小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)七》數(shù)學(xué)教案。

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)七》數(shù)學(xué)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)七》數(shù)學(xué)教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第10課時(shí) 練習(xí)七

教學(xué)內(nèi)容：

課本第64--65頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握得數(shù)是8、9的加法與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。

2、在練習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的加、減計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

3、在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握得數(shù)是8、9的加法與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練進(jìn)行得數(shù)是8、9的加、減法計(jì)算。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、學(xué)具、課件。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1．口算。（口算卡片）

7－5 4＋4 8－5 3＋2（工作總結(jié)之家 Dg15.COm）

6－3 5＋0 9－5 6－6

6＋3 9－3 9－8 2＋6

5＋3 9－7 8－2 1＋7

2．一圖四式。（幻燈片出示）

■■■■ ■■■

（1）讓學(xué)生將算式說給旁邊的同學(xué)聽。

（2）指名匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答在幻燈片上寫出算式。

二、基本練習(xí)

1、完成第1題.

(1)教師在黑板上貼上數(shù)字卡片。

(2)問：小朋友，黑板上的卡片，哪兩個(gè)相加可以填寫這個(gè)算式呢？

□＋□=8

(3) 繼續(xù)練習(xí)：□＋□=9　8－□＝□　9－□＝□

讓學(xué)生自由討論后發(fā)表意見。

讓學(xué)生自己出卡片，說算式。

2、完成第2題.

(1)教師出示口算卡片，開火車。

(2)獎(jiǎng)勵(lì)口算又快又準(zhǔn)的小朋友。

3、完成第3題.

(1)出示圖畫，讓學(xué)生說一說，圖中畫了什么，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)出示白菜老師的話，讓學(xué)生說說小蜜蜂可以拉出哪些算式？

引導(dǎo)學(xué)生有順序地說，注意不要遺漏。

三、綜合練習(xí)

1、完成練習(xí)四的第5題。

(1)出示全部算式，讓學(xué)生比較每組的算式，看看有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（第一行得數(shù)都是8）

(2)不計(jì)算，在得數(shù)比8小的算式后面打“√”。

(3)交流：說說你是怎樣通過比較作了選擇的。（每組的兩題都與第1題進(jìn)行比較，進(jìn)行估計(jì)）

2、完成第6題。

(1) 出示第6題圖，讓學(xué)生觀察：圖中有些什么？有幾個(gè)？要求什么？

(2) 提問：如果讓你用圖中的數(shù)量列算式你會(huì)嗎？

讓學(xué)生將自己想的結(jié)果填寫到書上。 反饋交流，說說為什么用加法算？

3、完成第7題。

(1)出示第7題，觀察，說說要拼成的積木有幾塊？

(2)下面的哪堆積木可以拼成上面的長(zhǎng)方體？小朋友自己在書上數(shù)一數(shù)。

(3)匯報(bào)交流：說說你是怎樣數(shù)的。

四、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

2. 9　6　1　8　5　9　9　3　8　3　2　9

4. 6　7　8　9　7　5　3　1　9　7　5　3

6. 5　4　5+4=9

教學(xué)反思：

在練習(xí)過程中要多創(chuàng)設(shè)形式活潑、學(xué)生喜愛的練習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。對(duì)圖畫表示的實(shí)際問題，要讓學(xué)生說說圖意，感受生活的情境，并聯(lián)系實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決。

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為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十三》數(shù)學(xué)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十三》數(shù)學(xué)教案

第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第8課時(shí) 練習(xí)十三

教學(xué)內(nèi)容：

課本第98-99頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的技能。

2、讓學(xué)生在具體的情境中自主提出問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活組合信息并提出問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確熟練的計(jì)算6、5、4、3、2加幾。

課前準(zhǔn)備：

情境圖、口算卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、題組練習(xí)

1、談話：小金魚昨天也和大家一起學(xué)習(xí)了6、5、4、3、2加幾，你看，它們還給大家出了三組題，想考考哪位小朋友跟它們一樣能算得又對(duì)又快。大家愿意和小金魚比一比嗎？

2、出示練習(xí)第1題：學(xué)生獨(dú)立算出每道算式的得數(shù)。

3、請(qǐng)學(xué)生說說為什么算得這么快，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)比較每組算式中的兩道加法算式。

4、請(qǐng)學(xué)生舉例練習(xí)：誰(shuí)也能舉例說出幾組這樣的算式考考同桌。

二、金魚鉆圈游戲

1、談話：小金魚看到大家這樣聰明，開心地玩起了鉆圈游戲，它們也想比一比誰(shuí)學(xué)得好、算得快。我們也來參加它們的游戲好嗎？

2、老師介紹游戲規(guī)則：讓兩個(gè)學(xué)生做一下示范，明確游戲方法。

3、小組游戲，每鉆一個(gè)圈就列兩道加法算式進(jìn)行計(jì)算，如“4+9”，可以說4+9=13，和9+4=13。

4、組織集體比賽，每一小組里選出4個(gè)學(xué)生做代表參加比賽。

5、組織同桌比賽。同桌兩人也來比一比，看誰(shuí)鉆得快。

三、口算比賽（練習(xí)十三第4題）

1、談話：誰(shuí)是我們班真正的口算小能手呢？我們?cè)賮肀纫槐取?/p>

2、老師記時(shí)。

3、集體訂正，及時(shí)糾正錯(cuò)，說說錯(cuò)誤原因。

4、針對(duì)實(shí)際問題，請(qǐng)學(xué)生說說想提醒大家在計(jì)算時(shí)注意什么？

5、請(qǐng)口算優(yōu)勝者向大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

四、解決問題

1、談話提問：（出示情境圖），體育活動(dòng)是小朋友最喜歡參加的活動(dòng)。完成練習(xí)十三的第8題。

自己獨(dú)立完成，然后和全班交流答案。

五、拓展練習(xí)

