小學(xué)四年級教案數(shù)學(xué)教案

滬教版四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識（第二課時）》數(shù)學(xué)教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《滬教版四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識（第二課時）》數(shù)學(xué)教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

滬教版四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識 p13

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1.進(jìn)一步鞏固多位數(shù)的計數(shù)單位及相應(yīng)數(shù)位

2.能夠較熟練的按照四位一級的分級方法，正確讀出多位數(shù)

3.掌握多位數(shù)各個數(shù)級中末尾“0”及中間“0”的正確讀法

過程與方法

1.以舊引新，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的遷移

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，掌握規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納能力

情感、態(tài)度、價值觀

通過運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)億級數(shù)的讀法。

2.讀中間和末尾有零的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、常規(guī)積累。

填空1：

（1）10個一萬是（ ）10個一百萬是（ ）

（2）10個一億是（ ）10個十億是（ ）

（3）一百萬里有10個（ ）有100個（ ）

填空2：

（1）2100350里有（ ）個一

（2）1023003405里有（ ）個億 （ ）個萬和（ ）個一

師：你是怎么想的？

回憶數(shù)位順序表。

生歸納：上節(jié)課所學(xué)的計數(shù)單位及相鄰計數(shù)單位間的進(jìn)率

復(fù)習(xí)從右起每四個數(shù)是一級， 個級表示多少個一；萬級表示多少個萬；億級表示多少個億

設(shè)計意圖：

為學(xué)生為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二、核心推進(jìn)。

1.師：認(rèn)識了數(shù)位順序表，我們一起來嘗試讀讀這些大數(shù)。

出示：上海人口16767700

總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法：

1.分級1676，7700

2.從高位讀起

3.每級按個級讀法讀

4.萬級讀完加萬字

教師板書：一千六百七十六萬七千七百

出示：5600000000

按步驟做

（1）分級；

（2）5和6在什么級上？ 怎么讀？讀完之后加什么字？

（3）試讀；

（4）總結(jié)：億以上的大數(shù)怎樣讀？

3．難點(diǎn)練習(xí)

①103|0000 ②13|0030

③3693|0000 ④1005|0432

師：哪些0要讀，哪些0不需要讀？為什么？

4．讀一讀 填一填

60000006 60006000

60600606 60000060

60060006 600600665

只讀一個零（ ），讀出兩個零（ ），讀出三個零（ ）， 一個零也不讀（ ）。

師： 你認(rèn)為讀哪些數(shù)的時候大家可能遇到困難？

2.想一想，讀一讀

8500和85000000

805 0和80500000

8005和80050000

（1）小組討論：“萬以內(nèi)的數(shù)中”0“的讀法是怎樣的？而在多位數(shù)中出現(xiàn)一個或若干個”0“該怎樣讀？得出規(guī)律后，讀一讀每組數(shù)體會一下

（2）生歸納：

（3）全班讀一讀這3組數(shù)，體會一下多位數(shù)中”0“的讀法

師：第一組數(shù)中為什么一個”0“也不讀？（在末尾）

第三組數(shù)中為什么中間的”0“只讀一個？（是連續(xù)的）

小白兔的話：每一級末尾所有的”0“都不讀。

設(shè)計意圖：

理解萬以上兩級大數(shù)的讀法，體會億以上三級大數(shù) 的讀法。

按照0在各個數(shù)級中的不同位置進(jìn)行大數(shù)的讀數(shù)，突破讀數(shù)難點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)

1．先分級，說出最高位，讀一讀：

370500 5108000

2030082400 135648

20100590 100140000060

2.完成書本p15/5

學(xué)生回答交流。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

設(shè)計意圖：

練習(xí)鞏固

四、總結(jié)

1.說說今天你學(xué)會哪些讀數(shù)的方法？

2.關(guān)于大數(shù)中0的讀法，你有什么方法記住它？

同桌互相說一說。

設(shè)計意圖：

梳理知識點(diǎn)。

教學(xué)反思：

補(bǔ)充練習(xí)：

1.判斷

1) 個位、十位、百位……都是計數(shù)單位。 （ ）

2) 7040600讀作：七百零四零六百。 （ ）

3) 1個萬、1個千和1個十組成的數(shù)是10000100010。 （ ）

4) 讀404000時，一個零也不讀。 （ ）

2.選擇題

1) 由4個百萬、6個萬組成的數(shù)是　( )

(a)4060000 (b)4600000 (c)4006000

2) 個級包括 ( )

(a)個、十、百、千 (b)個位、十位、百位、千位 (c)都不對

3) 687000是由　 ( )

(a)6個十萬、8個萬、7個千組成的 (b)68個萬組成的 (c)68個十萬、7個千組成的

精選閱讀

滬教版四年級上冊《從克到噸（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“滬教版四年級上冊《從克到噸（第二課時）》數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

滬教版四年級上冊《從克到噸（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：從克到噸（2）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.知道表示較重的物體的輕重時一般使用 噸做單位，了解1噸的實(shí)際重量。

2.知道克、千克、噸之間的進(jìn)率，回進(jìn)行簡單的換算。

3.會通過換算，將不同單位表示的兩個量之間的加減計算轉(zhuǎn)換成同一單位表示的兩個量 之間的計算。

過程與方法：

借助學(xué)生已有的關(guān)于克、千克的活動經(jīng)驗(yàn)、克和千克這兩個重量單位之間的換算，豐富1噸米的量感。

情感態(tài)度與價值觀：

1．逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價值。

2．對日常 生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)行克、千克、噸之間的單位換算，不同單位表示的兩個量之間的加減計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、常規(guī)積累

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的重量單位， 請你回憶一下我們一共學(xué)習(xí)了哪 些重量單位？他們之間的關(guān)系怎樣？

2.根據(jù)學(xué)生回答板書：

1t=1000kg

1kg=1000g

1t=1000kg=1000000g

學(xué)生回答

二、換算、加減法

（一）同一單位量的換算

研究書上25頁第4題的前八題：師巡視

核對：選2題請學(xué)生說一說是怎樣想的？

（二）不同單位表示的兩個量之間的加減計算

例：8t-4500kg=（ ）kg

1.嘗試解決

2.發(fā)現(xiàn)什么問題？你是如何解決？

3.組織匯報

4.歸納：將不同單位的兩個量之間的加減計算轉(zhuǎn)換成同一的兩個量之間的計算。

5.練習(xí)：剩下的5題

6.小結(jié)

