幼兒園講述教案

大班閱讀講述教案：貪吃的小貓。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班閱讀講述教案：貪吃的小貓”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。（讀書筆記吧 Www.dSBj1.COm）

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。

3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：大圖書《貪吃的小貓》

教學(xué)過程：

一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、我們一起來猜個(gè)謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。（貓）

2、前幾天，小朋友告訴我看了動(dòng)畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？

3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）

4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預(yù)測故事）

二、閱讀講述，展開活動(dòng)。

第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事？媽媽上街買了什么？小貓上街了嗎，為什么？小貓?jiān)谀睦镎业搅藮|西？找到后小貓干什么了？

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）

誰能把這件事連起來說一說？

第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？

小貓想吃嗎？你從哪里看出來的？（它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。）看著這么香的面包，小貓會(huì)想些什么呢？

第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎？誰來把這件事說一說？

這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子。

小貓吃了一包土豆片，還會(huì)吃一包什么呢？

第4頁：誰來說一說這件事？

除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？

第5頁：接下來媽媽買了什么？還可以說一塊什么呢？

第6頁：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁矗空l來講講這件事？

小貓吃得開心嗎？從哪里可以發(fā)現(xiàn)？（它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開心？

第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎/

第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）

第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。

第10頁：小貓?jiān)趺戳?？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）

小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心）

三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣。

1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）

2、“結(jié)果就是……”是什么呢？誰能來說一說？（幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。）

3、這個(gè)故事好聽嗎？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí)，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀。）

4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時(shí)要注意語速，聲音不拖調(diào)。（幼兒再次閱讀。）

5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結(jié)尾。

6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃？還有哪些人會(huì)貪吃？(幼兒自由表述)

下次我們來編《貪吃的小貓》的續(xù)集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎？

延伸閱讀

幼兒園中班講述活動(dòng)：小貓過河

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班講述活動(dòng)：小貓過河”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)地觀察畫面，用比較清楚連貫的語句講述圖片內(nèi)容。

2、在講述中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用詞句“著急”、“連忙”、“長長的脖子”。

3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心、幫助。

4、樂于觀察、想象、表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小貓過河》的4幅圖片。

有關(guān)圖片角色的立體桌面教具一套。

三、活動(dòng)過程：

1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導(dǎo)幼兒觀察、講述、想象。

教師出示圖（一），設(shè)問：這是在什么地方？有誰？它們在干什么？

出示圖二，設(shè)問：這時(shí)，河邊來了誰？小貓想干什么？它心理怎么樣？（幫助幼兒理解“著急”一詞）你從哪里看出小貓很著急？

師：讓我們想一個(gè)辦法幫助小貓過河。（可先讓幼兒自由討論，然后請個(gè)別幼兒表述。）

師：到底小貓用什么辦法過河的呢？讓我們繼續(xù)看一看。

2、出示圖三、圖四，指導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片內(nèi)容。

師：小貓用什么辦法過河的？（引出“連忙”一詞，豐富幼兒詞匯。）小貓見到奶奶說什么？小動(dòng)物們高興嗎？你從哪里看出來的？他們?yōu)槭裁催@么高興？

3、完整講述圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒為故事取名，進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容。

師：你們喜歡故事里的誰？為什么？（小貓關(guān)心老人，動(dòng)物們互相關(guān)心、幫助。）

四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒利用桌面教具繼續(xù)編講。

大班講述活動(dòng)教案 野貓的城市

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在欣賞故事的基礎(chǔ)上，嘗試幫助野貓給森林里的小動(dòng)物講清楚城市有斑馬線、地圖以及抽水馬桶等設(shè)施。

2．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，看著圖片清楚、有條理地給野貓介紹城市里的其他設(shè)施或規(guī)則。

3．樂意與同伴或在集體面前大膽地講述自己對城市的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖：《野貓的城市》。

2．幼兒收集關(guān)于城市的美術(shù)作品，同時(shí)師幼共同收集圖片、照片，布置墻飾我們的城市。

3．講解員胸牌若干。

4．各種積木、塑料插粒等建構(gòu)玩具，紙、筆、糨糊、剪刀等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

樂意介紹城市設(shè)施。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用連貫的語言有條理地介紹城市的的某一特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過討論、繪畫的方式，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)注意觀察、歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

