幼兒園語言教案小班

幼兒園小班語言教案：小朋友，想一想。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

活動準備：

1、動物毛絨玩具：小兔、大象

2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……

活動過程：

一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”

2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。

3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長?！?/p>

（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌

1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、老師問，幼兒回答。

3、幼兒問，老師回答。

4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

三、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我?！?/p>

3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

4、師生共同看圖完整地念兒歌。

5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

四、念兒歌，玩游戲

1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動物的樣子。

2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動物的樣子。

3、聽音樂學(xué)做小動物。

（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。）

附兒歌：小朋友,想一想

小朋友,想一想

什么動物鼻子長?

鼻子長,是大象,

大象鼻子最最長。

小朋友,想一想,

什么動物耳朵長?

耳朵長,是白兔,

白兔耳朵最最長;

相關(guān)閱讀

幼兒園小班音樂教案：小朋友散步

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班音樂教案：小朋友散步》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動作。

2、探索散步動作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。

3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。

活動準備：

《小朋友散步》的磁帶

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

我們小朋友從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

二、談話引出主題。

今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀？

提問：你聽了這段音樂你覺得怎么樣？

三、感受樂曲性質(zhì)。

1、 接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段？每一段是不是一樣的？

提問：你聽出來有幾段？

2、 請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣？

提問：前后兩段是不是一樣的？

四、探索散步動作。

1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么？

提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢？

2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作？你還可以和誰一起去散步呢？

3、我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。

4、小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什么聲音？

提問：你聽到了什么？

打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣？你會想什么辦法呢？

5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。

五、完整游戲。

現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。

六、和家長同臺表演。

接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎？

幼兒園托班語言教案：想媽媽

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園托班語言教案：想媽媽”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園托班語言教案：想媽媽

活動目標：根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

主要形式：集體

課時安排：一課時，10分鐘

重點難點：

重點：學(xué)會念兒歌。

難點：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

活動準備：

經(jīng)驗準備：學(xué)過“打電話”的游戲。

物質(zhì)準備：玩具電話機，積木，掛圖。

【活動過程】　

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）

1、“這上面有誰?。慷嗫蓯鄣膶殞氀?，他在干什么呢？”

2、“這個寶寶在用什么當電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家?！?/p>

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動延伸】

1、 課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

幼兒園小班語言教案：雪花

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導(dǎo)語：

“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

幼兒園小班語言教案：親一親

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動準備 1.提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）

活動過程

一、導(dǎo)入

1.教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。

教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會怎么樣呢？

教師演示，兩手親親。（拍拍）

提問：小手親小手，你們聽到了什么聲音？

2.讓幼兒感知小手親小手

教師：你們也讓小手親一親吧！會發(fā)出什么聲音呢？

試一試，然后再來告訴大家。

幼兒自由探索。

教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、復(fù)習(xí)句型

1.教師：我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？

我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？

小朋友自己來做做看。

2.提問：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？

（小腳親地板，咚咚，咚咚咚。）

讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。

三、游戲：親一親

1.引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。

（1）出示2把勺子

教師：你們看，這是什么？

我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音？

（勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。）

（2）提出游戲規(guī)則：

每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

幼兒自由探索。

2.啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。

如：小棒親小棒，當當，當當當。

3.鼓勵幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。

活動延伸

請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，

再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

幼兒園小班語言教案：你好

活動目標：

1、跟隨故事的發(fā)展，學(xué)習(xí)其中的對話：“你好！”“我們一起玩吧！”

2、愿意嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼，學(xué)習(xí)目光的注視，感受交往的快樂。

