音樂教案小學一年級

實踐活動………假日小隊,蘇教一年級下冊。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《實踐活動………假日小隊,蘇教一年級下冊》，僅供參考，大家一起來看看吧。

教材第58～59頁“假日小隊”

教學目標：

1、通過實踐活動幫助學生體驗數(shù)學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學方法解決，初步獲得一些數(shù)學活動經(jīng)驗，學習與他人合作交流，積累積極

的數(shù)學學習情感。

2、通過解決實際問題，更好地掌握100以內(nèi)的加、減法口算。

教學重點：初步獲得一些數(shù)學活動經(jīng)驗

教學難點：用數(shù)學方法解決實際問題www.lvshijia.net

教具準備：

教學掛圖或多媒體，小黑板

教學過程

自我加減

一、導入新課。

假日里同學們開展了豐富多彩的小隊活動，讓我們一起去看看。（出示書中58、59頁圖）（板書課題：假日小隊）

二、新授。

1、看圖說一說在這個假日里同學們開展了哪些活動？

（表演、拍照、澆樹、收廢電池等。）

2、從圖中數(shù)一數(shù)唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根據(jù)這兩個條件你能提出用加法算的問題嗎？還能提出用減法算的問題嗎？書中提出了什么問題？你會解答嗎？

（學生解答，集體交流時說說解題思路。）

提問：剛才我們看到的這個節(jié)目是今天假日活動的第幾個節(jié)目？在它后面還有幾個節(jié)目？求一共有多少個節(jié)目該怎樣算？為什么？

（學生解答，集體交流時說說解題思路。）

3、老師手指“照相處”提問：這邊的同學在干什么？你知道一卷膠卷有多少張嗎，他們已經(jīng)照了多少張？還有多少個小朋友沒有照？剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎，為什么？

（學生解答，集體交癟時說說解題思路。）

4、老師手指“澆水處”提問：這邊的同學在干什么？他們倆一共要澆多少棵樹？還有多少棵小樹苗沒有澆；求已經(jīng)澆了多少棵，該怎樣算？為什么？

（學生解答，集體交流時說說解題思路。）

5、讓我們再去看一看收廢電池這一組的同學今天收獲怎樣？說說她們各收了多少節(jié)電池？根據(jù)這三個條件，你能提出哪些問題？分小組討論，集體交流、匯報討論結(jié)果。

（誰收得最多？最多的比最少的多收多少節(jié)？三人一

共收多少節(jié)？等等。）

教學過程

自我加減

6、你們開展過假日小隊的活動嗎？你能解決活動中的哪些實際問題？

分小組討論，集體交流，匯報討論結(jié)果。

三、師生共同談收獲。

四、小結(jié)。

“愉快的假日小隊”活動即將結(jié)束，同學們真是收獲不少，希望下次假日活動再見。

第八課時作業(yè)設計。

1、一年級同學有32人，其中有10人去參觀片展覽，還有多少同學沒有去？2、學校體育組有40人，合唱隊有58人，美術組有20人。

你能提出什么問題？

五、板書設計：

假日小隊

六、教學反思

小編推薦

蘇教一年級下冊快樂的假日活動教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教一年級下冊快樂的假日活動教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第十一課時

快樂的假日活動

教學內(nèi)容:

教材第90-91頁教學目標

1、使學生學會利用乘法口訣，解決實際問題。2、指導學生仔細看圖，培養(yǎng)認真觀察的習慣。

教學重點

學會利用乘法口訣，解決實際問題教學難點

培養(yǎng)認真觀察的習慣教學準備

CAI課件

教學過程

自我加減

一、揭示課題，導入新課。

一個陽光明媚的假日里，老師帶領同學們到郊外去春游，他們玩得可開心了，開展了許許多多的活動，看到了許多美麗的景色！同學們你們想不想去看看。好！就讓我們一起步入快樂的隊日活動吧！

（板書課題：快樂的假日活動）

二、新授。

1、觀察：

（1）出示“快樂的隊日活動”圖，觀察圖中畫了哪些活動？

（搭帳篷、燒烤食物、釣魚、洗菜。）

除了這些活動外，圖中還畫了什么？

（背景的樹上還有許多鳥窩，每個帳篷外還擺了毛巾架。）

（2）仔細觀測各中活動，搭了幾個帳篷，每個帳篷有幾個在搭？

燒烤的有幾組，每組幾人？

洗菜的同學分成幾組，每組幾人？每組有幾只籃子？

明明釣了幾條魚？小華釣的是他的幾倍？

附近有幾棵樹，每棵樹上有幾個鳥窩？

有幾個毛巾架，每個架子上掛了幾條毛巾？

2、提問題

（1）根據(jù)剛才我們觀察的情況，想想，如果每人用一條毛巾，你知道每個帳篷里住多少人嗎？為什么？

（2）你還能提出哪些問題？分小組活動、討論。

（3）各小組匯報討論結(jié)果。

搭了3個帳篷，每個帳篷有3個人搭，一共有多少人搭帳篷？

教學過程

自我加減

燒烤的有4組，每組4人，燒烤的一共有多少人？

洗菜的同學分成3組，每組2人，每組有4只籃子，洗菜的多少人？一共有多少籃子？

附近有2棵樹，每棵樹上有2個鳥窩，一共有多少個鳥窩？

有6個毛巾架，每個架上掛了5條毛巾，一共有多少條毛巾？

明明釣了4條魚，小華釣的是他的2倍，小華釣了幾條魚？）

（4）獨自解答螦提的問題，匯報解答結(jié)果。

3、想一想在我們班的隊日活動中，開展過哪些活動，你能提出什么樣的問題？（集體交流）

三、小結(jié)。

“快樂的隊日活動”就要結(jié)束了，同學們不僅玩得愉快，而且還學到了不少數(shù)學知識，真有趣！希望下次我們班里也能開展一個比他們更有趣的度日活動，到時候我們還要比一比誰解決的數(shù)學問題多，好嗎？

四、教學反思

蘇教一年級下冊認識乘法教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教一年級下冊認識乘法教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

認識乘法（1）

教學內(nèi)容：

教材第68、70頁認識乘法教學目標：

使學生認識乘號，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

教學重點：認識乘號，知道乘法的含義

教學難點：掌握乘法算式讀法和算式

教具準備：

教學掛圖或多媒體，小黑板

教學過程

自我加減

一、導入新課

我們已經(jīng)學習了加法和減法，從今天開始，我們要學習一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學習乘法的初步認識。（認識乘法（1））

二、新授

1、教學例1。

（1）出示例1圖

（2）提問：圖中幾處有小白兔？每處有幾只？一共有幾個2只？求一共有多少只小白兔怎樣算？

板書：2+2+2=6（只）

圖中幾處有小雞？每處有幾只？一共有幾個3只？求一共有多少只小雞，怎樣算？

板書：3+3+3+3+=12（只）

（3）老師指著算式提問：

這兩個算式里加數(shù)分別都是幾？是幾個幾相加？的多少？

（4）小結(jié)：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算。

2、教學“試一試”