1、下面的卡片中哪兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)是11？

4 9 5 3 7 2 8 6

學(xué)生獨(dú)立思考寫出符合要求的算式，然后請(qǐng)學(xué)生交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、一（3）班有14個(gè)同學(xué)去春游，每人發(fā)一個(gè)面包，買哪兩袋面包比較合適？

第一袋裝了8個(gè)面包；第二袋裝了5個(gè)面包；第三袋裝了7個(gè)面包。

學(xué)生聽教師讀題后獨(dú)立思考，然后指名學(xué)生交流。

六、課堂總結(jié)

說說通過今天的練習(xí)你有什么收獲？

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容的計(jì)算，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，因此主要通過學(xué)生自己探索來掌握。本課的加法基本上都是較小數(shù)加較大數(shù)，例題促進(jìn)學(xué)生探究，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，特別是除了用“湊十法”外，還可以聯(lián)系學(xué)過的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)，鼓勵(lì)算法多樣化。然后安排實(shí)際問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第17課時(shí) 練習(xí)九

教學(xué)內(nèi)容：

課本第76頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固連加、連減、加減混合算式的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確熟練的計(jì)算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行遷移的能力。

3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確熟練的計(jì)算連加、連減、加減混合算式。

課前準(zhǔn)備：

投影、口算卡片

教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1、口算。

5＋1＋2 3＋2＋5

6－0＋3 7＋1＋2

7－4－1 10－5＋3

6＋2－2 4－3＋5

二、基本練習(xí)

1、說說括號(hào)里面填寫幾。

8＋（ ）=10 （ ）+2=7

5+（ ）=8 7+（ ）=9

2、完成第1題。

（1）出示第1題圖，問：怎樣來比一比誰(shuí)跳得快？

（2）同桌兩人每人算一組，比一比誰(shuí)算得快。

（3）交換進(jìn)行練習(xí)。匯報(bào)交流時(shí)，說說每道題的結(jié)果。

3、完成第2題。

匯報(bào)交流，選擇幾題讓學(xué)生說說運(yùn)算的順序和計(jì)算的想法。

三、綜合練習(xí)

1、完成第3題。

（1）你打算怎樣比較每組兩邊的大小？

（2）學(xué)生先計(jì)算出每組中算式的得數(shù)，再進(jìn)行比較，確定在○里填什么符號(hào)。

（3）匯報(bào)交流，說說是怎樣比較出來的。

2、完成第4題。

（1）出示題目，介紹什么是行和列。

（2）指名說出第一題第一行的連加算式，板書：1＋2＋3＝5

3、完成第5題。

（1）學(xué)生獨(dú)立在書練習(xí)寫第5題的算式，并算出結(jié)果。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

2. 10　5　9　4

3. >　=　

4. 1＋2＋3＝5

5. 6-3+2=5

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)興趣是支持學(xué)生投入學(xué)習(xí)的巨大內(nèi)動(dòng)力。所以，教學(xué)時(shí)應(yīng)選取能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)素材。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更要富有情趣，要靈活多樣，要富有挑戰(zhàn)性，要用具體生動(dòng)的情境或豐富多彩的畫面來呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，讓他們?cè)谟淇斓姆諊颓榫持懈惺軐W(xué)習(xí)的樂趣。

在數(shù)學(xué)實(shí)踐與活動(dòng)中，要依據(jù)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確立多樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造趣味化的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)探索化的學(xué)習(xí)過程，采用民主、平等的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與合作，參與評(píng)價(jià)，參與學(xué)習(xí)的全過程。讓學(xué)生有更多的實(shí)踐與暢所欲言的機(jī)會(huì)，真正成為“探索者”“發(fā)現(xiàn)者”，而不是“觀察者”“驗(yàn)證者”。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)三》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)三》數(shù)學(xué)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)三》數(shù)學(xué)教案

第七單元 分與合

第3課時(shí) 練習(xí)三

教學(xué)內(nèi)容：

課本第38--39頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體會(huì)分與和的思想，比較熟練地掌握2-7的組成，加深對(duì)2-7的認(rèn)識(shí)。

2、使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)得意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力，并在相互交流中探索簡(jiǎn)單規(guī)律，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

比較熟練地掌握2-7的組成，加深對(duì)2-7的認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

畫圖，卡片，投影片。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1、秋天到了，媽媽買了許多的草莓，，媽媽想把這些草莓分給孩子們，

