音樂教案小學(xué)一年級

蘇教一年級下冊認(rèn)識乘法復(fù)習(xí)教案。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級下冊認(rèn)識乘法復(fù)習(xí)教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:

教材第87～88頁復(fù)習(xí)1～6。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生熟記1～6的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練使用1-6的乘法口訣

教學(xué)難點(diǎn)

掌握乘法口訣排列的一些規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過程自我加減

一、揭示課題。

這一單元我們學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣。今天，我們復(fù)習(xí)已學(xué)過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進(jìn)行乘法口算。

二、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)1。

（1）出示1～6的乘法口訣表：這是我們學(xué)過的1～6的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨(dú)立填寫，集體訂正）

（2）學(xué)生對照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：橫著看，口訣的排列與我們學(xué)習(xí)時的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣，……一行一行排到6的乘法口訣。

請小朋友一行一行背一遍。

（3）豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

小結(jié)：豎著看，每一行中口訣的第一個數(shù)相同，第二個數(shù)從小到大排列，也就1個幾1行、2個幾1行……這樣排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

請小朋友豎著一行一行背一遍。

（4）拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯(lián)系？

小結(jié)：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六……都是與2有關(guān)的口訣，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是與3有關(guān)的口訣，

教學(xué)過程自我加減

也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口訣。

請小朋友齊著拐彎試背一遍

（5）師生共同對口令。

2、復(fù)習(xí)2。

同桌兩人合作學(xué)習(xí)乘法，一名同學(xué)出示口訣卡片，另一同學(xué)口答兩道乘法算式與結(jié)果。

3、復(fù)習(xí)3。

競賽的形式同桌同學(xué)兩人一組，比比誰先過河；比兩次，使每個同學(xué)都能練習(xí)到兩組題。

4、復(fù)習(xí)4。

20題口算，要求學(xué)生在2.5分鐘內(nèi)完成，集體訂正，了解學(xué)生完成的情況，做好統(tǒng)計(jì)。

5、復(fù)習(xí)5。

在寫出得數(shù)的算式里填寫運(yùn)算符號，先讓學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成之后組織交流，講講是怎樣想的？

6、復(fù)習(xí)6。

填方框里的乘樹，由于只學(xué)到6的乘法口訣，所以方框里暫時填1～6個數(shù)，要求學(xué)生說出所填乘數(shù)，所得的積并說說用了哪句口訣？（第一題可按橫著背的6的口訣的順序想，后面兩小題可以按拐彎背的順序想。）

7、小結(jié)：

今天我們復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，老師要求小朋友們能熟練背出這些乘法口訣。而且要很快說出算式和得數(shù)。

三、作業(yè)：

1、在（）里填上合適的數(shù)。]

（）五二十（）六十八（）四十二二（）得八

四（）十六五（）三十三五（）四六（）

2、把得數(shù)相等的式子來連起來。

6×34×32×22×5

2×33×65×26×2

2×61×63×41×4

四、教學(xué)反思

第十課時：復(fù)習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容:

教材第87～88頁復(fù)習(xí)7-11。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)

會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)

正確解答乘法應(yīng)用題

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過程

一、基本訓(xùn)練。

1、出示口算卡片，齊說得數(shù)并說說用了哪一句口訣？

2、口答。

4個5是多少？4的5倍是多少？

二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。

1、復(fù)習(xí)7。

（1）出示第7題，指名說圖意。

（2）獨(dú)立完成，訂正時說說為什么用乘法算？

2、復(fù)習(xí)8。

（1）出示第8題，學(xué)生獨(dú)立解答。

（2）集體訂正指名口答：求一共有多少間，是求幾個幾相加的和，用什么方法計(jì)算？求一共有多少個花壇，是求幾個幾相加的和，用什么方法計(jì)算？

（3）學(xué)生集體口答。www.lvshijia.net

3、復(fù)習(xí)9。

（1）出示第9題，學(xué)生獨(dú)立解答。

（2）集體訂正時提問：求一共有多少個小朋友，是求幾個幾相加的和，用什么方法計(jì)算？

（3）25塊蛋糕，發(fā)給每人一塊，夠不夠？為什么？

（4）學(xué)生集體口答。

（5）小結(jié)：復(fù)習(xí)8、9兩題都是求幾個幾相加是多少要用乘法計(jì)算。

4、復(fù)習(xí)10。

（1）出示第10題，指名讀題，說說這題告訴我們什么？求什么？

教學(xué)過程

鴨子和烏龜各有多少只是什么意思？

（2）鴨子的只數(shù)是兔子的2倍和烏龜?shù)闹粩?shù)是兔子的4倍分別是什么意思？

（3）學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。

（4）集體訂正：口答，說說求鴨子和烏龜各有多少只為什么用乘法算，你是怎樣想的？

（5）小結(jié)：如果一道應(yīng)用題里，要求一個數(shù)的幾倍是多少，可以想是幾個幾，用除法算。

5、復(fù)習(xí)11。

你想給哪一種車裝輪子？裝幾輛？算算一共要用多少個輪子。這是一道開放性的題，學(xué)生可以任選一種車，自己確定裝的輛數(shù)，然后列式計(jì)算，這道題可以組織小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相合作，互相評價。

6、小結(jié)。

今天我們復(fù)習(xí)了乘法應(yīng)用題，如果一道應(yīng)用題中，要求幾個幾相加是多少，都要用乘法計(jì)算。

三、作業(yè)：

1、同學(xué)們做操，每行站6人，5行站多少人？

2、同學(xué)們做操，一行站6人，另一行站了5個人，兩行站了多少人？

3、同學(xué)們做操，第一行站了6人，第二行站的人數(shù)手第一行的2倍，第二行站了多少人？

4、花圃里有4棵玫瑰花，月季花的棵數(shù)是玫瑰花的2倍，杜鵑花的棵數(shù)是玫瑰花的6倍，哪一種花的棵數(shù)多，為什么？月季花和杜鵑花各有多少棵？

四、教學(xué)反思

延伸閱讀

蘇教一年級下冊認(rèn)識乘法練習(xí)十教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“蘇教一年級下冊認(rèn)識乘法練習(xí)十教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第七課時:練習(xí)十（1）

教學(xué)內(nèi)容

教材第87頁練習(xí)十1～4。教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生熟記6的乘法口訣，正確熟練地進(jìn)行口算。

