音樂教案小學(xué)一年級

一年級上冊【四】練習(xí)七。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級上冊【四】練習(xí)七”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

【四】練習(xí)七

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：教科書P88～89的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握8、7加幾和十幾減8、7的計算。力求能正確地算出得數(shù)。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)6、5、4、3、2加幾和相應(yīng)的減法打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握算法并能正確計算。

教學(xué)難點：理解8、7加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。

教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8、7加幾和十幾減8、7的知識，今天我們來做練習(xí)加深對知識的理解。

板書課題：練習(xí)七

二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識

1、做練習(xí)七第1題。

（1）課件出示上面的圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。

（2）學(xué)生獨立計算，完成后同伴交流算法。

（1）引導(dǎo)加深理解“湊十法”。

（2）課件出示下面的圖，讓學(xué)生按學(xué)邊的圖的方法來自學(xué)。

（3）全班交流算法。

（4）引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。

2、做練習(xí)七第2題。

游戲“助人為樂”：同學(xué)們，現(xiàn)在有八輛貨車要進(jìn)站了，可是站長說要算出車上的算式的得數(shù)才讓進(jìn)站，司機(jī)叔叔可著急了，你們愿意幫幫司機(jī)叔叔嗎？小組合作口算（連線），再集中交流、檢查。

3、做練習(xí)七第3題。

游戲“過獨木橋”：同學(xué)們，現(xiàn)在要過獨木橋了，如果你能將算式的得數(shù)說正確，你就能順利地過獨木橋。你有信心嗎？學(xué)生手持分別寫有11～17數(shù)字的卡片進(jìn)行口算的訓(xùn)練。

4、做練習(xí)七的第4題。

游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計算鞏固算法，及時查漏補缺。

三、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。

想一想，這節(jié)課我們掌握了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)的？互相說一說，再告訴大家。

四、教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：教科書P89的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握8、7加幾和十幾減8、7的計算。力求能正確地算出得數(shù)。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)6、5、4、3、2加幾和相應(yīng)的減法打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握算法并能正確計算。

教學(xué)難點：理解8、7加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。

教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

上課我們做了一些練習(xí)，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)加深對知識的理解。

二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識

1、做練習(xí)七第5題——“送蘿卜”

師：同學(xué)們，小白兔說如果你們能正確地計算出蘿卜上算式的得數(shù)，那么，這些蘿卜就送給你了。

（1）學(xué)生獨立計算，完成后同伴交流算法。

（2）指名板演，訂正。

2、做練習(xí)七第6題。

猜一猜“誰先回到家”：哪個小組的同學(xué)愿意幫助小動物回家？分小組進(jìn)行比賽，看誰算得又對又快。

3、做練習(xí)七第7題。

（1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。

（2）回答問題：梨有（）個，蘋果有（）個。

梨和蘋果一共有多少個？

（3）問：怎樣列式？怎樣計算？

（4）小組合作學(xué)習(xí)，交流想法。

三、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。

想一想，這節(jié)課我們又掌握了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)的？互相說一說，再告訴大家。

四、教學(xué)后記：

延伸閱讀

蘇教版一年級上冊《練習(xí)七》數(shù)學(xué)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《練習(xí)七》數(shù)學(xué)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

蘇教版一年級上冊《練習(xí)七》數(shù)學(xué)教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第10課時 練習(xí)七

教學(xué)內(nèi)容：

課本第64--65頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握得數(shù)是8、9的加法與相應(yīng)的減法的計算方法，能熟練進(jìn)行計算。

2、在練習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的加、減計算解決簡單實際問題的能力。

3、在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點：

掌握得數(shù)是8、9的加法與相應(yīng)的減法的計算方法。

教學(xué)難點：

熟練進(jìn)行得數(shù)是8、9的加、減法計算。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、學(xué)具、課件。

教學(xué)過程：

一、知識再現(xiàn)

1．口算。（口算卡片）

7－5 4＋4 8－5 3＋2

6－3 5＋0 9－5 6－6

6＋3 9－3 9－8 2＋6

5＋3 9－7 8－2 1＋7

2．一圖四式。（幻燈片出示）

■■■■ ■■■

（1）讓學(xué)生將算式說給旁邊的同學(xué)聽。

（2）指名匯報交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答在幻燈片上寫出算式。

二、基本練習(xí)

1、完成第1題.

(1)教師在黑板上貼上數(shù)字卡片。

(2)問：小朋友，黑板上的卡片，哪兩個相加可以填寫這個算式呢？

□＋□=8

(3) 繼續(xù)練習(xí)：□＋□=9　8－□＝□　9－□＝□

讓學(xué)生自由討論后發(fā)表意見。

讓學(xué)生自己出卡片，說算式。

2、完成第2題.

(1)教師出示口算卡片，開火車。

(2)獎勵口算又快又準(zhǔn)的小朋友。

3、完成第3題.

