門下省的精細(xì)分工體現(xiàn)了

A．施政觀念上的民主追求B．剝奪相權(quán)的創(chuàng)新設(shè)計

C．行政運(yùn)作程序的有效制衡D．弱化君權(quán)的重要進(jìn)步

C

從“三省”的相互制約關(guān)系角度思考。

6．（2009天津文綜歷史12題第（1）小題）民生問題是古今中外社會發(fā)展的重大問題。閱讀材料，回答問題。

材料一

晁錯說：“民貧則奸邪生。貧生于不足，不足生于不農(nóng)，不農(nóng)則不地著（定居）；不地著則離鄉(xiāng)輕家，民如鳥獸，雖有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也?！?/p>

　――《漢書食貨志》

材料二

唐太宗說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”

　――《貞觀政要□君道》

（1）依據(jù)材料一、二歸納中國古代明君賢人的治國思想。（2分）結(jié)合所學(xué)知識，說明唐太宗是如何實踐這一思想的？（6分）

（1）治國思想：以民為本（或關(guān)注民生、農(nóng)本思想）。唐太宗的實踐：實行休養(yǎng)生息政策，不奪農(nóng)時，推行均田制，輕徭薄賦；慎用刑法。

從民生角度歸納治國思想，從人民利益和鞏固統(tǒng)治角度回顧課本中唐太宗的民生實踐。

一．易錯知識點(diǎn)

1．均田制是把政府掌握的無主的土地或荒地進(jìn)行分配，既給官僚，也給農(nóng)民，其目的是增加政府的財政收入，維護(hù)統(tǒng)治。

2．隋唐對外交通是“海陸并舉”。

3．敦煌莫高窟開鑿時間實際上始于魏晉時期的前秦，不過大部分完成于隋唐時期。

4．開元通寶不是開元年間開始使用，而是唐高祖時。

二．方法點(diǎn)撥

1．用數(shù)字記憶法巧記知識：隋朝歷史3個“4”即4條統(tǒng)一原因，4項建設(shè)成就，隋煬帝暴政的4個表現(xiàn)。大運(yùn)河，要記住，掌握“123456”即一個中心、二個終點(diǎn)、三項作用、四條河道、五大水系、六個省份。

2．跳出隋朝看隋朝，從承上啟下的角度去正確認(rèn)識隋朝的歷史地位。

3．從貞觀之治和開元盛世去辯證地認(rèn)識古代歷史上的“治世”現(xiàn)象，它們是相對的，封建盛世并不排除殘酷的階級壓迫和剝削，甚至還存在局部的階級矛盾激化現(xiàn)象。

4．用表格的方法比較記憶，特別是唐初的三位帝王的政績及其作用。

5．用關(guān)鍵詞記憶知識如農(nóng)業(yè)的發(fā)展：江南、灌溉、農(nóng)具、商品化；手工業(yè)的特點(diǎn)掌握廣、大、多、細(xì)、高、新；商業(yè)繁榮表現(xiàn)為交通便利、貨幣統(tǒng)一、市場發(fā)達(dá)、城市興旺；隋唐社會經(jīng)濟(jì)繁榮的原因掌握兩個主觀政策、三個客觀條件。

6．從調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以促進(jìn)生產(chǎn)力的角度去認(rèn)識隋唐的制度的變革奠定其強(qiáng)盛的基礎(chǔ)；從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的角度去分析隋唐文化繁榮的主要原因。

政局變化：開皇之治——煬帝暴政——貞觀之治——開元盛世——安史之亂——藩鎮(zhèn)

割據(jù)。

政治：三省六部制、科舉制、從府兵制到募兵制。

制度革新

經(jīng)濟(jì)：租庸調(diào)制、兩稅法。

農(nóng)業(yè)：江南進(jìn)一步開發(fā)、曲轅犁和筒車使用、農(nóng)產(chǎn)品商品化提貨。

手工業(yè)：廣、大、細(xì)、多、外來風(fēng)。

經(jīng)濟(jì)繁榮商業(yè)與城市：采用“開元通寶”、市場更加發(fā)達(dá)、城市興旺。

社會生活：衣、食、住、行、娛。

與突厥：戰(zhàn)爭反擊、設(shè)都督府、設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府。

