小學(xué)語文識(shí)字教案

大班識(shí)字教案：粉刷匠（紅黃藍(lán)綠）。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班識(shí)字教案：粉刷匠（紅黃藍(lán)綠）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。

2、激發(fā)幼兒幼兒對識(shí)字活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漢字（紅黃藍(lán)綠）和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。

活動(dòng)過程：

1、拼圖游戲，引起興趣。

師：想玩拼圖游戲嗎？今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎？

2、認(rèn)識(shí)漢字：紅黃藍(lán)綠。

師：剛才小朋友拼的是什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說哪個(gè)，看看誰的反應(yīng)快；拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好；漢字的位置打亂、互換后，看誰還認(rèn)識(shí)。

3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。

教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點(diǎn)？可簡短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。

出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎？為什么？請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎？刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告訴你！

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。

相關(guān)知識(shí)

粉刷匠教案小班反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了粉刷匠教案小班反思，請閱讀，或許對你有所幫助！

粉刷匠教案小班反思

《粉刷匠》教案反思如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，了解粉刷匠的工作。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，感受音樂的力量。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過動(dòng)手實(shí)踐鞏固理論知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 歌曲《粉刷匠》的演唱。

2. 粉刷匠工作的演示。

3. 粉刷匠工具的展示。

教學(xué)方法：

1. 歌曲演唱：讓學(xué)生通過演唱歌曲，了解粉刷匠的工作。

2. 演示操作：通過演示粉刷匠工作的實(shí)際操作，讓學(xué)生感受音樂的力量。

3. 討論交流：讓學(xué)生通過討論交流，了解粉刷匠的工作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)評價(jià)：

1. 學(xué)生通過歌曲演唱，了解粉刷匠的工作。

2. 學(xué)生通過演示操作，感受音樂的力量。

3. 學(xué)生通過討論交流，了解粉刷匠的工作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的歌曲演唱和演示操作，通過這種方式，讓學(xué)生更加深入地了解粉刷匠的工作。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的討論交流，讓學(xué)生通過討論交流，了解粉刷匠的工作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。但是，在學(xué)生的知識(shí)掌握方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班主題活動(dòng)《紅黃藍(lán)綠》教學(xué)說明

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班主題活動(dòng)《紅黃藍(lán)綠》教學(xué)說明”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

主題成立的價(jià)值:

本主題重點(diǎn)設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的內(nèi)容。一是走進(jìn)色彩世界，通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知色彩。二是玩轉(zhuǎn)五彩世界，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)美。三是暢游彩色之海，提升幼兒的創(chuàng)造美。

人的色彩感知并不局限于視覺所見；而是內(nèi)心體驗(yàn)與外部觀察互相交織、重疊、組織起來的整體認(rèn)識(shí)。進(jìn)入主題活動(dòng)，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)：色彩好似和自己捉迷藏，躲在樹葉里，躲在小草里，躲在天空和云朵里無處不在，無處不有；色彩又好像會(huì)說話，敘說著紅色的熱烈、喜慶，黃色的高貴、輝煌以及藍(lán)色的寧靜和綠色的生機(jī)盎然；色彩不僅存在，而且像精靈那樣發(fā)生著神奇的變化，色彩與色彩擁抱會(huì)變化出更多的色彩，更多的美麗；色彩的美麗不僅存在于物體的形相之中，還存在于人們的心靈之中，藍(lán)色的小花因?yàn)樯屏级兊梅滞饷篮谩?/p>

內(nèi)容選擇的依據(jù):

日常所見的色彩印象浮光掠影、雜亂無章。只有集中凝視，才能將色彩的感知與觸覺、嗅覺、味覺以及情緒體驗(yàn)互相勾連起來，突顯出色彩的意義。有時(shí)色彩的感知還需要借助科學(xué)的觀察方法和操作行為，使兒童的感知覺從混沌走向清晰，從整體走向分化。顏色的調(diào)和以及色彩的濃淡比照等活動(dòng)，都能幫助兒童有意圖、有意識(shí)地觀察、探索色彩的奧秘。

主題達(dá)成的目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系。

2、尋找周圍的紅色，感受生活中紅色物品的豐富多樣，及紅色在生活中的特殊意義。

3、能用多種感官感知黃色食物的特征。并進(jìn)一步感知黃色食物深淺不同的黃色涂畫。

4、體會(huì)散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達(dá)對綠色的喜愛之情。

5、感受生活中的藍(lán)色，體會(huì)藍(lán)色所帶來的寧靜感覺。用肢體語言大膽表現(xiàn)某一藍(lán)色物體或現(xiàn)象。

6、感受文學(xué)作品和音樂作品柔和、寧靜的藝術(shù)氛圍。

7、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

8、快速辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠色，鍛煉動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

9、樂于分享各自的成功經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的快樂。

10、能運(yùn)用故事角色的話語表述對顏色的感知。

家園共育:

●帶孩子走進(jìn)大自然，親近色彩斑斕的世界。收集一些形狀和顏色不同的樹葉帶回家，引導(dǎo)孩子用語言、繪畫等手段表現(xiàn)自己對色彩的感受。

●收集和顏色相關(guān)的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起欣賞。

●根據(jù)教學(xué)需要，在特定顏色的日子里，給孩子穿戴相應(yīng)顏色的服飾，并收集相應(yīng)顏色的各類物品。

●帶孩子參觀各類美術(shù)展覽，欣賞有特色的美術(shù)作品，提升對色彩、構(gòu)圖的鑒賞力。

●玩色、繪畫后，培養(yǎng)孩子自覺洗手、主動(dòng)收拾物品的習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

●活動(dòng)室布置成顏色王國的情景。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)程，設(shè)置特定的顏色日，布置特定顏色的王國。利用各色KT板進(jìn)行立體造型，和特定顏色日相結(jié)合，布置相關(guān)的環(huán)境，陳列相關(guān)的作品。紅色的日子布置紅色王國陳列紅色有特殊意義的圖片；黃色的日子布置黃色王國，開設(shè)黃色小吃店；彩色的日子布置彩色工坊探索顏色混合的秘密等。

●用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的大卡紙布置在墻面作為背景，陳列收集各種顏色的物品和自制的顏色大書。

●豐富自然角，陳列幼兒收集的各種顏色的水果、樹葉、花、農(nóng)作物等。

●收集馬蒂斯、米羅、莫奈等繪畫大師色彩特征明顯的作品，懸掛在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞并感受藝術(shù)家表現(xiàn)的色彩美。

