小學(xué)四年級科學(xué)教案

九年級歷史下冊《近代科學(xué)與文化》教案。

近代科學(xué)與文化

1．掌握牛頓、達(dá)爾文的科學(xué)成就；巴爾扎克、列夫·托爾斯泰的文學(xué)成就；貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。

2．認(rèn)識科學(xué)家在社會發(fā)展中的作用，體會科學(xué)家勇于探索、甘于奉獻(xiàn)的精神，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的人生理想。

3．能從作品所反映的時(shí)代背景及對作品的分析，認(rèn)識作品的價(jià)值，培養(yǎng)提高對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。

近代科學(xué)家、文學(xué)巨匠、音樂美術(shù)大師及他們的成就。

近代科學(xué)文化產(chǎn)生的背景及藝術(shù)鑒賞。

講述法、引導(dǎo)法、圖表法、合作探究法。

1課時(shí)。

(一)設(shè)置情景導(dǎo)入主題

一談到牛頓，人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童”“天才”，有著非凡的智力。其實(shí)不然，牛頓童年時(shí)身體瘦弱，頭腦并不聰明。他在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候，很不用功，在班里的學(xué)習(xí)成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時(shí)他愛好制作機(jī)械模型一類的玩意兒，如風(fēng)車、水車、日晷等。

同學(xué)們知道長大后的牛頓有哪些杰出的貢獻(xiàn)嗎？近代歷史上除牛頓的科學(xué)貢獻(xiàn)外，還有哪些突出的科學(xué)和文化成就？讓我們一起學(xué)習(xí)，共同探討吧！

(二)自主學(xué)習(xí)梳理新知

1．英國科學(xué)家__牛頓__是近代自然科學(xué)的奠基人之一。萬有引力定律、光學(xué)分析和微積分學(xué)是他的三大成就。1687年，牛頓出版了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，使物理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁進(jìn)了一大步。

2．1859年，英國生物學(xué)家__達(dá)爾文__出版了《物種起源》。在這本書中，他提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是__生物科學(xué)__的一次偉大革命。

3．巴爾扎克是19世紀(jì)法國偉大的作家。當(dāng)時(shí)法國正處于資本主義發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，巴爾扎克將所見所聞融入小說寫作中，完成了一套名為《人間喜劇》的小說集。他的經(jīng)典之作如《__高老頭__》《__歐也妮·葛朗臺__》等，再現(xiàn)了法國19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會圖景，給后人留下了一部法國社會，特別是巴黎上流社會的變遷史。

4．俄國偉大的作家——列夫·托爾斯泰。他的小說如《__戰(zhàn)爭與和平__》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，描繪出宏闊的社會背景下，俄國社會各階層的生活場景。托爾斯泰的小說反映了在社會轉(zhuǎn)型時(shí)期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)，所以，托爾斯泰被稱為“__俄國革命的鏡子__”。

5．德國天才的作曲家——__貝多芬__，《__英雄交響曲__》是他的代表作之一，完成于1804年，是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品，標(biāo)志著貝多芬在__思想上__和__藝術(shù)上__的成熟。《英雄交響曲》氣勢磅礴，感情奔放，表達(dá)出貝多芬對__自由__、__平等__和博愛的渴望。

6．荷蘭畫家梵高代表作有《__夜間的咖啡館__》《__向日葵__》?！断蛉湛分忻髁?、艷麗的黃色花瓣，表達(dá)了畫家對生命的贊美和對美好生活的向往。

(三)合作探究生成能力

探究一牛頓的科學(xué)成就。

材料一牛頓總結(jié)了前人天體力學(xué)和地面上力學(xué)的成就，系統(tǒng)地提出了力學(xué)概念，提出了運(yùn)動三定律和萬有引力定律，從而使力學(xué)成為一個(gè)完整的理論體系，人們把它稱為牛頓力學(xué)或經(jīng)典力學(xué)體系。這個(gè)體系的建立，標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)的成熟。同時(shí)，由于牛頓力學(xué)體系成為了此后300年近代自然科學(xué)整體發(fā)展的理論基礎(chǔ)，因此，它的建立也宣告了近代自然科學(xué)革命的成功。

