地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)

高二地理教案：《山河相間與城市分布》教學(xué)設(shè)計(jì)。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高二地理教案：《山河相間與城市分布》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，分析東南亞的地形與地勢(shì)特點(diǎn)，并能說明其人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。

2.從水運(yùn)的便利、水資源的分布、沿河地形平坦等方面分析東南亞的河流對(duì)城市分布的影響。

【過程與方法】

通過閱讀東南亞河流與城市分布圖，能夠根據(jù)河流流向和山脈走向分析東南亞地形特征和城市分布特征，學(xué)生具備自己讀圖的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，樹立人類活動(dòng)要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

東南亞的地形特征和城市分布特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

東南亞城市分布與河流分布的內(nèi)在聯(lián)系。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。用“湄公河游記”的生活地理導(dǎo)入新課，多媒體展示圖片和文字。

“渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭，在湄公河黃色的濁流里蕩漾起伏，我的湄公河之行就這樣開場(chǎng)了。

湄公河渡口是個(gè)地點(diǎn)卻不是個(gè)地方，但卻是影片《情人》中不得不看的景致，因?yàn)殇毓佣煽诰褪乔槿顺醮蜗嘁姷牡胤剑瑏淼竭@里的是河水、是街道，是街道連接著河水，還有等待擺渡的人……”

教師出示思考問題：在作者有關(guān)湄公河游記的描述中，有這樣幾句話“渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭”“來到這里的是河水、是街道，是街道連接著河水，還有等待擺渡的人”，試想東南亞的大河主要分布在哪里?它們給城市帶來了哪些便利?為什么這里的城市大多沿河分布?這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)東南亞—山河相間與城市分布

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.自然特征

(1)地形特征

【多媒體展示】大屏幕展示東南亞地形圖，學(xué)生讀圖并思考以下問題：

【問題】

①判斷東南亞的河流流向和山脈走向是什么?

②東南亞的地形特點(diǎn)是什么?

【學(xué)生活動(dòng)】

①東南亞的山脈、河流呈南北向延伸。

②東南亞的山和河流相間分布。

【教師總結(jié)】東南亞中南半島上山脈、河流相間分布，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)。

(2)河流特征

觀察“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”，由此及彼，通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的亞洲地形與河流流向的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)東南亞地形與河流流向的關(guān)系。

教師多媒體出示“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”，要求學(xué)生思考以下幾個(gè)問題，請(qǐng)小組成員一起合作探究。

【問題】①中南半島的主要河流有哪些?這些河流大部分發(fā)源于哪里?

②這些河流之間的顏色代表什么地形?這些河流的流向和山脈方向有什么特點(diǎn)?

【教師總結(jié)】從圖中能夠發(fā)現(xiàn)中南半島的河流眾多，主要的大河自東向西依次是：紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江。這些河流大部分發(fā)源于我國(guó)的青藏高原地區(qū)，在我國(guó)境內(nèi)有著不同的河流名稱，如湄公河在我國(guó)境內(nèi)稱為瀾滄江，薩爾溫江在我國(guó)境內(nèi)稱為怒江;這些河流之間的顏色表示地勢(shì)較高的山脈和高原;這些河流的流向和山脈方向的特點(diǎn)是：山河相間、縱列分布。

2.人文特征

閱讀課本找出中南半島的交通、農(nóng)業(yè)、人口特征是什么?

【學(xué)生活動(dòng)】東南亞交通便利，經(jīng)過長(zhǎng)期開發(fā)，已成為東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要地區(qū)。

3.城市分布

(1)閱讀“中南半島河流與城市的分布圖”，思考所示問題。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀圖片，4人一組討論問題：

①這些河流上、下游的地形有何差異?這對(duì)河流的流速有何影響?應(yīng)如何利用?

②找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光?？纯此麄兎謩e位于哪條河流的沿岸，分別屬于哪個(gè)國(guó)家?

③總結(jié)出中南半島的大城市主要分布有何特點(diǎn)?為什么?

【教師總結(jié)】這些河流的上游流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏有豐富的水能資源;下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原;入?？谛纬珊拥揽v橫、地勢(shì)低平的河口三角洲。中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

(2)總結(jié)歸納東南亞的地形與河流特點(diǎn)以及其對(duì)城市分布的影響：

地形特點(diǎn)：中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)。

河流特點(diǎn)：沿岸地區(qū)地勢(shì)平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利，經(jīng)過長(zhǎng)期開發(fā)，已成為東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要地區(qū)。

城市分布：中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，主要城市有越南河內(nèi)、老撾萬象、泰國(guó)曼谷、柬埔寨金邊、緬甸仰光等。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

完成課本活動(dòng)題。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

作業(yè)：搜集沿河分布的城市，并分析其成因。

四、板書設(shè)計(jì)

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俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家編輯的《高二地理教案：《城市的合理規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第六節(jié) 城市的合理規(guī)劃

第4課講述城市的布局形式，功能區(qū)的合理布置，城市總體布局方案的比較三部分內(nèi)容。

一 網(wǎng)上課堂

（一）本講主要內(nèi)容及考查要點(diǎn)：本講講述第二單元第四節(jié)——城市的合理規(guī)劃

1．了解城市規(guī)劃的目的、內(nèi)容及工作程序，從總體上掌握城市規(guī)劃的基本原理。

2．運(yùn)用城市規(guī)劃基本原理觀察、分析、比較現(xiàn)實(shí)生活中各城市規(guī)劃的成敗所在，提出合理化建議。

(二)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1知識(shí)結(jié)構(gòu)：

2知識(shí)要點(diǎn)

