小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-06-15東營(yíng)區(qū)二中九年級(jí)（上）語(yǔ)文《陳涉世家》導(dǎo)學(xué)案。
學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《東營(yíng)區(qū)二中九年級(jí)（上）語(yǔ)文《陳涉世家》導(dǎo)學(xué)案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
東營(yíng)區(qū)二中九年級(jí)（上）語(yǔ)文《陳涉世家》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容，說出起義的原因和經(jīng)過。
2、讀懂、讀熟課文，結(jié)合課文了解人物性格和文中的思想內(nèi)涵，背誦精彩語(yǔ)段。
3、從作者和陳勝身上學(xué)習(xí)樹立遠(yuǎn)大理想的重要性
4、了解這場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的偶然性和必然性，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容，說出起義的原因和經(jīng)過。
2、讀懂、讀熟課文，結(jié)合課文了解人物性格和文中的思想內(nèi)涵，背誦精彩語(yǔ)段。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、從作者和陳勝身上學(xué)習(xí)樹立遠(yuǎn)大理想的重要性
2、了解這場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的偶然性和必然性，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)課時(shí)：4課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、搜集秦末農(nóng)民起義的情況及司馬遷的生平和《史記》的知識(shí)。
秦始皇吞并六國(guó)之后，對(duì)人民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。到秦二世時(shí)，賦稅更加嚴(yán)重了，人民痛苦不堪，階級(jí)矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下，發(fā)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)——張楚，給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦速亡，使由秦始皇開始的而想萬世統(tǒng)治中國(guó)的秦王朝只存在短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所取代。
司馬遷（約前145—前90年），朝家、家和。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成《史記》。
《史記》是我國(guó)第一部體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000年的歷史。全書共篇，包括（帝王傳記）12篇，（記諸侯本系）30篇，（序列人臣事跡）70篇，10篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇。后人贊曰：“，”
2、課文，查字典，給下列加點(diǎn)字注音。
陽(yáng)夏人輟耕點(diǎn)綴掇啜泣悵恨茍富貴嗟乎鴻鵠之志閭左謫戍戊戌當(dāng)行度已失期以數(shù)諫故罾叢祠篝火陳勝王忿恚佐毋斬鞭笞袒右攻蘄
詢徇殉社稷譙憔樵
3、熟課文，以讀準(zhǔn)字音、句讀，朗讀流暢為目標(biāo)。
二、自主學(xué)習(xí)：
1、掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。
……者……也嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。
茍富貴若為傭耕太息燕雀安知鴻鵠之志哉
2、試譯課文
同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。下列句子的含義必須掌握。
茍富貴，無相忘。
燕雀安知鴻鵠之志哉？
三、合作探究：
1、課文第一段寫了什么內(nèi)容？它有什么作用？
2、少年時(shí)期的陳勝是怎樣的人？
3.這一段運(yùn)用了什么描寫方法來塑造人物形象的？
四、練習(xí)反饋：
1、找出本課的通假字，并解釋（含句子）。
2、第一段先交代陳勝、吳廣的，然后重點(diǎn)介紹?！癬_____________”，點(diǎn)明他雇農(nóng)的身分。“____________________”，表現(xiàn)陳涉年輕時(shí)，對(duì)壓迫剝削的雇傭生活強(qiáng)烈不滿，希望擺脫痛苦處境，有遠(yuǎn)大志向。
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
熟讀第二段，試著翻譯。
二、自主學(xué)習(xí)：
1、掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。
閭左謫戍屯大澤鄉(xiāng)皆次當(dāng)行會(huì)度已失期法皆斬舉大計(jì)等死，死國(guó)天下苦秦久矣以數(shù)諫故
上使外將兵楚人憐之或以為死，或以為亡
今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者
吳廣以為然指意念鬼威眾乃丹書帛曰“陳勝王”，罾固以怪之矣間令之次所旁叢祠中狐鳴旦日往往語(yǔ)指目
2、翻譯課文
同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。下列句子的含義必須掌握。
發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人：
天下苦秦久矣：
今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。
三、合作探究：
1、本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么？
2、這次起義的直接原因是什么？根本原因是什么？
3、陳勝在起義前對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)作了精辟的分析，他是怎樣分析和估計(jì)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要述之。
4、陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準(zhǔn)備的？
四、練習(xí)反饋：
1.起義的導(dǎo)火線是＿＿＿＿＿＿