活動準備：

熟悉幼兒名字，教師的名片，噼里啪啦系列繪本放大制作《你好》，四個動物圖標

活動過程：

一、 教師和孩子互相問好。

（1)教師主動向孩子們介紹自己。小朋友，你們好！你們還不認識，就讓我來介紹我自己，我姓余，叫余緋，也是幼兒園的老師，你們可以叫我　魚　老師。

（2）和小朋友互相問好。那我們再來問候一次，小朋友你們好！

（3）你們知道　余　老師最大的本領(lǐng)是什么嗎？講故事。想　余　老師為你們講故事嗎？

二、 觀察小動物圖片，認識小動物并學(xué)說：你好，我們一起玩吧。

今天的故事里有誰呢？一個一個請出來。

這是誰呀？小豬你好！

這是誰呀？小老鼠你好！

你想和誰一起玩？那就怎么對他說？

小豬，我們一起玩吧。

小老鼠，我們一起玩吧。

三、 看圖、師生共同講述故事，參與游戲。

（1）教師示范翻開圖片，問：是誰在說你好。對小豬說：你好，我們一起玩吧。

（2）請小朋友來找一找，是誰在說你好。小老鼠是怎么說的？你好，我們一起玩吧。

（3）請小朋友找一找，是誰在說你好。

（4）可是小鱷魚說：“你好，我是大妖怪，哈哈?！毙∝i，小河馬和小老鼠都很害怕。他們都逃走了。

（5）這時，小鱷魚急了，他一邊跑一邊說：“等一下，等一下，是我，我是小鱷魚，不是大妖怪。”

（6）可是大家都走了。小鱷魚怎么了？他現(xiàn)在感覺怎么樣呢？（很孤單，很難過，很傷心，很害怕。）他說：我真的很想跟你們一起玩，明天我要好好說你好。）

（7）你們誰會教小鱷魚怎么是好好地說你好呢？

四、 回憶故事內(nèi)容，學(xué)說“你好，我們一起玩吧?！?/p>

（1）想一想，小河馬在玩的時候，是誰在跟他說你好。

（2）蕩秋千的時候，是誰在說你好？

（3）滑滑梯的時候，是誰在說你好。

（4）你們猜猜，小鱷魚有沒有學(xué)會了好好地說“你好”。是，他們一起快樂地游戲。

五、 用不同的方式學(xué)習(xí)問好，你好，我們一起玩吧。

和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎？我們都來想一想吧。

拉拉勾，點點頭，握握手，抱一抱，點點鼻子。

我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。　

幼兒園小班語言教案：小鳥問好

發(fā)布者： 陳福梅

活動意圖：

在平時與幼兒的交流活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。 活動目標：

1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語

2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶 活動準備： 課件 活動過程：

一、出示早上的圖片

師：你們知道這代表一天的什么時候嗎？是早上、中午還是晚上

幼：早上

師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當引導(dǎo)幼兒）

師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？

幼：歡迎

師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰來了

（播放鳥的叫聲）

幼：小鳥

師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）

師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟犌宄藛?？讓我們再聽一遍吧?。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一

起跟樹媽媽問好吧！（幼兒全體問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！

二、出示第二張圖片

師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟牭搅藛?？你們想跟樹媽媽問好嗎？

幼：想

師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片

師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么？

幼：星星，月亮

師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了

幼：晚上

師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？

幼：會

師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？

師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧?。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾砗蜆鋴寢寙柡煤脝?？ 四、小結(jié)：

師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎？

幼：好

師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師， 早上好。”

幼兒園小班語言教案：小兔樂樂

設(shè)計意圖：

小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。我選擇了故事《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗故事中表達的情感，而且情感教育也跟我們幼兒園的課題相結(jié)合所以設(shè)計了這個活動。

一、活動目標：

1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)；

2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；

3.愿意大膽地表達和表現(xiàn)，學(xué)說完整的句子。

二、活動準備：

多媒體、大圖書、小兔子胸飾

三、活動過程：

（一）引出活動

師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽去外面玩玩吧?。ㄔ谝魳返陌殡S下，教師和幼兒一起找蘿卜）

師：我們來耳朵彎一彎，屁股扭一扭，你們可以跟旁邊的小兔子抱一抱，屁股也可以來碰一碰。

（出示多媒體畫面：一個大蘿卜）

師：你們看，那是什么？哇，這么大的一個蘿卜。

（二）說說講講

（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）

師：咦？這只小白兔在干嗎？它怎么了？

教師小結(jié)：原來，小兔子在拔蘿卜，拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來。

師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。

（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！）（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！幫助小白兔拔蘿卜。）

（噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）

師：（引導(dǎo)）我們應(yīng)該怎么說的？不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！

師（引導(dǎo)）：小兔樂樂再見！

（三）閱讀理解（教師出示課件）

師：剛才寶寶們可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔樂樂拔出了大蘿卜，你們開心嗎？小兔樂樂也很開心。他扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看吧？（出示課件，幼兒閱讀。）

師：你們看到了誰了？

師：剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔，這只小白兔是小兔樂樂的好朋友她叫菲菲。

師：小兔樂樂會對菲菲說些什么呢？

師：他們在干嗎？

師：哇，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲。）

師：你們看怎么了？（引導(dǎo)幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）

師：你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的標記。）

師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。）

師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢？我們來看看吧。

師：他們這個辦法也不錯，小白兔們也動腦筋了。

四、完整欣賞。

師：我們一起來講一講這個故事吧。

師：小兔樂樂和菲菲真是一對互相幫助，互相分享的好朋友，你們有好朋友嗎？

師：那我們和好朋友一起去外面做游戲吧！

幼兒園小班語言教案：下雪了

一、作品賞析

（一）內(nèi)容簡介

下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?噢，原來……

（二）主題分析

這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。

（三）情節(jié)分析

故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。

隨著故事的推進，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀?強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。

原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。

故事結(jié)尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。

（四)角色分析

銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小?！麄兩砩隙即┲恋囊路?，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復(fù)中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分

引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。

(五)圖畫分析

1、畫面構(gòu)圖、色彩

故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。

2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時也積累了識別顏色的經(jīng)驗。

故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。

(六)語言分析

“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經(jīng)驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。

(一)活動設(shè)計

1、設(shè)計思路

喜歡小動物是孩子的天性。故事中出現(xiàn)的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語言信息。所以，知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在

象聲詞往往與形象密切相關(guān)，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語言學(xué)習(xí)。

2、活動目標

(1)認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。

(2)知道游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

3、活動準備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）

錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲

圖片：游泳池、操場、圖書室等場景

火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個

4、活動過程

(1)引發(fā)興趣

①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：

—猜猜是誰在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）

—他們是怎么叫的？

2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：

—這又是誰在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）

—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？

（2）故事欣賞

—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？

—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）

（再次完整欣賞故事）

小結(jié)：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。

(3)游戲

：你去哪兒呀

剛剛你都看到了哪些動物?

這么多小動物都去哪兒呀?

我們玩?zhèn)€游戲，好不好?

怎么去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。)開火車去吧。

哪些小動物想去呢?(出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）

你最想到哪里去玩呢?(場景圖片。）

玩游戲：

玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“×××(動物)，你去哪兒呀？”“×××(叫聲)，我要到圖書室去看書?！眲游镞呎f邊跟在火車頭的后面。火車繼續(xù)開

依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）

玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊?！薄靶⊙?，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車。

玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰"“有翅膀，是小

雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等。回答正確即能上火車。

（4）活動延伸

繼續(xù)收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。

在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料

大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來行動吧！

2、活動目標

(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的

(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

（二）活動準備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物(小羊、小

、老虎等)

圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果

事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圓形卡紙片人手一份

各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等

)、長方形的(樹枝、花枝等)

固體膠、抹布等

4、活動過程

(1)解讀故事情節(jié)

①欣賞PPT第1～1 6頁： 。

一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在急急忙忙地走?

一(出示圖畫書第1 5、1 6頁。)故事里有哪些小動物？

一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)

一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?

②欣賞PPT第1 7、1 8頁：

一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)

一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？

③想一想： ．

一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結(jié)：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。

(2)“堆”雪人

一你們想不想也來“堆”個雪人?

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。

教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

(3)續(xù)編新故事

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片

貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀?”

幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一

本新圖書。

(三)活動拓展

1．收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

2．找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞。

(四)閱讀區(qū)的活動

1、活動名稱：熊叔叔來啦

2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。

3、活動準備：彩筆、繪畫紙。

4、活動提示：

(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。

(2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。

(王紅裕)

幼兒園小班語言教案：賣柿子

活動目標

1、學(xué)說兒歌，練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準“柿”“澀”“買”“賣”等字音。

2、使幼兒樂于參加語言游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達的興趣。

活動準備 1.圖片：柿子

2.籃子內(nèi)放有柿子若干（可用圖片代替）。

活動過程

一、 導(dǎo)入

出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。

“看，今天老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”

二、 展開

1.集體復(fù)習(xí)兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。

教師：柿子成熟的季節(jié)到了，

看！老師這里有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點也不澀，

誰來買我的柿子呀？”

2.講解游戲玩法：

幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，

手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。

全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完后“賣柿人”走到一名坐著的幼兒面前，

問：“請問你要買柿子嗎？”

幼兒要問：“你的柿子澀不澀？”

“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個？”

幼兒說出要買的數(shù)量（五個以內(nèi)的數(shù)），

“賣柿人”就按數(shù)量賣給他。

兩人交換位置，游戲重新開始。

3、提示游戲規(guī)則，教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。

三、 結(jié)束

今天我們學(xué)會了新本領(lǐng)——買柿子，

菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，

回家后請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧！

托班語言教案 小貓和小朋友

活動目標：

1.通過觀察和活動讓幼兒學(xué)說短句小貓（小朋友）在干什么。

能力強的：在集體面前獨立完整地說短句。

能力中等的：跟著老師或集體完整地說短句。

能力弱的：學(xué)說單詞或詞組。

2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。

活動準備：

1.幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

活動過程：

1.學(xué)說短句。

（1）以小貓的叫聲引起興趣。

（2）逐一出示圖片，感知學(xué)說短句。

教師提問：小貓在干什么？要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。

（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復(fù)練說2～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以小貓睡覺了，小朋友要做游戲，引出下一活動。

2.運用已有經(jīng)驗講述。

（1）集體講述。

老師哼唱旋律附圖帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，老師提問：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動作說出小朋友在洗手，小朋友在洗臉等句式。

（2）個別講述（或小組講述）。

方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在集體面前獨立說或跟著老師和集體說，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫助。

3.創(chuàng)造性地講述。

老師帶領(lǐng)幼兒離開座位游戲，按音樂節(jié)奏做開汽車的動作，并在幼兒講述短句后，提出問題：小朋友還可以干什么？幼兒每想出一種動作并完整講完后，老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動作。

活動評析：

此活動是一次較為成功的嘗試，孩子們在整個活動中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽說。在創(chuàng)造性的講述活動中，孩子們爭先恐后地發(fā)言，提出的講述內(nèi)容有：自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機、坦克活動結(jié)束時，孩子們纏著老師說：我還想來。在以后的幾天時間里，小朋友在一定的條件下會主動說出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動使我們得到以下經(jīng)驗。

1.教師設(shè)計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上，提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動的設(shè)計才能方向明，思路通。

2.教師在確定教學(xué)方法時，必須充分考慮教育對象注意和思維的特點。如2～3歲的孩子，注意的特點是以無意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動作、說一句話的方式調(diào)節(jié)其注意；而其思維的特點是形象、直覺的，我們就選擇小貓的活動和幼兒經(jīng)常有體驗的生活動作，作為感知內(nèi)容。

3.教師在語言活動中，可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動作，不僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng)，還有效地規(guī)范了孩子的動作，調(diào)節(jié)了孩子的注意，減輕了孩子的負擔(dān)。

幼兒園小班語言教案：捉迷藏

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句“小動物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達的興趣

