幼兒園大班活動教案

大班講述活動教案 獅大王拔牙。

活動目標(biāo)：

1、借助圖片，感知人物表情、動作。

2、運(yùn)用缺省留白，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，生成故事，完善講述內(nèi)容。

3、根據(jù)客觀情況解決獅王拔牙難的問題。

活動準(zhǔn)備：

故事相關(guān)圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入揭題。

（出示獅子圖片局部）猜猜這是什么？

這是獅王。你知道人們稱獅子是什么之王嗎？森林之王。能談?wù)勀銓Κ{子的認(rèn)識嗎？看看這張圖上的獅子的表情，能用威武、兇猛來形容嗎？原來，獅王牙疼。你有過牙疼的經(jīng)歷嗎？疼得受不了了，只能去哪里？

二、講述故事。

森林醫(yī)院里，有許多專家門診，獅子大王敲開1號門診，猜，誰在里面，看見獅子大王會有什么反應(yīng)？（貓醫(yī)生，嚇得連忙關(guān)上了門。）再敲2號門診，誰在里面，看到獅王會是什么反應(yīng)呢？（狗，慌得逃回家。）獅王疼極了，也不追究貓醫(yī)生、狗醫(yī)生的不禮貌，趕忙敲開3號門診。這回會是誰？怎么反應(yīng)？（刺猬，膽子大，準(zhǔn)備給獅王拔牙。）獅王雖然很兇猛，但很怕打針，他看見這位醫(yī)生渾身是刺，嚇得轉(zhuǎn)身就逃。

（出示獅王掉牙圖）獅王的牙齒是怎么下來的呢？（摔了一跤，磕掉的）誰能連起來把這個《獅王拔牙》的故事講下來？

三、拓展延伸。

老師也有拔牙的經(jīng)歷，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長出來的，拔牙非常恐怖哦，老師拔這顆牙的時候，又打麻藥又用榔頭敲的，疼死啦，拔掉以后還掛了三天鹽水呢！真痛苦！

我相信，小朋友們都不想去拔牙。那我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的牙齒呢？

獅子大王也不愿再去找牙科醫(yī)生了，讓我們來給他一些建議，教他怎么保護(hù)牙齒吧！

相關(guān)知識

大班閱讀教案：理發(fā)獅和被理發(fā)獅

活動目標(biāo)：

1．了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2．想象人物心理，大膽表達(dá)自己對故事的理解。

活動準(zhǔn)備：

不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息；多媒體課件。

活動過程：

一、說說職業(yè)的用處。（觀察圖片）

1．我們來說一說，他們都是做什么工作的？（警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師）

2．除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

1．我們小朋友長大了，你的理想是干什么呢？（幼兒說說自己的理想）

三、欣賞圖片，理解故事。

1．第一幅至第二幅

師：老獅子有九個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想。有一天老獅子把九個孩子叫到身邊，想知

道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會成為怎樣的獅子嗎？

2．第三幅至第第七幅：從云記號中解讀八只獅子的理想。

依次猜猜這些獅子的理想。

師：猜一猜老大想干什么？

3．第八幅：理解老九的理想是什么。

師：只有老九想不出，我們來聽聽老九是怎么想的？（播放聲音：恩，我還沒想好呢？反正，我要干的，

就是誰也沒干過，又是大家最需要的。）

師：什么是最需要的工作呢？（郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清潔環(huán)境；警察：保護(hù)我們的安全。）

4．第九幅：說說獅子們的職業(yè)。

師：獅子們的工作如何呢？我們來看看。

5．第十幅至第十三幅。

師：老八的理發(fā)店開張了可是大家都不愿意進(jìn)來理發(fā)？為什么？

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？

6．第十四幅至第十七幅：教師講述故事。

師：老九是怎樣幫助老八的？（幼兒理解圖片內(nèi)容）

6．第十八幅至第十九幅。

師：后來，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化？

四、話題拓展

師：接下來，老九還會去做什么呢？

師：你們喜歡老九嗎？

師：只要有需要，無論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九一定會得到越來越多的快樂。

五、結(jié)束

師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時間我再講給你們聽。

師：現(xiàn)在，老師有個任務(wù)，請你當(dāng)一回小記者，采訪一下客人老師，問問他們的理想是什么？

大班講述活動教案：老鼠找房子

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班講述活動教案：老鼠找房子”，希望能對您有所幫助，請收藏。

一、活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾⑦B貫地表達(dá)自己的想法。

3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。

二、活動準(zhǔn)備：

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

三、活動過程：

1. 教師出示表情不高興的小老鼠。

師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？

（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實(shí)在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2、為幼兒提供1—4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）

3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酱竽懼v述自己的理由。

4、練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫皆炀洹?/p>

師，我們會用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碇v小老鼠對房子不滿意的原因，因?yàn)槭侵v原因，所以是講結(jié)果，你還會用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碇v述別的事情嗎？

師：小朋友講得真好，用“因?yàn)椤浴钡木涫娇梢郧宄刂v述一件事情的原因和結(jié)果。

小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。

5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。

這里還有一座房子5號房。（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。

6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

大班講述活動教案 野貓的城市

活動目標(biāo)：

1．在欣賞故事的基礎(chǔ)上，嘗試幫助野貓給森林里的小動物講清楚城市有斑馬線、地圖以及抽水馬桶等設(shè)施。

2．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，看著圖片清楚、有條理地給野貓介紹城市里的其他設(shè)施或規(guī)則。

3．樂意與同伴或在集體面前大膽地講述自己對城市的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖：《野貓的城市》。

2．幼兒收集關(guān)于城市的美術(shù)作品，同時師幼共同收集圖片、照片，布置墻飾我們的城市。

3．講解員胸牌若干。

4．各種積木、塑料插粒等建構(gòu)玩具，紙、筆、糨糊、剪刀等。

活動重點(diǎn)：

樂意介紹城市設(shè)施。

活動難點(diǎn)：

能用連貫的語言有條理地介紹城市的的某一特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過討論、繪畫的方式，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)注意觀察、歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

