音樂(lè)教案小學(xué)一年級(jí)

蘇教一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)乘法練習(xí)十教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編特地為您收集整理“蘇教一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)乘法練習(xí)十教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第七課時(shí):練習(xí)十（1）

教學(xué)內(nèi)容

教材第87頁(yè)練習(xí)十1～4。教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生熟記6的乘法口訣，正確熟練地進(jìn)行口算。

教學(xué)重點(diǎn)

熟記6的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)

熟練地進(jìn)行口算教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、揭示課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習(xí)課。[板書(shū)課題：練習(xí)十（1）]

二、計(jì)算練習(xí)。

1、口訣練習(xí)。

（1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對(duì)口令。）

（2）提問(wèn)：“五六三十”是什么意思？用來(lái)算哪兩個(gè)乘法算式？“三六十八”呢？

2、出示已學(xué)過(guò)的乘法算式卡片，指明學(xué)生口算。反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生集體口算一遍。

3、練習(xí)十1。

（1）出示第一題圖，看清圖意先是5分別乘4、5、6，再依次指題目，讀算式說(shuō)得數(shù)，每說(shuō)一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。

（2）再讓學(xué)生分別用2、3、4、6分別乘4、5、6，讀算式說(shuō)得數(shù)，齊答口訣。

4、練習(xí)十2。

（1）老師說(shuō)明題意，要求學(xué)生把得數(shù)相同的算式用線(xiàn)連起來(lái)，獨(dú)立完成。（2）集體交流時(shí)提問(wèn)：6×4和4×6為什么相等？（都用口訣四六二十四）4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數(shù)相同）在已學(xué)過(guò)的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數(shù)是相同的？

5、練習(xí)十（3）。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

（1）要求學(xué)生比每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大的算式后面畫(huà)“√”。（2）剛才我們通過(guò)計(jì)算比較出了大小，誰(shuí)能不計(jì)算得數(shù)，就能比較出它們誰(shuí)大？（如第一組中6×3是3個(gè)6相加，6×2是2個(gè)6相加，3個(gè)6大于2個(gè)6，所以6×3比6×2大）還有其它方法嗎？（比乘數(shù)，如5×6和6×6，它們都有一個(gè)相同的的乘數(shù)6，另一個(gè)乘數(shù)6大于5，所以6×6大于5×6）。

6、練習(xí)十（4）。

16題口算，要求學(xué)生在2～3分鐘內(nèi)完成，集體訂正時(shí)了解學(xué)生計(jì)算的正確情況，統(tǒng)計(jì)哪幾題錯(cuò)得較多并分析原因，幫助學(xué)生矯正，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

三、作業(yè)：

1、口算：3×6=6×4=2×6=5×6=4×5=1×6=5×3=6×2=6×6=4×4=3×4=5×2=2、

在○里填上＋、－或×。

2○3=52○5=75○4=205○6=305○2=105○4=1

3、不計(jì)算，你能在得數(shù)大的算式后面畫(huà)“√”嗎？

3×2□5×6□2×5□3×3□6×4□4×5□

四、教學(xué)反思

第八課時(shí)：練習(xí)十（2）

教學(xué)內(nèi)容

教材第86頁(yè)練習(xí)十5～9題。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過(guò)的應(yīng)用題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)

正確地解答已學(xué)過(guò)的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)

熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、揭示課題。

上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計(jì)算，今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題。（板書(shū)課題：練習(xí)十（2））

二、綜合練習(xí)。

1、練習(xí)乘法計(jì)算：

（1）出示乘法口訣卡片，讓學(xué)生讀一句口訣，再說(shuō)出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù)。

（2）出示口算卡片，指名學(xué)生口算，然后集體算一遍。

2、練習(xí)應(yīng)用題。

（1）練習(xí)十5。

A、出示第5題圖，數(shù)一數(shù)搭這樣一個(gè)長(zhǎng)方體用了幾個(gè)小正方體？（6）

B、搭5個(gè)這樣的長(zhǎng)方體，是幾個(gè)幾？求一共用了多少個(gè)小正方體，怎樣算？C、學(xué)生列式計(jì)算，口答，集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

(2)練習(xí)十6。

A、出示第6題，指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問(wèn)題是什么？

B、學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體交流時(shí)提問(wèn)：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。左邊為什么只能用加法算？

C、小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個(gè)，但是，左邊一題的條件告訴我們每個(gè)人都做了6個(gè)沙袋，2個(gè)人就是2個(gè)6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)不同，求一共有多少個(gè)，只能把兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)相加，所以用加法算。

（3）練習(xí)十7。

A、出示第7題，讀題。提問(wèn)：題中告訴我們什么？求什么？（一輛小汽車(chē)可以坐5人，一輛面包車(chē)坐的人數(shù)是小汽車(chē)的4倍，求一輛面包車(chē)坐多少人？）

B、面包車(chē)坐的人數(shù)是小汽車(chē)的4倍，是幾個(gè)幾人，求一輛面包車(chē)坐多少人用什么方法算？

C、獨(dú)立在練習(xí)本上完成，訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)為什么用乘法算？

（4）練習(xí)十8。

A、出示第8題，讀題。提問(wèn)：題中告訴我們什么？求什么，一共有幾個(gè)問(wèn)題，哪3個(gè)？

B、不計(jì)算你怎么知道小軍和小紅、小明誰(shuí)用的錢(qián)多，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（小軍用的錢(qián)是小明的3倍，是3個(gè)5元；小紅用的錢(qián)是小明的2倍，是2個(gè)5元；小明是1個(gè)5元；3個(gè)5元最多，所以小軍用的錢(qián)最多。）

C、學(xué)生獨(dú)立求出小軍、小紅各用多少元？

D、要求學(xué)生用三句話(huà)口答。

（5）練習(xí)十9。

A、出示第9題，數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？

B、不計(jì)算你怎樣知道哪個(gè)班種的花多些？為什么？（兩個(gè)班種了4行花，一班是4個(gè)5朵，二班是5個(gè)5朵，5個(gè)5朵多些，所以二班種的花多些。）

C、學(xué)生獨(dú)立求出一班、二班各種了多少朵花？

D、要求學(xué)生用三句話(huà)口答。

三、作業(yè)：

1、不計(jì)算，在○填上＞、＜、或=。

2×6○2×42×6○5×26×6○6×32、

應(yīng)用題。

（1）做一套校服用2米步，做2套校服，一共用布多少米？

（2）做一套校服用2米布，做另一套校服用了3米布，一共用布多少米？

（3）小明做了3顆五角星，小新做的是小明的6倍，小剛做的是小明的4倍，他們誰(shuí)做得多些？小新和小剛各做了多少顆？

一、教學(xué)反思

擴(kuò)展閱讀

蘇教一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)乘法復(fù)習(xí)教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)乘法復(fù)習(xí)教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:

教材第87～88頁(yè)復(fù)習(xí)1～6。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生熟記1～6的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練使用1-6的乘法口訣

教學(xué)難點(diǎn)

