小學(xué)的乘法教案

教幼兒運(yùn)用插板進(jìn)行乘法運(yùn)算的教案。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“教幼兒運(yùn)用插板進(jìn)行乘法運(yùn)算的教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教幼兒運(yùn)用插板進(jìn)行乘法運(yùn)算的教案

活動(dòng)名稱(chēng)：學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算

目 標(biāo)：1、使幼兒知道乘法的含義，認(rèn)識(shí)到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便．

2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。

3、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力．

重 點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便．

難 點(diǎn)：乘法算式所表示的意思．

教 具：課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。

過(guò) 程：一、開(kāi)始部分

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

口算兩組題（要求讀出算式，說(shuō)出得數(shù)）．

第一組第二組

7＋8　3＋3

6＋4＋3 5＋5＋5

7＋2＋6＋1　 4＋4＋4＋4

1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2

幼兒按要求口答后，教師引導(dǎo)幼兒觀察：

2、提問(wèn)：

1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？

（第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）

2．像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”，也叫做“同數(shù)組成”。（出示字條）

3、（出示題卡）第1題3＋3，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)3相加，這就是2個(gè)3．2個(gè)3是6，6里面有2個(gè)3。

第2題5＋5＋5，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)5相加，這就是3個(gè)5．3個(gè)5是15，15里面有（）個(gè)5

第3題4＋4＋4＋4，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)4相加，由幼兒說(shuō)出4個(gè)4．4個(gè)4是（），16里面有（）個(gè)4。

第4題2＋2＋2＋2＋2，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)2相加，由幼兒說(shuō)出5個(gè)2．5個(gè)2是（），10里面有（）個(gè)2

二、基本部分：

1．啟發(fā)性談話(huà)

像上面這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用一種簡(jiǎn)便方法，這種簡(jiǎn)便方法是什么呢？（引出乘法）

2．展示課件《乘法運(yùn)算》

教師邊展示邊講解邊提問(wèn)：

乘法和我們以前學(xué)過(guò)的加法、減法一樣，也有一個(gè)運(yùn)算符號(hào)叫乘號(hào)，乘號(hào)的寫(xiě)法是左斜右斜“ ×”．想一想說(shuō)一說(shuō)，乘號(hào)像什么（像漢語(yǔ)拼音中的 ×）．

（1）這個(gè)符號(hào)叫什么？

怎樣寫(xiě)乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫(xiě)在乘號(hào)的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)2連加，把相同加數(shù)的個(gè)數(shù)5寫(xiě)在乘號(hào)的后面，2×5表示5個(gè)2連加，因此算式是2×5=10，讀作2乘以5等于10．乘法口訣念做：二五一十。

（2）圖片中先出現(xiàn)了幾只鞋子，又出現(xiàn)了幾只一共有多少只鞋子？盤(pán)子有幾個(gè)？里面分別有多少蘿卜？用加法算式怎么列？乘法怎么列算式？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)？這個(gè)乘法算式表示什么？幾個(gè)幾連加？用乘法口訣怎么念？

3、教師啟發(fā)提問(wèn)，圖中共有幾行？每行是幾個(gè)？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容）根據(jù)課件圖片插棋子列算式

4、拍手游戲．老師每次拍4下，拍3次．（由幼兒說(shuō)出加法算式和乘法算式）

5、教師出應(yīng)用題幼兒插棋子列算式

教師提出要求：

（1）每行擺3個(gè)棋子，擺5行，這是幾個(gè)幾？（5個(gè)3）

（2）怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個(gè)乘法算式表示什么意思？

（3 3 3 3 3=15 3×5=15 表示5個(gè)3連加）

（3）大二班小朋友去栽樹(shù)，一行栽4棵樹(shù)，問(wèn)5行一共栽幾棵樹(shù)？（4×5=20 表示：5個(gè)4連加）

（4）圖書(shū)館書(shū)柜一層放6本書(shū)，問(wèn)3層一共放多少本書(shū)？

（6×3=18 表示：3個(gè)6連加）

（5）小朋友架椅子一組架4把，問(wèn)4組一共架多少把椅子？

（4×4=16 表示：4個(gè)4連加）

6、教師出示課件圖片：《快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)》引導(dǎo)幼兒了解生活中到處都有數(shù)字，都可以進(jìn)行計(jì)算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。

三、結(jié)束部分：

幼兒人手一份紙張作業(yè)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

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引導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用顏色能力的教案

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《引導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用顏色能力的教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

引導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用顏色能力的教案

愛(ài)心魚(yú)

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來(lái)裝飾魚(yú)；

2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫(huà)材料（繪畫(huà)本、畫(huà)紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入

小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事。看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

有一條小河里住著許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）

河里的小魚(yú)這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你?！?/p>

（二）欣賞討論（答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)的鱗片，美人魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你！”

討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）

除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)……）

（三）鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。

1、 復(fù)習(xí)水粉畫(huà)的畫(huà)法

2、 老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫(huà)本上構(gòu)圖繪畫(huà)

3、 再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

四、結(jié)束活動(dòng)