活動過程：

1 . 回憶故事。

提問：野貓有沒有幫助動物們正確地認(rèn)識我們的城市？

森林里的小動物認(rèn)為我們的城市是怎樣的？

為什么他們會覺得我們的城市是一個很疼、很癢、很沒羞的城市？

2．講述城市里的三個特征。

（1）你能幫助野貓講清楚這三件事嗎？

（2）鼓勵幼兒用完整的語言清楚地表達(dá)城市的三個特征。（例如：城市里的馬路上，有斑馬線，行人過馬路的時候，看見綠燈亮了，必須在斑馬線上行走。）

3．講述我們的城市。

（1）利用墻飾講述。

教師：這里是我們的城市展覽，誰愿意來介紹自己帶來的城市畫面？（鼓勵幼兒大膽地講述自己提供的城市圖片。）

（2）看圖片講述。

教師示范講述。例如，教師指著剪刀圖片進(jìn)行講述：城市里人們頭發(fā)長長了，美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā)，不一會兒長長的頭發(fā)就變短了，實(shí)在是神奇極了。

幼兒講述。引導(dǎo)幼兒圍繞圖片內(nèi)容，清楚地講述城市里某一方面的特征，并講清楚它給城市帶來的美、舒適、方便；也可以講述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。

4．介紹我們的城市。

教師給幼兒戴上講解員胸飾，鼓勵幼兒給大家介紹展覽中反映城市特征的圖片。教師對于幼兒的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵。

5．建構(gòu) 我們的城市。

教師在桌面上提供各種不同的操作材料，如紙、筆、漿糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，積木若干。幼兒自主選擇自己喜歡的材料，建構(gòu)我們的城市，感知城市里高樓林立的氛圍。

評價要素：

幼兒是否圍繞主題大膽、樂意說。

活動建議：

1 . 活動延伸：在日常活動中，鼓勵幼兒擔(dān)任講解員，觀察并介紹我們的城市。

2 . 在美工區(qū)讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動，表現(xiàn)豐富多彩的城市面貌；在建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒用塑料插花片、塑 料插粒、積木等材料，建構(gòu)我們的城市，感知城市里的建筑特色。

3 . 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品不斷地充實(shí)到我們的城市展覽里，豐富我們的城市。

大班小熊拔牙教案7篇

88教案網(wǎng)小編為大家搜集整理了這篇“大班小熊拔牙教案”的內(nèi)容，為了方便下次訪問請將此頁面加入到您的收藏夾中。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時還需要花點(diǎn)心思去寫。做足了教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

大班小熊拔牙教案 篇1

大班小熊拔牙教案

主題：口腔健康與拔牙

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓幼兒了解口腔健康的重要性，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

2. 培養(yǎng)幼兒對拔牙過程的認(rèn)識與了解，并消除拔牙的恐懼心理。

3. 培養(yǎng)幼兒觀察、思考和表達(dá)的能力，提高幼兒的口腔保健意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 口腔健康的重要性

a. 了解口腔健康對整體健康的影響

b. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法和注意事項(xiàng)

c. 分享健康的飲食習(xí)慣，減少對牙齒的損害

2. 拔牙過程的認(rèn)識與了解

a. 從整體觀察圖書、圖片、短片等介紹幼兒牙齒的生長變化過程

b. 分析、比較幼兒的乳牙和恒牙的不同

c. 分析、比較乳牙松動與恒牙拔牙的不同

d. 解釋拔牙的原因和過程，并引導(dǎo)幼兒消除恐懼心理

e. 觀察和理解牙醫(yī)拔牙器械的用途和操作流程

三、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

a. 唱歌：《小龍問我牙齒疼》

b. 引導(dǎo)幼兒回憶、描述自己刷牙的經(jīng)歷和感受

2. 學(xué)習(xí)口腔健康的重要性

a. 通過圖片、模型等教具介紹口腔健康的重要性

b. 觀察牙模，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法和注意事項(xiàng)

c. 分享健康的飲食習(xí)慣，減少對牙齒的損害

3. 拔牙過程的認(rèn)識與了解

a. 通過繪本、圖片、短片等教具介紹幼兒牙齒的生長變化過程

b. 制作海報，展示乳牙和恒牙的不同

c. 進(jìn)行乳牙松動實(shí)驗(yàn)，觀察和比較松動和拔牙的不同

d. 觀看短片或播放音頻，解釋拔牙的原因和過程，并解答幼兒提出的問題

4. 觀察和理解牙醫(yī)拔牙器械的用途和操作流程

a. 邀請牙醫(yī)來班級，展示牙醫(yī)工具，解釋用途和操作流程

b. 觀察和模仿牙醫(yī)操作，讓幼兒了解拔牙的具體過程

四、教學(xué)活動

1. 觀察、探索和發(fā)現(xiàn)類活動

a. 觀察并描述牙模的不同部位

b. 觀察并比較乳牙和恒牙的不同

2. 制作類活動

a. 制作海報展示乳牙和恒牙的不同

b. 制作拔牙實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，模擬松動和拔牙的過程

3. 互動交流類活動

a. 分組進(jìn)行小組討論，討論牙齒健康的關(guān)鍵措施

b. 分角色扮演，模擬牙醫(yī)和患者之間的對話和拔牙過程

4. 動手操作類活動

a. 刷牙操作示范，讓幼兒模仿正確的刷牙動作

b. 觀察牙醫(yī)操作示范，讓幼兒模仿牙醫(yī)拔牙的動作

五、教學(xué)評估

1. 老師觀察幼兒參與教學(xué)活動的積極程度和表達(dá)能力

2. 幼兒完成海報、乳牙松動實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ秃桶窝澜巧缪莸馁|(zhì)量和準(zhǔn)確度

3. 幼兒能否正確回答口腔健康和拔牙相關(guān)的問題

六、教學(xué)延伸

1. 可以邀請牙醫(yī)或幼兒家長來上課，分享他們的口腔健康經(jīng)驗(yàn)和愛護(hù)牙齒的方法。

2. 可以進(jìn)行細(xì)菌感染的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解細(xì)菌對牙齒健康的危害并保持良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

