幼兒園教案朋友

小班兒歌教案：小朋友，想一想。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《小班兒歌教案：小朋友，想一想》，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。

2、通過(guò)問(wèn)答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答形式，仿編兒歌。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示森林的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

師：春天來(lái)了！看，森林變得多美呀！一些小動(dòng)物也在森林里開(kāi)心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？他們?cè)谕孀矫圆啬亍Ｎ覀內(nèi)フ乙徽摇?/p>

師：這是動(dòng)物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？

幼：大象

師：對(duì)，鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給大象聽(tīng)。

師：剛才看見(jiàn)有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說(shuō)邊做。

師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)念的響。

師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

師：老師問(wèn)，你來(lái)答。

師：你們來(lái)做小老師問(wèn)，老師做小朋友答，好嗎？

師：小朋友真棒。你們把大象找出來(lái)了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

師：這是動(dòng)物身上的什么呀？

師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？

師：對(duì)，耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。

師：讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給兔子聽(tīng)。

老師問(wèn)，個(gè)別幼兒答。（2個(gè)，4個(gè)）

二、學(xué)習(xí)兒歌

師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問(wèn)答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

師：聽(tīng)老師連起來(lái)念一遍。

師：老師念完了，你們來(lái)念一念吧。

變換幼兒?jiǎn)柕膶?duì)象（幼兒名字）。

三、創(chuàng)編兒歌

師：我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。這里藏著好多動(dòng)物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動(dòng)物?？烊フ乙徽野?！

師：你們找到了什么動(dòng)物？（猴子，猴子尾巴長(zhǎng)。鴨子，鴨子嘴巴扁。）

師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？我們先來(lái)編進(jìn)兒歌里。

師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)？尾巴長(zhǎng)是猴子，猴子尾巴最最長(zhǎng)。

師問(wèn)，幼答。

幼問(wèn)，幼答。

師：剩下來(lái)的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽(tīng)。

相關(guān)閱讀

托班兒歌教案 想媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

2、在游戲中學(xué)習(xí)短句媽媽媽媽

3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)打電話的游戲、已會(huì)唱好媽媽歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：積木，掛圖、好媽媽的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學(xué)習(xí)興趣。

1、音樂(lè)出來(lái)，唱好媽媽的歌（集體唱一遍）

2、提問(wèn)引出課題想媽媽。

寶寶們?。ㄕO--），恩！我們都有一個(gè)好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個(gè)提問(wèn)幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

二、理解兒歌（出示圖片一）

1、喲！這個(gè)寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來(lái)他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說(shuō)，我是從這里看出來(lái)的）這里有誰(shuí)呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個(gè)媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們?cè)僮屑?xì)看一下這個(gè)小寶寶（邊指圖片）的動(dòng)作，他的那個(gè)動(dòng)作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說(shuō)：這個(gè)動(dòng)作，哦！這個(gè)動(dòng)作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)寶寶想媽媽的動(dòng)作好嗎？（集體邊說(shuō)邊學(xué)動(dòng)作：小寶寶，想媽媽）

2、小寶寶，想媽媽了會(huì)怎么做呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，想媽媽了會(huì)怎么做？（幼兒回答：我會(huì)哭的教師給予安慰：你下次想媽媽時(shí)不要哭了哦，要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的寶寶；打電話）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什么當(dāng)電話機(jī)了？（積木）喲，這積木還真象電話機(jī)呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)：（集體練習(xí)：抓起積木當(dāng)電話，反復(fù)練習(xí)2-3次）抓起積木當(dāng)電話，想跟媽媽說(shuō)什么呢？

三、幼兒玩打電話游戲

練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽，媽媽，

1、寶寶們快來(lái)抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個(gè)積木電話開(kāi)始游戲打電話）教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)練習(xí)媽媽，媽媽我想你媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機(jī)放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫挋C(jī)）

2、打電話游戲后提問(wèn)：剛才你在電話里跟媽媽說(shuō)了什么呀？（多一點(diǎn)幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買(mǎi)點(diǎn)好吃的）

3、完整朗誦兒歌：

寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字叫想媽媽。

提問(wèn)：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說(shuō)幾遍想媽媽）我來(lái)完整念給你們聽(tīng)，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。）我們一起看著圖片來(lái)朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給后面的老師們聽(tīng)。（集體朗誦一遍）老師們表?yè)P(yáng)一下我們呢。

四、創(chuàng)編

寶寶們，除了想媽媽，你們還會(huì)想誰(shuí)呢？（提問(wèn)一個(gè)寶寶：想爸爸、想奶奶）想他們，我們就再來(lái)給你的朋友們、親戚們打個(gè)電話吧?。ㄉ蟻?lái)拿積木電話機(jī)，活動(dòng)結(jié)束）

附：兒歌：想媽媽

（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。）

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小朋友愛(ài)清潔

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小朋友愛(ài)清潔》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

2、教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示臟娃娃，創(chuàng)造情景。

1、你們喜歡這個(gè)小娃娃嗎？（教師此時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)不喜歡，并能說(shuō)出小娃娃很臟）

2、那他哪里臟呀？（如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩(shī)歌的順序，給予幼兒適當(dāng)?shù)靥崾荆?-你們看他的手，他的鼻子等）

呀，那他真的很臟了，都沒(méi)有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什么好辦法。

二、情景表演：好朋友來(lái)幫忙

1、師：你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的辦法好嗎？你們看，誰(shuí)來(lái)了？

（1）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)小鴨怎么叫的？幼兒回答嘎，嘎，嘎。

（2）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)小雞怎么叫的？幼兒回答嘰，嘰，嘰。

（3）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)小狗怎么叫的？幼兒回答汪，汪，汪。

（4）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)小貓?jiān)趺唇械?？幼兒回答喵，喵，喵?/p>

2、它們都來(lái)幫小娃娃的忙了。教師此時(shí)念兒歌：

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師把小娃娃的指甲剪掉）

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師把小娃娃的鼻涕擦掉）

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服）

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈）

3、呀，你們看，小娃娃怎么樣了？你們喜歡小娃娃嗎？老師也很喜歡他，真是個(gè)干凈的寶寶，我們一起來(lái)夸夸他吧，小朋友，愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。

三、完整地欣賞詩(shī)歌

1、師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛(ài)清潔》，我們一起來(lái)念念題目吧。

2、現(xiàn)在老師來(lái)念一次兒歌，請(qǐng)你們跟老師一起做動(dòng)作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。

3、教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動(dòng)作，有動(dòng)作的地方語(yǔ)速稍慢，方便幼兒跟做動(dòng)作。

兒歌--小朋友愛(ài)清潔

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師做剪指甲的動(dòng)作）

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做擦鼻涕的動(dòng)作）

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師做換衣服的動(dòng)作）

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師做洗臉的動(dòng)作）

小朋友，愛(ài)清潔，（教師伸出大拇指）

人人都?xì)g喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）

附：兒歌--小朋友愛(ài)清潔

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。

小朋友，愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。

幼兒園小班音樂(lè)教案：小朋友散步

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班音樂(lè)教案：小朋友散步》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。

2、探索散步動(dòng)作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。

3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友散步》的磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

我們小朋友從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲，今天我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

二、談話引出主題。

今天老師又給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)呀？

提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣？

三、感受樂(lè)曲性質(zhì)。

1、 接下來(lái)老師又要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有幾段？每一段是不是一樣的？

提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？

2、 請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)前后兩段有什么不一樣？

提問(wèn)：前后兩段是不是一樣的？

四、探索散步動(dòng)作。

1、老師先請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段慢的音樂(lè)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)想干什么？

提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么事情呢？

2、有的小朋友聽(tīng)了這段音樂(lè)想去散步，好的，那誰(shuí)來(lái)做做散步的動(dòng)作？你還可以和誰(shuí)一起去散步呢？

3、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做散步的動(dòng)作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)好等。

4、小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣？你會(huì)想什么辦法呢？

5、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做打傘、跑回家的動(dòng)作。

五、完整游戲。

現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。

六、和家長(zhǎng)同臺(tái)表演。

接下來(lái)小朋友來(lái)請(qǐng)你們的爸爸或媽媽上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)散步好嗎？

小班兒歌教案 藏貓貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步掌握兒歌，并嘗試仿編兒歌。

3.能專心地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

2.音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1.玩游戲、幼兒找藏起來(lái)的另兩位老師。

師：寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們?cè)谀膬海?/p>

師：你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?

請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語(yǔ)藏、露）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話聲，誰(shuí)藏在里面呀?

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)。(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮找到誰(shuí)藏貓貓?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)看了眨眼笑?

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：這首兒歌真有趣，我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)兒歌好不好？（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)兒歌）

師：這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

師：月亮寶寶玩得好開(kāi)心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來(lái)躲貓貓了。教師演示教具，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

師：云朵怎么樣？。（飄呀飄）

師：找個(gè)(演示教具，讓幼兒學(xué)說(shuō)接下來(lái)的話)

師：它躲好了嗎？（用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)藏著頭、露著腳）

小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，

藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

小班兒歌教案：小手開(kāi)花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 認(rèn)識(shí)手。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?。俊?/p>

“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2. 聽(tīng)兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開(kāi)。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開(kāi)五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

3. 學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽(tīng)你的指揮?！?/p>

k聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。

“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話?！?/p>

l看動(dòng)作，念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌?！?/p>

4. 念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”

5. 延伸：游戲“小手開(kāi)花”

“我的小手會(huì)開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？開(kāi)了五瓣花/十瓣花?！?/p>

記錄與反思：

1. 兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過(guò)了。另外，我感覺(jué)八句兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽(tīng)老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對(duì)一、四句的掌握最快。

3. 在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對(duì)五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對(duì)“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說(shuō)“幾朵花”，而不太說(shuō)“幾瓣花”這類書(shū)面語(yǔ)。由此，我覺(jué)得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語(yǔ)言的口語(yǔ)化，以便幼兒理解和參與。

小班兒歌教案系列10篇

如果講課能很順利的進(jìn)行下去，說(shuō)明老師在備課上下功夫了。對(duì)教師而言，要編寫(xiě)好教案。教案幫助老師提升教學(xué)能力。你是不是在為寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教案而做準(zhǔn)備呢？以下是編輯精心收集整理的小班兒歌教案,帶給大家。強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

小班兒歌教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解七星瓢蟲(chóng)的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。

2. 學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-照片：七星瓢蟲(chóng)

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

1.出示圖片：七星瓢蟲(chóng)

教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？

你在哪兒見(jiàn)過(guò)七星瓢蟲(chóng)？

（讓幼兒自由互說(shuō)）

2.觀察圖片

教師：仔細(xì)看看，七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣子？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲(chóng)的特征：

有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形。

穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅膀，

第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。

頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿（三對(duì)足）。

背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)，中間一個(gè)大黑點(diǎn)，左右翅膀各一半。

3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。

5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒背誦興趣。

6.教師：我們到戶外去找七星瓢蟲(chóng)好不好？

自然結(jié)束。

附：兒歌

七星瓢蟲(chóng)