2．陳勝認(rèn)為起義將取得人民支持的理由是：
3．為起義作的輿論準(zhǔn)備是：
①___________。
②____________。
4、提出的起義口號(hào)是：_______________________。
5、“_______________”一句，概括了秦王朝對(duì)人民壓迫、剝削程度之深，這是起義根本原因，也是可以利用的有利條件。陳涉提出利用封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，即假借____________的名義，“為天下唱”，以順應(yīng)民心，樹立起義隊(duì)伍的威信。他確信，只要義旗一舉，“宜多應(yīng)者”。顯示了他。
6、_________，_____________，制造輿論，的目的是______________________鼓動(dòng)人心，樹立威信，讓戍卒相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢(shì)。結(jié)果，在戍卒中很快得到反應(yīng)。再次顯示了陳、吳二人的斗爭(zhēng)。
第三課時(shí)
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、背誦“詔令徒屬曰……吳廣為都尉”2、試譯第三段。
二、自主學(xué)習(xí)：
1、掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。
素廣故數(shù)言欲亡，忿恚笞尉劍挺佐之并殺徒屬藉第令毋斬王侯將相寧有種乎受命從民欲
袒右為壇而盟蘄下將兵徇蘄以東比至陳與皆來會(huì)計(jì)事將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳社稷刑其長(zhǎng)吏
1.試譯課文
同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。下列句子的含義必須掌握。
將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳
借第令勿斬，而戍死者固十六七。
今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？
且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！
三、合作探究
1、朗讀第三段，劃分該段層次。
第一層（___________________________）起義開始時(shí)的情形。
第二層（________________________）起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國(guó)經(jīng)過。
第三層（“_______________________”）概述諸郡縣反秦斗爭(zhēng)情形。
2、王侯將相寧有種乎！”體現(xiàn)人物怎樣的性格特征。
3、出第三部分中使用的動(dòng)詞，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、用詞極富表現(xiàn)力的特點(diǎn)。
“”這一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了激烈的格斗場(chǎng)面。
“”等一連串動(dòng)詞，表現(xiàn)了起義軍勢(shì)如破竹的強(qiáng)大威力。
四、練習(xí)反饋：
1、第三段開頭描述了哪三個(gè)場(chǎng)面？反映了什么精神？
2、試找出照應(yīng)“宜多應(yīng)者”的文字。
4、翻譯全文。
第四課時(shí)
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：用原文填空。
1、顯示陳勝年輕時(shí)遠(yuǎn)大理想的一句是：
2、陳勝、吳廣起義的直接原因是：
3、起義的根本原因是：
4、起義制定的策略是：
5、起義采用的威眾辦法是：
6、起義前極具鼓舞性的語(yǔ)句：
7、表現(xiàn)陳勝具有樸素思想的句子：
二、合作學(xué)習(xí)
1、一詞多義
會(huì)天大雨（）廣故數(shù)言欲亡（）
會(huì)數(shù)
與皆來會(huì)計(jì)事（）卒數(shù)萬人()
項(xiàng)燕為楚將（）道不通（）
將道
上使外將兵（）伐無道（）
乃丹書帛（陳守令皆不在（)
書令
得魚腹中書（）乃令符離人葛嬰將兵（）
少等
然次
2、古今異義
嘗茍
憐誠(chéng)
固往往
素并
借第
會(huì)計(jì)
2.詞性活用
3.陳勝王
4.乃丹書帛曰
5.狐鳴呼曰
6.忿恚尉
7.被堅(jiān)執(zhí)銳
三、合作探究
1、陳勝是怎樣的人？舉例分析。
2、本文在寫作上有詳有略，哪些詳，哪些略？為什么這樣安排？
四、練習(xí)反饋
閱讀下面文言文，做1~5題。（１２分）
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵，今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。（節(jié)選自《陳涉世家》）
1、解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
①：度已失期。度：②為天下唱。唱：
③今或聞無罪?；颍孩苣说?。書：
2、翻譯下面兩個(gè)句子。（４分）
①今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？
②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
相關(guān)知識(shí)
九年級(jí)上冊(cè)《陳涉世家》學(xué)案
九年級(jí)上冊(cè)《陳涉世家》學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)能力：1、掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義。
2、能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容，說出起義的原因和經(jīng)過。
過程和方法：運(yùn)用工具書讀懂、讀熟課文結(jié)合課文內(nèi)容了解人物性格和文中的思想內(nèi)涵背誦精彩語(yǔ)段
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
從作者和陳勝身上學(xué)習(xí)樹立遠(yuǎn)大理想的重要性。
了解這場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的偶然性和必然性，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。
【學(xué)習(xí)過程】
【自主學(xué)習(xí)互動(dòng)探究】
讀課文，查字典，給下列加點(diǎn)字注音。