(1)出示圖畫，讓學(xué)生說一說，圖中畫了什么，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)出示白菜老師的話，讓學(xué)生說說小蜜蜂可以拉出哪些算式？

引導(dǎo)學(xué)生有順序地說，注意不要遺漏。

三、綜合練習(xí)

1、完成練習(xí)四的第5題。

(1)出示全部算式，讓學(xué)生比較每組的算式，看看有什么相同點和不同點。（第一行得數(shù)都是8）

(2)不計算，在得數(shù)比8小的算式后面打“√”。

(3)交流：說說你是怎樣通過比較作了選擇的。（每組的兩題都與第1題進(jìn)行比較，進(jìn)行估計）

2、完成第6題。

(1) 出示第6題圖，讓學(xué)生觀察：圖中有些什么？有幾個？要求什么？

(2) 提問：如果讓你用圖中的數(shù)量列算式你會嗎？

讓學(xué)生將自己想的結(jié)果填寫到書上。 反饋交流，說說為什么用加法算？

3、完成第7題。

(1)出示第7題，觀察，說說要拼成的積木有幾塊？

(2)下面的哪堆積木可以拼成上面的長方體？小朋友自己在書上數(shù)一數(shù)。

(3)匯報交流：說說你是怎樣數(shù)的。

四、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

2. 9　6　1　8　5　9　9　3　8　3　2　9

4. 6　7　8　9　7　5　3　1　9　7　5　3

6. 5　4　5+4=9

教學(xué)反思：

在練習(xí)過程中要多創(chuàng)設(shè)形式活潑、學(xué)生喜愛的練習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動。對圖畫表示的實際問題，要讓學(xué)生說說圖意，感受生活的情境，并聯(lián)系實際生活的經(jīng)驗，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決。

一年級上冊【二】練習(xí)六

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“一年級上冊【二】練習(xí)六”，希望對您的工作和生活有所幫助。

【二】練習(xí)六

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：教科書P82～83的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握9加幾和十幾減9的計算。力求能正確地算出得數(shù)。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7加幾和相應(yīng)的減法打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握算法并能正確計算。

教學(xué)難點：理解9加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。

教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9加幾和十幾減9的知識，今天我們來做練習(xí)加深對知識的理解。

板書課題：練習(xí)六

二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識

1、做練習(xí)六第1題。

（1）課件出示左邊的圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。

（2）學(xué)生獨立計算，完成后同伴交流算法。

（1）引導(dǎo)加深理解“湊十法”。

（2）課件出示右邊的圖，讓學(xué)生按學(xué)邊的圖的方法來自學(xué)。

（3）全班交流算法。

（4）引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。

2、做練習(xí)六第2題。

游戲“鉆山洞”：兩名學(xué)生做山洞，手持寫有“9＋□=□”的卡片。其余的學(xué)生手里分別拿寫有1～9的數(shù)字的卡片，在鉆過山洞時必須說出正確的答案才能通過。如果說錯了就要說對才能鉆過。

3、做練習(xí)六第3題。

游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說說計算的思路。

4、做練習(xí)六的第4題。

游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

三、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。

想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)的？互相說一說，再告訴大家。

四、教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：教科書P83的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握9加幾和十幾減9的計算。力求能正確地算出得數(shù)。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7加幾和相應(yīng)的減法打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握算法并能正確計算。

教學(xué)難點：理解9加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。

教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

上課我們做了一些練習(xí)，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)加深對知識的理解。

二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識

1、做練習(xí)六第5題。

（1）先讓學(xué)生說說怎樣才能比較出兩個數(shù)的大??？

（2）學(xué)生獨立計算，完成后同伴交流算法。

（3）指名板演，訂正。

2、做練習(xí)六第6題。

游戲“開火車”：指名一個小組說出式子的得數(shù)。

3、做練習(xí)六第7題。

（1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。

（2）回答問題：哪只貓釣的魚最多？

哪只貓釣的魚最少？

（3）問：你還能看圖提出哪些問題呢？

（4）小組合作學(xué)習(xí)，交流想法。

三、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。

想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)的？互相說一說，再告訴大家。

四、教學(xué)后記：

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)四》教案

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)四》教案

教學(xué)內(nèi)容：教科書第30頁練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解0的意義及有關(guān)0的運算。

2.對學(xué)生滲透函數(shù)思想的教育。

教學(xué)重點：0的意義的理解。

教學(xué)難點：滲透函數(shù)思想。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一.基本練習(xí)。

