月球之謎教案
發(fā)表時(shí)間：2021-06-01《旅鼠之謎》八下13。
一、激趣導(dǎo)入大自然真是神奇美妙，有許多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?。你知道大雁為什么南飛嗎；非洲大草原的角馬為什么成群結(jié)隊(duì)的季節(jié)性大遷移；鯨魚為什么集體自殺……毫無(wú)疑問(wèn)，大遷徒是為了尋找水草更豐美、食物更充足的樂(lè)園，而鯨魚集體擱淺自殺則有待探索，你知道還有一種鮮為人知的小動(dòng)物北極旅鼠數(shù)百萬(wàn)只大遷移是為了什么嗎？對(duì)，那是為了壯烈的死亡——自殺。今天，我們就來(lái)揭示旅鼠之謎，讓我們走近北極，傾聽(tīng)這一弱小生命所撞擊出來(lái)的生命最強(qiáng)音。
二、知識(shí)廣角
播放《人與自然》中有關(guān)旅鼠的片段。
提問(wèn)生。從短片中你了解了哪些知識(shí)？
師總結(jié)。同學(xué)們觀看得非常細(xì)致，并引發(fā)了思考，從不同角度了解了旅鼠的生存環(huán)境、生活習(xí)性、生存狀態(tài)，它們是一群非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兣c世隔絕，并不與人類為敵。
三、閱讀文章，概括提要
1.單獨(dú)找一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)并板書閱讀中遇到的值得注意的字詞。其他同學(xué)概括旅鼠的三大難解之謎。
2.速讀1—6節(jié)，作者如何引出說(shuō)明對(duì)象北極旅鼠的？
生概述。由參觀愛(ài)斯基摩人村落遺址，發(fā)現(xiàn)一只老鼠，并捉住了它。奇遇動(dòng)物專家丹尼斯，并深入地了解旅鼠的三大未解之謎。
3.重點(diǎn)閱讀。概括旅鼠之謎。
生討論后概括。
第一大奧秘：繁殖之謎。
繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對(duì)旅鼠一年就有近百萬(wàn)后代。
要求生按照丹尼斯的計(jì)算方法驗(yàn)算一下這一結(jié)論的正確性。
師補(bǔ)充：這真是“子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也”。
第二大奧秘：自殺之謎。
旅鼠的繁殖雖然驚人，但并非年年如此，豐年多生，歉年少生。更令人不解的是，別的動(dòng)物都以皮毛肢色作為保護(hù)色，以免遭天敵殺害，例如變色龍、蛇、青蛙等均有此生存之道。而北極旅鼠的變色絕對(duì)令人費(fèi)解，因?yàn)樗鼈兪菫榱宋鞌硜?lái)殺死它們、吞食它們，這真是讓人疑惑而又嘆為觀止。
第三大奧秘：投海之謎。
其他動(dòng)物的遷移是為了更好的生存。例如生活在非洲、南美的許多動(dòng)物均是如此，而旅鼠的遷移走的卻是不歸路，因?yàn)閿?shù)百萬(wàn)只浩浩蕩蕩的大隊(duì)伍，紛紛跳進(jìn)大海、葬身大海。
4.研討探究。
旅鼠為什么會(huì)有這種種奇異的現(xiàn)象？談?wù)勀愕睦斫馀c看法。
①生態(tài)平衡被打破。大量旅鼠的出現(xiàn)，有可能造成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)失衡。
②為了種族的生存。一部分旅鼠寧愿犧牲自我保全種群的延續(xù)。較之《斑羚飛渡》中老斑羚及鐮刀頭羊的自我犧牲，斑羚是被迫采取的悲壯行動(dòng)，而旅鼠則是自覺(jué)的、自發(fā)的，精神更難能可貴。
5.感悟反省。
①反觀人類自身，人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍，計(jì)劃生育勢(shì)在必行。
②自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，物極必反，一旦打破生態(tài)平衡，就會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)化趨勢(shì)。
③科學(xué)探索無(wú)止境，大自然之謎有待進(jìn)一步地去研究、探討。
6.寫法探究。
由學(xué)生討論后歸納。
記敘的形式類似講故事
說(shuō)明的內(nèi)容介紹旅鼠的三大奧秘
對(duì)話的方式與丹尼斯對(duì)話逐層介紹
7.拓展延伸。
自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)人類。我們應(yīng)從旅鼠身上反觀人類自身，會(huì)領(lǐng)悟到許多。請(qǐng)以《旅鼠的啟示》為題寫一篇讀后感。
8.課外鏈接。
觀察、探索大自然中存在的奧秘，查找相關(guān)書籍資料，尋求正確答案。老師推薦課外讀物《動(dòng)植物奇趣》（時(shí)代文藝出版社出版）。
9.板書設(shè)計(jì)。
自殺
繁殖——旅鼠之謎——投海
（劉軍田安徽省太和縣洪山中心學(xué)校）
延伸閱讀
《旅鼠之謎》八下12
《旅鼠之謎》教學(xué)案例
語(yǔ)文組:沈美虹
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生研究能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
2、體會(huì)本文融記敘文和說(shuō)明文特點(diǎn)為一體，在對(duì)話中講述故事的寫作特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
