小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集

大班數(shù)學(xué)教案：圖形游樂園的新朋友（認(rèn)識橢圓形）。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班數(shù)學(xué)教案：圖形游樂園的新朋友（認(rèn)識橢圓形）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。

2、通過圖形的拼拆活動、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。

3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

活動過程：

一、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”

二、比較橢圓形和圓形，區(qū)別其不同點。

1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。

A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對比。

B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。

2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

2、重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動。

3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？

三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認(rèn)識橢圓形。

1、請找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。

2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

3、請用繩子變出橢圓形。

四、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

五、小組活動

第一組：以當(dāng)個“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來。

六、請幼兒介紹自己的作品，表揚(yáng)富有創(chuàng)造性的幼兒作品。

精選閱讀

游樂園大班教案（通用4篇）

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游樂園大班教案 篇1

今天我有幸代表幼兒園向街道姐妹園的老師開展了片區(qū)創(chuàng)造性游戲的觀摩活動，這是我從教以來第一次在這么多優(yōu)秀的教師面前開展觀摩活動，我覺得這是一個經(jīng)驗提升的平臺，我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予的這次機(jī)會，也感謝街道各姐妹園的老師提出的寶貴意見，特別是中心園莊老師對結(jié)構(gòu)游戲的剖析，讓我對結(jié)構(gòu)游戲又有了更近一步的了解?；顒舆^后，我對本次開展的.活動做了小結(jié)和反思：

1、幼兒的參與性高

本次活動是第四階段的第四次建構(gòu)，經(jīng)過前幾個階段的拼插，幼兒對游樂園的設(shè)施都有了一定層度的了解，而且游樂園是幼兒都想去的地方，因此我通過游樂園的圖片讓幼兒知道整個游樂園都有哪些游樂設(shè)施，幼兒通過和伙伴共同合作一起完成了海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、過山車。

2、給予幼兒自由想象的空間

結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)思維想象創(chuàng)造力是很關(guān)鍵的，因此我提供了多種建構(gòu)材料，讓幼兒自由選擇，通過合作，建構(gòu)了大型的游樂場所，而小組成員也選擇了自己喜歡的建構(gòu)建構(gòu)材料拼插出了各種形式不一的游樂設(shè)施，有圓形的旋轉(zhuǎn)木馬，有垂直的過山車等等。

當(dāng)然，本次活動中也存在著不足：例如活動中老師的引導(dǎo)語要嚴(yán)謹(jǐn)些，在引導(dǎo)幼兒拼插時要提出拼插規(guī)則，同時一定要讓幼兒有足夠的時間去完成拼插材料，教師只能給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不能過多的去干涉。

結(jié)合今天各姐妹園老師給予的寶貴意見，在今后的結(jié)構(gòu)游戲活動中，我一定要遵循結(jié)構(gòu)游戲的特點和幼兒的年齡特點去選材，在建構(gòu)過程中，要讓幼兒對建構(gòu)主題提供更多的參照物，讓他們對建構(gòu)主題感興趣，教師應(yīng)該通過引導(dǎo)性的語言和適當(dāng)?shù)慕槿氤蔀橛變旱囊龑?dǎo)者和支持者，讓幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中更加全身心的投入，使活動達(dá)到事半功倍的效果。

游樂園大班教案 篇2

活動目標(biāo)

1.使幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.愿意和同伴合作、探索、設(shè)計更堅固的紙橋。

3.激發(fā)幼兒的探索欲望，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

重點難點

重點：愿意和同伴合作、探索、設(shè)計更堅固的紙橋。

難點：幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備

1.普通 A4 打印紙若干；

2.A4 打印紙制作的圓柱體，長方體和三棱柱若干；

3.書本若干；

活動過程

一、引出故事，吸引孩子的興趣

教師：今天老師要和你們玩一個游戲，這個游戲就叫“好玩的紙橋游戲”。在玩這個游戲之前，我想給小朋友說一個關(guān)于圓柱體，長方體和三棱柱的故事?！柏?fù)責(zé)建造大橋的工程師正準(zhǔn)備舉行一個“橋墩選拔賽”，從中選取最堅固的橋墩。圓柱體，長方體和三棱柱聽說后都要來參加比賽，他們都說自己最堅固，最結(jié)實，最適合做橋墩?！币虼耍麄冞€特意邀請小朋友來評評理，驗證一下誰最適合做橋墩。二、交流討論，第一次探索，誰的力氣大

