幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-07-13小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小朋友愛(ài)清潔。
俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小朋友愛(ài)清潔》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
2、教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示臟娃娃，創(chuàng)造情景。
1、你們喜歡這個(gè)小娃娃嗎？（教師此時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)不喜歡，并能說(shuō)出小娃娃很臟）
2、那他哪里臟呀？（如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩(shī)歌的順序，給予幼兒適當(dāng)?shù)靥崾?，?-你們看他的手，他的鼻子等）
呀，那他真的很臟了，都沒(méi)有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什么好辦法。
二、情景表演：好朋友來(lái)幫忙
1、師：你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的辦法好嗎？你們看，誰(shuí)來(lái)了？
（1）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)小鴨怎么叫的？幼兒回答嘎，嘎，嘎。
（2）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)小雞怎么叫的？幼兒回答嘰，嘰，嘰。
（3）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)小狗怎么叫的？幼兒回答汪，汪，汪。
（4）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)小貓?jiān)趺唇械模坑變夯卮疬?，喵，喵?/p>
2、它們都來(lái)幫小娃娃的忙了。教師此時(shí)念兒歌：
小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師把小娃娃的指甲剪掉）
小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師把小娃娃的鼻涕擦掉）
小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服）
小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈）
3、呀，你們看，小娃娃怎么樣了？你們喜歡小娃娃嗎？老師也很喜歡他，真是個(gè)干凈的寶寶，我們一起來(lái)夸夸他吧，小朋友，愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。
三、完整地欣賞詩(shī)歌
1、師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛(ài)清潔》，我們一起來(lái)念念題目吧。
2、現(xiàn)在老師來(lái)念一次兒歌，請(qǐng)你們跟老師一起做動(dòng)作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。
3、教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動(dòng)作，有動(dòng)作的地方語(yǔ)速稍慢，方便幼兒跟做動(dòng)作。
兒歌--小朋友愛(ài)清潔
小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師做剪指甲的動(dòng)作）
小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做擦鼻涕的動(dòng)作）
小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師做換衣服的動(dòng)作）
小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師做洗臉的動(dòng)作）
小朋友，愛(ài)清潔，（教師伸出大拇指）
人人都?xì)g喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）
附：兒歌--小朋友愛(ài)清潔
小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。
小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。
小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。
小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。
小朋友，愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。
延伸閱讀
幼兒園小班語(yǔ)言教案：小朋友，想一想
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過(guò)問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物毛絨玩具：小兔、大象
2、背景圖，一些動(dòng)物圖片：兔子、長(zhǎng)頸鹿、蛇、豬……
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容
1、老師說(shuō)謎面：“小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？”
2、幼兒自由猜測(cè)，老師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。
3、老師提問(wèn)：“小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？你們聽(tīng)：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)?！?/p>
（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地念，用親親小動(dòng)物的形式表?yè)P(yáng)念的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
二、幼兒與教師用問(wèn)答的形式，朗誦兒歌
1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、老師問(wèn)，幼兒回答。
3、幼兒?jiǎn)?，老師回答?/p>
4、老師適當(dāng)提高速度對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
三、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒仿編問(wèn)答兒歌。
2、老師：“猜謎活動(dòng)真有趣，你們想不想再來(lái)玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來(lái)問(wèn)，你們猜，看誰(shuí)能用兒歌中的對(duì)話來(lái)回答我。”
3、請(qǐng)幼兒自己看圖創(chuàng)編問(wèn)句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師：“想一想，你還知道哪些動(dòng)物，它們是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。
四、念兒歌，玩游戲
1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的問(wèn)題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動(dòng)物的樣子。
2、教師用兒歌的語(yǔ)言說(shuō)每一段的前兩句，幼兒猜測(cè)并說(shuō)出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動(dòng)物的樣子。
3、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小動(dòng)物。
（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動(dòng)作。）
附兒歌：小朋友,想一想
小朋友,想一想
什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?
鼻子長(zhǎng),是大象,
大象鼻子最最長(zhǎng)。
小朋友,想一想,
什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?