小瓢蟲(chóng)，真美麗，

身上穿件花花衣。

數(shù)數(shù)它有幾顆星？

一二三四五六七。

小瓢蟲(chóng)，真賣力，

一飛飛到棉田里，

專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心，

樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。

小班兒歌教案 篇2

一、活動(dòng)目的：

1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。

3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。

2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。

（2）多媒體教具（ppt）。

（3）圖譜。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

1、師：今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了，小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)?。（播放ppt）

師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂?？（鋪?zhàn)泳拖癯幸粯?，里面可以買(mǎi)到很多東西，只是沒(méi)有超市那么大，它比較?。?/p>

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。

（2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。

師：你們想不想知道，他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？

教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出數(shù)量。

1、師：你看到了些什么？生：襪子。

指襪子問(wèn)，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。

師：還看到了些別的嗎？椅子

有多少椅子呢？?jī)蓚€(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有多少椅子呢？?jī)砂岩巫?。椅子?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍，兩把椅子。

師：還看到了些什么？（小瓶子）

那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子

師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子

師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀？小帽子

小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對(duì)啦，帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。

師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰(shuí)來(lái)啦？小猴子

有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來(lái)了一群小猴子，他們想要買(mǎi)小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。

5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買(mǎi)了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn)樱覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述：

小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，

買(mǎi)走了一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

師：小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買(mǎi)完了呀？賣完了。

小兔子最后一句是怎么說(shuō)的？（明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。?/p>

師：剛剛小猴子都買(mǎi)了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買(mǎi)走的東西一張一張的拿掉，邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的`量詞，提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò)）

（3）、完整的學(xué)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌韻律：

（出示PPT）接下來(lái)，李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌，你們跟著我一起念，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌）

師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。

（4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說(shuō)兒歌。

師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來(lái)當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

（5）游戲

師：你們想不想來(lái)當(dāng)老板？接下來(lái)，李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來(lái)買(mǎi)一買(mǎi)，說(shuō)對(duì)了我就賣給你們。不過(guò)要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。

（帶上頭飾）

(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。

小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。讓我們明天再?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子

小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

師：我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I(mǎi)東西吧！

反思：

本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫?，讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過(guò)游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言，體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候，語(yǔ)言有些拖沓，不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候，幼兒比較難回答出來(lái)，需要降低難度，問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)?，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。

小班兒歌教案 篇3

教學(xué)提示：指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)小朋友對(duì)自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)作能力和表演能力。先請(qǐng)小朋友們哼唱歌曲的旋律。讓小朋友們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還有哪些地方唱得不是太有把握的.(老師指正)再請(qǐng)小朋友唱一遍。

課堂游戲：水之樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

感受演奏自制打擊樂(lè)器〔水杯)帶來(lái)的快樂(lè)，理解水杯內(nèi)置材料的不同會(huì)影響其音色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件、其他材料伽紙盒、黃豆等)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.探究與八音盒近似的音色。

教師出示八音盒，，讓小朋友傾聽(tīng)八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料，尋找與八音盒最接近的音色.小朋友表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。

2.探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的效果。老師鼓勵(lì)小朋友在六只杯子里倒入不等量的水，通過(guò)筷子敲擊傾聽(tīng)效果。小朋友表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子(水量不等)按序排隊(duì)。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。

4.老師依次出示分譜，小朋友嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。

5.演奏總譜，第一次，小朋友單純敲擊水杯，無(wú)老師伴奏。第二次，加入老師伴奏。

6.老師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音。

總結(jié)：我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器，希望小朋友能找到更多天然樂(lè)器。

小班兒歌教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛(ài)吃的食物。

2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩(shī)歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。

3.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。

2.操作學(xué)具。

3.幼兒人手一份各種食物卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)--聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

1）觀看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》

問(wèn)：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（小老虎）小老虎為什么這么開(kāi)心？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！

2）創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼（師）：小老虎，你好，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開(kāi)心？

小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物。聽(tīng)！它們來(lái)啦！小結(jié)：哦，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢！

3）聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物提問(wèn)：第一位客人會(huì)是誰(shuí)？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）

2．在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

問(wèn)：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話）。

師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

提問(wèn)：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2）完整學(xué)習(xí)兒歌

（1）看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛(ài)吃的食物，而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。

（2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒(méi)吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)）

3．分組操作：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去招待它們吧?。ㄕ?qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友）

4．結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！

附兒歌：

小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。

小班兒歌教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線索，采取擬人化的手法，通過(guò)明快的節(jié)奏，通過(guò)畫(huà)面從而展現(xiàn)出小熊過(guò)橋的心理活動(dòng)。有趣的情節(jié)畫(huà)面，能觸動(dòng)幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過(guò)橋的時(shí)候在想誰(shuí)？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過(guò)橋嗎？這些問(wèn)題都會(huì)引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩(shī)歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫(huà)面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

這是一個(gè)通過(guò)小熊從不敢過(guò)橋，到通過(guò)自己的努力敢于過(guò)橋，前后不同的心理活動(dòng)對(duì)比，萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的個(gè)性。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況，不但提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還為幼兒積累了一定聽(tīng)故事和閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計(jì)中并從技能，能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)，遵循感受理解，體驗(yàn)遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽(tīng)說(shuō)等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受小熊過(guò)橋的心情，懂得遇見(jiàn)困難要勇敢，并能克服困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖，小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣。

師：今天黃老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（小熊）小熊在來(lái)我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來(lái)看看圖。

二、出示背景圖一

1、問(wèn)：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒(méi)有走過(guò)小竹橋？走在上面是什么感覺(jué)? （讓幼兒自由回答）

2、師：仔細(xì)看一看，從哪里看出小熊過(guò)橋時(shí)心情很害怕？（汗都出來(lái)了）

3、今天，黃老師根據(jù)這幅圖，編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？

4、師說(shuō)第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋?！?/p>

5、問(wèn)：當(dāng)小熊準(zhǔn)備過(guò)橋時(shí)，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（師指導(dǎo)朗讀）

6、師過(guò)渡：那接下來(lái)小熊怎樣呢？我們看第二幅圖。

三、|出示背景圖二。

1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

2、問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音？它又是怎么說(shuō)的？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。

4、教師：小熊走過(guò)橋了嗎？它過(guò)橋后怎樣？

5、指圖幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽(tīng)的話，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，師邊說(shuō)邊板書(shū)：小熊過(guò)橋 （指認(rèn)這幾個(gè)字）

7、一起試著念兒歌。

8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？

9、小結(jié)：小熊在小鯉魚(yú)的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。

（進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂(lè)的。）

四、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、 教師出示胸飾，請(qǐng)四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，快來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋?！焙永秕庺~(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

活動(dòng)反思：

《小熊過(guò)橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng)，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。

小班兒歌教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。

2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)葉若干、樹(shù)葉頭飾、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

(一)演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來(lái)唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)?

2、幼兒自由發(fā)言。

(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

1、教師把樹(shù)葉從半空中丟下，讓樹(shù)葉自然飄落下來(lái)。

2、提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄下來(lái)像什么呢?

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱

②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。

③提問(wèn)：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹(shù)葉像什么?

④讓幼兒學(xué)念兒歌。

⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

(三)運(yùn)用音樂(lè)形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹(shù)葉》當(dāng)中，用演唱的方式來(lái)演示。

2、教師完整唱一遍。

3、師幼一起唱。

附：小樹(shù)葉，飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥(niǎo)。小樹(shù)葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺(jué)。

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)意圖：

這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說(shuō)出對(duì)落葉飄落下來(lái)的想象力。

二、優(yōu)點(diǎn)：

1.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。

2.課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答問(wèn)題積極。

3.結(jié)束形式不錯(cuò)。

三、不足：

1.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

2.準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動(dòng)作太多。

3.幼兒傾聽(tīng)能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。

小班兒歌教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、邊念兒歌邊做動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹(shù)葉，樹(shù)葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題

1、出示葉子。

小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?小樹(shù)葉和我們一起來(lái)做游戲。

二、學(xué)說(shuō)兒歌：小樹(shù)葉

1、教師念一遍。

你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉飄到了哪些地方?

2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。

3、邊做動(dòng)作邊念，師幼一起看圖譜一起念。

三、游戲：我是一片小樹(shù)葉

下面我們一起來(lái)變成一片小樹(shù)葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹(shù)葉，拿住手里的樹(shù)葉，邊做動(dòng)作邊念。

延伸：小樹(shù)葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?

【活動(dòng)反思】

開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。

教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。

教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。

好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。

在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹(shù)葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹(shù)葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動(dòng)的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，或者請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。

小班兒歌教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征，想象圓形的實(shí)物，并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魔術(shù)工具一套：魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請(qǐng)一教師配教做魔術(shù)師。

2、兒歌圖片一套：太陽(yáng)、氣球、蘋(píng)果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。

3、幼兒創(chuàng)編用圖片，人手一份。開(kāi)汽車的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圓形，初步想象。

教師：“小朋友，看，這是什么？”（圓形）圓形象什么？（幼兒充分想象）

2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。

（1）教師：“今天，老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演，想去嗎？”（想）“我們開(kāi)著汽車去吧！”（開(kāi)汽車的音樂(lè)起）“魔術(shù)城到了，下車吧！”“看，魔術(shù)師來(lái)了！”扮魔術(shù)師的老師介紹：“我是魔術(shù)師，這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō)‘小圓形，變變變’小圓形就會(huì)變出很多漂亮的東西來(lái)。

①魔術(shù)師用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō)：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽(yáng)。教師：“呀，魔術(shù)師變出什么來(lái)了？”（太陽(yáng)）太陽(yáng)是什么樣子的？教師把幼兒說(shuō)的按照兒歌的格式歸納：“變太陽(yáng)，掛天空”“變太陽(yáng)，放光芒?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)是什么顏色的？”（紅色）我們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：“變太陽(yáng)，紅通通。”幼兒跟念一遍。

②我們請(qǐng)魔術(shù)師再來(lái)變一個(gè)吧。魔術(shù)師：“請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)念：小圓形，變變變?！苯處煟骸斑@回，魔術(shù)師變出什么了？”（氣球）“氣球是什么樣子的？”教師幫助幼兒歸納后問(wèn)：“氣球飛到哪里去了？”（天上）“我們就說(shuō)：變氣球，飛上天?！庇變焊钜槐?。

③接下來(lái)蘋(píng)果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（2）教師：“老師把魔術(shù)師變出來(lái)的兒歌變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)?！苯處熗暾收b兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍，可以加上動(dòng)作來(lái)朗誦。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

教師：“小朋友，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢？你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)嗎？”幼兒自由創(chuàng)編，教師在黑板上及時(shí)記錄，并幫助幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。最后，把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。

4、看圖創(chuàng)編。

教師：“魔術(shù)師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來(lái)的，請(qǐng)小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說(shuō)說(shuō)。

幼兒集中交流：請(qǐng)小朋友把你編的兒歌念給大家聽(tīng)。

5、小節(jié)，結(jié)束。

教師：“今天，小朋友學(xué)會(huì)了用圓形編好聽(tīng)的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎？”

開(kāi)汽車出活動(dòng)室。

小班兒歌教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

2、初步認(rèn)識(shí)字寶寶“顏色”和“胖”。

3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè)）、掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞兒歌。

師：今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？他們帶來(lái)一首兒歌，要小朋友認(rèn)真聽(tīng)兒歌，他們才出來(lái)和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現(xiàn)在要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。

二、聽(tīng)錄音，知道兒歌的內(nèi)容。

師：聽(tīng)完兒歌，小朋友們都聽(tīng)到了些什么？有多少個(gè)娃娃？有什么顏色的娃娃？

三、幼兒學(xué)念兒歌。

1、教師念一遍。

師：好了，聽(tīng)老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。

2、教念兒歌。

師：你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍））。

3、讓幼兒聽(tīng)錄音，跟錄音讀，請(qǐng)小朋友上來(lái)念兒歌（分組）。

師：誰(shuí)想和胖娃娃做好朋友，請(qǐng)他上來(lái)和他們一起念兒歌。

四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。

師：我們來(lái)做個(gè)游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來(lái)。

五、念兒歌（手指字寶寶）

師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。

附《五個(gè)胖娃娃》

五枝彩筆畫(huà)呀畫(huà)，

畫(huà)出五個(gè)胖娃娃。

黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，

紅娃娃，棕娃娃，

皮膚顏色不一樣，

親親熱熱像一家。

小班兒歌教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)涂色、“捉魚(yú)”等活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

2、激發(fā)幼兒學(xué)計(jì)算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用大積木圍成的小魚(yú)塘兩個(gè)。

2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長(zhǎng)方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“接的快”游戲(復(fù)習(xí)5的組成)

教師：我說(shuō)1，你說(shuō)幾?