城市規(guī)劃的目的：既合理利用城市土地，又保護(hù)城市環(huán)境

城市規(guī)劃的意義：建設(shè)和管理城市的依據(jù)，是城市發(fā)展的總計(jì)劃和綜合部署

城市規(guī)劃的工作程序：

城市的布局形式

確定城市的布局形式：

集中緊湊式——中小城市應(yīng)采用

分散疏松式——受某些因素限制（地形、礦產(chǎn)、河流、交通干道）

功能區(qū)的合理布置

合理協(xié)城市工業(yè)用地與生活居住地之間的關(guān)系是要注意：

要有便利的交通：

工業(yè)用地靠近交通便捷區(qū)位

工業(yè)區(qū)與居民區(qū)之間有方便聯(lián)系

勞動(dòng)力多的工業(yè)接近居住區(qū)（勞動(dòng)密集型）

合理安排工業(yè)用地位置 ，以減少對(duì)生活居住區(qū)污染

基本無污染工業(yè)：居民區(qū)內(nèi)

污染較大工業(yè)：遠(yuǎn)離城市并考慮風(fēng)向、河流（與高一第二章、第六章結(jié)合）

有可能污染空氣和水體的工業(yè)應(yīng)布局在城市的下風(fēng)向和水源的下游?！陡咧械乩?必修)下冊(cè)》中曾以上海市金山衛(wèi)石油化工區(qū)的布局為例來說明，污染重的化工廠遠(yuǎn)離居住區(qū)，接近居住區(qū)的是污染輕微的機(jī)修廠。

工業(yè)區(qū)與生活居住區(qū)之間應(yīng)設(shè)置衛(wèi)生防護(hù)帶

綠化帶

天然河道水面

城市總體布局方案的比較：

尋求一個(gè)經(jīng)濟(jì)上合理、技術(shù)上先進(jìn)的綜合性方案

3．教材分析

一、本課要弄清楚城市規(guī)劃的三個(gè)層次。第一層次是城市的布局形式，這是城市規(guī)劃首先要搞清楚的第一個(gè)問題。只有宏觀上確定了總體布局形式之后，才可在微觀上具體落實(shí)功能區(qū)的布置。第二層次是合理布置各功能區(qū)。城市的功能區(qū)有多種，彼此間的相互關(guān)系都應(yīng)協(xié)調(diào)，但最主要的莫過于工業(yè)用地與生活居住用地之間的關(guān)系。工業(yè)布局直接關(guān)系到城市用地功能組織的合理與否，對(duì)城市發(fā)展的規(guī)模與發(fā)展方向有重要的制約作用。第三層次是對(duì)多個(gè)布局方案進(jìn)行比較。要做到合理地規(guī)劃城市，一般都要做幾個(gè)不同的規(guī)劃方案，經(jīng)過綜合分析、比較各方案的優(yōu)缺點(diǎn)后，再?gòu)闹羞x擇一個(gè)最佳的方案。

二、城市的布局形式可簡(jiǎn)單地分為集中緊湊式和分散疏松式兩種，這主要是受自然條件的制約。集中式的布局只有一個(gè)主要的生活居住區(qū)，而其他的生產(chǎn)用地則連片布置在城市生活區(qū)的外圍，少量規(guī)模不大、污染嚴(yán)重的工廠企業(yè)則布置在近郊，但職工的生活仍依托中心生活區(qū)。中小城市可以采用集中式，因?yàn)檫@樣可以設(shè)置較完善的公共生活服務(wù)設(shè)施，投資少，生活方便。而大城市或受地形限制不能集中發(fā)展的中小城市，多采用分散疏松式。分散疏松城市由幾個(gè)片組成，各片相距一定距離，相應(yīng)布置有獨(dú)立的生活居住設(shè)施，各區(qū)片間的聯(lián)系不緊密，市政投資比較大，但由于工業(yè)區(qū)的分散，易于保證城市的環(huán)境質(zhì)量。

三、城市各類用地的規(guī)劃布置均有不同的要求，教材把重點(diǎn)放在如何協(xié)調(diào)各類用地之間的關(guān)系這個(gè)問題上，并以工業(yè)區(qū)與住宅區(qū)這兩類用地的關(guān)系為例，來說明合理布置功能區(qū)所要考慮的主要問題。

合理布置功能區(qū)主要考慮的因素有三：要有便利的交通；協(xié)調(diào)好相互的位置關(guān)系，以減少污染；設(shè)置必要的防護(hù)帶。這其實(shí)也就是工業(yè)用地、住宅用地、交通用地和綠地之間的關(guān)系問題。

第一、協(xié)調(diào)工業(yè)用地、住宅用地和交通用地時(shí)，既要保證工業(yè)用地和住宅用地內(nèi)部的交通聯(lián)系，又要在工業(yè)用地與住宅用地之間布置便利的交通，以方便這兩類用地之間的聯(lián)系。以上海市嘉定縣的工業(yè)布置為例，此外，從第2課圖2．10中也可看出工業(yè)沿交通線分布的趨勢(shì)。

