高中牛頓第二定律教案

第二單元第七課《變色龍》。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“第二單元第七課《變色龍》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

1．誦讀課文要求：至少朗讀三到五遍課文，做到正確流利。2．材料搜集（包括作者及相關(guān)作品；寫作背景等）材料1關(guān)于作者契訶夫（1860—1904），19世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)，1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學(xué)創(chuàng)作。他的短篇小說，采取批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，以犀利的筆鋒直刺罪惡社會(huì)，揭露小市民的庸俗和丑惡，抨擊反動(dòng)統(tǒng)治，批判黑暗的現(xiàn)實(shí)。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。劇本有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。材料2關(guān)于寫作背景：《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。《變色龍》中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。這篇作品諷刺、揭露的不僅僅是一個(gè)普通的孤立的警察，是那個(gè)崇拜官爵的俄國社會(huì)，是那個(gè)窮兇極惡的沙皇專制主義。

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精選閱讀

變色龍

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“變色龍”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)設(shè)想

這是一篇發(fā)人深省的小說，作者主要通過精彩的對(duì)話刻畫了奧楚蔑洛夫這一典型形象，表現(xiàn)了他見風(fēng)使舵、阿諛奉承的卑鄙心理，極富諷刺力量。教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住奧楚蔑洛夫這一形象，理解作品深刻的社會(huì)意義。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、導(dǎo)入新課

在我們的生活中，有這樣一種人，他們最喜歡見風(fēng)使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他們，說他們太勢(shì)利。俄國小說家契訶夫還給他們?nèi)×艘粋€(gè)怪“好聽”的名字，是什么名字呢?對(duì)，是“變色龍”。

二、簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景

1．作者契訶夫

契訶夫(1860—1904)，19世紀(jì)末俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。杰出的短篇小說大師。作品有《契訶夫小說選》。

2．時(shí)代背景

《變色龍》寫作于1884年。1881年俄國亞歷山大三世上臺(tái)后，為強(qiáng)化統(tǒng)治，在強(qiáng)化警察制度的同時(shí)，也掩人耳目地搞了些法令?？蛇@些警察往往是唱著遵守法律的高調(diào)，而干的卻是趨炎附勢(shì)、媚上欺下的勾當(dāng)?！蹲兩垺贩从车恼沁@一社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

三、初讀課文，熟悉課文內(nèi)容

學(xué)生自讀課文，借助工具書解決字詞，并思考以下問題：

1．小說講述了一件什么樣的事?

2．按小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，小說可分為幾部分，每一部分的主要內(nèi)容是什么?

3．小說采用了什么方法來刻畫人物形象?

四、討論、明確

1．小說講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。

2．根據(jù)本文的情節(jié)，大致可分為三個(gè)部分。

第一部分(第1～5段)：警官奧楚蔑洛夫在廣場(chǎng)巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)了一樁案子——“狗咬人’案件。這是故事的開端。

第二部分(第6—27段)：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件。這是案件的發(fā)展和高潮。

第三部分(第28、29段)：案件處理結(jié)果：小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇。這是故事的結(jié)局。

3．小說主要運(yùn)用語言描寫來刻畫人物形象。此外，細(xì)節(jié)描寫也很生動(dòng)傳神。

五、說話訓(xùn)練：概述課文

指名學(xué)生概括課文情節(jié)，用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

要求：1．簡(jiǎn)要概括。

2．注意情節(jié)的連貫。

300字左右。

六、布置作業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查字詞掌握情況(小黑板出示)

1，給下列詞語正音：

盛滿　戳　胚子

2．解釋下列詞語：

無精打采　悲苦　魁梧　恐嚇

二、提示與思考

1．課文開頭的環(huán)境描寫有什么作用?

明確：“四下里一片沉靜”“廣場(chǎng)上千個(gè)人也沒有”“商店和飯館的門無精打采地敞著”勾畫了一個(gè)蕭條凄涼，恐怖壓抑的社會(huì)環(huán)境。它暗示了沙皇統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。

2．奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件時(shí)，態(tài)度有幾次變化?是因?yàn)槭裁醋兓?

明確：奧楚蔑洛夫?qū)Π讣奶幚恚瑧B(tài)度有六次變化。

第一次：不知狗的主人是誰。

對(duì)赫留金：肯定其被狗咬傷。

對(duì)小狗：弄死好了。

第二次：有人說好像是將軍家的狗。

對(duì)赫留金：釘子弄破的。

對(duì)小狗：怎么會(huì)咬著你?