（一）展示作品、

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。

（二）折紙（手槍?zhuān)?/p>

討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

幼兒園大班音樂(lè)教案：土耳其進(jìn)行曲

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班音樂(lè)教案：土耳其進(jìn)行曲》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班音樂(lè)教案：土耳其進(jìn)行曲（配器演奏）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的方法。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)器、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)

1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。

提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的？好像在干什么？

2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

介紹：樂(lè)曲的作者、名稱(chēng)及內(nèi)容。

二、熟悉圖譜

1、聽(tīng)音樂(lè)，教師指圖譜。

介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè)曲，老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)：他們像什么樂(lè)器發(fā)出的聲音？

2、匹配樂(lè)曲。

3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

4、聽(tīng)音樂(lè)讀圖譜。

三、徒手練習(xí)

1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

2、看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。

3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

四、配器演奏

1、輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。

3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲系列

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒(méi)有寫(xiě)的話(huà)現(xiàn)在也來(lái)的及。教案是教師教育教學(xué)能力的提升工具，怎么樣教案課件才算？想知道“幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲”的一些信息我們?yōu)槟砹?，希望這篇文章對(duì)你有所啟發(fā)請(qǐng)保存下來(lái)！

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇1)

設(shè)計(jì)意圖

《師王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了獅工威風(fēng)凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場(chǎng)吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂(lè)曲，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)∶

1、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

2、能安靜地傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力。

3、喜歡達(dá)的形象，愿意在音樂(lè)的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備∶ PPT課件、音樂(lè)、頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程

一．開(kāi)始部分

老師談話(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒子音樂(lè)的伴奏下，做出小動(dòng)物行走是的動(dòng)作。

師∶雨后的森林舒服極了，天空濕潤(rùn)潤(rùn)的，很舒服，小動(dòng)物們都走出來(lái)了，呼吸新鮮的氫，他們走來(lái)了。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物跳、走的樣子走到自己的位置上。

二．基本部分（播放PPT1并播放音樂(lè)，繼續(xù)故事導(dǎo)入∶忽然這些小動(dòng)物們都驚慌失措的向深林深處跑去，好像要迎接以為重要的人物，它到底是誰(shuí)呢?）

讓幼兒完整的欣賞樂(lè)曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)形象。

（1）引導(dǎo)幼欣賞音樂(lè)，并帶著問(wèn)題去聽(tīng)。

（2）完整欣賞第一遍音樂(lè)后，教師設(shè)計(jì)提問(wèn)

師∶小動(dòng)物們迎接一位重要人物，你認(rèn)為這個(gè)重要的人物會(huì)是誰(shuí)呀?（聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感受？）

師∶你聽(tīng)了這首曲子之后有什么感受？

幼兒1∶老虎，因?yàn)楣?jié)奏很強(qiáng)

2∶我認(rèn)為是獅子，因?yàn)楠{子是森林大王，小動(dòng)物們跑去迎接大王。

師：教師總結(jié)幼兒的回答，通過(guò)音樂(lè)感覺(jué)是一個(gè)很兇猛龐大的動(dòng)物來(lái)了，那到底是誰(shuí)呢？其實(shí)音樂(lè)已經(jīng)給了我們答案。

師：我們跟隨音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)獅子頭像。

師：是誰(shuí)來(lái)了？（獅子）

師：是獅子來(lái)了，今天獅子來(lái)巡視大森林

（3）出示圖譜，請(qǐng)幼兒分段欣賞音樂(lè)

師:聽(tīng)音樂(lè)獅子發(fā)出什么聲音？（吼叫的聲音）

師：吼叫了幾聲？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)回答（4聲）

師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)學(xué)獅王吼叫的樣子。

（4）幼兒上臺(tái)扮演獅王，吼叫，走路的樣子感受獅子威風(fēng)凜凜的'形象特征

（5）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

（6）出示圖譜學(xué)習(xí)歌曲《師王進(jìn)行曲》

師：獅王邊唱邊向小動(dòng)物揮手致意

（7）幼兒扮演獅王

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演

（8）介紹師王進(jìn)行曲

（9）結(jié)合圖譜分段欣賞音樂(lè)。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)結(jié)尾是什么聲音結(jié)束的？（鋼琴演奏，獅子吼叫結(jié)束）

（10）欣賞第三部分音樂(lè)，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景

教師引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物與獅子在一起的情景

（11）對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂(lè)曲?；貞浫我魳?lè)是怎樣表演的？

1講述，在講述過(guò)程中嘗試用簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中獅子與動(dòng)力物的形象。

2幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂(lè)表演

三、結(jié)束部

教師導(dǎo)語(yǔ)∶小動(dòng)物們，今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)太精彩了，圣桑斯?fàn)敔敳还鉃楠{王創(chuàng)作了音樂(lè)，還為很多動(dòng)物創(chuàng)作好聽(tīng)的音樂(lè)

比如有萌雞和母雞。有大象，有天鵝等十四首之多，都匯集在圣桑斯的動(dòng)物狂歡節(jié)里，《師王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一首，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)欣賞到更多有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)，讓我們共同期待吧！