《紅黃藍(lán)綠》主題教學(xué)準(zhǔn)備:

第一周:

1、紅、黃、藍(lán)、綠、白色的KT板制作五間顏色小屋。

2、紅色大紙一張，教師記錄板一塊，筆。紅紙若干、剪刀、作畫工具。

3、各種黃色食物的圖片

4、洗凈、切好、裝盤的各類黃色水果以及點(diǎn)心若干。

5、紙盤、小叉子人手一份。

6、紅色、綠色的各種形狀紙片若干，固體膠。

7、深淺不同黃色油畫棒。

第二周：

1、在活動(dòng)室空中用藍(lán)色布條隔成波浪形空間或垂直懸掛藍(lán)色紗簾，以營造藍(lán)色的氛圍。

2、活動(dòng)前，將幼兒收集來的藍(lán)色物品分散放在材料架上。

3、藍(lán)色卡紙作背景；白紙剪成的白云以及太陽和小朋友、小動(dòng)物、小花等開心笑臉的圖片（均可移動(dòng)）。

4、一張用水粉顏料描繪的藍(lán)天白云圖，也可用網(wǎng)上下載的圖片做成PPT。

第三周：

1、每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。

2、用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)簽與加號(hào)標(biāo)簽若干，裝有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的瓶蓋若干（數(shù)量能滿足每位幼兒的需要），抹布，展臺(tái)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

第一周：

1、幼兒已有捉迷藏的經(jīng)驗(yàn)。

2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)，對生活中的綠色有所了解。

4、在活動(dòng)室的墻面上，貼四五張大白紙供幼兒拼貼。

第二周：

1、事先在紙上畫枝葉和花芯，用藍(lán)色紙剪出愛心形的花瓣備用。

2、幼兒曾在日常活動(dòng)中共同制作過多彩的果樹，并貼在活動(dòng)室墻上。

3、收集各式人物頭像若干。

4、事先告知家長該活動(dòng)的意義，建議家長做好藍(lán)色的日子的準(zhǔn)備。協(xié)助幼兒一起收集各種藍(lán)色的物品，并在這一天給幼兒穿藍(lán)色的衣物。

第三周：

1、教師能熟練地、有表情地隨音樂朗誦故事，語調(diào)輕柔。

2、活動(dòng)前一天約定教師、幼兒均穿著色彩豐富的衣裝。

幼兒園中班音樂《粉刷匠》教案與反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班音樂《粉刷匠》教案與反思》，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

活動(dòng)過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看！這個(gè)新朋友是誰呀？他在干什么？

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情）

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做哎呦！我的小鼻子變呀變了樣這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）

三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上粉刷匠帽進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在小小粉刷匠的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：

1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。

2.評價(jià)單一

一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價(jià)，但大多是集體評價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對他們進(jìn)行不一樣的評價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信這樣的評價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

托班美術(shù)教案：我是小小粉刷匠

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“托班美術(shù)教案：我是小小粉刷匠”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班美術(shù)教案：我是小小粉刷匠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人及共同協(xié)作的能力。

4、促進(jìn)幼兒手臂大、小肌肉群的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場景：一間還待粉刷的房子（大紙板盒做），旁邊有欄桿、樹等布景。

2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干（與幼兒人數(shù)相同）。

3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干（與幼兒人數(shù)相同）。

4、事先請一位教師扮貓姨。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧！”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。

二、幼兒幫助貓阿姨刷墻，通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。

1、教師導(dǎo)語：“請小朋友每人提一個(gè)小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色?！?/p>

2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。

3、通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。

4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。

三、請貓阿姨評價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。

1、教師導(dǎo)語：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎？”貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了?！?/p>

2、交代要求，幼兒操作。教師導(dǎo)語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。

四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”，請貓阿姨給予評價(jià)。

中班音樂《粉刷匠》反思5篇

各種范文借鑒在平時(shí)越來越常見了，范文構(gòu)思能夠提高自己的寫作水平，在范文中，我們需要重點(diǎn)陳述哪些方面呢？88教案網(wǎng)的編輯煞費(fèi)苦心地打造了這篇“中班音樂《粉刷匠》反思”希望大家喜歡，為了方便使用還請您在瀏覽器中收藏該網(wǎng)頁地址！

中班音樂《粉刷匠》反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

活動(dòng)過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)

三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

中班音樂《粉刷匠》反思 篇2

作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案及教學(xué)反思《粉刷匠》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

活動(dòng)過程：

1、通過平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷墻的?！报D―油漆

“毛兒長長的，用來刷油漆” ――刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、 ①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、 ①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的'練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。

中班音樂《粉刷匠》反思 篇3

幼兒園中班音樂粉刷匠教案及反思

引言：

幼兒園的音樂教育是培養(yǎng)孩子們音樂素養(yǎng)和審美情趣的重要一環(huán)。其中，音樂活動(dòng)是孩子們喜愛的活動(dòng)之一。本文將詳細(xì)介紹如何設(shè)計(jì)一堂中班音樂課的教案，并通過反思探討其中存在的問題與改進(jìn)方法。

一、教案設(shè)計(jì)：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

（1）激發(fā)孩子們對音樂的興趣和熱愛；

（2）培養(yǎng)孩子們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神；

（3）通過音樂活動(dòng)提高孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將通過教唱《粉刷匠》這首兒童歌曲，幫助孩子們了解和掌握音樂的基本節(jié)奏、旋律和歌詞，并通過手工制作粘貼《粉刷匠》主題畫，增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3. 教學(xué)步驟：

（1）熱身活動(dòng)：讓孩子們做一些簡單的身體運(yùn)動(dòng)，舒展身體，活躍氣氛。

（2）引入歌曲：向孩子們介紹《粉刷匠》這首歌曲，播放音樂，讓孩子們用手拍打旋律的節(jié)奏感覺，并嘗試跟著音樂的節(jié)奏拍手。

（3）教唱歌曲：老師帶領(lǐng)孩子們逐句教唱歌曲的歌詞和旋律，注重發(fā)音、語調(diào)和表情的準(zhǔn)確表達(dá)。

（4）配樂演唱：播放歌曲的后臺(tái)音樂，讓孩子們?nèi)w齊唱一遍。

（5）手工制作：發(fā)放紙張、顏色紙、剪刀和膠水等材料，讓孩子們按照自己的創(chuàng)意，制作《粉刷匠》主題畫。

（6）展示與分享：孩子們在制作完成后，可以分組進(jìn)行展示與分享，互相欣賞和交流。

（7）總結(jié)與評價(jià)：老師帶領(lǐng)孩子們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對他們的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和評價(jià)，并提出下一節(jié)課的預(yù)告。

