幼兒園大班活動(dòng)教案

幼兒園大班綜合教育活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班綜合教育活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園大班綜合教育活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

2、感受父子之間互相關(guān)愛(ài)的情感，增進(jìn)父子之間的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《猜猜我有多愛(ài)你》、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，激起幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引出課題。

1、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢？【fW76.cOM 76范文網(wǎng)】

2、幼兒自由發(fā)言。

師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎樣愛(ài)自己的爸爸的？

二、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫(huà)邊欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

1、幼兒完整欣賞故事一遍。

提問(wèn)：小兔愛(ài)爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？

（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō)）

2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。

提問(wèn)：兔爸爸愛(ài)小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？

教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大、更高、更遠(yuǎn)。

三、遷移講述：

1、幼兒發(fā)言：我愛(ài)爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？

2、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛(ài)孩子有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？

3、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸，每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子。

4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛(ài)。

四、繪畫(huà)活動(dòng)：《猜猜我有多愛(ài)你》

請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái)。

五、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。

六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛(ài)，自然結(jié)束。

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經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 猜猜我有多愛(ài)你”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中所展現(xiàn)的豐富想象和濃厚的情感。

2．大膽用動(dòng)作、言語(yǔ)表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)愛(ài)是需要用動(dòng)作、語(yǔ)言或?qū)嶋H行動(dòng)來(lái)表達(dá)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT課件《猜猜我有多愛(ài)你》。

2．故事情節(jié)小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：孩子們，你們愛(ài)自己的爸爸嗎？那么你們有多愛(ài)自己的爸爸？你們平時(shí)都是用什么方式表示自己愛(ài)爸爸呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

二、多方式欣賞表現(xiàn)故事，感知理解故事內(nèi)容。

（一）初步欣賞故事。

1．教師配合PPT課件講述故事，幼兒欣賞。

2．提問(wèn)：

①聽(tīng)完了故事你們的心里感覺(jué)怎么樣？

②故事中的小兔是怎么樣表現(xiàn)出自己有多愛(ài)爸爸的？爸爸又是怎樣做的呢？

鼓勵(lì)幼兒相互用動(dòng)作、言語(yǔ)大膽地表現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

（二）利用Flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行視聽(tīng)欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（三）嘗試結(jié)伴表演故事。

1．利用故事情節(jié)簡(jiǎn)圖討論、回顧故事的情節(jié)發(fā)展及角色的對(duì)話。

2．兩兩結(jié)伴嘗試分角色表演故事。

幼兒相互討論商定角色，師生共同講述、表演。

（四）再次完整視聽(tīng)欣賞，鼓勵(lì)幼兒隨動(dòng)畫(huà)一起講述。

三、情感延伸，拓展思維。

1．師：小兔對(duì)它的爸爸說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，那你們想對(duì)誰(shuí)說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你呢？你們又會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢？

2 . 鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

附故事內(nèi)容：

猜猜我有多愛(ài)你小兔要上床睡覺(jué)了，他緊緊地抓住兔爸爸的耳朵，要爸爸好好地聽(tīng)他說(shuō)。

「猜猜我有多愛(ài)你。」小兔問(wèn)。

「噢，我猜不出來(lái)?！雇冒职中Σ[瞇地說(shuō)。

「我愛(ài)你有這么多。」小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。

兔爸爸的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)：「瞧，我愛(ài)你更多呢！」小兔想了想，踮起腳，把手高高地舉起來(lái)。

「我愛(ài)你，就像我舉的那么高，高得不能再高?！剐⊥米诱f(shuō)。

兔爸爸不用踮起腳，說(shuō)：「我愛(ài)你，就像我舉的那么高，高得不能再高?！剐⊥糜辛撕弥饕?，他爬到床上倒立起來(lái)，說(shuō)：「我愛(ài)你一直到我的腳趾頭那么高?！雇冒职直鹦⊥茫阉吒叩貟伷饋?lái)說(shuō)：「我愛(ài)你一直到你的腳趾頭那么高。」小兔子想了想，說(shuō)：「我愛(ài)你，一直從這條小路伸到小河邊那么遠(yuǎn)?！雇冒职终f(shuō)：「我愛(ài)你，一直從跨過(guò)小河再翻過(guò)大山那么遠(yuǎn)。」小兔說(shuō)累了，他躺到床上閉上眼睛， 輕輕地說(shuō)：「爸爸，我愛(ài)你，從這里一直到月亮?！雇冒职终f(shuō)，「噢！真得非常遠(yuǎn)?！雇冒职致?tīng)見(jiàn)小兔打起了呼嚕，就給他蓋上被子，摟著小兔親了親，小聲地說(shuō)：「好孩子，我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再──繞回來(lái)

中班文本閱讀教案 猜猜我有多愛(ài)你

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班文本閱讀教案 猜猜我有多愛(ài)你》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在閱讀中充分理解故事內(nèi)容。

2、在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)兔媽媽的小兔之間的愛(ài)。

3、感受作品的意境美，體驗(yàn)真摯深切的親子之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子繪本《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè)。圖片若干張（如：海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以愛(ài)字引題，引出故事。

二、故事引導(dǎo)

片段一：用張開(kāi)的手表示愛(ài)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，猜猜故事內(nèi)容。

2、教師配樂(lè)完整講述第一段故事。

3、提問(wèn)：

（1）小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)了什么話表示自己的愛(ài)？

（2）為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？

4、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)兔媽媽和小兔之間的愛(ài)。

片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，猜猜故事內(nèi)容。

2、教師配樂(lè)完整講述第二段故事。

3、提問(wèn)：小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話表示自己的愛(ài)？

4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)兔媽媽和小兔之間的愛(ài)。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上有什么景物。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖片上的某一景物來(lái)表達(dá)愛(ài)。

三、結(jié)合圖片與幼兒共同完整體驗(yàn)小兔和兔媽媽之間愛(ài)的故事。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

1、出示圖片：大海、圍巾、柳樹(shù)、星空引導(dǎo)幼兒用圖片上的事物表達(dá)愛(ài)。

2、幼兒看圖嘗試表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用句式XX有X，我就有多愛(ài)你來(lái)表達(dá)。

3、遷引生活

引導(dǎo)語(yǔ)：生活中有好多東西可以讓你來(lái)表達(dá)愛(ài)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。