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽(tīng)辯能力及控制能力。

2.律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

3.看圖譜樂(lè)器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。

2.大獅子小獅子的圖片，音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒的聽(tīng)辯能力及控制能力，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂(lè)并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行演奏。

1.小朋友有沒(méi)有去過(guò)森林？你知道森林里有什么動(dòng)物嗎？

(二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。

出示大獅子圖片、小獅子圖片。

大獅子是怎樣走路的'，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？

大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。

（三）、講故事，為音樂(lè)內(nèi)容作鋪墊。

老師給小朋友講一個(gè)森林的故事。

提問(wèn)：讓幼兒關(guān)注音樂(lè)內(nèi)容。你聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呢？

（四）、聽(tīng)音樂(lè)敘述故事內(nèi)容。

老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

老師根據(jù)剛才的音樂(lè)畫(huà)了一幅漂亮的圖畫(huà)，漂亮嗎！

1、跟著圖譜聽(tīng)音樂(lè)。

提問(wèn)：大腳印是誰(shuí)？小腳印是誰(shuí)？小動(dòng)物是什么標(biāo)記。

2、我們看圖譜拍一拍。

用不同身體動(dòng)作表演。

幼兒自選樂(lè)器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動(dòng)物，響板演奏小獅子。

a.分組演奏，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

b.聽(tīng)音樂(lè)集體演奏。

（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂(lè)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

你們想不想表演呀？老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。

出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?？菰锏?。但本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物。《有趣的動(dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契，他們喜愛(ài)看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開(kāi)老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂(lè)欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂(lè)曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂(lè)器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子"聽(tīng)"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿(mǎn)足。

活動(dòng)目標(biāo)：

打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

聲音及生活習(xí)性。

2、多媒體課件。

3、音樂(lè)圖譜。

4、兩種打擊樂(lè)器。

5、獅王頭飾一個(gè)和各類(lèi)動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拍拍手、碰碰腳》。

二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

在一個(gè)大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)："獅王駕到！"。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日，我不吃你們。"小動(dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開(kāi)心了。

三、播放動(dòng)畫(huà)片并提問(wèn)：

1、這個(gè)故事里有誰(shuí)？

3、組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。

四、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。

2、小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的.到來(lái)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

3、獅子大王出來(lái)后發(fā)出了怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。

五、欣賞音樂(lè)。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器，并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏。

3、再次欣賞音樂(lè)，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。

六、自由動(dòng)作表現(xiàn)。

1、教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂(lè)完整表演。

2、請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

七、在音樂(lè)聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過(guò)聽(tīng)賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)。活動(dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇4)

（一） 活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事線(xiàn)索，初步感知和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。

2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜，

3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂(lè)曲的快樂(lè)。

（1）欣賞樂(lè)曲，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂(lè)曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

2、分段欣賞。

（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

（二） 活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專(zhuān)注地聽(tīng)，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。

2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂(lè)曲地快樂(lè)。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽(tīng)音樂(lè)。

2、分角色表演。

（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽(tīng)音樂(lè)表演。

（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察，集體，進(jìn)一步感受、理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

（1）在欣賞樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂(lè)器演奏圖譜。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂(lè)演奏。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?？菰锏?，但是如果在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話(huà)，不僅會(huì)使聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣，還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。孩子們對(duì)大森林充滿(mǎn)了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽(tīng)”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 初步感受樂(lè)曲。

老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè)，聽(tīng)?！?播放樂(lè)曲)

這首音樂(lè)怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、 聽(tīng)故事引起興趣。

1、音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開(kāi)心了。

2、提問(wèn)

(1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)

三、 完整欣賞。

哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

四、 分段欣賞。

(一)欣賞A段。

1、剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么?

2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)。

3、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍)

放音樂(lè)一，老師語(yǔ)言提示。

(二)欣賞B段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示大圖2)

4、做獅大王聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走，吼一吼。

(三)欣賞A。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么?(出示大圖3)

2、看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))

3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。

一起完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過(guò)聽(tīng)賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。

培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力的泡沫板游戲

培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力的泡沫板游戲

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段，根據(jù)我班幼兒想象力豐富，喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)用泡沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造，發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)平衡及爬行能力。

2．培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)泡沫板天線(xiàn)寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1．我們是聰明的天線(xiàn)寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說(shuō)個(gè)天線(xiàn)寶寶的兒歌吧。

2．說(shuō)兒歌：

天線(xiàn)寶寶真能干，

聰明無(wú)比智慧大。

神奇的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

高高興興跳起來(lái)。

（放音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)讓幼兒自由做）

二、創(chuàng)編演示玩泡沫板

1．我知道天線(xiàn)寶寶很聰明，今天看誰(shuí)拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來(lái)試試。

2．巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。

3．啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。）

4．快來(lái)神奇的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了，因?yàn)樘炀€(xiàn)寶寶都開(kāi)動(dòng)了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（總結(jié)剛才幼兒創(chuàng)編的玩法）。

5．這么多玩法你喜歡那種玩法？

6．用幼兒喜歡的玩法進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

7．我剛聽(tīng)說(shuō)天線(xiàn)寶寶樂(lè)園的小路壞了，我們背著天線(xiàn)寶寶爬過(guò)去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線(xiàn)寶寶樂(lè)園去吧。