1.復(fù)習(xí)0的意義。

出示一盤放了5支比的盤子，問：你能用哪個數(shù)字來表示？

拿掉2支后，問：你能用哪個數(shù)字來表示？

拿完之后，你能用哪個數(shù)字來表示？為什么用0來表示？

0除了表示沒有之外，還有什么含義？

還能表示起點。

2．排序。

每人拿出0－5五張卡片，按從小到大的順序排列，再按從大到小的順序排列。

3.1除了表示一個物體之外，還能表示什么？完成P31第7題。

4.P30第4題。你能介紹一下這兩幅圖的意思嗎？

根據(jù)3＋0＝3和0＋3＝3你有什么發(fā)現(xiàn)？

5.現(xiàn)在我們來比一比誰的數(shù)字寫得最漂亮，等一下拿上來展示給大家看。

6.P31第6題口算。

二.提高練習(xí)。

1.P30第5題。

獨立完成，問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？可以小組內(nèi)討論一下。

哪個小組愿意來匯報一下。

2.P30第3題。獨立完成，同桌互相說一說有什么規(guī)律。

3.P31第8題。

誰能介紹這幅圖得意思呢？你是怎么知道的？

4.P31思考題。

誰來做聰明的小猴呢？

三.小結(jié)：你今天又學(xué)到了什么？

板書設(shè)計：

一年級語文上冊《練習(xí)8》教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文上冊《練習(xí)8》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)四》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)四》教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)四》教案

第十課時：練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容：教科書第30頁練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解0的意義及有關(guān)0的運算。

2.對學(xué)生滲透函數(shù)思想的教育。

教學(xué)重點：0的意義的理解。

教學(xué)難點：滲透函數(shù)思想。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一.基本練習(xí)。

1.復(fù)習(xí)0的意義。

出示一盤放了5支比的盤子，問：你能用哪個數(shù)字來表示？

拿掉2支后，問：你能用哪個數(shù)字來表示？

拿完之后，你能用哪個數(shù)字來表示？為什么用0來表示？

0除了表示沒有之外，還有什么含義？

還能表示起點。

2．排序。

每人拿出0－5五張卡片，按從小到大的順序排列，再按從大到小的順序排列。

3.1除了表示一個物體之外，還能表示什么？完成P31第7題。

4.P30第4題。你能介紹一下這兩幅圖的意思嗎？

根據(jù)3＋0＝3和0＋3＝3你有什么發(fā)現(xiàn)？

5.現(xiàn)在我們來比一比誰的數(shù)字寫得最漂亮，等一下拿上來展示給大家看。

6.P31第6題口算。

二.提高練習(xí)。

1.P30第5題。

獨立完成，問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？可以小組內(nèi)討論一下。

哪個小組愿意來匯報一下。

2.P30第3題。獨立完成，同桌互相說一說有什么規(guī)律。

3.P31第8題。

誰能介紹這幅圖得意思呢？你是怎么知道的？

4.P31思考題。

誰來做聰明的小猴呢？

三.小結(jié)：你今天又學(xué)到了什么？

板書設(shè)計：

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)四教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)四教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點

能快速地計算出20以內(nèi)的退位減法。

難點

能根據(jù)已知的一個條件提出數(shù)學(xué)問題。

一、歸納整理，形成系統(tǒng)。

1、師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計算能力。出示練習(xí)四第3題卡片，以開火車的形式向?qū)W生提問。

（學(xué)生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。）

師：同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。

2、出示練習(xí)四第5題：請兩隊同學(xué)上臺分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請同學(xué)們把算式卡片與正確的得數(shù)排在一起。

（學(xué)生高興的做游戲。）

二、鞏固練習(xí)。

1、出示練習(xí)四第4題掛圖：師：大家看這幅圖，你們知道了什么？哪位同學(xué)能把這道題的題意說一下呢？

（學(xué)生思考做題）

師：同學(xué)們說得很好，你們會做嗎？

2、A：出示練習(xí)四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么？

（學(xué)生說意圖）

B：分組討論：這道題你是怎么想的？

（學(xué)生說想法）

C：你們能提出問題嗎？

（學(xué)生提問題）

D：你們能根據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎？

（學(xué)生算得數(shù)）

三、拓展思維。

出示練習(xí)四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢？

（學(xué)生說題意）

師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。

（學(xué)生比賽做題）

四、練習(xí)小結(jié)

同學(xué)們，說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你們有哪些收獲？

請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。

蘇教版一年級上冊《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版一年級上冊《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版一年級上冊《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案

第五單元 認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)

第6課時 練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容：

課本第21--22頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)數(shù)、填數(shù)、擺學(xué)具加深對數(shù)的基本含義的理解，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識。

2、體會基數(shù)與序數(shù)的不同。

3、指導(dǎo)學(xué)生在具體的場景中收集信息，進(jìn)行數(shù)的大小比較。

4、對難寫的數(shù)字進(jìn)行重點輔導(dǎo)，使學(xué)生的書寫更規(guī)范。

教學(xué)重難點：

正確運用“=”、“>”和“

課前準(zhǔn)備：

課件、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

出示練習(xí)一第1題。

樹上有多少只鳥？

學(xué)生獨立完成，復(fù)習(xí)對數(shù)字1～5的認(rèn)識以及書寫。

二、基本練習(xí)

說一說，擺一擺。

1、學(xué)生拿出學(xué)過的0～5的數(shù)，按一定的順序擺一擺。比一比誰擺得又對又快。

2、按順序數(shù)一數(shù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生說說數(shù)的位置。

如：幾在幾的后面；幾在幾的前面；幾的前面是幾；幾的后面是幾。

4、看數(shù)字，擺圓片。

先填一填，填好后讀一讀。

三、綜合練習(xí)