五、情感升華大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)身邊親人、朋友的愛(ài)。

1、這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？除了這些你還愛(ài)誰(shuí)？

2、鼓勵(lì)幼兒有愛(ài)要表達(dá)出來(lái)。

中班語(yǔ)言教案：我有多愛(ài)你

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“中班語(yǔ)言教案：我有多愛(ài)你”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事

師：今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？（連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你）

師：誰(shuí)心里有愛(ài)的？有誰(shuí)愛(ài)你嗎？（爸爸、媽媽）

師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？（兔子和兔媽媽）

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?！班福@我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。

提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？

2、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)?！皨寢屛覑?ài)你有這么多”。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。）

提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多。”

3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停

提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？

（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）

（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）

有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么？

（小草、小花、山、樹(shù)、小路等）

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？

（心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。）

5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎？

（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）

6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的？

（巧克力、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西）

小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。

7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>

三、總結(jié)：

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎？（多）在家里你愛(ài)誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛(ài)老師嗎？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）

幼兒園大班綜合教育——玩泥巴

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班綜合教育——玩泥巴”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

在農(nóng)村，泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴，從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣，這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源，可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí)，發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在，這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

目的：

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

過(guò)程：

一、看泥

1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹(shù)枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹(shù)葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。

3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺(jué)？

4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）

2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？

5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)“超級(jí)球”。

②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。

④將泥土做成大餅，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛(ài)的泥娃娃，并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

①大家玩得這么高興，我們一起用泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧！

②教師示范“響炮”的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動(dòng)下，“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。

④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂(lè)，提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”

1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果這個(gè)“大碗”放在野外，會(huì)有什么結(jié)果？（如雨水一淋會(huì)酥，太陽(yáng)一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。）

4.請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚(yú)等，與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2.如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

幼兒園大班綜合活動(dòng)：我最喜歡的老師

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班綜合活動(dòng)：我最喜歡的老師》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園大班綜合活動(dòng)：我最喜歡的老師

設(shè)計(jì)意圖

9月1 O日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解自己喜歡的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

3．激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。

2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂(lè)《老師呀，老師》。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感

1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2．你最喜歡的老師是誰(shuí)?你為什么喜歡她呢?

3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師。

(評(píng)：導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說(shuō)出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛(ài)情感

一下予就激發(fā)出來(lái)了。)

二、了解自己喜歡的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)

幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

1．講解作畫(huà)的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師?（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

2．如果把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。

3．幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。(放背景音樂(lè))

4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。

(評(píng)：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫(huà)像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過(guò)程中，選擇了合適的背景音樂(lè)，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)

四、結(jié)束活動(dòng)

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2．討論、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話?

活動(dòng)延伸

把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝福的話。

(評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫(huà)技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫(huà)水平；另一方面也通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。)

幼兒園大班綜合活動(dòng)：地震

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班綜合活動(dòng)：地震”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班綜合活動(dòng)：地震

●設(shè)計(jì)意圖

2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了8．O級(jí)的特大地震，在這場(chǎng)地震中，大量的房屋倒塌，人民的生命財(cái)產(chǎn)遭受了嚴(yán)重的損失。此次地震波及范圍大，對(duì)我們湖北省也造成了不同程度的震感。地震發(fā)生時(shí)，我們幼兒園的老師迅速將孩子們組織到操場(chǎng)上，當(dāng)時(shí)孩子們并不知道發(fā)生了什么。事后，老師告訴他們是發(fā)生了地震時(shí)，他們對(duì)“地震”這個(gè)詞感到很陌生和好奇。接下來(lái)的幾天里，孩子們從電視報(bào)道中了解到了四川汶川地震的一些情況，經(jīng)常三三兩兩地聚在一起嘰嘰喳喳地議論著。于是，我抓住這一教育契機(jī)。設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

●活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒初步了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)他人有愛(ài)心、同情心的良好品德。

3．幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，提高防震意識(shí)。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)電視、報(bào)紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片，電視機(jī)、影碟機(jī)等電教設(shè)備。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：讓幼兒收集四川汶川地震前后的圖片若干張，布置在活動(dòng)室周圍。

●活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)小兔新聞播報(bào)的形式，引起幼兒對(duì)地震事件的關(guān)注。

新聞內(nèi)容：2008年5月12日14時(shí)28分，在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了8．O級(jí)的地震，在這次地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸。此次地震波及重慶、甘肅、湖南、湖北、北京等地的部分地區(qū)，造成不同程度的震感影響，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失。

①你們知道是哪個(gè)地方發(fā)生了地震嗎?(四川汶川)小朋友們也收集了許多汶川的圖片資料，我們將它們布置在了教室的周圍，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?。幼兒自由觀看圖片，互相交流感受。

②地震前的汶川和地震后的汶川有什么不一樣呢?幼兒講述汶川地震前后的區(qū)別。

2．觀看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。

①通過(guò)短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。

②教師提問(wèn)：剛才你們看到了什么?地震會(huì)給我們帶來(lái)什么災(zāi)害呢?

幼兒自由講述：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫，房屋倒塌，山體滑坡，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。

3．引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民，培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品德。

①汶川的地震牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心，雖然地震給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失，但只要我們大家互相幫助，就能渡過(guò)難關(guān)?，F(xiàn)在災(zāi)區(qū)的很多小朋友沒(méi)有地方上課，甚至沒(méi)有飯吃，沒(méi)有水喝，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?

②幼兒討論、交流，教師對(duì)幼兒的想法進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如，為災(zāi)區(qū)的小朋友捐錢、捐衣服、買食品，把他們接到自己家里一起生活，為他們建造防震的教學(xué)樓等。

③啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，怎樣來(lái)預(yù)防地震災(zāi)害的發(fā)生。如，發(fā)明一種地震探測(cè)儀，建造可以防震的樓房，修建臨時(shí)的避難場(chǎng)所等。

4．幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

①組織幼兒分組討論，發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該怎么辦?

