觀察中的發(fā)現(xiàn)教案

2015中考語(yǔ)文考點(diǎn)突破綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“2015中考語(yǔ)文考點(diǎn)突破綜合性學(xué)習(xí)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

綜合性學(xué)習(xí)(二)

1．(2014安徽)某班圍繞下面一首詩(shī)開展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。

跌　倒

牧也

風(fēng)，跌倒了

才有了美麗的落葉

云，跌倒了

才有了滋潤(rùn)大地的雨水

太陽(yáng)，跌倒了

才有了靜謐的夜晚

所以

我們不再害怕跌倒

讓我們?cè)诘箷r(shí)

用最美麗的姿勢(shì)

站起來(lái)

(1)朗讀詩(shī)歌要把握節(jié)奏，請(qǐng)用“/”為下面詩(shī)句標(biāo)明停頓。(要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置)

才有了/滋潤(rùn)大地的雨水

(2)調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩(shī)悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)開頭的四句詩(shī)內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，在線上補(bǔ)寫出兩句。

(3)莉莉朗讀后興奮地說(shuō)：“我特別喜歡最后三句。如果跌倒，我會(huì)大笑著站起來(lái)，這就是我的‘最美麗的姿勢(shì)’！”請(qǐng)寫一寫，你會(huì)以一種怎樣“美麗的姿勢(shì)”站起來(lái)。

示例：我也會(huì)以一種“最美麗的姿勢(shì)”站起來(lái)，這個(gè)“美麗的姿勢(shì)”它帶著自信，帶著迎難而上不怕困難越挫越勇的精神。

(4)一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺(tái)上，怎么也張不開口。請(qǐng)你先寫幾句話，鼓勵(lì)他大膽地把這首詩(shī)讀出來(lái)。

示例：文文，不敢在講臺(tái)上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地，那里有你的自信，有你的榮耀。文文，用你“最美麗的姿勢(shì)”最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦，收獲的將是成功！

2．(2014孝感)綜合性學(xué)習(xí)。

2014年4月18日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開播。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。

【材料一】　成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。

【材料二】　如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛好積累成語(yǔ)。

【材料三】　《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。

(1)概括以上三則材料的主要內(nèi)容。

能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。成語(yǔ)是中華文化的“活化石”，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。

(2)在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認(rèn)為哪組描述好？為什么？

甲組好。理由示例：甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。

(3)仿照例句寫話。

成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像一支歌，用旋律彰顯著青春的喜怒哀樂。。

3．(2013安順)綜合性學(xué)習(xí)考查。

近年來(lái)，初中生帶手機(jī)上學(xué)的現(xiàn)象日益增多，為此，學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放200份調(diào)查表，回收189份，回收率94.5%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示如下：

調(diào)查項(xiàng)目

擁有手機(jī)人數(shù)

手機(jī)來(lái)源

父母購(gòu)買

自己購(gòu)買

親戚贈(zèng)送

手機(jī)主要用途

(多項(xiàng)選擇)

上網(wǎng)、QQ聊天、玩游戲

打電話、發(fā)短信

炫耀或作弊

手機(jī)主要負(fù)面

影響(多項(xiàng)選擇)

影響學(xué)業(yè)

浪費(fèi)金錢

無(wú)益于學(xué)生身心健康

人數(shù)所占比例

4925.9%

3673.5%

714.3%

612.2%

5377.9%

913.3%

68.8%

15984.1%

5931.2%

115.8%

(1)請(qǐng)歸納出調(diào)查表所反映的主要信息(不少于兩點(diǎn))。

①現(xiàn)在的初中生，有四分之一左右的學(xué)生擁有手機(jī)；②初中生擁有的手機(jī)，主要是父母提供的；③初中生使用手機(jī)主要用于上網(wǎng)、QQ聊天或玩游戲；④玩手機(jī)的負(fù)面影響主要是影響學(xué)生學(xué)業(yè)。

(2)從“手機(jī)主要用途”欄目的數(shù)據(jù)分析中，你發(fā)現(xiàn)了一些苗頭性的信息。如果在學(xué)生座談會(huì)上，你有機(jī)會(huì)向校長(zhǎng)反映，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？(注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體)

示例：校長(zhǎng)，您好！現(xiàn)在大部分初中生帶手機(jī)是為了上網(wǎng)、QQ聊天或玩游戲，這對(duì)青少年的成長(zhǎng)不利，請(qǐng)您采取相應(yīng)措施，加以正確引導(dǎo)，好嗎？(此題有三個(gè)答題要點(diǎn)：稱呼和禮貌用語(yǔ)；緊扣“手機(jī)用途”分析其負(fù)面影響；提出建議和請(qǐng)求)

(3)校長(zhǎng)聽了你的建議后，決定舉行一次“初中生帶手機(jī)上學(xué)，禁還是不禁？”的辯論會(huì)。辯論會(huì)上，甲、乙雙方各抒己見，請(qǐng)你為乙方再補(bǔ)出一條理由。

甲方觀點(diǎn)：我方反對(duì)初中生用手機(jī)。

甲方理由：①手機(jī)的輻射對(duì)身體不好。②在學(xué)校里，沒有哪一門課程用得上手機(jī)，手機(jī)成為一塊看時(shí)間的“表”。③我們正處在成長(zhǎng)階段，自控能力差，好奇心強(qiáng)，對(duì)手機(jī)里的信息極感興趣，極易迷戀手機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)。

