幼兒園語言活動教案

大班語言活動教案 寫給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“大班語言活動教案 寫給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用寫信的方式表達感情。

2、能清楚、連貫地講述一件事。

3、體驗幫助他人的愉快。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識。

2、物質(zhì)準備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。

活動過程：

1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。

（1）引導(dǎo)語：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。

（2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們該為他們做點什么？

2、討論交流信的內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)語：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。

（2）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內(nèi)容？

（3）引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。jAB88.cOM

（4）小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來表示，要把我們對他們的關(guān)心、問候和準備幫助他們做什么事情都表達出來。

3、分組進行寫信。

（1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式，或運用繪畫的方式寫信；一位幼兒負責(zé)寫或畫，其他幼兒講述。

（2）信寫好后，大家一起念念信的內(nèi)容。

4、各組念信給大家聽。

每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽，聽后大家相互補充修改。

5、教師示范寫信。

（1）教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況，組織集體進行回信。

（2）在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來。

（3）教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽，請幼兒提出修改和補充的意見。

6、裝信、寄信。

引導(dǎo)幼兒將信裝進信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。

活動延伸：

1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信；有條件的可準備一臺電腦，將幼兒回信中的話逐一打進電腦，通過大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過電子郵箱發(fā)信，并請對方收到后用電話或在郵箱中回復(fù)：信已收到，謝謝！讓幼兒體驗用現(xiàn)代科技方法寄信之神速；可演示用傳真機互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。

2、區(qū)域活動：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過程及快樂。

相關(guān)知識

大班語言活動教案 寫給爸爸媽媽的信

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班語言活動教案 寫給爸爸媽媽的信》，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

2、對幼兒進行情感教育。

重點難點：

指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。

活動準備：

自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

教師： 我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么？（出示信），哇！這封信好大呀！這是哪兒來的信呀？（引導(dǎo)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。

二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。

1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）小結(jié)： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦！

2、教師：你們知道什么時候需要寫信嗎？

小結(jié)：當我們有很多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。

提問：

1、如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢？

2、你為什么想給他寫信？（引導(dǎo)幼兒說出他人對自己的愛）

3、你想寫些什么？（啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心）教師：讓我們一起來為關(guān)心 、愛護我們的人寫一封信。

（提醒幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替）

四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。

教師：誰愿意和大家一起分享自己的信？

五、結(jié)束活動：歌曲《感恩的心》

小結(jié)：小朋友寫得真棒！老師非常感動，謝謝你們對老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！

大班語言：我是大班的小朋友

活動目標:

1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．

2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌．

活動準備;

課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.照片-擁抱，談話引出課題

（1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）

他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>

（引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）

（2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？

我們都來說一說好嗎？

（鼓勵幼兒大膽講述）

二、展開

1.開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？

2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容

（1）教師有感情的朗誦詩歌

這首詩歌叫什么名字？

（我是大班的小朋友）

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

（讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受）

（2）第二遍欣賞詩歌

你們再聽一聽，

詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？

你們最喜歡哪一句？

3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（1）成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢？

詩歌里是怎樣說的？

上課時是怎樣做的？

幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？

（2）引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌

4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

三、結(jié)束

1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？

2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？

詩歌

我是大班的小朋友

開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園，

從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。

小弟弟，你聽過老師講課嗎？

來！看我上課多認真，舉手發(fā)言動腦筋。

小妹妹，你會穿衣服嗎？

來！我?guī)湍惆岩路┱R；

小朋友，你會做玩具嗎？

來！我折一個小紙球送給你。

老師老師您別夸獎我，

這些都是我應(yīng)該做的，

因為，我是大班的小朋友了。

大班數(shù)學(xué)教案：我為災(zāi)區(qū)小朋友買文具

活動目標：

1．嘗試根據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有計劃地使用錢幣。

2．在計劃和購物活動中，鞏固運算能力。

3．產(chǎn)生關(guān)愛他人的美好情感。

活動準備：

1．教具：大的購物計劃書和勾線筆、紙。

2．學(xué)具：每人一個文具盒，里面裝有錢幣，勾線筆和紙。

3．布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干，分別貼有標價2元、1元、2元和1元。

4．錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．師：小朋友，再過不久我們要上一年級了，家里文具用品都買了嗎？（真幸福）

2．師：過年的時候，有些地方由于雪災(zāi)，那邊的小朋友沒有錢買文具，你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？

（二）簡單了解7以內(nèi)錢的換算。

1．（當幼兒說到買文具給他們時）師：請你打開鉛筆盒，數(shù)一數(shù)你有多少錢？有幾張零錢？

結(jié)合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7元 5 2；師：誰也有7元錢？有幾張零錢？

對應(yīng)記錄：7元 2 2 2 1。

小結(jié)：原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。

2．師：你可以買什么文具呢？請你來介紹一下！

小結(jié)：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習(xí)時用的。

（三）根據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有計劃地使用錢。

1．師邊說：你有多少錢？計劃一下準備買什么文具？邊出示大的計劃書，我們一起來看，指向***的購物計劃書，這是誰的計劃書呢？今天是你的計劃，就在這里寫你的名字。師指著圓圈說：你一共有多少錢？請你寫在這個圓圈里。

2．師指向文具標記：計劃書上有什么？（如：橡皮鉛筆2元，普通鉛筆1元等）

3．師：你計劃買什么？它多少錢？你怎么記錄？請一幼兒上來，問：你一共有多少錢？老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量，引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。

4．師：他計劃買文具，一共花了多少錢？我們一起來算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原來他花了7元錢，在下面的圓圈填上數(shù)字7。

