小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

2015中考語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破。

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2015中考語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

一、知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)。

1．給加點(diǎn)的字注音。

癡想(chī)　凝成(nínɡ)　誘惑(huò)

屢次(lǚ)聳立(sǒnɡ)喧騰(ténɡ)

一瞬(shùn)目眩(xuàn)迂回(yū)

嘲笑(cháo)啜泣(chuò)迸濺(bènɡ)

沉淀(diàn)瓊漿(qiónɡ)納罕(hǎn)

嶙峋(xún)枯槐(huái)佇立(zhù)

酒釀(niànɡ)伶仃(línɡ)熄滅(xī)

綴連(zhuì)船舶(bó)盤(pán)虬(qiú)

倔強(qiáng)(jué)弧線(xiàn)(hú)珍珠鏈(liàn)

洗濯(zhuó)黎明(lí)擲地(zhì)

蛻化(tuì)抖擻(sǒu)發(fā)髻(jì)

鑲上(xiānɡ)水藻(zǎo)彌漫(mí)

綾紗(línɡ)化石吟(yín)崩塌(tā)

憔悴(cuì)榆楊(yú)詛咒(zǔ)

峰巒(luán)冰雹(báo)訣別(jué)

蕩漾(yànɡ)吐蕾(lěi)丫杈(chà)

恍然(huǎnɡ)煥然(huàn)羚羊(línɡ)

怦怦(pēnɡ)犄角(jī)玷污(diàn)

脊梁骨(jǐ)碌碌(lù)綻開(kāi)(zhàn)

2．給多音字注音。

瞬間(jiān)論(lún)語(yǔ)顫(chàn)抖

稱(chēng)(chèn)職忍俊不禁(jīn)倔強(qiáng)(jiànɡ)

濟(jì)(jǐ)南草長(zhǎng)(zhǎnɡ)鶯飛著(zhuó)落

分(fèn)外三年五載(zǎi)軀殼(qiào)

裹藏(cánɡ)寒顫(zhàn)朝(zhāo)霞

應(yīng)和(hè)嫌惡(wù)挑(tiǎo)逗

藏(zànɡ)刀黃暈(yùn)扒(pá)竊

3．改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

憔粹(悴)暄染(渲)漂緲(縹)

御娉(聘)蒙朧(朦)繡惑(誘)

渲騰(喧)訓(xùn)戒(誡)住足(駐)

姿肆(恣)敲粹(碎)扶摸(撫)

登清(澄)佇蓄(貯)趨紋(皺)

點(diǎn)掇(綴)匆蘢(蔥)圓孤(弧)

笑抦(柄)瑟宿(縮)臉夾(頰)

沫眼淚(抹)挨奏(揍)寬怒(恕)

傷巴(疤)梳朗(疏)女鍋(媧)

4．改正短語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

擎天憾地(撼)　瘦骨嶙詢(xún)(峋)　頭暈?zāi)肯?眩)

一絲不夠(茍)忍峻不禁(俊)仙露瓊槳(漿)

峰圍蝶陣(蜂)紿然自得(怡)凡弦急管(繁)

玲瓏踢透(剔)心曠神移(怡)陰晴園缺(圓)

心疼如割(痛)險(xiǎn)象疊生(迭)獲益非淺(匪)

悴然長(zhǎng)逝(猝)問(wèn)心無(wú)鬼(愧)花枝召展(招)

精神抖數(shù)(擻)海怙石爛(枯)日傳星移(轉(zhuǎn))

夜色倉(cāng)茫(蒼)晃然大悟(恍)苦心孤旨(詣)

水波鱗鱗(粼粼)該人聽(tīng)聞(駭)隨聲付和(附)

仰首挺立(昂)踉踉傖傖(蹌蹌)開(kāi)堂破肚(膛)

悉率作響(窸窣)暗然縹緲(黯)遙遙再望(在)

閑情逸志(致)莧芊細(xì)草(芊)輕飛慢舞(曼)

多姿多采(彩)春花秋實(shí)(華)井井有味(津津)

5．重要作家、作品回顧。

(1)《春》——朱自清——現(xiàn)代學(xué)者、作家

(2)《濟(jì)南的冬天》——老舍——北京人——著名作家

(3)《綠色蟈蟈》——法布爾——法國(guó)——昆蟲(chóng)學(xué)家

(4)《風(fēng)箏》——《野草》——魯迅

(5)《金色花》——泰戈?duì)枴《取膶W(xué)家

(6)《荷葉　母親》——冰心(謝婉瑩)——現(xiàn)代著名作家

(7)《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥——童話(huà)作家

(8)《天上的街市》——郭沫若——中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者

(9)《伊索寓言》——伊索——古希臘人

二、考點(diǎn)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(D)

A．迸濺(bìnɡ)并蒂(tì)猝然長(zhǎng)逝(zù)

B．頭銜(xián)妥當(dāng)(dānɡ)塞翁失馬(sè)

C．劫掠(qié)花蕾(lěi)驚慌失措(cuò)

D．踉蹌(liànɡ)孿生(luán)駭人聽(tīng)聞(hài)

[點(diǎn)撥：A迸bènɡ　蒂dì　猝cù　B當(dāng)dànɡ　塞sài　C劫jié]

2．給下列加點(diǎn)字注音。

猝(cù)然喑(yīn)啞洗濯(zhuó)

收斂(liǎn)啜(chuò)泣御聘(pìn)