2、你能幫媽媽分一分嗎？

出示：草莓圖

你能幫媽媽分以下草莓嗎？

（1）4個(gè)草莓圖，你可以怎樣分？

（2）還能怎樣分？說說你是怎么想的？

（3）比一比哪組分法多。

小組匯報(bào)。

（4）出示5、6個(gè)草莓圖。

小組匯報(bào)。

(要提醒學(xué)生有序的操作，思考，也要提醒學(xué)生由一種分法想出另一種分法。)

二、基本練習(xí)

美麗的燕子風(fēng)箏還差一點(diǎn)就做完可以飛上天了，你能把風(fēng)箏做完嗎？（出示圖2。）

三、綜合練習(xí)

1、練習(xí)三第3題。分一分。

練習(xí)2-7的組成。（先由一人在紙上寫好一種分法，再讓其他同學(xué)猜。）

2、練習(xí)三第4題。

出示：樹苗圖（讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)出有次序有條理的分法，自己發(fā)現(xiàn)出分與合的聯(lián)系。從而掌握一些自己整理知識(shí)的方法）。

集體訂正。

3.練習(xí)三第5題。填組成

你能有次序的把房子的墻填好嗎？．

可以一座房，一座房地考慮。全體學(xué)生都動(dòng)起來，讓學(xué)生有興趣去參與教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

四、課堂總結(jié)

通過學(xué)習(xí)你得到了什么？

教學(xué)反思：

讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)參與，培養(yǎng)遷移能力。要使學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，必須提高學(xué)生的能力，因此在教學(xué)中讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了遷移，利用遷移能力學(xué)習(xí)后邊的知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)六》數(shù)學(xué)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)六》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)六》數(shù)學(xué)教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第7課時(shí) 練習(xí)六

教學(xué)內(nèi)容：

課本第56--57頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)幫助學(xué)生熟練掌握得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法。

2、進(jìn)一步體會(huì)加、減法計(jì)算的實(shí)際意義，體會(huì)相應(yīng)減法的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用加減法計(jì)算解決實(shí)際問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的分析、推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

看圖提不同的問題。

課件準(zhǔn)備：

多媒體課件，數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

前兩天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法，今天我們一起來練一練。（出示課題）

二、計(jì)算練習(xí)

1、游戲一（練習(xí)六第1題）

（1）同桌分工，找相加等于6、7的卡片，找到一組說出兩個(gè)算式，同桌判斷。

（2）交流，有哪些等于6的加法？看誰(shuí)說的多？（鼓勵(lì)有順序地回答）

（3）等于7的加法呢？

2、游戲二（練習(xí)六第2題）

（1）選兩張卡片，用大數(shù)減小數(shù)，說給同桌聽。

（2）集體交流，要求有序地說。

3、計(jì)時(shí)口算（練習(xí)六第3題）

（1）計(jì)時(shí)2分鐘完成。

（2）了解學(xué)生錯(cuò)誤，及時(shí)評(píng)講訂正。

4、趣味練習(xí)：找朋友。（練習(xí)六第4題）

（1）請(qǐng)學(xué)生說題意。

（2）獨(dú)立完成。

（3）校對(duì)。（注意上下都有兩個(gè)等于7的算式）

三、綜合練習(xí)

（一）看圖列式

1、補(bǔ)充練習(xí)

○ | ○○○○ ☆☆ ∣ ☆☆☆☆☆

□＋□＝□ □－□＝□

□＋□＝□ □－□＝□

2、一圖兩式練習(xí)。（練習(xí)六第5、6題）

（1）帶領(lǐng)學(xué)生看圖，看清圖上分成了哪兩部分。

（2）完整地用三句話說說每幅圖的意思。（根據(jù)題目所要求的加法

或減法來提問）

（3）把書上的算式填完整。

（4）交流。說說每道算式的含義。

（5）比一比兩道算式之間有什么聯(lián)系。

3、開放練習(xí)。（練習(xí)六第7題）

（1）交流：從圖上你知道了什么？

（2）讀教材所給的問題，獨(dú)立列式計(jì)算。

（3）說說算式的含義。

（4）你還能提出什么問題？

（5）對(duì)于學(xué)生提出的問題，讓另一同學(xué)解答。

（二）推理練習(xí)（練習(xí)六第8題）

1、按從左到右的順序一起說說第一根線上排列的物體的形狀。

2、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么排列規(guī)律？

3、猜猜1號(hào)盒子里的物體是什么形狀，說出理由。

4、2號(hào)、3號(hào)呢？

5、獨(dú)立思考第二根線上的3個(gè)盒子里是什么形狀的物體，把思考的結(jié)果告訴同桌。

6、交流、說明理由。

四、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。你學(xué)到了什么知識(shí)呢？跟大家說說吧。

板書設(shè)計(jì)：

5. 4+2=6　2+4=6　7-5=2　7-2=5

6. 5+2=7　7-3=4

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)6、7的加法和相應(yīng)的減法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解減法的含義。掌握6、7以內(nèi)的加法與減法的計(jì)算方法，并根據(jù)一幅圖列出兩道不同的算式。部分學(xué)生理解有困難，作業(yè)時(shí)出錯(cuò)較多；一部分同學(xué)不是從總數(shù)里去掉一部分，而是拿大數(shù)加減小數(shù)；還有的同學(xué)不能理解圖意，把圖的兩部分分開了，左邊的那部分列一道算式，右邊的那部分再列一道算式。出現(xiàn)這么多的問題，老師應(yīng)該找出學(xué)生出錯(cuò)的原因，再下功夫讓學(xué)生理解明白。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案