活動(dòng)過程：

1 . 回憶故事。

提問：野貓有沒有幫助動(dòng)物們正確地認(rèn)識(shí)我們的城市？

森林里的小動(dòng)物認(rèn)為我們的城市是怎樣的？

為什么他們會(huì)覺得我們的城市是一個(gè)很疼、很癢、很沒羞的城市？

2．講述城市里的三個(gè)特征。

（1）你能幫助野貓講清楚這三件事嗎？

（2）鼓勵(lì)幼兒用完整的語言清楚地表達(dá)城市的三個(gè)特征。（例如：城市里的馬路上，有斑馬線，行人過馬路的時(shí)候，看見綠燈亮了，必須在斑馬線上行走。）

3．講述我們的城市。

（1）利用墻飾講述。

教師：這里是我們的城市展覽，誰愿意來介紹自己帶來的城市畫面？（鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己提供的城市圖片。）

（2）看圖片講述。

教師示范講述。例如，教師指著剪刀圖片進(jìn)行講述：城市里人們頭發(fā)長長了，美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā)，不一會(huì)兒長長的頭發(fā)就變短了，實(shí)在是神奇極了。

幼兒講述。引導(dǎo)幼兒圍繞圖片內(nèi)容，清楚地講述城市里某一方面的特征，并講清楚它給城市帶來的美、舒適、方便；也可以講述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。

4．介紹我們的城市。

教師給幼兒戴上講解員胸飾，鼓勵(lì)幼兒給大家介紹展覽中反映城市特征的圖片。教師對于幼兒的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

5．建構(gòu) 我們的城市。

教師在桌面上提供各種不同的操作材料，如紙、筆、漿糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，積木若干。幼兒自主選擇自己喜歡的材料，建構(gòu)我們的城市，感知城市里高樓林立的氛圍。

評價(jià)要素：

幼兒是否圍繞主題大膽、樂意說。

活動(dòng)建議：

1 . 活動(dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒擔(dān)任講解員，觀察并介紹我們的城市。

2 . 在美工區(qū)讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，表現(xiàn)豐富多彩的城市面貌；在建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用塑料插花片、塑 料插粒、積木等材料，建構(gòu)我們的城市，感知城市里的建筑特色。

3 . 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品不斷地充實(shí)到我們的城市展覽里，豐富我們的城市。

大班語言講述教案 小熊的花園

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道同伴之間要互相關(guān)心，與同伴友好相處。

2、仔細(xì)觀察圖片，圍繞畫面主要內(nèi)容連貫、清楚的講述。

3、認(rèn)真傾聽同伴講述，借鑒他人的講述經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的講述內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手繪教學(xué)掛圖四幅、幼兒操作小圖人手一份。

教學(xué)過程：

1、談話引出課題。

小熊家有一個(gè)漂亮的花園，它可喜歡啦！可是有一天發(fā)生了一件事，什么事呢？我們一起來看看。

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

（1）出示圖一并提問，你覺得這是什么季節(jié)？小熊家的花園怎么樣？小熊在干什么？發(fā)現(xiàn)了什么？心情又怎樣？

（2）出示圖二并提問，小熊是什么表情？為什么有這樣的表情？花園里的花怎么會(huì)沒有了？到哪里去了？

（3）出示圖三并提問，他發(fā)現(xiàn)了長頸鹿把花送給誰了？為什么送給小松鼠？小松鼠會(huì)感到怎么樣？小熊會(huì)原諒長頸鹿嗎？為什么？

組織討論：長頸鹿這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？

（4）出示圖四提問，小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的？他們對小松鼠說了哪些關(guān)心的話？小松鼠心里怎么樣？

3、請幼兒相互完整地說出圖片內(nèi)容，教師注意傾聽幼兒的講述。

4、個(gè)別幼兒（2--3名）在集體面前完整講述，教師提醒幼兒注意語言的完整和連貫。每位幼兒講完，給以鼓勵(lì)和簡單的小結(jié)。

5、教師完整的有表情的講述圖片內(nèi)容。

6、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)再次完整講述故事。利用小圖。提醒幼兒說故事前可以說說故事的名字。

