小學數學教案一年級

蘇教版一年級上冊《練習三》數學教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心整理的“蘇教版一年級上冊《練習三》數學教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

蘇教版一年級上冊《練習三》數學教案

第七單元 分與合

第3課時 練習三

教學內容：

課本第38--39頁。

教學目標：

1、使學生體會分與和的思想，比較熟練地掌握2-7的組成，加深對2-7的認識。

2、使學生在活動中培養(yǎng)合作學習得意識和動手實踐的能力，并在相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達能力。

教學重難點：

比較熟練地掌握2-7的組成，加深對2-7的認識。

課前準備：

畫圖，卡片，投影片。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)JAb88.cOm

1、秋天到了，媽媽買了許多的草莓，，媽媽想把這些草莓分給孩子們，

2、你能幫媽媽分一分嗎？

出示：草莓圖

你能幫媽媽分以下草莓嗎？

（1）4個草莓圖，你可以怎樣分？

（2）還能怎樣分？說說你是怎么想的？

（3）比一比哪組分法多。

小組匯報。

（4）出示5、6個草莓圖。

小組匯報。

(要提醒學生有序的操作，思考，也要提醒學生由一種分法想出另一種分法。)

二、基本練習

美麗的燕子風箏還差一點就做完可以飛上天了，你能把風箏做完嗎？（出示圖2。）

三、綜合練習

1、練習三第3題。分一分。

練習2-7的組成。（先由一人在紙上寫好一種分法，再讓其他同學猜。）

2、練習三第4題。

出示：樹苗圖（讓學生自己去動手操作，發(fā)現(xiàn)出有次序有條理的分法，自己發(fā)現(xiàn)出分與合的聯(lián)系。從而掌握一些自己整理知識的方法）。

集體訂正。

3.練習三第5題。填組成

你能有次序的把房子的墻填好嗎？．

可以一座房，一座房地考慮。全體學生都動起來，讓學生有興趣去參與教師所設計的活動。

四、課堂總結

通過學習你得到了什么？

教學反思：

讓學生動手動腦，主動參與，培養(yǎng)遷移能力。要使學生由學會到會學，必須提高學生的能力，因此在教學中讓學生既動手又動腦，積極主動地參與，不僅學會了知識，又學會了遷移，利用遷移能力學習后邊的知識，從而培養(yǎng)了學生的遷移能力。

小編推薦

蘇教版一年級上冊《練習十三》數學教案

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級上冊《練習十三》數學教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

蘇教版一年級上冊《練習十三》數學教案

第十單元 20以內的進位加法

第8課時 練習十三

教學內容：

課本第98-99頁。

教學目標：

1、使學生更好地掌握計算方法，并形成相應的技能。

2、讓學生在具體的情境中自主提出問題，培養(yǎng)學生靈活組合信息并提出問題的能力。

教學重難點：

正確熟練的計算6、5、4、3、2加幾。

課前準備：

情境圖、口算卡片、課件。

教學過程：

一、題組練習

1、談話：小金魚昨天也和大家一起學習了6、5、4、3、2加幾，你看，它們還給大家出了三組題，想考考哪位小朋友跟它們一樣能算得又對又快。大家愿意和小金魚比一比嗎？

2、出示練習第1題：學生獨立算出每道算式的得數。

3、請學生說說為什么算得這么快，同時根據學生的回答引導比較每組算式中的兩道加法算式。

4、請學生舉例練習：誰也能舉例說出幾組這樣的算式考考同桌。

二、金魚鉆圈游戲

1、談話：小金魚看到大家這樣聰明，開心地玩起了鉆圈游戲，它們也想比一比誰學得好、算得快。我們也來參加它們的游戲好嗎？

2、老師介紹游戲規(guī)則：讓兩個學生做一下示范，明確游戲方法。

3、小組游戲，每鉆一個圈就列兩道加法算式進行計算，如“4+9”，可以說4+9=13，和9+4=13。

4、組織集體比賽，每一小組里選出4個學生做代表參加比賽。

5、組織同桌比賽。同桌兩人也來比一比，看誰鉆得快。

三、口算比賽（練習十三第4題）

1、談話：誰是我們班真正的口算小能手呢？我們再來比一比。

2、老師記時。

3、集體訂正，及時糾正錯，說說錯誤原因。

4、針對實際問題，請學生說說想提醒大家在計算時注意什么？

5、請口算優(yōu)勝者向大家介紹經驗。

四、解決問題

1、談話提問：（出示情境圖），體育活動是小朋友最喜歡參加的活動。完成練習十三的第8題。

自己獨立完成，然后和全班交流答案。

五、拓展練習

1、下面的卡片中哪兩個數相加的得數是11？

4 9 5 3 7 2 8 6

學生獨立思考寫出符合要求的算式，然后請學生交流，教師及時評價。

2、一（3）班有14個同學去春游，每人發(fā)一個面包，買哪兩袋面包比較合適？

第一袋裝了8個面包；第二袋裝了5個面包；第三袋裝了7個面包。

學生聽教師讀題后獨立思考，然后指名學生交流。

六、課堂總結

說說通過今天的練習你有什么收獲？

教學反思：

本節(jié)課的教學重點是讓學生通過實踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計算方法。這部分內容的計算，學生已有一定的基礎，因此主要通過學生自己探索來掌握。本課的加法基本上都是較小數加較大數，例題促進學生探究，讓學生用自己喜歡的方法計算，特別是除了用“湊十法”外，還可以聯(lián)系學過的相應的加法算式，直接算出得數，鼓勵算法多樣化。然后安排實際問題的解決，引導學生鞏固和應用所學知識。

