小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 圓柱世界。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：圓柱世界

目標：

1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

2、在操作中干支數(shù)量的趣味。

準備：

1、各種圓柱體的玩具物品

2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！

二、游玩“圓柱世界”

（1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

（2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。

“你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？”

（3）、介紹圓柱體

（4）、幼兒互相交流。

三、感知圓柱體的特征

“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？”

（1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？

（2）、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

四、操作體驗

（1）、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”

（2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

（3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

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教師總是會做好有備無患，教案要組織教材和考慮教學(xué)方法，初步構(gòu)思整個教學(xué)過程。教案可以讓老師了解教學(xué)的最終目的，從而制定最優(yōu)的教學(xué)方式。如何撰寫一份出色的教案？有請閱讀88教案網(wǎng)的編輯為你編輯的小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，相信能對大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

設(shè)計意圖：

每次戶外活動時，小朋友對高人走和矮人走這一游戲都玩的很開心，為了增進孩子對高矮的認識，因此我選擇教學(xué)活動《熊大分房》。讓孩子在有趣的情景中感受和理解物體的"高"、"矮"，并伴隨著情節(jié)的推進，鼓勵幼兒嘗試根據(jù)經(jīng)驗進行對應(yīng)匹配。

整個活動，我借助圖片，為孩子創(chuàng)設(shè)了生動了的活動環(huán)境，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。利用師幼互動的提問，促進幼兒積極思考，理解"高、矮"，懂得對應(yīng)匹配。設(shè)置動手操作，鼓勵幼兒大膽探索，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動目標：

1.學(xué)習(xí)按物體的高矮差異進行排序。

2.嘗試根據(jù)高矮將動物和房子進行匹配。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：對高矮有一定的了解。

物質(zhì)材料準備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標志圖。

活動過程：

一、拍小手，感知物體的高矮

我們來玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長高了;小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。

二、創(chuàng)情境，學(xué)習(xí)按高矮排序

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀!這些房子有什么不同的地方呢?

這些房子有什么顏色呀!這些房子高矮是怎樣的?

小結(jié)：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍色;房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍房子最矮。

2.幼兒操作，嘗試排序

熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

3.幼兒講述，集體驗證

請小朋友說說你是怎么來排的。

小結(jié)：將高矮不同的物體進行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。

三、看圖片，嘗試按高矮匹配

讓我們看看，熊大準備把這些房子送給哪些小動物呢?這些小動物想住進這些房子里該怎么辦呢?

1.幼兒操作，嘗試匹配

請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進行分配。

2.幼兒講述，集體驗證

誰來說說，你是怎樣分的?

小結(jié)：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。

四、到戶外，尋找高矮物體

小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

一、設(shè)計意圖：

兒童心理學(xué)家皮亞杰認為：認知的發(fā)展不是有內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，他是一個積極主動的建構(gòu)過程，兒童通過他們的活動，逐步建立分化的理解認識結(jié)構(gòu)。

二、活動目標：

1、積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。

2、能手口一致有序地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量物,說出總數(shù)。

3、通過操作活動，發(fā)展幼兒手、耳、眼、口、腦的協(xié)調(diào)能力。

三、活動準備：

1、小狗、小朋友、小羊、小熊等的電腦課件。

2、大樹爺爺、蠶豆若干、自制火車票。

3、《生日快樂》、《火車》音樂。

四、活動過程：

(一)情景導(dǎo)入

1、師：今天大樹爺爺要過100歲的生日啦!他請來了許多好朋友，你們看都有誰呀?

2、小朋友點數(shù)并回答以下問題。

(1)有幾只羊，聽它叫了幾聲?

(2)誰來了?來了幾個?

(3)數(shù)數(shù)小熊來了幾只?

(4)小狗跑來了幾只?學(xué)4下小狗叫。

(二)游戲：送蠶豆。

1、女孩子找出1顆蠶豆送給大樹爺爺吃。

2、男孩子找出2顆蠶豆送給大樹爺爺吃。

3、找3顆蠶豆放在桌子上，幼兒相互點數(shù)。

4、找4顆蠶豆，(教案出自：教案網(wǎng))大樹爺爺吃蠶豆檢驗幼兒操作結(jié)果。

(三)游戲《開火車》。

1、陪大樹爺爺過生日。

2、出示四節(jié)車廂，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂，車廂上有幾個蘋果?

3、憑票對號入座，師檢查幼兒操作情況。

(四)活動延伸。

請小朋友欣賞沿途的風(fēng)景，有些什么?數(shù)數(shù)看有多少?

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

活動目標

1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。

2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備

1、課件數(shù)學(xué)。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、調(diào)動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結(jié)束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導(dǎo)。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

活動目標：

1、認識圓形，初步感知圓形的主要特征，能從許多圖形或物品中找出圓形。

2、能夠積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的快樂。

活動準備：

1、PPT課件

2、泡泡水，百寶箱

3、各種形狀的實物，各種形狀的食品

活動過程：

一、開始部分

師吹泡泡導(dǎo)入活動

師：今天王老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的瓶子（出示瓶子）請你猜一猜瓶子里裝的是什么？（吹泡泡）剛才老師吹出了什么？（泡泡）再到幼兒身邊吹泡泡，問泡泡是什么樣子的??？

師：泡泡是圓圓的，我們再來仔細看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什么形狀啊？我們一起伸出小手來畫一畫，圓圓的，它還有個非常好聽的的名字叫圓形。

大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧：圓形寶寶你好！

二、基本部分

1、通過看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察，初步感知圓形的主要特征。

（1）找一找：通過觀察找出圓形的實物

師：圓形寶寶來和大家做朋友了，它想考考小朋友。

師：這里有許多東西，它們有的是圓形的，有的.不是圓形的，圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家：我找到了圓形寶寶。（教師可示范）提問：你找到了什么？它的哪里是圓的？（說出哪里是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)

（2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別

師拿出一個不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎么看出來的？請小朋友找一個不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什么不一樣？（師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒摸一摸角）

師總結(jié)：圓形寶寶都是圓圓的，沒有尖尖的角。

（3）玩一玩

讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西，教師指導(dǎo)幼兒如何玩，適當(dāng)拿不同形狀的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形狀的物體不能滾。

師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們再和它們玩一會吧！（幼兒在音樂聲中玩玩具）

師：圖形寶寶有點累了，把它放回去休息一下吧，小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息，我們輕輕聊會天好嗎？

師提問：剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦，我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的？（滾）師總結(jié)：原來圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！

2、捉迷藏游戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形

師：圓形寶寶很調(diào)皮，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎么不見了，到哪里去了呢？（出示許多圓形寶寶滾動的課件）

師：原來調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，我們一起來把它們找出來好嗎？（出示場景圖）

師示范：老師找到一個圓形寶寶了，它藏在太陽里，太陽是圓圓的，小朋友，你們找到了嗎？誰能告訴大家？（幼兒說到一個圖片點擊出現(xiàn)大圖）

3、遷移經(jīng)驗，說說生活中與圓形相似的物體

師：小朋友的眼睛真尖，圓形寶寶藏啊藏，它不藏在這里了，悄悄告訴你們哦，我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了，我們生活中也藏著圓形寶寶呢！看，紐扣是圓圓的，你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎？（師點課件總結(jié)）

