幼兒園小班活動(dòng)教案
發(fā)表時(shí)間:2020-04-10小班健康活動(dòng)教案 蛋寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問(wèn):剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?
三、游戲:給蛋寶寶送紅花
提問(wèn):你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問(wèn):雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營(yíng)養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。JAb88.cOM
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來(lái)的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng):
區(qū)分熟蛋和生蛋。
相關(guān)知識(shí)
小班美術(shù)活動(dòng)教案 蛋寶寶變魔術(shù)
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?小編特地為大家精心收集和整理了“小班美術(shù)活動(dòng)教案 蛋寶寶變魔術(shù)”,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)。
2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有齒孔的彩紙、膠水、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看圖找蛋寶寶。
今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)蛋寶寶,請(qǐng)小朋友猜猜它躲在哪里了?
(躲在氣球里、小雞的身體里、太陽(yáng)里)
它還會(huì)躲在什么地方呢?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述
2、幼兒探索撕紙。
這里還有個(gè)蛋寶寶,它躲在哪里呢?
(躲在紙里)
可怎樣才能讓它出來(lái)呢?
(用手撕下來(lái))請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。
3、幼兒操作。
(1)指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫(huà)相關(guān)情節(jié),使畫(huà)面更有內(nèi)容。
4、展覽講評(píng)。
幼兒互評(píng),老師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
小班科學(xué)活動(dòng)教案 蛋寶寶穿新衣
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。
2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,有探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鵪鶉蛋每人2個(gè),一次性杯子每人2個(gè),舊牙刷每人1把,毛巾每人1塊,記錄表每人1張,標(biāo)記每人1個(gè),籃子每人1個(gè)。
2、白醋、水、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起興趣。
1、出示鵪鶉蛋T:小朋友看,這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?身上還穿著一件什么顏色的衣服?(有斑點(diǎn)、花衣服)
2、出示白色鵪鶉蛋T:有位魔術(shù)師朋友變了一個(gè)魔術(shù),幫鵪鶉蛋變了一件新衣服,看,是什么顏色的新衣服?它怎么就會(huì)變成白色的呢?(幼兒猜想)
二、做實(shí)驗(yàn)。
1、區(qū)分水、醋,貼標(biāo)志。
①T:到底這個(gè)朋友變了什么魔術(shù)呢,不如我們先拍拍手把它請(qǐng)出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧!
②T:你們的掌聲真熱烈,一下子就請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)朋友,可是,在這兩個(gè)朋友中只有一個(gè)才是真正的魔術(shù)師朋友。看看,這兩個(gè)朋友住在哪里?長(zhǎng)得是什么樣的?(透明液體)你們猜猜是什么?(幼兒猜水)
③T:告訴你們,這里面一個(gè)是水,一個(gè)是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下?(引導(dǎo)幼兒聞一聞,區(qū)別水和醋)
④T:水聞上去怎樣?(沒(méi)有味道)那醋呢?(酸酸的)做個(gè)酸酸的表情。
我這里也有一個(gè)酸酸的表情,我輕輕地把它送給白醋。
⑤貼酸的標(biāo)志,并互相驗(yàn)證看看是否貼對(duì)。
2、猜一猜。
①反饋幼兒判斷情況。
T:你用了什么方法來(lái)判斷的?
T:我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來(lái)了,到底誰(shuí)才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師朋友?見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了?。ㄊ峭瑫r(shí)將2個(gè)鵪鶉蛋放進(jìn)醋和水的杯子中),到底鵪鶉蛋放在水里會(huì)變白還是放在白醋里會(huì)變白呢?(幼兒猜)
②介紹統(tǒng)計(jì)表T:如果你覺(jué)得鵪鶉蛋放在水中會(huì)變白嗎?如果你覺(jué)得能就在問(wèn)號(hào)下面的格子里打勾,反之就打叉。
③幼兒猜想記錄。
T:現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把統(tǒng)計(jì)表和小蠟筆從你的小椅子下面請(qǐng)出來(lái)。
3、做實(shí)驗(yàn),觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。
T:見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!現(xiàn)在,我們要用小手親子來(lái)做一做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師給你們每人準(zhǔn)備了2個(gè)鵪鶉蛋,請(qǐng)你輕輕地將它分別放入水里和白醋里,從杯子口仔細(xì)的觀察它們,你發(fā)現(xiàn)了什么?
T小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒(méi)有任何變化,而在白醋里的鵪鶉蛋身上會(huì)有許多小氣泡。
4、洗鵪鶉蛋T:下面我們請(qǐng)來(lái)了牙刷幫幫忙。
①T:請(qǐng)你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋,請(qǐng)你輕輕地刷一刷,發(fā)生了什么變化?(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)
②T:再請(qǐng)你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋,請(qǐng)你輕輕地刷一刷,你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)
③做記錄要求:剛才你用牙刷刷過(guò)后,發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣?(沒(méi)有變化就打叉)放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣?(變白了,就打勾)
④將幼兒的記錄表放在黑板上,反饋幼兒的記錄情況。
5、小結(jié):
鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì)變白,而放在水里沒(méi)有變化呢?因?yàn)榘状资撬岬?,酸的東西很厲害,它有腐蝕性,能咬像蛋殼一樣的東西,所以鵪鶉蛋才會(huì)變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西牙齒,我們的牙齒也是怕酸的,我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成酸的東西,就會(huì)損壞我們的牙齒,所以我們要做到每天早晚刷牙來(lái)保護(hù)我們的牙齒。誰(shuí)是每天刷牙的,舉手讓老師看看!
三、和幼兒一起念刷牙兒歌,教育孩子保護(hù)牙齒。
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,從上往下輕輕刷,從下往上仔細(xì)刷,爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我,是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
活動(dòng)延伸:
大家看,老師手里拿的是什么?(變軟的蛋)這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子,變成什么樣子了?(軟軟的,像沒(méi)有蛋殼了)哇!酸的東西真的好厲害呀,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒?,F(xiàn)在請(qǐng)你端起白醋,我們回到教室里再仔細(xì)地觀察,看長(zhǎng)時(shí)間在白醋里到底能不能變成這樣,好嗎?
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》
88教案網(wǎng)小編為您精心準(zhǔn)備了“幼兒園小班教案:《蛋寶寶》”的相關(guān)內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,老師還沒(méi)有寫(xiě)的話現(xiàn)在也來(lái)的及。良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)是優(yōu)秀的教案編寫(xiě)。歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏!
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇1】
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn)是能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
2、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、盤(pán)子4個(gè),一次性紙杯4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出:今天班里來(lái)了幾個(gè)小寶寶,小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?寶寶們有點(diǎn)害羞,都躲起來(lái)了,我把它們請(qǐng)出來(lái)吧。
(1)請(qǐng)出雞蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示母雞圖片,雞蛋是雞媽媽的寶寶。
(2)請(qǐng)出鵪鶉蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鵪鶉圖片,鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。
(3)請(qǐng)出鵝蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示白鵝圖片,鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。
(4)請(qǐng)出鴨蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鴨子圖片,鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。
2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。
(1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?
(2)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。
(3)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。
3、教師和幼兒共同小結(jié):有的.蛋大、有的蛋?。挥械牡拜p、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)互換規(guī)律找出找出6的其他分合式
(1)引出問(wèn)題:分合式排列這么亂,想出一個(gè)好辦法,讓人看清楚并且不遺漏分合式。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)黑板上寫(xiě)出的分合式,交流找出全部分合式的辦法。
(3)小結(jié):分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法,這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。
4、蛋從外面來(lái)看是不一樣的,蛋的里面是什么樣子的呢?
(1)教師將蛋逐一打開(kāi),倒進(jìn)盤(pán)子中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們?cè)诔床撕蜏薪?jīng)常會(huì)見(jiàn)到,它們有豐富的營(yíng)養(yǎng)和蛋白質(zhì),我們平時(shí)要多吃,不挑食,這樣身體才會(huì)棒棒的。
(3)蛋殼都可以用來(lái)做什么呢?
(4)出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?
5、活動(dòng)延伸。
小朋友們,我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品,將它送給我們的小伙伴們吧。
課后反思:
蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以,為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次數(shù)學(xué)課主要是讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等,并能根據(jù)大小對(duì)蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物,通過(guò)看一看、摸一摸等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索欲望還是很強(qiáng)烈的?;顒?dòng)后,將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū),能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇2】
幼兒園小班教案 蛋寶寶變魔術(shù)
幼兒園小班教案:蛋寶寶變魔術(shù) 來(lái)源:張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園 鄒娜
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單了解各種蛋的不同,知道不同的蛋變成不同的小動(dòng)物。
2、通過(guò)游戲,感受蛋寶寶變成小動(dòng)物的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實(shí)物。
2、卡片若干。
3、神秘袋一個(gè);歡快的音樂(lè);工作毯一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中,出示神秘袋問(wèn):“你們知道這個(gè)袋子里裝的是什么嗎?”
2、請(qǐng)幼兒依次摸一摸袋子,猜猜袋子里是什么?
幼兒猜出后將各種蛋一一取出,放在工作毯上,說(shuō)出各種蛋的名稱,比一比他們有什么不同。
3、將實(shí)物蛋與圖片進(jìn)行配對(duì)。
“老師為每一個(gè)蛋都拍了照片,請(qǐng)你們來(lái)看看,這是哪個(gè)蛋寶寶的照片?”、提問(wèn);“這些蛋長(zhǎng)大了,會(huì)變成什么小動(dòng)物呢?”
請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的蛋寶寶的照片翻過(guò)來(lái),看一看蛋寶寶變成了什么小動(dòng)物。
5、討論;“還有什么小動(dòng)物是由蛋寶寶變成的?”
