關(guān)于小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案5篇。

教師總是會做好有備無患，教案要組織教材和考慮教學方法，初步構(gòu)思整個教學過程。教案可以讓老師了解教學的最終目的，從而制定最優(yōu)的教學方式。如何撰寫一份出色的教案？有請閱讀88教案網(wǎng)的編輯為你編輯的小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案，相信能對大家有所幫助。

小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

設(shè)計意圖：

每次戶外活動時，小朋友對高人走和矮人走這一游戲都玩的很開心，為了增進孩子對高矮的認識，因此我選擇教學活動《熊大分房》。讓孩子在有趣的情景中感受和理解物體的"高"、"矮"，并伴隨著情節(jié)的推進，鼓勵幼兒嘗試根據(jù)經(jīng)驗進行對應(yīng)匹配。

整個活動，我借助圖片，為孩子創(chuàng)設(shè)了生動了的活動環(huán)境，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。利用師幼互動的提問，促進幼兒積極思考，理解"高、矮"，懂得對應(yīng)匹配。設(shè)置動手操作，鼓勵幼兒大膽探索，感受數(shù)學活動的樂趣。

活動目標：

1.學習按物體的高矮差異進行排序。

2.嘗試根據(jù)高矮將動物和房子進行匹配。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：對高矮有一定的了解。

物質(zhì)材料準備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標志圖。

活動過程：

一、拍小手，感知物體的高矮

我們來玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長高了;小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。

二、創(chuàng)情境，學習按高矮排序

1.情境導入，激發(fā)興趣

森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀!這些房子有什么不同的地方呢?

這些房子有什么顏色呀!這些房子高矮是怎樣的?

小結(jié)：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍色;房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍房子最矮。

2.幼兒操作，嘗試排序

熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

3.幼兒講述，集體驗證

請小朋友說說你是怎么來排的。

小結(jié)：將高矮不同的物體進行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。

三、看圖片，嘗試按高矮匹配

讓我們看看，熊大準備把這些房子送給哪些小動物呢?這些小動物想住進這些房子里該怎么辦呢?

1.幼兒操作，嘗試匹配

請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進行分配。

2.幼兒講述，集體驗證

誰來說說，你是怎樣分的?

小結(jié)：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。

四、到戶外，尋找高矮物體

小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。

教學反思：

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

一、設(shè)計意圖：

兒童心理學家皮亞杰認為：認知的發(fā)展不是有內(nèi)部成熟或外部教學支配的，他是一個積極主動的建構(gòu)過程，兒童通過他們的活動，逐步建立分化的理解認識結(jié)構(gòu)。

二、活動目標：

1、積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。

2、能手口一致有序地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量物,說出總數(shù)。

3、通過操作活動，發(fā)展幼兒手、耳、眼、口、腦的協(xié)調(diào)能力。

三、活動準備：

1、小狗、小朋友、小羊、小熊等的電腦課件。

2、大樹爺爺、蠶豆若干、自制火車票。

3、《生日快樂》、《火車》音樂。

四、活動過程：

(一)情景導入

1、師：今天大樹爺爺要過100歲的生日啦!他請來了許多好朋友，你們看都有誰呀?

2、小朋友點數(shù)并回答以下問題。

(1)有幾只羊，聽它叫了幾聲?

(2)誰來了?來了幾個?

(3)數(shù)數(shù)小熊來了幾只?

(4)小狗跑來了幾只?學4下小狗叫。

(二)游戲：送蠶豆。

1、女孩子找出1顆蠶豆送給大樹爺爺吃。

2、男孩子找出2顆蠶豆送給大樹爺爺吃。

3、找3顆蠶豆放在桌子上，幼兒相互點數(shù)。

4、找4顆蠶豆，(教案出自：教案網(wǎng))大樹爺爺吃蠶豆檢驗幼兒操作結(jié)果。

(三)游戲《開火車》。

1、陪大樹爺爺過生日。

2、出示四節(jié)車廂，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂，車廂上有幾個蘋果?

3、憑票對號入座，師檢查幼兒操作情況。

(四)活動延伸。

請小朋友欣賞沿途的風景，有些什么?數(shù)數(shù)看有多少?

小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

活動目標

1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。

2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備

1、課件數(shù)學。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程

一、導入

1、調(diào)動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結(jié)束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

活動目標：

1、認識圓形，初步感知圓形的主要特征，能從許多圖形或物品中找出圓形。

2、能夠積極參與活動，體驗數(shù)學活動帶來的快樂。

活動準備：

1、PPT課件

2、泡泡水，百寶箱

3、各種形狀的實物，各種形狀的食品

活動過程：

一、開始部分

師吹泡泡導入活動

師：今天王老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的瓶子（出示瓶子）請你猜一猜瓶子里裝的是什么？（吹泡泡）剛才老師吹出了什么？（泡泡）再到幼兒身邊吹泡泡，問泡泡是什么樣子的啊？

師：泡泡是圓圓的，我們再來仔細看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什么形狀??？我們一起伸出小手來畫一畫，圓圓的，它還有個非常好聽的的名字叫圓形。

大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧：圓形寶寶你好！

二、基本部分

1、通過看、比、玩等方式引導幼兒自由觀察，初步感知圓形的主要特征。

（1）找一找：通過觀察找出圓形的實物

師：圓形寶寶來和大家做朋友了，它想考考小朋友。

師：這里有許多東西，它們有的是圓形的，有的.不是圓形的，圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家：我找到了圓形寶寶。（教師可示范）提問：你找到了什么？它的哪里是圓的？（說出哪里是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)

（2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別

師拿出一個不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎么看出來的？請小朋友找一個不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什么不一樣？（師適當指導幼兒摸一摸角）

師總結(jié)：圓形寶寶都是圓圓的，沒有尖尖的角。

（3）玩一玩

讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西，教師指導幼兒如何玩，適當拿不同形狀的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形狀的物體不能滾。

師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們再和它們玩一會吧?。ㄓ變涸谝魳仿曋型嫱婢撸?/p>

師：圖形寶寶有點累了，把它放回去休息一下吧，小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息，我們輕輕聊會天好嗎？

師提問：剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦，我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的？（滾）師總結(jié)：原來圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！

2、捉迷藏游戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形

師：圓形寶寶很調(diào)皮，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎么不見了，到哪里去了呢？（出示許多圓形寶寶滾動的課件）

師：原來調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，我們一起來把它們找出來好嗎？（出示場景圖）

師示范：老師找到一個圓形寶寶了，它藏在太陽里，太陽是圓圓的，小朋友，你們找到了嗎？誰能告訴大家？（幼兒說到一個圖片點擊出現(xiàn)大圖）

3、遷移經(jīng)驗，說說生活中與圓形相似的物體

師：小朋友的眼睛真尖，圓形寶寶藏啊藏，它不藏在這里了，悄悄告訴你們哦，我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了，我們生活中也藏著圓形寶寶呢！看，紐扣是圓圓的，你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎？（師點課件總結(jié)）

三、結(jié)束部分

師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒！找到了這么多圓形寶寶，為了獎勵你們，王老師給你們帶來了禮物（出示百寶箱）哇，原來是許多好吃的！你們想吃嗎？客人老師說東西吃多了會肚子疼，既然今天你們認識了圓形寶寶，就請你們每人找出一個藏著圓形寶寶的東西，到后面送給客人老師看，說說你們找到了什么形狀的好吃的，找對了才送給你哦！