第三次：巡警說不是將軍家的狗。

對(duì)赫留金：受了害，不能不管。

對(duì)小狗：下賤胚子。

第四次：巡警說不定是將軍家的狗。

對(duì)赫留金：混蛋，自己不好。

對(duì)小狗：名貴、嬌貴。．

第五次：廚師說不是將軍家的狗。

對(duì)赫留金：沒來得及安慰。

對(duì)小狗：野狗，弄死它算了。

第六次：廚師說是將軍哥哥的狗。

對(duì)赫留金：恐嚇。

對(duì)小狗：不賴、怪伶俐的。

從以上變化可以看出，奧楚蔑洛夫的態(tài)度是隨著“狗的主人是誰”而變化的。

3．你認(rèn)為奧楚蔑洛夫是一個(gè)什么樣的人?

明確：奧楚蔑洛夫是一個(gè)專橫的沙皇警察，但同時(shí)也是一個(gè)見風(fēng)使舵的變色龍。他專制蠻橫、欺凌百姓，對(duì)上則趨炎附勢(shì)、獻(xiàn)媚討好，是一個(gè)厚顏無恥的兩面派。

4．奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在小說中出現(xiàn)了幾次?有什么作用?

明確：在小說中共出現(xiàn)了四次。

第一次：小說開頭。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身份和地位的標(biāo)志。

第二次：聽說“這好像是將軍家的狗”，借口天氣熱，脫大衣，以“脫大衣”掩蓋自己的狼狽。

第三次：聽到人群中有人肯定是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫?yàn)樽约旱难哉Z的冒犯而恐懼不已，嚇得渾身發(fā)抖。因而又要巡警給他穿上大衣。

第四次：小說結(jié)尾?！肮o大衣”。奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”。

軍大衣這一細(xì)節(jié)描寫，將奧楚蔑洛夫變色過程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)刻畫得淋漓盡致。

三：奧楚蔑洛夫形象的社會(huì)意義

討論、分析后明確：

奧楚蔑洛夫是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。小說通過對(duì)欺下媚上、見風(fēng)使舵的警官奧楚蔑洛夫的刻畫，形象地揭露了俄國警察制度的虛偽和反動(dòng)，辛辣地批判了它反人民的本質(zhì)。

四、布置作業(yè)

根據(jù)課文內(nèi)容，自編一出課本劇，以小組為單位進(jìn)行排演。

第7課變色龍

第7課變色龍

一．引入課文

師：大家都知道《西游記》中的孫悟空，他神通廣大，機(jī)智勇敢，令眾多妖魔鬼怪望風(fēng)而逃。那么，你知道他降妖除魔的決勝法寶是什么？

生：金箍棒。

生：七十二般變化。

師：不錯(cuò)，正是因?yàn)樗朴谄呤阕兓?，才使他師徒四人處處化險(xiǎn)為夷?？墒牵诂F(xiàn)實(shí)生活中，倘若遇上這種善變的人，情況就不太妙了。俄國著名小說家契訶夫筆下就有這么一個(gè)人物，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他。這就是我們今天所學(xué)的課文是《變色龍》。（板書課題、作者）

二．分角色朗讀

師：請(qǐng)大家把課文瀏覽一遍，思考兩個(gè)問題。1、文中刻畫人物的主要方法是什么？2、出現(xiàn)了哪些人物？

生：運(yùn)用得最多的是語言描寫，出現(xiàn)了警官奧楚蔑洛夫、首飾匠赫留金、將軍家的廚師普洛訶爾、巡警葉爾德林，商人彼楚金，獨(dú)眼鬼，還有幾處人群。。。。

師：說得很好，這個(gè)同學(xué)說的語言描寫，通常我們又把它稱之為人物的對(duì)話描寫。下面我們來進(jìn)行分角色朗讀。先分角色，剛才大家說到警官奧楚蔑洛夫、巡警葉爾德林、首飾匠赫留金、將軍家廚師普洛訶爾、獨(dú)眼鬼，還有人群的答話。外加旁白一共是七個(gè)。現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇一個(gè)你最喜歡的角色，朗讀他們的對(duì)話。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓和語氣，我們請(qǐng)其他的同學(xué)來作裁判，評(píng)評(píng)誰讀得最出色。

