美麗的草原我的家教學(xué)設(shè)計

時代的選擇。

時代的選擇

一、學(xué)習(xí)目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻。

2、能力：理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，

3、知識：了解我國在科技教育方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距。

二、學(xué)習(xí)重難點

學(xué)習(xí)重點：理解科教興國是時代的選擇

學(xué)習(xí)難點：落實科教興國JaB88.CoM

三、學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法、案例分析法

1、請你依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自主預(yù)習(xí)本課知識，完成學(xué)案自學(xué)問題，并在課本上做好標記。內(nèi)容較多的問題可簡答在學(xué)案上或只標注在課本上。

（一）、自學(xué)第一項“時代的選擇”的第一層次“科教興則國興”思考下列問題：

1、--------是第一生產(chǎn)力，決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。

2、百年大計，--------為本。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在---------。

教育的根本任務(wù)是：--------------------------------------

3、為什么說科教興則國興？

（二）、自讀第二層次“面對競爭與差距”思考：

1、當今世界，以---------------和-----------------為核心的新科技革命浪潮席卷全球，

2、我國為什么必須實施科教興國戰(zhàn)略？

風(fēng)采展示：（這是一個留心生活、關(guān)注時政、展現(xiàn)智慧的舞臺，等著你的精彩表現(xiàn)）

1、查閱歷次科技革命的的知識，說一說科技和教育在國家發(fā)展中的作用。

2、通過上網(wǎng)等途徑了解最新的高科技產(chǎn)品，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代科技的作用的認識。

3、用你查到的數(shù)據(jù)和資料來說明我國與發(fā)達國存在的差距，并說說怎樣才能縮小這些差距。

：（用簡練的語言或綱要信號總結(jié)本課的內(nèi)容。說說自己的學(xué)習(xí)收獲。）

：

1、百年大計，教育為本。科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育。對這句話理解正確的是：

A教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)B教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量C教育成為推動經(jīng)濟發(fā)展的最重要的因素

D教育水平?jīng)Q定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗

2、我國的現(xiàn)代化建設(shè)要實施科教興國戰(zhàn)略。實施這一戰(zhàn)略需要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的是A科技B教育C軍事D文化

3、在當代世界的迅猛發(fā)展中，增強綜合國力的決定性因素是

A科技進步和創(chuàng)新B國防力和軍事力

C民族精神和凝聚力D人才培養(yǎng)和競爭

拓展運用：

4、“感動中國2006年度人物”孔祥瑞是天津港煤碼頭公司的操作隊長、黨支部書記。推選委員會給他的頒獎詞是“不管什么時代，勞動者都是社會的中流砥柱。但在今天，更值得尊敬的，還應(yīng)該是那些不僅貢獻力汗水還貢獻智慧的人。150項革新，給國家?guī)?000萬元效益，這就是一個工人的成就?！笨紫槿鹪诮邮苡浾卟稍L時說，感動億萬中國人的不是一個孔祥瑞，而是這個尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的時代。

（1）、我們青少年應(yīng)學(xué)習(xí)孔祥瑞的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（2）、我們這個時代為什么要“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”？

（3）、你打算怎么向孔祥瑞學(xué)習(xí)？

調(diào)查、了解當?shù)乜萍肌⒔逃l(fā)展情況，并嘗試向有關(guān)部門提出科教興市的合理化建議

相關(guān)推薦

統(tǒng)計圖的選擇

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，準備教案課件的時刻到來了。在寫好了教案課件計劃后，新的工作才會如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“統(tǒng)計圖的選擇”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