教學(xué)重點(diǎn)

熟記6的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)

熟練地進(jìn)行口算教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過程

自我加減

一、揭示課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習(xí)課。[板書課題：練習(xí)十（1）]

二、計(jì)算練習(xí)。

1、口訣練習(xí)。

（1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對口令。）

（2）提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個乘法算式？“三六十八”呢？

2、出示已學(xué)過的乘法算式卡片，指明學(xué)生口算。反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生集體口算一遍。

3、練習(xí)十1。

（1）出示第一題圖，看清圖意先是5分別乘4、5、6，再依次指題目，讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。

（2）再讓學(xué)生分別用2、3、4、6分別乘4、5、6，讀算式說得數(shù)，齊答口訣。

4、練習(xí)十2。

（1）老師說明題意，要求學(xué)生把得數(shù)相同的算式用線連起來，獨(dú)立完成。（2）集體交流時提問：6×4和4×6為什么相等？（都用口訣四六二十四）4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數(shù)相同）在已學(xué)過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數(shù)是相同的？

5、練習(xí)十（3）。

教學(xué)過程

自我加減

（1）要求學(xué)生比每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大的算式后面畫“√”。（2）剛才我們通過計(jì)算比較出了大小，誰能不計(jì)算得數(shù)，就能比較出它們誰大？（如第一組中6×3是3個6相加，6×2是2個6相加，3個6大于2個6，所以6×3比6×2大）還有其它方法嗎？（比乘數(shù)，如5×6和6×6，它們都有一個相同的的乘數(shù)6，另一個乘數(shù)6大于5，所以6×6大于5×6）。

6、練習(xí)十（4）。

16題口算，要求學(xué)生在2～3分鐘內(nèi)完成，集體訂正時了解學(xué)生計(jì)算的正確情況，統(tǒng)計(jì)哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學(xué)生矯正，對做得又對又快的學(xué)生給予表揚(yáng)。

三、作業(yè)：

1、口算：3×6=6×4=2×6=5×6=4×5=1×6=5×3=6×2=6×6=4×4=3×4=5×2=2、

在○里填上＋、－或×。

2○3=52○5=75○4=205○6=305○2=105○4=1

3、不計(jì)算，你能在得數(shù)大的算式后面畫“√”嗎？

3×2□5×6□2×5□3×3□6×4□4×5□

四、教學(xué)反思

第八課時：練習(xí)十（2）

教學(xué)內(nèi)容

教材第86頁練習(xí)十5～9題。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過的應(yīng)用題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)

正確地解答已學(xué)過的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)

熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過程

自我加減

一、揭示課題。

上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計(jì)算，今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題。（板書課題：練習(xí)十（2））

二、綜合練習(xí)。

1、練習(xí)乘法計(jì)算：

（1）出示乘法口訣卡片，讓學(xué)生讀一句口訣，再說出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù)。

（2）出示口算卡片，指名學(xué)生口算，然后集體算一遍。

2、練習(xí)應(yīng)用題。

（1）練習(xí)十5。

A、出示第5題圖，數(shù)一數(shù)搭這樣一個長方體用了幾個小正方體？（6）

B、搭5個這樣的長方體，是幾個幾？求一共用了多少個小正方體，怎樣算？C、學(xué)生列式計(jì)算，口答，集體交流說說你是怎樣想的？

(2)練習(xí)十6。

A、出示第6題，指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什么？

B、學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。左邊為什么只能用加法算？

C、小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個，但是，左邊一題的條件告訴我們每個人都做了6個沙袋，2個人就是2個6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個人做的個數(shù)不同，求一共有多少個，只能把兩個人做的個數(shù)相加，所以用加法算。

（3）練習(xí)十7。

A、出示第7題，讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么？（一輛小汽車可以坐5人，一輛面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍，求一輛面包車坐多少人？）

B、面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍，是幾個幾人，求一輛面包車坐多少人用什么方法算？

C、獨(dú)立在練習(xí)本上完成，訂正時指名說說為什么用乘法算？

（4）練習(xí)十8。

A、出示第8題，讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么，一共有幾個問題，哪3個？

B、不計(jì)算你怎么知道小軍和小紅、小明誰用的錢多，說說你是怎樣想的？（小軍用的錢是小明的3倍，是3個5元；小紅用的錢是小明的2倍，是2個5元；小明是1個5元；3個5元最多，所以小軍用的錢最多。）

C、學(xué)生獨(dú)立求出小軍、小紅各用多少元？

D、要求學(xué)生用三句話口答。

（5）練習(xí)十9。

A、出示第9題，數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？

B、不計(jì)算你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？（兩個班種了4行花，一班是4個5朵，二班是5個5朵，5個5朵多些，所以二班種的花多些。）

C、學(xué)生獨(dú)立求出一班、二班各種了多少朵花？

D、要求學(xué)生用三句話口答。

三、作業(yè)：

1、不計(jì)算，在○填上＞、＜、或=。

2×6○2×42×6○5×26×6○6×32、

應(yīng)用題。

（1）做一套校服用2米步，做2套校服，一共用布多少米？

（2）做一套校服用2米布，做另一套校服用了3米布，一共用布多少米？

（3）小明做了3顆五角星，小新做的是小明的6倍，小剛做的是小明的4倍，他們誰做得多些？小新和小剛各做了多少顆？

一、教學(xué)反思

蘇教一年級下冊5的乘法教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“蘇教一年級下冊5的乘法教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

5的乘法

教學(xué)內(nèi)容

5的乘法（課本第79頁，第82頁想想做做）教學(xué)目標(biāo)

1.理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生主動獲得知識的能力和積極進(jìn)取的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

會用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)

會用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過程

自我加減

一、問題情景

教學(xué)過程

自我加減

課件顯示：小朋友劃船每只船上坐5人，一共有多少人？小組合作畫一張表，并算一算。

1

2

3

4

5

5

二、合作探究以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請同學(xué)們自己來研究學(xué)編5的乘法口訣。