生：我認(rèn)為奧楚蔑洛夫這個(gè)角色讀得最好，他讀出了警官的那種專橫和霸道。

生：我認(rèn)為赫留金這個(gè)角色讀得最好，他讀出了人物說話的語氣，讓人覺得很真實(shí)，好像這件事就發(fā)生在我們身邊。

生：我也認(rèn)為奧楚蔑洛夫這個(gè)角色讀得最好。尤其是結(jié)尾部分，他得知小狗是將軍哥哥家里的時(shí)候，××同學(xué)把奧楚蔑洛夫竭力想巴結(jié)、討好的語氣讀出來了。

師：談得好。由此，我們也體會(huì)到，在分角色朗讀時(shí)，不僅要讀準(zhǔn)字音，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，還要讀出語氣，讀出感情。所謂“言為心聲”，說的就是人物語言是人物內(nèi)心世界的真實(shí)表露，是人物性格的表現(xiàn)。把握人物，朗讀是重要的一步。

三．分析人物（奧楚蔑洛夫）

1．人物的可笑

師：剛才我們有六名同學(xué)參加了人物角色的朗讀，請(qǐng)大家想想：其中哪一個(gè)人物最可笑？

生：（齊）警官奧楚蔑洛夫。（板書）

師：他可笑主要表現(xiàn)在什么地方？

生：善變。

師：請(qǐng)大家再次瀏覽課文，想想奧楚蔑洛夫一共變化了幾次？并簡(jiǎn)要要說明變化的原因和內(nèi)容。

生：我認(rèn)為奧楚蔑洛夫一共變了五次，事件開始時(shí)，奧楚蔑洛夫不知狗主人是誰，說狗是“野畜生”、“瘋狗”，“把它弄死好了?！笨隙ê樟艚鹗鞘芎φ?，可當(dāng)①人群中有人說“好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰睍r(shí)，他就開始了第一次變化。他對(duì)赫留金說：“它是那么小，怎么咬著你的？”并罵赫留金是“鬼東西”。②第二次變化是因巡警說狗不是將軍家的，奧聽罷又說狗是“下賤胚子”，“赫留金受了害，我絕不能不管?！钡谌巫兓钱?dāng)③人群中有人證實(shí)是將軍家的狗時(shí)奧楚蔑洛夫又說“狗是嬌貴的動(dòng)物”，赫留金是“混蛋”，“怪你自己不好！”第四次變化是④將軍廚師說不是將軍家的狗時(shí)，奧稱其狗為“野狗”，“弄死算了”，最后一次變化是當(dāng)將軍家的⑤廚師說是將軍哥哥的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫又夸狗“還不賴”，“怪伶俐”的。并對(duì)赫留金說“我早晚要收拾你。”

師：同是一條狗，三次說野狗，三次說名貴的狗，對(duì)赫留金也一會(huì)兒褒，一會(huì)兒貶，反復(fù)再三，變化無常，這種變來變?nèi)サ淖黠L(fēng)叫什么？

生：見風(fēng)使舵。

生：隨機(jī)應(yīng)變。

生：變化多端。

師：同學(xué)們的發(fā)言可以概括為三種情況：第一種是褒義詞，第二種是貶義詞，第三種是中性詞。思考一下，對(duì)奧楚蔑洛夫用哪類詞更合適？

生：（齊）貶義詞。

師：那么用哪個(gè)詞語更為恰當(dāng)？

生：（齊）：見風(fēng)使舵。（板書）

師：從奧楚蔑洛夫?qū)Α肮芬恕卑讣奶幚砩希覀兾覀儽容^真切感受了他的看風(fēng)使舵、變化無常，所以作者契訶夫又將他戲稱為──

生：（齊）變色龍。

師：知道這個(gè)動(dòng)物為什么會(huì)變色嗎？

生：是為了保護(hù)自己不受外敵侵害。

師：說得很好，那么，警官奧楚蔑洛夫呢？他的變色又是出于何種目的？。

2．人物的可惡

師：這出案件是不是非常復(fù)雜？那他“善變”的背后究竟是哪只黑手控制著他的判案呢？那他有沒有“不變”的行為和思想呢？我們對(duì)他的表現(xiàn)感到的僅僅是可笑嗎？他的可惡還表現(xiàn)在哪些地方？