6、游戲“蛋寶寶變魔術(shù)”:
請(qǐng)幼兒扮演一個(gè)蛋寶寶,蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂(lè),請(qǐng)蛋寶寶聽(tīng)著音樂(lè)自由扭動(dòng)身體,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令,然后幼兒跳起來(lái)自由的擺出一種由蛋變成的小動(dòng)物的造型。教師走到幼兒的身邊問(wèn):“蛋寶寶,你變成了什么啦?”引導(dǎo)幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動(dòng)物的名稱。
【活動(dòng)延伸】
1、在日常生活區(qū)投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等,請(qǐng)幼兒練習(xí)剝蛋殼、切蛋。
2、將剝下的蛋殼搗碎,用搗碎的蛋殼放在美術(shù)區(qū),供幼兒制作蛋殼畫(huà)。
小班科學(xué)活動(dòng):《漫游糖果王國(guó)》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識(shí),體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)
一、進(jìn)入糖果王國(guó)。
1.進(jìn)入糖果王國(guó)。T:“小朋友好,我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2.找糖果。
T:“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”
二、感知糖果的特征,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。T:“你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T:“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?(2)看糖果,了解糖果的包裝。
T:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。T:“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
T:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道???
(5)嘗糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道???
(6)嘗試動(dòng)手做糖果
T:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果啊?讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎?
3.小結(jié)。T:“今天,我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考
文檔僅供參考 的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。
三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識(shí)
T:“糖好不好吃啊?張開(kāi)嘴巴讓我聞聞,恩?好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣???那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇3】
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在兒歌的提示下學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo),重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。
2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫(huà)紙,彩棒。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師出示樹(shù):這是誰(shuí)啊,這是一棵樹(shù),它叫樹(shù)爺爺,樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了,它希望收到很多的禮物。
2、教師添畫(huà)"圓":這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?
3、師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?
二、蛋寶寶變形記
1、師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹(shù)爺爺,樹(shù)爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng),怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。
2、師:蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶,眨眨眨,長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來(lái)。
3、師:它變成什么了?(變成了小鳥(niǎo),先長(zhǎng)尖尖小嘴巴,再長(zhǎng)圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來(lái)了。)
4、邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫(huà)眼睛)
5、小結(jié):你看樹(shù)爺爺多開(kāi)心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)朋友了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)朋友和它一起過(guò)生日,請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
2、蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。
五、作品展示
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇4】
活動(dòng)引入:科學(xué)活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”的準(zhǔn)備活動(dòng)中,需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來(lái)幼兒園。小朋友收集了許多有關(guān)“雞蛋”的資料:有的帶來(lái)了工具書(shū)介紹“蛋”的品種;有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來(lái)圖片介紹“蛋”;有的帶來(lái)了各種各樣的蛋;還有的帶來(lái)了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進(jìn)一步地親近這些蛋寶寶并對(duì)他們產(chǎn)生興趣,我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”,把孩子們帶來(lái)的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過(guò)與身邊的“蛋寶寶”親密接觸,發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙,并產(chǎn)生疑問(wèn),提出問(wèn)題。當(dāng)孩子在撥弄的過(guò)程中突然不小心把一個(gè)雞蛋掉在地上摔碎了殼的時(shí)候,同伴們紛紛圍了上來(lái),蹲在碎雞蛋周?chē)詢烧Z(yǔ)地議論開(kāi)了。他們似乎對(duì)雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎?孩子們有了疑問(wèn),也就萌生了好問(wèn)的愿望,于是討論就很自然地展開(kāi)了。
在“生成”中設(shè)問(wèn):“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來(lái)就會(huì)破掉,上次我吃咸鴨蛋的時(shí)候,用很多很多力氣去捏鴨蛋,它也不會(huì)碎掉呢?”沖沖小朋友提出了問(wèn)題。(孩子們聽(tīng)了沖沖的話,有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。)師提問(wèn):“這是怎么回事呢?”欣欣答:“因?yàn)轼喌按?,雞蛋小,所以雞蛋容易破,鴨蛋不會(huì)破?!保ㄕf(shuō)完,欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起,給大家看它們大小的差距。)沖沖答:“不是的,后來(lái)我用力氣也捏過(guò)雞蛋的,它也捏不碎的。”銘銘答:“肯定是你力氣太小了,我的力氣大,肯定能把蛋寶寶捏碎的?!睕_沖生氣地辯駁道:“我的力氣很大的,你不相信你捏好了?!保ê⒆觽兓ハ嗫纯矗挚纯醋雷由系牡皩殞殻谂沃业幕卮?。)(從孩子們回答中,我了解了孩子們存在的共同“問(wèn)題”。何不讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?于是就生成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng):蛋寶寶怕捏嗎?)思考:孩子畢竟年幼,他們并不知道學(xué)習(xí)什么對(duì)他們是最好的,他們需要教師引導(dǎo)。因此,教師應(yīng)該善于關(guān)注每個(gè)孩子的問(wèn)題所在,通過(guò)有目的“設(shè)問(wèn)”,與幼兒展開(kāi)討論,從而引導(dǎo)幼兒生成有利于發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。只有善于從幼兒的問(wèn)題入手,進(jìn)行“設(shè)問(wèn)”,才能引導(dǎo)幼兒在教育情景中,在討論解決問(wèn)題的過(guò)程中,建構(gòu)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。
在“操作”中釋問(wèn):在實(shí)驗(yàn)“蛋寶寶怕捏嗎?”中,小朋友把各種各樣收集來(lái)的蛋放在一起比較。通過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)、操作,他們終于自己得出了結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來(lái)不怕捏的“秘密”。嘟嘟:我把雞蛋和鴿子蛋都捏過(guò)了,我用了很多很多的力氣,捏也捏不碎。耀耀:我也沒(méi)捏碎。(其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),表示都沒(méi)有捏碎自己的蛋寶寶。)杰杰:哈哈,我捏碎啦?。。ń芙芤贿呎f(shuō),一邊開(kāi)心地把蛋舉了起來(lái)。)(小朋友都很驚訝地看著他,又看了看自己手里的蛋,再用力捏了起來(lái),結(jié)果還是沒(méi)捏碎。)沖沖:怎么回事???(沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。)師:杰杰,你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問(wèn)題”拋給了杰杰。)杰杰很開(kāi)心地在大家面前拿起了一個(gè)蛋,用出了吃奶的勁。只聽(tīng)“噗”的一聲,蛋破了。師:你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?(小朋友你看看我,我看看你,似乎都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是,我又請(qǐng)杰杰表演了一次。)沖沖:他不是捏的,他是摳的!!(小朋友都緊緊地盯著杰杰的手,沖沖第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。)(沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后,大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn),不管蛋寶寶長(zhǎng)得大還是小,它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了,殼上有了縫,那只要輕輕一捏就會(huì)碎。)思考:教師在捕捉到個(gè)別幼兒的“問(wèn)題”后,通過(guò)師生之間的“問(wèn)答”,了解到班上孩子普遍存在的問(wèn)題,由此“設(shè)問(wèn)”,生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),使幼兒通過(guò)動(dòng)手,真正體驗(yàn)、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學(xué)道理。教師及時(shí)根據(jù)杰杰個(gè)人的問(wèn)題“設(shè)問(wèn)”,在集體中展開(kāi)爭(zhēng)論,目的是使杰杰在個(gè)體建構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)孩子間相互作用,創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,使學(xué)習(xí)者之間通過(guò)交流、爭(zhēng)議,最后達(dá)到意見(jiàn)整合,從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和積極的支持。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇5】
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼。
2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉
2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、透明玻璃碗4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽和蛋寶寶。
師:今天我們班來(lái)了好多的小客人,我們看看都有哪些客人吧?
出示圖片:雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽。
師:這些小客人還給小朋友帶來(lái)了禮物呢,我們來(lái)看看都帶了哪些禮物???
出示圖片:雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶,并進(jìn)行簡(jiǎn)易講解
2、認(rèn)識(shí)實(shí)物蛋寶寶。
師;今天這些小客人還來(lái)到了我們的班里,我們掌聲歡迎它們登場(chǎng)吧。
逐一請(qǐng)出雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶,并進(jìn)行介紹它們的特征。
3、比較這幾個(gè)蛋寶寶的不同點(diǎn)、
師:我們剛才認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)蛋寶寶,那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有不一樣的地方呢?
老師先從大小上比較不同,先挑出最大的蛋寶寶,讓幼兒知道鵝蛋最大,讓它做老大,然后比較剩下的三個(gè)蛋寶寶,讓它做老二,是鴨蛋,然后比較最后兩個(gè)蛋寶寶,讓雞蛋做老三,最后是鵪鶉蛋,依次比較。
師:世界上最大的蛋寶寶是鴕鳥(niǎo)蛋寶寶,因?yàn)轼r鳥(niǎo)是珍稀保護(hù)動(dòng)物,鴕鳥(niǎo)蛋不常見(jiàn),我們要保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋寶寶。
老師再?gòu)念伾媳容^不同點(diǎn),逐一介紹蛋寶寶的顏色,鵝蛋是什么顏色,鴨蛋是什么顏色,雞蛋是什么顏色,鵪鶉蛋是什么顏色。
老師最后從重量上比較不同點(diǎn),讓幼兒親自用手掂一掂,逐一找出哪個(gè)最重,哪個(gè)最輕。
小結(jié):有的`蛋大,重一點(diǎn),有的蛋小,就會(huì)輕一點(diǎn),那老師想考考小朋友,除了大小,顏色,重量不同,那它們有沒(méi)有相同的地方呢?
4、引導(dǎo)幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。
老師打開(kāi)蛋,讓幼兒觀察蛋清,蛋黃和蛋殼,知道各是什么顏色,它們這些蛋寶寶里面是不是都有蛋清和蛋黃呢?
幼:觀察并明確里面都有。
師:看老師這里有一張圖片——煎雞蛋,小朋友觀察蛋清顏色有變化嗎?變成了什么顏色呢?