1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？

2、生匯報教師板書

1個5是55×1=5一五得五2個5相加5×2=10五五二十五3個5相加3×5=15三五十五4個5相加4×5=20四五二十5個5相加5×5=25五五二十五

3、你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個比一個大，積就一個比一個大5。

二、形成應(yīng)用

1、將5的乘法口訣讀一讀。

2、同桌互背5的乘法口訣。

3、師生對口令游戲：翻一個數(shù)碼上說出它與5的積，比一比誰最快。

4、課本第80頁。

三、知識拓展

小兔子給大家?guī)砹耸裁疵孛埽?×=205×=25

小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？秘密：積的個數(shù)是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個位是5，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。

五：總結(jié)評價

今天同學(xué)們自己編出了5的乘法口訣，還會用5的乘法口訣算乘法，你們學(xué)的真不錯。

教學(xué)過程

自我加減

六、課堂作業(yè)。教材第81頁“想想做做”第3題。一、板書設(shè)計(jì)

5的乘法

1個5是55×1=5一五得五2個5相加5×2=10五五二十五3個5相加3×5=15三五十五4個5相加4×5=20四五二十5個5相加5×5=25五五二十五二、教學(xué)反思

第五課時

教學(xué)內(nèi)容

5的乘法口訣的鞏固練習(xí)（課本第81頁練習(xí)九第1-6題）教學(xué)目標(biāo)

1.熟記5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

熟記5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)

解決實(shí)際問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過程

自我加減

一、復(fù)習(xí)

1、（1）背一背5的乘法口訣（2）你能背出1-5的乘法口訣嗎？（集體背、小組背、獨(dú)立背）2、口算卡片1×32×43×45×2

2×55×35×13×3

4×41×54×55×5

3、游戲

老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式。小組之間玩游戲。

二、練習(xí)

1、出示練習(xí)九第5題主題圖

說說你能看到了什么？（三個小朋友買糖果）

同桌互相說一說。

教師把學(xué)生零散的語言進(jìn)行整理：柜臺上擺著餅干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元，餅干4元一塊蛋糕3元，一筒薯片要6元，小云想買3包餅干，小紅想買2盒巧克力，小明想買5塊蛋糕。他們3個各要用多少錢？

（1）說說你是怎樣想的？你能寫出算式嗎？

4×3=123×5=155×2=10

假如你去買，你想買什么？買多少？要花多少錢？

2、出示第6題主題圖

（1）找一找：圖中都有些什么？

（2）根據(jù)圖上給的信息你能提出那些用乘法計(jì)算的問題？

（3）四人小組討論。三、課堂作業(yè)。練習(xí)九第2、3、4題四、板書設(shè)計(jì)

練習(xí)九

第5題主題圖

4×3=123×5=155×2=10

五、教學(xué)反思

蘇教一年級下冊6的乘法口訣教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級下冊6的乘法口訣教案”,僅供參考，希望能為您提供參考！

6的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容

教材第85～86頁例題及想想做做。教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握6的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)

用6的口訣進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過程

自我加減

一、復(fù)習(xí)。

1、口算：老師出示口算卡片，學(xué)生直接報得數(shù)，并指名說說你用了哪句口訣？

2、列式計(jì)算：1個53個4相加5的2倍

3、導(dǎo)入新課：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣。

板書課題：6的乘法口訣。

二、新授。1、教學(xué)例題。

（1）出示例題圖提問：圖中的小朋友在做什么？1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學(xué)生自己填寫。

坐的次數(shù)

1

2

3

4

5

6

人數(shù)

6

12

（3）一次可以坐6人，是幾個6？怎樣列出稱法算式？你能說一句口訣嗎？根據(jù)提問依次板書：

1個66×1=6一六得六提問：“一六得六”表示什么意思？（6和1乘，積是6）（4）2次可以坐12人，是幾個6？用乘法算怎樣列式？

教學(xué)過程

自我加減

請你們編出一句口訣。根據(jù)提問依次板書：

2個66×2=12二六十二引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個乘法算式：2個6比1個6多幾？所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾？

（5）3個6、4個6、5個6、6個6相加，各是怎樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請學(xué)生按次序?qū)懸坏浪闶?，編一句口訣，把85頁上的乘法算式和口訣填完整。

（6）讓學(xué)生說出每道算式和相應(yīng)的每句口訣，老師依次板書算式和口訣。并指名說出每句口訣表示的意思。

（7）引導(dǎo)學(xué)生比較。6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什么會多6？

（8）請學(xué)生把口訣齊讀一編。再請大家邊輕聲讀邊試著背背看。

（9）試背口訣。

A、師生對口令，開火車說口訣。B、請學(xué)生齊背口訣，再指名背口訣。

2、教學(xué)“想一想”。

（1）出示“想一想”2×6=（）5×6=（）1×6=（）3×6=（）4×6=（）（2）口算出結(jié)果，并說說各用哪一句口訣？

3、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，應(yīng)用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。

三、完成“想想做做”。

1、完成“想想做做”1。（1）你能背出6的乘法口訣嗎？

（2）師生對口令背出1～6的乘法口訣。2、完成“想想做做”2。

（1）獨(dú)立完成，集體交流。

（2）6的乘法口訣還有幾句？可以用哪些乘法算式？

3、完成“想想做做”3。8題口算，要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成，力求都算對，集體交流對做得又對又快的學(xué)生給予表揚(yáng)。

4、完成“想想做做”4。

教學(xué)過程

自我加減

（1）要求學(xué)生多讀幾遍題后，再列式計(jì)算。

（2）比較一下6×6與6×2（2×6）有什么不同？哪個算式的兩個乘數(shù)都是6？哪個算式是6個2相加？

5、完成“想想做做”5。

（1）出示第5題圖，提問：求鴨子有多少只需要知道什么條件？（鴨有多少只）從圖中去數(shù)一數(shù)。

（2）獨(dú)立列式、口算、集體訂正，指名說說你為什么用乘法算？

四、作業(yè)：1、背6的乘法口訣。

2、把乘法口訣寫完整。

（）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二四六（）（）六三十

3、寫出乘法算式，并算出得數(shù)。

A、3個6相加是多少？B、6乘5是多少？C、6的4倍是多少？

4、寫出四道得數(shù)是12的乘法算式。

五、板書設(shè)計(jì)

6的乘法口訣

1個66×1=6一六得六2個66×2=12二六十二3個66×3=18三六十八4個66×4=24四六二十四5個66×5=30五六三十6個66×6=36六六三十六

六、教學(xué)反思

蘇教一年級下冊第九單元復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“蘇教一年級下冊第九單元復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第三課時：復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法