3. 可以將拔牙過程制作成手偶劇或動畫，讓幼兒更加直觀地了解拔牙的過程。

通過以上的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟和活動設(shè)計，幼兒將能夠全面了解口腔健康的重要性，學(xué)習(xí)正確的口腔保健習(xí)慣，并對拔牙過程有更深入的了解和認(rèn)識。同時，幼兒的觀察、思考和表達(dá)能力也會得到全面提高。這樣的教學(xué)過程將有助于培養(yǎng)幼兒的口腔保健意識，讓他們在日常生活中能夠主動愛護(hù)和保護(hù)自己的牙齒健康。

大班小熊拔牙教案 篇2

大班小熊拔牙教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)

學(xué)生能夠了解拔牙的原因和過程，知道拔牙的注意事項(xiàng)。

2. 能力目標(biāo)

學(xué)生能夠通過觀看動畫片和聽取教師講解，理解拔牙的過程和注意事項(xiàng)。

3. 情感目標(biāo)

學(xué)生能夠正確對待拔牙這一常見的醫(yī)療行為，消除拔牙的恐懼感，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠理解拔牙的原因和過程，知道拔牙的注意事項(xiàng)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠正確對待拔牙這一常見的醫(yī)療行為，消除拔牙的恐懼感，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教具準(zhǔn)備

拔牙的模型、拍板、動畫片、幻燈片。

2. 材料準(zhǔn)備

《大班小熊拔牙教案》范文。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示幻燈片，上面是一幅小熊拔牙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生和小熊一起思考：小熊為什么要拔牙呢？拔牙是什么樣的過程呢？

2. 呈現(xiàn)（15分鐘）

教師放映動畫片《小熊拔牙》。學(xué)生觀看動畫片，了解小熊拔牙的原因和過程。

3. 理解（5分鐘）

教師使用拔牙的模型進(jìn)行示范，幫助學(xué)生理解拔牙的過程。

4. 講解（10分鐘）

教師通過講解，向?qū)W生介紹拔牙的注意事項(xiàng)，包括：去醫(yī)院拔牙、拔牙前要先洗手、拔牙后不要吃硬東西等。

5. 實(shí)踐（10分鐘）

學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，模擬去醫(yī)院拔牙的情景。其中一個學(xué)生扮演醫(yī)生，其他學(xué)生扮演患者和家長，通過互動演練，加深對拔牙過程和注意事項(xiàng)的理解。

6. 操練（10分鐘）

學(xué)生使用拍板進(jìn)行拔牙的練習(xí)，模擬拔牙時醫(yī)生說的"啪"的聲音。教師幫助學(xué)生糾正拍板的動作，保持正確的姿勢。

7. 總結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生共同總結(jié)拔牙的原因、過程和注意事項(xiàng)。

8. 作業(yè)布置（5分鐘）

學(xué)生回家后，寫一篇小熊拔牙的心得體會，并與家長討論拔牙的相關(guān)問題，如拔牙的原因和注意事項(xiàng)等。

五、教學(xué)反思

此次教學(xué)活動通過動畫片、模型演示、角色扮演等多種教學(xué)手法，使學(xué)生在多個層面上了解和理解拔牙的過程和注意事項(xiàng)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。通過互動的方式，學(xué)生能夠積極參與，消除了對拔牙的恐懼感，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣。同時，通過寫小結(jié)和與家長討論，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了家校合作的效果。

大班小熊拔牙教案 篇3

一、故事簡介

小班小熊最近一直感到牙齒疼痛，去看了醫(yī)生之后得知需要拔掉一顆牙。小班小熊因?yàn)楹ε掳窝溃砸恢蓖现蝗?，最終牙齒痛得越來越厲害。老師得知此事后，決定帶小班小熊一起了解拔牙的流程和方法，化解小班小熊的恐懼和焦慮。

二、主題分析

1. 不害怕看病、拔牙

小班小熊因?yàn)楹ε掳窝?，拖延就醫(yī)時間，導(dǎo)致疼痛越來越嚴(yán)重。通過老師的引導(dǎo)和安慰，小班小熊漸漸放下了恐懼和焦慮，勇敢面對拔牙。這告訴我們，不要害怕看病和拔牙，因?yàn)閷ψ约旱纳眢w負(fù)責(zé)是最重要的事情。

2. 知識普及

在小班小熊的教案中，老師帶著小班小熊了解了拔牙的流程和方法，讓孩子們對拔牙有了更加全面的認(rèn)知。這也提醒我們，教育從小開始，要注重知識的普及和科普，讓孩子們知道如何保護(hù)自己的身體健康。

3. 培養(yǎng)勇氣和互助精神

在故事中，小班小熊因?yàn)楹ε陋?dú)自面對拔牙而不敢去看醫(yī)生。但當(dāng)老師和同學(xué)們鼓勵和支持他時，小班小熊逐漸變得勇敢起來，并通過互助精神感受到了溫暖和力量。這點(diǎn)告訴我們，培養(yǎng)勇氣和互助精神是非常重要的，可以讓我們克服難關(guān)，走向更加美好的未來。

三、范文

在小班小熊的教案中，小班小熊因?yàn)楹ε掳窝蓝恢辈桓胰タ瘁t(yī)生，最終牙齒痛得越來越厲害。老師得知此事后，決定帶小班小熊一起了解拔牙的流程和方法，化解小班小熊的恐懼和焦慮。這個教案的主題是不害怕看病、拔牙，并且要求教育從小開始，要注重知識的普及和科普，培養(yǎng)勇氣和互助精神。

首先，小班小熊的恐懼和焦慮源于對拔牙流程和方法的不了解。老師帶小班小熊一起上網(wǎng)查閱了關(guān)于拔牙的資料，用簡單易懂的語言介紹了拔牙的適應(yīng)癥、拔牙前的檢查和準(zhǔn)備、拔牙時的痛感和后期的護(hù)理等方面的內(nèi)容，讓小班小熊了解到拔牙并不可怕，而且是有必要拔掉的。通過了解，小班小熊明確了拔牙的必要性，從而逐漸放下了恐懼和焦慮，認(rèn)真面對拔牙。