②每組請(qǐng)一位代表發(fā)言，講述大家討論的結(jié)果，教師鼓勵(lì)幼兒演示正確的身體動(dòng)作。

③教師對(duì)正確的做法進(jìn)行梳理小結(jié)：如果是在一樓，要迅速跑到外面空曠的場(chǎng)地；如果是在高層建筑里，要躲在廚房、衛(wèi)生間的墻角邊，或躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面；無(wú)論是什么場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震時(shí)，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人群和車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時(shí)要徒步，盡量減少物品的攜帶，等等。

5．游戲活動(dòng)：《保護(hù)自己》。

播放一段情緒激昂的音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒聽(tīng)教師的指令迅速做出反應(yīng)：當(dāng)教師說(shuō)“請(qǐng)分散”時(shí)，幼兒雙手抱頭迅速站在教室的墻角邊；當(dāng)教師說(shuō)“請(qǐng)蹲下”時(shí)，幼兒雙手抱頭屈膝下蹲；當(dāng)教師說(shuō)“請(qǐng)撤離”時(shí)，幼兒有序地分成男女兩隊(duì)走出教室。

●活動(dòng)延伸

開(kāi)展為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心的主題活動(dòng)，組織幼兒為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，為災(zāi)區(qū)人民重建家園奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：猜猜誰(shuí)來(lái)了

【設(shè)計(jì)意圖】

動(dòng)物是孩子們所喜歡的，也是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴，孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我以《小烏龜開(kāi)店》為導(dǎo)入，通過(guò)動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，讓幼兒從局部特征來(lái)推斷是什么動(dòng)物，從而讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)局部特征來(lái)推斷動(dòng)物角色，發(fā)展邏輯推理能力。

2.進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.各種動(dòng)物卡片(老虎、長(zhǎng)頸鹿、鱷魚(yú)、螃蟹、獅子、大象、蛇等)，將動(dòng)物卡片切分成四等份。

2.烏龜頭飾一個(gè)，抽取卡片的箱子，動(dòng)物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。

3.將活動(dòng)室簡(jiǎn)單布置成動(dòng)物現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。

4.請(qǐng)三個(gè)幼兒排練好表演：小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。

——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開(kāi)越大了，來(lái)找工作的動(dòng)物也很多。于是，他們每周都要開(kāi)一次動(dòng)物招聘會(huì)。本周的動(dòng)物招聘會(huì)又開(kāi)始了?！?qǐng)三個(gè)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，教師扮演烏龜。(小動(dòng)物說(shuō)：“烏龜，我想找份工作?！睘觚攩?wèn)：“你們有沒(méi)有帶照片?應(yīng)聘是要照片的?！毙?dòng)物們都拿出了自己的照片，烏龜老哥一看：啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰(shuí))

2.猜猜是什么動(dòng)物。

——教師出示這些只有局部特征的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么動(dòng)物的照片。

——幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動(dòng)物完整地拼擺出來(lái)。

——請(qǐng)幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片，猜猜是什么動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，并和同伴說(shuō)說(shuō)。

3.拼拼照片

——烏龜要求動(dòng)物們來(lái)應(yīng)聘時(shí)要有完整的照片，可現(xiàn)在這里的照片都只有一部分，小朋友能不能想辦法把照片拼成完整的?

——教師請(qǐng)幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。

——拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動(dòng)物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流。

活動(dòng)結(jié)束　

本活動(dòng)適合以游戲形式開(kāi)展，活動(dòng)時(shí)間可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)加以延長(zhǎng)。

幼兒園大班綜合活動(dòng)——救救地球

幼兒園大班綜合活動(dòng)——救救地球

活動(dòng)策劃

“救救地球”是我園大班以環(huán)保教育為主題而開(kāi)展的探究活動(dòng)。隨著活動(dòng)的不斷深入，幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了給幼兒提供一個(gè)更寬泛的空間展示自我，大班老師們商議以主題活動(dòng)“救救地球”為題材，以音樂(lè)劇的形式，把各班探究的不同內(nèi)容，組合成一臺(tái)主題環(huán)保劇。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)生活中一些真實(shí)的或想象的情景。

(反思：策劃這次綜合性的大型活動(dòng)，意在為幼兒提供一個(gè)模擬真實(shí)的情境，通過(guò)討論、協(xié)商、合作、交往等活動(dòng)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)，并在活動(dòng)中獲得新的體驗(yàn)，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的綜合創(chuàng)造能力。)

討論籌備工作

教師把策劃環(huán)保劇的想法告訴了孩子們，得到了他們的積極響應(yīng)。帶著興奮和向往的心情，各班幼兒和老師共同討論，由本班老師記錄幼兒的討論結(jié)果，然后把各班討論的結(jié)果匯總后，整理出以下幾點(diǎn)作為此次活動(dòng)的主要籌備內(nèi)容：1. 創(chuàng)編劇情；2. 選擇音樂(lè)；3. 創(chuàng)編動(dòng)作；4. 設(shè)計(jì)、繪制服裝和道具；5. 廣告宣傳。

(一)創(chuàng)編劇情

“救救地球”是五個(gè)大班預(yù)設(shè)的主題名稱，但各班選取的角度、探索的內(nèi)容各不相同。有的探索空氣是怎樣被污染的、有的探索噪音的危害等等。為了豐富、擴(kuò)展幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，各班以本班探索的內(nèi)容作為獨(dú)立的一幕進(jìn)行劇情創(chuàng)編。教師把幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容用流程方式將主要的情節(jié)記錄下來(lái)。如大三班創(chuàng)編的第三幕《大海被污染了》劇情流程：大海、飛翔的海鷗→沙灘、游玩的人群、垃圾→小動(dòng)物在大海里快樂(lè)地生活→大輪船、游客往海里倒垃圾、輪船漏油→大海被污染、掙扎的小動(dòng)物→死亡的小動(dòng)物、逃走的小螃蟹、小烏龜?shù)刃?dòng)物。為了使《救救地球》的劇情更加完整，在教師的建議下，增加了序幕和尾聲。全劇共分7幕完成。1. 序幕：幸福的地球；2. 空氣被污染了；3. 噪音受不了；4. 受傷的森林；5. 大海被污染了；6. 愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起；7. 尾聲：歡樂(lè)的地球。

(反思：在合作創(chuàng)編劇情的過(guò)程中，幼兒自由地表達(dá)內(nèi)心的思想、感受及愿望，并將自己的感受及愿望創(chuàng)造性地表達(dá)出來(lái)。)

(二)選擇音樂(lè)