獨(dú)立完成

說理由

觀察

嘗試

質(zhì)疑

討論

獨(dú)立完成

再核對

設(shè)計意圖：

使學(xué)生會通過換算，將不同單位的兩個量之間的加減計算轉(zhuǎn)換成同一的兩個量之間的計算。

三、應(yīng)用

1.進(jìn)一題（題5）

（1）讀題、審題

（2）試列式并計算

（3）交流反饋

（4）怎樣寫答句

（5）歸納：

2.去尾題（題6）

（1）讀題、審題

（2）試列式并計算

（3）交流反饋

（4）怎樣寫答句

（5）歸納：

3.小結(jié)：根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理具體的題。

4.練習(xí)：針對班級情況出2題：

比較大?。?/p>

2700千克（ ）27噸

30000千克（ ）30噸

2噸（ ）1900克

7100000千克 （ ）7噸

5.小船可載重58噸，大船的載重量比小船的327倍多24噸，大船的載重量是多少噸？

設(shè)計意圖：

會處理簡單的結(jié)果出現(xiàn)“進(jìn)1”或“去尾”實(shí)際問題

四、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

教學(xué)反思：

練習(xí)：

1．填空

10kg = ( )g

75000kg = ( ) t

24000k g =( )t

80000000kg = ( )t

2．計算

9t－5600kg=( )kg

2400kg+5t=( )kg

9237kg－4t=( )kg

3100kg+400kg=( )kg

86000g－35t=( )kg

8635kg+83000g=( )kg

3．應(yīng)用題

（1）糧店里有892噸大米，如果每輛卡車可裝４噸，需要多少輛卡車才能把這些大米全部運(yùn)走？

（2）一桶油凈重1500ｇ，貨架上有８桶，一共有多少千克油？

建議：

1.練習(xí)中可以增加多個單位不同 的的量的比較。也可以有已知數(shù)據(jù)，填單位的開放題。

滬教版四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識（第三課時）》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《滬教版四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識（第三課時）》數(shù)學(xué)教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

滬教版四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識（第三課時）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容： 大數(shù)的認(rèn)識p14～15

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級的數(shù)。

2.掌握大數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的寫法．

過程與方法：

通過辨析比較能夠正確掌握大數(shù)的有關(guān)知識點(diǎn)。

情感態(tài)度與價值 觀：

培養(yǎng)學(xué)生逐步形成比較、分析的思維能力。

教學(xué)重 難點(diǎn)：

中間、末尾有 零的大數(shù)的讀寫

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)紙

教學(xué)過程：

一、常規(guī)積累

1．請學(xué)生說出億以內(nèi)數(shù)的順序表，并說一說是怎樣分級的。

2．讀出下面 各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。

659200 60027800 230060400

3．寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

七 七十 七百零八

4．根據(jù)學(xué)生回答，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法（板書）

學(xué)生回答整理出數(shù)位表。

學(xué)生個別準(zhǔn)備， 集體反饋

總結(jié)：

（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>

（2） 幾千 就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾…

（3）哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：整萬的數(shù)的寫法。

設(shè)計意圖：

通過對數(shù)位順序表的復(fù)習(xí)，梳理知識結(jié)構(gòu)。

二、大數(shù)的讀寫、大數(shù)的比較大小

（一）學(xué)習(xí)新知

1.談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)的寫法。（板書課題）

2.學(xué)習(xí)寫整萬的數(shù)。

（1）媒體出示：澳門特別行政區(qū)人口：四十四萬

請同學(xué)們在數(shù)位表上試一試，寫一寫

（2）提問：你們是怎么寫的？

（這個數(shù)都是整萬的數(shù)，只要在萬級上寫44，然后在個級上寫四個0就可以了。）

（3）練習(xí)：

出示：七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)， 請同學(xué)們在數(shù)位表上試一試，寫一寫。

2．學(xué)習(xí)含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法[來源：學(xué).科.網(wǎng)]

（1）媒體出示：西藏自 治區(qū)人口：二百六十一萬六千三百

福建省人口：三千四百七十一萬

（彈性處理：如果學(xué)生在寫的過程中有困難，教師可以提示：二百六十一萬在什么級上寫？然后再寫六千三百）

（2）師：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級。

（3）練習(xí)寫數(shù)：

三十二萬零六百 二千零五十萬七千

3．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

師：那大數(shù)應(yīng)該如何進(jìn)行寫數(shù)呢？可以類比萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，想想方法。

（獨(dú)立思考，知名回答）

學(xué)生嘗試練習(xí)

學(xué)生小結(jié)：

（1）先分級，從高位起，先寫萬級，再寫個級；

（2）哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。

三、大數(shù)的大小比較

1．出示：書p13/6

師：比一比，下面哪個省的人口最多？你是怎么想？（指名回答）

2．小結(jié)大數(shù)大小比較的方法

位數(shù)不同時位數(shù)多的數(shù)就大， 位數(shù)相同時要從最高位開始比。

3．練習(xí)：比較下面每組中兩個數(shù)的大小。

5011140○6314240

72605○102800

3823456○3823546

410200○409300

學(xué)生交流討論。

獨(dú)立練習(xí)，反饋答案。

四、鞏固練習(xí)

1．完成書上做一做，寫在書上p13/5(下的寫數(shù))

2．補(bǔ)充：判斷下面的數(shù)寫得對嗎？把錯誤的地方改正過來。

四萬五千二百 寫作： 45200（ ）

三百零六萬 寫作：3 06（ ）

一千零二萬四千百 寫作：1024500（ ）

3．補(bǔ)充：寫出下題橫線上的數(shù)

（1）我國的領(lǐng)土面積是九百六十萬平方公里．

（2）如果每人每天節(jié)約一克糧食，那么全國每天可節(jié)約一百三十萬千克的糧食。

（3）某省今年共栽樹一千零五十萬零八百棵。

（4）鋼鐵廠今年共煉鋼四十萬零七百噸。

4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，說說你是怎樣比的？

58140○62140 70265○120800

410200○409300 850010○850001

設(shè)計意圖：

通過多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

五、課堂小結(jié)

1.溝通讀數(shù)與寫數(shù)，并小結(jié)寫數(shù)的方法

寫數(shù)是哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0；讀數(shù)時，每級末尾 不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個或者幾個0都只讀一個零．

2.思考延伸：含有兩級的數(shù)的寫法同學(xué)們都理解了，那么含有三級的數(shù)的又應(yīng)該怎么寫呢？

教學(xué)反思：

滬教版四年級上冊《從毫升到升（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“滬教版四年級上冊《從毫升到升（第二課時）》數(shù)學(xué)教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

滬教版四年級上冊《從毫升到升（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：從毫升到升（2）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.會用毫升和升來描述液體容量的多少。

2.運(yùn)用毫升和升之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。

3.能用毫升和升的有關(guān)知識解決生活中的簡單問題。

4.通過學(xué)生自己動手探究得到不同單位加 減法的方法。

過程與方法：

通過自己動手操作，認(rèn)識1L=1000mL；通過自己動手制作1L的量具，并用來測量身邊容器的容量，積累關(guān)于升與毫升的認(rèn)識

情感態(tài)度與價值觀 ：

1．逐步體會數(shù) 學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué) 的價值。

2．對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。

教學(xué)重 難點(diǎn)：

1.建立毫升和升的量感。

2.進(jìn)行毫升和升之間的換算

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)紙

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

出示：

1. 填上合適的單位

一桶油 一聽雪碧 一瓶眼藥水

3（ ） 270 （ ） 5（ ）

一瓶牛奶 一大瓶可樂

220 （ ） 2 （ ）

問：一大瓶可樂2000（ ）？

設(shè)計意圖：

鞏固區(qū)分容積單位升與毫升的區(qū) 別。

二、核心過程推進(jìn)

