愛什么顏色教案

小班主題教案：蛋寶寶為什么哭。

活動背景

一到戶外活動的時間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門這一環(huán)節(jié)，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識不到這是危險的、是不安全的。

正值圣誕節(jié)的平安夜，孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂氛圍中。于是，我想到如果這時圣誕老人出現(xiàn)并對他們的不安全行為做出判斷，有可能會引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計了這個活動。JAB88.cOM

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)一個一個有序地進(jìn)出門。

2、體驗有序進(jìn)出門帶來的安全感。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個，熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)（與幼兒人數(shù)相同），圣誕節(jié)音樂CD。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在進(jìn)出門時遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況；認(rèn)識并喜愛圣誕老人。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。

教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門外去找他吧。

幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。

圣誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。

2、提出問題，師生共同討論。

教師：圣誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會受傷的。你還在什么時候看到過擁擠的現(xiàn)象，有沒有人受傷呢？

幼兒討論。

3、師生共同游戲，探索并交流有序拉蛋的方法和好處。

教師：我們今天就拿這個罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個小小的罐口里取出來，我們該用什么方法，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？

幼兒提出方法：方法一，同時將蛋拉出來；方法二，同時用力將蛋拉出來；方法三，一個一個將蛋拉出來。師生共同探索，共同游戲。

教師：哪種方法成功了呢？

幼兒分享游戲經(jīng)驗，并嘗試正確的拉蛋方法。

4、遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門。

教師：蛋寶寶要一個一個拉出來才不會被擠破，那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門才安全呢？

幼兒討論。

教師小結(jié)：當(dāng)進(jìn)出門的人多時，我們要一個一個地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。

5、接受禮物，嘗試有序地進(jìn)出門。

教師：既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了，圣誕老人一定會在門外等我們，讓我們?nèi)フ艺宜桑?/p>

幼兒有序進(jìn)出門。

圣誕老人夸獎幼兒學(xué)會了正確進(jìn)出門的方法，分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。

活動反思

在《蛋寶寶為什么哭》這個生命保護(hù)活動中，教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗，讓他們在游戲探索中學(xué)習(xí)一個一個有序出門，體驗有序進(jìn)出門帶來的安全感。

情境創(chuàng)設(shè)?？茖W(xué)、健康的行為信息傳遞，應(yīng)該符合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和情感接受程度，有時必須將科學(xué)的身體知識以擬人化的形式生動形象地加以說明。活動中的“圣誕老人”深得幼兒喜愛，教師運用這種生動的形象引領(lǐng)著幼兒思考本次活動所要討論的生命保護(hù)問題——有序進(jìn)出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗，喚起幼兒去主動回憶生活中擁擠的體驗，自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。

科學(xué)歸納?！袄啊庇螒虻目茖W(xué)運用是本節(jié)活動的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。在活動中，首先是教師布置“拉蛋”任務(wù)，在行動前給予幼兒充分的討論和猜想的機(jī)會；然后與幼兒共同實踐操作并驗證自己的猜想；最后師生共同分析并交流“取蛋”的經(jīng)驗，共同嘗試將蛋一個一個拉出來的正確方法。此時的分析和討論調(diào)動了幼兒主動解決問題的積極性，為幼兒提供了自主學(xué)習(xí)、自主探索的空間，充分體現(xiàn)了教育的雙主體性，對下一環(huán)節(jié)幼兒討論如何安全進(jìn)出門起到了承上啟下的作用。

游戲解讀?！袄啊庇螒蜻x取的游戲材料是幼兒生活中經(jīng)常食用的雞蛋，并通過游戲的形式，讓幼兒在游戲過程中學(xué)習(xí)探索合適的、安全的拉蛋方法。教師采用游戲形式，把幼兒在游戲中的認(rèn)知轉(zhuǎn)換為幼兒對生活規(guī)則的認(rèn)知，并伴隨語言和動作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學(xué)習(xí)正確安全進(jìn)出門的方法。

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小班主題教案寶寶通用

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的小班主題教案寶寶通用，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

小班主題教案寶寶(篇1)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

2、發(fā)展孩子的觀察力及動手操作能力。

活動過程：

1、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：瓶寶寶找不到帽子了，請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

2、操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

（2）鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。

活動目標(biāo)：

1、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義。

2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。

一、活動導(dǎo)入：教師與幼兒打招呼——預(yù)設(shè)問題：你的耳朵聽到過什么聲音？

二、聽辨聲音：邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

1、出示畫面瓶子；這是什么？瓶子會發(fā)出聲音嗎？怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？

（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）——引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發(fā)出的聲音響；輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕。

活動目標(biāo)：

通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

活動過程：

1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用橡皮泥來裝飾瓶寶寶，幼兒鞏固練習(xí)搓、團(tuán)等技能。

活動過程：

2、教師講解示范搓長條和團(tuán)圓的技能。

3、幼兒作品展示，體驗勞動的快樂。

活動目標(biāo)：

1、以游戲“騎自行車”，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。

3、通過“給小動物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

活動準(zhǔn)備：

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

1、隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐下休息一會兒。剛才，我們拿著雪碧瓶當(dāng)自行車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下還有其他的玩法嗎？一起玩起來吧。

2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3、重點練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

4、游戲“給小動物找食物”

⑴師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。冬天來了小動物們的糧食都不夠了，對面有許多糧食，請小朋友們繞過障礙去幫小動物們?nèi)∫恍┘Z食好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務(wù)就會獲得一枚獎?wù)?。（幼兒游戲?/p>

⑵師：小朋友們都拿到糧食了嗎？那我們給小動物們送去吧。

小班主題教案寶寶(篇2)

活動目標(biāo)：

1、幼兒敢于嘗試，且愿意與同伴交流感受。

2、幼兒會用自己的方式來表達(dá)不同感受及不同表情。

3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現(xiàn)各種表情。

活動準(zhǔn)備：

1、部分表情的寶寶頭像。

2、食物(若干)。

3、紙盤、顏料。

4、鏡子。

活動觀察：

1、出示寶寶的頭像：寶寶吃了不同味道的食物，你們猜猜看，他們可能吃了什么味道的食物呢?

吳萱：笑的寶寶可能是吃了好東西吧!

可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都閉起來了，是不是吃了辣的東西了?

林璐：(反駁)不是，是酸的，我吃草莓的時候也這樣。

博納：這個小朋友嘴巴張這么大，眼睛也很大，她吃的東西是辣的。

2、教師請幼兒觀察桌面的食物，并猜想其中的味道。

幼兒敢于嘗試不同的事物，幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著，看看自己吃了某種食品后不同的表情。

遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時，孩子能和其一起使用。

品嘗次序井然，教師感覺孩子已經(jīng)初步懂得與同伴分享。

3、請幼兒自由品嘗食物，并照照鏡子，看看自己的表情是什么樣的?

若琳：老師，這種黃色的飲料好哭啊，我的眉頭都皺了。

淑怡：我吃了紅紅的辣椒醬，好辣。

澤龍：張老師，我發(fā)現(xiàn)這兩種一樣，但喝起來不一樣?

老師：你能說出它們的味道嗎?

澤龍：這個是甜的(糖水)，這個是酸的(白醋)。

4、集中幼兒討論：你們吃過的食物中，哪些是酸的?甜的?苦的?辣的?

澤愷：媽媽會泡蜂蜜我喝，是甜的。

凌飛：昨天我吃的楊桃很酸，綠綠的。

淑怡：苦瓜是苦的。

宇辰：我媽媽煮的苦瓜是紅紅的，酸酸的。

承恩：那可能是下了酸酸的醬吧!

5、老師：今天我們來做個表情展覽會吧!小朋友們可以把她們畫出來。

小班主題教案寶寶(篇3)

主題目標(biāo)

有趣的

蛋寶寶

1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征，體驗探索帶來的樂趣。

2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)；薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉；圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨一個蛋就是一個秘密，等著孩子們?nèi)ヌ剿?。為此，我們開展了主題活動有趣的蛋寶寶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、師生共同布置蛋的世界。

2、有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，營造主題的氛圍。

3、圖書角內(nèi)提供書籍《小蛋殼托兒所》、《兩只雞》、《下金蛋的雞》。

家園共育

1、在主題活動前，寫一份親子活動單，請家長配合工作。

2、與孩子一起準(zhǔn)備一份以蛋為主要原料的菜或點心，讓孩子們帶到幼兒園里來參加《蛋寶寶大聚會》的家園親子活動。

3、帶幼兒到農(nóng)村或農(nóng)場，觀察雞、鴨、鵝等，以及他們的蛋。

蛋殼裝飾畫

1、簡筆畫圖案的紙若干

2、各種蛋殼、固體膠

1、按意愿選擇自己喜歡的簡筆圖案紙。

2、仔細(xì)地將碎蛋殼粘貼在圖案紙上。

小小雞

五彩蛋

1、棉簽、各種顏料

2、完整蛋殼若干

1、嘗試用棉簽蘸顏料在蛋殼上任意繪畫。

2、想一想、說一說。

蛋寶寶站起來

拼彩蛋

1、顏色不同的蛋若干，并剪成兩半

2、將蛋的兩半寫上點和數(shù)

1、不同顏色、齒輪形狀及蛋上點數(shù)拼連成彩蛋。

2、玩一玩、說一說。

雞蛋里的秘密

找寶寶

1、各種動物圖片若干

2、布制的蛋兩只

1、嘗試找出卵生的動物。

2、想一想、找一找。

出殼的小雞（繪畫）

煎荷包蛋

1、圓形的白、黃皺紙若干。

2、固體膠。

1、在白色紙上粘貼黃色紙。

2、玩一玩。

生蛋熟蛋打比拼

蛋寶寶排排隊

1、印有不同大小蛋的彩紙若干。

2、底板、固體膠。

、按一定規(guī)律將不同大小的蛋撕貼在底板上。

2、說一說、玩一玩。

半個蛋殼

歌曲：小小蛋兒把門開

小班主題教案寶寶(篇4)

寶寶，覺得怎么樣?

前些天，幼兒園組織自助餐，幼兒吃過許多食物，每種食物的味道不盡相同。孩子們都有嘗過水果沙拉，其中對于不同的水果味道，（教案出自：教案網(wǎng)）他們的感覺也不相同。老師們聽到有些孩子在討論自己吃的水果，有甜的，但草莓很酸，臉上自然地流露出不同的表情。于是，教師組織了體驗活動《寶寶，覺得怎么樣?》。

活動目標(biāo)：

1、幼兒敢于嘗試，且愿意與同伴交流感受。

2、幼兒會用自己的方式來表達(dá)不同感受及不同表情。

3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現(xiàn)各種表情。

活動準(zhǔn)備：

1、部分表情的寶寶頭像。

2、食物(若干)。

3、紙盤、顏料。

4、鏡子。

活動觀察：

1、出示寶寶的頭像：寶寶吃了不同味道的食物，你們猜猜看，他們可能吃了什么味道的食物呢?