活動準備 1、課件：趣味練習(xí)--尋找隱藏的畫

活動過程

一、導(dǎo)入

1.情景表演，激發(fā)幼兒興趣。

請幾個小朋友藏起來，分別學(xué)小動物的叫聲。

教師：小朋友，你們聽到了什么聲音，誰在叫？

小動物們躲在什么地方呢？我們把他找出來好嗎？

2.請小朋友聽聲音，把藏起來的“小動物”找出來。

二、展開

1.出示課件：尋找隱藏的小動物

教師：小動物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫漂亮的畫里，

就藏著這些小動物，是哪些小動物呢？

2.幼兒通過觀察，找出五種小動物，并說明理由。

教師：你怎么知道這是大象？從哪兒看出來的，它藏在了哪里？

（1）幼兒回答，并說明理由。教師注意引導(dǎo)幼兒講述完整。

（2）教師操作畫面，讓隱藏的小動物走出來。

3、課件游戲：尋找隱藏的畫

（1）教師：剛才小朋友觀察的很仔細，通過觀察，把藏起來的小動物都找到了。

又有一些小動物玩捉迷藏的游戲，小朋友們你還能找到它們嗎？

（2）教師操作圖畫，幼兒描述。

引導(dǎo)幼兒完整描述小動物玩捉迷藏的過程，

“小鳥藏在花叢里”

“鴕鳥藏在椅子下”

“烏龜藏在書包上”

4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。

三、結(jié)束

教師：小動物們玩累了，要回家休息了，有時間咱們在一起玩捉迷藏的游戲好嗎？

幼兒園小班語言教案：怎么玩

一、活動目標：

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達能力和想象能力。

二、活動準備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動

出示竹竿、紙、線繩

師：今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？

幼：……（個別幼兒簡單說說。）

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、講述故事前半段

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問：a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

5、理解故事后半段。

提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

b、小動物們怎樣做的？[學(xué)習(xí)新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句：“大家多快活！”

6、完整欣賞故事

7、給故事取名

師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）

8、體驗友好合作的快樂

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

（2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎？

9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

附故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說好。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

幼兒園小班語言教案：小小船

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班語言教案：小小船”，相信能對大家有所幫助。

溫州新橋艷潔幼兒園 潘洋羊

設(shè)計意圖

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢？用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

活動目標

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

活動準備

掛圖 若干動物頭飾

活動過程

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?[幼兒園教案網(wǎng)]

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問：

1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？

2 、這里有幾只小鴨??？它們都在干什么啊？(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么？

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰？你們看小雞怎么啦？小朋友們猜猜它為什么哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）

2、可是小雞會不會游泳?。磕切∨笥褌兛葱‰u哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢？

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，

提問：1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢？

3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音）

五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學(xué)延伸

提問：

1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎？

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）

在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

幼兒園小朋友植物文案

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的文案很是熟悉吧，文案用于跟親朋好友分享個人生活情況。還在苦苦尋找個性、獨特的文案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園植樹節(jié)朋友圈文案（精選66句），歡迎閱讀與收藏。

1、植樹節(jié)，愿您事事如意，事事順心！

2、年年植樹樹成蔭，代代造林林成森。

3、植樹節(jié)里要種樹，不僅綠化護水土?？梢苑N下橄欖樹，和平互利好相處?？梢苑N下常青樹，象征友誼不干枯?？梢苑N下?lián)u錢樹，金光大道通幸福。植樹節(jié)，送你一棵許愿樹，祝您美夢成真！植樹節(jié)，種下一粒籽，長出一片綠，鏟上一鍬土，收獲萬片林，澆上一壺水，仰望參天樹，呼吁一聲好，共享萬年青！植樹節(jié)，綠化自然，美好生活，空氣清新，幸福萬代！

4、全民動員來種樹，萬千風(fēng)沙不再舞。辛勤澆灌樹參天，此份責(zé)任記心間。人人不忘來種樹，環(huán)境美好樂無數(shù)。大地歡笑人也笑，幸福生活樂淘陶。植樹節(jié)快樂。

5、多植一棵樹，就多添一抹綠色，多植一棵樹，就多一分清新空氣。參加綠色志愿者，保護美麗家園，從我做起，做地球環(huán)保小衛(wèi)士，培育樹苗成大樹。

6、植樹節(jié)送祝福，快樂如蒼松勁柏“四季長青”，如意似青楊翠柳“直沖云霄”，開心像香槐美榆“郁郁蔥蔥”，生活若奇異森林“萬木爭榮”，敞開心扉熱愛自然，愿你植樹節(jié)快樂。