幼兒：我說(shuō)4。

眾幼兒：對(duì)!對(duì)!對(duì)!1和4加起來(lái)是5,5可以分成1和4。

2、涂色制作練習(xí)(復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法)

(給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙)

教師：圖中藏著什么呢?只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù)，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

(幼兒圖色，教師巡回指導(dǎo))

3、“捉魚(yú)”游戲(應(yīng)用5以內(nèi)加減法運(yùn)算)

全體幼兒頭戴自制小魚(yú)頭飾扮小魚(yú)，老師扮漁翁，小魚(yú)在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了……”

漁翁：我有兩個(gè)小魚(yú)塘，可是里面一條魚(yú)也沒(méi)有，我去捉幾條小魚(yú)放在我的兩個(gè)魚(yú)塘里吧!

(小魚(yú)游，漁翁捉。每次捉5條魚(yú)分放在兩個(gè)小魚(yú)塘里，讓幼兒說(shuō)出漁翁在1號(hào)魚(yú)塘里放了幾條小魚(yú)，2號(hào)魚(yú)塘里放了幾條小魚(yú)，一共捉了幾條小魚(yú)?；蛘哒f(shuō)漁翁一共捉了幾條小魚(yú)，在1號(hào)魚(yú)塘里放了幾條小魚(yú)，剩下的放在2號(hào)魚(yú)塘里。沒(méi)被漁翁捉到的小魚(yú)回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對(duì)的幼兒扮漁翁，在快樂(lè)的“漁翁捉魚(yú)”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法)

游戲結(jié)束，小魚(yú)頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

2.小班健康活動(dòng)小鴨捉魚(yú)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 木制斜坡4條。

2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 開(kāi)始部分：

(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。

(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(yú)(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、 基本部分：

(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A. 小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里。

B. 上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。

(2) 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。

A. 老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

B. 游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問(wèn)："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。

重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。

C. 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

D. 垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚(yú)"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚(yú)捉完為止。

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

3、 結(jié)束部分：

(1) 小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子

(2) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚(yú)回家。

活動(dòng)反思：

體育可增進(jìn)幼兒的機(jī)體健康幼兒，體育能激起幼兒高漲愉快的情緒，是一種保健手段 ，也是完善幼兒已經(jīng)掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法，小班幼兒體力較弱，身體活動(dòng)能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果沒(méi)有老師的引導(dǎo)，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒(méi)有活動(dòng)的積極性。所以在今后的體育游戲教學(xué)中我們更應(yīng)該做好啟發(fā)者的作用。

3.小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小貓捉魚(yú)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：

1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

二、游戲《小貓捉魚(yú)》：

1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2.小貓捉魚(yú)：

觀察貓媽媽手中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和許多種顏色。

貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。

要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。

三、小貓裝魚(yú)：

分顏色裝到相應(yīng)的盤(pán)中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4.小班游戲活動(dòng)小貓捉魚(yú)教案反思

分析：

本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

環(huán)節(jié)：

一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：

1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

二、游戲《小貓捉魚(yú)》：

1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2.小貓捉魚(yú)：

觀察貓媽媽手中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和許多種顏色。

貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。

要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。

三、小貓裝魚(yú)：

分顏色裝到相應(yīng)的盤(pán)中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

5.小班游戲小鴨捉魚(yú)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶隊(duì)入場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：

師：鴨寶寶們，吃飯的時(shí)間到了，跟著媽媽一起去捉魚(yú)吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)

師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘里捉魚(yú)吃，池塘里的水有點(diǎn)涼，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧(播放音樂(lè)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng))

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng)：小鴨子捉魚(yú)(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)：

(一)自由練習(xí)走斜坡

師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚(yú)吧，咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?

我們先來(lái)試著走一走吧。(引導(dǎo)幼兒走斜坡)

師：鴨寶寶們，在走斜坡時(shí)要小心哦。請(qǐng)走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，保護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。

(二)探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要領(lǐng)。

師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動(dòng)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范)

師：我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?請(qǐng)鴨寶寶們?cè)賮?lái)試著走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前，什么時(shí)候往后的(請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行走斜坡)

(三)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，再次集體練習(xí)。

師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并做示范)

師：現(xiàn)在我們知道了，走斜坡時(shí)兩只手要伸平，上斜坡時(shí)身體向前彎一點(diǎn)點(diǎn)，下斜坡時(shí)身體向后仰一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們看著鴨媽媽來(lái)走一走斜坡(教師進(jìn)行示范)

師：現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們也來(lái)用正確的動(dòng)作來(lái)走一走斜坡吧。

(四)進(jìn)行游戲“小鴨子捉鯉魚(yú)”

(1)老師交代游戲的名稱及玩法。

師：鴨寶寶們接下來(lái)我們就要去捉魚(yú)了，在捉魚(yú)前要請(qǐng)鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上，小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來(lái)，把小魚(yú)放在篩子里。

師：上下斜坡時(shí)要注意身體的前后，兩手要伸平。

(2)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。

老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

(3)游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西(垃圾)，師："鴨寶寶們，池塘里還有魚(yú)嗎，都是些什么東西呢?

師：有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。)

師：那接下來(lái)請(qǐng)鴨寶寶們幫忙收拾垃圾，把池塘的垃圾都撿干凈吧。

(老師一旁指導(dǎo)，注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)

師：鴨寶寶們請(qǐng)把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里，然后坐下來(lái)休息休息。

三、結(jié)束活動(dòng)：

師：今天我們捉到了這么多的魚(yú)，還把池塘打掃干凈了，鴨寶寶真厲害，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

師：鴨寶寶今天捉了這么多的魚(yú)，一只小鴨子搬肯定是搬不動(dòng)的，那應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)發(fā)幼兒能夠合作搬)

師：鴨寶寶真聰明，原來(lái)可以幾個(gè)人一起搬，那我們休息了一會(huì)兒就來(lái)一起把魚(yú)搬回去，把垃圾搬到垃圾場(chǎng)去，好嗎?

鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)抬著小魚(yú)回。

活動(dòng)反思

遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒體育活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

6.小班科學(xué)小鴨捉魚(yú)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

2、知道1和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。

環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起動(dòng)機(jī)。

教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。

二、電腦演示

(一)教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

(二)教師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

(三)幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。

(四)以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

3、以"小鴨捉魚(yú)"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)?

(許多條 )鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚(yú)，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。

4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

教師：捉完小魚(yú)，我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。

三、結(jié)束部分

教師：我們今天捉了許多小魚(yú)，現(xiàn)在一起回家煮魚(yú)吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚(yú)水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚(yú)。捉了小魚(yú)回家煮，回家煮!"

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p106頁(yè)。

教學(xué)反思：

整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn))。

激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。

在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

7.小班主題小貓捉魚(yú)教案反思

分析：

本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

環(huán)節(jié)：

一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：

1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

二、游戲《小貓捉魚(yú)》：

1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2.小貓捉魚(yú)：

觀察貓媽媽手中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和許多種顏色。

貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。

要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。

三、小貓裝魚(yú)：

分顏色裝到相應(yīng)的盤(pán)中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小班兒歌螞蟻教案4篇

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上小班兒歌螞蟻教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班兒歌螞蟻教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)已見(jiàn)過(guò)螞蟻，對(duì)螞蟻有一定的印象，我想通過(guò)這次談話了解孩子對(duì)螞蟻認(rèn)識(shí)有多少，從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開(kāi)對(duì)螞蟻的探索。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)談話，讓幼兒對(duì)螞蟻的外形特征、生活習(xí)性有一個(gè)初步的了解。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及概括能力。

3、通過(guò)觀察、飼養(yǎng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒各種感官的參與，使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性等。

4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動(dòng)的積極興趣，體驗(yàn)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻課件圖一幅

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒圍成半周，欣賞課件。

(二)師幼談話：

師：你們看見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?

劉：我在我家窗臺(tái)上見(jiàn)過(guò)話多螞蟻。

方：我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們?cè)诎嵋粭l死了的毛毛蟲(chóng)。

朱：我在教室門(mén)口看到過(guò)螞蟻。

師：說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的螞蟻是長(zhǎng)得什么樣的?

汪：圓圓的頭。

陳：一節(jié)一節(jié)白，好像有三節(jié)。

馮：兩頭大，中間小。

宋：有兩只觸角，還有六只細(xì)細(xì)的腳。

李：頭很大……

師：螞蟻的家在哪里?

眾幼：泥洞里

師：螞蟻?zhàn)≡谀喽蠢铮瑸槭裁次覀兡芸吹剿鼈兡?

方：因?yàn)樗鼈円鰜?lái)玩。

張：有時(shí)它們想找吃的，找水唱、……

師：你們都說(shuō)得非常好，那我們到幼兒園看一看，找一找螞蟻好嗎?離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻，明天帶給老師看一看好嗎?