蘇教版一年級上冊《練習九》數學教案

為了使每堂課能夠順利的進展，為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級上冊《練習九》數學教案”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級上冊《練習九》數學教案

第八單元 10以內的加法和減法

第17課時 練習九

教學內容：

課本第76頁。

教學目標：

1、通過練習，幫助學生鞏固連加、連減、加減混合算式的計算方法，使學生能正確熟練的計算。

2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力和根據已有知識進行遷移的能力。

3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度。

教學重難點：

正確熟練的計算連加、連減、加減混合算式。

課前準備：

投影、口算卡片

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1、口算。

5＋1＋2 3＋2＋5

6－0＋3 7＋1＋2

7－4－1 10－5＋3

6＋2－2 4－3＋5

二、基本練習

1、說說括號里面填寫幾。

8＋（ ）=10 （ ）+2=7

5+（ ）=8 7+（ ）=9

2、完成第1題。

（1）出示第1題圖，問：怎樣來比一比誰跳得快？

（2）同桌兩人每人算一組，比一比誰算得快。

（3）交換進行練習。匯報交流時，說說每道題的結果。

3、完成第2題。

匯報交流，選擇幾題讓學生說說運算的順序和計算的想法。

三、綜合練習

1、完成第3題。

（1）你打算怎樣比較每組兩邊的大??？

（2）學生先計算出每組中算式的得數，再進行比較，確定在○里填什么符號。

（3）匯報交流，說說是怎樣比較出來的。

2、完成第4題。

（1）出示題目，介紹什么是行和列。

（2）指名說出第一題第一行的連加算式，板書：1＋2＋3＝5

3、完成第5題。

（1）學生獨立在書練習寫第5題的算式，并算出結果。

（2）教師巡視指導。

四、課堂總結

通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？

板書設計：

2. 10　5　9　4

3. >　=　

4. 1＋2＋3＝5

5. 6-3+2=5

教學反思：

學習興趣是支持學生投入學習的巨大內動力。所以，教學時應選取能調動學生興趣的活動素材。

數學活動的設計更要富有情趣，要靈活多樣，要富有挑戰(zhàn)性，要用具體生動的情境或豐富多彩的畫面來呈現(xiàn)活動內容，讓他們在愉快的氛圍和情境中感受學習的樂趣。

在數學實踐與活動中，要依據豐富的學習內容，確立多樣的學習目標，營造趣味化的學習情境，創(chuàng)設探索化的學習過程，采用民主、平等的學習方式，讓學生參與合作，參與評價，參與學習的全過程。讓學生有更多的實踐與暢所欲言的機會，真正成為“探索者”“發(fā)現(xiàn)者”，而不是“觀察者”“驗證者”。

蘇教版一年級上冊《練習六》數學教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《練習六》數學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級上冊《練習六》數學教案

第八單元 10以內的加法和減法

第7課時 練習六

教學內容：

課本第56--57頁。

教學目標：

1、通過練習幫助學生熟練掌握得數是6、7的加法和相應的減法。

2、進一步體會加、減法計算的實際意義，體會相應減法的內在聯(lián)系，提高學生應用加減法計算解決實際問題的能力。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和初步的分析、推理能力。