第七單元 分與合

第6課時(shí) 練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容：

課本第42--43頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握8-10的分與合。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和樂于交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

在多種形式的練習(xí)中鞏固，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：

在多種形式的練習(xí)中鞏固，熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

導(dǎo)入：今天我們練習(xí)8-10的分與合，有一天兔妹妹采了8個(gè)蘑菇，要放在兩個(gè)盤里，可以怎樣放？兔哥哥采了9個(gè)蘑菇，要放在兩個(gè)盤里，可以怎樣放？

二、基本練習(xí)

1、第42頁(yè)第2題：猜猜我把10分成了幾和幾

教師準(zhǔn)備9張紙上分別寫9道不同的10的分成式子，然后讓學(xué)生猜猜教師把10分成了幾和幾。

2、第38頁(yè)第3題：教師準(zhǔn)備這樣幾張數(shù)字卡片，貼在黑板貼上①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

問：哪兩張卡片是好朋友合起來是8？

你能上來拿一拿嗎？

問：哪兩張卡片是好朋友，合起來是9？

你能上來拿一拿嗎？

問：哪兩張卡片是好朋友，合起來是10？

你能上來拿一拿嗎？

問：你能按順序說說10的分成嗎？

你能按順序說說9的分成嗎？

你能按順序說說8的分成嗎？

三、綜合練習(xí)

1、第39頁(yè)第5題

誰(shuí)來讀一下題目，集體讀一讀

問：哪兩只螞蟻可以住在7號(hào)房中？

哪兩只螞蟻可以住在9號(hào)房中？

哪兩只螞蟻可以住在10號(hào)房中？

2、第38頁(yè)第4題

審題：每支花上的3個(gè)數(shù)字有什么秘密呢？

學(xué)生獨(dú)立填寫。

指名回答。

3、第39頁(yè)第7題

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，比比誰(shuí)寫得漂亮

展示好作品。

四、全課總結(jié)

今天我們練習(xí)了什么？你掌握了嗎？

板書設(shè)計(jì)：

如何“有序”地掌握10以內(nèi)數(shù)的組成是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中教師要處理好“組織者”“引導(dǎo)者”的角色關(guān)系，在語(yǔ)言上要以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多以無意識(shí)注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

第五單元 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

第10課時(shí) 練習(xí)二

教學(xué)內(nèi)容：

課本第28-29頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義、數(shù)的前后順序，幾和第幾以及數(shù)的大小比較等的認(rèn)識(shí)，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力和初步的數(shù)感。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在復(fù)雜情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

課前準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)梳理

請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具袋中的0～10數(shù)學(xué)卡片，回憶一下這幾天來所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)小組為單位討論。

教師加以一定的引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生從數(shù)的含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小，基數(shù)與序數(shù)等角度思考。

二、實(shí)踐拓展

1、練習(xí)二的第1題。

師引導(dǎo)：只要我們仔細(xì)觀察，留心我們的生活，我們總能找到數(shù)的影子，看，我們教室里就有很多數(shù)呢？這兒有1面國(guó)旗，那兒有4扇窗戶……你還能用學(xué)過的數(shù)說一句話嗎？

2、練習(xí)二的第2題。

師引導(dǎo)：知悉觀察題目左側(cè)的圖形，你能得到什么信息呢？

根據(jù)題目要求填空，自己獨(dú)立完成，然后和同學(xué)交流。

3、練習(xí)二的第3題。

教師先請(qǐng)出10個(gè)小朋友站在講臺(tái)前，然后讓其中的幾個(gè)小朋友戴上帽子，問：一共有幾個(gè)小朋友？從左邊第幾個(gè)、第幾個(gè)、第幾個(gè)朋友戴帽子？從右起第幾個(gè)、第幾個(gè)、第幾個(gè)是女生？

教師讀題學(xué)生獨(dú)立完成第3題。

4、練習(xí)二的第4題。

師引導(dǎo)：校園里擺了許多漂亮的花，你能給大家介紹介紹嗎？

學(xué)生可能介紹一共有幾盆，第幾盆開了幾朵花……如果沒有提及的，教師可通過提問作出補(bǔ)充。

教師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成第4題，教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上再交流。

5、數(shù)學(xué)游戲--我想你猜

游戲方法：甲先在心里想一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，由乙猜，猜完后，甲告訴乙“你猜的數(shù)比我想的數(shù)大（?。保艺{(diào)整答案，直至猜出。