(1)根據(jù)材料一，用一句話歸納牛頓所取得的科學(xué)成就。概括這一成就的偉大意義。

創(chuàng)立了完整的經(jīng)典力學(xué)體系(牛頓力學(xué)體系)。奠定了近代自然科學(xué)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，宣告了近代自然科學(xué)革命的成功。

材料二歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為近代自然科學(xué)革命提供了重要社會條件?！ｎD是經(jīng)典力學(xué)的集大成者，他總結(jié)和發(fā)展了開普勒的天體力學(xué)和伽利略的地上力學(xué)成就，提出了經(jīng)典力學(xué)的一套基本概念，發(fā)現(xiàn)了物體運(yùn)動三定律和萬有引力定律。

(2)根據(jù)材料二，概括指出牛頓能取得巨大科學(xué)成就的原因。

歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展提供了社會條件(或牛頓總結(jié)和發(fā)展他人的研究成果)。

探究二文化成果產(chǎn)生與人類歷史發(fā)展有何關(guān)系？請加以說明。

文化成果產(chǎn)生推動人類歷史進(jìn)步(或人類歷史進(jìn)步產(chǎn)生了文化成果)。俄國偉大的作家列夫·托爾斯泰，著有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》，他被列寧稱為“俄國革命的鏡子”；英國科學(xué)家牛頓三大成就是：萬有引力定律、光學(xué)分析和微積分學(xué)，他是近代自然科學(xué)的奠基人之一。

探究三貫穿科學(xué)發(fā)展史的主要精神是什么？今天學(xué)習(xí)的名人身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

繼承和創(chuàng)新。勇于探究、堅(jiān)強(qiáng)、不向困難低頭、勇于面對挫折等。

(四)歸納總結(jié)提升能力

相關(guān)知識

部編九年級歷史下冊教案：近代科學(xué)與文化

部編九年級歷史下冊教案：

學(xué)科

歷史

年級

九年級

授課教師

時(shí)間

課題

第7課近代科學(xué)與文化

計(jì)劃

學(xué)時(shí)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握牛頓、達(dá)爾文的科學(xué)成就；巴爾扎克、列夫·托爾斯泰的文學(xué)成就；貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。

難點(diǎn)：能從作品所反映的時(shí)代背景及對作品的分析，認(rèn)識作品的價(jià)值，培養(yǎng)提高對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握牛頓、達(dá)爾文的科學(xué)成就；巴爾扎克、列夫·托爾斯泰的文學(xué)成就；貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。

2、認(rèn)識科學(xué)家在社會發(fā)展中的作用，體會科學(xué)家勇于探索、甘于奉獻(xiàn)的精神，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的人生理想。

3、能從作品所反映的時(shí)代背景及對作品的分析，認(rèn)識作品的價(jià)值，培養(yǎng)提高對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。

教法

多媒體展示法、引導(dǎo)激趣法

學(xué)法

表格歸納法

教學(xué)內(nèi)容

及過程

一、情景導(dǎo)入

德國天才的作曲家貝多芬，他的代表作《英雄交響曲》完成于1804年，是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟氣勢磅礴，感情奔放，表達(dá)出貝多芬對自由、平等的渴望；荷蘭畫家梵高代表作《向日葵》中明亮、艷麗的黃色花瓣，表達(dá)了畫家對生命的贊美和對美好生活的向往等。今天我們一起走進(jìn)知識的海洋，去感受他們的魅力。

二、新授：

知識點(diǎn)一、科學(xué)家

（一）牛頓與經(jīng)典力學(xué)

1、牛頓

牛頓的生平

1642～1727年

物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家

1642年出生在一個(gè)農(nóng)民家庭

1661年進(jìn)入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)

1665年提出著名的二項(xiàng)式定理

1671年研制出反射望遠(yuǎn)鏡

1672年當(dāng)選為皇家學(xué)會會員

1701年當(dāng)選英國下議院議員

1705年當(dāng)選英國皇家學(xué)會會長

1727年牛頓逝世，享年84歲

牛頓的經(jīng)典語錄：如果我看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏稀?/p>

——牛頓

2、1665年他善于觀察勤于思考的品質(zhì)發(fā)現(xiàn)了萬有引力的故事（老師講故事）

3、牛頓的三大成就

?天文學(xué)——發(fā)現(xiàn)萬有引力定律

?物理學(xué)——光學(xué)分析

?數(shù)學(xué)——?jiǎng)?chuàng)建微積分

4、1687年，牛頓出版《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，建立了完整的經(jīng)典力學(xué)體系，使物理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)。