（1）提出問題：怎樣驗證哪種的橋墩“力氣”最大

教師：小朋友，你們覺得哪種形狀的最適合做橋墩呢?我們又有什么方法比較一下哪個力氣最大呢？老師想到一個方法，就是把相同重量的書壓到它們身上，看誰先倒，誰的力氣就是最小，誰最后倒，誰的力氣就是最大，那就是大力士了。

（2）幼兒分組嘗試：分別往本組的橋墩壓相同重量的書，看誰先倒。

小結(jié)：經(jīng)過一場激烈的“舉重”比賽，圓柱體最終贏得了比賽，工程師最后就用圓柱體來造橋墩了。三、第二次探索：橋面選拔賽

（1）提出問題，幼兒分組討論，探索嘗試。

教師:選好橋墩，接下來我們就要制作橋面了，請小朋友想想辦法用紙怎樣做一個結(jié)實的橋面吧。（2）教師示范操作

教師：老師想到一種方法，就是把紙重復(fù)對折來做橋面。你們的想法和我一樣嗎？我們現(xiàn)在把重復(fù)對折后的紙當(dāng)做橋面，放上書本，會發(fā)生怎樣的變化。（書本和紙沒有掉下去）除了老師這種方法，你們還有更好的方法嗎？

（3）幼兒分小組嘗試，進(jìn)行實驗

小朋友嘗試自己動手操作，并對橋面進(jìn)行實驗。

二、活動結(jié)束，教師小結(jié)

通過這次游戲我們知道，普通的白紙放上一個物品就會被壓垮，而重復(fù)對折后的紙更結(jié)實，放上物品都沒有被壓垮。重復(fù)對折后的'紙我們可以把它叫做波紋紙。所以最后我們可以選波紋紙作為橋面。原來改變一下紙的形狀，紙就能承受更大的重量，如果形狀不同，物體的承載力就不同。聰明的人們把原來普通的物品改變一下形狀，就能解決很多問題，比如圓柱體的橋墩更結(jié)實；紙箱里面做成波紋狀，能讓紙箱更結(jié)實，更耐用。

活動反思

本次科學(xué)活動我主要讓幼兒愿意和同伴合作、探索、設(shè)計更堅固的紙橋。并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，與同伴一起分享，應(yīng)用到生活實際中。存在的問題與改進(jìn)措施：

1、活動流程用時過長。

整節(jié)科學(xué)活動課中，在驗證“橋墩”哪個力氣最大的過程中，用的時間比較多，導(dǎo)致制作橋面那部分時間相對較少。

2、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠。

孩子們對探索活動很感興趣，也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗去推敲，但孩子們的經(jīng)驗是散亂的，這時教師的系統(tǒng)性的概括是非常必要的。

在探索的時候要給孩子充分的時間去探索，在孩子需要知道和幫助的時候就是以一個指導(dǎo)者的身份來幫助他們。在活動的過程中，培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵孩子們相互完成任務(wù)，體驗成功的快樂而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動。

游樂園大班教案 篇3

一、活動背景：

在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點，不多數(shù)、不漏數(shù)。

三、活動準(zhǔn)備：

1、透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數(shù)量都為10）；

2、記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；

3、小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；

4、生活中的環(huán)狀物PPT；投影儀

5、音樂《兔子舞》、操作活動的音樂

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

1、師生跳《兔子舞》進(jìn)場。

——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。

2、好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

（評析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點：封閉狀圓圈、老師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。）

（二）立體數(shù)數(shù)

1、師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點？

幼：紅圓點、綠圓點——

師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

2、幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點。

3、師：你數(shù)到了幾個綠圓點？

幼A：我數(shù)到了11個

幼B：我數(shù)到了10個

幼C：我數(shù)到了14個

師：那請你來數(shù)給大家看看。

——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

幼A：這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了

幼B：你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的

——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數(shù)過了不能數(shù)了。

（評析：這一環(huán)節(jié)通過老師的.故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納總結(jié)，梳理經(jīng)驗：數(shù)環(huán)形物時要先找到起點，起點數(shù)過了不能多數(shù)。）

——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？

幼A：用手指捏住第一個圓點

——師：還有其他好方法嗎？

幼B：用記號筆劃一條線

幼C：在第一個圓點上寫上1

4、幼兒第二次操作

——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子，大家數(shù)出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！