教學(xué)內(nèi)容:

教材第98-99頁復(fù)習(xí)11-16。教學(xué)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步明確乘法的意義，熟練地運(yùn)用乘法口訣求積。

教學(xué)重點(diǎn)

乘法的意義教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用乘法口訣求積教學(xué)準(zhǔn)備

口訣卡片、口算卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程

自我加減

一、揭示課題。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法口算，今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下有關(guān)乘法的知識。

板書課題：復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣，表內(nèi)乘法。

二、復(fù)習(xí)乘法的意義。

1、看圖先填空，再寫加法和乘法口訣。

○○○○○○○○○○○○○○○

一共是()個()相加

加法算式：□＋□＋□＋□＋□=□

乘法算式：□×□=□或□×□=□

2、◎◎◎

□□□□□□□□□□□□

◎有()個，□有()個()個。

□的個數(shù)是◎的()倍。

3、完成期末復(fù)習(xí)11。

沉重獨(dú)立完成，集體交流。

老師小結(jié)：

4＋4＋4只表示3個4相加，寫成乘法算式可以寫成3×4或4×3，求5的2倍也就是求25相加是多少，寫成乘法算式5×2。

三、復(fù)習(xí)乘法口訣。

1、請學(xué)生齊背1～6的乘法口訣。

2、出示口算卡片，齊說得數(shù)并說說用了哪一句口訣？

3、完成期末復(fù)習(xí)12。

組織學(xué)生兩人一組根據(jù)口訣“對口令”的游戲，然后根據(jù)口訣

教學(xué)過程

自我加減

說出兩道乘法算式。

4、完成期末復(fù)習(xí)13。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成把得數(shù)寫在孔雀羽毛的外端圈里，集體校對。

(2)然后指導(dǎo)學(xué)生拐彎讀乘法口訣。如：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二，再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。

(3)2和一個數(shù)相乘，得到的積的個位有什么特點(diǎn)？5各一個數(shù)相乘呢？

(4)和一個數(shù)乘，得到的積的個們有0、2、4、6、8。5和一個數(shù)乘得到的積的個位是5或0。

5、完成期末復(fù)習(xí)14。

16題口算要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，督促學(xué)生寫好后要檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，集體校對。

6、學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時說一說在1～6的乘法口訣中哪兩句乘法口訣的得數(shù)是一樣的？

(一四得四、二二得四)(一六得六、二三得六)

(三四十二、二六十二)

四、復(fù)習(xí)總結(jié)。

今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？

五、作業(yè)布置

六、教學(xué)反思

蘇教一年級下冊第七單元乘法口訣教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教一年級下冊第七單元乘法口訣教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

第七單元乘法口訣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握1-6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。

2.使學(xué)生在應(yīng)用1-6的乘法口訣的過程周，熟記這些乘法口訣。

3.讓學(xué)生在實(shí)際問題的情景中初步認(rèn)識乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并利用乘加、乘減計(jì)算幫助記憶乘法口訣。

4.使學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，提高自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。

5.在整理1-6的乘法口訣以及其他一些練習(xí)周，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握1-6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。

熟記1-6的乘法口訣

初步認(rèn)識乘加、乘減算式

三、教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力

利用乘加、乘減計(jì)算幫助記憶乘法口訣

四、課時安排：

1-4的乘法口訣2課時

解決問題1課時

5的乘法口訣1課時

練習(xí)九2課時

6的乘法口訣1課時

練習(xí)十1課時

復(fù)習(xí)3課時

快樂的隊(duì)日活動1課時

第一課時2、3、4的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容

2、3、4的乘法口訣（課本第73－75頁，“想想做做”的第1－4題）教學(xué)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學(xué)會計(jì)算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。2、引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。

教學(xué)重點(diǎn)

記住2、3、4的乘法口訣

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會計(jì)算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件、小棒若干。

教學(xué)過程

自我加減

一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩，（課件顯示）

1、情景一、玩翹翹板1個翹翹板上坐了2人。問：有幾個2？（1個2）1個2能不能寫成乘法算式？（可以）怎么寫？（板書2×1）說明1個2就是2所以2×1＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書：一二得二）2個翹翹板上坐幾個人？（4個）現(xiàn)在有幾個2？乘法算式怎么寫？（2×2＝4）聯(lián)系乘法算式2×2引出乘法口訣：二二得四。想想：1×2＝你用哪一句口訣？

2、情景二、玩蕩秋千1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個3是3,2個3是6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？板書（一三得三二三得六）3個3是多少？乘法算式怎么寫？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說一說）

板書：三三得九想一想：1×3＝2×3＝

你用哪一句口訣？

小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。

3、情景三：小朋友坐火車一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，

教學(xué)過程

自我加減

算一算把表格填完整

車廂的個數(shù)

1

2

3

4

人數(shù)

4

1個42個4相加3個4相加4個4相加乘法算式怎么列？板書：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝16

交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：1×4＝2×4＝3×4＝

口算說說你想的是哪一句口訣？

4、試一試1×1＝1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？

板書：一一得一。

二、形成應(yīng)用

1、讀讀2、3、4的乘法口訣。

2、課本第75頁“想想做做”。第1題讓學(xué)生先動手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。第2題你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學(xué)生領(lǐng)會到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。第3、4題學(xué)生獨(dú)立完成，注意輔導(dǎo)差生。

3、游戲找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來，就是它的好朋友

三、小結(jié)同學(xué)們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識呢？說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵學(xué)生相互評價，筧評價）

四、課堂作業(yè)課本第75頁1、2、3、4題。

一、板書設(shè)計(jì)

2、3、4的乘法口訣

教學(xué)過程

自我加減

1×1＝一一得一

2×1＝2一二得二

2×2＝4二二得四

1×3=3一三得三

2×3=6二三得六

3×3=9三三得九

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

3×4=12三四十二

4×4=16四四十六二、教學(xué)反思

第二課時2、3、4的乘法口訣練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

2、3、4的乘法口訣的練習(xí)（課本第76頁第5－10題）

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)

熟記2、3、4的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用2、3、4的乘法口訣計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件。

教學(xué)過程

自我加減

一、復(fù)習(xí)