第二、合理布局居住用地、工業(yè)用地的相對(duì)位置，可相對(duì)減少污染物的排放，減輕對(duì)城市環(huán)境的污染。關(guān)于如何布局工業(yè)區(qū)內(nèi)部不同類型用地，《高中地理(必修)下冊(cè)》中曾以上海市金山衛(wèi)石油化工區(qū)的布局為例來說明，污染重的化工廠遠(yuǎn)離居住區(qū)，接近居住區(qū)的是污染輕微的機(jī)修廠。同樣，不同工業(yè)類型在城市中的布局，也是無污染的技術(shù)密集型和勞動(dòng)密集型行業(yè)可布局在城內(nèi)的居民區(qū)中；而那些對(duì)空氣、水體污染大的企業(yè)，則應(yīng)遠(yuǎn)離城市，并布置在下風(fēng)向和水源的下游。

“活動(dòng)”第1題就是讓學(xué)生根據(jù)盛行風(fēng)向和最小風(fēng)頻來合理安排工業(yè)用地與居住用地的相對(duì)位置。B圖上半部分為工業(yè)，C圖的左下部分為工業(yè)，D圖的左半部分為工業(yè)。

第三、衛(wèi)生防護(hù)帶主要指設(shè)置在工業(yè)用地與住宅用地之間的城市綠地，帶內(nèi)可植樹造林，包括苗圃、花圃、果園、林場(chǎng)等，也可以安排一些非公用的建筑物，如倉(cāng)庫(kù)和停車場(chǎng)等。這既可起到防護(hù)的作用，又可增加城市綠化面積，改善城市的環(huán)境。教材中的例子就是以河流水面做防護(hù)帶。

四、《高中地理(必修)下冊(cè)》在介紹交通線走向和交通樞紐時(shí)也曾進(jìn)行過多方案的比較。多方案的比較是一個(gè)綜合的問題，一般來說，不同方案比較的內(nèi)容很多，而且各方案中各項(xiàng)指標(biāo)的優(yōu)缺點(diǎn)都不一樣，有的方案某項(xiàng)指標(biāo)很好，但另外的指標(biāo)卻很差，最后所確定的方案并不一定是所有指標(biāo)都是最優(yōu)的，而是各項(xiàng)指標(biāo)經(jīng)平衡后綜合效果最優(yōu)的方案。教材對(duì)城市總體布局多方案分別從對(duì)農(nóng)田的占用、生活居住用地組織、工業(yè)與居住區(qū)的關(guān)系、對(duì)外交通的關(guān)系、與舊城的關(guān)系和遠(yuǎn)期發(fā)展等六個(gè)方面進(jìn)行了比較分析。案例提供了有關(guān)衡水鎮(zhèn)的已知條件是現(xiàn)有城市的南部為高產(chǎn)農(nóng)田，北部多為鹽堿地；有害工業(yè)集中在鐵路以北；老城及河流集中在東部，鐵路線從城市中間穿過，盛行風(fēng)向是西北一東南。向南發(fā)展的方案I的主要缺點(diǎn)是占用良田太多，發(fā)展余地少；向北發(fā)展的方案Ⅱ占良田少，但對(duì)居住區(qū)的污染最大；方案Ⅲ只占用一少部分的良田，對(duì)居住區(qū)的污染也少，遠(yuǎn)期發(fā)展余地較大?？紤]到要充分保護(hù)有限的耕地，創(chuàng)造一個(gè)人與自然和諧的城市環(huán)境，以利于城市的持續(xù)發(fā)展，最終確定了方案Ⅲ為衡水鎮(zhèn)的規(guī)劃發(fā)展方案。

五、“活動(dòng)”第2題設(shè)計(jì)的是一道開放題目，根據(jù)所學(xué)的有關(guān)功能區(qū)分布的知識(shí)來合理規(guī)劃這一個(gè)小城市。本題沒有統(tǒng)一的答案，但中心商務(wù)區(qū)應(yīng)位于城市中心交通最便利的地方，工業(yè)區(qū)也應(yīng)沿河流和公路布局。

4重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解協(xié)調(diào)城市各類用地、功能區(qū)合理布置的內(nèi)容。

二、網(wǎng)上訓(xùn)練

（一）選擇題

1．下列有關(guān)城市布局形式的敘述，正確的是( )

城市布局形式在城市規(guī)劃中不是重大問題

B．中小城市只要有條件，就應(yīng)采用分散疏松式

C．集中緊湊式布局可節(jié)省城市建設(shè)的投資

D．分散疏松式布局是城市布局的發(fā)展方向

2．關(guān)于城市工業(yè)用地與居住用地之間的關(guān)系，敘述正確的是 ( )

A．工業(yè)用地與居住用地是無聯(lián)系的B．工業(yè)用地應(yīng)靠近市中心，以接近市場(chǎng)和交通

c．工業(yè)用地與居住用地之間應(yīng)建衛(wèi)生防護(hù)帶 D．在工業(yè)區(qū)內(nèi)，工業(yè)企業(yè)可隨意設(shè)置

3．下列敘述正確的是 ( )

技術(shù)密集型工業(yè)可設(shè)置在中心商務(wù)區(qū)