教學重點：

熟練掌握得數是6、7的加法和相應的減法，能運用所學知識解決一些實際問題。

教學難點：

看圖提不同的問題。

課件準備：

多媒體課件，數字卡片。

教學過程：

一、談話導入：

前兩天我們學習了得數是6、7的加法和相應的減法，今天我們一起來練一練。（出示課題）

二、計算練習

1、游戲一（練習六第1題）

（1）同桌分工，找相加等于6、7的卡片，找到一組說出兩個算式，同桌判斷。

（2）交流，有哪些等于6的加法？看誰說的多？（鼓勵有順序地回答）

（3）等于7的加法呢？

2、游戲二（練習六第2題）

（1）選兩張卡片，用大數減小數，說給同桌聽。

（2）集體交流，要求有序地說。

3、計時口算（練習六第3題）

（1）計時2分鐘完成。

（2）了解學生錯誤，及時評講訂正。

4、趣味練習：找朋友。（練習六第4題）

（1）請學生說題意。

（2）獨立完成。

（3）校對。（注意上下都有兩個等于7的算式）

三、綜合練習

（一）看圖列式

1、補充練習

○ | ○○○○ ☆☆ ∣ ☆☆☆☆☆

□＋□＝□ □－□＝□

□＋□＝□ □－□＝□

2、一圖兩式練習。（練習六第5、6題）

（1）帶領學生看圖，看清圖上分成了哪兩部分。

（2）完整地用三句話說說每幅圖的意思。（根據題目所要求的加法

或減法來提問）

（3）把書上的算式填完整。

（4）交流。說說每道算式的含義。

（5）比一比兩道算式之間有什么聯(lián)系。

3、開放練習。（練習六第7題）

（1）交流：從圖上你知道了什么？

（2）讀教材所給的問題，獨立列式計算。

（3）說說算式的含義。

（4）你還能提出什么問題？

（5）對于學生提出的問題，讓另一同學解答。

（二）推理練習（練習六第8題）

1、按從左到右的順序一起說說第一根線上排列的物體的形狀。

2、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么排列規(guī)律？

3、猜猜1號盒子里的物體是什么形狀，說出理由。

4、2號、3號呢？

5、獨立思考第二根線上的3個盒子里是什么形狀的物體，把思考的結果告訴同桌。

6、交流、說明理由。

四、課堂總結：

通過這節(jié)課的學習。你學到了什么知識呢？跟大家說說吧。

板書設計：

5. 4+2=6　2+4=6　7-5=2　7-2=5

6. 5+2=7　7-3=4

教學反思：

本節(jié)課教學6、7的加法和相應的減法，讓學生在實際情境中理解減法的含義。掌握6、7以內的加法與減法的計算方法，并根據一幅圖列出兩道不同的算式。部分學生理解有困難，作業(yè)時出錯較多；一部分同學不是從總數里去掉一部分，而是拿大數加減小數；還有的同學不能理解圖意，把圖的兩部分分開了，左邊的那部分列一道算式，右邊的那部分再列一道算式。出現(xiàn)這么多的問題，老師應該找出學生出錯的原因，再下功夫讓學生理解明白。

蘇教版一年級上冊《練習四》數學教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版一年級上冊《練習四》數學教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版一年級上冊《練習四》數學教案

第七單元 分與合

第6課時 練習四

教學內容：

課本第42--43頁。

教學目標：

1、通過各種形式的練習，使學生熟練掌握8-10的分與合。

2、培養(yǎng)學生的語言組織能力和樂于交流的意識。

教學重點：

在多種形式的練習中鞏固，掌握10以內數的組成。

教學難點：

在多種形式的練習中鞏固，熟練掌握10以內數的組成。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

導入：今天我們練習8-10的分與合，有一天兔妹妹采了8個蘑菇，要放在兩個盤里，可以怎樣放？兔哥哥采了9個蘑菇，要放在兩個盤里，可以怎樣放？

二、基本練習

1、第42頁第2題：猜猜我把10分成了幾和幾

教師準備9張紙上分別寫9道不同的10的分成式子，然后讓學生猜猜教師把10分成了幾和幾。

2、第38頁第3題：教師準備這樣幾張數字卡片，貼在黑板貼上①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

問：哪兩張卡片是好朋友合起來是8？

你能上來拿一拿嗎？

問：哪兩張卡片是好朋友，合起來是9？

你能上來拿一拿嗎？

問：哪兩張卡片是好朋友，合起來是10？

你能上來拿一拿嗎？

問：你能按順序說說10的分成嗎？

你能按順序說說9的分成嗎？

你能按順序說說8的分成嗎？

三、綜合練習

1、第39頁第5題

誰來讀一下題目，集體讀一讀

問：哪兩只螞蟻可以住在7號房中？

哪兩只螞蟻可以住在9號房中？

哪兩只螞蟻可以住在10號房中？

2、第38頁第4題

審題：每支花上的3個數字有什么秘密呢？

學生獨立填寫。

指名回答。

3、第39頁第7題

學生獨立練習，比比誰寫得漂亮

展示好作品。

四、全課總結

今天我們練習了什么？你掌握了嗎？

板書設計：

如何“有序”地掌握10以內數的組成是本課的難點。教學中教師要處理好“組織者”“引導者”的角色關系，在語言上要以鼓勵、表揚為主小學生的學習大多以無意識注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差。

蘇教版一年級上冊《練習二》數學教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《練習二》數學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級上冊《練習二》數學教案

第五單元 認識10以內的數

第10課時 練習二

教學內容：

課本第28-29頁。

教學目標：

1、進一步加深對10以內數的含義、數的前后順序，幾和第幾以及數的大小比較等的認識，能靈活運用所學知識解決相應的實際問題。

2、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力和初步的數感。

3、感受數學與生活的密切聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學生的數字意識。

教學重難點：

在復雜情境中綜合運用知識解決實際問題。

課前準備：

數學卡片、課件。

教學過程：

一、知識梳理

請學生拿出學具袋中的0～10數學卡片，回憶一下這幾天來所學的知識，學習小組為單位討論。

教師加以一定的引導，請學生從數的含義、數的順序、數的大小，基數與序數等角度思考。

二、實踐拓展

1、練習二的第1題。

師引導：只要我們仔細觀察，留心我們的生活，我們總能找到數的影子，看，我們教室里就有很多數呢？這兒有1面國旗，那兒有4扇窗戶……你還能用學過的數說一句話嗎？

2、練習二的第2題。

師引導：知悉觀察題目左側的圖形，你能得到什么信息呢？

根據題目要求填空，自己獨立完成，然后和同學交流。

3、練習二的第3題。

教師先請出10個小朋友站在講臺前，然后讓其中的幾個小朋友戴上帽子，問：一共有幾個小朋友？從左邊第幾個、第幾個、第幾個朋友戴帽子？從右起第幾個、第幾個、第幾個是女生？