1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。

小組背男、女生背獨(dú)立背背完后，交流你是怎樣記住的？

2、說一說：這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四四十六

3、算一算：(出示口算卡片)3×1=2×3=4×1=2×2=1×4=4×3=2×4=3×3=

二、拓展。

1、課本第76頁第8題，學(xué)生獨(dú)立填寫。

2、第9題

44444444444444

3×□=□□×4=□□×□=4這是一道開放性題，答案不止一種，鼓勵學(xué)生想出不同填法。

3、投影顯示第10題圖片。

(1)觀察圖片你看到了什么？(小朋友在游樂場玩)

(2)玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？(2×3=6)

(3)小組交流你還能提出問題讓同學(xué)們列出乘法算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出3架飛機(jī)共坐幾個小朋友？2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式3×3=9和4×2=8。

(4)根據(jù)所提問題，學(xué)生在書上寫答案。

三、自我評價你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么疑問需要大家?guī)椭鉀Q？

四、課堂作業(yè)課本第76頁第5、6、7題。

一、板書設(shè)計(jì)

練習(xí)課

3×1=2×3=4×1=2×2=1×4=4×3=2×4=3×3=

二、教學(xué)反思

蘇教一年級下冊第九單元期末復(fù)習(xí)教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級下冊第九單元期末復(fù)習(xí)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第九單元期末復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。常見的平面圖形和簡單的統(tǒng)計(jì)，100以內(nèi)加、減法口算；乘法意義、乘法口訣和表內(nèi)乘法，用學(xué)到的加、減、乘法解決日常生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)、乘法的意義、乘法口訣，“倍”的含義等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，對知識之間的聯(lián)系有進(jìn)一步的理解，鞏固本學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)知識。

2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對100以內(nèi)的加、減法口算，表內(nèi)乘法等計(jì)算的能力有進(jìn)一步的提高，在計(jì)算正確和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。

3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、100以內(nèi)加、減法口算。

2、乘法的意義、乘法口訣、用口訣求積。

教學(xué)難點(diǎn)

1、正確地計(jì)算100以內(nèi)的加、減法的口算。

2、正確地解答加、減、乘法的實(shí)際問題。

課時安排：(4課時)

復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，常見的平面圖形和簡單的統(tǒng)計(jì)(1課時)

復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算(1課時)

復(fù)習(xí)乘法意義，乘法口訣和表內(nèi)乘法(1課時)

用學(xué)到的加、減、乘法日常生活中的實(shí)際問題(1課時)

第一課時：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:

教材第96-97頁復(fù)習(xí)1～5。教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進(jìn)一步加深理解，并能正確熟練地讀寫。

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對平面圖形的認(rèn)識和簡單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)

100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較教學(xué)難點(diǎn)

平面圖形的認(rèn)識和簡單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程

自我加減

一、導(dǎo)入新課

從今天開始，我們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，首先我們來復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形。

板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

(1)要求學(xué)生從37數(shù)到52，再從52數(shù)到37。

十個十個地?cái)?shù)，從10數(shù)到100，五個五個地?cái)?shù)，從5數(shù)到100。

(2)完成98頁復(fù)習(xí)題1。

按要求數(shù)數(shù)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時指名說一說一共有幾個5本，幾個10本？一共有多少本？

(3)完成98頁復(fù)習(xí)題2。

老師說明題意并指導(dǎo)學(xué)生完成。

①先圈出10個，再看一看圖中的草莓大約有幾個十，估計(jì)一下大約是幾十個？

②老師指導(dǎo)學(xué)生一個一個地?cái)?shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號，防止漏數(shù)或重復(fù)。

2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。

(1)出示復(fù)習(xí)題3，師生先示范一下題目要求，同桌同學(xué)拿出計(jì)數(shù)器按要求完成此題，第一步在計(jì)數(shù)器上撥上數(shù)并說出“幾個十和幾個一合起來是多少”，第二步再比較兩個數(shù)的大小。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體交流，說說你是怎么想的？

教學(xué)過程

自我加減

3、小結(jié)。

剛才我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？

三、復(fù)習(xí)平面圖和簡單的統(tǒng)計(jì)。

1、出示第5圖仔細(xì)觀察并提問：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個。

2、仔細(xì)觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應(yīng)該是什么圖形？并在右邊的四個圖形中找出合適的一個，用線和括號連一連。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時提問：括號里是什么圖形？你是怎樣想的？

3、你能統(tǒng)計(jì)出上面每種圖形各有多少個嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成、集體交流，你是怎樣知道的？

一、作業(yè)布置。

練習(xí)冊

二、教學(xué)反思

蘇教一年級下冊第九單元復(fù)習(xí)加減、乘法的實(shí)際問題教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“蘇教一年級下冊第九單元復(fù)習(xí)加減、乘法的實(shí)際問題教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

第四課時

復(fù)習(xí)加減、乘法的實(shí)際問題

教學(xué)內(nèi)容:

教材第100頁復(fù)習(xí)17-19。教學(xué)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生用學(xué)到加、減、乘法解決日常生活中的實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生思維。

教學(xué)重點(diǎn)

解決日常生活中的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)

解決日常生活中的實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備

口訣卡片、口算卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程

自我加減

一、導(dǎo)入新課。

今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，看看哪一位小朋友運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力強(qiáng)。

二、基本訓(xùn)練。

列式計(jì)算。

3個6相加是多少？3的6倍是多少？

3與6的和是多少？3比6少多少？

仔細(xì)審題，集體列式口答。

三、復(fù)習(xí)。

1、期末復(fù)習(xí)16。

(1)出示第16題，說一說這道題已知什么？為什么？

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時說說為什么用乘法算？你是怎樣想的？

(求3人澆多少棵，也就是3個4是多少，用乘法計(jì)算。)

(3)學(xué)生集體口答書中的三個問題。

2、期末復(fù)習(xí)7。

(1)出示第17題，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？

(2)你能解決書中所提的問題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答書中第1～4個問題，集體交流說說想法和算法。

(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流)

(4)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

(分組討論，集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)

3、期末復(fù)習(xí)18。

(1)出示第18題圖，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？

(2)你能解決收中所提的問題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答書中所提的3個問題，集體交流時說說想法和算法。

(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

教學(xué)過程

自我加減

4．期末復(fù)習(xí)19。

(1)出示第19題，看圖說一說這道題告訴我們什么？需要解決什么問題？

（2）學(xué)生解決問題在本子上

（3）集體訂正

四、教學(xué)反思

一年級語文下冊總復(fù)習(xí)資料(蘇教語文)