1、完成練習(xí)第一題。

2、練習(xí)一第7題

（1）學(xué)生獨立完成。

（2）交流，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。知道答案的不唯一性。

3、練習(xí)一第8題

（1）看場景圖，用學(xué)過的數(shù)說說：你看到了什么？

（2）看題目要求，理解題意，說說要做什么。

（3）學(xué)生獨立完成。

（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比較。

4、練習(xí)一第9題

指導(dǎo)學(xué)生寫0、2、3、5 。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲呢？

教學(xué)過程：

安排了“=”“>”“

比較兩個事物的多少，基本是一一對應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行比較，并把比較的結(jié)果用“=”“>”和“”和“

“根據(jù)數(shù)的大小進(jìn)行判斷，使學(xué)生會用”=“”>“或”

蘇教版一年級上冊語文練習(xí)3教案

練習(xí)3

教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)3》

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。

2、正確區(qū)分形近字。

3、體會字不離詞，詞不離句

4、能根據(jù)太陽判斷東、南、西、北四個方位

教學(xué)重難點：

1、復(fù)習(xí)漢字的字形與筆順及對詞句的初步感知。

2、讀詩，學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子熱愛勞動，熱愛生活，熱愛自然的精神。

3、通過口語交際的訓(xùn)練學(xué)會打電話的方法和禮貌，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、學(xué)習(xí)第一題

1、出示四幅圖

2、圖上畫了什么？

（注意指導(dǎo)學(xué)生說完整的話并使用正確的量詞：圖上畫了……）

圖上畫了兩位小朋友，他們是好朋友。

圖上畫了藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。

圖上畫著秋天到了，樹葉都黃了，從樹上飄落下來。

圖上畫了一堆泥土。

3、出示拼音，誰來讀一讀。

a)指名上黑板寫這四個詞。

b)學(xué)生在書上填寫。

c)小組交流檢查。

4、學(xué)習(xí)第二題

1)在黑板上出示太陽：早上，太陽公公出來了，太陽公公從哪個方向出來呀？（東面）

2)大家起立，面向太陽公公，我們用手指一指，哪里是東方？哪里是南方？哪里是西方？哪里是北方？

3)在田字格里寫出相應(yīng)的“東南西北”四個字。

5、學(xué)習(xí)第三題：比一比，寫一寫

a)出示“開——升”

b)指名讀一讀

c)你是怎樣記住這兩個字的？這兩個字有什么區(qū)別？

d)出示后面幾組生字，想一想每組兩個字之間有什么區(qū)別，你是怎樣記住它們的？

e)相鄰的兩位同學(xué)之間自己說一說。

6、學(xué)習(xí)第四題：寫字

我的十分鐘

a)出示“花、點、前”

這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字？（上下結(jié)構(gòu)的字）

你是怎樣記住這三個字的？

b)將字寫在田字格中時要正確、端正、整潔。

c)學(xué)生練寫

7、學(xué)習(xí)第五題

a)出示“我”，你們會用“我”組詞嗎？

b)出示“我們”，你們會用“我們”造句嗎？

c)指讀“我我們我們向五星紅旗敬禮?！?/p>

d)齊讀

8、學(xué)習(xí)第五題，讀讀背背

自主練習(xí)

a)出示小詩（帶拼音）

b)自己讀一讀,要求：看漢字讀，不認(rèn)識的字再去看拼音。

c)重點指導(dǎo)音節(jié)：jiaonenglianggengchangjianyin

及輕聲音節(jié)。

d)指名讀，齊讀

師：我們要向這些農(nóng)村孩子一樣熱愛勞動，熱愛生活。

6、我們一起來把這首詩背一背。

第二課時

教學(xué)第六題：口語交際打電話

一、明確題意

1、出示兩幅圖2、自己看圖，讀一讀要求

二、指導(dǎo)

我的十分鐘

1、圖上畫了誰？

2、你們知道這兩幅圖說了一件什么事？

3、提出說話要求：

講普通話，聲音響亮，口齒清楚。說話完整通順，不重復(fù)，不結(jié)巴。

４、學(xué)習(xí)打電話的禮貌：

首先要有禮貌，注意禮貌用語。拿起電話首先要自我介紹，然后再問：“請問＊＊在嗎？”說完要說的事之后，要有禮貌地道再見。

三、練習(xí)

自主練習(xí)

1、自由練習(xí)說

2、同座互相練習(xí)打電話

3、老師與學(xué)生打電話。

4、擴(kuò)展：打電話給你的同桌，告訴他明天要帶齊繪畫用品，第三節(jié)改上美術(shù)課。

智慧瞬間：

一年級語文上冊練習(xí)2教案（蘇教版）

教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)2》

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。

2、正確區(qū)分形近字。

3、讀詩，體會父母對我們的愛，知道在父母的愛護(hù)下我們生活得十分幸福。

4、通過口語交際的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。畫出自己的手，并說出手能為自己、他人做哪些事。