故事里小熊、小兔、小松鼠們心情都是怎樣的呢？請大家多用一些詞來說說他們的對話。（個(gè)別幼兒集體面前講述。）

7、組織幼兒討論：除了送花以外，你還可以用什么方式來表達(dá)對小松鼠的關(guān)心。

活動(dòng)總結(jié)：

小朋友的方法都很好，我們平時(shí)在和小朋友相處中呢，也要互相幫助、互相關(guān)心。

大班語言講述教案：“冰箱里的秘密”

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“大班語言講述教案：“冰箱里的秘密””，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得要善待動(dòng)物，感受人類與動(dòng)物成朋友后的歡樂心情。

2、能仔細(xì)觀察畫面，在大膽猜測、想象的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容。

3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制大圖書（圖三是4個(gè)連著的折頁）、幼兒分組講述用圖四幅。

活動(dòng)過程：

一、看圖書“冰箱里的秘密”，師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。

1、看封面引出故事。

師：我們一起來看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個(gè)天大的秘密（豐富詞匯：秘密）。

2、看圖一。

師：這是明明，明明打開冰箱門，冰箱里有什么？看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個(gè)了，明明是什么表情？他會(huì)怎么說？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)說）

師：冰淇淋不見了。明明決定查清楚，他怎么查呢？

3、看圖二。

明明飛快地拉開冰箱們，（師操作教具）呀！是誰呀？小企鵝在做什么？

4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來說說（完整地講圖一和圖二）。

5、看圖三。

⑴師：小企鵝看見明明它會(huì)怎么做？明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱里（打開折頁一），看見怎樣的景色（豐富詞匯：冰天雪地）？明明還發(fā)現(xiàn)了什么？

⑵師：明明推開冰房子的門（打開折頁二），看到了誰？企鵝爸爸企鵝媽媽心情怎樣？它們?yōu)槭裁淳o張？小企鵝在哪？它怎么了？從哪里看出來小企鵝害怕了？（幼兒學(xué)學(xué)小企鵝害怕的樣子）

⑶明明他是怎么做的？（打開折頁三）說說明明的表情、說的話。師幼進(jìn)行角色對話練習(xí)。

⑷企鵝爸爸企鵝媽媽這時(shí)還緊張嗎？（打開折頁四）他們現(xiàn)在又是什么心情？（幼兒學(xué)說企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語）

6、明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里藏著一個(gè)怎樣的秘密？冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來講。（師幼完整講述圖三4幅折頁）

7、我們一起完整地來講這個(gè)故事，故事的名字叫什么？（師幼完整講故事《冰箱里的秘密》

二、分組講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

1、師小結(jié)：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒有責(zé)怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請明明吃魚。

2、師講分組講述的要求：冰箱里還會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢？答案就藏在圖畫里，老師想請大家看圖講講這些奇怪的事。不過今天講故事有個(gè)要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來講故事，比比哪組看圖最仔細(xì)，講的故事最精彩。

3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導(dǎo)，了解幼兒講述的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“小動(dòng)物吃了冰箱里的食物用自己的行動(dòng)來回報(bào)”這一講述線索。

4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒代表當(dāng)眾講故事，講述過程中師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒完整講述。

5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開了，誰來了？動(dòng)物們一起來到明明家，快樂地唱歌、跳舞、做游戲。

三、談話小結(jié)，教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)物。

1、師：企鵝、小兔、小刺猬、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎？動(dòng)物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥眩?/p>

師小結(jié)：是啊，因?yàn)槊髅魃拼藙?dòng)物，動(dòng)物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情?。?/p>

2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動(dòng)物，許多的動(dòng)物對人類都是有幫助的，動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該善待它們，愛護(hù)它們。

故事內(nèi)容：

明明家的冰箱發(fā)生了怪事，昨天媽媽剛買的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2個(gè)了？明明決定查清楚這件事，他悄悄地躲在冰箱旁邊靜靜地聽，“吧嗒吧嗒”冰箱里傳來了一陣輕輕的腳步聲，明明飛快地拉開冰箱們，呀！一只小企鵝正捧著冰激凌吃得真香呢！

小企鵝看見明明，轉(zhuǎn)身就逃，明明跟著走進(jìn)了冰箱，夷，里面好大呀，到處是冰天雪地。明明看見前面有一座半圓形的冰房子，就推門進(jìn)去了，冰屋里企鵝爸爸和企鵝媽媽睜大了眼睛，緊張地看著明明。小企鵝躲在媽媽的身后，害怕地說：“請你別抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了?！泵髅餍溥涞卣f：“別害怕，我不會(huì)傷害你們的，小企鵝你喜歡吃冰淇淋，就請吃吧?！逼簌Z爸爸企鵝媽媽感激地說：“謝謝明明，你對我們家寶寶真好，我們請你吃魚”。

