幼兒園大班活動(dòng)教案

幼兒園大班綜合活動(dòng)：聽雨。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班綜合活動(dòng)：聽雨”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園大班綜合活動(dòng)：聽雨

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、 多媒體課件一套。2、 配樂帶。3、 粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份?！?/p>

活動(dòng)過程

一、引起幼兒興趣觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片）師：“看，那是誰的照片?。俊?/p>

“你們?cè)诟墒裁窗?！”（幼兒自由回答?/p>

二、1、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）

師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）Jab88.cOM

師：“它會(huì)聽到什么呢？”

師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽?！?/p>

2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌？

師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？）

3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。

師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。

完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？”

2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？

3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時(shí)間控制）

5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨”聽雨下雨了，小朋友們 閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！” 窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。

四、結(jié)束部分

師：“多可愛的小雨點(diǎn)??！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”音樂聲中離開教室。

五、活動(dòng)延伸

1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

相關(guān)知識(shí)

幼兒園大班散文詩欣賞：聽雨

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班散文詩欣賞：聽雨”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。

3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。

活動(dòng)過程：

一、猜猜想想，引出主題“雨”

1、猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”

2、提問：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤大地,當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí),還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音）

二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

1、幼兒欣賞詩歌

（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請(qǐng)你們跟我一起說說題目《聽雨》。

（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？

2、幼兒再次欣賞詩歌

師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢？我們?cè)賮砺犅?/p>

3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容

（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

（2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？

（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？

（4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？

（5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？

4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境

師：小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧！

5、幼兒朗誦

師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達(dá)

1、提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音？

2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。

四、尋找生活中的小雨樂器

1、出示沙錘

師：今天老師給小雨帶來了一位朋友，（沙錘）。誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！

2、出示盒子

師： 聽! 誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？

3、出示尼龍袋

師： 這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰來試試

五、結(jié)束——小雨音樂會(huì)

教師：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音?，F(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場小雨音樂會(huì)好嗎？

附：散文詩《聽雨》

下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。

沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。

滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。

叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！

幼兒園大班綜合活動(dòng)：地震

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班綜合活動(dòng)：地震”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班綜合活動(dòng)：地震

●設(shè)計(jì)意圖

2008年5月12日，我國四川省汶川縣發(fā)生了8．O級(jí)的特大地震，在這場地震中，大量的房屋倒塌，人民的生命財(cái)產(chǎn)遭受了嚴(yán)重的損失。此次地震波及范圍大，對(duì)我們湖北省也造成了不同程度的震感。地震發(fā)生時(shí)，我們幼兒園的老師迅速將孩子們組織到操場上，當(dāng)時(shí)孩子們并不知道發(fā)生了什么。事后，老師告訴他們是發(fā)生了地震時(shí)，他們對(duì)“地震”這個(gè)詞感到很陌生和好奇。接下來的幾天里，孩子們從電視報(bào)道中了解到了四川汶川地震的一些情況，經(jīng)常三三兩兩地聚在一起嘰嘰喳喳地議論著。于是，我抓住這一教育契機(jī)。設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

●活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒初步了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)他人有愛心、同情心的良好品德。

3．幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法，提高防震意識(shí)。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過電視、報(bào)紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片，電視機(jī)、影碟機(jī)等電教設(shè)備。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：讓幼兒收集四川汶川地震前后的圖片若干張，布置在活動(dòng)室周圍。

●活動(dòng)過程

1．通過小兔新聞播報(bào)的形式，引起幼兒對(duì)地震事件的關(guān)注。

新聞內(nèi)容：2008年5月12日14時(shí)28分，在我國四川省汶川縣發(fā)生了8．O級(jí)的地震，在這次地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸。此次地震波及重慶、甘肅、湖南、湖北、北京等地的部分地區(qū)，造成不同程度的震感影響，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失。

①你們知道是哪個(gè)地方發(fā)生了地震嗎?(四川汶川)小朋友們也收集了許多汶川的圖片資料，我們將它們布置在了教室的周圍，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?。幼兒自由觀看圖片，互相交流感受。

②地震前的汶川和地震后的汶川有什么不一樣呢?幼兒講述汶川地震前后的區(qū)別。

2．觀看地震知識(shí)的錄像片段，了解地震造成的危害。

①通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。

②教師提問：剛才你們看到了什么?地震會(huì)給我們帶來什么災(zāi)害呢?

幼兒自由講述：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)、裂開大縫，房屋倒塌，山體滑坡，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。

3．引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民，培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品德。

①汶川的地震牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心，雖然地震給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失，但只要我們大家互相幫助，就能渡過難關(guān)?，F(xiàn)在災(zāi)區(qū)的很多小朋友沒有地方上課，甚至沒有飯吃，沒有水喝，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?