小班兒歌螞蟻教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

3. 感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。

4. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

2. 場(chǎng)地布置：螞蟻的家、大球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1.出示螞蟻，提問(wèn);"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。

2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)。又來(lái)了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。

4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

6.聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演。

8.音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》

(1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

(2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。

9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

小班兒歌螞蟻教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。爬是六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。針對(duì)小班幼兒愛(ài)爬的特點(diǎn)，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛(ài)爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行。

2. 練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行。

3. 能遵守游戲規(guī)則，知道必要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4. 讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

能遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速。

活動(dòng)難點(diǎn)

知道必要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自爬行己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個(gè)幼兒一個(gè))。

2. 磁帶，錄音機(jī)，鈴鼓一個(gè)。

3. 紙箱一個(gè)，用紙做的豆豆若干

4. 場(chǎng)地布置，(地毯一塊，小橋

活動(dòng)過(guò)程

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，在音樂(lè)的伴奏下跟老師一起做模仿操。

2. 基本活動(dòng)：

(1).“小朋友們，我們剛才學(xué)了哪幾種小動(dòng)物走路呀?我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>

(2).“今天陳老師還帶來(lái)了一只小動(dòng)物來(lái)和大家一起做游戲。我們數(shù)三個(gè)數(shù)把它請(qǐng)出來(lái)。一,二，三，出來(lái)。”

(3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”

(4). 幼兒自由模仿，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，最后老師示范。

(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒按指定方向爬行。

(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么?”“(鈴鼓)”?！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒(méi)有搖就原地不動(dòng)，好嗎?” 幼兒進(jìn)行變速爬行。

(7). 帶領(lǐng)幼兒做游戲“螞蟻搬豆”?！皩殞殏?，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準(zhǔn)備過(guò)冬吧。寶寶們?nèi)グ岫苟贡仨毥?jīng)過(guò)一條小河，那么，請(qǐng)寶寶們挎上籃子排好隊(duì)依次爬過(guò)小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉(cāng)庫(kù)里。”老師示范怎樣搬豆。

(8). 播放音樂(lè)，幼兒搬豆豆。

(9). 等待小螞蟻回來(lái)，清點(diǎn)人數(shù)，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來(lái)了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來(lái)的豆豆數(shù)量是否正確，表?yè)P(yáng)能干的寶寶。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。

(10). 請(qǐng)寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來(lái)，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來(lái)的豆豆是否正確，表?yè)P(yáng)能干的寶寶。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。

(11). 請(qǐng)寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來(lái)，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來(lái)，表?yè)P(yáng)搬得多的寶寶。請(qǐng)寶寶們把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里。

3.結(jié)束活動(dòng)

“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽(tīng)媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”老師把幼兒帶回教室。

教學(xué)反思

將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動(dòng)能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動(dòng)積極。在活動(dòng)中存在的問(wèn)題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

小班兒歌螞蟻教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。

2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂(lè))——出示小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門(mén)找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板。“聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”

小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。

——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”

3、音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

——聽(tīng)辨，聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

托班語(yǔ)言教案 小貓和小朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句小貓（小朋友）在干什么。

能力強(qiáng)的：在集體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。

能力中等的：跟著老師或集體完整地說(shuō)短句。

能力弱的：學(xué)說(shuō)單詞或詞組。

2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾幅小貓活動(dòng)圖：①捉老鼠、②釣魚(yú)、③吃魚(yú)、④睡覺(jué)。

2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

1.學(xué)說(shuō)短句。

（1）以小貓的叫聲引起興趣。

（2）逐一出示圖片，感知學(xué)說(shuō)短句。

教師提問(wèn)：小貓?jiān)诟墒裁?？要求幼兒能完整地說(shuō)出：小貓?jiān)谧嚼鲜螅∝堅(jiān)卺烎~(yú)，小貓?jiān)诔贼~(yú)，小貓?jiān)谒X(jué)。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。

（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫(huà)面，讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以小貓睡覺(jué)了，小朋友要做游戲，引出下一活動(dòng)。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

（1）集體講述。

老師哼唱旋律附圖帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作，老師提問(wèn)：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出小朋友在洗手，小朋友在洗臉等句式。

（2）個(gè)別講述（或小組講述）。

方法同上，模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在集體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著老師和集體說(shuō)，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述，給予必要的幫助。

3.創(chuàng)造性地講述。

老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車的動(dòng)作，并在幼兒講述短句后，提出問(wèn)題：小朋友還可以干什么？幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后，老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)評(píng)析：

此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽(tīng)說(shuō)。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，提出的講述內(nèi)容有：自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機(jī)、坦克活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們纏著老師說(shuō)：我還想來(lái)。在以后的幾天時(shí)間里，小朋友在一定的條件下會(huì)主動(dòng)說(shuō)出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗(yàn)。

1.教師設(shè)計(jì)活動(dòng)前必須研究教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上，提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能方向明，思路通。

2.教師在確定教學(xué)方法時(shí)，必須充分考慮教育對(duì)象注意和思維的特點(diǎn)。如2～3歲的孩子，注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作、說(shuō)一句話的方式調(diào)節(jié)其注意；而其思維的特點(diǎn)是形象、直覺(jué)的，我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作，作為感知內(nèi)容。

3.教師在語(yǔ)言活動(dòng)中，可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂(lè)旋律做動(dòng)作，不僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng)，還有效地規(guī)范了孩子的動(dòng)作，調(diào)節(jié)了孩子的注意，減輕了孩子的負(fù)擔(dān)。

小班幼兒兒歌教案10篇

88教案網(wǎng)主題欄目精選：“小班教案”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

練習(xí)一定要有層次性和針對(duì)性，通過(guò)教案我們可以了解教師教學(xué)水平的高低。教案可以讓上課的效率自然會(huì)提高。如何撰寫(xiě)教案才能夠讓學(xué)生們更重視呢？或許你需要"小班幼兒兒歌教案"這樣的內(nèi)容,請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

小班幼兒兒歌教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛(ài)來(lái)幼兒園。

2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

3、能發(fā)準(zhǔn)“樹(shù)”(shù)“蝴”(hú)這兩個(gè)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。

2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，你們最愛(ài)做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***，有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?

2、播放課件

3、剛才你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?

4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。

5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園，那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫(huà)畫(huà)、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

6、老師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛(ài)上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?

三、創(chuàng)編兒歌。

1、剛才兒歌里說(shuō)小魚(yú)愛(ài)在水里游，那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢?

2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的`圖片，請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。

4、幼兒自由講述

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

小班幼兒兒歌教案(篇2)

大班語(yǔ)言活動(dòng)《好孩子》

活動(dòng)時(shí)間:

執(zhí)教者:沈美香

班級(jí):大三班

指導(dǎo)老師：高春梅、林曉紅活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡“子字歌”的傳統(tǒng)歌謠，感受作品產(chǎn)生的幽默情調(diào)。

2、感受勞動(dòng)帶來(lái)的愉快心情。活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、圖片活動(dòng)過(guò)程:(一)以游戲“看誰(shuí)說(shuō)得又快又多”導(dǎo)入活動(dòng):

1、通過(guò)游戲?qū)?，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們好！今天我們來(lái)玩一個(gè)看誰(shuí)說(shuō)得又快又多的游戲。老師準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，你們把看見(jiàn)的記在心里面。待會(huì)兒，我看誰(shuí)記得又快又多。小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？(按順序播放圖片：杯子、裙子、橘子、帽子)師：你們看到了什么呀？幼：杯子、裙子、橘子、帽子

師：杯子、裙子、橘子、帽子,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的最后一個(gè)字都有什么秘密呀？

幼：都有“子”字。

師：都有一個(gè)“子”字，“子”字在最后要念得輕又短。我們就按照這個(gè)方法再念一遍吧！

2、逐一出示詩(shī)歌中的人物角色圖片，并向幼兒介紹，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。師：我們剛剛念的那些“子”字也引來(lái)了四個(gè)好朋友，因?yàn)樗麄兊拿掷镆捕加袀€(gè)“子”字，我們來(lái)看看吧?。ǔ鍪舅奈恍∨笥训膱D片）

師：這四位小朋友非常喜歡你們，想讓你們給他們起個(gè)名字。首先，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們有什么特征呢？那你會(huì)給他(她)取什么名字？（引出小胖子、小柱子、小妮子、小豆子的名字。）師：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子他們都是非常能干的好孩子,我們一起來(lái)看看他們都有哪些本領(lǐng)吧！(二)欣賞并理解兒歌:

1、幼兒欣賞教師有表情朗讀兒歌一遍。

師：張家有個(gè)小胖子……他們都是好孩子。小胖子是誰(shuí)家的呀？他有什么本領(lǐng)？?jī)焊枥锸窃趺粗v的(小柱子、小妮子、小豆子)師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每一句的最后一個(gè)字都有什么秘密？剛剛老師說(shuō)過(guò)“子”字要念得輕又短。那我們一起用這個(gè)方法來(lái)念一遍吧！

2、分段學(xué)習(xí)兒歌:結(jié)合圖譜，幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容。

師：這首兒歌里都有誰(shuí)呀？那他們都有哪些本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。我們一起檢查一下這位小朋友有沒(méi)有找錯(cuò)？(三)學(xué)習(xí)兒歌，了解“子字歌”的特點(diǎn)。

3、幼兒看圖譜朗誦兒歌，教師加入響板，感受念“子”字歌的順口、有趣。師：:你們念這首兒歌有什么感受呀？(四)結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)幼兒下課后學(xué)習(xí)好孩子為班級(jí)做力所能及的事。

師：今天的四位小朋友都是好孩子，他們都是我們的好榜樣。

活動(dòng)延伸：

師：兒歌里的小朋友你們喜歡嗎？你們平時(shí)會(huì)做些什么事情呢？回家后，你們也來(lái)將你們的本領(lǐng)編入兒歌里，讓爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái)。

小班幼兒兒歌教案(篇3)

大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我要講故事作者：佚名資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：6744

大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我要講故事大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我要講故事

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語(yǔ)言講故事。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

連環(huán)畫(huà)若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品

三、活動(dòng)過(guò)程

1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。

2、編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

——引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了許多好聽(tīng)的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們?cè)敢鈫?/p>

——感知連環(huán)畫(huà)中的故事

4、拿出第一組連環(huán)畫(huà)（龜兔賽跑），放開(kāi)背景音樂(lè)，讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫(huà)的理解講述畫(huà)中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充。——教師將故事再梳理，講故事完整化。——用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。

5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。附故事：

1、《龜兔賽跑》

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆撬α?，說(shuō)總有一天他會(huì)和她賽跑，并且贏他?！翱禳c(diǎn)”，兔子說(shuō)，“你很快會(huì)看到我是跑的多么的快?！彼麄兇蛩泷R上就開(kāi)始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說(shuō)他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行，當(dāng)兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回

小班幼兒兒歌教案(篇4)

一、活動(dòng)背景

1976年，在比利時(shí)克諾克兩年一度的國(guó)際詩(shī)歌會(huì)上創(chuàng)立了世界兒歌日，由13歲以下的兒童每年在3月21日（二十四節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣春分）春天到來(lái)的第一天舉行慶祝活動(dòng)。主題是：關(guān)愛(ài)兒童、締造和平、消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)家園。該項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的認(rèn)可和支持。每年這一天，各國(guó)兒童組織、教育機(jī)構(gòu)用各種形式慶祝這一節(jié)日

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每年的3月21日是世界兒歌日，了解兒歌日的來(lái)歷，并且用歡快的聲音演唱歌曲。

2.用形象直觀的教育方法幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解、欣賞并進(jìn)行了表演、練習(xí)，同時(shí)還向孩子們?cè)敿?xì)介紹了世界兒歌日的由來(lái)與意義