師：同樣是一瓶可樂，為什么一會用用升作單位；一會用毫升作單位？

2.小結(jié)

動手操作

把兩瓶500毫升的飲料倒入中間的空瓶中， 現(xiàn)在有多少毫升？

將1000毫升的水倒入1升量杯。發(fā)現(xiàn)什么？

板書：1升=1000毫升

1 L=1000 mL

出示： 5升=（ ）毫升

生：因?yàn)?升=1000毫升，5升里面有5個1000毫升，所以5升是5000毫升。

練習(xí)

7 L=（ ）mL

3000mL=( )L

12 L=( ) mL

40000mL=（ ）L

☆6.500L=( ) mL

反饋講評

設(shè)計意圖：

在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固升與毫升之間的進(jìn)率。

三、綜合運(yùn)用

1.從 一年級到現(xiàn)在我們學(xué)了許多單位名稱，你來說說有哪些？

2.填合 適的單位名稱

今天小胖去秋游。他早餐吃了250（ ）的牛奶和200（ ）的面包。然后走到離家1. 5（ ）的學(xué)校。8（ ）汽車準(zhǔn)時從校門出發(fā)。經(jīng)過1小時到達(dá)了面積為153萬（ ）的上海野生動物園。在動物園里小胖看到了5.5（ ）高的長頸鹿、5（ ）重的大象等。

兩位帶隊(duì)老師準(zhǔn)備給大家買點(diǎn)飲料。超市促銷活動：買2瓶2升裝的可樂送1聽355毫升的可樂。小胖班有30人，每人喝500毫升，至少買多少瓶2升裝的可樂？

全班練習(xí)，課本P29

設(shè)計意圖：

注意各種單位的靈活運(yùn)用。

四、總結(jié)

升和毫升的關(guān)系是怎樣的？

教學(xué)反思：

練習(xí)：

1.在（ ）里添寫“”

40毫升（ ）2升 3升（ ）3000毫升

70000毫升（ ）70升 12升（ ）12毫升

1升1毫升（ ）1001毫升 999毫升（ ）1升

2.應(yīng)用題

（1）有一瓶2.5升飲料，第一次喝了900毫升，第二次喝了800毫升，兩次一共喝了多少毫升？還剩下多少毫升？

（2）一包豆奶200毫升，5包豆奶一共有多少毫升？合多少升？

滬教版四年級上冊《分?jǐn)?shù)的加減法（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“滬教版四年級上冊《分?jǐn)?shù)的加減法（第二課時）》數(shù)學(xué)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

滬教版四年級上冊《分?jǐn)?shù)的加減法（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

課題：分?jǐn)?shù)的加減法2

教材解讀：

《 分?jǐn)?shù)的 加減法》是第七冊中《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）》中的一個教學(xué)內(nèi)容，上節(jié)課中通過“形象感知--討論探究--抽象概括”已經(jīng)讓 學(xué)生親歷知識發(fā)生發(fā)展過程中獲取分母在20以內(nèi)的同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法本節(jié)課重點(diǎn)在于結(jié)合課頁，鞏固練習(xí)。

學(xué)生解讀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)能計算分母在20以內(nèi)的同分母 分?jǐn)?shù)加減法計算，并抽象概括出計算方法。所以本節(jié)課的重點(diǎn)在于通過學(xué)生“畫一畫、推一推”兩種方法加深對同分母分?jǐn)?shù)加減法理解。并能適當(dāng)拓展。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)減法的意義。

2.初步學(xué)會計算分母在20以內(nèi)的同分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法。

3.能正確計算比較簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

過程能力和方法：

1.通過知識遷移，小組合作，對比等學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)“同分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法”。

2.通過討論、思考、理解分?jǐn)?shù)減法的意義，以及運(yùn)用于生活。

情感、態(tài)度和價值觀：

1.引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識知識間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)類推能力和思維靈活性。

2.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

同分母分?jǐn)?shù)加減法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、開放式導(dǎo)入

小螞蟻離家還有多遠(yuǎn)？

（學(xué)生可將探究相同分母分?jǐn)?shù)的方法進(jìn)行遷移）

二、核心過程推進(jìn)

1.4/5-1/5=？

2.小結(jié)：相同分母的分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。

3.整體1的減法

八戒找到了一個西瓜，如果吃了5/8，還剩多少西瓜呢？

1－5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8

4.算理：1轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)8/8，再通過分母相同的分?jǐn)?shù)相減的方法解決

5.如果吃掉了2/4塊西瓜呢？

7/16、4/20呢？

1.畫圖法

2.推算法

4個1/5減去1個1/5是3個1/5，就是3/5

學(xué) 生嘗試計算

交流算理

設(shè)計意圖：

將分?jǐn)?shù)加法的計算方法進(jìn)行有效的遷移。

由于1是一個特殊的整數(shù)，它可以轉(zhuǎn)換成任何一個分母與分子相同（0除外）的分?jǐn)?shù) ，因此解決此類分?jǐn)?shù)減法時，只需要根據(jù)減數(shù)的分母，把1轉(zhuǎn)換成分 子與分母相同的分?jǐn)?shù)，然后再減。

三、拓展式延伸

1.（分?jǐn)?shù)加法） 每塊瓷磚的長度都是1/10米，桔黃瓷磚和白瓷磚的總長度是多少米？用分?jǐn)?shù)版式計算

2.（分?jǐn)?shù)減法）從這排瓷磚中拿出9塊，剩余瓷磚的長度是是多少 ？

3.同分母分?jǐn)?shù)加法與減法算理的比較

加法：分子相加

減法：分子相減

設(shè)計意圖：

練習(xí)鞏固并總結(jié)，整理思路。

反思與重建

滬教版四年級上冊《四舍五入法（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“滬教版四年級上冊《四舍五入法（第二課時）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

滬教版四年級上冊《四舍五入法（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容： 四舍五入法（2）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.進(jìn)一步鞏固找與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)的方法。

2 .結(jié)合生活實(shí)際，初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。

3.通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動，體會數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué) 是有用的。

過程與方法：

1．經(jīng)歷從第五次全國人口普查的現(xiàn)實(shí)背景 中抽象出“四舍五入”的過程，積累數(shù)感。

2．借助學(xué)生已有的關(guān)于平方米的活動經(jīng)驗(yàn)、平方米和平方千米這兩個面積單位之間的換算，豐富1平方千米的量感。

3．通過自己動手操作，認(rèn)識1L=1000mL；通過自己動手制作1L的量具，并用來測量身邊容器的容量，積累關(guān)于 升與毫升的認(rèn)識。

情感態(tài)度與價值觀：

1．逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價值。

2．對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生通過觀察、比較，自己小結(jié)出用四舍五入法求近似數(shù)的方法。

