小學(xué)一年級科學(xué)教案

發(fā)表時間：2021-09-09

小學(xué)教案：小學(xué)一年級科學(xué)教案3篇。

【導(dǎo)語】科學(xué)的東西本身具有悖論。也就是說，不同的專業(yè)學(xué)科的東西很容易被混淆和認(rèn)為是矛盾的。其實，它反映了科學(xué)地認(rèn)識事物的不同的多個復(fù)雜方面。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!

溫暖的春天

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生通過參與觀察、記錄動植物的變化的活

動，感受大自然在春天發(fā)生的美妙變化，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

2、通過觀察春天常見的植物和動物的生活習(xí)性等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物的情感和對動植物的進一步了解的觀察能力。

3、能感受春天的美好，熱愛大自然，能體驗與自然接觸的快樂和驚喜。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、記錄動植物變化的活動。

教學(xué)用具：

春天里動植物的圖片、影象、剪貼畫等材料。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

1、播放“春天在那里”音樂、課件

2、提問：你喜歡春天嗎？為什么？

二、感受春天

1、看望植物

展示課件：春天悄悄的來了

2、尋找小動物

師：同學(xué)們在尋找春天的時候，除了花草樹木發(fā)生了變化，還看到了什么？

放課件：春天的小動物

三、總結(jié)

師：老師也去尋找春天了，你們想看看嗎？（放春天的錄象）

問：此時此刻，你想對春天說什么？春天美不美？是啊！春天給了我們這么多的禮物，嫩綠的小草，芳香的花朵，溫暖的春風(fēng)，動聽的鳥鳴。你想用什么方式贊美春天呢？誰愿意用自己喜歡的方式贊美春天？]

老師也想用自己的方式贊美春天，可以嗎？（課件）

這么沒的春天，我們都看不夠了，你看：（簡筆畫）遠(yuǎn)山變綠了，小河的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，再畫上什么就更美了？讓我們共同描繪一幅春景圖。

這是課前同學(xué)們畫的，誰來帖一帖？

老師放音樂，幾個學(xué)生上黑板帖圖，其他同學(xué)唱歌。我們的春天真美麗，那么祖國的春天就更美了讓我們共同來欣賞我們美麗的祖國。（放課件）

齊讀：祝愿我們祖國的明天更美好！

剪子和刀具

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識：了解剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)，知道剪子和刀具有不同用途。

2.科學(xué)探究：經(jīng)歷使用剪子和刀具完成制作紙制物品的過程，總結(jié)剪子的使用方法。模仿設(shè)計制作小掛件。

3.科學(xué)態(tài)度、STSE

樹立安全使用工具的意識。體驗成功的喜悅。意識到改進工具的意義。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生用剪刀、裁紙刀、其他種類的刀和剪、手套、石塊。

做小掛件的材料和工具：剪刀筆、裁紙刀、線繩、膠水，薄厚不同的彩紙。

三、教學(xué)時間1至2課時。

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

出示各種漂亮的窗花圖片。

剪窗花，需要使用剪子，有時，事先還要用刀具把大紙裁開。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)剪子和刀具。

（二）新課學(xué)習(xí)

1.分開一張紙

（1）提問：包書皮，需要把一張大紙分開，怎樣才能分開呢？

（2）學(xué)生回答之后，出示教材中提供的3種方法（圖片）：用手撕開、用剪刀剪開、用裁紙刀割開。

（3）觀察比較裁開紙的效果。

（4）講解使用剪子和裁紙刀的安全要求：既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。

（5）教師示范操作。

（6）學(xué)生實操。教師巡視指導(dǎo)。

（7）再次比較3種分紙效果。

（8）小結(jié)。使用工具比直接用手撕能更好地達(dá)到要求，工具是我們的“好幫手”。

2.制作小掛件

（1）出示小掛件的圖片或?qū)嵨?，提出任?wù)：過新年，我們一起制作一些小掛件裝扮教室，烘托節(jié)日氣氛。

（2）思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具？怎樣做？

（3）學(xué)生回答之后，教師出示并解讀小掛件設(shè)計圖、分步制作示意圖。

（4）根據(jù)教師的范例，學(xué)生分組交流并口述設(shè)計及制作思路。

（5）教會使用剪刀的小竅門（用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條）。

（6）交待注意事項，尤其注意安全。

（7）分發(fā)材料和工具（材料：如薄厚不同、多種顏色的彩紙、線繩、膠水；工具：剪子、裁紙刀、筆等）。

（8）學(xué)生實操。教師巡視指導(dǎo)。

（9）作品展示和交流。用掛件裝飾教室。

3.認(rèn)識多種多樣的剪子和刀具

（1）出示多種多樣的剪子和刀具實物，配圖簡介名稱，并演示操作其用途。

（2）觀察剪子和刀具不同的結(jié)構(gòu)，不同的用途，初步建立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。