3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

A．我們的主人公畢竟慧心未mǐn(泯)。

B．一點(diǎn)點(diǎn)黃yùn(暈)的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

C．一shà(霎)間卻烏云密布，大雨傾盆。

D．在嗉囊里，堆積著蟬用huì(喙)從嫩樹(shù)枝里吮取的糖漿甜汁。

4．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝(huánɡ)煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條(fú)幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像(bènɡ)迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑(dòu)逗。

5．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(A)

A．靈秀磅礴主宰閑情逸致

B．零落綴學(xué)聳立龐然大物

C．點(diǎn)綴玷污呵責(zé)玲蘢剔透

D．奢望鞭策嘹亮險(xiǎn)象疊生

點(diǎn)撥：B輟學(xué)　C玲瓏　D險(xiǎn)象迭生

6．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是(C)

A．在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，我們要結(jié)合自己的實(shí)際情況，不要把目標(biāo)定得可望而不可既。

B．這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的守獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的決望哀號(hào)。

C．現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。

D．有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的弦律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

點(diǎn)撥：A可望而不可即　B狩獵　絕望　D旋律

7．指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。

(1)篡奪暢談云霄獲益非淺(非)改為(匪)

(2)蕩漾驚惶禱告搬門(mén)弄斧(搬)改為(班)

(3)賞賜綿延慷概心曠神怡(概)改為(慨)

(4)踉蹌匍匐迷醉走頭無(wú)路(頭)改為(投)

8．根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)

你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那________七八片綠葉的棉苗，那朝天________喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出________的活力。

A．挑著　舉著　旺盛　B．舉著　挑著　旺盛

C．長(zhǎng)著　卷著　茂盛　D．帶著　立著　茂盛

9．下面各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(D)

A．沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿(mǎn)灰塵的小閣樓。

B．登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

C．課堂上，語(yǔ)言老師幽默的言語(yǔ)常常讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤?/p>

D．青海湖，醉人的湖，那充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的奇異景色總是讓遠(yuǎn)道而來(lái)的游客頭暈?zāi)垦?，久久不愿離去。

點(diǎn)撥：頭暈?zāi)垦Ｖ割^腦昏亂，眼睛昏花。用在此處不合語(yǔ)境，可用流連忘返。

10．(2014包頭)下列各項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(C)

A．包頭的夏季，綠樹(shù)成行，鮮花盛開(kāi)，讓人感覺(jué)到不僅是生產(chǎn)鋼鐵的鋼城，也是使人心曠神怡的樹(shù)城、花城。

B．“神舟”回歸地，煤海書(shū)法城——如今內(nèi)蒙的中西部，也與科技文化結(jié)下了難以分開(kāi)的不解之緣。

C．寸草不生的戈壁灘，高大連綿的胡楊林，縱橫起伏的大沙漠，構(gòu)成了阿拉善盟獨(dú)特的自然景觀。

D．一個(gè)人能不能開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力才能獲得的。

11．下列順序排列正確的一項(xiàng)為(B)

①天空漸漸出現(xiàn)了一層薄云，②卷層云慢慢向前推進(jìn)，③卷云聚集著，④仿佛蒙上了白色的綢幕，⑤當(dāng)那連綿的雨雪要來(lái)臨的時(shí)候，⑥天氣就要轉(zhuǎn)陰。⑦這種云叫卷層云。

A．⑤③④①②⑦⑥　B．⑤③①④⑦②⑥

C．①②③④⑤⑦⑥　D．⑤⑥①②③④⑦

12．(2014丹東)古詩(shī)文填空。

(1)所謂伊人，在水一方。(《蒹葭》)

(2)夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(《天凈沙秋思》)

(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(《無(wú)題》)

(4)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

(5)我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(6)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(7)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中把《孟子》中的“樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下”的思想進(jìn)一步發(fā)展為：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

(8)請(qǐng)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)邊塞風(fēng)光的詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(符合題意即可)

13．觀察下面來(lái)自生活中的一組照片，回答后面的問(wèn)題。

(1)火眼金睛糾錯(cuò)字

圖1、圖2、圖3各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正：

質(zhì)改為制；位改為味；幕改為募。

(2)幽默風(fēng)趣擬短信

圖4中店名不妥，請(qǐng)給該店編一條幽默短信，以示提醒。

示例一：您的專(zhuān)賣(mài)店是否賣(mài)錯(cuò)了東西？示例二：糖尿病可不能專(zhuān)賣(mài)??！

(3)有感而發(fā)補(bǔ)對(duì)聯(lián)

請(qǐng)為給出的上聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。

上聯(lián)：規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字　下聯(lián)：認(rèn)認(rèn)真真作文

(堂堂正正做人　明明白白說(shuō)話(huà))

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2015中考語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2015中考語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

九年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

一、知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)。

1．給加點(diǎn)的字注音。

沁園春(qìn)　妖嬈(ráo)　留滯(zhì)

蓑衣(suō)襁褓(qiǎnɡbǎo)教誨(huì)

佝僂(ɡōulóu)褻瀆(xièdú)駢進(jìn)(pián)

強(qiáng)聒(ɡuō)頹廢(tuí)諛詞(yú)

扶掖(yè)祭祀(sì)秕谷(bǐ)

愕然(è)鄙夷(yí)嗤笑(chī)

瓦楞(lénɡ)恣睢(zìsuī)拮據(jù)(jié)

棧橋(zhàn)別墅(shù)襤褸(lánlǚ)

磕頭(kē)惘然(wǎnɡ)佯攻(yánɡ)

2．給多音字注音。

分外(fèn)　成吉思汗(hán)　數(shù)風(fēng)流人物(shǔ)

今朝(zhāo)斗笠(dǒu)品行(xínɡ)