2.求一個數(shù)的近似數(shù)需五入且連續(xù)進(jìn)位的情況下，正確求出這個數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)紙

教學(xué)過程：

一、常 規(guī)積累，讀數(shù)與寫數(shù)練習(xí)

2000年人口普查數(shù)據(jù)據(jù)，北京人口達(dá)到13819000，請你寫出與它最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)。

設(shè)計意圖：

以復(fù)習(xí)舊知的方式引入，再利用學(xué)生討論、思考、并觀察比較得出“四舍五入”法這種計算中常用的湊整法。

萬

位百

萬

位十

萬

位萬

位千

位百

位十

位個

位北京人口約最接近的整萬數(shù)最接近的整十萬數(shù)最接近的整百萬數(shù)

二、核心過程推進(jìn)

1.觀察上面的湊整結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.小組交流：學(xué)生交流找到的相同方法或發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo) 學(xué)生歸納：如果被省略的尾數(shù)的最高位上的數(shù)是4或者比4小，就把尾數(shù)都去掉（即“四舍”），如果尾數(shù)的最高位上的數(shù)是5或者比5大，去掉尾數(shù)后，要向它的前一位進(jìn)1（即“五入”）。總結(jié)這種湊整的方法叫“四舍五入法” 。（板書）

4.練一練：用“四舍五入法”把下面各數(shù)湊成整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)。

學(xué)生 獨(dú)立思考解決問題。

三、聯(lián)系生活，鞏固練習(xí)。

（一）聯(lián)系生活

1.2000年全國第五次人口普查統(tǒng)計，我國當(dāng)時人口為13億人，“13億”是個準(zhǔn)確數(shù)嗎？它是怎么來的？

2.可見，生活中我們通常用“四舍五入”法進(jìn)行湊整的，你能聯(lián)系生活實(shí)際舉些例子嗎？

（二）綜合練習(xí)。

1．寫一寫，并用四舍五入法湊成整百萬數(shù)。

（1） 一千零八十一萬九千四百零七

寫作______________，用四舍五入法湊成整百萬數(shù)______________。

（2）六千一百零四十八萬二千四百三十九

寫作______________，用四舍五入法湊成整百萬數(shù)______________。

2.用四舍五入法把69729997湊成整百萬數(shù)約是______________，湊成整千萬數(shù)約是______________。

3.用四舍五入法把8□7694湊成整十萬數(shù)約是8000 00，□中最大填（ ）；若湊成900000，□中可以填（ ）。

設(shè)計意圖：

聯(lián)系生活，感知四舍五入法在生活中的廣泛運(yùn)用。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活密不可分。

四、課堂總結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到什么？

說說 對“四舍五入法”這種湊整方法的理解。

教學(xué)反思：

練習(xí)：

一、填空：

175438≈（ ）萬 195438≈（ ）萬

174028≈（ ）萬 999009≈（ ）萬

5（ ）340≈5萬 185（ ）340≈186萬

980（ ）532≈ 980萬 1（ ）5482≈18萬

二、在（ ）里添上“=”或“≈”

30600000（ ）3060萬 37萬（ ）37 1100

1957000000（ ）20億 5000000000（ ）50億

三、選擇題

1.與10000相鄰的兩個數(shù)是（ ）。

A 199 99和999 B 19000和10001 C 10001和9999

2.38 2 700≈38萬里可以填的數(shù)有（ ）。

A 9.8.7.6或5 B 4或5 C 0.1.2.3或4

3.把8000940元四舍五入到萬位約是（ ）。

A 800萬 B 801萬 C 800萬元

建議：

1.四舍五入法的引入以及形成考慮得再細(xì)致點(diǎn)，避免機(jī)械化，可以是各種生活情景的展現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

滬教版五年級上冊《圖形的面積（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

滬教版五年級上冊《圖形的面積（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1．能通過觀察，弄清圖形的組合關(guān)系。

2．能通過割、補(bǔ)的方法，求組合圖形的面積。

【過程與方法】

1．讓學(xué)生通過觀察、比較，正確理解概念。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行交流和說理。

3．通過讓學(xué)生親歷計算面積方法的獲得過程，培養(yǎng)正確的思維方法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。

2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考、解決問題的習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1．判斷圖形的組合關(guān)系。

2．判斷分割后圖形 的數(shù)據(jù)的選擇。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)

先量一量，再計算下列圖形的面積，量出的長度都用“四舍五入”法湊整到厘米。

【注意：由于測量上存在誤差，要求先將量出 的長度四舍五入到厘米再計算。】

二、求組合圖形的面積

（一）求下面圖形的面積（單位：分米）

1. 觀察組合圖形，嘗試進(jìn)行割、補(bǔ)，并求出面積（畫出割、補(bǔ)的示意圖）

獨(dú)立完成。

2. 交流割、補(bǔ)法， 嘗試根據(jù)別人的方法來列式求組合圖形的面積。

如：

長方形的面積+三角形的面積 （35-14）×2 8+14×10÷2

梯形的面積+三角形的面積 （28-10+28）×（35-14）÷2+35×10÷2

長方形的面積-梯形的面積 35×28-（28-10+28）×14÷2

3. 哪些數(shù)據(jù)是隱蔽的？如何尋找？

4. 哪種割補(bǔ) 法相對比較簡單？

5. 小結(jié) ：根據(jù)圖形的特征選擇分割。

（二）求下面 圖形的面積（單位：分米）

1. 仔細(xì)觀察組 合圖形，思考：可以割補(bǔ)成哪些基本的組合圖形？

2. 獨(dú)立嘗試，有幾種不同的方法？畫出示意圖，然后計算。

如：

（1）大長方形的面積-梯形的面積

（2）小長方形的面積+梯形的面積+梯形的面積

3. 先在組內(nèi)交流，然后在全班匯報

說說割補(bǔ)的方法，數(shù)據(jù)的選取。

【這里的2道題是對新課的鞏固，教師可以讓學(xué)生自己試做，再進(jìn)行交流、反饋?；A(chǔ)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行模仿練習(xí)，讓學(xué)生掌握解題的方法?！?/p>

（三）小結(jié)：

用割補(bǔ)法將組合圖形分割成幾個基本的幾何圖形，找到正確的數(shù)據(jù)，求組合的圖形。

三、練習(xí)

求下列組合圖形面積：

1．觀察組合圖形，嘗試進(jìn)行割、補(bǔ)，并求出面積（畫出割、補(bǔ)的示意圖）

2．獨(dú)立完成。

3．交流割、補(bǔ)法， 嘗試根據(jù)別人的方法來列式求組合圖形的面積。

4． 哪些數(shù)據(jù)是隱蔽的？如何尋找？

5．哪種割補(bǔ)法相對比較簡單？

6．小結(jié)：根據(jù)圖形的特征選擇分割。

四、拓展與探究：

求圖形的面積 （單位：cm）

【拓展練習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

滬教版四年級上冊《大數(shù)與湊整》數(shù)學(xué)教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“滬教版四年級上冊《大數(shù)與湊整》數(shù)學(xué)教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