4.了解科技史——石刀、石斧

（1）解說古人發(fā)明石刀、石斧的過程。

（2）與現(xiàn)在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示當(dāng)時的材料和技術(shù)與現(xiàn)在的材料和技術(shù)的不同。

（三）整理材料，下課。

認(rèn)識物體

教學(xué)目標(biāo)

一、科學(xué)知識

1、能說出物體的基本特征。

2、能比較出物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等方面的不同。

二、科學(xué)探究

1、能用簡單的詞語描述物體的外部特征。

2、能觀察、比較物體的不同。

3、能簡要描述探究過程、陳述結(jié)論，并與同學(xué)們討論與交流。

4、能對本課的學(xué)習(xí)進行反思與評價。

三、科學(xué)態(tài)度

1、能對常見的物體的觀察表現(xiàn)出探究興趣。

2、能如實描述觀察的物體。

3、愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)和講述自己的觀點；能按要求進行合作學(xué)習(xí)。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境

基于對物體外部特征的初步認(rèn)識，了解物體的不同特征對人類有不同的用途。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：鉛筆盒、作業(yè)本、詞典、橡皮、鉛筆、乒乓球、網(wǎng)球、海綿、木棒等物體。

學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》

教學(xué)過程：

一、情境與問題

1、出示準(zhǔn)備的材料，讓學(xué)生說說這些物品是什么？建立簡單的物體的概念。

2、提出要探究的問題：“這些都是我們生活中常見的物體，這些物體有什么不同呢？”

二、探究與發(fā)現(xiàn)

活動：觀察物體

1、明確任務(wù)。觀察前要有明確目的，這樣觀察時就有了針對性，能有的放矢，減少盲目性和隨意性。今天我們先從外部形態(tài)上找找它們的不同。

2、掌握方法比較的方法

與學(xué)生交流，你想怎么觀察，觀察時應(yīng)該注意哪些事項？

3、觀察比較。

4、匯報交流

5、得出結(jié)論。物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等很多方面不同。

6、反思評價。

三、應(yīng)用與拓展

1、說說自己的想法。再全班交流。

2、比較其他物體。

擴展閱讀

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【導(dǎo)語】科學(xué)是使主觀認(rèn)識與客觀實際實現(xiàn)具體統(tǒng)一的實踐活動，它是通往預(yù)期目標(biāo)的橋梁，也是聯(lián)結(jié)現(xiàn)實與理想的紐帶。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

自然世界與人工世界

教學(xué)目標(biāo):

1、在測量過程中，有認(rèn)真細(xì)致、團結(jié)合作的態(tài)度

2、通過實際練習(xí)，掌握用尺測量物體長度的基本方法

3、能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法

4、認(rèn)識常用尺

重點：

1、在測量過程中，有認(rèn)真細(xì)致、團結(jié)合作的態(tài)度

2、通過實際練習(xí)，掌握用尺測量物體長度的基本方法

3、能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法

難點：

能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法

教法：實驗法

課前準(zhǔn)備：

木直尺、剛直尺、鋼卷尺、皮尺、學(xué)生尺、紙質(zhì)軟尺、木板、鉛筆、方形、圓形物體、繩子

教學(xué)流程：

認(rèn)識常用尺認(rèn)識厘米和尺的刻度學(xué)習(xí)測量方法測量練習(xí)

研究不用尺測量物體長度的方法

教學(xué)過程：

活動1：認(rèn)識不同尺怎么樣測量物體的長度

1、觀察幾種常用尺的外形

2、介紹古人曾經(jīng)使用的一些測量方法

活動2：認(rèn)識常用尺

1、知道尺子是多種多樣的。

2、觀察常用尺上的符號厘米，感受1厘米的長度。觀察尺子上的刻度，厘米刻度線。

活動3：用尺測量的方法

1、教給學(xué)生用尺測量的方法。

2、學(xué)生充分練習(xí)。

3、選擇較難的物體進行測量

活動4：使用圖形尺

1、觀察圖形尺

2、認(rèn)識圖形尺的構(gòu)造和用途。

3、學(xué)生自由練習(xí)

考察大自然——從校園開始

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識

了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。

2.科學(xué)探究

初步經(jīng)歷明確問題，在教師指導(dǎo)下制定考察計劃，經(jīng)歷考察的過程，培養(yǎng)觀察能力。

3.科學(xué)態(tài)度

樂于參與考察活動觀察仔細(xì)認(rèn)真。感受大自然的美麗在考察中知道要愛護大自然。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：學(xué)生活動手冊中考察大自然的選項表，筆,小收納盒子。教師準(zhǔn)備：考察提示PPT

三、教學(xué)時間1課時

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

這節(jié)課，我們將模仿達(dá)爾文考察大自然的方法，在校園中考察身邊的大自然。

（二）新課學(xué)習(xí)