三結(jié)束：

寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

大班健康教案：好玩的平衡板

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班健康教案：好玩的平衡板”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試一物多玩，在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng)，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及跑、跳等基本技能。

2.通過(guò)一物多玩，提高幼兒的靈巧性、協(xié)調(diào)性。

3.感受情景體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們?cè)谟螒蛑斜Ｗo(hù)自己的習(xí)慣，以及體驗(yàn)與同伴合作的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡板人手一塊，沙包，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)游泳（3分鐘）

1．站在平衡板上學(xué)游泳，分別學(xué)四種游泳姿勢(shì)蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳。

小朋友好，（老師好）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（夏天），老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們學(xué)過(guò)游泳嗎？會(huì)游泳嗎？（會(huì)），今天我們來(lái)一個(gè)冬泳怎么樣？（教師解釋什么叫冬泳）（好）

2.老師想考考大家，游泳有幾種姿勢(shì)？（讓幼兒先說(shuō)說(shuō)，然后老師小結(jié)說(shuō)出四種游泳姿勢(shì)的名字。分別是：蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳。

3.我們一起來(lái)學(xué)游泳好嗎？蛙泳：蹲下來(lái)，打開(kāi)手臂，同時(shí)雙腳用力蹬；自由泳：輪晃雙臂，一二一二向前，一二一二向前，鯊魚(yú)來(lái)啦！快游啊！加快速度，快快游；蝶泳：雙臂像蝴蝶的翅膀一樣，往前往后，往前往后，游呀游，游呀游；仰泳：仰起頭，胸脯向上，向后輪晃雙臂，望著天空好舒服。一、二、三、四、五、六、七、八、停。

二、 集體游戲：鯊魚(yú)來(lái)了（師幼互動(dòng)）（3分鐘）

1.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳，讓我們到大海里去游泳吧?？墒谴蠛＠镉谐匀说孽忯~(yú)，我們要保護(hù)好自己哦，聽(tīng)到老師的哨聲請(qǐng)你們快快地游到自己的船上。

2.一、二、咚！蛙泳、自由泳。哨聲響，幼兒快快地游到自己的船上。（2次）表?yè)P(yáng)速度快的小朋友。

3.不好了，海上的風(fēng)越來(lái)越大了，我們的船變得搖搖晃晃的了，翻過(guò)平衡板，讓幼兒站在上面。

4.大鯊魚(yú)肚子餓壞了，它吃不到人，把我們的小船吞下了肚子里（收起兩塊平衡板），讓幼兒想辦法請(qǐng)求同伴的幫助，同伴也樂(lè)意幫助，。強(qiáng)化有困難要互相幫助，表?yè)P(yáng)互相幫助的幼兒。（2次）

三、自主探索（10分鐘）

1.鯊魚(yú)說(shuō)，這里的小朋友太聰明了，它到別的地方去找東西吃了，我們可以盡情地在這里玩一玩了。下面請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一塊平衡板玩，比一比誰(shuí)的玩法多。

2.過(guò)程性講評(píng)。如：大家看呀，這個(gè)小朋友像條小魚(yú)在水里游，多可愛(ài)呀；這個(gè)小朋友找到了好朋友跟他一起玩，他們?cè)谕媸裁从螒蚰兀浚磁d表?yè)P(yáng)）

3.提醒幼兒找朋友玩，大膽探索不同的玩法，老師認(rèn)真觀察，及時(shí)放大閃光點(diǎn)，讓大家學(xué)習(xí)。

四、游戲：給災(zāi)區(qū)小朋友送糧食（10分鐘）

不好了，洪水淹沒(méi)了一個(gè)村莊，那里的小朋友沒(méi)有糧食吃了，我們幫助災(zāi)區(qū)的小朋友，送些糧食給他們吧，好嗎？

但是這里有那么多水，我們過(guò)不去，怎么辦？讓幼兒想辦法利用自己手上的平衡板搭兩座橋（一座是用平衡板的正面向上搭橋，一座是用平衡板的反面向上搭橋）（師生共建），然后扛起糧食（沙包代替）有序地從用平衡板的反面向上搭的橋上走過(guò)，把糧食送到災(zāi)區(qū)去，然后有序地從用平衡板的正面向上搭的橋上走過(guò)，回到我們的原點(diǎn)，再重新扛起糧食像剛才那樣繼續(xù)送糧食，直到送完糧食為止，游戲結(jié)束。（注意：一次只能送一包糧食）

五、放松運(yùn)動(dòng)：（4分鐘）

1.讓幼兒比較走在用平衡板的正面向上搭橋和用平衡板的反面向上搭橋的兩座橋上的感覺(jué)，說(shuō)出用平衡板的正面向上搭成的橋走在上面搖搖晃晃的，特別難走，用平衡板的反面向上搭成的橋走在上面比較平穩(wěn)，走起來(lái)容易，從而引出我們的建筑物也一樣，建什么都要建得堅(jiān)固、平穩(wěn)，這樣才安全。

