幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件合集。

教師要研究如何設(shè)計啟發(fā)和點撥學(xué)生的思維程序及要點。優(yōu)秀的教案需要教師不斷認(rèn)真地探索物理本身的知識體系和結(jié)構(gòu)。教案要選擇適合教材和學(xué)生特點的教學(xué)方法。如何在設(shè)計教案中讓內(nèi)容更直觀呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件，僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件 篇1

涉及領(lǐng)域：語言 科學(xué) 社會

執(zhí)教老師：創(chuàng)思東泰幼兒園 凌芝

設(shè)計思路：

中班幼兒已經(jīng)有一定的排序經(jīng)驗，在原有的基礎(chǔ)上增加一定的難度，發(fā)展幼兒的思維多樣性。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。

2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點，發(fā)展思維的多樣性。

3、能與同伴合作練習(xí)，體驗合作成功的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動流程：

1、導(dǎo)入引發(fā)興趣 。

2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

4、 課件演示結(jié)果，幼兒驗證，結(jié)束活動。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗、兩人一組合作的經(jīng)驗。

2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。

學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

二、基本部分

一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請幼兒說說排列規(guī)律。

2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

(1)兩個人一組完成。

(2)按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、師生共同檢查結(jié)果，走過小路。歸納小結(jié)。

二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

1、情境導(dǎo)入：小熊請小動物吃點心，要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請小朋友幫助他們。

2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。

3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說說排列規(guī)律。

教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢?請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。

三：結(jié)束部分

課件演示結(jié)果，幼兒驗證，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件 篇2

活動目標(biāo)：

1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、有規(guī)律排序的圖像。

2、每張桌子準(zhǔn)備雪花片若干。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、出示有規(guī)律排序的圖像，復(fù)習(xí)找規(guī)律。

1、出示圖像，幼兒分析。

師：朱老師在家畫了兩條彩帶花紋，我想請小朋友看看，它們漂亮嗎?

花紋是什么形狀組成的呢?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?

2、請幼兒大膽說出規(guī)律：花紋是由黃色、藍(lán)色、綠色的規(guī)律做成的。

3、教師再出示另一條彩帶花紋。

師：這條彩帶又是由什么形狀組成的呢?這些圖形是按照什么規(guī)律排列的呢?

4、請幼兒說出規(guī)律：彩帶是按照心形、心形、三角形的規(guī)律排列的。

5、請幼兒用自己的雪花片有規(guī)律的排序。

師：朱老師給小朋友也準(zhǔn)備了一些雪花片，你能給這些雪花片有規(guī)律的排排隊嗎?

二、引導(dǎo)幼兒按照一定的規(guī)律排出一定造型的序列。

1、教師出示各種排列好的有規(guī)律造型，幼兒觀察分析。

師：以前我們給物體排序都是排成一條橫線，誰能想想除了排成橫線還能怎么排?

師：小朋友都說了那么多，那排成不同造型的物體要不要有規(guī)律的排序呢?

師：朱老師這里有幾幅排列好的有規(guī)律造型，請小朋友看看，這是什么造型的?它有什么規(guī)律呢?

師小結(jié)：原來，這些造型都是按照一定的規(guī)律往下排的，一個跟著一個走不一樣的造型，看起來是不是很像迷宮呀?

2、每張桌子設(shè)計一個有規(guī)律排序的造型。

師：那現(xiàn)在，小朋友桌子上每個人都有一點雪花片，你們能不能每張桌子的小朋友合作完成一個造型呢?先商量你要擺什么造型，再來開始排列吧!

3、讓幼兒尋找身邊有規(guī)律排序的造型。

師：小朋友們開動腦筋想想，在我們生活中，在我們的周圍，有沒有什么東西也是有規(guī)律排序的呢?他們是什么造型的?

三、活動延伸。

1、在區(qū)域活動，可以請幼兒拿出幼兒用書、練習(xí)場做相應(yīng)練習(xí)。

2、科學(xué)角放更多的圖形卡，幼兒合作按照規(guī)律排出更多復(fù)雜的造型。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師：今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想)

好，我么一起來看，是什么禮物?

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒：哇!是一個漂亮的頭飾。(老師戴在頭上)

好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形

③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?

①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形

小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

上面寫得是什么?我來讀一下。老師讀請柬，小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。

小朋友，你們想去參加舞會嗎?(想)

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件 篇3

【活動目標(biāo)】

1.產(chǎn)生對圖形的認(rèn)識興趣。

2.發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準(zhǔn)備】

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

【活動重點】

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。

【活動難點】

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入

1.師：小朋友，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎?(出示長方形、三角形)長方形是什么樣的?

小結(jié)：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，(1、2、3、4)長方形有四條邊，它有四個角，(1、2、3、4)都是直角。

師：(出示三角形)三角形是什么樣的?

小結(jié)：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個角(1、2、3)。

師：(出示正方形)正方形是什么樣的?

小結(jié)：正方形有四條邊、四個角，都是直角。

二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類

1.師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)

小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。

2.師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)

小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。

3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)

師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類?那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)

小結(jié)：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1.游戲比比誰的速度快。

師：你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎?如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2.發(fā)操作紙，幼兒操作。

師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點、小圓點)左側(cè)上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。

師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今天下午放學(xué)，老師會把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

【活動延伸】

把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

活動反思

《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課，教學(xué)目標(biāo)是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒忧拔覍顒拥膬?nèi)容進行了思考討論，在確定這一內(nèi)容時，覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件 篇4

一、活動目標(biāo)：

感知物體的寬與窄，嘗試用自然測量的方法比較物體的寬窄

二、活動準(zhǔn)備：

1、小馬、小羊的頭飾，玩具若干

2、情景主題畫《三只小豬》

3、幼兒用書、寬窄不同物體若干

三、活動過程

1、故事導(dǎo)入

教師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖，自由討論。

2、老師將寬窄不同的物品擺放出來，讓幼兒找出哪個寬哪個窄。

3、再次感知寬與窄

(1)老師發(fā)給每個幼兒手中兩個物品，一個寬，一個窄，當(dāng)老師說把寬的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做出相應(yīng)動作。

(2)在地上畫三條寬窄不同的小河，教師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要去森林里吃青草，路上遇到了三條小河，看看那條河是最窄的，那條河是最寬的。

4、幼兒探索操作

打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒說一說。

四、活動結(jié)束

1、回家了讓幼兒練習(xí)走寬窄不同的路，深化對寬窄的認(rèn)識。

2、在日常生活中隨機引導(dǎo)幼兒比較寬窄的物體。

教學(xué)反思：

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾。看看有什么不一樣請幼兒學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案課件 篇5

1.能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3.能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

1.將活動室布置成超市。

2.笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

3.幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。

一、按照點子卡購物

1.幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師帶你么去超市購物好不好

每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢

看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。

2.幼兒到超市購物。

按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。

3.師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個

只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面。

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價

1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。