掌握乘法口訣排列的一些規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過(guò)程自我加減

一、揭示課題。

這一單元我們學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣。今天，我們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進(jìn)行乘法口算。

二、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)1。

（1）出示1～6的乘法口訣表：這是我們學(xué)過(guò)的1～6的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨(dú)立填寫(xiě)，集體訂正）

（2）學(xué)生對(duì)照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：橫著看，口訣的排列與我們學(xué)習(xí)時(shí)的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣，……一行一行排到6的乘法口訣。

請(qǐng)小朋友一行一行背一遍。

（3）豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

小結(jié)：豎著看，每一行中口訣的第一個(gè)數(shù)相同，第二個(gè)數(shù)從小到大排列，也就1個(gè)幾1行、2個(gè)幾1行……這樣排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

請(qǐng)小朋友豎著一行一行背一遍。

（4）拐彎看（要說(shuō)明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯(lián)系？

小結(jié)：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六……都是與2有關(guān)的口訣，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是與3有關(guān)的口訣，

教學(xué)過(guò)程自我加減

也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口訣。

請(qǐng)小朋友齊著拐彎試背一遍

（5）師生共同對(duì)口令。

2、復(fù)習(xí)2。

同桌兩人合作學(xué)習(xí)乘法，一名同學(xué)出示口訣卡片，另一同學(xué)口答兩道乘法算式與結(jié)果。

3、復(fù)習(xí)3。

競(jìng)賽的形式同桌同學(xué)兩人一組，比比誰(shuí)先過(guò)河；比兩次，使每個(gè)同學(xué)都能練習(xí)到兩組題。

4、復(fù)習(xí)4。

20題口算，要求學(xué)生在2.5分鐘內(nèi)完成，集體訂正，了解學(xué)生完成的情況，做好統(tǒng)計(jì)。

5、復(fù)習(xí)5。

在寫(xiě)出得數(shù)的算式里填寫(xiě)運(yùn)算符號(hào)，先讓學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成之后組織交流，講講是怎樣想的？

6、復(fù)習(xí)6。

填方框里的乘樹(shù)，由于只學(xué)到6的乘法口訣，所以方框里暫時(shí)填1～6個(gè)數(shù)，要求學(xué)生說(shuō)出所填乘數(shù)，所得的積并說(shuō)說(shuō)用了哪句口訣？（第一題可按橫著背的6的口訣的順序想，后面兩小題可以按拐彎背的順序想。）

7、小結(jié)：

今天我們復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法口訣，老師要求小朋友們能熟練背出這些乘法口訣。而且要很快說(shuō)出算式和得數(shù)。

三、作業(yè)：

1、在（）里填上合適的數(shù)。]

（）五二十（）六十八（）四十二二（）得八

四（）十六五（）三十三五（）四六（）

2、把得數(shù)相等的式子來(lái)連起來(lái)。

6×34×32×22×5

2×33×65×26×2

2×61×63×41×4

四、教學(xué)反思

第十課時(shí)：復(fù)習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容:

教材第87～88頁(yè)復(fù)習(xí)7-11。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)

正確解答乘法應(yīng)用題

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過(guò)程

一、基本訓(xùn)練。

1、出示口算卡片，齊說(shuō)得數(shù)并說(shuō)說(shuō)用了哪一句口訣？

2、口答。

4個(gè)5是多少？4的5倍是多少？

二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。

1、復(fù)習(xí)7。

（1）出示第7題，指名說(shuō)圖意。

（2）獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么用乘法算？

2、復(fù)習(xí)8。

（1）出示第8題，學(xué)生獨(dú)立解答。

（2）集體訂正指名口答：求一共有多少間，是求幾個(gè)幾相加的和，用什么方法計(jì)算？求一共有多少個(gè)花壇，是求幾個(gè)幾相加的和，用什么方法計(jì)算？

（3）學(xué)生集體口答。

3、復(fù)習(xí)9。

（1）出示第9題，學(xué)生獨(dú)立解答。

（2）集體訂正時(shí)提問(wèn)：求一共有多少個(gè)小朋友，是求幾個(gè)幾相加的和，用什么方法計(jì)算？

（3）25塊蛋糕，發(fā)給每人一塊，夠不夠？為什么？

（4）學(xué)生集體口答。

（5）小結(jié)：復(fù)習(xí)8、9兩題都是求幾個(gè)幾相加是多少要用乘法計(jì)算。

4、復(fù)習(xí)10。

（1）出示第10題，指名讀題，說(shuō)說(shuō)這題告訴我們什么？求什么？

教學(xué)過(guò)程

鴨子和烏龜各有多少只是什么意思？

（2）鴨子的只數(shù)是兔子的2倍和烏龜?shù)闹粩?shù)是兔子的4倍分別是什么意思？

（3）學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。

（4）集體訂正：口答，說(shuō)說(shuō)求鴨子和烏龜各有多少只為什么用乘法算，你是怎樣想的？

（5）小結(jié)：如果一道應(yīng)用題里，要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，可以想是幾個(gè)幾，用除法算。

5、復(fù)習(xí)11。

你想給哪一種車(chē)裝輪子？裝幾輛？算算一共要用多少個(gè)輪子。這是一道開(kāi)放性的題，學(xué)生可以任選一種車(chē)，自己確定裝的輛數(shù)，然后列式計(jì)算，這道題可以組織小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相合作，互相評(píng)價(jià)。

6、小結(jié)。

今天我們復(fù)習(xí)了乘法應(yīng)用題，如果一道應(yīng)用題中，要求幾個(gè)幾相加是多少，都要用乘法計(jì)算。

三、作業(yè)：

1、同學(xué)們做操，每行站6人，5行站多少人？

2、同學(xué)們做操，一行站6人，另一行站了5個(gè)人，兩行站了多少人？

3、同學(xué)們做操，第一行站了6人，第二行站的人數(shù)手第一行的2倍，第二行站了多少人？

4、花圃里有4棵玫瑰花，月季花的棵數(shù)是玫瑰花的2倍，杜鵑花的棵數(shù)是玫瑰花的6倍，哪一種花的棵數(shù)多，為什么？月季花和杜鵑花各有多少棵？

四、教學(xué)反思

蘇教一年級(jí)下冊(cè)5的乘法教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“蘇教一年級(jí)下冊(cè)5的乘法教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

5的乘法

教學(xué)內(nèi)容

5的乘法（課本第79頁(yè)，第82頁(yè)想想做做）教學(xué)目標(biāo)

1.理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力和積極進(jìn)取的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、問(wèn)題情景

教學(xué)過(guò)程

自我加減

課件顯示：小朋友劃船每只船上坐5人，一共有多少人？小組合作畫(huà)一張表，并算一算。

1

2

3

4

5

5

二、合作探究以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)研究學(xué)編5的乘法口訣。

1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？

2、生匯報(bào)教師板書(shū)

1個(gè)5是55×1=5一五得五2個(gè)5相加5×2=10五五二十五3個(gè)5相加3×5=15三五十五4個(gè)5相加4×5=20四五二十5個(gè)5相加5×5=25五五二十五

