月球之謎教案
發(fā)表時(shí)間：2021-06-01《旅鼠之謎》八下14。
《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)創(chuàng)意]：多角度閱讀
創(chuàng)意說(shuō)明：本文與一般科學(xué)小品不同，它采用記敘的框架、對(duì)話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，且介紹的自然現(xiàn)象又別富深意。采用多角度閱讀，可以充分訓(xùn)練整體感知、信息提取、主旨探究、知識(shí)積累等各種閱讀技能；還可以在充分尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上有效訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，從而提升學(xué)生的思維品質(zhì)。
教學(xué)步驟：
一、多角度感知
1.多媒體播放電視紀(jì)錄片《北極紀(jì)行》片段。
2.伴隨各種“旅鼠”圖片，播放課文的音頻朗讀，學(xué)生聽(tīng)，思考對(duì)文章的整體感受。
3.將感受用“從看，這是一篇的文章”表達(dá)出來(lái)。
提示：可以從內(nèi)容、構(gòu)思、表達(dá)方式、寫(xiě)法、主旨等方面說(shuō)。
如：從內(nèi)容看，這是一篇介紹旅鼠之迷的文章。
從構(gòu)思看，這是一篇通過(guò)對(duì)話(huà)展開(kāi)內(nèi)容、表達(dá)知識(shí)的文章。
從表達(dá)看，這是一篇用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)、知識(shí)性和趣味性完美融合的的文章。
從表達(dá)方式看，這是一篇兼有記敘文和說(shuō)明文特點(diǎn)的文章。
二、多側(cè)面探究
1.探究文體特點(diǎn)
有人說(shuō)，這是一篇兼有記敘文和說(shuō)明文特點(diǎn)的文章，我們就分別將其作為記敘文、說(shuō)明文來(lái)讀，從記敘的要素、說(shuō)明的方法兩個(gè)側(cè)面來(lái)探究。
①讀記敘文，找出記敘的要素。
提示：
時(shí)間：“有一天”；
地點(diǎn)：“巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址”；
人物：“我”和丹尼斯·馬洛拉斯先生；
事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；
經(jīng)過(guò)：“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；
結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。
②讀說(shuō)明文，體味說(shuō)明的語(yǔ)言。
典型的說(shuō)明性語(yǔ)言示例：
它們雖然是哺乳動(dòng)物，但在所有動(dòng)物之中，甚至也包括昆蟲(chóng)在內(nèi)，是繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物，也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相媲美。它們一年能生七八胎，每胎可生12個(gè)幼崽。更加有趣的是，只需20多天，幼崽即可成熟，并且開(kāi)始生育。（用作比例、列數(shù)據(jù)的方法使要說(shuō)明的道理準(zhǔn)確、嚴(yán)密）
旅鼠是一種嚙齒類(lèi)動(dòng)物，主要以草根、草莖和苔蘚之類(lèi)的植物為食，這些植物遍布北極草原，即使達(dá)到每公頃250只的密度也還是地廣鼠稀，不可能發(fā)生嚴(yán)重的饑荒?！皣X類(lèi)動(dòng)物”“每公頃250只”都顯得非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。
③小結(jié)
這樣看來(lái)，這篇文章是用記敘的框架、對(duì)話(huà)的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)的科學(xué)小品。從文體上可以說(shuō)，是說(shuō)明文和記敘文雜交品種，或者叫做跨文體的文體。
2.探究文章啟示
這篇文章給了你什么啟示？請(qǐng)從不同角度思考。
點(diǎn)撥：
①“旅鼠之謎”“人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘”。說(shuō)明大自然還有許多奧秘人類(lèi)無(wú)法解釋?zhuān)行W秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。
②旅鼠奇特的行為給我們一個(gè)啟示，即人類(lèi)也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去。
③美國(guó)的丹尼斯、中國(guó)的位夢(mèng)華等科學(xué)家離開(kāi)繁華的城市和溫馨的家庭，來(lái)到邊遠(yuǎn)極地，醉心于觀察和研究，表現(xiàn)出崇高的獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
④“過(guò)去的事實(shí)似乎表明，看來(lái)用通常的研究方法和思維方式是難以解開(kāi)旅鼠之謎的?！笨茖W(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎。
⑤自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢(shì)。
⑥自然界的調(diào)節(jié)中，人類(lèi)應(yīng)該覺(jué)悟，人類(lèi)也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。
三、多方式積累
①提要式?？梢杂酶爬ㄌ嵋姆椒w納北極旅鼠的幾大奧秘。
