小學二年級語文教案《植物媽媽有辦法》。

十年樹木，百年樹人。作為教師就要根據(jù)教學內容制定合適的教案。教案有利于規(guī)避重復教學內容。我們在編寫教案時怎么動筆呢？以下由88教案網(wǎng)編輯為大家精心整理的“小學二年級語文教案《植物媽媽有辦法》”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小學二年級語文教案《植物媽媽有辦法》(篇1)

教學目標：

1．學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2．認識靠、啥、刺、甲、炸、卻這6個生字。

3．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。

4．指導學生正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

1．學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。

教學難點：

1．指導學生學會難字：旅、降、察

2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。

教學過程：

一、談話導入：

1．出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？

2．揭示學習內容。

3．板書課題：全班齊讀。

二、學習本課生字和詞語：

1．讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2．同桌之間開展相互間的學習：

1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3．教師檢查學生自學情況：

1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

旅準備降娃洼蒼豆仔察粗

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。

2）看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀：旅行告別粗心準備山洼娃娃知識降落傘四海為家紛紛出發(fā)仔細觀察

3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

備：上面是三筆反文，下面是田字底。

降：左右結構，部首是左耳旁，右下邊不是牛字，而是：第一筆寫橫，第二筆是豎

折，第三筆是豎。

旅：這是左右結構的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。

注意與紙字區(qū)分。

察：上下結構，上面是寶蓋，下面是祭弊幀/SPAN

娃、洼：注意區(qū)分。

動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）

4）理解詞意：

（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

1．讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2．同桌之間進行互查。

3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。

4．教師檢查學生讀書情況：

指名讀書，大家進行評價。

四練習：指導學生書寫：

1．讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。

2．教師讓學生進行板演，進行評價。

五、總結本課學習情況。

六、布置作業(yè)：

1．抄寫生字詞。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．提出不懂的問題。

板書設計：

21植物媽媽有辦法

旅準備降娃洼蒼豆仔察粗

第二課時

教學目標：

1．認真觀察畫面，看懂圖意，進一步理解課文內容。

2．通過讀這首詩，讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。

3．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．繼續(xù)培養(yǎng)學生合作學習的意識，感受學習的快樂。

教學重點：

1．讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

教學用具：錄像、投影

教學過程：

一、導入：

（電腦出示課件）今天我們一起來學習21課，請同學們齊讀課題。

孩子如果已經長大，

就得告別媽媽，四海為家。

牛馬有腳，鳥有翅膀，

植物是怎么傳播自己的種子的

它靠的啥辦法？你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

二、學習

1．下面我們就帶著這些問題去學習課文，請同學們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù)

一數(shù)共有幾小節(jié)？（6小節(jié)）

1）檢查字詞掌握情況：

a開火車讀詞

老師看看大家字詞掌握的怎么樣，我們來開火車好嗎？

b做多音字得的練習

這篇課文有一個多音字，在課文中出現(xiàn)了三次，三次的讀音各不相同，我們來做一個練習。（結合電腦出示的句子練習）

2．誰愿意給大家讀讀課文

想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的？

3．小組合作學習：

1）選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那個小節(jié)。

2）說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。

蒲公英：

1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個小組是學習這個小節(jié)的，你們來說一說。

2）老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?/p>

3）蒲公英美不美？我們讀的時候就要把微風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)讀出來。

蒼耳：

1）你們見過蒼耳嗎？誰來說一說？

2）課下同學們找了有關蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。

今天老師也給大家?guī)砹松n耳，誰來摸一摸，什么感覺？

1）哪個小組愿意把感覺給我們介紹！JaB88.Com

2）他們說的對不對，我們來驗證一下。

3）為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛？

石榴：

1）同學們你們吃過石榴嗎？什么味道呀？

2）石榴媽媽的膽子更大！老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?，請同學們看一看。

3）哪個小組給我們說一說看懂了什么。

4）有語氣地讀一讀

豌豆：

1）找小組來說一說；

2）他們說的對不對我們一起來看一段錄象。

3）你覺得哪給你留下的印象最深。

4）我們一起來讀一讀（剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象，那我們怎么才能讀好？

5）集體再來讀一讀。

總結：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀，你愿意讀哪個小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！

第六節(jié)

1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？

2）看錄象

3）請同學讀第六節(jié)，想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識？

三、總結留作業(yè)：

老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學們把這種好習慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。