生：我認(rèn)為奧楚蔑洛夫始終不變的是喜歡討好有錢有權(quán)的人。課文寫道，當(dāng)他得知狗是席加洛夫?qū)④娂业臅r(shí)，就說：“你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚，就說這狗是我找著的，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。就不定這是條名貴的狗。”后來，當(dāng)他得知這條狗是將軍哥哥家的時(shí)，課文寫道：“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個(gè)臉上上洋溢著含笑的溫情?！鞍パ剑欤∥疫€不知道呢！……這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把他帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭，哈哈哈……”這些都說明奧楚蔑洛夫?yàn)榱擞懞糜绣X有權(quán)的人，極力地阿諛奉承。

生：我認(rèn)為警官奧楚蔑洛夫始終不變的是欺負(fù)權(quán)勢(shì)和地位不如自己的人。當(dāng)他得知狗是將軍家的時(shí)，他說：“說不定這是條名貴的狗，可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了，你這混蛋，把手放下來；不用把你那蠢手指點(diǎn)頭伸出來，怪你自己不好！”

生：奧楚蔑洛夫還喜歡倚仗自己的權(quán)勢(shì)，剝削平民百姓。課文開頭寫道：“奧楚蔑洛夫穿過廣場(chǎng)，他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警。端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來的醋栗”。我想這醋栗也一定找老百姓搜刮來的。

師：大家分析得很深刻，透過奧楚蔑洛夫“變色”的表面，我們看到的是一顆卑鄙，丑陋的內(nèi)心，對(duì)貴族老爺，他極力討好，奉承獻(xiàn)媚，而對(duì)于平民百姓，卻是專橫跋扈，橫加欺凌。對(duì)此，我們可用四個(gè)字來概括：媚上欺下（板書）。這樣看來，我們對(duì)他還僅僅只是可笑嗎？

那是什么？

通過分析，我們對(duì)奧楚蔑洛夫的認(rèn)識(shí)就比較深刻了?！翱达L(fēng)使舵、媚上欺下”這八個(gè)字構(gòu)成了這個(gè)人物性格的基本特點(diǎn)。

（3）人物的可悲

師；我們?cè)谛≌f里只是看到了一條條狗，將軍哥哥家的狗，其實(shí)還應(yīng)該有一條狗？它是哪只狗，是誰家的呢？（介紹背景知識(shí)）《變色龍》這篇小說寫于1884年，作家剛24歲。當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動(dòng)的時(shí)期。民粹派采取個(gè)人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世，不僅沒解決任何社會(huì)問題，反而促使新上臺(tái)的亞歷山大三世采取更加反動(dòng)的高壓政策。加強(qiáng)了憲兵警察等專政機(jī)構(gòu)，豢（huàn)養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。整個(gè)俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔但干的卻是欺下媚上的勾當(dāng)。（1881年，沙皇亞歷山大三世繼位，為了保證統(tǒng)治者的安全，沙皇大大加強(qiáng)了警察的權(quán)力，建立了恐怖的警察統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)。致使社會(huì)死氣沉沉，人民痛苦不堪，整個(gè)俄國活象一座人間地獄。在反動(dòng)勢(shì)力猖獗的情況下，俄羅斯社會(huì)市民情緒普遍低落，庸俗的市民習(xí)氣甚囂塵上。）

師：我們可以想象一下，這是一個(gè)怎樣的社會(huì)？

生：黑暗。

生：腐朽。

生：反動(dòng)。

師：同學(xué)們能結(jié)合課文談?wù)剢幔?/p>

生：赫留金申冤未果，旁人還譏笑他，沒有同情心，說明人與人之間關(guān)系冷漠。

生：警官奧楚蔑洛夫不為平民百姓做實(shí)事，還常常剝削勞動(dòng)人民，貪圖小便宜，可這樣的警官竟無人處置，還有好些人巴結(jié)討好他，說明當(dāng)時(shí)的社會(huì)缺乏一種正氣。

生：第一段寫道：“四下里一片沉靜，廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有，商店和飯店的門無精打采地敞著，面對(duì)上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一種，門口連一個(gè)乞丐也沒有?！弊掷镄虚g都讓人感受到當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)蕭條，毫無生機(jī)，一片死氣沉沉。（市面蕭條，人民生活饑餓，貧困。社會(huì)死氣沉沉，故事的背景）