3.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

面具，鋼琴，音樂(lè)

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開(kāi)始部分

談話引入活動(dòng)，吸引幼兒注意力

（二）基本部分

1.介紹世界兒歌日。

2.了解世界兒歌日的由來(lái)，初步理解世界兒歌日的含義。

3.談話：相互介紹自己喜愛(ài)的歌曲，并演唱出來(lái)。

4.游戲《森林舞會(huì)》

教師出示面具，讓幼兒帶著面具分角色演唱歌曲。

5.教師引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編一首兒歌，并分享給好朋友。

五、結(jié)束部分

教師評(píng)價(jià)，總結(jié)

小百科：1976年，在比利時(shí)克諾克兩年一度的國(guó)際詩(shī)歌會(huì)上創(chuàng)立了世界兒歌日，由13歲以下的兒童每年在3月21日（二十四節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣春分）——春天到來(lái)的第一天舉行慶祝活動(dòng)。主題是：關(guān)愛(ài)兒童、締造和平、消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)家園。該項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的認(rèn)可和支持。每年這一天，各國(guó)兒童組織、教育機(jī)構(gòu)用各種形式慶祝這一節(jié)日。

小班幼兒兒歌教案(篇5)

手指游戲：《搭房子》

師：房子搭起來(lái)

幼：我就搭起來(lái)

搭房子搭房子搭搭搭

一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)

二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)

三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)

四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)

五門(mén)開(kāi)開(kāi)小朋友們請(qǐng)進(jìn)來(lái)

老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)YEAH

手指游戲：《五指歌》

大拇指是爸爸

爸爸開(kāi)汽車，嘟嘟嘟

食指是媽媽

媽媽洗衣服，搓搓搓

中指是哥哥

哥哥拍皮球，呯呯呯

無(wú)名指是姐姐

姐姐在跳舞，啦啦啦

小指頭是我

我上幼兒園，哈哈哈

手指游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，一根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成小白兔呀

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小花貓呀

喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小烏龜呀

爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小鳥(niǎo)飛呀

飛呀飛呀飛到哪里去拉

飛到幼兒園拉

手指游戲《手指歌》

一根手指碰碰

兩個(gè)手指剪剪

三根手指喵喵

四根手指叉叉

五根手指變小花

手指游戲《小猴子爬山》

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腳上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了膝蓋跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腰上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了肩上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了頭上跳呀跳呀跳

一不小心滾下來(lái)

拍拍灰塵重新來(lái)

律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

律動(dòng)《左手右手》

這是我的左手

哎呀不見(jiàn)了

這是我的右手

把它找到了

左手右手兩個(gè)朋友拉拉手

我們都是好朋友

律動(dòng)《扮家家》

你來(lái)做爸爸呀

我來(lái)做媽媽

大家一起來(lái)呀來(lái)玩過(guò)家家

炒小菜炒小菜

炒了小菜開(kāi)飯了

小菜炒好了，味道好極了

娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂它

律動(dòng)《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍

手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里

用手指出來(lái)，用手指出來(lái)

幼兒歌曲《打電話》

兩個(gè)小娃娃呀

正在打電話呀

喂喂喂，你在哪里呀

哎哎哎，;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園

兩個(gè)小娃娃呀

正在打電話

喂喂喂，你在做什么

哎哎哎，我在學(xué)唱歌

幼兒歌曲《上學(xué)歌》

太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早，你為什么背上小書(shū)包?

我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞

幼兒歌曲《找朋友》

找呀找呀找朋友

找到一個(gè)好朋友

敬個(gè)禮，握握手

你是我的好朋友，再見(jiàn)

幼兒歌曲《好朋友》

你也生氣拉，我也生氣

不理不睬，不理不睬

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀

你伸小指頭，我伸小指頭

拉拉勾拉拉勾

我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀

幼兒歌曲《一分錢(qián)》

我在馬路邊，撿到一分錢(qián)

把他交給警察叔叔手里邊

叔叔拿著錢(qián)，對(duì)我把頭點(diǎn)

我高興的說(shuō)了聲：叔叔，再見(jiàn)

幼兒歌曲《小星星》

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

掛在天空放光明

好像許多小眼睛

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

兒歌《小花貓上學(xué)?！?/p>

小花貓上學(xué)校

老師講課它睡覺(jué)

左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒

你說(shuō)可笑不可笑喵

兒歌《黑貓警長(zhǎng)》

黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)喵喵喵

開(kāi)著警車，開(kāi)著警車嘟嘟嘟

小小老鼠，小小老鼠吱吱吱

左手一槍，右手一槍啪啪啪

教學(xué)反思

小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班幼兒兒歌教案(篇6)

一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受。而且在生活中，我發(fā)現(xiàn)＂撓癢癢＂是小小班幼兒嬉戲和表達(dá)親密方式之一，因此在音樂(lè)游戲《小跳蚤》中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的＂認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)＂的特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)、爬、唱、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄Ⅲw驗(yàn)、表達(dá)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，＂音樂(lè)＂、＂游戲＂貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲給他們帶來(lái)的愉悅之情。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中復(fù)習(xí)鞏固身體各部位的名稱。

2.隨音樂(lè)旋律用小手在身上爬上爬下。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步認(rèn)識(shí)身體部位的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）變一變、說(shuō)一說(shuō)，鞏固身體部位的名稱。

＂哎呀，我的肩膀有點(diǎn)癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事？＂

＂哦，原來(lái)是你在搗鬼。這是調(diào)皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來(lái)爬去，擾人癢癢。＂

（二）爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂(lè)趣。

1.學(xué)一學(xué)，初步感知小跳蚤爬行的路線。

（1）以手指動(dòng)作演示＂小跳蚤＂散步＂路線＂。

（2）以手指動(dòng)作演示＂小跳蚤＂回家＂路線＂。

過(guò)渡：小跳蚤的本領(lǐng)真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧！

2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動(dòng)作。

（1）根據(jù)音樂(lè)旋律集體游戲

（2）根據(jù)音樂(lè)旋律結(jié)對(duì)游戲

3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂(lè)趣。

＂聽(tīng)，我們的小跳蚤還會(huì)快樂(lè)地唱歌呢！＂

（三）跳一跳、洗一洗，體驗(yàn)身體律動(dòng)的快樂(lè)。

＂小跳蚤爬在身上好癢啊！我們一起去洗一洗。做一個(gè)干凈的寶寶吧?。?/p>

小班幼兒兒歌教案(篇7)

活動(dòng)目的

1.了解身邊冒著酷暑工作的人們的辛勞。

2.學(xué)會(huì)感恩，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《小汗珠在哪里》教學(xué)掛圖。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒觀察夏天里冒著酷暑工作的人們，并拍攝他們工作的照片，帶到園里來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

1.主題談話，體會(huì)辛勞。

(1)展示幼兒帶來(lái)的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這是在哪里?人們?cè)谧鍪裁?

(2)引導(dǎo)幼兒感受夏天的炎熱和自己在涼爽室內(nèi)的舒適，體會(huì)在酷暑中工作的人們的辛勞。

2.學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)情感。

(1)學(xué)說(shuō)兒歌《小汗珠在哪里》，(教案出自：教案網(wǎng))并結(jié)合照片內(nèi)容，將兒歌補(bǔ)充完整。

(2)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答的形式，將掛圖中的內(nèi)容編入兒歌。

3.尋找小汗珠，感恩身邊的人。

帶領(lǐng)幼兒到門(mén)衛(wèi)、食堂觀察工作人員的工作，尋找小汗珠，并表演兒歌，表達(dá)感謝。

啟發(fā)幼兒在家里、生活中尋找小汗珠，并學(xué)會(huì)向辛勞的人們表達(dá)自己的感恩之情。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所見(jiàn)編寫(xiě)兒歌，并與好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

附兒歌

小汗珠在哪里

夏天的太陽(yáng)火辣辣，

小汗珠兒滴滴答。

小朋友們找找看，

小汗珠兒在哪里?

找到了找到了!

小汗珠在(在環(huán)衛(wèi)阿姨的小臉上，在警察叔叔的后背上)

XX阿姨(叔叔)辛苦了!

小班幼兒兒歌教案(篇8)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，因此我班開(kāi)展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥(niǎo)在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥(niǎo)經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥(niǎo)之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥(niǎo)類，建立愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類的好的教育機(jī)會(huì)。因此我以這首兒歌為藍(lán)本自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥(niǎo)和我之間的親密關(guān)系，知道要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】小鳥(niǎo)紙偶、圖示一副。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

1、出示紙偶，引起幼兒興趣小鳥(niǎo)你好!歡迎你，你有什么事嗎(傾聽(tīng)的樣子)哦!小鳥(niǎo)說(shuō)它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫(huà)了下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看，他都學(xué)了些什么?(自評(píng)：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構(gòu)的角色都會(huì)引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥(niǎo)從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)

二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌

1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。

哎呀!畫(huà)的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)學(xué)了那些動(dòng)作，它是怎么學(xué)的?分句說(shuō)說(shuō)。(幼兒回答)

2、教師完整地朗誦兒歌。

我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥(niǎo)學(xué)做操，念給你們聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整朗誦一遍)

我念得好不好?小鳥(niǎo)親了我一下，我真得意。你想讓小鳥(niǎo)親親你嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你在下面看著圖示自己說(shuō)說(shuō)

3、幼兒自己看圖示嘗試?yán)收b。

(自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇圖示來(lái)幫助幼兒記憶兒歌，因?yàn)樵谶@之前我上過(guò)兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫(huà)，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居幸欢ǖ捻樞蛐?，而后者因?yàn)闃?gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒(méi)有順序，一會(huì)看左，一會(huì)看右，一會(huì)下，一會(huì)上，因?yàn)橐暰€不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子通過(guò)有序的場(chǎng)景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫助幼兒自己學(xué)習(xí)。)

三、圍繞課題，提升主題。

小鳥(niǎo)為什么喜歡跟我們做朋友呢?(幼兒回答)

小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛?ài)護(hù)小鳥(niǎo)所以小鳥(niǎo)才愿意和我們一起游戲。

(自評(píng)：這節(jié)課的主題內(nèi)涵就是讓幼兒體會(huì)兒歌中小朋友與小鳥(niǎo)之間親密的伙伴關(guān)系，通過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥(niǎo)相處，通過(guò)自己講述和傾聽(tīng)同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥(niǎo)類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥(niǎo)類同鳥(niǎo)類成為好伙伴。)

四、游戲

游戲：小鳥(niǎo)學(xué)作操，你們來(lái)做小鳥(niǎo)，我來(lái)當(dāng)這個(gè)小朋友，一起游戲。師生分角色游戲。

結(jié)束：小鳥(niǎo)飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評(píng)：小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色，而且角色意識(shí)很強(qiáng)，在游戲中賦予什么角色，他就會(huì)執(zhí)著地認(rèn)為自己就是這個(gè)角色，而且孩子對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力要大于語(yǔ)言和表情這兩種表現(xiàn)方式，因此最后設(shè)置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗(yàn)兒歌中親近友好的情感，一個(gè)滿足幼兒動(dòng)作表現(xiàn)地需要。)

小班幼兒兒歌教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。

2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌。

3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友慶祝六一節(jié)的畫(huà)冊(cè)，歡快的樂(lè)曲

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié);

“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫(huà)冊(cè)，那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎?”