其次，這個教案強(qiáng)調(diào)教育的普及和科普的重要性。老師和小班小熊一起搜索和閱讀相關(guān)科普文章，讓孩子們深入了解拔牙的知識和技巧，從而避免了消耗過多時間和金錢去看醫(yī)生和不必要的擔(dān)憂。

最后，培養(yǎng)勇氣和互助精神也是這個教案的一個亮點(diǎn)。小班小熊因?yàn)楹ε露桓胰タ瘁t(yī)生，老師和同學(xué)們的幫助和支持讓小班小熊逐漸變得勇敢起來。小班小熊也因此感受到了別人的溫暖和力量，更加相信互助精神的重要性。

總之，小班小熊的教案告訴我們，教育從小開始，幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健康的生活方式，并且引導(dǎo)他們積極面對擔(dān)憂和困難。同時，教育也應(yīng)該注重知識的普及和科普，讓孩子們對自己的身體健康有著更加全面的認(rèn)知。

大班小熊拔牙教案 篇4

大班小熊拔牙教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒了解并掌握正確的口腔衛(wèi)生知識。

2.培養(yǎng)幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

3.通過拔牙的教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小熊拔牙游戲道具。

2.磁板、磁鐵，頭飾、口腔模型。

3.繪本《小熊拔牙》。

4.筆、紙、顏料、刷子等美術(shù)材料。

5.小班專用電腦，投影儀，多媒體軟件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師向幼兒展示一只熊的嘴巴模型，鼓勵幼兒說出嘴巴里的牙齒。

2.引入拔牙的概念，告訴幼兒拔牙是一種保護(hù)牙齒健康的方法。

3.分享繪本《小熊拔牙》，讓幼兒通過故事了解拔牙的過程。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容（20分鐘）

1.播放多媒體軟件，讓幼兒觀看拔牙的視頻，了解拔牙的步驟。

2.讓幼兒分組，用磁鐵吸附在磁板上的牙齒模型，模擬拔牙的過程。

3.教師示范正確的刷牙步驟，讓幼兒一起動手刷拔牙模型的牙齒。

三、創(chuàng)作活動（30分鐘）

1.讓幼兒用顏料和刷子在白紙上畫出一張笑臉，然后在笑臉上畫出牙齒。

2.讓幼兒用紙板制作一個大嘴巴，在嘴巴上粘上自制的牙齒模型，并取個有趣的名字。

3.讓幼兒分組表演小熊拔牙的情景劇。

四、鞏固與評價（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)幼兒討論拔牙的重要性，讓幼兒總結(jié)拔牙后應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2.教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和發(fā)言，進(jìn)行展示和評價。

五、拓展活動（15分鐘）

1.鼓勵幼兒親自動手制作一份拔牙小冊子，記錄自己的拔牙經(jīng)歷或?yàn)樗颂峁┛谇恍l(wèi)生的建議。

2.安排小組活動，讓幼兒團(tuán)隊(duì)合作解決拔牙相關(guān)的問題，比如：誰的牙齒最整齊、拔牙疼嗎等。

六、結(jié)束活動（5分鐘）

1.教師鼓勵幼兒以小組為單位跳一支小合唱，可以選擇和拔牙主題相關(guān)的歌曲。

2.教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，鼓勵幼兒在家中繼續(xù)護(hù)理自己的牙齒。

以上為大班小熊拔牙教案的主題范文，希望對您有所幫助。

大班小熊拔牙教案 篇5

【故事簡介】

小熊班里有一只小熊，他叫小布，他的牙齒非常疼，影響了他的學(xué)習(xí)和生活，班里的老師決定帶著小布到醫(yī)院去拔牙，為小布解決牙疼的問題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能夠利用故事情節(jié)談?wù)摻】碉嬍车闹匾裕B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.通過觀察、模仿和操作拔牙模型等實(shí)物，讓學(xué)生了解牙齒基本結(jié)構(gòu)，防治蛀牙的方法和拔牙后護(hù)理知識。

3.啟發(fā)學(xué)生聲音認(rèn)讀和音律感知，通過玩轉(zhuǎn)口哨等教學(xué)活動提高口腔肌肉活力，訓(xùn)練發(fā)音技巧。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

1.播放口腔衛(wèi)生動畫片，介紹如何正確地刷牙、漱口等基本衛(wèi)生知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

2.請同學(xué)們自由發(fā)言，談?wù)撗例X的作用，以及對牙齒健康的個人理解。

二、展示故事

1.讓學(xué)生觀看小熊拔牙的故事視頻，借助豐富的圖畫和語言渲染，讓學(xué)生沉浸在小熊的感受和情境中。

2.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真體味故事細(xì)節(jié)，了解小布拔牙的緣由和拔牙對他的影響，并分析故事中的道德寓意。

三、拔牙模型觀察

1.讓學(xué)生觀察大型拔牙模型，讓他們了解不同牙齒的形態(tài)和位置。

2.引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)著牙醫(yī)的角色，在模型上了解基本的拔牙操作步驟，體驗(yàn)一下牙醫(yī)的職業(yè)特點(diǎn)。通過實(shí)操練習(xí)，加深印象，更好地理解拔牙相關(guān)知識。

四、口腔鍛煉

1.組織學(xué)生參加“玩轉(zhuǎn)口哨”挑戰(zhàn)，讓他們跟隨老師的步驟練習(xí)吸氣、吐氣等口腔肌肉拉伸動作，增強(qiáng)口腔活力和肌肉控制能力。

2.鼓勵學(xué)生在模仿自己的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)造力，自己設(shè)計一些口腔運(yùn)動，展示出來，與其他同學(xué)交流，增強(qiáng)互動性和學(xué)習(xí)積極性。

五、語音練習(xí)