2. 做放松運(yùn)動(dòng)。小朋友，今天我們玩了那么多游戲，送了那么多糧食給災(zāi)區(qū)的小朋友們，你們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心），覺(jué)得幸福嗎？（幸福），那讓我們來(lái)跳個(gè)幸福拍手歌吧，好不好？（好）。放《幸福拍手歌》音樂(lè)，讓幼兒邊聽(tīng)《幸福拍手歌》音樂(lè)邊做動(dòng)作愉快地結(jié)束課時(shí)。課時(shí)結(jié)束后注意提醒幼兒有序地把平衡板拿去放好。

幼兒園大班音樂(lè)教案：獅王進(jìn)行曲

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案：獅王進(jìn)行曲，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)：獅王進(jìn)行曲（一）

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)故事線(xiàn)索，初步感知和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。

2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜，

3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂(lè)曲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、樂(lè)曲錄音帶，錄音機(jī)。

2、欣賞圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

1、完整欣賞樂(lè)曲。

（1）欣賞樂(lè)曲，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂(lè)曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

2、分段欣賞。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲中的主要音樂(lè)形象：吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。

（2）教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊制作圖譜。（運(yùn)用幼兒選用的符號(hào)）

（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂(lè)形象

（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng) :獅王進(jìn)行曲（二）

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專(zhuān)注地聽(tīng)，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。

2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂(lè)曲地快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、錄音機(jī)和錄音帶

活動(dòng)過(guò)程:

1、看圖譜整體表演樂(lè)曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽(tīng)音樂(lè)。

2、分角色表演。

（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽(tīng)音樂(lè)表演。

（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感受、理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

（1）在欣賞樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂(lè)器演奏圖譜。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂(lè)演奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖

幫幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算的教案

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幫幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算的教案，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幫幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算的教案

活動(dòng)名稱(chēng)：逛超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

4.會(huì)做文明顧客，愛(ài)惜商品，輕拿輕放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)景布置：①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

2.錢(qián)幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

(一) 取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么？（錢(qián)）那去哪兒拿錢(qián)呢？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫(xiě)。

師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián)，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢(qián)會(huì)把錢(qián)取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢？

4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢(qián)數(shù)填在單子上，例：取9元錢(qián)。

(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢？該怎樣拿？請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢(qián)幣面額。

師：他是怎么取的呢？誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)？（請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢(qián)后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。

6.幼兒取錢(qián)，教師注意幫助幼兒檢查。

(二) 逛超市

師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。

1.交待購(gòu)物要求。 師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢(qián)呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

今天我們每人只能買(mǎi)一樣?xùn)|西。出門(mén)時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。

2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三) 記帳

1.師：今天我們都做了小主人，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)？買(mǎi)了多少錢(qián)的東西？還剩下多少錢(qián)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）可時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來(lái)）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢(qián)記在哪兒？（“錢(qián)”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì)記？（請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

四.小結(jié)

師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢(qián)、購(gòu)物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)的教案

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)的教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)的教案

大班美術(shù)活動(dòng):名畫(huà)欣賞《夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、幼兒作畫(huà)工具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。 師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。

二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？ 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？ 生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空） 生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景） 生：炎熱的感覺(jué)。

5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景） 生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景） 生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。

三、啟發(fā)幼兒作畫(huà) 小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

四、過(guò)程指導(dǎo)

1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。

五、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)思路 封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。 圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》，供

教幼兒認(rèn)識(shí)梯形的教案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“教幼兒認(rèn)識(shí)梯形的教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

認(rèn)識(shí)幾何圖形——梯形

活動(dòng)要求：

1感知梯形的基本特征；鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

3發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1幾何圖形若干[三角形、長(zhǎng)方形、正方形、等腰梯形等]

2剪刀人手一把。

3幾何圖形拼畫(huà)的物體圖形六幅。

活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的幾何圖形

利用視屏圖象分別出示圖形，啟發(fā)幼兒觀察回答。

二、認(rèn)識(shí)梯形

1出示等腰梯形和長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出這兩個(gè)圖形一樣嗎？它們是什么圖形？教師告訴幼兒梯形的名稱(chēng)。

2比較梯形和長(zhǎng)方形的外形特征

通過(guò)看、比、量，使幼兒感知兩個(gè)圖形的異同。

3出示直角梯形和四邊形，讓幼兒觀察比較，說(shuō)出兩個(gè)圖形的異同。

4出示有梯形拼畫(huà)的物體視屏圖象請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

三、游戲活動(dòng)——小動(dòng)物找家

活動(dòng)室畫(huà)有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形、梯形，七名幼兒戴頭飾分別扮小兔、小鳥(niǎo)、小貓、小魚(yú)、小馬、烏龜、小雞，仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)，如“小兔跳、跳、跳，跳到有三條邊三個(gè)角的房間里”戴該動(dòng)物頭飾的幼兒就做相應(yīng)的動(dòng)作到指定的圖形站好。