四、作業(yè)：課下同學們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物，去查找更多的植物傳播種子的方法，我們做一期展板，展示出來。

板書設計：

探究活動

你知道還有哪些植物傳播種子的辦法嗎？課后仔細觀察，講給同學們聽。

小學二年級語文教案《植物媽媽有辦法》(篇2)

《植物媽媽有辦法》是一首饒有趣味的介紹生物知識的科普類兒童詩。全詩共五節(jié)，第１節(jié)激發(fā)學生思考：植物用什么方法傳播種子；第２、３、４節(jié)運用擬人的手法，分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方法；第５節(jié)鼓勵學生仔細觀察發(fā)現(xiàn)新知識。在教學中，我力圖體現(xiàn)新課標鮮明的以人為本的教育理念，注重引導學生自主學習，主動探究，促進師生、生生間的互動，并從小學低段兒童特點出發(fā)，適當采用表演體驗的教法，讓學生在愉快、輕松的課堂氛圍中學到知識，提高能力，得到發(fā)展。下面摘錄第二課時的幾個教學片段。

片段一：指導朗讀，引導探究

（在復習第一節(jié)的基礎上）

師：我們一起來看看蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的。（學生自由朗讀第二節(jié)。）

師：蒲公英媽媽為孩子準備了什么？

生：降落傘。

（出示課件圖片，認識像降落傘的蒲公英寶寶和像絨球的蒲公英媽媽。）

師：光有降落傘行嗎？還需要什么？

生：風。

師（看課件錄像描述）：風婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發(fā)我出發(fā)，大家一個接一個地出發(fā)了?，F(xiàn)在請小朋友們說一說，蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？

生：蒲公英是請風幫忙傳播種子的。

師（指導朗讀）：小蒲公英在藍藍的天空里飛呀飛呀，他們是多么的自豪啊，因為他們長大了，終于可以離開媽媽獨立生活了。朗讀時要注意讀出他們的心情。

（學生齊讀，讀出了歡快自豪的心情。）

片段二：小組合作，自主探究

師：請你和組里的小朋友商量一下，在蒼耳和豌豆兩種植物中你們組喜歡哪種植物媽媽的辦法？

（教師布置小組合作學習任務）

１、說說這位植物媽媽請誰幫忙傳播種子？怎樣傳播？

２、有感情地朗讀課文。

３、提出還不懂的問題。

（小組分工：組長組織討論；檢查者檢查是否完成了每一項任務；監(jiān)督者監(jiān)督組里每一位同學是否都認真朗讀和參與了討論。）

（各小組學習，討論，朗讀，教師巡回參與指導。）

（學生提出疑問，教師組織討論幫助解決。）

師：剛才各個小組都進行了認真的學習和熱烈的討論，我想大家一定弄明白了蒼耳媽媽或者豌豆媽媽是怎樣把自己的孩子送到遠方去的。

片段三：小組交流，表演體驗

（學生匯報交流。先鋒小組喜歡蒼耳媽媽傳播種子的辦法，他們通過表演的形式來匯報。）

生Ａ：我是蒼耳媽媽，我的孩子長大了。（蒼耳媽媽歡快地手舞足蹈著，老師把一顆顆蒼耳粘到他身上。）

生Ｂ：我是小白兔，蹦蹦跳跳的小白兔。

生Ｃ：我是小花貓，喵喵喵。

生Ｄ：我是小袋鼠，有一個大大的口袋。

（小白兔、小花貓、小袋鼠分別跳著、走著經過蒼耳媽媽的身邊。）

生Ａ：請你停一停，能不能搭個便車帶我的寶寶到遠方去旅行??？

（小動物紛紛表示同意，把幾顆蒼耳粘到自己身上，離開了蒼耳媽媽。）

（小白兔把蒼耳撒在田野里；小花貓把蒼耳撒到山坡上；小袋鼠把蒼耳撒在自己家門口。）

師：你瞧，蒼耳媽媽多聰明?。∷埿游飵兔Π炎约旱暮⒆訋У搅诉h方。小動物把小蒼耳帶到哪兒，哪兒就是小蒼耳的家。

小學二年級語文教案《植物媽媽有辦法》(篇3)