練習(xí)二的第5題

看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

6、教師可出一些圖形的比較，來拓展學(xué)生對(duì)數(shù)的大小比較認(rèn)識(shí)。

（1）填“>”“

△△△（）△△△△△

○○○○（）○○

○○○○（）○○○

（2）括號(hào)里可畫幾個(gè)圓？試試看。

（）>○○○○○○

（）

（3）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一第8題。

7、練習(xí)二思考題。

學(xué)生自己動(dòng)手，想一想繩子連在一起打結(jié)的規(guī)律，然后解決問題。

三、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

教學(xué)反思：

向?qū)W生滲透數(shù)的含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小，基數(shù)與序數(shù)等等思想時(shí)，教師只是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、比較等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)，通過操作、探索給學(xué)生創(chuàng)造條件，提供充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去觀察，去操作、嘗試。要讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，做他們想做的，并在實(shí)踐中理解知識(shí)。繼續(xù)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中交流、學(xué)習(xí)，使得人人都參與到教學(xué)的過程中來。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十》數(shù)學(xué)教案

第九單元 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)

第4課時(shí) 練習(xí)十

教學(xué)內(nèi)容：

課本第87頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的組成，能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法.

2、能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

20以內(nèi)數(shù)的組成

教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1、口算

5+3= 10-9= 15-10= 12-10=

4+5= 19-9= 10+10= 12-2=

2、填空

（1）1個(gè)十和5個(gè)一合起來是（ ）。

（2）1個(gè)十和9個(gè)一合起來是（ ）。

（3）7個(gè)一和1個(gè)十合起來是（ ）。

二、基本練習(xí)

1、完成第1題

（1）引導(dǎo)學(xué)生明確題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）指名回答一共有多少只，并說一說這個(gè)數(shù)的組成。

2、完成第2題

（1）組織學(xué)生獨(dú)立完成填數(shù)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組數(shù)分別是怎么排列的？

（3）重點(diǎn)觀察第一組：已知的數(shù)和所填表的數(shù)有什么規(guī)律？（已知的數(shù)都是雙數(shù)，所填的數(shù)是單數(shù)）

（4）提問：18接近12還是接近20？13呢？

3、游戲：猜數(shù)字

教師準(zhǔn)備一些11～20的數(shù)字卡片，隨意拿一張讓學(xué)生猜，如果學(xué)生說的數(shù)大了，就說大了，反之說小了。

三、綜合練習(xí)

1、完成第4題

先估一估，然后算一算，根據(jù)計(jì)算結(jié)果作答。

2、完成第5題

讓學(xué)生先說一說每題的運(yùn)算順序。

學(xué)生獨(dú)立完成。

集體交流。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

1. 13　15

2. 13　15　17　1920　18　17　16　14　13

4. >>

5. 13　5　9　2

教學(xué)反思：

從重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)和教師備課的出發(fā)點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)提問。在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自己嘗試解決問題也是這節(jié)課的一大特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生思考、探究的動(dòng)力，使課堂成為學(xué)生不斷進(jìn)取的空間。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)五》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)五》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)五》數(shù)學(xué)教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第4課時(shí) 練習(xí)五

教學(xué)內(nèi)容：

課本第50--51頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解，能正確熟練地計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

2、在練習(xí)過程中，讓學(xué)生初步感受加、減法計(jì)算在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

3、在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確熟練地計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

課前準(zhǔn)備：

課件、口算卡片，教材配套光盤。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)：

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

口算卡片練習(xí)：教師隨機(jī)出示卡片，學(xué)生讀題后報(bào)出答案。

5+0= 4-1= 3+2= 5-4= 3-0= 3-1=

2+2= 1+2= 3-2= 0+3= 4+1= 5-2=

相機(jī)提問：你是怎么想的？

二、基本練習(xí)

1、練習(xí)五第1題。

課件依次出示第1題的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每幅圖的意思。每題要說清楚從圖中知道了什么，可以求什么。

圖1：師：左邊這幅圖上畫的是什么？你會(huì)列式嗎？讓學(xué)生獨(dú)立把書上的算式填寫完整。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流，說說每道算式表示的意思，再說說是怎樣算出來的。（4表示什么？1表示什么？5是怎樣得出來的？）

圖2：右圖小鳥們?cè)诟墒裁?？你能自己列式嗎?/p>

圖3、4減法同上

2、練習(xí)五第2題。

導(dǎo)入： 小雞媽媽帶著它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能幫每只小雞找到它的家嗎？

（1）課件出示第2題圖，引導(dǎo)學(xué)生弄懂題目的意思。提問：怎樣可以知道小雞的家在哪里呢？你打算先怎樣做？

讓學(xué)生理解：先要算出小雞口銜的算式的得數(shù)，再把這些算式與相應(yīng)的房子連起來。

（2）學(xué)生獨(dú)立思考后在在書上連一連。

（3）集體反饋，課件進(jìn)行演示。

三、綜合練習(xí)：

1、練習(xí)五第3題。

（1）課件出示題目，讓學(xué)生在書上獨(dú)立寫出結(jié)果。

（2）比較，說說每組中上下兩道算式有什么不同。左邊兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？中間的兩題呢？右邊的兩題呢？

第一組重點(diǎn)體會(huì)：一個(gè)數(shù)加0和一個(gè)數(shù)減0都得原來的數(shù)。

第二組重點(diǎn)體會(huì)：看清運(yùn)算符號(hào)并認(rèn)真計(jì)算的重要性。

第三組重點(diǎn)體會(huì)：兩個(gè)加數(shù)交換位置后，得數(shù)不變。

2、練習(xí)五第4題。

（1）課件出示第一幅主題圖，讓學(xué)生看圖說說圖中畫了什么。

（2）教師示范提問：有三個(gè)小朋友在跳繩，又來了兩個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友在跳繩？