（評析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進(jìn)行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。）

5、比較紅綠點的多少

——師：紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點和綠點比，誰多誰少？

幼A：我覺得紅多綠少

——師：有不同意見的嗎？

幼B：我覺得他們一樣多

幼C：我覺得綠多紅少

——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的？

幼A：我是用即時貼貼在第一個圓點上面

幼B：我用夾子夾住第一個圓點

——師：紅點一共有幾個？

幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。

——小結(jié)：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗證。

——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

（評析：通過借助工具來進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學(xué)態(tài)度。）

（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會有多少瓣呢？還有幾個大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？

教學(xué)反思

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動作練習(xí)，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動作的想象力。

體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

游樂園大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過游戲鍛煉幼兒單手肩上投擲的動作；

2、鍛煉幼兒鉆爬的能力。

3、促進(jìn)幼兒身體靈活性及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

鐵圈若干、自制手榴彈道具、自制碉堡道具

活動過程：

1、隊列、隊形練習(xí)；熱身活動。

2、練習(xí)單腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳圈；鉆爬過自制拱門；進(jìn)行單手肩上投擲的動作練習(xí)。

3、幼兒分組進(jìn)行單面接力賽游戲。

4、活動小結(jié)。

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的`自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。

活動反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形

十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。教師在講授課程時，一般都會準(zhǔn)備教案。教案有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果，什么樣的教案我們可以拿來借鑒呢？或許你需要"小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形"這樣的內(nèi)容,僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形 篇1

活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識圓形、正方形，并辨識生活中圓形和正方形的物品。

2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力

3.能積極參與游戲活動，體會集體活動的快樂。

活動重點：

能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形

活動準(zhǔn)備：

圓形和方形各2個、魔法袋，大嘴娃娃2個、圓形，方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干，呼啦圈2個。

活動過程：

（一）變魔術(shù)（認(rèn)識圖形）

1.教師演示變魔術(shù)，出示圓形和正方形

2.分別介紹圓形和正方形

3.請一名幼兒變魔術(shù)，其他幼兒辨認(rèn)圖形

（二）送餅干（圖形配對）

1.出示大嘴娃娃，請幼兒觀察其異同（圓形與正方形的嘴巴）

2.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干

（三）小熊開店（聯(lián)系生活，對圖形進(jìn)行辨識分類）

1.引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品

2.嘗試在活動室找圓形和正方形的物品

3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架

（四）游戲釣魚（鞏固練習(xí)）

1.引出釣魚話題，和幼兒一起去釣魚

2.介紹釣魚注意事項：圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里，正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。

3.活動結(jié)束，幼兒隨教師走出活動室。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形 篇2

小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！（出示PPT）

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形 篇3

活動重點：能不受顏色、大小的干擾，給圓形、正方形分類。

活動難點：幼兒能通過感官進(jìn)行歸類，初步培養(yǎng)幼兒的歸類能力。

活動目標(biāo)：

1、不受顏色、大小干擾的情況下，給圓形、正方形進(jìn)行分類。

2、通過幼兒自己動手操作的方法，讓幼兒從中自己感受正方形、圓形的不同，從而完成初步的分類。

3、初步培養(yǎng)幼兒一定的歸類能力。

活動準(zhǔn)備：房子兩座（窗戶分別是圓形和正方形），演示用的圓形、正方形，幼兒操作材料：大小、顏色不同的圓形、正方形若干，一人兩個木棒。

活動過程：

（一）、辨認(rèn)圓形、正方形。

1、要求幼兒能根據(jù)老師說出的圖形的名稱，迅速、準(zhǔn)確的舉起手中的圖形卡片。

2、找找少了哪個圖形如出示： 讓幼兒觀察片刻，然后請幼兒閉上眼睛，很快說出少了什么圖形。

（二）、給圓形、正方形分類。

1、出示有圓形、正方形記號的各種動物若干，讓幼兒觀察，這些動物身上有什么圖形的記號。

2、出示房子，請幼兒將有某種圖形記號的動物送到有相應(yīng)圖形窗子的房子里。

（三）、幼兒操作

每個幼兒一套操作材料，要求幼兒將圖形不受大小、顏色的影響，按其形 分別穿在兩個木棒上。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形 篇4

活動設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。

2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。

3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點、難點

能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形

活動準(zhǔn)備

圓形和方形的東西若干;百寶箱;熊貓和猴子的頭型盒(猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的);圓形和方形的餅干;圓形和方形的塑料拼圖