原來，明明家的冰箱連著南極企鵝的家呀！

幼兒園大班說課稿：貪吃的小老鼠

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班說課稿：貪吃的小老鼠”，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園大班說課稿：貪吃的小老鼠

一、說教材

《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過，本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言，講述一個(gè)完整地故事，教育幼兒遇事要先動(dòng)腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)前班幼兒語言發(fā)展的水平，我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言講述畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設(shè)想故事的結(jié)尾。

2、豐富詞匯：羨慕、神氣

3、發(fā)展幼兒的想象力，口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。

重點(diǎn)：讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言講述一個(gè)完整地故事。

難點(diǎn)：設(shè)想故事結(jié)尾并講述。

準(zhǔn)備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板

二、說教法

針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。

三、說學(xué)法

幼兒活潑好動(dòng)，想象豐富，語言表達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語表達(dá)能力，從而達(dá)到良好的效果。

四、說教學(xué)程序：

1、懸念導(dǎo)入

放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。費(fèi)時(shí)3分。

2、經(jīng)驗(yàn)講述

出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會(huì)想些什么？會(huì)說些什么？用一句完整地話講述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會(huì)理解“神氣”這個(gè)詞。讓幼兒自己動(dòng)手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動(dòng)的語言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達(dá)能力。并學(xué)習(xí)理解“羨慕”一詞。費(fèi)時(shí)20分。

3、讓幼兒創(chuàng)編故事

提問：水慢慢地流進(jìn)來，西瓜皮船沉下去，最后會(huì)發(fā)生什么事呢？請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費(fèi)時(shí)4分。

4、活動(dòng)延伸

聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒。費(fèi)時(shí)3分。

大班語言教案：小貓的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地想像，創(chuàng)編小貓的故事。

2、能運(yùn)用繪畫的方式，在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫。

3、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件。

2、幼兒學(xué)會(huì)用簡筆畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。

3、水彩筆若干，紙張若干，訂書機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、小貓手偶導(dǎo)入，引出課題。

小朋友們，你們好，我的名字叫咪咪。今天我給大家?guī)砹怂姆?，這四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明，一下就可以看出發(fā)生了什么事？

二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫

1、說說你看到了什么？

2、引導(dǎo)幼兒了解編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編《小貓的故事》

1、出示長頸鹿、小貓、羽毛球等圖片，引導(dǎo)幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容

2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導(dǎo)幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容。

四、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫。

由組長分配任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作結(jié)束后，在小組內(nèi)進(jìn)行講述。

五、交流分享

1、請幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊，互相交流閱讀。

大班美術(shù)活動(dòng)教案：小貓的故事

幼兒園大班美術(shù)教案：小貓的故事

活動(dòng)目的１、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。２、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。３、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備１、連環(huán)畫紙若干。 ２、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。４、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅?；顒?dòng)過程一、用木偶小貓表演形式引出課題。１、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示）。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好？木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”二、教師出示、講解范畫。教師出示范畫：（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地 。(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉 。(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。教師出示范畫（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π?，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。 (3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個(gè)愛幫 助別人的好孩子??！”三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。１、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。２、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。３、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。１、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。２、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。３、教師請2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單地評析。五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。六、教師請幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書?；顒?dòng)延伸小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。

大班講述活動(dòng)教案 獅大王拔牙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖片，感知人物表情、動(dòng)作。

2、運(yùn)用缺省留白，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，生成故事，完善講述內(nèi)容。

3、根據(jù)客觀情況解決獅王拔牙難的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

（出示獅子圖片局部）猜猜這是什么？

這是獅王。你知道人們稱獅子是什么之王嗎？森林之王。能談?wù)勀銓Κ{子的認(rèn)識(shí)嗎？看看這張圖上的獅子的表情，能用威武、兇猛來形容嗎？原來，獅王牙疼。你有過牙疼的經(jīng)歷嗎？疼得受不了了，只能去哪里？