滬教版四年級上冊《大數(shù)與湊整》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)大數(shù)的讀法、寫法，復(fù)習(xí)按四舍五入 法湊整。

2．掌握用去尾法和進(jìn)一法湊整。

3、能根據(jù)生活實(shí)際的需求將一個數(shù)用合適的方法湊整。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

掌握去尾法和進(jìn)一法的湊整方法。

三種湊整方法的區(qū)別，體會四舍五入法是最常見的湊整方法。

3. 教學(xué)用具

課件

4. 標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

2000年，我國進(jìn)行了第5次人口普查，統(tǒng)計出了我國五十年來人口的增長情況。出示P75我國五十年人口增長統(tǒng)計圖！觀察這張統(tǒng)計圖，你獲得哪些信息？

①復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫

讀出1953～2000年全國人口數(shù)

這些數(shù)都比較大，讀這 些數(shù)時，你有什么好辦法嗎？

生：讀這些數(shù)時我可以用四位分級法。

寫出1953～2000年上海人口數(shù)

②用四舍五 入法湊整

在我們的實(shí)際生活中，表示上海總?cè)丝?、全國總?cè)丝诘臄?shù)量時做不到很精確，這時就需要用“四舍五入”的方法取一個近似數(shù)。

(學(xué)生完成P89的表格)

(前兩行老 師指導(dǎo)學(xué)生共同完 成，后三行學(xué)生獨(dú)立完成)

小結(jié)：用“四舍五入”法湊整成整億數(shù)看千萬位上數(shù)的大??；湊整到整百萬數(shù)看十萬位上數(shù)的大小，以此類推……湊整到哪一位要看被省略尾數(shù)最高位上 的數(shù)的大小，大于或等于5的向前一位進(jìn)1，小于5的省略尾數(shù)。

③在現(xiàn)實(shí)生活中，除了四舍五入湊整法，還有其它的湊整方法嗎？這節(jié)課我們就繼續(xù)來研究關(guān)于“大數(shù)與湊整”的知識。（出示課題）

二、新課探索

1、探究一

小胖和小胖媽媽去商店買衣服，正好趕上商場服裝優(yōu)惠促銷，小胖發(fā)現(xiàn)原先的價格都變成了相鄰的整十?dāng)?shù)，你知道，商場老板用的是哪種湊整的方法？用四舍五入行嗎？為什么？

生1：商場老板用的是把末尾的數(shù)變成0。

生2：用四舍五入不行，因?yàn)檫@樣的話就比原先的價格貴了。

小結(jié)：因?yàn)閮?yōu)惠促銷一 定要比原來的便宜，所以一般不用四舍五入法。

把198的尾數(shù)8舍去，得到190；把76的尾數(shù)6舍去，得到70，像這樣的湊整方法，我們叫“去尾法”。

跟進(jìn)練習(xí)：

按照商場老板的這 種湊整方法，制定出其它衣服的價格。完成書P90填表格，師指導(dǎo)。

“去尾法”和我們以前學(xué)習(xí)的“四舍五入”法在湊整時有什么不同？

生1：“去尾法”只要把末尾的數(shù)改成0就行了

生2：“去尾法 “不需要看尾數(shù)的大小的，無論尾數(shù)是幾都是舍去的。

小結(jié)：都是湊整，但方法截然不同，”四舍五入“法要看被省略尾數(shù)最高位上的數(shù)的大小決定是”四舍“還是”五入“，而”去尾法“是不需要看尾數(shù)的大小，無論尾數(shù)是幾都舍去。

2、 探究二

在實(shí)際的生活中，是不是只有”四舍五入“法和”去尾法“呢？有沒有其它的方法，誰能舉例？

媽媽帶小胖去服裝店買T恤衫，小胖的身高是3575px，可是商店里的T恤衫只有3500px和3750px兩種尺寸，小胖應(yīng)該買哪種尺寸的T恤衫？能用去尾法和四舍五入方法進(jìn)行湊整嗎？學(xué)生小組合作，探討出”進(jìn)一法“湊整的方法。通過部分學(xué)生的舉例說明之后，全班集體練習(xí)P91的表格。

討論 ：進(jìn)一法和去尾法又有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

生1：進(jìn)一法不管尾數(shù)是幾都要向前進(jìn)一的。把143的 尾數(shù)去掉，并向前進(jìn)一，得到150。

生2：兩種方法都不看尾數(shù)的大小

小結(jié)：這兩種方法都不看尾數(shù)的大小。實(shí)際生活中常常用到”去尾法“和”進(jìn)一法“來湊整”

3、探究三

練習(xí)：將3475200按下列要求湊整。

比較這三種湊整方法的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

讓學(xué)生展開討論，充分感受三種湊整方法的區(qū)別。

生1：這三種都是湊整方法。

生2： 不同的是，”四舍五入“法要看被省略尾數(shù)最高位上數(shù)的 大小，而另兩種方法是不需看尾數(shù)的大小，直接”進(jìn)一“或”去尾“的。

小結(jié)：這些都是數(shù)湊整的方法，不同的是，”四舍五入“法要看被省略尾數(shù)最高位上數(shù)的大小，而另兩種方法是無需看尾數(shù)的大小，直接”進(jìn)一“或”去尾“的。

三、課內(nèi)練習(xí)

練習(xí)一

選擇題：

(1)按去尾法在萬位上湊整得7□8078≈740000，則□中可填( )。

① 1 ② 2 ③ 3 ④　4

(2)74590≈75000，它是按（　）規(guī)則湊整成整千數(shù)的。

① 四舍五入或進(jìn)一法

② 四舍五入或去尾法

③ 進(jìn)一法

④ 去尾法

練習(xí)二 應(yīng)用題：

① 倉庫里有795噸鋼材，如果每輛貨車可裝6噸，需要多少輛貨車才能把這些鋼材全部運(yùn)走？

② 一桶純凈水重19千克（含桶重），一輛載重2噸的小貨車最多可以裝多少桶純凈水？

比較這兩題有什么不同之處？

課堂小結(jié)

四、本課小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們掌握了三種不同的湊整方法：“四舍五入法”要看被省略尾數(shù)最高位上的數(shù)的大小決定是“四舍”還是“五入”；“去尾法”不需要看尾數(shù)的大小，無論尾數(shù)是幾都舍去，寫上“0”；“進(jìn)一法”不管尾數(shù)是幾都去掉，寫上“0”，并向前一位進(jìn)1。

在日常生活中我們要根據(jù)實(shí)際情況選用合適的方法將數(shù)進(jìn)行湊整。

課后習(xí)題

五、課后作業(yè)

①書面作業(yè)：完成練習(xí)冊P/69的表格。

②實(shí)踐作業(yè)：做個“有心人”，觀察一下，在實(shí)際生活中，哪些時候是用“四舍五入”法湊整的？哪些時候是用“去尾”法或“ 進(jìn)一”法湊整的？你能舉例說明。