2、欣賞兒歌：《六一到》

“今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的?”

告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容

欣賞兒歌《六一到》(配樂(lè)和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦)

提問(wèn)：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情?”(請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述)

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《六一到》

①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;

②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示;

③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動(dòng)作。)

小班幼兒兒歌教案(篇10)

　一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在有趣的游戲情境中，能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。

2、初步感受音樂(lè)的節(jié)奏，能隨音樂(lè)邊說(shuō)邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3、樂(lè)意與老師、同伴一起快樂(lè)地唱唱跳跳做游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

相關(guān)媒體制作

小動(dòng)物頭飾若干

鈴鼓

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）聽(tīng)聽(tīng)走走做游戲——聽(tīng)辨音源！

1、師：今天，小朋友們都戴上了小動(dòng)物的頭飾，真漂亮。提問(wèn)：你是什么小動(dòng)物？你會(huì)模仿它的動(dòng)作嗎？

2、玩游戲：天黑了

3、鈴鼓停下來(lái)，幼兒摘下頭飾，提問(wèn)：我們到哪里啦？

（二）說(shuō)說(shuō)跳跳一起來(lái)——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)！

1、師：米奇妙妙屋里有我們的好朋友，它是誰(shuí)呀？讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請(qǐng)出來(lái)好嗎？＂

2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

3、來(lái)到妙妙屋，

（1）妙妙屋有客人來(lái)了

（2）提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看嗎？

黛西是怎么跳的呀？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，

教師幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)作

（3）來(lái)看看黛西是怎么說(shuō)怎么跳的呀？

（4）老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳一跳。

（5）讓我們跟著黛西一起再跳一遍。

（6）請(qǐng)幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。

（三）大家一起跳起

師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧！

看動(dòng)畫(huà)一起跳，自由發(fā)揮

讓我們跟米奇再見(jiàn)吧。

幼兒小班兒歌教案9篇

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒小班兒歌教案9篇，僅供參考，希望能為你提供參考！

幼兒小班兒歌教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1.用正確的普通話語(yǔ)音吟誦兒歌。

2.發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動(dòng)作模擬水果的外形。

重點(diǎn)難點(diǎn):

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)，歌曲CD，掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。

1.認(rèn)識(shí)這些水果嗎？

2.你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)

3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍）

二、播放CD，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）

3.菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開(kāi)放在拳頭上）

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）

四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺猬。

幼兒小班兒歌教案【篇2】

一．活動(dòng)目標(biāo)

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，頭飾。

動(dòng)物圖片（鳥(niǎo)兒、蝸牛、老鼠）。

三．活動(dòng)過(guò)程

1. 出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋，和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢？今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這是一座什么樣的橋？誰(shuí)喜歡它？誰(shuí)害怕它？

2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

提問(wèn)：兒歌的名稱是什么？?jī)焊枥镏v了哪些小動(dòng)物？他們見(jiàn)了橋之后做了什么事？

3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

提問(wèn)：鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：歇歇腳）

提問(wèn)：蝸牛在橋下怎么走？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：慢慢跑）

提問(wèn)：老鼠見(jiàn)了橋是怎么做的？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：快快逃）

4. 幼兒完整地欣賞兒歌

5. 討論：這是一座什么樣的橋？誰(shuí)會(huì)害怕這座橋？

小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛(ài)，不是橋，不是橋，哈哈，原來(lái)是只大花貓。

6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

（1）教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

（2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

四．結(jié)束

游戲活動(dòng)：造橋。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過(guò)，體驗(yàn)搭橋和過(guò)橋的樂(lè)趣。

附：【兒歌】

彎彎腰

彎彎腰，造座橋，

鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳，

蝸牛橋下慢慢跑，

老鼠見(jiàn)了快快逃。

不是橋，不是橋，

那是一只大花貓。

幼兒小班兒歌教案【篇3】

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小雨珠》

【題材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(zhǎng)的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

【教材分析】

這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

二、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛(ài)玩為話題，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)：

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。（屈老師 ）請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

幼兒小班兒歌教案【篇4】

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《你和我，我和你》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。

重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼互相問(wèn)好。

二、談話引入：小朋友今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級(jí)做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？

1、猜猜是什么動(dòng)物。

①教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物?。?/p>

請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

①教師念兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

師：我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。

②請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。

師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？

3、幼兒分組表演，加深理解。

①將幼兒分2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。（屈老師 ）比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。

②教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪》

4、完整念兒歌。

①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。

你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

三、結(jié)束。

師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧！

幼兒小班兒歌教案【篇5】

設(shè)計(jì)背景

在農(nóng)村，家長(zhǎng)不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒(méi)有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。

3。教會(huì)幼兒正確的刷牙方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。

2。教師搜集吃過(guò)巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的DVD光盤(pán)。

4。牙齒大模型。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1。照鏡子

問(wèn)題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣？有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀？

幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況

2?？凑掌?/p>

（1）問(wèn)題：看看平時(shí)我們吃過(guò)東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。

（2）問(wèn)題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。

（3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刷牙、漱口等方法

3。想辦法：

問(wèn)題：平時(shí)你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會(huì)嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示。

二、活動(dòng)部分

今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽(tīng)、用腦記，看看誰(shuí)最先記住。

1。教師播放兒歌《刷牙》

問(wèn)題：聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中是怎樣刷牙的？

2。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

問(wèn)題：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？

引導(dǎo)幼兒匯報(bào)

５。師幼再一起背背兒歌

三、游戲部分

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說(shuō)完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，還有什么辦法保護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過(guò)硬、過(guò)甜、過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

１。對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程，也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開(kāi)，沒(méi)有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛(ài)，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

２。對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

《小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的DVD光盤(pán)。

4。牙齒大模型。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分 1。照鏡子 問(wèn)題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣？有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀？ 幼兒匯報(bào)后師。

幼兒小班兒歌教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能換詞仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

（第一、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體,（第三句）用手指著對(duì)方,（第四句）拍手。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師：

“（打開(kāi)電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”

二、基本部分：

（一）教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。

1.通過(guò)觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：

“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

教師：

“小朋友,你們聽(tīng)到我念了什么？”

（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

3.再次表演一遍,速度較慢。

教師：

“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”

（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

教師：

“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸?。▋杀凵熘?兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）。”

（集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的.表演和動(dòng)作。）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

教師：

“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰(shuí)愿意來(lái)？”

3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

4.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。

三、結(jié)束部分教師：

“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！?/p>

活動(dòng)反思：

《拉大鋸》

這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒(méi)有接觸過(guò),他們并不了解,這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。

在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過(guò)與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。

在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。

這樣孩子們通過(guò)自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門(mén)前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。

幼兒小班兒歌教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位

2、樂(lè)意與同伴一起表演大象

3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt、

2、大象視頻

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、能夠想象并完整講述大象的身體部位

2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題：介紹大象

小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)?。?/p>

好！請(qǐng)你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰(shuí)啊？（大象）對(duì)了，那請(qǐng)一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？

小結(jié)：有的小朋友說(shuō)。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。

2、想象大象身體

（1）現(xiàn)在我要請(qǐng)你們想一想大象的耳朵那么大那誰(shuí)來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的耳朵像什么呢？（出示ppt耳朵）我們來(lái)觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像啊？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時(shí)它經(jīng)常用來(lái)趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時(shí)候啊還可以給自己去熱氣呢？

（2）請(qǐng)你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！哪一個(gè)聰明寶寶來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）(請(qǐng)小朋友自由說(shuō))（說(shuō)不出）老師帶來(lái)一樣?xùn)|西你們來(lái)看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說(shuō)說(shuō)看！你們覺(jué)得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，

（3）那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)?。课覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的.腿才能把它撐起來(lái)。

（4）最后我們來(lái)看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對(duì)了，誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。

小結(jié)：剛才我們小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽(tīng)的兒歌《大象》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（念兒歌）好聽(tīng)嗎？

3、學(xué)兒歌并表演

和老師一起來(lái)一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動(dòng)作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個(gè)聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)提問(wèn)題，你們來(lái)回答好嗎？

4、拼貼大象的身體

老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。

幼兒小班兒歌教案【篇8】

活動(dòng)由來(lái)：

寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎?/p>

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

幼兒小班兒歌教案【篇9】

目標(biāo)

愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

準(zhǔn)備

立體“蘋(píng)果樹(shù)”，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)

音樂(lè)磁帶。

過(guò)程

學(xué)唱歌曲。

——出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?

——出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。

——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋(píng)果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果”，其余幼兒拍手念歌詞。

——教師范唱，幼兒跟唱。

——請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。

仿編歌曲。

——你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

建議

幼兒對(duì)摘蘋(píng)果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂(lè)趣

歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽(tīng)同伴

教學(xué)反思：

《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

幼兒園音樂(lè)教案：《小朋友的家》

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園音樂(lè)教案：《小朋友的家》”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

一、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)前十六和后十六節(jié)奏，并能在歌曲中正確掌握。

2、引導(dǎo)學(xué)生愉悅、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子》，并且能主動(dòng)參與課堂中的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3、通過(guò)這節(jié)課拉近學(xué)生與卡通音樂(lè)的距離，能在歌唱與表演中體現(xiàn)出來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)歌曲《小朋友的家》，并且能富有感情的歌唱。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)友好合作的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

有感情的歌唱《小朋友的家》。

四、教具準(zhǔn)備

音響、多媒體課件、音樂(lè)果子、小火車、打擊樂(lè)器等

五、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

（1）、師生問(wèn)好歌

（2）、發(fā)聲練習(xí)

2、導(dǎo)入新課、感受節(jié)拍

師：1、同學(xué)們喜不喜歡卡通片啊？2、同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g卡通片呢?