5．操作要求：師邊指邊說：你有多少錢？你計劃買什么？你也有計劃書，把你的計劃記錄下來。

6．幼兒填寫計劃書，教師巡回觀察指導(dǎo)：請你動動腦筋，你計劃買的文具需要多少錢？記在哪里？怎么記的？

7．師集中幼兒：都計劃好了嗎？請一幼兒上來：我們幫他一起看看，他計劃買哪些文具？

請3個具有代表性的幼兒介紹。

如：購物不合理的，師引導(dǎo)：哪樣文具沒買？為什么不買？（沒錢了）如果要買怎么辦？

如：總價算錯的，師：買了幾樣？需要花多少錢？算錯了下次細心一點，重新去算一下。

如：文具的價格記錄錯誤，師引導(dǎo)：他買了什么？對嗎？**應(yīng)該是2元錢，你記了1元，價格弄錯了，下去調(diào)整一下。

8．師：再看看你的計劃合理不合理，不合理的可以調(diào)整，算一下總價對不對，小朋友互相檢查，如果錯了幫他改過來。（給幼兒調(diào)整的時間，教師巡視）

（四）創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，鞏固運算能力。

1．師：都會計劃買東西了，等一會兒拿著你的計劃書和錢去超市買文具，我們請客人老師當收營員吧，不過去超市買東西要注意有禮貌，人多時要怎么樣？（排隊，不擁擠）好，大家去吧。

2．幼兒自由購物，教師巡視幼兒購物的情況。

3．師集中幼兒：都買到了嗎？組織幼兒交流：請一幼兒出示購物計劃書，幫助他計劃買的和實際買的文具對應(yīng)：全買到了，真不錯！

4．師：有沒有都花完？花玩了用什么記錄，記在哪里？沒花完還剩多少錢，也記在這個半圓里。

5．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6．交流：誰來介紹你有沒有剩錢？出示一幼兒的計劃書，問：剩了多少錢？怎么算出來的？原來7元花掉了5元，還剩下2元，列出算式7-5=2。

再請一幼兒（剩余零的，也列出算式如：5-5=0）

7．師：剩下的錢放在鉛筆盒里，下課后想一想剩下的錢怎么寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。

小班語言活動教案 小朋友愛清潔

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《小班語言活動教案 小朋友愛清潔》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、初步理解詩歌內(nèi)容并能根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。

2、教育幼兒要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

活動準備：

教學(xué)ppt。

活動過程：

一、出示臟娃娃，創(chuàng)造情景。

1、你們喜歡這個小娃娃嗎？（教師此時引導(dǎo)幼兒說不喜歡，并能說出小娃娃很臟）

2、那他哪里臟呀？（如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩歌的順序，給予幼兒適當?shù)靥崾?，?-你們看他的手，他的鼻子等）

呀，那他真的很臟了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什么好辦法。

二、情景表演：好朋友來幫忙

1、師：你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來聽聽它們的辦法好嗎？你們看，誰來了？

（1）教師出示小鴨頭飾，問小鴨怎么叫的？幼兒回答嘎，嘎，嘎。

（2）教師出示小鴨頭飾，問小雞怎么叫的？幼兒回答嘰，嘰，嘰。

（3）教師出示小鴨頭飾，問小狗怎么叫的？幼兒回答汪，汪，汪。

（4）教師出示小鴨頭飾，問小貓怎么叫的？幼兒回答喵，喵，喵。

2、它們都來幫小娃娃的忙了。教師此時念兒歌：

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師把小娃娃的指甲剪掉）

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師把小娃娃的鼻涕擦掉）

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服）

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈）

3、呀，你們看，小娃娃怎么樣了？你們喜歡小娃娃嗎？老師也很喜歡他，真是個干凈的寶寶，我們一起來夸夸他吧，小朋友，愛清潔，人人都歡喜。

三、完整地欣賞詩歌

1、師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧。

2、現(xiàn)在老師來念一次兒歌，請你們跟老師一起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。

3、教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。

兒歌--小朋友愛清潔

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師做剪指甲的動作）

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做擦鼻涕的動作）

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師做換衣服的動作）

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師做洗臉的動作）

小朋友，愛清潔，（教師伸出大拇指）

人人都歡喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）

附：兒歌--小朋友愛清潔

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。

小朋友，愛清潔，人人都歡喜。

重陽節(jié)祝福語幼兒園小朋友寫給外婆的信

重陽節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，又稱老人節(jié)，代表著對長輩的祝福和敬意，尊老愛老之心，下面小編給大家?guī)砹岁P(guān)于重陽節(jié)小朋友對長輩的祝福語（精選82句），僅供大家瀏覽。

1、重陽將來到，快樂步步高。人間重晚晴，殷殷寸草心。霜葉紅勝花，歲歲好年華。莫道桑榆晚，幸福金不換。愿您重陽享安康，吉祥伴身旁。

2、重陽登高望遠，保你生活步步高;重陽暢飲美酒，保你日子樂逍遙;重陽觀景賞花，保你容顏如花嬌;重陽接收祝福，保你幸福身旁繞。祝重陽節(jié)快樂交好運!

