高中優(yōu)秀語文教案

高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）。

高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

教學(xué)目標(biāo):熟悉賈府中典型環(huán)境的描寫, 掌握環(huán)境描寫的作用，提高鑒賞小說的能力。

重點(diǎn)：熟悉賈府中典型環(huán)境的描寫, 掌握環(huán)境描寫的作用。

難點(diǎn)：能夠賞析賈府中軟環(huán)境的描寫，找出賈府的典型環(huán)境與林黛玉性格特點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

課時(shí)：一課時(shí) 授課人：江蘇省揚(yáng)中中等專業(yè)學(xué)校王偉

導(dǎo)語：今天我們有幸也有緣能夠一起去參觀游覽一下《紅樓夢》中赫赫有名的“榮國府”，也就是所謂的“賈府”；更值得慶幸的是，旅行社為我們安排的全程陪導(dǎo)居然是林黛玉。為了保證本次旅游的順利進(jìn)行，不被美女迷惑，不被旅行社坑騙，我建議大家做好出行前的功課，了解一下榮國府所在地如何，榮國府內(nèi)有哪些景點(diǎn)，我們將重點(diǎn)參觀什么地方，除了建筑，我們還會(huì)看到什么？

教學(xué)過程：

1.瀏覽全文，整體感知賈府，了解本次參觀的重點(diǎn)，草擬一份賈府示意圖和參觀路線圖。（通過閱讀，我相信大家對賈府有一個(gè)大致了解，作為旅游團(tuán)的一份子我把自己做的功課與大家分享一下，貢獻(xiàn)一份賈府方位示意圖，請大家根據(jù)此圖和自己所做的功課對比一下，簡單介紹本次參觀的游程。）

2.未進(jìn)府之前“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”，這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。這次來了，我們將通過林黛玉的眼睛看到、感受到與別家有哪些不同？

⑴仔細(xì)閱讀課文，找出文中描寫賈府的語段和句子，并把它們劃出來，小組交流補(bǔ)充完整。

⑵根據(jù)本次參觀的重點(diǎn)，概括賈府的特點(diǎn)。

①宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個(gè)大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個(gè)大字。這幾個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。

②講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗?/p>

③華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會(huì)地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

3.林黛玉進(jìn)賈府，不僅看到了無生命的建筑擺設(shè)，更看到了一個(gè)個(gè)生活于其中的人物。作者圍繞這些人物又描繪了賈府的哪些軟環(huán)境？

⑴非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

⑵奢華的生活。仆人眾多，賈府人物的吃穿用度均可看出。

⑶繁瑣的禮節(jié)。

如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會(huì)的等級森嚴(yán)。

⑷森嚴(yán)的等級。

接林黛玉進(jìn)賈府仆人的更換，人物住宅的安排，用飯時(shí)的座次等。

4.總結(jié)賈府與別家不同之處。（學(xué)生上黑板歸納）

宏偉的外觀

硬件 講究的布局 富貴尊榮

賈府 華貴的陳設(shè)

非凡的服飾

軟件 奢華的生活 威嚴(yán)顯赫

繁瑣的禮節(jié)

森嚴(yán)的等級

鐘鳴鼎食之家 詩書簪纓之族（老師總結(jié)）

透過黛玉的眼睛，我們看到了賈府那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同，正所謂“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓之族?！睆闹形覀円部吹搅朔饨ńy(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！百Z府”這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。

5．思考題（小組討論，與總結(jié)同時(shí)進(jìn)行）

⑴黛玉為什么不走正門，而要走西角門？為什么要來回繞這么多路？

⑵你能從環(huán)境描寫看出黛玉大舅（賈赦）二舅（賈政）兩人的差別嗎？

⑶王熙鳳的院子為什么處在賈母的后院？你能推測一下這是為什么？

⑷林黛玉進(jìn)賈府的心態(tài)是怎樣的？反映了她什么樣的性格特征？賈府的典型環(huán)境與林黛玉的性格有什么內(nèi)在的聯(lián)系？

析：“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被他人恥笑了去。”