1.讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏，模仿發(fā)音動作，學(xué)習(xí)“雪花飛舞”詩歌，提高聲音敏感度和音律感知。

2.幫助學(xué)生糾正口齒不清的問題，教給他們一些口腔鍛煉技巧，例如：舌頭向前伸，上下左右互動，慢慢重復(fù)發(fā)聲等。

【教學(xué)反思】

本次課堂教學(xué)采用多種方式，通過故事、模型、運(yùn)動和發(fā)音等多個角度講解拔牙知識和口腔訓(xùn)練技巧。從中能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們健康科學(xué)的生活觀念和積極向上的心態(tài)。未來還需開展更多實(shí)際操作活動和音樂節(jié)奏鍛煉等內(nèi)容，更好地發(fā)揮課堂效果。

大班小熊拔牙教案 篇6

設(shè)計意圖：

《小熊拔牙》是幼兒喜愛的表演故事之一。我通過多種形式讓幼兒反復(fù)感受故事情節(jié)、學(xué)習(xí)角色對話、欣賞同伴表演，現(xiàn)在幼兒已能初步分組進(jìn)行完整表演，但在游戲中幼兒的分組協(xié)商、布置場地用了較長的時間，且他們對角色的性格特征表現(xiàn)還不夠形象生動。因此，我設(shè)計此次游戲，旨在引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用動作表情、語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的性格特征，逐步提高幼兒的表演游戲水平!

游戲目的：

1、能運(yùn)用語氣、動作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特征。

2、能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾。

游戲準(zhǔn)備：

1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;

2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個。

3、漢字：小熊拔牙。

游戲過程：

(一)開始部分：

1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動。

2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：

提問：

(1)你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

(2)你從什么地方看出小熊很可愛?(請個別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評價。)

3、提出游戲要求：

(1)比比看誰把小熊演得最可愛。

(2)當(dāng)好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。

4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場景。

(二)游戲部分：

幼兒游戲，教師全面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語氣、動作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。

(三)結(jié)束部分：

1、幼兒收拾玩具。

2、講評：

(1)你覺得你們組誰表演的小熊最可愛?為什么?

(2)表揚(yáng)認(rèn)真觀看同伴表演的幼兒。

大班角色游戲

時間：20xx年11月25日上午 地點(diǎn)：泉州市機(jī)關(guān)幼兒園 大一班 執(zhí)教者：楊燕瑜 指導(dǎo)教師：何玉瑜 汪雅芬

預(yù)定(主題)：娃娃圖書館、美容院、理發(fā)店、小醫(yī)院、老記面線糊等

一、設(shè)計意圖：

升入大班后，幼兒的游戲興趣逐漸增強(qiáng)，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識，以物代物的能力有所提高，和同伴協(xié)商、分工合作較好，在游戲中輕聲交往的習(xí)慣也有較大進(jìn)步，在教師有意識地引導(dǎo)下，部分幼兒開始學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。

二、活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。

2、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

三、活動準(zhǔn)備：

1、各游戲玩具若干：

圖書館：角色標(biāo)記牌、圖書、圖書架、借書證、桌子、椅子等。

美容院：角色標(biāo)記圍裙、化妝品瓶罐、被單、枕頭、口罩、浴帽等。

小醫(yī)院：藥箱、病歷卡、針筒、藥瓶、體溫計、白大褂、聽診器、等。

老記面線糊：服務(wù)員帽子、面線糊、豆腐干、海蠣、炒蛋、油條、香腸、小碗、小碟、勺子、鑷子、桌布、桌子、椅子。

銀行：柜臺、錢箱、取款存折、錢等。

理發(fā)店：塑料剪刀、圍脖布、毛巾、洗發(fā)水瓶子、熱水器、桌子、椅子、理發(fā)師角色標(biāo)記等。

2、事先規(guī)劃好各游戲場地。

四、活動過程：

(一)開始部分：

1、談話引入，表揚(yáng)上次游戲中個別幼兒的創(chuàng)造性行為，激發(fā)幼兒在本次游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩法。

引導(dǎo)語：“請你說說，在今天的游戲中你想怎樣玩才能讓游戲更有意思?！?/p>

2、提出游戲要求：

(1)游戲時多動腦筋，多想辦法，使游戲玩得更有意思。

(2)明確自己所扮角色，堅守崗位。

(3)游戲中做到“三輕”，聲量不超過背景音樂的聲音。

(二)基本部分：

幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。并以角色身份適時介入指導(dǎo)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。如：醫(yī)院增設(shè)“體檢科”，檢測視力、量身高等。

(三)結(jié)束部分：

1、幼兒收拾整理玩具。

2、師生共同評價游戲中發(fā)展游戲情節(jié)的情況，表揚(yáng)音量控制得比較好的游戲組。

大班小熊拔牙教案 篇7

大班表演游戲活動教案：小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)

大班表演游戲活動小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具，能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看小熊拔牙教案吧。活動目標(biāo)：

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

2能大膽說話，用動作和聲音表達(dá)動物特征。

三。大膽發(fā)表自己的意見。

4在活動中會展現(xiàn)孩子們可愛的一面。

5測試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動物頭飾。

2洋娃娃的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4錄音機(jī)、不同性能的磁帶等。

活動過程：

一、討論：

你最喜歡表演什么游戲？為什么？

二、提出表演要求

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴**表演得好，**需要改進(jìn)。

2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。

（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。

（2） 桌椅上覆蓋著桌布、桌布等，桌上還加了花瓶。

（3） 為了在拔牙時得到更好的形象，孩子說要做假牙，用線扎好，這樣比較逼真。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2熊夸張地吃蜂蜜，牙疼時翻滾，大喊救命。

三。小兔子為熊拔牙，小動物們都在一起幫忙。

4小熊和孩子們在快樂地跳舞。

四、講評。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有**就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

五、提出下次游戲的要求。

1、選擇合適的**。

2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動反思：

活動中準(zhǔn)備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不應(yīng)為了追求成績或節(jié)省時間而忽視這一教育環(huán)節(jié)。

