游樂園大班教案（通用4篇）。

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班游戲教案及教學反思 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游樂園大班教案 篇1

今天我有幸代表幼兒園向街道姐妹園的老師開展了片區(qū)創(chuàng)造性游戲的觀摩活動，這是我從教以來第一次在這么多優(yōu)秀的教師面前開展觀摩活動，我覺得這是一個經(jīng)驗提升的平臺，我很感謝園領(lǐng)導給予的這次機會，也感謝街道各姐妹園的老師提出的寶貴意見，特別是中心園莊老師對結(jié)構(gòu)游戲的剖析，讓我對結(jié)構(gòu)游戲又有了更近一步的了解?；顒舆^后，我對本次開展的.活動做了小結(jié)和反思：

1、幼兒的參與性高

本次活動是第四階段的第四次建構(gòu)，經(jīng)過前幾個階段的拼插，幼兒對游樂園的設施都有了一定層度的了解，而且游樂園是幼兒都想去的地方，因此我通過游樂園的圖片讓幼兒知道整個游樂園都有哪些游樂設施，幼兒通過和伙伴共同合作一起完成了海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、過山車。

2、給予幼兒自由想象的空間

結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)思維想象創(chuàng)造力是很關(guān)鍵的，因此我提供了多種建構(gòu)材料，讓幼兒自由選擇，通過合作，建構(gòu)了大型的游樂場所，而小組成員也選擇了自己喜歡的建構(gòu)建構(gòu)材料拼插出了各種形式不一的游樂設施，有圓形的旋轉(zhuǎn)木馬，有垂直的過山車等等。

當然，本次活動中也存在著不足：例如活動中老師的引導語要嚴謹些，在引導幼兒拼插時要提出拼插規(guī)則，同時一定要讓幼兒有足夠的時間去完成拼插材料，教師只能給予適當?shù)闹笇?，不能過多的去干涉。

結(jié)合今天各姐妹園老師給予的寶貴意見，在今后的結(jié)構(gòu)游戲活動中，我一定要遵循結(jié)構(gòu)游戲的特點和幼兒的年齡特點去選材，在建構(gòu)過程中，要讓幼兒對建構(gòu)主題提供更多的參照物，讓他們對建構(gòu)主題感興趣，教師應該通過引導性的語言和適當?shù)慕槿氤蔀橛變旱囊龑д吆椭С终?，讓幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中更加全身心的投入，使活動達到事半功倍的效果。

游樂園大班教案 篇2

活動目標

1.使幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.愿意和同伴合作、探索、設計更堅固的紙橋。

3.激發(fā)幼兒的探索欲望，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

重點難點

重點：愿意和同伴合作、探索、設計更堅固的紙橋。

難點：幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

活動準備

1.普通 A4 打印紙若干；

2.A4 打印紙制作的圓柱體，長方體和三棱柱若干；

3.書本若干；

活動過程

一、引出故事，吸引孩子的興趣

教師：今天老師要和你們玩一個游戲，這個游戲就叫“好玩的紙橋游戲”。在玩這個游戲之前，我想給小朋友說一個關(guān)于圓柱體，長方體和三棱柱的故事?！柏撠熃ㄔ齑髽虻墓こ處熣郎蕚渑e行一個“橋墩選拔賽”，從中選取最堅固的橋墩。圓柱體，長方體和三棱柱聽說后都要來參加比賽，他們都說自己最堅固，最結(jié)實，最適合做橋墩?！币虼?，他們還特意邀請小朋友來評評理，驗證一下誰最適合做橋墩。二、交流討論，第一次探索，誰的力氣大

（1）提出問題：怎樣驗證哪種的橋墩“力氣”最大

教師：小朋友，你們覺得哪種形狀的最適合做橋墩呢?我們又有什么方法比較一下哪個力氣最大呢？老師想到一個方法，就是把相同重量的書壓到它們身上，看誰先倒，誰的力氣就是最小，誰最后倒，誰的力氣就是最大，那就是大力士了。

（2）幼兒分組嘗試：分別往本組的橋墩壓相同重量的書，看誰先倒。

小結(jié)：經(jīng)過一場激烈的“舉重”比賽，圓柱體最終贏得了比賽，工程師最后就用圓柱體來造橋墩了。三、第二次探索：橋面選拔賽

（1）提出問題，幼兒分組討論，探索嘗試。

教師:選好橋墩，接下來我們就要制作橋面了，請小朋友想想辦法用紙怎樣做一個結(jié)實的橋面吧。（2）教師示范操作

教師：老師想到一種方法，就是把紙重復對折來做橋面。你們的想法和我一樣嗎？我們現(xiàn)在把重復對折后的紙當做橋面，放上書本，會發(fā)生怎樣的變化。（書本和紙沒有掉下去）除了老師這種方法，你們還有更好的方法嗎？