二、反思與改進(jìn)：

1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：

本教案中的教學(xué)目標(biāo)與幼兒園的音樂教育目標(biāo)相符，但可以在激發(fā)孩子們對音樂熱愛的方面更具體一些，比如引導(dǎo)孩子們感受音樂的美好和快樂，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與音樂創(chuàng)作。

2. 教學(xué)步驟的安排：

本教案的教學(xué)步驟相對簡單，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如加入游戲環(huán)節(jié)或問答環(huán)節(jié)，讓孩子們積極參與，增加他們對音樂活動(dòng)的主動(dòng)性。

3. 學(xué)習(xí)評價(jià)的方法：

在本教案中，對孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了肯定和評價(jià)，但評價(jià)內(nèi)容可以更加具體一些，比如針對孩子們的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等方面給予具體的批評與建議，幫助他們進(jìn)一步提高。

4. 教學(xué)資源的豐富性：

本教案中的教學(xué)資源相對簡單，可以考慮增加音樂器材等多樣化的教學(xué)資源，以便展示更多音樂元素和激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

結(jié)論：

通過本教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以幫助幼兒園中班的孩子們在音樂方面得到良好的教育和培養(yǎng)。然而，教案中仍存在一些可以改進(jìn)和完善的地方，如更具體和細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，豐富教學(xué)資源的準(zhǔn)備以及評價(jià)方法的改進(jìn)。只有不斷總結(jié)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，才能更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

中班音樂《粉刷匠》反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

2、 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

3、 激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。

活動(dòng)過程：

1、 通過平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷墻的?！报D―油漆

“毛兒長長的，用來刷油漆” ――刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、 ①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。 提問“誰來了”“今天來干什么” 再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、 ①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。

中班音樂《粉刷匠》反思 篇5

中班音樂活動(dòng)《粉刷匠》教案與反思

引言：

音樂是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過音樂活動(dòng)，幼兒能夠培養(yǎng)音樂天賦、加強(qiáng)感知能力、提高協(xié)作意識(shí)等。本文將詳細(xì)介紹中班音樂活動(dòng)《粉刷匠》的教案以及教學(xué)反思，旨在幫助教師更好地組織幼兒的音樂活動(dòng)。

正文：

一、教案概述

1. 教學(xué)目標(biāo)

通過本次音樂活動(dòng)，使幼兒能夠：

- 認(rèn)識(shí)《粉刷匠》這首歌曲，理解歌曲中的內(nèi)容；

- 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和樂感；

- 提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力；

- 增強(qiáng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 教學(xué)材料

- 《粉刷匠》音樂錄音；

- 粉筆、畫筆、顏料、紙板等。

3. 教學(xué)步驟

步驟一：導(dǎo)入

- 引導(dǎo)幼兒回憶土木堡兒童歌曲《粉刷匠》，讓幼兒談?wù)勛约簩Ψ鬯⒔车恼J(rèn)識(shí)。

- 播放《粉刷匠》的音樂錄音。

步驟二：學(xué)唱《粉刷匠》

- 介紹《粉刷匠》的歌詞，并分段分別教唱。

- 教師分別帶領(lǐng)幼兒唱完每一段。

步驟三：樂器伴奏

- 分發(fā)樂器，如鼓、鈴鐺、木魚等，教師帶領(lǐng)幼兒按照歌曲的節(jié)奏敲擊樂器。

- 導(dǎo)引幼兒參與到樂器伴奏中，形成協(xié)作的氛圍。

步驟四：舞蹈表演

- 教師示范《粉刷匠》的舞蹈動(dòng)作。

- 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，逐漸形成整套舞蹈。

步驟五：繪畫創(chuàng)作

- 提供粉筆、畫筆、顏料等繪畫材料。

- 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象，繪畫出《粉刷匠》的形象。

二、教學(xué)反思

本次音樂活動(dòng)采用了多種教學(xué)方法，使幼兒在參與音樂活動(dòng)的過程中獲得了全面的發(fā)展。

首先，教師通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒對《粉刷匠》這首歌曲的興趣，并對幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

其次，通過學(xué)唱《粉刷匠》，幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)和歌詞，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和音樂感知能力。

然后，通過樂器伴奏，幼兒能夠參與到音樂活動(dòng)中，提高幼兒的節(jié)奏感和樂感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

另外，通過舞蹈表演，幼兒能夠在活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和空間感知能力，提高幼兒的身體表現(xiàn)能力。

最后，通過繪畫創(chuàng)作，幼兒能夠借助繪畫表達(dá)自己對《粉刷匠》的理解和想象，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

綜上所述，中班音樂活動(dòng)《粉刷匠》不僅僅能夠培養(yǎng)幼兒的音樂天賦，還能夠加強(qiáng)幼兒的感知能力、提高協(xié)作意識(shí)等。通過合理的教學(xué)步驟和多元的教學(xué)方法，幼兒能夠在音樂活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展。

結(jié)語：

音樂活動(dòng)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和富有趣味性的活動(dòng)安排，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)需要重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，注重個(gè)體差異的培養(yǎng)，才能使每個(gè)幼兒都能獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小班美術(shù)教案 紅黃藍(lán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的紅黃藍(lán)系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動(dòng)過程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

（1）教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎？這是什么？用來干什么的？怎么用？水粉筆怎么拿？作業(yè)紙?jiān)趺从茫肯仍鯓?？再怎樣?/p>

（2）教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里？（用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里）換顏色的時(shí)候先要干什么？（洗筆）

2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出格子布的創(chuàng)作話題。

（1）教師：這幅畫給你什么感覺？猜猜，可能畫了什么？像什么？

（2）教師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色？這些顏色是怎么搭配在一起的？

3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。

（1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布；沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料；換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈；學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

（2）難點(diǎn)：掌握用筆的輕重（不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕）；顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

要點(diǎn)提示：

（1）由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)，并不一定非要像格子布。

（2）幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

4、相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會(huì)。

（1）教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

（2）教師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問題？

活動(dòng)建議：

☆日?；顒?dòng)師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園交流。

[教案借鑒] 大班語言教案《識(shí)字》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“[教案借鑒] 大班語言教案《識(shí)字》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由，流利的朗讀詩歌。

2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做，說一說，哪些事情自己做。

3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

看圖說話

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”

教學(xué)準(zhǔn)備：

識(shí)字課本，字卡，游戲用具

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、課前準(zhǔn)備。每周一首。

2、師生問好。小朋友們，小朋友早上好。

3、課文導(dǎo)入

老師：今天上課之前呀，鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。

叮鈴鈴叮鈴鈴，誰醒了。(小花貓)。小花貓醒了會(huì)做什么事情呢?你們想不想知道?