如：旅鼠第一大奧秘是：繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對(duì)旅鼠，一年就有近百萬(wàn)后代。
旅鼠第二大奧秘是：，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過(guò)多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。
旅鼠第三大奧秘是：死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。
②摘要式。
如：把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話(huà)篩選出來(lái)，連接起來(lái)，是—篇完整地介紹旅鼠知識(shí)的說(shuō)明文。
③感悟式。
將自己讀文章后的所思所感記下來(lái)。
如：旅鼠奇特的行為給我們一個(gè)啟示：人類(lèi)也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去。
[資料整合平臺(tái)]
1.課文擴(kuò)讀材料
生存智慧
張平
自然界常會(huì)有些故事，讓我們?nèi)祟?lèi)匪夷所思，卻不能不為之動(dòng)容。
在北美阿拉斯加的茫茫荒野上，生長(zhǎng)著一種老鼠，以植被為生，繁殖力極強(qiáng)。但當(dāng)種群繁殖過(guò)盛以致會(huì)對(duì)植被造成嚴(yán)重危害的時(shí)候，其中一部分成員的皮毛就會(huì)自動(dòng)變成鮮亮耀眼的黃色，以吸引天敵捕食的目光；倘若天敵的捕食仍不足以盡快使鼠群減少到適當(dāng)?shù)臄?shù)量，老鼠們便會(huì)成群結(jié)隊(duì)地奔向山崖，相擁相攜，投海自盡。
同時(shí)，這塊土地上還養(yǎng)育著一種狐貍，以鼠為生，是這里老鼠的天敵。但它們對(duì)老鼠的捕食也并非無(wú)所節(jié)制，當(dāng)鼠群減少、狐群增加而嚴(yán)重威脅鼠群的繁衍的時(shí)候，狐貍們便會(huì)采取行動(dòng)，限制種群的發(fā)展：一部分成員會(huì)聚在一起，瘋狂地、不間歇地舞蹈，夜以繼日，直至力竭氣絕而死。
類(lèi)似的故事也發(fā)生在中國(guó)的黃山。黃山獼猴每一族群一般維持在28只左右，這是族群最佳生活狀態(tài)的臨界點(diǎn)，族群成員以生命來(lái)維護(hù)這一狀態(tài)——每當(dāng)族群數(shù)量超出，年紀(jì)較大的猴子就會(huì)毅然決然地選擇墜崖而亡。
這一幕一幕的故事，何其悲哉，何其壯哉，何其偉哉，驚天地而泣鬼神。
然而，動(dòng)物界的這些行為又能贏得我們?nèi)祟?lèi)多少真正的理解、同情、尊重和敬意呢?我們的知識(shí)、我們的價(jià)值理念總使我們習(xí)慣于一言以蔽之：本能使然。我們自居價(jià)值優(yōu)位，常常以一種傲慢、鄙夷甚至敵意的眼神打量著自然界的生命活動(dòng)。更要緊的是，由于自身的私欲和利害，我們?nèi)祟?lèi)之間要達(dá)到理解、同情和尊重甚至難乎其難，遑論對(duì)自然界及動(dòng)物界。
人類(lèi)曾為自己遠(yuǎn)離自然界的進(jìn)化而榮耀，曾為自己成為這個(gè)星球上綻開(kāi)的最燦爛最美麗的精神花朵而自得，更為自己以理性的鐵蹄征服自然而豪情萬(wàn)丈。然而翻閱一下人類(lèi)那充滿(mǎn)全戈鐵馬、刀光劍影的史籍，想一想那足以把地球毀滅幾十遍的核武庫(kù)，望一望那在兒童的記憶里不曾是藍(lán)色的天空，數(shù)一數(shù)由于生態(tài)惡化而每天都在滅絕的物種，我們?nèi)祟?lèi)作為一種類(lèi)存在，作為地球生物圈。一個(gè)鏈環(huán)的存在，究竟比自然界的其他生物高明多少?這實(shí)在是一個(gè)令我們回答起來(lái)氣短的問(wèn)題。在上述動(dòng)物的行為面前，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該感到汗顏和愧怍，應(yīng)該有罪感，應(yīng)該反躬自省。
亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。為了自身，為了這個(gè)哺育著珍貴的生命的蔚藍(lán)色星球，我們?nèi)祟?lèi)自當(dāng)走出“主人”、“中心”的自戀情結(jié)，低下那傲慢的理性頭顱，收勒征服的欲望的馬韁，尊重自然，學(xué)習(xí)自然，回歸自然，找回在自然中的應(yīng)有位置，與自然和諧相處。而這首先是要實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的態(tài)度、立場(chǎng)、觀念以及認(rèn)知方式和生活方式的根本性革命。
“哲學(xué)走向荒野”，當(dāng)是人類(lèi)生存智慧的趣向。
(選自《讀者》2003年第10期)
使用建議：這篇文章與課文的主題相似，但與課文相比，這篇文章的觀點(diǎn)表達(dá)得要直露得多，可以在挖掘課文主題時(shí)當(dāng)作擴(kuò)展閱讀材料引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更好地把握課文的主旨。
2.其他相關(guān)資料
●世界動(dòng)物未解之謎
①地球還有活著的恐龍嗎？②人類(lèi)始祖是恐龍嗎？③中國(guó)九頭鳥(niǎo)之謎④神秘的螞蟻王國(guó)⑤虎獅之爭(zhēng)之謎⑥海洋巨蟒之謎⑦神秘的海妖⑧鯨魚(yú)自殺之謎
●世界植物未解之謎
①樹(shù)的年輪之謎②植物神秘的心靈感應(yīng)③植物能接收太空發(fā)來(lái)的信號(hào)④植物也有喜、怒、哀、樂(lè)⑤南非吃人樹(shù)之謎⑥植物吃動(dòng)物之謎⑦植物的防御武器之謎
摘自《世界未解之謎》（京華出版社出版）
精選閱讀
《旅鼠之謎》八下13
一、激趣導(dǎo)入