2、體會(huì)本文獨(dú)到的寫作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)環(huán)境污染，人與自然關(guān)系的文字或圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入:
一對(duì)北極旅鼠，一年竟能繁殖967118只后代！而一旦旅鼠太多了，毛色竟會(huì)由灰黑色變成鮮艷的橘紅色，仿佛是為了吸引天敵來(lái)吃掉自己，更不可思議的是，一旦求死不成，它們便會(huì)進(jìn)行“死亡大遷移”，數(shù)百萬(wàn)只地匯集起來(lái)，浩浩蕩蕩地奔赴大海，旅鼠為什么會(huì)有這些奇特的行為，科學(xué)家們已經(jīng)絞盡腦汁研究了好幾個(gè)世紀(jì)了，至今沒(méi)有解開(kāi)迷團(tuán)。如果大家想了解更多有關(guān)旅鼠的知識(shí)，就請(qǐng)大家和我一起來(lái)學(xué)習(xí)〈〈旅鼠之謎〉〉。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、重點(diǎn)字詞注音
媲(pì)美挑釁(xìn)迷惘(wǎng)篤(dǔ)信嚙(niè)齒滑稽(jī)徘(pái)徊(huái)逃竄(cuàn)
2、詞語(yǔ)積累
前仆后繼：前面的人上去，后面的人就跟上，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。
鼠目寸光：比喻目光短淺，見(jiàn)識(shí)淺。
道聽(tīng)途說(shuō)：指?jìng)髀劦臎](méi)有根據(jù)的話。
相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。
媲美：比美；美好的程度差不多。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知該怎么辦。
篤信：忠實(shí)的信仰。
三、閱讀課文，整體感知。
思考：1、旅鼠之謎有哪些？
2、對(duì)于旅鼠的奧秘為什么這樣安排？
3、作者僅僅是向我們介紹旅鼠之謎嗎？
4、從旅鼠身上我們受到哪些啟示？
學(xué)生討論后歸納：
1、旅鼠之謎有：
（1）繁殖能力驚人
（2）能依據(jù)條件控制繁殖
（3）周期性地進(jìn)行“死亡大遷移”
2、因?yàn)樵诼檬蟮娜髪W秘中，超強(qiáng)的繁殖能力是前提，其它的兩大奧秘雖然至今沒(méi)有解開(kāi)，但總與繁殖有關(guān)。此外，三大迷團(tuán)一個(gè)比一個(gè)神秘，這樣安排的話，既使行文上波瀾不斷，又更能吸引讀者。
3、從文章的最后一句可以看出，本文雖然表面上是向我們介紹旅鼠的奧秘，實(shí)際上卻是提醒人類關(guān)注和思考影響人類自身發(fā)展的頭號(hào)問(wèn)題—全球人口迅速增長(zhǎng)而難以控制。
4、學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，不求統(tǒng)一答案。
四、開(kāi)放探究
１、課文說(shuō)“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！苯Y(jié)合具體的事例，看看這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出理由。
（學(xué)生結(jié)合所查閱的資料，自由發(fā)表自己的看法）
２、既然人口迅速增長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)一定的影響，那么我們?cè)摬扇∈裁创胧﹣?lái)保護(hù)環(huán)境？
(學(xué)生自由發(fā)表自己的看法)
五、課外延伸
大自然無(wú)奇不有，除旅鼠之外，其它動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)依據(jù)你的觀察和了解，以“――之謎”為題，寫一段文字介紹說(shuō)明這種動(dòng)物的奇異表現(xiàn)及其原因。
旅鼠之謎
老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“旅鼠之謎”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
旅鼠之謎位夢(mèng)華
教學(xué)目的
1．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。
2．學(xué)習(xí)作者娓娓動(dòng)聽(tīng)的對(duì)話中講述故事的寫作手法。
3．理解說(shuō)明文知識(shí)性很強(qiáng)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．旅鼠的特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。
3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
二、導(dǎo)人
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
三、閱讀課文，整體感知
提問(wèn)：
歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
學(xué)生討論交流。
明確：‘
歸納旅鼠的幾大奧秘：