4統(tǒng)計圖的選擇

1．常見的統(tǒng)計圖及特點
(1)三種統(tǒng)計圖
常見的統(tǒng)計圖有三種：扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖．
①扇形統(tǒng)計圖：用圓表示總體，用圓內(nèi)的扇形表示總體中的不同部分，利用圖形的大小清楚地表示出各個部分在總體中所占的百分比．
②條形統(tǒng)計圖：用長方形的長短表示一定的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的長方形，長方形的寬度必須相等，把這些長方形排列起來，可以清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目．
③折線統(tǒng)計圖：用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點，然后用線段把各點連接起來，能清楚地反映事物的變化情況．
(2)三種統(tǒng)計圖的特點
①條形統(tǒng)計圖的特點：能清楚地表示出每個項目或不同對象的具體數(shù)量．
②折線統(tǒng)計圖的特點：能清楚地反映事物的變化情況．
③扇形統(tǒng)計圖的特點：能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比．
【例1－1】既可表示出數(shù)量的多少，又能清楚地表示出數(shù)量增減變化的統(tǒng)計圖是()．
A．條形統(tǒng)計圖B．折線統(tǒng)計圖C．扇形統(tǒng)計圖D．以上均可
解析：折線統(tǒng)計圖能表示出各部分的具體數(shù)量和數(shù)量的增減情況，故應(yīng)選B.
答案：B
【例1－2】下列四個統(tǒng)計圖中，用來表示不同品種奶牛的平均產(chǎn)奶量最為合適的是()．
解析：條形統(tǒng)計圖能表示不同對象的具體數(shù)量，要表示不同奶牛的產(chǎn)奶量，條形統(tǒng)計圖最為合適．故選D.
答案：D
點評：①統(tǒng)計圖的選擇與所調(diào)查的問題及所搜集到的數(shù)據(jù)有關(guān)．
②在具體問題中，要根據(jù)想要突出顯示的數(shù)據(jù)特征合理地選擇統(tǒng)計圖．如問題中想要清楚地表示出事物的絕對數(shù)量，則選擇條形統(tǒng)計圖，如想要清楚地反映事物的變化趨勢，則選擇折線統(tǒng)計圖，如想要清楚地表示各部分占總體的百分比，則選擇扇形統(tǒng)計圖．
2．統(tǒng)計圖的選擇及繪制
(1)統(tǒng)計圖的選擇
根據(jù)具體情況選擇合適的統(tǒng)計圖：
①要描述相互獨立項目的數(shù)據(jù)，用條形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分的數(shù)量．
②要反映同一事物不同時間的前后變化規(guī)律，則選擇用折線統(tǒng)計圖．
③要表示一個事物的各個部分，且需要表示各個部分占總體的百分比，則可選擇扇形統(tǒng)計圖．
(2)各統(tǒng)計圖的繪制
條形統(tǒng)計圖：
①畫坐標；②確定單位長度；③標出高度，作出條形．
折線統(tǒng)計圖：
①畫坐標；②確定單位長度；③描點；④連線(線段)．
扇形統(tǒng)計圖：
①計算出總體；②算出各部分百分比；③計算各扇形的圓心角度數(shù)；④畫扇形，在各部分標明名稱、百分比．
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
【例2】小明的媽媽準備買一臺電視，她同時看上了甲、乙、丙三種品牌的電視，許多人告訴她這三種品牌的質(zhì)量都不錯，一時她無法選擇究竟買哪一種好．于是，小明的媽媽調(diào)查了這三種品牌近幾年來的銷售情況，并把它制成下表(單位：臺)．
甲、乙、丙三種品牌的電視2007～2012年銷售量
年份/年200720082009201020112012
甲550056004700400050004600
乙400042003800450048005500
丙580060004600370050005200
面對這個數(shù)據(jù)繁多的統(tǒng)計表，小明的媽媽仍然無法判斷該買哪一種好？你能幫助小明的媽媽作決策嗎？