與賈府比較，黛玉來自于一個(gè)破落的貴族家庭，所以她自卑，這種自卑使她時(shí)時(shí)有寄人籬下之感，無法與賈府的豪華環(huán)境融為一體，她始終感到自己是被賈府排斥的。在各種有意無意的比較中，養(yǎng)成了她自卑的性格；林黛玉讀過書，自身的教養(yǎng)讓她學(xué)會(huì)了自尊，所以，黛玉常常被自尊和自卑這兩種感情折磨得傷痕累累，而這些傷痕的根源就是賈府的“與別家不同”。賈府的典型環(huán)境揭示了黛玉自卑性格形成的根源，也預(yù)示著人物的命運(yùn)是個(gè)悲劇的結(jié)局。

6.課文中環(huán)境描寫的作用？

⑴為人物活動(dòng)，情節(jié)展開提供場景。

⑵地位身份的象征，人物關(guān)系的顯現(xiàn)。

⑶人物的個(gè)性品格和生活情趣的寫照。

⑷展示日常生活情景，顯示貴族生活的豪華奢侈及其原因。

7．曹雪芹是如何將賈府紛繁蕪雜的環(huán)境敘述清楚的？

⑴新穎獨(dú)特的敘述角度

賈府的院落龐大，人物眾多，沒有一個(gè)好的視角是無法清晰地描繪出來的。文章選擇了黛玉的眼睛這一新穎獨(dú)特的敘述角度，立足于黛玉的觀察，移步換景，逐步展開了對賈府清晰有序的描寫。

⑵錯(cuò)落有致的敘述方式

既有全景式的描繪，又有一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，主次分明，錯(cuò)落有致，把一個(gè)大家族的生活脈絡(luò)和生活背景生動(dòng)有序地展現(xiàn)在我們面前，使文章的描寫多而不亂，細(xì)而不煩。

8.課堂檢測

⑴對這篇小說的環(huán)境描寫解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A．這篇課文的環(huán)境描寫，采用“登堂入室”法，一步步從外表深入內(nèi)里，有層次地介紹宏偉的外觀，豪宅的布局，華貴的陳設(shè)，展現(xiàn)人物活動(dòng)的典型環(huán)境。

B．課文對賈府的環(huán)境都是通過林黛玉的一雙眼睛而描繪的，連林黛玉都為之驚奇，更能突出賈府“與別家不同”的典型環(huán)境。

C．課文的環(huán)境描寫揭示了賈府榮華富貴的來源和社會(huì)地位，特別是對“榮禧堂”的描寫，更突出地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。

D．這篇課文的環(huán)境描寫是與人物描寫交叉進(jìn)行的。因林黛玉初進(jìn)賈府，自然要各處拜望，這才使環(huán)境描寫和主要人物出場亮相有機(jī)結(jié)合，但沒有讓封建統(tǒng)治者的代表賈政及時(shí)出場是一個(gè)敗筆。

⑵ 細(xì)讀下面一段文字，選出對文意理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)：（ ）

我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時(shí)候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。

A.嘲弄魯鎮(zhèn)的人們沉浸在迷信的、落后的、麻木的生活狀態(tài)中。

B.揭示出沉重的封建禮教與封建迷信氛圍扼殺了死者又麻痹著生者的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

C.暗示這種虛偽和殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不會(huì)維持多久的時(shí)間。

D.悲憤地控訴祥林嫂的死在魯鎮(zhèn)活著的人們中沒有引起一點(diǎn)反響。

結(jié)語

通過剛才的檢測和同學(xué)們在本節(jié)課上的表現(xiàn)，可以看出來大家掌握的非常不錯(cuò)?！读主煊襁M(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，它向我們第一次展現(xiàn)了賈府，賈府的環(huán)境有著豐富的文化內(nèi)涵，透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，不僅能夠讓我們認(rèn)識(shí)到賈府的特點(diǎn)，而且能夠預(yù)感到人物的命運(yùn)和故事的結(jié)局,也給我們賞析小說提供了切入點(diǎn)和抓手。最后，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”；當(dāng)然，最終功勞還是曹雪芹的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時(shí)間隧道”的“故國神游”。

