小學(xué)語文一年級教案

九年級語文下冊《一厘米》知識點蘇教版。

九年級語文下冊《一厘米》知識點蘇教版

一、原文

陶影獨自坐公共汽車時，經(jīng)常不買票。

為什么一定要買票呢?就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機和售票員，也不會少燒汽油。

按照往日的邏輯，沖她這份態(tài)度，陶影就不買票，今天她說：“買兩張票?！?/p>

面容兇惡的售票員眼睛很有準(zhǔn)頭：“這小孩還差一厘米，不用買票。”

小也立刻矮了幾厘米，而絕不是一厘米。買票與不買票強烈地關(guān)系著一個小小男子漢的尊嚴。

兩毛錢就能買到尊嚴，只發(fā)生在人的童年。沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。

“我買兩張票?！彼娉值刂貜?fù)著。

他們掏出了五元錢。錢是裝在一個信封里的，他們早做了準(zhǔn)備。他們量過墻上那條紅蚯蚓，知道它缺斤少兩。

“畢竟那天您沒有參觀，這是我們的一點賠償?！蹦觊L的干部說，態(tài)度很慈祥，看來是位領(lǐng)導(dǎo)。

陶影沒有接。那一天失去的快樂，是多少錢也買不回來了。

“如果您不要錢，這里有兩張參觀券。歡迎您和孩子到我們那去?！蹦贻p些的干部更加彬彬有禮。

這不失為一個充滿誘惑力的建議。但陶影還是毫不遲疑地搖了搖頭。那個地方，對于她，對于小也，都永遠不會激起快樂的回憶。

“您到底要哪樣呢?”兩位干部一齊問。

是的，陶影在這一瞬，也在問自己。她是個生性平和的女人，別說是兩位素不相識的老年人登門致歉，就是紅衣青年本人來，她也不會刁難他的。

她究竟想要什么呢?

她把小也推到兩位老人面前。

“叫爺爺?！彼愿馈?/p>

“爺爺。”小也叫得很甜。

“兩位領(lǐng)導(dǎo)。錢請你們收起，票也收起。就是那天當(dāng)班的查票員，也請不要難為他，他也是負責(zé)……”

兩位干部一看陶影說得這樣寧靜，反倒有些無措。

陶影把小也拉得離老人更近些：“只請兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯兒………”

二、走近作者

畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北京作家協(xié)會副主席、北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結(jié)業(yè)，注冊心理咨詢師。中國作協(xié)第九屆全委會委員。

畢淑敏著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》《女心理師》《鮮花手術(shù)》等暢銷書。她的《學(xué)會看病》選入語文(人教版)5年級上冊第20課。

畢淑敏曾獲莊重文文學(xué)獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當(dāng)代文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)大獎、北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)合報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。

三、文章結(jié)構(gòu)

課文可分成三個部分，其中二、三部分為課文的重點。

第一部分(從開頭到“烘制螺旋形沾滿芝麻的小火燒”)：交待主人公的做事原則和身分，為人物的出場做鋪墊。

第二部分(從“她領(lǐng)著兒子小也上汽車”到“她覺得生活多了幾分追求”)：圍繞“一厘米”集中寫了主人公陶影與兒子乘車的一次經(jīng)歷。

┏第一層(從“她領(lǐng)著兒子小也上汽車”到“她不愿撒謊”)：詳寫了主人公與兒子乘車的一次經(jīng)歷。

┗第二層(從“這樣挺累的”到“她覺得生活多了幾分追求”)：以一次吃西瓜為例，點出主人公對兒子全力以赴，進行正面教育的必要性。

第三部分(從“今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺廟參觀”到結(jié)尾)：圍繞“一厘米”，集中記敘了主人公與兒子一次參觀寺廟的經(jīng)歷。

┏第一層(從“今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺廟參觀”到“況且他能否明白這其中的奧妙?”)：