陽(yáng)夏人輟耕點(diǎn)綴掇啜泣悵恨茍富貴嗟乎鴻鵠之志閭左謫戍當(dāng)行以數(shù)諫故罾叢祠篝火忿恚佐毋斬鞭笞袒右攻蘄詢徇殉社稷譙憔樵
讀熟課文
找出本課的通假字，并解釋（含句子）。
解釋下列加點(diǎn)詞的古今異義
會(huì)天大雨②足下事皆成
③又間令吳廣④卒中往往語(yǔ)
掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。
第一段：……者……也嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。茍富貴若為傭耕太息燕雀安知鴻鵠之志哉
第二段：閭左謫戍屯大澤鄉(xiāng)皆次當(dāng)行會(huì)度已失期法皆斬舉大計(jì)等死，死國(guó)天下苦秦久矣以數(shù)諫故上使外將兵楚人憐之或以為死，或以為亡今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者吳廣以為然指意念鬼威眾乃丹書帛曰“陳勝王”，罾，固以怪之矣間令之次所旁叢祠中狐鳴旦日往往語(yǔ)指目
第三段：素廣故數(shù)言欲亡，忿恚笞尉劍挺佐之并殺徒屬第借令毋斬王侯將相寧有種乎受命從民欲袒右為壇而盟蘄下將兵徇蘄以東比至陳與皆來會(huì)計(jì)事將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳社稷刑其長(zhǎng)吏
整理本課的一詞多義：之次為數(shù)故以
試譯課文
同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。
【合作研討】
整體把握課文，思考以下幾個(gè)問題
本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么？
這次起義的直接原因是什么？根本原因是什么？
陳勝在起義前對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)作了精辟的分析，他是怎樣分析和估計(jì)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要述之。
陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準(zhǔn)備的？
【課外拓展】
“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話充分表現(xiàn)出了陳勝的遠(yuǎn)大志向，你還知道哪些關(guān)于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的關(guān)于理想的座右銘嗎（名言或自創(chuàng)都行）？你打算怎樣為實(shí)現(xiàn)你的理想做準(zhǔn)備？
課堂檢測(cè)
填空本文節(jié)選自，作者，朝人，我國(guó)古代著名的家、家，《史記》是他用畢生精力完成的我國(guó)第一部體通，全書共篇，后人贊曰“、”。
閱讀課文第二段，回答問題。
①用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）
今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？
②陳勝、吳廣為什么要魚腹藏書、篝火狐鳴？對(duì)這種做法你是任何評(píng)價(jià)的？（3分）
③導(dǎo)致陳勝、吳廣農(nóng)民起義的最根本的原因是什么？最直接的原因是什么？這兩者之間有什么聯(lián)系？（3分）
比較閱讀。
文段一：陳勝者，陽(yáng)城人也?！瓪⒅詰?yīng)陳涉。（全文）
文段二：陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。
注釋：①伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗深邃的樣子。③顓（zhuān）：獨(dú)一，專擅。
解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）比至陳：（）（2）或說陳王曰：（）②把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
（2）諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。
③“燕雀安知鴻鵠之志哉”中“燕雀”比喻，“鴻鵠”比喻
④你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴，無相忘”這句話？
⑤你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么？我們能從中得到什么啟示？
原因：
啟示：。
4、陳涉是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者司馬遷對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。
5、許多人心中都有偶像，或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人……想一想，有哪些人物讓你敬佩甚至崇拜？列出其中的幾位并說明理由。
6、陳涉出身雇農(nóng)，司馬遷為什么把他列入世家？
7、“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話充分表現(xiàn)出了陳勝的遠(yuǎn)大志向，你還知道哪些關(guān)于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的關(guān)于理想的座右銘嗎（名言或自創(chuàng)都行）？你打算怎樣為實(shí)現(xiàn)你的理想做準(zhǔn)備？
陳涉世家
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“陳涉世家”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
陳涉世家
教學(xué)目的：
一、熟悉課文，疏通文意。
二、理解課文的基本內(nèi)容。
三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。
教學(xué)要點(diǎn)：
一、了解作者和《史記》
二、了解一些詞古今的不同意義。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介司馬遷和《史記》。
方法：引導(dǎo)學(xué)生看教材注解①。教師適當(dāng)補(bǔ)充下邊內(nèi)容。
作者司馬遷，10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。歸來后，初仕郎中，曾出使西南各地。漢武帝元封八年（公元前108年）繼承他父親司馬談的官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料、兼管國(guó)家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)。后國(guó)替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受官刑。出獄后，任中書令，掌管皇家機(jī)要文件。他發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》。