5、他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁進(jìn)了一大步。

小結(jié)：牛頓一生能取得巨大的成就，與他的勤奮精神分不開。

（二）達(dá)爾文與進(jìn)化論

1、達(dá)爾文的生平

1809-1882

生物學(xué)家，進(jìn)化論奠基人

2、達(dá)爾文語錄：平生最重要的一件事，它決定了我今后的整個(gè)事業(yè)。

——達(dá)爾文

3、達(dá)爾文的成就

出版了《物種起源》（生物科學(xué)的一次偉大革命）

提出進(jìn)化論思想和自然選擇理論，其規(guī)律是物競天擇，適者生存。

知識點(diǎn)二、文學(xué)巨匠

（一）巴爾扎克與《人間喜劇》

1、巴爾扎克

19世紀(jì)，資產(chǎn)階級革命后的歐洲各國并沒有出現(xiàn)人們希望的自由、民主，貧富差距在不斷拉大，社會矛盾日益尖銳，這促使人們進(jìn)行冷靜的審視，在文學(xué)領(lǐng)域興起了批判現(xiàn)實(shí)主義的潮流。其中最典型的代表是法國作家巴爾扎克和他的《人間喜劇》。

他一生創(chuàng)作了90多部小說，總名為《人間喜劇》。

2、評價(jià)：巴爾扎克的小說，刻畫了兩三千個(gè)形形色色的人物，反映了19世紀(jì)上半期法國社會生活的方方面面。

比如，《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》反映了人們對金錢的追逐，《貝姨》、《邦斯舅舅》反映了封建貴族的沒落，《農(nóng)民》反映了資產(chǎn)階級和封建地主的斗爭。

《人間喜劇》描寫了19世紀(jì)前半期法國封建主義和資本主義交替時(shí)期的社會全景，揭露了資本主義社會的罪惡，是世界文學(xué)史上不朽的豐碑。恩格斯稱巴爾扎克為“現(xiàn)實(shí)主義大師”，《人間喜劇》也被譽(yù)為“資本主義社會的百科全書”。

（二）列夫·托爾斯泰

1、主要作品：

《戰(zhàn)爭與和平》

《安娜卡列尼娜》

《復(fù)活》

2、《戰(zhàn)爭與和平》評價(jià)：描繪俄國廣闊的社會生活畫面,歌頌俄國人民的愛國熱情和英勇抗擊拿破侖侵略者斗爭精神，具有史詩和編年體特色。

知識點(diǎn)三、音樂美術(shù)大師

（一）樂圣貝多芬

1、貝多芬是19世紀(jì)的音樂泰斗。他是一位將古典交響樂推向新的巔峰，同時(shí)又開創(chuàng)浪漫派先河的偉大音樂家。他的作品構(gòu)思宏大，氣勢磅礴，具有強(qiáng)大的感染力。主要代表作有：

2、代表作

《英雄交響曲》

《命運(yùn)交響曲》

《合唱交響曲》

3、地位：

德國歷史上最偉大的音樂家，古典樂派的終結(jié)者和浪漫樂派的開拓者。他的作品對音樂的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，他被尊稱為“樂圣。

4、最重要的貢獻(xiàn)：

發(fā)展和創(chuàng)造了奏鳴—交響曲的音樂結(jié)構(gòu)形式。

5、作品特點(diǎn)