3、你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)大，積就一個(gè)比一個(gè)大5。

二、形成應(yīng)用

1、將5的乘法口訣讀一讀。

2、同桌互背5的乘法口訣。

3、師生對(duì)口令游戲：翻一個(gè)數(shù)碼上說(shuō)出它與5的積，比一比誰(shuí)最快。

4、課本第80頁(yè)。

三、知識(shí)拓展

小兔子給大家?guī)?lái)了什么秘密？5×=205×=25

小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？秘密：積的個(gè)數(shù)是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個(gè)位是5，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。

五：總結(jié)評(píng)價(jià)

今天同學(xué)們自己編出了5的乘法口訣，還會(huì)用5的乘法口訣算乘法，你們學(xué)的真不錯(cuò)。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

六、課堂作業(yè)。教材第81頁(yè)“想想做做”第3題。一、板書(shū)設(shè)計(jì)

5的乘法

1個(gè)5是55×1=5一五得五2個(gè)5相加5×2=10五五二十五3個(gè)5相加3×5=15三五十五4個(gè)5相加4×5=20四五二十5個(gè)5相加5×5=25五五二十五二、教學(xué)反思

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

5的乘法口訣的鞏固練習(xí)（課本第81頁(yè)練習(xí)九第1-6題）教學(xué)目標(biāo)

1.熟記5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

熟記5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)

解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、復(fù)習(xí)

1、（1）背一背5的乘法口訣（2）你能背出1-5的乘法口訣嗎？（集體背、小組背、獨(dú)立背）2、口算卡片1×32×43×45×2

2×55×35×13×3

4×41×54×55×5

3、游戲

老師說(shuō)一句口訣，大家能很快說(shuō)出兩道乘法口訣算式。小組之間玩游戲。

二、練習(xí)

1、出示練習(xí)九第5題主題圖

說(shuō)說(shuō)你能看到了什么？（三個(gè)小朋友買(mǎi)糖果）

同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

教師把學(xué)生零散的語(yǔ)言進(jìn)行整理：柜臺(tái)上擺著餅干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元，餅干4元一塊蛋糕3元，一筒薯片要6元，小云想買(mǎi)3包餅干，小紅想買(mǎi)2盒巧克力，小明想買(mǎi)5塊蛋糕。他們3個(gè)各要用多少錢(qián)？

（1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？你能寫(xiě)出算式嗎？

4×3=123×5=155×2=10

假如你去買(mǎi)，你想買(mǎi)什么？買(mǎi)多少？要花多少錢(qián)？

2、出示第6題主題圖

（1）找一找：圖中都有些什么？

（2）根據(jù)圖上給的信息你能提出那些用乘法計(jì)算的問(wèn)題？

（3）四人小組討論。三、課堂作業(yè)。練習(xí)九第2、3、4題四、板書(shū)設(shè)計(jì)

練習(xí)九

第5題主題圖

4×3=123×5=155×2=10

五、教學(xué)反思

蘇教一年級(jí)下冊(cè)6的乘法口訣教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級(jí)下冊(cè)6的乘法口訣教案”,僅供參考，希望能為您提供參考！

6的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容

教材第85～86頁(yè)例題及想想做做。教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握6的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)

用6的口訣進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、復(fù)習(xí)。

1、口算：老師出示口算卡片，學(xué)生直接報(bào)得數(shù)，并指名說(shuō)說(shuō)你用了哪句口訣？

2、列式計(jì)算：1個(gè)53個(gè)4相加5的2倍

3、導(dǎo)入新課：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣。

板書(shū)課題：6的乘法口訣。

二、新授。1、教學(xué)例題。

（1）出示例題圖提問(wèn)：圖中的小朋友在做什么？1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學(xué)生自己填寫(xiě)。

坐的次數(shù)

1

2

3

4

5

6

人數(shù)

6

12

（3）一次可以坐6人，是幾個(gè)6？怎樣列出稱(chēng)法算式？你能說(shuō)一句口訣嗎？根據(jù)提問(wèn)依次板書(shū)：

1個(gè)66×1=6一六得六提問(wèn)：“一六得六”表示什么意思？（6和1乘，積是6）（4）2次可以坐12人，是幾個(gè)6？用乘法算怎樣列式？

教學(xué)過(guò)程

自我加減

請(qǐng)你們編出一句口訣。根據(jù)提問(wèn)依次板書(shū)：

2個(gè)66×2=12二六十二引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)乘法算式：2個(gè)6比1個(gè)6多幾？所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾？

（5）3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6相加，各是怎樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請(qǐng)學(xué)生按次序?qū)懸坏浪闶?，編一句口訣，把85頁(yè)上的乘法算式和口訣填完整。

（6）讓學(xué)生說(shuō)出每道算式和相應(yīng)的每句口訣，老師依次板書(shū)算式和口訣。并指名說(shuō)出每句口訣表示的意思。

（7）引導(dǎo)學(xué)生比較。6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什么會(huì)多6？

（8）請(qǐng)學(xué)生把口訣齊讀一編。再請(qǐng)大家邊輕聲讀邊試著背背看。

（9）試背口訣。

A、師生對(duì)口令，開(kāi)火車(chē)說(shuō)口訣。B、請(qǐng)學(xué)生齊背口訣，再指名背口訣。

2、教學(xué)“想一想”。

（1）出示“想一想”2×6=（）5×6=（）1×6=（）3×6=（）4×6=（）（2）口算出結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各用哪一句口訣？

3、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，應(yīng)用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。

三、完成“想想做做”。

1、完成“想想做做”1。（1）你能背出6的乘法口訣嗎？

（2）師生對(duì)口令背出1～6的乘法口訣。2、完成“想想做做”2。

（1）獨(dú)立完成，集體交流。

（2）6的乘法口訣還有幾句？可以用哪些乘法算式？

3、完成“想想做做”3。8題口算，要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成，力求都算對(duì)，集體交流對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

4、完成“想想做做”4。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

（1）要求學(xué)生多讀幾遍題后，再列式計(jì)算。

（2）比較一下6×6與6×2（2×6）有什么不同？哪個(gè)算式的兩個(gè)乘數(shù)都是6？哪個(gè)算式是6個(gè)2相加？

5、完成“想想做做”5。

（1）出示第5題圖，提問(wèn)：求鴨子有多少只需要知道什么條件？（鴨有多少只）從圖中去數(shù)一數(shù)。

（2）獨(dú)立列式、口算、集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)你為什么用乘法算？

四、作業(yè)：1、背6的乘法口訣。

2、把乘法口訣寫(xiě)完整。

（）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二四六（）（）六三十

3、寫(xiě)出乘法算式，并算出得數(shù)。

A、3個(gè)6相加是多少？B、6乘5是多少？C、6的4倍是多少？

4、寫(xiě)出四道得數(shù)是12的乘法算式。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

6的乘法口訣

1個(gè)66×1=6一六得六2個(gè)66×2=12二六十二3個(gè)66×3=18三六十八4個(gè)66×4=24四六二十四5個(gè)66×5=30五六三十6個(gè)66×6=36六六三十六