教學過程

自我加減

（1）出示試一試圖。

（2）提問：橫著一排一排地看，每排幾朵？有這樣的幾排？求一共有多少朵？怎樣算？求一共的朵數(shù)，就是求幾個幾相加？

豎著一排一排地看，每排幾朵？有這樣的幾排？求一共有多少朵？怎樣算？求一共的朵數(shù)，就是幾個幾相加。

（3）學生填書，完成“試一試”，集中交流。

（4）觀察這兩個算式的得數(shù)相同嗎？

老師在學生回答的基礎上小結(jié)，橫著看3個5相加，豎著看是5個3相加，得數(shù)相同。

3、教學例2

（1）出示例2圖

（2）你能求出一共有多少臺電腦嗎？

板書：2+2+2+2=8

2+2+2+2=8，表示幾個幾相加，得幾？

（3）老師說明：4個2相加得8，還可以用乘數(shù)計算，寫成2×2=8，像2×4=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號（“指×”）叫乘號（板書：乘號），可以這樣寫（示范寫“×”）?！?×4”和2乘4”。

（4）4個2相加得8，不僅可以寫成2×4=8，還可以寫成4×2=8，誰會讀這個算式）；

乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱？

學生答老師板書：2+2+2+2=8

（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（和）

老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫積。

板書：4×2=8

（乘數(shù)）（乘數(shù)）（積）

同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。

誰能說說2×4=8這一道乘法算式各部分的名稱？

教學過程

自我加減

（5）老師小結(jié)：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成“2×4=8”或“4×2=8”，讀作：“2乘4”，4乘2“，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。

4、教學“試一試“

（1）出示“試一試“圖，提問：小朋友在做什么？小朋友分幾組在跳繩，每組幾人？求一共有多少人跳繩，怎樣算？

（2）學生獨立列式計算解答，老師巡視，了解學生解題情況，輔導有困）難的學生，集體交流。

（3）討論；求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便？

三、完成“想想做做“1~4

1、完成“想想做做”1

（1）出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝？有幾盒？求一共有多少枝，就是幾個幾？

學生填空獨立完成

（2）學生獨立完成第2題，集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵？

2、完成“想一想做做”2

（1）用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾？

學生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。

（2）用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名回答：擺了幾個幾？

學生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。

（3）比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方？

3、完成“想想做做”3

讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學先互說，再指名口答。

4、完成“想想做做”4

獨立完成，集體交流。

教學過程

自我加減

四、總結(jié)

今天我們學了什么？

五、板書設計

認識乘法

2+2+2=62×3=6

3+3+3+3=123×4=12

六、教學反思

第二課時：認識乘法（2）

教學內(nèi)容

教材第69-71頁認識乘法教學目的

進一步理解乘法的含義，培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象、概括的能力。

教學重點

理解乘法的含義

教學難點

乘法的使用

教學準備

學具（8個圓片）

教學過程

自我加減

一、復習

教學過程

自我加減

1、看圖先填空，再寫加法和乘法算式。

一共有（）個3。

加法算式：（）+（）+（）+（）=（）

乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）

2、讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。

5×4=206×2=123×8=24

3、導入新課：

上面的內(nèi)容，是上節(jié)課所學習的乘法的初步認識，這節(jié)課，我們將進一步認識乘法。（板書課題：認識乘法（2））

一、完成“想想做做”

1、完成“想想做做”5

（1）出示第5題圖。

（2）提問：有幾條金魚？每缸有多少條？

求一共有多少條，是求幾個幾相加？

（3）學生獨立填書，寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。

2、完成“想想做做”6

（1）出示第6題圖，自己先說說圖意。

（2）提問：圖中有幾只小雞？每組有幾只雞？求一共有多少只，是求幾個幾相加？

（3）學生填書，并寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。

3、完成“想想做做”7

（1）獨立完成第7題的兩道題。

（2）集體交流指名說說兩道題分別表示幾個幾相加？乘法算式是什么？

教學過程

自我加減

（1）集體交流指名說說兩道題分別表示幾個幾相加？乘法算式是什么？

（2）比較一下這兩道有什么不同的地方？

4、完成“想想做做”8

（1）出示第8題的兩幅圖。提問：這兩幅圖分別是求幾個幾相加？

（2）學生獨立完成第8題，集體交流。

5、分小組活動，讓學生聯(lián)系生活和周圍事物，說出一些可用乘法計算的問題，集體交流。

6、完成“想想做做”9

（1）你會把下面的加法算式改成乘法算式嗎？學生獨立改寫。

（2）集體交流，說說為什么可以這樣改寫？比較一下乘法和加法比哪一種比較簡便？

（3）老師小結(jié)。

二、板書設計

認識乘法（2）

5×4=206×2=123×8=24

三、教學反思

第三課時：練習八

教學內(nèi)容

教材第72頁練習八教學目的

進一步加深對乘法意義的理解，鞏固對乘法的認識。

教學重點

對乘法意義的理解

教學難點

熟練使用乘法

教學準備

多媒體

教學過程

自我加減

一.復習

1.把加法算式改寫成乘法算式。|

3+3+3+3+（）×（）=（）

2+2+2+2+2+2（）×（）=（）

2、看圖先填空，再寫乘法算式。

（）個（）相加

（）×（）=（）或（）（）=（）

3、導入新課

前面我們已經(jīng)學習了乘法的認識，今天我們上一節(jié)練習課?？纯赐瑢W們掌握得怎樣。（板書課題：練習8）

二、練習8

1、練習八1出示第1小題圖，

提問：每堆有幾個胡蘿卜？有幾堆？一共有多少個？

教學過程

自我加減

學生獨立完成，集體交流時提出：這道題是求幾個幾的和，為什么用乘法計算？

（1）獨立完成第2小題，集體交流時提問：求一共多少個草莓就是幾個幾的和？為什么用乘法算？

2、練習八2

（1）出示第一小題圖，指名說說圖意后，學生獨立列式計算。集體訂正時指名說說求一共有多少個桃子就是求幾個幾的和，為什么用乘法算？

（2）獨立完成第2小題，集體訂正時指名說說求買3只狗一共用多少元就是求幾個幾的和，為什么用乘法算？

3、練習八3

（1）出示第3小題圖，提問：圖中畫了些什么？每種分別有幾處？每處有幾個？

（2）你能列出多少個乘法算式？學生獨立完成。

集體交流，匯報結(jié)果，每一道乘法算式都要求學生說出是求幾個幾的和。

三、作業(yè)練習冊

四、教學反思

第三課時實踐活動——小小商店(蘇教一年級下冊)

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“第三課時實踐活動——小小商店(蘇教一年級下冊)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教材第66-67頁

教學目標：

通過實踐使學生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品。

教學重點：使學生初步知道買商品怎樣付錢

教學難點：根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品教具準備：

教學掛圖或多媒體，小黑板

教學過程

自我加減

一.導入新課。

我們已經(jīng)學習了人民幣的認識，今天我們來上一節(jié)實際活動課—小小商店

板書課題：小小商店

二.實踐活動。

1.選選算算：

1）出示教材第66頁圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多少？

2）買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？（一本字典10元，一個書包35元，大約要帶50元）為什么要帶50元，而不是40元呢？