活動過程

1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會。

2、感知圓形和方形。

(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。

(2)、喂餅干。

百寶箱里有許多餅干，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的)，方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。

(3)、圓形和方形寶寶回家。

熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回家。[教案來自：教案網(wǎng).]圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的家，并且要注意家的大小。

3、游戲：小孩小孩真愛玩。

地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)圓形跑回來小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說：小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)方形跑回來，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。

4、結(jié)束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。

活動延伸：

1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。

2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。

教學(xué)反思

1、本次教學(xué)活動投放了餅干圖形寶寶回家兩種自制材料后，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動手動腦的能力，餅干自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識長方形、三角形等幾何圖形。

2、本次活動幼兒非常感興趣，通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識點，教學(xué)效果好。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形 篇5

活動目標(biāo)：

1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。

2、樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圓形實物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1、出示實物，引出話題。

今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么

和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

看一看這些東西什么地方是一樣的

2、找圓形。

教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么

咦，這些車子能騎、能開嗎

小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢

老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的

大班數(shù)學(xué)教案：彩色圖形找朋友

（一）活動目標(biāo)：

1．嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

2．能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。

3．聽懂操作要求，并按要求操作。

（二）活動準(zhǔn)備：

1．幼兒認(rèn)識多種圖形

2．各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張

3．幼兒用書

（三）活動過程：

1、彩色圖形來了……

（1）以游戲情境引起幼兒的興趣。

“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……”

（2）出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

（3）出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、彩色圖形找朋友。

（1）教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性。

“彩色圖形要找朋友一起去游樂場?？?，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

（3）請個別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

（4）師幼進(jìn)行檢驗討論。

（5）教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。

（6）小結(jié)：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。　

3、彩色圖形進(jìn)游樂場。

（1）出示空白表格

“彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進(jìn)去，因為進(jìn)游樂場要符合條件才能進(jìn)?！?/p>

（2）教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。

“原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀？”

（3）個別幼兒上前示范。

（4）師幼檢查。

（5）教師換標(biāo)記并請幼兒集體做“檢票員”

“這個游樂場很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了?！苯處熯呎f邊貼標(biāo)。

（6）師幼一起討論需要的條件。

“原來這次要進(jìn)游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員？”

（7）請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

（8）師幼檢查討論

（9）教師換標(biāo)記并請幼兒第二次集體做“檢票員”。

（10）師幼討論檢驗。

（11）小結(jié)：原來要進(jìn)游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。

4、幼兒操作活動

（1）出示幼兒用書第31頁。

（2）講解題目要求。

（3）教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

5、評價活動

（1）教師出示一本幼兒的作業(yè)，逐個進(jìn)行討論驗證并用舉手、互查等方式檢查孩子作業(yè)的正確率。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形

用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。作為教師提前準(zhǔn)備好合適的教案是很有必要的。教案有助于教師真實展現(xiàn)教學(xué)過程，便于組織教學(xué)。教案的格式有哪些需要注意的地方？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形》，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形(篇1)

活動目的：

1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識圓形（圓面和圓圈）

2、發(fā)展幼兒動手操作的能力

活動準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？

2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？

出示臉盆（提問同上）

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個??？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）

教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈

教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形(篇2)

1、通過故事情境認(rèn)識半圓形。(重點)

2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準(zhǔn)確找出圓形。(難點)

3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動。

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

1、預(yù)備活動：師幼問候。

2、集體活動：

A、故事導(dǎo)入《小熊請客》師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊準(zhǔn)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的形狀就叫半圓形

B、師：小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的游戲。(發(fā)教具)

師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征

師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎

師：請你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎

幼：圓形

教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

師：今天楊老師也帶來一個有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，(教案出自：教案網(wǎng))下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品

C、收學(xué)具

活動延伸：

今天我們認(rèn)識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形(篇3)

一、活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識橢圓形。

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

二、活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

三、活動過程：

1.以講故事的形式引入活動。

引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：

(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形900字精選

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。做好教案課件的前期設(shè)計，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？下面是欄目小編為大家整理的“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形”，僅供參考，歡迎閱讀！

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形(篇1)

活動設(shè)計背景

幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力。

活動目標(biāo)

1、通過幼兒親自動手操作活動認(rèn)識圓形、三角形。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點

培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達(dá)能力

活動準(zhǔn)備

1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

一、開始部分：

1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認(rèn)識那些圖形。

2、小朋友喜歡這些圖形嗎?