三、結(jié)束部分

師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒！找到了這么多圓形寶寶，為了獎勵你們，王老師給你們帶來了禮物（出示百寶箱）哇，原來是許多好吃的！你們想吃嗎？客人老師說東西吃多了會肚子疼，既然今天你們認識了圓形寶寶，就請你們每人找出一個藏著圓形寶寶的東西，到后面送給客人老師看，說說你們找到了什么形狀的好吃的，找對了才送給你哦！

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 圖形的樂趣

圖形的樂趣

設(shè)計意圖：經(jīng)過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？某一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形，并結(jié)合六月份的環(huán)保主題愛護環(huán)境，把課題融入其中。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識。

2、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團體合作精神。

3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的環(huán)保意識，知道要保護環(huán)境，從小學(xué)起。

教學(xué)準備：

1、大圖形拼圖方塊六塊；

2、各種小圖形方塊，上貼有環(huán)保圖畫；

3、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾；

4、錄音機及磁帶。

教學(xué)過程：

一、律動進場，導(dǎo)入課題。

1、（音樂：學(xué)習(xí)解放軍）圖形軍隊進場。

師：“嘩！我們的圖形軍隊可真神氣。快向我這個總司令報告一下，你們是哪些圖形士兵?！保ㄕ垈€別幼兒作自我介紹，要求句型：報告司令，我是ⅹⅹ形！）

2、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰最威風(fēng)。

3、表揚幼兒，并請他們回到自己的位置上。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。

1、出示大的拼圖版。

師：“請勇敢的小圖形士兵回答我，這是什么圖形？”（如此類推出示六塊拼版）“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢？來，讓我們來看看它們都是些什么圖形？”（請幼兒一一說出答案。）

三、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么。（老師巡回指導(dǎo)）

四、請幼兒把拼好的拼版拿出來，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表達的意思。

1、減少廢氣污染；

2、垃圾分類擺放，有效利用資源；

3、砍樹對環(huán)境有害；

4、努力建設(shè)綠色家園，讓地球更美麗；

5、地球先生請我們要愛護地球，從小做起。

五、師總結(jié)：我們只有一個地球，要大家一起珍惜它、保護它，從小學(xué)好本領(lǐng)，學(xué)習(xí)保護環(huán)境，讓我們的地球更干凈、更漂亮。

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案精選

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幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

活動目標：

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

活動流程：找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽

活動過程：

一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

6.幼兒：數(shù)字1。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

8.藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

1.師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎？

8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？

11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14.我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？

19.幼兒：數(shù)字1。

20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。

22.幼兒嘗試著記錄。

23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

四、動物拍球比賽。

1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2.看比賽第一遍。

3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結(jié)果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

4.誰第二個停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）

5.小狗是第幾個停下來的？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名？（第三名）記下來。

6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）

7.最后一個停下來的是誰？（小兔）

8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）

9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，體驗數(shù)學(xué)的真正意義。

1、幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學(xué)會認讀價格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的'習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1、幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數(shù)。

2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

1、幼兒在超市里尋找價格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。

2、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

3、幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。

1、幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

2、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。

3、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

一、總結(jié)購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

1、幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

2、幼兒給班級物品制作價格卡。

3、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，進行買賣游戲。

1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2、將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3、教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。

現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

一、活動目標：

能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

二、活動準備：

教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動過程及指導(dǎo)：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）

分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

游戲“找小動物”

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

（xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲“排隊”

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

（五）、活動結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

活動目標：

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導(dǎo)：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲"排隊"。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

（五）、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

教學(xué)目標：

1、按物體的顯著特征進行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)將物體進行二次分類。

2、在觀察比較中訓(xùn)練小朋友思維的正確性、敏捷性。

3、培養(yǎng)小朋友對繪本數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準備：

師：今天老師給你們帶來一本好看的書，叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著，走著走著怎么也看不到人家，這時候他們來到了什么地方？

師：城堡里有人嗎？城堡的桌子上擺滿了什么？它們在干什么？

1、師：這時候，發(fā)生了一件什么事？這些怪物會對他們說什么，會做什么？小結(jié)：這些怪物要讓它們猜猜城堡的主人，猜不出來就要懲罰它們。師：想要知道主人是誰？必須要回答2個問題才能把小熊一家放出來。

熊弟弟問：怪物的主人頭上有沒有角？這時候小熊應(yīng)該怎么分類呢？

誰愿意幫助小熊來分一分（出示二次分類板）又問：城堡的主人穿著什么樣的衣服呢？小朋友操作，老師巡視。

師：小朋友，你們平時在家的時候是不是也會把東西分類呢？

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，體驗數(shù)學(xué)的真正意義。

1．幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學(xué)會認讀價格。

2．幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。

3．幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結(jié)構(gòu)。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

1．幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數(shù)。

2．聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3．已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4．發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

1．幼兒在超市里尋找價格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。

2．教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

3．幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。

1．幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

2．由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。

3．幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

一、總結(jié)購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

1．幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

2．幼兒給班級物品制作價格卡。

3．將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，進行買賣游戲。

1．交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2．將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3．教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。

現(xiàn)代的'孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

一、活動目標

1、學(xué)習(xí)不受物體的大小、顏色、排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的實物數(shù)量。

2、初步培養(yǎng)比較、判斷能力。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備

每組一棵"奇妙的果樹"，上面持著大小。排列形式不同，數(shù)量為1-5的水果圖片，5個娃娃，5個盤子。

三、活動過程

1、教師指導(dǎo)幼兒自由探索：邊聽《摘果子》音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，觀察圖片上水果的數(shù)量，尋找出一樣多的水果。

2、教師出示娃娃，請幼兒觀察5個娃娃的不同特征，4個小的，一個大的，二個穿紅衣，三個穿花衣。

3、請幼兒摘果子給娃娃吃：教師彈《摘果子》的音樂，讓幼兒邊聽音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，"并把摘下的水果按數(shù)量分別送給娃娃，如：把3個蘋果，送給穿花衣的3個娃娃。2個桃子送給2個穿紅衣的娃娃。

4、游戲：找朋友指導(dǎo)幼兒每人拿一張水果圖片，音樂開始邊隨歌聲表演邊尋找與自己手持的水果數(shù)量一樣多的朋友，找到了手拉手站好，游戲重新開始，但相鄰兩次游戲所找朋友不能重復(fù)。

活動反思：

活動以游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí)，在活動的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對數(shù)字1~5的認識?；顒又?，我還讓幼兒之間相互提問，當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時，幼兒說：“可以用點子表示”。也有的幼兒說：“可以用數(shù)字表示。”等等。活動的最后，我又讓幼兒進行游戲。數(shù)學(xué)活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)起來很輕松，也能讓幼兒不會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生反感。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇8