吳萱：笑的寶寶可能是吃了好東西吧!

可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都閉起來了，是不是吃了辣的東西了?

林璐：(反駁)不是，是酸的，我吃草莓的時候也這樣。

博納：這個小朋友嘴巴張這么大，眼睛也很大，她吃的東西是辣的。

2、教師請幼兒觀察桌面的食物，并猜想其中的味道。

幼兒敢于嘗試不同的事物，幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著，看看自己吃了某種食品后不同的表情。

遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時，孩子能和其一起使用。

品嘗次序井然，教師感覺孩子已經(jīng)初步懂得與同伴分享。

3、請幼兒自由品嘗食物，并照照鏡子，看看自己的表情是什么樣的?

若琳：老師，這種黃色的飲料好哭啊，我的眉頭都皺了。

淑怡：我吃了紅紅的辣椒醬，好辣。

澤龍：張老師，我發(fā)現(xiàn)這兩種一樣，但喝起來不一樣?

老師：你能說出它們的味道嗎?

澤龍：這個是甜的(糖水)，這個是酸的(白醋)。

4、集中幼兒討論：你們吃過的食物中，哪些是酸的?甜的?苦的?辣的?

澤愷：媽媽會泡蜂蜜我喝，是甜的。

凌飛：昨天我吃的楊桃很酸，綠綠的。

淑怡：苦瓜是苦的。

宇辰：我媽媽煮的苦瓜是紅紅的，酸酸的。

承恩：那可能是下了酸酸的醬吧!

5、老師：今天我們來做個表情展覽會吧!小朋友們可以把她們畫出來。

小班主題教案寶寶(篇5)

活動目標(biāo)：

1、幼兒敢于嘗試，且愿意與同伴交流感受。

2、幼兒會用自己的方式來表達(dá)不同感受及不同表情。

3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現(xiàn)各種表情。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、部分表情的寶寶頭像。

2、食物（若干）。

3、紙盤、顏料。

4、鏡子。

活動觀察：

1、出示寶寶的頭像：寶寶吃了不同味道的食物，你們猜猜看，他們可能吃了什么味道的食物呢？

吳萱：笑的'寶寶可能是吃了好東西吧！

可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都閉起來了，是不是吃了辣的東西了？

林璐：（反駁）不是，是酸的，我吃草莓的時候也這樣。

博納：這個小朋友嘴巴張這么大，眼睛也很大，她吃的東西是辣的。

2、教師請幼兒觀察桌面的食物，并猜想其中的味道。

幼兒敢于嘗試不同的事物，幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著，看看自己吃了某種食品后不同的表情。

遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時，孩子能和其一起使用。

品嘗次序井然，教師感覺孩子已經(jīng)初步懂得與同伴分享。

3、請幼兒自由品嘗食物，并照照鏡子，看看自己的表情是什么樣的？

若琳：老師，這種黃色的飲料好哭啊，我的眉頭都皺了。

淑怡：我吃了紅紅的辣椒醬，好辣。

澤龍：張老師，我發(fā)現(xiàn)這兩種一樣，但喝起來不一樣？

老師：你能說出它們的味道嗎？

澤龍：這個是甜的（糖水），這個是酸的（白醋）。

4、集中幼兒討論：你們吃過的食物中，哪些是酸的？甜的？苦的？辣的？

澤愷：媽媽會泡蜂蜜我喝，是甜的。

凌飛：昨天我吃的楊桃很酸，綠綠的。

淑怡：苦瓜是苦的。

宇辰：我媽媽煮的苦瓜是紅紅的，酸酸的。

承恩：那可能是下了酸酸的醬吧！

5、老師：今天我們來做個表情展覽會吧！小朋友們可以把她們畫出來。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班主題教案寶寶(篇6)

【活動思路】

本活動源于主題與生活的融合，在進(jìn)入主題《不怕冷》時，一次戶外活動在操場上，孩子們便開始喊了起來：“好冷啊，風(fēng)好大啊！”聽孩子們這么一說，我就問孩子們：“那有什么辦法可以使我們不冷呢？”萍萍說：“鉆到被子里就不冷了?！笨∫菡f：“鍛煉身體，跑跑步就不冷了?！辨面谜f：“穿上棉襖就不冷了。”天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，通過本次活動可以讓幼兒了解冬天保暖的方法。

【教案目的】

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來表現(xiàn)不同的保暖的方式。

2、在唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗音樂活動的快樂。

【活動重難點】

在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

【教案準(zhǔn)備】

歌曲磁帶，娃娃一個，圖片。

【教案流程】

一、圖片導(dǎo)入 教師邊操作娃娃邊說：“北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，我好冷！” 師：寶寶們你們有什么好辦法幫幫娃娃，讓娃娃不冷呢？（引導(dǎo)幼兒說說怎樣使娃娃不冷，如小手搓搓） 師：（出示圖一）我們一起來看看大班的哥哥想了什么讓娃娃暖和起來不冷的好辦法？是什么好辦法？圖片里的哥哥在干什么？（小腳小腳跳跳） 師：大班還有一個姐姐也想了一個好能讓自己暖和起來不冷的好辦法？圖片里的姐姐在干什么？她想了一個什么好辦法？（拍小球，小球小球拍拍也能是我們寶寶暖和起來） 師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跳跳）還有小球小球（拍拍）。

二、學(xué)唱歌曲《寶寶不怕冷》 師：晶晶老師準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，我們一起跟著音樂來鍛煉身體讓自己暖和起來？ 師：晶晶老師來看看你們有沒有暖和起來，我來摸摸那個最活躍的寶寶的小手，某某你的小手很冷的，還沒有暖和起來，我們再一起來鍛煉一下。（第二遍） 師：娃娃聽到了你們告訴他的好辦法他要跟你們一起來唱歌了，你們愿意嗎？我們跟娃娃一起唱這首好聽的歌。（第三遍唱歌） 三、玩游戲 師：現(xiàn)在我們一起來跟鋼琴寶寶玩一個好玩的游戲想不想玩？想玩的話坐坐神奇仔細(xì)挺好這個游戲是怎么玩的？游戲是這樣玩的我我來唱前面的北風(fēng)北風(fēng)，你們來唱后面的呼呼，好嗎？我來看看誰把這個本領(lǐng)學(xué)會了？ 師：弟弟小朋友唱前面的北風(fēng)北風(fēng)，妹妹小朋友唱后面的呼呼？ 師總結(jié)：今天我們寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教其他沒有學(xué)過這個本領(lǐng)的寶寶。

小班主題教案寶寶(篇7)

設(shè)計思路：

秋天到了，天氣干燥，小朋友很多都咳嗽了，幼兒園熬制了蓮藕水，讓小朋友潤肺止咳，可是孩子們都不喜歡喝，因此我想到設(shè)計一節(jié)關(guān)于蓮藕的課，讓小朋友了解認(rèn)識蓮藕，喜歡上喝蓮藕水。

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒初步了解蓮藕的生長過程，增進(jìn)幼兒的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)拓印的技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：蒸蓮藕一盤、蓮藕一段（做成蓮藕寶寶）、課件；

活動過程：

一、請幼兒品嘗蒸蓮藕，說說味道，引起幼兒興趣。

二、出示蓮藕寶寶，結(jié)合課件，講故事。

圖1：荷花生長在池塘里，了解荷花的生長環(huán)境：水；

圖2：有的荷花開了，有的荷花還是花骨朵，葉子是綠色的，花是粉色的；

圖6：花瓣都掉了，花蕊長出了果實，這就是蓮蓬，它是綠色的；

圖9：農(nóng)民伯伯從池塘的泥里挖出了荷花的根，你們看是什么呀？（蓮藕）

圖11、12、13、14：蓮藕可以做成許多美味的菜肴：涼拌蓮藕、蜜汁蓮藕、肉燉蓮藕、油炸蓮藕；

圖15：出示半截蓮藕，說說蓮藕除了能吃，還能干什么？

三、教小朋友拓印蓮藕，提衛(wèi)生要求。

四、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞小朋友的作品。

活動反思：

這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。

小班主題教案寶寶(篇8)

活動目標(biāo)：

1、熟悉常見的蔬菜，學(xué)習(xí)兒歌。

2、通過買賣活動，嘗試改編兒歌。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

教師手拿一袋蔬菜進(jìn)入教室。

師：今天菜場大開門，小白兔要賣蔬菜了，老師忙著幫忙擺攤呢!教師擺放蔬菜，并一一詢問幼兒其菜名。(按兒歌內(nèi)容擺放)

1、師：小白兔很動腦筋，它還編了一個好聽的兒歌來招攬生意，你們想不想一起來聽一聽啊?(講述兒歌)

2、師：我們小朋友想不想和小白兔一樣能干啊?我們也來說說看好嗎?(幼兒的講述若有困難，則再來一次)

3、師：小動物聽到了兒歌，都去買蔬菜了，你們想不想也去買啊?

要求：買好后神氣的坐在位子上，我要請能干的.小朋友報出菜名。

1、師：找人少的地方去買菜，我們是講文明、懂禮貌的好孩子。

2、師：哪個能干的小朋友告訴我，你買到了什么蔬菜?(重復(fù)2到3次)

3、師：誰能把自己買到的蔬菜，也編進(jìn)小白兔的兒歌里?(若小朋友編不了時，教師自己編一個。重復(fù)2到3次)

師：小朋友買了這么多的蔬菜，又編了好聽的兒歌，高不高興啊?待會我們?nèi)ネ尥藜野阉鼈儫珊贸缘牟?，請客人老師吃，好?