大自然真是神奇美妙，有許多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｄ阒来笱銥槭裁茨巷w嗎；非洲大草原的角馬為什么成群結(jié)隊(duì)的季節(jié)性大遷移；鯨魚(yú)為什么集體自殺……毫無(wú)疑問(wèn)，大遷徒是為了尋找水草更豐美、食物更充足的樂(lè)園，而鯨魚(yú)集體擱淺自殺則有待探索，你知道還有一種鮮為人知的小動(dòng)物北極旅鼠數(shù)百萬(wàn)只大遷移是為了什么嗎？對(duì)，那是為了壯烈的死亡——自殺。今天，我們就來(lái)揭示旅鼠之謎，讓我們走近北極，傾聽(tīng)這一弱小生命所撞擊出來(lái)的生命最強(qiáng)音。
二、知識(shí)廣角
播放《人與自然》中有關(guān)旅鼠的片段。
提問(wèn)生。從短片中你了解了哪些知識(shí)？
師總結(jié)。同學(xué)們觀看得非常細(xì)致，并引發(fā)了思考，從不同角度了解了旅鼠的生存環(huán)境、生活習(xí)性、生存狀態(tài)，它們是一群非常可愛(ài)的小動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兣c世隔絕，并不與人類(lèi)為敵。
三、閱讀文章，概括提要
1.單獨(dú)找一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)并板書(shū)閱讀中遇到的值得注意的字詞。其他同學(xué)概括旅鼠的三大難解之謎。
2.速讀1—6節(jié)，作者如何引出說(shuō)明對(duì)象北極旅鼠的？
生概述。由參觀愛(ài)斯基摩人村落遺址，發(fā)現(xiàn)一只老鼠，并捉住了它。奇遇動(dòng)物專(zhuān)家丹尼斯，并深入地了解旅鼠的三大未解之謎。
3.重點(diǎn)閱讀。概括旅鼠之謎。
生討論后概括。
第一大奧秘：繁殖之謎。
繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對(duì)旅鼠一年就有近百萬(wàn)后代。
要求生按照丹尼斯的計(jì)算方法驗(yàn)算一下這一結(jié)論的正確性。
師補(bǔ)充：這真是“子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也”。
第二大奧秘：自殺之謎。
旅鼠的繁殖雖然驚人，但并非年年如此，豐年多生，歉年少生。更令人不解的是，別的動(dòng)物都以皮毛肢色作為保護(hù)色，以免遭天敵殺害，例如變色龍、蛇、青蛙等均有此生存之道。而北極旅鼠的變色絕對(duì)令人費(fèi)解，因?yàn)樗鼈兪菫榱宋鞌硜?lái)殺死它們、吞食它們，這真是讓人疑惑而又嘆為觀止。
第三大奧秘：投海之謎。
其他動(dòng)物的遷移是為了更好的生存。例如生活在非洲、南美的許多動(dòng)物均是如此，而旅鼠的遷移走的卻是不歸路，因?yàn)閿?shù)百萬(wàn)只浩浩蕩蕩的大隊(duì)伍，紛紛跳進(jìn)大海、葬身大海。
4.研討探究。
旅鼠為什么會(huì)有這種種奇異的現(xiàn)象？談?wù)勀愕睦斫馀c看法。
①生態(tài)平衡被打破。大量旅鼠的出現(xiàn)，有可能造成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)失衡。
②為了種族的生存。一部分旅鼠寧愿犧牲自我保全種群的延續(xù)。較之《斑羚飛渡》中老斑羚及鐮刀頭羊的自我犧牲，斑羚是被迫采取的悲壯行動(dòng)，而旅鼠則是自覺(jué)的、自發(fā)的，精神更難能可貴。
5.感悟反省。
①反觀人類(lèi)自身，人類(lèi)也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍，計(jì)劃生育勢(shì)在必行。
②自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，物極必反，一旦打破生態(tài)平衡，就會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)化趨勢(shì)。
③科學(xué)探索無(wú)止境，大自然之謎有待進(jìn)一步地去研究、探討。
6.寫(xiě)法探究。
由學(xué)生討論后歸納。
記敘的形式類(lèi)似講故事
說(shuō)明的內(nèi)容介紹旅鼠的三大奧秘
對(duì)話(huà)的方式與丹尼斯對(duì)話(huà)逐層介紹
7.拓展延伸。
自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)人類(lèi)。我們應(yīng)從旅鼠身上反觀人類(lèi)自身，會(huì)領(lǐng)悟到許多。請(qǐng)以《旅鼠的啟示》為題寫(xiě)一篇讀后感。
8.課外鏈接。
觀察、探索大自然中存在的奧秘，查找相關(guān)書(shū)籍資料，尋求正確答案。老師推薦課外讀物《動(dòng)植物奇趣》（時(shí)代文藝出版社出版）。
9.板書(shū)設(shè)計(jì)。
自殺
繁殖——旅鼠之謎——投海
（劉軍田安徽省太和縣洪山中心學(xué)校）
旅鼠之謎
老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“旅鼠之謎”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
旅鼠之謎位夢(mèng)華
教學(xué)目的
1．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。
2．學(xué)習(xí)作者娓娓動(dòng)聽(tīng)的對(duì)話(huà)中講述故事的寫(xiě)作手法。
3．理解說(shuō)明文知識(shí)性很強(qiáng)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．旅鼠的特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。
3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
二、導(dǎo)人
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
