我們的手教案

風(fēng)中的我們（美術(shù)）。

風(fēng)中的我們（美術(shù)）

活動(dòng)來源：

春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng)，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。

2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）

活動(dòng)過程：

一、與幼兒到操場進(jìn)行戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進(jìn)行談話活動(dòng)

1、 我們在做游戲時(shí)你有什么感覺？

2、 你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）

三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

1、 請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景2、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

四、幼兒進(jìn)行繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。（JT56W.CoM 檢討書大全）

1、 提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。

2、 引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）

五、游戲：大風(fēng)吹

1、 選取個(gè)別幼兒作品，進(jìn)行分析：風(fēng)是從哪里吹來的？吹動(dòng)了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？為什么？

2、 選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

活動(dòng)評價(jià)：

1、 始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

2、 可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化

延伸閱讀

大班音樂游戲：風(fēng)中的小鴨

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班音樂游戲：風(fēng)中的小鴨》，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

3、享受游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、音樂：挪威舞曲

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。

2、學(xué)玩音樂游戲。

（1）欣賞故事。

師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！

突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)機(jī)不會(huì)把我們刮走?！毙▲唫兟犃藡寢尩脑挘粍?dòng)也不動(dòng)地保護(hù)著自己。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。

（2）傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

師：老師把這個(gè)好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。

（3）在座位上做隨樂動(dòng)作A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。

（4）幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。

3、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。

（1）傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。

（2）全體幼兒隨B段音樂做刮風(fēng)動(dòng)作。

（3）分角色游戲。

部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。

（4）交換角色游戲。

中班音樂教案：風(fēng)中的童話

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“中班音樂教案：風(fēng)中的童話”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

3、熟悉音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

2、多媒體課件。活動(dòng)過程：一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。（柔和→活潑→柔和）2、再次欣賞音樂，區(qū)分段落。（1）動(dòng)作是怎樣變化的？音樂發(fā)生了什么變化？（欣賞）

（2）音樂到底發(fā)生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）

（3）樂曲中有個(gè)小秘密，是什么？

（4）整首樂曲可以分幾段？為什么？

（5）小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。（一）第一段：

1、我們一段一段來聽。

2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？

3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？（二）第二段：1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化？

2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？

3、用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？（三）第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？小結(jié)：重復(fù)三段體概念。四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象1、集體表演。

2、分角色表演。

3、講評。五、結(jié)束：回活動(dòng)室。

幼兒園2020美術(shù)教案：我們的朋友

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園2020美術(shù)教案：我們的朋友”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種最常見的筆，了解它們的不同結(jié)構(gòu)、作用以及書寫姿勢。

2、初步了解筆的演變，感受科技的變化，能大膽想象并設(shè)計(jì)出未來能給人們生活帶來更大方便的筆。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒用書若干、收集的各類筆。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

大膽想象設(shè)計(jì)未來給人們生活帶來方便的筆。

活動(dòng)過程：

一、引入

教師請幼兒觀看幼兒用書《用筆寫和畫的作品》

2、教師：這些作品是用什么筆寫的？

二、觀察各種筆，了解不同筆的特征和用途。

1、幼兒選擇一支筆，從外形、結(jié)構(gòu)等方面探索筆的不同特征。

2、請幼兒介紹、交流自己的探索結(jié)果，豐富對筆的認(rèn)識。

3、教師示范各種筆的握法和書寫姿勢，請幼兒用不同的筆寫字或畫畫，體驗(yàn)不同筆的寫、畫姿勢和效果。

三、了解筆的演變過程

1、請幼兒觀看幼兒用書《筆的演變》，教師一邊講解。

2、教師向幼兒介紹幾種新型的筆，感受科學(xué)進(jìn)步給人們生活帶來的方便

3、請幼兒發(fā)揮想象，為人們設(shè)計(jì)更方便的筆，并請幼兒相互交流自己的設(shè)計(jì)的作品。

我們的表情（幼兒園小班美術(shù)教案）

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的我們的表情（幼兒園小班美術(shù)教案），歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部

活動(dòng)過程

1、讓幼兒觀察表情圖

鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

2、啟發(fā)幼兒想象

高興時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢？

生氣時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢？

3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。

在繪畫過程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，

支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。

4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。

2020美術(shù)活動(dòng)教案 我們會(huì)長高

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“2020美術(shù)活動(dòng)教案 我們會(huì)長高”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

2、在折折、畫畫中進(jìn)行比較，感受娃娃長高了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙、記號筆、蠟筆等。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

1、教師出示娃娃提問：這個(gè)娃娃缺少了什么？（身體、手）

2、變魔術(shù)師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！

教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！

教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！

二、制作會(huì)長高的小人。

1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。

（提醒：用手指在對折處用力地按一下）

2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個(gè)小方塊？（四個(gè)）在四個(gè)小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。

（頭、身體、裙子、腳）

3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。

師：在第一個(gè)里畫上娃娃的腦袋，可以畫個(gè)小妹妹，也可以畫個(gè)小弟弟。

（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）

4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。

（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

三、涂色。

師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！

提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。

四、作品欣賞。

幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個(gè)娃娃畫得好，好在哪里？

活動(dòng)延伸：

1、游戲：我們會(huì)長高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長高的游戲。

2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

大班美術(shù)活動(dòng)：我們的幼兒園教學(xué)方案

大班美術(shù)活動(dòng)：我們的幼兒園教學(xué)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