3、九月初九重陽節(jié)，遍插茱萸迎喜氣；品酒賞菊登高峰，仰天長笑樂衷腸；時逢佳節(jié)表寸心，愿君快樂與相隨；仕途順暢步步高，幸福安康長相依。祝重陽快樂！

4、九月九喝老酒，平安幸福到永久；九月九賞菊花，開心快樂笑哈哈；九月九去登高，事業(yè)發(fā)展步步高；祝重陽節(jié)快樂！

5、做人要做李莫愁，刮風(fēng)下雨不用愁；做事要像張無忌，牛鬼蛇神都無懼；工作要像王重陽，全真七子幫我忙；生活要像韋小寶，開心無憂沒煩惱！

6、斟一杯九月九的酒，唱一首九月九的歌，點燃九重陽節(jié)的燭光，祈禱祝福你佳佳友，平安幸福，快樂健康，一生樂無憂！

7、秋菊綻放香飄遠，思念重重度遠山。身插茱萸登高望，祝禱親人都平安。一杯美酒敬二老，祝愿身體都康健。重陽節(jié)到了，愿你幸福無限！

8、秋天注定是一個思念的季節(jié)，恰逢重陽節(jié)的到來，思念變作了雙份。窗前的落葉風(fēng)干了記憶，愿秋雁將我無限的祝福寄托，祝你重陽節(jié)快樂，愿幸福的陽光灑遍你生命的每個角落。

9、我用彩云編織繾綣的夢境，收集心中每一份感動，許下星空每一個祝愿，記載心頭每一絲企盼，交織成一首幸福美麗的樂章，在重陽節(jié)，我緩緩奏給你聽。

10、紅段子，歲月流逝，流不走我心中的你！將萬千思念托付那吉祥鳥，帶去我深深的問候；時間阻擋不了那份執(zhí)著，不管未來之路多么崎嶇，今天給你送上重陽祝福！

11、重陽佳節(jié)到，團聚多歡笑，祝福跟著來，按時作報告：老人身體越發(fā)好，妻子身材更苗條，孩子學(xué)習(xí)上層樓，自己財源滾滾到!

12、三三令節(jié)春時松更高，九九芳辰重陽鶴添壽，愿秋風(fēng)捎去我的思念和祝福，祝父母越活越精神，越活越年輕。

13、重陽節(jié)將至，我把祝福送；送枝茱萸葉，災(zāi)禍無處躲；斟杯菊花酒，幸福很長久；贈塊重陽糕，事業(yè)步步高；邀你登高峰，增福又添壽。祝你重陽節(jié)快樂，幸福快樂又安康！

14、國慶假期又重陽，雙節(jié)臨門喜洋洋。道里短，話家長，仰天長笑樂衷腸。登高處，看遠方，幸福滿滿天地裝；你我情，倍思量，愿你雙節(jié)添雙福，快樂久又長！

15、又是一年重陽日，老人倚門期盼時，事業(yè)為重工作忙，父母漸漸忘體諒，待得自己蒼老去，方知當時多悔恨，重陽團聚乃不易，多讓老人欣然笑。

16、數(shù)數(shù)數(shù)，數(shù)到九月九，重陽節(jié)日又來到，發(fā)條短信祝福你，愿你平安幸福，身體健康，事事順心，重陽快樂。

17、九登高望遠方，心中牽掛更綿長。一心只把家鄉(xiāng)望，祈愿父母都安康。親朋好友都平安，祝福聲聲到身旁。只愿早日重聚首，把酒言歡情誼長。重陽節(jié)到了，祝你平安健康！

18、但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏，愿你擁有一個美好、快樂的節(jié)日！秋風(fēng)徐徐，重陽九九，蒸上九重的粟糕，備好香醇的菊酒，等著與你分享。

19、三三時節(jié)春時草長松更高；九九良辰重陽菊香鶴添壽。時逢重九，祝福送上，健康平安，長壽千年。重陽將至，短信傳情，祝福爸媽，永遠快樂！

20、數(shù)、數(shù)、數(shù)，數(shù)到九月九，重陽節(jié)日又來到，發(fā)條短信祝福您，愿你平安幸福，身體健康，事事順心，重陽快樂！

21、一個敬老并登高的日子，一個快樂并團圓的節(jié)日，在這個喜慶的節(jié)日中，愿你快樂多多，記得對父母說聲“愿您健康、幸?！敝仃柟?jié)快樂。

22、九九重陽齊歡笑，真誠祝福少不了，全家歡聚真熱鬧，我在這里問聲好，愿你事事都如意，一家老少樂淘淘！

23、九月九日望遙空秋水秋天生夕風(fēng)。寒雁一向南飛遠游人幾度菊花叢。正菊花爭艷的季節(jié)，我知道一個地方，可以賞菊，我?guī)闳グ桑?/p>

24、你過或者不過，重陽就在那里，不早不晚；你聚或者不聚，假期就在那里，不長不短；來十一的假期或者讓重陽走進你的假期，相聚，舉杯，歡笑，幸福。

25、錯過日出，你還擁有漫天晚霞；錯過流星，你還擁有璀璨星光；錯過彩虹你還擁有雨后清新；錯過九九重陽節(jié)給你祝福，那將變成“九九”的遺憾，祝幸福久久。

26、老人是都寶，我們保護好！多加問候注意關(guān)懷，多加衣服注意防寒，多加體貼注意溫暖，多加細心注意照看！重陽快到了，祝老人健康，也祝您重陽節(jié)快樂！

27、重陽節(jié)又稱老人節(jié)，送一名祝福老人，分一些節(jié)日大禮，讓快樂找你，健康伴你，開心陪你，幸福擁你。祝快樂健康老是你，開心幸福老是你。