3）有30元，買一個熊貓和一個布娃娃，夠不夠？為什么？（一個熊貓20元，一個布娃娃11元，比30大，不夠買。）

4）給你50元買上面貨架上的物品，最少能買幾件，最多能買幾件？

先讓學生充分討論，再匯報結(jié)果。

2、做做玩玩。

1)我們自己辦個“小小商店”，大家都來買東西，可以嗎？（在同學們所帶物品上標售價）

2)每一組同學分組活動，輪流做售貨員，其他同學都去買東西。

教學過程

自我加減

2.提問：“我有10元，買一輛汽車夠不夠？”

買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？

1)集體交流。

你想買哪些東西？一共需要多少錢？

你和同伴說說買東西的經(jīng)過？

小結(jié)。

今天我們用學的知識上了一節(jié)實踐活動課——小小商店，買東西時，要看清商品的價格是多少，看看自己有沒有能力購買；付錢時，看需不需要找零，并計算一下找得對不對。

三、板書設計：

小小商店

一本字典10元一個書包35元

四、教學反思：

蘇教一年級下冊認識乘法復習教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級下冊認識乘法復習教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

復習

教學內(nèi)容:

教材第87～88頁復習1～6。

教學目標

使學生熟記1～6的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。

教學重點

熟練使用1-6的乘法口訣

教學難點

掌握乘法口訣排列的一些規(guī)律

教學準備

CAI課件

教學過程自我加減

一、揭示課題。

這一單元我們學習了1～6的乘法口訣。今天，我們復習已學過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進行乘法口算。

二、復習。

1、復習1。

（1）出示1～6的乘法口訣表：這是我們學過的1～6的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨立填寫，集體訂正）

（2）學生對照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

老師根據(jù)學生的回答小結(jié)：橫著看，口訣的排列與我們學習時的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣，……一行一行排到6的乘法口訣。

請小朋友一行一行背一遍。

（3）豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

小結(jié)：豎著看，每一行中口訣的第一個數(shù)相同，第二個數(shù)從小到大排列，也就1個幾1行、2個幾1行……這樣排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

請小朋友豎著一行一行背一遍。

（4）拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯(lián)系？

小結(jié)：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六……都是與2有關的口訣，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是與3有關的口訣，

教學過程自我加減

也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口訣。

請小朋友齊著拐彎試背一遍

（5）師生共同對口令。

2、復習2。

同桌兩人合作學習乘法，一名同學出示口訣卡片，另一同學口答兩道乘法算式與結(jié)果。

3、復習3。

競賽的形式同桌同學兩人一組，比比誰先過河；比兩次，使每個同學都能練習到兩組題。

4、復習4。

20題口算，要求學生在2.5分鐘內(nèi)完成，集體訂正，了解學生完成的情況，做好統(tǒng)計。

5、復習5。

在寫出得數(shù)的算式里填寫運算符號，先讓學生理解題意，獨立完成之后組織交流，講講是怎樣想的？

6、復習6。

填方框里的乘樹，由于只學到6的乘法口訣，所以方框里暫時填1～6個數(shù)，要求學生說出所填乘數(shù)，所得的積并說說用了哪句口訣？（第一題可按橫著背的6的口訣的順序想，后面兩小題可以按拐彎背的順序想。）

7、小結(jié)：

今天我們復習了已經(jīng)學過的乘法口訣，老師要求小朋友們能熟練背出這些乘法口訣。而且要很快說出算式和得數(shù)。

三、作業(yè)：

1、在（）里填上合適的數(shù)。]

（）五二十（）六十八（）四十二二（）得八

四（）十六五（）三十三五（）四六（）

2、把得數(shù)相等的式子來連起來。

6×34×32×22×5

2×33×65×26×2

2×61×63×41×4

四、教學反思

第十課時：復習（2）

教學內(nèi)容:

教材第87～88頁復習7-11。

教學目標

使學生進一步學會分析乘法應用題的數(shù)量關系，能正確解答乘法應用題。

教學重點

會分析乘法應用題的數(shù)量關系

教學難點

正確解答乘法應用題

教學準備

CAI課件

教學過程

一、基本訓練。

1、出示口算卡片，齊說得數(shù)并說說用了哪一句口訣？

2、口答。

4個5是多少？4的5倍是多少？

二、復習應用題。

1、復習7。

（1）出示第7題，指名說圖意。

（2）獨立完成，訂正時說說為什么用乘法算？

2、復習8。

（1）出示第8題，學生獨立解答。

（2）集體訂正指名口答：求一共有多少間，是求幾個幾相加的和，用什么方法計算？求一共有多少個花壇，是求幾個幾相加的和，用什么方法計算？

（3）學生集體口答。

3、復習9。

（1）出示第9題，學生獨立解答。

（2）集體訂正時提問：求一共有多少個小朋友，是求幾個幾相加的和，用什么方法計算？

（3）25塊蛋糕，發(fā)給每人一塊，夠不夠？為什么？

（4）學生集體口答。

（5）小結(jié)：復習8、9兩題都是求幾個幾相加是多少要用乘法計算。

4、復習10。

（1）出示第10題，指名讀題，說說這題告訴我們什么？求什么？

教學過程

鴨子和烏龜各有多少只是什么意思？

（2）鴨子的只數(shù)是兔子的2倍和烏龜?shù)闹粩?shù)是兔子的4倍分別是什么意思？

（3）學生獨立解答，教師巡視。

（4）集體訂正：口答，說說求鴨子和烏龜各有多少只為什么用乘法算，你是怎樣想的？

（5）小結(jié)：如果一道應用題里，要求一個數(shù)的幾倍是多少，可以想是幾個幾，用除法算。

5、復習11。

你想給哪一種車裝輪子？裝幾輛？算算一共要用多少個輪子。這是一道開放性的題，學生可以任選一種車，自己確定裝的輛數(shù)，然后列式計算，這道題可以組織小組學習，讓學生互相合作，互相評價。

6、小結(jié)。

今天我們復習了乘法應用題，如果一道應用題中，要求幾個幾相加是多少，都要用乘法計算。

三、作業(yè)：

1、同學們做操，每行站6人，5行站多少人？

2、同學們做操，一行站6人，另一行站了5個人，兩行站了多少人？

3、同學們做操，第一行站了6人，第二行站的人數(shù)手第一行的2倍，第二行站了多少人？

4、花圃里有4棵玫瑰花，月季花的棵數(shù)是玫瑰花的2倍，杜鵑花的棵數(shù)是玫瑰花的6倍，哪一種花的棵數(shù)多，為什么？月季花和杜鵑花各有多少棵？

四、教學反思

蘇教一年級下冊5的乘法教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“蘇教一年級下冊5的乘法教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

5的乘法

教學內(nèi)容

5的乘法（課本第79頁，第82頁想想做做）教學目標

1.理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算。2.培養(yǎng)學生主動獲得知識的能力和積極進取的精神。