5、了解蛋殼的用途
師:我們把這些剩下的蛋殼是不是直接就扔了呢?其實(shí)它們有很多的用途,小朋友想不想看看這些蛋殼有什么用呢?
老師出示圖片蛋殼工藝品和蛋殼粘貼畫(huà),并進(jìn)行介紹
教師小結(jié):今天我們了解了這么多可愛(ài)的蛋寶寶,還欣賞了很多的蛋殼工藝品和粘貼畫(huà),如果小朋友也感興趣,自己在家也做一下試試吧。
教學(xué)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇6】
一、活動(dòng)背景
小班幼兒隨著身心發(fā)展,對(duì)周?chē)纳钪饾u熟悉起來(lái),他們總是喜歡不停地看、聽(tīng)、摸,積極地運(yùn)用感官去探索、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中經(jīng)常能看到,但他們對(duì)蛋類的生活經(jīng)驗(yàn)是比較零碎。隨著生活水平的提高,我們的家長(zhǎng)也越來(lái)越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類既有營(yíng)養(yǎng)又便于食用,還可以烹制出許多花樣,所以是眾多家長(zhǎng)們?cè)诓妥郎鲜走x的食物。我們班的小朋友有的愛(ài)吃雞蛋,有的不愛(ài)吃,而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋,但并不了解蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了讓幼兒喜愛(ài)食用雞蛋,于是我設(shè)計(jì)了《有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶》這堂課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蛋有很多種。
2、初步了解蛋類是有營(yíng)養(yǎng)的,每天吃一個(gè)雞蛋有利身體健康。
3、嘗試剝蛋,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
重點(diǎn):知道蛋有很多種
難點(diǎn):了解蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)設(shè)置情景,激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動(dòng)形式,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)】
1、教師:"嗚嗚嗚,咦,誰(shuí)在哭啊?(請(qǐng)老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾)"我是雞媽媽,我的蛋寶寶丟了,我是鴨媽媽,我的蛋寶寶也丟了,請(qǐng)小朋友幫幫忙,把我們的蛋寶寶找回來(lái)好嗎?"
教師:你們?cè)敢鈳退鼈冋业皩殞殕幔?/p>
2、幼兒找蛋
教師:你找到了誰(shuí)的蛋寶寶?是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))【教師讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對(duì)蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解?!?/p>
3、幼兒送蛋,將兩種蛋分類放好【對(duì)蛋寶寶有了充分的了解后,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中用自己的小手去幫助蛋寶寶,同時(shí)體驗(yàn)幫助人的快樂(lè)?!?/p>
教師:我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說(shuō)"雞蛋寶寶送給雞媽媽。"或者"雞蛋寶寶我送你回家"【這里可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶?!?/p>
4、教師出示PPT
教師:你還認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎?
幼兒回答
小結(jié):蛋有各種各樣,它們的顏色、大小都不一樣。
(二)嘗試操作,大膽探索
1、教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣:你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒交流怎樣可以看到里面,有哪些做法。
3、教師演示
4、教師小結(jié):蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃,原來(lái)這是生雞蛋;我們平時(shí)吃的是熟雞蛋,熟雞蛋里是什么呢?(教師剝熟雞蛋)蛋有很多種營(yíng)養(yǎng),其中最主要的是蛋白質(zhì),對(duì)我們的身體很重要,所以,不管是大人還是小朋友,最好每天吃一個(gè)蛋,但是也不能多吃。
(三)延伸:剝蛋,體驗(yàn)樂(lè)趣
教師:母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶,為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點(diǎn)心,現(xiàn)在我們自己動(dòng)手來(lái)剝一剝,嘗一嘗吧。(提醒幼兒先把手洗干凈)
五、活動(dòng)反思
上這節(jié)課之前,我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn),原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo),孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講,但是上下來(lái)的效果是,我講得多,孩子們講得少,而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣,所以上課時(shí)特別興奮,再加上他們手里拿著蛋,有的小朋友就一直在玩蛋,根本不注意你的提問(wèn),所以從整節(jié)課的效果來(lái)看,不是很好。特別是在送蛋時(shí),有的小朋友竟然還送錯(cuò)了,這是我沒(méi)有交代清楚的結(jié)果,也是我沒(méi)有想到的,通過(guò)我前面的講解,竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí),雖然我及時(shí)地采取了措施,讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽,我的蛋寶寶是白白的,圓圓的,大大的,這個(gè)可不是我的蛋寶寶"最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說(shuō)出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。
上這節(jié)課之前我是很有信心的,我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣,沒(méi)有想到的是他們是很感興趣,但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上,這也是我考慮不周的結(jié)果,我想以后在老師的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該更加緊密,更加仔細(xì),一句一句老師都應(yīng)該牢記,應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇7】
小班主題教案《蛋寶寶》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在故事情景和繪畫(huà)操作中,感受繪畫(huà)的快樂(lè),用涂鴉的方法,進(jìn)行油畫(huà)棒的涂畫(huà),嘗試涂畫(huà)圓,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),快來(lái)看看幼兒園小班主題《蛋寶寶》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)思路:
該活動(dòng)是由小班主題“動(dòng)物的花花衣”中生成的??紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),著重從師幼互動(dòng)的有效預(yù)設(shè)人手,通過(guò)情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè),從而提高活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性。
小班初期,幼兒仍處于繪畫(huà)的涂鴉期,繪畫(huà)的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫(huà)工具,感受繪畫(huà)的快樂(lè),激起幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
1.活動(dòng)情景性。在本次活動(dòng)中,蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個(gè)活動(dòng),把幼兒帶入一個(gè)情景,試圖通過(guò)與蛋寶寶一起游戲,參與繪畫(huà)活動(dòng)。
2.活動(dòng)游戲性。寶寶們?cè)谶M(jìn)行涂畫(huà)時(shí)’設(shè)計(jì)了游戲的語(yǔ)言:“蛋寶寶’蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的?!?來(lái)自快思老師教案.!以此來(lái)提示幼兒涂畫(huà)一個(gè)大大的、圓圓的雞蛋,形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.用涂鴉的方法,進(jìn)行油畫(huà)棒的涂畫(huà),嘗試涂畫(huà)圓。
2.在故事情景和繪畫(huà)操作中,感受繪畫(huà)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、蛋寶寶不見(jiàn)了
(在此環(huán)節(jié),教師直接導(dǎo)人情景,通過(guò)扮演雞媽媽和雞寶寶的角色,在’隋感上很快與幼兒形成積極互動(dòng),通過(guò)有效提問(wèn)喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀、顏色等特征,為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。)
1.導(dǎo)人情景:雞媽媽生了一窩蛋寶寶,可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了,剛剛出生的寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候,是一個(gè)雞蛋。)
2.動(dòng)作模仿:蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌。蛋寶寶,蛋寶寶,滾一滾。
小結(jié):蛋寶寶是圓圓的,所以是會(huì)滾的。
二、蛋寶寶要長(zhǎng)大
(在此環(huán)節(jié),教師利用兒歌化的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用油畫(huà)棒涂鴉的方法繪畫(huà)蛋寶寶。兒歌化的語(yǔ)言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的主要手段。)
1.蛋寶寶不想長(zhǎng)大。
導(dǎo)語(yǔ):蛋寶寶不想長(zhǎng)大,因?yàn)檫@樣就可以一直讓媽媽抱著。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴蛋寶寶,長(zhǎng)大了有什么好處?
動(dòng)作示范:當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)長(zhǎng)大的優(yōu)點(diǎn),教師便用油畫(huà)棒涂畫(huà)一個(gè)蛋寶寶。(把幼兒在涂畫(huà)過(guò)程中可能遇到的困難,用故事情景的語(yǔ)言加以解決,如:畫(huà)得太小、畫(huà)得不圓。)
小結(jié):蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的。蛋寶寶。
三、蛋寶寶長(zhǎng)大了
(在此環(huán)節(jié),教師通過(guò)自己的演示與幼兒形成互動(dòng),讓幼兒看到雞蛋如何變小雞,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動(dòng)的興趣。)
導(dǎo)語(yǔ):長(zhǎng)大了真好,可以認(rèn)識(shí)許多新朋友。好像蛋寶寶們有動(dòng)靜,怎么了?(對(duì)蛋寶寶進(jìn)行添畫(huà),蛋寶寶出殼變成了小雞。)
動(dòng)作模仿:蛋寶寶變小雞。
四、延伸活動(dòng)
用水彩筆繪畫(huà)短線,使雞蛋變成小雞,用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)草地。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
本文擴(kuò)展閱讀:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认拢皶?huì)在一定時(shí)候孵化,幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開(kāi)蛋殼破殼而出。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇8】
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶,知道生蛋要輕拿輕放。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。
教學(xué)難點(diǎn):知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。
2.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分:
小朋友,誰(shuí)來(lái)猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶葉蛋,讓幼兒看一看。提問(wèn):誰(shuí)知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的?(雞蛋)
二、基本部分:
1、今天老師給小朋友還帶來(lái)了好多的蛋寶寶,下面我們來(lái)看看它們分別是誰(shuí)?出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎?鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶。
3、有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))師根據(jù)圖片展示,讓幼兒清楚的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)。
4、小朋友,動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大,誰(shuí)的寶寶?。磕銈儊?lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。
5、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師將各種熟蛋逐一切開(kāi)放在盤(pán)中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是白色的,蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營(yíng)養(yǎng)的食物,小朋友正是長(zhǎng)身體,要學(xué)會(huì)不挑食,多吃蛋類才能長(zhǎng)得更快更高!