教學(xué)重難點：

通過口語交際的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影，生字卡片。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。

2、正確區(qū)分形近字。

3、讀詩，體會父母對我們的愛，知道在父母的愛護(hù)下我們生活得十分幸福。

4、畫出自己的手，并說出手能為自己、他人做哪些事。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第一題，說話【我的十分鐘】

1、復(fù)習(xí)課文《人有兩個寶》。

2、師：我們知道“手”是人的一個寶，它能幫助我們做好多好多事情，今天，我們就來把它畫下來。

3、在紙上描畫自己的小手。

4、小組討論說說手能為你做哪些事情。

5、教學(xué)“拼拼讀讀”。

出示四幅圖，自主品讀詞組，再交流，讓學(xué)生說說畫的是什么？說對一個出示相應(yīng)的詞語。

范讀、指名讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)第二題：寫字

1、出示“們、葉、江”。

2、指讀。

3、這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)的字）那么，我們應(yīng)該按照什么順序去寫？（從左到右的順序）

4、學(xué)生練寫

三、學(xué)習(xí)第三題，讀讀背背

1、出示小詩（帶拼音）。

2、自己讀一讀，要求：看漢字讀，不認(rèn)識的字再去看拼音。

3、重點指導(dǎo)音節(jié)：kuaixiaoniaolianglai及輕聲音節(jié)。

4、指名讀，齊讀

思考：為什么這首詩里把爸爸媽媽看作是“大樹”，而把我比作是“快樂的小鳥”？

5、我們一起來把這首詩背一背。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、通過口語交際的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。

2、訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、明確題意

1、出示兩幅圖。

2、自己看圖，讀一讀要求。

二、指導(dǎo)

1、圖上畫了誰？

2、你們知道這兩幅圖說了一件什么事？

3、提出說話要求。

三、練習(xí)【我的十分鐘】

1、自由練習(xí)說

2、同座互相借鉛筆。

3、老師扮演小猴或熊貓與學(xué)生對話。

4、請學(xué)生上臺來表演。

智慧瞬間：

一年級語文《小雨沙沙》同步練習(xí)（上冊）

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文《小雨沙沙》同步練習(xí)（上冊）》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

語文的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。我們提供了一年級語文小雨沙沙同步練習(xí)，希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

小雨沙沙

小雨沙沙，

小雨沙沙，

林中的蘑菇，

撐開了小傘一把把。

它們真像校門口的

一群娃娃，

等待沒傘的小伙伴，

一塊兒回家。

1.你能熟練地讀下來嗎?能得幾顆?

☆☆☆☆☆☆

2.讀一讀，想一想。

蘑菇像什么?小傘像什么?它們好像在干什么?

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各位同學(xué)們都認(rèn)真做過了嗎?希望提供的一年級語文小雨沙沙同步練習(xí)，能夠幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

一年級閱讀練習(xí)復(fù)習(xí)

一年級閱讀練習(xí)復(fù)習(xí)

班級：姓名：學(xué)號：

（一）

春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。1白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。2

１、短文共有2句話，寫的是春季的的景象。

2、春天有燦爛的陽光；田野里百花盛開，散發(fā)出濃濃的香味。

３、用“——”畫出文中表示顏色的詞。

４、春天，梨樹、桃樹、油菜都開花了。除了這些，還有許多春天開的花，它們是水仙花、百合花。

（二）

我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。

１、讀短文，找出合適的詞填在括號里。

（又高又大）的棗樹（淺黃色）的棗花

（紅紅）的大棗（圓圓）的小燈籠

２、文中“小燈籠”指的是大棗。

３、想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。

春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。

夏天，棗樹上結(jié)滿了小青棗。

秋天，棗樹上掛滿了紅紅的大棗。

（三）

小雞們跟著老母雞跑,就像許多小球在地上滾一樣。11它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhuó），有時，就在伙伴們的頭上、腿上啄。2冷了，老母雞張開翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。3這些小雞真可愛。4

１、這篇短文共有（4）句話。

２、短文里寫了小雞和老母雞。

３、小雞們冷了，就會躲到媽媽肚子底下暖和暖和。

4、這段話主要寫了：這些小雞真可愛。

（四）

放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。1小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。2傳達(dá)室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。3

１、這篇短文有3句話。

２、天就快下雨了，小紅和明明給老師送傘和雨鞋。

（五）

天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮，好像小珍珠，掛在小草上。”太陽聽見了，說：“露珠是什么樣？讓我看看?！碧柋牬笱劬χ〔菔箘艃嚎?，可是什么也沒看見。太陽呆住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”

１、天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。

２、露珠兒，晶晶亮，好像小珍珠掛在小草上。

３、露珠為什么不見了，是因為（A）

Ａ、太陽出來了。Ｂ、露珠掉在地上了。

（六）

冬姑娘來到公園。1她看到許多許多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，寫詩畫畫、拍照留影。2他們都被美麗的風(fēng)景迷住了。3