教學重點

會用5的乘法口訣進行計算教學難點

會用5的乘法口訣進行計算教學準備

CAI課件

教學過程

自我加減

一、問題情景

教學過程

自我加減

課件顯示：小朋友劃船每只船上坐5人，一共有多少人？小組合作畫一張表，并算一算。

1

2

3

4

5

5

二、合作探究以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請同學們自己來研究學編5的乘法口訣。

1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？

2、生匯報教師板書

1個5是55×1=5一五得五2個5相加5×2=10五五二十五3個5相加3×5=15三五十五4個5相加4×5=20四五二十5個5相加5×5=25五五二十五

3、你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點？點撥：同學們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個比一個大，積就一個比一個大5。

二、形成應用

1、將5的乘法口訣讀一讀。

2、同桌互背5的乘法口訣。

3、師生對口令游戲：翻一個數(shù)碼上說出它與5的積，比一比誰最快。

4、課本第80頁。

三、知識拓展

小兔子給大家?guī)砹耸裁疵孛埽?×=205×=25

小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？秘密：積的個數(shù)是0，乘數(shù)應填雙數(shù)，積的個位是5，乘數(shù)應填單數(shù)。

五：總結(jié)評價

今天同學們自己編出了5的乘法口訣，還會用5的乘法口訣算乘法，你們學的真不錯。

教學過程

自我加減

六、課堂作業(yè)。教材第81頁“想想做做”第3題。一、板書設計

5的乘法

1個5是55×1=5一五得五2個5相加5×2=10五五二十五3個5相加3×5=15三五十五4個5相加4×5=20四五二十5個5相加5×5=25五五二十五二、教學反思

第五課時

教學內(nèi)容

5的乘法口訣的鞏固練習（課本第81頁練習九第1-6題）教學目標

1.熟記5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

教學重點

熟記5的乘法口訣教學難點

解決實際問題的能力教學準備

CAI課件

教學過程

自我加減

一、復習

1、（1）背一背5的乘法口訣（2）你能背出1-5的乘法口訣嗎？（集體背、小組背、獨立背）2、口算卡片1×32×43×45×2

2×55×35×13×3

4×41×54×55×5

3、游戲

老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式。小組之間玩游戲。

二、練習

1、出示練習九第5題主題圖

說說你能看到了什么？（三個小朋友買糖果）

同桌互相說一說。

教師把學生零散的語言進行整理：柜臺上擺著餅干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元，餅干4元一塊蛋糕3元，一筒薯片要6元，小云想買3包餅干，小紅想買2盒巧克力，小明想買5塊蛋糕。他們3個各要用多少錢？

（1）說說你是怎樣想的？你能寫出算式嗎？

4×3=123×5=155×2=10

假如你去買，你想買什么？買多少？要花多少錢？

2、出示第6題主題圖

（1）找一找：圖中都有些什么？

（2）根據(jù)圖上給的信息你能提出那些用乘法計算的問題？

（3）四人小組討論。三、課堂作業(yè)。練習九第2、3、4題四、板書設計

練習九

第5題主題圖

4×3=123×5=155×2=10

五、教學反思

蘇教一年級下冊第八單元統(tǒng)計教案

蘇教一年級下冊數(shù)學第八單元統(tǒng)計教案

教學目標

1.讓學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會把整理出來的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計表里，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

2.使學生在統(tǒng)計教學過程中發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。

教學重點：

學習、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法

教學難點：

統(tǒng)計教學過程中發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力

課時安排

2課時

第一課時

教學內(nèi)容

教學第92頁例題及想想做做。教學目標

1.讓學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。2.使學生在統(tǒng)計教學過程中發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。

教學重點：

學習、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法

教學難點：

統(tǒng)計教學過程中發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力

教學準備

每小組準備5個正方形、7個三角形、4個圓裝在一個盒子里。

教學過程

自我加減

一、導入新課。同學們你們知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少個正方形，三角形和圓？怎樣才能知道？

今天我們將來學習統(tǒng)計的知識，來幫助小朋友整理這個盒子。（板書：統(tǒng)計）二、新授。1.教學例題。（1）用什么辦法能知道盒子里有幾個正方形、有幾個三角形、有幾個圓？（如果學生說先把三種圖形分開，再一種一種數(shù)出個數(shù)。可以請幾名同學到講臺上向全班同學演示這種方法）。

（2）想一想，有沒有其他方法？指揮學生看書，仔細看圖，說說圖

教學過程

自我加減

中的學生是怎樣統(tǒng)計三種圖形個數(shù)的，其中一名學生做什么事，其他學生做什么事，你也能像圖中的學生那樣統(tǒng)計嗎？4人一組分組活動，一人報名稱，其他三個人記錄。學生活動，老師巡視，了解學生活動情況。（3）展示和交流學生記錄單，說說各種記法的特點，比一比誰記得清楚又方便？（畫“√”）老師講解畫“√”表示1個圖形.有幾個“√”就是幾個圖形.你會用畫“√”的方法記一記嗎?(學生再用畫√的方法記錄一遍，老師巡視，幫助有困難的小組。)（4）提問：你能把整理的結(jié)果填在下面的表面的表面國嗎？統(tǒng)計表里的“一共”這欄表示什么意思？怎樣計算：學生獨立填寫統(tǒng)計表，集體交流時提問：（1）從統(tǒng)計表里能知道點什么？（2）除了知道正方形、三角形、圓和一共的個數(shù)以外，你還能想到些什么？2.小結(jié)：今天我們學習了統(tǒng)計，在統(tǒng)計之前，同學們要想好用什么方法統(tǒng)計，如果是小組統(tǒng)計，要分派好每個同學的任務，一般選用畫“√”的記法記錄統(tǒng)計結(jié)果比較方便，最后完成統(tǒng)計表，從統(tǒng)計中我們不僅可知道統(tǒng)計的結(jié)果，還能想到許多問題。三、完成“想想做做”1完成“想想做做”1。1.四人一組，統(tǒng)計小組里的鉛筆、橡皮、直尺各有多少，要求學生用畫“√”的方法記錄，并把記錄的結(jié)果填寫在表中，老師解釋表中的“文具”欄里定的是文具的名稱，“數(shù)量”里只要把整理的數(shù)據(jù)填進去就可以了。2.學生分小組活動，教師巡視，指導學生邊看邊分、邊記。3.集體交流,說說從這張表中你知道了什么?哪種文具多?哪種最少?四、教學反思

第二課時

教學內(nèi)容:

教材第94-95頁3-5.教學目標

使學生進一步熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。

教學重點

熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法教學難點

發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力教學準備

多媒體課件

教學過程

自我加減

一、導入新課。上節(jié)課我們學習了一些有關統(tǒng)計的知識，知道了一些統(tǒng)計的方法，今天我們來地一節(jié)練習課，看看誰掌握得好。二練習：想想做做2-5。1.完成“想想做做”2你知道一星期數(shù)學課、語言課各有幾節(jié)嗎？（1）教師看著周課表逐天報出語文、數(shù)學課，學生邊聽邊用畫“√”的方法在左邊的表中記錄。（2）學生獨立整理數(shù)據(jù)填寫寫右邊的表，集體交流提問：一周中語文課有多少節(jié)？數(shù)學課有多少節(jié)？誰多？多多少節(jié)？（3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱，統(tǒng)計一星期有幾節(jié)。學生獨立完成，集體交流。2.完成“想想做做”3。（1）出示第3題圖，老師說明題意：這是一個月的天氣情況。請同學們自己選擇一種方法，統(tǒng)計一下各種天氣的天數(shù)。（2）獨立統(tǒng)計，老師巡視，幫助困難的學生。（3）集體交流。提問①“一共”是什么意思？怎樣算？應該是多少？（如果哪個小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯在哪里）。

教學過程

自我加減

②雨天比晴天少幾天？比陰天呢？③晴天比陰天多幾天？3.完成“想想做做”4。（1）分小組活動，統(tǒng)計前第小組同學商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動說說“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計表。（2）集體交流統(tǒng)計結(jié)果，說說看了上面的統(tǒng)計結(jié)果。你想到什么？4.完成“想想做做”5。（1）出示第5題圖，提問：圖中有哪些活動，自己最喜歡的是哪一種？（2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請幾名學生當記錄員，全班學生逐個說自己喜歡的尋種活動，邊說邊記。（3）學生獨自把記錄的結(jié)果填成統(tǒng)計表，集體交流，說一說，喜歡哪種活動的人數(shù)最多，喜歡哪種活動人數(shù)最少？你有哪些想法？三、小結(jié)這兩天我們所學的統(tǒng)計知識作用很大，在今后的學習中會經(jīng)常用到，通過統(tǒng)計表，我們可以了解許多信息，便于掌握、比較。四、教學反思

蘇教一年級下冊認識乘法練習十教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“蘇教一年級下冊認識乘法練習十教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第七課時:練習十（1）

教學內(nèi)容

教材第87頁練習十1～4。教學目標

使學生熟記6的乘法口訣，正確熟練地進行口算。

教學重點

熟記6的乘法口訣教學難點

熟練地進行口算教學準備

CAI課件

教學過程

自我加減

一、揭示課題。上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習課。[板書課題：練習十（1）]

二、計算練習。

1、口訣練習。

（1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對口令。）

（2）提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個乘法算式？“三六十八”呢？

2、出示已學過的乘法算式卡片，指明學生口算。反復練習后，讓學生集體口算一遍。

3、練習十1。

（1）出示第一題圖，看清圖意先是5分別乘4、5、6，再依次指題目，讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。

（2）再讓學生分別用2、3、4、6分別乘4、5、6，讀算式說得數(shù)，齊答口訣。

4、練習十2。

（1）老師說明題意，要求學生把得數(shù)相同的算式用線連起來，獨立完成。（2）集體交流時提問：6×4和4×6為什么相等？（都用口訣四六二十四）4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數(shù)相同）在已學過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數(shù)是相同的？

5、練習十（3）。

教學過程

自我加減

（1）要求學生比每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大的算式后面畫“√”。（2）剛才我們通過計算比較出了大小，誰能不計算得數(shù)，就能比較出它們誰大？（如第一組中6×3是3個6相加，6×2是2個6相加，3個6大于2個6，所以6×3比6×2大）還有其它方法嗎？（比乘數(shù)，如5×6和6×6，它們都有一個相同的的乘數(shù)6，另一個乘數(shù)6大于5，所以6×6大于5×6）。

6、練習十（4）。

16題口算，要求學生在2～3分鐘內(nèi)完成，集體訂正時了解學生計算的正確情況，統(tǒng)計哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學生矯正，對做得又對又快的學生給予表揚。

三、作業(yè)：

1、口算：3×6=6×4=2×6=5×6=4×5=1×6=5×3=6×2=6×6=4×4=3×4=5×2=2、

在○里填上＋、－或×。

2○3=52○5=75○4=205○6=305○2=105○4=1

3、不計算，你能在得數(shù)大的算式后面畫“√”嗎？

3×2□5×6□2×5□3×3□6×4□4×5□

四、教學反思

第八課時：練習十（2）

教學內(nèi)容

教材第86頁練習十5～9題。教學目標

1、使學生進一步熟悉乘法應用題的數(shù)量關系。加深理解加法應用題和乘法應用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應用題的解題思路，正確地解答已學過的應用題。

2、進一步培養(yǎng)學生估計的意識以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。

教學重點

正確地解答已學過的應用題教學難點

熟悉乘法應用題的數(shù)量關系教學準備

CAI課件

教學過程

自我加減

一、揭示課題。

上一節(jié)我們已經(jīng)練習了乘法的計算，今天我們將主要練習應用題。（板書課題：練習十（2））

二、綜合練習。

1、練習乘法計算：

（1）出示乘法口訣卡片，讓學生讀一句口訣，再說出相應的兩道乘算式和得數(shù)。

（2）出示口算卡片，指名學生口算，然后集體算一遍。

2、練習應用題。

（1）練習十5。

A、出示第5題圖，數(shù)一數(shù)搭這樣一個長方體用了幾個小正方體？（6）

B、搭5個這樣的長方體，是幾個幾？求一共用了多少個小正方體，怎樣算？C、學生列式計算，口答，集體交流說說你是怎樣想的？

(2)練習十6。

A、出示第6題，指名讀題，要求學生想一想每道題的條件是什么，問題是什么？

B、學生獨立在練習本上完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。左邊為什么只能用加法算？

C、小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個，但是，左邊一題的條件告訴我們每個人都做了6個沙袋，2個人就是2個6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個人做的個數(shù)不同，求一共有多少個，只能把兩個人做的個數(shù)相加，所以用加法算。

（3）練習十7。

A、出示第7題，讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么？（一輛小汽車可以坐5人，一輛面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍，求一輛面包車坐多少人？）

B、面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍，是幾個幾人，求一輛面包車坐多少人用什么方法算？

C、獨立在練習本上完成，訂正時指名說說為什么用乘法算？

（4）練習十8。

A、出示第8題，讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么，一共有幾個問題，哪3個？

B、不計算你怎么知道小軍和小紅、小明誰用的錢多，說說你是怎樣想的？（小軍用的錢是小明的3倍，是3個5元；小紅用的錢是小明的2倍，是2個5元；小明是1個5元；3個5元最多，所以小軍用的錢最多。）

C、學生獨立求出小軍、小紅各用多少元？

D、要求學生用三句話口答。

（5）練習十9。

A、出示第9題，數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？

B、不計算你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？（兩個班種了4行花，一班是4個5朵，二班是5個5朵，5個5朵多些，所以二班種的花多些。）