7、多種樹，郁郁蔥蔥百鳥鳴；多愛樹，綠樹成蔭好漫步；多護樹，參天樹護國；多宣傳，共同努愛護樹。植物節(jié)，愛護樹，從你我做起！

8、栽花種草，點綴錦繡江山。

9、種下一顆大樹，讓他為你遮風(fēng)擋雨，種下一顆大樹，打下堅實的根莖，心情像樹葉般瀟瀟灑灑，日子像樹枝般自由自在，給你一條短信，讓你明白，植樹節(jié)到了。

10、干勁足，荒山發(fā)；干勁大，頑石怕。

11、植樹節(jié)，在歲月深處為你種下一棵祝福之樹，為你萌出快樂的芽，生出好運的`根，長出成功的枝，冒出健康的葉，開出友誼的花，結(jié)出幸福的果。

12、每人少用一張紙，留給地球一片綠；每人種下一棵樹，造就蔚藍一片天；大家同住地球村，相互關(guān)愛一家人。

13、栽種奮斗希望，提高輝煌“指數(shù)”；栽種勤勞努力，學(xué)會致富“之術(shù)”；栽種善良美好，做到快樂“直屬”；栽種柳樹楊樹，植樹節(jié)要積極“植樹”喲！

14、雖然世上沒有亙古不變的風(fēng)景，但只要你永遠對著太陽，那么每天都能看到不同的美景，從而給你帶去勇氣和希望，正如短信說的一樣!植樹節(jié)快樂!

15、為你種下一棵愿望樹！愿你夢想成真！祝植樹節(jié)快樂！

16、曲徑通幽藏春色，一彎碧水待秀涓，花開不知何處香，密林深處尋芳艷，千轉(zhuǎn)百回伴花容，細雨時節(jié)二月天。植樹造林，為美化家鄉(xiāng)作貢獻！植樹節(jié)到，讓我們一起行動吧！

17、植樹節(jié)來植樹，生活是條路，朋友是路邊樹。行路記得要植樹，朋友常在心中住。有空時常澆澆樹，朋友伴你走一路。朋友伸手來幫助，困惑時候不迷路。

18、生命如一棵樹：春天抽枝發(fā)芽，夏天枝繁葉茂，秋天脫胎換骨，冬天汲取養(yǎng)分。每一次生命的循環(huán)，讓我們步步成熟。植樹節(jié)，愿你的生活一年比一年精彩！

19、栽種奮斗，收獲成功；栽種汗水，收獲健康；栽種好運，收獲財富；栽種笑臉，收獲快樂；栽種善良，收獲美好。植樹節(jié)，我栽種祝福，愿你收獲幸福！

20、春風(fēng)把大地輕撫，山青水綠花開了。3.12日到了，快把小樹栽滿大地。春雨來了，它輕輕的飄灑，一個綠色的夢想一定會實現(xiàn)。祝你植樹節(jié)快樂！

21、一粒種子在今天埋在心底，用祝福呵護，用問候澆灌，用我一生的惦念為他進行光合作用，只要你開開心心，3月12日植樹節(jié)，我什么都愿意為你。

22、植樹節(jié)到了，種下信念的種子，盼望收獲理想的果實；種下快樂的種子，盼望收獲幸福的果實；種下真情的種子，盼望你能收到我祝福的果實。植樹節(jié)快樂！

23、邁著堅定的腳步，拍拍身上的塵土，繼續(xù)前行你我人生的征服，自信奔向光明的前途。植樹節(jié)到，愿你人生有建樹，成功又幸福!

24、三月十二真奇妙，高高興興把樹植。澆澆水，施施肥，種下綠色小種苗。小樹苗，快快長，快讓沙漠變綠洲。大樹旁，深呼吸，人人健康身體棒！

25、你可知道？一棵樹一年可吸收二氧化碳18.3千克。為了全人類的低碳目標，請你在3月12日植樹節(jié)到來之際，植下一棵象征綠色的小樹苗。3.12種樹快樂。

26、森林濫砍濫伐，水土流失嚴重。綠色蕩然無存，黃沙遍地蔓延。天空藍色不再，空氣污濁不堪。植樹節(jié)到了，趕快行動起來，種下綠色的樹苗，為后代子孫留下一片希望！