教師讀題學生獨立完成第3題。

4、練習二的第4題。

師引導：校園里擺了許多漂亮的花，你能給大家介紹介紹嗎？

學生可能介紹一共有幾盆，第幾盆開了幾朵花……如果沒有提及的，教師可通過提問作出補充。

教師讀題，學生獨立完成第4題，教師在學生完成的基礎上再交流。

5、數學游戲--我想你猜

游戲方法：甲先在心里想一個10以內的數，由乙猜，猜完后，甲告訴乙“你猜的數比我想的數大（?。?，乙調整答案，直至猜出。

練習二的第5題

看誰做得又對又快。

6、教師可出一些圖形的比較，來拓展學生對數的大小比較認識。

（1）填“>”“

△△△（）△△△△△

○○○○（）○○

○○○○（）○○○

（2）括號里可畫幾個圓？試試看。

（）>○○○○○○

（）

（3）引導學生完成練習一第8題。

7、練習二思考題。

學生自己動手，想一想繩子連在一起打結的規(guī)律，然后解決問題。

三、課堂小結

通過本課的學習，你們有什么收獲？

教學反思：

向學生滲透數的含義、數的順序、數的大小，基數與序數等等思想時，教師只是引導學生進行觀察、操作、比較等實踐活動，使學生對這些內容有一定的感性認識，通過操作、探索給學生創(chuàng)造條件，提供充分的時間，放手讓學生去觀察，去操作、嘗試。要讓學生積極開動腦筋，做他們想做的，并在實踐中理解知識。繼續(xù)采取小組合作的學習方式，讓學生在小組中交流、學習，使得人人都參與到教學的過程中來。

蘇教版一年級上冊《練習十》數學教案

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級上冊《練習十》數學教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

蘇教版一年級上冊《練習十》數學教案

第九單元 認識11-20各數

第4課時 練習十

教學內容：

課本第87頁。

教學目標：

1、熟練掌握20以內數的組成，能正確口算10加幾與相應的減法.

2、能應用所學知識解決一些簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學生主動參與學習的熱情，進一步增強學生學習數學的自信心。

教學重點：

能正確口算10加幾與相應的減法。

教學難點：

20以內數的組成

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1、口算

5+3= 10-9= 15-10= 12-10=

4+5= 19-9= 10+10= 12-2=

2、填空

（1）1個十和5個一合起來是（ ）。

（2）1個十和9個一合起來是（ ）。

（3）7個一和1個十合起來是（ ）。

二、基本練習

1、完成第1題

（1）引導學生明確題意，然后讓學生獨立完成。

（2）指名回答一共有多少只，并說一說這個數的組成。

2、完成第2題

（1）組織學生獨立完成填數。

（2）引導學生觀察兩組數分別是怎么排列的？

（3）重點觀察第一組：已知的數和所填表的數有什么規(guī)律？（已知的數都是雙數，所填的數是單數）

（4）提問：18接近12還是接近20？13呢？

3、游戲：猜數字

教師準備一些11～20的數字卡片，隨意拿一張讓學生猜，如果學生說的數大了，就說大了，反之說小了。

三、綜合練習

1、完成第4題

先估一估，然后算一算，根據計算結果作答。

2、完成第5題

讓學生先說一說每題的運算順序。

學生獨立完成。

集體交流。

四、課堂總結

通過今天的學習你有什么收獲？

板書設計：

1. 13　15

2. 13　15　17　1920　18　17　16　14　13

4. >>

5. 13　5　9　2

教學反思：

從重視學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，并把這份經驗作為教學的起點和教師備課的出發(fā)點。精心設計提問。在教學時，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、自己嘗試解決問題也是這節(jié)課的一大特點，激發(fā)了學生思考、探究的動力，使課堂成為學生不斷進取的空間。

蘇教版一年級上冊《練習七》數學教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《練習七》數學教案”，僅供您在工作和學習中參考。

蘇教版一年級上冊《練習七》數學教案

第八單元 10以內的加法和減法

第10課時 練習七

教學內容：

課本第64--65頁。

教學目標：

1、通過練習，讓學生掌握得數是8、9的加法與相應的減法的計算方法，能熟練進行計算。

2、在練習過程中，進一步提高學生應用學過的加、減計算解決簡單實際問題的能力。

3、在練習過程中，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。

教學重點：

掌握得數是8、9的加法與相應的減法的計算方法。

教學難點：

熟練進行得數是8、9的加、減法計算。

課前準備：

教學掛圖、學具、課件。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1．口算。（口算卡片）

7－5 4＋4 8－5 3＋2

6－3 5＋0 9－5 6－6

6＋3 9－3 9－8 2＋6

5＋3 9－7 8－2 1＋7

2．一圖四式。（幻燈片出示）

■■■■ ■■■

（1）讓學生將算式說給旁邊的同學聽。

（2）指名匯報交流。教師根據學生的回答在幻燈片上寫出算式。

二、基本練習

1、完成第1題.