C、學生獨立求出一班、二班各種了多少朵花？

D、要求學生用三句話口答。

三、作業(yè)：

1、不計算，在○填上＞、＜、或=。

2×6○2×42×6○5×26×6○6×32、

應用題。

（1）做一套校服用2米步，做2套校服，一共用布多少米？

（2）做一套校服用2米布，做另一套校服用了3米布，一共用布多少米？

（3）小明做了3顆五角星，小新做的是小明的6倍，小剛做的是小明的4倍，他們誰做得多些？小新和小剛各做了多少顆？

一、教學反思

蘇教一年級下冊6的乘法口訣教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級下冊6的乘法口訣教案”,僅供參考，希望能為您提供參考！

6的乘法口訣

教學內(nèi)容

教材第85～86頁例題及想想做做。教學目標

使學生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進行計算，并培養(yǎng)學生初步的綜合、概括能力。教學重點

掌握6的乘法口訣教學難點

用6的口訣進行計算教學準備

CAI課件

教學過程

自我加減

一、復習。

1、口算：老師出示口算卡片，學生直接報得數(shù)，并指名說說你用了哪句口訣？

2、列式計算：1個53個4相加5的2倍

3、導入新課：前面我們已經(jīng)學習了1～5的乘法口訣，這節(jié)課我們將學習6的乘法口訣。

板書課題：6的乘法口訣。

二、新授。1、教學例題。

（1）出示例題圖提問：圖中的小朋友在做什么？1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學生自己填寫。

坐的次數(shù)

1

2

3

4

5

6

人數(shù)

6

12

（3）一次可以坐6人，是幾個6？怎樣列出稱法算式？你能說一句口訣嗎？根據(jù)提問依次板書：

1個66×1=6一六得六提問：“一六得六”表示什么意思？（6和1乘，積是6）（4）2次可以坐12人，是幾個6？用乘法算怎樣列式？

教學過程

自我加減

請你們編出一句口訣。根據(jù)提問依次板書：

2個66×2=12二六十二引導學生觀察兩個乘法算式：2個6比1個6多幾？所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾？

（5）3個6、4個6、5個6、6個6相加，各是怎樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請學生按次序?qū)懸坏浪闶?，編一句口訣，把85頁上的乘法算式和口訣填完整。

（6）讓學生說出每道算式和相應的每句口訣，老師依次板書算式和口訣。并指名說出每句口訣表示的意思。

（7）引導學生比較。6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什么會多6？

（8）請學生把口訣齊讀一編。再請大家邊輕聲讀邊試著背背看。

（9）試背口訣。

A、師生對口令，開火車說口訣。B、請學生齊背口訣，再指名背口訣。

2、教學“想一想”。

（1）出示“想一想”2×6=（）5×6=（）1×6=（）3×6=（）4×6=（）（2）口算出結(jié)果，并說說各用哪一句口訣？

3、小結(jié)。

今天我們學習了6的乘法口訣，應用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。

三、完成“想想做做”。

1、完成“想想做做”1。（1）你能背出6的乘法口訣嗎？

（2）師生對口令背出1～6的乘法口訣。2、完成“想想做做”2。

（1）獨立完成，集體交流。

（2）6的乘法口訣還有幾句？可以用哪些乘法算式？

3、完成“想想做做”3。8題口算，要求學生在1分鐘內(nèi)完成，力求都算對，集體交流對做得又對又快的學生給予表揚。

4、完成“想想做做”4。

教學過程

自我加減

（1）要求學生多讀幾遍題后，再列式計算。

（2）比較一下6×6與6×2（2×6）有什么不同？哪個算式的兩個乘數(shù)都是6？哪個算式是6個2相加？

5、完成“想想做做”5。

（1）出示第5題圖，提問：求鴨子有多少只需要知道什么條件？（鴨有多少只）從圖中去數(shù)一數(shù)。

（2）獨立列式、口算、集體訂正，指名說說你為什么用乘法算？

四、作業(yè)：1、背6的乘法口訣。

2、把乘法口訣寫完整。

（）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二四六（）（）六三十

3、寫出乘法算式，并算出得數(shù)。

A、3個6相加是多少？B、6乘5是多少？C、6的4倍是多少？

4、寫出四道得數(shù)是12的乘法算式。

五、板書設計

6的乘法口訣

1個66×1=6一六得六2個66×2=12二六十二3個66×3=18三六十八4個66×4=24四六二十四5個66×5=30五六三十6個66×6=36六六三十六

六、教學反思

蘇教一年級下冊乘加、乘減教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級下冊乘加、乘減教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

乘加、乘減

教學內(nèi)容

乘加乘減(課本第77頁、第78頁內(nèi)容，“想想做做”第1－4題)

教學目標

1、使學生掌握乘加乘減的計算方法，能正確計算乘加乘減式題。

2、鼓勵學生獨立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點

計算乘加乘減式題教學難點

獨立思考，選擇合適的算式教學準備

CAI課件

教學過程

自我加減

一、創(chuàng)設情景今天生物小組的同學把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來了（課件顯示：四個魚缸，有3個魚缸，有3個魚缸里有4條金魚，一個魚缸里只有2條）這些金魚是生物小組的同學精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？

問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？

二、探究討論：

要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？

交流：（1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）（2）先把3個4條相加再加2條。（4×3+2）板書4+4+4+2=14條4×3+2=14條

三、拓展

你還有其他方法列式嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）根據(jù)學生回答板書：4×4－2問：4×4表示什么？為什么要減2

四、歸納

像4×3+2這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式，4×4－2有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個算式說說先算什么？再算什么嗎？師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應先算乘法，再算加法或減法。

教學過程

自我加減

五、應用教材第78頁第1、3、4題第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？

六、課堂作業(yè)教材78頁第2題。

七、板書設計

乘加乘減4+4+4+24×3+24+4+4+2=144×3+2=144×4－2

八、教學反思

2025一年級暑假日記

即將要到一天的結(jié)尾了，相信你會領悟到不少東西，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級暑假日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2025一年級暑假日記 篇1

美好的假期生活豐富多彩，其中有一件趣事令我很難忘。

一天我和幾個小伙伴來到古色古香的公園，公園里的小草碧綠如毯，花在小路兩旁婀娜多姿的綻放著，大家一起玩滑梯。

小蘭九歲了，身材秀美標致，穿一件藍色的衣服和褲子，瓜子臉，眉如彎月，烏溜溜的眼睛，櫻桃小嘴，長得秀氣可人。

這是多么令人難忘的暑假趣事??！

2025一年級暑假日記 篇2

今年夏天，我度過了一個難忘的暑假。

這個暑假，經(jīng)過反復練習，我參加了全國鋼琴等級考試，學會了騎自行車。它使我明白勤奮可以彌補弱點。要想成功，我必須付出艱苦的努力。

2025一年級暑假日記 篇3

暑假里，我來到媽媽的故鄉(xiāng)，每天下午，媽媽就送我和姐姐去圖書館看書。一進門，哇?？磿男∨笥芽烧娑嘌?。他們正專心致志的看書，全場鴉雀無聲，真安靜啊。一個個陶醉在知識的海洋里，吸收知識的營養(yǎng)，來充實自己。這時我才體會到父母的良苦用心，是為了讓我們不會有“少壯不努力，老大徒傷悲”詩中的遺憾。

暑假里，我看到農(nóng)民伯伯在給水稻施肥、噴農(nóng)藥，辛勤忙碌的`情景。是憫農(nóng)的“鋤和日當午，汗滴和下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真實寫照，這就要求大家從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成愛惜糧食，不浪費的好習慣。

2025一年級暑假日記 篇4

暑假開始了，但我不能快樂。只是每天重復同樣的動作，起床，洗漱，吃飯，然后看電視或者玩電腦或者做作業(yè)。

羨慕別的孩子，陪著父母，在山里旅游，在水里玩耍，每天豐富多彩。

但是，我爸媽整天忙于工作，除了嘮叨我認真做作業(yè)，沒有時間照顧我。我希望有一天，哪怕只有一天，父母能抽出一天時間陪我玩，讓我能有一個發(fā)自內(nèi)心的快樂的一天，暑假不會那么長。

2025一年級暑假日記 篇5

暑假的一天，媽媽讓我做兩張語文作業(yè)。我一看語文作業(yè)，就剩下五張了。我非常高興!