活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習(xí)慣。

小班主題教案寶寶(篇9)

一、活動目的：

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

三、活動過程：

1、雞媽媽下蛋。

（1）模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什么？

（2）組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

（3）引導(dǎo)幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。

2、幫助找小雞。

（1）幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？

（2）組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。

（3）幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

（1）將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。

教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

（2）幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

（3）引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

四、活動延伸：

1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。

2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。

五、教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

本文擴(kuò)展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班主題教案：小寶寶

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班主題教案：小寶寶，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

主題簡介：

包括主題背景、設(shè)計思路

在完成了第一個主題高高興興上幼兒園之后，孩子們的情緒逐漸穩(wěn)定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，有些孩子喜歡上了幼兒園，甚至有些家長對我們說：孩子現(xiàn)在星期六、星期日也要上幼兒園，跟他說是休息，不上學(xué)的，但是孩子現(xiàn)在沒有休息的概念，吵著要上幼兒園。這些情況表明，我們的主題進(jìn)展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩(wěn)定了，才能實施相應(yīng)的教育。為此，我們制定第二個主題小寶寶，孩子們在幼兒園的集體生活中，老師首先要培養(yǎng)的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規(guī)，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺，最主要知道小寶寶是在慢慢長大的，要學(xué)會做許多的事情。

主題目標(biāo)：

1、增進(jìn)對同伴、老師、幼兒園的認(rèn)識和感情，在活動中享受幼兒園集體生活的樂趣。

2、學(xué)做爸爸媽媽，對娃娃家游戲感興趣，喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。

3、學(xué)用普通話說出自己的姓名，并能記住幾位同伴的姓名。

4、學(xué)說禮貌用語，懂得安靜聽別人講話，不隨便插話，不大聲叫喊。

5、養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，自己吃，飯菜不撒地上，進(jìn)餐要安靜。

6、在成人的引導(dǎo)下自己的事情學(xué)著自己做：穿脫衣、鞋子，大小便等。

主題網(wǎng)絡(luò)：

主題實施內(nèi)容形式

預(yù)設(shè)

生成

活動內(nèi)容

教材教具

園內(nèi)活動

集體化

學(xué)習(xí)

活動（分組）

我會自己做

綜合活動：我會自己做

大大和小?。ㄌ剿鳎?/p>

故事：懂禮貌的小白兔

小鴨小雞（表達(dá)表現(xiàn)）

三角王國（探索）

糖果（表達(dá)表現(xiàn)）

小小手（表達(dá)表現(xiàn)）

拍拍踏踏（表達(dá)表現(xiàn)）

玩色活動（表達(dá)表現(xiàn)）

復(fù)習(xí)圓形、三角形（探索世界）

搓油條（表達(dá)表現(xiàn)）

圖片

各種訓(xùn)練生活能力的材料

錄音故事

音樂磁帶

三角形組合的圖片

繪畫材料：蠟筆、紙

音樂磁帶

我是小兵音樂

水粉顏料

各種圓形、三角形的圖片

橡皮泥

個別化學(xué)習(xí)活動

內(nèi)容與材料提供：

建筑區(qū)：提供各種建筑積木

美工區(qū)：涂色紙、蠟筆、手指點畫材料大樹、印泥、泥工材料、撕紙

生活區(qū)：各種衣服、褲子、襪子等

計算區(qū)：排序、喂餅干

游戲

活動

角色游戲：紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍(lán)寶寶家，小舞臺

每個家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等

生活

活動

生活能力訓(xùn)練：我會睡覺

生活：穿脫、折疊衣服

區(qū)域活動中增加幼兒練習(xí)穿衣、折疊衣服的用具

運動

活動

器械活動：圈、高蹺、皮球、自制玩具

運動游戲：矮人走

老鼠老鼠壞東西

園外活動

家庭

活動

寶寶自己脫（穿）衣服

和爸爸媽媽穿衣比賽

我會幫助媽媽

社區(qū)

活動

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

其他背景材料

參考的網(wǎng)頁、書籍等

主題實施總結(jié)評價反思

經(jīng)過近一個月的主題實施，孩子們對幼兒園的生活越來越喜歡，他們的喜歡，不但從平時來園已經(jīng)不再哭鬧中可以看出，也可以從孩子在園的一言一行中可以看出，他們對老師越來越親近，越來越喜歡，排隊的時候，總是喜歡排第一個，因為只有第一個才會與老師有近距離的接觸，可以小手拉到老師的大手，可以親親抱抱老師。他們已經(jīng)能清楚的知道自己名字，并且對班級里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天點名時，當(dāng)我問到：今天誰沒來啊？孩子們馬上會說出沒來園孩子的姓名?？梢钥闯觯橹g已經(jīng)非常熟悉。

角色游戲是孩子剛剛開始接觸的游戲，剛開始，由于生活經(jīng)驗不足，他們只滿足于擺弄玩具餐具上，看見自己喜歡的玩具就想占為己有，大多數(shù)幼兒雖然在一個娃娃家里，雖然也有不同的角色，有的在家里當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)爺爺，有的當(dāng)奶奶，但是他們游戲只處于平行游戲階段，家庭成員都玩著同樣的游戲：燒菜、喂孩子，客人可以隨時進(jìn)出娃娃家，爸爸媽媽根本不知道要去照顧客人經(jīng)過一個月的引導(dǎo)，孩子逐漸玩出了經(jīng)驗，已經(jīng)有了招待客人的意識，但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲，來豐富孩子們的游戲情節(jié)，提升孩子的游戲經(jīng)驗。

由于我們班級正好在二樓，孩子們每天上下樓梯是必然的，小班的孩子剛開始很多都不會上下交替走樓梯，都喜歡走一步，靠一步，再走一步靠一步，為了引導(dǎo)孩子腳步交替上下樓梯，我們在樓梯的上下處貼滿了小腳印，讓孩子踩著腳印上下樓梯，這樣孩子的走樓梯的興趣增強(qiáng)了，同時也學(xué)會了什么是交替走，同時也隱含了讓孩子從小一步一個腳印的做事情。幾次下來，走樓梯的情況大有改善，只要老師說：一步一個腳印走。孩子們都會迅速地踩著腳印，這樣在上下樓梯上也沒有了往日的爭先恐后，孩子們都會非常遵守規(guī)則，老老實實地一個跟著一個上下樓梯。另外，在活動室的外面，我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點的點子及圖案，讓孩子在自由活動的時候跳跳腳印，鍛煉了孩子的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力。

在教育孩子學(xué)習(xí)自理上，我們開展了給娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子，為了讓孩子學(xué)習(xí)扣紐扣，在區(qū)域中，我們制作了很多小花，讓孩子將小花扣在寶寶家的圍墻上，在游戲中不知不覺學(xué)習(xí)了扣紐扣，孩子也學(xué)得很高興，他們總是在比誰的花采的多，誰的花種的多。當(dāng)然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會的，成功與否這也和家長的教育分不開的，有些孩子在家從來不自己動手，當(dāng)然這些方面就感到困難，畢竟每個孩子的能力是有差異的，在穿衣上，能力強(qiáng)的孩子不僅自己會脫，并且折疊的非常整齊，有些孩子則就教他們脫，由于天氣漸冷，在讓孩子們脫衣服、折衣服的過程中，我們老師也考慮到了動作慢的孩子，因此，也只是鼓勵他能將衣服脫下，會鉆被子就可以了，只能在平時的活動中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。

小班主題活動《小寶寶》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“小班主題活動《小寶寶》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

主題產(chǎn)生

三歲的孩子自我意識初步萌發(fā)，生活中家長常會發(fā)現(xiàn)，孩子的自我意識在增強(qiáng)，進(jìn)入了小小逆反期，讓孩子了解自己，自己的姓名、性別和愛好，是幫助孩子確立自我的最佳時期。同時，引導(dǎo)他關(guān)注身邊的伙伴，產(chǎn)生與伙伴共享、交往的快樂，讓孩子初步萌發(fā)融入社會的意識是引入本主題的根本所在。

主題活動小寶寶讓孩子認(rèn)識到?jīng)]有腦袋，就不能做夢，不能想辦法，不能想媽媽；沒有膝蓋，坐椅子時腳就會翹起來，走起路來會像企鵝那樣搖來搖去很好笑；沒有腳，就不能玩滑滑梯，不能像小兔一樣跳跳跳以上都是幼兒對身體各部位的認(rèn)識，正是通過這種充滿童稚情趣的認(rèn)識，幼兒理解了身體各部位的作用。我們在主題《小寶寶》中，通過一系列有趣的活動，讓幼兒運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知周圍世界，在運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動構(gòu)建有關(guān)感知的經(jīng)驗世界。在認(rèn)識、探索身體各部位及其功能的同時，感受身體保健的重要性，進(jìn)而學(xué)習(xí)運用身體動作進(jìn)行溝通與創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)用普通話說出自己的姓名，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。

家長配合：

1、提供盡可能多的機(jī)會，讓孩子參與自我服務(wù)，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、盡可能得讓孩子運用各種感官感知事物的屬性。

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》

88教案網(wǎng)小編為您精心準(zhǔn)備了“幼兒園小班教案:《蛋寶寶》”的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助。每個老師不可缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)是優(yōu)秀的教案編寫。歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇1】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

活動重難點：

1、重點是能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

2、難點是認(rèn)識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、盤子4個，一次性紙杯4個。

活動過程：

1、談話引出：今天班里來了幾個小寶寶，小朋友想不想認(rèn)識它們呀？寶寶們有點害羞，都躲起來了，我把它們請出來吧。

（1）請出雞蛋寶寶，小朋友認(rèn)識它嗎？雞蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。

（2）請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認(rèn)識它嗎？鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

（3）請出鵝蛋寶寶，小朋友認(rèn)識它嗎？鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

（4）請出鴨蛋寶寶，小朋友認(rèn)識它嗎？鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀？出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

（1）這些蛋寶寶是一樣的嗎？他們有什么不同的地方？

（2）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

（3）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的.蛋大、有的蛋小；有的蛋輕、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的；還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)互換規(guī)律找出找出6的其他分合式

（1）引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

（2）請幼兒根據(jù)黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。

（3）小結(jié)：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個比一個多1，右邊的數(shù)字一個比一個少1，這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。

4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢？

（1）教師將蛋逐一打開，倒進(jìn)盤子中，請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

（2）蛋清和蛋黃有什么用處呢？蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會見到，它們有豐富的營養(yǎng)和蛋白質(zhì)，我們平時要多吃，不挑食，這樣身體才會棒棒的。

（3）蛋殼都可以用來做什么呢？

（4）出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎？

5、活動延伸。

小朋友們，我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。

課后反思：

蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蛋，我設(shè)計了此次活動。

本次數(shù)學(xué)課主要是讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據(jù)大小對蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋（認(rèn)識不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）來突破重點和難點。并引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認(rèn)識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個活動，孩子們的探索欲望還是很強(qiáng)烈的。活動后，將此次活動延伸到活動區(qū)，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇2】

幼兒園小班教案 蛋寶寶變魔術(shù)

幼兒園小班教案：蛋寶寶變魔術(shù) 來源：張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園 鄒娜

【活動目標(biāo)】

1、簡單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動物。

2、通過游戲，感受蛋寶寶變成小動物的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實物。

2、卡片若干。

3、神秘袋一個；歡快的音樂；工作毯一塊。

【活動過程】

1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中，出示神秘袋問：“你們知道這個袋子里裝的是什么嗎？”