三、閱讀課文，整體感知
提問(wèn)：
歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
學(xué)生討論交流。
明確：‘
歸納旅鼠的幾大奧秘：
1．哺乳動(dòng)物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。
2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。
3．達(dá)到一定密度就自然吸引敵人來(lái)消滅自己。
4．周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。
5．只往西、往北，往海里死亡。
四、探究活動(dòng)
1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。
(提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物。旅鼠有這種本能。)
2．課文說(shuō)：“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！庇懻撘幌?，這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)?為什么?
3．除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。
五、小結(jié)
學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在寫(xiě)法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)作全面深入的理解，達(dá)到融會(huì)貫通。
《旅鼠之謎》
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《旅鼠之謎》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《旅鼠之謎》位夢(mèng)華
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１．知識(shí)與技能目標(biāo)：比較本文與一般說(shuō)明文寫(xiě)法上的不同，整體感知旅鼠的三大奧秘。
２．過(guò)程與方法目標(biāo)：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，理解旅鼠給人類(lèi)帶來(lái)的啟示。
３．情感和價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)探究科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，善于觀察生活，熱愛(ài)自然。
【課文提示】
１．本文是一篇極有趣味的說(shuō)明文，但又不同于普通的說(shuō)明文。文章敘述“我”與丹尼斯的交談，“我”時(shí)而懷疑，時(shí)而“驚訝”，時(shí)而“迷惘”，時(shí)而猜測(cè)，進(jìn)而疑惑，最后還有一出滑稽戲，結(jié)句卻是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，亦莊亦諧。這種方式，具有藝術(shù)效果，既扣人心弦，引人入勝，又解人疑惑，發(fā)人深思。本文的重點(diǎn)，在于引發(fā)人們對(duì)一些問(wèn)題的深入思考。
２．位夢(mèng)華，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨(dú)闖北極，成為與愛(ài)斯基摩人接觸的第一個(gè)中國(guó)人。1992年回國(guó)后，撰寫(xiě)大量文章介紹北極情況。主要著作有《神奇的北級(jí)》、《南極之夢(mèng)》等。
【正音正字】
媲pì釁xìn惘wǎng篤dǔ嚙niè稽jī徊huái竄cuàn
【積累詞語(yǔ)】
一無(wú)所獲急中生智小心翼翼饒有興趣自言自語(yǔ)神秘莫測(cè)無(wú)言以對(duì)
以此類(lèi)推齊心合力東跑西顛永無(wú)休止大難臨頭膽小怕事恰恰相反
無(wú)所畏懼想方設(shè)法全軍覆沒(méi)不可思議難以置信明白無(wú)誤急不可耐
斷子絕孫傳宗接代稀奇古怪道聽(tīng)途說(shuō)若有所思毫無(wú)節(jié)制
早知如此，何必當(dāng)初 一計(jì)不成又生一計(jì)
【詞語(yǔ)解釋】
前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。
媲美：美好的程度差不多。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。
道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指?jìng)髀劦?，沒(méi)有根據(jù)的話(huà)。
篤信：忠實(shí)地信仰。
鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。
徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走。
神秘莫測(cè)：使人摸不透，高深得沒(méi)法揣摩。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
荒唐：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。
相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。
【朗讀課文】
【課文分析】
北極旅鼠，是一種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，我們也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