樸刀(pō)折了本(shé)變更(ɡēnɡ)

廓然無(wú)累(lěi)省得(shěnɡ)

3．改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

洸惚(恍)多嗦(哆)潮迅(汛)

庸祿(碌)灰盡(燼)殞落(隕)

旁婺(騖)渺汒(茫)賤橋(棧)

4．糾正短語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

紅妝素裹(裝)強(qiáng)刮不舍(聒)一代天嬌(驕)

潤(rùn)如油高(膏)格盡職守(恪)重蹈復(fù)轍(覆)

刻骨名心(銘)無(wú)與論比(倫)斬釘裁鐵(截)

根深帝固(蒂)致致不倦(孜孜)不言而諭(喻)

味同爵蠟(嚼)吹毛求刺(疵)侍才放曠(恃)

5．重要作家、作品回顧。

(1)《雨說(shuō)》——鄭愁予——中國(guó)臺(tái)灣——詩(shī)人

(2)《蟈蟈與蛐蛐》——濟(jì)慈——英國(guó)——浪漫主義詩(shī)人

(3)《夜》——葉賽寧——蘇聯(lián)——詩(shī)人

(4)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》——梁?jiǎn)⒊獜V東新會(huì)人——中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者

(5)《傅雷家書(shū)兩則》——傅雷——翻譯家、文藝評(píng)論家

(6)《我的叔叔于勒》——莫泊?！▏?guó)——批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家

(7)《應(yīng)有格物致知精神》——丁肇中——美籍華裔——物理學(xué)家

(8)《談讀書(shū)》——弗朗西斯培根——英國(guó)——哲學(xué)家、作家

(9)《范進(jìn)中舉》——吳敬梓——清朝——諷刺小說(shuō)家

二、考點(diǎn)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)

A．分外(fèn)解剖(pāo)深邃(suì)余暉(huī)

B．忐忑(tè)佇立(zhù)浩瀚(hàn)禁錮(jìn)

C．頹廢(tuí)彌留(mí)靈柩(jiù)襁褓(qiǎnɡ)

D．繁衍(yǎn)顫動(dòng)(chàn)褻瀆(xiè)田圃(pǔ)

點(diǎn)撥：剖pōu

2．給下列加點(diǎn)字注音。

A．蓋此輩皆吹毛求疵(cī)之人。

B．陟(zhì)罰臧否，不宜異同。

C．我和母親也都有些惘(wǎnɡ)然，于是又提起閏土來(lái)。

D．跟著我去踩田圃(pǔ)的泥土將潤(rùn)如油膏。

3．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)

A．喧嚷隕落一代天嬌唯余莽莽

B．蕩漾消逝溫聲細(xì)語(yǔ)潤(rùn)如油膏

C．軀除訴訟兼而有之對(duì)答如流

D．心緒潮訊鄭重其事根深蒂固

點(diǎn)撥：A一代天驕　惟余莽莽　C驅(qū)除　D潮汛

4．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰(huì)晦，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷(xì)隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)(xiāo)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲(liánɡ)涼起來(lái)了。

5．根據(jù)語(yǔ)境，填入橫線(xiàn)中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是(C)

我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說(shuō)，______是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，______在個(gè)人行動(dòng)上，我們______要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐發(fā)現(xiàn)事物的真相。

A．如果　不是　就B．因?yàn)椤〔⑶摇∷?/p>

C．不論　還是　都D．或者　或者　都

6．填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)

(1)毋庸________，杭州有著良好的治安環(huán)境和豐富的旅游資源。

(2)誰(shuí)來(lái)為這些弱勢(shì)人群________正義？

(3)我正在欣賞著這里的景致，一位穿長(zhǎng)袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢__________地走過(guò)我的身旁。

A．質(zhì)疑聲張?zhí)┤蛔匀?/p>

B．置疑聲張?zhí)┤蛔匀?/p>

C．置疑伸張悠然自得

D．質(zhì)疑伸張悠然自得

7．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)

A．《傅雷家書(shū)》中傳遞的是一份動(dòng)人的舐?tīng)僦椤?/p>

B．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過(guò)于恃才放曠，招致了殺身之禍。

C．梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱(chēng)之為“敬業(yè)”。

D．十年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信。可是父親的希望卻與日俱增。

點(diǎn)撥：C此處是指專(zhuān)心致志，一點(diǎn)不分心，可用“心無(wú)旁騖”，而“心騖八極”正好相反，指心里想著許多地方。

8．(2014江陰)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(B)

A．從孔乙己悲慘的一生中，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到封建科舉制度的吃人的本質(zhì)。

B．我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。

C．可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過(guò)早地離開(kāi)了我們。

D．公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話(huà)和童話(huà)故事。

9．(2014江陰)為下面這段文字提煉主要觀點(diǎn)，最正確的一項(xiàng)是(D)

寂寞不是病態(tài)心理，而是人心路歷程的標(biāo)志。我國(guó)有許多有名的詩(shī)篇，都得力于作者當(dāng)時(shí)心境的淡泊寂寞，如眾人熟知的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”等。一言以蔽之，當(dāng)心靈發(fā)生寂寞感的時(shí)候，不一定是什么壞事，如果能正確認(rèn)識(shí)寂寞，那么你的天賦才華會(huì)因寂寞的冶煉而升華一個(gè)境界。