《史記》，我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000年間的歷史。全書共130篇，包括本紀(jì)（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，年表12篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇，共526，500字。在史學(xué)和文學(xué)史上都有很高的地位。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
本課《陳涉世家》就節(jié)選自《史記》。
二、初讀課文。
1．正音
學(xué)生參照注解，借助工具書，自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
［說明］本文較學(xué)過的文言文長(zhǎng)一些，需要注音的字多。教學(xué)中，可以要求學(xué)生先讀注解所注的字音，然后讀課文；或?qū)W生通讀課文，邊讀邊掌握字音；也可以在學(xué)生自讀后，集體對(duì)一些字正音，同時(shí)，結(jié)合注解，理解其意。有些字的讀音，不可能一下子記住，在下邊的教學(xué)中，隨時(shí)復(fù)習(xí)。
2．試譯課文
二人小組，結(jié)合注解流通大意，并記下看不明白的語(yǔ)句，待全班討論解決。
[說明]學(xué)生分小組疏通大意，教師多給一些時(shí)間。其間教師巡視，隨時(shí)解答一些學(xué)生的疑難問題。值得注意的是，學(xué)生只是疏通大意，不需要逐字“對(duì)號(hào)入座”。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在書上做點(diǎn)筆記。
布置作業(yè)
完成課后練習(xí)一、三。
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè)，溫習(xí)課文。
教師出示卡片，或利用投影（小黑板）出示練習(xí)一第1題所列的語(yǔ)句，請(qǐng)學(xué)生讀出句中停頓，并說說句意。
（l）發(fā)間左謫戍漁陽(yáng)900人
（2）今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕
（3）又間令吳廣之次所旁叢詞中
（4）乃令符離人葛嬰將兵絢蘄以東
第2題。讀下邊三組句中A、B兩句，注意讀出語(yǔ)氣（略去句后的標(biāo)點(diǎn)）。
A若為傭耕，何富貴也
B．等死，死國(guó)可乎
A嗟乎，燕雀安知鴻韻之志哉
B．王侯將相寧有種乎
A.此教我先威眾耳
B．且壯土不死即已，死即舉大名耳
聽教師范讀一遍課文。
要求：聽讀時(shí)，想每句話的大意，想上節(jié)課有問題的語(yǔ)句現(xiàn)在明白了沒有；準(zhǔn)備提出自己不能解決的疑難問題。
二、集體解疑，疏通文意；理解基本內(nèi)容。
學(xué)生提出有疑難的語(yǔ)句，全班集體解疑。具體方法：
一個(gè)學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)或句子，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)給這位同學(xué)解說明白；同學(xué)們都不明白的地方，教師講解。
二人小組，討論課后練習(xí)二，填空。
（l）起義的導(dǎo)火線是____________________________________。
（戍卒在開赴漁陽(yáng)途中遇雨失期）
（2）陳勝認(rèn)為起義將得到廣大人民支持的理由是：①___________；②________________。
（①秦二世殺太子扶蘇，引起人民群眾對(duì)秦王朝的更大不滿；③楚人懷念楚將項(xiàng)燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國(guó)愿望）
（3）為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是：①____________。②＿_(dá)___。
（①將寫有“陳勝王”的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得魚腹中書；②吳廣在駐地旁的叢詞中，狐嗚呼口：“大楚興，陳勝王?！保?/p>
（4）是起義的第一步；接著用。作為動(dòng)員群眾起義的口號(hào)。
（并殺兩尉；自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕的隊(duì)伍）
集體討論填室內(nèi)容。
三、了解古今詞義的不同。
完成課后練習(xí)五第1題為主要內(nèi)容。
教師出示投影或小黑板，寫上如下樣子：
涉水時(shí)（年輕）
亦死（逃亡）
令吳廣（暗地）
中停停語(yǔ)（處處）
（將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳（自己、親自）
要求：為每組配上一句現(xiàn)代漢語(yǔ)，每句中要用上加點(diǎn)詞，然后在句后括號(hào)內(nèi)，注明現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思。
四、復(fù)述課文的內(nèi)容。
要求：（1）用現(xiàn)代白話復(fù)述；（2）復(fù)述要突出事件的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵之處?？蓞⒖记斑吽龅奶羁站毩?xí)。
五、布置作業(yè)
《陳涉世家》
《陳涉世家》
漢司馬遷
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１．掌握字詞，理解使動(dòng)用法，掌握本文一詞多義等文言文詞語(yǔ)。
２．學(xué)習(xí)本文塑造豐富多彩的歷史人物形象的寫法及注重剪裁取舍以突出重點(diǎn)的寫法。
３．了解陳涉起義，了解司馬遷和《史記》；樹立遠(yuǎn)大理想，立志為祖國(guó)多作貢獻(xiàn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
１．重點(diǎn)：實(shí)詞“為、當(dāng)、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法。
２．難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。
【課文提示】