線條嚴(yán)整粗獷，旋律簡潔質(zhì)樸、含蓄深情，極富心靈的震撼力。

6、主要作品：

共有9部交響曲，其中《命運(yùn)交響曲》最杰出。還有許多其他體裁的作品，如：《悲愴奏鳴曲》和《月光奏鳴曲》等。

7、探究：

《英雄交響曲》獻(xiàn)給誰的？反映了哪一個(gè)重大的社會題材？

這首交響曲以法國大革命為題材，表現(xiàn)出貝多芬對法國資產(chǎn)階級革命的敬仰和對共和革命英雄的崇拜感情。

（二）美術(shù)名家

代表人物：梵高

1、介紹：荷蘭，印象派。

他力圖用色彩來揭示人類精神世界的絢麗，用線條來勾畫人內(nèi)類心情感的沖動。

他的筆下一切似乎都在運(yùn)動和旋轉(zhuǎn)著，充滿了激情和生命力，精神和世態(tài)達(dá)到最完美的統(tǒng)一。

生前窮困潦倒，死后，他的作品曾經(jīng)拍出了世界藝術(shù)品的最高價(jià)格的荷蘭畫家。

2、代表作品：

《向日葵》

3、探究：

作者是如何通過這一作品表達(dá)對生活怎樣的態(tài)度？

《向日葵》畫面艷麗而又和諧、優(yōu)雅，每朵葵花好似燃燒的火焰，花瓣葉則像跳躍的火苗。畫家運(yùn)用有力的筆觸和強(qiáng)烈的色彩對比來表達(dá)他對生活的無比熱愛。

知識點(diǎn)四、科學(xué)發(fā)展史的主要精神

繼承和創(chuàng)新。勇于探究、堅(jiān)強(qiáng)、不向困難低頭、勇于面對挫折等。

三、總結(jié)歸納、板書：

四、課堂鞏固

一）選擇題

1.“任何生物如果以任何方式發(fā)生微小但有利于自己的變異，它在復(fù)雜卻時(shí)常變化的生活條件下，就會獲得較好的生存機(jī)會，因而它就自然被選擇?！碧岢鲞@一理論的是（c）

A．牛頓B．愛迪生

C．達(dá)爾文D．愛因斯坦

2.恩格斯:巴爾扎克，我認(rèn)為他是比過去、現(xiàn)在和未來的一切左拉都要偉大得多的現(xiàn)實(shí)主義大師。他的代表作品是（b）

A.《命運(yùn)交響曲》B.《人間喜劇》

C.《物種起源》D.《戰(zhàn)爭與和平》

二）簡答題

（1）貝多芬是哪個(gè)國家的天才作曲家？

18世紀(jì)，德國的天才作曲家

（2）貝多芬有什么特點(diǎn)？

他創(chuàng)作的音樂充滿了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。

（3）貝多芬的代表作之一是什么？這部作品完成于何時(shí)？有什么地位？

第三交響曲《英雄交響曲》是他的代表作之一。

這首交響曲完成于1804年

貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。它氣勢磅礴，感情奔放，表達(dá)出作曲者對自由、平等和博愛的渴望。

教學(xué)反思

繼承和創(chuàng)新，勇于探究、堅(jiān)強(qiáng)、不向困難低頭、勇于面對挫折。讓我們感受偉人的品質(zhì)的同時(shí)去思考自己的美好未來吧！

人教版歷史九年級下冊《近代科學(xué)與文化》精品教案

初中歷史九年級下冊《近代科學(xué)與文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、知識與能力目標(biāo)：

1．知道英國科學(xué)家牛頓和生物學(xué)家達(dá)爾文取得的突出成就；

2．知道文學(xué)巨匠巴爾扎克和托爾斯泰及其代表著作；

3．知道天才作曲家貝多芬和荷蘭杰出畫家梵高及其成就。

二、過程與方法目標(biāo)：

通過引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、貝多芬等人在各自領(lǐng)域取得巨大成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察、勤奮、堅(jiān)持不懈等能力與品質(zhì)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1．通過對牛頓、達(dá)爾文、貝多芬等人物成就的介紹，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、刻苦鉆研、追求真理的科學(xué)精神。

2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類文明的多樣性；通過分析本課各領(lǐng)域的杰出人物取得成就的過程，使學(xué)生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

本課通過科學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂等多個(gè)領(lǐng)域代表人物及其作品的分析，以點(diǎn)帶面，概述世界近代科技文藝等方面的成就。

各領(lǐng)域代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因及其精神。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課：

教師講述：歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會變革，也為科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。這一時(shí)期，在文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。今天，我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。