勞動(dòng)密集型工業(yè)可設(shè)置在居住區(qū)

C．防護(hù)帶內(nèi)可設(shè)置停車場(chǎng)、醫(yī)院、體育場(chǎng)等設(shè)施

D.工業(yè)用地接近交通便捷的區(qū)位，主要考慮保護(hù)城市環(huán)境

4下面四圖中，工業(yè)區(qū)布置錯(cuò)誤的是（ ）

（二）綜合題

讀圖 “某城鎮(zhèn)現(xiàn)狀圖與規(guī)劃圖”，請(qǐng)你根據(jù)城市工業(yè)布局的基本原則和從環(huán)境因素考慮，比較規(guī)劃圖中(1)①至⑦各點(diǎn)、(2)鐵路、(3)公路、(4)綠化帶的布局，哪些是合理的?哪些是不合理的?為什么?

答案：

（一）C C B B

（二）要解答此題，必須掌握常見工廠等對(duì)環(huán)境有哪些特殊要求。

（1）

②水泥廠、⑦印染廠布局不合理

火電廠布局合理，火電廠燃燒大量煤，對(duì)大氣有污染，布局在盛行風(fēng)向的下風(fēng)側(cè)和河流下游；②水泥廠布局不合理，水泥廠對(duì)大氣和水源嚴(yán)重污染，不應(yīng)設(shè)在盛行風(fēng)上風(fēng)側(cè)和河流上游；③造紙廠布局合理，造紙廠對(duì)河流有污染，設(shè)在河流下游；④無線電廠布局合理，無污染，可布局城內(nèi)；⑤自來水廠布局合理，位于河流上游，水質(zhì)好；⑧學(xué)校無污染，設(shè)在城內(nèi)，便利學(xué)生上學(xué)，布局合理；⑦印染廠對(duì)河流有污染，不應(yīng)設(shè)在河流上游，布局不合理。

（2）鐵路布局趨向合理，規(guī)劃前的鐵路穿過城市，污染空氣并有噪聲，規(guī)劃后的鐵路移到城市北郊，該城市盛行西風(fēng)，故對(duì)城市污染輕，減少噪音。

（3）公路布局趨向合理，規(guī)劃前公路設(shè)在城內(nèi)，對(duì)城鎮(zhèn)有污染，并有噪音，又不安全，規(guī)劃后移到東郊、減輕了空氣污染和噪音,行車安全。

(4) 城鎮(zhèn)四周植樹造林，可美化環(huán)境，吸煙滯塵，減弱噪音等，布局合理。

高二地理教案：《自然災(zāi)害的類型與分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高二地理教案：《自然災(zāi)害的類型與分布》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自然災(zāi)害的類型與分布

課題

第一章 第二節(jié) 自然災(zāi)害的類型與分布

課時(shí)

第二課時(shí)

授課時(shí)間

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能

明確地質(zhì)災(zāi)害的概念及種類。

說出地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程。

過程與方法

通過對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的成因和分布規(guī)律等問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生多角度思維和認(rèn)識(shí)地理事物或現(xiàn)象的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)地震、滑坡、泥石流等災(zāi)害的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨證地分析問題的能力。

通過小組合作解決學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并樹立全球合作，共同防災(zāi)減災(zāi)的思想。

重點(diǎn)

地震的理論知識(shí)：震級(jí)、烈度

難點(diǎn)

地震、洪澇與滑坡和泥石流的關(guān)系

知

識(shí)

準(zhǔn)

備

補(bǔ)全并理解以下概念

（1）地質(zhì)災(zāi)害是指由 作用所導(dǎo)致的巖體或土體的 、

以及地質(zhì)環(huán)境惡化，并危害人類生命財(cái)產(chǎn)安全的現(xiàn)象或 。

（2）地震是指

（3）滑坡是指斜坡上的巖體或土體在 作用下，沿一定的

面發(fā)生整體順坡下滑的現(xiàn)象。

2、說出你知道的地質(zhì)災(zāi)害的種類

3、思考地震、滑坡、泥石流都會(huì)給人類帶來哪些危害。

學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容

學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容

導(dǎo)學(xué)：（提問式導(dǎo)入）

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道根據(jù)自然災(zāi)害的成因和特點(diǎn)大體可把自然災(zāi)害分為哪幾類？

什么是地質(zhì)災(zāi)害，地質(zhì)災(zāi)害分哪些種類？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)影響我國(guó)的主要地質(zhì)災(zāi)害：地震、滑坡、泥石流

導(dǎo)思與導(dǎo)練：

一、地震

【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本16頁(yè)正文教材，回答以下問題：

（1）表示地震大小的指標(biāo)是什么？如何確定？

（2）反映地震活動(dòng)所造成的地面和建筑物的破壞程度的指標(biāo)是什么？如何確定？

（3）你知道地震引起的次生災(zāi)害有哪些嗎？

【閱讀回答】結(jié)合圖1-16 地震構(gòu)造示意圖，閱讀課本第17頁(yè)材料“地震小詞典”，了解：

（1）震源、震中、震源深度、震中距、前震、余震等基本概念。

（2）說明淺源地震、中源地震、深源地震的震源深度。

【探究討論】

（1）一次地震有幾個(gè)震級(jí)？幾個(gè)烈度？

（2）烈度與哪些因素有關(guān)？

（3）你認(rèn)為同級(jí)別的淺源地震、中源地震、深源地震三者中，哪一種地震的破壞性最大?