四、幼兒操作活動(dòng)——變梯形

1出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)后，教師示范：折一折、剪一剪，讓它們變成梯形。

2幼兒用折、剪等方法將手中的圖形變成梯形。

3請(qǐng)個(gè)別幼兒演、介紹。說(shuō)：“我用什么圖形變成了梯形，是怎么變的?！?/p>

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：表?yè)P(yáng)用多種方法變梯形的幼兒。

教幼兒保護(hù)牙齒的教案

保護(hù)牙寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2、VCD動(dòng)畫(huà)片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

3、牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

請(qǐng)專(zhuān)業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙？

二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？

1、請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？

2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

3、討論：怎么會(huì)有洞洞的？

三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？

3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

5、請(qǐng)出專(zhuān)業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)： 我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢？

五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？（幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片）

1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

2、健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期檢查牙齒。

六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

3、 幼兒跟教師一起做。

七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整

理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松

備課。

大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С?/p>

我們將做得更好 o(∩_∩)o

教幼兒認(rèn)識(shí)寬窄的教案

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“教幼兒認(rèn)識(shí)寬窄的教案”歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)寬窄

認(rèn)識(shí)寬窄 (中班)

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

活動(dòng)一：比比看

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng)，會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng)：（課件）

1、出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。

二、 游戲：幫助小客人（課件）

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

三、 游戲：小小修路工（課件）

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、 游戲：超級(jí)變變變（課件）

1、

幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、 幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對(duì)性和可變性）。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

五、 游戲：找找看

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

活動(dòng)二：排排隊(duì)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、 幼兒進(jìn)一步感知物體出物體的寬窄，并用相應(yīng)的詞描述物體的差異，體驗(yàn)寬窄的相對(duì)性。

2、 幼兒能與同伴合作進(jìn)行操作比較活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同寬窄的彩紙，寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按寬窄差異排序好的材料紙各一張；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 小客人“皮皮”，今天我們一起來(lái)做游戲。

2、 游戲：比一比

幼兒運(yùn)用不同方法比較寬窄，并正確描述。

3、 游戲：排一排

4、 幼兒出示全部彩紙，請(qǐng)幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄……；窄寬窄寬……；等等）游戲：變一變

（1） 幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進(jìn)行寬窄排序操作。

（

2） 幼兒按教師出示符號(hào)規(guī)律，進(jìn)行相應(yīng)寬窄排序。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX…… 等。

延伸活動(dòng)：

1、 在日常生活中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒比較物體的寬窄。

2、 美工活動(dòng)：折寬窄不同的扇子。

3、 走寬窄不同的路。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的蹺蹺板（重量守恒)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解三個(gè)物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒能力。

2、有一定推理、比較的能力。

3、能用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受過(guò)物體的輕重。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個(gè)，天秤一架。

學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P32頁(yè))，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、可愛(ài)的蛋寶寶。

——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們?cè)谛『舆叞l(fā)現(xiàn)了一些可愛(ài)的蛋寶寶。你認(rèn)它們嗎?

——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。

2、誰(shuí)輕誰(shuí)重。

——教師：寶寶想知道它們哪個(gè)輕哪個(gè)重，你知道嗎?

——請(qǐng)幼兒猜測(cè)、比較蛋的輕重，并講述理由。

——教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請(qǐng)幼兒將蛋放在天平上稱(chēng)一稱(chēng)，了解它們誰(shuí)輕誰(shuí)重。

——教師：現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你是怎么知道的?

——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。

3、幼兒操作活動(dòng)。

——給重的打勾。觀察畫(huà)面上小動(dòng)物坐蹺蹺板的情景，感知?jiǎng)游锏妮p重，認(rèn)讀字：輕、重。目測(cè)下面的三個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)你給最重的動(dòng)物打勾。

——觀察數(shù)字天枰，感知兩邊的數(shù)量，并填寫(xiě)二、符號(hào)。

——觀察天平稱(chēng)上的水果，感知水果的輕重。目測(cè)旁邊三個(gè)水果的重量，請(qǐng)何最重的水果打√。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導(dǎo)幼兒講述理由，進(jìn)一步鞏固推算輕的能力。

教幼兒預(yù)防感冒的教案

愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)健康

區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)案例：愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)健康

區(qū)域設(shè)置：

一、語(yǔ)言區(qū)：怎樣預(yù)防感冒

目標(biāo)：

知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié)，能講述一些預(yù)防感冒的方法。

材料提供：

故事圖片、醫(yī)生帽、小兔頭飾

操作說(shuō)明：

見(jiàn)照片

二、生活區(qū)：我的小綿羊

目標(biāo)：

1、練習(xí)在軟物上繞線(xiàn)的技能。

2、發(fā)展幼兒雙手、手眼協(xié)調(diào)能力及練習(xí)手腕力度的控制。

材料提供：

小綿羊圖片、各色粗、細(xì)毛線(xiàn)

操作說(shuō)明：見(jiàn)照片。

三、數(shù)學(xué)區(qū)：給雪人排對(duì)和畫(huà)圖的另一半

目標(biāo)：

會(huì)按物體的某一特征排列7個(gè)物體的序列及感知物體的對(duì)稱(chēng)。

材料提供：

給雪人排對(duì)：雪人按照高矮、胖瘦各備6份，高矮標(biāo)記、胖瘦標(biāo)記、記錄紙、勾線(xiàn)筆

畫(huà)圖的另一半：對(duì)稱(chēng)圖作業(yè)單、各色蠟筆、勾線(xiàn)筆

操作說(shuō)明：見(jiàn)照片。

四、科學(xué)區(qū)：天冷了怎么辦

目標(biāo)：

能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從各張圖片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保護(hù)意識(shí)和能力。