作業(yè)：

1.根據(jù)今天游程，請同學(xué)們寫一篇參觀榮國府的導(dǎo)游詞。 (時(shí)間允許，當(dāng)堂完成并展示)

2.進(jìn)一步熟悉課文，以人物為抓手，理清人物關(guān)系，分析人物形象，評析作品主題。

相關(guān)知識(shí)

高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解《紅樓夢》和曹雪芹

2、鑒賞主要人物林黛玉的形象美

3、學(xué)習(xí)文中描寫人物的手法

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

鑒賞主要人物的形象美及學(xué)習(xí)描寫人物的手法

課前預(yù)習(xí) 秀出風(fēng)采

一、作者及作品：

曹雪芹(1715-1763?)名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)?！都t樓夢》是他一生“披閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡漠a(chǎn)物。

《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

二、補(bǔ)充《紅樓夢》內(nèi)容：

第一回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個(gè)簡明“人物表”。

第三回是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。

第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會(huì)背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來?！都t樓夢》只流傳下八十回，續(xù)寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。

《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分。

三、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、注音：

敕造(chì) 宮絳(tāo) 縐裙(zhòu) 翠幄(wò)

兩靨(yè ) 廂廡(wǔ ) 鏨銀( zàn) 孱弱(chán)

懵懂(měng) 盥洗(guàn) 美人觚( gū )

2、下面幾個(gè)句子是對人物肖像的描寫，依次判斷正確的一項(xiàng)(B)。

①、肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂。

②、削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。

③、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，

粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

④、兩彎似蹙非蹙絹煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。

淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，

病如西子勝三分。

⑤、面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。

雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。

A、探春、惜春、李紈、王熙鳳、賈寶玉

B、迎春、探春、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉

C、迎春、林黛玉、王熙鳳、李紈、賈寶玉

D、探春、李紈、林黛玉、王熙鳳、賈寶玉

課內(nèi)探究 精講點(diǎn)撥

一、分析林黛玉這一人物形象

1、跳讀課文，找出文中描寫林黛玉外貌的句子并分析其形象特征

(1)眾人眼中的黛玉：

明確：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥?！?/p>

(2)王熙鳳眼中的黛玉：

明確：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！?/p>

(3)寶玉眼中的黛玉：

明確：“與眾各別：‘兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！?/p>

小結(jié)：三處描寫多角度、多層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

2、投奔外婆家后，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去”。

你是如何理解畫線句子的?請從課文中找出林黛玉的言行等說明這一點(diǎn)。

(1)拜賈母 (4)三讓座位

(2)見鳳姐 (5)改習(xí)慣

(3)見大舅 (6)答《四書》

黛玉的性格

細(xì)心 謹(jǐn)慎 多慮 敏感 自尊

3、描繪出你心目中林黛玉的形象。

4、專家眼中的林黛玉

補(bǔ)不完離恨天，所余之石豈非離恨石乎。而絳珠之淚偏不因離恨而落，為惜其石而落?？梢娤涫叵淙?，其人不自惜，而知己能不千方百計(jì)為之惜乎?所以絳珠之淚至死不干，萬苦不怨。所謂“求仁得仁又何怨”，悲夫!