耳朵長(zhǎng),是白兔,
白兔耳朵最最長(zhǎng);
大班語(yǔ)言：我是大班的小朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．
2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌．
活動(dòng)準(zhǔn)備;
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.照片-擁抱，談話引出課題
（1）你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么？（擁抱）
他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱）
（2）暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢？
我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
二、展開(kāi)
1.開(kāi)學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩(shī)歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽(tīng)嗎？
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
（1）教師有感情的朗誦詩(shī)歌
這首詩(shī)歌叫什么名字？
（我是大班的小朋友）
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
（讓幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受）
（2）第二遍欣賞詩(shī)歌
你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，
詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事？
你們最喜歡哪一句？
3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢？
詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？
上課時(shí)是怎樣做的？
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？
（2）引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束
1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎？為什么？
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？
詩(shī)歌
我是大班的小朋友
開(kāi)學(xué)了，我高高興興的來(lái)到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎？
來(lái)！看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎？
來(lái)！我?guī)湍惆岩路┱R；
小朋友，你會(huì)做玩具嗎？
來(lái)！我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我，
這些都是我應(yīng)該做的，
因?yàn)椋沂谴蟀嗟男∨笥蚜恕?/p>
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小老鼠找朋友
居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小老鼠找朋友》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。
2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象，感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起興趣。
1、這是誰(shuí)啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？
2、這些都是高興的事，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的
Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊！
二、觀察理解畫面。
1、走走走，走走走，你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）
2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹(shù)）
3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子??！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來(lái)跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的??？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）
5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過(guò)去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！
三、觀察，展開(kāi)想象。
一個(gè)人玩真沒(méi)意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友呀，快來(lái)找找我們。）是誰(shuí)啊？小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里??？
1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎？123拉呀拉，出來(lái)了，是什么呀？
小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友啊？那像滑滑梯是誰(shuí)呀？是大象嗎？你怎么看出來(lái)的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來(lái)是什么呀？
小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？（你怎么會(huì)想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)
小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會(huì)是什么呀？（影子）看看是不是??？
小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀
（用多媒體小結(jié)）
5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動(dòng)物朋友玩的多開(kāi)心??！
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）
附兒歌：小老鼠做游戲
小老鼠跳繩子，繩子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑滑梯，大樹(shù)是大象的脖子呀！
小老鼠鉆山洞，山洞是小豬的鼻孔呀！
小老鼠爬小山，小山是駱駝的駝峰呀！
中班語(yǔ)言教案我是中班小朋友合集
老師是知識(shí)的傳播者。教案是每個(gè)老師都很熟悉的一種文體形式。教案能讓教師有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于寫教案是否感到過(guò)迷茫呢？也許"中班語(yǔ)言教案我是中班小朋友"就是你要找的，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！
中班語(yǔ)言教案我是中班小朋友(篇1)
優(yōu)秀教案名稱：用水果給小朋友講謎語(yǔ)（中班語(yǔ)言教案）
優(yōu)秀教案目標(biāo)：鞏固對(duì)某些水果特征的感知，能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲，香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
優(yōu)秀教案過(guò)程：
1.產(chǎn)生興趣。
――今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
――逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
――水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
2.學(xué)習(xí)猜謎。
――教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
――逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)
“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)
“老來(lái)都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
――小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
――請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。
――教師說(shuō)謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。
――與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)
“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?(味道是甜甜的)
――請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來(lái)。
――教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
3.跳水果邀請(qǐng)舞。
――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
――在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡I，央的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
建議
1.教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語(yǔ)，在日常生活中開(kāi)展猜謎活動(dòng)。
2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語(yǔ)中所說(shuō)的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。
水果娃娃
目標(biāo)：與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感，嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。準(zhǔn)備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）
過(guò)程：
一、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？
2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？
（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）
中班語(yǔ)言教案我是中班小朋友(篇2)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種舞蹈動(dòng)作的標(biāo)記圖，舞蹈音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)。
師：“這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你感覺(jué)它是什么樣的音樂(lè)？你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)想干什么？”
師：“這首音樂(lè)的題目叫《愛(ài)跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給這首音樂(lè)編上漂亮的舞蹈動(dòng)作。
二、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動(dòng)作）
2.師：“你是怎么跳舞呀？”“跳給大家看一下?！保ǔ鍪疚璧竸?dòng)作標(biāo)記圖）“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”“你們倆是怎么合作跳的？跳給大家看一下？（出示舞蹈動(dòng)作標(biāo)記圖）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！薄?/p>
3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動(dòng)作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請(qǐng)小朋友看標(biāo)記圖選一個(gè)最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演”。（跟音樂(lè)跳舞，提醒幼兒找一個(gè)空地方跳舞）
三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。
中班語(yǔ)言教案我是中班小朋友(篇3)
優(yōu)秀教案名稱：鞋子的游戲讓小朋友們開(kāi)心（中班語(yǔ)言教案）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．提高自我服務(wù)能力。
2．引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。
活動(dòng)過(guò)程：
師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1．入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)
師：寶寶們看看圓圈里有什么?