1、這段短文共有3句話。第二句中寫的活動有滑雪、打雪仗、堆雪人、寫詩畫畫、拍照、滑冰。

2、這段話描寫的是什么季節(jié)？

答：這段話描寫的是冬季。

（七）

春蠶是有事業(yè)心的，居里夫人就是把整個身心都獻(xiàn)給科學(xué)和人類進(jìn)步事業(yè)的人。她以畢生精力研究了鐳，建立了嶄新的放射科學(xué)，成為核物理的開拓者。為著崇高的事業(yè)，細(xì)心，耐心地工作著，把一切獻(xiàn)給人民，這就是春蠶的品格，這就是令人感動的居里夫人的品格。

1、從短文中找出與下列意思相近的詞，填在括號里

一生（畢生）開創(chuàng)（開拓）高尚（崇高）

2、（春蠶）和（居里夫人）有著相同的品格，這種品格就是（為著崇高的事業(yè)，細(xì)心，耐心地工作著，把一切獻(xiàn)給人民）。

（八）

我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽和雨水，是它們幫助我長大。現(xiàn)在，我已經(jīng)長得很高了。到了秋天，我就會結(jié)出肥肥果實,農(nóng)民看了可高興啦!

1、“我”是（一粒種子）。

2、“我”在（春天）發(fā)芽，在（秋天）結(jié)果

3、（太陽）和（雨水）幫助“我”長大。

（九）海馬爸爸

1海馬爸爸和海馬媽媽要生孩子了。

2海馬爸爸腹壁有寬大的育兒袋，海馬媽媽把幼卵產(chǎn)在海馬爸爸的育兒袋里，幼卵在爸爸的育兒袋里發(fā)育，慢慢地長成了小海馬。

3小海馬長大以后，離開爸爸的育兒袋，在五彩繽紛的海底快樂地游玩著。

1、短文共有3自然段。

第2自然段寫海馬爸爸媽媽怎樣生孩子。

2、在括號里填上合適的詞語

（寬大）的育兒袋（慢慢）地長大

（豐富）的營養(yǎng)（快樂）地游玩

（五彩繽紛）的海底（高興）地說話

（十）

1羊要吃山頂上的草。

2羊爬呀爬，它累（lèi）了，爬不動了。1它想：我不怕累，山多高，我爬多高！2羊又向山頂爬去。3

1、短文共有（2）段。第二段共有（3）句話。

2、山羊在爬不動的時候想到什么？在文中畫出它想的句子。

3、你認(rèn)為最后山羊能吃到山頂上的草嗎？在括號內(nèi)打“√”。

能（√）不能（）

一年級閱讀練習(xí)（二）

班級：姓名：學(xué)號：

（十一）

一群大雁要從南方飛到北方，她們一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，總是把小雁排在最后。一連幾天，都是這樣飛，小雁感到不自由，要自己單獨飛。

小雁離開雁群飛。開始，它不感到很累。飛了一會兒，它越飛越覺得翅膀很重。突然，一陣大風(fēng)吹來，再也沒力氣了，眼看要掉下來了。正在這時，許多大雁趕來了，它們把小雁夾在中間，帶它一塊兒飛向北方。小雁說：“我以后再也不單獨飛了！”

1、大雁飛行時一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”，把小雁。

2、小雁和大家一起飛，感到不自由，它要自己單獨飛。

3、從“翅膀很重”這個詞說明了小雁單獨飛是很吃力的。后來小雁夾在大雁中間飛，小雁感到不吃力了。

4、這個故事告訴我們不要離開群體的道理。

（十二）

我家的老貓很關(guān)心自己的孩子。1每次從外面回來，它就先躺下來給小貓喂奶。2小貓吃奶的時候，它總要給她們舔舔毛，好像在給她們洗澡。3哪一只小貓稍有不舒服，老貓就會繞著這只小貓不停地轉(zhuǎn)，嘴里“妙嗚妙嗚”地叫著，好像在問：“小寶貝，你哪里不舒服？4快告訴媽媽吧！”5

1、這段話有5句。

2、這段話主要圍繞哪一句寫的，用“”把它劃下來。

3、找出文章中表示老貓動作的詞語：躺下來、舔、轉(zhuǎn)、和叫。

4、文中的“小寶貝”指的是小貓。

（十三）姐妹潭

姐妹潭在臺灣阿里山，是當(dāng)?shù)赜忻娘L(fēng)景區(qū)。潭分兩潭，一大一小，因此稱“姐妹潭”。

姐妹潭兩潭相隔不過幾米，小潭已經(jīng)干枯，大潭的湖光山色十分美麗。潭水碧清，中間有兩座古色古香的涼亭。坐在亭中，展望湖面，山青水綠，真叫人心情舒暢。

1、在括號里填上合適的字。

湖（光）山（色）一（大）一（?。?/p>

山（青）水（綠）古（色）古（香）

2、姐妹潭在臺灣阿里山。姐妹潭是當(dāng)?shù)赜忻娘L(fēng)景區(qū)。

（十四）

棉花白，谷子黃，紅臉關(guān)公是高粱。

冬瓜矮，南瓜胖，絲瓜上架細(xì)又長。

1、這首詩一共寫了（6）種植物，這些植物分別是（棉花）、（谷子）、（高粱）、（冬瓜）、（南瓜）、（絲瓜）。

2、寫顏色的詞有（白）、（黃）、（紅）。

（十五）

我有一個布娃娃，可漂亮啦！1那是我過生日的時候，媽媽送給我的。2娃娃有一對黑寶石的眼睛，紅蘋果一樣的臉蛋，還有一張紅紅的小嘴。3娃娃頭戴（dài）太陽帽，身上穿著一條紅色的裙（qún）子。4真可愛！5