三、結(jié)束部分:
小朋友,我們一起把這些有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。
教學(xué)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇9】
主題目標(biāo):
1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入
蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài),會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會(huì)碎掉;圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞、小鴨……一個(gè)蛋就是一個(gè)秘密,等著孩子們?nèi)ヌ剿?。為此,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置“蛋的世界”。
2、有意識(shí)地播放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,營(yíng)造主題的氛圍。
活動(dòng)反思:
教師在選擇敲蛋的工具時(shí),選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木,不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來(lái),如果碗里放的蛋大小形狀不一,會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫,會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi),環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》【篇10】
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)常見(jiàn)的蛋寶寶感興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感。
2、了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。
3、知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱,初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)蛋殼、蛋清、蛋黃。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分。
難點(diǎn):初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè),盤(pán)子、毛巾若干;PPT課件(會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片);煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī)。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒吃過(guò)完整的煮雞蛋,知道鴨、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。
配套課件:小班科學(xué)課件《大大小小的蛋寶寶》PPT課件
下載地址:
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:游戲摸摸樂(lè)。
教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請(qǐng)幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請(qǐng)你們伸進(jìn)小手去,摸一摸、猜一猜吧!
提問(wèn):你摸到的東西有什么感覺(jué)?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)
評(píng)價(jià)語(yǔ):
硬硬的、滑滑的你形容的可真不錯(cuò)!
硬硬的、滑滑的你的小手可真靈巧,感覺(jué)的非常對(duì)!
蛋哦,你猜對(duì)啦,就是蛋寶寶!你可真棒!
滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來(lái)和蛋寶寶做游戲吧!首先請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬(wàn)別把蛋寶寶摔壞了。請(qǐng)你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰(shuí)拿的蛋是最小的?誰(shuí)拿的蛋是最大的?誰(shuí)拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?
(二)展開(kāi):
小班科學(xué)教案及反思《大大小小的蛋寶寶》含PPT課件
(2)簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。
引導(dǎo)語(yǔ):世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答)
出示PPT課件動(dòng)物圖片。
小結(jié):世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋,鵝、麻雀、喜鵲、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋寶寶有些累了,讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧!)
3、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語(yǔ):我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識(shí),那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)
小實(shí)驗(yàn):
(1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個(gè)。)
提問(wèn):每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)
小結(jié):雖然蛋寶寶的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。
(2)熟蛋(教師做煎蛋)
引導(dǎo)語(yǔ):那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)
小結(jié):蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。
4、蛋的營(yíng)養(yǎng)。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營(yíng)養(yǎng),含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!(小朋友們來(lái)吃蛋,蛋類食物最營(yíng)養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來(lái)吃蛋,蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來(lái)吃蛋,天天吃蛋身體棒!)
小結(jié)語(yǔ):哦,原來(lái)蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對(duì)嗎?
(三)結(jié)束:請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。
引導(dǎo)語(yǔ):下面,就讓我們一起來(lái)動(dòng)手,剝下蛋皮,吃美味的蛋寶寶吧!
活動(dòng)反思:
蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征,所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋,我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。
小班健康活動(dòng)教案 寶寶不怕冷
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班健康活動(dòng)教案 寶寶不怕冷,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、不畏嚴(yán)寒,喜歡參與戶外運(yùn)動(dòng)。
2、知道在寒冷天氣里如何保護(hù)自己不生病。
3、提高幼兒健康意識(shí),培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料。
2、冬季御寒衣物、跳繩、皮球等運(yùn)動(dòng)器械。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老實(shí)說(shuō)兒歌,幼兒猜一猜兒歌表現(xiàn)的季節(jié)。
北風(fēng)呼呼吹,雪花飄啊飄,寶寶不怕冷,外面跑一跑,鍛煉身體好。
(1)你是怎么猜出來(lái)這是形容冬季呢?
(2)你知道的冬天時(shí)什么樣子?
2、幼兒相互觀察著裝情況。
(1)小朋友都穿了什么樣的衣物?為什么這樣穿呢?
(2)外邊的溫度和室內(nèi)的溫度有區(qū)別嗎?我們外出的時(shí)候需要添加哪些衣物。
3、觀察幼兒操作材料,理解畫(huà)面內(nèi)容。
(1)圖畫(huà)中的小朋友在做什么?你喜歡這樣玩嗎?說(shuō)一說(shuō)堆雪人的事情。
(2)看看小朋友是怎樣健康過(guò)冬的?(分析每一幅畫(huà)小圖,和幼兒一起討論。)(3)冬天那么冷,鉆在被窩里多睡一會(huì)多好啊,為什么要按時(shí)起床,堅(jiān)持鍛煉。
(4)注意保暖需要怎樣做?
(5)寒冷的冬天,怎樣保護(hù)我們的皮膚呢?
(6)冬天究竟是開(kāi)著窗戶好還是關(guān)著窗戶好呢?究竟是經(jīng)常外出活動(dòng)好,還是待在家里不出門(mén)好呢?
4、說(shuō)說(shuō)你和家人是怎樣過(guò)冬的?
5、一起說(shuō)兒歌《寶寶不怕冷》。
活動(dòng)延伸:
堅(jiān)持戶外鍛煉,利用各種運(yùn)動(dòng)器械玩游戲。
托班健康教案:雞寶寶找蛋
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《托班健康教案:雞寶寶找蛋》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過(guò)活動(dòng),讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī),《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、五彩雞蛋若干、小雞、小鳥(niǎo)頭飾、,腳印墊子、方墊若干,籮筐幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
導(dǎo)入:
雞媽媽:今天天氣可真好呀,寶寶們,跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。
一二一,一二一
呀!草地上可真美啊,有美麗的菊花姐姐,有紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,我們看了心里可真開(kāi)心啊,來(lái),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
(師幼共同做健身操)
(二)基本部分
(1)蛋寶寶不見(jiàn)了
跳完舞從一個(gè)角落里傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的哭聲
雞媽媽:咦!是誰(shuí)哭得這么傷心呀,讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
原來(lái)是鳥(niǎo)媽媽啊。鳥(niǎo)媽媽,鳥(niǎo)媽媽,你為什么哭啊?
鳥(niǎo)媽媽:我走路走得太急,把我的蛋寶寶給弄丟了,可怎么辦???
雞媽媽:鳥(niǎo)媽媽,您別著急。寶寶們,我們一起去幫鳥(niǎo)媽媽找蛋好嗎?
(2)雞寶寶找蛋
雞媽媽:我們一起來(lái)找找看,咦,這邊沒(méi)有,咦,這邊也沒(méi)有,蛋寶寶在哪兒呢?
哦,這邊有這么多蛋寶寶呀,我們一起來(lái)裝吧,寶寶們,我們動(dòng)動(dòng)腦筋看,把蛋寶寶裝在哪里呢?
我們要輕輕地,一個(gè)一個(gè)地裝,這樣啊,蛋寶寶就不會(huì)碎了。
(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)
(3)雞寶寶送蛋
雞媽媽:好了,寶寶們,我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧!
鳥(niǎo)媽媽,我們幫你找回了蛋寶寶,給你。
鳥(niǎo)媽媽:謝謝你們了,可這么多的蛋我拿不了呀,你們可以幫我送回家嗎?
雞媽媽:好啊,可你的家在什么地方啊?
鳥(niǎo)媽媽:我的家在一個(gè)美麗的地方,諾,就在那邊,寶寶們要先走過(guò)一條小路,然后經(jīng)過(guò)一片小池塘就到了。
雞媽媽:寶寶們,那我們就請(qǐng)鳥(niǎo)媽媽給我們帶路吧,我們看看她是怎么回家的。
(鳥(niǎo)媽媽示范,雞媽媽在旁邊講解)
雞媽媽:寶寶們,跟在媽媽的后面,我們?nèi)ニ偷袄玻?/p>
(三)結(jié)束部分
雞媽媽:孩子們可真能干,幫鳥(niǎo)媽媽找回了蛋寶寶,現(xiàn)在我們要回家了,記住,回去的時(shí)候還是要走原來(lái)的路。和鳥(niǎo)媽媽再見(jiàn)
(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)
雞媽媽:來(lái),寶寶們,我們繼續(xù)出發(fā),到別的地方去玩玩吧!
(雞媽媽帶著孩子們離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)
反思:
這是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng),我的落腳點(diǎn)比較低,整個(gè)活動(dòng)都是貫穿在一個(gè)走字上,從雞寶寶們四散尋找蛋開(kāi)始,層層遞進(jìn),在送蛋過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)草地(小腳?。哌^(guò)池塘(荷葉墊子),然后才到達(dá)目的地,在這一過(guò)程中寶寶們身上背著小籮筐,這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了,他們是跟著老師的過(guò)程一步步帶動(dòng)的,沒(méi)有任何幼兒游離在活動(dòng)之外,這是這節(jié)課的成功之處,不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過(guò)程中增加一些障礙物,以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)!
小班科學(xué)活動(dòng):蛋寶寶,站起來(lái)
來(lái)源:廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園 孫學(xué)榮 王愛(ài)芳【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心。
2、在與材料的互動(dòng)中,獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、熟蛋若干,課前裝飾成蛋寶寶。
2、沙盤(pán)、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫(huà)紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師組織教學(xué),邊播放音樂(lè),幼兒邊跟隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作,幼兒圍坐在教師身邊,用談話引出課題。二、1、出示蛋寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋寶寶長(zhǎng)的什么樣子?(圓溜溜的、很光滑……),教師說(shuō):“蛋寶寶整天躺著,它想站起來(lái)到外面看看,我們能幫助它嗎?”幼兒一起說(shuō):“能”。(教師為幼兒的探索設(shè)置懸念,引起幼兒探索的興趣)
2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法
①幼兒每人一只熟蛋,讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的,用了什么方法?(磕了一個(gè)小坑,使蛋寶寶站起來(lái)的)
②教師講述幼兒探索的情況,教師說(shuō):“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個(gè)小坑,才能使蛋寶寶站起來(lái),那么我們不能把蛋寶寶弄破,有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢?”