學(xué)生在書上列出算式后進(jìn)行交流。

（3）仿照老師的方法，根據(jù)圖上畫的，同桌互相說說圖意，提出用加法計(jì)算的問題，并把算式寫下來。

（4）學(xué)習(xí)第二幅主題圖?？梢灾苯幼寣W(xué)生提問。

3、練習(xí)五第6題。

師：誰(shuí)來說說怎樣才能把算式寫的又好看又整齊？

讓學(xué)生先在書上描一描，并寫出結(jié)果。再在寫字本上獨(dú)立寫一寫。時(shí)間不夠，可安排作業(yè)。

四、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)五

1. 4+1=5　3+2=5　4-1=3　2-2=0

3. 5　53　54　4

教學(xué)反思：

加、減法含義、計(jì)算及實(shí)際應(yīng)用，都是小學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。特別是口算內(nèi)容，掌握得好與不好，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的進(jìn)一步提高有很大的影響，所以要使學(xué)生盡可能熟練地掌握。

看圖說圖意、列式計(jì)算的題目，要通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，加深對(duì)加減法含義的理解，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)意識(shí)和口述題目及表述計(jì)算過程的能力。

加強(qiáng)同學(xué)間的交流，讓學(xué)生體會(huì)：解決同一個(gè)問題可能會(huì)有不同的方法。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察和思考問題的習(xí)慣。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)八（一）》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)八（一）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第13課時(shí) 練習(xí)八（一）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第70頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握10的加法與10減幾，并鞏固10以內(nèi)的加、減法。

2、在練習(xí)過程中，初步感受加、減法計(jì)算在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

3、在練習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步掌握10的加法與10減幾。

教學(xué)難點(diǎn)：

鞏固10以內(nèi)的加、減法。

課前準(zhǔn)備：

課件、投影、光盤。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1、口算。（口算卡片）

7－5 4＋4 8－5 3＋2

6－3 5＋0 9－5 6－6

6＋3 9－3 9－8 2＋6

5＋3 9－7 8－2 1＋7

2、一圖四式。

（1） 出示第1題圖，指名說說圖中葫蘆的個(gè)數(shù)。

（2）在書上寫出四個(gè)算式，并在小組中交流每個(gè)算式表示的意思。

（3）反饋，說說寫出的算式，老師根據(jù)學(xué)生的回答課件出示算式。

（4）小結(jié)：根據(jù)一幅圖，我們可以列出四個(gè)算式，其中兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式。

二、基本練習(xí)

1、完成第2題。

（1）出示第2題圖，讓學(xué)生看圖說說：圖上有些什么？告訴我們什么？

（2）師：小蜜蜂各應(yīng)該采哪一朵花上的花粉呢？請(qǐng)小朋友在書上用線連一線，幫助小蜜蜂正確采到花粉。

（3）匯報(bào)交流，說說你是怎樣連的，老師根據(jù)學(xué)生的回答課件演示連線。

2、完成第3題。

（1）教師出示口算卡片，開火車。

（2）獎(jiǎng)勵(lì)口算又快又準(zhǔn)的小朋友。

（3）讓學(xué)生在書上填寫得數(shù)。

三、綜合練習(xí)

4、完成第4題。

（1）出示第4題。

（2）學(xué)生比較第一組數(shù)，指名說說你是怎樣比較的？上下兩題之間有沒有什么關(guān)系？（比較算式與數(shù)的大小時(shí)，先要算出算式的得數(shù)，再比較）

（3）在書上完成其它的題目。

（4）反饋交流，集體訂正。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

1. 7+3=10　10-7=3　3+7=10　10-3=7

3. 1　8　9　10　9　5　10　3　4　10　2　7

4. 2　4　3　2

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十二（1）》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十二（1）》數(shù)學(xué)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十二（1）》數(shù)學(xué)教案

第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第5課時(shí) 練習(xí)十二（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第94頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握8、7加幾的計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的技能。

2、在練習(xí)和交流中，逐步形成簡(jiǎn)約的計(jì)算思路，提高計(jì)算能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

出示郵局的畫面，問：認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎？那郵局是干什么的呀？今天我們一起來做一回小小郵遞員，好嗎？

1、分一分。

出示一些加數(shù)不同但得數(shù)相同的算式：

如：8+2+5= 8+2+7= 8+2+4=

8+7= 8+9= 8+6=

學(xué)生當(dāng)小小郵遞員來分一分這些算式，然后交流自己的分法。 教師組織學(xué)生判斷他們分得對(duì)不對(duì)。

為什么這幾個(gè)算式能放在同一個(gè)信箱里呢？觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