六、教學(xué)反思

蘇教一年級(jí)下冊(cè)第七單元乘法口訣教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《蘇教一年級(jí)下冊(cè)第七單元乘法口訣教案》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

第七單元乘法口訣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握1-6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.使學(xué)生在應(yīng)用1-6的乘法口訣的過(guò)程周，熟記這些乘法口訣。

3.讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的情景中初步認(rèn)識(shí)乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并利用乘加、乘減計(jì)算幫助記憶乘法口訣。

4.使學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。

5.在整理1-6的乘法口訣以及其他一些練習(xí)周，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握1-6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

熟記1-6的乘法口訣

初步認(rèn)識(shí)乘加、乘減算式

三、教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力

利用乘加、乘減計(jì)算幫助記憶乘法口訣

四、課時(shí)安排：

1-4的乘法口訣2課時(shí)

解決問(wèn)題1課時(shí)

5的乘法口訣1課時(shí)

練習(xí)九2課時(shí)

6的乘法口訣1課時(shí)

練習(xí)十1課時(shí)

復(fù)習(xí)3課時(shí)

快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)1課時(shí)

第一課時(shí)2、3、4的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容

2、3、4的乘法口訣（課本第73－75頁(yè)，“想想做做”的第1－4題）教學(xué)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)

記住2、3、4的乘法口訣

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)計(jì)算4以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件、小棒若干。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)園玩一玩，（課件顯示）

1、情景一、玩翹翹板1個(gè)翹翹板上坐了2人。問(wèn)：有幾個(gè)2？（1個(gè)2）1個(gè)2能不能寫(xiě)成乘法算式？（可以）怎么寫(xiě)？（板書(shū)2×1）說(shuō)明1個(gè)2就是2所以2×1＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書(shū)：一二得二）2個(gè)翹翹板上坐幾個(gè)人？（4個(gè)）現(xiàn)在有幾個(gè)2？乘法算式怎么寫(xiě)？（2×2＝4）聯(lián)系乘法算式2×2引出乘法口訣：二二得四。想想：1×2＝你用哪一句口訣？

2、情景二、玩蕩秋千1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個(gè)3是3,2個(gè)3是6，怎樣用乘法算式來(lái)表示？誰(shuí)能編2句乘法口訣？板書(shū)（一三得三二三得六）3個(gè)3是多少？乘法算式怎么寫(xiě)？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說(shuō)一說(shuō)）

板書(shū)：三三得九想一想：1×3＝2×3＝

你用哪一句口訣？

小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個(gè)3相加得多少。

3、情景三：小朋友坐火車(chē)一節(jié)車(chē)廂坐4人，2節(jié)車(chē)廂坐幾個(gè)？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，

教學(xué)過(guò)程

自我加減

算一算把表格填完整

車(chē)廂的個(gè)數(shù)

1

2

3

4

人數(shù)

4

1個(gè)42個(gè)4相加3個(gè)4相加4個(gè)4相加乘法算式怎么列？板書(shū)：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝16

交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：1×4＝2×4＝3×4＝

口算說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口訣？

4、試一試1×1＝1的乘法口訣是怎樣的？你會(huì)編嗎？

板書(shū)：一一得一。

二、形成應(yīng)用

1、讀讀2、3、4的乘法口訣。

2、課本第75頁(yè)“想想做做”。第1題讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。第2題你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。第3、4題學(xué)生獨(dú)立完成，注意輔導(dǎo)差生。

3、游戲找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來(lái)，就是它的好朋友

三、小結(jié)同學(xué)們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂(lè)園里你們學(xué)到了哪些知識(shí)呢？說(shuō)說(shuō)你對(duì)今天的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，筧評(píng)價(jià)）

四、課堂作業(yè)課本第75頁(yè)1、2、3、4題。

一、板書(shū)設(shè)計(jì)

2、3、4的乘法口訣

教學(xué)過(guò)程

自我加減

1×1＝一一得一

2×1＝2一二得二

2×2＝4二二得四

1×3=3一三得三

2×3=6二三得六

3×3=9三三得九

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

3×4=12三四十二

4×4=16四四十六二、教學(xué)反思

第二課時(shí)2、3、4的乘法口訣練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

2、3、4的乘法口訣的練習(xí)（課本第76頁(yè)第5－10題）

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)

熟記2、3、4的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用2、3、4的乘法口訣計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、復(fù)習(xí)

1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。

小組背男、女生背獨(dú)立背背完后，交流你是怎樣記住的？

2、說(shuō)一說(shuō)：這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四四十六

3、算一算：(出示口算卡片)3×1=2×3=4×1=2×2=1×4=4×3=2×4=3×3=

二、拓展。

1、課本第76頁(yè)第8題，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。

2、第9題

44444444444444

3×□=□□×4=□□×□=4這是一道開(kāi)放性題，答案不止一種，鼓勵(lì)學(xué)生想出不同填法。

3、投影顯示第10題圖片。

(1)觀(guān)察圖片你看到了什么？(小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩)

(2)玩碰碰車(chē)的一共有多少人？你會(huì)列乘法算式嗎？(2×3=6)

(3)小組交流你還能提出問(wèn)題讓同學(xué)們列出乘法算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出3架飛機(jī)共坐幾個(gè)小朋友？2架吊橋共有多少人等問(wèn)題。并列出算式3×3=9和4×2=8。

(4)根據(jù)所提問(wèn)題，學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)答案。

三、自我評(píng)價(jià)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？還有什么疑問(wèn)需要大家?guī)椭鉀Q？

四、課堂作業(yè)課本第76頁(yè)第5、6、7題。

一、板書(shū)設(shè)計(jì)

練習(xí)課

3×1=2×3=4×1=2×2=1×4=4×3=2×4=3×3=

二、教學(xué)反思

蘇教一年級(jí)下冊(cè)第九單元復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“蘇教一年級(jí)下冊(cè)第九單元復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法

教學(xué)內(nèi)容:

教材第98-99頁(yè)復(fù)習(xí)11-16。教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步明確乘法的意義，熟練地運(yùn)用乘法口訣求積。

教學(xué)重點(diǎn)

乘法的意義教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用乘法口訣求積教學(xué)準(zhǔn)備

口訣卡片、口算卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、揭示課題。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以?xún)?nèi)的加、減法口算，今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下有關(guān)乘法的知識(shí)。