二、講授新課：

（一）科學(xué)家

1．牛頓：英國科學(xué)家，近代自然科學(xué)的奠基人之一。

①三大成就：萬有引力定律、光學(xué)分析、微積分學(xué)。

②著作：《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》（1687年）——使物理學(xué)稱為一門獨(dú)立的科學(xué)。

2．達(dá)爾文：英國生物學(xué)家。

①著作：《物種起源》（1859年）

②觀點(diǎn)：“進(jìn)化論”（物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰）。

③意義：打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學(xué)的一次偉大革命。

（二）文學(xué)巨匠

1．巴爾扎克：19世紀(jì)法國最偉大的作家之一。

①代表作：《人間喜劇》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》。

②作品特點(diǎn)：巴爾扎克的作品再現(xiàn)了法國19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會圖景，給后人留下了一部法國社會特別是巴黎上流社會的變遷史。

2．列夫·托爾斯泰：俄國作家，被稱為“俄國革命的鏡子”。

①代表作：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。

②討論：托爾斯泰的為什么被稱為“俄國革命的鏡子”？

托爾斯泰的作品深刻反映了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初期俄羅斯社會不平等的現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)俄國社會的基本矛盾。反映了在社會轉(zhuǎn)型時(shí)期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)，所以，托爾斯泰被稱為“俄國革命的鏡子”。

（三）音樂美術(shù)大師

1．貝多芬：德國天才作曲家。

①代表作：第三交響曲《英雄交響曲》。

②作品特點(diǎn)：氣勢磅礴、感情奔放，表達(dá)出作者對自由、平等和博愛的渴望。

③《英雄交響曲》反映了哪一個(gè)重大的社會題材？

（這首交響曲以法國大革命為題材，表現(xiàn)出貝多芬對法國資產(chǎn)階級革命的敬仰和對共和革命英雄的崇拜感情。原打算獻(xiàn)給拿破侖，后因拿破侖稱帝，貝多芬才憤而涂掉拿破侖的名字，改寫成“為紀(jì)念一個(gè)偉大人物而作的英雄交響曲”。）

2．梵高：荷蘭著名畫家。

①代表作：《夜間的咖啡館》、《向日葵》。

②《向日葵》的藝術(shù)價(jià)值：該畫用筆粗厚有力，色彩對比既單純又強(qiáng)烈，產(chǎn)生了艷麗、和諧、優(yōu)雅的畫面效果，表達(dá)了對生活的無比熱愛。

三、合作探究：

根據(jù)不同愛好，自愿組成文學(xué)、音樂和美術(shù)3個(gè)小組，分別以巴爾扎克、貝多芬和梵高的某一作品作為研討對象，然后在全班介紹小組的體會和看法。

四、課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會變革，為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺，是文藝繁榮的先決條件。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近代科學(xué)與文化，了解了科學(xué)、文學(xué)、音樂和繪畫等領(lǐng)域的代表人物及其作品。從他們的身上我們看到了堅(jiān)持、不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

近代科學(xué)與文化

（一）科學(xué)家

1．牛頓：萬有引力定律、《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

2．達(dá)爾文：《物種起源》、“進(jìn)化論”

（二）文學(xué)巨匠

1．巴爾扎克：《人間喜劇》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》

2．列夫·托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等

（三）音樂美術(shù)大師

1．貝多芬：《英雄交響曲》

2．梵高：《夜間的咖啡館》、《向日葵》

初中九年級歷史導(dǎo)學(xué)案：近代科學(xué)與文化

初中九年級歷史導(dǎo)學(xué)案

年級

九

科目

歷史

周次

執(zhí)筆人

課時(shí)學(xué)案序號

班級

課題

第7課、近代科學(xué)與文化

備課組長審核

學(xué)校審核

姓名

教師寄語

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、列夫?托爾斯泰、貝多芬等人的成就

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、列夫?托爾斯泰、貝多芬等人的成就

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、列夫?托爾斯泰、貝多芬等人的成就

學(xué)習(xí)過程

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（結(jié)合課本，分段預(yù)習(xí)完成，標(biāo)劃課本，掌握鞏固）

一、科學(xué)家

1、牛頓

他是科學(xué)家，是近代的奠基人之一。

成就：牛頓在、、是他的三大成就。

1687年，牛頓出版了具有劃時(shí)代意義的科學(xué)巨著《》。他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，使人類對的探索向前邁進(jìn)了一大步。