材料提供：

若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、筆

五、美工區(qū)：裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過(guò)冬的小動(dòng)物

目標(biāo)：

能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線(xiàn)或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套，愿意嘗試用新的方法，裝飾過(guò)冬的動(dòng)物。

材料提供：

裝飾帽子、圍巾、手套：帽子、圍巾、手套

裝飾過(guò)冬的小動(dòng)物：若干過(guò)冬小動(dòng)物（輪廓圖）、蠟光紙、膠棒、剪刀

操作說(shuō)明：見(jiàn)照片

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒能將自己的操作結(jié)果按照要求記錄在記錄表里；

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能夠按照從高到矮、從胖到瘦進(jìn)行排序，并進(jìn)行正確記錄，還原材料時(shí)能夠“對(duì)號(hào)入座”；

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，綜合使用點(diǎn)、線(xiàn)、圈。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整

理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松

備課。

大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С?/p>

我們將做得更好 o(∩_∩)o

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲精選

下面，我們?yōu)槟阃扑]幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲，希望你能從中找到有用的內(nèi)容。成功的人民教師總是在前期準(zhǔn)備工作中也非常的優(yōu)秀，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案中也要注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?？菰锏?。但本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物。《有趣的動(dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契，他們喜愛(ài)看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開(kāi)老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂(lè)欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂(lè)曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂(lè)器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子"聽(tīng)"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿(mǎn)足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

2.在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。

2.多媒體課件。

3.音樂(lè)圖譜。

4.兩種打擊樂(lè)器。

5.獅王頭飾一個(gè)和各類(lèi)動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拍拍手、碰碰腳》。

二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

在一個(gè)大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)："獅王駕到！"。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日，我不吃你們。"小動(dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開(kāi)心了。

三、播放動(dòng)畫(huà)片并提問(wèn)：

1．這個(gè)故事里有誰(shuí)？

2．故事里有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）

3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。

四、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。

1.獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）

2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

3.獅子大王出來(lái)后發(fā)出了怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。

五、欣賞音樂(lè)。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器，并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏。

3.再次欣賞音樂(lè)，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。

六、自由動(dòng)作表現(xiàn)。

1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂(lè)完整表演。

2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

七、在音樂(lè)聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過(guò)聽(tīng)賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于模仿獅王的步態(tài)動(dòng)作，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.運(yùn)用繪畫(huà)、舞蹈、圖譜等多維方式，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，聽(tīng)辨并區(qū)分聲音的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道獅子的形態(tài)、動(dòng)作和習(xí)性，已有欣賞音樂(lè)的初步經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，音樂(lè)，小鼓、毛絨道具、串鈴等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、出示課件——一片森林，引發(fā)幼兒想象和興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，森林里要舉行音樂(lè)會(huì)啦，你們猜猜，會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢？

小結(jié)：森林里可能會(huì)有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛(ài)的小金魚(yú)......誰(shuí)來(lái)找找還有誰(shuí)來(lái)了？哇！好多好多小動(dòng)物都想來(lái)參加舞會(huì)。

二、欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

1.完整、安靜傾聽(tīng)音樂(lè)，判斷音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲，你想到了什么動(dòng)物？它的神態(tài)是怎樣的？

引導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)到這首樂(lè)曲你有什么感覺(jué)？它讓你想到了什么小動(dòng)物？（獅子）

小結(jié)：原來(lái)是獅王正在威風(fēng)凜凜地走來(lái)啦，這首樂(lè)曲就叫做《獅王進(jìn)行曲》。

2.分段欣賞，感受音樂(lè)與動(dòng)物之間的聯(lián)系。

（1）傾聽(tīng)A段音樂(lè)，逐出示圖譜，引導(dǎo)有節(jié)奏的表現(xiàn)獅王腳步。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)聽(tīng)，獅王在做什么？（播放音樂(lè)，模仿獅王走路）它是怎么走路的？我們一起學(xué)學(xué)獅王走路的樣子。

（2）重點(diǎn)聆聽(tīng)B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨并區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

引導(dǎo)語(yǔ)：獅王走了過(guò)來(lái)，他又在做什么呢？（播放音樂(lè)）

引導(dǎo)語(yǔ)：他在吼叫，他是怎么吼叫的？獅王吼叫了幾次？

（3）發(fā)現(xiàn)獅吼的聲音特點(diǎn)，數(shù)一數(shù)獅吼的次數(shù)并用圖紙記錄下來(lái)。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)把你聽(tīng)到的用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條（圖形、波浪線(xiàn)、橫線(xiàn)等等）把獅王吼叫的聲音記錄下來(lái)，聽(tīng)到幾次就記錄幾次。