(1)教師在黑板上貼上數字卡片。

(2)問：小朋友，黑板上的卡片，哪兩個相加可以填寫這個算式呢？

□＋□=8

(3) 繼續(xù)練習：□＋□=9　8－□＝□　9－□＝□

讓學生自由討論后發(fā)表意見。

讓學生自己出卡片，說算式。

2、完成第2題.

(1)教師出示口算卡片，開火車。

(2)獎勵口算又快又準的小朋友。

3、完成第3題.

(1)出示圖畫，讓學生說一說，圖中畫了什么，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)出示白菜老師的話，讓學生說說小蜜蜂可以拉出哪些算式？

引導學生有順序地說，注意不要遺漏。

三、綜合練習

1、完成練習四的第5題。

(1)出示全部算式，讓學生比較每組的算式，看看有什么相同點和不同點。（第一行得數都是8）

(2)不計算，在得數比8小的算式后面打“√”。

(3)交流：說說你是怎樣通過比較作了選擇的。（每組的兩題都與第1題進行比較，進行估計）

2、完成第6題。

(1) 出示第6題圖，讓學生觀察：圖中有些什么？有幾個？要求什么？

(2) 提問：如果讓你用圖中的數量列算式你會嗎？

讓學生將自己想的結果填寫到書上。 反饋交流，說說為什么用加法算？

3、完成第7題。

(1)出示第7題，觀察，說說要拼成的積木有幾塊？

(2)下面的哪堆積木可以拼成上面的長方體？小朋友自己在書上數一數。

(3)匯報交流：說說你是怎樣數的。

四、課堂總結：

通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？

板書設計：

2. 9　6　1　8　5　9　9　3　8　3　2　9

4. 6　7　8　9　7　5　3　1　9　7　5　3

6. 5　4　5+4=9

教學反思：

在練習過程中要多創(chuàng)設形式活潑、學生喜愛的練習方式，促進學生主動參與數學活動。對圖畫表示的實際問題，要讓學生說說圖意，感受生活的情境，并聯(lián)系實際生活的經驗，應用數學知識來解決。

蘇教版一年級上冊《練習五》數學教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“蘇教版一年級上冊《練習五》數學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級上冊《練習五》數學教案

第八單元 10以內的加法和減法

第4課時 練習五

教學內容：

課本第50--51頁。

教學目標：

1、通過練習，讓學生進一步加深對5以內數的加法和減法的理解，能正確熟練地計算5以內數的加法和減法。

2、在練習過程中，讓學生初步感受加、減法計算在生活中的應用，促進思維能力的發(fā)展。

3、在練習過程中，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。

教學重點：

加深對5以內數的加法和減法的理解。

教學難點：

正確熟練地計算5以內數的加法和減法。

課前準備：

課件、口算卡片，教材配套光盤。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)：

復習5以內數的加法和減法。

口算卡片練習：教師隨機出示卡片，學生讀題后報出答案。

5+0= 4-1= 3+2= 5-4= 3-0= 3-1=

2+2= 1+2= 3-2= 0+3= 4+1= 5-2=

相機提問：你是怎么想的？

二、基本練習

1、練習五第1題。

課件依次出示第1題的四幅圖，引導學生觀察，說說每幅圖的意思。每題要說清楚從圖中知道了什么，可以求什么。

圖1：師：左邊這幅圖上畫的是什么？你會列式嗎？讓學生獨立把書上的算式填寫完整。

請學生匯報交流，說說每道算式表示的意思，再說說是怎樣算出來的。（4表示什么？1表示什么？5是怎樣得出來的？）

圖2：右圖小鳥們在干什么？你能自己列式嗎？

圖3、4減法同上

2、練習五第2題。

導入： 小雞媽媽帶著它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能幫每只小雞找到它的家嗎？

（1）課件出示第2題圖，引導學生弄懂題目的意思。提問：怎樣可以知道小雞的家在哪里呢？你打算先怎樣做？

讓學生理解：先要算出小雞口銜的算式的得數，再把這些算式與相應的房子連起來。

（2）學生獨立思考后在在書上連一連。

（3）集體反饋，課件進行演示。

三、綜合練習：

1、練習五第3題。

（1）課件出示題目，讓學生在書上獨立寫出結果。

（2）比較，說說每組中上下兩道算式有什么不同。左邊兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？中間的兩題呢？右邊的兩題呢？