還有，語文作業(yè)里還有一道題跟我們老師說排班級的.名字一樣。那時候我還不知道，媽媽直接就跟我說。但現(xiàn)在我已經(jīng)會了，可不是不會哦!

但今天我卻沒想到作業(yè)上有這類型的題，還和老師教過的一樣。我實在太高興了。

2025一年級暑假日記 篇6

我們?nèi)ビ斡荆液芨吲d！我奶奶說要帶成成和我弟弟去。到了齊會，爺爺買了門票，換完衣服我就拿著游泳圈跳了下去。我奶奶把我抱進一米二的池子。

我們游了一大會兒，然后我們又把衣服換過來，我們就走了。

這是我最開心的一天。

2025一年級暑假日記 篇7

今天我們要吃餃子，媽媽一個人忙不過來，就叫我?guī)兔Α寢屜仁呛兔?，然后揉了一會兒，用一個盆子蓋住，就開始做餃子餡兒了。面醒好了，我們可以包餃子了。媽媽把面拿出來，分成三份，然后把其中的一份搓成小棒，再切成小劑子。該到我大顯身手的時候了，我把小劑子一面擺三個，再用手把它們壓扁。因為我不會搟皮兒，所以就把壓面機拿出來，先調(diào)到三檔，把小劑子放上去，小劑子就變成橢圓形了。再調(diào)到五檔上，把橢圓的面橫著放，就變成圓的.了。我壓媽媽包，不一會兒餃子就包好了。

今天我很開心，因為我當了一次小廚師！

2025一年級暑假日記 篇8

今天下午，我在給爸爸擦大頭皮鞋。這是我第一次擦皮鞋呢！

這雙皮鞋已經(jīng)很久沒穿了。我先把爸爸的大頭皮鞋用餐巾紙擦一遍，把上面的灰塵擦去。再涂上鞋油，最后用媽媽的舊襪子把皮鞋擦亮。過了好一會兒，我才擦好一只鞋。我一看自己的'手黑乎乎的，就像兩只小烏賊，平時，看媽媽做起來好像很輕松，自己做起來真不容易。

蘇教一年級下冊第九單元期末復習教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗比較少。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級下冊第九單元期末復習教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第九單元期末復習

教學內(nèi)容：

復習100以內(nèi)的數(shù)。常見的平面圖形和簡單的統(tǒng)計，100以內(nèi)加、減法口算；乘法意義、乘法口訣和表內(nèi)乘法，用學到的加、減、乘法解決日常生活中的實際問題。

教學目標：

1、通過復習，使學生對100以內(nèi)的數(shù)、乘法的意義、乘法口訣，“倍”的含義等知識有進一步的認識，對知識之間的聯(lián)系有進一步的理解，鞏固本學期教學的基礎知識。

2、通過復習，使學生對100以內(nèi)的加、減法口算，表內(nèi)乘法等計算的能力有進一步的提高，在計算正確和速度兩方面都能達到基本要求。

3、通過復習，使學生進一步提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學意識和思維的能力。

教學重點：

1、100以內(nèi)加、減法口算。

2、乘法的意義、乘法口訣、用口訣求積。

教學難點

1、正確地計算100以內(nèi)的加、減法的口算。

2、正確地解答加、減、乘法的實際問題。

課時安排：(4課時)

復習100以內(nèi)的數(shù)，常見的平面圖形和簡單的統(tǒng)計(1課時)

復習100以內(nèi)的加、減法口算(1課時)

復習乘法意義，乘法口訣和表內(nèi)乘法(1課時)

用學到的加、減、乘法日常生活中的實際問題(1課時)

第一課時：復習100以內(nèi)的數(shù)

教學內(nèi)容:

教材第96-97頁復習1～5。教學目標

1、通過復習使學生對100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進一步加深理解，并能正確熟練地讀寫。

2、通過復習進一步加深對平面圖形的認識和簡單統(tǒng)計的認識。

教學重點

100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較教學難點

平面圖形的認識和簡單統(tǒng)計的認識教學準備

實物投影儀、計數(shù)器。

教學過程

自我加減

一、導入新課

從今天開始，我們進入了期末復習，首先我們來復習一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形。

板書課題：復習100以內(nèi)的數(shù)。

二、復習100以內(nèi)的數(shù)。

1、復習計數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

(1)要求學生從37數(shù)到52，再從52數(shù)到37。

十個十個地數(shù)，從10數(shù)到100，五個五個地數(shù)，從5數(shù)到100。

(2)完成98頁復習題1。

按要求數(shù)數(shù)，先讓學生獨立完成，集體訂正時指名說一說一共有幾個5本，幾個10本？一共有多少本？

(3)完成98頁復習題2。

老師說明題意并指導學生完成。

①先圈出10個，再看一看圖中的草莓大約有幾個十，估計一下大約是幾十個？

②老師指導學生一個一個地數(shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號，防止漏數(shù)或重復。

2、復習數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。

(1)出示復習題3，師生先示范一下題目要求，同桌同學拿出計數(shù)器按要求完成此題，第一步在計數(shù)器上撥上數(shù)并說出“幾個十和幾個一合起來是多少”，第二步再比較兩個數(shù)的大小。

(2)學生獨立完成第4題，集體交流，說說你是怎么想的？

教學過程

自我加減

3、小結(jié)。

剛才我們復習100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？

三、復習平面圖和簡單的統(tǒng)計。

1、出示第5圖仔細觀察并提問：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個。

2、仔細觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應該是什么圖形？并在右邊的四個圖形中找出合適的一個，用線和括號連一連。

學生獨立完成，集體交流時提問：括號里是什么圖形？你是怎樣想的？

3、你能統(tǒng)計出上面每種圖形各有多少個嗎？

學生獨立完成、集體交流，你是怎樣知道的？

一、作業(yè)布置。

練習冊

二、教學反思

一年級語文下冊總復習資料(蘇教語文)