師：分析得不錯(cuò)。在那樣一種法制狀況下，奧楚蔑洛夫這種警官的出現(xiàn)并不是偶然的，而是那個(gè)時(shí)代的必然結(jié)果?？梢哉f，以奧楚蔑洛夫?yàn)橹鹘堑倪@場(chǎng)鬧劇是個(gè)小窗口，它向我們展示了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的腐朽，當(dāng)時(shí)警察制度的反動(dòng)與虛偽。由一個(gè)小窗口反映社會(huì)的大問題，這種寫法叫什么？

生：以小見大

師：由此看來，奧警官要在這種黑暗、腐朽的社會(huì)里得以生存，采用見風(fēng)使舵，媚上欺下的生存方式也就不足為怪了，這就像動(dòng)物的變色，也是為了──

生：（齊）保護(hù)自己。

師：這能全是奧楚。。。的錯(cuò)嗎？某種程度上來說他是不得已而為之

師：這樣看來奧楚又是一個(gè)可憐的走狗形象。

結(jié)語：同學(xué)們，今天，類似于奧一樣的可笑，可惡，可憐的變色龍，仍然大有人在，他們已經(jīng)成了我們這個(gè)社會(huì)的痼疾，必然讓我們和諧的人際交往蒙上虛偽的面紗。雖然，俄羅斯廣場(chǎng)上那個(gè)變色龍漸行漸遠(yuǎn)了，但是，我警醒同學(xué)們，不要讓他再來我們身邊。讓我們遠(yuǎn)離欺詐，虛偽，讓我們工整地書寫“人”字的一撇一捺吧。

《變色龍》學(xué)案

《變色龍》學(xué)案

教學(xué)目的

1學(xué)習(xí)通過對(duì)話刻畫人物性格的寫法。

2了解本篇巧妙的構(gòu)思。

3認(rèn)識(shí)沙俄統(tǒng)治的腐朽黑暗。

教學(xué)設(shè)想

這篇膾炙人口的小說短小精悍，構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折，對(duì)話精采，語言生動(dòng)風(fēng)趣，寓意小中見大，內(nèi)容深刻，諷刺力強(qiáng)。小說通過對(duì)警官奧楚蔑洛夫這個(gè)“變色龍”的丑惡形象的刻畫，反映了沙俄專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，對(duì)沙俄專制統(tǒng)治作了無情的揭露和辛辣的嘲諷。

教學(xué)中要側(cè)重通過奧楚蔑洛夫的六段對(duì)話以透視其性格特征、思想本質(zhì)，據(jù)此以認(rèn)識(shí)小說所要反映、揭露的東西。還注意了解小說構(gòu)思要巧妙，故事波瀾起伏，情節(jié)曲折跌宕。

用兩個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1環(huán)境描寫。

2奧楚蔑洛夫的前兩次對(duì)話。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

老師：今天我們學(xué)習(xí)俄國作家契訶夫的短篇小說《變色龍》。契訶夫是俄國杰出的作家，也是世界著名的短篇小說作家，他一生寫得有470多篇中、短篇小說?！蹲兩垺肥且黄捴巳丝诘募炎鳎ㄟ^學(xué)習(xí)我們可以看到這篇小說風(fēng)趣幽默，別具特色。它以巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)，精彩的對(duì)話，刻畫出鮮明的形象，反映了深刻的內(nèi)容，有很強(qiáng)的諷刺力。

我提出幾個(gè)思考題，供大家閱讀中考慮。

①小說頭一段寫什么？第二段中奧楚蔑洛夫聽到的叫喊聲是誰發(fā)出的？

②文中描寫了奧楚蔑洛夫的幾次對(duì)話？他的每次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這些對(duì)話可以看出這個(gè)人的思想性格的什么特征？

③這篇小說的構(gòu)思有何特點(diǎn)？小說反映了什么，諷刺了什么？

二、根據(jù)教師提示，學(xué)生閱讀課文，思考以上問題（要求每個(gè)同學(xué)把自己對(duì)三個(gè)思考題的回答簡(jiǎn)要地寫在筆記本上）。

三、分析文章第1、2段內(nèi)容。

提問：文章頭一段寫了幾個(gè)內(nèi)容？反映了什么？

講解：頭一段寫了兩個(gè)內(nèi)容：一是主人公奧楚蔑洛夫出場(chǎng)，交代了他的身份，“警官”，“穿著新的軍大衣，提著小包”；一是描寫故事發(fā)生的地點(diǎn)環(huán)境，“廣場(chǎng)上”，“一片沉靜”，“一個(gè)人也沒有”，“商店和飯館的門無精打采地敞著”，“門口連一個(gè)乞丐也沒有”。這些描寫反映了沙俄強(qiáng)化警察制度，加強(qiáng)專制統(tǒng)治，市面蕭條冷落，死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