以打節(jié)奏的形式叩響卡通城的大門(mén)。

（1）、集體自由打節(jié)奏

（2）、分組打節(jié)奏

（3）、請(qǐng)學(xué)生試一試

a、XXX/X-//

b、XXX/XXX//

c、XXXX/X-//

3、聽(tīng)音游戲，熟悉歌曲旋律

（1）、唱唱音樂(lè)果

（2）、聽(tīng)音運(yùn)果子（小組競(jìng)賽形式，把成熟的果子運(yùn)往小朋友之家，把音樂(lè)果摘下來(lái)放進(jìn)音樂(lè)火車中。）

音樂(lè)火車一：

音樂(lè)火車二：

（3）、邊用嗚聲哼唱旋律邊開(kāi)火車

4、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友的家》

師：音樂(lè)火車把我們帶到了音樂(lè)歡樂(lè)谷小朋友的家中，屋里傳來(lái)了一陣好聽(tīng)的歌聲。

（1）、范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒（歡快地）。

（2）、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱唱、念念。

（3）、聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲情緒并輕聲哼唱。

（4）、跟琴聲學(xué)唱歌曲（讓學(xué)生討論哪句唱的不好，由老師或者一名學(xué)生帶領(lǐng)大家唱準(zhǔn)，唱好）。

（5）、歌曲處理

a、相互討論：怎樣唱好聽(tīng)？

b、有感情的歌唱。

（6）、嘗試用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲。

（7）、分組討論，以小組的形式比一比。

5、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生在課后關(guān)注卡通形象在生活中的運(yùn)用。

幼兒園小朋友植物文案

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的文案很是熟悉吧，文案用于跟親朋好友分享個(gè)人生活情況。還在苦苦尋找個(gè)性、獨(dú)特的文案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園植樹(shù)節(jié)朋友圈文案（精選66句），歡迎閱讀與收藏。

1、植樹(shù)節(jié)，愿您事事如意，事事順心！

2、年年植樹(shù)樹(shù)成蔭，代代造林林成森。

3、植樹(shù)節(jié)里要種樹(shù)，不僅綠化護(hù)水土。可以種下橄欖樹(shù)，和平互利好相處。可以種下常青樹(shù)，象征友誼不干枯?？梢苑N下?lián)u錢(qián)樹(shù)，金光大道通幸福。植樹(shù)節(jié)，送你一棵許愿樹(shù)，祝您美夢(mèng)成真！植樹(shù)節(jié)，種下一粒籽，長(zhǎng)出一片綠，鏟上一鍬土，收獲萬(wàn)片林，澆上一壺水，仰望參天樹(shù)，呼吁一聲好，共享萬(wàn)年青！植樹(shù)節(jié)，綠化自然，美好生活，空氣清新，幸福萬(wàn)代！

4、全民動(dòng)員來(lái)種樹(shù)，萬(wàn)千風(fēng)沙不再舞。辛勤澆灌樹(shù)參天，此份責(zé)任記心間。人人不忘來(lái)種樹(shù)，環(huán)境美好樂(lè)無(wú)數(shù)。大地歡笑人也笑，幸福生活樂(lè)淘陶。植樹(shù)節(jié)快樂(lè)。

5、多植一棵樹(shù)，就多添一抹綠色，多植一棵樹(shù)，就多一分清新空氣。參加綠色志愿者，保護(hù)美麗家園，從我做起，做地球環(huán)保小衛(wèi)士，培育樹(shù)苗成大樹(shù)。

6、植樹(shù)節(jié)送祝福，快樂(lè)如蒼松勁柏“四季長(zhǎng)青”，如意似青楊翠柳“直沖云霄”，開(kāi)心像香槐美榆“郁郁蔥蔥”，生活若奇異森林“萬(wàn)木爭(zhēng)榮”，敞開(kāi)心扉熱愛(ài)自然，愿你植樹(shù)節(jié)快樂(lè)。

7、多種樹(shù)，郁郁蔥蔥百鳥(niǎo)鳴；多愛(ài)樹(shù)，綠樹(shù)成蔭好漫步；多護(hù)樹(shù)，參天樹(shù)護(hù)國(guó)；多宣傳，共同努愛(ài)護(hù)樹(shù)。植物節(jié)，愛(ài)護(hù)樹(shù)，從你我做起！

8、栽花種草，點(diǎn)綴錦繡江山。

9、種下一顆大樹(shù)，讓他為你遮風(fēng)擋雨，種下一顆大樹(shù)，打下堅(jiān)實(shí)的根莖，心情像樹(shù)葉般瀟瀟灑灑，日子像樹(shù)枝般自由自在，給你一條短信，讓你明白，植樹(shù)節(jié)到了。

10、干勁足，荒山發(fā)；干勁大，頑石怕。

11、植樹(shù)節(jié)，在歲月深處為你種下一棵祝福之樹(shù)，為你萌出快樂(lè)的芽，生出好運(yùn)的`根，長(zhǎng)出成功的枝，冒出健康的葉，開(kāi)出友誼的花，結(jié)出幸福的果。

12、每人少用一張紙，留給地球一片綠；每人種下一棵樹(shù)，造就蔚藍(lán)一片天；大家同住地球村，相互關(guān)愛(ài)一家人。

13、栽種奮斗希望，提高輝煌“指數(shù)”；栽種勤勞努力，學(xué)會(huì)致富“之術(shù)”；栽種善良美好，做到快樂(lè)“直屬”；栽種柳樹(shù)楊樹(shù)，植樹(shù)節(jié)要積極“植樹(shù)”喲！

14、雖然世上沒(méi)有亙古不變的風(fēng)景，但只要你永遠(yuǎn)對(duì)著太陽(yáng)，那么每天都能看到不同的美景，從而給你帶去勇氣和希望，正如短信說(shuō)的一樣!植樹(shù)節(jié)快樂(lè)!

15、為你種下一棵愿望樹(shù)！愿你夢(mèng)想成真！祝植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

16、曲徑通幽藏春色，一彎碧水待秀涓，花開(kāi)不知何處香，密林深處尋芳艷，千轉(zhuǎn)百回伴花容，細(xì)雨時(shí)節(jié)二月天。植樹(shù)造林，為美化家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)！植樹(shù)節(jié)到，讓我們一起行動(dòng)吧！

17、植樹(shù)節(jié)來(lái)植樹(shù)，生活是條路，朋友是路邊樹(shù)。行路記得要植樹(shù)，朋友常在心中住。有空時(shí)常澆澆樹(shù)，朋友伴你走一路。朋友伸手來(lái)幫助，困惑時(shí)候不迷路。

18、生命如一棵樹(shù)：春天抽枝發(fā)芽，夏天枝繁葉茂，秋天脫胎換骨，冬天汲取養(yǎng)分。每一次生命的循環(huán)，讓我們步步成熟。植樹(shù)節(jié)，愿你的生活一年比一年精彩！

19、栽種奮斗，收獲成功；栽種汗水，收獲健康；栽種好運(yùn)，收獲財(cái)富；栽種笑臉，收獲快樂(lè)；栽種善良，收獲美好。植樹(shù)節(jié)，我栽種祝福，愿你收獲幸福！

20、春風(fēng)把大地輕撫，山青水綠花開(kāi)了。3.12日到了，快把小樹(shù)栽滿大地。春雨來(lái)了，它輕輕的飄灑，一個(gè)綠色的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。祝你植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

21、一粒種子在今天埋在心底，用祝福呵護(hù)，用問(wèn)候澆灌，用我一生的惦念為他進(jìn)行光合作用，只要你開(kāi)開(kāi)心心，3月12日植樹(shù)節(jié)，我什么都愿意為你。

22、植樹(shù)節(jié)到了，種下信念的種子，盼望收獲理想的果實(shí)；種下快樂(lè)的種子，盼望收獲幸福的果實(shí)；種下真情的種子，盼望你能收到我祝福的果實(shí)。植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

23、邁著堅(jiān)定的腳步，拍拍身上的塵土，繼續(xù)前行你我人生的征服，自信奔向光明的前途。植樹(shù)節(jié)到，愿你人生有建樹(shù)，成功又幸福!

24、三月十二真奇妙，高高興興把樹(shù)植。澆澆水，施施肥，種下綠色小種苗。小樹(shù)苗，快快長(zhǎng)，快讓沙漠變綠洲。大樹(shù)旁，深呼吸，人人健康身體棒！

25、你可知道？一棵樹(shù)一年可吸收二氧化碳18.3千克。為了全人類的低碳目標(biāo)，請(qǐng)你在3月12日植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，植下一棵象征綠色的小樹(shù)苗。3.12種樹(shù)快樂(lè)。

26、森林濫砍濫伐，水土流失嚴(yán)重。綠色蕩然無(wú)存，黃沙遍地蔓延。天空藍(lán)色不再，空氣污濁不堪。植樹(shù)節(jié)到了，趕快行動(dòng)起來(lái)，種下綠色的樹(shù)苗，為后代子孫留下一片希望！

27、植樹(shù)節(jié)，栽下友誼樹(shù)：真摯作土壤，誠(chéng)信常灌注，思念作肥料，智慧常照耀，短信作裝飾，電話常呵護(hù)，祝福作點(diǎn)綴，問(wèn)候常守候。愿我們的友誼樹(shù)青翠常駐。

28、春風(fēng)春雨插楊柳，漫山遍野植春桃。你去挑水我澆灌，戈壁沙漠變良田。春風(fēng)又綠江南岸，一抹濃綠伴青山。裊裊晴絲誰(shuí)家院，綠肥紅瘦春滿園。環(huán)保最快樂(lè)，相約植樹(shù)節(jié)！

29、俗話說(shuō)少生孩子多種樹(shù)，雖然現(xiàn)在農(nóng)村也提倡要二胎了，但還是要少生；樹(shù)可要多種，不能光把沙漠覆蓋，還要讓大都市形成條條綠化帶，植樹(shù)節(jié)要多種樹(shù)喲！

30、還地球一片綠色，給浮躁的心帶來(lái)一片綠意。

31、送你棵種子，幸?？鞓?lè)和健康，在植樹(shù)節(jié)這天將它們播種，讓你的幸?？鞓?lè)健康長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

32、植樹(shù)節(jié)，栽種希望的樹(shù)苗，給夢(mèng)想一雙綠色的翅膀，讓參天大樹(shù)隨著拼搏一起成長(zhǎng)，直到成功順利起航，到達(dá)理想的天堂，讓幸福時(shí)光永流長(zhǎng)。

33、一棵樹(shù)，綠了一個(gè)人的目光；一片林，撐起一代人的夢(mèng)想；一雙手，種下一個(gè)人的春天；萬(wàn)雙手，托起億萬(wàn)人的明天！

34、為你種下一顆樹(shù)，結(jié)出我一萬(wàn)分的衷心祝福：十分的好運(yùn)，加上百分的開(kāi)心，成就千分的幸福，獲得萬(wàn)分的如愿。滿分的祝福，送給滿分的朋友。3.12植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

35、植樹(shù)節(jié)，來(lái)種樹(shù)！種下一棵青松，成就一片綠色；種下一篇牡丹，成就一片嫣紅；種下一顆真心，撒播愛(ài)的種子，愿你能種下好心情，種出好福氣！

36、人人彎下腰，造林植樹(shù)，看綠色滿大地。個(gè)個(gè)伸出手，種草栽花，聞芳香醉人間。祝植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

37、植樹(shù)節(jié)，我種下了快樂(lè)、幸福、平安和健康。它們會(huì)長(zhǎng)出希望的葉子，永遠(yuǎn)陪伴著你，祝福著你。愿你好運(yùn)連，幸福綿，精彩生活每一天！

38、聽(tīng)說(shuō)在植樹(shù)節(jié)往頭上撒土和農(nóng)家肥會(huì)增加身高，效果不錯(cuò)，你趕快試試吧！在這舉國(guó)歡慶的激動(dòng)時(shí)刻，一定少不了我對(duì)你的殷切問(wèn)候：植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

39、三月十二植樹(shù)節(jié)，大家都來(lái)種小樹(shù)，一棵二棵三四棵，種下之后施施肥，小樹(shù)才能變大樹(shù)，人人都來(lái)動(dòng)動(dòng)手，綠化地球靠大家。

