簡單的教案小學(xué)

用計算器進(jìn)行數(shù)的簡單運(yùn)算。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“用計算器進(jìn)行數(shù)的簡單運(yùn)算”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

用計算器進(jìn)行數(shù)的簡單運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第75—79頁，2.15用計算器進(jìn)行數(shù)的簡單運(yùn)算。
教學(xué)目的和要求：
1．進(jìn)一步熟練掌握有理數(shù)的運(yùn)算。
2．培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用計算器的能力及正確、熟練地運(yùn)用計算器解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用計算器的能力及正確、熟練地運(yùn)用計算器解決問題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用計算器的能力及正確、熟練地運(yùn)用計算器解決問題。
教學(xué)工具和方法：
工具：應(yīng)用投影儀，投影片。
方法：分層次教學(xué)，講授、練習(xí)相結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
問題：
已知一個圓柱的底面半徑長2.32cm，高為7.06cm，求這個圓柱的體積。
我們知道，圓柱的體積＝底面積×高。因此，計算這個圓柱的體積就要做一個較復(fù)雜的運(yùn)算：
，這種計算，我們可以利用電子計算器(簡稱計算器)來完成。計算器是一種常用的計算工具，利用計算器可以進(jìn)行許多種復(fù)雜的運(yùn)算。

二、講授新課：
1．例題：
例1：①用計算器求345＋21.3。
用計算器進(jìn)行四則運(yùn)算，只要按算式的書寫順序按鍵，輸入算式，再按等號鍵，顯示器上就顯示出計算結(jié)果。
解：用計算器求345＋21.3的過程為：
鍵入345+21.3，顯示器顯示運(yùn)算式子345+21.3，再按=，在第二行顯示運(yùn)算結(jié)果366.3，∴345＋21.3=366.3。
②做一做按例1的方法，用計算器求105.3－243.

例2：①用計算器求31.2÷(－0.4)。
解：用計算器求31.2÷(－0.4)的按鍵順序是：31.2÷(－)0.
4＝。顯示結(jié)果為―78，∴31.2÷(－0.4)=78。
注意：(1)31.2÷(－0.4)不能按成31.2÷－0.4＝，那樣計算器會按31.2－0.4進(jìn)行計算的。
(2)輸入0.4時可以省去小數(shù)點(diǎn)前的0，按成.4。
②做一做按例2的方法，用計算器求8.2×(－4.3)÷2.5。

例3：①用計算器求62.2－4×(－7.8)。
這是減法和乘法的混合運(yùn)算.對于加、減、乘、除法和乘方的混合運(yùn)算.只要按算式的書寫順序輸入，計算器會按要求算出結(jié)果.因此，本題的按鍵順序是：62.2－
4×÷7.8%＝?！?2.2－4×(－7.8)＝93.4。
②做一做按例3的方法，用計算器求(－59)×2÷4.2÷(－7)。

例4：①用計算器求2.73。
用計算器求一個數(shù)的正整數(shù)次冪，一般要用乘冪運(yùn)算鍵yx。
解：用計算器求2.73的按鍵順序是2.7yx3=。
∴2.73＝19.683。
注意：一般地，求一個正數(shù)的n次方都可以按上面的步驟進(jìn)行.求一個負(fù)數(shù)的n次方，可以先
求這個負(fù)數(shù)的相反數(shù)的n次方，如果n是奇數(shù)，那么再在所得結(jié)果的前面加上負(fù)號。
②做一做：
(1)按例4的方法求
(2)用計算器求出本節(jié)開頭的圓柱的體積(結(jié)果精確到mm，取3.14)。

2．課堂練習(xí)：課本：P77―78：1，2，3。

三、課堂小結(jié)：
熟練使用計算器進(jìn)行運(yùn)算。

四、課堂作業(yè)：
課本：P78：1，2，3。

教學(xué)后記：
計算器的教學(xué)關(guān)鍵在于教會學(xué)生會正確運(yùn)用計算器進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算，掌握手中計算器的正確的使用方法，并在平時的學(xué)習(xí)中正確使用計算器進(jìn)行計算，達(dá)到既快又正確。