┃　圍繞“一厘米”，集中記敘了主人公與兒子一次參觀寺廟的經(jīng)歷。

┗第二層：(從“小也的目光總是怯怯的”到結(jié)尾)：交待主人公為融化兒子心中的寒冰而做的一系列的努力。

四、課后練習(xí)

1、從課文內(nèi)容來看，陶影應(yīng)該具有什么性格?找出相關(guān)內(nèi)容來印證自己的觀點。

2、小說寫一個經(jīng)常逃票的母親形象，這樣的人怎么可以成為孩子做人的榜樣呢?你是如何看待這個問題的?

3、陶影帶兒子參觀寺院，因買票一事而受到兒子的誤解，請簡要敘述這個誤會的過程。

4、小說最后，對于兩毛錢都很看中的陶影，為什么拒絕賠償?為什么說“只請兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯……”?

參考答案：

1、(1)含辛茹苦、任勞任怨(2)執(zhí)著、認真(3)竭力維護人格尊嚴，立場堅定

2、⑴陶影逃票實出無奈：家庭經(jīng)濟拮據(jù)。⑵有自己的逃票邏輯;

3.誤會起因：紅衣青年認為陶影應(yīng)該多買一張票。誤會發(fā)展：陶影向紅衣青年解釋未買票的理由。誤會高潮：當(dāng)測量結(jié)果出乎陶影意料之外，陶影為此誤會了小也，甚至打了兒子，這更招致了紅衣青年和圍觀者的指責(zé)和嘲笑。誤會加深：賣冰棍的老太太的狡黠又讓陶影的努力適得其反，誤會越來越深。

4.因為她討回了公道，討回了自己在兒子心目中的形象，這是最重要的。她要的只是自己在兒子心目中的美好形象，是作為母親的尊嚴。她捍衛(wèi)的是誠實、正直的價值觀，捍衛(wèi)的是兒子心靈的純潔與美好。

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語文版九年級語文上冊《一厘米》知識點

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語文版九年級語文上冊《一厘米》知識點

第6課《一厘米》

一、文學(xué)常識

畢淑敏，當(dāng)代女作家。著有長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》等。

二、字詞

皸（jūn）裂挑剔（tī）脫臼（jiù）咂（zā）嘴狡黠（xiá）　按捺（nà）戳（chuō）穿

矜（jīn）持　豁（huō）口雄赳赳（jiū）吝（lìn）惜　入場券（quàn）烤烙（lào）

溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。

鍥而不舍（qiè）：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥。雕刻。

斬釘截鐵：形容說話、辦事堅決果斷，毫不猶豫。

孤立無援：不能得到同情和援助。

冥思苦想：深沉的思索和想像。

彬彬有禮：形容舉止文雅，有禮貌。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容小心謹慎的樣子。也形容因恐懼而發(fā)抖的樣子。

釋然：形容疑惑、嫌隙等消釋而心中平靜。

狡黠（xiá）：本指狡猾奸詐，文中指耍小聰明。

三、文章思想內(nèi)容

小說圍繞“一厘米”展開。一厘米雖小，卻關(guān)系到小男孩的尊嚴，關(guān)系到母親在兒子心目中的形象是否完美，關(guān)系到教育子女的導(dǎo)向。

本文通過母親給兒子“買票”的故事，塑造了一個平凡而偉大的母親形象，肯定了母親自發(fā)的對完美的執(zhí)著和全力以赴的追求，也表達了對不完美的理解和寬容，對正直、善良、責(zé)任感的褒揚。

四、寫作特點

一、真實細膩的心理描寫

二、獨特而形象的比喻

三、曲折有致的情節(jié)