劇情確定后，幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解、想象，選擇適合劇情的音樂(lè)。在為《受傷的森林》選擇音樂(lè)時(shí)，教師組織幼兒討論：劇情需要哪幾種風(fēng)格的音樂(lè)？(優(yōu)美的、歡快的、憂傷的、憤怒的)聽(tīng)聽(tīng)這幾首音樂(lè)中哪一首作背景音樂(lè)比較適合？(第二首小提琴協(xié)奏曲《梁?！繁容^適合)為什么？(在這首曲子里，有我們需要的4種音樂(lè)風(fēng)格)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第三段音樂(lè)的感受。(前面一小段音樂(lè)像生氣的人在吵架，又像舉著拳頭打人。后面的一小段音樂(lè)有點(diǎn)傷心難過(guò)，我感覺(jué)像是有點(diǎn)沒(méi)辦法的樣子)這段音樂(lè)放在哪個(gè)情節(jié)比較合適？(放在樹(shù)被燒焦砍光的地方，還可以放在小動(dòng)物被嚇得到處亂跑，找不到家的地方)音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，樂(lè)曲喚起了幼兒積極的情緒反應(yīng)，帶動(dòng)他們與音樂(lè)交流、聯(lián)想、想象。而大二班的幼兒則選擇了電影《泰坦尼克號(hào)》里的部分音樂(lè)，作為《大海被污染了》的背景音樂(lè)。跌宕起伏、哀怨憂傷的旋律，非常貼近劇情。特別是將電影里輪船撞擊冰山時(shí)的音樂(lè)，運(yùn)用在小魚(yú)、小蝦苦苦掙扎求生的情節(jié)里，非常震撼人心。

(反思：相同的樂(lè)曲，每個(gè)幼兒聽(tīng)后會(huì)有不同的感受，如同音樂(lè)沒(méi)有特定的對(duì)象，它讓不同生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒通過(guò)不同的感受產(chǎn)生豐富聯(lián)想。幼兒在獨(dú)特的想象中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

(三)創(chuàng)編動(dòng)作

結(jié)合本班的劇情和音樂(lè)，幼兒共同確定不同角色的名稱及扮演該角色的人數(shù)。幼兒自由選擇角色，分組創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)回憶——聯(lián)想——模仿——?jiǎng)?chuàng)編，幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)了劇中人物的喜、怒、哀、樂(lè)。在污染的海水里，扮演魚(yú)的幼兒一會(huì)快速向左游，一會(huì)快速向右游，急速地轉(zhuǎn)圈，痛苦地張開(kāi)嘴巴，反復(fù)向上跳躍后緩慢倒下，把小動(dòng)物缺氧掙扎的情形表現(xiàn)得淋漓盡致。而扮演螃蟹的幼兒為了表現(xiàn)逃難的情景，一只胳膊彎曲在胸前，另一只胳膊耷拉在身體的一側(cè)，裝出丟了大螯和腿的樣子，表情呆滯，一瘸一拐地艱難橫行。幼兒用肢體形象地表現(xiàn)出了動(dòng)物們?cè)趷毫拥沫h(huán)境里掙扎逃離的情景。

(反思：劇情中的音樂(lè)豐富了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了他們積極的情感，去感受樂(lè)曲的節(jié)奏、速度、情緒，想象音樂(lè)的意境，用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的各種要素。同時(shí)，在創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒的交往能力和組織能力得到了鍛煉。)

(四)設(shè)計(jì)、繪制服裝和道具

怎樣讓服裝和道具制作得比較形象，讓觀眾一看就知道故事發(fā)生在什么地方，扮演的是誰(shuí)，在干什么，我們和幼兒分別查找相關(guān)的資料。幼兒通過(guò)看圖書(shū)、回家問(wèn)爸爸媽媽，觀看一些不同風(fēng)格、類型的音樂(lè)劇、舞劇、京劇等光盤(pán)，積累了制作服裝和道具、布置場(chǎng)景的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了道具、服裝與劇情的關(guān)系，知道了形象的服裝、道具對(duì)劇情能起到很好的說(shuō)明和強(qiáng)化作用，并能幫助觀眾更好地理解劇情內(nèi)容。受京劇中士卒服裝的啟發(fā)，幼兒把卡紙繪制成灰黑色高帽，黑塑料袋剪成長(zhǎng)條粘貼在黑色的衣服上，把“廢氣”兩字分別貼在胸前背后，抽象的“廢氣”形象，在幼兒獨(dú)具特性的想象中誕生了。不同劇種的舞臺(tái)形象，不僅豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更激發(fā)了他們富有創(chuàng)意的想象。幼兒創(chuàng)作靈感的火花一經(jīng)點(diǎn)燃，迸發(fā)出的則是絢麗的光彩：剪成長(zhǎng)條的蘭綢布代表大海，上下抖動(dòng)表示波濤洶涌；廢舊的黃色窗簾布蓋在扮演大樹(shù)的幼兒身上就變成了沙漠的場(chǎng)景；綠色的皺紋紙纏繞在手上代表小樹(shù)枝；剪成鋸齒狀的卡紙，粘在身上、手上代表小草和樹(shù)葉；廢紙箱繪制成了道具汽車、大樹(shù)、樓房、工廠……在教師的幫助下，設(shè)計(jì)、繪制了206名幼兒的演出服裝，七幕劇中的道具及大型場(chǎng)景。

(反思：受不同劇種的啟發(fā)，大班206名幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，并將經(jīng)驗(yàn)和想象串朕重組，運(yùn)用不同的材料，分工合作，發(fā)展了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高了他們的審美情趣。)

(五)廣告宣傳

1. 確定演出的地點(diǎn)和時(shí)間

要找一個(gè)既能讓206名幼兒盡情表演，又能讓爸爸、媽媽都能坐下觀看的地方，選定在哪里比較合適呢？幼兒通過(guò)用繩子、小椅子、腳步等方法進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，驚喜地發(fā)現(xiàn)，三樓活動(dòng)大廳寬敞明亮，非常合適。剩余的空間還能坐下被邀請(qǐng)的炊事員叔叔和部分小班、中班的弟弟、妹妹。孩子們不禁為自己的聰明才干歡呼起來(lái)！

2. 繪制宣傳海報(bào)、門(mén)票等

為了使演出場(chǎng)所能有良好的秩序，體現(xiàn)“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”，教師與幼兒共同制定了觀眾注意事項(xiàng)：(1)憑票有秩序地入場(chǎng)、不擁擠；(2)不在演出場(chǎng)地大聲喧嘩；(3)不準(zhǔn)抽煙；(4)不亂扔紙屑等垃圾；(5)演出結(jié)束后小椅子送回各班。然后，各班分別構(gòu)思、繪制宣傳內(nèi)容，有的繪制大海報(bào)和邀請(qǐng)卡，有的設(shè)計(jì)門(mén)票和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，有的繪制劇情簡(jiǎn)介和節(jié)目單等。大家共同張貼宣傳海報(bào)，發(fā)放門(mén)票、邀請(qǐng)卡，歡迎大家觀看演出。