與回紇：冊封、助唐平叛、和親、經(jīng)濟(jì)文化交流。

民族關(guān)系與靺鞨：冊封、設(shè)黑水都督府和忽汗州都督。

與南詔：冊封、經(jīng)濟(jì)文化交流。

與吐蕃：和親、經(jīng)濟(jì)文化交流。

對日本、朝鮮影響巨大。

對外關(guān)系與東南亞、印度半島各國經(jīng)濟(jì)文化交流。

與中亞、西亞、歐洲、非洲和地交流。

科技：雕版印刷術(shù)、火藥、醫(yī)學(xué)、建筑。

文學(xué)：詩歌繁榮。

文化繁榮藝術(shù)：石窟藝術(shù)、繪畫、書法、音樂舞蹈。

考點(diǎn)一短暫的隋朝

1．建立和統(tǒng)一：581年，建立隋朝；589年，完成統(tǒng)一。

2．政治制度：創(chuàng)設(shè)制和；改革府兵制。

3．經(jīng)濟(jì)制度：實行制和，開始納絹代役。

4．工程建設(shè)：（1）興建兩都，帝建；隋煬帝建東都。（2）廣設(shè)倉儲，名倉有洛口倉和等。（3）開通運(yùn)河（三點(diǎn)四段五省六河）（4）修筑馳道，北方有和　。

5．滅亡：隋煬帝的，引起農(nóng)民起義，618年隋亡唐興。

考點(diǎn)二　唐朝的開國和盛世

1．奠基——貞觀之治　原因：唐太宗勵精圖治，注意吸取。

概念：政治清明，社會穩(wěn)定，國力增強(qiáng)，百姓生活改善

政績：政治上知人善任，虛懷納諫，革新政治

經(jīng)濟(jì)上，，

文化上興　，以　為師，大辦學(xué)校

2．發(fā)展——武則天的統(tǒng)治——改周稱帝，成為中國歷史上唯一的女皇帝

政績：政治上能破格用人，創(chuàng)立“　”的制度

經(jīng)濟(jì)上

文化上

3．盛世——開元之治　概念：玄宗前期，政治清明，國家強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，

政績：政治上選賢任能，改革吏治；限制；實行。

經(jīng)濟(jì)上

文化上大興文治，發(fā)展科舉，設(shè)　。

考點(diǎn)三　隋唐的政治經(jīng)濟(jì)制度

1．三省六部制：

（1）內(nèi)容是決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)草擬；是審議機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審核；是最高行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)執(zhí)行，下設(shè)六部。

（2）特點(diǎn)三省分掌、、三權(quán)，實際將秦漢以來的丞相之權(quán)一分為三，分屬三省，總與皇帝，從而大大加強(qiáng)了皇權(quán)。六部各自分掌行政、財政、軍政、司法、工程等權(quán)利，各司其職，中央機(jī)構(gòu)行政效率大大提高。

（3）作用提高了行政效率，加強(qiáng)了中央統(tǒng)治力量，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)；是中國官制史上的重大變革，標(biāo)志著封建制度的成熟，此后，歷朝基本上沿襲這種制度；三省六部制使秦漢以來的專制主義中央集權(quán)政治得以完善，中央集權(quán)得以加強(qiáng)。

2．科舉制度：

（1）條件，是為適應(yīng)封建地主階級經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；士族地主的衰落，庶族地主地位的上升，九品中正制無法繼續(xù)維持；為加強(qiáng)中央集權(quán)，把地方官吏的選拔權(quán)從地方收歸中央。