教學目標：

1．學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2．認識靠、啥、刺、甲、炸、卻這6個生字。

3．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。

4．指導學生正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

1．學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。

教學難點：

1．指導學生學會難字：旅、降、察

2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。

教學過程：

一、談話導入：

1．出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？

2．揭示學習內容。

3．板書課題：全班齊讀。

二、學習本課生字和詞語：

1．讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2．同桌之間開展相互間的學習：

1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3．教師檢查學生自學情況：

1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

旅準備降娃洼蒼豆仔察粗

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。

2）看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀：旅行告別粗心準備山洼娃娃知識降落傘四海為家紛紛出發(fā)仔細觀察

3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

備：上面是三筆反文，下面是田字底。

降：左右結構，部首是左耳旁，右下邊不是牛字，而是：第一筆寫橫，第二筆是豎

折，第三筆是豎。

旅：這是左右結構的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。

注意與紙字區(qū)分。

察：上下結構，上面是寶蓋，下面是祭字。

娃、洼：注意區(qū)分。

動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）

4）理解詞意：

（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

1．讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2．同桌之間進行互查。

3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。

4．教師檢查學生讀書情況：

指名讀書，大家進行評價。

四練習：指導學生書寫：

1．讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。

2．教師讓學生進行板演，進行評價。

五、總結本課學習情況。

六、布置作業(yè)：

1．抄寫生字詞。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．提出不懂的問題。

板書設計：

21植物媽媽有辦法

旅準備降娃洼蒼豆仔察粗

第二課時

教學目標：

1．認真觀察畫面，看懂圖意，進一步理解課文內容。

2．通過讀這首詩，讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。

3．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．繼續(xù)培養(yǎng)學生合作學習的意識，感受學習的快樂。

教學重點：

1．讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

教學用具：錄像、投影

教學過程：

一、導入：

（電腦出示課件）今天我們一起來學習21課，請同學們齊讀課題。

孩子如果已經長大，

就得告別媽媽，四海為家。

牛馬有腳，鳥有翅膀，

植物是怎么傳播自己的種子的

它靠的啥辦法？你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

二、學習

1．下面我們就帶著這些問題去學習課文，請同學們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù)

一數(shù)共有幾小節(jié)？（6小節(jié)）

小學二年級語文教案《植物媽媽有辦法》(篇4)

課前延伸：

1、教師準備有關網(wǎng)站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。

2、學生了解有關植物傳播種子的方法的知識。

教材分析：

《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利于朗讀，內容充滿情趣的特點，激發(fā)學生童心，引導學生在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。

學生分析：

課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，并且文中介紹的內容大多數(shù)的學生有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定詞語積累。

教學目標：

1、會認12個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

教學重點：

1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

2、識字寫字。

第一課時

質疑探究

1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。

（設計理念：本課內容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發(fā)學習興趣。）

2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習。板書課題。

（設計理念：采用學生喜歡的形式，引導學生觀看動畫，整體感知，激發(fā)學習興趣和求知欲望。）

釋疑探究

感知

1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、小組內互相讀讀，說說你讀懂了什么。

小學二年級語文教案《植物媽媽有辦法》(篇5)