28、重陽節(jié)到了，真心希望與你一起痛飲菊花酒，同登最高峰，同話當年情，同憶當年事，祝老朋友節(jié)日開心。

29、重陽九月九，祝福更長久；開心九月九，快樂伴永久；幸福九月九，愛天長地久；秋色九月九，浪漫長長久；九九重陽節(jié)，祝你和家人一切順利久久。

30、數(shù)、數(shù)，數(shù)到九月九，重陽節(jié)日又來到，發(fā)條短信祝福你，愿你平安幸福，身體健康，事事順心，重陽快樂！

31、九月初九是重陽，孤身在外想念爹娘。舉杯遙祝二老安康，愿你們身體健康老當益壯，心情舒暢神清氣爽，康樂人生如意吉祥，歡樂多多幸福綿長！

32、送你九月九的酒，醇香悠長不上頭。送你迷人菊花香，讓你香氣永難忘。送你驚奇登山鞋，一覽名川和大岳。送你重陽的祝福，讓你快樂不思蜀。

33、風(fēng)是我激情的號角，雨是我昂揚的戰(zhàn)鼓，月亮代表我真誠的心聲，太陽代表我燃燒的熱情。無論你身在何時何地，我的祝福如影隨行：重陽節(jié)快樂！

34、快樂久久，開心久久，重陽出去走一走，幸福久久，甜蜜久久，菊花爭艷更溫柔，平安久久，健康久久，愜意生活到永久。祝大家重陽快樂！

35、九月重陽，北雁南飛，游子思鄉(xiāng)，登高望遠，遍插茱萸。重陽節(jié)到了，我希望在外的游子事事平安，也給遠方的爸媽報個平安。

36、回鄉(xiāng)的路，曲曲彎彎，轍痕深淺?；丶业男?，早早晚晚，沖過籬藩。故園的情，歲歲年年，月掛云端。又到重陽倍思親，異鄉(xiāng)客，心相近，祝吾友，多溫馨！

37、三令節(jié)春時松更高九九芳辰重陽鶴添壽，愿秋風(fēng)捎去我的思念和祝福，祝您越活越精神，越活越年輕！重陽節(jié)快樂！

38、當楓葉飄落的時候，天各一方的我們彼此關(guān)懷，當秋風(fēng)吹起的時候，遠方的你讓人分外牽掛，在重陽節(jié)的日子里送出我的祝福，希望你身體健康。

39、圣旨到：今日重陽節(jié)，又稱老人節(jié)，凡頭銜帶"老"的人，必須互相問候，如：老公老婆老哥老弟老姐老妹老爸老媽老板老大老友老伴欽此！

40、讓南山上的空氣幫你潤肺，讓解放碑的輕軌載你騰飛，讓瓷器口的雞雜給你美味，讓太白酒的清香把你迷醉，也讓我的祝福帶給你實惠：重陽節(jié)快樂！

41、遠方的你仿佛記憶中的風(fēng)箏，雖然我們相隔千里，但是思念的線總是將我們彼此牽連，在這重陽佳節(jié)的日子里，遙祝你一切順利，天天開心。

42、秋菊之香，傳遞我對你真切的問候；茱萸之福，為你擋傷病避災(zāi)禍；登山之高，帶你邁上成功的巔峰；重陽之糕，融入我最真摯的祝福。重陽節(jié)，愿你一生平安，幸福安康！

43、無邊的秋風(fēng)是我想你的心跳，漫天的細雨是我對你的嘮叨，皎潔的彎月是我對你的掛念，火紅的朝陽是我戀你的熱度，無論你在何方，都祝你重陽節(jié)快樂!

44、買來幸運豆，愉悅糖和長壽粉，按比例混合，放入灶中蒸。在重陽節(jié)這天，送給您品嘗，去除勞累和災(zāi)禍，獲得幸福與長壽。祝您重陽節(jié)快樂！

45、重陽節(jié)，送你快樂九件套套住你的煩惱。祝你一如既往，二情相悅，三生有幸，四季如春，五子登科，六畜興旺，七情六欲，八面威風(fēng)，九九重陽快樂多多！

46、問候給過你，祝福送過你，但是都比不過今天的重陽節(jié)，我的問候和祝福都是雙重的，愿你快樂久久相擁，幸福久久相隨。

47、重陽節(jié)，采集兩分思念，融入兩縷幸福，外加上一心一意一份，再添加五錢祝福，釀制實心實意大全湯，喝完之后，包你精神奕奕，快樂洋溢！

48、生命的火焰在跳動，寒冬也冷卻不了;生命的色彩在描繪，黑夜也掩蓋不了;生命的精彩在延續(xù)，時光也終止不了!重陽節(jié)，真誠祝愿您健康快樂，永遠年輕!

49、重陽節(jié)又到，愿你抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，牽著財運，拽著吉祥，節(jié)節(jié)登高，快樂整個秋天！

50、重陽節(jié)到了，金風(fēng)送爽桂花飄香，美好的祝福送給你：重陽登高，祝你步步高升；重陽吃糕，祝你高上加高，更上一層樓。重陽菊花酒，祝你的生活賽美酒。