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣，表內(nèi)乘法。

二、復(fù)習(xí)乘法的意義。

1、看圖先填空，再寫(xiě)加法和乘法口訣。

○○○○○○○○○○○○○○○

一共是()個(gè)()相加

加法算式：□＋□＋□＋□＋□=□

乘法算式：□×□=□或□×□=□

2、◎◎◎

□□□□□□□□□□□□

◎有()個(gè)，□有()個(gè)()個(gè)。

□的個(gè)數(shù)是◎的()倍。

3、完成期末復(fù)習(xí)11。

沉重獨(dú)立完成，集體交流。

老師小結(jié)：

4＋4＋4只表示3個(gè)4相加，寫(xiě)成乘法算式可以寫(xiě)成3×4或4×3，求5的2倍也就是求25相加是多少，寫(xiě)成乘法算式5×2。

三、復(fù)習(xí)乘法口訣。

1、請(qǐng)學(xué)生齊背1～6的乘法口訣。

2、出示口算卡片，齊說(shuō)得數(shù)并說(shuō)說(shuō)用了哪一句口訣？

3、完成期末復(fù)習(xí)12。

組織學(xué)生兩人一組根據(jù)口訣“對(duì)口令”的游戲，然后根據(jù)口訣

教學(xué)過(guò)程

自我加減

說(shuō)出兩道乘法算式。

4、完成期末復(fù)習(xí)13。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成把得數(shù)寫(xiě)在孔雀羽毛的外端圈里，集體校對(duì)。

(2)然后指導(dǎo)學(xué)生拐彎讀乘法口訣。如：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二，再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。

(3)2和一個(gè)數(shù)相乘，得到的積的個(gè)位有什么特點(diǎn)？5各一個(gè)數(shù)相乘呢？

(4)和一個(gè)數(shù)乘，得到的積的個(gè)們有0、2、4、6、8。5和一個(gè)數(shù)乘得到的積的個(gè)位是5或0。

5、完成期末復(fù)習(xí)14。

16題口算要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，督促學(xué)生寫(xiě)好后要檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，集體校對(duì)。

6、學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)在1～6的乘法口訣中哪兩句乘法口訣的得數(shù)是一樣的？

(一四得四、二二得四)(一六得六、二三得六)

(三四十二、二六十二)

四、復(fù)習(xí)總結(jié)。

今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？

五、作業(yè)布置

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)五(蘇教一年級(jí)下冊(cè))

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)五(蘇教一年級(jí)下冊(cè))，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教材第46-47練習(xí)五

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)折、剪、拼

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手能力的提高

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些平面圖形？

今天啊，我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習(xí)課。

二、練習(xí)。

1、練習(xí)五1

(1)出示第1題，要求學(xué)生沿著圖中的虛線(xiàn)折一折，說(shuō)一說(shuō)折出了什么圖形？

(2)展開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)在折出的圖形，哪些是你認(rèn)識(shí)的？

2、練習(xí)五2。

(1)讀題理解題意，什么叫兩次對(duì)折？

(2)學(xué)生選擇一種折法在小組中交流，并說(shuō)說(shuō)折出的是什么圖形？

(3)集體交流并參與教科書(shū)說(shuō)說(shuō)正方形紙對(duì)折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？

3、練習(xí)五3。

(1)出示第3題圖，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些圖形？指指各種圖形分別在哪里？

(2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，要求學(xué)生把圖形分成左、中、右三部分，從左往右，從上往下有序地?cái)?shù)。

(3)完成統(tǒng)計(jì)表，集體交流。

4、練習(xí)五4。

(1)要求學(xué)生用6根同樣長(zhǎng)的小棒搭出三角形、長(zhǎng)方形和平行四邊形，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣搭的？(2)用8根小棒能搭出什么圖形？試一試，讓學(xué)生先搭，然后相互交流。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

5、練習(xí)五5。

請(qǐng)學(xué)生拿出一張平行四邊形的紙，想一想怎樣才能剪出兩個(gè)三角形，三個(gè)三角形、四個(gè)三角形。

6、練習(xí)五6。

(1)出示第6題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中是怎樣把長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化平行四邊形。

(2)學(xué)生動(dòng)手按照書(shū)中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。

7、練習(xí)五7。

(1)用書(shū)附頁(yè)中的圖形，照樣子拼出書(shū)上的三種圖形。

(2)試一試，你還能拼出別的圖形嗎？學(xué)生動(dòng)手拼圖，集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣拼的？

三、作業(yè)布置。

實(shí)踐活動(dòng)

四、教學(xué)反思

蘇教一年級(jí)下冊(cè)第八單元統(tǒng)計(jì)教案

蘇教一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計(jì)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)把整理出來(lái)的數(shù)據(jù)填在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。

2.使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)第92頁(yè)例題及想想做做。教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。2.使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力

教學(xué)準(zhǔn)備

每小組準(zhǔn)備5個(gè)正方形、7個(gè)三角形、4個(gè)圓裝在一個(gè)盒子里。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們你們知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少個(gè)正方形，三角形和圓？怎樣才能知道？

今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，來(lái)幫助小朋友整理這個(gè)盒子。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)）二、新授。1.教學(xué)例題。（1）用什么辦法能知道盒子里有幾個(gè)正方形、有幾個(gè)三角形、有幾個(gè)圓？（如果學(xué)生說(shuō)先把三種圖形分開(kāi)，再一種一種數(shù)出個(gè)數(shù)?？梢哉?qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)上向全班同學(xué)演示這種方法）。

（2）想一想，有沒(méi)有其他方法？指揮學(xué)生看書(shū)，仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖

教學(xué)過(guò)程

自我加減

中的學(xué)生是怎樣統(tǒng)計(jì)三種圖形個(gè)數(shù)的，其中一名學(xué)生做什么事，其他學(xué)生做什么事，你也能像圖中的學(xué)生那樣統(tǒng)計(jì)嗎？4人一組分組活動(dòng)，一人報(bào)名稱(chēng)，其他三個(gè)人記錄。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況。（3）展示和交流學(xué)生記錄單，說(shuō)說(shuō)各種記法的特點(diǎn)，比一比誰(shuí)記得清楚又方便？（畫(huà)“√”）老師講解畫(huà)“√”表示1個(gè)圖形.有幾個(gè)“√”就是幾個(gè)圖形.你會(huì)用畫(huà)“√”的方法記一記嗎?(學(xué)生再用畫(huà)√的方法記錄一遍，老師巡視，幫助有困難的小組。)（4）提問(wèn)：你能把整理的結(jié)果填在下面的表面的表面國(guó)嗎？統(tǒng)計(jì)表里的“一共”這欄表示什么意思？怎樣計(jì)算：學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，集體交流時(shí)提問(wèn)：（1）從統(tǒng)計(jì)表里能知道點(diǎn)什么？（2）除了知道正方形、三角形、圓和一共的個(gè)數(shù)以外，你還能想到些什么？2.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，在統(tǒng)計(jì)之前，同學(xué)們要想好用什么方法統(tǒng)計(jì)，如果是小組統(tǒng)計(jì)，要分派好每個(gè)同學(xué)的任務(wù)，一般選用畫(huà)“√”的記法記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較方便，最后完成統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)中我們不僅可知道統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，還能想到許多問(wèn)題。三、完成“想想做做”1完成“想想做做”1。1.四人一組，統(tǒng)計(jì)小組里的鉛筆、橡皮、直尺各有多少，要求學(xué)生用畫(huà)“√”的方法記錄，并把記錄的結(jié)果填寫(xiě)在表中，老師解釋表中的“文具”欄里定的是文具的名稱(chēng)，“數(shù)量”里只要把整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)去就可以了。2.學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊分、邊記。3.集體交流,說(shuō)說(shuō)從這張表中你知道了什么?哪種文具多?哪種最少?四、教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