幼兒園中班音樂游戲：風(fēng)中的小鴨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。（事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng)）

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

ａ、齊唱歌曲

ｂ、進(jìn)行簡單的表演

3、學(xué)玩音樂游戲。

ａ、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把……。

ｂ、傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

ｃ、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自

由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。

ｄ、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂控制不動(dòng)。

ｅ、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作，教師反饋部分幼兒

動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

ｆ、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。

ｇ分角色游戲。

部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。

ｈ、交換角色。

2020美術(shù)活動(dòng)教案 我們登上了長城

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2020美術(shù)活動(dòng)教案 我們登上了長城，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解長城的相關(guān)知識，嘗試用語言形容長城。

2.會(huì)用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)登上長城后的簡單動(dòng)態(tài)。

3.體驗(yàn)集體作畫的樂趣，增進(jìn)熱愛祖國的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.長城圖片。

2.長城背景圖兩張。

3.紙，筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)用線條繪畫正面人物，增進(jìn)熱愛祖國的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

積極大膽表現(xiàn)登長城的簡單動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，看圖片。

師：小朋友們看這是什么？（長城）長城在哪兒？你覺得長城像什么呢？

小結(jié)：這是長城，長城在我們中國的北京，長城很長很長，像長長的龍，像彎彎的面條，還像?

【評析：出示長城的圖片，引起孩子們的注意，班上的孩子都沒去過長城，對長城又多了一份興趣，愿意去觀察、了解長城。】

2.教師示范。

師：小朋友們登過長城嗎？你們想和誰一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。

畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導(dǎo)幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動(dòng)態(tài)（在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)高興的樣子）

【評析：引導(dǎo)幼兒回憶如何畫人物，在會(huì)畫人物頭部的基礎(chǔ)上，教授他們畫人物的上半身，知道下半身的身體被城墻擋住了?！?/p>

3.幼兒繪畫。

師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發(fā)吧！

帶幼兒排隊(duì)到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的幼兒，盡量畫出23個(gè)男孩和女孩。有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導(dǎo)他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動(dòng)。

【評析：畫軸的空間比《幼兒畫冊》的大，但是孩子們畫的人物一般都比較小，而且是畫上半身，構(gòu)圖比較難把握，幫他們先示范一到兩個(gè)人物形象，并引導(dǎo)他們畫大一點(diǎn)，背景是次要的，但添畫一些效果會(huì)更好。】

4.總結(jié)評價(jià)。

師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧！登完了長長的長城，讓我們休息一下吧！

大班美術(shù)主題教案：《我們的城市之逛逛新泗涇》

內(nèi)容與要求：

1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，按自己的愿望表現(xiàn)游泗涇的情景，萌發(fā)愛泗涇、愛家鄉(xiāng)的情感。

2、嘗試運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)人物和背景的前后位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒假日出游記錄表。

2、彩色水筆、泗涇風(fēng)景的照片或圖片，實(shí)物投影儀一臺。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、談話導(dǎo)入：

T:我們泗涇又造了很多新房子，越變越漂亮了。

T:你最喜歡我們泗涇的哪里？為什么？

二、交流討論：

1、觀察一位小朋友準(zhǔn)備出游的記錄表，邊觀看邊討論。

T:這位小朋友準(zhǔn)備去哪里，他是怎么使我們看明白的（人這是誰，或和誰在一起，身后風(fēng)景到哪里去玩過。）

2、比較數(shù)張幼兒記錄表，討論：

l全身或半身。

l站在中間或邊上。

l姿勢從動(dòng)態(tài)推測作畫的順序。

l人與景的前后位置，重疊處如何表現(xiàn)。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

T:泗涇還有很多好看好玩的地方，我們挑選一個(gè)自己最喜歡的地方，畫再來向大家介紹，歡迎大家和我們一起再來逛一逛泗涇。

四、作畫表現(xiàn)：

1、確定人物在畫面上的位置。

2、表現(xiàn)優(yōu)美的姿勢思考表現(xiàn)前后關(guān)系時(shí)的作畫步驟。

3、判別表現(xiàn)景物時(shí)的作畫步驟，在重疊處運(yùn)用省略（跳過去）的方法。

4、及時(shí)呈現(xiàn)幼兒作品中的創(chuàng)意部分。（如：人物姿勢優(yōu)美、景物突出、頭發(fā)式樣新、衣服式樣新等。）

五、交流評價(jià)：

1、按參觀地點(diǎn)進(jìn)行歸并。

2、同一景點(diǎn)畫面數(shù)張按人物姿勢優(yōu)美和景物清晰的標(biāo)準(zhǔn)共同評價(jià)挑選。

3、思考還可以向大家介紹哪些景點(diǎn)，建議陸續(xù)補(bǔ)充。

幼兒園大班美術(shù)教案：我們愛國旗

幼兒園大班美術(shù)教案：我們愛國旗（畫側(cè)面人及背面人）

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時(shí)人物的簡單動(dòng)態(tài)。

2、注意畫面整體布局及人物比例。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。

2、活動(dòng)前有過參加升國旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過有意識的觀察引導(dǎo)。

活動(dòng)過程

1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。

五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗？升國旗時(shí)怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。）

2、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。

（1） 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。

（2） 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。

（3） 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

3、展覽、欣賞各自的作品。

引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評價(jià)、欣賞同伴的作品。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：集體組畫——我們心中的美麗家園

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：集體組畫——我們心中的美麗家園

活動(dòng)意圖

地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動(dòng)通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進(jìn)人正常生活。

美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運(yùn)用繪畫、手工制作等方式來自由地表達(dá)情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。

從幼兒愛想象的特點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計(jì)，既符合幼兒愛想象的特點(diǎn)，又讓幼兒在繪畫時(shí)，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個(gè)大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。

2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。

2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。

3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

4．舒緩的背景音樂。

活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。

師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?發(fā)生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的變形房子，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的房子呢?

