小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)基礎(chǔ)教案

第三章生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“第三章生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第三章生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
第一節(jié)細(xì)胞膜
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課是關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式，整個(gè)內(nèi)容理論方面的知識(shí)比較多，內(nèi)容比較枯燥。因此，在教學(xué)過(guò)程中，以科學(xué)家的研究過(guò)程來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，了解科學(xué)探索的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生一定的生物科學(xué)素養(yǎng)。但是在引入科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過(guò)程時(shí)，也是比較枯燥的，這里通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)人物→引出課題內(nèi)容→提出研究方向→科學(xué)實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→提出新的疑問(wèn)→科學(xué)實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→歸納總結(jié)，讓學(xué)生在一個(gè)連續(xù)的科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，重新回顧科學(xué)探索的歷程，而且在學(xué)習(xí)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)時(shí)，先讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)出磷脂和蛋白質(zhì)排布，讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生積極參與，這樣既激發(fā)了探討實(shí)驗(yàn)過(guò)程的熱情，又培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和方法。

一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）理解細(xì)胞膜的組成成分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（2）理解物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的各種方式。
2、過(guò)程與方法
描述細(xì)胞膜的磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)以及磷脂分子與蛋白質(zhì)分子的關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)和功能，組部感悟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辨證觀點(diǎn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
（1）細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
（2）被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸
2、難點(diǎn)
細(xì)胞膜上脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)的。
三、教學(xué)過(guò)程

PPT和板書(shū)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意義
在上新課之前，我請(qǐng)一為位同學(xué)回顧上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，生命的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？
對(duì)，那么生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)34頁(yè)，然后告訴我答案。
細(xì)胞

生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞的一個(gè)重要結(jié)構(gòu)——細(xì)胞膜答：組成生物體的化合物
觀察34圖并閱讀回答
通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，引出新課題
同學(xué)們都看過(guò)《哆啦A夢(mèng)》吧，他有一個(gè)時(shí)光機(jī)器，能把他送到過(guò)去和未來(lái)，是不是啊？
現(xiàn)在如果有時(shí)光機(jī)器，把你送回19世紀(jì)，要你去研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，你會(huì)從哪幾個(gè)方面去研究呢？
答：
是

學(xué)生思考通過(guò)學(xué)生感興趣的話題，引出課程，從而使學(xué)生對(duì)本節(jié)產(chǎn)生興趣，活躍氣氛。
既然我們要研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，那是不是先要確定的細(xì)胞膜的組成成分有哪些呢？答：
是
同學(xué)們先閱讀幻燈片上的資料，思考剛才的問(wèn)題
19世紀(jì)，歐文頓(E.Overton)用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的通透性是不一樣的：可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜。
這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題呢？我們用相似相溶原理，你能提出怎樣的假設(shè)？下面我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)

對(duì)，我們就可以提出假設(shè)：細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的答：閱讀材料并思考

個(gè)別學(xué)生回答

對(duì)前人的實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
后來(lái)，科學(xué)家將膜從哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞中分離出來(lái)，然后用蛋白酶處理。細(xì)胞膜被破壞了。
這里解釋一下蛋白酶，蛋白酶能專(zhuān)一性的催化蛋白質(zhì)的分解，酶，它具有專(zhuān)一性，即只能水解蛋白質(zhì)，不能水解糖類(lèi)、脂質(zhì)、核酸等物質(zhì)。那現(xiàn)在細(xì)胞膜用蛋白酶處理后，細(xì)胞膜被破壞了，說(shuō)明了什么呢？
是的，就說(shuō)明細(xì)胞膜中有蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)被水解后細(xì)胞膜就被破壞了。

答：
細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)

通過(guò)剛剛的兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明細(xì)胞膜的主要成分有哪些？
脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，組成膜的脂質(zhì)中磷脂含量最多
所以主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
既然我們已經(jīng)得到了細(xì)胞膜是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，接下來(lái)我們是不是應(yīng)該要研究一下，它們兩者是怎么樣組成細(xì)胞膜的？學(xué)生討論培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力
引導(dǎo)學(xué)生：剛剛提到組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)含量最多的是磷脂，我們先來(lái)回顧一下磷脂，磷脂有哪兩部分構(gòu)成？親水頭部和疏水尾部
磷脂在細(xì)胞膜中應(yīng)該是有序的排列，還是雜亂無(wú)章的呢？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)案上完成活動(dòng)一的1、空氣----水界面上鋪成單層磷脂分子的分布圖
現(xiàn)在我們就來(lái)一起看一下磷脂分子在空氣----水截面上是怎么樣排布的，親水的頭部應(yīng)該向下還是向上？學(xué)生畫(huà)圖
完成學(xué)案活動(dòng)一通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，有助于幫助學(xué)生加深記憶，也能活躍了課堂氣氛
好，大部分同學(xué)都畫(huà)對(duì)的，1925年兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮（一種有機(jī)溶劑，可以溶解脂質(zhì)）從人的紅細(xì)胞膜中提取脂質(zhì)，在空氣－水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得單分子層的面積恰好為紅細(xì)胞表面積的2倍。請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下為什么單分子層的面積會(huì)是紅細(xì)胞表面積的2倍？
細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層
答：細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層
引導(dǎo)：細(xì)胞膜的外面是組織液，也就是水環(huán)境，細(xì)胞膜的里面是細(xì)胞質(zhì)，也是水環(huán)境。我們現(xiàn)在又知道細(xì)胞膜中的磷脂分子為連續(xù)的兩層
猜測(cè)：細(xì)胞膜中的磷脂分子分布情況，完成學(xué)案第二題。

畫(huà)完之后，我們就一起來(lái)看一下同學(xué)們畫(huà)的跟實(shí)際的排布情況是不是一樣，應(yīng)該是兩層磷脂的親水頭部向外，尾部向內(nèi)。

學(xué)生畫(huà)圖
完成第二題
磷脂的排布情況我們現(xiàn)在知道了，是雙分子層，但是細(xì)胞膜的組成成分中還有蛋白質(zhì)，那蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜的分布又是怎么樣的呢？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧倓偰菑埩字p分子層的基礎(chǔ)上，嘗試著畫(huà)出蛋白質(zhì)的排布情況。
引導(dǎo)：我們可以仔細(xì)觀察這張細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，

展示部分同學(xué)的答案

學(xué)生畫(huà)圖
完成學(xué)案第三題培養(yǎng)學(xué)生觀察讀圖能力

那同學(xué)們是不是正確呢？
我們先看科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家又用冰凍蝕刻電子顯微法做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看到，圖片上磷脂雙分子層被分開(kāi)了，有些蛋白質(zhì)附著在磷脂雙分子層的內(nèi)外兩側(cè)，有的以不同程度鑲嵌或貫穿在磷脂雙分子層中。
將人細(xì)胞和鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分別用紅色熒光和綠色熒光標(biāo)記，然后經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)融合，把人細(xì)胞和鼠細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，我們可以看到剛開(kāi)始的時(shí)候細(xì)胞一半呈紅色，一半呈綠色，但是40分鐘后，我們可以看到融合的細(xì)胞表面的熒光顏色，呈均勻分布了。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性

答：蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性
1、磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架，磷脂具有流動(dòng)性
2、大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)。
所以我們說(shuō)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，這對(duì)于細(xì)胞膜完成其生理功能有重要作用，例如變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和白細(xì)胞的吞噬作用都依靠膜的流動(dòng)性來(lái)完成。

通過(guò)具體的例子加深同學(xué)們的印象

現(xiàn)在對(duì)細(xì)胞膜的了解還不全面，所以人類(lèi)對(duì)生物膜的研究在繼續(xù)
板書(shū)：物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式

1、擴(kuò)散：高低

2、被動(dòng)運(yùn)輸：
高低

膜我們知道每個(gè)活的細(xì)胞都要與周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，比如氧氣，無(wú)機(jī)鹽等，以保證正常的生理活動(dòng)。
那這些物質(zhì)是怎么進(jìn)出細(xì)胞的呢？
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式
我們先來(lái)看一個(gè)很簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察之后告訴我，
這種現(xiàn)象叫什么？
對(duì)，擴(kuò)散，物質(zhì)由濃度高的區(qū)域向濃度低的區(qū)域運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)叫做擴(kuò)散
如果細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)的濃度不同，物質(zhì)就從高濃度的一側(cè)通過(guò)膜擴(kuò)散到低濃度的一側(cè)，這種現(xiàn)象叫做被動(dòng)運(yùn)輸。

學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并回答問(wèn)題

物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞我們一起再來(lái)看一下水分子是怎么跨膜運(yùn)輸?shù)模?br> 問(wèn):水是以什么方式進(jìn)出細(xì)胞的呢?
.
師:我們把象水這樣跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞椒Q為自由擴(kuò)散!請(qǐng)同學(xué)嘗試對(duì)自由擴(kuò)散下一個(gè)定義？

師:具有什么特征呢?
師:除了水以外，如O2、CO2、乙醇、甘油等也是以這樣的方式進(jìn)出細(xì)胞，我們把這樣的跨膜運(yùn)輸方式叫自由擴(kuò)散。（HC179.coM 一起合同網(wǎng)）

歸納定義：物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞。分子很小或脂溶性強(qiáng)的物質(zhì)，如O2、CO2、水、乙醇、甘油等通過(guò)此方式通過(guò)細(xì)胞.
答：
生:擴(kuò)散

生:物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞。

生:總是從高濃度向低濃度運(yùn)輸.
把物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式以動(dòng)畫(huà)的形式，播放給學(xué)生看，能給學(xué)生一個(gè)更直觀的印象。有助于以后的學(xué)習(xí)。

進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散
師:其他物質(zhì)到底是不是也是一樣呢?我們來(lái)看一下葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式.
（多媒體展示協(xié)助擴(kuò)散flash動(dòng)畫(huà)）

師：這樣的方式我們把它稱為協(xié)助擴(kuò)散。請(qǐng)同學(xué)對(duì)其下一個(gè)定義。

師：具有什么特點(diǎn)呢？

進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散，我們稱為協(xié)助擴(kuò)散討論得出：順濃度梯度運(yùn)輸，需要載體蛋白的輔助作用

生：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散，這樣的跨膜運(yùn)輸方式稱為協(xié)助擴(kuò)散。

生：從高濃度向低濃度運(yùn)輸，需要載體蛋白協(xié)助
資料分析：看幻燈片

問(wèn)：前面我們學(xué)過(guò)的兩種被動(dòng)運(yùn)輸，都是順濃度梯度運(yùn)輸，這種方式可能是什么呢？

主動(dòng)運(yùn)輸
問(wèn)：如果逆濃度運(yùn)輸肯定需要什么呢？
生：能量
（多媒體展示主動(dòng)運(yùn)輸flash動(dòng)畫(huà)）
特征：逆濃度梯度，低濃度→高濃度運(yùn)輸，需要載體蛋白
學(xué)生分析：存在逆濃度運(yùn)輸

學(xué)生觀察并思考
總結(jié)：主動(dòng)運(yùn)輸是指從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)也需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量。例如（1）Ca2+、Mg2+、I-等離子通過(guò)細(xì)胞膜；（2）葡萄糖、氨基酸通過(guò)小腸上皮細(xì)胞膜都是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)行。
資料：看幻燈片
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上述材料分析主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)生命活動(dòng)有何重要意義。
（3）主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)生命活動(dòng)的意義：主動(dòng)運(yùn)輸保證了活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)地選擇吸收需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)。
所以細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜，這是細(xì)胞膜的生理功能

閱讀后討論
答：能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)地選擇性吸收所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。排出對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)
請(qǐng)同學(xué)們制作一張可以用來(lái)比較三種不同物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的表格

分析歸納
完成學(xué)案最后一題以表格的形式歸納總結(jié)三種不同的跨膜方式，有助學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶，也能培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。
作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P6T1、2、3、4、5

相關(guān)知識(shí)