第一組重點體會：一個數加0和一個數減0都得原來的數。

第二組重點體會：看清運算符號并認真計算的重要性。

第三組重點體會：兩個加數交換位置后，得數不變。

2、練習五第4題。

（1）課件出示第一幅主題圖，讓學生看圖說說圖中畫了什么。

（2）教師示范提問：有三個小朋友在跳繩，又來了兩個小朋友，一共有幾個小朋友在跳繩？

學生在書上列出算式后進行交流。

（3）仿照老師的方法，根據圖上畫的，同桌互相說說圖意，提出用加法計算的問題，并把算式寫下來。

（4）學習第二幅主題圖?？梢灾苯幼寣W生提問。

3、練習五第6題。

師：誰來說說怎樣才能把算式寫的又好看又整齊？

讓學生先在書上描一描，并寫出結果。再在寫字本上獨立寫一寫。時間不夠，可安排作業(yè)。

四、課堂總結：

通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？

板書設計：

練習五

1. 4+1=5　3+2=5　4-1=3　2-2=0

3. 5　53　54　4

教學反思：

加、減法含義、計算及實際應用，都是小學教學中最基礎的知識。特別是口算內容，掌握得好與不好，對學生計算能力的進一步提高有很大的影響，所以要使學生盡可能熟練地掌握。

看圖說圖意、列式計算的題目，要通過教學使學生體會數學知識與生活的聯(lián)系，加深對加減法含義的理解，初步培養(yǎng)學生的數學興趣、數學意識和口述題目及表述計算過程的能力。

加強同學間的交流，讓學生體會：解決同一個問題可能會有不同的方法。培養(yǎng)學生從不同角度觀察和思考問題的習慣。

蘇教版一年級上冊《練習八（一）》數學教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“蘇教版一年級上冊《練習八（一）》數學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級上冊《練習八（一）》數學教案

第八單元 10以內的加法和減法

第13課時 練習八（一）

教學內容：

課本第70頁。

教學目標：

1、通過練習，進一步掌握10的加法與10減幾，并鞏固10以內的加、減法。

2、在練習過程中，初步感受加、減法計算在生活中的應用，促進思維能力的發(fā)展。

3、在練習過程中，培養(yǎng)良好的觀察習慣。

教學重點：

進一步掌握10的加法與10減幾。

教學難點：

鞏固10以內的加、減法。

課前準備：

課件、投影、光盤。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1、口算。（口算卡片）

7－5 4＋4 8－5 3＋2

6－3 5＋0 9－5 6－6

6＋3 9－3 9－8 2＋6

5＋3 9－7 8－2 1＋7

2、一圖四式。

（1） 出示第1題圖，指名說說圖中葫蘆的個數。

（2）在書上寫出四個算式，并在小組中交流每個算式表示的意思。

（3）反饋，說說寫出的算式，老師根據學生的回答課件出示算式。

（4）小結：根據一幅圖，我們可以列出四個算式，其中兩個加法算式，兩個減法算式。

二、基本練習

1、完成第2題。

（1）出示第2題圖，讓學生看圖說說：圖上有些什么？告訴我們什么？

（2）師：小蜜蜂各應該采哪一朵花上的花粉呢？請小朋友在書上用線連一線，幫助小蜜蜂正確采到花粉。

（3）匯報交流，說說你是怎樣連的，老師根據學生的回答課件演示連線。

2、完成第3題。

（1）教師出示口算卡片，開火車。

（2）獎勵口算又快又準的小朋友。

（3）讓學生在書上填寫得數。

三、綜合練習

4、完成第4題。

（1）出示第4題。

（2）學生比較第一組數，指名說說你是怎樣比較的？上下兩題之間有沒有什么關系？（比較算式與數的大小時，先要算出算式的得數，再比較）

（3）在書上完成其它的題目。

（4）反饋交流，集體訂正。

四、課堂總結

通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？

板書設計：

1. 7+3=10　10-7=3　3+7=10　10-3=7

3. 1　8　9　10　9　5　10　3　4　10　2　7

4. 2　4　3　2

蘇教版一年級上冊《練習十二（1）》數學教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版一年級上冊《練習十二（1）》數學教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

蘇教版一年級上冊《練習十二（1）》數學教案

第十單元 20以內的進位加法

第5課時 練習十二（1）

教學內容：

課本第94頁。

教學目標：

1、幫助學生進一步理解和掌握8、7加幾的計算方法，并形成相應的技能。

2、在練習和交流中，逐步形成簡約的計算思路，提高計算能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

出示郵局的畫面，問：認識這是什么地方嗎？那郵局是干什么的呀？今天我們一起來做一回小小郵遞員，好嗎？

1、分一分。

出示一些加數不同但得數相同的算式：

如：8+2+5= 8+2+7= 8+2+4=

8+7= 8+9= 8+6=

學生當小小郵遞員來分一分這些算式，然后交流自己的分法。 教師組織學生判斷他們分得對不對。

為什么這幾個算式能放在同一個信箱里呢？觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

出示第1題：先觀察題目，想想怎樣才能算得又對又快。

學生獨立完成題目并校對，統(tǒng)計正確的人數。

2、小小郵遞員們干得可真不錯呀！還有幾扎信呢！出示信：信上寫了些什么？

8+6= 9+7= 7+9= 7+6= 8+8= 5+7=

（1）先觀察題目，再獨立完成計算。

（2）問：你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、送信車忙碌了一天，終于回來了，你知道它們該停在哪個車庫嗎？學生看第3題并交流。