１.秦始皇統(tǒng)治時(shí)期，大規(guī)模興建宮殿、陵墓、長(zhǎng)城、馳道，對(duì)匈奴和南越用兵，耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力，極大地加重了人民的徭役和賦稅。同時(shí)，還制訂嚴(yán)刑酷法，使人民動(dòng)輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，天下困疲不堪，人民苦難深重。于是爆發(fā)了中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義——陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義。
２.司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成《史記》。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。《陳涉世家》是《史記》中的名篇。按《史記》的體例，司馬遷將陳涉列入“世家”，是對(duì)這位農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定。
３.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000年的歷史。全書共130篇：本紀(jì)12篇，敘述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡；世家30篇，主要敘述貴族侯王的歷史；列傳70篇，主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記；表10篇，是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記；書8篇，是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)。
【正音正字】
鵠（hú ） 度已失期（duó） 稷?。╦ì?。￠偅╨ǚ） 笞（chī） 恚（huì）
罾（zēng） 謫戍（zhéshù） 當(dāng)行（háng） 柘（zhè） 毋（wù）
蘄（qí?。¤湥▃hì）酂（cuó）苦（hù） 柘（zhè） 譙（qiáo）
陽(yáng)夏（jiǎ）數(shù)諫（shuò）陳勝王（wàng）間令（jiàn）寧有種（nìng）
【詞語(yǔ)積累】
１.解釋本文的成語(yǔ)、名句：
①鴻鵠之志：比喻遠(yuǎn)大志向。
②篝火狐鳴：假托鬼狐之事誘眾起事。
?、燮埜毁F，無相忘：有朝一日誰(shuí)富貴了，別忘了咱們。
④燕雀安知鴻鵠之志：燕雀怎么會(huì)知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢。
?、萃鹾顚⑾鄬幱蟹N呼：王侯將相難道是天生的貴種嗎？
２.從下列各句找出通假字：
?、侔l(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人。（ “適”通“謫”，征發(fā)，調(diào)發(fā)?。?br> ?、诓氛咧渲敢?。（ “指”通“旨”，意圖，意思，用意 ）
?、酃桃怨种?。（ “以”通“已”，已經(jīng)?。?br> ④為天下唱。（ “唱”通“倡”，倡導(dǎo) ）
?、輰④娚肀粓?jiān)執(zhí)銳。（ “被”通“披”，穿著?。?br> ３.解釋劃線詞語(yǔ)的古、今義：
?、僮渲型Z(yǔ)。（ 古義：處處。今義：常常?！。?br> ②楚人憐之。（ 古義：愛戴。今義：憐惜，憐愛。?。?br> ?、垡贵艋稹＃ā」帕x：用竹籠罩著火。今義：泛指在空曠地或野外架木燃燒的火堆?！。?br> ?、芏勒?，固十六七。（ 古義：十分之六或七。今義：十六或十七。?。?br> ?、萁詠頃?huì)計(jì)事。（ 古義：聚會(huì)商議。今義：kuàijì，管理財(cái)務(wù)的人?！。?br> ?、藿璧诹钗銛?。（ 古義：即使，假設(shè)。今義：憑借，假托。 ）
?、呓裢鲆嗨馈＃ā」帕x：逃亡。今義：死。 ）
【初學(xué)課文】
１.瀏覽課文，了解內(nèi)容。
２.復(fù)述課文內(nèi)容。
【課文簡(jiǎn)析】
課文節(jié)選的是《史記陳涉世家》的前部分，主要敘述陳涉發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢(shì)。文章屬于傳記體裁，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對(duì)秦王朝暴政斗爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的重要作用，以顯示他洞察時(shí)局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。
課文以陳勝、吳廣的活動(dòng)為線索，生動(dòng)地描述了這一場(chǎng)起義的發(fā)生、發(fā)展過程，鮮地揭示了它的實(shí)質(zhì)──一場(chǎng)得到廣大人民支持的、反對(duì)暴力統(tǒng)治的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。
時(shí)間：秦二世元年七月?！〉攸c(diǎn)：大澤鄉(xiāng)。
發(fā)起者：陳勝、吳廣。參加者及人數(shù)：“閭左適戍漁陽(yáng)”的九百人。
起義發(fā)生的直接原因：會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬，秦朝酷法迫戍卒揭竿而起。
起義爆發(fā)的原因：“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝專制統(tǒng)治給人民帶來無窮無盡的災(zāi)，造成全社會(huì)普遍的怨憤和仇恨，這是起義爆發(fā)的根本原因。
第一段，敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有反抗精神。文章是從姓名、籍貫、身世、志向等幾個(gè)方面來介紹陳勝的。出身：“與人傭耕”，卻入世家──反秦大業(yè)“由涉首事”，“其所置遣侯王將相竟秦”，故入“世家”?！皭澓蘧弥?，說明他對(duì)所處的貧困地位的不滿；“茍富貴，毋相忘”，表達(dá)出他有同享的思想意識(shí)；“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠(yuǎn)大志向。──畫龍點(diǎn)，提摯下文。
本傳傳主是陳涉，一開頭連吳廣的籍貫也作了交代。因?yàn)閰菑V與陳涉合謀舉事，預(yù)伏下文線索。這里單說陳涉跟傭者談話一事，引出陳涉的“鴻鵠之志”，提挈全文內(nèi)容。
第二段，寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見。起義的導(dǎo)火線是：戍卒在開赴漁陽(yáng)途中遇雨失期。
第三段，記述陳勝起義的起事經(jīng)過以及陳勝起義迅猛發(fā)展的概況。