二、講述故事。

森林醫(yī)院里，有許多專家門診，獅子大王敲開1號門診，猜，誰在里面，看見獅子大王會(huì)有什么反應(yīng)？（貓醫(yī)生，嚇得連忙關(guān)上了門。）再敲2號門診，誰在里面，看到獅王會(huì)是什么反應(yīng)呢？（狗，慌得逃回家。）獅王疼極了，也不追究貓醫(yī)生、狗醫(yī)生的不禮貌，趕忙敲開3號門診。這回會(huì)是誰？怎么反應(yīng)？（刺猬，膽子大，準(zhǔn)備給獅王拔牙。）獅王雖然很兇猛，但很怕打針，他看見這位醫(yī)生渾身是刺，嚇得轉(zhuǎn)身就逃。

（出示獅王掉牙圖）獅王的牙齒是怎么下來的呢？（摔了一跤，磕掉的）誰能連起來把這個(gè)《獅王拔牙》的故事講下來？

三、拓展延伸。

老師也有拔牙的經(jīng)歷，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長出來的，拔牙非?？植琅?，老師拔這顆牙的時(shí)候，又打麻藥又用榔頭敲的，疼死啦，拔掉以后還掛了三天鹽水呢！真痛苦！

我相信，小朋友們都不想去拔牙。那我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的牙齒呢？

獅子大王也不愿再去找牙科醫(yī)生了，讓我們來給他一些建議，教他怎么保護(hù)牙齒吧！

大班科學(xué)教案：蔬菜造型講述

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型

2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

幼兒園課件 ppt課件 《奇妙的蔬菜造型》

“菜花”能變成“小綿羊”嗎？

教學(xué)過程

一、欣賞：奇妙的蔬菜造型

在欣賞中，讓幼兒觀察的蔬菜品種。

經(jīng)過觀察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1.教師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。

用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？

把一棵菜切割后可制作成什么作品？

2.教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。

三、操作活動(dòng)

1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品。

2、啟發(fā)幼兒制作：

小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。

可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

四、展示作品并講述。

將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，

同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

活動(dòng)延伸

將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

幼兒園大班講述教案：生日愿望

俗話說，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班講述教案：生日愿望”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

4、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

*課前讓幼兒了解自己的生日。

*生日蛋糕一盒。

*《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

*白紙、蠟筆。

活動(dòng)過程：

1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

*音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

*這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？

2、幼兒講述過生日的情景。

*你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過生日的？

*你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

*你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

3、幼兒講述生日愿望。

*你希望下一個(gè)生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

4、幼兒許愿。

*你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個(gè)愿吧！

*剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

5、畫生日愿望。

*我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

*幼兒畫生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）

*請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

*請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

*想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。

*你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

*出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）

*xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>

*放《生日快樂》歌，師生一起唱。

*師生一同享用蛋糕。

大班講述活動(dòng)教案：老鼠找房子

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班講述活動(dòng)教案：老鼠找房子”，希望能對您有所幫助，請收藏。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾?、連貫地表達(dá)自己的想法。

3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

三、活動(dòng)過程：

1. 教師出示表情不高興的小老鼠。

師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會(huì)哭呢？

（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動(dòng)地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2、為幼兒提供1—4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）

3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酱竽懼v述自己的理由。

4、練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫皆炀洹?/p>

師，我們會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碇v小老鼠對房子不滿意的原因，因?yàn)槭侵v原因，所以是講結(jié)果，你還會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碇v述別的事情嗎？

師：小朋友講得真好，用“因?yàn)椤浴钡木涫娇梢郧宄刂v述一件事情的原因和結(jié)果。

小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。

5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。

這里還有一座房子5號房。（1）你覺得5號房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺得不錯(cuò)，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。

6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

大班看圖講述教案 足球找到了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3.注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2.講述圖片四幅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入激趣。

教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2.觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去

（2）重點(diǎn)觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會(huì)對袋鼠說些什么話呢？

袋鼠又會(huì)怎么說的呢？

你從哪里看出來的 ？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3. 自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)）

4. 集體講述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）

（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

5. 討論。

（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）

評價(jià)要素：

是否學(xué)會(huì)用完整語句講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)建議：

1.將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

附：足球找到了

一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去這時(shí)，袋鼠媽媽正在草地上散步，忽然看見飛來一只足球，連忙撐開了自己的口袋，足球正好掉進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋里。