1．哺乳動(dòng)物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。
2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。
3．達(dá)到一定密度就自然吸引敵人來(lái)消滅自己。
4．周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。
5．只往西、往北，往海里死亡。
四、探究活動(dòng)
1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。
(提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物。旅鼠有這種本能。)
2．課文說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”討論一下，這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)?為什么?
3．除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。
五、小結(jié)
學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)作全面深入的理解，達(dá)到融會(huì)貫通。
《旅鼠之謎》
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《旅鼠之謎》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《旅鼠之謎》位夢(mèng)華
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１．知識(shí)與技能目標(biāo)：比較本文與一般說(shuō)明文寫法上的不同，整體感知旅鼠的三大奧秘。
２．過(guò)程與方法目標(biāo)：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，理解旅鼠給人類帶來(lái)的啟示。
３．情感和價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)探究科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，善于觀察生活，熱愛(ài)自然。
【課文提示】
１．本文是一篇極有趣味的說(shuō)明文，但又不同于普通的說(shuō)明文。文章敘述“我”與丹尼斯的交談，“我”時(shí)而懷疑，時(shí)而“驚訝”，時(shí)而“迷惘”，時(shí)而猜測(cè)，進(jìn)而疑惑，最后還有一出滑稽戲，結(jié)句卻是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，亦莊亦諧。這種方式，具有藝術(shù)效果，既扣人心弦，引人入勝，又解人疑惑，發(fā)人深思。本文的重點(diǎn)，在于引發(fā)人們對(duì)一些問(wèn)題的深入思考。
２．位夢(mèng)華，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨(dú)闖北極，成為與愛(ài)斯基摩人接觸的第一個(gè)中國(guó)人。1992年回國(guó)后，撰寫大量文章介紹北極情況。主要著作有《神奇的北級(jí)》、《南極之夢(mèng)》等。
【正音正字】
媲pì釁xìn惘wǎng篤dǔ嚙niè稽jī徊huái竄cuàn
【積累詞語(yǔ)】
一無(wú)所獲急中生智小心翼翼饒有興趣自言自語(yǔ)神秘莫測(cè)無(wú)言以對(duì)
以此類推齊心合力東跑西顛永無(wú)休止大難臨頭膽小怕事恰恰相反
無(wú)所畏懼想方設(shè)法全軍覆沒(méi)不可思議難以置信明白無(wú)誤急不可耐
斷子絕孫傳宗接代稀奇古怪道聽(tīng)途說(shuō)若有所思毫無(wú)節(jié)制
早知如此，何必當(dāng)初 一計(jì)不成又生一計(jì)
【詞語(yǔ)解釋】
前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。
媲美：美好的程度差不多。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。
道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指?jìng)髀劦?，沒(méi)有根據(jù)的話。
篤信：忠實(shí)地信仰。
鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。
徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走。
神秘莫測(cè)：使人摸不透，高深得沒(méi)法揣摩。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
荒唐：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。
相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。
【朗讀課文】
【課文分析】
北極旅鼠，是一種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，我們也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