2、請幼兒依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？

幼兒猜出后將各種蛋一一取出，放在工作毯上，說出各種蛋的名稱，比一比他們有什么不同。

3、將實物蛋與圖片進(jìn)行配對。

“老師為每一個蛋都拍了照片，請你們來看看，這是哪個蛋寶寶的照片？”、提問；“這些蛋長大了，會變成什么小動物呢？”

請幼兒將相應(yīng)的蛋寶寶的照片翻過來，看一看蛋寶寶變成了什么小動物。

5、討論；“還有什么小動物是由蛋寶寶變成的？”

6、游戲“蛋寶寶變魔術(shù)”：

請幼兒扮演一個蛋寶寶，蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂，請蛋寶寶聽著音樂自由扭動身體，當(dāng)音樂停止時，教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令，然后幼兒跳起來自由的擺出一種由蛋變成的小動物的造型。教師走到幼兒的身邊問：“蛋寶寶，你變成了什么啦？”引導(dǎo)幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動物的名稱。

【活動延伸】

1、在日常生活區(qū)投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等，請幼兒練習(xí)剝蛋殼、切蛋。

2、將剝下的蛋殼搗碎，用搗碎的蛋殼放在美術(shù)區(qū)，供幼兒制作蛋殼畫。

小班科學(xué)活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標(biāo)：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。活動準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進(jìn)入糖果王國。

1.進(jìn)入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。?/p>

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認(rèn)識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果?。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝?？

3.小結(jié)。T：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩?好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴?yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇3】

一、活動目標(biāo)：

1、在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。

2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點)

二、活動準(zhǔn)備：

有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。

三、活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。

2、教師添畫"圓"：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?

3、師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?

二、蛋寶寶變形記

1、師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術(shù)給樹爺爺看。

2、師：蛋寶寶想變成什么呢?

兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

3、師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)

4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)

5、小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、給蛋寶寶找一個合適的位置。

2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。

五、作品展示

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇4】

活動引入：科學(xué)活動“有趣的蛋寶寶”的準(zhǔn)備活動中，需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來幼兒園。小朋友收集了許多有關(guān)“雞蛋”的資料：有的帶來了工具書介紹“蛋”的品種；有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來圖片介紹“蛋”；有的帶來了各種各樣的蛋；還有的帶來了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進(jìn)一步地親近這些蛋寶寶并對他們產(chǎn)生興趣，我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”，把孩子們帶來的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過與身邊的“蛋寶寶”親密接觸，發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙，并產(chǎn)生疑問，提出問題。當(dāng)孩子在撥弄的過程中突然不小心把一個雞蛋掉在地上摔碎了殼的時候，同伴們紛紛圍了上來，蹲在碎雞蛋周圍，三言兩語地議論開了。他們似乎對雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎？孩子們有了疑問,也就萌生了好問的愿望，于是討論就很自然地展開了。

在“生成”中設(shè)問：“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來就會破掉，上次我吃咸鴨蛋的時候，用很多很多力氣去捏鴨蛋，它也不會碎掉呢？”沖沖小朋友提出了問題。（孩子們聽了沖沖的話，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。）師提問：“這是怎么回事呢？”欣欣答：“因為鴨蛋大，雞蛋小，所以雞蛋容易破，鴨蛋不會破?！保ㄕf完，欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起，給大家看它們大小的差距。）沖沖答：“不是的，后來我用力氣也捏過雞蛋的，它也捏不碎的。”銘銘答：“肯定是你力氣太小了，我的力氣大，肯定能把蛋寶寶捏碎的?！睕_沖生氣地辯駁道：“我的力氣很大的，你不相信你捏好了。”（孩子們互相看看，又看看桌子上的蛋寶寶，期盼著我的回答。）（從孩子們回答中，我了解了孩子們存在的共同“問題”。何不讓他們動手實驗？于是就生成了科學(xué)實驗活動：蛋寶寶怕捏嗎？）思考：孩子畢竟年幼，他們并不知道學(xué)習(xí)什么對他們是最好的，他們需要教師引導(dǎo)。因此，教師應(yīng)該善于關(guān)注每個孩子的問題所在，通過有目的“設(shè)問”，與幼兒展開討論，從而引導(dǎo)幼兒生成有利于發(fā)展的相關(guān)活動。只有善于從幼兒的問題入手，進(jìn)行“設(shè)問”，才能引導(dǎo)幼兒在教育情景中，在討論解決問題的過程中，建構(gòu)知識、獲得經(jīng)驗。

在“操作”中釋問：在實驗“蛋寶寶怕捏嗎？”中，小朋友把各種各樣收集來的蛋放在一起比較。通過一次次的實驗、操作，他們終于自己得出了結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來不怕捏的“秘密”。嘟嘟：我把雞蛋和鴿子蛋都捏過了，我用了很多很多的力氣，捏也捏不碎。耀耀：我也沒捏碎。（其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見，表示都沒有捏碎自己的蛋寶寶。）杰杰：哈哈，我捏碎啦！?。ń芙芤贿呎f，一邊開心地把蛋舉了起來。）（小朋友都很驚訝地看著他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起來，結(jié)果還是沒捏碎。）沖沖：怎么回事啊？（沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。）師：杰杰，你是怎么捏碎蛋寶寶的？能表演給我們看看嗎？（我又把“問題”拋給了杰杰。）杰杰很開心地在大家面前拿起了一個蛋，用出了吃奶的勁。只聽“噗”的一聲，蛋破了。師：你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎？（小朋友你看看我，我看看你，似乎都沒有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是，我又請杰杰表演了一次。）沖沖：他不是捏的，他是摳的！?。ㄐ∨笥讯季o緊地盯著杰杰的手，沖沖第一個發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。）（沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后，大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn)，不管蛋寶寶長得大還是小，它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了，殼上有了縫，那只要輕輕一捏就會碎。）思考：教師在捕捉到個別幼兒的“問題”后，通過師生之間的“問答”，了解到班上孩子普遍存在的問題，由此“設(shè)問”，生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實驗活動，使幼兒通過動手，真正體驗、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學(xué)道理。教師及時根據(jù)杰杰個人的問題“設(shè)問”，在集體中展開爭論，目的是使杰杰在個體建構(gòu)知識的基礎(chǔ)上，通過孩子間相互作用，創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)共同體，使學(xué)習(xí)者之間通過交流、爭議，最后達(dá)到意見整合，從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和積極的支持。

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇5】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼。

2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透明玻璃碗4個。

活動過程：

1、認(rèn)識動物媽媽和蛋寶寶。

師：今天我們班來了好多的小客人，我們看看都有哪些客人吧？

出示圖片：雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽。

師：這些小客人還給小朋友帶來了禮物呢，我們來看看都帶了哪些禮物啊？

出示圖片：雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，并進(jìn)行簡易講解

2、認(rèn)識實物蛋寶寶。

師；今天這些小客人還來到了我們的班里，我們掌聲歡迎它們登場吧。

逐一請出雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，并進(jìn)行介紹它們的特征。

3、比較這幾個蛋寶寶的不同點、

師：我們剛才認(rèn)識了這幾個蛋寶寶，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)它們有不一樣的地方呢？

老師先從大小上比較不同，先挑出最大的蛋寶寶，讓幼兒知道鵝蛋最大，讓它做老大，然后比較剩下的三個蛋寶寶，讓它做老二，是鴨蛋，然后比較最后兩個蛋寶寶，讓雞蛋做老三，最后是鵪鶉蛋，依次比較。

師：世界上最大的蛋寶寶是鴕鳥蛋寶寶，因為鴕鳥是珍稀保護(hù)動物，鴕鳥蛋不常見，我們要保護(hù)鴕鳥蛋寶寶。

老師再從顏色上比較不同點，逐一介紹蛋寶寶的顏色，鵝蛋是什么顏色，鴨蛋是什么顏色，雞蛋是什么顏色，鵪鶉蛋是什么顏色。

老師最后從重量上比較不同點，讓幼兒親自用手掂一掂，逐一找出哪個最重，哪個最輕。

小結(jié)：有的`蛋大，重一點，有的蛋小，就會輕一點，那老師想考考小朋友，除了大小，顏色，重量不同，那它們有沒有相同的地方呢？

4、引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

老師打開蛋，讓幼兒觀察蛋清，蛋黃和蛋殼，知道各是什么顏色，它們這些蛋寶寶里面是不是都有蛋清和蛋黃呢？

幼：觀察并明確里面都有。

師：看老師這里有一張圖片——煎雞蛋，小朋友觀察蛋清顏色有變化嗎？變成了什么顏色呢？

5、了解蛋殼的用途

師：我們把這些剩下的蛋殼是不是直接就扔了呢？其實它們有很多的用途，小朋友想不想看看這些蛋殼有什么用呢？

老師出示圖片蛋殼工藝品和蛋殼粘貼畫，并進(jìn)行介紹

教師小結(jié)：今天我們了解了這么多可愛的蛋寶寶，還欣賞了很多的蛋殼工藝品和粘貼畫，如果小朋友也感興趣，自己在家也做一下試試吧。

教學(xué)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇6】

一、活動背景

小班幼兒隨著身心發(fā)展，對周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運用感官去探索、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中經(jīng)常能看到，但他們對蛋類的生活經(jīng)驗是比較零碎。隨著生活水平的提高，我們的家長也越來越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類既有營養(yǎng)又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類的營養(yǎng)價值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋，于是我設(shè)計了《有營養(yǎng)的蛋寶寶》這堂課。

二、活動目標(biāo)

1、知道蛋有很多種。

2、初步了解蛋類是有營養(yǎng)的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。

3、嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

重點：知道蛋有很多種

難點：了解蛋類的營養(yǎng)價值

三、活動準(zhǔn)備

場景布置、雞蛋、鴨蛋、ＰＰＴ

四、活動過程

（一）設(shè)置情景，激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式，通過創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)】

1、教師："嗚嗚嗚，咦，誰在哭啊？（請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾）"我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎？"

教師：你們愿意幫它們找蛋寶寶嗎？

2、幼兒找蛋

教師：你找到了誰的蛋寶寶？是什么樣子的？它們一樣嗎？什么地方不一樣？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）【教師讓幼兒充分表達(dá)自己對事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解。】

3、幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們在活動中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時體驗幫助人的快樂?！?/p>

教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說"雞蛋寶寶送給雞媽媽。"或者"雞蛋寶寶我送你回家"【這里可以發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力，同時也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶?！?/p>

4、教師出示PPT

教師：你還認(rèn)識其他蛋寶寶嗎？

幼兒回答

小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。

（二）嘗試操作，大膽探索

1、教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？

2、鼓勵幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。

3、教師演示

4、教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋；我們平時吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個蛋，但是也不能多吃。