滬教版五年級下冊《數(shù)軸（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“滬教版五年級下冊《數(shù)軸（第二課時）》數(shù)學(xué)教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

滬教版五年級下冊《數(shù)軸（第二課時）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助數(shù)軸比較正負(fù)數(shù)的大小。

2.聯(lián)系生活里的實(shí)際問題利用數(shù)軸表示兩個量的大小。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)比大小。

難點(diǎn)：負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)比大小。

教學(xué)媒體：教學(xué)平臺

課前學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：提問：

1）數(shù)軸應(yīng)具備哪三要素？

2）在原點(diǎn)右邊表示的是什么數(shù)？（正數(shù)）

3）在原點(diǎn)左邊表示的是什么數(shù)？（負(fù)數(shù)）

一、復(fù)習(xí)引入：

1、出示：各地的最低溫度：

上海：＋10℃ 北京：0℃ 哈爾濱：－10℃

廣州：＋12℃ 沈陽：－4℃

（1）你能讀一讀嗎？

（2）把這些溫度從低到高排一排。

－10℃＜－4℃＜0℃＜＋10℃＜＋12℃

2、揭示課題：把單位名稱去掉就變成了一些數(shù)在比較大小，這就是我們今天要學(xué)的知識：書的比較大小。

二、自主探究，尋找規(guī)律：

1、將以上這些數(shù)在數(shù)軸上用相對應(yīng)的點(diǎn)表示出來。

2、仔細(xì)觀察這些數(shù)在數(shù)軸上的位置，想一想，數(shù)與數(shù)之間有什么規(guī)律？（小組討論）

3、反饋：數(shù)軸上，越往右邊的數(shù)越大，越往左邊的數(shù)越小。

右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。

正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0，正數(shù)大于負(fù)數(shù)。

三、利用規(guī)律，比較大小：

1.出示：＋3○－2

比一比，說說理由。

試一試：

1○-2 3○-4 -1.5○1.5 ○-2

小結(jié)：正數(shù)都大于負(fù)數(shù)。

2、出示：0○－8

3、出示：－4○－1 -1.5○-2 -2○-4

小結(jié)：負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)在比時，通過數(shù)軸想位置，右邊的數(shù)總比左邊的大。

四、鞏固練習(xí)：

1.完成P14，試一試；（1）

2、看誰比得又對又快！

(1)－3○0 ＋7○0 0○－2 ＋1○0

(2)－2○＋1 4○－3 －7○7 ＋2○－1

(3)－1○－2 －0.5○－1.5 －4○－6 －2○－5

3、完成P14，試一試（2）

4、寫出4個比＋2小的數(shù)。

寫出5個比－1大的數(shù)。

5、判斷題：

（1）所有的負(fù)數(shù)都小于0?！?）

（2）-12比-10小?！?）

（3）-64＞62?！?）

五、歸納總結(jié)：正數(shù)都大于零，一個正數(shù)離原點(diǎn)越遠(yuǎn)，這個數(shù)就越大。

負(fù)數(shù)都小于零，一個負(fù)數(shù)離原點(diǎn)越遠(yuǎn)，這個數(shù)就越小。

正數(shù)大于負(fù)數(shù)。

注意：1.在數(shù)軸上表示的兩數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。

2.由正、負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置可知：正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)。

3.比較大小時，用不等號順次連接三個數(shù)要防止出現(xiàn)“0＞-3＜2”的寫法。

六、作業(yè)： 練習(xí)冊P12、13

板書設(shè)計：

正數(shù)都大于零，一個正數(shù)離原點(diǎn)越遠(yuǎn)，這個數(shù)就越大。

負(fù)數(shù)都小于零，一個負(fù)數(shù)離原點(diǎn)越遠(yuǎn)，這個數(shù)就越小。

正數(shù)大于負(fù)數(shù)。

教學(xué)反思：

滬教版四年級上冊《噸的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“滬教版四年級上冊《噸的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

滬教版四年級上冊《噸的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)目標(biāo)

1、知道克、千克、噸之間的進(jìn)率，會 熟練的進(jìn)行重量單位間的換算。

2、能正確判別日常生活中稱 物體重量所使用的單位，并會進(jìn)行簡單的重量計算。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決日常生活的問題。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

了解“噸”這個計量單位的實(shí)際重量，知道克、千克、噸的進(jìn)率。

熟練地進(jìn)行重量單位之間的換算

3. 教學(xué)用具

教學(xué)課件

4. 標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、師：日常生活中的物體一般都有重量，你知道下面這些物體的重量大約是多少嗎？

出示學(xué)生日常生活中常見的物體，感知：

一個兩分硬幣重量是1克

一個一元硬幣重量是6克

一瓶1.25升的可口可樂重約為1千克

出示重量單位：克與千克

2、師：你知道他們的進(jìn)率是多少嗎？

出示克與千克的進(jìn)率：1千克＝1000克

3、揭示課題：師：我們知 道克這個單位是比較小的，那么在重量單位中你知不知道其它的單位？

這節(jié)課我們就要來認(rèn)識“噸”（板書：從克到噸）

二、新課探究

探究一：

（1）學(xué)習(xí)噸的字母表示：師：1噸可以用1t表示。

（2）感受1噸重量

師： 這里有一桶水重10千克，你覺得你能提起這桶水嗎？

師：100桶這樣的水大約重1噸，想象一下，你一次能提得動1噸嗎？（學(xué)生回答）

師：可見1噸很重。你能說說生活中的事物那些重一噸？

（學(xué)生回答）

師：我們班的某某同學(xué)體重約40千克，那么多少個某某同學(xué)重1噸？

探究二：

（1）出示課本第20頁 上各種動物的體重。

師：它們有什么共同的特點(diǎn)？

( 這些大型動物體重非常大、非常重都可以用“噸”來表示他們的重量)

（2）出示：報紙、信封、河馬、鯨、白菜、蘋果等。說說哪些物品的重量要用“噸”來作單位？其它物品用什么重量單位比較合適。

（3）實(shí)例介紹新浦東號：

上午10點(diǎn)30分，隨著“新浦東號”的命名，我國這艘集裝箱“巨無霸”在滬東中華造船公司大型船塢緩緩出塢。這艘集裝箱船可一次裝載5668個標(biāo)準(zhǔn)集裝箱，是目前國際航運(yùn)市場最具先進(jìn)水平的第六代集裝箱船，其技術(shù)和附加值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前幾代集裝箱船。船長279.9米，寬40.3米， 航速26節(jié)，載重量為6.6萬噸，并配有610個冷藏箱插座，集裝箱箱位達(dá)到5668個。超大型特大型集 裝箱船被國際造船業(yè)公認(rèn)為是最具高技術(shù)高附加值的船舶之一，目前僅日、韓等少數(shù)國家有能力建造。