一年級下冊一類字/二類字生字表

為下面生字加拼音

1、春雨芽布谷梨花杏桃/柳蜜蜂

2、足競走跳高遠(yuǎn)標(biāo)槍泳擊/籃球排餅鉛游射登

3、舟竹石川燕筆畫黑問什/蠟

4、馳奔地池塘行千莊養(yǎng)蝦/稼

5、夏臺雷梅瓜蛙荷/葵茉莉

6、星奶丁扇牽織女斗/繁蒲螢

7、眾群條黃變成單絲/森線獨(dú)

8、潔坐晴情事睛眼捉/蜻蜓蚊

課文

1、聲沖破塊外迎笑節(jié)再/筍喚醒掀冒褐娃

2、落進(jìn)覺散步跑海洋躍/溪

3、姐吹波只邊陽紅/亮蘆葦映鵝鮮珍

4、寒還盡挨片發(fā)休息歡/退盛晶瑩透涌

5、原打?qū)幯蜷T無牧民處動/鞭黎靜鋪新跨駿

6、練習(xí)提參加比烏過品軍/蘑菇臨囑咐敢

7、特興觀幾兩技藝位束次/

洲致勃超管熱烈掌獻(xiàn)曾

8、松多呢回答伯孩爺托/棵喂摸慚愧低

9、忘井金叫主很士鄉(xiāng)以后/挖瑞壩席領(lǐng)導(dǎo)

10鄧平到夸當(dāng)功課求這/經(jīng)紙蒙描熟照按

11指半給怎嗎玩抬讓會/吭傻跟望操撫

12陳母元親故床少今應(yīng)/毅探帥詢盆替該

13學(xué)爸近吃完飯業(yè)光網(wǎng)/夾資料簡鍵現(xiàn)

14最滿朵那真晚數(shù)顆/喜

15羽閃非常定找決拍/嘴喝朝窗焦想翅膀

16座空連忙呀話年象極/荒島孤零夢漫遍猴停

17世界美雞它乎久麗站/蹲孵茵澄嘰

18紀(jì)慶祝宮運(yùn)帶自已/皇帝踢

19伙伴同沒要巴就把拉/鋤拱籮筐鼻

20糧汗由冬呼洞冷/乘涼刮躺裝餓

21禾午辛苦農(nóng)收萬閑夫/盤粒皆憫粟猶

22司候園爬掉別哭使流/假缸喊勁砸救

23板力等已往身前忽安/魯盯默駛撥滑圓腿

24渴看辦終于法起漸/鴉瓶叼

25華間與齊稱代歲/詠沿艱難頂禁吟誦贊宋寇

26旁油結(jié)留每直色言語/鼠燦蚯蚓睜怪鉆

蘇教一年級下冊第八單元統(tǒng)計(jì)教案

蘇教一年級下冊數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計(jì)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會把整理出來的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計(jì)表里，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

2.使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)第92頁例題及想想做做。教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。2.使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力

教學(xué)準(zhǔn)備

每小組準(zhǔn)備5個正方形、7個三角形、4個圓裝在一個盒子里。

教學(xué)過程

自我加減

一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們你們知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少個正方形，三角形和圓？怎樣才能知道？

今天我們將來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識，來幫助小朋友整理這個盒子。（板書：統(tǒng)計(jì)）二、新授。1.教學(xué)例題。（1）用什么辦法能知道盒子里有幾個正方形、有幾個三角形、有幾個圓？（如果學(xué)生說先把三種圖形分開，再一種一種數(shù)出個數(shù)?？梢哉垘酌瑢W(xué)到講臺上向全班同學(xué)演示這種方法）。

（2）想一想，有沒有其他方法？指揮學(xué)生看書，仔細(xì)看圖，說說圖

教學(xué)過程

自我加減

中的學(xué)生是怎樣統(tǒng)計(jì)三種圖形個數(shù)的，其中一名學(xué)生做什么事，其他學(xué)生做什么事，你也能像圖中的學(xué)生那樣統(tǒng)計(jì)嗎？4人一組分組活動，一人報名稱，其他三個人記錄。學(xué)生活動，老師巡視，了解學(xué)生活動情況。（3）展示和交流學(xué)生記錄單，說說各種記法的特點(diǎn)，比一比誰記得清楚又方便？（畫“√”）老師講解畫“√”表示1個圖形.有幾個“√”就是幾個圖形.你會用畫“√”的方法記一記嗎?(學(xué)生再用畫√的方法記錄一遍，老師巡視，幫助有困難的小組。)（4）提問：你能把整理的結(jié)果填在下面的表面的表面國嗎？統(tǒng)計(jì)表里的“一共”這欄表示什么意思？怎樣計(jì)算：學(xué)生獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表，集體交流時提問：（1）從統(tǒng)計(jì)表里能知道點(diǎn)什么？（2）除了知道正方形、三角形、圓和一共的個數(shù)以外，你還能想到些什么？2.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，在統(tǒng)計(jì)之前，同學(xué)們要想好用什么方法統(tǒng)計(jì)，如果是小組統(tǒng)計(jì)，要分派好每個同學(xué)的任務(wù)，一般選用畫“√”的記法記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較方便，最后完成統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)中我們不僅可知道統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，還能想到許多問題。三、完成“想想做做”1完成“想想做做”1。1.四人一組，統(tǒng)計(jì)小組里的鉛筆、橡皮、直尺各有多少，要求學(xué)生用畫“√”的方法記錄，并把記錄的結(jié)果填寫在表中，老師解釋表中的“文具”欄里定的是文具的名稱，“數(shù)量”里只要把整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)去就可以了。2.學(xué)生分小組活動，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊分、邊記。3.集體交流,說說從這張表中你知道了什么?哪種文具多?哪種最少?四、教學(xué)反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