第三章　 中國(guó)的地形

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“第三章　 中國(guó)的地形”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第三章　中國(guó)的地形

教材分析　

本章主要講述我國(guó)的地形特征。由于地形知識(shí)不僅是組成中國(guó)地理的重要教材，而且是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中國(guó)地理及其它知識(shí)的基礎(chǔ)。所以本章放在了講述中國(guó)自然地理各章之首，成為中國(guó)地理的重要基礎(chǔ)教材。這一章知識(shí)內(nèi)容與其它教材內(nèi)容有著廣泛的聯(lián)系。它不僅直接關(guān)系到中國(guó)的氣候和河流等自然地理教材的學(xué)習(xí)，而且也影響到農(nóng)業(yè)的分布、人口的分布、城市規(guī)模和分布、交通、貿(mào)易以及旅游等人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，本章還與世界地理的關(guān)于地形類(lèi)型、分布和形成的知識(shí)有著密切的聯(lián)系。一方面它要以這些知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用這些理論知識(shí)去認(rèn)識(shí)中國(guó)地形的特點(diǎn)；另一方面又在認(rèn)識(shí)中國(guó)地形特征中，使這些理論知識(shí)更加具體和更加深入。可見(jiàn)，中國(guó)的地形一章在中國(guó)地理中占有重要地位。

本章教材是由兩部分組成。第一部分包括第1～4節(jié)是講述中國(guó)地形特征的；第二部分即第5節(jié)，是講述中國(guó)的地震區(qū)和火山的有關(guān)知識(shí)。第一部分教材是按照從整體到局部的原則安排知識(shí)內(nèi)容的。第一節(jié)地形的概況，從中國(guó)地形的整體出發(fā)，介紹了我國(guó)地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布狀況；其后，在此基礎(chǔ)上通過(guò)第二、三、四節(jié)，分別講述了我國(guó)各種地形類(lèi)型的分布和特點(diǎn)。這種從中國(guó)地形整體規(guī)律出發(fā)，進(jìn)而學(xué)習(xí)各種類(lèi)型的地形特點(diǎn)的教材安排順序，有利于學(xué)生掌握中國(guó)地形這一知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容復(fù)雜的教材。也正如此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮第一節(jié)地形的概述對(duì)于其它三節(jié)教材的宏觀指導(dǎo)作用。

在第二部分教材中（即第五節(jié)地震和火山），中國(guó)的地震知識(shí)，從其知識(shí)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，雖不屬地形知識(shí)，但考慮到我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，地震對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有巨大的影響；同時(shí)地震與火山同是地球內(nèi)能釋放，在地球表面的表現(xiàn)形式，與地形知識(shí)有關(guān)，因此在本章單設(shè)一節(jié)，專(zhuān)門(mén)講述我國(guó)的地震和火山是合理的，并且也是十分必要的。在這一節(jié)中，有關(guān)地震知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)闊o(wú)論從分布上看，還是對(duì)人民生產(chǎn)生活的影響上看，在我國(guó)地震的重要性都遠(yuǎn)大于火山。所以本節(jié)主要講述了我國(guó)的多發(fā)地震區(qū)和一些有關(guān)地震的知識(shí)。此外還需要指出，若從增強(qiáng)學(xué)生抗御地震的常識(shí)和能力的角度看，本節(jié)在這方面的內(nèi)容稍顯薄弱，因此有必要適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。尤其在地震多發(fā)的地區(qū)，有可能的話還應(yīng)增加抗御地震災(zāi)害的訓(xùn)練。

本章教材在培養(yǎng)學(xué)生地理記憶和地理分析能力方面都有重要作用。首先大量地形區(qū)的名稱和分布狀況，需要學(xué)生掌握。這就要學(xué)生必須學(xué)會(huì)正確的記憶方法，并在此基礎(chǔ)上提高地形知識(shí)的記憶能力。其次在學(xué)習(xí)地形的特征和分布規(guī)律時(shí)，又需要學(xué)生具有一定的地形分析的能力。培養(yǎng)這種分析能力，一方面要求學(xué)生掌握正確的分析方法，另一方面還要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的地形類(lèi)型、分布和成因等方面的理論知識(shí)。例如，運(yùn)用已有的地形類(lèi)型的知識(shí)對(duì)我國(guó)地形進(jìn)行分類(lèi)，用板塊構(gòu)造理論認(rèn)識(shí)我國(guó)地形、地震和火山的分布規(guī)律等等。毫無(wú)疑問(wèn)，在上述能力培養(yǎng)的過(guò)程中，都必須重視地圖的運(yùn)用。因此，繼續(xù)提高學(xué)生識(shí)讀地圖的能力，也自然是本章教學(xué)的重要任務(wù)。

本章的思想教育因素也十分豐富，除了可以促進(jìn)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)土的重要組成要素——地貌特征，從而進(jìn)行國(guó)情教育外，還可以通過(guò)珠峰探險(xiǎn)，我國(guó)的地震歷史記錄等知識(shí)的講解，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。不僅如此，由于地形是構(gòu)成我國(guó)國(guó)土資源的基礎(chǔ)因素，所以本章題材還具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜國(guó)土資源教育的作用。

地形概況

教學(xué)目的

1．了解地勢(shì)的概念，掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的基本特點(diǎn)。了解地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響。

掌握三級(jí)階梯的界線。了解我國(guó)近海大陸架的分布。

掌握我國(guó)地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2．通過(guò)對(duì)地勢(shì)特征的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。

3．通過(guò)對(duì)我國(guó)地勢(shì)及地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)面貌的了解，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國(guó)地形的興趣和自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　本節(jié)重點(diǎn)是中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)。

教學(xué)方法　講解法為主。

課時(shí)　1課時(shí)。

教具　中國(guó)地形圖，中國(guó)階梯狀示意圖的投影片，中國(guó)地圖冊(cè)。

教學(xué)提綱

一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布

1．地勢(shì)的概念

2．三級(jí)階梯的概況

3．我國(guó)近海大陸架的分布

4．我國(guó)地勢(shì)對(duì)降水、河流的影響

二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大

1．五種地形齊全

2．山區(qū)面積廣大

3．對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

當(dāng)我們了解了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃之后，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)，就該學(xué)習(xí)我國(guó)的自然地理特征。請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成？（地形、氣候、水文、生物、土壤等。）根據(jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個(gè)地理要素呢？（地形）今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的地形情況。

學(xué)習(xí)新教材

第二章　中國(guó)的地形　[板書(shū)]

第一節(jié)　地形概況　[板書(shū)]

[讀圖練習(xí)]　觀察分析“中國(guó)地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫(huà)一幅東西方向的地形剖面示意圖。請(qǐng)一同學(xué)到前面在黑板上畫(huà)一幅示意圖。

[提問(wèn)]　通過(guò)對(duì)地形剖面示意圖的分析，說(shuō)出我國(guó)地形高低起伏變化有什么特點(diǎn)？（西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。）

一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布　[板書(shū)]

1.地勢(shì)的定義：地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)。我國(guó)地勢(shì)西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布?！板書(shū)]

[讀圖練習(xí)]　讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國(guó)地形圖”說(shuō)出三級(jí)階梯各自的海拔高度、主要地貌類(lèi)型及階梯間分界線的山脈名稱。（學(xué)生回答后，教師將正確答案填入下表內(nèi)）。

2．三級(jí)階涕的概況　[板書(shū)]

注：括號(hào)內(nèi)為要填寫(xiě)的內(nèi)容。

[教師講解]　我國(guó)大陸上的第三級(jí)階梯，繼續(xù)向東延伸就進(jìn)人了海洋。這部分被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍(lán)色表示大陸架。

[讀圖練習(xí)]　讀“中國(guó)地形圖”說(shuō)出我國(guó)大陸架的分布狀況。

3．我國(guó)近海大陸架的分布［板書(shū)］

主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大部分和南海海底的一部分。

[過(guò)渡]　前面我們從整體上分析了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來(lái)具體地分析一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。

二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大　[板書(shū)]

[提問(wèn)]　什么叫地形？地形的主要類(lèi)型有哪些？（學(xué)生回答）

[教師歸納]　地形是指陸地表面各種各樣的具體形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類(lèi)型。

[讀圖練習(xí)]　指導(dǎo)學(xué)生看“中國(guó)地形圖”分析我國(guó)都有哪些地形類(lèi)型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類(lèi)型都有。）

1．五種地形齊全　[板書(shū)]

[分析示意圖]　讓學(xué)生看課本第12頁(yè)“各類(lèi)地形面積比例示意圖”，說(shuō)出哪種地形最多，哪種最少？（山地最多，丘陵最少。）

[教師講解]　人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類(lèi)地形面積比例示意圖”來(lái)分析我國(guó)地形類(lèi)型的組成時(shí)，就可以看出，我國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3。說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。

2．山區(qū)面積廣大　[板書(shū)]

[小結(jié)]　地形種類(lèi)齊全和山區(qū)面積廣大，是我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。

3．地形對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響　[板書(shū)]

[討論]　我國(guó)地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些有利和不利的影響？

[教師歸納]　多種多樣的地形，為我國(guó)發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了有利條件：廣大的山區(qū)為我國(guó)發(fā)展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展；崎嶇的山區(qū)又使交通不便。

復(fù)習(xí)鞏固

[填圖練習(xí)]　在“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級(jí)階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。

[思考]　根據(jù)我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)哪些地區(qū)水能資源可能最為豐富，其原因是什么？　

教案說(shuō)明

地形概況一節(jié)主要從整體講述我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，揭示我國(guó)地形分布的基本規(guī)律，在全章起著重要整體控制的作用。但是全節(jié)知識(shí)內(nèi)容淺顯易懂，所以本教案主要采用了指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手獲取知識(shí)、分析問(wèn)題和掌握知識(shí)的方法。具體的做法例舉說(shuō)明如下。

1．讓學(xué)生畫(huà)出地形剖面圖的簡(jiǎn)化示意圖。初看起來(lái)，讓學(xué)生畫(huà)地形剖面示意圖好像過(guò)于簡(jiǎn)單，也不必要。但是真的讓學(xué)生畫(huà)時(shí)，他還必須花費(fèi)一定的精力、認(rèn)真思索才能完成。因?yàn)檫@里需要學(xué)生對(duì)原剖面圖作一次仔細(xì)的分析，還要他考慮簡(jiǎn)化示意圖的繪圖的方法。通過(guò)這樣一畫(huà)，學(xué)生對(duì)我國(guó)三級(jí)階梯的地勢(shì)分布特點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加深刻；同時(shí)還提高了他們抽象、概括圖象知識(shí)的能力，進(jìn)而有益于發(fā)展學(xué)生的形象思維。

2．讀圖、填表。在學(xué)習(xí)我國(guó)三級(jí)階梯具體特征時(shí)，教案中使用了讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”與“中國(guó)地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的作用外，還有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。其一，將示意圖與地圖結(jié)合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識(shí)，又拓寬和提高了學(xué)生讀圖用圖的能力；其二，用表格概括、總結(jié)學(xué)生口述的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，并提高總結(jié)概括知識(shí)的能力。

3．組織學(xué)生討論問(wèn)題。對(duì)于地形對(duì)生產(chǎn)生活的影響這一類(lèi)知識(shí)，學(xué)生已在世界地理的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)。所以通過(guò)討論的方法，讓他們相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，是可以獲得完整的知識(shí)的。

第三章基因的本質(zhì)