中班數(shù)學(xué)活動教案《認識數(shù)字“8”》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步掌握8的實際意義，感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”，體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認識數(shù)字“8”》含反思教案吧。

【活動目標】

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準備】

1、1—8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

【活動過程】

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？看誰說的又對又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

二、操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

三、游戲：闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）

結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學(xué)反思：

幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

本文擴展閱讀：8是一個有理數(shù)，是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù)，是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇9

活動目標：

1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2、對組合、分析圖形感興趣。

活動準備：

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

活動過程：

一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。 今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

1、師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對折。

提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？

幼：長方形。

看，老師再來變一變，又變成什么呢？

幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。

小朋友，剛才老師是怎么變的？

啟發(fā)幼兒說出折一折。

對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

師：你還會怎么變？看看能變成什么？

幼兒動手操作，可隨便變化圖形。

2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？

拿出長方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。

請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。

師：引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成**幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

3、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圖形、梯形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。

幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。

4、老師小結(jié)小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，并且變的會更多。

二、組織幼兒自己玩拼圖游戲師：下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么。

引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。

師：示范給小朋友看老師拼出的圖形。

提問：小朋友看這是什么，由幾個什么樣的圖形寶寶組成的？

幼兒回答。

師：我們還可以拼出什么，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，比一比。

幼兒操作展示幼兒的拼圖，結(jié)束活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇10

活動目標：

1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2、對組合、分析圖形感興趣。

活動準備：

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

活動過程：

一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。 今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

1、師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對折。

看，老師再來變一變，又變成什么呢？

小朋友，剛才老師是怎么變的？

啟發(fā)幼兒說出折一折。

對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

幼兒動手操作，可隨便變化圖形。

2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？

拿出長方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。

請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。

師：引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成**幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

3、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圖形、梯形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。

幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。

4、老師小結(jié)小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，并且變的會更多。

二、組織幼兒自己玩拼圖游戲師：下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么。

提問：小朋友看這是什么，由幾個什么樣的圖形寶寶組成的？

幼兒回答。

師：我們還可以拼出什么，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，比一比。

幼兒操作展示幼兒的拼圖，結(jié)束活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇11

【活動目標】

1.產(chǎn)生對圖形的認識興趣。

2.發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準備】

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

【活動重點】

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。

【活動難點】

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入

1.師：小朋友，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎?(出示長方形、三角形)長方形是什么樣的?

小結(jié)：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，(1、2、3、4)長方形有四條邊，它有四個角，(1、2、3、4)都是直角。

師：(出示三角形)三角形是什么樣的?

小結(jié)：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個角(1、2、3)。

師：(出示正方形)正方形是什么樣的?

小結(jié)：正方形有四條邊、四個角，都是直角。

二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類

1.師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)

小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。

2.師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)

小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。

3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準備了一份。(發(fā)放材料)

師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類?那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)

小結(jié)：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1.游戲比比誰的速度快。

師：你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎?如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2.發(fā)操作紙，幼兒操作。

師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點、小圓點)左側(cè)上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。

師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今天下午放學(xué)，老師會把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

【活動延伸】

把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

活動反思

《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課，教學(xué)目標是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒忧拔覍顒拥膬?nèi)容進行了思考討論，在確定這一內(nèi)容時，覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：制作螃蟹（優(yōu)質(zhì)課）

幼兒園大班美術(shù)教案：制作螃蟹（優(yōu)質(zhì)課）

活動目標１、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習(xí)慣?；顒訙蕚?、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。4、廢舊材料箱?；顒舆^程一、導(dǎo)人活動引起興趣。師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)師：“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”二、探索制作的方法。1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?！毙〗Y(jié)：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了?！比?、幼兒制作1、介紹材料師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、展示作品提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1000字(模板5篇)

教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。作為教師就要根據(jù)學(xué)生的接受能力來制定合適的教案。寫教案是為了教師能順利而有效地開展教學(xué)活動。教案該怎么寫呢？在這里，你不妨讀讀小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

活動名稱：

小雞捉蟲

活動目標：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲》PPT課件

活動準備：

PPT、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）、小鈴

重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

難點：嘗試按數(shù)取物。

活動過程：

一、觀察情景圖

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）

小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含PPT課件

三、小雞裝盤

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

教學(xué)反思：

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復(fù)推敲并進行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié)，結(jié)束活動。

當(dāng)然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關(guān)注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

活動目標：

1、認識圓形，初步感知圓形的主要特征，能從許多圖形或物品中找出圓形。

2、能夠積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的快樂。

活動準備：

1、PPT課件

2、泡泡水，百寶箱

3、各種形狀的實物，各種形狀的食品

活動過程：

一、開始部分

師吹泡泡導(dǎo)入活動

師：今天王老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的瓶子（出示瓶子）請你猜一猜瓶子里裝的是什么？（吹泡泡）剛才老師吹出了什么？（泡泡）再到幼兒身邊吹泡泡，問泡泡是什么樣子的啊？

師：泡泡是圓圓的，我們再來仔細看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什么形狀啊？我們一起伸出小手來畫一畫，圓圓的，它還有個非常好聽的的名字叫圓形。

大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧：圓形寶寶你好！

二、基本部分

1、通過看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察，初步感知圓形的主要特征。

（1）找一找：通過觀察找出圓形的實物

師：圓形寶寶來和大家做朋友了，它想考考小朋友。

師：這里有許多東西，它們有的是圓形的，有的.不是圓形的，圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家：我找到了圓形寶寶。（教師可示范）提問：你找到了什么？它的哪里是圓的？（說出哪里是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)

（2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別

師拿出一個不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎么看出來的？請小朋友找一個不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什么不一樣？（師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒摸一摸角）

師總結(jié)：圓形寶寶都是圓圓的，沒有尖尖的角。

（3）玩一玩

讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西，教師指導(dǎo)幼兒如何玩，適當(dāng)拿不同形狀的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形狀的物體不能滾。

師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們再和它們玩一會吧！（幼兒在音樂聲中玩玩具）

師：圖形寶寶有點累了，把它放回去休息一下吧，小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息，我們輕輕聊會天好嗎？

師提問：剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦，我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的？（滾）師總結(jié)：原來圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！

2、捉迷藏游戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形

師：圓形寶寶很調(diào)皮，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎么不見了，到哪里去了呢？（出示許多圓形寶寶滾動的課件）

師：原來調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，我們一起來把它們找出來好嗎？（出示場景圖）

師示范：老師找到一個圓形寶寶了，它藏在太陽里，太陽是圓圓的，小朋友，你們找到了嗎？誰能告訴大家？（幼兒說到一個圖片點擊出現(xiàn)大圖）

3、遷移經(jīng)驗，說說生活中與圓形相似的物體

師：小朋友的眼睛真尖，圓形寶寶藏啊藏，它不藏在這里了，悄悄告訴你們哦，我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了，我們生活中也藏著圓形寶寶呢！看，紐扣是圓圓的，你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎？（師點課件總結(jié)）