幼：小腳印、小星星
2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3．玩小腳印的游戲。
(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：許多小腳印。
師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼：有反的腳印，有正的腳印。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?
(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)
4．玩小鞋的游戲。
(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。
(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。
5．送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)
6．穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái)，老師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說(shuō)到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。)
活動(dòng)延伸
土土的鞋子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。
2、幼兒仔細(xì)觀察讀本的畫面信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書（把書上面的文字信息遮好）
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面信息。
老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？（孩子們根據(jù)上節(jié)課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問(wèn)題）。
二、逐頁(yè)出1至6頁(yè)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來(lái)的信息，重點(diǎn)觀察每一頁(yè)中鞋子的特征，引導(dǎo)幼兒能用一個(gè)形容詞來(lái)描述鞋子。
老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來(lái)描述土土選擇的每一雙鞋子。
三、出示第7頁(yè)和第8頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。
老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應(yīng)該用一個(gè)什么詞來(lái)形容合適的鞋子？土土?xí)?duì)末末說(shuō)什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會(huì)怎樣幫助他？
四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，會(huì)用多個(gè)形容詞來(lái)描述同一個(gè)物體。
五、活動(dòng)延伸：
與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。
幼兒園小班音樂(lè)教案：小朋友散步
俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班音樂(lè)教案：小朋友散步》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。
2、探索散步動(dòng)作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友散步》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
我們小朋友從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲，今天我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)呀？
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣？
三、感受樂(lè)曲性質(zhì)。
1、 接下來(lái)老師又要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有幾段？每一段是不是一樣的？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？
2、 請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)前后兩段有什么不一樣？
提問(wèn)：前后兩段是不是一樣的？
四、探索散步動(dòng)作。
1、老師先請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段慢的音樂(lè)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)想干什么？
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么事情呢？
2、有的小朋友聽(tīng)了這段音樂(lè)想去散步，好的，那誰(shuí)來(lái)做做散步的動(dòng)作？你還可以和誰(shuí)一起去散步呢？
3、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做散步的動(dòng)作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)好等。
4、小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣？你會(huì)想什么辦法呢？
5、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做打傘、跑回家的動(dòng)作。
五、完整游戲。
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。
六、和家長(zhǎng)同臺(tái)表演。
接下來(lái)小朋友來(lái)請(qǐng)你們的爸爸或媽媽上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)散步好嗎？
小班兒歌教案：小朋友，想一想
俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《小班兒歌教案：小朋友，想一想》，相信能對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過(guò)問(wèn)答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答形式，仿編兒歌。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示森林的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。
師：春天來(lái)了！看，森林變得多美呀！一些小動(dòng)物也在森林里開(kāi)心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？他們?cè)谕孀矫圆啬?。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
師：這是動(dòng)物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？
幼：大象
師：對(duì)，鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。
師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給大象聽(tīng)。
師：剛才看見(jiàn)有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說(shuō)邊做。
師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)念的響。
師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。
師：老師問(wèn)，你來(lái)答。
師：你們來(lái)做小老師問(wèn)，老師做小朋友答，好嗎？
師：小朋友真棒。你們把大象找出來(lái)了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）
師：這是動(dòng)物身上的什么呀？
師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？
師：對(duì)，耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。
師：讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給兔子聽(tīng)。
老師問(wèn)，個(gè)別幼兒答。（2個(gè)，4個(gè)）
二、學(xué)習(xí)兒歌
師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問(wèn)答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？
師：聽(tīng)老師連起來(lái)念一遍。
師：老師念完了，你們來(lái)念一念吧。
變換幼兒?jiǎn)柕膶?duì)象（幼兒名字）。
三、創(chuàng)編兒歌
師：我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。這里藏著好多動(dòng)物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動(dòng)物?？烊フ乙徽野桑?/p>