3、今天我們就和這些圖形做朋友。

二、基本部分

1、玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3、連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三、結(jié)束部分

1、發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達(dá)能力。

2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

4、欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

5、教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

教學(xué)反思

我利用幼兒的好動好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語表達(dá)能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學(xué)習(xí)興趣特別濃。本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機(jī)會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形(篇2)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

活動過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

(三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形(篇3)

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒感知圖形圓形。

2.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動準(zhǔn)備：小圓片、多媒體課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

它是什么樣子的？

圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一起說一說，圓形。

二、新授

1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！

（出示ppT）

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形(篇4)

活動目標(biāo)：

1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

幼：它像……

自評：

活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

二、感知圓形的特征

師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）

師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形(篇5)

一.活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型

2.發(fā)展幼兒想象力及操作能力

二.活動準(zhǔn)備：

1.將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2.幼兒數(shù)學(xué)用書

三.活動過程

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：你畫的圓圈是什么呀？波波說：這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。哥哥說：啊，我知道了，是時鐘，姐姐說：那這個是什么？波波說：它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉。姐姐說：喔，是氣球哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：波波真是個很棒的畫家。

（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓形(篇6)

活動目標(biāo)

1.愿意參與活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。

2.認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。

3.能在生活中找出各種圓形的物品。

活動準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。

課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。

紙面教具：《圓形專賣店》。

材料準(zhǔn)備：馬克筆。

活動過程

一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形

——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

——皮皮的專賣店里都有哪些物品？

二，幫助幼兒認(rèn)識圓形掌握圓形的特征

——這個圓圓的圖形就叫做圓形。

——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？

三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識

1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。

2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。

3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

四，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品

——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識圖形

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。[活動準(zhǔn)備]

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個 [教學(xué)過程]

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

2 、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

?。喝切?/p>

師：房身呢？

?。赫叫?/p>

師：門又是什么形狀呢？

?。簣A形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

?。簣A形

師：它是怎么樣的呢？

?。簺]有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問三、游戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

（嘟…） 教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識半圓形800字

學(xué)高為師，身正為范。教師在上課時，一般都會帶著課本和教案。教案可以幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該從哪里尋找優(yōu)秀的教案呢？88教案網(wǎng)的編輯特地為你收集整理“中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識半圓形”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識半圓形(篇1)

1、通過故事情境認(rèn)識半圓形。(重點)

2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準(zhǔn)確找出圓形。(難點)

3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動。

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

1、預(yù)備活動：師幼問候。

2、集體活動：

A、故事導(dǎo)入《小熊請客》師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊準(zhǔn)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的形狀就叫半圓形

B、師：小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的游戲。(發(fā)教具)

師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征

師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎

師：請你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎

幼：圓形

教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

師：今天楊老師也帶來一個有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，(教案出自：教案網(wǎng))下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品

C、收學(xué)具

活動延伸：

今天我們認(rèn)識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識半圓形(篇2)

活動目的：

使幼兒認(rèn)識半圓形

活動準(zhǔn)備：

1、故事頭飾

2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張

活動過程：

一、師生共同表演。

1、表演活動。

2、故事后：老師：哎，狐貍，狐貍。（狐貍不回頭并走出門口）師問：狐貍干什么呢？（拿不到獎品）為什么狐貍拿不到獎品呢？它的獎券哪里來？（引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容）

小結(jié)：原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。

二、幼兒進(jìn)行故事表演。

請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

故事表演到最后，山羊?qū)傉f：狐貍，你別急著走，想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法？

小結(jié)：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的， 然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。

示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。

A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形；

B、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

五、尋找圖形游戲。

1、出示機(jī)器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。

2、拼圖活動。

出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友我用幾個半圓形變出什么來。

大班數(shù)學(xué)教案：分析圖形的特征

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《大班數(shù)學(xué)教案：分析圖形的特征》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：分析圖形的特征

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)位置勾畫記錄圖形的三項特征。

2、能根據(jù)表格勾畫出的三項特征，選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。

3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

教具 放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠。

學(xué)具 幼兒操作卡片。

活動過程：

一、集體活動。

1、認(rèn)識圖形特征表格。

出示圖一。“這是一張表格，表格的第一排上都有些什么？我們一起讀一遍?！薄罢l來說說第一排上有哪幾種特征標(biāo)記（大小、顏色、形狀）?！薄氨砀竦牡谝恍杏行┦裁矗克鼈兌际鞘裁礃幼拥膱D形？”“這些圖形的特征，我們在表格上能找到嗎？”