3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料,探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法
①我們請(qǐng)材料王國(guó)里的朋友來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)好嗎?(逐一出示各種輔助材料并說(shuō)出其名稱)
②進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒借助各種輔助材料,探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,要求幼兒注意安全和衛(wèi)生。
③請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的,并演示給幼兒看看,介紹自己用了什么材料,什么方法?讓幼兒共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
④教師與幼兒互相交流,共同分享各自使蛋寶寶站起來(lái)的各種好辦法,并讓幼兒逐一嘗試。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)?那你們知道還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?不知道的小朋友可以從電視上、書(shū)籍上、日常生活中找一找,回來(lái)后告訴老師?!净顒?dòng)延伸】
在區(qū)域活動(dòng)中,放上各種材料(沙盤(pán)、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫(huà)紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等),讓幼兒繼續(xù)探索,從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。
中班健康教案蛋寶寶回家集錦(5篇)
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn),老師需要提前準(zhǔn)備教案,老師在寫(xiě)教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫(xiě)。教案的編寫(xiě)需要注重與學(xué)生溝通的藝術(shù)和掌握,我們應(yīng)該從什么方面寫(xiě)教案課件?以下是編輯為您整理的“中班健康教案蛋寶寶回家”經(jīng)驗(yàn)分享,我們?yōu)槟闾峁┻@些資源以供你參考和使用!
中班健康教案蛋寶寶回家(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)動(dòng)作的靈活性,增強(qiáng)體能。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
山洞、墊子和泡沫板等若干,毛絨玩具,小皮球、可樂(lè)瓶、積木等若干(幼兒人數(shù)的3-4倍),錄音機(jī)、磁帶,大蘿卜。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)夾物跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
夾物跳到墊上再跳下去。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.說(shuō)兒歌“小白兔,白又白“進(jìn)入活動(dòng)室。師:兔寶寶們,今天的天氣可真好,讓我們到草坪上去健身,做游戲吧。
2、放音樂(lè),和幼兒一起跳健身操。(熱身)
二、基本部分
1、游戲:兔寶寶搬禮物。
師:寶貝們,你們平時(shí)除了喜歡做運(yùn)動(dòng)還喜歡玩什么?!.來(lái)源:快思老.師!今天兔媽 媽給你們準(zhǔn)備了好多的禮物, 可是,兔媽 媽一個(gè)人搬不回來(lái),怎么辦呀?
教師講解游戲規(guī)則及動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行示范。
游戲規(guī)則:
(1)雙腳并攏,雙手上舉,跳到禮物架前。
(2)把禮物夾到兩腿中間再跳回來(lái)。
(3)一次只能夾一個(gè)禮物。(搬完后,玩一玩,并給禮物分分類)
2、游戲:分享玩具。
師:寶貝們:在山坡的那邊小熊,小狗和小羊還沒(méi)有玩具呢,怎么辦呢?動(dòng)腦筋想一想,好東西要分享,玩具大家玩,我們給他們送過(guò)去一些好嗎?這中間要過(guò)小河 ,鉆山洞, 翻山坡,你們怕不怕呀?
教師講解游戲規(guī)則及動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行示范。
游戲規(guī)則:
(1)夾住玩具雙腳并攏從墊上跳過(guò)去。
(2)鉆山洞時(shí),夾住玩具走過(guò)去。
(3)過(guò)山崗時(shí),要跳到墊上,然后再?gòu)膲|上跳下去。
(4)玩具送到后,要從旁邊跑回來(lái)。
三、結(jié)束部分(放松活動(dòng):齊心合力,拔蘿卜)
師:寶貝們表現(xiàn)的真棒,兔媽 媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)大蘿卜,蘿卜太大了媽 媽一個(gè)人拔不動(dòng),
你們幫助媽 媽拔下來(lái),好不好?(放音樂(lè),拔蘿卜)讓我們一起抬蘿卜回家嘍。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。
中班健康教案蛋寶寶回家(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握1正確的書(shū)寫(xiě)方法。
2、培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)。
3、對(duì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩筆。
2、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境引入
1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi)?shù)字王國(guó)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),可是想要去數(shù)字王國(guó)一定要記住王國(guó)的口令:1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),一會(huì)去王國(guó)的途中我們會(huì)路過(guò)一個(gè)像‘1’一樣的小橋,我們一定要一邊念口令一邊過(guò)小橋,而且小橋一定要按指定的規(guī)則去走(從●走到★)
2、走過(guò)了小橋,我們來(lái)到了王國(guó)的門(mén)口,要開(kāi)啟密碼鎖,一邊念口令一邊用手指畫(huà)“1”(請(qǐng)幼兒看掛圖P1,引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)寫(xiě)“1”)
二、小朋友們,我們終于來(lái)到了數(shù)字王國(guó)了。
讓我們一起回想一下我們來(lái)數(shù)字王國(guó)的過(guò)程吧。教師提示: 口令是什么?走小橋的規(guī)則是什么?怎樣開(kāi)啟密碼鎖的?
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
引導(dǎo)幼兒用正確的握筆姿勢(shì),坐姿,書(shū)-W紙中心“1”,要求幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊按箭頭方向書(shū)-W數(shù)字“1”。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,教師能遵循中班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),讓幼兒數(shù)實(shí)物圖案、說(shuō)總數(shù)、選數(shù)字,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律。在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能很快地將數(shù)字書(shū)寫(xiě)方式記住,因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要通過(guò)演示箭頭方向的方法,幼兒通過(guò)箭頭很直觀地看到正確書(shū)-W方式。為了使此次活動(dòng)更為有效,我使用了“走小橋”,“開(kāi)啟密碼鎖”的數(shù)字游戲,提高幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性?;顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)得非常積極。由于在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷的提醒幼兒書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì),也讓幼兒充分地感受到了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的重要性。
中班健康教案蛋寶寶回家(篇3)
設(shè)計(jì)意圖:
球是幼兒比較感興趣的器材,日常生活中經(jīng)??吹接變簯敉怏w育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等,為了讓幼兒在玩球的過(guò)程中提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能,體現(xiàn)一物多玩,充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法,特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)送蛋寶寶回家。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒探索球的不同玩法,提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)玩球的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、球人手一只。
2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張3、音樂(lè)《兔子舞》。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
1、師:你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?(球)你們喜歡玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝幔?/p>
2、每個(gè)人手里一只球,和老師一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、分組練習(xí),練習(xí)平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。
1、持球走獨(dú)木橋
2、持球鉆山洞
3、持球過(guò)隧道
4、持球過(guò)消防通道
三、游戲送蛋寶寶回家
師:今天呀雞媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫個(gè)什么忙呢?它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒(méi)有回家,它可著急了,害怕蛋寶寶在路上會(huì)遇到危險(xiǎn),所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家,好不好呀?
路線:獨(dú)木橋山洞隧道消防通道雞媽媽家
四、放松活動(dòng):
師:今天你們勝利的完成了任務(wù),真棒,累了吧,找個(gè)地方坐下來(lái)息息吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作)
五、結(jié)束。
中班健康教案蛋寶寶回家(篇4)
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意幫助別人,體驗(yàn)幫助人的快樂(lè)。
2.能靈活越過(guò)障礙物,大膽嘗試走不同的小路尋找“蛋”,并會(huì)按顏色分類擺放。
3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)材料
1.小鴨頭飾每人一個(gè),自選運(yùn)動(dòng)小器械若干(紙包、小拖車(chē)、小桶)。
2.創(chuàng)設(shè)有不同障礙物小路的場(chǎng)景,如添加平衡木、拱形門(mén)、地墊等各種障礙。
3.紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球若干,紅、黃、藍(lán)、綠色的筐各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.準(zhǔn)備活動(dòng):“小鴨模仿操”。
幼兒頭戴頭飾,模仿小鴨做各種動(dòng)作,進(jìn)行游戲前的熱身。
2.游戲:把“蛋”送回家。
(1)引出話題:鴨媽媽總是把“蛋”下在小河邊的草地上,請(qǐng)小鴨子們幫助鴨媽媽把“蛋”找回來(lái)。
(2)交代規(guī)則:每只小鴨可以找一個(gè)裝“蛋”的工具,選擇一條小路到草地上找“蛋”,運(yùn)“蛋”的時(shí)候要當(dāng)心,別把“蛋”打碎,要把“蛋”寶寶按不同的顏色安全地送回家。
(3)教師提醒幼兒大膽嘗試走不同的路,注意把“蛋”按顏色放入筐中。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
中班健康教案蛋寶寶回家(篇5)
設(shè)計(jì)意圖:
球是幼兒比較感興趣的器材,日常生活中經(jīng)常看到幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等,為了讓幼兒在玩球的過(guò)程中提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能,體現(xiàn)一物多玩,充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法,特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)送蛋寶寶回家。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒探索球的不同玩法,提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)玩球的興趣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、球人手一只。
2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張
3、音樂(lè)《兔子舞》。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
1、師:你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?(球)你們喜歡玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝?
2、每個(gè)人手里一只球,和老師一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、分組練習(xí),練習(xí)平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。
1、持球走獨(dú)木橋
2、持球鉆山洞
3、持球過(guò)隧道
4、持球過(guò)消防通道
三、游戲送蛋寶寶回家
師:今天呀雞媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫個(gè)什么忙呢?(.來(lái)源教案網(wǎng))它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒(méi)有回家,它可著急了,害怕蛋寶寶在路上會(huì)遇到危險(xiǎn),所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家,好不好呀?