孩子們的討論可以為下一個活動鋪平道路，并引導(dǎo)活動發(fā)揮更深的作用。教師要為孩子們的討論營造民主、平等的氛圍。

大班語言活動教案 我是山大王

活動目標(biāo)：

1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復(fù)押韻的文本。

2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測。

3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

活動準(zhǔn)備：

大書、零度光盤、動物小圖標(biāo)。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、談話活動：教師講幼兒分成幾個小組，每組都有好多種小動物的小標(biāo)圖，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

2、師：今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來。

3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后，請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物，講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事，讓我們一起來看看吧！

二、開始部分。

1、出示大書，師：（封面）畫面上有什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？《我是山大王》中的山大王是什么意思？能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動物？

2、第一頁，畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么？引導(dǎo)幼兒對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進(jìn)行朗讀。

3、第二頁，畫面上誰？他們的動作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？他為什么要這么做？引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。

4、第三頁，甲蟲的動作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲害怕的又是什么？下面可能是誰出現(xiàn)了？老師在黑板上用動物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

5、第四頁-第十一頁，他們的表情是什么樣子的？他們動作是什么樣子的？下面又會有誰出現(xiàn)？為什么？示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。

6、第十二頁，公牛怕些什么？圖畫上半部的曲線表示什么？他為什么找不到說話的東西呢？圖畫上下班部分的曲線表示什么？他究竟怕些什么？

7、第十三頁-第十四頁，是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結(jié)合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

三、結(jié)束部分。

教師播放領(lǐng)讀光盤，第一遍先請幼兒仔細(xì)傾聽，第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶，加深對于故事的理解。

大班語言教案——大象救兔子(講述活動）

活動目標(biāo)

1. 幫助幼兒圍繞"大象如何救兔子"，完整、連貫地講述出大象從"喊小兔到搭橋讓小兔過河"的過程。豐富詞匯：尖尖的、血紅大口、竄，慌慌張張、急急忙忙、高高興興等。

2. 通過比較性的"聽音"、"看圖"，引導(dǎo)幼兒感知、理解。

3. 啟發(fā)幼兒有目的地從重點(diǎn)部分的幾個環(huán)節(jié)中辯析性地進(jìn)行傾聽。

活動準(zhǔn)備

1. 教學(xué)掛圖"大象救兔子"。

2. 表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

3. 已進(jìn)行過音樂欣賞《兔子和虎》。

（大班講述的目標(biāo)之一，是幫助幼兒學(xué)會有重點(diǎn)地把握圖片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動、有重點(diǎn)地去觀察理解講述對象――圖片，促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。）

活動過程

1. 運(yùn)用"聽"、"看"引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

(1)出示按如下順序排列掛圖：

1 2 3 4

(兔"慌") 翻 翻 (兔"高興")

(2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解"空白圖"所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。老師這樣提問：(指圖1)這只小兔子怎么啦?(指圖4)這只小兔子又怎么啦?為什么先是哪樣慌張，后來又是那樣高興呢?在幼兒充分地發(fā)表自己的想法以后，老師再進(jìn)行下面的活動。

(3)放音樂《兔子和虎》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事"發(fā)展"部分情節(jié)的興趣?？梢蕴釂枺郝犚宦?，誰來抓小兔子了?想一想，小兔怎樣才能戰(zhàn)勝大老虎呢?

(4)完整地出示大掛圖。(其中的圖2、3只需再翻回來即可)。

老師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子?怎樣救?"進(jìn)行感知理解，老師可以這樣提問：一天，小兔到哪里去玩?誰看見了，又是怎樣向小兔子撲過來的?大象在干什么?它是怎樣招呼小兔子?又是怎樣救小兔子的?

（老師共設(shè)計了三個層面的活動讓幼兒有重點(diǎn)地感知"大象救兔"的情節(jié)，第一，出示兔表情和空白圖，激起幼兒對兔子命運(yùn)的關(guān)心："為什么兔子會先那么驚慌，后來又那么高興?""一定發(fā)生了什么事!"第二，通過"聽音"幫助幼兒想象"誰幫助了小兔"發(fā)散幼兒的思維，使其能在更大的范圍內(nèi)充分運(yùn)用自己的想象空間進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思。第三，出示講述的圖片，這時，幼兒的種種疑問、期盼。在這里得到了證實(shí)，又一次促進(jìn)他們更加仔細(xì)、準(zhǔn)確地去觀圖，把握"大象如何救兔子"這一重點(diǎn)情節(jié)。這種多途徑、多層次的感知也將有利于幼兒在后面的"有重點(diǎn)講述"。

在讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述時，同樣注意了有重點(diǎn)講的要求，這里，老師的傾聽是必不可少的環(huán)節(jié)。通過傾聽，老師可以了解幼兒是運(yùn)用怎樣的思路進(jìn)行有重點(diǎn)講述的，以此為下面的活動作好準(zhǔn)備。）

2. 幼兒運(yùn)用自己的理解，進(jìn)行結(jié)伴講述。

(1)幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)大掛圖的內(nèi)容講述"大象救兔?quot;的故事。

(2)老師來到幼兒身邊，傾聽幼兒的講述。了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述，他們采用哪種講述的思路圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述的，是用增加角色之間的對話，還是強(qiáng)調(diào)角色的動態(tài)、故事的情節(jié)，幫助幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動態(tài)，神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。

(3)請兩位幼兒分別上來講述。在這兩位上來講述前，老師提出要求：仔細(xì)聽一聽，他們倆在講到"大象如何救兔子"時，誰講得最好?為什么?