第三章基因的本質(zhì)
第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、教材分析
1.本小節(jié)教材主要講述DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù)---“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”。本小節(jié)的引言部分，首先聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，指出DNA和蛋白質(zhì)都是染色體的重要組成成分。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)曾經(jīng)在科學(xué)界爭(zhēng)議了很長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題：“DNA與蛋白質(zhì)究竟誰(shuí)是遺傳物質(zhì)?”這樣既點(diǎn)出了本小節(jié)要研究的主題，又可以引起學(xué)生探究這一問(wèn)題的興趣。在講述DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，教材采用了先交代科學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，即把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地去觀察DNA的作用；然后再講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的方法。為了使學(xué)生更全面地理解DNA是真正的遺傳物質(zhì)這一結(jié)論。與原教材相比，本教材在教學(xué)內(nèi)容上增加了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在講述噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí)，也改變了舊教材中直接說(shuō)明“噬菌體將DNA注入細(xì)菌”的敘述方法，而是用研究時(shí)采用的“同位素標(biāo)記法”來(lái)說(shuō)明。這樣講述符合科學(xué)研究的過(guò)程，可以很自然地導(dǎo)出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論，使學(xué)生容易接受，并且能使學(xué)生受到科學(xué)方法教育。
2.本小節(jié)教材的最后安排了“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)DNA粗提取和鑒定的方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本技能。
3.本小節(jié)內(nèi)容與其他章節(jié)的聯(lián)系：
①染色體和DNA的關(guān)系，與第一章《組成生物體的化合物》中核酸知識(shí)有關(guān)；
②DNA是遺傳物質(zhì)還與《細(xì)胞增殖》有關(guān)；
③DNA是遺傳物質(zhì)與《生物的生殖和發(fā)育》緊密聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
DNA是主要的遺傳物質(zhì)(C:理解)
2.能力目標(biāo)
(1)從生殖過(guò)程、染色體化學(xué)組成以及遺傳物質(zhì)存在部位劃分來(lái)分析染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力。
(2)以噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納思維的能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)和解決方法
1.重點(diǎn)
(1)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。
(2)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。
2.難點(diǎn)
肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程。
3.解決方法
(1)使用掛圖、投影儀或展示平臺(tái)等進(jìn)行直觀教學(xué)。
(2)圖文對(duì)照閱讀，加深對(duì)知識(shí)的理解。
(3)列表展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教具準(zhǔn)備
噬菌體侵染細(xì)菌示意圖；投影儀或展示平臺(tái)；多媒體課件。
六、學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。具體包括：
1.讓學(xué)生領(lǐng)悟課堂的教學(xué)目標(biāo)；
2.使學(xué)生抓住教學(xué)重點(diǎn)；
3.讓學(xué)生正確處理好聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系。

七、課時(shí)安排1課時(shí)
[一]教學(xué)程序
導(dǎo)言:生活中同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這樣—些話語(yǔ):“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”；“種瓜得瓜，種豆得豆”；那么誰(shuí)知道這講述的是自然界的一種什么現(xiàn)象呢?還有:“一母生九子，連母十個(gè)樣”。這又說(shuō)明什么呢?
學(xué)生活動(dòng):討論思考回答:說(shuō)明生物界的遺傳變異現(xiàn)象。
教師提示:在第一冊(cè)教材的緒論中我們?cè)v到，遺傳和變異是生物體的六個(gè)基本特征之一，今天我們共同來(lái)探討這方面的知識(shí)。
提問(wèn):再舉例說(shuō)明什么是遺傳?什么是變異?
學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答:(略)
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥，必須明確:
(1)遺傳和變異是生物體最重要的特征。
(2)生物遺傳的特性，使生物界的物種能保持相對(duì)穩(wěn)定。生物的變異特性，使生物個(gè)體能產(chǎn)生新的性狀，以至形成新的物種。遺傳和變異是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，是生物進(jìn)化的重要因素。
通過(guò)例題對(duì)該知識(shí)進(jìn)行理解:
[例]從地層里挖出來(lái)的千年古蓮種子，種在泥塘仍能萌發(fā)，生葉開(kāi)花，但花色與現(xiàn)代蓮稍有不同，說(shuō)明生物具有()
A.適應(yīng)性B.多樣性C.變異性D.遺傳性和變異性
答案:D
一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
設(shè)疑:同學(xué)們是否知道遺傳物質(zhì)是什么?遺傳物質(zhì)的載體是什么?
學(xué)生回答:(略)
教師給予肯定并講述:現(xiàn)代細(xì)胞學(xué)和遺傳學(xué)已研究得知，遺傳物質(zhì)是DNA和RNA，染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，本節(jié)課就此問(wèn)題與同學(xué)們探討一下:
(一)染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體
多媒體課件銀幕顯示:哺乳動(dòng)物產(chǎn)生子代的染色體變化圖。
并展示下列并提問(wèn):
(1)親代與子代之間要保持染色體數(shù)目的恒定，必須經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程?
(2)染色體數(shù)目是如何變化的，其特點(diǎn)如何?
(3)染色體的化學(xué)成分主要有哪些?
學(xué)生活動(dòng):觀察、思考、討論并回答(略)
教師鼓勵(lì)并點(diǎn)撥(細(xì)胞水平):親代與子代是以生殖細(xì)胞作為“橋梁”，通過(guò)對(duì)細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的研究，人們了解到染色體在生物的傳種接代過(guò)程中能保持一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性。故人們認(rèn)為染色體在遺傳上有重要作用。
染色體為什么在遺傳上起作用呢?
通過(guò)對(duì)染色體的化學(xué)成分分析(分子水平):得知它主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，其中DNA在染色體里含量穩(wěn)定，是主要的遺傳物質(zhì)。由于細(xì)胞里的DNA大部分在染色體上，因此，染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。
還有什么是遺傳物質(zhì)的載體?
學(xué)生聯(lián)系前面知識(shí)回答:線粒體、葉綠體。
那么，科學(xué)家是如何證明DNA是遺傳物質(zhì)呢?
他們的做法是:設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地去觀察DNA的作用，下面介紹兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
(二)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
學(xué)生活動(dòng):閱讀教材第2頁(yè)，了解肺炎雙球菌的兩種類(lèi)型:R型和S型。
教師投影顯示格里菲思的如下實(shí)驗(yàn):
(1)活的無(wú)毒性的R型細(xì)菌老鼠→健康
(2)活的有毒性的S型細(xì)菌老鼠→死亡
(3)滅活的S型細(xì)菌老鼠→健康
(4)活的R型+死的S型老鼠→死亡
師生從投影的四組實(shí)驗(yàn)共同討論看出:在第四組實(shí)驗(yàn)中，已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌中，定含有一種促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的活性物質(zhì)，那么它到底是什么呢?
在1944年，美國(guó)科學(xué)家艾弗里和他的同事，做了如下實(shí)驗(yàn):
把S型細(xì)菌的組成物質(zhì)全部分離，并分別與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)，得到如下結(jié)果:
學(xué)生通過(guò)上圖對(duì)比，得知是S型細(xì)菌的DNA使得R型轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，并能傳遞給后代，說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)。
(三)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
學(xué)生活動(dòng):閱讀教材P4，了解T2
噬菌體的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成。
教師顯示T2噬菌體掛圖并強(qiáng)調(diào):T2噬
菌體是由頭部和尾部組成的，頭部和尾
部的外殼是由蛋白質(zhì)組成，在頭部?jī)?nèi)含
有一個(gè)DNA分子。它是一種專(zhuān)門(mén)寄生在細(xì)
菌體內(nèi)的病毒。而細(xì)菌是一種單細(xì)胞的
原核生物。
設(shè)疑:
(1)科學(xué)家為什么把噬菌體作為研
究DNA是遺傳物質(zhì)的材料?
(2)科學(xué)家是如何進(jìn)行研究的?
學(xué)生活動(dòng):閱讀教材P4頁(yè)并回答，由于T2噬菌體只有DNA和蛋白質(zhì)兩種化學(xué)物質(zhì)組成，而DNA是由C、H、O、N、P五種元素組成，蛋白質(zhì)是由C、H、O、N，有的含有P和S元素組成的。所以科學(xué)家采用放射性同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究。
教師投影顯示如下表格:
親代噬菌體寄主細(xì)胞內(nèi)子代噬菌體
32p標(biāo)記DNA有32P標(biāo)記DNADNA有32P標(biāo)記
35S標(biāo)記蛋白質(zhì)無(wú)35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼蛋白質(zhì)無(wú)35S標(biāo)記
學(xué)生討論總結(jié)得出結(jié)論:DNA分子具有連續(xù)性，是遺傳物質(zhì)。
再設(shè)疑:遺傳物質(zhì)是否只有DNA一種呢?
學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)可知:除了DNA外還有RNA，如煙草花葉病毒，它不含DNA，只含有蛋白質(zhì)和RNA，在這兩種成分中，科學(xué)家研究證明RNA是遺傳物質(zhì)。因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說(shuō)DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
[三]教學(xué)目標(biāo)鞏固
1.艾弗里的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明S型細(xì)菌中哪種物質(zhì)導(dǎo)致R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的，說(shuō)明什么問(wèn)題?
2.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，還是DNA是遺傳物質(zhì)?
3.遺傳物質(zhì)的主要載體是什么?為什么?
[四]布置作業(yè)
1．完成P7復(fù)習(xí)題第一、二題。
2．在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個(gè)著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是（）
A.要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)B.要分離DNA和蛋白質(zhì)
C.要得到噬菌體和肺炎雙球菌D.要區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀察它們的作用
答案：D
3．玉米葉肉細(xì)胞中DNA的載體是（）
A.線粒體、中心體、染色體B.葉綠體、核糖體、染色體
C.染色體、中心體、核糖體D.染色體、葉綠體、線粒體
答案：D

[五]總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了征明DNA是主要遺傳物質(zhì)的兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn):
(一)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：證明S型細(xì)菌中的DNA是轉(zhuǎn)化因子并能夠使后代具有連續(xù)性--說(shuō)明是遺傳物質(zhì)。
(二)噬菌體侵染細(xì)菌:證明噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA兩種成分是DNA進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)并產(chǎn)生出與親代噬菌體性狀相同的子代噬菌體--說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)。最后指出遺傳物質(zhì)除了DNA外還有RNA，但絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說(shuō)DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

[六]板書(shū)設(shè)計(jì)

第三章 地球上的水

第三章地球上的水

第一節(jié)自然界的水循環(huán)

一、三維目標(biāo)

㈠知識(shí)與目標(biāo)

1、了解水的構(gòu)成和特點(diǎn)。

2、各種水體之間的關(guān)系。

3、了解陸地上的各種水體之間的補(bǔ)充關(guān)系。

4、理解并繪制示意圖表示、水循環(huán)的過(guò)程，掌握其主要環(huán)節(jié)。

5、理解水循環(huán)的地理意義。

㈡過(guò)程與方法

1、通過(guò)學(xué)習(xí)水循環(huán)的過(guò)程，掌握其主要環(huán)節(jié)。

㈢情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的水資源觀念和環(huán)保意識(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、各種水體之間的關(guān)系及陸上水體的補(bǔ)給關(guān)系。

2、水循環(huán)的形成過(guò)程和地理意義。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、陸上水體的補(bǔ)給關(guān)系。

2、我國(guó)南方、東北、西北各主要河流的補(bǔ)給來(lái)源和汛期。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

㈠導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們先來(lái)回憶一下：在太陽(yáng)系這么多的行星上，為什么地球是唯一的一顆適合生物生存和繁衍的行星？"機(jī)遇"號(hào)火星探測(cè)器對(duì)火星的探測(cè)，其中最主要的一個(gè)項(xiàng)目是什么？（學(xué)生一起回答）不錯(cuò)，是水的存在與否。水的存在才使得地球變得豐富多彩、生機(jī)勃勃。那么，地球上的水分布在哪里呢？它們有哪些不同的形態(tài)？它們又是如何運(yùn)動(dòng)的呢？帶著這些問(wèn)題，開(kāi)始我們今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

㈡推進(jìn)新課

第三章隋唐時(shí)期

第三章隋唐時(shí)期

總體特征：隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的繁榮和統(tǒng)一的多民族國(guó)家的重要發(fā)展時(shí)期，始于581年隋朝建立，止于907年唐朝滅亡，歷時(shí)320余年。