2、學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征。

“今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特征，打勾的時候一定要對照第一排的特征標(biāo)記，勾在這個圖形同一排的位置上?！薄艾F(xiàn)在我們先來勾畫第一個圖形的特征，誰能告訴我們在哪一排勾畫？”（請幼兒指出）“大家說出它的特征，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特征?！庇變杭w講述圖形特征，教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個圖形特征？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特征對不對？”

3、學(xué)習(xí)根據(jù)勾畫的特征選貼圖形。

“仔細(xì)看看這張表格與第一張有什么不同？它是請小朋友干什么？”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀。”“誰來根據(jù)這一排勾畫的三個特征選圖形，并給它貼在應(yīng)該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查?！薄按蠹铱此龅脤?？為什么？”

二、小組活動。

1、為圖形勾畫特征。

“請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特征。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫后把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特征是否一樣?！?/p>

2、5以內(nèi)的分解與組成。

三、活動講評。

挑選做的有問題的操作紙講評。

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識月歷

設(shè)計思路：

12月是辭舊迎新的日子，這時候“時間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設(shè)計“迎新年”的系列活動，“共同度過2011”便是其中之一。在組織本次活動前，我先通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境“新年倒計時”來激發(fā)幼兒對新年的期盼。其中我提供了2011年和2012年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求，積累經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上開展活動“共同度過2011”。在活動過程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過的美好時光。在流程設(shè)計上，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗人手，讓他們提出問題并通過交流、討論來解決，以此認(rèn)識月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義（如年、月、日），從而學(xué)會看月歷。然后，我用問題“每個月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關(guān)注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著，我通過引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來進(jìn)一 步了解月歷蘊(yùn)含的豐富信息。最 后，我出示了幼兒在園度過的一些 特殊日子的照片，讓他們在月歷上 找出是哪月哪天，回憶共同度過的 美好時光。與此同時，我又讓幼兒 在月歷上尋找自己最開心的日子， 分享快樂，進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關(guān)系。

在整個活動中，我緊緊扣住兩點：

一、梳理幼兒對于月歷的零星經(jīng)驗；

二、解讀年歷的秘密，讓幼兒 通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。

目標(biāo)：

1、解讀月歷，感受月歷在日常 生活中的作用，同時了解數(shù)字在實 際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用。

2、回憶美好生活，與同伴分享 快樂的情感。

準(zhǔn)備：

1、利用2011年和2012年的掛 歷在活動室一角創(chuàng)設(shè)“新年倒計r 時”的環(huán)境，讓孩子們每天更新日 期，以此引發(fā)他們對時間的關(guān)注， 知道當(dāng)天是幾月幾號，數(shù)數(shù)離新的 一年還有幾天。

2、臺歷若干（與幼兒人數(shù)相同），記錄用的筆、紙，展示板。

3、2011年12月份的月歷（教師按標(biāo)準(zhǔn)月歷放大制作）。

4、-組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。

過程：

一、月歷上的數(shù)字

1．有誰能用完整的語言說出今天是什么日子？（某某年某月某號，星期幾）離新年還有幾天？

2．在這張月歷上，你有沒有看不懂的地方？有什么問題？

3．這么多的數(shù)字在月歷上有什么用？可以告訴我們什么？（引導(dǎo)幼兒分小組互相提問，互相交流，解決問題。）

4．小結(jié)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達(dá)的意思也不同。（我們能通過這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾。）

5.12月份有幾天？一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎？（幼兒先表達(dá)自己的想法，然后翻看臺歷驗證自己的想法。）

(1)請你們邊翻看臺歷，邊記錄每個月的天數(shù)，并寫上自己的名字，然后將記錄結(jié)果展示在活動板上。

(2)你通過記錄發(fā)現(xiàn)一個月有多少天？一年中有哪幾個月的日子是一樣多的？你是怎么記錄的？（幼兒通過講解，分享不同的記錄方式。）

6．游戲“大小月我知道”。

一個月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎？我們來玩一個游戲：一手握拳，拳心向下，此時有四個指關(guān)節(jié)突出在拳背上，從食指開始，突出的關(guān)節(jié)部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。