51、九月九日登東山，身影孤單心自寬。親朋好友多珍重，好友此地把你念。往事如煙笑顏在，今日他鄉(xiāng)可安好。健康快樂合家歡，工作順利萬萬年。

52、一生無憂愁，七七四十九，平安牽你手，八八六十四，鴻雁帶福至，九九八十一，好運送給你。重陽將臨，提前祝你及家人幸福如意吉祥順利。

53、九月九日又重陽，滿地分外香，平日不常聯(lián)系你，卻也把你掛心上。愿你享受好時節(jié)，身心俱佳常健康，煩惱惆悵都不在，歡天喜地心情爽！

54、一條問候，寫得再好，也僅有兩個字：思念；一枝茱萸，從艷麗到枯萎，無不飽含著我對你的情意：重陽節(jié)到了，祝你幸福久久，一切如意！

55、黃金時間，重陽；白銀情意，珍藏；碧玉幸福，綿長；瑪瑙運氣，興旺；翡翠祝福，安康；鉆石問候，限量；發(fā)往坐標，你方。重陽快樂！

56、重陽節(jié)就要到了，至此重陽佳節(jié)之際，祝愿所有的爺爺奶奶爸爸媽媽，健康久久，幸福久久，快樂久久，平安久久，重陽天倫齊享快樂！

57、九九重陽，情誼久，萬千祝福在心頭；愿你幸福享個夠，家庭和美無盡頭；事業(yè)高升不發(fā)愁，工資高漲有勁頭；開開心心到永久，生命甜蜜無煩憂！

58、搜集每一次的真誠，讓我們感受合作的愉快；尋找每一份的真情，讓我們攜手共創(chuàng)未來；送上每一天的問候，愿您事業(yè)一帆風(fēng)順。

59、如果我能化作一縷的陽光，我會為你把夢照亮，如果我能變作一團火焰，我會為你驅(qū)散早秋的寒意，今天是重陽節(jié)，為你送去一份發(fā)自內(nèi)心的祝福。

60、紅顏未虛伏虎降龍，白發(fā)帶笑鋪金疊翠。

61、重陽日，特發(fā)短信一條，為你湊足百分百的祝福，祝你：事業(yè)百分百順利，愛情百分百幸福，身體百分百健康，好運百分百勢高，家人百分百長壽！

62、重陽佳節(jié)邀友行，山野馨香樹成林，重陽秋游登山頂，俯望天地論人生。又到了傳統(tǒng)重陽節(jié)，朋友們一起登高望遠，祝愿大家天天都有好心情，重陽節(jié)快樂！

63、今日登高樽酒里，夢里思念全是你，遍插茱萸少了你，只好發(fā)個短信問候你，重陽佳節(jié)登高日，莫要身在他鄉(xiāng)心惆悵，朋友永遠念著你，但愿幸福永遠伴著你！

64、九九重陽需注意，生活不能沒規(guī)律、休閑娛樂為健康，暴飲暴食傷胃腸、深秋葉落天亦寒，出門莫忘添衣裳、無憂無慮出去玩，健康快樂最舒暢！

65、我愿化作一片云，隨你漂流到天涯海角，我愿變成一首歌，寂寞時在你耳邊響起，我用真心編寫最美的祝福，在這重陽佳節(jié)里送給最愛的你。重陽節(jié)祝福語

66、時間久了，果實會更紅；秋意深了，會惹來一個冬；牽掛久了，思念會更濃。九九重陽，久久的情誼，久久的問候。愿你快樂久久，好運久久，幸福天長地久！

67、重陽節(jié)，愿你事業(yè)猶如去登高，步步上升步步高；愿你萬事好像去吃重陽糕，吉祥如意為你繞；九九佳節(jié)樂逍遙！

68、九月九，重陽至。登高遠望，飲酒賞菊，品糕點，佩茱萸，簪菊花，放紙鷂，重陽習(xí)俗，給您一個充實的重陽節(jié)，祝您在重陽節(jié)吃好，喝好，玩好！

69、九月九重陽又聚首，歡樂無限多，快樂又開心，久久的祝福，久久的祝愿，愿你的生活幸福如意，祝你的人生健康平安，愿你的工作順風(fēng)順水，祝你的事業(yè)如日中天！

70、財神今天到，獎金滿錢包；出門撞桃花，美女入懷抱；紅霞映滿天，歐美任逍遙；金秋重陽節(jié)，仕途步步高！

71、愿友情像秋日的紅葉那樣美麗，愿你心情像秋日的藍天那樣爽朗，愿愛情像秋日的果實一樣豐碩，愿老朋友重陽節(jié)開心快樂！

72、凋零的不是那季節(jié)，而是花朵；成熟的不是那果實，而是歲月；南飛的不是那大雁，而是心情；牽掛的不是那日子，而是家人。重陽節(jié)，氣候變，請您注意健康！

73、花糕菊糕五色糕，都是重陽糕；賞菊，簪菊，插茱萸，都在重陽里；登高節(jié)，老人節(jié)，九九節(jié)，都是重陽節(jié)。九九重陽，祝你幸福安康！

74、重陽佳節(jié)秋風(fēng)涼，多添衣來保安康，菊花時節(jié)好做茶，瀉火安神心清爽，天漸干多多喝水，夜?jié)u長作息如常，飲食注意規(guī)律，鍛煉適當加強，愿重陽再添安康。

75、重陽及門第，碧月護富翁!無限秋光好，我請你去賞菊，好嗎?

76、生命的秋天是楓葉一般的色彩，雖然不是明媚春光卻勝似，九月初九時值霜季,曾相識有天季節(jié)，卻格外顯得那么神采奕奕。祝您重陽節(jié)快樂，健康長壽!