乙方觀點(diǎn)：我方認(rèn)為學(xué)生帶手機(jī)，禁止不如疏導(dǎo)。[76范文網(wǎng) wWw.Fw76.COm]

乙方理由：①手機(jī)進(jìn)校園已成為大勢(shì)所趨，過(guò)分禁止，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。②示例：學(xué)校、家庭若善于引導(dǎo)，措施得當(dāng)，使手機(jī)成為孩子的良師益友，如電子詞典、在線查詢等，都有利于學(xué)生的發(fā)展。③美國(guó)學(xué)校管理者聯(lián)合會(huì)認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)手機(jī)在課堂上使用，讓它成為“真正的教學(xué)工具”。

4．(2013武漢)根據(jù)要求完成問題。

在全國(guó)各地打造“城市形象”的背景下，武漢市積極投入其中。學(xué)校組織同學(xué)們開展以“武漢的城市形象”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)你們小組確定的選題為“武漢公共場(chǎng)所的衛(wèi)生狀況”，現(xiàn)在準(zhǔn)備開始搜集資料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)具體的調(diào)查項(xiàng)目。

示例：①電影院的衛(wèi)生狀況；②公園的垃圾回收情況；③購(gòu)物廣場(chǎng)的保潔狀況

(2)下面是某小組在調(diào)查武漢市的交通現(xiàn)狀時(shí)整理的資料，請(qǐng)你充分利用下面圖表包含的信息，針對(duì)影響市民快捷出行的主要因素，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言為提升武漢的城市形象提出合理建議。

資料一：影響市民快捷出行因素的調(diào)查

資料二：解決交通問題措施的調(diào)查

項(xiàng)目比率

硬件

加快地鐵及環(huán)線建設(shè)的進(jìn)程24.09

增加便民自行車的投放數(shù)量13.42

增加公交車的數(shù)量4.01

增加出租車的數(shù)量5.45

其他措施3.03

軟件

規(guī)范出租車服務(wù)的管理16.58

科學(xué)規(guī)劃公交線路站點(diǎn)8.6

規(guī)范便民自行車的管理4.04

提高交通管理的效率16.48

其他措施4.3

相關(guān)部門應(yīng)加快地鐵及環(huán)線建設(shè)的進(jìn)程，規(guī)范出租車服務(wù)的管理，提高交通管理的效率

(3)在“維護(hù)交通秩序，提升武漢形象”的活動(dòng)中，你作為一名志愿者，在學(xué)校附近路口維持交通秩序。當(dāng)綠燈已轉(zhuǎn)為紅燈時(shí)，一個(gè)阿姨牽著孩子準(zhǔn)備橫穿馬路，你認(rèn)為這么做既不文明又很危險(xiǎn)，就攔住這位阿姨說(shuō)：“阿姨，您這樣闖紅燈多危險(xiǎn)?。〖t燈停，綠燈行，自覺遵守交通規(guī)則，是對(duì)您和孩子的生命負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，更是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)啊！”

阿姨聽完后微微一笑，停了下來(lái)。

5．(2012郴州)綜合性學(xué)習(xí)。

郴州市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行一次“關(guān)注書包里的小零食”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【我探究】

2012年5月，南方周末記者隨機(jī)抽取了安徽、湖北、湖南等九地的城鄉(xiāng)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收回有效問卷1072份，部分調(diào)查結(jié)果見下圖：

(1)請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，寫出一項(xiàng)探究結(jié)果。

示例：小學(xué)生大多數(shù)都購(gòu)買零食。吃零食容易導(dǎo)致身體不舒服。

【我勸說(shuō)】

材料一：近年來(lái)，哈爾濱、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都發(fā)生過(guò)小學(xué)生食用小零食發(fā)生中毒甚至死亡案例。2012年5月20日下午，湖南隆回縣第二中學(xué)116名學(xué)生因食用校外流動(dòng)攤點(diǎn)的涼皮等小零食后出現(xiàn)集體中毒癥狀。

材料二：食品行業(yè)人士稱：很多小食品標(biāo)注是豆制品，但是大豆價(jià)格比較高，許多小食品批發(fā)單價(jià)在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多為無(wú)毒的聚乙烯薄膜制成，但價(jià)格較貴，廉價(jià)小食品的包裝很可能使用更低價(jià)的聚氯乙烯——無(wú)毒，但根據(jù)薄膜用途加入的添加劑往往對(duì)人體有害。

材料三：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院教授的范志紅說(shuō)：“零食的真正危險(xiǎn)在農(nóng)村，其進(jìn)貨渠道無(wú)從知曉，更沒有建立大超市的索證制度，一旦出事，悔之晚矣。家長(zhǎng)要明白，給孩子零食補(bǔ)的不是營(yíng)養(yǎng)，而是一種看不見的慢性毒害，跟下毒沒有兩樣?！?摘自《南方周末》2012年5月30日)

(2)鄰居家讀五年級(jí)的小女孩月月特別愛吃小零食，請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料，勸說(shuō)她少吃或者不吃零食。