提問：第2段中寫奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲：“好哇，你咬人？該死的東西！伙計(jì)們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！”這叫喊聲是誰發(fā)出的？何以見得是這個(gè)人發(fā)出的？

講解：這叫喊聲是赫留金發(fā)出的。其根據(jù)是：①從后文看，赫留金被小獵狗咬傷了手指頭，他正怒追這狗，邊追邊喊，他追上抓住這狗以后，才有人出來觀看。②“哎喲……哎喲”，這是赫留金被狗咬傷的疼痛聲。

四、分析文中描寫奧楚蔑洛夫的前兩次對(duì)話的內(nèi)容。

提問：奧楚蔑洛夫的第一次對(duì)話是在什么情況下說的？他為什么“嚴(yán)厲地”說話？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？

講解：在赫留金向他訴說了自己無端被狗咬傷，提出自己的要求之后，他說了這番話。

奧楚蔑洛夫說話“嚴(yán)厲”，是要擺出一副他對(duì)此事定加“嚴(yán)辦”的姿態(tài)。此外還另有原因。赫留金的訴說“長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個(gè)活頭了”這里話中有話，“人受了畜生的害就該忍著”，“讓畜生亂咬一陣”，一語雙關(guān)，赫留金在這里不僅是在罵狗，更是指罵如畜生一樣亂咬人的人。奧楚蔑洛夫聽了自然明白其意，他在挨罵，豈能不火冒三丈，但他此時(shí)卻不好公開發(fā)作。于是，他窩一肚子火，沖著赫留金“嚴(yán)厲地”說話了。

通過奧楚蔑洛夫的這次對(duì)話可以看出：①他慣于裝腔作勢(shì)，故作姿態(tài)，煞有介事地?cái)[出一副一定要依照“法令”辦事的公正姿態(tài)?！拔医^不輕易放過這件事！”要叫狗的主人受罰，“拿出錢來”。②他動(dòng)輒顯示自己的威風(fēng)，炫耀自己的權(quán)力，大擺官架子?！拔乙命c(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看”，“我要好好地教訓(xùn)他一頓！”③此人專橫跋扈，說話粗野?！暗鹊剿?，那個(gè)混蛋，受了罰……”

提問：奧楚蔑洛夫的第二次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？

講解：在有人說了這條狗“好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰边@句話之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。

通過他的這番話可以看出此人：①見風(fēng)使舵，面目可憎。一聽有人說狗“好像是“將軍家的，他立刻搖身一變，改換說法，顯出另一副嘴臉，另一樣態(tài)度：剛才罵狗為“野畜生”，現(xiàn)在改口了，“它是那么小”；剛才說赫留金的訴說、要求“不錯(cuò)、不錯(cuò)”，現(xiàn)在轉(zhuǎn)換了腔調(diào)，“它怎么會(huì)咬著你的？”“難道它夠得著你的手指頭？”句句替狗說話，句句指斥赫留金。②專橫妄斷，面貌可惡?！蹦隳鞘种割^一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”他信口雌黃，胡言妄斷，硬說赫留金剛才的話是說謊。

布置作業(yè)

1朗讀課文

2運(yùn)用對(duì)話手法寫一段你與父母的對(duì)話

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1奧楚蔑洛夫的后四次對(duì)話。

2巧妙的構(gòu)思、辛辣的諷刺。

教學(xué)過程

一、分析文中描寫奧楚蔑洛夫的后四次對(duì)話的內(nèi)容。

提問：奧楚蔑洛夫的第三次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？

講解：在巡警說了自己“拿得準(zhǔn)”這條狗不是將軍家的這句話之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。

通過他的這番話可以看出此人：①翻手云覆手雨，恬不知恥。一聽巡警說：“拿得準(zhǔn)”狗不是將軍家的，他馬上就搖身一變，舌頭一轉(zhuǎn)，改變了說法：“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了?！雹诎⒄樂畛校伱墓恰Ｌ峒皩④娂业墓?，他的話是“將軍家里都是些名貴的、純種的狗”，夸贊不已，媚態(tài)可掬。

提問：奧楚蔑洛夫的第四次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？

講解：在巡警說了“不過也說不定就是將軍家的狗……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗”這些話，有人接著也說“沒錯(cuò)兒，將軍家的”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。