教材第94-95頁(yè)3-5.教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，知道了一些統(tǒng)計(jì)的方法，今天我們來(lái)地一節(jié)練習(xí)課，看看誰(shuí)掌握得好。二練習(xí)：想想做做2-5。1.完成“想想做做”2你知道一星期數(shù)學(xué)課、語(yǔ)言課各有幾節(jié)嗎？（1）教師看著周課表逐天報(bào)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，學(xué)生邊聽(tīng)邊用畫(huà)“√”的方法在左邊的表中記錄。（2）學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)寫(xiě)右邊的表，集體交流提問(wèn)：一周中語(yǔ)文課有多少節(jié)？數(shù)學(xué)課有多少節(jié)？誰(shuí)多？多多少節(jié)？（3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱(chēng)，統(tǒng)計(jì)一星期有幾節(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。2.完成“想想做做”3。（1）出示第3題圖，老師說(shuō)明題意：這是一個(gè)月的天氣情況。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一種方法，統(tǒng)計(jì)一下各種天氣的天數(shù)。（2）獨(dú)立統(tǒng)計(jì)，老師巡視，幫助困難的學(xué)生。（3）集體交流。提問(wèn)①“一共”是什么意思？怎樣算？應(yīng)該是多少？（如果哪個(gè)小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯(cuò)在哪里）。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

②雨天比晴天少幾天？比陰天呢？③晴天比陰天多幾天？3.完成“想想做做”4。（1）分小組活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)前第小組同學(xué)商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動(dòng)說(shuō)說(shuō)“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計(jì)表。（2）集體交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)看了上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。你想到什么？4.完成“想想做做”5。（1）出示第5題圖，提問(wèn)：圖中有哪些活動(dòng)，自己最喜歡的是哪一種？（2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請(qǐng)幾名學(xué)生當(dāng)記錄員，全班學(xué)生逐個(gè)說(shuō)自己喜歡的尋種活動(dòng)，邊說(shuō)邊記。（3）學(xué)生獨(dú)自把記錄的結(jié)果填成統(tǒng)計(jì)表，集體交流，說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種活動(dòng)的人數(shù)最多，喜歡哪種活動(dòng)人數(shù)最少？你有哪些想法？三、小結(jié)這兩天我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)作用很大，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，通過(guò)統(tǒng)計(jì)表，我們可以了解許多信息，便于掌握、比較。四、教學(xué)反思

蘇教一年級(jí)下冊(cè)乘加、乘減教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級(jí)下冊(cè)乘加、乘減教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

乘加、乘減

教學(xué)內(nèi)容

乘加乘減(課本第77頁(yè)、第78頁(yè)內(nèi)容，“想想做做”第1－4題)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法，能正確計(jì)算乘加乘減式題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

計(jì)算乘加乘減式題教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)立思考，選擇合適的算式教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、創(chuàng)設(shè)情景今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的金魚(yú)帶到教室里來(lái)了（課件顯示：四個(gè)魚(yú)缸，有3個(gè)魚(yú)缸，有3個(gè)魚(yú)缸里有4條金魚(yú)，一個(gè)魚(yú)缸里只有2條）這些金魚(yú)是生物小組的同學(xué)精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？

問(wèn)題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚(yú)？

二、探究討論：

要知道魚(yú)缸里一共有多少條金魚(yú)？你是怎么知道的？

交流：（1）把每個(gè)魚(yú)缸里金魚(yú)的條數(shù)加起來(lái)就可以了（4+4+4+2）（2）先把3個(gè)4條相加再加2條。（4×3+2）板書(shū)4+4+4+2=14條4×3+2=14條

三、拓展

你還有其他方法列式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4個(gè)魚(yú)缸也看成有4條金魚(yú)可以列出乘法算式）根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：4×4－2問(wèn)：4×4表示什么？為什么要減2

四、歸納

像4×3+2這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式，4×4－2有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個(gè)算式說(shuō)說(shuō)先算什么？再算什么嗎？師：在一個(gè)算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

五、應(yīng)用教材第78頁(yè)第1、3、4題第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？

六、課堂作業(yè)教材78頁(yè)第2題。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

乘加乘減4+4+4+24×3+24+4+4+2=144×3+2=144×4－2

八、教學(xué)反思

實(shí)踐活動(dòng)………假日小隊(duì),蘇教一年級(jí)下冊(cè)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《實(shí)踐活動(dòng)………假日小隊(duì),蘇教一年級(jí)下冊(cè)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教材第58～59頁(yè)“假日小隊(duì)”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，感受生活中有許多問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)方法解決，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與他人合作交流，積累積極

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

2、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，更好地掌握100以?xún)?nèi)的加、減法口算。

教學(xué)重點(diǎn)：初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、導(dǎo)入新課。

假日里同學(xué)們開(kāi)展了豐富多彩的小隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起去看看。（出示書(shū)中58、59頁(yè)圖）（板書(shū)課題：假日小隊(duì)）

二、新授。

1、看圖說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)假日里同學(xué)們開(kāi)展了哪些活動(dòng)？

（表演、拍照、澆樹(shù)、收廢電池等。）

2、從圖中數(shù)一數(shù)唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出用加法算的問(wèn)題嗎？還能提出用減法算的問(wèn)題嗎？書(shū)中提出了什么問(wèn)題？你會(huì)解答嗎？

（學(xué)生解答，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)解題思路。）

提問(wèn)：剛才我們看到的這個(gè)節(jié)目是今天假日活動(dòng)的第幾個(gè)節(jié)目？在它后面還有幾個(gè)節(jié)目？求一共有多少個(gè)節(jié)目該怎樣算？為什么？

（學(xué)生解答，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)解題思路。）

3、老師手指“照相處”提問(wèn)：這邊的同學(xué)在干什么？你知道一卷膠卷有多少?gòu)垎?，他們已?jīng)照了多少?gòu)?？還有多少個(gè)小朋友沒(méi)有照？剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎，為什么？

（學(xué)生解答，集體交癟時(shí)說(shuō)說(shuō)解題思路。）

4、老師手指“澆水處”提問(wèn)：這邊的同學(xué)在干什么？他們倆一共要澆多少棵樹(shù)？還有多少棵小樹(shù)苗沒(méi)有澆；求已經(jīng)澆了多少棵，該怎樣算？為什么？

（學(xué)生解答，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)解題思路。）

5、讓我們?cè)偃タ匆豢词諒U電池這一組的同學(xué)今天收獲怎樣？說(shuō)說(shuō)她們各收了多少節(jié)電池？根據(jù)這三個(gè)條件，你能提出哪些問(wèn)題？分小組討論，集體交流、匯報(bào)討論結(jié)果。