月月，你要不吃或少吃零食，零食制作過(guò)程很容易混入對(duì)身體有害的物質(zhì)，對(duì)身體是很有害處的。

【我宣傳】

(3)請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

拒絕零食，健康成長(zhǎng)。

延伸閱讀

2015中考語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2015中考語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

九年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

一、知識(shí)點(diǎn)歸類。

1．給加點(diǎn)的字注音。

沁園春(qìn)　妖嬈(ráo)　留滯(zhì)

蓑衣(suō)襁褓(qiǎnɡbǎo)教誨(huì)

佝僂(ɡōulóu)褻瀆(xièdú)駢進(jìn)(pián)

強(qiáng)聒(ɡuō)頹廢(tuí)諛詞(yú)

扶掖(yè)祭祀(sì)秕谷(bǐ)

愕然(è)鄙夷(yí)嗤笑(chī)

瓦楞(lénɡ)恣睢(zìsuī)拮據(jù)(jié)

棧橋(zhàn)別墅(shù)襤褸(lánlǚ)

磕頭(kē)惘然(wǎnɡ)佯攻(yánɡ)

2．給多音字注音。

分外(fèn)　成吉思汗(hán)　數(shù)風(fēng)流人物(shǔ)

今朝(zhāo)斗笠(dǒu)品行(xínɡ)

樸刀(pō)折了本(shé)變更(ɡēnɡ)

廓然無(wú)累(lěi)省得(shěnɡ)

3．改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

洸惚(恍)多嗦(哆)潮迅(汛)

庸祿(碌)灰盡(燼)殞落(隕)

旁婺(騖)渺汒(茫)賤橋(棧)

4．糾正短語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

紅妝素裹(裝)強(qiáng)刮不舍(聒)一代天嬌(驕)

潤(rùn)如油高(膏)格盡職守(恪)重蹈復(fù)轍(覆)

刻骨名心(銘)無(wú)與論比(倫)斬釘裁鐵(截)

根深帝固(蒂)致致不倦(孜孜)不言而諭(喻)

味同爵蠟(嚼)吹毛求刺(疵)侍才放曠(恃)

5．重要作家、作品回顧。

(1)《雨說(shuō)》——鄭愁予——中國(guó)臺(tái)灣——詩(shī)人

(2)《蟈蟈與蛐蛐》——濟(jì)慈——英國(guó)——浪漫主義詩(shī)人

(3)《夜》——葉賽寧——蘇聯(lián)——詩(shī)人

(4)《敬業(yè)與樂業(yè)》——梁?jiǎn)⒊獜V東新會(huì)人——中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者

(5)《傅雷家書兩則》——傅雷——翻譯家、文藝評(píng)論家

(6)《我的叔叔于勒》——莫泊?！▏?guó)——批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家

(7)《應(yīng)有格物致知精神》——丁肇中——美籍華裔——物理學(xué)家

(8)《談讀書》——弗朗西斯培根——英國(guó)——哲學(xué)家、作家

(9)《范進(jìn)中舉》——吳敬梓——清朝——諷刺小說(shuō)家

二、考點(diǎn)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)

A．分外(fèn)解剖(pāo)深邃(suì)余暉(huī)

B．忐忑(tè)佇立(zhù)浩瀚(hàn)禁錮(jìn)

C．頹廢(tuí)彌留(mí)靈柩(jiù)襁褓(qiǎnɡ)

D．繁衍(yǎn)顫動(dòng)(chàn)褻瀆(xiè)田圃(pǔ)

點(diǎn)撥：剖pōu

2．給下列加點(diǎn)字注音。

A．蓋此輩皆吹毛求疵(cī)之人。

B．陟(zhì)罰臧否，不宜異同。

C．我和母親也都有些惘(wǎnɡ)然，于是又提起閏土來(lái)。

D．跟著我去踩田圃(pǔ)的泥土將潤(rùn)如油膏。

3．下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)

A．喧嚷隕落一代天嬌唯余莽莽

B．蕩漾消逝溫聲細(xì)語(yǔ)潤(rùn)如油膏

C．軀除訴訟兼而有之對(duì)答如流

D．心緒潮訊鄭重其事根深蒂固

點(diǎn)撥：A一代天驕　惟余莽莽　C驅(qū)除　D潮汛

4．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰(huì)晦，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷(xì)隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)(xiāo)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲(liánɡ)涼起來(lái)了。

5．根據(jù)語(yǔ)境，填入橫線中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是(C)

我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說(shuō)，______是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，______在個(gè)人行動(dòng)上，我們______要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐發(fā)現(xiàn)事物的真相。

A．如果　不是　就B．因?yàn)椤〔⑶摇∷?/p>

C．不論　還是　都D．或者　或者　都

6．填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)

(1)毋庸________，杭州有著良好的治安環(huán)境和豐富的旅游資源。

(2)誰(shuí)來(lái)為這些弱勢(shì)人群________正義？

(3)我正在欣賞著這里的景致，一位穿長(zhǎng)袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢__________地走過(guò)我的身旁。

A．質(zhì)疑聲張?zhí)┤蛔匀?/p>

B．置疑聲張?zhí)┤蛔匀?/p>

C．置疑伸張悠然自得

D．質(zhì)疑伸張悠然自得

7．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)

A．《傅雷家書》中傳遞的是一份動(dòng)人的舐犢之情。

B．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過(guò)于恃才放曠，招致了殺身之禍。

C．梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂業(yè)》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱之為“敬業(yè)”。