政治特征：全國(guó)統(tǒng)一，政局穩(wěn)定，中央集權(quán)的政治制度更加完善。隋朝的統(tǒng)一結(jié)束了長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，開(kāi)創(chuàng)了三省六部制和科舉制。唐朝時(shí)，貞觀之治和開(kāi)元盛世是中國(guó)封建社會(huì)少有的繁榮昌盛時(shí)期，三省六部制和科舉制確立完善，完成了從府兵制向募兵制的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)濟(jì)特征：封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，特別是城市經(jīng)濟(jì)功能的增強(qiáng)，封建經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)前所未有的繁榮景象；賦稅政策實(shí)現(xiàn)了從租調(diào)制、租庸調(diào)制到兩稅法的轉(zhuǎn)變。

民族特征：隋唐時(shí)期加強(qiáng)了與邊疆各族的聯(lián)系，加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的管轄和開(kāi)發(fā)，統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展。

外交特征：隋唐統(tǒng)治者實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策，加上海陸交通發(fā)達(dá)，與亞、非、歐各國(guó)的往來(lái)增多，中外經(jīng)濟(jì)文化交流出現(xiàn)前所未有的盛況。

文化特征：隋唐文化處在中國(guó)封建社會(huì)的高峰。科學(xué)技術(shù)處在世界前列，詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)入黃金時(shí)代。唐文化是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的文化，不僅影響到亞洲文明的發(fā)展，而且促進(jìn)了西方乃至世界文明的進(jìn)步。

1．隋朝的興衰與唐朝前期的政局：（1）隋朝的建立與統(tǒng)一；（2）兩都的興建和大運(yùn)河的開(kāi)鑿；（3）隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡；（4）唐朝的建立與“貞觀之治”；（5）武則天的統(tǒng)治；（6）“開(kāi)元之治”。

兩都的興建和大運(yùn)河的開(kāi)鑿、唐朝的建立與“貞觀之治”、武則天的統(tǒng)治，是高考的相對(duì)熱點(diǎn)；隋朝的建立與統(tǒng)一、隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡、“開(kāi)元之治”，是高考的相對(duì)冷點(diǎn)。對(duì)“隋朝的建立與統(tǒng)一”重點(diǎn)分析統(tǒng)一的原因；對(duì)“兩都的興建和大運(yùn)河的開(kāi)鑿”重點(diǎn)掌握大運(yùn)河的河段、評(píng)價(jià)及對(duì)后世的影響；對(duì)“隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡”主要?dú)w納隋朝滅亡的原因及對(duì)比秦、隋滅亡的共同點(diǎn)；對(duì)“唐朝的建立與貞觀之治”主要掌握唐太宗的統(tǒng)治思想與統(tǒng)治措施；對(duì)“武則天的統(tǒng)治”要以是否有利于社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

對(duì)“開(kāi)元之治”主要?dú)w納唐玄宗統(tǒng)治前期的統(tǒng)治措施。

2．隋唐時(shí)期的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度：（1）三省六部制；（2）科舉制；（3）府兵制與募兵制（2008、2009年新增考點(diǎn)）；（4）租庸調(diào)制；（5）兩稅法。

三省六部制、科舉制、租庸調(diào)制，是歷年高考的重點(diǎn)；兩稅法，是歷年高考的相對(duì)冷點(diǎn)；府兵制與募兵制，是08、09年高考的新增考點(diǎn)。對(duì)“三省六部制”（中央官制），應(yīng)掌握其機(jī)構(gòu)設(shè)置與意義；對(duì)“科舉制”（選官制度），應(yīng)掌握隋唐兩代五位相關(guān)皇帝時(shí)科舉制的產(chǎn)生與完善情況，并分析科舉制的影響；對(duì)“租庸調(diào)制”（隋和唐朝前期的賦稅制度）應(yīng)注意其內(nèi)容和作用；對(duì)“兩稅法”（唐朝中后期的賦稅制度）應(yīng)注意背景、目的、內(nèi)容、作用和局限；對(duì)“府兵制與募兵制”（兵制）應(yīng)注意其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和辯證評(píng)價(jià)。

3．隋唐時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)：（1）農(nóng)業(yè)；（2）手工業(yè)；（3）商業(yè)和城市與社會(huì)生活（2008、2009年新增考點(diǎn)）。

農(nóng)業(yè)、商業(yè)和城市，是歷年高考的重點(diǎn)；手工業(yè)，是歷年高考的相對(duì)冷點(diǎn)；社會(huì)生活，是08、09年全國(guó)文綜歷史考綱的新增考點(diǎn)。對(duì)“農(nóng)業(yè)”應(yīng)著重掌握農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及其具體事例；對(duì)“手工業(yè)”應(yīng)突出手工業(yè)的特點(diǎn)；對(duì)“商業(yè)和城市”應(yīng)注意商業(yè)繁榮的表現(xiàn)、城市興旺的原因；對(duì)“社會(huì)生活”應(yīng)分類(lèi)掌握隋唐人們衣、食、住、行的大致情況。

4．隋唐統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展：（1）突厥；（2）回紇；（3）靺鞨（2008、2009年新增考點(diǎn)）；（4）南詔；（5）吐蕃。

突厥、吐蕃，是歷年高考的重點(diǎn)；回紇、南詔，是歷年高考的相對(duì)冷點(diǎn)；靺鞨，是08年全國(guó)文綜歷史考綱的新增考點(diǎn)。對(duì)“突厥”應(yīng)突出唐中央政府的管轄；對(duì)“回紇”應(yīng)掌握冊(cè)封、和親、瓦解等主要線索；對(duì)“靺鞨”應(yīng)了解中央政府的管轄；對(duì)“南詔”應(yīng)把握冊(cè)封與交流；對(duì)“吐蕃”應(yīng)突出唐蕃之間的友好并立、和親、交流關(guān)系。

5．隋唐時(shí)期的對(duì)外關(guān)系：（1）和新羅的交往；（2）和日本的交往；（3）和東南亞、印度半島各國(guó)的交往；（4）和中亞、西亞、歐、非各地的交往。

和日本的交往、和東南亞、印度半島各國(guó)的交往，是歷年高考的相對(duì)重點(diǎn)；和新羅的交往、和中亞、西亞歐非各地的交往，是歷年高考的相對(duì)冷點(diǎn)。對(duì)“和新羅的交往”應(yīng)注意代表人物、儒學(xué)、制度、技術(shù)、風(fēng)俗等方面的交流；對(duì)“和日本的交往”不僅要注意制度、都城、儒學(xué)、商貿(mào)、代表人物等細(xì)節(jié)，還應(yīng)縱向聯(lián)系不同時(shí)期的中日關(guān)系；對(duì)“和東南亞、印度半島各國(guó)的交往”應(yīng)注意互派使節(jié)、佛教紐帶、物種傳入、技術(shù)互傳、代表人物等細(xì)節(jié)；對(duì)“和中亞、西亞歐非各地的交往”應(yīng)注意政治交往、造紙術(shù)西傳、技術(shù)傳入、商品運(yùn)銷(xiāo)等知識(shí)。

6．隋唐時(shí)期的文化：（1）科學(xué)技術(shù)；（2）文學(xué)和藝術(shù)。

科學(xué)技術(shù)、文學(xué)是歷年高考的重點(diǎn)；藝術(shù)是歷年高考的相對(duì)冷點(diǎn)。對(duì)“科學(xué)技術(shù)”應(yīng)分四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學(xué)、建筑這四類(lèi)掌握，還應(yīng)善于縱向聯(lián)系同類(lèi)知識(shí)；對(duì)“文學(xué)和藝術(shù)”應(yīng)分時(shí)期掌握代表性詩(shī)人和代表作，對(duì)藝術(shù)應(yīng)分雕塑、繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)舞四大類(lèi)掌握。

隋唐時(shí)期（581年——907年）是中國(guó)封建社會(huì)的繁榮時(shí)期。

（1）政治：隋朝統(tǒng)一結(jié)束了長(zhǎng)期分裂局面但它本身是短命王朝，隋朝進(jìn)行了多項(xiàng)重要的工程建設(shè)。唐朝前期，國(guó)家統(tǒng)一，政治清明，階級(jí)矛盾相對(duì)緩和，社會(huì)秩序比較安定，出現(xiàn)了“貞觀之治”、“開(kāi)元盛世”等封建盛世。

一．短暫的隋朝

（一）隋的建立和統(tǒng)一

1．建立：時(shí)間、創(chuàng)建人、都城

2．統(tǒng)一：（時(shí)間：589年）

（1）原因：①條件成熟：魏晉南北朝后期，各族人民共同生活，互相融合；②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：北方農(nóng)業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展；③渡江準(zhǔn)備：隋文帝加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)；④對(duì)手衰落：隋朝君臣腐化，政治腐敗，軍隊(duì)紀(jì)律松馳。

（2）意義：結(jié)束了南北長(zhǎng)期分裂的局面，有利于國(guó)家統(tǒng)一、安定和社會(huì)發(fā)展，也為唐的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)（類(lèi)似秦與漢的關(guān)系）。

（3）結(jié)論：勤政、改革、自強(qiáng)，才能走向成功；統(tǒng)一是國(guó)家強(qiáng)盛的前提。

（二）隋朝的建設(shè)

1．興建兩都：隋文帝時(shí)修大興城和隋煬帝時(shí)修洛陽(yáng)城，都是宇文愷設(shè)計(jì)。兩都的興建，統(tǒng)一是前提，實(shí)力的體現(xiàn)，唐朝時(shí)擴(kuò)建。

2．廣設(shè)倉(cāng)庫(kù)：洛口倉(cāng)（河南鞏義）、含嘉倉(cāng)（河南洛陽(yáng)）：洛口不在洛陽(yáng)。廣設(shè)倉(cāng)庫(kù)：體現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展；見(jiàn)證封建剝削。

3．開(kāi)通運(yùn)河

（1）概況：三點(diǎn)四段五河（另掌握廣通渠）

（2）評(píng)價(jià)：

①古人的認(rèn)識(shí)

胡曾：千里長(zhǎng)河一旦開(kāi)，亡隋波浪九天來(lái)。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。

宗元鼎：帝業(yè)興之世幾重，風(fēng)流猶自說(shuō)遺蹤。但求死看揚(yáng)州月，不愿生歸駕九龍。

李敬之：汴水通淮利最多，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河。

皮日休：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。

②現(xiàn)代人的認(rèn)識(shí)

進(jìn)步性：它的開(kāi)鑿在當(dāng)時(shí)加強(qiáng)了南北交通，有利于鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。它開(kāi)通后成為南北交通大動(dòng)脈，對(duì)促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用。

局限性：隋煬帝下令開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的包含了加強(qiáng)對(duì)江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的掠奪和到江南繁華地區(qū)巡游等，是“天下為私”的反映。開(kāi)大運(yùn)河工程本身必然帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)，是隋朝暴政的一個(gè)表現(xiàn)。

4．修筑馳道：榆林—涿郡；太原—洛陽(yáng)。

（三）隋煬帝的暴政和隋的滅亡

1．暴政：徭役繁重（如修運(yùn)河）；連年戰(zhàn)爭(zhēng)（三征高麗）；大興土木（營(yíng)建洛陽(yáng)）；嚴(yán)刑酷法（犯上皆斬）。

2．起義：長(zhǎng)白山首義；瓦崗軍為主。

3．隋亡：618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

二．唐朝的開(kāi)國(guó)和盛世

（一）唐朝的開(kāi)國(guó)

時(shí)間：618年建立者：唐高祖李淵都城：長(zhǎng)安

隋唐開(kāi)國(guó)相似點(diǎn)：先建立政權(quán)后統(tǒng)一全國(guó)

（二）貞觀之治

1．概念：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期的封建盛世。

2．原因：隋朝打基礎(chǔ)；唐初吸教訓(xùn)；世民有才干；百姓很勤勞。

3．指導(dǎo)思想：“存百姓”的思想。

4．唐太宗政績(jī)：

（1）政治：知人善任，虛懷納諫（賢相、名將、諫臣）；革新政治（進(jìn)一步完善制度）。

（2）經(jīng)濟(jì)：輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑（減田租，修水利）；戒奢從簡(jiǎn)（不準(zhǔn)修臺(tái)榭，禁止貢珍奇）。