※幼兒實(shí)錄

幼1：我要設(shè)計(jì)一個(gè)山房子。地震來了，山房子很堅(jiān)固，我們也就不怕了。

幼2：我要設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。

幼3：我要畫一個(gè)飛機(jī)房子。地震來了，我的飛機(jī)房子“嗖——”地一下，就很快地飛走了。

幼4：我要畫一個(gè)花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!

幼5：我要設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)車房子。風(fēng)一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)動(dòng)、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車房子，一起玩。

幼6：我要設(shè)計(jì)一個(gè)蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時(shí)候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。

2．教師介紹活動(dòng)形式與活動(dòng)材料。

師：請每個(gè)小朋友來當(dāng)房子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的房子。先想好設(shè)計(jì)什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設(shè)美麗的家園。

3．幼兒設(shè)計(jì)并裝飾自己的房子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒將自己設(shè)計(jì)的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設(shè)美麗的家園。

4．師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

活動(dòng)反思

1．活動(dòng)是在災(zāi)區(qū)幼兒園的學(xué)前班進(jìn)行的，是根據(jù)當(dāng)?shù)赜變旱陌l(fā)展水平來設(shè)計(jì)的。在當(dāng)?shù)赜變簣@，每個(gè)班級中的幼兒，就其年齡來看，普遍都比我們所在幼兒園的幼兒低一個(gè)年齡段，如學(xué)前班的幼兒，實(shí)則是大班年齡段的幼兒。即便是大班幼兒，他們的繪畫能力、手工能力，也因?yàn)榈赜虻牟顒e，與筆者所在幼兒園的幼兒水平大不一樣的。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我們應(yīng)事先向當(dāng)?shù)赜變簣@的教師了解情況；在設(shè)計(jì)活動(dòng)和開展活動(dòng)的指導(dǎo)過程中也必須考慮這個(gè)方面的因素。

2．活動(dòng)如果需要再次開展，可將第一環(huán)節(jié)中“引導(dǎo)幼兒回憶房子已知經(jīng)驗(yàn)”的部分前置，作為本次活動(dòng)的前期活動(dòng)來開展。在前期活動(dòng)中，可以和幼兒、家長共同收集各種房子的圖片、模型、知識資料等，供幼兒直觀地觀察房子的外形特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)，了解房子的相關(guān)知識，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。在此活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行本次活動(dòng)，即可直接引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子了。

教學(xué)活動(dòng)中需要注意的事項(xiàng)：教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關(guān)系；提供給幼兒安全放松的心理環(huán)境，給予幼兒無條件的支持與接納；鼓勵(lì)并尊重幼兒自己的講述和解釋。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 春天來到我們班

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“大班美術(shù)活動(dòng)教案 春天來到我們班”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受刮畫活動(dòng)的奇妙和樂趣。

2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、彩帶若干。

3、記號筆若干。

4、作品展板一塊。

活動(dòng)過程：

一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、認(rèn)識春姑娘，引出春姑娘的禮物--線條。

T:今天我們班來了一位非常美麗的客人，小朋友們想認(rèn)識她嗎？

點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)春姑娘的畫面

T:她是誰呢？豎起你的小耳朵仔細(xì)聽好了，她會(huì)告訴你

點(diǎn)擊課件，春姑娘說話：嗨！我是春姑娘，今天我來你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎？我還給你們帶來了一份禮物呢！

T：春姑娘到底給我們帶來了什么禮物呢？一起來看看吧！

點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

2、觀賞線條動(dòng)畫，感受線條的趣味變化。

T:春姑娘說這可不是一根普通的線條，它是一根神奇的線條，它還會(huì)為小朋友們表演節(jié)目呢！表演就快開始了，咱們一起來欣賞吧！

點(diǎn)擊課件，欣賞動(dòng)畫短片《線條貓》

T:誰能告訴我，剛才小線條為我們表演了一個(gè)什么故事呢？

二、與線條共舞，體驗(yàn)線條的多樣變幻。

1、和線條共舞。

T:小線條看到小朋友們這么高興，它也特別開心，現(xiàn)在它想邀請小朋友們和它一起跳個(gè)舞呢！請小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條，跟著音樂，一起跳起來吧！

點(diǎn)擊課件，幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

2、說說線條的多樣變化。

T：小朋友們和小線條一起跳得真開心?。≌l能告訴我，你的小線條是怎么跳的呢？拿著你的小線條來表演一下吧！

請幼兒個(gè)別來表演小線條的舞蹈

3、畫畫線條的舞蹈。

T：春姑娘說小朋友們跳得太棒了！她還香請小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧！

幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

三、線條的魔術(shù)。

1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)。

T：春姑娘也特別喜歡小線條，她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天，一起來看看她都變出了什么？