②幼兒討論、交流，教師對(duì)幼兒的想法進(jìn)行表揚(yáng)。如，為災(zāi)區(qū)的小朋友捐錢、捐衣服、買食品，把他們接到自己家里一起生活，為他們建造防震的教學(xué)樓等。

③啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，怎樣來預(yù)防地震災(zāi)害的發(fā)生。如，發(fā)明一種地震探測儀，建造可以防震的樓房，修建臨時(shí)的避難場所等。

4．幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

①組織幼兒分組討論，發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該怎么辦?

②每組請(qǐng)一位代表發(fā)言，講述大家討論的結(jié)果，教師鼓勵(lì)幼兒演示正確的身體動(dòng)作。

③教師對(duì)正確的做法進(jìn)行梳理小結(jié)：如果是在一樓，要迅速跑到外面空曠的場地；如果是在高層建筑里，要躲在廚房、衛(wèi)生間的墻角邊，或躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面；無論是什么場合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震時(shí)，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人群和車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時(shí)要徒步，盡量減少物品的攜帶，等等。

5．游戲活動(dòng)：《保護(hù)自己》。

播放一段情緒激昂的音樂，幼兒隨音樂自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒聽教師的指令迅速做出反應(yīng)：當(dāng)教師說“請(qǐng)分散”時(shí)，幼兒雙手抱頭迅速站在教室的墻角邊；當(dāng)教師說“請(qǐng)蹲下”時(shí)，幼兒雙手抱頭屈膝下蹲；當(dāng)教師說“請(qǐng)撤離”時(shí)，幼兒有序地分成男女兩隊(duì)走出教室。

●活動(dòng)延伸

開展為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心的主題活動(dòng)，組織幼兒為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，為災(zāi)區(qū)人民重建家園奉獻(xiàn)自己的愛心。

大班語言活動(dòng)教案 聽雨

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)教案 聽雨，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前準(zhǔn)備：熟悉散文。

2.雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3.粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：

仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

活動(dòng)過程：

1.隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2.欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

（2）體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）教師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

，，，那是小雨跟誰在干什么。

3.仿編詩歌。

（1）提問

小雨還會(huì)落在哪里呢？會(huì)發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì)發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導(dǎo)幼兒仿編。如：咚，咚，咚，那是小雨在馬路上打鼓 叮叮叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）

4.分組畫畫、說說。

（1）雨滴會(huì)落在哪呢？請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。

（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。

老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！

5.尋找生活中的小雨樂器。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？

（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器，并進(jìn)行演奏）

6.結(jié)束。

--小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）

教師小結(jié)：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！

評(píng)價(jià)要素：

能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。

活動(dòng)建議：

1.把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。

2.情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請(qǐng)幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。

3.在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動(dòng)中， 投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

幼兒園大班綜合活動(dòng)——救救地球

幼兒園大班綜合活動(dòng)——救救地球

活動(dòng)策劃

“救救地球”是我園大班以環(huán)保教育為主題而開展的探究活動(dòng)。隨著活動(dòng)的不斷深入，幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了給幼兒提供一個(gè)更寬泛的空間展示自我，大班老師們商議以主題活動(dòng)“救救地球”為題材，以音樂劇的形式，把各班探究的不同內(nèi)容，組合成一臺(tái)主題環(huán)保劇。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)來表現(xiàn)生活中一些真實(shí)的或想象的情景。

(反思：策劃這次綜合性的大型活動(dòng)，意在為幼兒提供一個(gè)模擬真實(shí)的情境，通過討論、協(xié)商、合作、交往等活動(dòng)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)，并在活動(dòng)中獲得新的體驗(yàn)，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的綜合創(chuàng)造能力。)

討論籌備工作

教師把策劃環(huán)保劇的想法告訴了孩子們，得到了他們的積極響應(yīng)。帶著興奮和向往的心情，各班幼兒和老師共同討論，由本班老師記錄幼兒的討論結(jié)果，然后把各班討論的結(jié)果匯總后，整理出以下幾點(diǎn)作為此次活動(dòng)的主要籌備內(nèi)容：1. 創(chuàng)編劇情；2. 選擇音樂；3. 創(chuàng)編動(dòng)作；4. 設(shè)計(jì)、繪制服裝和道具；5. 廣告宣傳。

(一)創(chuàng)編劇情

“救救地球”是五個(gè)大班預(yù)設(shè)的主題名稱，但各班選取的角度、探索的內(nèi)容各不相同。有的探索空氣是怎樣被污染的、有的探索噪音的危害等等。為了豐富、擴(kuò)展幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，各班以本班探索的內(nèi)容作為獨(dú)立的一幕進(jìn)行劇情創(chuàng)編。教師把幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容用流程方式將主要的情節(jié)記錄下來。如大三班創(chuàng)編的第三幕《大海被污染了》劇情流程：大海、飛翔的海鷗→沙灘、游玩的人群、垃圾→小動(dòng)物在大海里快樂地生活→大輪船、游客往海里倒垃圾、輪船漏油→大海被污染、掙扎的小動(dòng)物→死亡的小動(dòng)物、逃走的小螃蟹、小烏龜?shù)刃?dòng)物。為了使《救救地球》的劇情更加完整，在教師的建議下，增加了序幕和尾聲。全劇共分7幕完成。1. 序幕：幸福的地球；2. 空氣被污染了；3. 噪音受不了；4. 受傷的森林；5. 大海被污染了；6. 愛護(hù)環(huán)境從我做起；7. 尾聲：歡樂的地球。