師：你們找到了什么動(dòng)物？（猴子，猴子尾巴長(zhǎng)。鴨子，鴨子嘴巴扁。）
師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？我們先來(lái)編進(jìn)兒歌里。
師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)？尾巴長(zhǎng)是猴子，猴子尾巴最最長(zhǎng)。
師問(wèn)，幼答。
幼問(wèn)，幼答。
師：剩下來(lái)的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽(tīng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 寫給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 寫給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用寫信的方式表達(dá)感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗(yàn)幫助他人的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來(lái)的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來(lái)的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來(lái)讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。
（2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說(shuō)，我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么？
2、討論交流信的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
（2）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內(nèi)容？
（3）引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。
（4）小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對(duì)他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時(shí)，要用信紙寫，要按照信的格式來(lái)寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來(lái)表示，要把我們對(duì)他們的關(guān)心、問(wèn)候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達(dá)出來(lái)。
3、分組進(jìn)行寫信。
（1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式，或運(yùn)用繪畫的方式寫信；一位幼兒負(fù)責(zé)寫或畫，其他幼兒講述。
（2）信寫好后，大家一起念念信的內(nèi)容。
4、各組念信給大家聽(tīng)。
每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽(tīng)，聽(tīng)后大家相互補(bǔ)充修改。
5、教師示范寫信。
（1）教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況，組織集體進(jìn)行回信。
（2）在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來(lái)。
（3）教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒提出修改和補(bǔ)充的意見(jiàn)。
6、裝信、寄信。
引導(dǎo)幼兒將信裝進(jìn)信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。
活動(dòng)延伸：
1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛(ài)的人寫信；有條件的可準(zhǔn)備一臺(tái)電腦，將幼兒回信中的話逐一打進(jìn)電腦，通過(guò)大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過(guò)電子郵箱發(fā)信，并請(qǐng)對(duì)方收到后用電話或在郵箱中回復(fù)：信已收到，謝謝！讓幼兒體驗(yàn)用現(xiàn)代科技方法寄信之神速；可演示用傳真機(jī)互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區(qū)域活動(dòng)：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過(guò)程及快樂(lè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：清潔我的家范文
古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：清潔我的家范文》，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與幼兒園的集體勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)清潔用品，并能正確使用。
3、初步學(xué)習(xí)清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。
難點(diǎn)：知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把
2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）討論：能干的小手
——小朋友，我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢？
——是的，我們的小手會(huì)做很多事情，那今天我們一起來(lái)做一個(gè)清潔小衛(wèi)士，把我們的教室打掃得干干凈凈，好嗎？
（二）認(rèn)識(shí)清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。
1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其
名稱及使用方法。
——這是什么？應(yīng)該怎么用呢？誰(shuí)來(lái)試一試。
2、教師示范清潔用品的正確使用方法。
（三）討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序。
——出示掃地、擦桌子、拖地三張圖片，請(qǐng)幼兒排一排圖
片的正確順序，并討論打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)先干什么？再干什么？最后干什么？
（四）創(chuàng)設(shè)情境“小兔的家”，幫助小兔將家打掃干凈。
——教師扮演兔媽媽：我家的小兔真是個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，你看，它把家里搞得亂七八糟的，請(qǐng)問(wèn)你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小鴨子找朋友
我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小鴨子找朋友”歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中得對(duì)話語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干，小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
嘎嘎嘎誰(shuí)來(lái)了？（出示小鴨）
我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）
邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：游呀游。
小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。
二、分段欣賞故事。
1、小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽(tīng)小兔部分故事，提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講跳呀跳。小鴨對(duì)小兔說(shuō)：小兔您好！您能和我一起游泳嗎？小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）那么，小兔怎么說(shuō)呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。再見(jiàn)?。┱?qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)對(duì)不起，我不會(huì)游泳。。
教師小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
2、小鴨子找小鳥(niǎo)一起游泳。