發(fā)動(dòng)起義有三個(gè)步驟：首先是要既殺死兩尉，又要得到士兵的支持，所以陳勝使吳廣“故數(shù)言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞廣”，眾被激怒，然后動(dòng)手“并殺兩尉”。就在群龍無首的時(shí)候，陳勝站了出來，先揭露秦的苛政，曉之以利害，然后用“壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”來堅(jiān)定抗?fàn)幍男拍?，指出參加起義是士卒們的惟一出路；陳勝理所當(dāng)然地得到了全體士卒的擁護(hù)。接著提出策略口號(hào)，并“為壇而盟”，一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的農(nóng)民起義軍宣告組成。
陳勝在起義初期做了三件事：①“令符離人葛嬰將兵徇蘄以東”，為未來的指揮中心建立一個(gè)戰(zhàn)略后方；②自己率兵攻占陳作為西進(jìn)攻秦的指揮中心；③建立政權(quán)，提出復(fù)興楚國(guó)的戰(zhàn)略口號(hào)。從這幾件事可以看出他的戰(zhàn)略目標(biāo)是推翻秦王朝的統(tǒng)治。
作者選材有詳有略。從全篇來看，詳寫的是起義的準(zhǔn)備和發(fā)動(dòng)的過程，略寫的是陳勝少時(shí)與人傭耕、起義軍的進(jìn)攻路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，至于各地的反秦斗爭(zhēng)則僅用一句話帶過。在詳寫的那一部分里，重點(diǎn)是寫陳勝的謀劃，其余如大澤鄉(xiāng)遇雨、問卜、士卒驚恐、為壇而盟等，都寫得比較簡(jiǎn)略。這樣有詳有略地寫來，才能突出地表現(xiàn)陳勝的非凡才略。
【課外作業(yè)】
１.完成“學(xué)習(xí)建議”。
２.通過圖書館、因特網(wǎng)，了解司馬遷的生平及其成就。
第二課時(shí)
【朗讀課文】
原文：陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。
翻譯：陳勝是陽(yáng)城人，字涉。吳廣是陽(yáng)夏人，字叔。
原文：陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！?br> 翻譯：陳勝年輕的時(shí)候，曾經(jīng)和眾人一道被人雇傭耕地。（有一天）他停止耕作走到田邊高地（休息），悵然嘆息了很久，說：“如果（有誰(shuí)）富貴了，可別忘記別人。
原文：傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”
翻譯：一起被雇傭的人笑著回答說：“你是受雇耕地的人，哪里有富貴?。俊?br> 原文：陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
翻譯：陳勝長(zhǎng)嘆說：“燕雀怎么知道鴻鵠的志啊向??！”
原文：二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。
翻譯：秦二世元年7月．征召貧民900人調(diào)去駐守漁陽(yáng)，駐扎在大澤鄉(xiāng)。
原文：陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。
翻譯：陳勝、吳廣都被編進(jìn)這支隊(duì)伍，并擔(dān)任屯長(zhǎng)。
原文：會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
翻譯：恰逢天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤期。耽誤期限，按秦朝律法，都要斬首。
原文：陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”
翻譯：陳勝吳廣就商量說：“如今逃跑是死，發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣是死，為楚國(guó)而死好嗎？”
原文：陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”
翻譯：陳勝說：“天下苦于秦王朝統(tǒng)治很久了。我聽說秦二世是小兒子，不應(yīng)該立為國(guó)君，該立的是太子扶蘇。扶蘇因?yàn)槎啻沃G勸始皇的緣故，皇帝派他到邊疆帶兵?，F(xiàn)在有人傳說沒有什么罪名，二世就殺害他了。老百姓大多聽說扶蘇賢明，卻不知道他死了。項(xiàng)燕擔(dān)任楚國(guó)將領(lǐng)，多次有戰(zhàn)功，愛護(hù)士兵，楚國(guó)人很愛戴他。有人認(rèn)為他戰(zhàn)死了，有人認(rèn)為逃走了?，F(xiàn)在果真把我們這些人詐稱自己是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，向全國(guó)發(fā)出號(hào)召，應(yīng)當(dāng)會(huì)有很多響應(yīng)的人?！?br> 原文：吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”
翻譯：吳廣認(rèn)為（這個(gè)見解）很對(duì)。于是去占卜。占卜的人知道他們的意圖，說：“你們的事情都能辦成，能建立功業(yè)。然而你們向鬼神占卜嗎？”
原文：陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！?br> 翻譯：陳勝吳廣很高興，琢磨向鬼神占卜的意思，說：“這是教我們先要讓眾人威服罷了?！?br> 原文：乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
翻譯：于是用朱砂在綢條上寫了“陳勝王”，塞進(jìn)別人捕到的一條魚的肚子里。士兵買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)了魚肚子里的字條，本來已經(jīng)覺得奇怪了。
原文：又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。
翻譯：（陳勝）又暗中讓吳廣在駐地旁邊叢林里的詞堂里，夜晚點(diǎn)起篝火，裝作狐貍的聲音喊道：“大楚復(fù)興，陳勝稱王?！笔勘鴤冋辜瘸泽@又害怕。
原文：旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
翻譯：第二天，士兵中間到處談?wù)摚ㄟ@件事），都指指點(diǎn)點(diǎn)的看著陳勝。
原文：吳廣素愛人，士卒多為用者。
翻譯：吳廣平時(shí)關(guān)心別人，士兵們大多愿意為他出力。
原文：將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。
翻譯：（一天，兩個(gè)）押解士兵的尉喝醉了，吳廣故意多次揚(yáng)言要逃走，誘使他們惱怒，讓他們責(zé)罰自己，借此激怒其他眾人。
原文：尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。