出示第1題：先觀察題目，想想怎樣才能算得又對(duì)又快。

學(xué)生獨(dú)立完成題目并校對(duì)，統(tǒng)計(jì)正確的人數(shù)。

2、小小郵遞員們干得可真不錯(cuò)呀！還有幾扎信呢！出示信：信上寫了些什么？

8+6= 9+7= 7+9= 7+6= 8+8= 5+7=

（1）先觀察題目，再獨(dú)立完成計(jì)算。

（2）問：你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、送信車忙碌了一天，終于回來了，你知道它們?cè)撏Ｔ谀膫€(gè)車庫(kù)嗎？學(xué)生看第3題并交流。

怎樣算的？抽取幾題讓學(xué)生說說計(jì)算過程。

4、看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

學(xué)生在書上完成第4題，教師了解學(xué)生計(jì)算速度和正確率。 重點(diǎn)分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，形成正確的計(jì)算方法。

二、提高練習(xí)

1、師生對(duì)口令計(jì)算。

2、學(xué)生互相出題計(jì)算。

3、看誰(shuí)找得多。

在得數(shù)比15大的算式后面打“√”。

8+4= 7+8= 8+9= 9+6=

7+7= 9+7= 7+6= 7+5=

4、在○里填上“>”、“

7+5○11 7○10-4 7+4○8+3

8+6○14 15○5+10 2+10○8+6

12○7+7 9+8○18

學(xué)生獨(dú)立思考后指名回答。

5、看誰(shuí)填得多。

9+（ ）=（ ） 8+（ ）=（ ）

學(xué)生獨(dú)立整理。

交流整理情況，比較誰(shuí)整理得更完整、清楚。

三、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課上，你的練習(xí)完成得怎樣？和同桌交流得怎樣？

教學(xué)反思：

學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8、7加幾的各種方法；

使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7加幾。

精心設(shè)計(jì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。

促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使課堂充滿活力。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十一（1）》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十一（1）》數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十一（1）》數(shù)學(xué)教案

第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第2課時(shí) 練習(xí)十一（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第90--91頁(yè)第1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，理清“湊十法”的計(jì)算思路。

2、通過練習(xí)使學(xué)生能夠熟練計(jì)算9加幾的加法，提高計(jì)算正確率。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生探究事物規(guī)律的能力以及運(yùn)用規(guī)律計(jì)算的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確計(jì)算9加幾的算式。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步掌握湊十法的算理，提高計(jì)算的正確率和速度。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

出示卡片：

9+1= 9+10= 3+7= 10+9= 2+8= 4+6=

5+5= 5+4= 10+5= 3+10= 9+10= 8+10=

組織學(xué)生進(jìn)行口算。

二、基本練習(xí)

1、練習(xí)十一第1題。

學(xué)生獨(dú)立填寫算式，教師巡視。

多請(qǐng)一些學(xué)生說說計(jì)算過程。

比較3題，說說有什么相同的地方。

教師小結(jié)“湊十法”。

2、練習(xí)十一第2題。

學(xué)生獨(dú)立算出結(jié)果。

討論：比較每組中的幾道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

指名交流。

討論：怎么提高計(jì)算的正確率，加快計(jì)算的速度。

三、組織游戲，提高效率

1、“鉆山洞”游戲--練習(xí)十一第3題。

講述游戲規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)撐起雙手，擺處“洞”的姿勢(shì)，并做裁判，其他同學(xué)拿數(shù)字卡片鉆洞。并用卡片上的數(shù)加9，正確說出得數(shù)，說對(duì)通過，說錯(cuò)重來。

分組活動(dòng)。

小結(jié)活動(dòng)情況。

2、計(jì)算練習(xí)。

（1）練習(xí)十一第4題，學(xué)生在書上直接計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生計(jì)算情況并組織學(xué)生交流。

（2）練習(xí)十一第5題，學(xué)生在書上獨(dú)立計(jì)算，然后核對(duì)。

3、補(bǔ)充練習(xí)：

（1）在○里填上“>”、“

9+5○15 9+6○6 3+5○8 6-6○6

4+5○10 6+9○9 9+8○16 19-9○4+6

（2）在（ ）里填上合適的數(shù)。

9+（ ）=17

9+（ ）=13

9+（ ）=11

9+（ ）=10

9+（ ）=15

（3）（ ）里可以填哪些數(shù)？

（ ）+9> 14 （ ）+9

學(xué)生獨(dú)立思考并填寫，教師組織學(xué)生交流。

五、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，教學(xué)關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾，“湊十法”的思考過程(即為什么用“湊十法”和如何用“湊十法”)是本節(jié)課的難點(diǎn)。帶著學(xué)生走向新知之前，再現(xiàn)與新知有關(guān)的原認(rèn)知，復(fù)習(xí)數(shù)的分解和10加幾的知識(shí)，為將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾作鋪墊。以學(xué)生的自主觀察討論為主旋律，由學(xué)生在主題圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立思考與集體討論，有針對(duì)性地組織學(xué)生報(bào)告自己或小組研究的結(jié)果，表達(dá)自己的見解，促進(jìn)數(shù)學(xué)交流，一起探索9加幾的計(jì)算方法--“湊十法”計(jì)算。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)八（二）》數(shù)學(xué)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)八（二）》數(shù)學(xué)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)八（二）》數(shù)學(xué)教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第14課時(shí) 練習(xí)八（二）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第70--71頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握用括線表示實(shí)際問題以及求未知加數(shù)的方法，能正確根據(jù)圖的意思列出算式進(jìn)行計(jì)算。