3. 舞臺(tái)裝飾

幼兒是舞臺(tái)的主人，教師把裝飾舞臺(tái)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，讓他們用自己的方式選擇想表達(dá)的內(nèi)容。他們沒(méi)有用絢麗多彩的燈光，也沒(méi)有用花團(tuán)錦簇的飾物。幼兒用自己的理解，以獨(dú)特的審美視角，為劇目的標(biāo)題選用了綠、紅兩種顏色。他們說(shuō)，綠色像大樹(shù)的葉子，大樹(shù)多了，小鳥(niǎo)就有家了。紅色像交通信號(hào)燈中的紅燈，告訴人們停下來(lái)，不要再破壞環(huán)境了?！叭绻厍蜻€剩一滴水，那就是我們的眼淚”“白色的地球”等經(jīng)典的宣傳內(nèi)容，張貼在舞臺(tái)背景正中，呼吁人們珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境。整個(gè)舞臺(tái)裝飾得簡(jiǎn)潔、流暢、醒目，突出了劇目主題。

演出環(huán)保劇《救救地球》

演出就要開(kāi)始了，大班206名幼兒的家長(zhǎng)，小班、中班的部分幼兒，伙房的師傅們手持門(mén)票，接受幼兒的檢票后，秩序井然地入場(chǎng)就座。幼兒精彩的演出博得了觀眾一陣陣熱烈持久的掌聲?？吹胶⒆釉谖枧_(tái)上自信地表演，許多家長(zhǎng)流下了喜悅和感動(dòng)的淚水。大二班小森的媽媽一邊流淚一邊說(shuō)：“我兒子腿有殘疾，我們從沒(méi)有奢望過(guò)他能上舞臺(tái)，沒(méi)想到他演得這么認(rèn)真，這么好。孩子高興地對(duì)我說(shuō)：‘?huà)寢專L(zhǎng)大了我要當(dāng)主持人！’謝謝你們給了孩子自信。”

伴隨著貝多芬的《歡樂(lè)頌》，伴隨著家長(zhǎng)的淚水和掌聲，環(huán)保劇《救救地球》的演出圓滿結(jié)束。

(反思：環(huán)保劇《救救地球》帶給了我們深深的感動(dòng)和思索。這次活動(dòng)從構(gòu)思內(nèi)容、籌備演出、創(chuàng)編劇情、選擇音樂(lè)到繪制道具等等，都是在尊重孩子愿望的基礎(chǔ)上，由孩子和教師共同完成的。舉辦這種以班級(jí)為單位，全體幼兒都參與表演的大型綜藝活動(dòng)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)創(chuàng)舉，它給大班206名幼兒提供了一個(gè)充分展示自我、樹(shù)立自信的機(jī)會(huì)。幼兒從最初參與活動(dòng)探究開(kāi)始，逐漸發(fā)展成為了演員、導(dǎo)演、舞美設(shè)計(jì)師、音樂(lè)編導(dǎo)、服裝設(shè)計(jì)師、評(píng)論家……

此次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心、社會(huì)情感、公民素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)了家園之間、師生之間、同伴之間、班級(jí)與班級(jí)之間的互動(dòng)合作，提高了幼兒審美及表達(dá)表現(xiàn)等綜合能力，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的各種關(guān)系，解決活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，豐富了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等各領(lǐng)域內(nèi)容，從“不同角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展”。)

劇情梗概（略）

幼兒園 大班綜合活動(dòng)——“感受味道”

大班綜合活動(dòng)——“感受味道”

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽(tīng)三種感覺(jué)進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。

2.布置“味道城”，內(nèi)有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時(shí)的表情標(biāo)志卡。

3.幼兒操作材料：分別畫(huà)有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版（見(jiàn)下圖）人手一份。先……　然后……　接著……　最后……

（空格內(nèi)擺實(shí)物圖片）

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn)。

（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

2.組織幼兒談感受，學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶品嘗的過(guò)程：食品城里有什么？它們的味道有什么不同？各是什么味道？嘗到酸味時(shí)你的感覺(jué)怎么樣？嘗到甜味、苦味、辣味時(shí)你的感覺(jué)又怎么樣？

（2）引導(dǎo)幼兒講述品嘗過(guò)程：先嘗什么，味道怎么樣？然后嘗什么，味道怎么樣？接著嘗什么，味道怎么樣？最后嘗什么，味道怎么樣？

（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運(yùn)用句式連貫講述。

3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。

（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

4.進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。

（1）欣賞樂(lè)曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)樂(lè)曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對(duì)色彩的感受聯(lián)系起來(lái)。

（2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。

（3）欣賞樂(lè)曲《喜洋洋》，方法同上。

（4）教師對(duì)味道、音樂(lè)、色彩的互通性進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。

評(píng)析

本活動(dòng)符合幼兒的感知特點(diǎn)，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范講述的格式，彌補(bǔ)了幼兒講述時(shí)常見(jiàn)的語(yǔ)無(wú)倫次的缺陷，使講述更富有條理性。

通感聯(lián)想，是本活動(dòng)的突出特點(diǎn)，它使幼兒對(duì)酸、甜、苦、辣味道的感受在語(yǔ)言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動(dòng)中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。

幼兒園大班綜合活動(dòng)：聽(tīng)雨

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班綜合活動(dòng)：聽(tīng)雨”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園大班綜合活動(dòng)：聽(tīng)雨

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、 多媒體課件一套。2、 配樂(lè)帶。3、 粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒興趣觀看畫(huà)面。（小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片）師：“看，那是誰(shuí)的照片??？”

“你們?cè)诟墒裁窗?！”（幼兒自由回答?/p>

二、1、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽(tīng)）

師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂(lè)朗誦第一段）

師：“它會(huì)聽(tīng)到什么呢？”

師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>

2、接下去欣賞課件，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌？

師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？）

3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。

師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌？它在干什么呢？”幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律。

完整理解表述語(yǔ)句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》。

1、師：“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌，我們也來(lái)告訴小蝴蝶，好嗎？”

2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫(huà)下來(lái)，怎么樣？

3、師：“我們四人一組，先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌，然后快快的畫(huà)下來(lái)”

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫(huà)）（時(shí)間控制）

5、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽(tīng)雨”聽(tīng)雨下雨了，小朋友們 閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)。啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！” 窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽(tīng)。