路線:獨(dú)木橋山洞隧道消防通道雞媽媽家
四、放松活動(dòng):
師:今天你們勝利的完成了任務(wù),真棒,累了吧,找個(gè)地方坐下來(lái)息息吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作)
五、結(jié)束。
小班健康活動(dòng)教案 我是好寶寶
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是由小編為大家整理的“小班健康活動(dòng)教案 我是好寶寶”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。
2.喜歡看老師的扮演,樂(lè)意和老師一起唱唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的扮演,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做好寶寶
活動(dòng)難點(diǎn):
讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中,樂(lè)意和老師一起唱唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.好寶寶錄音磁帶。
2.一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞。
教師可在山羊劇團(tuán)中按排幼兒觀看好寶寶扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團(tuán)中反復(fù)表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。
注:山羊劇團(tuán)由教師作為扮演者,為幼兒表演的劇團(tuán)。
2.創(chuàng)造。
教師在扮演角里讓幼兒創(chuàng)作扮演,幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演,能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意扮演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。扮演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中逐漸發(fā)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
說(shuō)明
角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演。好寶寶,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。
3.表現(xiàn)。
①可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí),讓參與扮演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。
教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性,也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的發(fā)明性。
②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表示歌曲,看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、發(fā)生表示的欲望。
小班健康活動(dòng)教案 豆寶寶能做啥
活動(dòng)目標(biāo):
1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。
3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜:
出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?
打開(kāi)盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。
2、揀揀分分:
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。
在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座小房子,并每人分發(fā)一小盤(pán)五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的家。
告訴幼兒,豆寶寶回家后會(huì)做出許多好吃的東西來(lái)。
3、吃吃嘗嘗:
分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?
幼兒吃吃、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)喜歡吃的豆制食品。
讓幼兒了解豆制食品味道好、營(yíng)養(yǎng)好、吃了身體更好。
小班健康活動(dòng)教案 兔寶寶玩滑梯
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“小班健康活動(dòng)教案 兔寶寶玩滑梯”,希望能為您提供更多的參考。
教學(xué)目標(biāo):
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。
2.編排情境表演。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
兔媽媽:今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁??(滑滑梯?/p>
2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?
(2)兔媽媽:孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
教學(xué)建議:
1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。
2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案 讓蛋寶寶站起來(lái)
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。
2、理解物體站和支撐的概念。
3、初步形成互相協(xié)商,想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?
想一想:蛋寶寶能不能在桌子上站起來(lái)?
蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲,請(qǐng)小朋友起立做一個(gè)立正的動(dòng)作。
蛋寶寶看到小朋友站的真有精神,它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想:蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?
試一試:怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)?
請(qǐng)小朋友拿起蛋寶寶試一試。
二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。
1、幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法。
(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。
(2)把沙包壓出一個(gè)坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑,或把線圍成一個(gè)圈,用布圍在一起支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來(lái)。
2、探索與討論:教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,探討蛋寶寶站起來(lái)的原因,獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn):
(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶,蛋寶寶便站了起來(lái)。
(2)沒(méi)有明顯的類似瓶口的支撐,可以在沙子面上壓個(gè)坑,或把線圈圍起來(lái),蛋寶寶也能站起來(lái)。
三、提問(wèn):蛋寶寶能站在紙上嗎?
啟發(fā)幼兒猜測(cè)討論:把紙揉成紙團(tuán)兒,蛋寶寶便站在了紙上。
引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來(lái)。并講給教師和小朋友聽(tīng)。
延伸活動(dòng):
讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法:如冰箱中的雞蛋、賣(mài)雞蛋箱中的紙墊等。
把蛋寶寶送回家。
活動(dòng)提要:
1、想一想,蛋寶寶能不能站在桌子上。
2、試一試,做一做,用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。
活動(dòng)重點(diǎn):
在幼兒動(dòng)手的操作活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。
小班科常教案 可愛(ài)的蛋寶寶
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“小班科常教案 可愛(ài)的蛋寶寶”,相信能對(duì)大家有所幫助。
研討內(nèi)容:
一、根據(jù)組織匯報(bào)課實(shí)習(xí)老師的教學(xué)能力等情況,幫助確定科常活動(dòng)《可愛(ài)的蛋寶寶》為匯報(bào)教學(xué)的內(nèi)容,指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行備課、試講、試教。
二、結(jié)合試教的具體情況,展開(kāi)研討,梳理和調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)環(huán)節(jié),并重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)老師清楚各個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ),以及需要解決什么教學(xué)要點(diǎn)等問(wèn)題。
三、安排下一步試教的班級(jí),以及協(xié)助準(zhǔn)備活動(dòng)需要的教學(xué)具等。
四、對(duì)執(zhí)教的實(shí)習(xí)老師,針對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的狀況,老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和處理等方面,指導(dǎo)老師們做了細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。
2、樂(lè)于參加探索活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、誰(shuí)的的蛋寶寶。
(1)幼兒自由觀察實(shí)物蛋,老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見(jiàn)的蛋。
(2)通過(guò)視頻或圖片,幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋,知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
2、不一樣的蛋
(1)引導(dǎo)孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋,發(fā)現(xiàn)蛋特點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)孩子由表及里,觀察發(fā)現(xiàn)蛋的異同。
(3)小結(jié)蛋的特點(diǎn),異同。
3、游戲:蛋寶寶找媽媽
通過(guò)操作區(qū)別常見(jiàn)的幾種蛋。
4、品嘗好吃的蛋。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》(10篇)
上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要,因此就需要我們老師寫(xiě)好屬于自己教學(xué)課件。教案是指導(dǎo)教學(xué)的必要規(guī)范。與“幼兒園小班教案:《蛋寶寶》”相關(guān)的問(wèn)題是本文的重要議題,相信你參閱以后一定會(huì)有所收獲!
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門(mén)。
2、體驗(yàn)有序進(jìn)出門(mén)帶來(lái)的安全感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圣誕禮物若干,圣誕老人的裝扮,糖果罐6個(gè),熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同),圣誕節(jié)音樂(lè)CD。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在進(jìn)出門(mén)時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過(guò)擁擠、摔倒的情況;認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)圣誕老人。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。
教師:今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物,我們到門(mén)外去找他吧。
幼兒去門(mén)外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。
圣誕老人:你們這樣出門(mén)太擠啦,我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。
2、提出問(wèn)題,師生共同討論。
教師:圣誕老人生氣了,他說(shuō)我們太擠了,擁擠是會(huì)受傷的。你還在什么時(shí)候看到過(guò)擁擠的現(xiàn)象,有沒(méi)有人受傷呢?
幼兒討論。
3、師生共同游戲,探索并交流有序拉蛋的方法和好處。
教師:我們今天就拿這個(gè)罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里,都要從這個(gè)小小的罐口里取出來(lái),我們?cè)撚檬裁捶椒?,才能又快又不擠破蛋寶寶呢?
幼兒提出方法:方法一,同時(shí)將蛋拉出來(lái);方法二,同時(shí)用力將蛋拉出來(lái);方法三,一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來(lái)。師生共同探索,共同游戲。
教師:哪種方法成功了呢?
幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn),并嘗試正確的拉蛋方法。
4、遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門(mén)。
教師:蛋寶寶要一個(gè)一個(gè)拉出來(lái)才不會(huì)被擠破,那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門(mén)才安全呢?
幼兒討論。
教師小結(jié):當(dāng)進(jìn)出門(mén)的人多時(shí),我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全,這就叫做有序出門(mén)。
5、接受禮物,嘗試有序地進(jìn)出門(mén)。
教師:既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門(mén)了,圣誕老人一定會(huì)在門(mén)外等我們,讓我們?nèi)フ艺宜桑?/p>
幼兒有序進(jìn)出門(mén)。
圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門(mén)的方法,分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》 篇2
主題目標(biāo):
1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入
蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài),會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會(huì)碎掉;圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞、小鴨……一個(gè)蛋就是一個(gè)秘密,等著孩子們?nèi)ヌ剿?。為此,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置“蛋的世界”。
2、有意識(shí)地播放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,營(yíng)造主題的氛圍。
活動(dòng)反思:
教師在選擇敲蛋的工具時(shí),選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木,不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來(lái),如果碗里放的蛋大小形狀不一,會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫,會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi),環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)讓幼兒帶蛋寶寶來(lái)園、回家、照顧蛋寶寶等活動(dòng),感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)通知事先與家長(zhǎng)溝通
2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶
3、與幼兒人數(shù)相同的放蛋盒若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講述照顧蛋寶寶的要領(lǐng)帶你的蛋寶寶來(lái)園、回家要小心,不能讓你的蛋寶寶受傷,回家后要細(xì)心的照料你的蛋寶寶,讓它干凈、清爽、舒適。
2、幼兒開(kāi)始進(jìn)行照顧蛋寶寶的活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助記錄在家照料過(guò)程。
3、開(kāi)展照顧蛋寶寶交流會(huì),比比誰(shuí)的寶寶最干凈、最漂亮。
4、交流會(huì)后孩子們得到啟發(fā),照顧蛋寶寶活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,并爭(zhēng)取越做越好。
5、評(píng)選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》 篇4
《小班綜合優(yōu)秀教案《蛋寶寶學(xué)做解放軍》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。
2、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟雞蛋50個(gè)、蠟筆、剪刀、涂色紙、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布、小玩具、泥工……
活動(dòng)過(guò)程:
1、以音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。
(1)教師彈奏樂(lè)曲,幼兒做律動(dòng)《這是小兵》。
師:小朋友們聽(tīng)這是什么音樂(lè)呀?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(……)讓我們一起來(lái)學(xué)做解放軍好嗎?(……)立正!(……)
(2)出示蛋寶寶。
師:哇,學(xué)得可真棒,蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們呀!也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?(……)
2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
(1)給每人提供一個(gè)蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。
師:有小朋友說(shuō)可以,也有小朋友說(shuō)不可以,那究竟可不可以呢?李老師請(qǐng)小朋友輕輕的去試一試。
(2)幼兒操作,教師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。
(3)小結(jié)。
師:蛋寶寶可以像解放軍一樣做立正的動(dòng)作嗎?你是怎樣讓它站起來(lái)的呀?(……)
師:哦,原來(lái)是將蛋寶寶敲破了,才可以站起來(lái),敲破了蛋寶寶就不漂亮了,有沒(méi)有什么其它的辦法,不將蛋敲破就能使蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢?(……)
3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來(lái)的多種方法。
(1)師:李老師今天還請(qǐng)來(lái)了材料王國(guó)的朋友,你們看看來(lái)了哪些材料朋友,然后和它們一起輕輕的來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái),好嗎?(……)
(2)幼兒動(dòng)手操作,借助各種材料自由探索使蛋站立的方法。
(3)師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
師:小朋友,你們和材料王國(guó)的朋友有沒(méi)有讓蛋寶寶站起來(lái)呀?(……)你是用的什么材料呀?(……)怎樣讓它站起來(lái)的呀?(……)
4、裝飾蛋寶寶。
師:蛋寶寶是站起來(lái)了,可是我覺(jué)得他還不像解放軍,為什么呢?(……)
師:解放軍應(yīng)該有什么呀?(……)可是蛋寶寶有嗎?(……)那怎么辦呢?(……)
師:李老師為蛋寶寶準(zhǔn)備了,但是要請(qǐng)小朋友幫他們涂上顏色然后剪下來(lái)貼到蛋寶寶身上。
5、展示蛋寶寶,與蛋寶寶一起學(xué)做解放軍。
師:你們的蛋寶寶裝飾好了嗎?我們來(lái)一起幫它們排隊(duì)好嗎?瓶蓋蛋寶寶、積木蛋寶寶、泥工蛋寶寶、玲鼓蛋寶寶、瓶子蛋寶寶、酒杯蛋寶寶……
師:好,立正!