（3）文化：興科舉，以儒為師，大辦學(xué)校（增加科舉考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主）。

（4）民族：擊敗東突厥后“因俗而治”；征服高昌設(shè)安西都護(hù)府；文成公主入藏。

（5）外交：派人去天竺；接待遣唐使。

（三）武則天的統(tǒng)治

1．政績(jī)：

（1）經(jīng)濟(jì)：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（2）政治：破格用人，發(fā)展科舉（武舉、殿試，“自薦”求官，名相）。

（3）民族：設(shè)北庭都護(hù)府。

2．評(píng)價(jià)：（“貞觀遺風(fēng)”、“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”）

（1）積極：當(dāng)權(quán)半百，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力上升，為開(kāi)元奠基。

（2）消極：任用酷吏，濫殺無(wú)辜；崇佛建廟；晚年奢侈，政局動(dòng)蕩。

（四）開(kāi)元之治（開(kāi)元盛世）

1．概念：唐玄宗統(tǒng)治前期的封建盛世。

2．原因：結(jié)束動(dòng)蕩社會(huì)安；唐玄宗勵(lì)精圖治；重用有才干的人；人民的辛勤勞動(dòng)。

3．唐玄宗前期政績(jī)：

（1）政治：選賢任能，改革吏治（德才兼?zhèn)洹⒕?jiǎn)官吏、定期考核）。

（2）經(jīng)濟(jì)：大力發(fā)展生產(chǎn)。

（3）文化：限制佛教；大興文治（汰僧禁新寺，集賢聚學(xué)者，高官主考試）。

（4）軍事：改府兵制為募兵制。

（5）民族：設(shè)黑水、忽汗州都督；冊(cè)封骨力裴羅、大祚榮、皮羅閣。

4．地位：這是我國(guó)歷史上繼西漢之后出現(xiàn)的第二個(gè)盛世局面。

（“光武中興”和“開(kāi)皇之治”地位較次）

附：封建盛世的現(xiàn)實(shí)啟示

（1）統(tǒng)一安定是前提（2）改革才有生命力（3）人才制度是保證

（4）勤政廉潔很重要（5）德法并舉能興國(guó)。

三．隋唐制度的革新

（一）三省六部制（中央官制）

1．確立與發(fā)展

（1）隋文帝確立（三省為中央最高政府機(jī)構(gòu)）

（2）唐太宗進(jìn)一步明確劃分三省職權(quán)

2．機(jī)構(gòu)與職能

（1）三?。褐袝?shū)發(fā)令（按皇帝旨意），門(mén)下審令，尚書(shū)行令

（2）六部：吏（人事）、戶（財(cái)政）、禮（教育、外交）

兵（國(guó)防）、刑（司法）、工（水利、道橋、城池）

3．意義：

（1）三省六部分工合作，提高行政效率，加強(qiáng)中央統(tǒng)治。

（2）宰相權(quán)力一分為三，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。

（3）它是中國(guó)官制史上的重大變革，標(biāo)志著中國(guó)封建政治制度的成熟。

（二）科舉制的創(chuàng)立與完善（選官制度）（聯(lián)系察舉制和九品中正制）

1．背景：隨著士族門(mén)閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來(lái)注重門(mén)第的九品中正制，已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)下去。

2．隋朝創(chuàng)立：

（1）隋文帝開(kāi)始有分科考試選官。

（2）隋煬帝始建進(jìn)士科，科舉制形成。

3．唐朝完善：

（1）唐太宗增加考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主。

（2）武則天大量增加科舉取士人數(shù)，首創(chuàng)武舉和殿試。

（3）唐玄宗任用高官主持考試，以后成為定制。

4．評(píng)價(jià)：

（1）積極：

抑制門(mén)閥士族；擴(kuò)大官吏來(lái)源；提高文化素質(zhì)；加強(qiáng)中央集權(quán)。

（聯(lián)系科舉制的平等性及文化性對(duì)西方近代文官制度的影響）

（2）消極：

這一制度為歷朝沿用，到明清時(shí)八股取士，逐漸成為維護(hù)專(zhuān)制統(tǒng)治、限制思想自由的文化專(zhuān)制工具。（聯(lián)系中國(guó)近代科技落后于西方的原因）

（三）從府兵制到募兵制（兵制）

1．府兵制（西魏到唐玄宗前期）

（1）創(chuàng)立：西魏，兵農(nóng)分離。

（2）改革：隋文帝，兵農(nóng)合一。

（3）調(diào)整及崩潰：

①唐太宗調(diào)整健全。②武則天時(shí)逐步破壞。③唐玄宗開(kāi)元年間崩潰。

（4）對(duì)唐朝府兵制的評(píng)價(jià)：

①積極：增加關(guān)中軍力，利于中央集權(quán)；不易開(kāi)成割據(jù)（兵將分離）；減輕國(guó)家負(fù)擔(dān)（府兵制與均田制結(jié)合）

②消極：自備武器糧食，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)（聯(lián)系北朝《木蘭辭》）；府兵服役往返，浪費(fèi)生產(chǎn)時(shí)間。

（5）府兵制崩潰的原因：

均田制（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）破壞；兵役繁重逃亡多；府兵地位不斷下降。

2．募兵制（唐玄宗后期）

（1）利：衣食國(guó)家供給，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；兵將相知，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

（2）弊：兵將隸屬關(guān)系，導(dǎo)致軍閥形成。

（四）租庸調(diào)制（隋朝和唐朝前期賦稅制度）

1．隋朝：沿用北魏租調(diào)制，庸制（納絹代役）有年齡限制。

2．唐朝：以輕徭薄賦為指導(dǎo)思想，實(shí)行租庸調(diào)制。

租是指交谷物；調(diào)是指交紡織品（絲織品和麻布）；庸是指無(wú)年齡限制地納絹或布代役。

3．作用：利國(guó)利民

保障賦稅收入，鞏固府兵制，使國(guó)家富強(qiáng)；保證生產(chǎn)時(shí)間，賦役相對(duì)減輕，許多荒地開(kāi)墾。

（五）兩稅法（唐朝中后期賦稅制度）

1．背景：唐玄宗后期，均田制無(wú)法推行，租庸調(diào)制無(wú)法維持，國(guó)家財(cái)政收入大為減少，只有實(shí)行新的賦稅政策，才能解決財(cái)政困難。

2．時(shí)間與人物：780年，唐德宗，楊炎

3．內(nèi)容：兩種交稅依據(jù)（按資產(chǎn)交戶稅，按田畝交地稅）

兩個(gè)交稅時(shí)間（夏季、秋季）

4．意義：

稅制得到統(tǒng)一，保證國(guó)家稅收；改變?nèi)硕橹鳎松砜刂品潘桑?/p>

擴(kuò)大稅源增收，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；封建社會(huì)賦稅制度的重大改革和進(jìn)步。

5．局限：土地兼并；隱瞞轉(zhuǎn)嫁；苛捐雜稅。

（2）經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有較大發(fā)展，商業(yè)繁榮，長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等成為國(guó)際性大都市。

四．隋唐時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮

隋唐經(jīng)濟(jì)空前繁榮發(fā)展的原因：交通發(fā)達(dá)；政策推動(dòng)；民族融合；中外交往。

（一）農(nóng)業(yè)的發(fā)展（特點(diǎn)）

1．江南土地資源進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，水稻產(chǎn)量大面積提高。

圍湖造田：減弱湖泊的調(diào)節(jié)功能向山要田：大量地表植被破壞

2．農(nóng)田灌溉的發(fā)展和農(nóng)具改進(jìn)。

大運(yùn)河，專(zhuān)職官，工程多，筒車(chē)灌，曲轅耕。

3．農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高。

唐中期，收茶稅。

（二）手工業(yè)的發(fā)達(dá)（特點(diǎn)）

1．產(chǎn)地分布廣（紡織、陶瓷、冶鐵）；

2．生產(chǎn)規(guī)模大、產(chǎn)量多（造船）；

3．分工細(xì)，品種繁多，有不少新產(chǎn)品（絲織、陶瓷）；

4．技藝水平高，融入外來(lái)風(fēng)格（冶鑄、造船、絲織）。

（三）商業(yè)的繁榮

1．交通發(fā)達(dá)（陸路、水運(yùn)）

2．貨幣統(tǒng)一（五銖錢(qián)；開(kāi)元通寶）

3．市場(chǎng)發(fā)達(dá)：

（1）固定交易場(chǎng)所（2）設(shè)置官員管理

（3）邸店柜坊出現(xiàn)（4）店鋪面積限定

（5）買(mǎi)賣(mài)時(shí)間限定（6）市場(chǎng)種類(lèi)繁多（夜市、草市）

4．商人眾多（大中小商人，外商，胡商）

（四）城市發(fā)達(dá)

1．黃河流域：長(zhǎng)安、洛陽(yáng)

長(zhǎng)安（坊市分開(kāi)、行業(yè)齊、商品多）

洛陽(yáng)（水運(yùn)發(fā)達(dá)）

2．長(zhǎng)江流域：揚(yáng)州、成都

附：揚(yáng)州在唐后期成為最繁華工商業(yè)城市的原因（聯(lián)系2005年廣東歷史26）

（1）交通便利（長(zhǎng)江與大運(yùn)河交匯）；

（2）氣候溫和，物產(chǎn)豐富；

（3）有保護(hù)商貿(mào)政策（聯(lián)系當(dāng)今公務(wù)員不經(jīng)商）；

（4）在揚(yáng)州設(shè)鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使（鹽鐵集散地）。

（五）多姿多彩的社會(huì)生活

1．衣：戎裝、胡服、男裝、袒胸窄袖流行。地

2．食：胡餅是當(dāng)時(shí)的主食、不少蔬菜來(lái)自國(guó)外、盛行飲酒和喝茶、從高昌傳來(lái)釀葡萄酒方法。

3．?。嘿F族高官的住宅規(guī)模大，用回廊連成庭院，后面還有假山、水池、樓閣組成的園林，不少園林中有球場(chǎng)（從波斯等國(guó)學(xué)來(lái)）；平民百姓的住宅僅以房屋圍成四合院，或用籬笆圍成院落；使用高型家具和垂足而坐，已逐步代替席地而坐的習(xí)慣；后世的床、桌、椅、凳等主要家具，在唐末已基本形成。

4．行：隋唐兩代，人們出門(mén)喜歡騎馬、騎驢；唐代流行一種和轎子類(lèi)似的肩輿。

5．娛：隋唐時(shí)，有打馬球、競(jìng)渡、蕩秋千、斗花草等文娛活動(dòng)；隋唐時(shí)季節(jié)性節(jié)日很多，特別熱鬧的是正月十五的燈節(jié)。

（3）民族：各民族進(jìn)一步融合，民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流進(jìn)一步加強(qiáng)；中央政府加強(qiáng)了對(duì)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄；疆域空前遼闊；統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展。

五．隋唐統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展

特點(diǎn)：統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到進(jìn)一步發(fā)展和鞏固

原因：（1）民族政權(quán)，開(kāi)發(fā)邊疆；（2）交通發(fā)達(dá)，促進(jìn)發(fā)展；（3）中央開(kāi)明，管轄交往。

唐朝前期疆域：東到大海，西到咸海，南到南海，東北到外興安嶺、庫(kù)頁(yè)島一帶。

（一）突厥的崛起和衰落（西北）

1．崛起：（1）興起于阿爾泰山；（2）6世紀(jì)中期（南北朝末年），建立突厥汗國(guó)，統(tǒng)一西北；（3）突厥成為溝通中原和中亞貿(mào)易的橋梁。