(反思：在合作創(chuàng)編劇情的過程中，幼兒自由地表達(dá)內(nèi)心的思想、感受及愿望，并將自己的感受及愿望創(chuàng)造性地表達(dá)出來。)

(二)選擇音樂

劇情確定后，幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂的理解、想象，選擇適合劇情的音樂。在為《受傷的森林》選擇音樂時(shí)，教師組織幼兒討論：劇情需要哪幾種風(fēng)格的音樂？(優(yōu)美的、歡快的、憂傷的、憤怒的)聽聽這幾首音樂中哪一首作背景音樂比較適合？(第二首小提琴協(xié)奏曲《梁?！繁容^適合)為什么？(在這首曲子里，有我們需要的4種音樂風(fēng)格)說說你對(duì)第三段音樂的感受。(前面一小段音樂像生氣的人在吵架，又像舉著拳頭打人。后面的一小段音樂有點(diǎn)傷心難過，我感覺像是有點(diǎn)沒辦法的樣子)這段音樂放在哪個(gè)情節(jié)比較合適？(放在樹被燒焦砍光的地方，還可以放在小動(dòng)物被嚇得到處亂跑，找不到家的地方)音樂是興奮的語言，樂曲喚起了幼兒積極的情緒反應(yīng)，帶動(dòng)他們與音樂交流、聯(lián)想、想象。而大二班的幼兒則選擇了電影《泰坦尼克號(hào)》里的部分音樂，作為《大海被污染了》的背景音樂。跌宕起伏、哀怨憂傷的旋律，非常貼近劇情。特別是將電影里輪船撞擊冰山時(shí)的音樂，運(yùn)用在小魚、小蝦苦苦掙扎求生的情節(jié)里，非常震撼人心。

(反思：相同的樂曲，每個(gè)幼兒聽后會(huì)有不同的感受，如同音樂沒有特定的對(duì)象，它讓不同生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒通過不同的感受產(chǎn)生豐富聯(lián)想。幼兒在獨(dú)特的想象中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

(三)創(chuàng)編動(dòng)作

結(jié)合本班的劇情和音樂，幼兒共同確定不同角色的名稱及扮演該角色的人數(shù)。幼兒自由選擇角色，分組創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。經(jīng)過回憶——聯(lián)想——模仿——?jiǎng)?chuàng)編，幼兒用肢體語言創(chuàng)造性地表現(xiàn)了劇中人物的喜、怒、哀、樂。在污染的海水里，扮演魚的幼兒一會(huì)快速向左游，一會(huì)快速向右游，急速地轉(zhuǎn)圈，痛苦地張開嘴巴，反復(fù)向上跳躍后緩慢倒下，把小動(dòng)物缺氧掙扎的情形表現(xiàn)得淋漓盡致。而扮演螃蟹的幼兒為了表現(xiàn)逃難的情景，一只胳膊彎曲在胸前，另一只胳膊耷拉在身體的一側(cè)，裝出丟了大螯和腿的樣子，表情呆滯，一瘸一拐地艱難橫行。幼兒用肢體形象地表現(xiàn)出了動(dòng)物們?cè)趷毫拥沫h(huán)境里掙扎逃離的情景。

(反思：劇情中的音樂豐富了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了他們積極的情感，去感受樂曲的節(jié)奏、速度、情緒，想象音樂的意境，用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的各種要素。同時(shí)，在創(chuàng)編的過程中，幼兒的交往能力和組織能力得到了鍛煉。)

(四)設(shè)計(jì)、繪制服裝和道具

怎樣讓服裝和道具制作得比較形象，讓觀眾一看就知道故事發(fā)生在什么地方，扮演的是誰，在干什么，我們和幼兒分別查找相關(guān)的資料。幼兒通過看圖書、回家問爸爸媽媽，觀看一些不同風(fēng)格、類型的音樂劇、舞劇、京劇等光盤，積累了制作服裝和道具、布置場景的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了道具、服裝與劇情的關(guān)系，知道了形象的服裝、道具對(duì)劇情能起到很好的說明和強(qiáng)化作用，并能幫助觀眾更好地理解劇情內(nèi)容。受京劇中士卒服裝的啟發(fā)，幼兒把卡紙繪制成灰黑色高帽，黑塑料袋剪成長條粘貼在黑色的衣服上，把“廢氣”兩字分別貼在胸前背后，抽象的“廢氣”形象，在幼兒獨(dú)具特性的想象中誕生了。不同劇種的舞臺(tái)形象，不僅豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更激發(fā)了他們富有創(chuàng)意的想象。幼兒創(chuàng)作靈感的火花一經(jīng)點(diǎn)燃，迸發(fā)出的則是絢麗的光彩：剪成長條的蘭綢布代表大海，上下抖動(dòng)表示波濤洶涌；廢舊的黃色窗簾布蓋在扮演大樹的幼兒身上就變成了沙漠的場景；綠色的皺紋紙纏繞在手上代表小樹枝；剪成鋸齒狀的卡紙，粘在身上、手上代表小草和樹葉；廢紙箱繪制成了道具汽車、大樹、樓房、工廠……在教師的幫助下，設(shè)計(jì)、繪制了206名幼兒的演出服裝，七幕劇中的道具及大型場景。