2、在練習(xí)過程中，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，提高靈活計(jì)算的能力。

3、在練習(xí)過程中，體會(huì)減法算式的實(shí)際意義，感受其中蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用括線表示實(shí)際問題以及求未知加數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確根據(jù)圖的意思列出算式進(jìn)行計(jì)算。

課前準(zhǔn)備：

投影、課件。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1、口算。（口算卡片）

7－5 4＋4 8－5 3＋2

6－3 5＋0 9－5 6－6

6＋3 9－3 9－8 2＋6

5＋3 9－7 8－2 1＋7

2、看圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。

□+□=□ □？□=□

□+□=□ □？□=□

二、基本練習(xí)

完成第5題。

（1）出示第5題的算子，讓學(xué)生看著算式說說：這些算式告訴我們什么？

（2）學(xué)生在書上寫出結(jié)果。

（3）匯報(bào)交流，說說你是怎樣做的？為什么要用加法或減法計(jì)算？

三、綜合練習(xí)

1、完成第6題。

（1）演示第6題小兔采蘑菇的情境，讓學(xué)生觀察原來有幾個(gè)蘑菇，采了以后蘑菇是怎樣變化的。

（2）出示算式圖，說說這里有幾道題，分別是哪幾道？

（3）讓學(xué)生在書上填寫得數(shù)。

（4）匯報(bào)交流，說說每道算式的含義。

2、完成第7題。

（1）出示第7題。

（2）指名說一說可以怎樣算出括號(hào)里的數(shù)？（算括號(hào)里的數(shù)，加法可以用減法來算，如第1小是，可以用10－8來算出括號(hào)里的數(shù)。）

（3）在書上填空。

（4）反饋交流，集體訂正。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)呢？

板書設(shè)計(jì)：

5. 8　6　4　3

6. 8　6　4　2　0

7. 6+2=8　7+3=10

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十二（2）》數(shù)學(xué)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十二（2）》數(shù)學(xué)教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十二（2）》數(shù)學(xué)教案

第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第6課時(shí) 練習(xí)十二（2）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第95頁(yè)第5-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握這些計(jì)算，力求能正確地算出得數(shù)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的加幾和相應(yīng)的減法打好基礎(chǔ)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解答，相互交流。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、計(jì)算練習(xí)

1、口算第5題。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師了解每個(gè)學(xué)生的計(jì)算情況。

（1）指名學(xué)生回答。

（2）集中分析錯(cuò)題的錯(cuò)誤原因。

2、比較大小。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成第6題。

（2）說說你是怎樣想的？

二、解決問題

老師有一些生活中的數(shù)學(xué)問題需要大家解決，有信心解答嘛？

1、第7題。

觀察圖：說說從圖上你知道了什么條件？要求什么問題？

學(xué)生完整地說說意思。

學(xué)生列式計(jì)算，并交流自己的想法。

2、第8題。

你從題中知道了什么條件，要求什么問題？

題目要求兩種果樹一共有多少棵，你知道是哪兩種果樹嗎？蘋果樹有多少棵？你是怎么看出來的？

學(xué)生列式計(jì)算，交流結(jié)果。

3、方框內(nèi)的題目。

三、拓展練習(xí)

1、在（ ）里填數(shù)。

（ ）+7=14 （ ）+8=15 （ ）+8=11

5+（ ）=14 7+（ ）=13 9+（ ）=18

2、明明今年7歲，麗麗比明明大4歲。麗麗今年幾歲？

3、人們排隊(duì)上公共汽車，小剛前面有8個(gè)人，后面有5個(gè)人。排隊(duì)的一共有多少人？

4、亮亮在看一本故事書，上午看了8頁(yè)，下午看了7頁(yè)，亮亮今天一共看了多少頁(yè)？明天亮亮應(yīng)從多少頁(yè)看起？

5、三盤蘋果，第一盤有5個(gè)，第二盤有8個(gè)，第三盤有10個(gè)。媽媽要拿兩盤蘋果，最多可以拿多少個(gè)蘋果？最少可以拿多少個(gè)蘋果？

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考后解答，然后交流思考過程。

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課你學(xué)到了哪知識(shí)？

教學(xué)反思：

放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成計(jì)算后，讓學(xué)生交流自己的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法：可以把7湊成十，也可以把9湊成十，或是用交換加數(shù)的方法去想。此時(shí)要啟發(fā)學(xué)生比較：“怎樣能很快想出得數(shù)？”“怎樣算簡(jiǎn)便？”“和我們之前學(xué)過的哪道加法題的得數(shù)相同？” 在綜合練習(xí)時(shí)，除了鞏固8、7加幾的湊十方法，要考慮了學(xué)生接受能力的層次性，允許他們用自己喜歡的方法算出得數(shù)即可。但我也適時(shí)結(jié)合兒歌，舉例優(yōu)化算法：看大數(shù)，分小數(shù)，湊十?dāng)?shù)，加零數(shù)。也可以運(yùn)用交換加數(shù)，得數(shù)一樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算中應(yīng)用簡(jiǎn)單的推理和知識(shí)的遷移。