分析：折線統(tǒng)計圖不僅能夠直觀地反映數(shù)據(jù)的大小，更能反映數(shù)據(jù)的變化趨勢．因此可以畫出折線統(tǒng)計圖分析三種品牌電視的銷售量的變化趨勢，然后作出決策．
解：根據(jù)統(tǒng)計表我們制作出折線統(tǒng)計圖，如圖所示．
通過這個折線統(tǒng)計圖可以判斷小明的媽媽
應(yīng)該買乙種品牌的電視．
理由：從折線統(tǒng)計圖可以看出，甲品牌電視和丙品牌電視前幾年的銷售量雖然比較大，但近幾年卻逐漸不及乙；乙品牌電視前幾年的銷售量雖然少些，但近幾年的銷售量大體呈上升趨勢，到2012年已超過甲、丙品牌電視的銷售量，因此可以推斷未來乙品牌電視可能會更受歡迎．
3．各種統(tǒng)計圖的綜合應(yīng)用
統(tǒng)計圖主要應(yīng)用在日常生活和社會實踐活動中，如病人體溫的變化，公司利潤的增長情況，工業(yè)產(chǎn)值等情況．
實際問題中，一般是兩種統(tǒng)計圖綜合出現(xiàn)：
①條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖．
條形統(tǒng)計圖可以提供各個部分的具體數(shù)量，而扇形統(tǒng)計圖可以提供各部分與總體的百分比，可解決求總體和部分的問題．
②折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖．
折線統(tǒng)計圖既可以提供具體數(shù)量，又可以提供項目的變化規(guī)律，條形統(tǒng)計圖可直觀地比較數(shù)量的多少．一般在需要作出評價的問題中常見．
③折線統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖．
根據(jù)折線統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)和扇形統(tǒng)計圖提供的百分比，可設(shè)計一些較合理的方案．
統(tǒng)計圖是用點、線、面等來表示相關(guān)聯(lián)的量之間，數(shù)量關(guān)系的圖形，能直觀形象地反映出事情的發(fā)展、變化或總體與部分的關(guān)系．利用統(tǒng)計圖解決問題關(guān)鍵是對數(shù)據(jù)的收集和整理，能夠從這些數(shù)據(jù)中得到有用的信息，為我們的決策提供依據(jù)．
________________________________________________________
【例3】今年4月，某市國民體質(zhì)監(jiān)測中心等機構(gòu)開展了青少年形體測評．專家組隨機抽查了某市若干名初中學(xué)生坐姿、站姿、走姿的好壞情況．我們對專家的測評數(shù)據(jù)作了適當處理(如果一個學(xué)生有一種以上不良姿勢，我們以他最突出的一種作記載)，并將統(tǒng)計結(jié)果繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請你根據(jù)圖中所給信息解答下列問題：
(1)請將兩幅統(tǒng)計圖補充完整；
(2)在這次形體測評中，一共抽查了__________名學(xué)生，如果全市有10萬名初中生，那么全市初中生中，三姿良好的學(xué)生約有__________人；
(3)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，請你簡單談?wù)勛约旱目捶ǎ?br> 分析：本題是一道與抽樣調(diào)查以及統(tǒng)計圖有關(guān)的試題，從扇形統(tǒng)計圖中可以得到坐姿不良人數(shù)占總抽查人數(shù)的百分比，從條形統(tǒng)計圖中可以觀察到坐姿不良的人數(shù)是100，聯(lián)合兩個統(tǒng)計圖中的信息可以求出抽查的總?cè)藬?shù)．
解：(1)扇形圖中填：三姿良好12%，根據(jù)條形圖可知坐姿不良有100人，根據(jù)扇形圖可知坐姿不良占抽查人數(shù)的20%，所以共抽查了100÷20%＝500(人)，而站姿不良的人數(shù)為500×31%＝155，走姿不良的人數(shù)為500×37%＝185，所以三姿良好有500－100－155－185＝60(人)，補全的統(tǒng)計圖如圖所示．
(2)50012000
(3)中學(xué)生應(yīng)該堅持鍛煉身體，努力糾正坐姿、站姿、走姿中的不良習(xí)慣，促進身心健康發(fā)育．(答案合理即可)