教學目標

1．理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。

2．學會本課的7個生字，并能用準備、已經造句。

3．能正確地背誦課文。

教學重點、難點

理解重點詞語，了解植物傳播種子的方法。

教學時間三課時

教學設計

第一課時

一、教學目標

（一）初讀課文，初步了解課文內容。

（二）學習生字、新詞。

二、教學重點、難點

指導分析降、乘、旅的字形，正確讀出得的讀音。

三、教學過程

（一）借助拼音自讀課文。

1讀準字音。

投影：

個人讀、指名讀、齊讀，讀準得的字音。

投影。

為在這應選擇哪個讀音，再讀一讀。

2．圈出本課生字，分析字形。

（二）匯報分析、記憶生字的方法。

1．應這樣匯報：植字，我是用熟字加偏旁的方法識記的，筆直的直左邊加個木字旁，就是植物的植。右邊直字里邊是三橫，不要丟一筆。共同組詞（種植、植樹、植物）

備、曬、識都可以用熟字加偏旁的方法識記。

匯報過程中應重點指導旅、降、乘三個字。

旅右半部上邊是，下面是，不要寫成瓜或。組詞：（旅行）

降8筆寫成，阝兩筆完成，三筆完成，最后三筆完成，不要寫成牛。組詞：（降落、下降）

乘可以用禾字中間一個北字的拆字法記憶。注意書寫筆順：，組詞：（乘著風）

2．練習用下列詞語說話，看誰說得好。準備、植物、旅行、降落。

（三）讀課文，初步了解課文內容。

1．課文共有幾個自然段，標出來。

2．課文中講了哪幾種植物。

按提示回答：

（1）課文中講了______、______和______三種植物。

（2）課文中講了三種植物，有______、______和______。

（四）指導書寫，在生字本上打字頭。

重點指導旅、乘。

的要寫在豎中線上。

禾的丨在豎中線上，八在中點起筆。

（五）布置作業(yè)。

1．寫生字。

2．讀課文。

【板書設計】

第二課時

一、教學目標

（一）理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。

（二）正確地朗讀、背誦課文。

二、教學重點、難點

理解課文中的重點詞語，了解植物傳播種子的方法。

三、教學過程

（一）復習引入：

1．出示字詞卡片，讀準字音

植物田野知識離開許許多多已經旅行準備降落傘乘著風四海為家

2．指名讀課文

（二）從課題入手，逐節(jié)學習

同學們，你們知道什么是植物嗎？

花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢？這節(jié)課我們一起學習。

1．學習課文第1節(jié)。

（1）默讀，找出不理解的詞語。（用？標出）

（2）重點理解：孩子、長大、四海為家、旅行四個詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。

長大：是指種子已經成熟。

四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。

旅行：文中指植物的種子傳播出去。

（3）指導感情朗讀。

（4）這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？

2．學習課文第2節(jié)。

（1）自由讀課文，找出疑難問題。

（2）學生質疑，全班討論釋疑。

蒲公英的種子是怎樣的？靠什么離開媽媽？

結合理解重點詞語：

降落傘

觀察實物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）

紛紛

實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的。（一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。）誰能用紛紛說一句話。

準備

用準備說一句話。這里為什么說準備？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。

乘著風

投影出示乘的三個義項：

讀一讀，選擇正確答案。（畫）

（3）填空練習。

蒲公英媽媽為孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。

（4）小結：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風吹。

（5）指導感情朗讀。

（6）小結學習方法并板書。

3．學習課文第3節(jié)。

（1）用學習第2節(jié)的方法自學第3節(jié)。

先找出疑難問題再四人一組討論。

（2）匯報自學情況。

重點理解帶刺的鎧甲。

什么是鎧甲，在這里指什么？

古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。

學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。

（3）填空練習。

蒼耳媽媽給孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。

（4）指導感情朗讀。

（5）小結并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？（帶刺的鎧甲、動物帶）

4．運用同樣的學習方法自學第4節(jié)。

（1）自學后做填空練習。

豌豆媽媽給孩子準備了（），讓孩子（），豆莢炸開，孩子（）離開媽媽。

（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書（豆莢、太陽曬）。

（3）指導感情朗讀。

投影

（）豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。

①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。

②填空后再讀一讀。

③比較你喜歡哪句，為什么？

④讀第4節(jié)。

5．小結2、3、4節(jié)內容。

通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的孩子四海為家。

6．背誦課文。

（1）指導背誦的方法。

（2）擇段背誦。

（3）同桌比背。

7．學習第5節(jié)。

（1）同學們還知道哪些植物傳播種子的方法？

（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來。

（3）為什么粗心的孩子得不到它？

8．總結全文。

【板書設計】

第三課時

一、教學目標

（一）用準備、已經造句。

（二）鞏固練習。

二、教學重點、難點

用準備、已經造句。

三、教學過程

（一）聽寫：

植物田野知識離開許許多多已經旅行準備降落傘四海為家

（二）檢查背誦課文。

同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長檢查。

（三）回答問題。

課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的？

（四）造句。

（1）想詞本身的意思。

已經：表示過去。

準備：事前的安排、籌劃。

（2）看詞在文中哪句中出現(xiàn)，讀一讀。

（3）造句。

（五）鞏固練習

1．數(shù)一數(shù)再填空。

旅共（）筆，第八筆是（）。

降共（）筆，第七筆是（）。

乘共（）筆，第八筆是（）。

2．組詞。

3．填空，再讀一讀。

蒲公英媽媽給孩子準備了（），蒼耳媽媽給孩子穿上（）鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在（）底下，豆莢炸開，孩子就（）離開媽媽。