四、結(jié)束部分

師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)??！落下的聲音象唱歌，真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)?！币魳?lè)聲中離開(kāi)教室。

五、活動(dòng)延伸

1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

幼兒園大班綜合活動(dòng)：我園的保樹(shù)“銀杏樹(shù)”

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班綜合活動(dòng)：我園的保樹(shù)“銀杏樹(shù)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班綜合活動(dòng)：我園的保樹(shù)“銀杏樹(shù)”

活動(dòng)背景

銀杏樹(shù)是我園的寶樹(shù)，孩子們?cè)谠鹤永锘顒?dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了被風(fēng)吹落的銀杏葉和銀杏果，他們爭(zhēng)論著：“這是白果吧。”“不對(duì)，白果有硬硬的殼，這個(gè)果子摸上去很軟呀!”“這葉子飄下來(lái)就像蝴蝶在跳舞?！泵鎸?duì)孩子們求知的眼睛，我靈機(jī)一動(dòng)，何不利用本園的優(yōu)勢(shì)資源帶孩子們進(jìn)行一番探索呢?于是我通過(guò)“心心雨”欄目邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，就這樣，教師、幼兒、家長(zhǎng)共同探索銀杏奧秘的主題形成了。

活動(dòng)方案

活動(dòng)一：銀杏是個(gè)寶

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)查資料，了解銀杏樹(shù)的用途。

2．探索收獲銀杏果的方法，采摘銀杏果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

家長(zhǎng)與孩子共同查資料，獲得信息。

活動(dòng)過(guò)程

1．談話：銀杏樹(shù)

教師帶幼兒來(lái)到銀杏樹(shù)下，觀察、談話：“銀杏樹(shù)的樹(shù)干長(zhǎng)得什么樣?樹(shù)葉像什么?”

(銀杏樹(shù)的樹(shù)干很高很直很粗壯，樹(shù)葉像小扇子。)

銀杏樹(shù)還有其他名字嗎?

(銀杏樹(shù)又叫公孫樹(shù)，即第一代人栽樹(shù)，第三代人采果；還叫白果樹(shù)，白果是銀杏樹(shù)的果實(shí)。)

銀杏樹(shù)有什么用途?

(銀杏樹(shù)的果實(shí)白果可做成白果粉、入菜等；銀杏葉可做茶葉，做成中藥能治療腦血栓等疾??；銀杏樹(shù)是珍貴木材，能雕刻名貴物品，樹(shù)干可做砧板。銀杏樹(shù)渾身都是寶。)

2．探究、嘗試收獲銀杏果

(1)提問(wèn)：銀杏果用處這么大，怎樣收獲呢?

(幼兒討論結(jié)果：站在陽(yáng)臺(tái)上摘；請(qǐng)阿姨爬梯子上去采；用手搖起大樹(shù)；用棍子敲。)

(2)大家一起商定簡(jiǎn)捷的方法：請(qǐng)阿姨用棍子敲打，小朋友撿。

(撿銀杏果時(shí)，一名小朋友戴上了手套，我問(wèn)他為什么這么做，孩子告訴我：當(dāng)醫(yī)生的奶奶告訴他銀杏果的表皮會(huì)腐蝕皮膚。這可怎么辦?其他孩子沒(méi)有手套呀，有幼兒說(shuō)：我用銀杏葉夾住銀杏果，再撿到籃子里就不傷手了!我表?yè)P(yáng)了他，其他孩子紛紛效仿，一會(huì)兒工夫，撿葉子的撿葉子，拾果子的拾果子，真是碩果累累!)

活動(dòng)二：銀杏真有趣

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)探索去皮方法，發(fā)展孩子的手腦并用能力。

2．通過(guò)銀杏葉、銀杏果貼畫(huà)的制作活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料盆、塑料手套、水、已經(jīng)去皮和沒(méi)去皮的銀杏果、銀杏葉、固體膠、剪刀、石灰水。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師兩手各拿一個(gè)沒(méi)去皮和去好皮的銀杏果，問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍艹缘姐y否果呢?讓幼兒知道需要去掉外皮。

2．提問(wèn)：我們一起試試怎樣給銀杏果去皮，好嗎?

幼兒動(dòng)手操作，嘗試給銀杏果去皮。

出示塑料盆、塑料手套、水、剪刀等工具和材料，幼兒動(dòng)手操作、探索去皮方法。

3．幼兒和教師共同總結(jié)去皮方法。

方法一：

(1)將銀杏果泡在水中，待皮肉松軟；

(2)戴上手套用剪刀剪去表皮；

(3)拿銀杏果在石塊上磨，然后洗凈晾曬。

方法二：

(1)將銀杏果泡在水中。

(2)皮軟后，在硬地上用腳踩去皮。

(3)洗凈晾曬。

方法三：

(1)將銀杏果放入石灰水中浸泡；

(2)戴上手套，輕輕搓揉去皮；

(3)洗凈晾曬。

3．自選活動(dòng)：銀杏葉、白果粘貼畫(huà)

請(qǐng)幼兒在自選活動(dòng)時(shí)用銀杏葉、白果粘貼作畫(huà)。給予他們充分的自由創(chuàng)作空間，也可以合作創(chuàng)作。

(實(shí)際活動(dòng)中，孩子們把銀杏葉貼成小魚(yú)、花朵、開(kāi)屏的孔雀、小甲蟲(chóng)等。在探索過(guò)程中，孩子們發(fā)揮了創(chuàng)造力，用靈巧的手把白果拼成了花和蝴蝶、小荷才露尖尖角、珍珠項(xiàng)鏈、英文數(shù)字，有的孩子還聯(lián)想到：星星是宇宙的果實(shí)，孩子是爸爸媽媽的果實(shí)呢!)

活動(dòng)三：白果真好吃

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)實(shí)踐，摸索白果去殼的方法，培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2．人人動(dòng)手，探究食用方法，激發(fā)孩子主動(dòng)參與的愿望，培養(yǎng)生活情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

利用“家長(zhǎng)之窗”欄目邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與白果食品制作活動(dòng)(請(qǐng)各家自備材料)；班上準(zhǔn)備微波爐、鉗子等。

活動(dòng)過(guò)程

1．探索白果去殼方法

(1)李睿怡：“老師，退了皮的白果像雞蛋，我搖它時(shí)里面直響，像有個(gè)小肉肉，對(duì)嗎?”