D．十年之久，于勒叔叔沒再來(lái)信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。

點(diǎn)撥：C此處是指專心致志，一點(diǎn)不分心，可用“心無(wú)旁騖”，而“心騖八極”正好相反，指心里想著許多地方。

8．(2014江陰)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(B)

A．從孔乙己悲慘的一生中，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到封建科舉制度的吃人的本質(zhì)。

B．我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。

C．可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過(guò)早地離開了我們。

D．公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。

9．(2014江陰)為下面這段文字提煉主要觀點(diǎn)，最正確的一項(xiàng)是(D)

寂寞不是病態(tài)心理，而是人心路歷程的標(biāo)志。我國(guó)有許多有名的詩(shī)篇，都得力于作者當(dāng)時(shí)心境的淡泊寂寞，如眾人熟知的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”等。一言以蔽之，當(dāng)心靈發(fā)生寂寞感的時(shí)候，不一定是什么壞事，如果能正確認(rèn)識(shí)寂寞，那么你的天賦才華會(huì)因寂寞的冶煉而升華一個(gè)境界。

A．作家只有在寂寞時(shí)才能寫出優(yōu)美的詩(shī)歌。

B．要表現(xiàn)你的天賦必須能夠忍受寂寞。

C．寂寞的壞處大于好處。

D．只要我們能正確認(rèn)識(shí)寂寞，那么它就不是壞事。

10．文學(xué)常識(shí)填空。

(1)在黃蓓佳的小說(shuō)《心聲》中，《萬(wàn)卡》中的故事，勾起了李京京對(duì)往事深深的懷念，課堂上，他情不自禁地朗讀了這篇課文。

(2)《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，這是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的一本史書。

(3)《蟈蟈與蛐蛐》的作者濟(jì)慈是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。

11．按要求默寫名篇中的名句。

(1)《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)事頻繁而慘烈，木蘭經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的戰(zhàn)斗歲月而最終英雄般凱旋的兩句詩(shī)是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

(2)王灣的《次北固山下》一詩(shī)中包含舊事物中孕育新事物的哲理名句是：海日生殘夜，江春入舊年。

(3)陶淵明在《飲酒》中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩(shī)句是：采菊東籬下，悠然見南山。

(4)曹操的《觀滄海》中抒發(fā)氣吞山河的博大胸襟的詩(shī)句是：日出之行，若出其中。

(5)《生于憂患，死于安樂》中分析亡國(guó)原因的句子是：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。

(6)《鄒忌諷齊王納諫》一文中，鄒忌分析齊王受蒙蔽原因的句子是：宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。

12．名著閱讀。

(1)《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象，他們的命運(yùn)大都坎坷。宋江也不例外，他先是因?yàn)闅⑺篱惼畔Ф滠娊荩髞?lái)因?yàn)轭}反詩(shī)(“吟反詩(shī)”“寫反詩(shī)”“書反詩(shī)”等均可)而獲罪問斬。

(2)《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。輯錄的書信有四個(gè)方面的作用，其中的一點(diǎn)是①討論音樂(藝術(shù))__②激發(fā)感想__③訓(xùn)練文筆__④做個(gè)警鐘(寫出其中的一點(diǎn)，意思對(duì)即可)　(可用自己的話概括)。

(3)《簡(jiǎn)愛》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象，她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。小說(shuō)中當(dāng)簡(jiǎn)愛再次回到桑菲爾德莊園時(shí)，羅切斯特的身體狀況是“雙目失明”或“軀體殘疾”(意思對(duì)即可)。

13．每年的4月23日定為“世界圖書和版權(quán)日”(也譯為“世界讀書日”“世界書香日”)。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng)，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。

(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳語(yǔ)。

感受文字之樂！(言之成理并有號(hào)召力、感染力)

(2)請(qǐng)為你們班擬一個(gè)活動(dòng)方案。

活動(dòng)主題：人人參與，共同營(yíng)造書香校園。

活動(dòng)目的：倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書熱情。__鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。

活動(dòng)方式(兩項(xiàng)以上)：晨讀、專題黑板報(bào)評(píng)比、閱讀競(jìng)賽、讀書心得體會(huì)交流、廣播站導(dǎo)讀等。

(3)在此次活動(dòng)中大家還對(duì)“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開了深入的討論。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法呢？結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?/p>

示例a：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典作品，因?yàn)榻?jīng)典作品是經(jīng)得起推敲的好作品，它的思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，不論是對(duì)于我們語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，還是成長(zhǎng)都大有益處。示例b：我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌纺芊从吵鰰r(shí)代的信息，貼近我們的生活實(shí)際，符合我們的心理需要，對(duì)我們了解社會(huì)、增長(zhǎng)見識(shí)都很有幫助。

(4)有同學(xué)在書城標(biāo)記收集中，收集到了某書城的標(biāo)記，設(shè)計(jì)者巧妙地體現(xiàn)了橋梁、鑰匙、太陽(yáng)這三個(gè)概念，其中“太陽(yáng)”象征對(duì)書城未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)的祝福。請(qǐng)從“橋梁”“鑰匙”兩個(gè)概念中選擇其中一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你的理解。