點(diǎn)擊課件，出示線條的各種造型

第一幅：線條太陽

T：春姑娘說：她用圓圓的線條變成了太陽的臉，用尖尖的線條變成了太陽的光芒

第二幅：線條花

T：春姑娘說：她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣，你還看到其他的東西是什么線條變的呢？

第三幅：線條寶寶

T:你能告訴我，這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢？

2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物。

T：剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條，那你想想，你能用哪些線條變出什么呢？

四、刮畫活動(dòng)--我心中的春天。

1、認(rèn)識活動(dòng)材料--竹筆和刮畫紙，強(qiáng)調(diào)竹筆使用過程中的安全

2、刮畫活動(dòng)

分享活動(dòng)：

1、和好朋友說說自己畫的春天

2、互相欣賞作品

將幼兒作品貼在展板上，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅！

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們的活動(dòng)室會(huì)說話

幼兒園大班美術(shù)教案：我們的活動(dòng)室會(huì)說話

班級環(huán)境布置曾是我們一線教師一直“埋頭苦干”的一件大差事，在貫徹新《綱要》“以人為本”的理念中，我將環(huán)境布置融入到課程活動(dòng)中，使幼兒活動(dòng)的環(huán)境由幼兒來參與創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體會(huì)到“我們的活動(dòng)室，我和老師一起設(shè)計(jì)，一起布置”的主人翁的成就感；在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，大班幼兒有一定“文字印象”的積累，所以在這次和小朋友一起布置活動(dòng)室的過程中，除了用上繪畫和手工的技能外，我有意識地鼓勵(lì)幼兒用自己的方式或依據(jù)幼兒的意愿留下一些相關(guān)的文字符號痕跡，圖文并茂，使幼兒與環(huán)境更好地發(fā)生互動(dòng)，產(chǎn)生對話，于是，我在班上開展了系列美勞活動(dòng)《我們的活動(dòng)室會(huì)說話》。注：活動(dòng)室的中央有一面很顯眼的墻，而且有比較大的活動(dòng)空間，適合布置主墻飾，于是，我們的活動(dòng)就從布置主墻飾開始。活動(dòng)一：《主墻飾——我們的舞臺》