1、這段話有5句。

2、請用“～～～”畫出寫娃娃的長相的句子。

3、請用“--”畫出寫娃娃穿著（zhuó）的句子。

（十六）

刺(cì)猬(wèi)是一種有趣的小動物。1它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒(fēnɡ)利(lì),門牙特(tē)別(bié)長。2刺猬的四肢(zhī)很短，跑起來卻很快。3它的爪（zhu?。┳臃浅ｄJ(ruì)利。4它渾(huú)身長滿了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。5

1、這段話共有5句話。

2、這段話是圍繞刺(cì)猬(wèi)是一種有趣的小動物這句寫的。

3、這段話在寫刺猬外表時先寫了頭、眼睛和耳朵、牙齒、門牙、四肢又寫了爪子,最后寫了硬刺。

（十七）

春風(fēng)輕輕地吹著，桃樹、杏樹、梨樹、蘋果樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。1紅的像火，粉的像霞，白的像雪。2花里帶著甜味兒。3閉了眼，樹上好像已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒、蘋果。4花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。5

1、這段話共有（5）句話。

2、用“”畫出第三句話。

3、這段話中一共提（tí）到(4)種果樹？用“～～～”畫出。

4、寫出表示顏色的詞紅、粉、白。

（十八）

奶奶家的院子里種了幾棵牽(qiān)?；ā?細(xì)長的藤(ténɡ)上長滿了碧綠的葉子。2早上牽牛花迎(yínɡ)著朝霞開放，有深紅、淺紅、藍(lán)色、紫色，五顏六色。3就像一個個小喇(lǎ)叭(bā)，可愛極了！4

1、這段話共有（4）句話。

2、第（2）句寫藤(ténɡ)和葉子；第（3）句寫花。

3、寫出表示顏色的詞深紅、淺紅、藍(lán)色、紫色。

（十九）

星期五一下課，我和小紅就來到圖書館（ɡuǎn）。1我們借(jiè)到書，就坐下來專心地看，一點兒聲音也沒有。2我們都很愛惜(xī)書，誰也不在書上亂(luàn)畫，看完一面，就輕輕地翻(fān)過去，再看另一面。3

1、這段話共有（3）句話。

2、這段話講（什么時間）星期五一下課，我和小紅（誰）（在什么地方）圖書館看書（干什么）。

3、用“”畫出描寫我們專心讀書的句子。用“～～～”畫出描寫我們愛惜書的句子。

（二十）

1一天，公雞對青蛙說：“我的本領(lǐng)最大，太陽是我叫出來的?！鼻嗤苷f：“你夜里能把太陽叫出來嗎？”公雞邊走邊說：“能！”

2這天夜里，公雞大聲叫起來。過了一會兒，外面真的亮了。公雞可高興了。哪想，主人把雞關(guān)了起來。原來，公雞看到的是電燈的光。

3第二天，太陽從東方升起來了。

1、文中共有（3）個自然段。

2、下列正確的說法是（②）

①太陽是公雞叫出來的。

②太陽是從東方升起來的。

3、用“”在原文畫出公雞說的大話。

一年級閱讀練習(xí)（三）

班級：姓名：學(xué)號：

（二十一）

1羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

2他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說："蘿卜的根最好吃。"

3他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說："白菜的葉子才好吃呢！"

4他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說："要吃西紅柿的果實呀！"

１、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

答：羊媽媽帶著小羊（１）蘿卜地里（２）白菜地里（３）西紅柿地里。

２、填空。

（１）西紅柿的好吃。（２）蘿卜的好吃。

（３）白菜的好吃。

３、這篇短文共有（4）段。

蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊：《練習(xí)四》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊：《練習(xí)四》教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)內(nèi)容：

第22鈥?4頁練習(xí)四。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認(rèn)識，并初步認(rèn)識它們之間的關(guān)系。

2、通過實踐操作活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強同學(xué)之間的相互合作。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)難點：

提高學(xué)習(xí)興趣及合作交流的能力。

課時安排：1課時。

教具準(zhǔn)備：三角形、園形各一張，長方形、平行四邊形各二張，正方形4張。

小朋友們，在知識的海洋里，有一個奇妙的圖形國，圖形國里有很多寶藏，這節(jié)課請我們的好朋友花仙子帶我們到奇妙的圖形國里探寶，看，花仙子來了。（屏幕出現(xiàn)花仙子）