A．作家只有在寂寞時(shí)才能寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)歌。

B．要表現(xiàn)你的天賦必須能夠忍受寂寞。

C．寂寞的壞處大于好處。

D．只要我們能正確認(rèn)識(shí)寂寞，那么它就不是壞事。

10．文學(xué)常識(shí)填空。

(1)在黃蓓佳的小說(shuō)《心聲》中，《萬(wàn)卡》中的故事，勾起了李京京對(duì)往事深深的懷念，課堂上，他情不自禁地朗讀了這篇課文。

(2)《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，這是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的一本史書(shū)。

(3)《蟈蟈與蛐蛐》的作者濟(jì)慈是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。

11．按要求默寫(xiě)名篇中的名句。

(1)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)事頻繁而慘烈，木蘭經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的戰(zhàn)斗歲月而最終英雄般凱旋的兩句詩(shī)是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

(2)王灣的《次北固山下》一詩(shī)中包含舊事物中孕育新事物的哲理名句是：海日生殘夜，江春入舊年。

(3)陶淵明在《飲酒》中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩(shī)句是：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

(4)曹操的《觀滄?！分惺惆l(fā)氣吞山河的博大胸襟的詩(shī)句是：日出之行，若出其中。

(5)《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中分析亡國(guó)原因的句子是：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。

(6)《鄒忌諷齊王納諫》一文中，鄒忌分析齊王受蒙蔽原因的句子是：宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。

12．名著閱讀。

(1)《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象，他們的命運(yùn)大都坎坷。宋江也不例外，他先是因?yàn)闅⑺篱惼畔Ф滠娊?，后?lái)因?yàn)轭}反詩(shī)(“吟反詩(shī)”“寫(xiě)反詩(shī)”“書(shū)反詩(shī)”等均可)而獲罪問(wèn)斬。

(2)《傅雷家書(shū)》是一本普通而又奇特的書(shū)。輯錄的書(shū)信有四個(gè)方面的作用，其中的一點(diǎn)是①討論音樂(lè)(藝術(shù))__②激發(fā)感想__③訓(xùn)練文筆__④做個(gè)警鐘(寫(xiě)出其中的一點(diǎn)，意思對(duì)即可)　(可用自己的話(huà)概括)。

(3)《簡(jiǎn)愛(ài)》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象，她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。小說(shuō)中當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)再次回到桑菲爾德莊園時(shí)，羅切斯特的身體狀況是“雙目失明”或“軀體殘疾”(意思對(duì)即可)。

13．每年的4月23日定為“世界圖書(shū)和版權(quán)日”(也譯為“世界讀書(shū)日”“世界書(shū)香日”)。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。

(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。

感受文字之樂(lè)！(言之成理并有號(hào)召力、感染力)

(2)請(qǐng)為你們班擬一個(gè)活動(dòng)方案。

活動(dòng)主題：人人參與，共同營(yíng)造書(shū)香校園。

活動(dòng)目的：倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書(shū)熱情。__鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。

活動(dòng)方式(兩項(xiàng)以上)：晨讀、專(zhuān)題黑板報(bào)評(píng)比、閱讀競(jìng)賽、讀書(shū)心得體會(huì)交流、廣播站導(dǎo)讀等。

(3)在此次活動(dòng)中大家還對(duì)“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開(kāi)了深入的討論。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法呢？結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?/p>

示例a：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典作品，因?yàn)榻?jīng)典作品是經(jīng)得起推敲的好作品，它的思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，不論是對(duì)于我們語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，還是成長(zhǎng)都大有益處。示例b：我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌纺芊从吵鰰r(shí)代的信息，貼近我們的生活實(shí)際，符合我們的心理需要，對(duì)我們了解社會(huì)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)都很有幫助。

(4)有同學(xué)在書(shū)城標(biāo)記收集中，收集到了某書(shū)城的標(biāo)記，設(shè)計(jì)者巧妙地體現(xiàn)了橋梁、鑰匙、太陽(yáng)這三個(gè)概念，其中“太陽(yáng)”象征對(duì)書(shū)城未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)的祝福。請(qǐng)從“橋梁”“鑰匙”兩個(gè)概念中選擇其中一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你的理解。

我選“橋梁”象征書(shū)城溝通了書(shū)籍與人們的關(guān)系。，我的理解是“鑰匙”象征書(shū)城開(kāi)啟了人們通往知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。

2015中考語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

做好教案課件是老師上好課的前提，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“2015中考語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

八年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

一、知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)。

1．給加點(diǎn)的字注音。

潰退(kuì)躊躇(chóuchú)　鑲嵌(xiānɡqiàn)

池沼(zhǎo)矗立(chù)囊胚(nánɡpēi)

哺乳(bǔ)銷(xiāo)聲匿跡(nì)舀水(yǎo)

骷髏(kūlóu)丘壑(hè)鰲頭(áo)

泄氣(xiè)分泌(mì)屹立(yì)

震悚(sǒnɡ)頹唐(tuí)滯笨(zhì)

金鑾殿(luán)匍匐(púfú)兩棲(qī)

瀕臨(bīn)寒噤(jìn)詰問(wèn)(jié)

笨拙(zhuō)瑣屑(xiè)洨河(xiáo)

鏤空(lòu)湛藍(lán)(zhàn)繁衍(yǎn)

脊椎(jǐzhuī)萌發(fā)(ménɡ)

2．給多音字注音。

銳不可當(dāng)(dānɡ)奔喪(sānɡ)提防(dī)

淡薄(bó)勻稱(chēng)(chèn)轉(zhuǎn)彎抹角(mò)

模樣(mú)憎惡(wù)差使(chāi)

3．改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

阻喝(遏)縷空(鏤)流金(鎏)

交御(卸)取帝(締)額仿(枋)

軒謝(榭)澡井(藻)穿棱(梭)