（將兩位幼兒的講述重點(diǎn)進(jìn)行比較，主要的目的是引進(jìn)"增加角色間對話，進(jìn)行有重點(diǎn)說"，同時培養(yǎng)幼兒辯析性傾聽能力。如果無目的地給兩段話讓幼兒進(jìn)行辨析它們的相同、不同之處時，幼兒抓住的往往是一些零散的字詞。

"集體跟述"很重要，幼兒在剛剛了解一種講述思路時，往往不可能一下就進(jìn)入記憶的表象。因此，運(yùn)用"跟述"，讓幼兒講一講，可促進(jìn)幼兒去想一想，有一個回味的過程。有一個接受新思路的緩沖過程，有利于幼兒更好地去消化新知識。）

3. 用增加"角色之間對話"等，進(jìn)行新的講述思路。

(1)老師幫助幼兒分析兩位幼兒講述中的重點(diǎn)部分。可以這樣提問：××是怎樣講述"大象救兔子的"?×××講述的與××有什么地方不一樣?誰講得更好?為什么?

(2)引導(dǎo)幼兒用集體跟述的方式強(qiáng)調(diào)"大象救兔"過程中的角色之間不同心情所表述出的不同的對話，表情、神態(tài)等。

4. 遷移"增加角色對話等進(jìn)行有重點(diǎn)講述"的思路。

引導(dǎo)幼兒回憶在文學(xué)活動中學(xué)習(xí)的文學(xué)作品《小馬過河》中角色的對話、神態(tài)、表情的描述。啟發(fā)幼兒用新的講述思路，嘗試為《小馬過河》添加角色對話和神態(tài)、動作的描述。

（這里遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，是運(yùn)用了更換作品的形式進(jìn)行的。大班幼兒在重大的范圍內(nèi)已經(jīng)接觸了大量的文學(xué)作品。文學(xué)作品中都蘊(yùn)含著一些"用角色間對話強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)"的思路，如果將其中的一些作品(幼兒已接觸過的)拎出來讓幼兒從另一角度-"思路"方面再次進(jìn)行感知，并遷移的話，會使孩子們非常驚?quot;大作家也是這樣說的"，同時也能進(jìn)一步提高幼兒文學(xué)欣賞的水平。）

精選《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》大班教案1000字精選

教師在日常教學(xué)活動中的每一步行動，都會深刻影響自己的學(xué)生，老師會在正式上課前準(zhǔn)備好一份教案。教案留白，就是指教案的開放性和靈活性，寫教案真的較難嗎？小編現(xiàn)在向你推薦《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》大班教案，僅供參考,歡迎大家閱讀本文！

《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》大班教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、理解故事，感知小獅子老九樂觀、善良的個性，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)圖意續(xù)編故事。

3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt課件、與故事相關(guān)的一些字卡、故事片段圖片

活動流程：

字卡導(dǎo)入--講講議議故事--完整欣賞--續(xù)編故事

活動過程：

（一）字卡導(dǎo)入：

今天我給大家?guī)砹艘粋€字，（教師出示字卡：師。）告訴我，你想到了什么師？

（教師出示字卡：教師、廚師、理發(fā)師、會計師、建筑師、……）看看，我們今天要聊的這個師有什么變化？

（教師將師字卡翻開，出現(xiàn)獅字）教師：今天我們要講的這個故事，就與獅子有關(guān)。

（二）講講議議故事1、出示圖一：

教師：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾只獅子，從什么地方開始數(shù)，他們是什么關(guān)系等。）教師：老獅子有九個孩子，他們都長大了。

2、逐一出示圖片二--八：

教師講述故事片段一遍，第二遍時出示字卡：老大教獅老二廚獅……提問：老九會做什么工作呢？

（引導(dǎo)幼兒猜猜，說說）教師：你們說的都有可能。最小的老九想干一個誰也沒干過的工作，不過現(xiàn)在他還沒想出來。

3、逐一出示圖片九--十二：

教師繼續(xù)講述故事后提問：

1）老八的理發(fā)店受歡迎嗎？

2）為什么大家都不愿意第一個理發(fā)？

3）100個獅子走掉了，理發(fā)獅的心情怎么樣？

4）誰會來幫助他呢？

4、出示圖片十三--十四：

教師：老九說什么了？

什么叫被理發(fā)獅？

你覺得這個工作容易做嗎？為什么？

教師出示圖片十五--十七，繼續(xù)講述故事：

被理發(fā)獅的工作做得好不好？好在哪里？

5、出示圖片十八--十九：

教師講述故事結(jié)尾

（三）完整欣賞故事教師：請你想想看，老九還會找什么新工作呢？

（四）續(xù)編故事：

1、教師：我想愛幫助別人的老九，一定會找到很好的新工作。這個故事還可以繼續(xù)講下去。在后面的'桌子上有四張圖片，我們分成四組，來編一編老九新工作的故事，等會講給大家聽?？凑l的故事說得最好聽。

（幼兒分成四組，教師個別指導(dǎo)）

2、交流故事：

每組請一個幼兒上來說一說自己編的故事。

教師：我們今天的故事編得很好聽，也許老九還會找到更加棒的新工作，我們回到教室后繼續(xù)編。

活動反思：

本次活動在實(shí)踐過程中情感激發(fā)做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的興趣，教師對幼兒的回應(yīng)也比較好。

在第二個環(huán)節(jié)中，出示字卡時教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我馬上做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。由于這個記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，教師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。

《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》大班教案(篇2)

幼兒園大班語言活動教案：理發(fā)師

一、設(shè)計意圖：

大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以，我設(shè)計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

二、活動目標(biāo)：

1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己對故事的理解。

三、活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。

2、幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉，知道這些職業(yè)的主要工作。

重難點(diǎn)：了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

四、活動過程：

1、談?wù)勛约旱睦硐耄?/p>

我們有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼兒說說自己的理想）

2、欣賞圖片，聽老師講故事：

教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子）

教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰都沒干過，但是大家需要的工作[警察：保護(hù)我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護(hù)環(huán)境]）。同時依次出示字卡。

獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開張了，可是沒有人來理發(fā)。）。

2）大家有沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么？（因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋€顧客）。

3）老六想當(dāng)理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師）。

4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過努力，剃出了漂亮的發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。）

5）后來，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師）。

3、話題拓展：

你們喜歡老七嗎？（因?yàn)槔狭谛枰臅r候，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型）。

1）接下來，老七會去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）。

2）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。

五、結(jié)束部分：游戲（拼拼樂）

準(zhǔn)備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等）。

玩法：教師隨意做出某個職業(yè)形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整。

《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》大班教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會根據(jù)故事的情節(jié)續(xù)編故事結(jié)局，發(fā)揮想象力。