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活動(dòng)目標(biāo)：1．能大膽表達(dá)自己的想法，并積極動(dòng)手參與主墻飾的主題布置。2．能繪畫出“背面”、“側(cè)面”或“抬頭”動(dòng)態(tài)的自畫像，并能用號數(shù)或名字來表示自己。3．喜歡大家一起布置的墻飾舞臺，并敢于上“舞臺”表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗(yàn)：有觀看舞臺表演的經(jīng)歷。知識準(zhǔn)備：掌握一定的人物繪畫技能、懂得寫自己的名字或號數(shù)。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種紙張、彩筆、剪刀、漿糊、雙面膠、百寶箱（各種廢舊物品和輔助工具）情感預(yù)備：鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)室環(huán)境的布置?；顒?dòng)過程（師幼互動(dòng)過程）：（一）從幼兒熱門的話題引入，產(chǎn)生主墻飾的主題。1、師：“小朋友，上個(gè)月誰去觀看幼兒園的才藝表演了？你們喜歡上臺表演嗎？”幼兒：“我去觀看了。”“我也去了。”幼兒：“我最喜歡‘米老鼠’的表演，我知道它是我們老師扮演的？”幼兒：“米老鼠穿著一套紅色的衣服很好看。”幼兒：“我也想去參加表演。”2、教師建議：“小朋友都有去觀看，那我們把上次的才藝表演記在這面墻上，我們也來布置一個(gè)自己的小舞臺，我們也來表演，怎么樣？”幼兒：“好啊，好”（建議得到了幼兒一致的贊同）（二）和幼兒一起討論墻飾的內(nèi)容、布局、使用的材料和方法。1、師生對話，豐富墻飾的內(nèi)容。師：“我們要把舞臺設(shè)計(jì)成什么樣子的？”幼兒：“舞臺上有紅色的布（拉簾）?！庇變海骸斑€有五顏六色的燈?！庇變海骸靶▲B聽到我們在表演也會(huì)飛來看的?！睅煟骸拔枧_上的表演很精彩，舞臺下有誰在看呢？”幼兒：“我們小朋友。”2、通過現(xiàn)場再現(xiàn)，讓幼兒感受方位，并引導(dǎo)幼兒用“背面”和“側(cè)面”來表示。師：“你們在臺下觀看表演‘米老鼠’表演，你們是怎么站的呢？”幼兒：“我們圍成半圓形”師：“我們來圍圍看”（教師鼓勵(lì)幼兒自由圍成半圓形，感受方位）師啟發(fā)提問：“米老鼠站在臺上比較高，你們在臺下比較低，要什么才能看到米老鼠的表演呢？”幼兒：“我可以跳起來看”幼兒：“跳起來腳會(huì)酸，我們可以把頭抬起來?！保ㄕ坡暎煟骸澳恰∨笥烟痤^’要怎么畫呢？”幼兒邊抬頭邊回答：“就是頭發(fā)在下面，嘴巴在上面。”（幼兒有“背面抬頭”的繪畫經(jīng)驗(yàn)）師進(jìn)一步引導(dǎo)，指著兩邊的小朋友問：“兩邊的小朋友要往哪里看呢？”幼兒：“中間，因?yàn)椋桌鲜笤谥虚g表演?！睅熣驹谥虚g故做迷惑狀：“咦，我怎么只看到旁邊小朋友一半的臉呢？”兩邊的幼兒：“因?yàn)槲覀冋驹谂赃叀睅熤攸c(diǎn)請兩邊的兩個(gè)小朋友示范讓大家觀察：“只能看到一邊的臉要怎么畫？”幼兒覺得很有趣：“就是只能畫一個(gè)眼睛，一個(gè)耳朵”“鼻子和嘴巴要畫小一點(diǎn)”3、組織幼兒討論操作方法和材料，并為幼兒準(zhǔn)備“百寶箱”提供補(bǔ)充材料。師：“小朋友，你們需要什么材料，要怎么操作呢？”幼兒：“我們要用彩筆先畫，涂上好看的顏色，再用剪刀剪下來，貼在舞臺底下?！睅煶鍪尽鞍賹毾洹碧嵝延變盒枰渌牧系臅r(shí)候可以到“百寶箱”里來找。（三）和幼兒一起動(dòng)手布置主墻飾，給予幼兒必要的鼓勵(lì)、幫助和指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用名字來表示自己的自畫像。1、師：“現(xiàn)在，我們一起來布置我們的墻飾舞臺吧?！?、重點(diǎn)指導(dǎo)：1）鼓勵(lì)能力較差的幼兒大膽動(dòng)手操作。2）指導(dǎo)“側(cè)面”人物的繪畫技能。3、鼓勵(lì)幼兒用自己的名字來表示自己的自畫像。幼兒將畫好的自畫像貼在墻上興奮的告訴老師：“老師，那個(gè)扎小辮的是我?！薄袄蠋熌莻€(gè)笑哈哈的是我?！睅煿首鰺罓睿骸斑@么多小朋友，我怎么記得住呢？”幼兒：“我們把號數(shù)寫上去?！薄拔覍懨忠部梢??！保ńㄗh得到了大家的支持）4、請先操作完成的幼兒，協(xié)助教師一起利用“百寶箱”廢舊物品裝飾舞臺。（四）欣賞我們自己布置的舞臺，分享快樂的心情體驗(yàn)。1、師生一起欣賞大家自己布置的成果。師高興地說：“大家一起來瞧瞧，舞臺里有誰？”幼兒興奮的跟老師或同伴說：“看，這個(gè)就是我，我的名字叫王義”“這個(gè)是我，我在為米老鼠鼓掌”“那只小鳥是我和翁翁用紙桶做的”“那個(gè)拉簾的顏色是我?guī)屠蠋熯x的”……2、給“舞臺”取名字，強(qiáng)調(diào)“我們的舞臺”是每一個(gè)幼兒的。師：“這個(gè)漂亮的小舞臺是誰的？”幼兒：“是大二班的”“是小朋友的”“是老師的”師小結(jié)：“是我們大家的舞臺，每個(gè)小朋友都可以上來表演?！?、和幼兒一起在“舞臺”前自由表演，表達(dá)快樂的心情。（五）活動(dòng)延伸：每周歡樂時(shí)光《我們的舞臺》為了使幼兒與環(huán)境“我們的舞臺”充分互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的實(shí)施價(jià)值，我們每周設(shè)定“歡樂時(shí)光”時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在自己布置的舞臺背景下表演自己想展示的節(jié)目，漸漸地，幼兒的表現(xiàn)欲望強(qiáng)了，而“我們的舞臺”好像也成了與幼兒相約游戲的伙伴。注：區(qū)角活動(dòng)一向深受幼兒的喜歡，自由的活動(dòng)空間使幼兒的參與性很強(qiáng)，但是幼兒時(shí)常會(huì)沒有遵守規(guī)則，發(fā)生糾紛。因此，在組織幼兒進(jìn)行區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我著重從“制訂區(qū)角規(guī)則”入手，讓幼兒參與區(qū)角規(guī)則的制定、制作和實(shí)施全過程，在發(fā)揮環(huán)境育人的功效時(shí)也達(dá)到大班幼兒“自我管理”的效果?；顒?dòng)二：《創(chuàng)設(shè)區(qū)角規(guī)則——我來制定，我遵守》活動(dòng)目標(biāo)：1．積極參與區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并用自己的方式來繪制自己制定的“入?yún)^(qū)規(guī)則”，并能表達(dá)清楚。2．學(xué)習(xí)用肯定標(biāo)志和否定標(biāo)志來表示“應(yīng)該做”和“不應(yīng)該做”的圖意。3．能評價(jià)自己或同伴的行為，在集體中爭做遵守活動(dòng)規(guī)則的好孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：認(rèn)識過“交通標(biāo)志”，對標(biāo)志的表示形式有一定的感知。物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙、圖畫紙、畫筆、剪刀、漿糊、雙面膠、百寶箱。情感預(yù)備：表揚(yáng)幼兒上次布置主墻飾的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與?；顒?dòng)過程：（一）師生交談，鼓勵(lì)幼兒一起制定區(qū)角的游戲規(guī)則。師：“小朋友，你們喜歡去玩區(qū)角游戲嗎？幼兒：“喜歡”師：“你們在玩區(qū)角的時(shí)候有沒有什么不開心的事情發(fā)生呢？”幼兒七嘴八舌：“有，圖書角聲音很吵，我不開心?！薄盎⒆訐屛业耐婢??！薄昂芏嗳巳ツ眯峦婢?，我都玩不到?！薄瓗煋u頭說：“這樣子，大家都玩得不開心，我們得一起來給區(qū)角制定一個(gè)入?yún)^(qū)規(guī)則。”（二）組織幼兒討論“制訂什么樣的入?yún)^(qū)規(guī)則”。1、以圖書角為例，開始話題討論。師：“如，我們到圖書角看圖書，應(yīng)該怎樣做？不應(yīng)該怎樣做呢？”幼兒：“應(yīng)該安靜，不能大聲說話，不然會(huì)吵到別人?！庇變海骸翱赐暌褧呕貢苌先?。”幼兒：“要坐好，不能趴著看書?！睅煟骸耙菆D書角人太多了，怎么辦？”幼兒：“可以先到別的區(qū)角去，等圖書角人少了再來看書?！?、師進(jìn)一步引導(dǎo)：“其他區(qū)角要制定什么規(guī)則？”讓幼兒表達(dá)自己的想法。（三）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“入?yún)^(qū)規(guī)則”的表現(xiàn)方式。師：“剛才大家說了很多很好區(qū)角的入?yún)^(qū)規(guī)則，怎樣才能讓大家都知道，都來遵守呢？”幼兒：“我們可以告訴他們。”師：“還有其他辦法嗎？”幼兒：“我們可以畫下來，貼在區(qū)角的墻上，提醒大家要好好玩。”師：“這個(gè)辦法不錯(cuò)，但玩區(qū)角的時(shí)候那些‘應(yīng)該做的事’要怎么畫？‘不應(yīng)該做的事’又要怎么表示呢？”幼兒：“像交通規(guī)則一樣，不應(yīng)該做的事情在上面劃一條紅線，大家就知道了。”幼兒：“我知道，對的打‘√’，不對的打‘X’。”師微笑：“好主意?！保ㄋ模┯變簞?dòng)手制作“入?yún)^(qū)規(guī)則”，教師巡回觀察，并在幼兒的需求下用簡單的“文字注解”來與幼兒合作。1、提供操作材料。2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法自由繪制，教師重點(diǎn)提醒：使用肯定標(biāo)志和否定標(biāo)志。3、教師用簡單的文字注解的方式，和幼兒合作完成制作。師：“你們畫的是要提醒什么呢？”幼兒：“書掉到地板上，要撿起來，不能踩?！庇變海骸扒墒纸堑摹^人’很難制作，要兩個(gè)好朋友合作?！睅煟骸芭叮瓉硎沁@樣，那我在旁邊用文字把你們要說的意思寫下來好嗎？”幼兒拍手：“好，太好了。”（五）粘貼展示，幼兒間相互介紹自己繪制的“入?yún)^(qū)規(guī)則”的內(nèi)容。提醒幼兒說清楚：1）為哪個(gè)區(qū)角繪制的“入?yún)^(qū)規(guī)則”。2）是提醒“應(yīng)該怎么做”還是提醒“不應(yīng)該怎么做”。（六）結(jié)合“文字注解”進(jìn)一步認(rèn)識“入?yún)^(qū)規(guī)則”，并組織幼兒討論“要怎么遵守？沒有遵守怎么辦？”師：“這些規(guī)則都是小朋友自己制定的，但要是有的小朋友一直沒有遵守怎么辦？”幼兒：“叫他去看‘入?yún)^(qū)規(guī)則’?！庇變海骸拔覀兡贸黾t牌，讓他不能再去玩?！薄?/p>