4．連線。

【板書設計】

【小資料】

蒼耳一年生草本植物。莖高四、五尺，葉子心臟形，葉尖邊緣有鋸齒，莖部有三條明顯的葉脈。夏季開花，頭狀花序，雄花序狀球形，雌花序橢圓形，果實在霜降前后成熟，外面硬殼上有硬刺，容易掛在動物皮毛和人的衣服上?？扇胨?。

豌豆一種可以做菜或當糧食吃的豆子。豌豆的葉子像羽毛形狀，開白色或淡紫紅色的花，結豆莢，里面有圓形的豆子，嫩莢和種子可以吃。

蒲公英別名婆婆丁、黃花地丁，是一種野生的草本植物。蒲公英全株高約60厘米左右。葉較大，為羽狀葉，蓮座狀平鋪，邊緣有許多鋸齒。蒲公英的果實為瘦果。果實的上端伸出一個尖喙，喙的頂端有一撮像降落傘的放射狀白毛，這樣就能使果實隨風遠飛，帶著種子落到適宜的環(huán)境，便可在那里安家落戶，繁衍后代。

小學二年級語文教案《植物媽媽有辦法》(篇6)

《植物媽媽有辦法》第二課時的要求有兩個，其一是學會本課植、旅、降、備、乘、曬、識這七個生字的字形并指導書寫。其二是指導朗讀與背誦。為了完成這兩個教學要求，我采用了不同的教學手段。指導朗讀背誦時，我借助投影片，讓學生在情景中理解記憶課文內容，避免了死記硬背。在教生字時，計算機這一現(xiàn)代化媒體，成了我的好幫手。《漢字的筆順筆畫和結構教學》軟件對筆畫和部首具有閃爍和重寫功能。運用這兩個功能就突出本課識字教學的重點，解決教學難點。本課中旅和降是教學重點，這兩個字的右下部氏、ヰ是這課識字的難點。我在教旅是先顯示方，再用閃爍鍵閃顯ノ，提醒學生是平撇；接著顯示し，同樣用閃爍鍵提醒學生不要寫成Ｊ；最后顯示撇和捺，并用擦去重寫鍵反復重寫捺，讓學生注意它的起筆位置。在教降時，阝和攵都是學生熟悉的，直接用部首鍵顯示。

用閃爍鍵閃顯└和ㄧ引起學生注意。以上這些難點，通過計算機熒屏顯示及閃爍、重寫等功能激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在學習時有了動態(tài)的感覺，與教師光憑嘴上反復強調及學生反復練寫相比，效果明顯提高。運用此軟件進行教學時，也只要按指定鍵，偏旁就依次顯示在熒屏上。我在教植、乘時，按指定鍵依次顯示木、直千、北、八這幾部分，使學生明確植是由木、直組成的，乘是由千、北、八三部分組成的。這就體現(xiàn)了二年級的識字重點是結構教學。

另外，由于本課中備、曬、識這三個字的結構較簡單，各組成部分也是以前學過的熟字。因此，我就采用了讓學生自學的方法，即學生自己先在計算機上獨立操作學習，看清各字的組成部分及書寫位置，然后相互交流學習體會，最后在作業(yè)本上練習書寫。

這就真正體現(xiàn)了學生在課堂教學中的主體作用，避免了傳統(tǒng)的填鴨式教學的弊端。學生在練習過程中，如果筆畫或筆順錯了計算機就會報警，并且不顯示筆畫。這樣就能促進小學生從小養(yǎng)成嚴格的規(guī)范的寫字習慣。

一.教學目的要求：

1.學會本課中的七個生字的字形，指導書寫。

2.指導朗讀課文，背誦課文。

二.教學重難點：

1.分析旅、降的字形，指導書寫。

2.指導背誦課文。

三.電教軟件：

1.投影片：

《植物媽媽有辦法》活動投影片一套四張(自制)