2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒知道理發(fā)要到理發(fā)店，知道基本的理發(fā)步驟。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先請2位幼兒學(xué)會表演故事《理發(fā)師的奇遇》。

3、場地準(zhǔn)備：布置理發(fā)店（房子門、理發(fā)工具、基本的房間布置）

活動過程：

1、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒對故事《理發(fā)師的奇遇》的興趣。

（1）啟發(fā)提問：小朋友，頭發(fā)太長了要怎么辦呢？理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？

（2）今天理發(fā)店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧！《理發(fā)師的奇遇》

2、觀看情景表演，老師引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事內(nèi)容。

觀看后提問：

（1）故事的名字叫什么？里面都有誰？發(fā)生了什么事情？

3、出示圖片，師講述第二遍故事。

邊講述邊進(jìn)行提問：

（1）獅子請理發(fā)師為他理發(fā)時，理發(fā)師為什么會發(fā)抖？

（2）獅子看到理發(fā)師這么害怕，說了什么？

（3）獅子的頭發(fā)著火了，理發(fā)師是怎么做？

（4）接下來，理發(fā)師又出了什么差錯？

（5）獅子生氣了嗎？那它是怎么說的？為什么？

（6）獅子的短發(fā)又被剪壞了，如果你是獅子，你會怎么做呢？如果你是理發(fā)師，你要怎么辦呢？

4、啟發(fā)幼兒開動腦筋，為故事續(xù)編一個合理的結(jié)局。并與周圍的同伴一起討論交流，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒多想想，多說說，想個和別人不一樣的。

師：剛才小朋友說了很多，也想了很多，到底獅子的短發(fā)被剪壞了，會發(fā)生什么事情呢？請你把它繼續(xù)編下去，編完整，想個跟別人不一樣的結(jié)局…編完后，可以跟你旁邊的小朋友一起交流下…

5、請幼兒來說說自己編的結(jié)局，全班的幼兒一起來評價。表揚(yáng)大膽講述、故事創(chuàng)新的幼兒。

6、與幼兒選定其中一種，師生共同將故事完整講述一遍。

7、情感教育：你喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去很兇，但是在我們的故事里，這只獅子笑咪咪的，跟表面看上去的不一樣。

8、延伸活動：回到班上對剛續(xù)編的故事進(jìn)行表演。

剛才我們觀看了理發(fā)師和獅子的表演，但是沒有結(jié)局，現(xiàn)在我們一起去把它表演完，OK？

9、律動出室。

活動反思：

整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》大班教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過程，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2.想象動物心理，大膽表述自己對故事的理解以及故事中的有趣之處。

活動準(zhǔn)備：不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、ppt等。

活動過程：

一、師幼談話，討論自己的理想

師：你的理想是什么呢？

二、分段出示圖書第一幅至第九幅，師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容

1.示圖書第一幅

師：老獅子有九個孩子，他們漸漸長大了，也有自己的理想，你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎？

2.出示圖書第二幅至第九幅

師：到這幅圖片，你猜猜這只獅子有什么理想呢？你是怎么看出來的呢？老九的理想是什么呢？

3.放音樂錄音：嗯，我還沒想好呢！反正，我要干的，就是誰也沒干過，又是大家最需要的。

師：什么是最需要的工作呢？（如：郵遞員送信；清潔工幫大家打掃衛(wèi)生；警察保護(hù)大家的安全。）師：獅子們漸漸長大了，他們的理想也實(shí)現(xiàn)了，你能說出他們的職業(yè)嗎？獅子們的工作如何呢？

三、分段出示圖書第十幅至第十三幅，師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容

1.問：老八的理發(fā)店開張了，大家都沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么呢？老八想當(dāng)理發(fā)獅，卻得不的信任，理發(fā)店眼看開不成了，怎么辦呢？這時候老九是怎么做的？為什么要做被理發(fā)獅？

2.師：老九并不在乎自己的頭發(fā)，努力的幫助老人，他很偉大，找樂一份“誰也沒有干過，又是大家都需要”的工作。而老八在老九的幫助下，剃出來的頭發(fā)越來越好，理發(fā)店的生意也越來越棒,老八成了一個出色的理發(fā)獅了。

四、集體討論，進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的

你們喜歡老九嗎？你們猜老九還會做什么工作呢？

老師：無論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九，一定會得到越來越多的快樂。

《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》大班教案(篇5)

活動名稱：音樂

活動內(nèi)容：打擊樂《理發(fā)店》

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、在教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。

3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、各類打擊樂器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。

2、錄音機(jī)、韻律活動磁帶 歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。

3、幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》。

活動過程：

1、伴隨音樂《走路》入場。

2、韻律活動《麥當(dāng)勞》。

3、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

4、學(xué)習(xí)用擊掌的方式為樂曲伴奏。

（1）逐一學(xué)習(xí)×××× ×××× －××等節(jié)奏型。

（2）幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。

（3）教師與幼兒一起為樂曲伴奏。

5、請幼兒根據(jù)節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂器。

（1）幼兒自由討論。

（2）根據(jù)樂器特點(diǎn)選擇

（3）所有樂器合奏（是否好聽，不好聽怎么辦？）。

6、將節(jié)奏型與樂器匹配起來。

7、根據(jù)樂器制定節(jié)奏型的符號。

8、根據(jù)符號用不同的符號演奏。

9、聽音樂根據(jù)符號伴奏。

10、教師小結(jié)評價。

11、結(jié)束活動 韻律活動《母鴨帶小鴨》。

《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》大班教案(篇6)

1.了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2.想象人物心理，大膽表達(dá)自己對故事的理解。

不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息;多媒體課件;

一、說說職業(yè)的用處。(觀察圖片)

1.我們來說一說，他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師)

2.除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、談?wù)勛约旱睦硐搿?/strong>