(反思：受不同劇種的啟發(fā)，大班206名幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，并將經(jīng)驗(yàn)和想象串朕重組，運(yùn)用不同的材料，分工合作，發(fā)展了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高了他們的審美情趣。)

(五)廣告宣傳

1. 確定演出的地點(diǎn)和時(shí)間

要找一個(gè)既能讓206名幼兒盡情表演，又能讓爸爸、媽媽都能坐下觀看的地方，選定在哪里比較合適呢？幼兒通過用繩子、小椅子、腳步等方法進(jìn)行測量和計(jì)算，驚喜地發(fā)現(xiàn)，三樓活動(dòng)大廳寬敞明亮，非常合適。剩余的空間還能坐下被邀請(qǐng)的炊事員叔叔和部分小班、中班的弟弟、妹妹。孩子們不禁為自己的聰明才干歡呼起來！

2. 繪制宣傳海報(bào)、門票等

為了使演出場所能有良好的秩序，體現(xiàn)“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”，教師與幼兒共同制定了觀眾注意事項(xiàng)：(1)憑票有秩序地入場、不擁擠；(2)不在演出場地大聲喧嘩；(3)不準(zhǔn)抽煙；(4)不亂扔紙屑等垃圾；(5)演出結(jié)束后小椅子送回各班。然后，各班分別構(gòu)思、繪制宣傳內(nèi)容，有的繪制大海報(bào)和邀請(qǐng)卡，有的設(shè)計(jì)門票和標(biāo)語口號(hào)，有的繪制劇情簡介和節(jié)目單等。大家共同張貼宣傳海報(bào)，發(fā)放門票、邀請(qǐng)卡，歡迎大家觀看演出。

3. 舞臺(tái)裝飾

幼兒是舞臺(tái)的主人，教師把裝飾舞臺(tái)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，讓他們用自己的方式選擇想表達(dá)的內(nèi)容。他們沒有用絢麗多彩的燈光，也沒有用花團(tuán)錦簇的飾物。幼兒用自己的理解，以獨(dú)特的審美視角，為劇目的標(biāo)題選用了綠、紅兩種顏色。他們說，綠色像大樹的葉子，大樹多了，小鳥就有家了。紅色像交通信號(hào)燈中的紅燈，告訴人們停下來，不要再破壞環(huán)境了?！叭绻厍蜻€剩一滴水，那就是我們的眼淚”“白色的地球”等經(jīng)典的宣傳內(nèi)容，張貼在舞臺(tái)背景正中，呼吁人們珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境。整個(gè)舞臺(tái)裝飾得簡潔、流暢、醒目，突出了劇目主題。

演出環(huán)保劇《救救地球》

演出就要開始了，大班206名幼兒的家長，小班、中班的部分幼兒，伙房的師傅們手持門票，接受幼兒的檢票后，秩序井然地入場就座。幼兒精彩的演出博得了觀眾一陣陣熱烈持久的掌聲?？吹胶⒆釉谖枧_(tái)上自信地表演，許多家長流下了喜悅和感動(dòng)的淚水。大二班小森的媽媽一邊流淚一邊說：“我兒子腿有殘疾，我們從沒有奢望過他能上舞臺(tái)，沒想到他演得這么認(rèn)真，這么好。孩子高興地對(duì)我說：‘媽媽，長大了我要當(dāng)主持人！’謝謝你們給了孩子自信?！?/p>

伴隨著貝多芬的《歡樂頌》，伴隨著家長的淚水和掌聲，環(huán)保劇《救救地球》的演出圓滿結(jié)束。

(反思：環(huán)保劇《救救地球》帶給了我們深深的感動(dòng)和思索。這次活動(dòng)從構(gòu)思內(nèi)容、籌備演出、創(chuàng)編劇情、選擇音樂到繪制道具等等，都是在尊重孩子愿望的基礎(chǔ)上，由孩子和教師共同完成的。舉辦這種以班級(jí)為單位，全體幼兒都參與表演的大型綜藝活動(dòng)，對(duì)于我們來說是個(gè)創(chuàng)舉，它給大班206名幼兒提供了一個(gè)充分展示自我、樹立自信的機(jī)會(huì)。幼兒從最初參與活動(dòng)探究開始，逐漸發(fā)展成為了演員、導(dǎo)演、舞美設(shè)計(jì)師、音樂編導(dǎo)、服裝設(shè)計(jì)師、評(píng)論家……