怎樣算的？抽取幾題讓學生說說計算過程。

4、看誰做得又對又快。

學生在書上完成第4題，教師了解學生計算速度和正確率。 重點分析學生出現(xiàn)錯誤的原因，形成正確的計算方法。

二、提高練習

1、師生對口令計算。

2、學生互相出題計算。

3、看誰找得多。

在得數比15大的算式后面打“√”。

8+4= 7+8= 8+9= 9+6=

7+7= 9+7= 7+6= 7+5=

4、在○里填上“>”、“

7+5○11 7○10-4 7+4○8+3

8+6○14 15○5+10 2+10○8+6

12○7+7 9+8○18

學生獨立思考后指名回答。

5、看誰填得多。

9+（ ）=（ ） 8+（ ）=（ ）

學生獨立整理。

交流整理情況，比較誰整理得更完整、清楚。

三、課堂總結

今天這節(jié)課上，你的練習完成得怎樣？和同桌交流得怎樣？

教學反思：

學生在已有經驗的基礎上，自主探索得出計算8、7加幾的各種方法；

使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7加幾。

精心設計練習，發(fā)展學生思維。調動了學生的積極性。培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

促使學生主動參與學習，使課堂充滿活力。

蘇教版一年級上冊《練習十一（1）》數學教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級上冊《練習十一（1）》數學教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蘇教版一年級上冊《練習十一（1）》數學教案

第十單元 20以內的進位加法

第2課時 練習十一（1）

教學內容：

課本第90--91頁第1-5題。

教學目標：

1、通過練習幫助學生進一步理解和掌握9加幾的計算方法，理清“湊十法”的計算思路。

2、通過練習使學生能夠熟練計算9加幾的加法，提高計算正確率。

3、逐步培養(yǎng)學生探究事物規(guī)律的能力以及運用規(guī)律計算的能力。

教學重點：

正確計算9加幾的算式。

教學難點：

進一步掌握湊十法的算理，提高計算的正確率和速度。

教學過程：

一、口算練習

出示卡片：

9+1= 9+10= 3+7= 10+9= 2+8= 4+6=

5+5= 5+4= 10+5= 3+10= 9+10= 8+10=

組織學生進行口算。

二、基本練習

1、練習十一第1題。

學生獨立填寫算式，教師巡視。

多請一些學生說說計算過程。

比較3題，說說有什么相同的地方。

教師小結“湊十法”。

2、練習十一第2題。

學生獨立算出結果。

討論：比較每組中的幾道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

指名交流。

討論：怎么提高計算的正確率，加快計算的速度。

三、組織游戲，提高效率

1、“鉆山洞”游戲--練習十一第3題。

講述游戲規(guī)則：兩個同學撐起雙手，擺處“洞”的姿勢，并做裁判，其他同學拿數字卡片鉆洞。并用卡片上的數加9，正確說出得數，說對通過，說錯重來。

分組活動。

小結活動情況。

2、計算練習。

（1）練習十一第4題，學生在書上直接計算，教師巡視，了解學生計算情況并組織學生交流。

（2）練習十一第5題，學生在書上獨立計算，然后核對。

3、補充練習：

（1）在○里填上“>”、“

9+5○15 9+6○6 3+5○8 6-6○6

4+5○10 6+9○9 9+8○16 19-9○4+6

（2）在（ ）里填上合適的數。

9+（ ）=17

9+（ ）=13

9+（ ）=11

9+（ ）=10

9+（ ）=15

（3）（ ）里可以填哪些數？

（ ）+9> 14 （ ）+9

學生獨立思考并填寫，教師組織學生交流。

五、課堂總結

通過今天的學習，你有什么收獲？

教學反思：

本節(jié)課的教學重點是滲透轉化思想，應用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法，教學關鍵在于啟發(fā)學生將9加幾轉化為10加幾，“湊十法”的思考過程(即為什么用“湊十法”和如何用“湊十法”)是本節(jié)課的難點。帶著學生走向新知之前，再現(xiàn)與新知有關的原認知，復習數的分解和10加幾的知識，為將9加幾轉化為10加幾作鋪墊。以學生的自主觀察討論為主旋律，由學生在主題圖中發(fā)現(xiàn)數學問題，獨立思考與集體討論，有針對性地組織學生報告自己或小組研究的結果，表達自己的見解，促進數學交流，一起探索9加幾的計算方法--“湊十法”計算。

蘇教版一年級上冊《練習八（二）》數學教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《練習八（二）》數學教案”，僅供您在工作和學習中參考。