請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班綜合優(yōu)秀教案《蛋寶寶學(xué)做解放軍》含反思這篇文章共3525字。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3.四只透明玻璃碗。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:情境導(dǎo)入
1.雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?
發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!
2.伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?
教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。
(二)基本部分
雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng),看看她還帶了什么?
1.出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。請(qǐng)大家猜一猜,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見(jiàn)過(guò)他們嗎?
2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
-----幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來(lái)比較蛋。
教師小結(jié)有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小),有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋),不同的動(dòng)物的蛋也不一樣。
3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心,不要掉地上。
最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)
4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋。
這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢?
出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉,請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。
(三)結(jié)束部分
這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?
引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。
(1)教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》 篇6
活動(dòng)引入:科學(xué)活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”的準(zhǔn)備活動(dòng)中,需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來(lái)幼兒園。小朋友收集了許多有關(guān)“雞蛋”的資料:有的帶來(lái)了工具書(shū)介紹“蛋”的品種;有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來(lái)圖片介紹“蛋”;有的帶來(lái)了各種各樣的蛋;還有的帶來(lái)了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進(jìn)一步地親近這些蛋寶寶并對(duì)他們產(chǎn)生興趣,我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”,把孩子們帶來(lái)的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過(guò)與身邊的“蛋寶寶”親密接觸,發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙,并產(chǎn)生疑問(wèn),提出問(wèn)題。當(dāng)孩子在撥弄的過(guò)程中突然不小心把一個(gè)雞蛋掉在地上摔碎了殼的時(shí)候,同伴們紛紛圍了上來(lái),蹲在碎雞蛋周?chē)?,三言兩語(yǔ)地議論開(kāi)了。他們似乎對(duì)雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎?孩子們有了疑問(wèn),也就萌生了好問(wèn)的愿望,于是討論就很自然地展開(kāi)了。
在“生成”中設(shè)問(wèn):“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來(lái)就會(huì)破掉,上次我吃咸鴨蛋的時(shí)候,用很多很多力氣去捏鴨蛋,它也不會(huì)碎掉呢?”沖沖小朋友提出了問(wèn)題。(孩子們聽(tīng)了沖沖的話,有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。)師提問(wèn):“這是怎么回事呢?”欣欣答:“因?yàn)轼喌按螅u蛋小,所以雞蛋容易破,鴨蛋不會(huì)破?!保ㄕf(shuō)完,欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起,給大家看它們大小的差距。)沖沖答:“不是的,后來(lái)我用力氣也捏過(guò)雞蛋的,它也捏不碎的。”銘銘答:“肯定是你力氣太小了,我的力氣大,肯定能把蛋寶寶捏碎的。”沖沖生氣地辯駁道:“我的力氣很大的,你不相信你捏好了?!保ê⒆觽兓ハ嗫纯矗挚纯醋雷由系牡皩殞?,期盼著我的回答。)(從孩子們回答中,我了解了孩子們存在的共同“問(wèn)題”。何不讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?于是就生成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng):蛋寶寶怕捏嗎?)思考:孩子畢竟年幼,他們并不知道學(xué)習(xí)什么對(duì)他們是最好的,他們需要教師引導(dǎo)。因此,教師應(yīng)該善于關(guān)注每個(gè)孩子的問(wèn)題所在,通過(guò)有目的“設(shè)問(wèn)”,與幼兒展開(kāi)討論,從而引導(dǎo)幼兒生成有利于發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。只有善于從幼兒的問(wèn)題入手,進(jìn)行“設(shè)問(wèn)”,才能引導(dǎo)幼兒在教育情景中,在討論解決問(wèn)題的過(guò)程中,建構(gòu)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。
在“操作”中釋問(wèn):在實(shí)驗(yàn)“蛋寶寶怕捏嗎?”中,小朋友把各種各樣收集來(lái)的蛋放在一起比較。通過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)、操作,他們終于自己得出了結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來(lái)不怕捏的“秘密”。嘟嘟:我把雞蛋和鴿子蛋都捏過(guò)了,我用了很多很多的力氣,捏也捏不碎。耀耀:我也沒(méi)捏碎。(其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),表示都沒(méi)有捏碎自己的蛋寶寶。)杰杰:哈哈,我捏碎啦?。。ń芙芤贿呎f(shuō),一邊開(kāi)心地把蛋舉了起來(lái)。)(小朋友都很驚訝地看著他,又看了看自己手里的蛋,再用力捏了起來(lái),結(jié)果還是沒(méi)捏碎。)沖沖:怎么回事?。浚_沖向我發(fā)出了“求助”的目光。)師:杰杰,你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問(wèn)題”拋給了杰杰。)杰杰很開(kāi)心地在大家面前拿起了一個(gè)蛋,用出了吃奶的勁。只聽(tīng)“噗”的一聲,蛋破了。師:你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?(小朋友你看看我,我看看你,似乎都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是,我又請(qǐng)杰杰表演了一次。)沖沖:他不是捏的,他是摳的?。。ㄐ∨笥讯季o緊地盯著杰杰的手,沖沖第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。)(沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后,大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn),不管蛋寶寶長(zhǎng)得大還是小,它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了,殼上有了縫,那只要輕輕一捏就會(huì)碎。)思考:教師在捕捉到個(gè)別幼兒的“問(wèn)題”后,通過(guò)師生之間的“問(wèn)答”,了解到班上孩子普遍存在的問(wèn)題,由此“設(shè)問(wèn)”,生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),使幼兒通過(guò)動(dòng)手,真正體驗(yàn)、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學(xué)道理。教師及時(shí)根據(jù)杰杰個(gè)人的問(wèn)題“設(shè)問(wèn)”,在集體中展開(kāi)爭(zhēng)論,目的是使杰杰在個(gè)體建構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)孩子間相互作用,創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,使學(xué)習(xí)者之間通過(guò)交流、爭(zhēng)議,最后達(dá)到意見(jiàn)整合,從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和積極的支持。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在兒歌的提示下學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo),重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。
2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫(huà)紙,彩棒。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師出示樹(shù):這是誰(shuí)啊,這是一棵樹(shù),它叫樹(shù)爺爺,樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了,它希望收到很多的禮物。
2、教師添畫(huà)"圓":這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?
3、師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?
二、蛋寶寶變形記
1、師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹(shù)爺爺,樹(shù)爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng),怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。
2、師:蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶,眨眨眨,長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來(lái)。
3、師:它變成什么了?(變成了小鳥(niǎo),先長(zhǎng)尖尖小嘴巴,再長(zhǎng)圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來(lái)了。)
4、邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫(huà)眼睛)
5、小結(jié):你看樹(shù)爺爺多開(kāi)心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)朋友了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)朋友和它一起過(guò)生日,請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
2、蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。
五、作品展示
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》 篇8
小班主題教案《蛋寶寶》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在故事情景和繪畫(huà)操作中,感受繪畫(huà)的快樂(lè),用涂鴉的方法,進(jìn)行油畫(huà)棒的涂畫(huà),嘗試涂畫(huà)圓,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),快來(lái)看看幼兒園小班主題《蛋寶寶》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)思路:
該活動(dòng)是由小班主題“動(dòng)物的花花衣”中生成的??紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),著重從師幼互動(dòng)的有效預(yù)設(shè)人手,通過(guò)情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè),從而提高活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性。
小班初期,幼兒仍處于繪畫(huà)的涂鴉期,繪畫(huà)的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫(huà)工具,感受繪畫(huà)的快樂(lè),激起幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
1.活動(dòng)情景性。在本次活動(dòng)中,蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個(gè)活動(dòng),把幼兒帶入一個(gè)情景,試圖通過(guò)與蛋寶寶一起游戲,參與繪畫(huà)活動(dòng)。
2.活動(dòng)游戲性。寶寶們?cè)谶M(jìn)行涂畫(huà)時(shí)’設(shè)計(jì)了游戲的語(yǔ)言:“蛋寶寶’蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的?!?來(lái)自快思老師教案.!以此來(lái)提示幼兒涂畫(huà)一個(gè)大大的、圓圓的雞蛋,形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.用涂鴉的方法,進(jìn)行油畫(huà)棒的涂畫(huà),嘗試涂畫(huà)圓。
2.在故事情景和繪畫(huà)操作中,感受繪畫(huà)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、蛋寶寶不見(jiàn)了
(在此環(huán)節(jié),教師直接導(dǎo)人情景,通過(guò)扮演雞媽媽和雞寶寶的角色,在’隋感上很快與幼兒形成積極互動(dòng),通過(guò)有效提問(wèn)喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀、顏色等特征,為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。)
1.導(dǎo)人情景:雞媽媽生了一窩蛋寶寶,可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了,剛剛出生的寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候,是一個(gè)雞蛋。)
2.動(dòng)作模仿:蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌。蛋寶寶,蛋寶寶,滾一滾。
小結(jié):蛋寶寶是圓圓的,所以是會(huì)滾的。
二、蛋寶寶要長(zhǎng)大
(在此環(huán)節(jié),教師利用兒歌化的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用油畫(huà)棒涂鴉的方法繪畫(huà)蛋寶寶。兒歌化的語(yǔ)言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的主要手段。)
1.蛋寶寶不想長(zhǎng)大。
導(dǎo)語(yǔ):蛋寶寶不想長(zhǎng)大,因?yàn)檫@樣就可以一直讓媽媽抱著。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴蛋寶寶,長(zhǎng)大了有什么好處?