此次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的愛心、責(zé)任心、社會(huì)情感、公民素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)了家園之間、師生之間、同伴之間、班級(jí)與班級(jí)之間的互動(dòng)合作，提高了幼兒審美及表達(dá)表現(xiàn)等綜合能力，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的各種關(guān)系，解決活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問題，豐富了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)滲透了語言、藝術(shù)、科學(xué)等各領(lǐng)域內(nèi)容，從“不同角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展”。)

劇情梗概（略）

幼兒園 大班綜合活動(dòng)——“感受味道”

大班綜合活動(dòng)——“感受味道”

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽三種感覺進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。

2.布置“味道城”，內(nèi)有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時(shí)的表情標(biāo)志卡。

3.幼兒操作材料：分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版（見下圖）人手一份。先……　然后……　接著……　最后……

（空格內(nèi)擺實(shí)物圖片）

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn)。

（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

2.組織幼兒談感受，學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶品嘗的過程：食品城里有什么？它們的味道有什么不同？各是什么味道？嘗到酸味時(shí)你的感覺怎么樣？嘗到甜味、苦味、辣味時(shí)你的感覺又怎么樣？

（2）引導(dǎo)幼兒講述品嘗過程：先嘗什么，味道怎么樣？然后嘗什么，味道怎么樣？接著嘗什么，味道怎么樣？最后嘗什么，味道怎么樣？

（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運(yùn)用句式連貫講述。

3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。

（1）啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

（2）啟發(fā)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

4.進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。

（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說出對(duì)樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對(duì)色彩的感受聯(lián)系起來。

（2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。

（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。

（4）教師對(duì)味道、音樂、色彩的互通性進(jìn)行簡單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。

評(píng)析

本活動(dòng)符合幼兒的感知特點(diǎn)，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范講述的格式，彌補(bǔ)了幼兒講述時(shí)常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。

通感聯(lián)想，是本活動(dòng)的突出特點(diǎn)，它使幼兒對(duì)酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動(dòng)中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。

聽—幼兒園大班音樂教案

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“聽—幼兒園大班音樂教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)

（1）積極參加音樂活動(dòng)，熟悉3/4節(jié)奏。

（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

本教材的重點(diǎn)是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感；難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

（2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

設(shè)計(jì)思路

大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對(duì)于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了提高幼兒的興趣，根據(jù)本教材歌詞簡單易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，提高幼兒音樂興趣，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。

活動(dòng)流程

（1）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

①在角落游戲中放入磁帶《聽》引導(dǎo)幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。

說明

幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。

幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵(lì)所有的幼兒都來參與。

角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說：“我聽見風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時(shí)和別人說的不同，要求有一定的節(jié)奏。

說明

幼兒在參加這個(gè)結(jié)論游戲時(shí)，為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)應(yīng)將重點(diǎn)放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說出話語。

（2）在集體活動(dòng)感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，創(chuàng)編歌曲。

①感受樂曲，有表情表現(xiàn)3/4旋律。

教師放錄音磁帶，讓幼兒聽賞歌曲，激發(fā)幼兒參與的興趣，鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲。

說明

這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復(fù)聽賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當(dāng)簡單的，因此在完整聽賞教師的演唱后可鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲，這里的指導(dǎo)重點(diǎn)依然要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

②鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編

教師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編鼓詞，看誰唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進(jìn)歌詞里。

教師指導(dǎo)重點(diǎn)是幼兒在演唱?jiǎng)?chuàng)編出來的歌詞時(shí)，也應(yīng)注意切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用規(guī)定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的內(nèi)容。

（3）在角落游戲中進(jìn)一步感受樂曲，探索創(chuàng)編。

①繼續(xù)在角落里讓幼兒根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編舞蹈，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

②在角落里放入游戲“創(chuàng)編比賽”，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏，并在集體、小組面前大膽表演。

說明

此內(nèi)容可以放置1~2周，鼓勵(lì)幼兒都來參與，教師指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒大膽創(chuàng)編，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。

幼兒園大班綜合活動(dòng)：制定大班遠(yuǎn)足計(jì)劃

幼兒園大班綜合活動(dòng)：制定大班遠(yuǎn)足計(jì)劃

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定遠(yuǎn)足計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

二．過程與指導(dǎo)：

（一）、討論老師的遠(yuǎn)足計(jì)劃：

“老師制定了一份有關(guān)野生動(dòng)物園的遠(yuǎn)足計(jì)劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的嗎？有什么不滿意的地方要修改嗎？”

（二）、討論制定小朋友自己的遠(yuǎn)足計(jì)劃：

1、“以往我們?nèi)ミh(yuǎn)足總是爸爸媽媽為我們做準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份遠(yuǎn)足計(jì)劃？”