五、重點問題

1、課文中哪些情節(jié)表現(xiàn)了陶影為成為“完美而無可挑剔的母親”所做的艱辛努力？她為什么要這么做？

（1）為滿足兒子小小男子漢的尊嚴，不但沒有逃票，還為兒子多買了一張票。

（2）放棄了保存票根報銷的想法，不給兒子留下弄虛作假的印象。

（3）吃西瓜時，只要兒子在，決不把西瓜皮啃得太苦。

（4）面對紅衣青年的刁難，她強壓怒火不與其吵架。

（5）求人幫忙寫信向有關(guān)部門反映情況，苦等一個多月，最后又拒絕了賠款和贈票，只要別人向兒子說明自己沒錯。

她之所以這么做，是因為她深愛兒子，對兒子的愛使她具有強烈的責(zé)任感，要把兒子培養(yǎng)成誠實、善良、正直、有責(zé)任感、有教養(yǎng)的人，而她自己的言行對兒子的影響很大。

2、如何理解陶影逃票的行為？這是否有損其追求的“完美”母親的形象？

陶影逃票是因為經(jīng)濟拮據(jù)，她知道不對，心中充滿不安和愧疚而編造逃票的“理由”。因為如此，才反襯出她為兒子所做的一切難能可貴，映照出平凡中的偉大。

陶影形象：

她是個普通并不完美，但有強烈責(zé)任感和正義感、善良、正直、大度、有自尊的偉大母親。

陶影自身并不完美，家境也不富裕，但她堅持對孩子進行“全力以赴的正面教育”。你能理解這位母親的用心良苦嗎？談一談你對“可憐天下父母心”這句話新的體驗和認識。

理解這位母親的良苦用心。天下所有的父母都希望自己的兒女長大后成才。無論家境多么困窘，客觀條件多么不利，父母都會盡自己所能，把孩子教育好。

結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)劊喝绺改咐眯菹⑷諡樽约哼M行興趣培養(yǎng)學(xué)書法、畫畫、彈琴等。

重點語句分析

1、體會文中多處心理描寫的作用。

（1）“為什么一定要買票……也不會少燒汽油?！?/p>

她不買票是因為經(jīng)濟拮據(jù)，這句話是她為安慰內(nèi)心的不安和愧疚找的不能成立的理由。

（2）“她很普通……她要成為完美而無可挑剔的母親?！?/p>

體現(xiàn)了她對兒子的深愛和強烈的責(zé)任感。

（3）“她很看重兩毛錢的……吃四天的菠菜?！?/p>

突出她經(jīng)濟拮據(jù)，生活儉??；也道出她不買票的主要原因。

（4）“其實她應(yīng)該把票根保存起來……她不愿撒謊。”

表現(xiàn)出她既要節(jié)儉生活，又要維護在兒子面前正直誠實形象的良苦用心。

2、體會文中多處獨特而形象的比喻句的表達效果。

（1）以她現(xiàn)有的家境要培養(yǎng)出具有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗了飛機大炮一樣，但并不是做不到。

形象地表明了培養(yǎng)貧寒家境的孩子成為具有大家風(fēng)度的人的艱巨性，也表明了陶影堅定的決心和信心。

（2）陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。

形象地寫出了陶影看兒子的目光中充滿溫柔和慈愛，母愛像蠶絲般綿綿不絕。

（3）陶影的手像折斷的翅膀僵在空中。

形象地寫出陶影意識到兒子對自己不信任后的驚愕、不安、恐懼。

（4）日子像雪白的面粉，毫無變化地流瀉過去。

用日子的空虛與蒼白，形象地寫出陶影焦急等待回音的心理。

九年級語文下冊《江村小景》《一厘米》知識點總結(jié)

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九年級語文下冊《江村小景》《一厘米》知識點總結(jié)

一、思考

1.作者寫這個劇本的時代背景是什么?

2.話劇(獨幕劇)劇本有什么特點?

3.在劇本中作者抒發(fā)了什么感情?