（三）延伸：剝蛋，體驗樂趣

教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點心，現(xiàn)在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗干凈）

五、活動反思

上這節(jié)課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識經(jīng)驗，原以為經(jīng)過家長的輔導(dǎo)，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節(jié)課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時，有的小朋友竟然還送錯了，這是我沒有交代清楚的結(jié)果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識，雖然我及時地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶"最后一個環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營養(yǎng)知識，我重復(fù)了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。

上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節(jié)課肯定會很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點不在老師講的知識點上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇7】

小班主題教案《蛋寶寶》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的快樂，用涂鴉的方法，進(jìn)行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識，快來看看幼兒園小班主題《蛋寶寶》含反思教案吧。

設(shè)計思路：

該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的?？紤]到小班幼兒的年齡特點，在設(shè)計本次活動時，著重從師幼互動的有效預(yù)設(shè)人手，通過情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè)，從而提高活動中師幼互動的有效性。

小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的快樂，激起幼兒參與繪畫活動的興趣是本次活動的重點。

1.活動情景性。在本次活動中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個活動，把幼兒帶入一個情景，試圖通過與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫活動。

2.活動游戲性。寶寶們在進(jìn)行涂畫時’設(shè)計了游戲的語言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。”!來自快思老師教案.!以此來提示幼兒涂畫一個大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫。

活動目標(biāo)：

1.用涂鴉的方法，進(jìn)行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。

2.在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備：

油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

活動過程：

一、蛋寶寶不見了

(在此環(huán)節(jié)，教師直接導(dǎo)人情景，通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動，通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗，說說雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來的繪畫活動進(jìn)行鋪墊。)

1.導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候，是一個雞蛋。)

2.動作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。

小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會滾的。

二、蛋寶寶要長大

(在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語言進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動的主要手段。)

1.蛋寶寶不想長大。

導(dǎo)語：蛋寶寶不想長大，因為這樣就可以一直讓媽媽抱著。

提問：誰來告訴蛋寶寶，長大了有什么好處?

動作示范：當(dāng)幼兒說出一個長大的優(yōu)點，教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難，用故事情景的語言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。)

小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。

三、蛋寶寶長大了

(在此環(huán)節(jié)，教師通過自己的演示與幼兒形成互動，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣。)

導(dǎo)語：長大了真好，可以認(rèn)識許多新朋友。好像蛋寶寶們有動靜，怎么了?(對蛋寶寶進(jìn)行添畫，蛋寶寶出殼變成了小雞。)

動作模仿：蛋寶寶變小雞。

四、延伸活動

用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點畫草地。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

本文擴(kuò)展閱讀：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇8】

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、學(xué)會保護(hù)蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

教學(xué)難點：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

活動準(zhǔn)備

1．雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程

一、導(dǎo)入部分：

小朋友，誰來猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問：誰知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的？（雞蛋）

二、基本部分：

1、今天老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶，下面我們來看看它們分別是誰？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來認(rèn)識一下。

2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）師根據(jù)圖片展示，讓幼兒清楚的了解每個蛋寶寶的媽媽是誰。

4、小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶?。磕銈儊韼蛶退鼈兒脝?？幼兒說出自己的排列順序。師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營養(yǎng)的食物，小朋友正是長身體，要學(xué)會不挑食，多吃蛋類才能長得更快更高！

三、結(jié)束部分：

小朋友，我們一起把這些有營養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。

活動延伸：

在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

教學(xué)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇9】

主題目標(biāo)：

1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征，體驗探索帶來的樂趣。

2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉;圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨……一個蛋就是一個秘密，等著孩子們?nèi)ヌ剿?。為此，我們開展了主題活動“有趣的蛋寶寶”。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、師生共同布置“蛋的世界”。

2、有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，營造主題的氛圍。

活動反思：

教師在選擇敲蛋的工具時，選擇了比較結(jié)實的木頭積木，不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會在引導(dǎo)幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫，會影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以，科學(xué)活動的順利展開，環(huán)節(jié)中各項物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇10】

活動目標(biāo)：

1、對常見的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

2、了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

3、知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)蛋殼、蛋清、蛋黃。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動重難點：

重點：知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

難點：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個，盤子、毛巾若干;PPT課件(會生蛋的動物圖片);煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī)。

知識準(zhǔn)備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鴨、雞、鵪鶉等會生蛋。

配套課件：小班科學(xué)課件《大大小小的蛋寶寶》PPT課件

下載地址：

活動過程：

(一)導(dǎo)入：游戲摸摸樂。

教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧!

提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

評價語：

硬硬的、滑滑的你形容的可真不錯!

硬硬的、滑滑的你的小手可真靈巧，感覺的非常對!

蛋哦，你猜對啦，就是蛋寶寶!你可真棒!

滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來和蛋寶寶做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋寶寶摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

(二)展開：

小班科學(xué)教案及反思《大大小小的蛋寶寶》含PPT課件

(2)簡單了解會生蛋的動物。

引導(dǎo)語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)

出示PPT課件動物圖片。

小結(jié)：世界上有很多動物會生蛋，鵝、麻雀、喜鵲、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

3、認(rèn)識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)語：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

小實驗：

(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個。)

提問：每個蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

(2)熟蛋(教師做煎蛋)

引導(dǎo)語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

4、蛋的營養(yǎng)。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

小結(jié)語：哦，原來蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎?

(三)結(jié)束：請幼兒動手剝雞蛋。

引導(dǎo)語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧!

活動反思：

蛋是我們生活中經(jīng)常看到的，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蛋，我設(shè)計了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

小班健康活動教案 蛋寶寶

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。

活動過程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？

蛋寶寶為什么可以滾動？搓蛋寶寶時有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

小班主題教案雞寶寶系列6篇

教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去。在公開講課的時候，教案的準(zhǔn)備就十分重要。教案有助于老師順利地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，在寫教案時你一般會選擇什么方法呢？考慮到你的需求，我們特意整理了“小班主題教案雞寶寶”，請收藏好，以便下次再讀！

小班主題教案雞寶寶 篇1

主題活動：雞媽媽和雞寶寶

活動目的：

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

活動過程：

1、雞媽媽下蛋。

（1）模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什么？

（2）組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

（3）引導(dǎo)幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。

2、幫助找小雞。

（1）幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？

（2）組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。

（3）幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

（1）將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。

教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

（2）幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

（3）引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。

2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。

小班主題教案雞寶寶 篇2

活動目標(biāo)：

1.愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2.感知1和許多。

活動準(zhǔn)備：

1.老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2.活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3.一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一.找蛋

1.老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2.師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二.還蛋

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2.師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔?？會是誰生的？

3.鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

4.請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三.玩蛋

1.玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

2.師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----

?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四.畫蛋

1.師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2.師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3.教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋

小班主題教案雞寶寶 篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一只操作盒（內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支）

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

教師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激起興趣

1、（出示kT板做得蛋殼）這象什么？

2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽出來的？

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的.？

2、（出示有裂縫的蛋）根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

三、變一變

1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

2、這只小雞是用什么材料變出來的？

四、看一看

1、怎么變呢？學(xué)看操作步驟圖。

2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識圓點、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

五、做一做

1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

六、延伸

1、（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎？

反思：

本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機(jī)；自動飲料機(jī)；吃―――方便面的泡面方法；住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。

在材料的提供上，教師采用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班主題教案雞寶寶 篇4

活動目的：

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

活動過程：

1、雞媽媽下蛋。

(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫呢?雞媽媽在做什么?

(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

(3)引導(dǎo)幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。

2、幫助找小雞。

(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。

(3)幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。

教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。

2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

小班主題教案雞寶寶 篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。

2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

3、音樂區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干

活動過程：

1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來?！敝攸c引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

6、活動評價。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

活動反思：

活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

小班主題教案雞寶寶 篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一只操作盒

（內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支）

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

教師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激起興趣

1、（出示kT板做得蛋殼）這象什么？

2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽出來的`？

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的？

2、（出示有裂縫的蛋）根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

三、變一變

1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

2、這只小雞是用什么材料變出來的？

四、看一看

1、怎么變呢？學(xué)看操作步驟圖。

2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識圓點、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

五、做一做

1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

六、延伸

（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎？

活動反思：

本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行XX地鐵內(nèi)的自動購票機(jī)；自動飲料機(jī)；吃XX方便面的泡面方法；住XX平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。

在材料的提供上，教師采用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班主題教案：《小寶寶學(xué)洗臉》

活動設(shè)計思路：

在主題活動：好朋友中，小班孩子們對自己的好朋友手非常感興趣，他們會說出有關(guān)手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動。在這些活動中，我們引導(dǎo)孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨特、多么能干，使幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信，愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事，生活活動：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識和能力，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。

活動目標(biāo)：

1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個部位也洗到。

2、提高幼兒自我服務(wù)意識和能力，愿意做力所能及的事。

活動準(zhǔn)備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

活動過程：

一、出示手偶，引起幼兒興趣看，誰來啦？向小兔、小象問好

二、通過故事進(jìn)行活動

1、講故事（一）

（1）提問：a怎樣把臉洗干凈？大家討論

b我們要做好什么準(zhǔn)備工作？

（2）老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

（3）老師幫小象洗臉，小朋友學(xué)

2、講故事（二）：

（1）提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢？

（2）老師示范，幼兒學(xué)習(xí)

三、學(xué)念兒歌

現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。

老師念兒歌，邊念邊做動作

四、幼兒實踐，一組一組去練習(xí)

附兒歌：

小毛巾，四方方，

打開放在手心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

耳朵脖子別忘記，

臉兒洗的真干凈。

附故事（一）：

小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說：你的臉太臟了，我不和你玩。小象聽了小兔的話急的都哭了，誰來幫幫小象??？

附故事（二）：

洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。小象又哭了，誰來幫助它呢？

活動反思：

手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動的故事情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學(xué)做任何的事，并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務(wù)意識和能力，愿意學(xué)做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學(xué)做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。

幼兒園小班主題：雞寶寶

幼兒園小班主題：雞寶寶

活動名稱：雞寶寶

設(shè)計思路：

本次活動教師有著三方面的考慮：

1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼?，小烏龜?shù)南敕??？僧?dāng)教師問起小烏龜?shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。

3、教師在活動中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問題的能力。

正是有了以上三點的考慮，因此教師設(shè)計了本次活動《雞寶寶?！?/p>

活動目標(biāo)：

1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒（內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支）