77、當銀絲蓋住黑發(fā)，當皺紋爬上臉龐，當青春失去芳華，當腰身不再挺拔，人生已飽經(jīng)風(fēng)霜，你的笑容依然堅強。寒雁已經(jīng)南去，菊花依舊飄香。重陽快樂！

78、我用彩云編織美妙的夢境，收集心中每一點感動，對著星空許下每一個祝愿，記載心頭每一份企盼，交織成一首美麗幸福的樂章，在這重陽佳節(jié)祝你節(jié)日快樂！

79、青青茱萸，悠悠我心，暫折一枝表情意；登高望遠，一覽無余，綿綿群峰福祉聚；九重陽，久久祝福，金菊綻放送驚喜。愿你好運連連，快樂至極！

80、再美的日子，沒人關(guān)懷就是遺憾，也許祝福只是一種形式，卻能給我們帶來溫馨——所以我們都不吝嗇寄給彼此關(guān)心，一樣的日子，一樣的牽掛，祝重陽愉快！

81、茱萸作信封，菊花作信紙，重陽糕是我送你的禮品。秋風(fēng)捎走我的問候，高山孕育我的祝福。真心祝愿你開心久久，甜蜜久久，幸福久久。重陽節(jié)快樂。

82、重陽重陽要安康，祝你每天喜羊羊；面容姣好美羊羊；睡到不困懶羊羊；歡喜高漲沸羊羊；快樂無憂暖羊羊；事業(yè)有成慢羊羊；愛情順利花羊羊！

托班語言教案 小貓和小朋友

活動目標：

1.通過觀察和活動讓幼兒學(xué)說短句小貓（小朋友）在干什么。

能力強的：在集體面前獨立完整地說短句。

能力中等的：跟著老師或集體完整地說短句。

能力弱的：學(xué)說單詞或詞組。

2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。

活動準備：

1.幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

活動過程：

1.學(xué)說短句。

（1）以小貓的叫聲引起興趣。

（2）逐一出示圖片，感知學(xué)說短句。

教師提問：小貓在干什么？要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。

（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復(fù)練說2～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以小貓睡覺了，小朋友要做游戲，引出下一活動。

2.運用已有經(jīng)驗講述。

（1）集體講述。

老師哼唱旋律附圖帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，老師提問：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動作說出小朋友在洗手，小朋友在洗臉等句式。

（2）個別講述（或小組講述）。

方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在集體面前獨立說或跟著老師和集體說，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫助。

3.創(chuàng)造性地講述。

老師帶領(lǐng)幼兒離開座位游戲，按音樂節(jié)奏做開汽車的動作，并在幼兒講述短句后，提出問題：小朋友還可以干什么？幼兒每想出一種動作并完整講完后，老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動作。

活動評析：

此活動是一次較為成功的嘗試，孩子們在整個活動中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽說。在創(chuàng)造性的講述活動中，孩子們爭先恐后地發(fā)言，提出的講述內(nèi)容有：自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機、坦克活動結(jié)束時，孩子們纏著老師說：我還想來。在以后的幾天時間里，小朋友在一定的條件下會主動說出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動使我們得到以下經(jīng)驗。

1.教師設(shè)計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上，提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動的設(shè)計才能方向明，思路通。

2.教師在確定教學(xué)方法時，必須充分考慮教育對象注意和思維的特點。如2～3歲的孩子，注意的特點是以無意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動作、說一句話的方式調(diào)節(jié)其注意；而其思維的特點是形象、直覺的，我們就選擇小貓的活動和幼兒經(jīng)常有體驗的生活動作，作為感知內(nèi)容。

3.教師在語言活動中，可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動作，不僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng)，還有效地規(guī)范了孩子的動作，調(diào)節(jié)了孩子的注意，減輕了孩子的負擔(dān)。

大班語言活動教案 動物好朋友

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“大班語言活動教案 動物好朋友”希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標：

1、通過看看、講講，認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等漢字，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

重點難點：

1、認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、漢字卡片。

3、小動物圖片。

4、動物朋友的大書。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？

師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調(diào)皮的小動物和小朋友做起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出蝴蝶、蜻蜓等幾種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字），瞧，它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍蝴蝶。我們再一起來看看蝴蝶這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個蟲字）蝴和蝶這兩個字的左邊都有一個蟲字，所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認識蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）、

三、游戲找朋友，鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個找朋友的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領(lǐng)？

3、師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

活動評析：

幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。

識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有蟲字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個識字過程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字能力。

中班語言教案我是中班小朋友合集

老師是知識的傳播者。教案是每個老師都很熟悉的一種文體形式。教案能讓教師有重點地進行教學(xué)活動，對于寫教案是否感到過迷茫呢？也許"中班語言教案我是中班小朋友"就是你要找的，歡迎你參考，希望對你有所助益！

中班語言教案我是中班小朋友(篇1)

優(yōu)秀教案名稱：用水果給小朋友講謎語（中班語言教案）

優(yōu)秀教案目標：鞏固對某些水果特征的感知，能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

優(yōu)秀教案準備：錄音機，熱烈歡快的樂曲，香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

優(yōu)秀教案過程：

1.產(chǎn)生興趣。

――今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

――逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

――水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

2.學(xué)習(xí)猜謎。

――教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

――逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

“少時喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

――小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

――請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

――教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

――與幼兒一起分析謎面。

“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)

“麻點子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?(味道是甜甜的)

――請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

――教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學(xué)說謎語。

3.跳水果邀請舞。

――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

――在節(jié)奏感強、熱烈歡I，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

建議

1.教師可根據(jù)水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

水果娃娃

目標：與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感，嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。準備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）

過程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（請幾組較有特點的孩子介紹）

中班語言教案我是中班小朋友(篇2)

活動目標：

1．自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2．體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

活動準備：

各種舞蹈動作的標記圖，舞蹈音樂。

活動過程：

一、欣賞音樂。

師：“這首音樂好聽嗎？你感覺它是什么樣的音樂？你聽到這個音樂想干什么？”

師：“這首音樂的題目叫《愛跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請小朋友動腦筋給這首音樂編上漂亮的舞蹈動作。

二、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1.請幼兒聽音樂創(chuàng)編各種舞蹈動作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動作）