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（七）活動(dòng)延伸：《紅花找朋友》大班幼兒雖然具有一定的“自我管理”能力，但作為孩子他們的“自我控制”能力還是不穩(wěn)定，從“說好”到“做好”還需要一個(gè)過程，因此，我們結(jié)合每一次區(qū)角活動(dòng)，用幼兒自評或同伴間互評的方式，開展“紅花找朋友”的鼓勵(lì)環(huán)節(jié)，為自覺遵守區(qū)角規(guī)則的幼兒送上小紅花，在集體中形成榜樣的輿論，漸漸的，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待、輪流、合作等方法，區(qū)角游戲的內(nèi)容也越來越豐富了。注：有了前兩次的布置經(jīng)驗(yàn)，幼兒很喜歡這種表達(dá)方式，集體意識也強(qiáng)了。有一次，小班幼兒來我班做客，有一個(gè)小男孩到女廁所去小便，孩子們就討論了起來，我趕緊接過幼兒的話題，于是就生成了下一個(gè)活動(dòng)《愛心小告示》。活動(dòng)三：《溫馨角落——愛心小告示》活動(dòng)目的：1．以小組合作的形式，進(jìn)一步參與活動(dòng)室角落的溫馨創(chuàng)設(shè)。2．在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從顏色和構(gòu)圖上將“愛心小告示”制作得更加清楚、美觀。3．認(rèn)讀的文字注解，并從情感上懂得“愛心小告示”應(yīng)該從自己做起，告之同伴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗(yàn)：有制作過區(qū)角規(guī)則標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種紙、畫筆、剪刀、小刀、漿糊、雙面膠、百寶箱?；顒?dòng)過程：（一）師生話題談?wù)?，生成活?dòng)。師：“小弟弟為什么會(huì)走錯(cuò)廁所到女廁所小便呢？”幼兒：“因?yàn)樾〉艿苓€小不懂事?！庇變海骸耙?yàn)樾〉艿苄”愫芗睕]有注意看。”師：“那我們要怎么幫助小弟弟，讓小弟弟知道哪邊是女廁所？哪邊是男廁所？幼兒：“可以請值日生站在廁所旁邊告訴他?！庇變海骸翱梢韵蠼稚系墓矌粯赢嬕粋€(gè)女孩子和男孩子，再寫上女廁所和男廁所，這樣小弟弟就知道了?！睅煟骸斑@樣做很好，是‘愛心小告示’?！保ǘ┙處煍U(kuò)展話題，豐富活動(dòng)內(nèi)容。師：“還有其他地方需要我們制作‘愛心小告示’嗎？”幼兒：“我看到，小弟弟小妹妹接水的時(shí)候沒有排隊(duì)，‘青蛙飲水區(qū)’也要貼“愛心小告示”師：“那要怎么做這個(gè)‘愛心小告示’呢？”幼兒：“我要畫很多小朋友在排隊(duì)接水?！庇變海骸斑€要請老師幫我們寫上‘要排隊(duì)’?！薄ㄈ┯變悍纸M制作，教師巡回觀察，并及時(shí)給予支持。1．教師幫忙幼兒協(xié)調(diào)分組，為活動(dòng)室的各個(gè)角落制作“愛心小告示”。2．教師重點(diǎn)建議：1）顏色的搭配（鮮艷、美觀）。2）構(gòu)圖的協(xié)調(diào)（比例得當(dāng)）。3．教師在幼兒的需求下，給予“文字注解”的支持，并與幼兒一起認(rèn)讀簡單的文字加強(qiáng)圖意印象。（四）分組粘貼，在集體中交流。（“青蛙飲水區(qū)”與其“愛心小告示”如下圖）