——脂硯齋評語

才華飄逸之人，多有多愁善感之習(xí)慣，不可過分說林黛玉不好，人生是兩面性的，終有失敗的地方，也有成功之處。功過不能相抵，才會(huì)成就一個(gè)林妹妹的活靈活現(xiàn)。永恒的瀟湘妃子，永恒的詩句。

——胡適

寶釵在做人，黛玉在作詩;寶釵在解決婚姻，黛玉在進(jìn)行戀愛;寶釵把握著現(xiàn)實(shí)，黛玉沉酣于意境;黛玉是戀愛，是情感沉醉于意境;寶釵是婚姻，是理智把握住現(xiàn)實(shí);寶釵有計(jì)劃地適應(yīng)社會(huì)法則;黛玉任自然地表現(xiàn)自己的性靈。 ——王昆侖

二、總結(jié)(小說中描寫人物的手法)

1、正面描寫。借助外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫刻畫人物。

2、恰當(dāng)運(yùn)用側(cè)面描寫。

3、抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。

三、運(yùn)用所學(xué)方法分析賈寶玉這一人物形象。

1、王夫人及黛玉母親口中的寶玉—出場前的側(cè)面描寫

孽根禍胎 混世魔王 瘋瘋傻傻

與世俗格格不入

頑劣異常 極惡讀書 內(nèi)帷廝混

2、肖像、語言、動(dòng)作—出場后的正面描寫

天然一段風(fēng)騷全在眉梢

平生萬種情思悉堆眼角 英俊多情率真性

偏只我是杜撰不成 摘下那玉,就狠命摔去

3、《西江月》二詞的評判

潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。

獨(dú)立不羈封建叛逆

行為偏僻性乖張，于家于國無望。

四、課堂檢測

1、對鳳姐的肖像描寫可分為服飾和容貌兩個(gè)方面，都反映了鳳姐的一些特征，下列分析不正確的一項(xiàng)是：( C )

A 由此可以看出鳳姐的貪婪和俗氣。

B 含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，反映她的欺詐、狡黠的本性。

C 這種服飾和容貌正是她要維持在賈府中的地位和威望所必不可少的。

D 在美麗的外表下，掩蓋著內(nèi)心世界的空虛。

2、閱讀下段文字，按要求回答問題。

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我…”這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢!我…竟忘記了老祖宗。該打，該打!”

鳳姐片刻間一悲一喜，表現(xiàn)了她怎樣的性格?本段人物描寫所用的方法有哪些?

明確：

①表現(xiàn)了王熙鳳的精明、圓滑、善變的性格特征。

②本處人物描寫主要運(yùn)用了語言描寫的手法，同時(shí)還運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。

課后延伸 鞏固提高

一、現(xiàn)代文閱讀

審丑 嚴(yán)歌苓

拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時(shí)候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦?！粋€(gè)鋼琴得五千哪?！?/p>

老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結(jié)了滿嘴的話：“我在想，你能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先給我找的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的?！?/p>

“大爺，可現(xiàn)在……”

“你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學(xué)校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成……”

無定為他爭取到的價(jià)碼是十五元一小時(shí)。因?yàn)闊o定父親的“審丑說”莫名其妙地?zé)崞饋怼Ｒ粋€(gè)頂信仰 “審丑”原則的學(xué)生在全國美展中得了一等獎(jiǎng)。許多雜志都刊出了這個(gè)“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫幅上，那丑濃烈，逼真得讓人惡心。

晚秋，那老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時(shí)，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。

又一年，趙無定被介紹到一個(gè)畫商家。敲開門，里面男主人對他叫：“哎呀，是你呀!不認(rèn)識(shí)我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”， 锃亮的鋼琴，锃亮的一個(gè)女人。

“你媽給過我一塊冰糖呢，那時(shí)糖多金貴!忘啦?”

無定明白了，面前這個(gè)雙下巴、頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸?/p>

“快請進(jìn)，快請進(jìn)!唉，咱家來稀客啦!”他對女人說。

無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上。

“這幾張畫……”

“先不談生意，先吃飯!哥兒們多少年了!”小臭兒揚(yáng)聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個(gè)巧!”

這時(shí)有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：“你爺爺!”