鋪沏(砌)薔微(薇)掄俗(傖)

4．改正短語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

本事當(dāng)行(色)負(fù)偶頑抗(隅)銳不可擋(當(dāng))

英雄善戰(zhàn)(勇)張皇失錯(cuò)(措)永睡不朽(垂)

精皮力竭(疲)五采斑斕(彩)氣息淹淹(奄奄)

富麗堂瑝(皇)眼花瞭亂(繚)情有可愿(原)

觸目喪懷(傷)情郁于衷(中)長(zhǎng)途拔涉(跋)

物竟天擇(競(jìng))窮困繚倒(潦)識(shí)文段字(斷)

巧妙絕論(倫)前檐后顧(瞻)重戀疊嶂(巒)

竟然有序(井)無(wú)動(dòng)于中(衷)風(fēng)雪裁途(載)

草長(zhǎng)螢飛(鶯)衰草聯(lián)天(連)勇無(wú)止境(永)

悲喜交結(jié)(集)肅聚山林(嘯)與日具減(俱)

5．重要作家、作品回顧。

(1)《蘆花蕩》——孫犁——現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家

(2)《蠟燭》——西蒙諾夫——蘇聯(lián)作家

(3)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》——雨果——法國(guó)作家——《巴黎圣母院》

(4)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——《朝花夕拾》——魯迅

(5)《背影》——朱自清——散文家、詩(shī)人、學(xué)者

(6)《信客》——余秋雨——現(xiàn)代作家、學(xué)者

(7)《蘇州園林》——葉圣陶——現(xiàn)代著名的作家、教育家、編輯家

(8)《桃花源記》——陶淵明——東晉

(9)《阿西莫夫短文兩篇》——阿西莫夫——美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家

(10)《記承天寺夜游》——蘇軾——北宋豪放派代表詞人

二、考點(diǎn)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

1．選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)(B)

A．要塞(sài)　殲滅(jiān)

綏靖(suí)　銳不可當(dāng)(dānɡ)

B．寒噤(jìn)　躥跳(cuàn)

震悚(sǒnɡ)　杯盤(pán)狼藉(jí)

C．蹣跚(shān)　尷尬(ɡà)

傴身(yǔ)　呆滯笨拙(zhì)

D．愧怍(zuò)　軒榭(xuān)

傖俗(cānɡ)　銷(xiāo)聲匿跡(nì)

點(diǎn)撥：躥cuān

2．給下列加點(diǎn)字注音。

A．大殿廊下，鳴鐘擊磬(qìnɡ)，樂(lè)聲悠揚(yáng)。

B．兩個(gè)板塊在那里聚合并緩慢地褶(zhě)皺變形。

C．日落的景象和日出同樣壯觀，綺(qǐ)麗，而且神秘，迷人。

D．那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸運(yùn)者的愧怍(zuò)。

3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)

A．技倆重巒疊嶂窮困繚倒恰如其份

B．陷阱因地制宜風(fēng)雪載途無(wú)動(dòng)于衷

C．瓦礫草長(zhǎng)鶯飛巧妙絕綸日薄西山

D．案牘五彩斑讕名符其實(shí)周而復(fù)始

4．(2014雅安)下列句子排列準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(D)

①假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。②蘇州園林里都有假山和池沼。③至于池沼，大多引用活水。④或者重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。⑤有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。

A．②③①④⑤B．②③④①⑤

C．①④②③⑤D．②①④③⑤

5．閱讀下列文字，回答問(wèn)題。

游覽“兩岸連山，略無(wú)闕處”“重巖疊zhànɡ”的三峽，你會(huì)領(lǐng)略到三峽的奔放、清幽、凄婉之美。想象著陶弘景與友人共談山川之美的情景：曉霧將xiē，諦聽(tīng)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫；夕陽(yáng)欲頹，觀賞潛游的魚(yú)兒爭(zhēng)先恐后地跳躍你會(huì)覺(jué)得那是一件賞心樂(lè)事。閱讀《觀潮》，雷霆萬(wàn)鈞的潮聲、連天涌來(lái)的潮水、溯流而上的吳兒、如履平地演習(xí)的水軍無(wú)時(shí)無(wú)刻給你留下震撼人心的視覺(jué)沖擊。閱讀《湖心亭看雪》，你會(huì)體會(huì)到雪后西湖上那個(gè)癡相公超然于世俗之外的灑脫。

(1)給文中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

略無(wú)闕處quē重巖疊zhànɡ嶂

曉霧將xiē歇溯流而上sù

(2)請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，在文中的橫線(xiàn)上結(jié)合《答謝中書(shū)書(shū)》的內(nèi)容續(xù)寫(xiě)一句話(huà)。

(3)文中有一個(gè)病句，請(qǐng)你加以修改。

在“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后加上“不”。

6．下面的上聯(lián)是課文標(biāo)題組成的，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)(可以對(duì)課文標(biāo)題進(jìn)行改編組合)。

(1)上聯(lián)：《三峽》《老王》《湖心亭看雪》

下聯(lián)：《故鄉(xiāng)》《棗兒》《錢(qián)塘湖春行》

(2)上聯(lián)：李白《渡荊門(mén)送別》

下聯(lián)：蘇軾《承天寺夜游》

7．下面對(duì)作家作品的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(C)