三、結(jié)束部分

師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒！找到了這么多圓形寶寶，為了獎勵你們，王老師給你們帶來了禮物（出示百寶箱）哇，原來是許多好吃的！你們想吃嗎？客人老師說東西吃多了會肚子疼，既然今天你們認識了圓形寶寶，就請你們每人找出一個藏著圓形寶寶的東西，到后面送給客人老師看，說說你們找到了什么形狀的好吃的，找對了才送給你哦！

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

一、設(shè)計意圖：

兒童心理學(xué)家皮亞杰認為：認知的發(fā)展不是有內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，他是一個積極主動的建構(gòu)過程，兒童通過他們的活動，逐步建立分化的理解認識結(jié)構(gòu)。

二、活動目標：

1、積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。

2、能手口一致有序地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量物,說出總數(shù)。

3、通過操作活動，發(fā)展幼兒手、耳、眼、口、腦的協(xié)調(diào)能力。

三、活動準備：

1、小狗、小朋友、小羊、小熊等的電腦課件。

2、大樹爺爺、蠶豆若干、自制火車票。

3、《生日快樂》、《火車》音樂。

四、活動過程：

(一)情景導(dǎo)入

1、師：今天大樹爺爺要過100歲的生日啦!他請來了許多好朋友，你們看都有誰呀?

2、小朋友點數(shù)并回答以下問題。

(1)有幾只羊，聽它叫了幾聲?

(2)誰來了?來了幾個?

(3)數(shù)數(shù)小熊來了幾只?

(4)小狗跑來了幾只?學(xué)4下小狗叫。

(二)游戲：送蠶豆。

1、女孩子找出1顆蠶豆送給大樹爺爺吃。

2、男孩子找出2顆蠶豆送給大樹爺爺吃。

3、找3顆蠶豆放在桌子上，幼兒相互點數(shù)。

4、找4顆蠶豆，(教案出自：教案網(wǎng))大樹爺爺吃蠶豆檢驗幼兒操作結(jié)果。

(三)游戲《開火車》。

1、陪大樹爺爺過生日。

2、出示四節(jié)車廂，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂，車廂上有幾個蘋果?

3、憑票對號入座，師檢查幼兒操作情況。

(四)活動延伸。

請小朋友欣賞沿途的風(fēng)景，有些什么?數(shù)數(shù)看有多少?

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

提供最新小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案大全200篇，供各位教師參考學(xué)習(xí)，我們會定期更新增加小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案文章，歡迎收藏！

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小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

目標

能在5個物體中找出最長和最短的物體，并能按其長短進行排序。

能在小組內(nèi)與同伴共同活動，比較物體的長短。

準備

輕松樂曲的音樂磁帶1盤。

回形針4盒，雪花片2筐，未穿的珠子2筐，分別放在桌子上。

長短排序材料若干套（長短不一的枝條、木塊、玩具等各5個）。

過程

操作練習(xí)。

幼兒自己選擇材料進行練習(xí)，如：將回形針穿成鏈狀，將雪花片插成柱狀，將珠子穿成一串。

停止音樂后，同小組的幼兒相互比較，看誰穿的回形針鏈長、插出的雪花片柱子長、穿成的珠子長等，

“比比長短”游戲。

同組的幼兒把本組穿成的回形針鏈、雪花片柱或串珠（幫幼兒在穿好的珠子末尾打上結(jié)）放在一起按從短到長排序。

建議

在活動角提供長短不等的物體，讓幼兒自行練習(xí)排序。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件合集

教師要研究如何設(shè)計啟發(fā)和點撥學(xué)生的思維程序及要點。優(yōu)秀的教案需要教師不斷認真地探索物理本身的知識體系和結(jié)構(gòu)。教案要選擇適合教材和學(xué)生特點的教學(xué)方法。如何在設(shè)計教案中讓內(nèi)容更直觀呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件，僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件 篇1

涉及領(lǐng)域：語言 科學(xué) 社會

執(zhí)教老師：創(chuàng)思東泰幼兒園 凌芝

設(shè)計思路：

中班幼兒已經(jīng)有一定的排序經(jīng)驗，在原有的基礎(chǔ)上增加一定的難度，發(fā)展幼兒的思維多樣性。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。

2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點，發(fā)展思維的多樣性。

3、能與同伴合作練習(xí)，體驗合作成功的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動流程：

1、導(dǎo)入引發(fā)興趣 。

2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

4、 課件演示結(jié)果，幼兒驗證，結(jié)束活動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗、兩人一組合作的經(jīng)驗。

2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。

學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

二、基本部分

一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請幼兒說說排列規(guī)律。

2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

(1)兩個人一組完成。

(2)按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、師生共同檢查結(jié)果，走過小路。歸納小結(jié)。

二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

1、情境導(dǎo)入：小熊請小動物吃點心，要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請小朋友幫助他們。

2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。

3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說說排列規(guī)律。

教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢?請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。

三：結(jié)束部分

課件演示結(jié)果，幼兒驗證，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件 篇2

活動目標：

1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

1、有規(guī)律排序的圖像。

2、每張桌子準備雪花片若干。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、出示有規(guī)律排序的圖像，復(fù)習(xí)找規(guī)律。

1、出示圖像，幼兒分析。

師：朱老師在家畫了兩條彩帶花紋，我想請小朋友看看，它們漂亮嗎?

花紋是什么形狀組成的呢?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?

2、請幼兒大膽說出規(guī)律：花紋是由黃色、藍色、綠色的規(guī)律做成的。

3、教師再出示另一條彩帶花紋。

師：這條彩帶又是由什么形狀組成的呢?這些圖形是按照什么規(guī)律排列的呢?

4、請幼兒說出規(guī)律：彩帶是按照心形、心形、三角形的規(guī)律排列的。

5、請幼兒用自己的雪花片有規(guī)律的排序。

師：朱老師給小朋友也準備了一些雪花片，你能給這些雪花片有規(guī)律的排排隊嗎?

二、引導(dǎo)幼兒按照一定的規(guī)律排出一定造型的序列。

1、教師出示各種排列好的有規(guī)律造型，幼兒觀察分析。

師：以前我們給物體排序都是排成一條橫線，誰能想想除了排成橫線還能怎么排?

師：小朋友都說了那么多，那排成不同造型的物體要不要有規(guī)律的排序呢?

師：朱老師這里有幾幅排列好的有規(guī)律造型，請小朋友看看，這是什么造型的?它有什么規(guī)律呢?

師小結(jié)：原來，這些造型都是按照一定的規(guī)律往下排的，一個跟著一個走不一樣的造型，看起來是不是很像迷宮呀?

2、每張桌子設(shè)計一個有規(guī)律排序的造型。

師：那現(xiàn)在，小朋友桌子上每個人都有一點雪花片，你們能不能每張桌子的小朋友合作完成一個造型呢?先商量你要擺什么造型，再來開始排列吧!

3、讓幼兒尋找身邊有規(guī)律排序的造型。

師：小朋友們開動腦筋想想，在我們生活中，在我們的周圍，有沒有什么東西也是有規(guī)律排序的呢?他們是什么造型的?