“我哪兒來的爺爺?他老臉不要，我可要臉!”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時(shí)間來!你就告訴他我不在家?！比缓筠D(zhuǎn)臉向無定，笑又回來了：“拿上你的畫，咱們上臥室談。”

無定跟著進(jìn)了臥室,小臭兒將門掛個(gè)死,客廳里傳來一清亮一混濁兩副嗓音。

“臭兒又不在嗎?老也沒見他，想得慌?！?/p>

“他一時(shí)半會(huì)兒還不會(huì)回來!”

“那我多等會(huì)兒?！?/p>

“哎哎!……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的!您坐這兒吧!……”

無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一小時(shí)后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時(shí)間太長了，全漚爛了，成漿了。

無定客氣而堅(jiān)決地在他們擺開飯桌時(shí)離開了。

不久，學(xué)校會(huì)計(jì)科的人告訴無定，老頭的計(jì)時(shí)工資算錯(cuò)了，少付了他百把塊錢。無定揣了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學(xué)校找了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費(fèi)多少時(shí)間便找著了三百四十號——這條街的最后一個(gè)號碼，再往前就是菜田了。

無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個(gè)柴棚樣的小房，門上方有一個(gè)手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……

“哦，您是找他呀!”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺!他死啦。去年冬天死啦!”

那人說：老頭有個(gè)很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子;但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的。

“你是曾大爺?shù)氖裁慈?”那人問。

“朋友?！睙o定答。

“也認(rèn)識(shí)他孫子小臭子?”

“對?！?/p>

“他真對他爺爺那樣好?”

無定停了好大一會(huì)兒，說：“真的。” (節(jié)選自《審丑》有刪改)

根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。(4分)

二、寫作訓(xùn)練

設(shè)置特定的情境，結(jié)合人物身份、地位、經(jīng)歷、性格，用本課學(xué)習(xí)的方法，塑造一個(gè)身邊的人物形象。如《我班來了新同學(xué)》、《我家的新鄰居》等等。

高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教案二

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教案二”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教案二

[目的意圖]

《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個(gè)重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府。這對學(xué)生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點(diǎn)自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計(jì)擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個(gè)方面來分析，充分認(rèn)識(shí)“與別家不同”的賈府的特點(diǎn)。

[總體思路]

本教案由三部分組成，即：1、“硬件”；2、“軟件”；3、解題。這三部分均圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

[實(shí)施步驟]

一、 賈府的“硬件”

[提問]課文交代，未進(jìn)府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的？

（學(xué)生讀書討論）

[明確]主要表現(xiàn)在以下三方面：一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個(gè)大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗。三、華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會(huì)地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

[說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn)。

[板書]宏偉的外觀

講究的布局

華貴的陳設(shè)

二、賈府的“軟件”

[提問]賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會(huì)地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點(diǎn)。

（學(xué)生思考討論）

[明確]主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會(huì)的等級森嚴(yán)。

[說明]此問重在訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來，認(rèn)識(shí)一個(gè)環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點(diǎn)，而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問的目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。

[板書]非凡的服飾

驕矜的氣質(zhì)

煩瑣的儀節(jié)

三、解題

[提問]至此，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了賈府這一環(huán)境。我們接下來看看課文的題目。注解中指出，題目是編者所加。現(xiàn)在我想將這個(gè)題目改成“賈府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你們看可以嗎？

（學(xué)生討論）

[明確]不可以?！百Z府迎黛玉”這個(gè)題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)?！傲主煊褡±牙鸭摇边@個(gè)題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個(gè)聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個(gè)題目將一個(gè)“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。

[說明]此問意在使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn)。

[總結(jié)]《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認(rèn)識(shí)到了賈府的特點(diǎn)。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個(gè)樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時(shí)間隧道”的“故國神游”。

[整體板書]

宏偉的外觀

硬件 講究的布局

賈府 華貴的陳設(shè) 富貴尊榮

非凡的服飾 威嚴(yán)襲人

軟件 驕矜的氣質(zhì)

煩瑣的儀節(jié)