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用計算器計算

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，接下來的工作才會更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“用計算器計算”，希望對您的工作和生活有所幫助。

1.10用計算器做有理數(shù)的混合運(yùn)算

教學(xué)課題1.10用計算器做有理數(shù)的混合運(yùn)算
本課題教時數(shù)1本教時為第1教時
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠了解計算器的種類及科學(xué)計算器的大致構(gòu)造，使學(xué)生會用計算器進(jìn)行有理數(shù)的加減和乘除、乘方運(yùn)算，并能熟練運(yùn)用計算器進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。
能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生混合運(yùn)算熟練使用計算器的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用計算器進(jìn)行復(fù)雜計算的思維能力，經(jīng)歷計算器求規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生合情推理能力。
情感目標(biāo)通過計算器運(yùn)算快，操作簡便，功能全的特點(diǎn)的感知，讓學(xué)生形成解決復(fù)雜問題的程序思想，讓學(xué)生感到社會的發(fā)展、知識的更新、現(xiàn)代化的革命，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，探索知識的積極性與時代同步，從現(xiàn)在做起。通過運(yùn)用計算器進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)熟練使用計算器的能力，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)實(shí)際操作，并熟練使用計算器中常用功能鍵進(jìn)行復(fù)雜問題的計算。
教學(xué)難點(diǎn)熟練地用計算器進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算，用交換鍵輸入數(shù)字。
教學(xué)用具自制投影材料
教學(xué)程序備注
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：
小明做了一個圓柱模型，測得這個圓柱的底面半徑為3.59cm，它的高為12.5cm。請你幫助小明計算這個圓柱的體積是多少立方厘米？
（二）探究知識：
1、圓柱的體積計算公式是什么？
2、若直接用筆算把上述結(jié)果計算出來，你是否感覺有困難？
3、有沒有其他的計算工具來替換筆算嗎？
4、用計算器計算時，正確的按鍵順序是怎樣的？
（三）明晰知識：
1、用科學(xué)計算器進(jìn)行加、減、乘、除四則運(yùn)算及其混合運(yùn)算時，只要將算式按書寫順序輸入計算器就會正確算出結(jié)果。
2、不同型號的計算器可能會有不同的按鍵順序，不要相互混淆。
（四）應(yīng)用拓展：
1、例題：
用計算器求出
（1）345+21.3
（2）105.3-243

（3）8.2×（-4.3）÷2.5
（4）62.2+4×7.8
（5）（-29.4）×2÷4.2÷(-7)
(6)2.7
(7)求本節(jié)開頭所提的圓柱的體積
（結(jié)果保留3個有效數(shù)字，取3.14）
2、練習(xí)：同步練習(xí)
（五）歸納總結(jié)、納入知識系統(tǒng)：
（六）1．作業(yè)：課后習(xí)題
2．效果回授：課后閱讀閱讀材料。