A．陶淵明、王維、孟浩然都是唐代著名的山水田園詩(shī)人，他們?cè)娮鞯墓餐攸c(diǎn)都是以山水自然作為寫(xiě)作的主要題材。

B．《禮記》是儒家經(jīng)典著作，與《論語(yǔ)》一樣，這本書(shū)也是孔子的弟子記錄孔子言行的著作。

C．杜甫是唐代著名的詩(shī)人，他詩(shī)歌的特點(diǎn)是寫(xiě)實(shí)，他的“三吏”“三別”被稱(chēng)為“詩(shī)史”。

D．雨果是法國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家，他的代表作品《巴黎圣母院》《悲慘世界》都直接反映了19世紀(jì)法國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀。

點(diǎn)撥：A陶淵明生活在東晉時(shí)代　B《禮記》是由戴圣編纂的　D雨果是法國(guó)浪漫主義作家

8．名著閱讀。

(1)根據(jù)名著內(nèi)容填空。

祥子為擁有一輛屬于自己的車(chē)而努力地工作，辛苦攢錢(qián)。他買(mǎi)的第一輛車(chē)被大兵搶走。為買(mǎi)第二輛車(chē)攢的錢(qián)又被孫偵探敲詐去了。后來(lái)，他有了一輛車(chē)，卻因埋葬虎妞不得不把車(chē)賣(mài)掉。祥子的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰允《娼K。

(2)有人根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》擬寫(xiě)了上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)《駱駝祥子》的內(nèi)容擬寫(xiě)下聯(lián)。

上聯(lián)：保爾身殘志堅(jiān)，奮斗身影令人敬

下聯(lián)：祥子勤苦耐勞，辛酸歲月促人醒

9．(2014齊齊哈爾)古詩(shī)文默寫(xiě)。

(1)問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。(陶淵明《飲酒〈其五〉》)

(2)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)

(3)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫《陋室銘》)

(4)“出淤泥而不染”或“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

(5)當(dāng)我們緬懷用生命托起戰(zhàn)機(jī)的航空英模羅陽(yáng)時(shí)，不禁會(huì)吟誦文天祥《過(guò)零丁洋》中的詩(shī)句：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

(6)孟浩然從大處入筆，用“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”描繪了洞庭湖的壯觀景象；白居易則從細(xì)處著墨，用“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”描繪了西湖早春鳥(niǎo)兒歡唱的動(dòng)態(tài)美景。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)

(7)被評(píng)為“全國(guó)十大魅力濕地”的齊齊哈爾市扎龍自然保護(hù)區(qū)，白鶴輕吟飛舞，葦草青蔥秀美，請(qǐng)你用兩句連續(xù)的古詩(shī)(文)描寫(xiě)一下那里的“草”或者“蘆葦”吧：蒹葭蒼蒼，白露為霜。

10．(2014濰坊)根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線(xiàn)句，仿寫(xiě)一個(gè)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式相同。

牽掛是一份寶貴的精神財(cái)富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿(mǎn)了溫馨的回憶；示例一：有了爸爸的牽掛，人生成長(zhǎng)的旅途便邁出了堅(jiān)定的步伐。示例二：有了孩子的牽掛，平淡悠長(zhǎng)的日子便充滿(mǎn)了幸福的笑意。示例三：有了朋友的牽掛，寂寞跋涉的路上便收獲了遙遠(yuǎn)的希冀。

11．用一句話(huà)概括下面語(yǔ)段內(nèi)容。(不超過(guò)15個(gè)字)

新華網(wǎng)北京　8月14日電(記者　王茜)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院14日在北京發(fā)布《城市藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告》。藍(lán)皮書(shū)表示，中國(guó)城鎮(zhèn)化率首次突破50%關(guān)口，城鎮(zhèn)常住人口超過(guò)了農(nóng)村常住人口。藍(lán)皮書(shū)介紹，中國(guó)城鎮(zhèn)人口達(dá)到6.91億，城鎮(zhèn)化率達(dá)到了51.27%。人口城鎮(zhèn)化率超過(guò)50%，這是中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)歷史性變化，表明中國(guó)已經(jīng)結(jié)束了以鄉(xiāng)村型社會(huì)為主體的時(shí)代，開(kāi)始進(jìn)入到以城市型社會(huì)為主體的新的城市時(shí)代。

中國(guó)城鎮(zhèn)人口首次超過(guò)農(nóng)村人口。(或中國(guó)城鎮(zhèn)化率首次突破50%)

12．綜合性學(xué)習(xí)：說(shuō)不盡的橋——橋文化。

橋文化豐富多彩，博大精深。為增進(jìn)對(duì)它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術(shù)魅力。

(1)【橋之名】按提示，說(shuō)出下列各式各樣的“橋”。

①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫做石拱橋；

②使道路形成立體交叉的橋稱(chēng)為立交橋；

③傳說(shuō)中，喜鵲在天上搭的橋名曰鵲橋；

④雨后彩虹被喻為人間天上的橋。

(2)【橋之美】展開(kāi)聯(lián)想與想象，感受詩(shī)句所表現(xiàn)的橋之美。

①一橋飛架南北，天塹變通途。美在氣勢(shì)恢弘；

②世間有佛宗斯佛，天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。美在橋長(zhǎng)無(wú)與倫比；

③水從碧玉環(huán)中出，人在蒼龍背上行。美在詩(shī)情畫(huà)意。

(3)【橋之韻】生活中還有許多無(wú)形的橋，請(qǐng)參照示例，另寫(xiě)一句。

示例：嚴(yán)復(fù)將西方文化傳播到中國(guó)，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。

科學(xué)以其獨(dú)特的魅力向我們展示未來(lái)，為我們搭起通向未知世界的橋梁。

2015中考語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2015中考語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

一、知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)。

1．給加點(diǎn)的字注音。

發(fā)髻(jì)油光可鑒(jiàn)　蘆薈(huì)