高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過鑒賞了解王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物的性格特征；

2、技能目標(biāo)：通過鑒賞掌握人物描寫的基本方法；

3、情感目標(biāo)：通過鑒賞激發(fā)學(xué)生對名著《紅樓夢》的熱愛，并由此激起學(xué)生閱讀四大名著的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物形象分析。

難點(diǎn)：如何理解王熙鳳的言外之意，如何理解寫賈寶玉的兩首詞。

教學(xué)方法：朗讀法、整體會(huì)意讀書法、發(fā)現(xiàn)式閱讀訓(xùn)練法

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、導(dǎo)入：大約在十八世紀(jì)五十年代，有一部巨著橫空出世，盡管是以手抄本的形式出現(xiàn)的，盡管價(jià)錢昂貴，仍掀起了搶購狂潮。這就是曠世奇作《紅樓夢》。有人說：“開卷不讀《紅樓夢》，讀盡詩書亦枉然?！逼綍r(shí)，我們總是隔著大觀院高高的圍墻，傾聽著里面的歡聲笑語，傾聽著她們的哭泣嗚咽。今天，就讓我們隨著林黛玉，走進(jìn)大觀院，去一睹廬山真面目。

二、出示目標(biāo)：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)掌握這樣一些內(nèi)容（出示教學(xué)目標(biāo) 見上）

三、課文鑒賞：

（一）整體會(huì)意閱讀課文。提問：你覺得王熙鳳、林黛玉、賈寶玉分別具有怎樣的性格特征？你是從什么內(nèi)容中得出自己的結(jié)論的？請結(jié)合前兩個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)分析思考。（學(xué)生自讀，做好圈點(diǎn)勾劃，然后自由討論）

要求學(xué)生用：“我認(rèn)為某某具有怎樣的性格，因?yàn)閺氖裁磧?nèi)容中，可看出什么?！钡木涫絹砘卮?。

（二）亮點(diǎn)探究：剛才，大家的回答有可取之處，但不夠全面細(xì)致?，F(xiàn)在，我們對王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物一一作一詳細(xì)而全面的鑒賞。

（1）、鑒賞王熙鳳的性格

思考：1、王熙鳳的出場有怎樣的特點(diǎn)？從林黛玉的納罕中可看出什么來？

2、從王熙鳳的肖像中，你能看到什么？

3、賈母怎樣戲謔王熙鳳的？說明什么？

4、王熙鳳對林黛玉說了什么？這又說明了什么？

5、王熙鳳為林黛玉流了眼淚，該如何看待？

討論明確：

1、王熙鳳的出場：“未見其人，先聞其聲”，可見其放誕無禮，地位特殊。（注意與因老祖宗在場，人人“皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此”作對比提示）

2．通過寫肖像描寫刻畫人物性格：從其頭飾、裙飾等看出其極其華麗，連林黛玉都覺驚詫不已，以此炫耀其在賈府的特殊身份、顯赫地位，又可從中看出她生性奢侈，對榮華富貴無滿足的追求，還可看出她的貪婪與俗氣?！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，可看出其美麗與狡黠。貌似可喜，實(shí)則可畏。

3、老祖宗戲稱其為“鳳辣子”，一可看出王熙鳳的心直口快；二可看出王熙鳳深受老祖宗的喜愛。

4、語言描寫極其傳神，邊討論邊明確?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物……”可見其邀寵取幸的本領(lǐng)，“這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”，不僅賈母聽了高興，連刑、王二位夫人也高興，還不得罪迎春姐妹，可見其八面玲瓏；“只可憐我這妹妹這么命苦……”，說著還：“用帕拭淚”，但后面“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，卻揭示出她出色的表演，只有一個(gè)目的，取悅賈母。而后一連串的問話，更是為了體現(xiàn)她的能干，體現(xiàn)她在賈府的獨(dú)特權(quán)力。

5、讓學(xué)生揣摩人物語氣朗讀、表演。6、思維提升：王熙鳳形象總結(jié)