小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁，我們一起來看看小花貓都做了什么事情。

二、學(xué)習(xí)兒歌

老師：小朋友們，請翻開課本第30頁，仔細(xì)聽老師讀一讀，看看小花貓都會(huì)做哪些事情了。

老師：認(rèn)真觀察書上的圖片，你看到了什么?小花貓?jiān)谧鍪裁词虑?

(小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學(xué)校。)

老師：聰明的小朋友迅速打開大腦，說一說小花貓還會(huì)做哪些事情?

(掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導(dǎo)：師做動(dòng)作，學(xué)生看著說)

老師：小花貓變得可真厲害，我們一起來向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀，生跟讀(帶動(dòng)作)。第2遍，拍手鼓讀。

老師：生齊讀。(讀書了，小手指著)

老師：小花貓會(huì)做的事情可真多，可是鄭老師覺得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學(xué)校都做了哪些事情，跟大家分享。(要針對孩子們的發(fā)言一一講評)指名說。分組讀，獎(jiǎng)勵(lì)。

老師：所以我們知道了，不管在家還是在學(xué)校，自己的衣服自己穿，自己的作業(yè)自己做，自己的事情自己做。

老師：小花貓知道我們會(huì)做這么多事情，很開心的邀請我們到它家里去玩?？墒茄?，小花貓家有一個(gè)習(xí)慣，每次有客人來它都會(huì)放鞭炮來迎接客人們。

三、學(xué)習(xí)生字

1、老師：小花貓買了四個(gè)大鞭炮來迎接我們的到來，而且呀。每個(gè)鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。

2、依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。師帶讀，生跟讀。

四、識(shí)字游戲，放鞭炮

老師：

1節(jié)日到

2這是什么炮

學(xué)生：

1放鞭炮

2這是自，自自自

老師：齊讀，小組讀，齊讀。

五、給生字找朋友

1、每個(gè)鞭炮放出來的聲音都那么有精神?？墒潜夼谔聠瘟?，我們給鞭炮找找朋友。

誰來給“自”找朋友。(自己，自覺，自然)

誰來給“己”找朋友。(知己，自己)

誰來給“東”找朋友。(東邊，東方，東西)

誰來給“西”找朋友。(西邊，西方，西紅柿)

2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓(xùn))、自己、東邊、西邊。

3、齊讀。

六、準(zhǔn)備回家。

1、老師：鞭炮也放了，朋友也找了，我們準(zhǔn)備開火車開回家了。

2、火車火車哪里開，火車火車這里開。讀生字，詞語。

3、老師：火車開啊開，開回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶，用鉛筆圈出來。

七、總結(jié)，課后小任務(wù)

老師：今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《自己的事情自己做》，還認(rèn)識(shí)了四個(gè)生字(生：自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來分享，你們回家都做了哪些事情。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵(lì)和簡評，激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。

大班識(shí)字教育：《安全》

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班識(shí)字教育：《安全》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題來源：

在日常生活和幼兒園教育活動(dòng)中，教師和家長經(jīng)常要求孩子注意“安全”,但孩子對“安全”還處于懵懂狀態(tài)，不能真正理解“安全”的真正含義。孩子們對大型玩具和教室內(nèi)的玩具等非常感興趣，但是有的孩子還不能掌握這些玩具的正確玩法，因此磕碰事件幼兒時(shí)有發(fā)生，雖然僅僅是一點(diǎn)小傷，但是對我們班內(nèi)的安全工作和家長工作還是起到了一些消極作用，因此對孩子進(jìn)行安全教育是非常必要的。我們班一直開設(shè)識(shí)字教學(xué)課，孩子們對識(shí)字教學(xué)非常感興趣，所以我利用孩子們對識(shí)字教學(xué)的興趣，在活動(dòng)中結(jié)合識(shí)字教學(xué)讓孩子們認(rèn)識(shí)“安全”，懂得“安全”的含義 ，從而使孩子們在活動(dòng)中正確的玩玩具，減少磕碰事件，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。［活動(dòng)目標(biāo)］

1、教會(huì)幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、幼兒認(rèn)識(shí)“安”、“全”，理解安全的含義。［活動(dòng)準(zhǔn)備］

彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。［活動(dòng)過程］一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個(gè)字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個(gè)字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識(shí)“安”字。（師：字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？安）

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識(shí)“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。（師：教師到黑板前作聽的動(dòng)作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識(shí)“全”。（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現(xiàn)在變成了什么字呢？全）

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等）三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活中注意有危險(xiǎn)的地方，教會(huì)孩子們正確的玩法，防止發(fā)生意外。

結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為、動(dòng)作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。

（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該怎么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）

請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。教室內(nèi)：

1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，并請幼兒表演。

4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動(dòng)時(shí)使用。

5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒，洗手時(shí)排好隊(duì)，不推不擠，防止碰傷。

出示字卡：“推”“擠”，請幼兒表演。

6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。戶外活動(dòng)：

1、站隊(duì)：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時(shí)要靠右邊行。

2、游戲時(shí)：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地。

4、轉(zhuǎn)椅：系好安全帶，慢慢轉(zhuǎn)。

5、跳跳床：輕輕跳，不撞、不推、不踩別人，不爬圍欄。四、活動(dòng)延伸：請幼兒注意在家里和路上的安全。

幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方，并把這些危險(xiǎn)的地方畫出來，帶到幼兒園講給小朋友聽，達(dá)到互相教育的目的。［活動(dòng)反思］

這節(jié)課我通過識(shí)字教學(xué)這種形式，使孩子們在交朋友、變魔術(shù)、表演這些有趣的小游戲中，認(rèn)識(shí)了字寶寶，并理解了“安全”的含義，同時(shí)孩子們在這種輕松愉快的環(huán)境中提高了語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了安全意識(shí)。整節(jié)課孩子們興趣極高，積極參與，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但安全教育是一個(gè)長期的過程，還需要在平時(shí)的活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色紅黃藍(lán)教案