二、生字正音記形。

針黹zhǐ剿匪jiǎo繳械xiè畜生chù

蚌埠bèngbù辟門pì

三、課文結(jié)構(gòu)

第一部分寫母女對話。交待背景。

第二部分寫長子回家，母子相逢。故事發(fā)展。

第三部分寫兄弟相逢不相識，相互殘殺，人死家破。故事結(jié)局。

1.找出下列詞語中的錯別字并改正。

全力以仆()聲色俱勵()斬釘戳鐵()無可置移()

狐立無援()陪償()興高彩烈()不依不撓()

杉杉有禮()

提示：本題旨在考查對重點字的字形的記憶。

答案：仆—赴勵—厲戳—截移—疑狐—孤陪—賠彩—采撓—饒杉杉—彬彬

2.“她很普通，對誰都不重要，可有可無，惟獨對這個男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親。”課文中哪些情節(jié)表現(xiàn)了陶影為此所做的艱辛努力?作為一名普通女工，一個普通母親，她為什么要這樣做?

提示：本題旨在考查對課文情節(jié)的理解,特別是那些對人物刻畫起到關(guān)鍵作用的細節(jié)。

參考答案：陶影為不夠一米一的兒子買了一張票;在是否保留票根的細節(jié)問題上，陶影經(jīng)過深思熟慮，選擇了不保留票根;吃西瓜時，陶影要給兒子做一個好榜樣，努力成為一個無可挑剔的母親。

陶影愛自己的孩子，她要克服重重困難把孩子培養(yǎng)成誠實、善良、正直、有責(zé)任感、溫文爾雅的人。

3.你認為陶影是怎樣的一位母親?

提示：本題旨在通過對課文的閱讀來理解主要人物的品質(zhì)。

參考答案：陶影是一位善良、正直、愛孩子、勇于承擔(dān)責(zé)任的母親。

九年級語文下冊《陳毅市長》課文知識點蘇教版

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“九年級語文下冊《陳毅市長》課文知識點蘇教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

九年級語文下冊《陳毅市長》課文知識點蘇教版

1．[深居簡出]平日老在家里呆著，很少出門。簡：少。

2．[溶解]一種物質(zhì)以分子或離子等狀態(tài)均勻地分布在另一種物質(zhì)中成為溶液

3．[充耳不聞]塞住耳朵不聽。充，堵塞。

4．[閉門羹gēng]被主人把之門外；或主人不在門鎖著，也叫“吃閉門羹”。

5．[偌ruò大]這么大；那么大。

6．[無事不登三寶殿]俗有語，沒有重要的事不敢來麻煩的意思。三寶，佛教名詞，指佛、法（佛法、教義）、僧。

7．[一竅qiào不通]沒有一個竅是通的（古人把雙眼、雙耳、兩個鼻孔和嘴合稱為七竅）。比喻什么都不懂。竅：心竅（原指窟窿、孔竅）

8．[駑nú鈍dùn]才思遲鈍平庸。自謙的詞

9．[不才]沒有才能，舊時間作“我”的謙稱。

10．[賜教]給予指教。敬辭。

11．[建樹]①建立功績；作出成績。②建立的業(yè)績文中指②

12．[才疏學(xué)淺cáishūxuéqiǎn]才能不高，學(xué)識膚淺，（多用作謙詞）

13．[心灰意冷]情緒低落，意志消沉。也說心灰意懶。

14．[痛心疾jí首]形容悲傷痛恨到極點。疾：痛；首：頭。

15．[翻fān天覆fù地]形容變化巨大而傾底

16．[百廢待舉]各種被廢置的事業(yè)都等著去興辦。舉：興辦，也作“百廢待興”。

17．[親顧茅廬]親自去拜訪。出自劉備請諸葛亮出山的故事。

18．[禮lǐ賢下士]指地位高的人降低自己的身份，以恭敬謙虛的態(tài)度對待并結(jié)交有德有才的人。形容身居高位的人尊重人才。

19．[秉bǐng燭]拿著燃著的蠟燭。秉：拿著、握著。