傾聽(tīng)小鳥(niǎo)部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)），小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)飛呀飛。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：小鳥(niǎo)您好！您能和我一起游泳嗎？小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。再見(jiàn)?。┱?qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)對(duì)不起，我不會(huì)游泳。
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
3、小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽(tīng)小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講爬呀爬。
小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）所以，小烏龜說(shuō)：（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
三、完整欣賞故事。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？
1、完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
2、提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）
3、最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
四、分角色表演故事。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。
要求：請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了，教師說(shuō)：小鳥(niǎo)們，你們好。小朋友們就扮演小鳥(niǎo)了；教師說(shuō)：小兔，你們好。小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍對(duì)不起，我不會(huì)游泳。進(jìn)行鞏固。
（以集體形式進(jìn)行故事表演。）
五、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等）
六、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開(kāi)心，那我們一起出去玩吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 朋友船
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。
2．知道朋友之間要互相幫助。
3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1 . 幼兒自己看掛圖。
師：今天老師帶來(lái)了一幅畫，請(qǐng)小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰(shuí)？猜一猜發(fā)生了什么事情？
幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆
師：這里這么多木頭，他們想干什么？（這個(gè)彎彎的像什么呀？）（小船）造小船干什么呢？
師總結(jié)：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。
2．出示第二圖。
師：看到什么了？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小動(dòng)物們都很高興，給小船取了個(gè)名字叫朋友船。
3．出示第三幅圖。
師：接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。
師：誰(shuí)過(guò)來(lái)了，對(duì)它說(shuō)了什么話？
4．出示第四幅畫。
師：小動(dòng)物們有沒(méi)有順利的上岸？從哪里可以看出來(lái)？
師：老師把這幅畫編成了一個(gè)故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5．師總結(jié)故事，講述含義。
小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會(huì)開(kāi)心！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 好朋友
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 好朋友”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。
2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。
2、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2、 體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲老師好！
2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。
（教師出示童話配套形象圖片。）
二、基本部分。
（一）圖片配對(duì)。
1、請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？（幼兒集體回答）
2、這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?？（集體回答）
3、老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。快快開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。
（二）欣賞童話，理解內(nèi)容。
1、小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。
（幼兒欣賞配樂(lè)錄音童話一遍。）
2、我們給小客人找對(duì)朋友了么？
3、哪些小客人找對(duì)朋友了？
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？
4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？
小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？
聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？
（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛(ài)護(hù)它
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)？
（三）學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
（1）好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣？
（2）現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。
3、分角色講述。
現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。（幼兒分組講述故事一遍。）
（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。
1、我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開(kāi)心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？
（教師出示第二組圖片）
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。完成后把大卡片送回來(lái)。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。
（幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。）
3、幼兒輪流仿編。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用童話中的話編出來(lái)。
三、結(jié)束部分
1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。明天來(lái)念給老師聽(tīng)好么？
2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂(lè)，幼兒做音樂(lè)游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言好朋友教案反思通用
老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。制定好教案需要教師不斷地探索和實(shí)踐。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析88教案網(wǎng)的編輯為您編輯了“小班語(yǔ)言好朋友教案反思”，或許在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲！
小班語(yǔ)言好朋友教案反思(篇1)
《小班語(yǔ)言教案《兩個(gè)好朋友》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班語(yǔ)言教案《兩個(gè)好朋友》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友，他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了!”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎?為什么?