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？請閱讀由小編為你編輯的幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色紅黃藍(lán)教案，如果對這個(gè)話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色紅黃藍(lán)教案

教學(xué)目的：

1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色。

2. 培養(yǎng)幼兒對顏色的感知和辨別能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 紅色、黃色、藍(lán)色玩具各一個(gè)。

2. 彩色筆、彩紙若干。

3. 教具：圖片、玩具等。

教學(xué)步驟：

1. 引導(dǎo)幼兒感知顏色。

教師可以先問幼兒：“你喜歡哪種顏色？”然后引導(dǎo)幼兒說出喜歡的顏色。

教師可以借助圖片或玩具等教具幫助幼兒感知顏色。例如，教師可以出示一張圖片，告訴幼兒圖片里的顏色是紅色和黃色，并問幼兒：“你知道圖片里的顏色是什么嗎？”

2. 教幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

教師可以讓幼兒用彩筆或彩紙嘗試區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。例如，教師可以讓幼兒用紅色和黃色在紙上畫出不同的圖案，或者讓幼兒在彩色紙上畫出三種顏色不同的線條。

3. 培養(yǎng)幼兒的興趣。

在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲、繪畫等方式讓幼兒感受到顏色的樂趣，激發(fā)幼兒的興趣和積極性。例如，教師可以讓幼兒用彩色筆在游戲中畫出自己喜歡的顏色，或者讓幼兒在繪畫中嘗試用不同的顏色創(chuàng)造出美麗的世界。

4. 總結(jié)教學(xué)。

在教學(xué)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)幼兒回憶剛才學(xué)習(xí)的顏色知識(shí)，并讓幼兒說說他們喜歡哪種顏色，或者他們是如何認(rèn)識(shí)顏色的。這樣可以鞏固幼兒的知識(shí)，提高幼兒對顏色的感知和辨別能力。

大班語言識(shí)字教案 獅子王

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。

2．練習(xí)說長長句，把語句說得更長。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大書（遮蔽文字）。

2．老師自備字卡。

3．小動(dòng)物形象圖卡。

活動(dòng)過程：

一、熟悉故事。

1．在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書（每頁停留3～5秒），教師不做口頭引導(dǎo)，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí)，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo)，直至封底。

2．提問：你看到什么？每只獅子出場時(shí)有什么不同？

3．出示相應(yīng)的句卡，教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解文字。

4．分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系，把語句放入相應(yīng)的頁面中。

（1）老師隨意翻，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。

（2）幼兒集體讀，集體找。

（3）只剩一兩句時(shí)，讓個(gè)別幼兒找。

（4）老師和幼兒一起檢查對錯(cuò)。

5．與大書原有的文字對照，確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后，師生共讀。

6．理解與眾不同，并讓幼兒用與眾不同說一句話。

二、幼兒讀小書。

1．幼兒讀小書（進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)）。

2．開火車游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。

3．在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示長長句的圖示，和幼兒一起說，鼓勵(lì)幼兒說得更長。

三、游戲長長句。

讓幼兒摸口袋里的圖片（以動(dòng)物為主），并用一句長長的話來描述摸到的東西。

活動(dòng)特色：

1．此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。

2．長長句的形式由簡到難，既適應(yīng)了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，又解決了不同層次幼兒學(xué)習(xí)的需要。例如獅子一只大獅子一只戴王冠的大獅子一只戴王冠的大獅子王

3．說長長句的活動(dòng)以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。

4．句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認(rèn)字的難度。

5．開火車的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。

6．摸口袋說句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物，都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說一句很長的話，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

小班綜合活動(dòng)教案 我愛紅黃藍(lán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三只顏色，并能按一定規(guī)律分類。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三個(gè)裝有水的礦泉水瓶

2.三塊分別畫有紅黃藍(lán)寶寶的展板

3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一只信封，內(nèi)有一張實(shí)物圖片

活動(dòng)過程：

1.孩子們，今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？

教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍(lán)三種顏色的水，請幼兒說一說，這是什么顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)。

2.今天我們小六班還來了幾位小客人，我們一起來歡迎他們！先請出一位！

教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準(zhǔn)備了一些禮物，我們一起來送給她吧！

出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對紅色的認(rèn)知。

3.出示黃寶寶展板，用同樣的方法給黃寶寶送禮物。

4.出示藍(lán)寶寶展板，將紅黃藍(lán)三色禮物全部展示，請幼兒在其中挑出藍(lán)色的禮物送給藍(lán)寶寶。

5.請幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準(zhǔn)備了禮物，我們拿出來看看，你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的寶寶吧！

6.今天我們玩的很開心，小客人也很開心，我們一起來跳個(gè)舞吧。

在背景音樂《我愛紅黃藍(lán)之歌》中，師幼一起跳舞，并走到室外繼續(xù)尋找紅黃藍(lán)的東西。

幼兒園大班識(shí)字教案——躲避危險(xiǎn)

一、目標(biāo)

1．區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。

2．有初步識(shí)字興趣。

二、準(zhǔn)備

各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

三、過程

(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

2．讀詞：小心、危險(xiǎn)。

3．為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

4．講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)

6．平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

7．哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

(二)游戲：“去森林”

1．交代規(guī)則：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險(xiǎn)”——快快跑，看見獅子“小心”——不講話，看見老狼“小心”——蹲下來，小雞來了“安全”——做游戲，看見小鴨“安全”——輕輕走)

(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)

(三)延伸活動(dòng)——“寫漢字”有許多兇猛的動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦?

(幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1．在戶外游戲更有趣且空間大。

2．活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感，使幼兒更投入地活動(dòng)。

3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣。

大班語言教案識(shí)字精選8篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。教案是提高教師教育教學(xué)水平的重要杠桿。今天我們?yōu)榇蠹彝扑]了一篇與“大班語言教案識(shí)字”有關(guān)的好文，如果你想知道更多可以參考本文希望你喜歡！

大班語言教案識(shí)字 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字“運(yùn)”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語。

2、讀熟句子，說句子。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)生字，組詞。

2、難點(diǎn)：讀句子，說句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

生字卡片，小黑板，紅花貼紙。

活動(dòng)過程

1、激趣導(dǎo)入本課課題。

2、用生動(dòng)的蘋果形生字卡片出示生字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。

3、給生字找朋友（組詞）。

4、學(xué)生看課本相應(yīng)畫面，說說圖上畫的是什么，并對組成的詞語進(jìn)行了理解。

5、讀句子，領(lǐng)悟句子的意思。

6、拓展：練習(xí)說句子，鼓勵(lì)小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

7、回到書本，指名學(xué)生讀課文。

8、比賽讀課文，齊讀課文。

9、總結(jié)。

教學(xué)反思

結(jié)束了課堂之后，我覺得這堂課基本能完成教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠突破，但不足之處還是有很多，現(xiàn)在作如下反思：

1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結(jié)合孩子的年齡特征，活動(dòng)教學(xué)不夠多，還是以老師為主講，不能在活動(dòng)中讓孩子們學(xué)到知識(shí)。

2、教學(xué)手段不夠新穎，不能吸引學(xué)生的注意力。

3、對孩子的評價(jià)還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。

如果我重新上這節(jié)課，我將會(huì)先花更多的時(shí)間把課備得充分一些，多設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，明確老師的輔導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變師生觀，多表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生愛上語言課。

大班語言教案識(shí)字 篇2

目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀漢字好，能在眾多的漢字中找出好。

2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，女兒、兒子字卡各一，字卡好兩張。

過程

一引入活動(dòng)

1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著兒子字卡）看看他們的表情，誰能用一個(gè)詞說說？（高興）

2、女兒字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：好、好、好。

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道女和子合在一起念好，并認(rèn)讀。

二引導(dǎo)說詞、說句

如：（今天的動(dòng)畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙

三引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

１、出示掛圖：請小朋友仔細(xì)看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

２、以問答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四找字寶寶，鞏固對新字的認(rèn)識(shí)

出示兒歌，讓幼兒把好字圈出來。

附誰和誰好

誰和誰好？藤兒和瓜兒好。

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好？蜜蜂和花好。

蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

大班語言教案識(shí)字 篇3

教學(xué)目標(biāo)：1，通過學(xué)習(xí)這堂課幼兒能背、讀32個(gè)字。

2，幼兒感受ang韻，熟練指讀并能辨別字型。

同時(shí)目標(biāo)：1，了解春夏秋冬四季變化

2、學(xué)習(xí)組詞、造句。

教學(xué)重點(diǎn)：濛meng

教學(xué)用具：雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫，教鞭。

教學(xué)過程：

一，律動(dòng)。（5＊）

小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個(gè)小朋友表現(xiàn)的非常好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。（讓部分孩子感受責(zé)任感，增強(qiáng)孩子的自制能力。）

二、復(fù)習(xí)（5）

小朋友們還記得我們上次課學(xué)的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。

三、開始授新課。領(lǐng)讀5遍（10＊）

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天老師從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認(rèn)識(shí)。來，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。春曖伏熱（老師范讀一遍）春曖伏熱跟我一起讀（第一遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準(zhǔn)備春曖伏熱（第二遍開始），小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來讀一遍春曖伏熱預(yù)備起（第三便開始）非常棒啊，我們在來讀一遍，老師看看哪個(gè)小朋友做的最好春曖伏熱預(yù)備起（第四遍）真不錯(cuò)。現(xiàn)在，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀?，F(xiàn)在我們換個(gè)節(jié)拍，春曖伏熱秋露涼霜預(yù)備起（第五遍），小朋友們做的真好，現(xiàn)在全班表揚(yáng)！

嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！

四，游戲（10＊）

現(xiàn)在我們一起做游戲，做一個(gè)接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說春曖伏熱小朋友們就說秋露涼霜，老師說前面四個(gè)，小朋友們說后面四個(gè)，現(xiàn)在開始了，準(zhǔn)備春曖伏熱好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現(xiàn)在字寶寶說要和我們一起玩一個(gè)接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個(gè)，小朋友說后面二個(gè)，老師說春曖小朋友接伏熱，老師說春曖小朋友接伏熱

（開始接尾巴）春曖（指讀）棒，非常棒，全班表揚(yáng)！現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊(duì)，這邊一組是西瓜隊(duì)，我們兩隊(duì)小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）春曖預(yù)備起非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個(gè)五角星。

五、字寶寶不見了（8＊）

字寶寶說了，我要藏起來讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準(zhǔn)備好了啊！老師用手瞬間掩住春曖。。。。是誰藏起來了??？對是春曖。這是蘋果隊(duì)的先說的，我們給他們隊(duì)一個(gè)小花（以鼓勵(lì)孩子們的積極性）看清楚了啊。秋露這又是藏起來了??？（伏熱），好，這次是西瓜隊(duì)的小朋友先說的。這個(gè)是誰？你們看看?，F(xiàn)在整一排的小字寶寶都藏起來了，那我們繼續(xù)比賽啊。這是誰？很棒這是西瓜隊(duì)的

我們來看看，橘子隊(duì)和西瓜隊(duì)是誰的小字寶寶得的多，我們來數(shù)一下，橘子隊(duì)的是1，26個(gè)再來數(shù)數(shù)西瓜隊(duì)的1，2，，8個(gè)這回是西瓜隊(duì)的贏了，老師來獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星，但是老師覺得橘子隊(duì)的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)五角星。

好，全班起立，恩，坐下，我們要象解放軍叔叔那樣快速的站起來啊。聽老師口令，全班起立，我們拍著小手把剛才字寶寶讀一遍，誰讀地最好，老師就讓他們出去玩春曖伏熱預(yù)備起好，坐下。

下課（5＊）

一，指書讀（5＊）

好了，小眼睛看老師這里，我看看誰坐的最好，剛才小朋友出去玩的時(shí)候，哪些字寶寶還有沒有記住呀？好，先把書拿出來，快快翻到第十頁，拿出我們左手的食指來（老師做鏡面指導(dǎo)）指著我們第一個(gè)紅字寶寶父字，點(diǎn)著一邊讀一邊指春曖伏熱預(yù)備起非常棒，趕快把書合起來，快點(diǎn)啊。

二，順讀單字卡（10＊）

好了，老師現(xiàn)在要來點(diǎn)豆豆了，我點(diǎn)到哪個(gè)小豆豆呢，你們就要馬上喊出他的名字。（春）（暖）（開始順讀單字）

三，混讀單字（10＊）

真不錯(cuò)，全班表揚(yáng)，現(xiàn)在老師給你們帶來了許多小卡片，看看我們小朋友誰能把它們認(rèn)出來，并把字寶寶送回家?？纯催@是誰？（伏）恩，摸一摸它，和他親一親，和黑板上的誰長的象啊?？彀堰@個(gè)字寶寶送回家。好了，看看你們手上的字寶寶，看看它是誰呀，好了，把你們的字寶寶拿出來給老師看一下。對，是暖

字寶寶，你請上來，小朋友拿著暖字寶寶的到這里來，為你們手上的字寶寶找到自己的家。（加深字的印象，并且注意課堂的調(diào)控，也要注意單個(gè)表揚(yáng)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

四，小游戲（10＊）

小火車：請聽嗚我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你說出字寶寶，你就可以到這里來，這是誰？對了，上車！.