明確考察對象

提問：

1.我們的校園里有哪些屬于大自然的事物？

2.我們在校園里考察身邊的大自然，選取哪個區(qū)域進行呢？

3.交待考察提示

（1）選擇植物多的地方

（2）考察時，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。

（3）帶回2-3樣大自然的物品。

（4）愛護校園環(huán)境

（5）注意安全

4.排隊，教師帶領(lǐng)下，在校園中的已選取區(qū)域進行考察。

5.完成考察任務(wù)之后，教師帶領(lǐng)下排隊返回教室。

（三）整理，下課

（1）各自整理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。

（2）小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，為下節(jié)課作好準(zhǔn)備。

各種各樣的文具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解不同種類文具有不同的形狀、顏色、輕重、氣味等特征。

2.初步表人制造文具的材料。

3.利用多種器官觀察文具，初步描述不同文具的特征。

教學(xué)重點：能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對文具進行分類。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能對提出的各種問題進行歸納分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、文具盒、筆袋、橡皮、水彩筆、直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、各種紙、改正液、透明膠等。

教學(xué)過程：

說一說：

你的筆袋鼓鼓的，里面有什么文具？能不能一樣一樣介紹給大家？

猜謎語：他是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?！瓡?/p>

活動一：認(rèn)識文具

讓我們來說一說自己書包里有什么文具吧！

學(xué)生觀察交流并指名匯報。

出示圖片師生一起認(rèn)識各種文具。

學(xué)生說一說各種文具都有那些作用？

師小結(jié)，并提醒學(xué)生要知道如何愛護我們的文具。

活動二：觀察文具

讓學(xué)生觀察各種文具的特征，分別從形狀、大小、軟硬、顏色等方便進行觀察。

學(xué)生可以拿出自己的文具相互說一說，師引導(dǎo)說出相同文具的材質(zhì)是不是相同的。

游戲時間：

閉上眼睛摸摸看，猜一猜你摸到的是什么文具？

小結(jié)，并提示孩子們要如何愛護自己的文具。

活動三

親子活動時間

回去跟自己的父母介紹你自己的文具。

板書設(shè)計：

各種各樣的文具

認(rèn)識文具

觀察文具的特征

2025最新小學(xué)教案：小學(xué)一年級上冊科學(xué)教案范文三篇

【導(dǎo)語】科學(xué)是使主觀認(rèn)識符合客觀實際（客觀事物的本來面貌，包括真實的聯(lián)系與變化的規(guī)律。）和創(chuàng)造符合主觀認(rèn)識的客觀實際（事物、條件、環(huán)境）的實踐活動。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

大自然中的發(fā)現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識：認(rèn)識物品的特征。初步感知自然界的物品分為有生命和無生命的。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)觀察、比較、分類能力。

3.科學(xué)態(tài)度：細(xì)致觀察，如實描述，激發(fā)學(xué)生進一步探索自然的興趣。

4.STSE：愛護環(huán)境，不破壞環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)與技術(shù)的關(guān)聯(lián)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來的自然物品

教師準(zhǔn)備：實物投影

三、教學(xué)時間1課時

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

提問：1.觀察物體，需要哪些感官參與？用感官觀察時要注意些什么？

2.達(dá)爾文是怎樣考察大自然的？

（二）新課學(xué)習(xí)

1.觀察自己采集的大自然的物品

（1）學(xué)習(xí)使用放大鏡

教師首先演示怎樣使用放大鏡——手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調(diào)整鏡片距離物體的遠(yuǎn)近，直至看到清晰放大的物象，然后學(xué)生練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)并警示學(xué)生注意安全，例如“不要用放大鏡對著太陽看，以燒傷眼睛”。

（2）小組內(nèi)分享自己帶來的物品，討論怎么觀察每個物體（借助感官和工具）。

（3）指導(dǎo)制訂觀察計劃（包括觀察時組內(nèi)成員怎樣分工，如何做觀察記錄）。

（4）學(xué)生觀察。

2.給自己采集的大自然的物品分類

（1）確定分類的標(biāo)準(zhǔn)（一分為二）

（2）自行分類

（3）展示分類結(jié)果，小組內(nèi)交流，相互評價

（4）擴大物品范圍（由個人物品到全組物品）再次分類

（5）繼續(xù)擴大物品范圍（由小組到全班）再次分類

（6）發(fā)現(xiàn)問題：物品越多，一分為二的分類標(biāo)準(zhǔn)比較難找。

（7）教師指導(dǎo)：將物品按照有生命和無生命劃分。

3.考察交流會

（1）組內(nèi)整理觀察過程中產(chǎn)生的問題

（2）全班交流，問題匯總

（3）小結(jié)：在觀察的基礎(chǔ)上，我們可以提出與之相關(guān)的科學(xué)問題?？茖W(xué)家們就是這樣不斷地提出新的問題，不斷地解決問題，使得科學(xué)不斷進步的。