二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，“出自:屈;老.師”使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
三、尋找好朋友。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友?
――在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
活動(dòng)建議
1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
附：一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
水杯說(shuō)：“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說(shuō)：“對(duì)!”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
鎖說(shuō)：“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
雨鞋說(shuō)：“對(duì)!”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)!不對(duì)!”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?/p>
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”
教學(xué)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班語(yǔ)言教案《兩個(gè)好朋友》含反思這篇文章共3166字。
小班語(yǔ)言好朋友教案反思(篇2)
小班語(yǔ)言教案《好朋友》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活，在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《好朋友》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
(放兩遍音樂(lè)。)2、游戲《我們都是好朋友》
(出示小鳥(niǎo)的頭飾)師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友。
師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。
教學(xué)反思：
本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。
本文擴(kuò)展閱讀：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
小班語(yǔ)言好朋友教案反思(篇3)
小班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友
設(shè)計(jì)意圖：
為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3. 喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做好朋友。
4. 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;
2. 在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2. 童話欣賞《好朋友》，在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。
(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?
幼A：我和好朋友在一起很高興。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。
(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1) 觀察講述：
師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?
幼A：小鳥(niǎo)家里有窗戶、有門。
幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼C：小鳥(niǎo)家有椅子、書、雨衣、書架。
幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。
2) 配對(duì)講述：
師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢?
幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開(kāi)鎖。 幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。
幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?
幼A：小床和被子是好朋友。
幼B：老師和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂(lè)。
(4)深入探討，尋找小鳥(niǎo)的好朋友。
1) 猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2) 看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋
友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、
和綠草地?！毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”
3) 說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友
是誰(shuí)?
幼A：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。
幼B：藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的朋友。
幼C：要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。
(1)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友。
(2)師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開(kāi)心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥眩脝?
說(shuō)課
一、 背景分析：
〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理，第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3. 喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做朋友。
三、 過(guò)程介紹：
活動(dòng)開(kāi)始，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。
接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。
1.先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥(niǎo)等。
2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么?
遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1. 我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?
深入探討：尋找小鳥(niǎo)的朋友
1. 有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家，應(yīng)該是好朋友。
2. 有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友，因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里，
不能飛，很可憐的。
說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友，它的好朋友到底是誰(shuí)?
1. 小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由，所以不是好朋友。
2. 藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的好朋友。
3. 要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友。
最后，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)
備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。
孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō)：“書架對(duì)書說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友!’書說(shuō)：‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿成功。
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。
小班語(yǔ)言好朋友教案反思(篇4)
設(shè)計(jì)意圖：
為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的'實(shí)物、圖片若干;
2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。
(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?
幼A：我和好朋友在一起很高興。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。
(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1)觀察講述：
師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?
幼A：小鳥(niǎo)家里有窗戶、有門。
幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼C：小鳥(niǎo)家有椅子、書、雨衣、書架。
幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。
2)配對(duì)講述：
師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢?
幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開(kāi)鎖。
幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。
幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?
幼A：小床和被子是好朋友。
幼B：老師和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂(lè)。
(4)深入探討，尋找小鳥(niǎo)的好朋友。
1)猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2)看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋
友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、
和綠草地?！毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?！?/p>
3)說(shuō)一說(shuō):師:為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友
是誰(shuí)?
幼A：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。
幼B：藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的朋友。
幼C：要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。
(1)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友。
(2)師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開(kāi)心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好?