2．分裂：隋朝初年，分裂為東西突厥。

3．衰落：

（1）東突厥：

①唐太宗時(shí)大敗東突厥，俘頡利可汗，東突厥滅亡；

②唐太宗在東突厥地區(qū)設(shè)都督府管轄（因俗而治，實(shí)質(zhì)是民族區(qū)域自治）；

③北方各族尊稱唐太宗為“天可汗”。

（2）西突厥：

①唐太宗時(shí)征服依附西突厥的高昌，設(shè)安西都護(hù)府（天山南）；

②唐高宗時(shí)派兵大破西突厥，西突厥滅亡；

③武則天時(shí)設(shè)北庭都護(hù)府（天山北）。

（二）從回紇到回鶻（北方）

1．回紇

（1）7世紀(jì)初（隋末），在色楞格河一帶游牧，受突厥汗國(guó)奴役；

（2）東突厥滅亡后，回紇南移歸附唐朝；唐太宗任其首領(lǐng)為瀚海都督府都督；

（3）唐玄宗冊(cè)封骨力裴羅為懷仁可汗；

（4）突厥參與平叛、和親與經(jīng)濟(jì)文化交流。

2．回鶻

（1）8世紀(jì)后期改名為回鶻；

（2）9世紀(jì)中期回鶻汗國(guó)瓦解；

（3）回鶻分部西遷：

①至新疆，維吾爾族祖先；②至甘肅，裕固族祖先；③至中亞。

（三）靺鞨和渤海國(guó)（東北）

1．概況：分布于松花江、黑龍江流域；漁牧為主；黑水和粟末兩部強(qiáng)大。

2．黑水靺鞨（女真族、滿族）：726年唐玄宗設(shè)黑水都督府。

3．粟末靺鞨：713年唐玄宗設(shè)忽汗州都督，封大祚榮為渤海郡王。

（四）南詔的崛起（西南）

1．概況：7世紀(jì)前期（唐初），在云南洱海一帶，生活著彝族、白族的祖先（聯(lián)系漢武帝時(shí)“滇王金印”）。

2．政治：南詔統(tǒng)一六詔，738年唐玄宗封皮羅閣為云南王。

南詔都城在陽(yáng)苴咩城（今云南大理）。

3．經(jīng)濟(jì)：是中國(guó)農(nóng)業(yè)史上最早實(shí)行復(fù)種制的地區(qū)。

（五）吐蕃的統(tǒng)一和唐蕃關(guān)系（西南）

1．吐蕃統(tǒng)一

（1）吐蕃是藏族祖先建立的一個(gè)王朝；

（2）松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些（今西藏拉薩）；

（3）鞏固統(tǒng)治的措施：設(shè)置各級(jí)官府；嚴(yán)密軍事組織；制定嚴(yán)酷法律；創(chuàng)制吐蕃文字。

2．唐蕃關(guān)系（并立王朝、睦鄰友好）

（1）和親：文成公主與金城公主入藏。

（2）冊(cè)命：新贊普即位，必請(qǐng)?zhí)铺熳印皟?cè)命”（一種禮節(jié)形式，不是管轄關(guān)系）。

（3）會(huì)盟：唐穆宗時(shí)“長(zhǎng)慶會(huì)盟”。

（4）外交：對(duì)外交通發(fā)達(dá)；唐朝和亞洲、歐洲、非洲等各國(guó)之間的往來(lái)出現(xiàn)前所未有的盛況。

六．隋唐時(shí)期的對(duì)外友好交往

隋唐時(shí)對(duì)外交往頻繁的原因：

1．對(duì)外交通發(fā)達(dá)（陸路到歐非；海路到到韓日波斯灣）；

2．唐政府鼓勵(lì)外國(guó)人來(lái)華經(jīng)商、居住、任官和通婚；

3．隋唐繁榮強(qiáng)盛，有很大吸引力。

《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》中的外國(guó)地名、國(guó)名：

平城京—日本奈良；曲女城—印度卡瑙季。

驃國(guó)—緬甸；天竺—印度半島；波斯—伊朗；大食—阿拉伯半島；拂林—東羅馬帝國(guó)。

（一）和新羅的友好往來(lái)

1．文化交流：新羅留學(xué)生最多，崔致遠(yuǎn)最著名。

2．經(jīng)貿(mào)往來(lái)：設(shè)有“新羅坊”和“新羅館”。

3．文化影響：立國(guó)制度；儒學(xué)教育；技術(shù)傳播（茶種、印刷、制瓷、制銅）；生活習(xí)俗（寫(xiě)詩(shī)、姓氏、服飾、節(jié)令）。

（二）和日本的友好交往

1．使臣往來(lái)：隋朝時(shí)互派使臣；唐朝往來(lái)頻繁（遣唐使）。

2．經(jīng)貿(mào)往來(lái)：“開(kāi)元通寶”和“和同開(kāi)王爾”的出土。

3．杰出人物：日本的阿倍仲麻呂（晁衡）、吉備真?zhèn)?；中?guó)的鑒真（六次東渡）。

4．文化影響：大化改新；都城建造；儒學(xué)教育。

（唐文化對(duì)朝鮮、日本的共同影響：制度；教育；習(xí)俗）

（三）和東南亞、印度半島的往來(lái)

1．和東南亞：互派使節(jié)（赤土國(guó)王子訪隋，驃國(guó)王子訪唐）；交換土特產(chǎn)品。

2．和天竺（尼泊爾、印度、巴基斯坦、孟加拉等）：

（1）聯(lián)系紐帶：佛教（伴隨佛教交流）。（2）遣使唐朝：送來(lái)郁金香、菩提樹(shù)。

（3）技術(shù)互傳：中國(guó)十進(jìn)位記數(shù)法傳天竺；天竺熬糖法傳中國(guó)。

（4）文化交流：太宗時(shí)玄奘和高宗時(shí)義凈西游。

（四）和中亞、西亞歐非各地的交往

1．中亞（波斯—伊朗）：互遣使節(jié)；政治避難；開(kāi)設(shè)“波斯店”。

2．西亞（大食—阿拉伯）：互通使臣；技術(shù)西傳（造紙和紡織）。

3．歐洲（拂林—東羅馬）：使節(jié)往還；技術(shù)傳入（醫(yī)術(shù)雜技）；產(chǎn)品運(yùn)銷(xiāo)（絲綢瓷器）。

4．非洲：和非洲有往來(lái)的記載（書(shū)籍、文物）。

（5）文化：隋唐時(shí)期，中國(guó)人民創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，全面繁榮，兼收并蓄，世界領(lǐng)先，影響深遠(yuǎn)。

七．隋唐時(shí)期文化的繁榮

隋唐文化發(fā)達(dá)的主要原因：

1．根本：國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，奠定雄厚基礎(chǔ)；

2．直接：開(kāi)明、兼容的文化政策，創(chuàng)造有利氛圍；

3．外部：民族文化交流融合；中外文化相互吸收；

4．淵源：繼承歷代傳統(tǒng)文化。

隋唐文化的特點(diǎn)：

全面繁榮，兼收并蓄，世界領(lǐng)先，影響深遠(yuǎn)。

（一）科技：科學(xué)技術(shù)的新階段

1．雕版印刷術(shù)和火藥。

2．天文和歷法的成就：《大衍歷》、實(shí)測(cè)子午線。

3．醫(yī)學(xué)的進(jìn)步：唐代“二醫(yī)三典”（聯(lián)系兩漢“二醫(yī)三典”）。

4．建筑的成熟：隋代大興城唐代長(zhǎng)安城；隋代趙州橋。

（二）文學(xué)：詩(shī)歌的黃金時(shí)代

1．繁榮原因：

（1）根本：唐朝國(guó)力強(qiáng)盛；（2）客觀：社會(huì)政治安定；（3）直接：科舉制的實(shí)行。

2．發(fā)展階段：

（1）初唐：先驅(qū)陳子昂；初唐四杰（王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王）。

（2）盛唐：山水王（維）孟（浩然）；邊塞高（適）岑（參）；仙圣李（白）杜（甫）。

（3）中唐：白居易。

（4）晚唐：小李（商隱）杜（牧）。

（三）藝術(shù)：多姿多彩的藝術(shù)

1．石窟（莫高窟）

（1）時(shí)間：前秦—隋唐。

（2）特點(diǎn)：佛洞眾多；佛像神態(tài)各異；壁畫(huà)金碧輝煌。

2．繪畫(huà)

（1）主題：山水、花鳥(niǎo)。

（2）畫(huà)家：隋朝展子虔；唐朝閻立本、吳道子（畫(huà)圣）。

3．書(shū)法

（1）初唐三大家：歐陽(yáng)洵、虞世南、褚遂良。

（2）盛唐顏真卿、中晚唐柳公權(quán)：“顏筋柳骨”。

（3）草書(shū)大家：張旭（草圣）和懷素（“癲張醉素”）。

4．樂(lè)舞

（1）特點(diǎn)：受西域和鄰國(guó)影響，風(fēng)格多樣，有盛世特色。

（2）名作：《秦王破陣樂(lè)》、《霓裳羽衣舞》。

1．對(duì)隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的評(píng)價(jià)

（1）從主觀方面看，隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河的動(dòng)機(jī)包括三點(diǎn)：加強(qiáng)南北交通，鞏固對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治；加強(qiáng)對(duì)江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)掠奪；對(duì)江南繁華地區(qū)的巡游。

（2）從客觀方面看，有兩種不同的影響：一方面，開(kāi)鑿運(yùn)河必然帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致階級(jí)矛盾的激化，這也是隋朝暴政的內(nèi)容之一。另一方面，運(yùn)河的開(kāi)通還產(chǎn)生了久遠(yuǎn)而積極的影響，它成為南北交通的大動(dòng)脈，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，對(duì)鞏固統(tǒng)一和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都發(fā)揮了重要作用。

2．秦隋兩朝的相似之處

（1）都完成了大一統(tǒng)。（2）都創(chuàng)立了不少新制度，起了承上啟下的作用。（3）都完成了一項(xiàng)中國(guó)歷史上最偉大的工程（秦長(zhǎng)城和隋大運(yùn)河）。（4）都促進(jìn)了多民族國(guó)家的發(fā)展。（5）都實(shí)行了暴政。（6）都是短命的封建王朝。（7）兩朝末年的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)教訓(xùn)了新的統(tǒng)治者，他們不得不調(diào)整統(tǒng)治政策，都促進(jìn)了封建盛世的形成。

3．漢唐對(duì)外交往的異同

（1）共同點(diǎn)：①朝鮮、日本是對(duì)外交往的主要對(duì)象。②對(duì)外都進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流。③政府是對(duì)外活動(dòng)的主要參與者。④對(duì)外交往都以陸路為主。

（2）不同點(diǎn)：①漢代的對(duì)外交往以陸路為重，而唐代則水陸并重。②唐代對(duì)外交流物品、技術(shù)種類(lèi)更多，并注重對(duì)中外文化的“兼收并蓄”。③唐代對(duì)外政策更加開(kāi)放，同唐朝交往的國(guó)家增多。④唐代的對(duì)外交往比漢代的對(duì)外交往對(duì)世界產(chǎn)生了更加深遠(yuǎn)的影響。

4．唐朝在中國(guó)和世界歷史上的地位

（1）從中國(guó)歷史看，唐朝是中國(guó)古代最輝煌的時(shí)期。①唐朝沿襲隋朝的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事制度，并加以發(fā)展和完備，對(duì)后世和亞洲一些國(guó)家都有影響。②唐朝經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，唐后期江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)，為以后南方經(jīng)濟(jì)超過(guò)北方奠定了基礎(chǔ)。③唐朝我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到空前壯大和發(fā)展。④唐朝文化博大精深，它在繼承以往各代優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新和發(fā)展。