4.拓展—來自大自然的藝術(shù)

（1）教師展示葉畫、石頭拼圖作品

（2）學(xué)生創(chuàng)作

（3）學(xué)生作品展示

（三）整理材料，下課。

衣食住行的變化

教學(xué)目標(biāo):

1、通過文具自古至今的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識---使學(xué)生體會到文具是隨著人們的需要和科技的進步而不斷發(fā)展的。

2、每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。

重點：

1、通過文具自古至今的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識---使學(xué)生體會到文具是隨著人們的需要和科技的進步而不斷發(fā)展的。

2、每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。

難點：

每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。

教法：

探究法、操作法

課前準(zhǔn)備：

毛筆、墨、宣紙、計算筆、等各種各樣的筆、白紙、普通紙、鉛筆心、毛線、細(xì)線、布等。

教學(xué)流程：

了解紙和筆的發(fā)展了解帶橡皮鉛筆的發(fā)明過程設(shè)計一種新鉛筆制作不用木材的鉛筆

教學(xué)過程：

活動1：了解紙和筆的發(fā)展

1、甲骨、竹簡、宣紙、現(xiàn)代的紙

2、羽毛筆、蘸水筆、鋼筆、鉛筆、自動鉛筆、

3、各種橡皮、涂改液、涂改筆

活動2：帶橡皮鉛筆的發(fā)明過程

1、在活動1的基礎(chǔ)上的談話

2、看課文中關(guān)于帶橡皮的鉛筆發(fā)明的圖

3、討論：我們周圍的哪些物品可能是像帶橡皮的鉛筆這樣發(fā)明的？

活動3：設(shè)計制作新文具

1、根據(jù)自己的需要設(shè)計一種新的文具，畫在書上。

2、制作一只不用木材的鉛筆。

課后小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了紙和筆的發(fā)展，在制作“新鉛筆”的活動中，培養(yǎng)了學(xué)生們的想象能力和創(chuàng)造能力。

身邊的植物

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)知識

1、能說出周圍常見植物的名稱。

2、能說出草、樹等都是植物。

二、科學(xué)探究

1、初步感知科學(xué)探究需要制訂計劃。

2、能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。

3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。

4、能對本課的學(xué)習(xí)進行反思與評價。

三、科學(xué)態(tài)度

1、能對常見花草樹木的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣。

2、能如實描述觀察到的植物。

3、能從多個角度認(rèn)識植物與人類的關(guān)系。

4、愿意傾聽、分享他人信息；樂于表達(dá)，講述自己的觀點；能按要求進行合作學(xué)習(xí)。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境

1、了解植物與人類生活密切相關(guān)。

2、在認(rèn)識植物、利用植物的時候，一定要愛護植物，保護植物資源的繁盛。

教師準(zhǔn)備

1、教師要提前進行實地考察，選擇校園內(nèi)植物茂盛的場地，以便讓學(xué)生進行活動觀察。

2、除了課本以外的相關(guān)植物圖片與視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊、筆

教學(xué)過程：

一、情境與問題

教師出示校園情境園。

這是我們的校園的一角，大家仔細(xì)觀察，看看你都發(fā)現(xiàn)了哪些植物？

“校園里還有哪些植物呢？我們一起去找找吧！”帶領(lǐng)學(xué)生走進校園，去尋找。

二、探究與發(fā)現(xiàn)

1、制訂計劃。老師引領(lǐng)，我們?nèi)ツ睦飳ふ夷?，需要帶些什么呢，怎樣觀察呢？小組成員怎么分工呢，注意什么呢？大家一起商量。

準(zhǔn)備好活動手冊，四人一組進行活動，活動方式是用感官或工具觀察。觀察時要注意安全。不了解的植物不要用手摸，以免劃傷自己，更不要隨便嘗。要愛護植物，不拔起植物，不采摘植物，不傷害植物。觀察中要記住自己找到的植物名稱。

2、搜集證據(jù)?；顒影l(fā)現(xiàn)什么問題，可以記下來，

3、處理信息，科學(xué)活動手冊第六頁給出了記錄表格，植物的名稱可以寫字，也可以貼畫，貼照片。然后打?qū)础?/p>

4、表達(dá)與交流。觀察活動結(jié)束后，全班匯報交流和研討活動。

5、得出結(jié)論。我們身邊有許多植物，草、樹等都是植物。

6、反思評價。大家說一說，你表現(xiàn)怎么樣，也可以說一說別的同學(xué)怎么樣。

三、應(yīng)用與拓展

同學(xué)們，我們身邊有這么多的植物，那植物與我們的生活有哪些聯(lián)系呢？

大家先交流一下，然后全班交流。然后記錄到活動手冊中。

2025最新教案：小學(xué)一年級上冊科學(xué)教案（3篇）

【導(dǎo)語】自古典時代，科學(xué)作為一種知識，已緊密聯(lián)系在一起。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!