（3）幼兒分小組嘗試，進行實驗

小朋友嘗試自己動手操作，并對橋面進行實驗。

二、活動結(jié)束，教師小結(jié)

通過這次游戲我們知道，普通的白紙放上一個物品就會被壓垮，而重復對折后的紙更結(jié)實，放上物品都沒有被壓垮。重復對折后的'紙我們可以把它叫做波紋紙。所以最后我們可以選波紋紙作為橋面。原來改變一下紙的形狀，紙就能承受更大的重量，如果形狀不同，物體的承載力就不同。聰明的人們把原來普通的物品改變一下形狀，就能解決很多問題，比如圓柱體的橋墩更結(jié)實；紙箱里面做成波紋狀，能讓紙箱更結(jié)實，更耐用。

活動反思

本次科學活動我主要讓幼兒愿意和同伴合作、探索、設計更堅固的紙橋。并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，與同伴一起分享，應用到生活實際中。存在的問題與改進措施：

1、活動流程用時過長。

整節(jié)科學活動課中，在驗證“橋墩”哪個力氣最大的過程中，用的時間比較多，導致制作橋面那部分時間相對較少。

2、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠。

孩子們對探索活動很感興趣，也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗去推敲，但孩子們的經(jīng)驗是散亂的，這時教師的系統(tǒng)性的概括是非常必要的。

在探索的時候要給孩子充分的時間去探索，在孩子需要知道和幫助的時候就是以一個指導者的身份來幫助他們。在活動的過程中，培養(yǎng)孩子們對科學的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵孩子們相互完成任務，體驗成功的快樂而更愿意進行下一次的科學探索活動。

游樂園大班教案 篇3

一、活動背景：

在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點，引導孩子運用多種方法來做標記。

二、活動目標：

1、學習環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點，不多數(shù)、不漏數(shù)。

三、活動準備：

1、透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數(shù)量都為10）；

2、記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；

3、小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；

4、生活中的環(huán)狀物PPT；投影儀

5、音樂《兔子舞》、操作活動的音樂

四、活動過程：

（一）導入活動

1、師生跳《兔子舞》進場。

——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點引導孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。

2、好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

（評析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點：封閉狀圓圈、老師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。）

（二）立體數(shù)數(shù)

1、師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點？

幼：紅圓點、綠圓點——

師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標記的紙上。

2、幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點。

3、師：你數(shù)到了幾個綠圓點？

幼A：我數(shù)到了11個

幼B：我數(shù)到了10個

幼C：我數(shù)到了14個

師：那請你來數(shù)給大家看看。

——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

——師：先引導孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

幼A：這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了

幼B：你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的

——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數(shù)過了不能數(shù)了。

（評析：這一環(huán)節(jié)通過老師的.故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納總結(jié)，梳理經(jīng)驗：數(shù)環(huán)形物時要先找到起點，起點數(shù)過了不能多數(shù)。）

——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？

幼A：用手指捏住第一個圓點

——師：還有其他好方法嗎？

幼B：用記號筆劃一條線

幼C：在第一個圓點上寫上1

4、幼兒第二次操作

——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子，大家數(shù)出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！

（評析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進一步正確地用合適的方法來進行環(huán)形數(shù)數(shù)。）

5、比較紅綠點的多少

——師：紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點和綠點比，誰多誰少？

幼A：我覺得紅多綠少

——師：有不同意見的嗎？

幼B：我覺得他們一樣多

幼C：我覺得綠多紅少

——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的？

幼A：我是用即時貼貼在第一個圓點上面

幼B：我用夾子夾住第一個圓點

——師：紅點一共有幾個？

幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。

——小結(jié)：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗證。

——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

（評析：通過借助工具來進行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學態(tài)度。）

（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會有多少瓣呢？還有幾個大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？

教學反思

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動作的想象力。

體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續(xù)認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

游樂園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過游戲鍛煉幼兒單手肩上投擲的動作；

2、鍛煉幼兒鉆爬的能力。

3、促進幼兒身體靈活性及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

鐵圈若干、自制手榴彈道具、自制碉堡道具

活動過程：

1、隊列、隊形練習；熱身活動。

2、練習單腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳圈；鉆爬過自制拱門；進行單手肩上投擲的動作練習。

3、幼兒分組進行單面接力賽游戲。

4、活動小結(jié)。

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的`自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。

活動反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。