2、 老師和大家一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想象除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢？

3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們?nèi)ミh(yuǎn)足是一次集體活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢？

4、討論分工：這份計(jì)劃書聽起來挺棒的，可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難，看來一個(gè)人做有點(diǎn)不大可能，還是幾個(gè)人一起做較好。怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組）

5、制作計(jì)劃書：

1）觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？

2）鼓勵(lì)幼兒可以去采訪別的朋友或者老師。

3）什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。

4）可以用各種方式進(jìn)行記錄；大家一起為計(jì)劃書出主意。

（三）、交流分享：

每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)——雨的秘密

幼兒園大班科學(xué)教案——雨的秘密

活動(dòng)目的

1． 引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2． 了解雨與人類的關(guān)系。

3． 激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2． 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3． 投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過程

一、 教師木偶表演，提出嘗試問題

教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”

二、 小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）

1． 幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2． 教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3． 小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4． 討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？

（發(fā)散性思維）

三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）

1． 請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2． 倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

3． 把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？

為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、 放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）

1． 太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2． 請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

3． 請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、 了解雨與人類的關(guān)系

1． 請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。

2． 請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。

3． 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

幼兒園大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——秋天的雨

目標(biāo)：1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2．感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編?；顒?dòng)一：美麗的秋天準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)師：秋天有哪些美麗的顏色？ 幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來?；顒?dòng)二：涼爽的秋雨準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。過程：(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺?幼：很涼快，很舒服。師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?幼：天氣越來越?jīng)?。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨)師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)附：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌…… (陶金鴻／文)

大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——秋天的雨

幼兒園大班綜合教案

幼兒園大班綜合教案

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

一、 活動(dòng)目標(biāo)

（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

三、 活動(dòng)過程

（一）引出課題，激發(fā)興趣

今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：

你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

（二）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？

2、講述故事第一段，幼兒討論

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）

3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論

（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）

引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）

（三）通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）

師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對(duì)嗎？

（三）結(jié)束

我們都住在**這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？

逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對(duì)著它咪咪笑！小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對(duì)城市老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?/p>

鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧?。簛韥硗钠嚭腿藗儭⒌蔚未鸫鸬睦嚷暫腿藗兾某臭[聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì)兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖 的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。

幼兒園大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有用的稻草

幼兒園大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有用的稻草

設(shè)計(jì)意圖：

我們對(duì)農(nóng)村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學(xué)化問題進(jìn)行了積極的探索。在實(shí)踐中，我們認(rèn)為農(nóng)村幼兒園可以利用常見物品組織生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，如我們選擇稻草是因?yàn)榈静菰谵r(nóng)村隨處可見，孩子們對(duì)此又有大量的感性認(rèn)識(shí)。

目的：

1.認(rèn)識(shí)稻草，知道稻草的用途。

2.初步學(xué)習(xí)用稻草進(jìn)行一些小制作活動(dòng)。

3.體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等編織品。

過程：

活動(dòng)一　和稻草做朋友

一、認(rèn)識(shí)稻草

1.帶領(lǐng)幼兒來到收割后的稻田，看看曬干的稻草，說說稻草是怎么樣的，稻草是從哪里來的。

2.請(qǐng)幼兒比較曬干的稻草與未曬干的稻草有什么不同。

二、利用稻草做游戲

1.啟發(fā)幼兒利用稻草自由地開展游戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戲，感受游戲帶來的樂趣。

2.請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一小把稻草回幼兒園。

三、認(rèn)識(shí)稻草的作用

1.啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來做什么。（做草繩、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工編織品，請(qǐng)幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

3.啟發(fā)幼兒想想自己家里還用稻草做什么。（如當(dāng)燃料燒飯，當(dāng)飼料喂牛馬，當(dāng)建筑材料搭豬棚或茅草屋，當(dāng)造紙?jiān)系取＃?/p>

4.小結(jié)：稻草的用處真多。

四、利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)

1.啟發(fā)幼兒說說可以利用稻草進(jìn)行哪些制作活動(dòng)。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機(jī)”、“房子”、“樹”等。）

2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒交流小制作活動(dòng)的感受。

活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品”用于游戲。

2.帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。

活動(dòng)二　稻草人的朋友

目的：

1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。

2.感受故事中稻草人的情感。

準(zhǔn)備：

稻草人一個(gè)，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。

過程：

一、出示稻草人，激發(fā)幼兒興趣

1.請(qǐng)幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。

2.請(qǐng)幼兒給稻草人起個(gè)名字，鼓勵(lì)幼兒做稻草人的朋友。

二、結(jié)合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附后）并提問

1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里？

3.稻草人先請(qǐng)誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？

4.后來稻草人又請(qǐng)誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？

5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候，誰來了？它是怎么做的？

6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？

7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？

三、示范扎稻草人

1.在幼兒的幫助下，教師示范做一個(gè)稻草人（如圖五），請(qǐng)幼兒說說可以給稻草人裝飾點(diǎn)什么。（扇子、草帽等。）

2.帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。

活動(dòng)延伸：

1.學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》（附后）。

2.學(xué)做小型稻草人。

3.欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附

稻草人的朋友（故事）

秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。

農(nóng)民伯伯見了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來驅(qū)趕麻雀。

一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。

稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。

早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。

一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請(qǐng)你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！?/p>

兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會(huì)走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。

稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。

過了一會(huì)兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請(qǐng)你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！?/p>

小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插?！鞍⊙?，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒有聽見它的話。

稻草人歪著身子站著，難受極了。這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來了一只猴子。

稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。

“小猴子，謝謝你幫了我。”

“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。

“稻草人，你一個(gè)人站在這兒嗎？多孤單呀！”

“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。

“讓我做你的朋友，和你作個(gè)伴吧！”

稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會(huì)不快活的！”

猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個(gè)辦法，讓稻草人快活起來。

“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。

遠(yuǎn)處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。

從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

稻草人（兒歌）

你拿草，我拿繩，

大家來扎稻草人。

稻草人，戴草帽，

手拿扇子迎風(fēng)搖。

迎風(fēng)搖，站田中，

麻雀見它一溜風(fēng)。

一溜風(fēng)，影無蹤，

秧苗長壯它立功。

幼兒園大班綜合活動(dòng)：媽媽的蔬菜籃

設(shè)計(jì)思路：

隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對(duì)蔬菜品種的認(rèn)識(shí)越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下，幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對(duì)孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表；人手剪好的蔬菜籃子一只；油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、交流調(diào)查表：

你們的記錄表上記錄了些什么？誰來介紹？

除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜？

不同的蔬菜對(duì)我們小朋友身體有什么不同的好處呢？

二、探索蔬菜的擺放：

今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢？

小結(jié)：一個(gè)個(gè)排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子

用一名幼兒的記錄表做示范：

1、看看媽媽星期天買了什么菜？

2、星期天記錄好了記錄星期幾？為什么菜的一些部位看不出了呢？

3、星期一過了是星期幾？這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢？怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你？（基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去，又看見了接下去。）

4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里？個(gè)別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄

這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里，我們也來試一試。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買。

2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮？（使用深淺色自然接色）

3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。

五、延伸活動(dòng)：

看一下這種蔬菜自己小組有幾個(gè)朋友喜歡吃？你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜？

幼兒園大班綜合活動(dòng)——會(huì)飛的娃娃

設(shè)計(jì)意圖

塑料袋在生活中隨處可見．它給我們的生活帶來了便利。但用過的塑料袋如果處理不當(dāng)，也會(huì)破壞我們的環(huán)境。如何有效利用資源，引導(dǎo)幼兒使用廢舊塑料袋開展豐富多彩的活動(dòng)，是我一直在思考的問題。在一次談話活動(dòng)中。當(dāng)聽到有的幼兒說“被風(fēng)吹起的塑料袋像空中飛舞的風(fēng)箏”時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，決定變廢為寶，將用過的塑料袋制作成玩具，裝飾環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

2．知道塑料袋的基本特征及用途。

3．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

2勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。

3．活動(dòng)室周圍張貼人物和常見動(dòng)物的圖片及裝飾過的塑料袋。

活動(dòng)過程

1．談話活動(dòng)

(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請(qǐng)幼兒說一說：塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)

2．觀看錄像

請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像．并分組討論：用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染?

3．制作活動(dòng)

(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

(3)交流作品，請(qǐng)幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

4．戶外游戲

教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。

活動(dòng)延伸

幼兒可根據(jù)自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報(bào)紙，制作可以站立的塑料娃娃。

此活動(dòng)分別在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園、青海省六一幼兒園和甘肅省蘭州市榆中縣方家泉幼兒園開展。整個(gè)活動(dòng)過程中。幼兒興趣濃厚，想像豐富，動(dòng)手能力較強(qiáng)．制作比較大膽?；顒?dòng)之初，幼兒對(duì)支教教師上課感覺既陌生又好奇，通過交流與溝通，他們慢慢地接受和適應(yīng)了我的教學(xué)．最后能夠大膽地參與其中。給我印象最深的是榆中縣方家泉幼兒園的小朋友。他們能根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾，動(dòng)手能力很強(qiáng)，也很有創(chuàng)造性，能把眉毛、睫毛、動(dòng)物的胡須等細(xì)小部位在塑料袋上表現(xiàn)得非常到位，制作完畢后全體幼兒共同分享勞動(dòng)成果．喜悅之情溢于言表。

這次活動(dòng)，也使我意識(shí)到，活動(dòng)前教師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動(dòng)設(shè)計(jì)視幼兒具體情況隨時(shí)調(diào)整，才能保證活動(dòng)達(dá)到更加理想的效果。