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

教師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

一、 歌曲導(dǎo)入，激起興趣

1、（出示kT板做得蛋殼）這象什么？

2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽出來的？

二、 猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的？

2、（出示有裂縫的蛋）根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

三、 變一變

1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

2、這只小雞是用什么材料變出來的？

四、看一看

1、怎么變呢？學(xué)看操作步驟圖。

2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識圓點、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

五、 做一做

1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

六、 延伸

1、（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎？

活動反思：

本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行——地鐵內(nèi)的自動購票機(jī)；自動飲料機(jī)；吃——方便面的泡面方法；住——平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。

在材料的提供上，教師采用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班主題蛋的教案900字(精選6篇)

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家收集的“小班主題蛋的教案900字(精選6篇)”僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班主題蛋的教案【篇1】

活動目標(biāo):

1、樂意聽信號做動作，培養(yǎng)幼兒對變化跑的運動興趣。

2、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。

活動重難點：聽信號做動作，練習(xí)快跑、慢跑、停的控制能力。

活動準(zhǔn)備:

1、每人一塊小方巾（五顏六色）

2、大灰狼頭飾一個，大鼓一面。

3、音樂《早上空氣真正好》《卡農(nóng)·輕快輕音樂》

活動過程:

一、師生問好，談話引題并進(jìn)行熱身運動。

寶寶們上午好，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，春暖花開、萬物復(fù)蘇，小朋友和小動物們都喜歡到戶外走一走、跑一跑來鍛煉一下身體，今天胡老師也來和你們一起來鍛煉鍛煉身體吧？（幼：好呀）寶貝們動起來（放音樂）。

二、出示大鼓，聽口令練習(xí)慢跑、快跑技能。

寶寶們真棒，我們一起坐下來休息一下，看，我把小朋友們最熟悉的大鼓也帶來了，讓我們歡迎大鼓的到來，（師幼一起鼓掌）讓大鼓和我們一起玩好嗎？（好）那就起來吧，跟著老師走，走，走，走，跑，跑，跑，跑，慢慢跑，慢慢跑，慢慢跑，快快跑，快快跑，快快跑，停，（教師邊敲鼓邊帶孩子們練習(xí)，反復(fù)兩次）

三、藏匿方巾，玩《方巾不見了》游戲。

1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

師：剛才小朋友都很聰明，學(xué)會了和大鼓一起玩，現(xiàn)在老師給你們變一個“方巾不見了”的魔術(shù)。（幼兒席地而坐，邊休息、邊聽、邊看。）

師：“變、變、變”，老師的方巾不見了，你們猜猜方巾在哪里？

師：今天我們要玩的游戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方可以藏方巾？

師：大家要聽鼓聲做動作，當(dāng)鼓聲敲得慢的時候，大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路；當(dāng)鼓聲敲得快的時候，大家快快地朝一個方向快跑；當(dāng)鼓聲停的時候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同時把方巾藏在自己身體的某個地方，看看誰藏得又快又好，不會被別人發(fā)現(xiàn)。

2、第二次游戲，要求幼兒聽鼓聲的信號快速變換動作，停止后要想出與他人不同的藏法，比比誰藏得又快又好，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，并主動請老師、同伴猜猜方巾藏在哪里。

四、使用方巾，玩《狼來了》游戲。

1、老師帶幼兒一起去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過大灰狼的捕捉（配班老師扮大灰狼配合游戲）。

師：天氣很好的時候，老師帶你們?nèi)ミ^什么地方玩？

師：今天我們一起去野外郊游好不好？

師：野外郊游要跟老師和同伴在一起，大森林里有只大灰狼隨時會跑出來找東西吃，不小心會把我們抓去當(dāng)點心，當(dāng)我們聽到大灰狼吼叫的聲音時，先不要著急，立刻把方巾蓋在自己的頭上，找一個合適的地方蹲下來不要動，等大灰狼走后再起來就可以了，記住了嗎？

師：好，大家邊唱、邊舞動方巾跟著老師出發(fā)吧。

“狼”：這是怎么一回事呀，剛才還覺得有許多小動物在這兒玩，正想抓些來當(dāng)點心，怎么一會兒就什么都不見了，哎，還是到別處去找找吃的吧。

師：小朋友們，大灰狼走了，大家快出來吧。

2、第二遍練習(xí)，教師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時，不要慌張，要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘，鼓勵幼兒多動腦筋、多想辦法對付大灰狼。

師：剛才許多小朋友特別勇敢和聰明，看到大灰狼來了，想出了許多躲藏的辦法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們再來玩一次游戲（游戲反復(fù)一次）。五、放松，整理

師：游戲的時候，大家都能用小方巾當(dāng)保護(hù)傘，大灰狼還以為我們是美麗的鮮花，五顏六色地開在草地上呢。我們勝利了，可時間不早了，我們也該回家了，剛才我們把小方巾玩臟了，現(xiàn)在我們該怎么辦？

師：好，我們一起來洗方巾吧！（在優(yōu)美的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動結(jié)束。）

六、活動反思：

孩子們愛運動，跑步是孩子們自然而然的一種行為。但，孩子會正確跑步嗎？他們能在跑步中有效的控制自己的行為嗎？小班的孩子已具備一定的自由跑步能力，因此我設(shè)計了這樣一堂體育課，從訓(xùn)練孩子的快慢跑著手，發(fā)展和提高幼兒在跑步方面的控制能力。

小班主題蛋的教案【篇2】

活動目的：1.初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

2.激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

3.鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。

家長參與：1.在生活中尋找節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

2.和孩子一起做有關(guān)水的小試驗和小游戲，發(fā)展孩子動手動腦的能力。

活動方案：

活動一兒歌《水》

目的：1.激發(fā)幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。

2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的圖片

過程：1，完整的欣賞兒歌《水》

小小的水是淚水，大大的水是海水，

跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，

渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，

甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。

觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？

3.看圖幫助幼兒理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

4.學(xué)習(xí)編兒歌，并引發(fā)

幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？

5.小結(jié)，結(jié)束。

活動記錄：幼兒很喜歡這首關(guān)于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過程中，還啟發(fā)幼兒仿編內(nèi)容組合成一首新兒歌。例如：甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫(yī)生吊鹽水。

小班主題蛋的教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1.樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解其內(nèi)容。

2.知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)進(jìn)餐習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.小動物圖片(小烏龜、老鼠、小熊)

2.與兒歌內(nèi)容匹配的課件。

活動過程：

一、觀察圖片，引出"不挑食"的話題。

分別出示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片

1.提問：圖片上有誰?

它們長的怎么樣?

它們?yōu)槭裁磿L成這樣呢?

2.教師小結(jié)。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1.教師有表情的朗誦兒歌一遍。

師：有一首兒歌說了他們的事情，我們一起聽聽看!

2.提問：兒歌的名字叫什么?

兒歌里誰挑食，誰不挑食?

3.幼兒再欣賞兒歌一遍。

4.提問：小烏龜、小老鼠長得怎么樣?為什么?

小熊怎么樣?為什么?

5.師幼一起念兒歌。

三、教育幼兒做個不挑食的健康寶寶。

1.師生談話：小朋友以后要向誰學(xué)習(xí)?吃什么食物對身體的健康有好處?

2.教師小結(jié)，鼓勵幼兒不挑食，做個身體健康的好寶寶。

小班主題蛋的教案【篇4】

一、活動目的：

1、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物，通過畫、剪、貼設(shè)計不同款式的鞋。

2、能與同伴合作交往，分享。

二、活動準(zhǔn)備：

1、材料：各類餅干盒、請柬、皮革、布、紙板，以及各類輔助材料。

2、工具：剪刀、訂書機(jī)、沖孔、墊板、錘子、訂孔機(jī)等。

三、活動過程：

1、律動《小鞋匠》入室。

2、談話引入，激發(fā)幼兒制作鞋子的興趣。

指導(dǎo)語：“在上一次活動后，小朋友和爸爸媽媽共同收集了很多可以做鞋子的材料，有……（介紹材料）。今天我們也來當(dāng)一回小鞋匠，設(shè)計多功能，方便于我們生活的鞋子。”

3、引導(dǎo)幼兒大膽思維，交流自己的設(shè)計想法。

4、交代操作要求：

（1）制作時先想一想用什么材料，制作什么款式，可以怎樣搭配。

（2）制作過程中遇到困難，要大膽提出，想辦法解決。

5、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，制作多功能的鞋子。

（2）提示幼兒尋找輔助材料進(jìn)行裝飾。

6、展示作品，欣賞，交流。

指導(dǎo)語：“你設(shè)計的鞋子有什么本領(lǐng)，怎樣方便于我們的生活。

評價：

1、該主題來源于生活，是幼兒感興趣的活動，適合幼兒的發(fā)展，貫徹《綱要》精神，體現(xiàn)以幼兒為活動主體。

2、幼兒的生活經(jīng)驗豐富，對活動主題產(chǎn)生濃厚的興趣，積極性高，能大膽地參與鞋子的設(shè)計。

3、幼兒想象力和創(chuàng)造力在活動中能充分地得到體現(xiàn)，教師能抓住幼兒設(shè)計的閃光點，引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)作。

4、該活動能為幼兒提供各種各樣的制作材料，充分發(fā)揮幼兒的能動性。

5、幼兒的想象力很好，但實際操作卻很難達(dá)到。

小班主題蛋的教案【篇5】

［游戲背景］

在小班開展“可愛的小動物”主題游戲時，家長給送來了兩只小雞，老師把它放在了教室外的小涼臺上……

教師說：“咱們來做個試驗吧?！苯處熡眯埌研‰u的眼睛遮起來，再拿小米邊撒米邊招呼小雞，小雞馬上就跑過來高興地吃起小米來。

教師沒有馬上告訴幼兒答案，而是讓他們回家問問爸爸媽媽，一起找找答案。

教師將找到的科普資料、童話故事和相應(yīng)的操作材料投放到活動區(qū)。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

這兩只可愛的毛茸茸的小雞及它們悅耳的叫聲，立刻引起了孩子們的注意。他們圍著小雞邊看邊摸，還不時地發(fā)表著各自的疑問和見解。

徐錚問：“老師，小雞吃什么？”

張好彤馬上搶著說：“小雞吃小米和小蟲?！?/p>

露露問：“小雞是從哪里來的呀？”

賀東說：“是從雞蛋里孵出來的?！?/p>

何君問：“小雞有牙嗎？”

何天乙說：“小雞沒有牙，我爺爺說，雞吃東西的時候是直接把食物吞進(jìn)肚子里的。”……

就在這時，楊東漢用惋惜的聲音說：“可惜，小雞沒有耳朵?！?/p>

“小雞有耳朵?！惫旁槐硎痉磳Α?/p>

楊東漢不示弱地說：“就是沒耳朵，要不你找出來給我看看?！?/p>

古元吳堅持著說：“小雞有耳朵。要不它怎么一聽到你叫它，就會跑過來？”