小結(jié)：小朋友都聽(tīng)得很仔細(xì)，樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了四次獅吼的聲音，每一次出現(xiàn)都是從低到高再回到低音。

（4）運(yùn)用動(dòng)作，模仿表現(xiàn)獅吼的特點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能用身體來(lái)表現(xiàn)獅王吼叫的聲音？獅王吼叫完會(huì)做什么呢？（打招呼）

（5）隨樂(lè)出現(xiàn)圖譜，欣賞C段。

引導(dǎo)語(yǔ)：這段音樂(lè)有什么變化？獅王在做什么？（獅王跳起了舞，你們可以學(xué)一學(xué)獅王跳舞嗎？）

三、感受節(jié)奏，跟隨曲有節(jié)奏地模仿表現(xiàn)獅王形態(tài)。

1.隨圖譜完整傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受進(jìn)行曲節(jié)奏。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友完整的聽(tīng)一遍，一邊聽(tīng)可以跟著節(jié)奏做你們喜歡的動(dòng)作。

2.游戲：我們要跟獅王一起玩游戲咯，小朋友跟著獅王提示的動(dòng)作，一邊聽(tīng)一邊有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.分組扮演獅王，跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和步態(tài)。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想扮演獅王嗎？

要求：老師準(zhǔn)備了毛領(lǐng)，還有串鈴和小鼓，請(qǐng)你們分成三組，選擇好自己的道具，記錄在白板上，拿到毛領(lǐng)的孩子要快速的打扮成獅王，串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏。

四、出示隊(duì)形圖和小鼓，游戲——綜合表演《獅王進(jìn)行曲》。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：大家跟著獅王圍成大圓圈，請(qǐng)小鼓手有節(jié)奏地伴奏，神氣的小獅王們要表演咯！

2.完整模仿表現(xiàn)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。

3.引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備退場(chǎng)啦，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！

五、活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)、獅王和小動(dòng)物們的頭飾、樂(lè)器引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次創(chuàng)編動(dòng)作，演奏表現(xiàn)音樂(lè)。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇3)

幼兒園大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)：獅王進(jìn)行曲（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事線(xiàn)索，初步感知和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。

2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜，

3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂(lè)曲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樂(lè)曲錄音帶，錄音機(jī)。

2、欣賞圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整欣賞樂(lè)曲。

（1）欣賞樂(lè)曲，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂(lè)曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

2、分段欣賞。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲中的主要音樂(lè)形象：吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。

（2）教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊制作圖譜。（運(yùn)用幼兒選用的符號(hào)）

（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂(lè)形象

（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng):獅王進(jìn)行曲（二）

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專(zhuān)注地聽(tīng)，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。

2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂(lè)曲地快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、錄音機(jī)和錄音帶

活動(dòng)過(guò)程:

1、看圖譜整體表演樂(lè)曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽(tīng)音樂(lè)。

2、分角色表演。

（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽(tīng)音樂(lè)表演。

（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感受、理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

（1）在欣賞樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂(lè)器演奏圖譜。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂(lè)演奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜的線(xiàn)索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰(shuí)最厲害嗎？

2、為什么說(shuō)獅子厲害？

二、欣賞音樂(lè)課件。

"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來(lái)了一段關(guān)于獅子的音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)片，你們要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看。"（幼兒觀看課件）

教師提問(wèn)：

1、"聽(tīng)這段了音樂(lè)，你心里有什么感覺(jué)？"

2、"你感覺(jué)獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？"

教師：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂(lè)的名字及作者。

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。

1、幼兒欣賞音樂(lè)的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)，讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來(lái)了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂(lè)，讓孩子們感受音樂(lè)的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)，讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩。聽(tīng)著音樂(lè)小動(dòng)物會(huì)做什么事。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師之后完整講述給孩子。

五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂(lè)邊看圖譜，幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂(lè)和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽(tīng)著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂(lè)游戲

活動(dòng)反思：

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂(lè)活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂(lè)中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿(mǎn)足則是欣賞熱情生長(zhǎng)的增強(qiáng)劑，因此說(shuō)沒(méi)有欣賞期待的不斷滿(mǎn)足，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過(guò)讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽(tīng)、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。

不足之處：

1、前面聽(tīng)音樂(lè)看圖譜時(shí)，引子那段沒(méi)卡準(zhǔn)。

2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?？菰锏模侨绻诼?tīng)音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話(huà)，不僅會(huì)使聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣，還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。孩子們對(duì)大森林充滿(mǎn)了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽(tīng)”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 初步感受樂(lè)曲。

老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè)，聽(tīng)。”(播放樂(lè)曲)

這首音樂(lè)怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、 聽(tīng)故事引起興趣。

1、音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開(kāi)心了。

2、提問(wèn)

(1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)

三、 完整欣賞。

哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

四、 分段欣賞。

(一)欣賞A段。

1、剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么?

2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)。

3、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍)

放音樂(lè)一，老師語(yǔ)言提示。

(二)欣賞B段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示大圖2)

4、做獅大王聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走，吼一吼。

(三)欣賞A。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么?(出示大圖3)

2、看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))

3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。

一起完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過(guò)聽(tīng)賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。