蘇教版一年級上冊《練習八（二）》數學教案

第八單元 10以內的加法和減法

第14課時 練習八（二）

教學內容：

課本第70--71頁。

教學目標：

1、通過練習，進一步掌握用括線表示實際問題以及求未知加數的方法，能正確根據圖的意思列出算式進行計算。

2、在練習過程中，進一步發(fā)展思維能力，提高靈活計算的能力。

3、在練習過程中，體會減法算式的實際意義，感受其中蘊含的規(guī)律。

教學重點：

掌握用括線表示實際問題以及求未知加數的方法。

教學難點：

正確根據圖的意思列出算式進行計算。

課前準備：

投影、課件。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1、口算。（口算卡片）

7－5 4＋4 8－5 3＋2

6－3 5＋0 9－5 6－6

6＋3 9－3 9－8 2＋6

5＋3 9－7 8－2 1＋7

2、看圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。

□+□=□ □？□=□

□+□=□ □？□=□

二、基本練習

完成第5題。

（1）出示第5題的算子，讓學生看著算式說說：這些算式告訴我們什么？

（2）學生在書上寫出結果。

（3）匯報交流，說說你是怎樣做的？為什么要用加法或減法計算？

三、綜合練習

1、完成第6題。

（1）演示第6題小兔采蘑菇的情境，讓學生觀察原來有幾個蘑菇，采了以后蘑菇是怎樣變化的。

（2）出示算式圖，說說這里有幾道題，分別是哪幾道？

（3）讓學生在書上填寫得數。

（4）匯報交流，說說每道算式的含義。

2、完成第7題。

（1）出示第7題。

（2）指名說一說可以怎樣算出括號里的數？（算括號里的數，加法可以用減法來算，如第1小是，可以用10－8來算出括號里的數。）

（3）在書上填空。

（4）反饋交流，集體訂正。

四、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識呢？

板書設計：

5. 8　6　4　3

6. 8　6　4　2　0

7. 6+2=8　7+3=10

蘇教版一年級上冊《練習十二（2）》數學教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版一年級上冊《練習十二（2）》數學教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版一年級上冊《練習十二（2）》數學教案

第十單元 20以內的進位加法

第6課時 練習十二（2）

教學內容：

課本第95頁第5-8題。

教學目標：

1、通過練習，幫助學生較好地掌握這些計算，力求能正確地算出得數，為繼續(xù)學習后面的加幾和相應的減法打好基礎。

2、鼓勵學生獨立思考、獨立解答，相互交流。

3、培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生數學思考的能力，培養(yǎng)學生語言表達能力。

教學重難點：

解決實際問題，培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力，學生掌握算法并能正確計算。

教學過程：

一、計算練習

1、口算第5題。

先讓學生獨立計算，教師了解每個學生的計算情況。

（1）指名學生回答。

（2）集中分析錯題的錯誤原因。

2、比較大小。

（1）學生獨立完成第6題。

（2）說說你是怎樣想的？

二、解決問題

老師有一些生活中的數學問題需要大家解決，有信心解答嘛？

1、第7題。

觀察圖：說說從圖上你知道了什么條件？要求什么問題？

學生完整地說說意思。

學生列式計算，并交流自己的想法。

2、第8題。

你從題中知道了什么條件，要求什么問題？

題目要求兩種果樹一共有多少棵，你知道是哪兩種果樹嗎？蘋果樹有多少棵？你是怎么看出來的？

學生列式計算，交流結果。

3、方框內的題目。

三、拓展練習

1、在（ ）里填數。

（ ）+7=14 （ ）+8=15 （ ）+8=11

5+（ ）=14 7+（ ）=13 9+（ ）=18

2、明明今年7歲，麗麗比明明大4歲。麗麗今年幾歲？

3、人們排隊上公共汽車，小剛前面有8個人，后面有5個人。排隊的一共有多少人？

4、亮亮在看一本故事書，上午看了8頁，下午看了7頁，亮亮今天一共看了多少頁？明天亮亮應從多少頁看起？

5、三盤蘋果，第一盤有5個，第二盤有8個，第三盤有10個。媽媽要拿兩盤蘋果，最多可以拿多少個蘋果？最少可以拿多少個蘋果？

鼓勵學生動腦思考后解答，然后交流思考過程。

四、課堂總結

今天這節(jié)課你學到了哪知識？

教學反思：

放手讓學生獨立計算，完成計算后，讓學生交流自己的計算方法，鼓勵學生說出自己的想法：可以把7湊成十，也可以把9湊成十，或是用交換加數的方法去想。此時要啟發(fā)學生比較：“怎樣能很快想出得數？”“怎樣算簡便？”“和我們之前學過的哪道加法題的得數相同？” 在綜合練習時，除了鞏固8、7加幾的湊十方法，要考慮了學生接受能力的層次性，允許他們用自己喜歡的方法算出得數即可。但我也適時結合兒歌，舉例優(yōu)化算法：看大數，分小數，湊十數，加零數。也可以運用交換加數，得數一樣的方法，培養(yǎng)學生在計算中應用簡單的推理和知識的遷移。