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，他們看見了袋鼠媽媽，就問：袋鼠媽媽，您看見我們的足球了嗎？袋鼠媽媽緊緊地捂著口袋，搖搖頭說：我我沒有看見。小熊指指袋鼠媽媽的口袋說：那您口袋里鼓鼓的是什么呀？袋鼠媽媽連忙說：口袋里是我的孩子呀！這事讓大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯說：小兔、小熊，別著急！我來想辦法。大象伯伯跑到一條小河邊，吸了滿滿一鼻子水，然后，走到袋鼠媽媽身邊，把水噴進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋。水滿了，足球浮上來了，小兔和小熊高興地拍手說：噢--足球找到了！足球找到了！袋鼠媽媽臉紅了。

幼兒園大班看圖講述教案：愛畫畫的小黑

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班看圖講述教案：愛畫畫的小黑”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，理解圖中的主要內(nèi)容。

2、能用完整的語句講述故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)尊重別人的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖3張

2、活動(dòng)圖片（小黑、油漆桶）

活動(dòng)過程：

1、談話激趣。

師：你們喜歡畫畫嗎？會(huì)在什么地方畫畫呢？

2、觀察大圖，教師講述故事。

（1）觀察大圖1

師：小黑也喜歡畫畫（出示小黑圖片），他會(huì)畫在哪里呢？我們一起來看一看。

鼓勵(lì)幼兒觀察大圖后大膽講述。

提問：小黑的心情怎么樣？

大人們的心情又是怎么樣的？

師：小黑到底在哪里畫畫？大人們會(huì)說些什么？

教師講故事（圖1）。

（2）觀察大圖2

師：看，小黑怎么了？（哭了）為什么會(huì)哭呢？

教師講解圖2。

師：我做媽媽，你們做小黑，我們來學(xué)一學(xué)。（練習(xí)對話）

（3）觀察大圖3

師：為了讓小黑能開心的畫畫，媽媽想了一個(gè)辦法，請你來猜一猜是什么辦法？鼓勵(lì)幼兒大膽說。

師：看，媽媽想了什么辦法？（出示油漆桶圖片）

教師講解圖3。

3、教師完整講述故事。

師：這三幅圖片里藏著一個(gè)故事，我們一起來聽一聽。

4、師幼看圖講故事。

5、延伸活動(dòng)。

師：我們能在哪里畫畫呢？

大班語言教案——大象救兔子(講述活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)

1. 幫助幼兒圍繞"大象如何救兔子"，完整、連貫地講述出大象從"喊小兔到搭橋讓小兔過河"的過程。豐富詞匯：尖尖的、血紅大口、竄，慌慌張張、急急忙忙、高高興興等。

2. 通過比較性的"聽音"、"看圖"，引導(dǎo)幼兒感知、理解。

3. 啟發(fā)幼兒有目的地從重點(diǎn)部分的幾個(gè)環(huán)節(jié)中辯析性地進(jìn)行傾聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)掛圖"大象救兔子"。

2. 表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

3. 已進(jìn)行過音樂欣賞《兔子和虎》。

（大班講述的目標(biāo)之一，是幫助幼兒學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地把握圖片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動(dòng)運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動(dòng)、有重點(diǎn)地去觀察理解講述對象――圖片，促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。）

活動(dòng)過程

1. 運(yùn)用"聽"、"看"引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

(1)出示按如下順序排列掛圖：

1 2 3 4

(兔"慌") 翻 翻 (兔"高興")

(2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解"空白圖"所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。老師這樣提問：(指圖1)這只小兔子怎么啦?(指圖4)這只小兔子又怎么啦?為什么先是哪樣慌張，后來又是那樣高興呢?在幼兒充分地發(fā)表自己的想法以后，老師再進(jìn)行下面的活動(dòng)。

(3)放音樂《兔子和虎》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事"發(fā)展"部分情節(jié)的興趣?？梢蕴釂枺郝犚宦?，誰來抓小兔子了?想一想，小兔怎樣才能戰(zhàn)勝大老虎呢?

(4)完整地出示大掛圖。(其中的圖2、3只需再翻回來即可)。

老師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子?怎樣救?"進(jìn)行感知理解，老師可以這樣提問：一天，小兔到哪里去玩?誰看見了，又是怎樣向小兔子撲過來的?大象在干什么?它是怎樣招呼小兔子?又是怎樣救小兔子的?