二、實踐操作

1、練習(xí)四的第1題

（1）講述：小朋友們，這就是奇妙的圖形國里的游樂園，漂亮嗎？

（2）看一看：游樂園是由哪幾種圖形組成的？

（3）數(shù)一數(shù)：各種圖形各有幾個？

（4）同桌同學(xué)互相交流，并把答案填在第22頁第1題。

2、練習(xí)四的第2題

請學(xué)生拿出一張正方形紙。

（1）先對折一次，說出對折后是什么圖形。

（2）在第一次對折的基礎(chǔ)上，再對折一次。問：第二次對折后的圖形又是什么圖形。

（3）小組討論：正方形對折兩次有幾種方法。

為學(xué)生多準(zhǔn)備幾個平行四邊形紙片，讓他們充分體驗圖形的轉(zhuǎn)化過程。

（4）班內(nèi)匯報：學(xué)生拿著自己折出來的圖形上臺匯報對折的結(jié)果。

3、用一張長方形的紙，折成兩個完全一樣的三角形。

4、練習(xí)四的第4題

用一張長方形的紙，折出一個正方形

（1） 獨立試做，四人小組交流。

（2） 展示比較，那種方更科學(xué)，更好。

方法一：尺子量好再折

方法二：慢慢回折，憑感覺折出；

方法三：折三角形的方法。

5、練習(xí)四的第5題（折一折，剪一剪，拼一拼。

（1）電腦演示剪拼課本介紹的兩種剪拼的過程；

（2）學(xué)生動手做一做；

（3）自己想怎樣剪怎樣拼就怎樣剪怎樣拼，動手再做做看。

7、練習(xí)四的第6題

獨立操作，然后在小組內(nèi)交流，匯報，對拼出的圖畫，給予肯定，并把一些有創(chuàng)意的組合圖形展示。

三、總結(jié)評價

這節(jié)課，同學(xué)們在圖形國里學(xué)到了很多知識，特別是通過操作實踐，掌握如何把一種圖形轉(zhuǎn)化成為另一種圖形的方法，能用幾根同樣大的小棒，擺出幾種不同的圖形。但是在日常生活中，還有許許多多的圖形等著我們?nèi)フ?、剪、拼。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭取有更多的新發(fā)現(xiàn)。 教

學(xué)

后

記

通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼的活動，加深對平面圖形的感性認(rèn)識，并初步認(rèn)識它們之間的關(guān)系。通過實踐操作活動，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索意識，增強同學(xué)之間的相互合作。

板

書

設(shè)

計

蘇教版一年級上冊《練習(xí)八（一）》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“蘇教版一年級上冊《練習(xí)八（一）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級上冊《練習(xí)八（一）》數(shù)學(xué)教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第13課時 練習(xí)八（一）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第70頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握10的加法與10減幾，并鞏固10以內(nèi)的加、減法。

2、在練習(xí)過程中，初步感受加、減法計算在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

3、在練習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點：

進(jìn)一步掌握10的加法與10減幾。

教學(xué)難點：

鞏固10以內(nèi)的加、減法。

課前準(zhǔn)備：

課件、投影、光盤。

教學(xué)過程：

一、知識再現(xiàn)

1、口算。（口算卡片）

7－5 4＋4 8－5 3＋2

6－3 5＋0 9－5 6－6

6＋3 9－3 9－8 2＋6

5＋3 9－7 8－2 1＋7

2、一圖四式。

（1） 出示第1題圖，指名說說圖中葫蘆的個數(shù)。

（2）在書上寫出四個算式，并在小組中交流每個算式表示的意思。

（3）反饋，說說寫出的算式，老師根據(jù)學(xué)生的回答課件出示算式。

（4）小結(jié)：根據(jù)一幅圖，我們可以列出四個算式，其中兩個加法算式，兩個減法算式。

二、基本練習(xí)

1、完成第2題。

（1）出示第2題圖，讓學(xué)生看圖說說：圖上有些什么？告訴我們什么？

（2）師：小蜜蜂各應(yīng)該采哪一朵花上的花粉呢？請小朋友在書上用線連一線，幫助小蜜蜂正確采到花粉。

（3）匯報交流，說說你是怎樣連的，老師根據(jù)學(xué)生的回答課件演示連線。

2、完成第3題。

（1）教師出示口算卡片，開火車。

（2）獎勵口算又快又準(zhǔn)的小朋友。

（3）讓學(xué)生在書上填寫得數(shù)。

三、綜合練習(xí)

4、完成第4題。

（1）出示第4題。

（2）學(xué)生比較第一組數(shù)，指名說說你是怎樣比較的？上下兩題之間有沒有什么關(guān)系？（比較算式與數(shù)的大小時，先要算出算式的得數(shù)，再比較）

（3）在書上完成其它的題目。

（4）反饋交流，集體訂正。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

1. 7+3=10　10-7=3　3+7=10　10-3=7

3. 1　8　9　10　9　5　10　3　4　10　2　7

4. 2　4　3　2