三、活動延伸。

1、在區(qū)域活動，可以請幼兒拿出幼兒用書、練習(xí)場做相應(yīng)練習(xí)。

2、科學(xué)角放更多的圖形卡，幼兒合作按照規(guī)律排出更多復(fù)雜的造型。

活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

活動準備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師：今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想)

好，我么一起來看，是什么禮物?

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒：哇!是一個漂亮的頭飾。(老師戴在頭上)

好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形

③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形

小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

上面寫得是什么?我來讀一下。老師讀請柬，小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。

小朋友，你們想去參加舞會嗎?(想)

老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件 篇3

【活動目標】

1.產(chǎn)生對圖形的認識興趣。

2.發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準備】

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

【活動重點】

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。

【活動難點】

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入

1.師：小朋友，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎?(出示長方形、三角形)長方形是什么樣的?

小結(jié)：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，(1、2、3、4)長方形有四條邊，它有四個角，(1、2、3、4)都是直角。

師：(出示三角形)三角形是什么樣的?

小結(jié)：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個角(1、2、3)。

師：(出示正方形)正方形是什么樣的?

小結(jié)：正方形有四條邊、四個角，都是直角。

二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類

1.師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)

小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。

2.師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)

小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。

3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準備了一份。(發(fā)放材料)

師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類?那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)

小結(jié)：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1.游戲比比誰的速度快。

師：你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎?如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2.發(fā)操作紙，幼兒操作。

師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點、小圓點)左側(cè)上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。

師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今天下午放學(xué)，老師會把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

【活動延伸】

把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

活動反思

《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課，教學(xué)目標是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒忧拔覍顒拥膬?nèi)容進行了思考討論，在確定這一內(nèi)容時，覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件 篇4

一、活動目標：

感知物體的寬與窄，嘗試用自然測量的方法比較物體的寬窄

二、活動準備：

1、小馬、小羊的頭飾，玩具若干

2、情景主題畫《三只小豬》

3、幼兒用書、寬窄不同物體若干

三、活動過程

1、故事導(dǎo)入

教師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))讓幼兒仔細觀察情境圖，自由討論。

2、老師將寬窄不同的物品擺放出來，讓幼兒找出哪個寬哪個窄。

3、再次感知寬與窄

(1)老師發(fā)給每個幼兒手中兩個物品，一個寬，一個窄，當(dāng)老師說把寬的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做出相應(yīng)動作。

(2)在地上畫三條寬窄不同的小河，教師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要去森林里吃青草，路上遇到了三條小河，看看那條河是最窄的，那條河是最寬的。

4、幼兒探索操作

打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒說一說。

四、活動結(jié)束

1、回家了讓幼兒練習(xí)走寬窄不同的路，深化對寬窄的認識。

2、在日常生活中隨機引導(dǎo)幼兒比較寬窄的物體。

教學(xué)反思：

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾?？纯从惺裁床灰粯诱堄變簩W(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件 篇5

1.能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3.能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

1.將活動室布置成超市。

2.笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

3.幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。

一、按照點子卡購物

1.幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師帶你么去超市購物好不好

每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢

看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。

2.幼兒到超市購物。

按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。

3.師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個

只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面。

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價

1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11篇

為滿足您的需求88教案網(wǎng)編輯已經(jīng)準備好了一篇“幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案”。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。?教案和課件的完善是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵。大家不妨來參考。希望你能喜歡！

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

教學(xué)目標：

1、按物體的顯著特征進行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)將物體進行二次分類。

2、在觀察比較中訓(xùn)練小朋友思維的正確性、敏捷性。

3、培養(yǎng)小朋友對繪本數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準備：

師：今天老師給你們帶來一本好看的書，叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著，走著走著怎么也看不到人家，這時候他們來到了什么地方？

師：城堡里有人嗎？城堡的桌子上擺滿了什么？它們在干什么？

1、師：這時候，發(fā)生了一件什么事？這些怪物會對他們說什么，會做什么？小結(jié)：這些怪物要讓它們猜猜城堡的主人，猜不出來就要懲罰它們。師：想要知道主人是誰？必須要回答2個問題才能把小熊一家放出來。

熊弟弟問：怪物的主人頭上有沒有角？這時候小熊應(yīng)該怎么分類呢？

誰愿意幫助小熊來分一分（出示二次分類板）又問：城堡的主人穿著什么樣的衣服呢？小朋友操作，老師巡視。

師：小朋友，你們平時在家的時候是不是也會把東西分類呢？

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

中班數(shù)學(xué)活動教案《認識數(shù)字“8”》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步掌握8的實際意義，感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”，體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認識數(shù)字“8”》含反思教案吧。

【活動目標】

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準備】

1、1—8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

【活動過程】

一、游戲?qū)?，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？看誰說的又對又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

二、操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

三、游戲：闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）

結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學(xué)反思：

幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

本文擴展閱讀：8是一個有理數(shù)，是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù)，是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，并感知和探索其中的意義。

自制禮品盒一個、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日歷、手表、溫度計、尺子）

活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，并感知和探索其中的意義。

（一）故事導(dǎo)入，引出數(shù)字“0”。

喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它到底是誰呢?（教師神秘的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子里有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什么也沒有），原來是“0”數(shù)字寶寶來了（出示卡片“0”）。

（二）、游戲中的“0”。

1、我們現(xiàn)在來做一個游戲，請小朋友把兩只小手舉起來，藏起一只，再藏起一只，現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!） 對了，看不見了，用什么數(shù)字寶寶來表示呢？

2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現(xiàn)在有多少塊積木？用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的多少？最后知道桌子上沒有積木了就是“0”

故事引導(dǎo)，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。

故事：在數(shù)學(xué)王國里，零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什么也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。

零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數(shù)學(xué)王國。

零走了以后，數(shù)學(xué)王國可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現(xiàn)在變成11元了。

這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數(shù)字也都有自己的作用，少了誰都不行，于是大家一起去把零請了回來。當(dāng)零回到數(shù)學(xué)王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。

結(jié)合故事討論：數(shù)學(xué)王國里為什么不能沒有“0”？沒有“0”會怎么樣呢？

（四）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的實際意義。

播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

1、門牌、車牌、手機號碼、日歷、手表上的“0”都表示一個數(shù)字。

2、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。

3、尺子上的“0”表示起點。

（五）總結(jié)：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，體驗數(shù)學(xué)的真正意義。

1、幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學(xué)會認讀價格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的'習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1、幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數(shù)。

2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

1、幼兒在超市里尋找價格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。

2、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

3、幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。

1、幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

2、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。

3、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

一、總結(jié)購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

1、幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

2、幼兒給班級物品制作價格卡。

3、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，進行買賣游戲。

1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2、將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3、教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。

現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

【活動內(nèi)容】

1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標記表示。(重點)

2.能根據(jù)標記提示的排列規(guī)律正確地穿項鏈。

3.學(xué)習(xí)記錄自己活動的結(jié)果。

難點：通過觀察、判斷動手操作等一系列過程之后能夠嘗試記錄自己的活動結(jié)果。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：能夠?qū)⑷齻€以上物體按大小或者形狀進行排列。

物質(zhì)準備：

1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。

2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方形盒子，摸箱。

【活動過程】

開始活動

一、感知一串花瓣項鏈排列的規(guī)律。

1、教師出示一串花瓣項鏈。

師：這串花瓣項鏈漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。

2、請幼兒一起說說花辮排列的順序。

3、教師將幼兒講述的內(nèi)容用顏色標記做記錄。

基本活動

二、感知環(huán)形花瓣項鏈的規(guī)律。

1、教師將直線形項鏈連接，變成環(huán)形項鏈。

師：現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗，找到項鏈的起點，沿著一個方向觀察，并說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時用標記記錄。

3、引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說的順序。

師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標記表示?為什么?