好，請同學(xué)回到自己的座位。

五，指書讀（5＊）

我看誰坐的最好，小朋友們真不錯(cuò)！趕快把我們的書拿出來，翻到第十頁，伸出我們左手食指，邊指邊讀。春曖伏熱預(yù)備起很棒??！全班表揚(yáng)！好把書合起來。

六，作業(yè)（5＊）

今天小朋友都學(xué)字寶寶學(xué)得很開心吧?；丶胰ゴ蠹抑辽僖?遍VCD，然后你們來做小老師，把這些字寶寶，都教給我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我們看看誰的小老師做得最優(yōu)秀。同時(shí)下一節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)字寶寶，看看誰能先把這些字寶寶都學(xué)會(huì)了，下節(jié)課就由他來做小班長。

七，下課大家?guī)Ш米约旱臅?，下課了。小朋友們再見，老師再見！

大班語言教案識(shí)字 篇4

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的'識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

大班語言教案識(shí)字 篇5

大班語文活動(dòng)課程計(jì)劃：掃盲計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班語言活動(dòng)掃盲教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)要點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,自由流利的閱讀詩歌,讓學(xué)生了解自己的事情,比方說,你自己做什么,適合幼兒園老師參加大班語言活動(dòng)課,來看看掃盲計(jì)劃.教學(xué)目標(biāo)：

1.自由流利的閱讀詩歌.

2讓學(xué)生知道他們在做什么，說他們做了什么

3.知道“自我,自我,東方,西方”四個(gè)新詞.

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力.

5.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn).

教學(xué)要點(diǎn)很難：

教學(xué)重點(diǎn)：

看看**

教學(xué)困難：

知道四個(gè)新詞“自我,自我,東方,西方”

教學(xué)準(zhǔn)備：

識(shí)字教科書,文字卡,游戲設(shè)備

教學(xué)過程：

首先,導(dǎo)入活動(dòng)

1上課前準(zhǔn)備。首先，一周一次

2、師生問好。孩子們，早上好，孩子們

3,文字介紹

老師：在上課前,鄭先生想和你分享一件神秘的事.昨晚,一只小貓?jiān)谏蠈W(xué)前跑到我們的四個(gè)班級,然后睡著了.讓我們一起喚醒它.

叮叮叮當(dāng)，誰醒著。（小貓）。小貓醒來后做什么？你想知道嗎？

這只小貓記錄了它的角色，并把它藏在課本的第30頁。讓我們看看這只小貓做了什么

第二,學(xué)習(xí)兒童歌曲

老師：孩子們，請打開課本第30頁，仔細(xì)聽老師講講，看看小貓能做些什么

老師：仔細(xì)觀察書上的**。你看到了什么？小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

小貓穿衣服，吃早餐，上學(xué)

老師：聰明的孩子很快就會(huì)開動(dòng)腦筋，談?wù)撔∝埬茏鍪裁矗?/p>

（掃地、堆被子、幫媽媽洗菜。導(dǎo)語：老師的動(dòng)作，學(xué)生**）

老師：這只小貓真是太神奇了。讓我們向她學(xué)習(xí)。老師讀又讀（用行動(dòng)）。第二次，擊鼓聽

老師：學(xué)生們一起讀書

老師：小貓可以做很多事情,但鄭老師認(rèn)為我們前面四個(gè)班的孩子們也很棒.您在家或在學(xué)校做什么并與您分享. （逐一評論孩子們的演講）.小組閱讀,獎(jiǎng)勵(lì).

老師：所以我們知道無論在家還是在學(xué)校，我們都應(yīng)該穿自己的衣服，做自己的工作，做自己的事情

老師：小貓知道我們會(huì)做很多事情,我們很高興邀請我們在家里玩.然而,小貓家庭有一個(gè)習(xí)慣,每次客人來這里,他們都會(huì)放鞭炮來迎接客人.

第三,學(xué)習(xí)這個(gè)詞

老師：小貓買了四個(gè)大鞭炮來歡迎我們。這事實(shí)實(shí)。每個(gè)鞭炮的聲音都不一樣。讓我們一起聽

2依次出示自我、自我、東、西四張牌

第四,掃盲游戲,掀起鞭炮

老師：1節(jié)到2這槍是什么？

學(xué)生：1集鞭炮2這是自給自足

老師：全讀，小組讀，一起讀

5.找朋友尋找新詞.

每一聲鞭炮聲都是那么的靈動(dòng)。但是鞭炮太寂寞了，我們要找鞭炮的朋友

誰會(huì)來'自我'找朋友. （自我,有意識(shí),自然）

誰會(huì)為'自己'找朋友. （知己,我自己）

誰會(huì)為'東方'尋找朋友. （東,東,東）

誰會(huì)為'西'尋找朋友. （西,西,西紅柿）

2炫耀你最好的朋友。自信，你自己，東方，西方

3.閱讀全部.

6.準(zhǔn)備回家.

老師：鞭炮也放了。我們的朋友正在找它。我們要開車回家然后開車回家

火車和火車都在* *，火車在這里

老師：火車開了,打開了我們的文字.讓我們一起發(fā)送新單詞.在孩子們的歌曲中找到今天的詞匯寶寶并用鉛筆圈出來.

七,總結(jié),課后小任務(wù)

老師：今天我們學(xué)習(xí)詩歌《自己的事情自己做》,還遇到了四個(gè)新角色（原始：自我,自我,東方,西方）.把它們放在心里.在下一課中,讓我們回過頭來分享一下,你做了什么回家.