【閱讀思考】師生共同合作，完成18頁(yè)活動(dòng)探究第三題。（答案記在書上）

二、滑坡和泥石流

【合作探究】根據(jù)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，老師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出滑坡、泥石流的成因、分布以及危害。（以提問的方式完成）

【探究討論】

我國(guó)川、黔、滇接壤地帶地震、滑坡、泥石流頻發(fā)，請(qǐng)你分析原因。

完成下圖，理解地震、滑坡和泥石流的關(guān)系。

A 地震 B 滑坡 C 泥石流

地質(zhì)災(zāi)害 斷層發(fā)育，巖石破碎、

風(fēng)化嚴(yán)重

氣象災(zāi)害

學(xué)

習(xí)

小

結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的成因與危害，同學(xué)應(yīng)該具有利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。并可以通過新聞及一些材料積累防災(zāi)減災(zāi)的有效措施，樹立全球合作，共同防災(zāi)減災(zāi)的思想。

達(dá)

標(biāo)

測(cè)

評(píng)

達(dá)

標(biāo)

測(cè)

評(píng)

1、下列地質(zhì)災(zāi)害中主要由外力作用導(dǎo)致的有(雙選) （ ）

A 臺(tái)灣蓮花山的地震 B 菲律賓皮納圖博火山噴發(fā)

C 云南東川的泥石流 D 長(zhǎng)江巴東段滑坡

2、地球內(nèi)部巖層破裂，引起震動(dòng)的地方成為 （ ）

A 震中 B 震級(jí) C 震源 D 震波

3、下列說法正確的是 （ ）

A 震級(jí)越大，烈度越小 B 震源越淺，烈度越小

C 震源越淺，烈度越大 D 震中距越近，烈度越小

4、泥石流和滑坡發(fā)生的不同條件是 ( )

A 地勢(shì)起伏大 B 具有豐富的松散物質(zhì)

C 植被覆蓋率較差 D 短時(shí)間內(nèi)有大量水流

課

后

反

思

高二地理教案：《城市的地域結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《高二地理教案：《城市的地域結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)》，相信能對(duì)大家有所幫助。

第一單元 城市的地域結(jié)構(gòu)

本單元的內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，是對(duì)《高中地理(必修)下冊(cè)》中“聚落”這一單元的深化。相比而言，《高中地理(必修)下冊(cè)》“聚落”這一單元比較宏觀地、側(cè)重從與鄉(xiāng)村相對(duì)的角度，講述了城市這一種聚落類型，本單元?jiǎng)t是比較微觀地、從城市之間的內(nèi)在聯(lián)系和城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來講述城市，加深對(duì)城市分布、區(qū)位、城市問題、城鄉(xiāng)關(guān)系等內(nèi)容的了解，并上升到—定的理論高度。

在總體上看，本單元主要分為兩大部分：城市的作用與形態(tài)和城市功能分區(qū)。分析城市的作用與形態(tài)時(shí)把城市看作一個(gè)點(diǎn)，分析城市在區(qū)域中的作用以及城市的形態(tài)，屬城市地域結(jié)構(gòu)的宏觀層次；城市功能分區(qū)則深入到城市的內(nèi)部，介紹了內(nèi)部的功能分區(qū)、功能區(qū)分布結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、成因，以及功能區(qū)之間的合理規(guī)劃等，屬城市地域結(jié)構(gòu)的微觀層次。

本單元共安排4課，其中第一部分關(guān)于城市的作用與形態(tài)1課，第二部分關(guān)于城市功能分區(qū)3課。

在城市內(nèi)部功能分區(qū)這一部分內(nèi)容的安排上，先進(jìn)行分類，即將城市用地主要分為三大功能區(qū)：住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)，并介紹了每種功能區(qū)的特點(diǎn)、形狀與區(qū)位要求等，然后再分析城市用地形成分區(qū)的內(nèi)在原因。城市的合理規(guī)劃這一課的教學(xué)內(nèi)容是在前面的城市功能分區(qū)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講功能區(qū)的組織，也即各功能區(qū)應(yīng)布置在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境綜合效益最優(yōu)的區(qū)位。通過學(xué)習(xí)城市功能區(qū)的組織與協(xié)調(diào)，可掌握城市微觀的用地規(guī)律。

2．1 城市的作用與形態(tài)

一 網(wǎng)上課堂

本講主要內(nèi)容及考查要點(diǎn)：本講講述第二單元第一節(jié)——城市的作用與形態(tài)

1．了解城市在區(qū)域中的作用。

2．了解城市的各種形態(tài)及形成原因、變化趨勢(shì)。

(二)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1知識(shí)結(jié)構(gòu):

2知識(shí)分析：

一、每個(gè)城市都占據(jù)一定的空間，在一定的區(qū)域環(huán)境下產(chǎn)生和發(fā)展，也對(duì)這個(gè)區(qū)域有著重要的影響。如果把區(qū)域看作一個(gè)面，那么城市就是這個(gè)區(qū)域中的點(diǎn)。在本單元的一開始，主要把城市作為區(qū)域中的點(diǎn)來看待，分析“點(diǎn)”在整個(gè)“面”中的作用。這就需要把城市的作用進(jìn)行集中概括，重點(diǎn)是城市在整個(gè)區(qū)域中的作用，而不僅僅是對(duì)城市內(nèi)部的影響。