27、植樹節(jié)，栽下友誼樹：真摯作土壤，誠信常灌注，思念作肥料，智慧常照耀，短信作裝飾，電話常呵護，祝福作點綴，問候常守候。愿我們的友誼樹青翠常駐。

28、春風(fēng)春雨插楊柳，漫山遍野植春桃。你去挑水我澆灌，戈壁沙漠變良田。春風(fēng)又綠江南岸，一抹濃綠伴青山。裊裊晴絲誰家院，綠肥紅瘦春滿園。環(huán)保最快樂，相約植樹節(jié)！

29、俗話說少生孩子多種樹，雖然現(xiàn)在農(nóng)村也提倡要二胎了，但還是要少生；樹可要多種，不能光把沙漠覆蓋，還要讓大都市形成條條綠化帶，植樹節(jié)要多種樹喲！

30、還地球一片綠色，給浮躁的心帶來一片綠意。

31、送你棵種子，幸?？鞓泛徒】?，在植樹節(jié)這天將它們播種，讓你的幸?？鞓方】甸L成參天大樹！

32、植樹節(jié)，栽種希望的樹苗，給夢想一雙綠色的翅膀，讓參天大樹隨著拼搏一起成長，直到成功順利起航，到達理想的天堂，讓幸福時光永流長。

33、一棵樹，綠了一個人的目光；一片林，撐起一代人的夢想；一雙手，種下一個人的春天；萬雙手，托起億萬人的明天！

34、為你種下一顆樹，結(jié)出我一萬分的衷心祝福：十分的好運，加上百分的開心，成就千分的幸福，獲得萬分的如愿。滿分的祝福，送給滿分的朋友。3.12植樹節(jié)快樂！

35、植樹節(jié)，來種樹！種下一棵青松，成就一片綠色；種下一篇牡丹，成就一片嫣紅；種下一顆真心，撒播愛的種子，愿你能種下好心情，種出好福氣！

36、人人彎下腰，造林植樹，看綠色滿大地。個個伸出手，種草栽花，聞芳香醉人間。祝植樹節(jié)快樂！

37、植樹節(jié)，我種下了快樂、幸福、平安和健康。它們會長出希望的葉子，永遠陪伴著你，祝福著你。愿你好運連，幸福綿，精彩生活每一天！

38、聽說在植樹節(jié)往頭上撒土和農(nóng)家肥會增加身高，效果不錯，你趕快試試吧！在這舉國歡慶的激動時刻，一定少不了我對你的殷切問候：植樹節(jié)快樂！

39、三月十二植樹節(jié)，大家都來種小樹，一棵二棵三四棵，種下之后施施肥，小樹才能變大樹，人人都來動動手，綠化地球靠大家。

40、祝你在今后的日子里，比楊樹更偉岸，比柳樹更柔婉，比松樹更堅強，比老鼠更機靈，植樹節(jié)快樂！

41、 3.12植樹節(jié)，植顆真情許愿樹，短信“移植”給你，祝愿單身的朋友們早日心有所“樹”，祝福戀人們有情人終成眷“樹”，祝福夫妻相愛一生一世永做家“樹”。

42、雙木成林染盡山河，獨苗雖綠怎抵風(fēng)沙。

43、我種一棵樹，它只是一棵樹；你和我植兩棵樹，它們成了林；你我他植三棵樹，它們成了一片森。森林是地球母親的衣裳，植樹節(jié)我們植樹去吧！

44、你是棵小樹，我把你照顧；松松煩惱土，小樹不愁苦；澆澆快樂水，小樹心情美；施施營養(yǎng)肥，小樹健康圍。祝我的小樹，植樹節(jié)快樂！

45、種樹有訣竅，活樹有高招：坑底土松以樹干為圓深埋，栽時一人扶苗一人把土填平填好，栽后應(yīng)立即把水澆透澆好，才能保證樹木枝繁葉茂。

46、多種樹，郁郁蔥蔥百鳥鳴。多愛樹，綠樹成蔭好漫步。多護樹，參天大樹護國土。多宣傳，共同努力愛護樹。植物節(jié)，愛護樹木，從你我做起!