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1、幼兒自由向同伴介紹自己小組的“愛心小告示”。2、請每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺來介紹該小組的“愛心小告示”。（教師提醒要介紹小組的合作情況和告示內(nèi)容，并讓幼兒認(rèn)讀簡單的文字注解，加深對圖意得理解和印象。）（五）談話結(jié)束——“愛心小告示”從我做起，做好榜樣”。師：“下次小弟弟小妹妹再到我們班做客，我們要把這些‘愛心小告示’告訴他們，那我們自己應(yīng)該先怎么做呢？”幼兒：“我們要自己先做好，給小弟弟小妹妹看?！毕盗谢顒?dòng)后期延伸簡介：我們的這次活動(dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到處都留下了幼兒的表達(dá)痕跡，顯得格外生動(dòng)可愛。幼兒第一次自主地參與布置自己的活動(dòng)室，特別有一種“主人翁”的成就感。我們與其他班的幼兒聯(lián)誼，讓我們班的幼兒介紹我們的活動(dòng)室及自己在參與環(huán)境布置中發(fā)生的有趣的故事，整個(gè)活動(dòng)室顯得立體起來，像會(huì)說話一樣。說的幼兒顯得很興奮，聽的幼兒覺得很新奇，并一起活動(dòng)、做游戲。這樣形成了“幼兒與幼兒”、“幼兒與環(huán)境”之間的良性互動(dòng)。活動(dòng)自評：1．我將環(huán)境布置融入課程活動(dòng)，整個(gè)系列活動(dòng)從形式上主要以幼兒的動(dòng)手操作為主，從這個(gè)角度我定位為“美勞活動(dòng)”，但整個(gè)系列活動(dòng)又整合了語言、社會(huì)性、健康、認(rèn)知等領(lǐng)域的內(nèi)容。2、我主要從情感、知識、技能三方面來制定活動(dòng)目標(biāo)，從活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備到組織過程都有關(guān)注到幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的積累，循序漸進(jìn)地來開展系列活動(dòng)。3、在師生互動(dòng)方面，我牢記新《剛要》強(qiáng)調(diào)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。意識到要將幼兒當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，用平等的姿態(tài)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主的活動(dòng)氣氛，用微笑、鼓勵(lì)和贊賞來回應(yīng)幼兒的表現(xiàn)。指導(dǎo)中，力求在充分接受幼兒的想法時(shí)又給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在鼓勵(lì)幼兒大膽操作的同時(shí)又給予幼兒必要的指導(dǎo)。能關(guān)注幼兒的話題并及時(shí)給予反饋，生成課程活動(dòng)。4．“圖文并茂”是這次環(huán)境布置的一個(gè)明顯的效果，使我們的環(huán)境不僅有裝飾功能又有育人的功能。從設(shè)計(jì)、操作、欣賞到宣傳，使“環(huán)境與幼兒”及“幼兒與幼兒”之間也很好地互動(dòng)起來。5．后期設(shè)想：幼兒第一次這樣自主地參與環(huán)境布置，并對環(huán)境中的文字符號很感興趣，我們可以以這次活動(dòng)為序幕，嘗試開展“科學(xué)識字”活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的早期閱讀能力，這也是“幼小銜接”的一個(gè)方面。