點(diǎn)評(píng)1

首先。教師在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，在情感發(fā)展和能力發(fā)展上提出了明確的目標(biāo)，并把《綱要》精神付諸行動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣；第二?；顒?dòng)選材、取材均源自幼兒生活，立意深刻，活動(dòng)過程中幼兒興趣濃厚，想像力豐富，制作大膽，能較好地根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾；第三，幼兒制作活動(dòng)時(shí)，教師對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)到位．真正做到了因材施教，注重個(gè)體差異：第四．為幼兒播種了良好行為習(xí)慣的種子，很好地培養(yǎng)了幼兒的良好行為．提高了環(huán)保意識(shí)。

(青海省政府機(jī)關(guān)幼兒園祁曉蓉)

點(diǎn)評(píng)2

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達(dá)到了一定的教育目標(biāo)?；顒?dòng)中我們看到了教師地位的轉(zhuǎn)變，教師是幼兒活動(dòng)的參與者、支持者、合作者，在教師鼓勵(lì)的言語中我們感受到了幼兒主動(dòng)、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。

我個(gè)人對(duì)這個(gè)活動(dòng)有這樣兩點(diǎn)建議：活動(dòng)中，教師在讓孩子了解了塑料袋的特征后，應(yīng)該隨機(jī)進(jìn)行一些滲透安全教育的活動(dòng)，如提醒幼兒在操作中不要把塑料袋套在頭上等；在投放材料的環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重個(gè)體差異，孩子的操作能力有強(qiáng)有弱，因此教師應(yīng)提供不同組需要的材料，如對(duì)于能力弱的孩子?？梢蕴峁┮恍┈F(xiàn)成的紙片、圖形等，讓這些孩子直接用這些現(xiàn)成的材料做出成品，讓每個(gè)孩子都能獲得成功感。

(武警青?？傟?duì)幼兒園王瑩)

幼兒園大班綜合主題活動(dòng)：美麗的蝴蝶

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班綜合主題活動(dòng)：美麗的蝴蝶》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班綜合主題活動(dòng)：美麗的蝴蝶

一、活動(dòng)背景：

又到了彩蝶飛舞的季節(jié)，幼兒對(duì)美麗的蝴蝶充滿了喜愛與好奇，經(jīng)常會(huì)問到：“毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？”“蝴蝶的翅膀怎么那么漂亮呢？”幼兒對(duì)大自然的熱愛、對(duì)生物的探索和對(duì)美的欣賞，促成了活動(dòng)的主題：美麗的蝴蝶。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解蝴蝶的生長過程。

3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)稱裝飾，發(fā)現(xiàn)周圍對(duì)稱的事物。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室擺放各類蝴蝶標(biāo)本、圖片。

2、多媒體課件《毛毛蟲變蝴蝶》。

3、水粉顏料、水粉畫筆、畫紙。

4、投影儀一臺(tái)。

四、活動(dòng)過程：

1、幼兒在活動(dòng)室自由欣賞蝴蝶標(biāo)本、圖片，感受蝴蝶的美麗。

2、觀看課件《毛毛蟲變蝴蝶》，了解蝴蝶的生長過程。

3、用投影儀將蝴蝶圖片放大，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱規(guī)律。

4、幼兒討論：用什么方法適合畫出對(duì)稱的蝴蝶？

5、出示“合印法”畫出的蝴蝶，讓幼兒欣賞，并猜猜是怎么畫出來的呢？

6、教師講解示范用“合印法”畫蝴蝶。

①把畫紙從中間對(duì)折，壓出折痕后打開。

②在畫紙折痕一側(cè)畫半只蝴蝶，趁顏料未干時(shí)，將畫紙沿折痕合攏，把畫印到另一側(cè)，就印成了整只蝴蝶。

注意：不要把半只蝴蝶全畫完后再印，那樣顏料會(huì)干?？上犬嬕徊糠志秃嫌?，然后再添畫、再合印，直到印完整只蝴蝶。

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒畫出不同形態(tài)、色彩的蝴蝶，并大膽裝飾。

6、講評(píng)

①用投影儀展示幼兒作品。討論：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

②引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，生活中還有哪些事物是對(duì)稱的，可以用合印畫法來表現(xiàn)？（如樹木、人物、倒影等），除了“合印法”，還有什么方法可以表現(xiàn)對(duì)稱的事物？（如對(duì)折剪紙等）

反思與分析：

本活動(dòng)將認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長過程，欣賞、表現(xiàn)蝴蝶的美麗形態(tài)，完整的融合在一起，并以“合印畫法”讓幼兒輕松的掌握了對(duì)稱裝飾。那魔術(shù)般的過程和絢麗的色彩，讓幼兒興奮不已，充分感受到了成功的喜悅。延伸活動(dòng)中讓幼兒展開聯(lián)想，用合印畫法還可以表現(xiàn)哪些對(duì)稱的事物？幼兒畫出了蜻蜓、人、花、樹等等，甚至還有幼兒畫出了景物在水中的倒影，延伸活動(dòng)拓展了幼兒的思維，取得了良好的效果。