通過他的這番話可以看出此人：①討好賣乖，巴結(jié)逢迎，奴才相十足。當(dāng)他斷定這條狗是將軍家的無疑以后，他又是搖身一變，態(tài)度大改，當(dāng)即吩咐巡警：“你把這條狗帶到將軍家里去，……就說這狗是我找著，派人送上的?！币桓毕蛑髯淤I好邀功的嘴臉，其態(tài)可鄙。②跋扈兇惡，粗野蠻橫。他隨口謾罵指斥赫留金：“豬崽子”，“你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”

提問：奧楚蔑洛夫的第五次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？

講解：在將軍家的廚師普洛訶爾說了“我們那兒從來沒有這樣的狗”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。

通過他的這番話可以看出此人阿諛諂媚、討好逢迎的奴才本性?！凹热黄章逶X爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了”，在將軍家的廚師面前，他顯得是多么的恭順服貼，應(yīng)和不二。

提問：奧楚蔑洛夫的第六次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？

講解：在將軍家的廚師肯定了“這是將軍的哥哥的狗”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。

通過他的這些話可以看出此人趨炎附勢(shì)、奉承逢迎、獻(xiàn)媚取寵的奴才本相。一聽廚師肯定狗乃是將軍的哥哥的，他的表情即刻變成滿臉堆笑，“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”；他唱開了贊歌，獻(xiàn)上了諛詞，“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧”；他連連夸獎(jiǎng)小狗，“這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！”

提問：普洛訶爾帶著小狗走了，警官奧楚蔑洛夫所謂“我絕不輕易放過這件事”的故事到此已是結(jié)束，而文章為什么還寫最后一段？從全文看，奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含哪兩個(gè)方面？

講解：文章最后一段寫奧楚蔑洛夫在離開廣場(chǎng)前對(duì)赫留金恐嚇說：“我早晚要收拾你！”這里突出刻畫出這個(gè)沙俄警官專橫兇狠的丑惡嘴臉。

奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙，在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏卑膝，俯首貼耳；他是沙俄統(tǒng)治的代表，在廣大群眾面前專橫兇狠，作威作福。魯迅先生有兩句話描寫剝削階級(jí)的“走狗”：“它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠?！保ā丁皢始业摹薄百Y本家的乏走狗”》）這兩句話可以借用到這個(gè)沙俄警官身上。

二、學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思、辛辣的諷刺。

講解：這篇小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折跌宕，戲劇性強(qiáng)，故事波瀾起伏，引人入勝。奧楚蔑洛夫每次剛一作完他定要依法嚴(yán)辦這狗咬傷人一事的表態(tài)，馬上就出現(xiàn)新的情況，逼他陷于尷尬之境，而他就立刻搖身一變，調(diào)轉(zhuǎn)舌頭，作出相反的表態(tài)；他剛一作出這相反的表態(tài)，馬上又出現(xiàn)新的情況，又逼他陷于尷尬之境，而他又立刻搖身一變，另是一套腔調(diào)。就這樣，他翻來復(fù)去的改口，反復(fù)無常的變化。小說巧妙的構(gòu)思，生動(dòng)的描寫，對(duì)這個(gè)專橫粗暴、厚顏無恥、見風(fēng)使舵、奴性十足的沙俄警官的丑惡作了淋漓盡致的揭露和幽默辛辣的嘲諷。

這篇小說通過對(duì)奧楚蔑洛夫這個(gè)沙俄統(tǒng)治代表人物的描繪，無情的揭露和譏刺了腐朽黑暗的沙俄專制統(tǒng)治。19世紀(jì)80年代，沙俄強(qiáng)化警察制度以圖加強(qiáng)腐朽黑暗的專制統(tǒng)治，而造成人民苦難重重，社會(huì)蕭條殘敗，這正是作于1884年的《變色龍》這篇小說所要反映和揭露的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

布置作業(yè)

把小說情節(jié)繼續(xù)發(fā)展下去，設(shè)想奧楚蔑洛夫穿過廣場(chǎng)，迎面遇見了將軍的哥哥，兩人進(jìn)行對(duì)話。請(qǐng)把這段內(nèi)容口述出來。要求①：對(duì)話要表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；②把課文后“思考和練習(xí)”三的詞語“荒唐”、“伶俐”、“洋溢”、“無精打采”、“異想天開”、“無緣無故”用進(jìn)去。