大變革的時代

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大變革的時代》，希望對您的工作和生活有所幫助。

七年級歷史教學(xué)學(xué)案

學(xué)科

歷史

設(shè)計教師

教授內(nèi)容

第7課大變革的時代

時間預(yù)設(shè)

1課時

問題預(yù)設(shè)：

1、你能否從生產(chǎn)工具的發(fā)展變化中體會生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的根本動力？

2、商鞅變法的措施有哪些？它有利于哪個階級？它起到了怎樣的歷史作用？

學(xué)習(xí)目標

1.了解戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況，掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和作用。

2.通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學(xué)生評價歷史人物的能力。

3.通過對商鞅變法的歷史作用的分析，是學(xué)生認識到：改革求發(fā)展、改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。

教學(xué)重點：商鞅變法的主要內(nèi)容和作用。教學(xué)難點：我國封建社會的形成。

知識結(jié)構(gòu)：

一、經(jīng)濟上

1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣

2、著名的都江堰：李冰成都平原泯江中游意義：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱。

二、政治上——商鞅變法

1、公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開展變法。目的：確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟。

2、內(nèi)容：承認土地私有,允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制，由國君直接派官吏治理

展示內(nèi)容：

自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，完成基礎(chǔ)知識建構(gòu)：

1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣：是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。

2、都江堰：時期，秦國蜀郡太守在中游修筑的，這是一項聞名世界的工程。

3、商鞅變法：a、原因：封建經(jīng)濟發(fā)展的需要，爭霸戰(zhàn)爭的現(xiàn)實壓力。

b、年，商鞅在的支持下開始變法。

c、變法內(nèi)容；

；

。

d、意義：。

4、封建制度確立：方式是各國通過。

鞏固達標：

（一）選擇題

1、2008年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，距震中不足15公里的岷江上著名水利樞紐工程基本完好。它兩千多年來始終發(fā)揮著分洪、灌溉和運輸?shù)木薮笞饔谩Ｖ鞒中藿ㄟ@項綜合性防洪灌溉工程的是：

A.春秋時期的齊國宰相管仲B.戰(zhàn)國時期的魏國大將龐涓

C.戰(zhàn)國時期的秦國蜀郡太守李冰D.戰(zhàn)國時期的秦國蜀郡太守商鞅

2、商鞅變法發(fā)生在

A．魏國B．齊國C．楚國D．秦國

3、戰(zhàn)國時期的商鞅變法為那國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)

A．魏國B．吳國C．秦國D．晉國

4、作用商鞅變法的諸侯國國君是

A．齊恒公B．晉文公C．秦孝公D．秦始皇

5、秦國能成為其格諸侯國中實力最強的國家而完成全國的統(tǒng)一，主要是因為

A．進行了管仲的改革B．進行了商鞅變法C．修建了都江堰D．修筑了長城

6、某校七年級二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”這課中，表演了一出歷史短劇。下列各項，錯誤的是

A．甲同學(xué)扮演秦孝公任命商鞅主持變法

B．乙同學(xué)扮演生產(chǎn)糧食布帛多的人獲得獎勵

C．丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位

D．扮演秦孝公的甲同學(xué)向全國頒旨：廢除土地私有制

7、中國歷史上的改革推動了杜會發(fā)展的進程。有關(guān)商鞅變法的說法，正確的是

①變法代表了新興地主階級的利益②“獎勵軍功、按功授爵”是改革的一項重要措施③改革措施體現(xiàn)了法家思理④商鞅被殺說明改革違背了歷史發(fā)展潮流

A①②③B.②③④C．①②④D．①③④

（二）填空題

1、和的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。

2、我國封建社會的主要矛盾是階級和階級的矛盾。

3、公元前年，任用商鞅變法，使秦國得以強大。

（三）問答題

1、商鞅變法的內(nèi)容和歷史作用各是什么？

2、通過學(xué)習(xí)商鞅變法，結(jié)合當今的改革開放說一說，一場改革或變法要想取得成功，需要具備哪些條件？你認為商鞅變法對我們有何啟示？

歸納生成

一、經(jīng)濟上

1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣（牛耕是農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命）