（2）從當(dāng)時(shí)世界范圍看，唐朝是最先進(jìn)、最強(qiáng)盛的國(guó)家之一，也是亞洲乃至世界經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要地區(qū)。①先進(jìn)的社會(huì)制度使中國(guó)成為世界歷史的先導(dǎo)。②唐朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于西歐，城市經(jīng)濟(jì)處于世界領(lǐng)先地位。③唐朝文化在當(dāng)時(shí)世界上很有影響，使中國(guó)成為東方文化的淵源，促進(jìn)了亞洲文明乃至世界文明的進(jìn)步。④唐朝時(shí)的中國(guó)是東西經(jīng)濟(jì)、文化交流中心。

5．從先秦到隋唐時(shí)期中國(guó)的重要水利工程

名稱地點(diǎn)時(shí)期及概況目的或作用

邗溝江淮地區(qū)春秋吳王夫差開(kāi)鑿連接江淮的運(yùn)河（軍事目的）

芍陂淮河流域春秋楚相孫叔敖所修灌溉淮河流域農(nóng)田一萬(wàn)多頃

都江堰成都平原戰(zhàn)國(guó)秦國(guó)蜀守李冰所修使成都平原成為“天府之國(guó)”

鄭國(guó)渠涇渭水系戰(zhàn)國(guó)水工鄭國(guó)在秦所修使關(guān)中平原成為“千里沃野”

大運(yùn)河南北六省隋煬帝下令開(kāi)鑿主要為了鞏固統(tǒng)治，有利于南北交通

1．（2009年遼寧寧夏文綜26）北魏首創(chuàng)均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主要形式是

A．眾人集體生產(chǎn)B．田莊規(guī)模生產(chǎn)

C．個(gè)體農(nóng)戶耕作D．官府募民耕作

C

準(zhǔn)確掌握均田制下的土地所有權(quán)及經(jīng)營(yíng)權(quán)狀況。

2．（2009年全國(guó)Ⅱ卷文綜13）隋唐時(shí)期商業(yè)經(jīng)濟(jì)較之前代有很大的發(fā)展，但仍有許多阻礙其進(jìn)一步發(fā)展的因素，其中有

A．廢除五銖錢(qián)B．市坊分區(qū)

C．實(shí)行兩稅法D．草市興起

B

市坊分區(qū)，實(shí)際上對(duì)商業(yè)擴(kuò)展有限制作用。

3．（2009年安徽文綜14）西方學(xué)者查爾斯默里在《文明的解析》一書(shū)中以下圖表示公元600～1800年中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展?fàn)顩r，約每200年間出現(xiàn)一個(gè)高峰。處于該圖第一個(gè)高峰期的著名畫(huà)家是

A．顧愷之B．吳道子C．張擇端D．鄭板橋

B

據(jù)圖可知，第一個(gè)高峰期處于公元700年至800年之間，正好處于唐朝中期。

4．（2009年重慶文綜15）隋唐時(shí)期，淮水以北新增的有利于農(nóng)田灌溉的水利工程是

A．鄭國(guó)渠B．芍陂C．通濟(jì)渠D．邗溝

C

熟悉大運(yùn)河四段的地理位置。

5．（2009年江蘇歷史2）唐代中樞機(jī)構(gòu)中書(shū)省、尚書(shū)省和門(mén)下省的精細(xì)分工體現(xiàn)了

A．施政觀念上的民主追求B．剝奪相權(quán)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

C．行政運(yùn)作程序的有效制衡D．弱化君權(quán)的重要進(jìn)步

C

從“三省”的相互制約關(guān)系角度思考。

6．（2009天津文綜歷史12題第（1）小題）民生問(wèn)題是古今中外社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

晁錯(cuò)說(shuō)：“民貧則奸邪生。貧生于不足，不足生于不農(nóng)，不農(nóng)則不地著（定居）；不地著則離鄉(xiāng)輕家，民如鳥(niǎo)獸，雖有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。”

　――《漢書(shū)食貨志》

材料二

唐太宗說(shuō)：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃?！?/p>

　――《貞觀政要□君道》

（1）依據(jù)材料一、二歸納中國(guó)古代明君賢人的治國(guó)思想。（2分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明唐太宗是如何實(shí)踐這一思想的？（6分）

（1）治國(guó)思想：以民為本（或關(guān)注民生、農(nóng)本思想）。唐太宗的實(shí)踐：實(shí)行休養(yǎng)生息政策，不奪農(nóng)時(shí)，推行均田制，輕徭薄賦；慎用刑法。

從民生角度歸納治國(guó)思想，從人民利益和鞏固統(tǒng)治角度回顧課本中唐太宗的民生實(shí)踐。

一．易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)

1．均田制是把政府掌握的無(wú)主的土地或荒地進(jìn)行分配，既給官僚，也給農(nóng)民，其目的是增加政府的財(cái)政收入，維護(hù)統(tǒng)治。

2．隋唐對(duì)外交通是“海陸并舉”。

3．敦煌莫高窟開(kāi)鑿時(shí)間實(shí)際上始于魏晉時(shí)期的前秦，不過(guò)大部分完成于隋唐時(shí)期。

4．開(kāi)元通寶不是開(kāi)元年間開(kāi)始使用，而是唐高祖時(shí)。

二．方法點(diǎn)撥

1．用數(shù)字記憶法巧記知識(shí)：隋朝歷史3個(gè)“4”即4條統(tǒng)一原因，4項(xiàng)建設(shè)成就，隋煬帝暴政的4個(gè)表現(xiàn)。大運(yùn)河，要記住，掌握“123456”即一個(gè)中心、二個(gè)終點(diǎn)、三項(xiàng)作用、四條河道、五大水系、六個(gè)省份。

2．跳出隋朝看隋朝，從承上啟下的角度去正確認(rèn)識(shí)隋朝的歷史地位。

3．從貞觀之治和開(kāi)元盛世去辯證地認(rèn)識(shí)古代歷史上的“治世”現(xiàn)象，它們是相對(duì)的，封建盛世并不排除殘酷的階級(jí)壓迫和剝削，甚至還存在局部的階級(jí)矛盾激化現(xiàn)象。

4．用表格的方法比較記憶，特別是唐初的三位帝王的政績(jī)及其作用。

5．用關(guān)鍵詞記憶知識(shí)如農(nóng)業(yè)的發(fā)展：江南、灌溉、農(nóng)具、商品化；手工業(yè)的特點(diǎn)掌握廣、大、多、細(xì)、高、新；商業(yè)繁榮表現(xiàn)為交通便利、貨幣統(tǒng)一、市場(chǎng)發(fā)達(dá)、城市興旺；隋唐社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的原因掌握兩個(gè)主觀政策、三個(gè)客觀條件。

6．從調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以促進(jìn)生產(chǎn)力的角度去認(rèn)識(shí)隋唐的制度的變革奠定其強(qiáng)盛的基礎(chǔ)；從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的角度去分析隋唐文化繁榮的主要原因。

政局變化：開(kāi)皇之治——煬帝暴政——貞觀之治——開(kāi)元盛世——安史之亂——藩鎮(zhèn)

割據(jù)。

政治：三省六部制、科舉制、從府兵制到募兵制。

制度革新

經(jīng)濟(jì)：租庸調(diào)制、兩稅法。

農(nóng)業(yè)：江南進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、曲轅犁和筒車(chē)使用、農(nóng)產(chǎn)品商品化提貨。

手工業(yè)：廣、大、細(xì)、多、外來(lái)風(fēng)。

經(jīng)濟(jì)繁榮商業(yè)與城市：采用“開(kāi)元通寶”、市場(chǎng)更加發(fā)達(dá)、城市興旺。

社會(huì)生活：衣、食、住、行、娛。

與突厥：戰(zhàn)爭(zhēng)反擊、設(shè)都督府、設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府。

與回紇：冊(cè)封、助唐平叛、和親、經(jīng)濟(jì)文化交流。

民族關(guān)系與靺鞨：冊(cè)封、設(shè)黑水都督府和忽汗州都督。

與南詔：冊(cè)封、經(jīng)濟(jì)文化交流。

與吐蕃：和親、經(jīng)濟(jì)文化交流。

對(duì)日本、朝鮮影響巨大。

對(duì)外關(guān)系與東南亞、印度半島各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流。

與中亞、西亞、歐洲、非洲和地交流。

科技：雕版印刷術(shù)、火藥、醫(yī)學(xué)、建筑。

文學(xué)：詩(shī)歌繁榮。

文化繁榮藝術(shù)：石窟藝術(shù)、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)舞蹈。

考點(diǎn)一短暫的隋朝

1．建立和統(tǒng)一：581年，建立隋朝；589年，完成統(tǒng)一。

2．政治制度：創(chuàng)設(shè)制和；改革府兵制。

3．經(jīng)濟(jì)制度：實(shí)行制和，開(kāi)始納絹代役。

4．工程建設(shè)：（1）興建兩都，帝建；隋煬帝建東都。（2）廣設(shè)倉(cāng)儲(chǔ)，名倉(cāng)有洛口倉(cāng)和等。（3）開(kāi)通運(yùn)河（三點(diǎn)四段五省六河）（4）修筑馳道，北方有和　。

5．滅亡：隋煬帝的，引起農(nóng)民起義，618年隋亡唐興。

考點(diǎn)二　唐朝的開(kāi)國(guó)和盛世

1．奠基——貞觀之治　原因：唐太宗勵(lì)精圖治，注意吸取。

概念：政治清明，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)力增強(qiáng)，百姓生活改善

政績(jī)：政治上知人善任，虛懷納諫，革新政治

經(jīng)濟(jì)上，，

文化上興　，以　為師，大辦學(xué)校

2．發(fā)展——武則天的統(tǒng)治——改周稱帝，成為中國(guó)歷史上唯一的女皇帝

政績(jī)：政治上能破格用人，創(chuàng)立“　”的制度

經(jīng)濟(jì)上

文化上

3．盛世——開(kāi)元之治　概念：玄宗前期，政治清明，國(guó)家強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，

政績(jī)：政治上選賢任能，改革吏治；限制；實(shí)行。

經(jīng)濟(jì)上

文化上大興文治，發(fā)展科舉，設(shè)　。

考點(diǎn)三　隋唐的政治經(jīng)濟(jì)制度

1．三省六部制：

（1）內(nèi)容是決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)草擬；是審議機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審核；是最高行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)執(zhí)行，下設(shè)六部。

（2）特點(diǎn)三省分掌、、三權(quán)，實(shí)際將秦漢以來(lái)的丞相之權(quán)一分為三，分屬三省，總與皇帝，從而大大加強(qiáng)了皇權(quán)。六部各自分掌行政、財(cái)政、軍政、司法、工程等權(quán)利，各司其職，中央機(jī)構(gòu)行政效率大大提高。

（3）作用提高了行政效率，加強(qiáng)了中央統(tǒng)治力量，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)；是中國(guó)官制史上的重大變革，標(biāo)志著封建制度的成熟，此后，歷朝基本上沿襲這種制度；三省六部制使秦漢以來(lái)的專(zhuān)制主義中央集權(quán)政治得以完善，中央集權(quán)得以加強(qiáng)。

2．科舉制度：

（1）條件，是為適應(yīng)封建地主階級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；士族地主的衰落，庶族地主地位的上升，九品中正制無(wú)法繼續(xù)維持；為加強(qiáng)中央集權(quán)，把地方官吏的選拔權(quán)從地方收歸中央。

（2）內(nèi)容用考試方式選拔官員；隋煬帝設(shè)，科舉制正式形成；唐太宗增加考試科目；武則天首創(chuàng)和；唐玄宗任用主持考試。

（3）作用沖破了士家大族仕途局面，擴(kuò)大了官吏來(lái)源和封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)；提高了官員的，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。

3．從府兵制到募兵制

（1）府兵制（從西魏到唐玄宗前期）

①府兵制的發(fā)展演變

創(chuàng)立于，兵農(nóng)分離。改革于時(shí)，兵農(nóng)合一。時(shí)調(diào)整健全。時(shí)逐步破壞。開(kāi)元年間崩潰。