翻譯：果然一個(gè)尉鞭打吳廣。一個(gè)尉拔出劍，吳廣一躍而起，奪過劍殺死了他。陳勝協(xié)助吳廣，一同殺了兩個(gè)尉。
原文：召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！?br> 翻譯：（陳勝）召集部屬宣布說：“各位遇到大雨，都已經(jīng)超過限期，耽誤期限，應(yīng)當(dāng)斬首。即使能免于斬首，而駐守邊塞死的人也占十分之六七。再說大丈夫不死則已，要死就應(yīng)該成就大名聲。王侯將相難道有天生的貴種嗎？”部屬都說：“愿意聽從您的號(hào)令?！?br> 原文：乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。
翻譯：于是假托公子扶蘇和項(xiàng)燕的名義，順應(yīng)百姓的愿望。（大家）露出右臂，號(hào)稱大楚。筑一座高臺(tái)宣誓，用將尉的頭祭奠天地。
原文：陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。
翻譯：陳勝自己立為將軍，吳廣任都尉。進(jìn)攻大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的起義軍后又進(jìn)攻蘄縣。
原文：蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。
翻譯：蘄縣攻克后，就派符離人葛嬰帶兵攻取蘄縣以東的地方，攻打铚、酂、苦、柘、譙等縣，都攻下來了。
原文：行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。
翻譯：一路收編人馬。等到打到陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎馬一千多，士卒幾萬人。
原文：攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。
翻譯：進(jìn)攻陳縣時(shí)，陳縣的郡守和縣令都不在，只有守丞在城門洞應(yīng)戰(zhàn)。不能取勝，守丞戰(zhàn)死后，（起義軍）才進(jìn)去占領(lǐng)陳縣。
原文：數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。
翻譯：幾天后，（陳勝）下達(dá)命令召集鄉(xiāng)官和才能出眾的人一起來集會(huì)商討大事。
原文：三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！?br> 翻譯：鄉(xiāng)官和才能出眾的人都說：“將軍您親自穿著堅(jiān)固的鎧甲、拿著尖銳的武器，討伐無道的昏君，消滅殘暴的秦國(guó)，重新建立楚國(guó)的社稷，論功應(yīng)當(dāng)稱王?！?br> 原文：陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。
翻譯：陳勝于是被擁戴稱王，國(guó)號(hào)是張楚。
原文：當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
翻譯：在這時(shí)，各郡縣吃盡秦朝官吏苦頭的人，都懲辦當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)官，殺了他們來響應(yīng)陳勝。
【朗讀課文】
第三課時(shí)
【朗讀課文】
【思維訓(xùn)練】（根據(jù)情況，選擇若干討論）
１.從下列各句找出詞類活用詞。
①大楚興，陳勝王。（ 王：名詞用作動(dòng)詞，稱王，為王?！。?br> ②尉果笞廣。（ 笞：用鞭、杖打?！。?br> ③天下苦秦久矣。（ 苦：形容詞意動(dòng)用法，以……為苦?！。?br> ④皆指目陳勝。（ 目：名詞用作動(dòng)詞，看?！。?br> ⑤夜篝火。（ 夜：名詞用作狀語(yǔ)，在夜間 篝火：名詞用作動(dòng)詞，燃起篝火?！。?br> ⑥置人所罾魚腹中。（ 罾：名詞用作動(dòng)詞，本義魚網(wǎng)，這里是“捕撈”。 ）
⑦將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。（ 堅(jiān)、銳：形容詞用作名詞，堅(jiān)硬的鎧甲、銳利的武器。?。?br> ⑧忿恚尉。（ 忿恚：形容詞的使動(dòng)用法，使……惱怒?！。?br> ２.補(bǔ)出下列各句省略的內(nèi)容?！?br> ①守丞死，乃入據(jù)陳。（ “乃”的前面，省略主語(yǔ)“起義軍”?！。?br> ②廣以為然。（ “以為然”是“以之為然”的省略，即省略賓語(yǔ)“之”。?。?br> ③上使外將兵。（ “使”后面省略代詞“之”，指扶蘇。?。?br> ④吳廣素愛人，士卒多為用者。（ “為”后面省略了代詞“之”或“其”，指吳廣?！。?br> ３.解釋一詞多義：
①數(shù)：扶蘇以數(shù)諫故（ shuò，副詞，多次，屢次 ）
數(shù)言欲亡（ shù，數(shù)詞，表示不確定的數(shù)目?。?br> ②所：置人所罾魚腹中（ 代詞，用在動(dòng)詞前構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)“…的” ）
又間令吳廣之次所旁叢祠中（ 名詞，處所?。?br> ③之：輟耕之壟上（ 動(dòng)詞，去，到?。?br> 悵恨久之（ 結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)義，附在時(shí)間副詞后面，可譯為“全”?。?br> 燕雀安知鴻鵠之志哉（ 結(jié)構(gòu)助詞，“的”?。?br> 二世殺之（ 代詞，“他”，指扶蘇?。?br> ④次：陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（ 動(dòng)詞，“按順序排列”的意思，可譯為“編次”?。?br> 又令吳廣之次所旁叢祠中（ 動(dòng)詞，指旅行或行軍途中停留 ）
⑤當(dāng)：陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（ 介詞，應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該?。?br> 不當(dāng)立（ 助動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)?。?br> 當(dāng)此時(shí)（ 介詞，正在……的時(shí)候?。?br> ⑥行：陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（ háng，名詞，行列，隊(duì)伍 ）
乃行卜（ xíng，動(dòng)詞，往，去?。?br> 行收兵（ xíng，動(dòng)詞，行軍?。?br> ⑦以：扶蘇以數(shù)諫故（ 介詞，因?yàn)椤。?br> 或以為死（ 和“為”組成動(dòng)詞短語(yǔ)，以為，認(rèn)為?。?br> 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（ 介詞，用，拿，把?。?br> 以激怒其眾（ 連詞，來，以便 ）