（誰(shuí)收得最多？最多的比最少的多收多少節(jié)？三人一

共收多少節(jié)？等等。）

教學(xué)過(guò)程

自我加減

6、你們開(kāi)展過(guò)假日小隊(duì)的活動(dòng)嗎？你能解決活動(dòng)中的哪些實(shí)際問(wèn)題？

分小組討論，集體交流，匯報(bào)討論結(jié)果。

三、師生共同談收獲。

四、小結(jié)。

“愉快的假日小隊(duì)”活動(dòng)即將結(jié)束，同學(xué)們真是收獲不少，希望下次假日活動(dòng)再見(jiàn)。

第八課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、一年級(jí)同學(xué)有32人，其中有10人去參觀(guān)片展覽，還有多少同學(xué)沒(méi)有去？2、學(xué)校體育組有40人，合唱隊(duì)有58人，美術(shù)組有20人。

你能提出什么問(wèn)題？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

假日小隊(duì)

六、教學(xué)反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)

1.知道幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算．而且列乘法算式比較簡(jiǎn)便。

2.能正確寫(xiě)、讀乘法算式，知道算式各部分的名稱(chēng)，會(huì)用加法算出乘法算式的積。

3.在初步認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀(guān)察、比較、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習(xí)慣。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)乘法的含義，初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。

難點(diǎn)

讓學(xué)生在比較中感受乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)具準(zhǔn)備

課件、圓片

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程

修改意見(jiàn)

一、認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾相加”

1、初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加。

出示課本上的主題圖

談話(huà)：在春光明媚的一天。小白兔們和鄰居小雞們一起來(lái)到草地上玩耍，從圖上你知道了什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：圖中的小白兔是2只2只在一起的。小雞是3只3只在一起的。

提問(wèn)：誰(shuí)能用算式來(lái)表示小白兔一共有多少只？（板書(shū)：2+2+2=6）

提問(wèn)：誰(shuí)能用算式來(lái)表示小雞一共有多少只？(板書(shū)：3＋3＋3＋3＝12)

提問(wèn)：第一道算式是幾個(gè)2相加？第二道算式是幾個(gè)3相加？這兩道算式有什么相同的地方？（每個(gè)算式中的幾個(gè)加數(shù)都是相同的，是連加。）

2、完成第1頁(yè)的“試一試”。

提問(wèn)：擺了幾個(gè)2？求一共擺了多少根小棒，用加法怎樣列式？這個(gè)算式表示幾個(gè)幾相加？

二、認(rèn)識(shí)乘法

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入乘法。

出示第2頁(yè)例題情境圖。

提問(wèn)：一共有多少臺(tái)電腦？你是怎么知道的？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：2+2+2+2＝8。

講述：求4個(gè)2相加的和是多少，除了用加法來(lái)算，還可以用乘法算。（板書(shū)：乘法）

教師板書(shū)：4×2＝8或2×4=8。

教師指導(dǎo)，了解乘號(hào)、乘法算式中各部分的名稱(chēng)以及乘法算式的讀寫(xiě)方法，然后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2、完成第2頁(yè)的“試一試”。

要求學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)是幾個(gè)4，再分別列出加法算式和乘法算式。

比較列出的加法算式和乘法算式。提問(wèn)：求5個(gè)4相加是多少，是列加法算式簡(jiǎn)便，還是列乘法算式簡(jiǎn)便？

如果是我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人領(lǐng)養(yǎng)四只小雞，怎樣列式？

讓學(xué)生通過(guò)比較和思考，感知乘法算式的簡(jiǎn)便。

三、練習(xí)應(yīng)用

1、做“想想做做”第1題。

提問(wèn)：葡萄一共有幾個(gè)6顆？怎樣列出加法算式和乘法算式？鮮花一共有幾個(gè)5朵？怎樣列出加法算式和乘法算式？

讓學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上列出算式。

2、做“想想做做”第2題。

讓學(xué)生按要求用圓片擺一擺，再根據(jù)擺的情況列出加法和乘法算式。

引導(dǎo)學(xué)生比較4個(gè)3與3個(gè)4的不同，指出他們的意思是不同的，但列出的乘法算式是相同的。

3、讓學(xué)生讀出第3題中的乘法算式，并分別說(shuō)出每個(gè)算式中的乘數(shù)和積各是多少。然后再讓學(xué)生根據(jù)第4題中的讀法寫(xiě)出乘法算式。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了乘法，你學(xué)會(huì)了什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充習(xí)題第10頁(yè)。

備課很有層次，先認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾，然后由幾個(gè)幾來(lái)引出幾乘幾

如果可能這里可以出示的電腦多一些，譬如9組，這時(shí)候?qū)W生覺(jué)得加起來(lái)比較麻煩，可以引起一種學(xué)習(xí)新運(yùn)算的需求。

在練習(xí)中可以增加一個(gè)練習(xí)：下面哪些加法算式可以列成乘法算式。讓孩子在乘法和加法之間建立聯(lián)系，只有相同加數(shù)的加法算式還可以用乘法來(lái)表示

板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)乘法

2+2+2=6

3個(gè)2相加2+2+2+2＝8。

3＋3＋3＋3＝124×2＝8或2×4=8。

4個(gè)3相加乘號(hào)乘數(shù)乘數(shù)積

蘇教一年級(jí)下冊(cè)第九單元復(fù)習(xí)加減、乘法的實(shí)際問(wèn)題教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“蘇教一年級(jí)下冊(cè)第九單元復(fù)習(xí)加減、乘法的實(shí)際問(wèn)題教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)加減、乘法的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容:

教材第100頁(yè)復(fù)習(xí)17-19。教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生用學(xué)到加、減、乘法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生思維。

教學(xué)重點(diǎn)

解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)

解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備

口訣卡片、口算卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、導(dǎo)入新課。

今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，看看哪一位小朋友運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力強(qiáng)。

二、基本訓(xùn)練。

列式計(jì)算。

3個(gè)6相加是多少？3的6倍是多少？

3與6的和是多少？3比6少多少？

仔細(xì)審題，集體列式口答。

三、復(fù)習(xí)。

1、期末復(fù)習(xí)16。

(1)出示第16題，說(shuō)一說(shuō)這道題已知什么？為什么？

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么用乘法算？你是怎樣想的？

(求3人澆多少棵，也就是3個(gè)4是多少，用乘法計(jì)算。)

(3)學(xué)生集體口答書(shū)中的三個(gè)問(wèn)題。

2、期末復(fù)習(xí)7。

(1)出示第17題，提問(wèn)：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？

(2)你能解決書(shū)中所提的問(wèn)題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答書(shū)中第1～4個(gè)問(wèn)題，集體交流說(shuō)說(shuō)想法和算法。

(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買(mǎi)這兩件玩具一共要多少元？(學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流)

(4)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(分組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)

3、期末復(fù)習(xí)18。

(1)出示第18題圖，提問(wèn)：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？

(2)你能解決收中所提的問(wèn)題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答書(shū)中所提的3個(gè)問(wèn)題，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)想法和算法。