2.師：“你是怎么跳舞呀？”“跳給大家看一下。”（出示舞蹈動作標記圖）“我們一起來學(xué)一學(xué)”“你們倆是怎么合作跳的？跳給大家看一下？（出示舞蹈動作標記圖）我們一起來學(xué)一學(xué)?！薄?/p>

3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請小朋友看標記圖選一個最喜歡的動作進行表演”。（跟音樂跳舞，提醒幼兒找一個空地方跳舞）

三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。

中班語言教案我是中班小朋友(篇3)

優(yōu)秀教案名稱：鞋子的游戲讓小朋友們開心（中班語言教案）

活動目標：

1．提高自我服務(wù)能力。

2．引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

活動過程：

師生互動過程實錄

1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的游戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4．玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5．送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家。現(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

6．穿大鞋游戲。

(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動延伸

土土的鞋子

活動目標：

1、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。

2、幼兒仔細觀察讀本的畫面信息。

活動準備：大書（把書上面的文字信息遮好）

活動過程：

一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請幼兒仔細觀察畫面信息。

老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？（孩子們根據(jù)上節(jié)課活動經(jīng)驗的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問題）。

二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征，引導(dǎo)幼兒能用一個形容詞來描述鞋子。

老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導(dǎo)幼兒用一個詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。

三、出示第7頁和第8頁，請幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。

老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應(yīng)該用一個什么詞來形容合適的鞋子？土土?xí)δ┠┱f什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會怎樣幫助他？

四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，會用多個形容詞來描述同一個物體。

五、活動延伸：

與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。

大班語言活動教案《好朋友》附反思

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班語言活動教案《好朋友》附反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：

1.能用 可以是，可以，也可以的句式表達。

2.懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。

活動準備：

讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。

活動重點：

能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習(xí)慣。

活動難點：

進一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

活動過程：

一、聽音樂進場，尋找好朋友。

1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？

師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。

2.師幼共同分享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？

二、老師介紹好朋友。

1.師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎？【幼兒自由猜測，個別表達。】

2.教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有很多的本領(lǐng)：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時候，我們會在一起談心；不開心的時候，我們會互相鼓勵；遇到困難的時候，我們會互相幫助。因為我們常常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎？是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】

三、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友。

師：那你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰愿意說說看？【鼓勵幼兒大膽表達】

小結(jié)：哦！我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西。

1.師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎？

2.教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達內(nèi)容。

師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們擋住寒冷和風(fēng)沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對快樂的好朋友現(xiàn)在請你們把你知道的好朋友畫出來，然后互相講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品?！纠蠋熂磁d畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴散孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】

3.師：小朋友都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜歡嗎？讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進這本書好嗎？

活動反思：

通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。

幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計——小朋友，愛國旗

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計——小朋友，愛國旗”，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標

1．復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態(tài)。

2．注意畫面整體布局及人物比例。

準備

1．彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。

2．活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進行過有意識的觀察引導(dǎo)。

過程

1．回憶、講述升國旗的經(jīng)歷。

五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)

2．學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。

ａ．講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。

ｂ．鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。

ｃ．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

3．展覽、欣賞各自的作品。

引導(dǎo)幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。

建議

1．在日常繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)面人和背面人以及他們的動態(tài)。

2．日常的區(qū)角活動中，繼續(xù)提供材料，供幼兒練習(xí)畫側(cè)面人和背面人，以及簡單的人物動態(tài)。

評價

1．能回憶并說出參加升國旗的經(jīng)歷。

2．有良好的繪畫習(xí)慣，能保持畫面的整潔。

幼兒園大班美術(shù)活動——小朋友，愛團旗

幼兒園小班語言教案：小朋友，想一想

活動目標：

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

活動準備：

1、動物毛絨玩具：小兔、大象

2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……

活動過程：

一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”

2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。

3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長?！?/p>

（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌

1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、老師問，幼兒回答。

3、幼兒問，老師回答。

4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

三、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我。”

3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

4、師生共同看圖完整地念兒歌。

5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

四、念兒歌，玩游戲

1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動物的樣子。

2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動物的樣子。

3、聽音樂學(xué)做小動物。

（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。）

附兒歌：小朋友,想一想

小朋友,想一想

什么動物鼻子長?

鼻子長,是大象,

大象鼻子最最長。

小朋友,想一想,

什么動物耳朵長?

耳朵長,是白兔,

白兔耳朵最最長;

小班兒歌教案：小朋友，想一想

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《小班兒歌教案：小朋友，想一想》，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。

3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

活動準備：

PPT動物圖片。

活動過程：

一、出示森林的場景圖，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱。

師：春天來了！看，森林變得多美呀！一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢？他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

師：這是動物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動物鼻子長？

幼：大象

師：對，鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。

師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。

師：小手準備好了嗎？看誰念的響。

師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

師：老師問，你來答。

師：你們來做小老師問，老師做小朋友答，好嗎？

師：小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

師：這是動物身上的什么呀？

師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？

師：對，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。

師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。

老師問，個別幼兒答。（2個，4個）

二、學(xué)習(xí)兒歌

師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

師：聽老師連起來念一遍。

師：老師念完了，你們來念一念吧。

變換幼兒問的對象（幼兒名字）。

三、創(chuàng)編兒歌

師：我們找的動物真有趣。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢，他們可不是完整的哦！每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動物?？烊フ乙徽野桑?/p>