六一主題活動(dòng)教案：我們的節(jié)日我們做主

活動(dòng)背景

六一節(jié)就要到了。過去，為了讓孩子排出好節(jié)目，教師會(huì)精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝，設(shè)計(jì)隊(duì)形、動(dòng)作，讓孩子們來排練，孩子們始終是在被動(dòng)地接受?，F(xiàn)在．我們是這樣做的：讓孩子說出自己想演的內(nèi)容和角色；和孩子一起討論，確定節(jié)目和分配角色；讓孩子嘗試為自己設(shè)計(jì)制作服裝道具，為自己設(shè)計(jì)動(dòng)作造型孩子們有了自主選擇和主動(dòng)參與的空間和機(jī)會(huì)后．他們的興趣始終很濃，活動(dòng)的主動(dòng)性也增強(qiáng)了。與過去相比，我們感到自己在整個(gè)過程中關(guān)注的點(diǎn)不同了：過去我們想的是如何排好節(jié)目，關(guān)注的是結(jié)果?，F(xiàn)在我們意識到幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體。有著自己的想法，自己的表現(xiàn)方式．因此就更加關(guān)注孩子在過程中能否主動(dòng)參與．孩子有沒有獲得發(fā)展。

在六一活動(dòng)中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價(jià)值，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

活動(dòng)一：演什么

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解時(shí)裝表演。能用動(dòng)作和連貫的語言表達(dá)自己的意見和想法。

2．能積極參與討論交流。

活動(dòng)過程

1．活動(dòng)前讓幼兒關(guān)注電視中的時(shí)裝表演．積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．先讓幼兒說說自己理解的時(shí)裝表演是什么樣的。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語言表達(dá)自己的認(rèn)識。

3．引導(dǎo)幼兒討論：如果是我們自己進(jìn)行時(shí)裝表演給幼兒園的小朋友看，表演什么呢?為什么?

4．教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將說的內(nèi)容分成若干小主題．并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。

5．教師利用海報(bào)．將幼兒的討論記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助說明。

活動(dòng)二：我想演

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過相互交流．感受自己是節(jié)日的主人，愿意主動(dòng)參與節(jié)目。

2．在同伴與教師的鼓勵(lì)下，能夠大膽說出自己的想法。

活動(dòng)過程

1．教師與幼兒共同回憶做好的海報(bào)或列表中的內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步明確所要演的節(jié)目。

2．教師：你想?yún)⒓幽膫€(gè)節(jié)目呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒用我想演，因?yàn)榈恼Z句表達(dá)自己的想法)

3．幼兒自主報(bào)名，教師將名單寫在海報(bào)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4．教師提出問題。引導(dǎo)幼兒討論：有的節(jié)目演的人少，有的節(jié)目演的人多，怎么辦?

5．教師可引導(dǎo)幼兒想出多種方法解決問題．要注意讓幼兒理解公平合理的原則。

活動(dòng)三：我設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過繪畫的方式，表達(dá)自己對演出服裝的想法．并嘗試用語言解釋自己的設(shè)計(jì)理由。

2．能夠傾聽同伴的發(fā)言，并提出自己的意見。

活動(dòng)過程

1．教師通過談話，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：你覺得角色應(yīng)該穿怎樣的服裝。為什么?

2．展示幼兒在家里與家長共同設(shè)計(jì)的服裝．并請幼兒說出設(shè)計(jì)的理由。

3．評價(jià)同伴設(shè)計(jì)的服裝：你喜歡誰設(shè)計(jì)的服裝?為什么?有什么需要改進(jìn)的地方?(引導(dǎo)幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評價(jià))

4．給同伴的服裝投票。評比最佳設(shè)計(jì)服裝。

活動(dòng)四：千奇百怪的衣服

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞同伴與家長共同做好的服裝．感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。

2．能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀劃策，將衣服改進(jìn)得更好。

活動(dòng)過程

1．讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。

師：這件衣服是你和誰一起做的?你幫了哪些忙?小朋友喜歡誰的衣服?為什么?(引導(dǎo)幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)

2．教師與幼兒共同討論：你覺得這件衣服哪里還需要改進(jìn)?

怎樣改進(jìn)?用什么材料改進(jìn)?(教師在引導(dǎo)討論時(shí)。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點(diǎn)．然后再提改進(jìn)的意見，并且要關(guān)注全班，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì))

3．讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)五：我設(shè)計(jì)的動(dòng)作

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自己設(shè)想角色的不同動(dòng)作。

2．初步嘗試在音樂伴奏下表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

活動(dòng)過程

1．啟發(fā)幼兒自己做做想想：

我演的角色可以做哪些動(dòng)作?怎么畫出來?提出自己遇到的困難，通過討論或觀看相關(guān)資料(圖片、動(dòng)畫片)解決問題。

2．讓幼兒畫出自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒合理分配畫面，讓別人能看懂。

3．展示作品．讓幼兒聽音樂表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想想有什么不合適的地方需要調(diào)整。

4．觀看幼兒的表演．老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進(jìn)的地方。