探究三：

（1）100桶10千克的水大約重1噸

那么1噸＝（ ）千克

電腦出示：1噸（t）＝1000千克（kg）

（2）口答：

5t＝（ ）kg 2000kg＝（ ）t

師 ：說說你是怎樣得到結(jié)果的？

三、課內(nèi)練習(xí)

練習(xí)一：

出示圖片和實(shí)物：

師：請你把這些東西和下 面的重量配配對

學(xué)生匯報，要求說出理由。

蘋果 西瓜 洗衣粉 大象 乒乓球 卡車

5克 180克 5千克 5噸 500克 5噸

師：你能說說我們的生活中還有哪些物體的重量可以用噸表示、用千克表示、用克表示。

練習(xí)二：填空

8t=( )kg 12000kg=( )t 6000kg=（ ）g

3t=( )g 23kg=( )g 4000000g=( )t 8t-4500kg=( )kg 3700kg+4t=( )kg

練習(xí)三：[來源：Zxxk.Com]

大小比較

500千克（ ）1噸 8噸（ ）3500千克

1200米 （ ）12千米 300毫米（ ）3分米

2t15kg ( ) 2150kg 1230m( )1km230m

師：請你說說你是如何比較的？

練習(xí)四：

應(yīng)用

（1）倉庫里有795噸鋼材，如果每輛貨車可裝6噸，需要多少貨車才能把這些鋼材全部運(yùn)走？

（2） 一桶純凈水重19kg（含桶重），一輛載重2噸的小貨車最多可以裝多少桶純凈水？

課堂小結(jié)

四、本課小結(jié)：

我們又學(xué)習(xí)了一個新的重量單位，知道了相鄰兩個重量單位之間的進(jìn)率，并能利用所學(xué)知識解決有關(guān)重量的問題。

1噸（t）＝1000千克（kg）

1千克（kg）＝1000克（g）

1噸（t）＝1000000克（g）

“噸”這個單位用來表示較重物體。

課后習(xí)題

五、回家作業(yè)

查找日常生活中用克，千克，噸來表示的物體

四年級上冊《貓》第二課時教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“四年級上冊《貓》第二課時教案”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊《貓》第二課時教案

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.字詞檢查

2.指名分節(jié)朗讀課文。

二、感悟第一段

1.理清層次

（1）師：這部分的第一句概括地說它的性格特點(diǎn)是“古怪”，并在“古怪”前面加上“實(shí)在”一詞。“古怪”跟一般情況很不相同，使人覺得詫異?！皩?shí)在”，的確?！皩?shí)在有些古怪”就是說的確有些古怪。

（2）那么，老舍從哪幾個方面來描寫貓的古怪性格的？劃分層次。

第一層（1）：寫貓老實(shí)、貪玩，但盡職。

第二層（2）：寫貓高興與不高興時截然不同的表現(xiàn)。

第三層（3）：寫貓“什么都怕”，但又很“勇猛”。

2.品悟第一層

（1）從三個方面寫貓的性格古怪，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（先寫它老實(shí)是具體表現(xiàn)，再寫它貪玩，最后寫它很盡職。）

（2）從哪里看出它老實(shí)，你能讀讀嗎？（“說它老實(shí)吧……什么也不過問?！保八拇_有時候很乖”說明什么？（肯定它“老實(shí)”。）“有時候”說明什么？“成天睡大覺”是說什么？（愛靜不愛動，好像很懶惰。）“無憂無慮，什么也不過問”說明什么？（安閑自在，很，不惹人討厭。）從它老實(shí)的具體表現(xiàn)可以看出它有什么特點(diǎn)？（溫順，馴良，與世無爭。）[注：馴良—溫順和善。馴，順服的；善良。]

（3）誰來讀一讀描寫它貪玩的語句？（“可是……不回家呢？”）“出走”是什么意思？（出去玩）“一天一夜”說明什么？（是說長時間呆在外面，連家也給忘了。）“任憑……不肯回來”說明什么？（說明它在外面玩起來什么也不顧了。）

（4）它又是怎樣盡職的呢？“一連就是幾個鐘頭”說明什么？（等待的時間長。）“非……不可”說明什么？（抓老鼠的耐心和決心。）

（5）重點(diǎn)句子理解

①貓的性格實(shí)在有些古怪。

（“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。作者具體敘述了“古怪”的三個方面：一是有時特別老實(shí)，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，只能稱其古怪。課文中還有“說它……吧，可是……”的句式，以及“任憑誰”“的確”“非……不可”“比誰都”“無論誰”“什么都”等一些表明極端說法的詞語，也體現(xiàn)出貓“實(shí)在有些古怪”的性格特點(diǎn)。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。）

②任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

（“任憑”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。）

③它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

（“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。課文通過寫貓工作時認(rèn)真負(fù)責(zé)，可以一連幾個小時有意地抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，來突出它是多么盡職；“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。）

3.品悟第二層

（1）貓高興時有何特點(diǎn)？（溫柔可親）它的溫柔表現(xiàn)在哪些方面？

（動作溫柔可親：蹭、抓、跳、踩；

叫聲溫柔可親：叫喚：長短不同、粗細(xì)各異、變化多端

不叫：呼嚕解悶）

“幾朵小梅花”指什么？為什么不說腳??？（對貓的喜愛）哪幾個詞是說“豐富多腔地叫喚”？為什么不用“咪、咪叫”？（說明作者觀察細(xì)致和對它的喜愛。）

（2）不高興時表現(xiàn)怎樣？讀有關(guān)語句。

理解“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！保ā盁o論”用來表示條件不同而結(jié)果不變。這句話用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。）

（3）小結(jié)：寫兩種表現(xiàn)時前者具體細(xì)致，后者概括。寫兩種矛盾的性格時，用一個“若是”把兩者聯(lián)系起來。

4.品悟第三層

（1）默讀，這層寫貓的哪兩方面的特點(diǎn)？（膽小、勇敢）各表現(xiàn)在哪些方面？

（2）貓什么都怕，又那么勇敢，這說明什么？（性格古怪）

三、課堂總結(jié)

1.說說貓有哪些古怪性格？

2.師總結(jié)。

四、作業(yè)布置

背誦自己喜歡的內(nèi)容。

人教版四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課 （二）》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課 （二）》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

人教版四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課 （二）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3．認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)關(guān)鍵：掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將數(shù)萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

教學(xué)過程：

第一關(guān)：明辨概念。（以搶答形式出現(xiàn)，師給予點(diǎn)評）

一、填空。

⑴10個一千是（一萬），（10）個百萬是一千萬。

⑵從個位起，第五位是（萬位），計數(shù)單位是（萬），第九位是（億位），計數(shù)單位是（億），第十二位是（千億位），計數(shù)單位是（千億）。

⑶1702030009是（10）位數(shù)，它的最高位是（十億位）。

⑷十萬十萬地數(shù)，數(shù)100次是（一千萬）。

⑸一個數(shù)是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數(shù)寫做（76？0030）。

⑹一個數(shù)千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數(shù)是（8005？0000）。