二、月歷上的文字

1．馬上就要到2012年了．2012年的第一天是幾月幾號？這一天又叫什么？

2．（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？（師幼共同理解“元旦”的含義——一年中的第一天，也就是新年的第一天?！霸蹦翘烊澜缛嗣穸家獞c祝新年的到來。）

3．中國的新年叫什么？是哪一天？（教師出示漢字“春節(jié)”，幼兒在2012年年歷上尋找“春節(jié)”兩字，講出相應(yīng)的日子是幾月幾號。）

4．離中國新年還有幾天？那時我們能干些什么？

5．元宵節(jié)是哪一天？我們可以做什么？

6．小結(jié)：月歷上不僅有數(shù)字還有文字，數(shù)字能告訴我們這一天是哪一年幾月幾號、星期幾，而文字則能告訴我們一些重大的節(jié)日。

三、共同分享2011年的快樂時光

1.2011年就要過去了，在這一年中我們共同度過了許多快樂時光。（教師出示一組反映大家快樂活動的照片。）

2．師幼一起根據(jù)照片回憶活動，并在月歷上尋找活動的日期，如6月1日，做上相應(yīng)標(biāo)記。

3.-年中哪一天你最開心？請用筆在臺歷上圈出來。

4．請幼兒介紹自己圈出的日子，講講開心的原因。

反思：

亮點：該活動的內(nèi)容選擇和時機(jī)把握恰當(dāng)，將迎新年與時間教育、數(shù)教育和文字認(rèn)識有機(jī)結(jié)合，既豐富了幼兒使用月歷的生活經(jīng)驗，也有利于幼兒加深對時間概念、節(jié)慶日的感知。活動內(nèi)容和過程設(shè)計突出知識性與情感性、生活性的結(jié)合．留給幼兒較多的提問、探索和分享的空間。

不足：該活動還可以在以下兩方面加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo)：

1．歸納提升幼兒對有關(guān)月歷上的數(shù)字所代表的含義的理解，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，尋找月歷上的規(guī)律。

2．在認(rèn)識月歷的環(huán)節(jié)中沒有設(shè)計“一年有幾個月”的問題．而是直接進(jìn)入讓幼兒統(tǒng)計每月天數(shù)和記大小月的活動，因此缺乏邏輯順序，易造成幼兒認(rèn)知上的不適應(yīng)。

建議：在該活動中，教師可在解讀月歷上多下功夫，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)觀察和比較來理解月歷上的數(shù)字含義，發(fā)現(xiàn)7月和8月同為31天、2月有可能是閏月等有趣的現(xiàn)象及其規(guī)律，加深他們對時間概念及其表達(dá)方式的理解，為在日常生活中使用月歷奠定基礎(chǔ)。（作者：上海烏魯木齊南路幼兒園 陸蘊(yùn)抄）

大班數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征

（一）活動目標(biāo)：

1．通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。

2．在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判斷能力。

3．能積極參與活動，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備：

1．教具：抽獎箱，抽獎券。

2．學(xué)具：幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。

3．知識經(jīng)驗：抽獎。

（三）活動過程：

1、初步比較圖形的不同。

師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”

小結(jié)：“對，它們大小不同，形狀也不同。”

每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧?？匆豢?，你的獎券是什么樣的？

2、抽獎游戲，分析圖形特征。

（1）抽三等獎，分析單一特征。

師：“這是抽獎箱，現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）

“什么中獎啦？你怎么知道的？“對，這是長方形標(biāo)記。表示所有的長方形中獎。

恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

還會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。

（2）抽二等獎，分析兩種特征。

這個抽獎游戲太有趣了，現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷，我們繼續(xù)抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什么中獎了？（再打開）到底是什么中獎了？

請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們

繼續(xù)抽，看看會是誰中獎呢？

（3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）

現(xiàn)在我們要開一等獎啦，“是什么標(biāo)記中獎了？”讓幼兒抽2-3次

（4）抽特等獎，幼兒按特征制作標(biāo)記。

老師再給你們一次抽特等獎的機(jī)會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細(xì)，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券）

做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧！

請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。

3、操作活動

⑴老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？

來，練本領(lǐng)吧?？墒窃趺醋瞿兀?