黛玉納罕 反襯其在賈府中的特殊身份和地位

令人生畏（笑里藏刀）

濃墨重彩的肖像描寫

令人生厭（虛榮心強(qiáng)）

心直口快

鳳 辣 子

深受賈母喜愛

對黛玉的語言及行動(dòng)：邀寵取幸、善于逢迎、八面玲瓏、權(quán)謀機(jī)變

（2）鑒賞林黛玉的性格

1、思考：①年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度。 ——眾人眼中的黛玉②兩彎似蹙非蹙罥煙眉 ,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)， 嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水, 行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！獙氂裱壑械镊煊?/p>

以上內(nèi)容屬于什么描寫？說明黛玉具有什么樣的特點(diǎn)？討論明確：肖像描寫；美貌多情、體弱多病、聰慧靈秀、脫俗飄逸2、亮點(diǎn)探究：課文第79頁第四行“因此步步留心,時(shí)時(shí)在意”是黛玉性格的最好說明,這點(diǎn)在文章中有所體現(xiàn)嗎?

討論明確：

①、開篇，林黛玉的心就提了起來，“這林黛玉常聽得母親說過…因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。（心理描寫）②、在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯（語言描寫）

③、在王夫人房中（心理描寫、行動(dòng)描寫）④、黛玉在回答賈母和寶玉問念何書時(shí)的不同回答（語言描寫）

3、思維拓展：林黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”？

討論明確：對林黛玉語言、行動(dòng)等的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。 4、思維提升：林黛玉形象總結(jié)討論明確：三多：美貌多情、體弱多病、言行多心

（3）鑒賞賈寶玉的性格

1、能力遷移：

結(jié)合課本及剛剛所學(xué)知識(shí)，討論下列問題：①、黛玉在未見寶玉時(shí)，黛玉母和王夫人是如何評價(jià)他的？

②、以上在塑造人物形象上是什么描寫？

③、寶黛相見時(shí)，二人在對對方的認(rèn)識(shí)上態(tài)度有何不同？

④、黛玉親眼看到的寶玉又是什么樣的，這又是什么描寫？

⑤、寶玉“摔玉” 這個(gè)情節(jié)是什么描寫，說明寶玉什么樣的性格特征？

⑥、《西江月》二詞又是如何評價(jià)寶玉的呢？討論明確：

黛玉母眼中的寶玉——頑劣異常，極惡讀書王夫人眼中的寶玉——孽根禍胎，混世魔王寫 法——側(cè)面描寫二人認(rèn)識(shí)上的不同——黛玉—吃一大驚心下想道（心理描寫）寶玉— 因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的”（語言描寫）

黛玉看到的寶玉——英俊少年（肖像描寫）寶玉“摔玉” ——擺脫封建束縛、追求自由平等、具有叛逆色彩(語言、行動(dòng)描寫)2、思維拓展：鑒賞《西江月》二詞無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。 潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張。那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難奈凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。 天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏梁：莫效此兒形狀！學(xué)生齊讀，然后老師提示、學(xué)生討論后明確：

課文借“后人”（按：“后人”應(yīng)是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行、性格作了恰當(dāng)?shù)母爬ā＿@兩首詞似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個(gè)人，從封建統(tǒng)治階級來看，當(dāng)然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。3、思維提升：賈寶玉形象總結(jié)黛玉親眼看到的寶玉——英俊少年（肖像描寫）《西江月》二詞——叛逆性格

寶玉“摔玉”——擺脫封建束縛，追求自由平等，有叛逆性（行動(dòng)、語言描寫）四、學(xué)生自由閱讀品味。

五、作業(yè)

1、用本堂課所學(xué)知識(shí)品讀四大古典名著，鑒賞人物形象。

2、從下列命題中任選一個(gè)，寫一段文字。要求 ：①、寫一個(gè)人；②、安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料啵ㄟ^肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫等初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