我們來觀察

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道并簡單的認(rèn)識眼、耳、鼻、舌都是感覺器官。

（2）運用不同的感覺器官觀察身邊的物體。

（3）學(xué)會運用感覺器官進行觀察，并用自己的語言描述觀察對象的外部形態(tài)特征。

（4）在好奇心的驅(qū)使下，對常見物體的外在特征表現(xiàn)出探究興趣，感受探究的樂趣。

教學(xué)重點：認(rèn)識各種感覺器官的特征和作用。

教學(xué)難點：運用感覺器官進行觀察，用自己的語言描述觀察對象的外部形態(tài)特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、水果

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

活動1：我們的感覺器官

展示圖片資料，學(xué)生進行觀察

教師講解：這是一幅西紅柿的圖片，請大家仔細(xì)地看圖。

學(xué)生匯報：從圖上看到了什么？

質(zhì)疑：你能發(fā)現(xiàn)圖中哪些西紅柿成熟了嗎？它們有什么特征？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（你是用身體的哪個器官發(fā)現(xiàn)的）

學(xué)生匯報

師展示眼睛的圖片資料并進行簡單的介紹

師引導(dǎo)學(xué)生說出西紅柿的味道，進而引出舌頭這個感覺器官

師展示舌頭的圖片資料并進行簡單的介紹

提醒學(xué)生注意：未知的物品不要隨意聞和嘗。

繼續(xù)展示圖片資料，與學(xué)生一起認(rèn)識鼻子和耳朵的簡單特征

師小結(jié)：通過師生齊回答鞏固每個感覺器官的特征和作用。

活動2：觀察香瓜

教師引導(dǎo)提問：

師通過四個小組分別：眼睛、鼻子、耳朵和舌頭來觀察香瓜的外觀、氣味和味道特征

學(xué)生結(jié)合上面學(xué)會的知識用自己的語言描述香瓜的特征。

教學(xué)總結(jié)：

在觀察事物的時候，每個不同的感覺器官都用不同的作用。觀察是有目的的，觀察有多種方法和手段。再次強調(diào)，對于我們熟悉的、沒有任何危害性的物體，我們可以近距離地觀察，否則將可能會對自身造成危害。

布置作業(yè)：

（1）和父母一起學(xué)習(xí)“皮膚”這個感覺器官的特征和作用

（2）和父母分享今天所學(xué)習(xí)的知識

板書：

我們來觀察

感覺器官有：眼睛

舌頭

鼻子

耳朵

......

讓我們發(fā)現(xiàn)更多

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識

根據(jù)積木的特征，察覺穩(wěn)度、形狀、結(jié)構(gòu)間關(guān)系。

2.科學(xué)探究

會對哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。鞏固分類方法，形成動手能力。在教師指導(dǎo)下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。

3.科學(xué)態(tài)度

分工合作搭建；耐心細(xì)致完成工作；樂于挑戰(zhàn)，用不同形狀搭建出既高又新穎的作品

4.STSE

初步了解搭建活動在人類建筑方面的應(yīng)用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：學(xué)生自帶各種形狀的積木，實驗記錄單教師準(zhǔn)備：建筑圖片，積木搭建作品圖片

三、教學(xué)時間1課時

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

大家玩過積木嗎？我們前面學(xué)會了觀察、比較和分類方法后，今天進行搭建積木，相信我們將有更多的發(fā)現(xiàn)。

（二）新課學(xué)習(xí)

1.探索什么樣的積木更容易搭

（1）每個小組準(zhǔn)備好不同形狀的積木

（2）明確問題——什么樣的積木更容易搭？

（3）學(xué)生猜想

（4）討論，明確做什么和怎么做：一種形狀的積木、另一種不同形狀的積木不斷搭高，比一比哪種形狀更容易搭起來。

（5）學(xué)生進行搭建，求證推測是否正確。

（6）將容易搭的積木挑選出來，思考：“這些容易搭的積木有什么特點？”

（7）小結(jié)：四四方方、表面平平的積木更容易搭。

2.試一試：我們組的積木可以搭多高？

（1）要求：不但想辦法往高搭，還要能用上更多不同形狀的積木塊。

（2）小組分工合作，交待注意事項。

（3）總結(jié)和鼓勵

（三）介紹東方明珠廣播電視塔。

（四）整理材料，下課。

借助工具觀察

教學(xué)目標(biāo)

1.通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。

2.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。

3.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。

教學(xué)重、難點:

重點:知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。

難點:會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。課前準(zhǔn)備：

1.放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。

2.蠟燭一支、火柴一盒。

3.相關(guān)視頻。

教學(xué)過程：

一、觀察大拇指

1.引導(dǎo)學(xué)生用三種方式觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡）

（1）放大鏡的使用方法：來回移動，直至看清楚。

（2）提醒學(xué)生使用放大鏡看太陽的嚴(yán)重后果，進行安全教育。

（3）簡易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學(xué)生看完書自己說）

2.提問：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見學(xué)生活動手冊P6）

3.引出工具可以觀察到物體更多的細(xì)節(jié)，而這些都是肉眼無法看到的。

二、聽診器

1.老師演示使用聽診器的方法。

2.學(xué)生輪流上臺體驗。

（1）用耳朵貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。

（2）用聽診器貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。

（3）分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同？

3.引出工具大大延伸了人的聽覺功能。

三、認(rèn)識各種觀察工具

1.課件出示：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。

提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺功能。）

2.課件出示：盲杖

提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的觸覺功能。）

3.課件出示：助聽器

提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了聽力障礙者的聽覺功能。）

4.（學(xué)生活動手冊）酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。

四、小結(jié)

2025關(guān)于：小學(xué)一年級上冊科學(xué)教案三篇

【導(dǎo)語】科學(xué)不是認(rèn)識世界的渠道，可其具有公允性與一致性，其為探索客觀世界最可靠的實踐方法。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

認(rèn)識動物

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)知識

能說出動物都需要食物，能動物、會呼吸。

二、科學(xué)探究

1、能利用感官觀察動物的特征。

2、能簡單歸納出動物的某些特征。

3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。

4、能對本課的學(xué)習(xí)進行反思與評價。

三、科學(xué)態(tài)度

1、能對觀察動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2、能如實地描述觀察到的現(xiàn)象。

3、愿意傾聽、分享他人信息，樂于表達(dá)，講述自己的觀點。

四、科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境

在認(rèn)識動物、利用動物資源的時候，一定要保護動物、保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、教師準(zhǔn)備：與本課有關(guān)的圖片視頻。

二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆。

教學(xué)過程：

一、情境與問題

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們通過觀察尋找到了一些常見的小動物，今天老師又給大家?guī)砹艘恍┬游铮銈冋J(rèn)識它們嗎？看視頻。讓學(xué)生觀察它們是什么動物，復(fù)習(xí)舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)。

2、比較這些動物有什么不同。

3、他們有這么多不同，又有哪些相同之處？為了解決這個問題，我們一起來探究動物有什么共同特點。

二、探究與發(fā)現(xiàn)

1、課前觀察。課前布置任務(wù)，觀察家中小動物。

2、課堂觀察?？匆曨l。

3、獲取信息。

4、分析信息：匯報看視頻結(jié)果，小組內(nèi)交流，全班匯報。

5、得出結(jié)論。動物需要食物，能動物，會呼吸。

6、交流評價。你在活動中表現(xiàn)怎么樣?其他同學(xué)呢？

三、應(yīng)用與拓展。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動物都需要食物，它們吃的食物一樣嗎/

2、全班討論，分組討論。

3、鼓勵學(xué)生發(fā)展思維。兔子以植物為食物，鴨子植物和動物都吃。鯊魚以動物為食物，你也試著說說。

塑料

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）科學(xué)知識

了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識塑料瓶底的安全標(biāo)識。

（2）科學(xué)探究

經(jīng)歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。

（3）科學(xué)態(tài)度，STSE

能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系。樹立安全、健康的生活意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學(xué)生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。

三、教學(xué)時間1課時

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

依次出示教材中的7種塑料制品。

塑料是我們生活中常用的材料。這節(jié)課，我們來研究塑料。

（二）新課學(xué)習(xí)

1.比較不同的塑料

（1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。

接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性??）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？

然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進行實驗匯報和總結(jié)。

（2）比較不同功能的塑料瓶

首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)）。

接著提問：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？

然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。

最后進行實驗匯報和總結(jié)。

（3）認(rèn)識塑料瓶安全標(biāo)識

出示與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)的塑料瓶圖片講述安全標(biāo)識的用意

2.調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全

（1）明確調(diào)查目的

（2）選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法

（3）做好調(diào)查記錄

（4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。

（5）做好安全宣傳。

（三）整理材料，下課。

涼爽的秋天

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識一些秋季的天氣現(xiàn)象；

過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實；了解一些動物在秋季的活動。

情感、態(tài)度和價值觀：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。

教學(xué)重點：認(rèn)識一些秋季的天氣現(xiàn)象

教學(xué)難點：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。

教學(xué)用具：PPT課件

一、任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們知道一年四季指的是哪四季嗎？

生：春、夏、秋、冬

師：展示圖1生活情境：秋風(fēng)吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢？”彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來認(rèn)識一下秋天吧！

問：秋天來了會有哪些變化呢？

生：天氣變冷了...風(fēng)變大了...樹葉黃了...