（2）內(nèi)容用考試方式選拔官員；隋煬帝設(shè)，科舉制正式形成；唐太宗增加考試科目；武則天首創(chuàng)和；唐玄宗任用主持考試。

（3）作用沖破了士家大族仕途局面，擴(kuò)大了官吏來源和封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)；提高了官員的，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。

3．從府兵制到募兵制

（1）府兵制（從西魏到唐玄宗前期）

①府兵制的發(fā)展演變

創(chuàng)立于，兵農(nóng)分離。改革于時，兵農(nóng)合一。時調(diào)整健全。時逐步破壞。開元年間崩潰。

②對唐朝府兵制的評價：

積極：增加關(guān)中軍力，利于中央集權(quán)；不易（兵將分離）；減輕（府兵制與均田制結(jié)合）。消極：自備武器糧食，加重；府兵服役往返，浪費(fèi)。

③府兵制崩潰的原因：

均田制（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）破壞；兵役繁重逃亡多；府兵地位不斷下降。

（2）募兵制（唐玄宗后期）

①利：衣食國家供給，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；兵將相知，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

①弊：兵將隸屬關(guān)系，導(dǎo)致形成。

4．租庸調(diào)制：

（1）內(nèi)容隋沿用北魏均田制、租調(diào)制，部分地推行以庸代役；唐實行制，庸不再有年齡的限制。

（2）作用農(nóng)民進(jìn)行生產(chǎn)的土地、時間有了保證，相對減輕；政府賦稅收入有了保障，得到鞏固。

5．均田制：

（1）實行隋和唐朝前期沿用北魏以來的　，是租庸調(diào)和府兵制得以實行的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（2）作用在一定程度上抑制了　，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展，鞏固了租庸調(diào)制。

6．兩稅法：

（1）原因土地兼并，遭到破壞，租庸調(diào)制無法維持。

（2）目的是為了增加政府收入

（3）內(nèi)容780年，建議實行，戶稅和地稅一年分夏、秋兩季兩次征收。

（4）實質(zhì)調(diào)整和　之間爭奪稅源的矛盾。

（5）作用稅制得到統(tǒng)一，保證了國家稅收；改變了自戰(zhàn)國以來以人丁為主的征稅標(biāo)準(zhǔn)；擴(kuò)大了稅源，是賦稅制度的進(jìn)步。

考點(diǎn)四隋唐時期的社會經(jīng)濟(jì)的繁榮

1．原因和條件：（1）　；（2）；（3）；（4）。

2．農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：（1）；（2）；（3）。

3．手工業(yè)特點(diǎn)：（1）；（2）；（3）。

4．商業(yè)繁榮表現(xiàn)：（1）交通便利，陸路有；水路有??；（2）貨幣統(tǒng)一，唐高祖廢　，鑄　；（3）市場發(fā)達(dá)，城市有固定的，政府設(shè)官管理，市中有邸店、，唐中后期出現(xiàn)，農(nóng)村有定期的?。唬?）城市興旺，商業(yè)中心有長安、，揚(yáng)州、成都，后來居上。

5．社會生活多姿多彩——民族交流和中外交往頻繁，社會風(fēng)氣較為，兼容并蓄。

隋朝時，受隋煬帝影響，天下不分貴賤都愛穿，唐朝時中原服裝深受邊疆影響。唐玄宗開元以后，是當(dāng)時的主食。有不少蔬菜來自國外，如來自地中海的，來自印度的，來自波棱國（今尼泊爾）的。隋唐時中原人從學(xué)來釀造上好葡萄酒的方法，有記載說名臣是釀制葡萄酒的高手。那時，不少貴族的園林中有球場，這是從等國學(xué)來的。隋唐時已使用高型家具，采取的坐姿，逐步代替古老的席地而坐的習(xí)慣。從敦煌壁畫看，后世的床、桌、椅、凳等主要家具，在時已經(jīng)基本形成。隋唐時，最為盛行的出行方式是騎，也流行一種和轎子類似的交通工具。那時的文娛活動很豐富，有、競渡、、斗花草等。特別熱鬧的節(jié)日如正月十五的。