①我的老師

②我的爺爺（或奶奶）

③我的網(wǎng)友（或筆友）

高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

教學(xué)目的：

知識(shí)教育點(diǎn)

1、了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節(jié)大意。

2、體會(huì)本文人物出場的特點(diǎn)和重要人物的性格特征。

3、通過文章環(huán)境，把握作品的主題。

能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力

2、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力

德育滲透點(diǎn)：認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封 建的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)文章描寫緊扣中心事件，人物出場的多種方式；

2、對本文幾個(gè)人物性格特征的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：理解人物的典型性格特征及《西江月》表現(xiàn)人物性格的作用。

教學(xué)設(shè)想：安排3課時(shí)

第一課時(shí)

一、作者簡介及《紅樓夢》是創(chuàng)作:

《紅樓夢》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。

《紅樓夢》共120回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世，到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。

二、解題：

本文選自《紅樓夢》第三回，標(biāo)題點(diǎn)出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環(huán)境。

三、《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用：

《紅樓夢》的序幕由前三回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同的角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。

一回：開篇，用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

二回：交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要介紹了賈府中的人物關(guān)系。圖示如下：

三回：介紹小說的典型環(huán)境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

四回：通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

展現(xiàn)小說更廣闊的社會(huì)背景。

五回：通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。是全書總綱。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：分析幾個(gè)主要人物的性格特征。

一、林黛玉

提問：哪些地方體現(xiàn)了林黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意”？

林黛玉母親去世后投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

例如：1、在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕，既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。

2、在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(P219)可見，黛玉連坐在哪里，都非常細(xì)心，絕不輕易從事。

3、在賈母房中吃飯時(shí)，更是如此。賈母正面榻上獨(dú)坐，兩邊四張空椅，當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時(shí)，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。(P221)

4、黛玉的留心與在意，還表現(xiàn)在隨時(shí)改正一些不適宜的對答上。比如當(dāng)賈母與寶玉問黛玉念何書時(shí)，黛玉回答先后不一致。

黛玉這種“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面。

其次，有兩段關(guān)于外貌、神情和風(fēng)韻的描寫：1.眾人見黛玉時(shí)對她的年齡、 舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫。(P212)2.寶玉見黛玉時(shí)，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運(yùn)用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。(P224)表現(xiàn)黛玉的共同點(diǎn):美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應(yīng)第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

二、王熙鳳

王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。

提問：節(jié)選部分從幾個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征？

1、寫出場：未見其人，先聞其聲。與那些個(gè)“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實(shí)在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。賈母戲謔的介紹，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

2、繪肖像：不但刻畫人物外部特征，而且透露人物性格特征和精神世界。

頭飾飾

3、見黛玉：言談舉止表現(xiàn)感情的變化，反映其內(nèi)心世界。

先是恭維—繼而拭淚—轉(zhuǎn)悲為喜， 入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色，機(jī)變逢迎”──得寵原因。

4、回王夫人：

她的察顏觀色，機(jī)變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：繼續(xù)分析人物形象

一、賈寶玉：

賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

以下分三個(gè)描寫重點(diǎn)來分析:

1.出場前：側(cè)面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。

王夫人:：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”

黛玉的母親：“銜玉所生”“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”

小結(jié):：這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會(huì)的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

2、肖像描寫：黛玉眼中的寶玉。

一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

3、兩首《西江月》

提問：怎樣理解這兩首《西江月》?

⑴、詞中所展示的人物思想性格和形象。

思想性格：鐘情于女孩子；諷刺熱衷功名的人；反對“男尊女卑”的封建道德觀念；嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書》之類的“文章”；對《西廂記》《牡丹亭》之類理學(xué)先生所最反對的書視如珍寶，這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳?？梢姟邦B劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

寶玉形象：他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時(shí)代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。

⑵、該詞作用。

其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。

其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。

小結(jié)全文：

一、圍繞中心描寫。

二、人物出場，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用。

三、人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