師小結(jié)：是的，同學(xué)們通過觀察會發(fā)現(xiàn)秋天有一些直觀而容易發(fā)現(xiàn)的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風(fēng)變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過冬天。

二、活動指引，學(xué)習(xí)新知

活動1秋天來了

師：展示圖2

秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來？

請同學(xué)們從氣溫、雨、風(fēng)等方面來說說秋天的變化吧！

生：舉手回答?！扒锾斓臍鉁刈兝淞恕薄坝甓嗔恕薄帮L(fēng)變大了”…

師小結(jié)：是的。相對其他季節(jié)，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風(fēng)而來，所謂“一場秋風(fēng)一場涼，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道理呢！因為這些秋風(fēng)是從北方南下進入我國大部分地區(qū)的，所以比較清涼，風(fēng)向穩(wěn)定，風(fēng)力有時會比較大。

我們看到書上小女孩手持風(fēng)車的圖片就是提示我們秋風(fēng)的特點，秋風(fēng)來了。

活動2秋天的動物和植物

師：展示圖3

秋天，很多植物的果實成熟了。動物的活動是否也發(fā)生了變化？

我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機在收割莊稼。插圖分別是什么呢？

生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。

師：對的，那是一些秋天的果實和動物在儲備過冬的食物。請問同學(xué)們還知道哪些果實是在秋天成熟的呢？

生：橘子…蘋果…橙…

師小結(jié)：很多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農(nóng)作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲備食物等。

三、游戲互動，興趣激發(fā)

組織學(xué)生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風(fēng)的風(fēng)向及風(fēng)力大小。

2025最新教案：小學(xué)一年級上冊科學(xué)教案三篇

【導(dǎo)語】科學(xué)是關(guān)于探索自然規(guī)律的學(xué)問，是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規(guī)律的知識體系的總稱。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

我的感官

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)知識：能說出眼、鼻、舌、皮膚的作用。

二、科學(xué)探究

1、能利用多種感官觀察物體的外部形態(tài)

2、能用語言描述觀察的結(jié)果。

3、能與同學(xué)討論、交流感官的作用。

三、科學(xué)態(tài)度

1、能對用感官觀察表達(dá)出深厚的興趣

2、能如實地描述觀察到的現(xiàn)象。

3、愿意與他人分享交流進行合作學(xué)習(xí)。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境。

了解人的感官是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的好幫手。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備：水果、盒子、鬧鐘、黃瓜、鈴鐺、玩具小熊、皮球等物體。

教學(xué)過程;

(一)、情境與問題

1、先猜謎語。上邊草，下邊草，中間一顆黑葡萄，是什么？東一片，西一片，猜不著，聽聽看。

2、感覺器官能幫助我們做什么?

(二)、探究與發(fā)現(xiàn)

活動一、觀察蘋果

1、制訂計劃，你想用什么感官觀察？怎么觀察？觀察時要注意什么？

老師啟發(fā)，一看二聞三嘗?？匆豢矗幻?，聞一聞，嘗一嘗，注意安全衛(wèi)生。

2、搜集證據(jù)學(xué)生開始利用感官觀察。給足學(xué)生觀察的時間。

3、處理信息。

4、表達(dá)交流。讓小組間交流，全班交流。

5、得出結(jié)論：得出各種感官的作用。

活動二、盒子里有什么？

分組實驗，讓每個學(xué)生都能體驗到。

(三)、應(yīng)用與拓展

1、采用分組討論，全班交流的方式，讓學(xué)生先跟本小組同學(xué)說說自己的想法，再全班交流。

2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。適時啟發(fā)。

3、如何正確使用感覺器官

學(xué)生可以從眼、耳、鼻、舌、皮膚各個方面進行交流。

總結(jié)：

正確用眼：時間不要太長，要休息，不要總看近處的物體。

正確用耳：不要長時間用耳機，打電話時左右耳輪換。遇到大的聲響要捂耳朵。

正確用鼻：不認(rèn)識的物體不要隨便聞，遠(yuǎn)離刺激性物體。

正確用舌：不認(rèn)識的物體不要隨便嘗，太熱或太冷的東西不要嘗。

正確用膚：不要用手摸太熱或太冷的物體。

找物體的相同和不同

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識

認(rèn)識物體和人的外部特征。

2.科學(xué)探究

經(jīng)歷多個觀察、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對物體進行比較。學(xué)習(xí)比較方法，初步形成比較能力。

3.科學(xué)態(tài)度

勇于嘗試新的比較方法。逐步形成仔細(xì)比較，如實描述的態(tài)度

二、教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：不同形狀、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。