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)過程井然有序

流利地閱讀兒童歌曲,了解四個(gè)角色,自我,自我,東方,西方.教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)完成.課堂控制逐漸形成,面對課堂劇集,可以用基于激勵(lì)的校正方法取代,這是對課堂控制的改進(jìn).

對于學(xué)生的每一句話,他們給予一定的鼓勵(lì)和簡短的評論,以激發(fā)學(xué)生的積極性.鏈接的轉(zhuǎn)換是自然的,想法很清楚.他自己的教學(xué)風(fēng)格溫和,語調(diào)高低.

這是一個(gè)有進(jìn)步的公開課.

缺陷：對于兒童教室來說，他們自己的語言使用還不夠，需要加強(qiáng)。 時(shí)間表的合理性有待提高

閱讀歌曲的時(shí)間略短.對于孩子們的教室,你不能使用相同的口號(hào)'請坐'多次,你可以改為：'我想問最正確的孩子回答我的問題'或'我喜歡這樣坐著的孩子' ,適應(yīng)語言應(yīng)更傾向鼓勵(lì).

爭取下次取得更大進(jìn)步.

大班語言教案識(shí)字 篇6

目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：

1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

2、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

準(zhǔn)備：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

3、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：

1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

提示：

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

大班語言教案識(shí)字 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過“魔術(shù)師”的游戲，學(xué)會(huì)描述漢字的左右、上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

2、幼兒能夠說出“這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，住兩個(gè)房間的房子或住兩層的樓的房子。”形象趣味的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的情感。

材料準(zhǔn)備：

1、字卡：(口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，)線音符青蛙雪梨香橙綠色鉛筆杯爺爺

2、漢字左右，上下結(jié)構(gòu)卡：左右，上下結(jié)構(gòu)示范操作字卡2張，(教學(xué)時(shí)將字卡貼在對應(yīng)房子的后面)。

3、字形標(biāo)志結(jié)構(gòu)卡每幼兒1個(gè)，發(fā)給每組或每個(gè)幼兒前面學(xué)過的若干字卡(注意不要用幼兒的小字卡)。

4、魔術(shù)師頭飾，魔術(shù)棒?！赌g(shù)師表演曲》音樂及操作活動(dòng)音樂錄音帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒將字卡放在相應(yīng)的房子里。

活動(dòng)難點(diǎn)：

說出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)內(nèi)容：

一)游戲：魔術(shù)師的房子

1、教師利用魔術(shù)師的頭飾扮演魔術(shù)師伴隨音樂《魔術(shù)師表演曲》進(jìn)場，邊表演邊朗誦兒歌，以吸引幼兒注意力。兒歌：“魔術(shù)師的房子有兩間，分上下，分兩邊。漢字娃娃變變變，回到家里真方便?！?/p>

2、小朋友我是魔術(shù)師，我變的魔術(shù)可厲害呢。魔術(shù)師故作神秘地說：“變變變”，變出一個(gè)“口”字，又變出一個(gè)“八”字，運(yùn)用這“口”和“八”左右，上下的不同擺法，變出“叭”和“只”兩個(gè)字。同樣方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”這幾個(gè)字。(初步讓幼兒感受字的左右，上下結(jié)構(gòu)。)

3、我啊，現(xiàn)在兩間房子，一間房子有兩個(gè)房間，另一間房子有兩層樓，如上圖。他要請漢字朋友住進(jìn)他的房子里。你們猜一猜，魔術(shù)師變來了什么漢字朋友?

4、魔術(shù)師說：“變變變”，出示一個(gè)字卡，“叭”，又變出另一字卡，“只”字，請幼兒認(rèn)真觀察一下，然后說一說，這兩個(gè)字朋友是有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣，(或它們是由哪兩個(gè)字組成的?)好，現(xiàn)在我們先請“叭”回家，并說“請你回家”，讓“叭”字住進(jìn)左右結(jié)構(gòu)字卡房里，并引導(dǎo)幼兒分析：為什么它住這間房呢?跟著又請“只”字，請“只”字回左右結(jié)構(gòu)房，它發(fā)出難受呻吟的聲音：“哎呀，我好辛苦啊!”逐一向幼兒提問：它為什么覺得難受，住得不舒服呢?(提示幼兒觀察，分析字形結(jié)構(gòu)，從而讓幼兒自己說出它是上下結(jié)構(gòu)，應(yīng)住另一間上下結(jié)構(gòu)房子)當(dāng)“邑”字住進(jìn)上下結(jié)構(gòu)房子后，老師高興地說：“啊!好舒服!不大不小，正合適!”

5、老師小結(jié)：

字形有上下，左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6、魔術(shù)師說，你們看，我這個(gè)魔術(shù)箱可厲害，里面裝有很多有趣的東西，想小朋友想不想知道是什么?魔術(shù)師故作神秘地說：“變變變”，變出一支鉛筆，這是什么?“鉛筆”好我們給他一個(gè)名字，出示“鉛筆”的字卡，“鉛筆”可是我的字朋友。逐一變出一個(gè)個(gè)字卡，先請幼兒認(rèn)讀后，貼在黑板上，(老師說：看，我手上也有一間特別的房子，這一擺，它就是左右結(jié)構(gòu)的兩間房間的房子，這樣一擺，又變成上下結(jié)構(gòu)的兩層樓房子，老師把字形結(jié)構(gòu)標(biāo)志卡發(fā)給幼兒每人一個(gè)，請幼兒上來黑板前看一看，擺一擺，該字寶寶應(yīng)住在那間房子里。并說出：“這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，住兩個(gè)房間的房子?；颍哼@個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，住兩層的樓的房子?！?/p>

結(jié)束。魔術(shù)師：剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都很快地幫漢字寶寶找到自己舒服的房間了。漢字寶寶說：謝謝你們了!這了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我這個(gè)魔術(shù)師也給幼兒在外面變出了很多漂亮、舒服的房子?，F(xiàn)在我們一起去找到屬于自己的房子好好休息一下吧。Let ‘s go!跟著我，出發(fā)!(離場)

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語言教案識(shí)字 篇8

1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3—5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

2、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

準(zhǔn)備：字卡、小筐。玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

3、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

幼兒園大班識(shí)字教案——吹泡泡

名稱：語言教案——吹泡泡（大班）

一、目標(biāo)

1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

2．在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

二、準(zhǔn)備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

三、過程

(一)引起興趣

1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

3．老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。

3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了，真高興。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡?！?/p>

游戲反復(fù)若干次。

四、提示與建議

這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。