“那是因為它看見你了?！惫旁徊环饪捎终也怀龃鸢傅乜粗鴹顤|漢。

孩子們就立刻判斷出小雞是有耳朵的。

“小雞耳朵在哪兒？”古元吳問。

孩子拿著和家長一起查找的資料高興地告訴大家：“小雞的耳朵就長在眼睛的后面，只是沒有耳廓而是一個孔，也叫耳孔?！?/p>

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

幼兒之間語言的相互交流，正是他們思維上的質(zhì)疑和答疑的過程，是一種積極的探究活動。這種探索活動不僅可以使孩子們思維活躍，能大膽發(fā)表自己的看法，又可以聽取他人的信息經(jīng)驗，從而補(bǔ)充、完善、提高自己對事物的整體認(rèn)識。

幼兒之間的交流使他們產(chǎn)生了不同的看法和新的問題，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探索的興趣。

教師的及時參與和引導(dǎo)是對幼兒這種探索求知好奇心的滿足，通過幼兒的問題發(fā)現(xiàn)有教育價值的東西，引導(dǎo)、幫助、鼓勵、支持幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動的主人。

小班主題蛋的教案【篇6】

目標(biāo)：

1.積極主動參與收集，發(fā)掘?qū)W習(xí)材料。

2.在活動中用語言和圖畫等形式將自己看到的事物及收集到的資料大膽的表達(dá)出來。

過程：

每次觀察，幼兒求知欲都很濃，他們都爭著說自己的看法。周昊說：我知道螞蟻有六條腿！為了更好的引導(dǎo)幼兒，我們共同翻閱了有關(guān)書籍和圖片，進(jìn)一步認(rèn)識和了解到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：包括有一對觸角，六條大腿，一對大鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，并進(jìn)行美工制作捏螞蟻。有的幼兒回家后，請爸爸媽媽上網(wǎng)查找，然后打印下來，回來告訴同伴和老師。如姚張杰說：我家的陽臺上有螞蟻。曹可心指著媽媽打印出來的力大無比說：螞蟻的力量可真大，別看他身體小，兩只合作能抬起一只蒼蠅！家長提供的學(xué)習(xí)資料，我們都加工好貼在活動室里。幼兒在與成人的戶動活動中建立了人與人之間相互合作的關(guān)系，自信、自主地學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流語言。

幼兒園大班主題活動：魚媽媽為什么要搬家

幼兒園大班主題活動：魚媽媽為什么要搬家

活動由來：培養(yǎng)環(huán)保意識是現(xiàn)在大量提倡的方面之一，幼兒對魚的經(jīng)常換水比較奇怪，所以就安排了魚媽媽為什么要搬家這一活動。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

l、通過活動，使幼兒知道水的特性和用途；讓幼兒初步了解水與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。

2、會觀察、比較水的變化。協(xié)助幼兒了解清水變污水的原因。知道水資源的破壞是很多原因造成的。研究如何才能保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水

資源。

3、通過活動，使幼兒懂得節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

1、你知道清水的特性嗎?

2、清水是怎樣變成污水的?

3、污水是怎樣變干凈的?

4、我們怎樣保護(hù)我們的水資源。

1、以“美麗的家園”為主題。添加幼兒折疊的小魚、小鳥、花草。

2、幼兒的想象畫“我的家”、“美麗的小河”等。

l、閱讀區(qū)：師生共同收集有關(guān)水資源的圖書。

2、建構(gòu)區(qū)：樹木、花草等圖片。

3、美工區(qū)：折紙、繪畫、剪紙、涂色。

4、科學(xué)區(qū)：有關(guān)水資源的圖片，水污染的試驗用品。

1、讓家長和孩子共同保護(hù)我們的水資源。

2、不浪費水。

1、圖書、圖

片，錄像。

2、紗網(wǎng)、塑

料瓶等。

小班主題教案：《寶寶喜歡上幼兒園》

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班主題教案：《寶寶喜歡上幼兒園》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、主題的由來：

開學(xué)了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進(jìn)同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。

教材中的主題《我的幼兒園》中設(shè)的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時拉進(jìn)孩子們的距離，學(xué)會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規(guī)則。幼兒時期比較重要的一個培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標(biāo)，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中我的名字的小點適合讓孩子互相認(rèn)識，我的身體小點讓孩子認(rèn)識自己的身體部位，學(xué)會一些保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規(guī)則的掌握和遵守。主題活動就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。

二、內(nèi)容與要求

1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。

2、樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。

4、知道要保護(hù)自己，不做危險的事情。

三、主題線索

《小寶寶》主題是在34歲學(xué)習(xí)參考用書（P1P7）、

有兩個次級主題：

1、我的名字

2、我的身體

1、我的名字（P2）

學(xué)著用普通話說自己的名字（P2）★

游戲：開門、關(guān)門（P2）★

貼紙人（P2）★

2、我的身體（P2）

拍拍踏踏（P2）

玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）

動動我的身體（P2）★

小跳舞毯（P3）

印小手（P3）★

兒歌：小小手（P3）★

兒歌：拍皮球（P3）★

《我的幼兒園》是在34歲學(xué)習(xí)參考用書（P87P93）、

有三個次級主題：

1、你玩我玩大家玩

2、和哥哥姐姐做游戲

3、玩具要回家

1、你玩我玩大家玩

玩具商店P(guān)88

玩具架P88

大家一起玩P88★

小鈴鐺P88

胖熊吹氣球P88★

2、哥哥姐姐做游戲

哥哥姐姐喜歡我P90

哥哥姐姐的畫P90

3、玩具要回家

蠟筆寶寶找家P90★

送玩具回家P90★

備注：★為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

★在班內(nèi)貼上評價表，如乖乖好寶寶寶寶吃的香等一些可愛又方便操作的表。

★將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。

★開設(shè)區(qū)域活動，如培養(yǎng)幼兒生活能力的嘻嘻哈哈過家家，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。

★在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵幼兒對美工活動的興趣。

★開設(shè)家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁，完善家長工作。

五、家園共育

★幫助孩子建立有規(guī)律的作息時間，特別提醒家長在家中培養(yǎng)幼兒按時午睡的習(xí)慣。

★讓孩子知道自己的學(xué)名，引導(dǎo)家長在家中也直呼孩子學(xué)名。

★鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。

★培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時大便的習(xí)慣。

★家長與教師之間加強(qiáng)溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

★多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

★關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

★家長共同參與主題活動，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）

六、活動方案

活動名稱：我的名字（小班語言）

活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：

1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。

2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒

活動流程：欣賞范例---制作小人---交流表現(xiàn)

活動過程：

一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。

1、將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。

2、介紹自己的名字、長相特點及喜歡的食物，物品等。

二、制作小人

引導(dǎo)幼兒找一個喜歡的小人貼好，添上五官。

三、交流表現(xiàn)

1、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。

2、要求說出姓名、表達(dá)能力好的可以說說喜歡的東西、事情。（用挑選貼紙的方法鼓勵）

活動名稱：開門關(guān)門（小班游戲）

活動組織：游戲版塊非正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：

1、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。

2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室內(nèi)桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地

活動過程：

一、欣賞教師念兒歌

1、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。

2、告訴幼兒游戲的規(guī)則。

二、游戲：開門關(guān)門

1、請幼兒跟著教師念兒歌。

2、從兩人開始，當(dāng)念道：請一個孩子鉆進(jìn)來時，一名進(jìn)入。

3、集體問：你叫什么名字呀？該幼兒回答：我叫。

3、鼓勵表達(dá)能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。（用貼粘紙的方法鼓勵）

活動名稱：拍皮球（小班兒歌）

活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：

1、在游戲情景中激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地

活動過程：

一、出示皮球，激起幼兒的活動興趣。

1、幼兒玩皮球。

2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。

二、欣賞教師念兒歌。

1、有感情的念第一遍。

2、配上動作念第二遍。

3、鼓勵幼兒幫老師做動作，教師念第三遍。

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、鼓勵每一位幼兒張口說。

2、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說，表演的興趣。

活動名稱：印小手（小班美術(shù)）

活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：

1、在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己有一雙手，每只手有五個手指頭。

2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：A4紙每人一張（上有幼兒的姓名）、調(diào)好的顏料2盤、抹布

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。

1、教師念謎語讓幼兒猜一猜

一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。

會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。

2、引導(dǎo)有兒從自己身上尋找謎底。

二、觀察小手。

1、幼兒看看自己的手。

2、幼兒說說自己的手。

﹡我的小手張什么樣子？

﹡我的小手會做什么事情？

3、幼兒點數(shù)自己一只手上有幾根手指。

三、印小手

1、教師介紹顏料

2、告訴幼兒玩色活動的衛(wèi)生常規(guī)。

3、出示印手的A4紙，讓幼兒點讀紙上的字我4歲時的小小手

4、請一名幼兒協(xié)助教師示范印手的方法。

5、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。

四、活動后續(xù)

待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀(jì)念。

活動名稱：動動我的身體（小班科學(xué)）

活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂《健康歌》，準(zhǔn)備一些東西：書、筆、衣服等。

活動流程：音樂感知說說動動延伸活動

活動過程：

一、音樂感知

播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。

二、說說動動

1、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動？教授一些名稱。

2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的**會動。

3、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。

三、延伸

你還知道自己的哪些部位會動。

活動名稱：蠟筆寶寶找家（小班美術(shù)）

活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習(xí)慣。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒

活動過程：

一、觀察新蠟筆的擺放。

1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的？

二、練習(xí)取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。

1、認(rèn)識幾種基本顏色（紅、黃、藍(lán)、綠），幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。（教師取出相應(yīng)的圖片）

2、小蠟筆睡醒了，幼兒根據(jù)教師的要求拿出相應(yīng)顏色的蠟筆。

3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。

4、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。

三、分享整理。

活動名稱：幼兒園里朋友多

活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：

1、初步感受音樂的美好，有表情的感受音樂。

2、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：磁帶，熟練彈奏鋼琴

活動過程：

1、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。

2、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。

3、能力比較強(qiáng)的幼兒嘗試跟教師一起唱。

4、說說誰是我的好朋友。

活動名稱：胖熊吹氣球

活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：1、感受故事里的語言美，增進(jìn)幼兒之間的友誼。

2、初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品

活動過程：

1、教師出示小胖熊，導(dǎo)出故事，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師邊出示氣球邊講故事。