我選“橋梁”象征書城溝通了書籍與人們的關(guān)系。，我的理解是“鑰匙”象征書城開啟了人們通往知識(shí)寶庫(kù)的大門。

2015中考語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)文言文考點(diǎn)突破

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2015中考語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)文言文考點(diǎn)突破”，相信能對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)下冊(cè)文言文考點(diǎn)突破

一、理解重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。

(一)解釋下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞。

1．公輸盤服　(被說(shuō)服)

2．請(qǐng)說(shuō)之　(解說(shuō))

3．不可謂仁　(對(duì)人親善、友愛)

4．不可謂知類　(明白事理)

5．吾知所以距子矣　(用來(lái)……的方法)

6．在宋城上而待楚寇　(入侵)

7．所以動(dòng)心忍性　(用這些方法來(lái))

8．域民不以封疆之界　(限制)

9．環(huán)而攻之　(包圍)

10．多助之至　(極點(diǎn))

11．天下順之　(歸順，服從)

12．舜發(fā)于畎畝之中　(起，被任用)

13．傅說(shuō)舉于版筑之間　(被選拔)

14．故天將降大任于是人也　(所以)

15．委而去之　(放棄)

16．二者不可得兼　(同時(shí)得到)

17．故患有所不辟也　(禍患，災(zāi)難)

18．如使人之所欲莫甚于生　(假如)

19．賢者能勿喪耳　(不丟掉)

20．蹴爾而與之　(用腳踢)

21．萬(wàn)鐘于我何加焉　(有什么益處)

22．妻妾之奉　(侍奉)

23．是亦不可以已乎　(停止，放棄)

24．此之謂失其本心　(本性，天性)

25．故不為茍得也　(茍且取得)

26．乞人不屑也　(因輕視而不肯接受)

27．搜于國(guó)中三日三夜　(國(guó)都，京城)

28．非梧桐不止　(棲息)

29．小信未孚，神弗福也　(為人所信服)

30．忠之屬也，可以一戰(zhàn)　(可以憑借)

31．一鼓作氣　(振作)

32．再而衰，三而竭　(第二次)

33．肉食者鄙　(目光短淺)

34．忠之屬也，可以一戰(zhàn)　(盡力做好分內(nèi)的事)

35．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信　(實(shí)情)

36．鄒忌諷齊王納諫　(諷諫)(接受)

37．鄒忌修八尺有余　(長(zhǎng)，指身高)

38．吾妻之美我者，私我也　(偏愛)

39．由此觀之，王之蔽甚矣　(受蒙蔽)

40．能謗譏于市朝　(議論)

41．能面刺寡人之過(guò)者　(指責(zé))

42．吾與汝畢力平險(xiǎn)　(用盡)

43．且焉置土石　(哪里)

44．年且九十　(將近)

45．曾不能損魁父之丘　(削減)

(二)解釋下列用法發(fā)生變化的加點(diǎn)詞。

1．所識(shí)窮乏者得我與　(名詞作動(dòng)詞，同“德”，恩惠，這里是感激的意思)

2．由是則生而有不用也　(動(dòng)詞作名詞，可以獲得生存的手段)

3．吾既已言之王矣　(名詞作動(dòng)詞，告訴)

4．吾義固不殺人　(名詞作動(dòng)詞，講道義)

5．公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變　(動(dòng)詞作名詞，巧妙的方式)

6．在宋城上而待楚寇矣　(名詞作動(dòng)詞，入侵)

7．犀兕麋鹿?jié)M之　(形容詞作動(dòng)詞，充滿)

8．域民不以封疆之界　(名詞作動(dòng)詞，限制)

9．威天下不以兵革之利　(名詞作動(dòng)詞，震懾)

10．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)　(形容詞作動(dòng)詞，鞏固)

11．必先苦其心志　(使動(dòng)用法，使……痛苦)

12．勞其筋骨　(使動(dòng)用法，使……勞累)

13．餓其體膚　(使動(dòng)用法，使……饑餓)

14．空乏其身　(使動(dòng)用法，使……經(jīng)受貧困)

15．行拂亂其所為　(使動(dòng)用法，使……顛倒錯(cuò)亂)

16．動(dòng)心忍性　(使動(dòng)用法，使……驚動(dòng))(使動(dòng)用法，使……堅(jiān)忍)

17．神弗福也　(名詞作動(dòng)詞，賜福，保佑)

18．公將鼓之　(名詞作動(dòng)詞，擊鼓)

19．忠之屬也　(形容詞作名詞，盡力做好分內(nèi)的事)

20．公與之乘　(名詞作動(dòng)詞，乘戰(zhàn)車，坐戰(zhàn)車)

21．下視其轍　(名詞作動(dòng)詞，下車)

22．齊師敗績(jī)　(名詞作動(dòng)詞，大敗)

23．朝服衣冠　(名詞作狀語(yǔ)，在早晨)(名詞作動(dòng)詞，穿戴)

24．私我也　(形容詞作動(dòng)詞，偏愛)

25．聞寡人之耳者　(動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……聽到)

26．吾妻之美我者　(形容詞的意動(dòng)用法，以……為美，認(rèn)為……美)

27．箕畚運(yùn)于渤海之尾　(名詞作狀語(yǔ)，用箕畚裝)

28．面山而居　(名詞作狀語(yǔ)，面向著)