解剖(pōu)頓挫(cuò)　瞥見(jiàn)(piē)

畸形(jī)匿名(nì)　綽號(hào)(chuò)

詰責(zé)(jié)杳無(wú)消息(yǎo)　擲銅錢(qián)(zhì)

兩頰(jiá)黝黑(yǒu)　污垢(ɡòu)

滯留(zhì)穹頂(qiónɡ)　禁錮(ɡù)

尷尬(ɡānɡà)犀利(xī)　锃亮(zènɡ)

粲然(càn)廣袤無(wú)垠(mào)(yín)　盎然(ànɡ)

直戳要害(chuō)爍爍發(fā)光(shuò)　赤裸裸(luǒ)

脂粉奩(lián)目光灼灼(zhuó)　胭脂(yān)

翡翠(fěi)沾沾自喜(zhān)　幼稚(zhì)

咫尺(zhǐ)比擬(nǐ)　深邃(suì)

碩大(shuò)萌芽(ménɡ)　骯臟(ānɡ)

貪婪(lán)牟取(móu)　哂笑(shěn)

蹲踞(jù)相形見(jiàn)絀(chù)　招徠(lái)

囿于(yòu)揣在袖筒(chuāi)　秫秸(shújiē)

擅長(zhǎng)(shàn)怵目驚心(chù)　斟酒(zhēn)

2．給多音字注音。

深?lèi)和醇?wù)斗亂(dǒu)寒顫顫(zhàn)

長(zhǎng)者(zhǎnɡ)阿羅漢(ā)粘連(zhān)

更替(ɡēnɡ)卷跑(juǎn)沒(méi)收(mò)

酬和(hè)在行(hánɡ)應(yīng)和(hè)

用酒和(huò)動(dòng)彈(tán)顫巍(chàn)

3．改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

藉貫(籍)奇嶇(崎)含首(頷)

單辯(瓣)喜笑(嘻)退盡(褪)

閃鑠(爍)陷井(阱)淵搏(博)

鑒訂(簽)刺手(棘)朱儒(侏)

銷(xiāo)遙(逍)尉藍(lán)(蔚)傖海(滄)

4．改正短語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

盛氣零人(凌)仰揚(yáng)頓挫(抑)翻來(lái)復(fù)去(覆)

正禁危坐(襟)頷手低眉(首)誠(chéng)皇誠(chéng)恐(惶)

花園錦族(簇)凡花似錦(繁)不可明狀(名)

倉(cāng)海桑田(滄)粗制爛造(濫)藏誣納垢(污)

眾目癸癸(睽睽)既物起興(即)引經(jīng)居典(據(jù))

合撤押韻(轍)廣袤無(wú)銀(垠)孤漏寡聞(陋)

人情煉達(dá)(練)相副相成(輔)莫中一是(衷)

顧明思義(名)一視同人(仁)任勞任愿(怨)

5．重要作家、作品回顧。

(1)《雪》——魯迅(周樹(shù)人)——紹興人

(2)《我的母親》——胡適——安徽績(jī)溪人

(3)《列夫托爾斯泰》——茨威格——奧地利——作家、評(píng)論家

(4)《日》——巴金——現(xiàn)代著名作家

(5)《海燕》——高爾基——蘇聯(lián)作家——《母親》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》

(6)《浪之歌》——紀(jì)伯倫——黎巴嫩——詩(shī)人、畫(huà)家

(7)《云南的歌會(huì)》——沈從文——現(xiàn)代作家、歷史文物研究家

(8)《春酒》——琦君——中國(guó)臺(tái)灣女作家——浙江永嘉人

(9)《俗世奇人》——馮驥才——當(dāng)代作家

二、考點(diǎn)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

1．選出加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)(D)

A．酷肖(xiào)鞭撻(dà)鳶飛戾天(lì)

B．蜿蜒(wān)迸射(pènɡ)文縐縐(zhōu)

C．眩目(xuán)睥睨(pìnì)深?lèi)和唇^(wù)

D．執(zhí)拗(niù)翡翠(fěi)廣袤無(wú)垠(mào)

點(diǎn)撥：A撻tà　B迸bènɡ　C眩xuàn

2．給下列加點(diǎn)字寫(xiě)出正確的拼音。

詰責(zé)(jié)眷念(juàn)檣傾楫摧(qiánɡ)

朔方(shuò)嚙齒(niè)龍吟鳳噦(huì)

3．找出下列句中的三處錯(cuò)別字并改正。

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的劍光，把它們息滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一榥就消失了。

劍光——箭光__息滅——熄滅__榥——晃

4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(D)

A．遨游鑰匙枝椏心扉渾然一體

B．賭博蒙昧貂皮波瀾海誓山盟

C．犀利遷徙繁衍馳騁盛氣凌人

D．畸形質(zhì)問(wèn)急躁欣慰翻來(lái)復(fù)去

點(diǎn)撥：翻來(lái)覆去

5．根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)

看吧，狂風(fēng)緊緊______起一層層巨浪，惡狠狠地把它們______到懸崖上，把這些大塊的翡翠______成塵霧和碎末。

A．卷　扔　摔B．抱　甩　砸

C．抱　甩　摔D．抱　摔　砸

6．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)

A．如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類(lèi)的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴?？墒牵藗兙谷徊蛔粤苛Φ匦Q(chēng)要用這滴水來(lái)代替大海。