4、師幼共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……

5、引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。

三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

1、師：我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，排在什么位置。請大家閉上眼睛。

師：這里面藏了3個花瓣，猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?

2、請1～2位幼兒說出自己的猜測，并記錄下來，然后打開盒子驗證其猜測是否正確，并對判斷準確的幼兒給予表揚。

3、再次游戲：教師將項鏈從盒子中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜想、判斷。

教師：這一次里面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子里面會是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?

4、請個別幼兒說出自己的猜測結(jié)果和理由，并記錄下來，然后打開驗證。

四、幼兒操作。

1、第一組、第二組：盒子里藏著什么顏色的木珠。

師：請小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律，猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么顏色?

2、第三組、第四組：串項鏈

師：請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標記卡，根據(jù)標記提示的顏色、數(shù)量串項鏈。

3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁)

師：山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?請你在不干膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。

結(jié)束活動

五、請1～2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動的記錄單說給大家聽，并驗證猜得是否正確，記得是否清楚。

教學(xué)反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

一、設(shè)計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

二、活動目標：

1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

三、活動準備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

四、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1―5的數(shù)字。）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作游戲的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)。

A：請幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

（四）、游戲“排隊”。

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

幼兒游戲。（3―4遍）

（五）活動結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

《中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識數(shù)字8》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識數(shù)字8》含反思！

活動目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動重難點：

理解8的實際意義

活動準備：

‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習(xí)本,教師圖片等

活動過程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(還可以在自己的身體上找)

4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.三、運用自己的認識,作業(yè)’8’

1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);

2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

活動延伸：

1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);

2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

教學(xué)反思：

幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識數(shù)字8》含反思這篇文章共2585字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇8

一、活動目標：

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動準備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動過程及指導(dǎo)：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲"排隊"。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

（五）、活動結(jié)束。

活動反思：

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇9

1.能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3.能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

1.將活動室布置成超市。

2.笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

3.幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。

一、按照點子卡購物

1.幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師帶你么去超市購物好不好

每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢

看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。

2.幼兒到超市購物。

按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。

3.師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個

只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面。

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價

1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇10

活動目標：

1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2、對組合、分析圖形感興趣。

活動準備：

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

活動過程：

一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。 今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

1、師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對折。

看，老師再來變一變，又變成什么呢？

小朋友，剛才老師是怎么變的？

啟發(fā)幼兒說出折一折。

對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

幼兒動手操作，可隨便變化圖形。

2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？

拿出長方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。

請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。

師：引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成**幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

3、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圖形、梯形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。

幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。

4、老師小結(jié)小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，并且變的會更多。

二、組織幼兒自己玩拼圖游戲師：下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么。

提問：小朋友看這是什么，由幾個什么樣的圖形寶寶組成的？

幼兒回答。

師：我們還可以拼出什么，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，比一比。

幼兒操作展示幼兒的拼圖，結(jié)束活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇11

一、活動目標：

能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

二、活動準備：

教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動過程及指導(dǎo)：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）

分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

游戲“找小動物”

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

（xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲“排隊”

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

（五）、活動結(jié)束。

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案——國王生病了(優(yōu)質(zhì)課)

大班語言教案——國王生病了

設(shè)計思路：

健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。

結(jié)合讀本特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗，我們從四個層面著手設(shè)計活動方案。

活動一 看圖猜測

目標：

1．關(guān)注細節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。

2．知道運動有益于身體健康。

準備：

課件，圖片(運動計劃表)。

過程：

一、談話導(dǎo)入

1．你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?

2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的?

3．人為什么會生病?

師小結(jié)：人不運動容易生病。

二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察

1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。

2．(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?

3．逐頁觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?

(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?

[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。]

師：醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看，國王生病的原因是什么?

(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?

(4)星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說?

(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?

(6)你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢?

(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說?星期一到星期曰其他人干了什么?他們怎樣了?

(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?

(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?

三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

活動二 自主閱讀

目標：

1．根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。

準備：

大圖表(一周運動計劃表)課件，人手一本小書，操作材料。

過程：

一、經(jīng)驗回憶

(教師展示書的封面)國王為什么會生病?醫(yī)生開了什么處方?開始國王是怎么做的?他的病好了嗎?后來國王的身體變得怎樣了?為什么?

二、師幼共同完整閱讀大書

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。

三、幼兒操作講述

1．出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。

2．介紹操作材料及操作要求。

操作材料：有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。

操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。

3．幼兒操作，教師觀察并進行個別指導(dǎo)。

4．個別幼兒在集體中講述。

四、幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀小書，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。

活動三 我們的運動計劃表

目標：

1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。

2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。

準備：

漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。

過程：

一、經(jīng)驗回憶

醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)

二、了解幾種形式計劃表的制作方法

師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。

三、嘗試制訂每天的晨練計劃

1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?

2．平時我們都進行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)

3．(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)

4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)

5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

四、小結(jié)評比

評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。

延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。

活動四 故事表演

目標：

1．進一步理解故事內(nèi)容、角色等，運用合適的語言、表情、動作等進行表演。

2．學(xué)會與同伴討論分配角色，體驗合作表演的樂趣。

準備：

人手一本小書．大型“運動計劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。

過程：

一、閱讀小書，講述故事請你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。

二、進一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對話、表情和動作等

1．故事中有誰?國王怎么了?大臣們怎么做?醫(yī)生看了國王后是怎么說的?

2．(出示大“運動計劃表”)第二天國王一大早起來說了什么?誰來學(xué)一學(xué)?

3．(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。

(1)星期×，誰帶國王去××?他們怎么××的?國王說了什么?

(2)星期日到了，他們可以怎樣了?過了一個月發(fā)生了什么事?

(3)這時國王問了醫(yī)生什么?醫(yī)生聽了怎么說?

(4)后來國王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?