3、請幼兒學(xué)小豬吹破氣球。

4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰？

5、請幼兒認(rèn)識5種顏色，并把氣球送給自己的好朋友。

活動名稱：小烏龜上幼兒園

活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：：1、感受故事里的語言美，能夠喜歡上幼兒園。

2、認(rèn)識新朋友，嘗試和新朋友一起玩。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小動物的頭飾

活動過程：

一、教師完整講述故事，并請幼兒討論：

1、小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？

2、小烏龜遇到誰了？

3、如果你是小烏龜，你會怎么辦？

二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？

三、鼓勵幼兒在玩區(qū)域游戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動名稱：和小蠟筆做游戲――格子布（小班美術(shù)）

活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒

繪畫紙每人一張（上寫好我在幼兒園的第一張畫）

格子毛巾一條

活動過程：

一、再次觀察新蠟筆的擺放。

二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。

1、復(fù)習(xí)幾種基本顏色（紅、黃、藍(lán)、綠），認(rèn)識第五種顏色：桔黃色。

2、（出示格子毛巾）這是什么？上面的花紋是怎樣的？

3、認(rèn)識橫線、豎線。

4、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。

再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。

5、引導(dǎo)幼兒跟著教師徒手畫。

6、幼兒畫格子布，教師鼓勵幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。

三、展示幼兒作品

活動名稱：上幼兒園

活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式

內(nèi)容與要求：

1、在老師的引導(dǎo)下，看著圖，用簡單的話語講述圖上的內(nèi)容。

2、通過活動，感受上幼兒園的快樂。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片、墻面開開心心上幼兒園畫面。

活動過程：

1、談話：小朋友你們每天上幼兒園開心嗎？早上你們是怎么上幼兒園。

2、出示圖片：看看圖上的小朋友是怎么上幼兒園的

圖一：看看圖上有誰？他們在做什么？我們給小朋友取個好聽的名字。

幼兒動作模仿穿衣、褲、鞋

師幼簡單小結(jié)圖一

圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。

請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。

圖三：到了幼兒園妙妙說什么？我們一起來學(xué)學(xué)。

3、整講述故事。

4、上幼兒園真開心，老師把你們開心的樣子拍下來。

小班美術(shù)活動教案 蛋寶寶真好看

活動目標(biāo)：

1．能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

2．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

3．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒人手1只雞蛋殼。

2．較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

3．多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣

1．出示背景圖片：看，這是誰呀？（師出示蛋寶寶）蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里？（欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色）

2．（出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，可它們還沒有化好妝呢？想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？

二、為蛋寶寶設(shè)計花衣

1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？

2．出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識這些顏色嗎？（幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來）我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎？

3．示范講解

師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

4．交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）

三、展示作品，總結(jié)評價

展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

幼兒園小班主題教案：可愛的熊寶寶

一、問候時間：和熊寶寶拉拉手

活動目標(biāo)：

樂意與人交往，知道用“我”來代表自己。

活動準(zhǔn)備：

小熊手偶一個。

活動過程：

1．活動導(dǎo)入。

教師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛。身體胖，腿兒粗，走起路來咚咚咚?！?/p>

2．教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好！我是熊寶寶，想和你做朋友。請問你是誰呀？今年幾歲了？屬什么呀？”

3．小熊和每位寶寶交朋友，請寶寶用“我是×××，今年×歲了”來回答。對表現(xiàn)好的寶寶，大家一起鼓掌表揚：“×××，×××，你真棒！”

二、音樂時間：三只熊

活動目標(biāo)：

1．發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)樂感。

2．喜歡隨音樂展示自己的身體姿態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

音樂：《三只熊》。

活動過程：

1．教師：“熊寶寶認(rèn)識了這么多的朋友，想邀請你們和它一起來跳舞呢，我們先來熱熱身吧！”

2．操前熱身運動：兩腳交替，兩手前后擺動踏步走。

指導(dǎo)家長：剛開始時，家長可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏步，待寶寶動作熟練后，可以讓寶寶自己進(jìn)行踏步走的練習(xí)。

3．跳一跳：教師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習(xí)，待寶寶熟練后，夸張地示范向上跳的動作，再請寶寶和教師一起做一做。

指導(dǎo)家長：剛開始跳的時候，家長可以托住寶寶的腋下，幫助寶寶完成向上跳的動作，然后請寶寶自己雙腳離地向上跳。

4．膝上游戲：寶寶坐在家長的腿上隨音樂節(jié)奏做動腳、屈膝、轉(zhuǎn)圈的動作。

指導(dǎo)家長：轉(zhuǎn)圈的時候，家長一定要抓牢寶寶的腋下，慢慢旋轉(zhuǎn)，注意寶寶的安全。動作完成后，可以將寶寶抱在懷里親一親，給寶寶一個愛的鼓勵。

5．學(xué)做新操：教師請家長帶領(lǐng)寶寶在自己的周圍站成一圈，帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂做新操。

指導(dǎo)家長：在音樂活動中，家長應(yīng)積極主動地陪寶寶一起感受音樂活動的樂趣，和寶寶一起動一動、扭一扭，在鍛煉寶寶動作協(xié)調(diào)性的同時增進(jìn)親子感情。音樂活動也可以在家庭中進(jìn)行，家長選擇一首寶寶喜愛的歌曲，和寶寶一起玩一玩、樂一樂，讓寶寶大膽地釋放自己的積極情緒，敢于表演。

三、探索時間：神秘的禮物盒

活動目標(biāo)：

訓(xùn)練三指合力撕、剝、擰等動作。

活動準(zhǔn)備：

禮物盒人手一個，在盒內(nèi)放入各種包裝的糖果。

活動過程：

1．教師：“熊寶寶交到這么多的朋友，心里開心極了，給你們每人帶來一份禮物，看！”拿出神秘的禮物盒搖一搖：“寶寶聽，猜猜看里面會是什么禮物呢？”

2．教師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動作。

3．寶寶嘗試用各種辦法打開糖果的包裝紙。

指導(dǎo)家長：當(dāng)寶寶不愿或不會撕時，家長可先幫寶寶撕開一個小口，然后鼓勵、引導(dǎo)寶寶用手通過撕、剝、擰的方法打開禮物盒和糖果，活動中，家長應(yīng)盡量讓寶寶自己去操作。同時，家長應(yīng)提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里，培養(yǎng)寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4．聽音樂收拾游戲材料。

四、快樂時光：浴巾游戲

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

浴巾人手一條。

活動過程：

1、教師：“今天天氣真好，熊寶寶想請你們和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了?！?/p>

2、教師出示浴巾與娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滾動。

3、教師分發(fā)浴巾，家長與寶寶一起游戲，根據(jù)寶寶的興趣調(diào)整游戲次數(shù)。

指導(dǎo)家長：寶寶在浴巾上滾動時，家長一定要用一只手托牢寶寶的頭部，防止寶寶的頭、臉觸碰到地面。同時，家長在拉動浴巾時動作要輕柔，速度要緩慢。

4、聽音樂收拾浴巾。

五、運動時間：小熊鉆山洞

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)手膝著地、匍匐爬。

活動準(zhǔn)備：

彩虹傘一頂，陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子，毛絨玩具若干。

活動過程：

1、教師：“熊寶寶在山坡上爬累了，要回家了！彩虹傘就是熊寶寶的家?！?/p>

2、教師出示彩虹傘，念兒歌：“彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的輕輕歌（抖動幅度小一點）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的響亮歌（抖動幅度大一點）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（將傘鋪平）。”

3、教師帶寶寶一起睡在彩虹傘上，模仿睡覺的動作：“冬天到，熊寶寶在家睡大覺，呼嚕嚕——呼嚕?！瓊€身，繼續(xù)睡，呼嚕?！魢！??！?/p>

4、家長拉緊彩虹傘的邊緣，教師帶領(lǐng)寶寶在彩虹傘上手膝著地四散爬：“春天到了，熊寶寶醒來了，爬到東，爬到西，爬東爬西找朋友。哎呀呀，找不到！”

5、另一位教師將陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外，鼓勵寶寶鉆隧道。

教師：“遇到矮小的洞，就讓小肚子貼在地上爬過去！”

指導(dǎo)家長：這個游戲的目標(biāo)是讓寶寶學(xué)習(xí)手膝著地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。當(dāng)寶寶興趣減弱時，家長應(yīng)鼓勵寶寶，轉(zhuǎn)移寶寶的注意目標(biāo)，與寶寶一起鉆山洞，激起寶寶的活動興趣，同時也讓寶寶體驗到親子游戲的快樂。

6、配班教師將毛絨玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你們找到了嗎？和你的朋友抱一抱、親一親。”

7、教師引導(dǎo)寶寶和家長一起把傘卷起來：“卷，卷，卷花卷，卷成一個大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一個彩虹卷。”

六、再見時間

1、教師引導(dǎo)寶寶與家長跟著音樂做動作：“小手，小手，拍一拍；小腳，小腳，跺一跺；小手，小手，拍拍肩；揮揮小手說再見。”

2、教師向?qū)殞殦]手：“寶寶再見！客人老師再見！”

小班科常教案 可愛的蛋寶寶

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班科常教案 可愛的蛋寶寶”，相信能對大家有所幫助。

研討內(nèi)容：

一、根據(jù)組織匯報課實習(xí)老師的教學(xué)能力等情況，幫助確定科?；顒印犊蓯鄣牡皩殞殹窞閰R報教學(xué)的內(nèi)容，指導(dǎo)實習(xí)老師進(jìn)行備課、試講、試教。

二、結(jié)合試教的具體情況，展開研討，梳理和調(diào)整相關(guān)的活動環(huán)節(jié)，并重點幫助實習(xí)老師清楚各個環(huán)節(jié)的導(dǎo)語，以及需要解決什么教學(xué)要點等問題。

三、安排下一步試教的班級，以及協(xié)助準(zhǔn)備活動需要的教學(xué)具等。

四、對執(zhí)教的實習(xí)老師，針對活動的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動中可能會出現(xiàn)的狀況，老師應(yīng)如何應(yīng)對和處理等方面，指導(dǎo)老師們做了細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。

2、樂于參加探索活動。

活動過程：

1、誰的的蛋寶寶。

（1）幼兒自由觀察實物蛋，老師重點引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見的蛋。

（2）通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會生蛋的小動物叫卵生動物。

2、不一樣的蛋

（1）引導(dǎo)孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋，發(fā)現(xiàn)蛋特點。

（2）引導(dǎo)孩子由表及里，觀察發(fā)現(xiàn)蛋的異同。

（3）小結(jié)蛋的特點，異同。

3、游戲：蛋寶寶找媽媽

通過操作區(qū)別常見的幾種蛋。

4、品嘗好吃的蛋。