⑺1個百萬是（10）個十萬，1個千萬是（10）個百萬，（100）個百萬是一億。

⑻在4和6之間填上（5）個0，這個數(shù)就萬為四百萬零六。

⑼30300030最高位上的3表示（3個千萬），中間的3表示（3個十萬），最后的3表示（3個十）。

⑽一個六位數(shù)，最低位上是1，任意兩個相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6，這個數(shù)寫作（515151）。

⑾591000是由（59）個（萬）和（1000）個（一）組成。

二、判斷對錯

⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?/p>

⑵4321＞4320萬

⑶9□000≈9萬，□里最小填0。

⑷四萬零五百寫作：40000500

⑸404040讀作四十萬四千四十。

三、選擇正確答案的序號填在（ 　）里。

⑴13500000元＝（ ?。?/p>

A、135元 B、1350元 C、1350萬 D、1350萬元

⑵讀5000505這個數(shù)時，要讀（ 　）個零。

A、1 B、2 C、3 D、4

⑶一個數(shù)最高位是（　 ）位，這個數(shù)是八位數(shù)。

A、百萬 B、十萬 C、千萬 D、億

⑷有一個數(shù)，萬級是207，個級是375，這個數(shù)是（　 ）。

A、207375 B、2070375 C、2073750

⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（　 ）。

A、19998 B、20003 C、21000

第二關(guān)：細(xì)答基本（先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評）

一、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。

567765〇576756 3560000〇356萬

二、按要求寫數(shù)。

90000000000噸＝900億噸 　810000千克＝81萬千克

三、求近似數(shù)。

74380≈74萬（四舍五入到萬位）。

1309998572≈13億（四舍五入到億位）。

第三關(guān)：勇闖萬難（先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再講評）

一、根據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題。

（500000000）＋（2000000）＋（700000）＝502700000

（3000000）＋（800000）＋（9）＝3800009

二、用2、7、0、3、1這五個數(shù)組成一個五位數(shù)，其中最大的數(shù)是（73210），最小的數(shù)是（10237），約等于7萬的最小的數(shù)是（70123），約等于3萬的最大的數(shù)是（32710）。

三、用5、4、7和2個0組成五位數(shù)，使這個數(shù)：

⑴只讀一個零：50047，50074，40057，40075，70045，70054

⑵讀兩個零：50407，40507，70405，50704，40705，70504

⑶一個零也不讀：54700，45700，75400，57400，47500，74500

四年級上冊《貓》第二課時學(xué)案

四年級上冊《貓》第二課時學(xué)案

第二課時

課時目標(biāo)

1、了解課文內(nèi)容，能找出例子說明作者喜歡他描寫的貓。

2、在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫鞏固詞語。

憂慮呼喚抓癢遭殃責(zé)打生氣勃勃

2、昨天，我們學(xué)了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項(xiàng)練習(xí)。

小時候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我非常（喜歡）它。

3、今天我們來學(xué)習(xí)長大了的貓。

二、講讀第1至3自然段

1、講讀第1自然段。

（1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？

（我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。）

（2）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一找，試用線畫出來。

學(xué)生匯報。（師相機(jī)輔導(dǎo)）

（3）師肯定引導(dǎo)：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。

（又老實(shí)又貪玩）

繼續(xù)匯報。

（4）師引導(dǎo)：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

（5）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。

“盡職”指盡到責(zé)任。

理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。

一生講并演示以加深理解貓的盡職。

“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。

（6）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。

大花貓的性格真古怪，它又又又。

2、自讀第2自然段。

（1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（第一句話）

（2）現(xiàn)在我們自學(xué)時也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）

（3）評講：讀懂第二自然段的舉手。

學(xué)生匯報。

歸納引導(dǎo)：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”？（不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）

師歸納引導(dǎo)：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？

高興──生氣

師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格又是什么特點(diǎn)？（古怪）

（4）對，大家把這只古怪的大花貓的高興與不高興讀出來。

（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。

這是一只（古怪、可愛）的大花貓。

3、獨(dú)立學(xué)第3自然段。

（1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。

（2）師檢查輔導(dǎo)；

①找也一對反義詞。（害怕）──（勇猛）

②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。

③這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

三、小結(jié)課堂，鼓勵背誦

1、這是一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時又多么目中無人，膽小時什么都怕，膽大時又勇猛無比，這大花貓真（古怪），老舍先生的筆墨真是酣暢淋漓，讓我們一同來把這些文字“錄進(jìn)”腦際吧。

2、說說該怎么記誦比較快，同桌合作。

四、回讀全文，感受喜愛1、這哪里是在寫貓，分明是在寫家里那個淘氣的小孩，讓我們難以忘記。究其實(shí)，從文中我們不難發(fā)現(xiàn)，老舍先生是非常喜歡他的貓，你能舉例來說一說嗎？

2、學(xué)生再讀課文，用筆描畫。

3、交流后，朗讀文句。

五、布置作業(yè)

請選擇你自己最喜歡的一種小動物，幫它拍攝一張相片或畫一張畫像，然后為相片或畫像寫一段旁白，抓住特點(diǎn)記下來，與同學(xué)們分享。

板書設(shè)計：

老實(shí)貪玩盡職

溫柔可親一聲不出

大貓古怪膽小勇猛

貓

（可愛）

頑皮

堅強(qiáng)

小貓?zhí)詺饽懘?/p>

四年級上冊《母雞》第二課時學(xué)案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級上冊《母雞》第二課時學(xué)案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

四年級上冊《母雞》第二課時學(xué)案

第二課時

一、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)

1．老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？

在１～３自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。

板書：這是一只（）的母雞。

學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：

提示：

叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。

2．叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為什么不敢再討厭他了呢？文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？

提示：第９自然段

齊讀第９自然段。

3．老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請同學(xué)們默讀課文４～１０自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。

板書：這是一只（）的母雞。

預(yù)設(shè)：⑴警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……

⑵雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

⑶別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。

⑷教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……

⑸在夜間若有什么動靜……

提示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦……）

4．這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，再讀９自然段。

5．正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ?，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？

提示：喜歡、敬佩、贊賞……

是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。

6．齊讀課文，讀出自己的感受。

二、比較《貓》和《母雞》的異同

1．回顧學(xué)過的《貓》這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們在情感表達(dá)方面有什么特點(diǎn)呢？

提示：在情感的表達(dá)上，都是對小動物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。

2．除了情感表達(dá)方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點(diǎn)呢？

提示：兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。

在敘述動物的特點(diǎn)時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。

表現(xiàn)小動物特點(diǎn)時，用事實(shí)說話，通過對點(diǎn)滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。

在語言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。

注：以上特點(diǎn)，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。

六、拓展延伸

1．同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。

2．反饋交流。

3．小結(jié)：因?yàn)闀r間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時候，老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α?！

板書

母雞討厭敬佩

無病呻吟勇敢負(fù)責(zé)

欺軟怕硬慈愛辛苦

拼命炫耀偉大