29．帝感其誠(chéng)　(動(dòng)詞的被動(dòng)用法，被……感動(dòng))

30．懲山北之塞　(形容詞的意動(dòng)用法，以……為苦，苦于)

(三)解釋下列一詞多義。

1．說(shuō)：(1)公輸盤不說(shuō)　(通“悅”，高興)

(2)請(qǐng)說(shuō)之　(說(shuō)明，解釋)

2．朝：(1)于是入朝見威王　(朝廷)

(2)燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊(朝拜)

(3)能謗譏于市朝　(指公共場(chǎng)所)

(4)朝辭白帝彩云間　(早晨)

3．孰：(1)我孰與城北徐公美　(誰(shuí))

(2)孰視之，自以為不如　(通“熟”，仔細(xì))

4．起：(1)子墨子聞之，起于魯　(出發(fā)，動(dòng)身)

(2)子墨子起，再拜　(站起身)

5．子：(1)子墨子聞之，起于魯　(夫子，先生，老師)

(2)北方有侮臣者，愿借子殺之　(您)

6．見：(1)行十日十夜而至于郢，見公輸盤(會(huì)見)

(2)胡不見我于王　(引見)

(3)于是見公輸盤　(召見)

(4)風(fēng)吹草低見牛羊　(通“現(xiàn)”，露出)

7．爭(zhēng)：(1)殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智(爭(zhēng)奪)

(2)知而不爭(zhēng)，不可謂忠　(直言勸告)

8．已：(1)胡不已乎　(停止)

(2)不可，吾既已言之王矣　(已經(jīng))

9．類：(1)臣以王吏之攻宋也，為與此同類(種類)

(2)不可謂知類　(事理)

10．雖：(1)雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋(雖然)

(2)雖殺臣，不能絕也　(即使)

(四)解釋下列句子中的通假字。

1．公輸盤不說(shuō)　(通“悅”，高興，愉快)

2．子墨子九距之　(通“拒”，抵擋)

3．公輸盤詘　(通“屈”，理屈)

4．已持臣守圉之器　(通“御”，抵擋)

5．親戚畔之　(通“叛”，背叛)

6．困于心衡于慮而后作　(通“橫”，梗塞，不順)

7．入則無(wú)法家拂士　(通“弼”，輔佐)

8．今為所識(shí)窮乏者得我而為之　(通“德”，恩惠，這里是感謝的意思)

9．鄉(xiāng)為身死而不受　(通“向”，從前)

10．所識(shí)貧乏者得我與　(通“歟”，語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“嗎”)

11．故患有所不辟也　(通“避”，躲避)

12．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之　(通“辨”，辨別)

13．小惠未徧　(通“遍”，普遍，遍及)

14．始一反焉　(通“返”，往返)

15．甚矣，汝之不惠　(通“慧”，聰明)

16．河曲智叟亡以應(yīng)　(通“無(wú)”，沒有)

二、理解重點(diǎn)虛詞在句中的含義。

1．之：(1)長(zhǎng)跪而謝之　(他，指唐雎)

(2)時(shí)人莫之許也　(代詞，指這件事)

(3)先帝稱之曰能　(他，指向?qū)?

(4)彼其受之天也　(它，指聰明才智)

(5)輟耕之壟上　(往，到)

(6)燕雀安知鴻鵠之志哉　(的)

(7)宋何罪之有　(賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)

(8)兩狼之并驅(qū)如故　(主謂之間，取消句子獨(dú)立性)

(9)造云梯之械　(這種)

(10)天下順之　(他，指得道者)

(11)公將鼓之　(音節(jié)助詞，不譯)

(12)登軾而望之　(他們，指齊軍)

(13)由此觀之　(代詞，這件事)

(14)曾不能損魁父之丘　(這樣的)

2．為：(1)子墨子解帶為城　(作為)

(2)夫子何命焉為　(與“焉”合用，表示疑問語(yǔ)氣)

(3)必為有竊疾矣　(是)

(4)公輸盤為我為云梯　(替)(制造)

(5)此為何若人　(是)

(6)鄉(xiāng)為身死而不受　(介詞，為了)

(7)今為妻妾之奉為之　(為了)(動(dòng)詞，做，接受)

3．于：(1)舜發(fā)于畎畝之中　(介詞，從)

(2)故天將降大任于是人也　(介詞，給)

(3)然后知生于憂患，而死于安樂也　(介詞，由于)

(4)困于心　(介詞，在)

三、課文重點(diǎn)句子翻譯。

1．吾義固不殺人。

我是講道義的人，絕不能平白無(wú)故地殺人。

2．臣以王吏之攻宋也，為與此同類。

我認(rèn)為大王攻打宋國(guó)，同這個(gè)害偷盜病的人的情況一樣。

3．寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。

幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬都背叛他。幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人都會(huì)歸順?biāo)?/p>

4．入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

(一個(gè)國(guó)家如果)內(nèi)部沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部沒有敵對(duì)國(guó)家和外來(lái)的憂患，國(guó)家常會(huì)因此滅亡。