40、祝你在今后的日子里，比楊樹(shù)更偉岸，比柳樹(shù)更柔婉，比松樹(shù)更堅(jiān)強(qiáng)，比老鼠更機(jī)靈，植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

41、 3.12植樹(shù)節(jié)，植顆真情許愿樹(shù)，短信“移植”給你，祝愿單身的朋友們?cè)缛招挠兴皹?shù)”，祝福戀人們有情人終成眷“樹(shù)”，祝福夫妻相愛(ài)一生一世永做家“樹(shù)”。

42、雙木成林染盡山河，獨(dú)苗雖綠怎抵風(fēng)沙。

43、我種一棵樹(shù)，它只是一棵樹(shù)；你和我植兩棵樹(shù)，它們成了林；你我他植三棵樹(shù)，它們成了一片森。森林是地球母親的衣裳，植樹(shù)節(jié)我們植樹(shù)去吧！

44、你是棵小樹(shù)，我把你照顧；松松煩惱土，小樹(shù)不愁苦；澆澆快樂(lè)水，小樹(shù)心情美；施施營(yíng)養(yǎng)肥，小樹(shù)健康圍。祝我的小樹(shù)，植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

45、種樹(shù)有訣竅，活樹(shù)有高招：坑底土松以樹(shù)干為圓深埋，栽時(shí)一人扶苗一人把土填平填好，栽后應(yīng)立即把水澆透澆好，才能保證樹(shù)木枝繁葉茂。

46、多種樹(shù)，郁郁蔥蔥百鳥(niǎo)鳴。多愛(ài)樹(shù)，綠樹(shù)成蔭好漫步。多護(hù)樹(shù)，參天大樹(shù)護(hù)國(guó)土。多宣傳，共同努力愛(ài)護(hù)樹(shù)。植物節(jié)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從你我做起!

47、一句真誠(chéng)的問(wèn)候來(lái)自心間，一縷金色的陽(yáng)光來(lái)自藍(lán)天，一顆指路的明星來(lái)自長(zhǎng)空，一片遮陽(yáng)的綠蔭來(lái)自樹(shù)木，一首溫馨的短信送來(lái)祝福。祝植樹(shù)節(jié)健康平安！

48、植樹(shù)節(jié)到了，種一棵樹(shù)，獻(xiàn)一份愛(ài)！

49、城市美在于青山綠水，青山的美在于勤勞的汗水，為了使我們的環(huán)境變得更加的美麗，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！揮灑汗水，一起植樹(shù)吧！

50、植樹(shù)節(jié)到了，我想把開(kāi)心種到你的心里，把幸福種到你的生活，把健康種到你的身體，把平安種到你的人生。3月12，愿你種下好心情，種下好運(yùn)氣！

51、多種一棵綠樹(shù)，就能多讓幾只小鳥(niǎo)翩翩起舞。多種一片綠樹(shù)，就能讓風(fēng)沙乖乖退縮。多種一處綠樹(shù)，就能使祖國(guó)的版圖更加絢麗。走，讓我們一起去植樹(shù)!

52、曾經(jīng)最美，曾經(jīng)枯萎，曾經(jīng)滄海難為水，曾經(jīng)四季里輪回，曾經(jīng)把愛(ài)寫(xiě)在生命的光輝，曾經(jīng)我無(wú)怨無(wú)悔，3月12日植樹(shù)節(jié)，讓你的今天成為未來(lái)的曾經(jīng)，種棵樹(shù)吧。

53、種下一棵青松，成就一片綠色；種下一篇牡丹，成就一片嫣紅；種下一顆真心，撒播愛(ài)的種子，植樹(shù)節(jié)馬上要到了，愿你能種下好心情，種出好福氣！

54、讓快樂(lè)植入心底，讓開(kāi)心植入心田；讓幸福植入生活，讓好運(yùn)植入生命；讓健康植入身體，讓平安植入人生；植樹(shù)節(jié)，愿君事事如意，事事順心！

55、給心靈騰一塊地方，種下美好的夢(mèng)想，看著幸福慢慢生長(zhǎng)，快樂(lè)的綠蔭籠在身旁，溫暖的小窩棲在枝杈，事業(yè)的碩果隨風(fēng)飄蕩。植樹(shù)節(jié)，愿你收獲滿滿的幸福！

56、義務(wù)植樹(shù)，年年綠化祖國(guó)。

57、我是你的一棵樹(shù)，樹(shù)葉為你遮風(fēng)擋雨，樹(shù)干為你堅(jiān)強(qiáng)而立，樹(shù)皮為你入藥?kù)畈?，?shù)根為你輸送養(yǎng)分。親愛(ài)的，植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

58、今天植樹(shù)節(jié)，送來(lái)種子短信。貯存一條，開(kāi)心一天；收藏一條，快樂(lè)一月；分享一條，幸福一年；轉(zhuǎn)發(fā)一條，富貴一生；種植一條，好運(yùn)一世。建議全部照做。

59、人生是條路，朋友是棵樹(shù)。路邊要植樹(shù)，友誼要鞏固。樹(shù)要多澆水，朋友多祝福。筑座防風(fēng)堤，思念不停息。封山把林育，朋友常聯(lián)系。植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

60、春天的時(shí)候，如果你種下了一顆種子，到秋天就會(huì)長(zhǎng)成一棵搖錢(qián)樹(shù)，為你結(jié)滿金元寶。還愣著干啥？快種樹(shù)去。呵呵，植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

61、植樹(shù)節(jié)到了，為了生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)盡量做到，少用一次性的筷子手紙，減少商品奢華包裝的使用，多多播種，讓明天更好！植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

62、凈化空氣，美化環(huán)境的是你，鎮(zhèn)住風(fēng)沙，阻擋洪水的是你，你就是綠色功臣——樹(shù)。3月12日，讓我們貢獻(xiàn)微薄之力，去種樹(shù)，團(tuán)結(jié)力量大，環(huán)境更完美！行動(dòng)起來(lái)！

63、花爛漫好時(shí)光，柳綠桃紅碧波蕩。為你栽下健康樹(shù)，枝繁葉茂根基壯。為你栽下長(zhǎng)青樹(shù)，青春作伴好還鄉(xiāng)。為你栽下幸福樹(shù)，快活林中心歡暢。植樹(shù)節(jié)快樂(lè)！

64、棵樹(shù)，綠了一個(gè)人的目光；一片林，撐起一代人的夢(mèng)想；一雙手，種下一個(gè)人的春天；萬(wàn)雙手，托起億萬(wàn)人的明天！

65、推進(jìn)綠色的手，是推動(dòng)世界的手。

66、祖國(guó)四面與八方，處處春山春水春花春樹(shù)春意鬧；神州十億加三億，家家新人新事新容新貌新風(fēng)尚。不必猶豫與彷徨，同心合力植樹(shù)忙。植樹(shù)節(jié)快樂(lè)。

教案范文: 小班兒歌教案怎么寫(xiě)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編為大家呈上收集和整理的教案范文: 小班兒歌教案怎么寫(xiě)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學(xué)準(zhǔn)備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

二、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們 說(shuō)一說(shuō)小雨 珠 長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎

2、 以小雨珠愛(ài)玩為話題，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的.名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

《小班兒歌教案 小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨...

中班語(yǔ)言教案我是中班小朋友合集

老師是知識(shí)的傳播者。教案是每個(gè)老師都很熟悉的一種文體形式。教案能讓教師有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于寫(xiě)教案是否感到過(guò)迷茫呢？也許"中班語(yǔ)言教案我是中班小朋友"就是你要找的，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

中班語(yǔ)言教案我是中班小朋友(篇1)

優(yōu)秀教案名稱：用水果給小朋友講謎語(yǔ)（中班語(yǔ)言教案）

優(yōu)秀教案目標(biāo)：鞏固對(duì)某些水果特征的感知，能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲，香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

優(yōu)秀教案過(guò)程：

1.產(chǎn)生興趣。

――今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?

――逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

――水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

2.學(xué)習(xí)猜謎。

――教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。

――逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)

“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)

“老來(lái)都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)

――小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。

――請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

――教師說(shuō)謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

――與幼兒一起分析謎面。

“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)

“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?(味道是甜甜的)

――請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來(lái)。

――教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

3.跳水果邀請(qǐng)舞。

――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

――在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡I，央的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

建議

1.教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語(yǔ)，在日常生活中開(kāi)展猜謎活動(dòng)。

2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語(yǔ)中所說(shuō)的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

水果娃娃

目標(biāo)：與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感，嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。準(zhǔn)備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）

過(guò)程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。

請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個(gè)好朋友一起打扮。

2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）

中班語(yǔ)言教案我是中班小朋友(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種舞蹈動(dòng)作的標(biāo)記圖，舞蹈音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞音樂(lè)。

師：“這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你感覺(jué)它是什么樣的音樂(lè)？你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)想干什么？”

師：“這首音樂(lè)的題目叫《愛(ài)跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給這首音樂(lè)編上漂亮的舞蹈動(dòng)作。

二、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動(dòng)作）

2.師：“你是怎么跳舞呀？”“跳給大家看一下?！保ǔ鍪疚璧竸?dòng)作標(biāo)記圖）“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”“你們倆是怎么合作跳的？跳給大家看一下？（出示舞蹈動(dòng)作標(biāo)記圖）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！薄?/p>

3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動(dòng)作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請(qǐng)小朋友看標(biāo)記圖選一個(gè)最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演”。（跟音樂(lè)跳舞，提醒幼兒找一個(gè)空地方跳舞）

三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。

中班語(yǔ)言教案我是中班小朋友(篇3)

優(yōu)秀教案名稱：鞋子的游戲讓小朋友們開(kāi)心（中班語(yǔ)言教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．提高自我服務(wù)能力。

2．引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

活動(dòng)過(guò)程：

師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1．入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的游戲。

(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：許多小腳印。

師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?

(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4．玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5．送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家。現(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

6．穿大鞋游戲。

(1)鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái)，老師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說(shuō)到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動(dòng)延伸

土土的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。

2、幼兒仔細(xì)觀察讀本的畫(huà)面信息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)（把書(shū)上面的文字信息遮好）

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒安靜做好，出示大書(shū)封面，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面信息。

老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？（孩子們根據(jù)上節(jié)課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問(wèn)題）。

二、逐頁(yè)出1至6頁(yè)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)中體現(xiàn)出來(lái)的信息，重點(diǎn)觀察每一頁(yè)中鞋子的特征，引導(dǎo)幼兒能用一個(gè)形容詞來(lái)描述鞋子。

老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來(lái)描述土土選擇的每一雙鞋子。

三、出示第7頁(yè)和第8頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。

老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應(yīng)該用一個(gè)什么詞來(lái)形容合適的鞋子？土土?xí)?duì)末末說(shuō)什么？末末又在干什么？要是末末也要買(mǎi)鞋，你會(huì)怎樣幫助他？

四、教師向幼兒展示大書(shū)的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，會(huì)用多個(gè)形容詞來(lái)描述同一個(gè)物體。

五、活動(dòng)延伸：

與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。