師：你們找到了什么動物？（猴子，猴子尾巴長。鴨子，鴨子嘴巴扁。）

師：你們喜歡哪一個動物？我們先來編進兒歌里。

師：小朋友，想一想，什么動物尾巴長？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。

師問，幼答。

幼問，幼答。

師：剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。

大班語言教案：書包里的朋友

活動目標：

1、在交流、討論、情景練習(xí)中，讓幼兒了解書包里應(yīng)該有些什么東西，如何整理比較合適。

2、能將所學(xué)加以運用。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

書包圖片一個，學(xué)習(xí)用品圖片若，記錄表格。

重點與難點：

知道書包中放什么物品、如何整理書包。

活動過程：

一、交流、記錄

1、導(dǎo)入：我們將要上小學(xué)了，要準備些什么東西呢？

2、請幼兒交流，教師將幼兒說到的內(nèi)容用圖文的形式加以記錄；

3、教師對記錄結(jié)果進行匯總。

二、分組討論

剛才大家說到小學(xué)生都要背書包，上小學(xué)時背的書包里放的東西和我們春游時背的書包里放的東西一樣嗎？小學(xué)生的書包里應(yīng)該放些什么呢？

三、交流

1、出示書包的圖片，請每組派一個代表將本組討論的結(jié)果說出來，說到的內(nèi)容教師用圖片加以呈現(xiàn)。

2、一起討論，說說哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書包里的，教師加以總結(jié)。

四、延伸

在區(qū)角投放相應(yīng)的材料，請幼兒嘗試整理小書包。

大班語言活動教案 失落的一角

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班語言活動教案 失落的一角》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展，及所蘊含的寓意。

2.置身繪本情境，仔細觀察畫面，展開豐富想象，體會缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂。

3.感受繪本簡約的色彩、線條，嘗試用繪畫形式擴編故事。

活動準備：

1.圖書《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天合適，很合適及結(jié)尾），故事大書一本（它又發(fā)現(xiàn)一角折起；蟲兒說話折起）

2.故事FALSH （配音）

3.故事結(jié)構(gòu)圖示【1.缺失的圓，不快樂的表情；2.艱難，快樂，表情（過程、成長）；3. 圓滿的圓，不快樂的表情；4.缺失一角的圓，快樂的表情】

4.故事書架一個，黑板一塊（放圖示）

5.人手一支黑色記號筆，一張紙16K的一半，訂書機。

活動過程：

一、觀察缺了一角的圓，討論引起閱讀興趣。

1.師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導(dǎo)幼兒討論。

師：瞧！這是？

幼：一個圓。

師：一個什么樣的圓？

幼：缺了一點（角）的圓。

師小結(jié)：它（畫上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心里會怎么想？

幼：不開心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）

師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺得自己不完整，不快樂（出示不快樂表情），他會怎么做？

一起來看關(guān)于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書，指讀書名）

二、師幼分段閱讀。

1.師和幼兒一起閱讀故事書A部分。

師：他缺了一角，他很不快樂！

師：所以他動身去找他那失落的一角。

（指圖）閱讀

師：它怎么出發(fā)的？缺了一角，很不快樂，卻唱著歌出發(fā)，為什么（怎么想的）？

幼：（心情又好了；覺得自己能找到）

師：嗯！相信自己能找到，向著快樂出發(fā)。（出示快樂表情）

2.師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書 B部分。

師：在尋找的過程中會遇到什么呢？一起來看：

師翻書（日曬雨淋蝴蝶），幼兒閱讀 師引導(dǎo)觀察表述

師：尋找的過程中遇到了什么？ （出示：雨、雪、花、小蟲、 還有？

重點觀察畫面（太陽仔細看？甲蟲超越兩頁連起來看）理解。

（我們一起來讀一讀）師幼共同閱讀，以師講述為主，引導(dǎo)幼兒講述其中簡單語句。

師：尋找的過程中被太陽曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來告訴大家

（出示艱難圖示）

師：和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）

師：為什么它能和小蟲說話、聞花香？為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）

師：你覺得他會繼續(xù)尋找失落的那一角嗎？為什么？

幼：會（有苦也有樂）不會（可能會有更多的困難）

師：尋找的過程有苦也有樂，堅持，向著目標，繼續(xù)前進

一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。

師：尋找的路很長很長，

3.幼兒自主閱讀圖書 C部分（直到有一天終于找到了）

（1）師幼共同閱讀第一次相遇

師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過三頁，引導(dǎo)觀察表述

幼：

師講述 找到了嗎？ （找到了，可是那一角不愿意）

（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，交流，看完放回）

師：它會遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請靠籃子坐的拿一本書，和你旁邊的好朋友一起看，打開藍色夾子，仔細看這幾頁，那一角合適嗎？為什么？

閱讀后提問：遇到合適的了嗎？根據(jù)回答翻到對應(yīng)頁 重點：觀察理解掉了、碎了畫面（前后畫面連起來看）

尋找的過程不是很順利，還遇到了什么？重點理解圖：箭（危險）、坑、墻

師：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角，心情怎樣？

幼：快樂 用快樂的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找到了！

師：向著目標出發(fā)，一路堅持，終于找到了，它很快樂?。ǔ鍪究鞓繁砬閳D）

4、師翻閱并講述故事D結(jié)尾部分。

找到失落的一角，他又開始滾動，讓我們打開黃色夾子，接著往下看。

師翻閱并講述，幼一同翻閱 快得不能和蟲兒說話，快得不能？快得？

它快樂嗎？為什么？ 幼：不快樂 （出示圖示） 滾得太快，不能

師：它完整了卻不快樂，他會怎么做？

幼：幼兒先觀察表述

閱讀結(jié)尾 它做了什么，然后呢（心情）？ 圖示：缺失一角的圓 快樂表情