5．然后知生于憂患而死于安樂也。

這樣，人們可以明白：憂患使人生存發(fā)展，安逸享樂使人委靡死亡。

6．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

輕蔑地呼喊著給人(吃)，饑餓的過(guò)路人也不會(huì)接受；用腳踢著給人吃，連乞丐也不愿接受。

7．是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

這種做法不是應(yīng)該讓它停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡廉恥的本性。

8．小大之獄，雖不能察，必以情。

大小案件，即使不能明察，也一定憑實(shí)情處理。

9．一鼓作氣，再而衰，三而竭。

第一次擊鼓能振作士氣，第二次士氣就低落了，第三次擊鼓勇氣就沒有了。

10．期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

一年之后，即使有人想進(jìn)言，也沒有什么可以進(jìn)諫的了。

11．甚矣，汝之不惠！

你呀，太不聰明了。

2015中考語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2015中考語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)突破

一、知識(shí)點(diǎn)歸類。

1．給加點(diǎn)的字注音。

癡想(chī)　凝成(nínɡ)　誘惑(huò)

屢次(lǚ)聳立(sǒnɡ)喧騰(ténɡ)

一瞬(shùn)目眩(xuàn)迂回(yū)

嘲笑(cháo)啜泣(chuò)迸濺(bènɡ)

沉淀(diàn)瓊漿(qiónɡ)納罕(hǎn)

嶙峋(xún)枯槐(huái)佇立(zhù)

酒釀(niànɡ)伶仃(línɡ)熄滅(xī)

綴連(zhuì)船舶(bó)盤虬(qiú)

倔強(qiáng)(jué)弧線(hú)珍珠鏈(liàn)

洗濯(zhuó)黎明(lí)擲地(zhì)

蛻化(tuì)抖擻(sǒu)發(fā)髻(jì)

鑲上(xiānɡ)水藻(zǎo)彌漫(mí)

綾紗(línɡ)化石吟(yín)崩塌(tā)

憔悴(cuì)榆楊(yú)詛咒(zǔ)

峰巒(luán)冰雹(báo)訣別(jué)

蕩漾(yànɡ)吐蕾(lěi)丫杈(chà)

恍然(huǎnɡ)煥然(huàn)羚羊(línɡ)

怦怦(pēnɡ)犄角(jī)玷污(diàn)

脊梁骨(jǐ)碌碌(lù)綻開(zhàn)

2．給多音字注音。

瞬間(jiān)論(lún)語(yǔ)顫(chàn)抖

稱(chèn)職忍俊不禁(jīn)倔強(qiáng)(jiànɡ)

濟(jì)(jǐ)南草長(zhǎng)(zhǎnɡ)鶯飛著(zhuó)落

分(fèn)外三年五載(zǎi)軀殼(qiào)

裹藏(cánɡ)寒顫(zhàn)朝(zhāo)霞

應(yīng)和(hè)嫌惡(wù)挑(tiǎo)逗

藏(zànɡ)刀黃暈(yùn)扒(pá)竊

3．改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

憔粹(悴)暄染(渲)漂緲(縹)

御娉(聘)蒙朧(朦)繡惑(誘)

渲騰(喧)訓(xùn)戒(誡)住足(駐)

姿肆(恣)敲粹(碎)扶摸(撫)

登清(澄)佇蓄(貯)趨紋(皺)

點(diǎn)掇(綴)匆蘢(蔥)圓孤(弧)

笑抦(柄)瑟宿(縮)臉夾(頰)

沫眼淚(抹)挨奏(揍)寬怒(恕)

傷巴(疤)梳朗(疏)女鍋(媧)

4．改正短語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

擎天憾地(撼)　瘦骨嶙詢(峋)　頭暈?zāi)肯?眩)

一絲不夠(茍)忍峻不禁(俊)仙露瓊槳(漿)

峰圍蝶陣(蜂)紿然自得(怡)凡弦急管(繁)

玲瓏踢透(剔)心曠神移(怡)陰晴園缺(圓)

心疼如割(痛)險(xiǎn)象疊生(迭)獲益非淺(匪)

悴然長(zhǎng)逝(猝)問心無(wú)鬼(愧)花枝召展(招)

精神抖數(shù)(擻)海怙石爛(枯)日傳星移(轉(zhuǎn))

夜色倉(cāng)茫(蒼)晃然大悟(恍)苦心孤旨(詣)

水波鱗鱗(粼粼)該人聽聞(駭)隨聲付和(附)

仰首挺立(昂)踉踉傖傖(蹌蹌)開堂破肚(膛)

悉率作響(窸窣)暗然縹緲(黯)遙遙再望(在)

閑情逸志(致)莧芊細(xì)草(芊)輕飛慢舞(曼)

多姿多采(彩)春花秋實(shí)(華)井井有味(津津)

5．重要作家、作品回顧。

(1)《春》——朱自清——現(xiàn)代學(xué)者、作家

(2)《濟(jì)南的冬天》——老舍——北京人——著名作家

(3)《綠色蟈蟈》——法布爾——法國(guó)——昆蟲學(xué)家

(4)《風(fēng)箏》——《野草》——魯迅

(5)《金色花》——泰戈?duì)枴《取膶W(xué)家

(6)《荷葉　母親》——冰心(謝婉瑩)——現(xiàn)代著名作家

(7)《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥——童話作家

(8)《天上的街市》——郭沫若——中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者

(9)《伊索寓言》——伊索——古希臘人

二、考點(diǎn)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(D)