2、達(dá)爾文國生物學(xué)家

1859年，達(dá)爾文出版了《》。提出了“”的觀點(diǎn)，指出：物種處于不斷變化之中，經(jīng)歷了由到、從到的演變過程；生物的發(fā)展和進(jìn)化是遺傳變異、生存斗爭和的結(jié)果。

意義：《物種起源》的出版，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的，是生物科學(xué)的一次偉大革命。

二、文學(xué)巨匠

1、巴爾扎克

他是19世紀(jì)國最偉大的作家之一。完成了一套名為《》的系列小說。經(jīng)典之作《》《》等。

影響：再現(xiàn)了法國19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會圖景，給后人留下了一部法國社會，特別是巴黎上流社會的變遷史。

2、列夫?托爾斯泰國偉大作家

成就：《》《》《》

托爾斯泰被列寧稱為“”。

三、音樂美術(shù)大師

1、貝多芬國作曲家

代表作：第三交響曲《》完成于年，是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。

2、梵高國籍：

代表作：《》《》

課堂檢測：

1、科學(xué)家拉格朗日把17世紀(jì)的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》譽(yù)為人類心靈的最高產(chǎn)物，并說：“因?yàn)橛钪嬷挥幸粋€(gè)，而在世界歷史上也只有一個(gè)人能做它的定律的解釋者”拉格朗日所褒譽(yù)的這個(gè)人是（）

A、伽利略B、牛頓C、達(dá)爾文D、愛因斯坦

2、“發(fā)現(xiàn)支配宇宙中的物體的定律而統(tǒng)治17世紀(jì)的科學(xué)”的科學(xué)家是(）

A、牛頓B、瓦特C、達(dá)爾文D、本茨

3、“任何生物如果以任何方式發(fā)生微小但有利于自己的變異，它在復(fù)雜卻時(shí)常變化的生活條件下，就會獲得較好地生存機(jī)會，因而它就自然被選擇?！碧岢鲞@一理論的是()

A、牛頓B、愛迪生C、達(dá)爾文D、愛因斯坦

4、《全球通史》的作者斯塔夫里阿諾斯在評價(jià)19世紀(jì)某一事件時(shí)說：“它受到宗教界和其他集團(tuán)的敵視，它對最適合生存和生存斗爭的強(qiáng)調(diào)極妙地與時(shí)代傾向相吻合。”這指的是（）

A、但丁及《神曲》B、馬克思及《共產(chǎn)黨宣言》

C、牛頓及萬有引力定律D、達(dá)爾文及《物種起源》

5、《人間喜劇》是人類文學(xué)史上罕見的文學(xué)精品，被稱為法國社會的“百科全書”。它的作者是（）

A、狄更斯B、巴爾扎克C、司湯達(dá)D、托爾斯泰

6、文學(xué)藝術(shù)是社會經(jīng)濟(jì)、政治的反映，是一個(gè)時(shí)代最容易植入人們心靈的文化成果。下列文化成果屬于被稱為“俄國革命的鏡子”的文化巨匠的是（）

①《戰(zhàn)爭與和平》②《復(fù)活》③《安娜?卡列尼娜》④《英雄交響曲》

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

7、下列著名歷史人物屬于同一國家的是（）

①牛頓②莎士比亞③巴爾扎克④托爾斯泰⑤達(dá)爾文

A、①③⑤B、②④⑤C、①②⑤D、③④⑤

8、失聰并沒有使他倒下，他扼住了命運(yùn)的咽喉，讓后人從《命運(yùn)交響曲》中感受到生命的成長，在《英雄交響曲》中聆聽到正義的力量。他是（）

A、達(dá)利B、貝多芬C、梵高D、畢加索

9、荷蘭是郁金香的故鄉(xiāng)，但荷蘭畫家梵高卻不喜歡此花，反而認(rèn)同象征陽光和生命活力的另一種花，為此他為這種花專門畫了一個(gè)相冊，并且成了他的代表作品（）

A、《蒙娜麗莎》B、《最后的晚餐》C、《夜間的咖啡館》D、《向日葵》