B．托爾斯泰并非長(zhǎng)得如人們想象的那樣器宇軒昂，但他具有犀利的目光，盛氣凌人。

C．站在羅布泊的邊緣，你會(huì)看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。

D．11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。

點(diǎn)撥：盛氣凌人的意思是傲慢的氣勢(shì)逼人，是個(gè)貶義詞。用在此處不合語(yǔ)境。

7．下面語(yǔ)段每句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。

①浙江省有240多萬(wàn)名中小學(xué)生左右，作為未來(lái)的新一代，他們眼里的祖國(guó)是怎么樣的？

②中共浙江省委宣傳部、浙江省教育廳和浙江省出版聯(lián)合集團(tuán)組織全省中小學(xué)生開(kāi)創(chuàng)了“我愛(ài)我的祖國(guó)”讀書(shū)活動(dòng)和主題演講比賽。

③演講比賽的決賽在杭州，來(lái)自全省11個(gè)市的44名小選手參加了決賽。

①刪去“左右”；②把“開(kāi)創(chuàng)”改為“開(kāi)展”；③在“杭州”后添加“舉行”

8．(2014南寧)下列句子語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是(A)

A．小歐到敬老院看望孤寡老人李奶奶，問(wèn)道：“奶奶，您老身體真硬朗，今年高壽？”

B．下樓時(shí)，小龍被別人踩了一下，生氣地說(shuō)：“你走路不長(zhǎng)眼呀，差點(diǎn)把我踩傷了！”

C．小紅到同學(xué)家做客，離開(kāi)時(shí)說(shuō)：“今日光臨寒舍，我很開(kāi)心，感謝你盛情款待！”

D．張老師找小雄到辦公室談話(huà)，小雄說(shuō)：“有什么話(huà)趕緊說(shuō)，我還得回去寫(xiě)作業(yè)呢！”

9．文學(xué)常識(shí)填空。

(1)在《我的母親》一文中，作者胡適用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。

(2)《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，作者海倫凱勒，美國(guó)女作家。她自幼因病成了盲聾啞人，但自強(qiáng)不息，1964年獲總統(tǒng)自由勛章。

(3)歐陽(yáng)修被貶為滁州知州，自號(hào)醉翁，作《醉翁亭記》，寄情山水，表達(dá)了自己與民同樂(lè)的心愿。

10．默寫(xiě)填空。

(1)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

(2)零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子詠梅》)

(3)老驥伏櫪，志在千里。(曹操《龜雖壽》)

(4)2013年3月1日，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上講到，學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。(《論語(yǔ)為政》)

(5)唐詩(shī)中有許多描寫(xiě)大江大河或高山平原的詩(shī)句，體現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和豪邁的氣概。請(qǐng)你寫(xiě)出其中連續(xù)的兩句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

11．走進(jìn)名著。

(1)下列作家、作品等文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是(C)

A．王勃——《送杜少府之任蜀州》——初唐四杰

B．酈道元——《三峽》——《水經(jīng)注疏》

C．笛?！遏敒I孫漂流記》——美國(guó)

D．高爾基——《童年》——自傳體小說(shuō)

(2)填空。

羅曼羅蘭是二十世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家，他創(chuàng)作的《名人傳》敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕刻家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

12．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括這段文字的主要意思。(不超過(guò)15個(gè)字)

歐盟委員會(huì)健康風(fēng)險(xiǎn)科學(xué)委員會(huì)發(fā)表報(bào)告指出，如果5年內(nèi)每周使用隨身聽(tīng)而且每天以高音量收聽(tīng)音樂(lè)平均超過(guò)一個(gè)小時(shí)的話(huà)，那么5%至10%的使用者將面臨永久性失聰?shù)奈ｋU(xiǎn)。但是最近幾年，歐盟的隨身聽(tīng)特別是MP3的銷(xiāo)售數(shù)量猛增，約有5000萬(wàn)人到1億人特別是年輕人在使用隨身聽(tīng)，因此有必要就隨身聽(tīng)對(duì)人體的危害進(jìn)行調(diào)查并采取措施，以保護(hù)青少年不受隨身聽(tīng)和其他類(lèi)似裝置的損害。

示例一：隨身聽(tīng)可能導(dǎo)致永久性聽(tīng)力損傷。示例二：用隨身聽(tīng)可能導(dǎo)致永久性失聰。

13．綜合性學(xué)習(xí)。

班里準(zhǔn)備舉辦一次“走進(jìn)民俗，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與。

(1)請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)讓多數(shù)同學(xué)都能參與的活動(dòng)，并寫(xiě)出這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路。

活動(dòng)內(nèi)容：“民族文化”知識(shí)競(jìng)賽。

基本思路：組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。

(2)布置會(huì)場(chǎng)時(shí)，同學(xué)們想選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種？說(shuō)說(shuō)理由。

示例一：我推薦懸掛中國(guó)結(jié)。大紅的中國(guó)結(jié)懸掛在會(huì)場(chǎng)，富有民族特色，也可以烘托出會(huì)場(chǎng)里熱烈、喜慶的氣氛。示例二：我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味。

(3)班會(huì)結(jié)束后，你將以校報(bào)小記者的身份采訪(fǎng)在場(chǎng)的某位學(xué)者。請(qǐng)擬寫(xiě)出你采訪(fǎng)時(shí)要提出的兩個(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的問(wèn)題。(要求角度不同)

問(wèn)題1：現(xiàn)在青少年漠視傳統(tǒng)節(jié)日，流行過(guò)洋節(jié)，您對(duì)此如何看待？

問(wèn)題2：國(guó)家新增清明、端午、中秋為法定節(jié)日，您能說(shuō)說(shuō)這樣做的意義嗎？