2.計算機軟件：

名稱：《漢字的筆順筆畫和結構教學》

3.硬件環(huán)境：所有PC機

四.教學過程：

(一)指導背誦，學習生字。

1.復習，進入新課。

上節(jié)課我們學習了一首介紹自然常識的詩歌，題目是(出示卡片)24植物媽媽有辦法（齊讀）

(1)學習生字植

1出示詞卡：植物

我們一起把這個詞語讀兩遍。

2學習植熒屏顯示圖1：

a.誰來說說這個字怎么記呢？學生說，教師操作(植是左右結構，左面是木，顯示圖2，右面是直，顯示圖1)

b.學生自己操作一遍，在本子上寫一遍。

c.除了植物這個詞語，你還能說出哪些詞語呢？

2.回憶課文，學習生字

提問：誰還記得24課《植物媽媽有辦法》是說植物媽媽干什么有辦法呀？

根據(jù)回答出示卡片：傳播種子

課文把傳播種子說成種子怎樣？

根據(jù)回答出示卡片：旅行

(1)學習生字旅

1齊讀詞語旅行

2熒屏顯示圖3，學習生字旅。

a.這個字怎么記呢？

學生說左右結構，部首是方教師擊鍵顯示圖4，右邊的上面是撇橫，教師擊鍵顯示圖5，下面先寫平撇，顯示圖6并用閃爍鍵提醒學生是平撇，接下來一筆是顯示圖7并閃爍，然后是兩筆，教師擊鍵顯示圖8并閃爍捺的起筆。

b.學生操作一遍，在本子上寫一遍。

c.旅可以組成哪些詞語？

(2)課文中介紹了哪幾種植物旅行的方法呢？

1出示詞卡：

蒲公英蒼耳豌豆

2演示投影片1

a.看，這是什么？(蒲公英)這篇課文中說它是降落傘。

出示詞卡：降落傘

b.蒲公英媽媽準備了降落傘把它送給(自己的娃娃)

出示詞卡：準備

c.那么它們怎樣四海為家呢？(齊讀最后一句)

d.教師演示活動投影片，學生練習背誦。

e.學習生字：備降乘

備：屏幕顯示圖9

學生自學，先獨立操作，然后說說怎么學的？(教師操作顯示圖10，再擊鍵顯示圖9)最后說說它可以組成哪些詞語。

降：屏幕顯示圖11

1提問誰來說說你怎么記？

2教師操作擊鍵，顯示圖12，圖13，然后擊鍵顯示圖15，并閃爍，最后顯示圖16，閃顯1，提醒學生要出頭。

3學生操作一遍，在本子上寫一遍。

4提問：降還可以組成什么詞語？

乘：屏幕顯示圖17

1提問：哪個小朋友來說說，你怎么記住它？(一個北字中間嵌個千）

2那么它的筆順是怎樣的呢？學生說，教師操作：先顯示圖18，再顯示圖19，然后再顯示圖17

3學生操作一遍，在本子上練寫一遍。

4誰來用乘組詞

f.鞏固背誦第二段。(邊演示投影片)

(3)演示投影片2

1看，這是什么？(蒼耳)

2蒼耳媽媽給孩子穿上什么？(帶刺的鎧甲)

3那么它們怎樣傳播種子呢？(齊讀最后一句)

邊演示邊背誦

(4)演示投影片3

1這是什么呢？(豌豆)

豌豆媽媽更有辦法，它讓什么曬在太陽底下？(豆莢)

出示卡片：曬

2豆莢是怎樣離開媽媽的呢？(齊讀最后一句)

3演示投影片，指導背誦

4學習生字曬屏幕顯示圖20

5鞏固背誦這一段。

(5)鞏固背誦2－4段

教師演示，學生背誦。

(6)指導背誦第1節(jié)和第5節(jié)

1指導背誦第1節(jié)

a.提問：這節(jié)有幾句話？每句講什么？

b.指名背誦、齊背。

2指導背誦第5節(jié)，學習生字識

a.小朋友，通過剛才的學習，你覺得植物媽媽的辦法怎樣(很多很多)不信你就(仔細觀察)那里有許許多多的(出示卡片：知識)

粗心的小朋友(卻得不到它)

b.齊讀第5節(jié)，背誦第5節(jié)。

c.學習生字識屏幕顯示圖2

學生自學：自己操作電腦，并學習書寫。

交流自學情況，教師操作(識是左右結構，左邊是讠顯示圖23，右邊是只顯示圖22)

練習組詞

(二)鞏固、總結

1.指名讀詞語

2.通過剛才的學習，我們知道了植物媽媽傳播種子的辦法真多。

下面，我們一起看著投影片來說一說。(齊讀課文)

《小學二年級語文教案《植物媽媽有辦法》》一文就此結束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關注我們的“小學二年級語文教案”專題。