A．迸濺(bìnɡ)并蒂(tì)猝然長(zhǎng)逝(zù)

B．頭銜(xián)妥當(dāng)(dānɡ)塞翁失馬(sè)

C．劫掠(qié)花蕾(lěi)驚慌失措(cuò)

D．踉蹌(liànɡ)孿生(luán)駭人聽聞(hài)

[點(diǎn)撥：A迸bènɡ　蒂dì　猝cù　B當(dāng)dànɡ　塞sài　C劫jié]

2．給下列加點(diǎn)字注音。

猝(cù)然喑(yīn)啞洗濯(zhuó)

收斂(liǎn)啜(chuò)泣御聘(pìn)

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

A．我們的主人公畢竟慧心未mǐn(泯)。

B．一點(diǎn)點(diǎn)黃yùn(暈)的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

C．一shà(霎)間卻烏云密布，大雨傾盆。

D．在嗉囊里，堆積著蟬用huì(喙)從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁。

4．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝(huánɡ)煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條(fú)幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像(bènɡ)迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑(dòu)逗。

5．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是(A)

A．靈秀磅礴主宰閑情逸致

B．零落綴學(xué)聳立龐然大物

C．點(diǎn)綴玷污呵責(zé)玲蘢剔透

D．奢望鞭策嘹亮險(xiǎn)象疊生

點(diǎn)撥：B輟學(xué)　C玲瓏　D險(xiǎn)象迭生

6．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是(C)

A．在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，我們要結(jié)合自己的實(shí)際情況，不要把目標(biāo)定得可望而不可既。

B．這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的守獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的決望哀號(hào)。

C．現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。

D．有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的弦律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

點(diǎn)撥：A可望而不可即　B狩獵　絕望　D旋律

7．指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。

(1)篡奪暢談云霄獲益非淺(非)改為(匪)

(2)蕩漾驚惶禱告搬門弄斧(搬)改為(班)

(3)賞賜綿延慷概心曠神怡(概)改為(慨)

(4)踉蹌匍匐迷醉走頭無(wú)路(頭)改為(投)

8．根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)

你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那________七八片綠葉的棉苗，那朝天________喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出________的活力。

A．挑著　舉著　旺盛　B．舉著　挑著　旺盛

C．長(zhǎng)著　卷著　茂盛　D．帶著　立著　茂盛

9．下面各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(D)

A．沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。

B．登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

C．課堂上，語(yǔ)言老師幽默的言語(yǔ)常常讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤?/p>

D．青海湖，醉人的湖，那充滿夢(mèng)幻色彩的奇異景色總是讓遠(yuǎn)道而來(lái)的游客頭暈?zāi)垦?，久久不愿離去。

點(diǎn)撥：頭暈?zāi)垦Ｖ割^腦昏亂，眼睛昏花。用在此處不合語(yǔ)境，可用流連忘返。

10．(2014包頭)下列各項(xiàng)沒有語(yǔ)病的一句是(C)

A．包頭的夏季，綠樹成行，鮮花盛開，讓人感覺到不僅是生產(chǎn)鋼鐵的鋼城，也是使人心曠神怡的樹城、花城。

B．“神舟”回歸地，煤海書法城——如今內(nèi)蒙的中西部，也與科技文化結(jié)下了難以分開的不解之緣。

C．寸草不生的戈壁灘，高大連綿的胡楊林，縱橫起伏的大沙漠，構(gòu)成了阿拉善盟獨(dú)特的自然景觀。

D．一個(gè)人能不能開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力才能獲得的。

11．下列順序排列正確的一項(xiàng)為(B)

①天空漸漸出現(xiàn)了一層薄云，②卷層云慢慢向前推進(jìn)，③卷云聚集著，④仿佛蒙上了白色的綢幕，⑤當(dāng)那連綿的雨雪要來(lái)臨的時(shí)候，⑥天氣就要轉(zhuǎn)陰。⑦這種云叫卷層云。

A．⑤③④①②⑦⑥　B．⑤③①④⑦②⑥

C．①②③④⑤⑦⑥　D．⑤⑥①②③④⑦

12．(2014丹東)古詩(shī)文填空。

(1)所謂伊人，在水一方。(《蒹葭》)

(2)夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(《天凈沙秋思》)

(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(《無(wú)題》)

(4)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

(5)我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(6)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(7)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中把《孟子》中的“樂以天下，憂以天下”的思想進(jìn)一步發(fā)展為：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

(8)請(qǐng)寫出兩句描寫邊塞風(fēng)光的詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(符合題意即可)

13．觀察下面來(lái)自生活中的一組照片，回答后面的問題。

(1)火眼金睛糾錯(cuò)字

圖1、圖2、圖3各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正：

質(zhì)改為制；位改為味；幕改為募。

(2)幽默風(fēng)趣擬短信

圖4中店名不妥，請(qǐng)給該店編一條幽默短信，以示提醒。

示例一：您的專賣店是否賣錯(cuò)了東西？示例二：糖尿病可不能專賣??！

(3)有感而發(fā)補(bǔ)對(duì)聯(lián)

請(qǐng)為給出的上聯(lián)補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。

上聯(lián)：規(guī)規(guī)矩矩寫字　下聯(lián)：認(rèn)認(rèn)真真作文

(堂堂正正做人　明明白白說(shuō)話)