⑵講解活動

⑶操作

⑷自我檢查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領(lǐng)。

三、活動后思考

《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。

活動遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡單到復(fù)雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。

俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。”在整個活動中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進(jìn)行及時有效的總結(jié)，使自己的語言更加簡練，明了。

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識鐘表

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識鐘表》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣?！?/p>

活動準(zhǔn)備

1、樂趣卡：認(rèn)識鐘表

2、聲音：鐘表的秒針

3、涂色：鐘表

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請幼兒聽。

（滴答滴答響）

二、觀察活動

1、出示鐘表

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？

（重點認(rèn)識幾個數(shù)字位置12、3、6、9）

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)）

短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

三、實踐操作

1、教師演示課件，幼兒說出時間。

3-65認(rèn)識鐘表

請幼兒觀察后說出是幾點。

1點，4點，8點．

課件：3-64認(rèn)識鐘表

4點，2點，7點，10點。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）觀察時間為12點鐘表

請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）

仔細(xì)看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

四、認(rèn)識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、對比時間為12點半、1點半鐘表

有沒有相同的地方？（分針都指向6）

小結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。

3、課件：3-69認(rèn)識鐘表

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

延伸活動

涂色：鐘表

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識尺子

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識尺子”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、ppt課件：各種各樣的尺

2、幼兒每人一把尺子。

過程過程

一、認(rèn)識各種各樣的尺。

1、課件：各種各樣的尺

（1）請幼兒將自己認(rèn)識的尺子給小朋友介紹。

要求說出叫什么尺，有什么特點和用途。

（2）教師講解各種尺的特征。

2、討論交流

請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。

3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

二、比較尺的不同點和相同點

1、找出尺的不同點。

（1）這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？

（個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。）

（2）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

2、找出尺的共同點。

尺有這么多不同，有沒有相同的地方？

小結(jié)：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

三、測量活動。

1、學(xué)習(xí)測量長度的方法。

（1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。

（以各自的尺為單位測量。）

（2）請幼兒說說是怎樣測量的。

（3）引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：

測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，

接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，

也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

2、實際測量：測量課桌的長度（120厘米）。

（1）幼兒用自己的尺測量。

（可讓幼兒反復(fù)測量，說出測量距離。）

（2）討論：為什么你們測量的課桌長度會出現(xiàn)不同的數(shù)字？

小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

（3）教師幫助幼兒測量課桌的長度（120厘米）。

活動延伸

在活動區(qū)域投放各種直尺，供幼兒選用。

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識臺歷

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識臺歷”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)

1、初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。

2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

活動準(zhǔn)備

1、2013年臺歷

2、人手臺歷一冊、一支筆?！?/p>

活動過程

一、認(rèn)識臺歷

1.談話引出活動（星期）　

教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

（幼兒自由回答）

你們知道一星期有哪幾天？

2.出示課件：臺歷

引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺歷內(nèi)容。

（1）這是什么？上面有什么？

（2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。

這是幾月份呢？這個月有幾天？

教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

（3）認(rèn)識星期。認(rèn)讀星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪？

并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？

3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與人們有什么關(guān)系？

4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進(jìn)一步鞏固對星期的認(rèn)識。

（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？

（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

（4）一年有幾個月？

請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

二、操作活動

1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，

請你給第一個星期日涂上紅色

給第三個星期二涂上黃色

再給第四個星期四畫上一顆五角星。

2.觀察畫面，說說圖上有什么？

請你將同類實物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

三、結(jié)束活動

播放音樂：星期

讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

小班數(shù)學(xué)教案 小貓游樂場

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“小班數(shù)學(xué)教案 小貓游樂場”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

理解一樣多，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應(yīng)。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

2、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張。

活動過程：

一、以參觀游樂場引入活動

1、師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們，我們出發(fā)吧！

2、聽音樂做出坐火車的動作進(jìn)場。

3、師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!

二、集體操作游樂場

1、引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目？（幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應(yīng)。例如：幼兒說：滑滑梯。老師就在圖上找出滑滑梯，說：喔，真的有滑滑梯。）

2、教師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量

①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀？請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的？請你數(shù)數(shù)看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。）

②小結(jié)師：說的對不對呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看。

③出示第2張卡片，方法同上。

三、幼兒操作一樣多

1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣

師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！

2、交代要求，幼兒操作

①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規(guī)則，否則就不能玩。

②介紹游戲規(guī)則、玩法師：游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。

③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！

④教師與幼兒一起核對答案。

四、活動小結(jié)

師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。