②對(duì)唐朝府兵制的評(píng)價(jià)：

積極：增加關(guān)中軍力，利于中央集權(quán)；不易（兵將分離）；減輕（府兵制與均田制結(jié)合）。消極：自備武器糧食，加重；府兵服役往返，浪費(fèi)。

③府兵制崩潰的原因：

均田制（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）破壞；兵役繁重逃亡多；府兵地位不斷下降。

（2）募兵制（唐玄宗后期）

①利：衣食國(guó)家供給，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；兵將相知，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

①弊：兵將隸屬關(guān)系，導(dǎo)致形成。

4．租庸調(diào)制：

（1）內(nèi)容隋沿用北魏均田制、租調(diào)制，部分地推行以庸代役；唐實(shí)行制，庸不再有年齡的限制。

（2）作用農(nóng)民進(jìn)行生產(chǎn)的土地、時(shí)間有了保證，相對(duì)減輕；政府賦稅收入有了保障，得到鞏固。

5．均田制：

（1）實(shí)行隋和唐朝前期沿用北魏以來(lái)的　，是租庸調(diào)和府兵制得以實(shí)行的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（2）作用在一定程度上抑制了　，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展，鞏固了租庸調(diào)制。

6．兩稅法：

（1）原因土地兼并，遭到破壞，租庸調(diào)制無(wú)法維持。

（2）目的是為了增加政府收入

（3）內(nèi)容780年，建議實(shí)行，戶稅和地稅一年分夏、秋兩季兩次征收。

（4）實(shí)質(zhì)調(diào)整和　之間爭(zhēng)奪稅源的矛盾。

（5）作用稅制得到統(tǒng)一，保證了國(guó)家稅收；改變了自戰(zhàn)國(guó)以來(lái)以人丁為主的征稅標(biāo)準(zhǔn)；擴(kuò)大了稅源，是賦稅制度的進(jìn)步。

考點(diǎn)四隋唐時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮

1．原因和條件：（1）?。唬?）；（3）；（4）。

2．農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：（1）；（2）；（3）。

3．手工業(yè)特點(diǎn)：（1）；（2）；（3）。

4．商業(yè)繁榮表現(xiàn)：（1）交通便利，陸路有；水路有　；（2）貨幣統(tǒng)一，唐高祖廢　，鑄?。唬?）市場(chǎng)發(fā)達(dá)，城市有固定的，政府設(shè)官管理，市中有邸店、，唐中后期出現(xiàn)，農(nóng)村有定期的??；（4）城市興旺，商業(yè)中心有長(zhǎng)安、，揚(yáng)州、成都，后來(lái)居上。

5．社會(huì)生活多姿多彩——民族交流和中外交往頻繁，社會(huì)風(fēng)氣較為，兼容并蓄。

隋朝時(shí)，受隋煬帝影響，天下不分貴賤都愛(ài)穿，唐朝時(shí)中原服裝深受邊疆影響。唐玄宗開(kāi)元以后，是當(dāng)時(shí)的主食。有不少蔬菜來(lái)自國(guó)外，如來(lái)自地中海的，來(lái)自印度的，來(lái)自波棱國(guó)（今尼泊爾）的。隋唐時(shí)中原人從學(xué)來(lái)釀造上好葡萄酒的方法，有記載說(shuō)名臣是釀制葡萄酒的高手。那時(shí)，不少貴族的園林中有球場(chǎng)，這是從等國(guó)學(xué)來(lái)的。隋唐時(shí)已使用高型家具，采取的坐姿，逐步代替古老的席地而坐的習(xí)慣。從敦煌壁畫(huà)看，后世的床、桌、椅、凳等主要家具，在時(shí)已經(jīng)基本形成。隋唐時(shí)，最為盛行的出行方式是騎，也流行一種和轎子類(lèi)似的交通工具。那時(shí)的文娛活動(dòng)很豐富，有、競(jìng)渡、、斗花草等。特別熱鬧的節(jié)日如正月十五的。

考點(diǎn)五隋唐的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系

1．統(tǒng)一多民族的國(guó)家的發(fā)展：

（1）突厥　阿爾泰山一帶，6世紀(jì)中期建國(guó)，統(tǒng)一西北，　分為東西突厥，唐太宗時(shí)滅東突厥，時(shí)滅西突厥；唐太宗時(shí)在高昌設(shè)　管轄東突厥，武則天設(shè)　管轄西突厥。

（2）回紇　色楞格河一帶，是維吾爾族、的祖先，天寶年間，統(tǒng)一各部，8世紀(jì)后期改名為，9世紀(jì)中期瓦解。

（3）靺鞨　松花江、黑龍江流域，7世紀(jì)中期后，和兩部強(qiáng)大起來(lái)，建立政權(quán)；8世紀(jì)前期，設(shè)　，唐玄宗封大祚榮為　；是女真和的祖先。

（4）南詔　云南洱海一帶，7世紀(jì)前期，南詔建立政權(quán)，8世紀(jì)前期，統(tǒng)一六詔；唐玄宗封皮羅閣為　，是和　的祖先。

（5）吐蕃　7世紀(jì)前期，統(tǒng)一青藏高原，建立國(guó)家機(jī)器，創(chuàng)制文字；文成、金城公主入藏，長(zhǎng)慶會(huì)盟；是　的祖先。

2．隋唐的對(duì)外友好交往

（1）新羅人員往來(lái)，崔致遠(yuǎn)和留學(xué)生；經(jīng)濟(jì)交往，從唐朝引入茶種、雕版印刷、制度和制銅技藝；文化交流，參用唐制，實(shí)行。

（2）日本人員往來(lái)，互派使臣、著名人物有；經(jīng)濟(jì)交往，貿(mào)易往來(lái)頻繁，日本出土唐幣　，中國(guó)出土日本銀幣；文化交流，仿效唐朝，改新，東渡。

（3）印度貞觀時(shí)遣使，唐太宗派人去學(xué)習(xí)　法；文化交流，　、西游。

（4）波斯波斯商人大批來(lái)唐經(jīng)商。

（5）大食唐高宗時(shí)遣使唐朝；中國(guó)的造紙術(shù)、傳入大食，教傳入中國(guó)。

（6）歐洲唐和東羅馬互派使節(jié)，唐朝的、運(yùn)往歐洲，、傳入中國(guó)。

考點(diǎn)六　隋唐時(shí)期的文化

1．原因：　，全國(guó)統(tǒng)一，政治相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間較長(zhǎng)；　，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)全面繁榮，出現(xiàn)盛世景象；　，和朝鮮、日本、印度等的經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁；統(tǒng)治者推行開(kāi)明、兼容的文化政策；繼承發(fā)揚(yáng)了歷代傳統(tǒng)文化。

2．表現(xiàn)：（1）科技，印刷術(shù)和火藥的發(fā)明；天文歷法的顯著成就，《　》；僧一行實(shí)測(cè)；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，醫(yī)著有《　》、《　》、《　》；醫(yī)學(xué)家有??；

建筑的成熟，　。

（2）詩(shī)歌，初唐詩(shī)人　、?。皇⑻粕剿?shī)人　、　；邊塞詩(shī)人高適、??；浪漫主義詩(shī)人　；現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人　；中唐；晚唐詩(shī)人、　等

（3）繪畫(huà)，宗教畫(huà)生活氣息濃厚；人物畫(huà)注重用線條表現(xiàn)人物神態(tài)；山水、花鳥(niǎo)成為繪畫(huà)主題；畫(huà)家有和畫(huà)圣。

（4）樂(lè)舞，隋唐樂(lè)舞深受和影響，有盛世特色。樂(lè)曲代表作如《》；舞蹈代表作如《》。

3．特點(diǎn)和地位：博大精深，全面繁榮，澤被東西，影響深遠(yuǎn)，兼收并蓄。

考點(diǎn)一　短暫的隋朝

1．建立和統(tǒng)一：楊堅(jiān)

2．政治制度：三省六部制科舉制隋文帝

3．經(jīng)濟(jì)制度：均田制租調(diào)制

4．工程建設(shè)：隋文帝大興城洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)渝林到涿郡太原到洛陽(yáng)

5．滅亡：暴政山東長(zhǎng)白山和瓦崗軍等

考點(diǎn)二　唐朝的開(kāi)國(guó)和盛世

1．隋亡的教訓(xùn)輕徭薄賦興修水利戒奢從簡(jiǎn)科舉儒

2．自薦求官重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)注重發(fā)展科舉制度

3．佛教募兵制大力發(fā)展生產(chǎn)集賢院

考點(diǎn)三　隋唐的政治經(jīng)濟(jì)制度

1．三省六部制：中書(shū)省門(mén)下省尚書(shū)省吏、戶、禮、兵、刑、工立法審議行政

2．科舉制度：隋文帝進(jìn)士科武舉殿試高官壟斷文化素質(zhì)

3．從府兵制到募兵制：西魏隋文帝唐太宗武則天唐玄宗形成割據(jù)國(guó)家負(fù)擔(dān)農(nóng)民負(fù)擔(dān)生產(chǎn)時(shí)間軍閥

4．租庸調(diào)制：租庸調(diào)制賦役府兵制

5．均田制：均田制土地兼并

6．兩稅法：均田制楊炎封建國(guó)家封建地主

考點(diǎn)四隋唐時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮

1．原因和條件：（1）國(guó)家統(tǒng)一、強(qiáng)盛，交通發(fā)達(dá)；（2）前期統(tǒng)治者推行輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑的政策；（3）國(guó)內(nèi)各民族交往密切，互通有無(wú)；（4）對(duì)外采取較為開(kāi)放的政策，中外經(jīng)濟(jì)交流頻繁。

2．農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：（1）江南地區(qū)土地資源進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，水稻產(chǎn)量大面積提高；（2）農(nóng)田灌溉發(fā)展和農(nóng)具改進(jìn)；（3）農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高。

3．手工業(yè)特點(diǎn)：（1）產(chǎn)地分布廣；（2）分工細(xì)，品種多，有不少新產(chǎn)品；（3）技藝水平高，且融入了外來(lái)的風(fēng)格。

4．商業(yè)繁榮表現(xiàn)：絲綢之路運(yùn)河、長(zhǎng)江五銖錢(qián)開(kāi)元通寶錢(qián)交易場(chǎng)所柜坊夜市草市洛陽(yáng)

5．社會(huì)生活多姿多彩：開(kāi)放戎裝少數(shù)民族胡餅萵苣刀豆菠菜高昌魏征波斯垂足而坐唐末馬肩輿打馬球蕩秋千燈節(jié)

考點(diǎn)五隋唐的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系

1．統(tǒng)一多民族的國(guó)家的發(fā)展：

（1）突厥：隋朝初年唐高宗安西都護(hù)府北庭都護(hù)府

（2）回紇：裕固族骨力裴羅回鶻

（3）靺鞨：黑水粟末大祚榮黑水都督府渤?？ね鯘M族

（4）南詔：皮羅閣云南王彝族白族

（5）吐蕃：松贊干布藏族

2．隋唐的對(duì)外友好交往

（1）新羅：儒學(xué)教育

（2）日本：十多次吉備真?zhèn)洹伴_(kāi)元通寶”大化鑒真

（3）印度：熬糖玄奘義凈

（4）波斯：（無(wú)）

（5）大食：紡織技術(shù)伊斯蘭教

（6）歐洲：絲綢瓷器醫(yī)術(shù)雜技

考點(diǎn)六　隋唐時(shí)期的文化

1．原因：政治上經(jīng)濟(jì)上外交上

2．表現(xiàn)：

（1）科技：雕版大衍歷子午線千金方四部醫(yī)典唐本草孫思邈、元丹貢布等大興城、趙州橋等

（2）詩(shī)歌：陳子昂“初唐四杰”孟浩然王維岑參李白杜甫白居易杜牧李商隱

（3）繪畫(huà)：閻立本

（4）樂(lè)舞：西域周邊鄰國(guó)秦王破陣樂(lè)霓裳羽衣舞

3．特點(diǎn)和地位：（無(wú)）