三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事

1．出示角色牌，介紹分配角色的要求?，F(xiàn)在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會商量、合作，表演得更有趣。

2．幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。

四、幼兒集中，分組輪流表演

延伸活動：

在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具，供幼兒自主表演。

附國王生病了

國王生病了。他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上，什么都不想做，當(dāng)然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫(yī)生來替國王看病。醫(yī)生看了說：“國王運動太少了，所以覺得不舒服．多多運動，就會好了?！贬t(yī)生寫了一張運動計劃表給國王。星期一：爬山；星期二：騎馬；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做體操；星期日：休息。第二天。國王一大早就起床了?！翱鞙蕚滢I子，我要去運動了。”為了國王的健康．皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一，大王子帶國王去爬山；到了山頂上，國王說：“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子帶國王去騎馬。“馬兒跑的樣子真好看．再多跑一會吧!”國王說。星期三，三王子帶國王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”國王說。星期四，大臣們一起陪國王打棒球?！班?這個游戲看起來挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍?！眹跽f。星期五，大臣們陪國王慢跑．他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了!

就這樣過了一個月．不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了。

國王問醫(yī)生：“怎么會這樣呢?我天天都去運動啊!”醫(yī)生聽了哈哈大笑：“不對，國王總是坐在轎子里，身體根本沒有真的運動嘛!其他的人運動太多。累壞了!”后來國王把轎子留在皇宮里。

和大家一起爬山、騎馬、游泳……當(dāng)然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久，國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了!

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課：聲音與足跡（優(yōu)質(zhì)課）

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課：聲音與足跡（優(yōu)質(zhì)課）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案：聲音與足跡（優(yōu)質(zhì)課）

【設(shè)計意圖】

一個音樂活動如何吸引孩子，如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性，這是我們經(jīng)常思考的問題。設(shè)計這一音樂活動，意在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果。活動以故事為線索，循序漸進地開展，發(fā)展幼兒對聲音的感受力與想像力。

【活動目標】

1．嘗試用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音，促進幼兒對圖形記譜形式的基本理解。

2．通過對動作的體驗，幫助孩子了解不同的聲音效果。

【活動準備】

1．樂器：大鼓、手鼓、響板、木琴；手偶：灰老鼠、藍老鼠、小貓。

2．幾個乒乓球，畫有一些藍色腳印的圖形記譜，給孩子們制作圖形譜的材料：大圓點、小圓點、直線、波浪線。

【活動過程】

1．故事導(dǎo)人。

(帶手偶)教師有表情地講述故事：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節(jié)奏地拍膝蓋I××l××l，模仿胖子走路的聲音)，“哦，原來是一個胖子從橋上經(jīng)過，他不是我的客人?！边^了一會兒，灰老鼠聽到一個很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲)，“噢，是一只貓，它可不是我的朋友。”又等了一會兒，灰老鼠聽見“咕嚕、咕?！钡穆曇?搓手模仿球滾動的聲音)，“這只皮球也不是來看我的?！被依鲜罄^續(xù)等，這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲)，“嗯，我的朋友來了。”(教師出示另一只藍老鼠手偶。)

2．感受聲音與動作的關(guān)系。

教師再講一遍故事，同時請小朋友分別扮演胖子、小貓、球、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過的情形，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

3．鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏。

(1)教師出示大鼓、手鼓、響板、木琴和幾個乒乓球，請小朋友幫助老師確定大胖子先生、小貓咪、球和藍老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)。

(2)幼兒選擇合適的樂器，并用樂器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音。

4．游戲：音樂和動作。

將幼兒分成兩組，一組用樂器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，另一組用動作表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，交換游戲。

5．續(xù)講故事。

灰老鼠問藍老鼠在路上看見了什么，藍老鼠說：“我看見有人在橋上灑了油漆，所有過路的都留下了藍色的腳印，有胖子的、小貓的、球的，還有我的藍腳印，我把這些腳印畫下來了?！?/p>

引導(dǎo)幼兒看“大橋上的藍腳印”圖，理解圖形記譜的形式。

(1)教師拿出一幅“大橋上的藍腳印”圖，讓孩子們描述，說說都有誰的腳印。

●●●●●●——／＼／＼／＼／＼●●●●●●——／＼／＼／＼／＼

(2)請小朋友聽老師的指揮，用各種樂器嘗試演奏這段大橋上的“音樂”。

6．試創(chuàng)作“橋的音樂”。

(1)發(fā)給幼兒制作圖形譜的材料(大圓點、小圓點、直線、波浪線)，幼兒分組進行創(chuàng)作。

(2)請幼兒演奏及欣賞各自創(chuàng)作的“橋的音樂”。

【設(shè)計評析】

用樂器表現(xiàn)故事中的聲音，讓孩子容易理解、想像，使故事里的人物形象更加鮮明。整個活動循序漸進地展開，從用樂器模仿故事里的聲音效果過渡到用樂器與圖譜結(jié)合，使孩子很自然地了解圖形記譜的形式。

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案——我們小手拉小手(優(yōu)質(zhì)課)

目標1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。2.學(xué)習(xí)運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。準備1.2—3個外國娃娃或照片。2.大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。3.長條紙、水彩筆。過程1.介紹中國文化?！浴巴鈬∨笥褋碜骺汀睘橛?，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國——鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。2.尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)?！處煶鍪镜厍騼x或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大?！堄變涸谑澜绲貓D上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置?！獛椭變毫私獾厍蛏仙钪煌w色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩?BR>3.學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。——教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達——請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。——教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。4.朗誦詩歌?！膭钣變赫f一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌?！變河懈星榈乩收b詩歌。——請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌?！澜绺鲊男∨笥言谝黄鹗掷帜钪鴥焊杼枵娓吲d，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。5.討論嘗試剪紙方法。 ——請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開?！l能剪出各國小朋友手拉手的樣子?——討論后幼兒動手進行嘗試。6.共同總結(jié)關(guān)鍵方法?！舫伤膫€娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃?！眉舻堆剌喞獙⑼尥藜粝?，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。——打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。7.進行創(chuàng)作活動。——提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂?！膭钣變焊鶕?jù)各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾?！シ拧妒掷帧返谋尘耙魳罚處熡嗅槍π缘剡M行指導(dǎo)。8.共同布置作品?！故居變鹤髌罚瑢⒚總€幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象?！殚g互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。建議1.該活動為二課時。2.可根據(jù)實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學(xué)說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。附：我們手拉手好大好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。(章涵／文)

大班語言活動設(shè)計——我們小手拉小手

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案——猴子撈月亮(優(yōu)質(zhì)課)

目標

1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)；

2、知道遇事多動腦筋；

3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

準備

1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

過程

一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日？”

“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

四、小實驗

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

五、教師接著把故事講完，提問：

“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”

“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”

六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務(wù)，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

大班語文教案——猴子撈月亮

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：拔苗助長

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：拔苗助長

活動目標：

1．能根據(jù)故事情境的變化，大膽想象，并能積極講述，初步理解成語故事所闡明的寓意

2．能根據(jù)故事情節(jié)和音樂中帶有特定感情色彩的詞語創(chuàng)編動作，并能符合音樂節(jié)奏，注意力集中，投入的進行表演。

3．充分享受表演帶來的樂趣。

活動準備：

1、事先給幼兒講述《拔苗助長》的故事。

2、錄音機，磁帶。

3、故事圖片。

活動過程：

1、按順序出示圖片，感知理解講述的對象。

（1） 出示圖片一“圖片上有誰？他準備去干什么？

（2） 運用“聯(lián)想，猜測的方法”引導(dǎo)幼兒觀察，分析老公公的表情和動作。

出示圖片二“老公公怎么了？他為什么發(fā)愁呢？如果你是老公公你會怎樣做呢？”