我借機(jī)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手給白果去殼，看看里面到底有什么。

(2)師：怎樣去殼呢?請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試。

孩子們忙開(kāi)了，只見(jiàn)千千用腳踩，露露用小手捶，晨晨用牙咬

2．交流、總結(jié)白果去殼方法

有的說(shuō)：“我用牙咬，白果就咧開(kāi)了嘴?！庇械恼f(shuō)：“我用小椅子腿壓?！庇械恼f(shuō)：“我用老虎鉗子夾的?！庇械恼f(shuō)：“我把白果放在窗戶上用力拉窗戶擠，白果就開(kāi)了?！?/p>

3．制作白果食品

(1)師：今天我們用白果制作食品，并且邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，比一比哪家做得最棒!

(2)家長(zhǎng)和孩予一起動(dòng)手制作。

4．展示作品，交流總結(jié)

刁沁雨：“我和媽媽用紅棗、蓮子、冰糖、白果做了一道食品，取名叫八寶營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>

周晨：“我和媽媽用胡蘿卜、白果、橘子做了一道冷盤(pán)，叫星星點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

李睿怡：“我和奶奶將白果放在微波爐里烤，一會(huì)兒就聽(tīng)見(jiàn)劈里啪啦的聲音，我嚇了一跳，還以為爆炸了呢。”

王兆芊：“我和媽媽將白果與水一起煮，名字叫豐收果。”

品嘗白果時(shí)，李睿怡身邊多了一袋白糖，問(wèn)他為什么這么做，他說(shuō)：“我覺(jué)得白果特別苦用白糖蘸著吃?！蓖跽总芬舱f(shuō)白果苦。張文韜說(shuō)：“不對(duì)，白果不苦還甜呢!”刁沁雨也說(shuō)甜。雙方相持不下。我請(qǐng)孩子們觀察張文韜、刁沁雨的食品，孩子們發(fā)現(xiàn)，他倆的食品里都有紅棗，紅棗是甜的，甜湯滲進(jìn)白果，白果也甜了。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)符合“生活化”的教育原則?；顒?dòng)內(nèi)容來(lái)源于孩子們的生活，它充分挖掘了幼兒園的教育資源，將園內(nèi)資源合理、有效整合并賦予其教育價(jià)值。

在活動(dòng)中，讓教師、幼兒、家長(zhǎng)共同參與其中，可以增強(qiáng)多元互動(dòng)，教師、家長(zhǎng)不斷收獲驚喜，幼兒不斷成長(zhǎng)。

活動(dòng)方式豐富多彩，大家一起想辦法，查資料，并動(dòng)手嘗試。不僅可以使教師、家長(zhǎng)、孩子對(duì)銀杏樹(shù)有全面的認(rèn)識(shí)，豐富知識(shí)，更可以增強(qiáng)孩子們的探究興趣、探索能力，促進(jìn)合作、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。

幼兒園大班綜合活動(dòng)：制定大班遠(yuǎn)足計(jì)劃

幼兒園大班綜合活動(dòng)：制定大班遠(yuǎn)足計(jì)劃

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定遠(yuǎn)足計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。

二．過(guò)程與指導(dǎo)：

（一）、討論老師的遠(yuǎn)足計(jì)劃：

“老師制定了一份有關(guān)野生動(dòng)物園的遠(yuǎn)足計(jì)劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎？有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)老師或小朋友的嗎？有什么不滿意的地方要修改嗎？”

（二）、討論制定小朋友自己的遠(yuǎn)足計(jì)劃：

1、“以往我們?nèi)ミh(yuǎn)足總是爸爸媽媽為我們做準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，想不想為自己制定一份遠(yuǎn)足計(jì)劃？”

2、 老師和大家一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想象除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢？

3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們?nèi)ミh(yuǎn)足是一次集體活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢？

4、討論分工：這份計(jì)劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的，可是我估計(jì)做起來(lái)有點(diǎn)難，看來(lái)一個(gè)人做有點(diǎn)不大可能，還是幾個(gè)人一起做較好。怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組）

5、制作計(jì)劃書(shū)：

1）觀察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄？誰(shuí)交流？

2）鼓勵(lì)幼兒可以去采訪別的朋友或者老師。

3）什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。

4）可以用各種方式進(jìn)行記錄；大家一起為計(jì)劃書(shū)出主意。

（三）、交流分享：

每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)（要求安靜傾聽(tīng)、有序提問(wèn)）。

幼兒園大班綜合活動(dòng)：我和彩球一起玩

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班綜合活動(dòng)：我和彩球一起玩》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班綜合活動(dòng)：我和彩球一起玩

設(shè)計(jì)意圖

氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，深受小朋友的喜愛(ài)?；谛∨笥训呐d趣所在，我設(shè)計(jì)了“我和彩球一起玩”活動(dòng)，集藝術(shù)、體育、數(shù)學(xué)活動(dòng)為一體，采用探究教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒大膽探索彩球的多種玩法，既訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力，又能使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，合乎節(jié)奏。

2．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(每人一只，課前按顏色分組掛在幼兒的椅背上)，大鼓一只，打氣筒一只。

2．幼兒學(xué)會(huì)《表情歌》和舞蹈《花兒朵朵》。

3．音樂(lè)磁帶《表情歌》《花兒朵朵》及一段輕松、活潑的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示彩球，引起幼兒興趣

老師今天給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一件禮物，大家去看看究竟是什么。

二、幼兒取下彩球自由玩耍

喜歡不喜歡?趕快把氣球解下來(lái)拿在手上玩玩!

你們發(fā)現(xiàn)這氣球里面有什么?(氣球里面有小鈴，一搖就會(huì)響)

真的會(huì)響!我們一起來(lái)?yè)u一搖：上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖

三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

1．氣球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”。

你能讓你的氣球像樂(lè)器一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?聽(tīng)好老師的口令，我們一起來(lái)試一次!