考點(diǎn)五隋唐的民族關(guān)系和對外關(guān)系

1．統(tǒng)一多民族的國家的發(fā)展：

（1）突厥　阿爾泰山一帶，6世紀(jì)中期建國，統(tǒng)一西北，　分為東西突厥，唐太宗時滅東突厥，時滅西突厥；唐太宗時在高昌設(shè)　管轄東突厥，武則天設(shè)　管轄西突厥。

（2）回紇　色楞格河一帶，是維吾爾族、的祖先，天寶年間，統(tǒng)一各部，8世紀(jì)后期改名為，9世紀(jì)中期瓦解。

（3）靺鞨　松花江、黑龍江流域，7世紀(jì)中期后，和兩部強(qiáng)大起來，建立政權(quán)；8世紀(jì)前期，設(shè)　，唐玄宗封大祚榮為??；是女真和的祖先。

（4）南詔　云南洱海一帶，7世紀(jì)前期，南詔建立政權(quán)，8世紀(jì)前期，統(tǒng)一六詔；唐玄宗封皮羅閣為　，是和　的祖先。

（5）吐蕃　7世紀(jì)前期，統(tǒng)一青藏高原，建立國家機(jī)器，創(chuàng)制文字；文成、金城公主入藏，長慶會盟；是　的祖先。

2．隋唐的對外友好交往

（1）新羅人員往來，崔致遠(yuǎn)和留學(xué)生；經(jīng)濟(jì)交往，從唐朝引入茶種、雕版印刷、制度和制銅技藝；文化交流，參用唐制，實行。

（2）日本人員往來，互派使臣、著名人物有；經(jīng)濟(jì)交往，貿(mào)易往來頻繁，日本出土唐幣　，中國出土日本銀幣；文化交流，仿效唐朝，改新，東渡。

（3）印度貞觀時遣使，唐太宗派人去學(xué)習(xí)　法；文化交流，　、西游。

（4）波斯波斯商人大批來唐經(jīng)商。

（5）大食唐高宗時遣使唐朝；中國的造紙術(shù)、傳入大食，教傳入中國。

（6）歐洲唐和東羅馬互派使節(jié)，唐朝的、運(yùn)往歐洲，、傳入中國。

考點(diǎn)六　隋唐時期的文化

1．原因：　，全國統(tǒng)一，政治相對穩(wěn)定的時間較長；　，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)全面繁榮，出現(xiàn)盛世景象；　，和朝鮮、日本、印度等的經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁；統(tǒng)治者推行開明、兼容的文化政策；繼承發(fā)揚(yáng)了歷代傳統(tǒng)文化。

2．表現(xiàn)：（1）科技，印刷術(shù)和火藥的發(fā)明；天文歷法的顯著成就，《　》；僧一行實測；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，醫(yī)著有《　》、《　》、《　》；醫(yī)學(xué)家有??；