二、城市和區(qū)域之間既相互制約，又相互影響。教材沒有具體講區(qū)域?qū)Τ鞘械挠绊?，而是?cè)重于講城市對(duì)區(qū)域的影響，也即教材中歸結(jié)出來的“城市是區(qū)域的管理中心、服務(wù)中心和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)中心”。城市是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)中心，但并不一定就是區(qū)域的生產(chǎn)中心。城市作為區(qū)域的生產(chǎn)中心只是一般情況，因?yàn)槌鞘欣锛械闹饕堑诙a(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。而第一產(chǎn)業(yè)主要集中于廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)。在以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主導(dǎo)的地區(qū)，區(qū)域的生產(chǎn)活動(dòng)比較分散，城市可能更多的是擔(dān)負(fù)著商品交換中心的角色。即便如此，城市仍然是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)中心，因?yàn)槌鞘屑辛藚^(qū)域的人口、交通、技術(shù)、信息、資金、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)等，這一切都是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的必要條件，相對(duì)而言，廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)則不具備這些優(yōu)勢(shì)條件。

三、針對(duì)不同尺度的區(qū)域，城市的作用是有差別的。例如，對(duì)于一個(gè)縣而言，它的城鎮(zhèn)除了縣城外，還有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是本鄉(xiāng)的中心，它對(duì)本鄉(xiāng)的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。而到了縣城，雖然同樣是整個(gè)縣的中心，但它對(duì)整個(gè)縣(包括了各個(gè)鄉(xiāng))的影響比鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)整個(gè)縣的影響更強(qiáng)。就以教育為例，鄉(xiāng)鎮(zhèn)可能只是鄉(xiāng)里的小學(xué)和初中的教育中心，縣城則還可能是高中階段的教育中心。到了更高一級(jí)的城市，則還是大學(xué)階段的教育中心。

四、城市的服務(wù)范圍與城市在區(qū)域中的作用密切相關(guān)。城市在區(qū)域的發(fā)展中具有重要的作用，同時(shí)，城市對(duì)于城市內(nèi)部也有著重要的影響。城市的服務(wù)范圍不局限于對(duì)城市外部的服務(wù)，還包括了對(duì)城市內(nèi)部的服務(wù)。

固然城市是一個(gè)區(qū)域的中心，但是區(qū)域內(nèi)的居民是不是都到這個(gè)城市來尋求服務(wù)呢?恐怕未必。以購(gòu)物為例，大部分居民會(huì)選擇居住地所在的鎮(zhèn)，但是如果居住地與本鎮(zhèn)的距離比與他鎮(zhèn)的距離遠(yuǎn)，或者交通不如他鎮(zhèn)便捷的話，那么居民也可能會(huì)選擇他鎮(zhèn)。由此看來，一個(gè)城市的服務(wù)范圍是由實(shí)際接受服務(wù)的區(qū)域來決定的。

五、至于城市服務(wù)范圍的大小與重疊問題，教材中用了兩個(gè)案例配以兩幅圖來直觀表述。其中一個(gè)是虛構(gòu)的樂平市，從圖中可以看出，樂平市和劉家莊都有自己的服務(wù)范圍，樂平市比劉家莊級(jí)別高，服務(wù)范圍大，而且樂平市的服務(wù)范圍還包括了劉家莊的服務(wù)范圍。另外一個(gè)案例是現(xiàn)實(shí)的安徽省市縣分布，這個(gè)案例更突出的是服務(wù)范圍的層層嵌套關(guān)系，由安徽省的市縣分布圖中可以看出，從縣和縣級(jí)市、地級(jí)市到省級(jí)行政中心，它們的服務(wù)范圍是越來越大(圖中用不同顏色的線條表示出來，縣界用黑色線表示，地區(qū)界用紅色線表示，省界用綠色線表示)，而數(shù)目卻越來越少(縣及縣級(jí)市有58個(gè)，地級(jí)市l(wèi) 6個(gè)，省級(jí)行政中心1個(gè))。這說明了三點(diǎn)問題：一是城市的級(jí)別越低，它的服務(wù)范圍就越小，城市的級(jí)別越高，它的服務(wù)范圍就越大；二是相對(duì)于一定的區(qū)域而言，城市的級(jí)別越低，它的數(shù)目就越多，城市的級(jí)別越高，它的數(shù)目就越少；三是城市之間的相互距離也有級(jí)別差異，級(jí)別越高，相互之間的距離越大。

由此看出，在一個(gè)發(fā)展成熟的地區(qū)，其不同規(guī)模、不同級(jí)別的城市構(gòu)成了一個(gè)城市體系，該城市體系猶如一個(gè)金字塔，塔基是數(shù)目眾多、規(guī)模較小的城市；越往塔尖，城市的數(shù)目越少、規(guī)模越大；到了塔尖，只有為數(shù)不多的少數(shù)幾個(gè)甚至1個(gè)規(guī)模最大的城市。