教材第94-95頁3-5.教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

自我加減

一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識，知道了一些統(tǒng)計(jì)的方法，今天我們來地一節(jié)練習(xí)課，看看誰掌握得好。二練習(xí)：想想做做2-5。1.完成“想想做做”2你知道一星期數(shù)學(xué)課、語言課各有幾節(jié)嗎？（1）教師看著周課表逐天報出語文、數(shù)學(xué)課，學(xué)生邊聽邊用畫“√”的方法在左邊的表中記錄。（2）學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)填寫寫右邊的表，集體交流提問：一周中語文課有多少節(jié)？數(shù)學(xué)課有多少節(jié)？誰多？多多少節(jié)？（3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱，統(tǒng)計(jì)一星期有幾節(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。2.完成“想想做做”3。（1）出示第3題圖，老師說明題意：這是一個月的天氣情況。請同學(xué)們自己選擇一種方法，統(tǒng)計(jì)一下各種天氣的天數(shù)。（2）獨(dú)立統(tǒng)計(jì)，老師巡視，幫助困難的學(xué)生。（3）集體交流。提問①“一共”是什么意思？怎樣算？應(yīng)該是多少？（如果哪個小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯在哪里）。

教學(xué)過程

自我加減

②雨天比晴天少幾天？比陰天呢？③晴天比陰天多幾天？3.完成“想想做做”4。（1）分小組活動，統(tǒng)計(jì)前第小組同學(xué)商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動說說“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計(jì)表。（2）集體交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說說看了上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。你想到什么？4.完成“想想做做”5。（1）出示第5題圖，提問：圖中有哪些活動，自己最喜歡的是哪一種？（2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請幾名學(xué)生當(dāng)記錄員，全班學(xué)生逐個說自己喜歡的尋種活動，邊說邊記。（3）學(xué)生獨(dú)自把記錄的結(jié)果填成統(tǒng)計(jì)表，集體交流，說一說，喜歡哪種活動的人數(shù)最多，喜歡哪種活動人數(shù)最少？你有哪些想法？三、小結(jié)這兩天我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識作用很大，在今后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常用到，通過統(tǒng)計(jì)表，我們可以了解許多信息，便于掌握、比較。四、教學(xué)反思

蘇教一年級下冊乘加、乘減教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級下冊乘加、乘減教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

乘加、乘減

教學(xué)內(nèi)容

乘加乘減(課本第77頁、第78頁內(nèi)容，“想想做做”第1－4題)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法，能正確計(jì)算乘加乘減式題。

2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)

計(jì)算乘加乘減式題教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)立思考，選擇合適的算式教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過程

自我加減

一、創(chuàng)設(shè)情景今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來了（課件顯示：四個魚缸，有3個魚缸，有3個魚缸里有4條金魚，一個魚缸里只有2條）這些金魚是生物小組的同學(xué)精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？

問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？

二、探究討論：

要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？

交流：（1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）（2）先把3個4條相加再加2條。（4×3+2）板書4+4+4+2=14條4×3+2=14條

三、拓展

你還有其他方法列式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）根據(jù)學(xué)生回答板書：4×4－2問：4×4表示什么？為什么要減2

四、歸納

像4×3+2這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式，4×4－2有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個算式說說先算什么？再算什么嗎？師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。

教學(xué)過程

自我加減

五、應(yīng)用教材第78頁第1、3、4題第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？

六、課堂作業(yè)教材78頁第2題。

七、板書設(shè)計(jì)

乘加乘減4+4+4+24×3+24+4+4+2=144×3+2=144×4－2

八、教學(xué)反思

實(shí)踐活動………假日小隊(duì),蘇教一年級下冊

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《實(shí)踐活動………假日小隊(duì),蘇教一年級下冊》，僅供參考，大家一起來看看吧。

教材第58～59頁“假日小隊(duì)”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學(xué)方法解決，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與他人合作交流，積累積極

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

2、通過解決實(shí)際問題，更好地掌握100以內(nèi)的加、減法口算。

教學(xué)重點(diǎn)：初步獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板

教學(xué)過程

自我加減

一、導(dǎo)入新課。

假日里同學(xué)們開展了豐富多彩的小隊(duì)活動，讓我們一起去看看。（出示書中58、59頁圖）（板書課題：假日小隊(duì)）

二、新授。

1、看圖說一說在這個假日里同學(xué)們開展了哪些活動？

（表演、拍照、澆樹、收廢電池等。）

2、從圖中數(shù)一數(shù)唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根據(jù)這兩個條件你能提出用加法算的問題嗎？還能提出用減法算的問題嗎？書中提出了什么問題？你會解答嗎？

（學(xué)生解答，集體交流時說說解題思路。）

提問：剛才我們看到的這個節(jié)目是今天假日活動的第幾個節(jié)目？在它后面還有幾個節(jié)目？求一共有多少個節(jié)目該怎樣算？為什么？

（學(xué)生解答，集體交流時說說解題思路。）

3、老師手指“照相處”提問：這邊的同學(xué)在干什么？你知道一卷膠卷有多少張嗎，他們已經(jīng)照了多少張？還有多少個小朋友沒有照？剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎，為什么？

（學(xué)生解答，集體交癟時說說解題思路。）

4、老師手指“澆水處”提問：這邊的同學(xué)在干什么？他們倆一共要澆多少棵樹？還有多少棵小樹苗沒有澆；求已經(jīng)澆了多少棵，該怎樣算？為什么？

（學(xué)生解答，集體交流時說說解題思路。）

5、讓我們再去看一看收廢電池這一組的同學(xué)今天收獲怎樣？說說她們各收了多少節(jié)電池？根據(jù)這三個條件，你能提出哪些問題？分小組討論，集體交流、匯報討論結(jié)果。

（誰收得最多？最多的比最少的多收多少節(jié)？三人一

共收多少節(jié)？等等。）

教學(xué)過程

自我加減

6、你們開展過假日小隊(duì)的活動嗎？你能解決活動中的哪些實(shí)際問題？

分小組討論，集體交流，匯報討論結(jié)果。

三、師生共同談收獲。

四、小結(jié)。

“愉快的假日小隊(duì)”活動即將結(jié)束，同學(xué)們真是收獲不少，希望下次假日活動再見。

第八課時作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、一年級同學(xué)有32人，其中有10人去參觀片展覽，還有多少同學(xué)沒有去？2、學(xué)校體育組有40人，合唱隊(duì)有58人，美術(shù)組有20人。

你能提出什么問題？

五、板書設(shè)計(jì)：

假日小隊(duì)

六、教學(xué)反思

一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時目標(biāo)

1.知道幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算．而且列乘法算式比較簡便。

2.能正確寫、讀乘法算式，知道算式各部分的名稱，會用加法算出乘法算式的積。

3.在初步認(rèn)識乘法的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察、比較、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習(xí)慣。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)