全文圍繞旅鼠的三大奧秘展開(kāi)，“我”不斷追問(wèn)，使人們對(duì)旅鼠有全面認(rèn)識(shí)。文章內(nèi)容生動(dòng)、有趣。全文28段。精讀部分是第7-17段，集中交待旅鼠奧秘。文章以對(duì)話的方式呈現(xiàn)出來(lái)。文章內(nèi)容雖淺顯，但給人們的啟示卻是極其深刻的。作者寫作本文的目的也就在于此，想通過(guò)本文引發(fā)人們的思考。
本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品。旅鼠保持種群數(shù)量的方式，也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。
【課外作業(yè)】
1．完成“學(xué)習(xí)建議”。
2．通過(guò)圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。
第二課時(shí)
【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）
1．歸納北極旅鼠有哪幾大奧秘？
北極旅鼠有三大奧秘：①旅鼠繁殖能力驚人；②旅鼠繁殖能力不僅有節(jié)制，而且一旦繁殖過(guò)多會(huì)出現(xiàn)自殺現(xiàn)象；③死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。
2．第11段，最顯著的說(shuō)明方法是什么？其作用是什么？
這一段，最顯著的說(shuō)明方法是列數(shù)字。其作用是：通過(guò)數(shù)字顯示北極旅鼠具有驚世駭俗的繁殖能力?！叭路莸桨嗽路荨睒O言時(shí)間之短；“2只”極言基數(shù)之微小，反襯后面；“967118只”與“50萬(wàn)只”極言數(shù)量之巨大，顯示旅鼠的繁殖能力巨大，讓人瞠目結(jié)舌。
3．第11段，“天哪，這簡(jiǎn)直像是一個(gè)天文數(shù)字”，這句話有什么作用？
它是一段話的總結(jié)句，展示了北極旅鼠的繁殖能力大得驚世駭俗。
4.北極旅鼠的悲劇給我們什么啟示？
課文說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！眴⑹揪褪?，人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去。
5.為說(shuō)明旅鼠之謎，本文用了哪幾種說(shuō)明方法？并舉例說(shuō)明。
說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等。
6.課文采用“記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”，請(qǐng)找出本文記敘的六要素。
時(shí)間——有一天；地點(diǎn)——巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過(guò)——“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。
7.“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！蹦阍鯓永斫膺@句話？
這句話是全文的中心句。雖然旅鼠的奧秘難以解答，但是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人口的膨脹，無(wú)節(jié)制地繁衍，會(huì)影響人類的生存質(zhì)量，甚至?xí)＜叭祟惖纳?。所以，這句話也是警示人類：不要走上自殺的道路。
8.“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會(huì)斷子絕孫？（用文中的話回答）
“當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，……并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)?！?br> 9.學(xué)習(xí)這篇課文，可以獲得哪些啟示？
①旅鼠的奧秘是我們?nèi)祟愌芯苛藥讉€(gè)世紀(jì)仍無(wú)法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟惾詿o(wú)法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。
②如果我們?nèi)祟悷o(wú)節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問(wèn)題是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思索?！?br> ③自然界的萬(wàn)物都是自然科學(xué)的研究對(duì)象。④科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。
10.本文的寫作特點(diǎn)有哪些？
①?gòu)挠洈⑽牡慕嵌葋?lái)看，記敘文的要素交待很清楚。
②用記敘文的框架，通過(guò)對(duì)話的形式，生動(dòng)有趣的介紹知識(shí)。
11.采用對(duì)話方式的好處有哪些？
①可信度高。
②通俗親切。
【課外作業(yè)】
1．讀一遍《使人傷腦筋的鴨嘴獸》，掃除文字障礙。
2．了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。