（老師共設(shè)計(jì)了三個(gè)層面的活動(dòng)讓幼兒有重點(diǎn)地感知"大象救兔"的情節(jié)，第一，出示兔表情和空白圖，激起幼兒對兔子命運(yùn)的關(guān)心："為什么兔子會(huì)先那么驚慌，后來又那么高興?""一定發(fā)生了什么事!"第二，通過"聽音"幫助幼兒想象"誰幫助了小兔"發(fā)散幼兒的思維，使其能在更大的范圍內(nèi)充分運(yùn)用自己的想象空間進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思。第三，出示講述的圖片，這時(shí)，幼兒的種種疑問、期盼。在這里得到了證實(shí)，又一次促進(jìn)他們更加仔細(xì)、準(zhǔn)確地去觀圖，把握"大象如何救兔子"這一重點(diǎn)情節(jié)。這種多途徑、多層次的感知也將有利于幼兒在后面的"有重點(diǎn)講述"。

在讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述時(shí)，同樣注意了有重點(diǎn)講的要求，這里，老師的傾聽是必不可少的環(huán)節(jié)。通過傾聽，老師可以了解幼兒是運(yùn)用怎樣的思路進(jìn)行有重點(diǎn)講述的，以此為下面的活動(dòng)作好準(zhǔn)備。）

2. 幼兒運(yùn)用自己的理解，進(jìn)行結(jié)伴講述。

(1)幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)大掛圖的內(nèi)容講述"大象救兔?quot;的故事。

(2)老師來到幼兒身邊，傾聽幼兒的講述。了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述，他們采用哪種講述的思路圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述的，是用增加角色之間的對話，還是強(qiáng)調(diào)角色的動(dòng)態(tài)、故事的情節(jié)，幫助幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動(dòng)態(tài)，神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。

(3)請兩位幼兒分別上來講述。在這兩位上來講述前，老師提出要求：仔細(xì)聽一聽，他們倆在講到"大象如何救兔子"時(shí)，誰講得最好?為什么?

（將兩位幼兒的講述重點(diǎn)進(jìn)行比較，主要的目的是引進(jìn)"增加角色間對話，進(jìn)行有重點(diǎn)說"，同時(shí)培養(yǎng)幼兒辯析性傾聽能力。如果無目的地給兩段話讓幼兒進(jìn)行辨析它們的相同、不同之處時(shí)，幼兒抓住的往往是一些零散的字詞。

"集體跟述"很重要，幼兒在剛剛了解一種講述思路時(shí)，往往不可能一下就進(jìn)入記憶的表象。因此，運(yùn)用"跟述"，讓幼兒講一講，可促進(jìn)幼兒去想一想，有一個(gè)回味的過程。有一個(gè)接受新思路的緩沖過程，有利于幼兒更好地去消化新知識(shí)。）

3. 用增加"角色之間對話"等，進(jìn)行新的講述思路。

(1)老師幫助幼兒分析兩位幼兒講述中的重點(diǎn)部分。可以這樣提問：××是怎樣講述"大象救兔子的"?×××講述的與××有什么地方不一樣?誰講得更好?為什么?

(2)引導(dǎo)幼兒用集體跟述的方式強(qiáng)調(diào)"大象救兔"過程中的角色之間不同心情所表述出的不同的對話，表情、神態(tài)等。

4. 遷移"增加角色對話等進(jìn)行有重點(diǎn)講述"的思路。

引導(dǎo)幼兒回憶在文學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)的文學(xué)作品《小馬過河》中角色的對話、神態(tài)、表情的描述。啟發(fā)幼兒用新的講述思路，嘗試為《小馬過河》添加角色對話和神態(tài)、動(dòng)作的描述。

（這里遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，是運(yùn)用了更換作品的形式進(jìn)行的。大班幼兒在重大的范圍內(nèi)已經(jīng)接觸了大量的文學(xué)作品。文學(xué)作品中都蘊(yùn)含著一些"用角色間對話強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)"的思路，如果將其中的一些作品(幼兒已接觸過的)拎出來讓幼兒從另一角度-"思路"方面再次進(jìn)行感知，并遷移的話，會(huì)使孩子們非常驚?quot;大作家也是這樣說的"，同時(shí)也能進(jìn)一步提高幼兒文學(xué)欣賞的水平。）