六、城市地域是城市開展各項(xiàng)生產(chǎn)和生活活動(dòng)的空間場(chǎng)所。城市地域形態(tài)(或城市形態(tài))則是指城市地城市地表的輪廓形狀。關(guān)于城市的地域形態(tài)，在于要理解城市地域形態(tài)和環(huán)境之間的義關(guān)系，從地理的角度來體會(huì)不同城市形態(tài)的特點(diǎn)。首先是城市形態(tài)的差異性。地理環(huán)境對(duì)城市形態(tài)又著重要的影響，因?yàn)榈乩憝h(huán)境的差異大，城市的主體形態(tài)也就多種多樣，例如，平原地區(qū)和丘陵地區(qū)的城市形態(tài)差異就很大。其次是城市形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化，集中反映在城市沿交通干線(如城市環(huán)路、鐵路、水路)的分布。

3知識(shí)要點(diǎn)：

一、城市在區(qū)域中的作用

城市——核心、主導(dǎo)

（一）城市是區(qū)域的管理中心：各級(jí)政權(quán)機(jī)構(gòu)所在地

（二）城市是區(qū)域的服務(wù)中心：科技、教育、文化活動(dòng)等中心

（三）城市是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)中心：第二、三產(chǎn)業(yè)主要集中的地區(qū)

城市有等級(jí)差別， 大城市的職能多。

二、城市的服務(wù)范圍

（一）范圍：城市本身及其附近的小城鎮(zhèn)和農(nóng)村

（二）關(guān)聯(lián)性：城市等級(jí)越高，數(shù)目越少，服務(wù)范圍越大；城市等級(jí)越低，數(shù)目越多，服務(wù)范圍越小

三、城市的地域形態(tài)

（一）影響因素：

自然——地形地貌、水文

人文——整治、經(jīng)濟(jì)、文化

（二）類型：集中式、組團(tuán)式、條帶式或放射式

1．集中式：設(shè)施集中、便于管理、節(jié)省投資；但規(guī)模會(huì)過大發(fā)

2．組團(tuán)式：用地分散、不便管理、投資較高

3．條帶式或放射式：沿交通干道、運(yùn)距很長(zhǎng)、接近郊區(qū)

隨交通發(fā)展和社會(huì)的生活的改善，社會(huì)形態(tài)也隨之變化。

4．重點(diǎn)

城市的作用；城市的地域形態(tài)的類型、成因、發(fā)展

二、網(wǎng)上訓(xùn)練

（一）選擇題

1．下列有關(guān)城市在區(qū)域中作用的敘述，正確的是：

A．城市的發(fā)展、興衰與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展及環(huán)境的變遷緊密相關(guān)

B．城市在區(qū)域中有時(shí)居于核心地位，對(duì)區(qū)域的發(fā)展起主導(dǎo)作用

C．城市的職能是城市在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)中所起的作用

D．城市是有等級(jí)差別的，不同等級(jí)的城市在區(qū)域中的作用不同

2．有關(guān)城市服務(wù)范圍的錯(cuò)誤論述有：

A．城市的職能越多，等級(jí)越高，數(shù)目越多，服務(wù)范圍就越大

B．上海、北京、蘭州都是服務(wù)于全國(guó)的著名的商業(yè)中心

C．確定城市的服務(wù)范圍，對(duì)于確定城市的規(guī)模和發(fā)展方向具有重要意義

D．各級(jí)城市的服務(wù)范圍相互重疊，形成層層嵌套的城市服務(wù)體系

3．有關(guān)城市地域形態(tài)的正確論述有：

A．集中式的城市地域形態(tài)，市政建設(shè)投資較少

B．天津市位于海河沿岸、東臨渤海，是典型的條帶式地域形態(tài)類型

C．組團(tuán)式城市地域形態(tài)有利于城鄉(xiāng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)

D．城市的地域形態(tài)特征受歷史因素的影響

4．城市的發(fā)展離不開區(qū)域環(huán)境，世界上主要河流的兩岸都布滿了城市，這主要是因?yàn)椋?/p>

A．河流是城市的主要水源 B．河流便利的水運(yùn)具有強(qiáng)吸引力

C．河流利于城市防衛(wèi) D．河流沿岸全部為平原地形

5．在世界范圍內(nèi)，有些城市由于特有的原因，其輻射能力可以超越國(guó)界，影響到廣闊地

域，其最主要的原因是：

A．政治影響 B．地理位置 C．經(jīng)濟(jì)能量 D．豐富資源

（二）綜合題：

讀材料，回答問題。

古代，從武漢地循長(zhǎng)江水道行進(jìn)，可西上巴蜀，東下吳越，向北溯漢水而至豫陜，經(jīng)洞庭湖南達(dá)湘桂，故有“九省通衙”之稱。歷來，武漢是長(zhǎng)江中游最大的物資集散地、商業(yè)貿(mào)易中心，加之得水獨(dú)厚，得中獨(dú)厚，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，故為華中重鎮(zhèn)。

今天，武漢市是湖北省的省會(huì)，是全省的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和旅游中心。武漢位于湖北省的東部，長(zhǎng)江中游與漢水交匯之處，由隔江鼎立的武昌、漢口、漢陽三鎮(zhèn)組成，已成為新時(shí)代的華中重鎮(zhèn)。武漢作為中部最大的水陸交通樞紐，長(zhǎng)江水運(yùn)聯(lián)通東西，京廣鐵路縱穿南北，北至北京，南抵廣州，西去重慶，東達(dá)上海。東西水運(yùn)干線和南北鐵路干線使武漢的物資交流范圍擴(kuò)展到全國(guó)各地。

(1)武漢市發(fā)展區(qū)位條件，應(yīng)是圖中———— 表示的集合。

(2)武漢市的城市地域類型為—————————————。

(3)武漢市是區(qū)域服務(wù)中心，其主要服務(wù)內(nèi)容有————————。

(4)從古至今，武漢市的服務(wù)范圍發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么?