以下內(nèi)容，師生共同完成。
板書設(shè)計

教學(xué)后記對于要使用的那個型號的計算器，所以還是應(yīng)該多準(zhǔn)備一下，充足的準(zhǔn)備才能達(dá)到好的效果。

用計算器開方

第二章實(shí)數(shù)
總課時：11課時使用人：
備課時間：開學(xué)前第一周上課時間：第一周
第7課時：2、5用計算器開方
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
會用計算器求平方根和立方根。
過程與方法目標(biāo)
鼓勵學(xué)生自己探索計算器的用法，經(jīng)歷運(yùn)用計算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的活動，發(fā)展學(xué)生的探究能力和合情推理的能力。
情感與價值目標(biāo)
在用計算器探索有關(guān)規(guī)律的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的創(chuàng)造性和趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
會用計算器求平方根和立方根。
教學(xué)難點(diǎn)
經(jīng)歷運(yùn)用計算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：計算器
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：情境引入（2分鐘，學(xué)生感受先進(jìn)運(yùn)算工具）
提出問題：你能計算嗎？
進(jìn)而明晰：對于小數(shù)、分?jǐn)?shù)或一些較大的整數(shù)的開方運(yùn)算，我們可以用計算器來計算。
目的：導(dǎo)入新課。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)使用計算器求平方根和立方根（10分鐘，學(xué)生在小組內(nèi)自我糾錯，自我更正，教師需要在教室里巡視關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展情況，提供相應(yīng)的幫助。）
內(nèi)容：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀計算器使用說明書，找到關(guān)于開方運(yùn)算的說明，并按說明書上的范例操作，然后與組內(nèi)成員進(jìn)行討論，回答下列問題：
1．開方運(yùn)算要用到鍵和鍵。
2．對于開平方運(yùn)算，按鍵順序?yàn)椋?br> 3．對于開立方運(yùn)算，按鍵順序?yàn)椋?br> 4．用計算器計算：
（1）（2）（3）（4）（5）
第三環(huán)節(jié)：做一做（10分鐘，學(xué)生動手操作，小組競賽）
內(nèi)容：利用計算器，求下列各式的值（結(jié)果保留4個有效數(shù)字）：
（1）（2）（3）（4）
此環(huán)節(jié)可以開展比一比看誰算得快的活動。
例1利用計算器比較和的大小。

第四環(huán)節(jié)：議一議（15分鐘，小組合作探究，全班交流）
內(nèi)容：（1）任意找一個你認(rèn)為很大的正數(shù)，利用計算器對它進(jìn)行開平方運(yùn)算，對所得結(jié)果再進(jìn)行開平方運(yùn)算……隨著開方次數(shù)的增加，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）改用另一個小于1的正數(shù)試一試，看看是否仍有類似規(guī)律。
學(xué)生操作后，在小組內(nèi)討論形成結(jié)果，再進(jìn)行全班交流。
（3）任意找一個非零數(shù)，利用計算器對它不斷進(jìn)行開立方運(yùn)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生操作后，在小組內(nèi)討論形成結(jié)果，再進(jìn)行全班交流。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（3分鐘，學(xué)生歸納總結(jié)）
內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了如何使用計算器進(jìn)行開方運(yùn)算，你能敘述如何使用計算器進(jìn)行開方運(yùn)算嗎？

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)
內(nèi)容：習(xí)題2.7

《用計算器計算》知識點(diǎn)

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“《用計算器計算》知識點(diǎn)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

《用計算器計算》知識點(diǎn)

用計算器計算知識點(diǎn)

1、積的變化規(guī)律：

①一個因數(shù)縮小幾倍，另一個因數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，積不變。

②一個因數(shù)縮小(或擴(kuò)大幾倍)，另一個因數(shù)不變，積也隨著縮小(或擴(kuò)大)幾倍。

2、商的變化規(guī)律：

①被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù)，(0除外)，商不變。(余數(shù)會變)

②被除數(shù)擴(kuò)大(或縮小)幾倍，除數(shù)不變，商也隨之?dāng)U大(或縮小)幾倍。

③被除數(shù)不變，除數(shù)縮小幾倍(0除外)，商反而擴(kuò)大幾倍

練習(xí)題

1、判斷。

(1)47560≈47萬()

(2)2036000000≈20億()

(3)990000000≈10億()

2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。

(1)最大的數(shù)。()

(2)最小的數(shù)。()

3、用計算器計算。

94×86÷47=（）

(394+5477)÷57=（）

8450÷25-249=（）

6396÷(520-438)=（）

參考答案

1、判斷。

(1)47560≈47萬(√)

(2)2036000000≈20億(√)

(3)990000000≈10億(√)

2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。

(1)最大的數(shù)。(98630000)

(2)最小的數(shù)。(30000689)

3、用計算器計算。

94×86÷47=（172）

(394+5477)÷57=（103）

8450÷25-249=（89）

6396÷(520-438)=（78）