2、著名的都江堰：秦國蜀郡太守李冰地點：成都平原泯江中游

意義：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱。

二、政治上——商鞅變法

①時間：公元前356年②人物：商鞅在秦孝公的支持下開展變法。

③目的：確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，以便在群雄爭霸中保持不敗地位。

④內(nèi)容和影響：

獎勵耕戰(zhàn)獎勵生產(chǎn)（生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役）經(jīng)濟發(fā)展，國富總之，商鞅變法確立封建制度，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。

獎勵軍功（根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅）軍隊戰(zhàn)斗力增強，兵強

承認土地私有,允許自由買賣建立封建土地所有制

建立縣制:由國君直接派官吏治理加強中央集權(quán)

課后反思：

我欣喜的是我的學(xué)生思維敏捷，欣喜的是他們敢于向我質(zhì)疑，欣喜的是我在引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的提問、創(chuàng)新上有了成效。但同時也讓我痛感羞愧，我在注重教法、學(xué)法的時候，少了知識的擴充。在我忙著制作投影片、設(shè)計學(xué)生討論等活動的時候，對于學(xué)生的突發(fā)思維考慮的少了。

面對這個教學(xué)準備不足的教訓(xùn)，我不得不反思到：新的教材不光要我們有新的教法和新的教育理念，實際還要我們?nèi)ジ轮R，補充知識，去挖掘教材中涉及到的知識點。新的教材要求我們有更深厚的知識底蘊，要求我們更扎實地備教材，備學(xué)生。在我們設(shè)計活動、設(shè)計問題的時候，要考慮的更多，更細致。要更多的從學(xué)生的角度考慮一些問題。

民族政權(quán)并立的時代

教案課件是老師需要精心準備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“民族政權(quán)并立的時代”，希望能為您提供更多的參考。

民族政權(quán)并立的時代

1、掌握民族政權(quán)并立的史實：遼、西夏、金的先后興起，陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)、宋金戰(zhàn)爭、郾城大捷、岳飛抗金，宋金議和等基本史實。
2、認識少數(shù)民族對我國邊疆開發(fā)所做的貢獻，民族友好是民族關(guān)系的主流。
3、理解民族戰(zhàn)爭的性質(zhì)，樹立正確的民族觀。
契丹的興起及與北宋的關(guān)系、岳飛抗金、澶淵之盟
導(dǎo)入新課：
隋唐是中國封建社會的鼎盛時期，但是到了唐末卻出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)，形成了遼、宋、夏、金等民族政權(quán)并立的局面，中國古代史進入了一個新的時期。

一、契丹的興起和陳橋兵變：
1、列舉契丹國（遼）的建立時間、建立者、都城、占領(lǐng)幽云十六州的時間

2、唐朝滅亡后，黃河流域由何政權(quán)統(tǒng)治？

3、北宋的建立時間、建立者、都城

二、遼、宋、夏的和戰(zhàn)
1、宋遼之戰(zhàn)中御駕親征的皇帝是誰？他是在誰的勸說下親征的？戰(zhàn)爭結(jié)果怎樣？此事件被稱為什么？

2、西夏的建立民族、建立者、時間、都城分別是什么？西夏與宋的交戰(zhàn)結(jié)果怎樣？

三、金與南宋的對峙
1、金的建立民族、建立者、時間、都城分別是什么？

2、金建立后先后滅了哪兩個政權(quán)？

3、北宋滅亡后取代它的政權(quán)是什么？建立者及都城分別是什么

4、宋金之戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的抗金名將是誰？他在哪里大敗金軍？后被誰以“謀反罪”殺害？

5、宋金之戰(zhàn)結(jié)果怎樣？宋金對峙局面如何形成的？

精講透析：
1、契丹人過著怎樣的生活？

2、了解五代十國

3、了解“陳橋驛兵變”“杯酒釋兵權(quán)”

4、你知道楊家將的故事嗎？

5、你如何看待“澶淵之盟”？

6、你知道岳飛抗金的故事嗎？你覺得岳飛最值得我們佩服的是什么？
你是如何看待歷史上的民族戰(zhàn)爭的？

朝代
建立時間建立者都城
遼
北宋
夏
金
南宋
掌握的很好好一般