下面老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的氣球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，大鼓敲什么節(jié)奏，你的氣球就搖什么樣的節(jié)奏。注意聽(tīng)好了，氣球搖出來(lái)的節(jié)奏要和大鼓敲出來(lái)的節(jié)奏一樣。

2．用氣球給《表情歌》配伴奏。

我們上個(gè)星期剛學(xué)會(huì)了《表情歌》，現(xiàn)在我們就用氣球當(dāng)樂(lè)器給《表情歌》配上好聽(tīng)的節(jié)奏，把原來(lái)拍手的節(jié)奏改成搖氣球的節(jié)奏，一起來(lái)試一次!(配班教師彈琴，教師敲鼓、指揮，師生共同隨音樂(lè)演唱并演奏節(jié)奏)

四、按氣球顏色分組，師幼共同表演集體舞《花兒朵朵》

我發(fā)現(xiàn)小朋友手里的氣球有紅的、黃的、藍(lán)的，還有紫的，真好看!我又想到了一個(gè)玩法，我們把這些氣球當(dāng)作一朵朵花，來(lái)跳一個(gè)集體舞《花兒朵朵》好不好?現(xiàn)在請(qǐng)拿相同顏色氣球的小朋友站到一塊兒，排成四路縱隊(duì)，表演開(kāi)始了!

五、幼兒自由玩球，探索不同玩法

前面一開(kāi)始，我們把氣球當(dāng)作樂(lè)器搖出了好聽(tīng)的節(jié)奏，剛才我們又把氣球當(dāng)作花，跳了一段好看的舞蹈，氣球的本領(lǐng)可真大!想一想，我們的氣球還可以怎樣玩，自己去找一個(gè)空地方試一試吧!

1．運(yùn)用身體的各個(gè)部位獨(dú)自或合作玩球。(滾、拋、踢、頂、拍、坐、平衡、夾球跳等)

2．請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。

你是怎么玩氣球的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

3．提醒幼兒合作玩球，幼兒再次分散自由玩。

有沒(méi)有兩個(gè)小朋友是一起合作玩球的?(夾球跑、拋接球、打排球、抓尾巴等)

4．集中，再次請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。

5．教師小結(jié)：小朋友想了這么多氣球的玩法，可以利用身體的各個(gè)部位去玩球，如用頭頂球，用手拍球、拋球、滾球，用腳踢球等等，可以自己一個(gè)人想辦法玩球，還可以跟好朋友一起合作共同玩球，像剛才小朋友玩的夾球跑、抓尾巴等。

六、體育游戲：追逐踩球

1．介紹游戲玩法及注意事項(xiàng)。

老師也想出了一個(gè)新玩法，氣球里面是不是有小鈴鐺呀，我想把小鈴鐺拿出來(lái)，有什么好辦法?(幼兒自由講述)

我的辦法是把氣球踩破!敢不敢?不過(guò)自己的氣球可不能踩，要想辦法去踩別人的氣球!怎么玩呢?先把自己的氣球綁在腳踝上(幼兒操作，個(gè)別輔導(dǎo))，玩這個(gè)游戲時(shí)大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推別人!現(xiàn)在我們要想辦法去踩別人的氣球，拿到里面的小鈴鐺，同時(shí)要保護(hù)好自己的氣球不要被別人踩到。

2．幼兒互相追逐踩球。

3．出示統(tǒng)計(jì)圖表，介紹統(tǒng)計(jì)方法。

游戲結(jié)束，請(qǐng)小朋友將綁在腳踝上的繩子解下來(lái)抓在手上，小鈴鐺也抓在手上。究竟是誰(shuí)拿到的小鈴鐺最多?誰(shuí)的氣球沒(méi)有被踩破?為了讓大家看得更清楚，老師為小朋友準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)圖，這是拿紅氣球組的統(tǒng)計(jì)圖，這是……統(tǒng)計(jì)圖上寫(xiě)著每個(gè)小朋友的名字，在貼著鈴鐺的一欄里寫(xiě)(貼)上你拿到的小鈴鐺數(shù)，在貼著氣球的一欄里把你的氣球貼上去(不管是被踩破的還是沒(méi)有破的)

4．幼兒分成四組，各自完成統(tǒng)計(jì)表。

5．我們來(lái)看看哪個(gè)小朋友拿到的小鈴鐺最多(在該幼兒的名字前畫(huà)上小腳印——“最能干的腳”)，哪個(gè)小朋友的氣球沒(méi)有被踩破(畫(huà)上笑臉——“最機(jī)靈的小朋友”)，一起給他們鼓掌。

七、表演游戲：氣球?qū)殞?/p>

1．交代游戲名稱與角色。

想不想再玩一個(gè)氣球游戲?沒(méi)有氣球了，怎么辦?哎，你們來(lái)做氣球，你是紅色氣球?qū)殞?，你是黃色氣球?qū)殞殹沂谴驓馔?，我要給你們這些氣球?qū)殞殏兇驓猓?/p>

2．啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作。

想一想，還沒(méi)打氣的時(shí)候，氣球是什么樣子的?(癟癟的)誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示?打氣的時(shí)候是一下一下地打，那么，氣球會(huì)發(fā)生什么變化?(越來(lái)越大)誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示?氣球里面的氣太足了，可是氣筒還在不停地打，想想看，最后氣球會(huì)怎么樣?(爆炸)氣球爆炸時(shí)發(fā)出什么聲音?氣球爆炸時(shí)可以做什么樣的動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

3．完整地表演游戲兩遍，最后一遍時(shí)，教師說(shuō)：“哎呀!氣球飛走了!”幼兒自由“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。

幼兒園大班美術(shù)教案:猜猜是什么

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班美術(shù)教案:猜猜是什么”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案:猜猜是什么

一、教學(xué)方法，教學(xué)手段 針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的 教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng) 域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà)、資料、電 腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解 決。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象， 并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問(wèn)題。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。 情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn) 作畫(huà)的樂(lè)趣。。

三、準(zhǔn)備情況： 課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫(huà) 音樂(lè)、、黑板、電腦 底版 視頻儀 似壺似杯的罐

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒的興趣。 小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手 的小朋友。 （孩子們，都興奮的叫起來(lái)，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的 良好的基礎(chǔ)。）

2、欣賞并感受范畫(huà)的美。 師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà)，想看嗎？ 誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫(huà)？美在哪里？ （多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而 同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如：有的說(shuō)罐 的花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹(shù)、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們 大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解）

3、 激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。 師：漫畫(huà)真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢？ 交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。 畫(huà)的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。 使用小刀的時(shí)候要注意安全。

4、 在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。 放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà)，營(yíng)造意境。（在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配 角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐 富。時(shí)常提問(wèn)：你畫(huà)的是什么？并加以引導(dǎo)。）

5、講評(píng)。 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么？（贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的 作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他 人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。 今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教 室里布置出來(lái)吧！

五、 活動(dòng)評(píng)價(jià) 整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了 多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。 我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后 通過(guò)與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。