⑧為：若為傭耕（ wéi，動(dòng)詞，做?。?br> 為天下唱（ wèi，介詞，替?。?br> ⑨舉：舉大事亦死（ 動(dòng)詞，發(fā)動(dòng)?。?br> 舉燭而索（ 動(dòng)詞，舉起，拿著 ）
舉龐為督（ 動(dòng)詞，推舉，推薦?。?br> ⑩兵：上使外將兵（ 名詞，軍隊(duì)?。?br> 行收兵（ 名詞，兵員，士卒?。?br> 亞夫持兵揖曰（ 名詞，兵器，武器?。?br> ４.陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)進(jìn)行了怎樣的分析？提出了什么口號(hào)？
陳勝認(rèn)為當(dāng)時(shí)的形勢(shì)有利于發(fā)動(dòng)起義，他抓住了秦王朝面臨的嚴(yán)重政治危機(jī)和人民的反抗要求，這兩個(gè)問題作了精辟的分析?！疤煜驴嗲鼐靡印?，說明全國(guó)人民對(duì)秦王朝的暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊(yùn)蓄著反抗的力量。長(zhǎng)子扶蘇“賢”而被殺，二世胡亥“不當(dāng)立”而立，必然加重秦王朝的內(nèi)部危機(jī)，并由此引起更深刻的社會(huì)矛盾；楚在秦滅六國(guó)的過程中受毒最深，早有“楚雖三戶，亡秦必楚”的說法，而當(dāng)時(shí)的楚人又把他們的這種心情寄托在對(duì)燕的懷念。陳勝抓住了當(dāng)時(shí)這兩個(gè)最敏感的問題，利用百姓不知情，提出“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略口號(hào)，從而掌握了人心動(dòng)向?！。?br> ５.陳勝起義前，做了哪些輿論準(zhǔn)備？
①丹書帛曰“陳勝王”，置入所罾魚腹中。
②又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。假借鬼神的名義號(hào)召眾戍卒準(zhǔn)備跟陳勝一同起事?！。?br> ６.陳勝在起義時(shí)，有哪些步驟？
發(fā)動(dòng)起義有三個(gè)步驟：首先是要既殺死兩尉，又要得到士兵的支持，所以陳勝使吳廣“故數(shù)言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞廣”，眾被激怒，然后動(dòng)手“并殺兩尉”。就在群龍無首的時(shí)候，陳勝站出來，先揭露秦的苛政，曉之以利害，然后用“壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”堅(jiān)定抗?fàn)幍男拍睿赋鰠⒓悠鹆x是惟一出路；陳勝理所當(dāng)然地得到了全體士卒的擁護(hù)。接著提出策略口號(hào)，并“為壇而盟”，一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的農(nóng)民起義軍宣告組成。
７.陳勝在起義初期做了哪幾件事？這表明他有怎樣的遠(yuǎn)略？
①“令符離人葛嬰將兵徇蘄以東”，為未來的指揮中心建立一個(gè)戰(zhàn)略后方；
②自己率兵攻占陳作為西進(jìn)攻秦的指揮中心；
③建立政權(quán)，提出復(fù)興楚國(guó)的戰(zhàn)略口號(hào)。
從這幾件事可以看出，他的戰(zhàn)略目標(biāo)是推翻秦王朝的統(tǒng)治。
８.評(píng)析最能表現(xiàn)陳勝性格的語(yǔ)言。
①茍富貴，無相忘。
表達(dá)了陳勝極想擺脫貧困，改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，反映了陳勝具有“有相同車，有難同當(dāng)”的樸素階級(jí)感情，說明陳勝雖然出身低賤，但胸懷大志，不尋常人。
②燕雀安知鴻鵠之志哉！
以“燕雀”比喻見識(shí)短淺的人，以“鴻鵠”比喻有遠(yuǎn)大理想的人。通過比喻，表現(xiàn)陳勝年輕時(shí)就是個(gè)有理想有抱負(fù)的人，也反映了他對(duì)同伴目光短淺的惋惜。
③今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？
說明陳勝面對(duì)秦王朝的暴政，面對(duì)死亡，毫不畏懼，決心不受命運(yùn)擺布，為建立自己理想國(guó)家而起義，表現(xiàn)了他勇于反抗的大無畏英雄氣概，也是他“鴻鵠之志”的具體表現(xiàn)?！。?br> ④壯志不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！
徹底否定了封建統(tǒng)治階級(jí)欺騙勞動(dòng)人民的所謂天生貴種、等卑有序、貴賤有別的謊言，砸碎了長(zhǎng)期禁錮勞動(dòng)人民頭腦的封建精神枷鎖，是鼓舞人心的戰(zhàn)斗口號(hào)，表現(xiàn)了陳勝敢于解放思想，敢于推翻封建統(tǒng)治的斗爭(zhēng)精神。由此可以看出，陳勝是一個(gè)對(duì)封建統(tǒng)治強(qiáng)烈不滿，敢于反抗，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的有志氣，有抱負(fù)的農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。
９.吳廣是個(gè)有勇有謀的人，在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現(xiàn)在哪里？
①抓住時(shí)機(jī)；②故意使自己受辱，用激將法；③激怒眾人。
10.找出跟下面兩句話相照應(yīng)的上下文。
①今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。
“乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也”。
“當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉”。
②王侯將相寧有種乎？
上文：“燕雀安知鴻鵠之志哉”、“乃丹書帛曰‘陳勝王’”、“大楚興，陳勝王”。
下文：“陳勝自立為將軍”、“陳涉乃立為王，號(hào)為張楚”。
11.對(duì)“而”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（Ａ）
?。?，傭者笑而應(yīng)曰（ 表示直接 ）（表示修飾）
?。拢瑠Z而殺尉（ 表示遞進(jìn)?。?br> Ｃ，而戍死者固十六七（ 表示轉(zhuǎn)折?。?br> ?。?，收而攻蘄（ 表示承接 ）
12.陳勝吳廣起義的直接原因是“ 失期，法皆斬 ”，其根本原因是“ 天下苦秦久矣 ”。（都用原文回答）
【課外作業(yè)】
１.整理課堂筆記。
２.預(yù)習(xí)《答司馬諫議書》。
３.了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。
【教學(xué)后記】