47、一句真誠的問候來自心間，一縷金色的陽光來自藍天，一顆指路的明星來自長空，一片遮陽的綠蔭來自樹木，一首溫馨的短信送來祝福。祝植樹節(jié)健康平安！

48、植樹節(jié)到了，種一棵樹，獻一份愛！

49、城市美在于青山綠水，青山的美在于勤勞的汗水，為了使我們的環(huán)境變得更加的美麗，讓我們行動起來吧！揮灑汗水，一起植樹吧！

50、植樹節(jié)到了，我想把開心種到你的心里，把幸福種到你的生活，把健康種到你的身體，把平安種到你的人生。3月12，愿你種下好心情，種下好運氣！

51、多種一棵綠樹，就能多讓幾只小鳥翩翩起舞。多種一片綠樹，就能讓風(fēng)沙乖乖退縮。多種一處綠樹，就能使祖國的版圖更加絢麗。走，讓我們一起去植樹!

52、曾經(jīng)最美，曾經(jīng)枯萎，曾經(jīng)滄海難為水，曾經(jīng)四季里輪回，曾經(jīng)把愛寫在生命的光輝，曾經(jīng)我無怨無悔，3月12日植樹節(jié)，讓你的今天成為未來的曾經(jīng)，種棵樹吧。

53、種下一棵青松，成就一片綠色；種下一篇牡丹，成就一片嫣紅；種下一顆真心，撒播愛的種子，植樹節(jié)馬上要到了，愿你能種下好心情，種出好福氣！

54、讓快樂植入心底，讓開心植入心田；讓幸福植入生活，讓好運植入生命；讓健康植入身體，讓平安植入人生；植樹節(jié)，愿君事事如意，事事順心！

55、給心靈騰一塊地方，種下美好的夢想，看著幸福慢慢生長，快樂的綠蔭籠在身旁，溫暖的小窩棲在枝杈，事業(yè)的碩果隨風(fēng)飄蕩。植樹節(jié)，愿你收獲滿滿的幸福！

56、義務(wù)植樹，年年綠化祖國。

57、我是你的一棵樹，樹葉為你遮風(fēng)擋雨，樹干為你堅強而立，樹皮為你入藥祛病，樹根為你輸送養(yǎng)分。親愛的，植樹節(jié)快樂！

58、今天植樹節(jié)，送來種子短信。貯存一條，開心一天；收藏一條，快樂一月；分享一條，幸福一年；轉(zhuǎn)發(fā)一條，富貴一生；種植一條，好運一世。建議全部照做。

59、人生是條路，朋友是棵樹。路邊要植樹，友誼要鞏固。樹要多澆水，朋友多祝福。筑座防風(fēng)堤，思念不停息。封山把林育，朋友常聯(lián)系。植樹節(jié)快樂！

60、春天的時候，如果你種下了一顆種子，到秋天就會長成一棵搖錢樹，為你結(jié)滿金元寶。還愣著干啥？快種樹去。呵呵，植樹節(jié)快樂！

61、植樹節(jié)到了，為了生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)盡量做到，少用一次性的筷子手紙，減少商品奢華包裝的使用，多多播種，讓明天更好！植樹節(jié)快樂！

62、凈化空氣，美化環(huán)境的是你，鎮(zhèn)住風(fēng)沙，阻擋洪水的是你，你就是綠色功臣——樹。3月12日，讓我們貢獻微薄之力，去種樹，團結(jié)力量大，環(huán)境更完美！行動起來！

63、花爛漫好時光，柳綠桃紅碧波蕩。為你栽下健康樹，枝繁葉茂根基壯。為你栽下長青樹，青春作伴好還鄉(xiāng)。為你栽下幸福樹，快活林中心歡暢。植樹節(jié)快樂！

64、棵樹，綠了一個人的目光；一片林，撐起一代人的夢想；一雙手，種下一個人的春天；萬雙手，托起億萬人的明天！

65、推進綠色的手，是推動世界的手。

66、祖國四面與八方，處處春山春水春花春樹春意鬧；神州十億加三億，家家新人新事新容新貌新風(fēng)尚。不必猶豫與彷徨，同心合力植樹忙。植樹節(jié)快樂。