(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

教學(xué)過(guò)程

自我加減

4．期末復(fù)習(xí)19。

(1)出示第19題，看圖說(shuō)一說(shuō)這道題告訴我們什么？需要解決什么問(wèn)題？

（2）學(xué)生解決問(wèn)題在本子上

（3）集體訂正

四、教學(xué)反思

蘇教一年級(jí)下冊(cè)第九單元期末復(fù)習(xí)教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“蘇教一年級(jí)下冊(cè)第九單元期末復(fù)習(xí)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第九單元期末復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。常見(jiàn)的平面圖形和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，100以?xún)?nèi)加、減法口算；乘法意義、乘法口訣和表內(nèi)乘法，用學(xué)到的加、減、乘法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)、乘法的意義、乘法口訣，“倍”的含義等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系有進(jìn)一步的理解，鞏固本學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)的加、減法口算，表內(nèi)乘法等計(jì)算的能力有進(jìn)一步的提高，在計(jì)算正確和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、100以?xún)?nèi)加、減法口算。

2、乘法的意義、乘法口訣、用口訣求積。

教學(xué)難點(diǎn)

1、正確地計(jì)算100以?xún)?nèi)的加、減法的口算。

2、正確地解答加、減、乘法的實(shí)際問(wèn)題。

課時(shí)安排：(4課時(shí))

復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，常見(jiàn)的平面圖形和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(1課時(shí))

復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的加、減法口算(1課時(shí))

復(fù)習(xí)乘法意義，乘法口訣和表內(nèi)乘法(1課時(shí))

用學(xué)到的加、減、乘法日常生活中的實(shí)際問(wèn)題(1課時(shí))

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:

教材第96-97頁(yè)復(fù)習(xí)1～5。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進(jìn)一步加深理解，并能正確熟練地讀寫(xiě)。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

100以?xún)?nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較教學(xué)難點(diǎn)

平面圖形的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、導(dǎo)入新課

從今天開(kāi)始，我們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下100以?xún)?nèi)的數(shù)和常見(jiàn)的平面圖形。

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

二、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

(1)要求學(xué)生從37數(shù)到52，再?gòu)?2數(shù)到37。

十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從5數(shù)到100。

(2)完成98頁(yè)復(fù)習(xí)題1。

按要求數(shù)數(shù)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)5本，幾個(gè)10本？一共有多少本？

(3)完成98頁(yè)復(fù)習(xí)題2。

老師說(shuō)明題意并指導(dǎo)學(xué)生完成。

①先圈出10個(gè)，再看一看圖中的草莓大約有幾個(gè)十，估計(jì)一下大約是幾十個(gè)？

②老師指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號(hào)，防止漏數(shù)或重復(fù)。

2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。

(1)出示復(fù)習(xí)題3，師生先示范一下題目要求，同桌同學(xué)拿出計(jì)數(shù)器按要求完成此題，第一步在計(jì)數(shù)器上撥上數(shù)并說(shuō)出“幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少”，第二步再比較兩個(gè)數(shù)的大小。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

教學(xué)過(guò)程

自我加減

3、小結(jié)。

剛才我們復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？

三、復(fù)習(xí)平面圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

1、出示第5圖仔細(xì)觀(guān)察并提問(wèn)：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個(gè)。

2、仔細(xì)觀(guān)察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應(yīng)該是什么圖形？并在右邊的四個(gè)圖形中找出合適的一個(gè)，用線(xiàn)和括號(hào)連一連。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問(wèn)：括號(hào)里是什么圖形？你是怎樣想的？

3、你能統(tǒng)計(jì)出上面每種圖形各有多少個(gè)嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成、集體交流，你是怎樣知道的？

一、作業(yè)布置。

練習(xí)冊(cè)

二、教學(xué)反思

蘇教一年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)的假日活動(dòng)教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教一年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)的假日活動(dòng)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第十一課時(shí)

快樂(lè)的假日活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容:

教材第90-91頁(yè)教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)利用乘法口訣，解決實(shí)際問(wèn)題。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，培養(yǎng)認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)利用乘法口訣，解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的假日里，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到郊外去春游，他們玩得可開(kāi)心了，開(kāi)展了許許多多的活動(dòng)，看到了許多美麗的景色！同學(xué)們你們想不想去看看。好！就讓我們一起步入快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)吧！

（板書(shū)課題：快樂(lè)的假日活動(dòng)）

二、新授。

1、觀(guān)察：

（1）出示“快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)”圖，觀(guān)察圖中畫(huà)了哪些活動(dòng)？

（搭帳篷、燒烤食物、釣魚(yú)、洗菜。）

除了這些活動(dòng)外，圖中還畫(huà)了什么？

（背景的樹(shù)上還有許多鳥(niǎo)窩，每個(gè)帳篷外還擺了毛巾架。）

（2）仔細(xì)觀(guān)測(cè)各中活動(dòng)，搭了幾個(gè)帳篷，每個(gè)帳篷有幾個(gè)在搭？

燒烤的有幾組，每組幾人？

洗菜的同學(xué)分成幾組，每組幾人？每組有幾只籃子？

明明釣了幾條魚(yú)？小華釣的是他的幾倍？

附近有幾棵樹(shù)，每棵樹(shù)上有幾個(gè)鳥(niǎo)窩？

有幾個(gè)毛巾架，每個(gè)架子上掛了幾條毛巾？

2、提問(wèn)題

（1）根據(jù)剛才我們觀(guān)察的情況，想想，如果每人用一條毛巾，你知道每個(gè)帳篷里住多少人嗎？為什么？

（2）你還能提出哪些問(wèn)題？分小組活動(dòng)、討論。

（3）各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

搭了3個(gè)帳篷，每個(gè)帳篷有3個(gè)人搭，一共有多少人搭帳篷？

教學(xué)過(guò)程

自我加減

燒烤的有4組，每組4人，燒烤的一共有多少人？

洗菜的同學(xué)分成3組，每組2人，每組有4只籃子，洗菜的多少人？一共有多少籃子？

附近有2棵樹(shù)，每棵樹(shù)上有2個(gè)鳥(niǎo)窩，一共有多少個(gè)鳥(niǎo)窩？

有6個(gè)毛巾架，每個(gè)架上掛了5條毛巾，一共有多少條毛巾？

明明釣了4條魚(yú)，小華釣的是他的2倍，小華釣了幾條魚(yú)？）

（4）獨(dú)自解答螦提的問(wèn)題，匯報(bào)解答結(jié)果。

3、想一想在我們班的隊(duì)日活動(dòng)中，開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，你能提出什么樣的問(wèn)題？（集體交流）

三、小結(jié)。

“快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)”就要結(jié)束了，同學(xué)們不僅玩得愉快，而且還學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，真有趣！希望下次我們班里也能開(kāi)展一個(gè)比他們更有趣的度日活動(dòng)，到時(shí)候我們還要比一比誰(shuí)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題多，好嗎？

四、教學(xué)反思