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。
小班語(yǔ)言好朋友教案反思(篇5)
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、兩個(gè)好朋友。
——教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友，他們說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
——教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的.口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了！”
——雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？
2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
——在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？
——你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）
——教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
3、尋找好朋友
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友？
——在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
活動(dòng)建議
1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
附：一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
水杯說(shuō)：“對(duì)！”
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
椅子說(shuō)：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
鎖說(shuō)：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
雨鞋說(shuō)：“對(duì)！”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 尾巴
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴，了解不同動(dòng)物尾巴的形態(tài)和功能。
2.幼兒積極參與動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的討論，學(xué)習(xí)從粗細(xì)花紋功能三個(gè)角度來(lái)描述動(dòng)物的尾巴。
3.培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：白板森林背景圖：里面藏有斑馬、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等動(dòng)物圖片；白板課件《尾巴》、幾組動(dòng)物對(duì)比圖、幾種動(dòng)物及它們的尾巴匹配圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示森林背景下小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲的圖片。
師：森林里的小動(dòng)物來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲啦?。ㄉ直尘皥D下小動(dòng)物們都隱藏在面）我們一起來(lái)找找看?。ㄐ∨笥颜f(shuō)得對(duì)，就拖來(lái)出來(lái)，不對(duì)則不拖出）
2.還有一些小動(dòng)物躲在森林里，我們沒(méi)找出來(lái)，你們想知道它們是什么動(dòng)物嗎？把《尾巴》這本書看完后你就知道啦！
二、（運(yùn)用白板課件）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，從粗細(xì)花紋功能三個(gè)角度來(lái)介紹動(dòng)物的尾巴。
1.（出示老鼠）這是誰(shuí)呀？它的尾巴怎么樣？
2.（出示松鼠）這是誰(shuí)？它的尾巴長(zhǎng)怎么樣？像什么？
3.（出示老鼠和松鼠進(jìn)行對(duì)比）它們尾巴有什么不一樣？（粗細(xì)不同）
4.（出示豹子）這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透視鏡放大豹子觀察尾巴的花紋）
5.（出示狐猴）猜猜看，它是誰(shuí)？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一樣嗎？（簡(jiǎn)單介紹狐猴：狐猴也是一種猴，它的身體像猴、嘴臉卻很像狐貍，因此叫狐猴。）（透視鏡放大狐猴觀察尾巴的花紋）
6.（出示豹子和狐猴進(jìn)行對(duì)比）豹子和狐猴尾巴的花紋有什么不一樣（都有花紋，豹子是斑點(diǎn)；狐猴是條紋）
7.（出示蜘蛛猴）這是誰(shuí)？它的尾巴在干什么？（向幼兒介紹蜘蛛猴）
8.（出示袋鼠）它是誰(shuí)？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撐住身體）幼兒嘗試學(xué)小袋鼠蹲著，師問(wèn)：你覺(jué)得怎樣？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撐身體。）請(qǐng)大家坐回位置上，現(xiàn)在你覺(jué)得累不累？（不累了，真舒服）小動(dòng)物們的尾巴真神奇，本領(lǐng)真大呀！
三、完整閱讀。
1.那下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物的尾巴吧！（教師利用白板讀本和幼兒完整講述一遍）
2.我們看完了《尾巴》這本書，現(xiàn)在剩下的幾個(gè)小動(dòng)物你猜出它是誰(shuí)了嗎？（引導(dǎo)幼兒在森林背景圖上將未找出的小動(dòng)物找出來(lái)。）
四、游戲《誰(shuí)的尾巴不見(jiàn)了》
1.師：剛才有幾個(gè)小動(dòng)物告訴老師，它的尾巴不見(jiàn)了，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫它們把尾巴找出來(lái)，好嗎？（白板出示幾種小動(dòng)物，利用容器功能給動(dòng)物的身體接上尾巴，可請(qǐng)幼兒操作。）
2.小動(dòng)物們都有尾巴，你們有沒(méi)有尾巴呢？想知道自己有沒(méi)有尾巴，大家回家和爸爸媽媽一起查查資料、討論討論吧。
活動(dòng)延伸：
1.你有尾巴嗎？還有誰(shuí)也沒(méi)有尾巴？
2.找找其他小動(dòng)物的尾巴是什么樣的。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 見(jiàn)面
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 見(jiàn)面》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。
線上活動(dòng)：以打招呼的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞見(jiàn)面的話題，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么？做了哪些動(dòng)作？
提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？
3.理解活動(dòng)。
提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。
（3）圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的？
（4）出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。（播放錄音）
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。