一年級下冊一類字/二類字生字表

為下面生字加拼音

1、春雨芽布谷梨花杏桃/柳蜜蜂

2、足競走跳高遠標槍泳擊/籃球排餅鉛游射登

3、舟竹石川燕筆畫黑問什/蠟

4、馳奔地池塘行千莊養(yǎng)蝦/稼

5、夏臺雷梅瓜蛙荷/葵茉莉

6、星奶丁扇牽織女斗/繁蒲螢

7、眾群條黃變成單絲/森線獨

8、潔坐晴情事睛眼捉/蜻蜓蚊

課文

1、聲沖破塊外迎笑節(jié)再/筍喚醒掀冒褐娃

2、落進覺散步跑海洋躍/溪

3、姐吹波只邊陽紅/亮蘆葦映鵝鮮珍

4、寒還盡挨片發(fā)休息歡/退盛晶瑩透涌

5、原打?qū)幯蜷T無牧民處動/鞭黎靜鋪新跨駿

6、練習提參加比烏過品軍/蘑菇臨囑咐敢

7、特興觀幾兩技藝位束次/

洲致勃超管熱烈掌獻曾

8、松多呢回答伯孩爺托/棵喂摸慚愧低

9、忘井金叫主很士鄉(xiāng)以后/挖瑞壩席領導

10鄧平到夸當功課求這/經(jīng)紙蒙描熟照按

11指半給怎嗎玩抬讓會/吭傻跟望操撫

12陳母元親故床少今應/毅探帥詢盆替該

13學爸近吃完飯業(yè)光網(wǎng)/夾資料簡鍵現(xiàn)

14最滿朵那真晚數(shù)顆/喜

15羽閃非常定找決拍/嘴喝朝窗焦想翅膀

16座空連忙呀話年象極/荒島孤零夢漫遍猴停

17世界美雞它乎久麗站/蹲孵茵澄嘰

18紀慶祝宮運帶自已/皇帝踢

19伙伴同沒要巴就把拉/鋤拱籮筐鼻

20糧汗由冬呼洞冷/乘涼刮躺裝餓

21禾午辛苦農(nóng)收萬閑夫/盤粒皆憫粟猶

22司候園爬掉別哭使流/假缸喊勁砸救

23板力等已往身前忽安/魯盯默駛撥滑圓腿

24渴看辦終于法起漸/鴉瓶叼

25華間與齊稱代歲/詠沿艱難頂禁吟誦贊宋寇

26旁油結(jié)留每直色言語/鼠燦蚯蚓睜怪鉆

蘇教一年級下冊第七單元乘法口訣教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教一年級下冊第七單元乘法口訣教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

第七單元乘法口訣

一、教學目標：

1.使學生在學習乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握1-6的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的能力。

2.使學生在應用1-6的乘法口訣的過程周，熟記這些乘法口訣。

3.讓學生在實際問題的情景中初步認識乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。

4.使學生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，提高自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。

5.在整理1-6的乘法口訣以及其他一些練習周，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。

二、教學重點：

掌握1-6的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的能力。

熟記1-6的乘法口訣

初步認識乘加、乘減算式

三、教學難點：

發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力

利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣

四、課時安排：

1-4的乘法口訣2課時

解決問題1課時

5的乘法口訣1課時

練習九2課時

6的乘法口訣1課時

練習十1課時

復習3課時

快樂的隊日活動1課時

第一課時2、3、4的乘法口訣

教學內(nèi)容

2、3、4的乘法口訣（課本第73－75頁，“想想做做”的第1－4題）教學目標

1、創(chuàng)設情景使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。2、引導學生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。

教學重點

記住2、3、4的乘法口訣

教學難點

學會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘

教學準備

CAI課件、小棒若干。

教學過程

自我加減

一、創(chuàng)設情景：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩，（課件顯示）

1、情景一、玩翹翹板1個翹翹板上坐了2人。問：有幾個2？（1個2）1個2能不能寫成乘法算式？（可以）怎么寫？（板書2×1）說明1個2就是2所以2×1＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書：一二得二）2個翹翹板上坐幾個人？（4個）現(xiàn)在有幾個2？乘法算式怎么寫？（2×2＝4）聯(lián)系乘法算式2×2引出乘法口訣：二二得四。想想：1×2＝你用哪一句口訣？

2、情景二、玩蕩秋千1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個3是3,2個3是6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？板書（一三得三二三得六）3個3是多少？乘法算式怎么寫？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說一說）

板書：三三得九想一想：1×3＝2×3＝

你用哪一句口訣？

小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。

3、情景三：小朋友坐火車一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，

教學過程

自我加減

算一算把表格填完整

車廂的個數(shù)

1

2

3

4

人數(shù)

4

1個42個4相加3個4相加4個4相加乘法算式怎么列？板書：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝16

交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：1×4＝2×4＝3×4＝

口算說說你想的是哪一句口訣？

4、試一試1×1＝1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？

板書：一一得一。

二、形成應用

1、讀讀2、3、4的乘法口訣。

2、課本第75頁“想想做做”。第1題讓學生先動手擺一擺小棒，然后獨立完成。第2題你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學生領會到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。第3、4題學生獨立完成，注意輔導差生。

3、游戲找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關算式的同學站起來，就是它的好朋友

三、小結(jié)同學們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學到了哪些知識呢？說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵學生相互評價，筧評價）

四、課堂作業(yè)課本第75頁1、2、3、4題。

一、板書設計

2、3、4的乘法口訣

教學過程

自我加減

1×1＝一一得一

2×1＝2一二得二

2×2＝4二二得四

1×3=3一三得三

2×3=6二三得六

3×3=9三三得九

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

3×4=12三四十二

4×4=16四四十六二、教學反思

第二課時2、3、4的乘法口訣練習

教學內(nèi)容

2、3、4的乘法口訣的練習（課本第76頁第5－10題）

教學目標

使學生進一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運用2、3、4的乘法口訣進行計算。

教學重點

熟記2、3、4的乘法口訣教學難點

運用2、3、4的乘法口訣計算

教學準備

CAI課件。

教學過程

自我加減

一、復習

1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。

小組背男、女生背獨立背背完后，交流你是怎樣記住的？

2、說一說：這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四四十六

3、算一算：(出示口算卡片)3×1=2×3=4×1=2×2=1×4=4×3=2×4=3×3=

二、拓展。

1、課本第76頁第8題，學生獨立填寫。

2、第9題

44444444444444

3×□=□□×4=□□×□=4這是一道開放性題，答案不止一種，鼓勵學生想出不同填法。

3、投影顯示第10題圖片。

(1)觀察圖片你看到了什么？(小朋友在游樂場玩)

(2)玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？(2×3=6)

(3)小組交流你還能提出問題讓同學們列出乘法算式嗎？引導學生提出3架飛機共坐幾個小朋友？2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式3×3=9和4×2=8。

(4)根據(jù)所提問題，學生在書上寫答案。

三、自我評價你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么疑問需要大家?guī)椭鉀Q？

四、課堂作業(yè)課本第76頁第5、6、7題。

一、板書設計

練習課

3×1=2×3=4×1=2×2=1×4=4×3=2×4=3×3=

二、教學反思