出示圖片四“發(fā)生了什么事？禾苗為什么會枯死呢？請你來猜一猜。（猜測第三幅圖片，鼓勵幼兒分析并互相交流）

（3） 理解圖片三，思考，判斷主人公的行為。

出示圖片四“究竟發(fā)生了什么事情，你覺得老公公這樣做好嗎？為什么？

2，幼兒根據(jù)自己的理解自由結(jié)伴講述

3，請個別幼兒上來講故事。

4，了解故事的名稱及所闡明的道理。

“誰知道這個故事叫什么名字？這個故事告訴我們什么道理？

5依據(jù)音樂線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。

（1） 故事《拔苗助長》藏在一段音樂中，請你們仔細聽一聽，想一想這個故事。喚起幼兒對故事的回憶。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂。

（2） 教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的詞“恩”“哈哈哈”“啊”。

（3） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編“恩”“哈哈哈”“啊”。等處的表情和動作。

“老公公為什么要”恩“呢？你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作?！?/p>

“老公公為什么要哈哈哈哈？”

“老公公和老婆婆為什么要“啊”？他們發(fā)現(xiàn)了什么？可以用怎樣的表情和動作來表現(xiàn)他們驚呆的樣子？”

（4） 引導(dǎo)幼兒再聽一便音樂，其間在“恩”“哈哈哈”“啊”處用自己創(chuàng)編的動作進行表演。

6依據(jù)故事發(fā)展順序創(chuàng)編動作。

（1）啟發(fā)幼兒順著故事線索，說說在這段音樂中還聽出老公公在干些什么。

（2）教師提供語言線索，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與人物形象，故事情節(jié)相匹配的動作。

A、老公公興沖沖地走在長長的田埂上，他打算去看看禾苗生長的情況。

B、禾苗在田埂里隨風(fēng)搖擺。

C、恩？老公公怎么了？團團轉(zhuǎn)的動作可以怎么做？

D、哈哈哈哈，老公公想出了什么好辦法了？

E、好不容易把苗兒拔高了，真累要！這時侯老公公會做些什么呢？

F、老公公急忙回到家找來老婆婆，讓她來看拔高的禾苗，結(jié)果發(fā)生了什么事？

（3）幼兒根據(jù)語言線索自由創(chuàng)編動作，教師根據(jù)情況適當(dāng)?shù)奶峁W(xué)習(xí)的榜樣，讓幼兒比較，模仿。

7在音樂的感染下大膽表演。

（1）幼兒邊聽音樂邊用動作完整表演。

（2）提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍，并要求幼兒在間奏處找個同伴扮演“老婆婆”，做快跑的動作。

（3）幼兒分組表演，相互學(xué)習(xí)欣賞，評價。

（4）老公公本來是希望禾苗快快長高。為什么他把禾苗拔高后，禾苗反而枯萎了呢？（違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成是行不通的）

活動結(jié)束

小朋友一起探討。

優(yōu)質(zhì)課大班紙繩力量大教案

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)課大班紙繩力量大教案,請收藏好，以便下次再讀！

優(yōu)質(zhì)課大班紙繩力量大教案

教案主題：大班紙繩力量大

教學(xué)目標：

1. 了解大班兒童的認知特點和能力水平，知道大班兒童喜歡制作、探索和嘗試新事物。

2. 學(xué)會使用紙繩制作簡單的結(jié)構(gòu)和運動的玩具，提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3. 培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力，提高兒童的自信心和自我表達能力。

教學(xué)準備：

1. 紙繩、剪刀、膠水等制作工具。

2. 教學(xué)材料：玩具模型、圖片、玩具等。

3. 教學(xué)場地：教室。

教學(xué)過程：

Step 1：引入

1. 教師向兒童介紹本節(jié)課的主題，并問兒童是否愿意嘗試制作簡單的結(jié)構(gòu)和運動的玩具。

2. 教師向兒童展示紙繩的力量，并問兒童是否能夠感受到紙繩的力量。

3. 教師向兒童介紹紙繩的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。

Step 2：學(xué)習(xí)紙繩的基本結(jié)構(gòu)和使用方法

1. 教師向兒童介紹紙繩的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，并教兒童如何制作簡單的結(jié)構(gòu)和運動的玩具。

2. 教師向兒童展示不同形狀的紙繩，并問兒童是否能夠根據(jù)教師的提示制作出相應(yīng)的玩具。

3. 教師鼓勵兒童在制作過程中嘗試不同的方法和技巧，提高兒童的制作能力和創(chuàng)造力。

Step 3：制作玩具

1. 教師向兒童介紹制作玩具的步驟，并教兒童如何根據(jù)教師的提示制作出相應(yīng)的玩具。

2. 教師鼓勵兒童在制作過程中嘗試不同的材料和工具，提高兒童的制作能力和創(chuàng)造力。

3. 教師向兒童展示不同形狀的紙繩，并問兒童是否能夠根據(jù)教師的提示制作出相應(yīng)的玩具。

Step 4：游戲和表演

1. 教師向兒童介紹游戲和表演的重要性，并問兒童是否愿意嘗試制作簡單的結(jié)構(gòu)和運動的玩具，并通過游戲和表演展示紙繩的力量。

2. 教師向兒童介紹游戲和表演的步驟，并教兒童如何通過游戲和表演展示紙繩的力量。

3. 教師鼓勵兒童在制作過程中嘗試不同的方法和技巧，并通過游戲和表演展示紙繩的力量。

Step 5：總結(jié)和反思

1. 教師向兒童介紹本節(jié)課的總結(jié)和反思，并問兒童是否愿意分享自己的制作過程和感受。

2. 教師向兒童介紹本節(jié)課的知識和技能，并鼓勵兒童在制作過程中嘗試不同的方法和技巧，不斷提高自己的能力。

3. 教師向兒童介紹本節(jié)課的知識和技能，并鼓勵兒童在制作過程中嘗試不同的方法和技巧，不斷提高自己的能力。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課：五彩石頭路

活動領(lǐng)域：

游戲化的教育活動，正確排序?；顒忧霸u析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對排序不太了解，通過這堂課能有所進步。

活動目標

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力

活動準備小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

活動過程實錄

（一）引題

回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

（二）撿石頭

1、觀察石頭

1）看看這里有多少石頭？

2）這些石頭是怎么樣的？

3）小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

1）聽口令撿石頭

2）聽拍手聲撿石頭

3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

4、撿石頭

1）要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

（三）鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

3、學(xué)別人的方法鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

（四）延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^？

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課：五彩石頭路