動(dòng)作示范:當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)長(zhǎng)大的優(yōu)點(diǎn),教師便用油畫(huà)棒涂畫(huà)一個(gè)蛋寶寶。(把幼兒在涂畫(huà)過(guò)程中可能遇到的困難,用故事情景的語(yǔ)言加以解決,如:畫(huà)得太小、畫(huà)得不圓。)
小結(jié):蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的。蛋寶寶。
三、蛋寶寶長(zhǎng)大了
(在此環(huán)節(jié),教師通過(guò)自己的演示與幼兒形成互動(dòng),讓幼兒看到雞蛋如何變小雞,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動(dòng)的興趣。)
導(dǎo)語(yǔ):長(zhǎng)大了真好,可以認(rèn)識(shí)許多新朋友。好像蛋寶寶們有動(dòng)靜,怎么了?(對(duì)蛋寶寶進(jìn)行添畫(huà),蛋寶寶出殼變成了小雞。)
動(dòng)作模仿:蛋寶寶變小雞。
四、延伸活動(dòng)
用水彩筆繪畫(huà)短線,使雞蛋變成小雞,用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)草地。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
本文擴(kuò)展閱讀:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?,蛋?huì)在一定時(shí)候孵化,幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開(kāi)蛋殼破殼而出。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》 篇9
一、活動(dòng)內(nèi)容:想站立的蛋寶寶
二、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒探索使蛋站立起來(lái)的多種方法,激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來(lái)的秘密的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己操作過(guò)程的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣并體驗(yàn)成功的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟蛋每人兩個(gè)(多準(zhǔn)備一些備用),事先用蠟光紙剪貼五官,裝飾成蛋寶寶。每桌一個(gè)盒子,里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。
2、錄音機(jī)一架、《學(xué)做解放軍》、《開(kāi)火車(chē)》的磁帶一盒。
3、情境創(chuàng)設(shè):鴨媽媽的家,桌面小舞臺(tái)一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境:鴨媽媽的家。
配班老師:(電話響了)剛才鴨媽媽打了個(gè)電話他說(shuō)最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶,要請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。鴨媽媽家離這挺遠(yuǎn)的讓我們一起乘火車(chē)去吧?。ǚ砰_(kāi)火車(chē)的音樂(lè))
到鴨媽媽家,鴨媽媽說(shuō):歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客,我去請(qǐng)蛋寶寶出來(lái),剛才蛋寶寶告訴我,他們很想看看解放軍走路的樣子,你們給我的蛋寶寶表演一個(gè)好嗎?
教師放錄音《學(xué)做解放軍》,全體幼兒起立學(xué)做解放軍。
2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到我的客廳去坐坐。
教師出示盤(pán)子里的蛋寶寶:剛才小朋友們學(xué)做解放軍做得真好!蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣,也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作,你們認(rèn)為蛋寶寶能行嗎?
交待操作要求:現(xiàn)在鴨媽媽請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來(lái)?
(1)提供給每人一個(gè)熟蛋,引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,探索讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法。教師觀察幼兒的操作情況,及時(shí)鼓幼兒大膽嘗試,積極思考。請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)蛋寶寶在桌子上能站起來(lái)嗎?
(2)請(qǐng)部分幼兒介紹操作結(jié)果。
小結(jié):許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕一個(gè)小洞,才能使蛋寶寶站起來(lái)。如果不將蛋寶寶弄破,還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢?
3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法
(1)師:材料王國(guó)的有些朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事,也想來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái),我們看看他們是誰(shuí)?
(2)逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱(活動(dòng)準(zhǔn)備中盒子里的材料)。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,
小朋友們可以拿每一種材料試試,幫助蛋寶寶站起來(lái),看誰(shuí)想的辦法又多又好。
(4)幼兒操作教師巡回指導(dǎo):
①鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來(lái)的方法(至少兩種),
②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法(至少一種),
③提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來(lái)的,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(同時(shí)展示蛋寶寶站起來(lái)的方法)
師:你的蛋寶寶朋友站起來(lái)了嗎?你剛才都用什么材料來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來(lái)的。)
教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上,小結(jié):蛋寶寶站立的各種方法,如把蛋放在沙包上,將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團(tuán)放上蛋,在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋,將積木交叉擺放后放上蛋,將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表?yè)P(yáng)大膽參與探索活動(dòng)和積極動(dòng)腦的幼兒。
5、展示探索的結(jié)果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
介紹已經(jīng)布置好的快樂(lè)小舞臺(tái),展示幼兒站立好的蛋寶寶,讓幼兒圍著站立起來(lái)的蛋寶寶表演《學(xué)做解放軍》,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
6、結(jié)束
師:今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎?今天小朋友們幫了鴨媽媽一個(gè)大忙,想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來(lái)。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來(lái),然后再告訴鴨媽媽好嗎?時(shí)間過(guò)得真快,天黑了蛋寶寶要睡覺(jué)了,小朋友們也該回家了。
幼兒園小班教案:《蛋寶寶》 篇10
【活動(dòng)來(lái)源】
科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,并知道雞、鴨、鳥(niǎo)都會(huì)生蛋,而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲――觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)――給蛋寶寶按大小排列――分享美味的蛋羹的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣,蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物,它是來(lái)源于生活的好教材。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按大小排列,嘗試對(duì)應(yīng)。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶,很多幼兒的動(dòng)手能力較差。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。
5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào),早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
師:小朋友們,今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么?。?/p>
幼兒:茶葉蛋。
師:那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?
幼:雞蛋。
師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,都知道啊。那今天我們一起來(lái)看看老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶,我們一起喊他出來(lái):“蛋寶寶,蛋寶寶?!薄肮锹德担锹德党鰜?lái)了?!睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶,(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn):“這是什么蛋呀?”幼:“雞蛋”。
二、基本部分:
1、師:今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶,激起了幼兒的興趣。)
2、“我們班的小朋友太棒了,找到這么多的蛋寶寶啊,小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶。
3、師小結(jié):有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證:雞蛋――雞媽媽的圖片,鴨蛋――鴨媽媽的圖片,鵝蛋――鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋――鵪鶉媽媽的圖片。
5、師:小朋友,動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大,誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。(每4人一組,各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言)
6、師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,可不能挑食啊。
8、師:那剝下來(lái)的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫(huà)給幼兒欣賞。
9、師:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后,播放課件,欣賞各種各樣的蛋寶寶。)
師:小朋友,我們一起把打開(kāi)的蛋送到廚師爺爺那里,讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開(kāi)活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)延伸:
1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。
2、品嘗蛋羹。
【活動(dòng)反思】
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
小班健康活動(dòng)教案《送豆寶寶回家》附反思
教學(xué)目標(biāo):
1、逐步樹(shù)立幼兒合作交流的意識(shí)。
2、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、鞏固點(diǎn)數(shù)和辨別顏色的技能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置:設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場(chǎng)景;
2、材料準(zhǔn)備:家的模型五個(gè),紅、黃、綠、藍(lán)種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱形門(mén)兩個(gè);平衡木兩條。背景音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、以兒歌的形式創(chuàng)設(shè)情境。
老師說(shuō)兒歌胖丫丫俊妞妞,手拉手兒過(guò)溝溝,過(guò)溝溝拾豆豆,一拾拾了一兜兜。提問(wèn):孩子們,兒歌中的小朋友在干什么,她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。
今天老師也拾了很多豆豆,現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家,回家的路上我們要穿過(guò)山洞,跨過(guò)小橋,爬過(guò)草地,然后把豆豆送回自己的家,每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣,上面都寫(xiě)著數(shù)字,你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家,比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數(shù)字4的家中。
二、熟悉路線,進(jìn)行游戲。
把幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)幼兒各拿1-5等個(gè)數(shù)的豆豆(幼兒自己選擇)然后先跟著老師熟悉路線,注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭,爬過(guò)草地時(shí)不能讓豆豆掉落,然后送到相應(yīng)的家中。在活動(dòng)過(guò)程中教師宣布游戲規(guī)則,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,幼兒熟練游戲。
三、分組合作,接力送豆。
(播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》)每?jī)扇藶橐唤M,把豆豆裝入框中,一筐最多為五個(gè),都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆,幼兒分成兩隊(duì),看哪隊(duì)幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊(duì)。四、把每個(gè)家的數(shù)字去掉,只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家,然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框,每個(gè)框里只準(zhǔn)裝三個(gè)豆豆,同樣把不同顏色的球分成兩堆,幼兒分成兩隊(duì),兩人一組,看哪隊(duì)最先運(yùn)完。(播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》)五,慶祝勝利,放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚,主動(dòng)參與活動(dòng),不僅鞏固了1-5的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。