全文圍繞旅鼠的三大奧秘展開(kāi)，“我”不斷追問(wèn)，使人們對(duì)旅鼠有全面認(rèn)識(shí)。文章內(nèi)容生動(dòng)、有趣。全文28段。精讀部分是第7-17段，集中交待旅鼠奧秘。文章以對(duì)話(huà)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。文章內(nèi)容雖淺顯，但給人們的啟示卻是極其深刻的。作者寫(xiě)作本文的目的也就在于此，想通過(guò)本文引發(fā)人們的思考。
本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話(huà)來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品。旅鼠保持種群數(shù)量的方式，也給我們?nèi)祟?lèi)敲響了警鐘：“如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。
【課外作業(yè)】
1．完成“學(xué)習(xí)建議”。
2．通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。
第二課時(shí)
【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）
1．歸納北極旅鼠有哪幾大奧秘？
北極旅鼠有三大奧秘：①旅鼠繁殖能力驚人；②旅鼠繁殖能力不僅有節(jié)制，而且一旦繁殖過(guò)多會(huì)出現(xiàn)自殺現(xiàn)象；③死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。
2．第11段，最顯著的說(shuō)明方法是什么？其作用是什么？
這一段，最顯著的說(shuō)明方法是列數(shù)字。其作用是：通過(guò)數(shù)字顯示北極旅鼠具有驚世駭俗的繁殖能力?！叭路莸桨嗽路荨睒O言時(shí)間之短；“2只”極言基數(shù)之微小，反襯后面；“967118只”與“50萬(wàn)只”極言數(shù)量之巨大，顯示旅鼠的繁殖能力巨大，讓人瞠目結(jié)舌。
3．第11段，“天哪，這簡(jiǎn)直像是一個(gè)天文數(shù)字”，這句話(huà)有什么作用？
它是一段話(huà)的總結(jié)句，展示了北極旅鼠的繁殖能力大得驚世駭俗。
4.北極旅鼠的悲劇給我們什么啟示？
課文說(shuō)：“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！眴⑹揪褪?，人類(lèi)也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去。
5.為說(shuō)明旅鼠之謎，本文用了哪幾種說(shuō)明方法？并舉例說(shuō)明。
說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等。
6.課文采用“記敘的框架、對(duì)話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”，請(qǐng)找出本文記敘的六要素。
時(shí)間——有一天；地點(diǎn)——巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過(guò)——“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。
7.“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”你怎樣理解這句話(huà)？
這句話(huà)是全文的中心句。雖然旅鼠的奧秘難以解答，但是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人口的膨脹，無(wú)節(jié)制地繁衍，會(huì)影響人類(lèi)的生存質(zhì)量，甚至?xí)＜叭祟?lèi)的生存。所以，這句話(huà)也是警示人類(lèi)：不要走上自殺的道路。
8.“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會(huì)斷子絕孫？（用文中的話(huà)回答）
“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，……并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)?！?br> 9.學(xué)習(xí)這篇課文，可以獲得哪些啟示？
①旅鼠的奧秘是我們?nèi)祟?lèi)研究了幾個(gè)世紀(jì)仍無(wú)法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟?lèi)仍無(wú)法解釋?zhuān)行W秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。
②如果我們?nèi)祟?lèi)無(wú)節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問(wèn)題是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思索?！?br> ③自然界的萬(wàn)物都是自然科學(xué)的研究對(duì)象。④科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。
10.本文的寫(xiě)作特點(diǎn)有哪些？
①?gòu)挠洈⑽牡慕嵌葋?lái)看，記敘文的要素交待很清楚。
②用記敘文的框架，通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，生動(dòng)有趣的介紹知識(shí)。
11.采用對(duì)話(huà)方式的好處有哪些？
①可信度高。
②通俗親切。
【課外作業(yè)】
1．讀一遍《使人傷腦筋的鴨嘴獸》，掃除文字障礙。
2．了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。