建筑的成熟，　。

（2）詩歌，初唐詩人　、　；盛唐山水詩人　、??；邊塞詩人高適、　；浪漫主義詩人??；現(xiàn)實主義詩人??；中唐；晚唐詩人、　等

（3）繪畫，宗教畫生活氣息濃厚；人物畫注重用線條表現(xiàn)人物神態(tài)；山水、花鳥成為繪畫主題；畫家有和畫圣。

（4）樂舞，隋唐樂舞深受和影響，有盛世特色。樂曲代表作如《》；舞蹈代表作如《》。

3．特點(diǎn)和地位：博大精深，全面繁榮，澤被東西，影響深遠(yuǎn)，兼收并蓄。

考點(diǎn)一　短暫的隋朝

1．建立和統(tǒng)一：楊堅

2．政治制度：三省六部制科舉制隋文帝

3．經(jīng)濟(jì)制度：均田制租調(diào)制

4．工程建設(shè)：隋文帝大興城洛陽含嘉倉渝林到涿郡太原到洛陽

5．滅亡：暴政山東長白山和瓦崗軍等

考點(diǎn)二　唐朝的開國和盛世

1．隋亡的教訓(xùn)輕徭薄賦興修水利戒奢從簡科舉儒

2．自薦求官重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)注重發(fā)展科舉制度

3．佛教募兵制大力發(fā)展生產(chǎn)集賢院

考點(diǎn)三　隋唐的政治經(jīng)濟(jì)制度

1．三省六部制：中書省門下省尚書省吏、戶、禮、兵、刑、工立法審議行政

2．科舉制度：隋文帝進(jìn)士科武舉殿試高官壟斷文化素質(zhì)

3．從府兵制到募兵制：西魏隋文帝唐太宗武則天唐玄宗形成割據(jù)國家負(fù)擔(dān)農(nóng)民負(fù)擔(dān)生產(chǎn)時間軍閥

4．租庸調(diào)制：租庸調(diào)制賦役府兵制

5．均田制：均田制土地兼并

6．兩稅法：均田制楊炎封建國家封建地主

考點(diǎn)四隋唐時期的社會經(jīng)濟(jì)的繁榮

1．原因和條件：（1）國家統(tǒng)一、強(qiáng)盛，交通發(fā)達(dá)；（2）前期統(tǒng)治者推行輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑的政策；（3）國內(nèi)各民族交往密切，互通有無；（4）對外采取較為開放的政策，中外經(jīng)濟(jì)交流頻繁。

2．農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：（1）江南地區(qū)土地資源進(jìn)一步開發(fā)，水稻產(chǎn)量大面積提高；（2）農(nóng)田灌溉發(fā)展和農(nóng)具改進(jìn)；（3）農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高。

3．手工業(yè)特點(diǎn)：（1）產(chǎn)地分布廣；（2）分工細(xì)，品種多，有不少新產(chǎn)品；（3）技藝水平高，且融入了外來的風(fēng)格。

4．商業(yè)繁榮表現(xiàn)：絲綢之路運(yùn)河、長江五銖錢開元通寶錢交易場所柜坊夜市草市洛陽

5．社會生活多姿多彩：開放戎裝少數(shù)民族胡餅萵苣刀豆菠菜高昌魏征波斯垂足而坐唐末馬肩輿打馬球蕩秋千燈節(jié)

考點(diǎn)五隋唐的民族關(guān)系和對外關(guān)系

1．統(tǒng)一多民族的國家的發(fā)展：

（1）突厥：隋朝初年唐高宗安西都護(hù)府北庭都護(hù)府

（2）回紇：裕固族骨力裴羅回鶻

（3）靺鞨：黑水粟末大祚榮黑水都督府渤?？ね鯘M族

（4）南詔：皮羅閣云南王彝族白族

（5）吐蕃：松贊干布藏族

2．隋唐的對外友好交往

（1）新羅：儒學(xué)教育

（2）日本：十多次吉備真?zhèn)洹伴_元通寶”大化鑒真

（3）印度：熬糖玄奘義凈

（4）波斯：（無）

（5）大食：紡織技術(shù)伊斯蘭教

（6）歐洲：絲綢瓷器醫(yī)術(shù)雜技

考點(diǎn)六　隋唐時期的文化

1．原因：政治上經(jīng)濟(jì)上外交上

2．表現(xiàn)：

（1）科技：雕版大衍歷子午線千金方四部醫(yī)典唐本草孫思邈、元丹貢布等大興城、趙州橋等

（2）詩歌：陳子昂“初唐四杰”孟浩然王維岑參李白杜甫白居易杜牧李商隱

（3）繪畫：閻立本

（4）樂舞：西域周邊鄰國秦王破陣樂霓裳羽衣舞

3．特點(diǎn)和地位：（無）