認(rèn)識乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。

難點(diǎn)

讓學(xué)生在比較中感受乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)具準(zhǔn)備

課件、圓片

教學(xué)內(nèi)容和過程

修改意見

一、認(rèn)識“幾個幾相加”

1、初步認(rèn)識幾個幾相加。

出示課本上的主題圖

談話：在春光明媚的一天。小白兔們和鄰居小雞們一起來到草地上玩耍，從圖上你知道了什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中的小白兔是2只2只在一起的。小雞是3只3只在一起的。

提問：誰能用算式來表示小白兔一共有多少只？（板書：2+2+2=6）

提問：誰能用算式來表示小雞一共有多少只？(板書：3＋3＋3＋3＝12)

提問：第一道算式是幾個2相加？第二道算式是幾個3相加？這兩道算式有什么相同的地方？（每個算式中的幾個加數(shù)都是相同的，是連加。）

2、完成第1頁的“試一試”。

提問：擺了幾個2？求一共擺了多少根小棒，用加法怎樣列式？這個算式表示幾個幾相加？

二、認(rèn)識乘法

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入乘法。

出示第2頁例題情境圖。

提問：一共有多少臺電腦？你是怎么知道的？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：2+2+2+2＝8。

講述：求4個2相加的和是多少，除了用加法來算，還可以用乘法算。（板書：乘法）

教師板書：4×2＝8或2×4=8。

教師指導(dǎo)，了解乘號、乘法算式中各部分的名稱以及乘法算式的讀寫方法，然后指名學(xué)生說一說。

2、完成第2頁的“試一試”。

要求學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)是幾個4，再分別列出加法算式和乘法算式。

比較列出的加法算式和乘法算式。提問：求5個4相加是多少，是列加法算式簡便，還是列乘法算式簡便？

如果是我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人領(lǐng)養(yǎng)四只小雞，怎樣列式？

讓學(xué)生通過比較和思考，感知乘法算式的簡便。

三、練習(xí)應(yīng)用

1、做“想想做做”第1題。

提問：葡萄一共有幾個6顆？怎樣列出加法算式和乘法算式？鮮花一共有幾個5朵？怎樣列出加法算式和乘法算式？

讓學(xué)生獨(dú)立在書上列出算式。

2、做“想想做做”第2題。

讓學(xué)生按要求用圓片擺一擺，再根據(jù)擺的情況列出加法和乘法算式。

引導(dǎo)學(xué)生比較4個3與3個4的不同，指出他們的意思是不同的，但列出的乘法算式是相同的。

3、讓學(xué)生讀出第3題中的乘法算式，并分別說出每個算式中的乘數(shù)和積各是多少。然后再讓學(xué)生根據(jù)第4題中的讀法寫出乘法算式。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識了乘法，你學(xué)會了什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充習(xí)題第10頁。

備課很有層次，先認(rèn)識幾個幾，然后由幾個幾來引出幾乘幾

如果可能這里可以出示的電腦多一些，譬如9組，這時候?qū)W生覺得加起來比較麻煩，可以引起一種學(xué)習(xí)新運(yùn)算的需求。

在練習(xí)中可以增加一個練習(xí)：下面哪些加法算式可以列成乘法算式。讓孩子在乘法和加法之間建立聯(lián)系，只有相同加數(shù)的加法算式還可以用乘法來表示

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識乘法

2+2+2=6

3個2相加2+2+2+2＝8。

3＋3＋3＋3＝124×2＝8或2×4=8。

4個3相加乘號乘數(shù)乘數(shù)積

蘇教一年級下冊快樂的假日活動教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教一年級下冊快樂的假日活動教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第十一課時

快樂的假日活動

教學(xué)內(nèi)容:

教材第90-91頁教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會利用乘法口訣，解決實(shí)際問題。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會利用乘法口訣，解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過程

自我加減

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

一個陽光明媚的假日里，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到郊外去春游，他們玩得可開心了，開展了許許多多的活動，看到了許多美麗的景色！同學(xué)們你們想不想去看看。好！就讓我們一起步入快樂的隊(duì)日活動吧！

（板書課題：快樂的假日活動）

二、新授。

1、觀察：

（1）出示“快樂的隊(duì)日活動”圖，觀察圖中畫了哪些活動？

（搭帳篷、燒烤食物、釣魚、洗菜。）

除了這些活動外，圖中還畫了什么？

（背景的樹上還有許多鳥窩，每個帳篷外還擺了毛巾架。）

（2）仔細(xì)觀測各中活動，搭了幾個帳篷，每個帳篷有幾個在搭？

燒烤的有幾組，每組幾人？

洗菜的同學(xué)分成幾組，每組幾人？每組有幾只籃子？

明明釣了幾條魚？小華釣的是他的幾倍？

附近有幾棵樹，每棵樹上有幾個鳥窩？

有幾個毛巾架，每個架子上掛了幾條毛巾？

2、提問題

（1）根據(jù)剛才我們觀察的情況，想想，如果每人用一條毛巾，你知道每個帳篷里住多少人嗎？為什么？

（2）你還能提出哪些問題？分小組活動、討論。

（3）各小組匯報討論結(jié)果。

搭了3個帳篷，每個帳篷有3個人搭，一共有多少人搭帳篷？

教學(xué)過程

自我加減

燒烤的有4組，每組4人，燒烤的一共有多少人？

洗菜的同學(xué)分成3組，每組2人，每組有4只籃子，洗菜的多少人？一共有多少籃子？

附近有2棵樹，每棵樹上有2個鳥窩，一共有多少個鳥窩？

有6個毛巾架，每個架上掛了5條毛巾，一共有多少條毛巾？

明明釣了4條魚，小華釣的是他的2倍，小華釣了幾條魚？）

（4）獨(dú)自解答螦提的問題，匯報解答結(jié)果。

3、想一想在我們班的隊(duì)日活動中，開展過哪些活動，你能提出什么樣的問題？（集體交流）

三、小結(jié)。

“快樂的隊(duì)日活動”就要結(jié)束了，同學(xué)們不僅玩得愉快，而且還學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識，真有趣！希望下次我們班里也能開展一個比他們更有趣的度日活動，到時候我們還要比一比誰解決的數(shù)學(xué)問題多，好嗎？

四、教學(xué)反思