答案：

（一）選擇題：

1．ACD 2．AB 3．AD 4．AB 5．B

（二）綜合題：

（1）D

(2)組團(tuán)式

(3)文化、教育、科學(xué)研究、體育、衛(wèi)生、氣象等方面

(4)服務(wù)范圍越來越大，主要原因是交通運(yùn)輸方式由內(nèi)河運(yùn)輸為主，逐漸擴(kuò)大到海陸聯(lián)運(yùn)、鐵路、公路、航空等多種運(yùn)輸方式，通訊事業(yè)也發(fā)展迅速

高二地理教案：《世界氣候類型的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“高二地理教案：《世界氣候類型的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

能在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)。

【過程與方法】

通過對(duì)圖片、地圖、圖表、閱讀材料、搜集的諺語、詩(shī)詞等地理信息的提取，提高學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)善于運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去分析解決新知識(shí)的綜合能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1.引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、通過收聽、收看當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)，了解家鄉(xiāng)的天氣及氣候特點(diǎn)，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?/p>

【難點(diǎn)】

世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?/p>

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體展示投影：北京地區(qū)的四季景觀圖片。(京郊玉渡山春季、八達(dá)嶺長(zhǎng)城夏季、京郊玉渡山秋季、八達(dá)嶺長(zhǎng)城冬季)

教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：同一地區(qū)，為什么會(huì)有這樣大差異?(季節(jié)不同，氣候不同所致)

多媒體展示投影：兩組不同地區(qū)(南北、東西)同一季節(jié)景觀圖片：(二月海南風(fēng)光、大興安嶺冬景、內(nèi)蒙古溫帶草原夏季、我國(guó)溫帶沙漠夏季)

(1)讓學(xué)生讀圖對(duì)比分析回答：影響我國(guó)南北方景觀差異的因素是什么(氣溫)?從東到西的景觀差異影響因素又是什么(降水)?

(2)從以上景觀圖的變化能得到什么信息?

師生歸納總結(jié)：中國(guó)氣候差異很大，那世界的氣候差異會(huì)更大。由此導(dǎo)入課題。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.世界氣候類型的分布

活動(dòng)一：比一比，貼一貼──認(rèn)識(shí)氣候類型的分布(教師提前在黑板上畫出世界的輪廓圖)

活動(dòng)要求：參考世界氣候分布圖，請(qǐng)同學(xué)們快速地把寫有氣候類型的紙板，在貼中世界地圖的適當(dāng)位置上，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最短，并請(qǐng)介紹一下經(jīng)驗(yàn)，有什么好方法快速找到相應(yīng)的位置。

【師生總結(jié)】低緯地區(qū)是熱帶的氣候類型，高緯地區(qū)是寒帶的氣候類型，主要隨著緯度的變化而變化;中緯地區(qū)是亞熱帶和溫帶的氣候類型，主要隨著海陸位置的變化而變化，我們就是根據(jù)這些規(guī)律來拼貼的。

2.世界氣候類型的分布規(guī)律

.教師PPT展示書本65頁(yè)圖3.28世界氣候類型的分布圖，學(xué)生讀圖并思考以下問題。

(1)世界上主要有哪些氣候類型?

(2)熱帶有哪些氣候類型?各氣候有什么不同?溫帶和寒帶呢?

(3)溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型分別是什么?

【師生總結(jié)】

(1)世界主要?dú)夂蝾愋蜔釒夂颍簾釒в炅謿夂?、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫蒂季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、極地氣候(苔原、冰原氣候)。

(2)熱帶：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候。溫帶：帶海洋性氣候、溫蒂季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候。寒帶：極地氣候(苔原、冰原氣候)。

(3)亞歐大陸東岸是季風(fēng)氣候，內(nèi)部為溫帶大陸性氣候，西部主要以溫帶海洋性氣候?yàn)橹鳌?/p>

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師讓學(xué)生能在氣候分布圖上指出其緯度位置和海陸位置并隨學(xué)生回答投影展示各類型氣候下的景觀圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所介紹氣候類型及分布規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)。

【師生總結(jié)】

熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近地區(qū)，這里全年高溫多雨，植物終年常綠，許多地方分布著茂密的熱帶雨林。

熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林氣候的南北側(cè)。這里終年高溫，一年中有明顯的干季和雨季。地面樹木稀疏，長(zhǎng)著較高的草。

溫帶季風(fēng)氣候主要分布在溫帶地區(qū)的亞歐大陸東部。這里四季分明，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。生長(zhǎng)著落葉闊葉林。

寒帶氣候主要分布在極圈以內(nèi)，大部分地區(qū)氣溫較低，地面被冰雪覆蓋。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式將世界氣候類型的特點(diǎn)及分布規(guī)律展示出來。

四、板書設(shè)計(jì)