教師準(zhǔn)備：體重秤，米尺或軟尺，長度相同粗細(xì)不同的小木棒等

三、教學(xué)時間1課時

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

1.猜一猜：哪根棒更長？

（教師兩手分別握著兩根長度相同、粗細(xì)不同的小木棒，讓學(xué)生判斷哪根棒更長？）

2.怎么證明自己的判斷是否正確？

（兩根木棒并排放在一起，對齊一端，觀察另一端；也可以用直尺為標(biāo)準(zhǔn)分別量長度）滲透比較時需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的意識。

（二）新課學(xué)習(xí)

1.用眼睛觀察比較物品

（1）提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木

思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？

（2）提供同色（綠色）、同形狀積木2塊，同色（紅色）不同形狀積木2塊

思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？

（3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性

2.借助多個感官觀察比較物品

（1）提供兩個有較多不同點（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。

思考：這2個球有哪些相同和不同？你怎么知道的？

（2）提供兩個有較多不同點的玩具球和積木塊，比較它們的不同和相同。

思考：這2個物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？

3.總結(jié)（重點總結(jié)比較方法）。

4.找我們自己的不同和相同

（1）學(xué)生兩人一組，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、說話聲音等），再找相同（例如身體的各個組成部分、人的共同特征等）。

（2）借助工具進行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量）。

（三）整理材料、下課

認(rèn)識感官

教學(xué)目標(biāo)

1.通過與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官（感官了）。

2.觀賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。

3.在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。

教學(xué)重、難點

重點:知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。

難點:能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。

課前準(zhǔn)備：各種聲音的錄音片段。

課時安排：1課時、

教學(xué)過程

一、了解感官

我們用什么來觀察？

用哪里來看？——眼睛。（眨眨眼睛）

用哪里來聽？——耳朵。（摸摸耳朵）

用哪里來聞？——鼻子。（用力深吸一口氣）

什么器官讓我們吃出味道呢？——嘴巴（伸出舌頭）

人體的感覺器官是什么呢？——皮膚（摸摸自己的皮膚）

整理學(xué)生對感覺的已有認(rèn)識，激發(fā)興趣，引入利用感官進行的觀察活動。

二、眼睛

用眼睛看，你能找到幾種動物？

1.觀察教材中森林的圖片，你找到了什么小動物？

2.這個小動物是什么樣的?

3.什么顏色？什么形狀？什么大小？

三、耳朵

用耳朵聽，你聽到了什么？

1.多媒體播放各種聲音（雨滴、照相機、小鳥、救護車、沸水、風(fēng)聲、狗叫、課間的吵鬧聲??）

2.豎起耳朵，你聽到的是什么聲音？

3.聲音好聽嗎？大聲嗎？你覺得大概是發(fā)生了什么事？

四、鼻子

1.你記得什么東西是香的？什么東西是臭的？

2.你喜歡什么樣的味道？

3.我們什么時候會用到我們的鼻子？

4.不認(rèn)識的東西可以用隨便用鼻子去聞嗎？可能會有什么后果？

五、拓展

1.你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能？

2.既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢？（作為課后思考）

一年級科學(xué)教案

編輯很喜歡這篇有思考的“一年級科學(xué)教案”向大家推薦。教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)質(zhì)量的重要評價標(biāo)準(zhǔn)之一。本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的智慧！

一年級科學(xué)教案(篇1)

一年級下冊科學(xué)教案課后反思

科學(xué)教育在小學(xué)階段的教學(xué)中具有重要的地位，它不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，還可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和分析問題的能力。為了更好地開展一年級下冊科學(xué)教學(xué)工作，我精心設(shè)計了科學(xué)教案，并根據(jù)教案進行了課堂教學(xué)。下面我將對教案的設(shè)計以及課堂教學(xué)進行詳細(xì)的反思。

首先，關(guān)于教案的設(shè)計。在設(shè)計教案時，我注重了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次的安排，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)和有條理。我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，將抽象的科學(xué)概念通過生動有趣的活動和實驗展示給學(xué)生。例如，當(dāng)我教學(xué)“磁鐵”的時候，我設(shè)計了一場“找寶藏”的游戲，讓學(xué)生通過運用磁鐵找到隱藏在教室里的小寶藏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對磁鐵的理解。此外，我還注重了教學(xué)方法的選擇，采用了多種多樣的教學(xué)方法，如講解、示范、實驗、討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高他們的積極性和合作意識。

其次，對于課堂教學(xué)的反思。在課堂教學(xué)中，我注重了與學(xué)生的互動和溝通，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。我重視啟發(fā)性的問題引導(dǎo)，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。例如，在教學(xué)“日常物品的分類”時，我提出了一系列富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考物品的功能、材質(zhì)和用途，從而幫助他們更好地理解物品之間的分類關(guān)系。此外，我還注重了課堂氛圍的營造，通過設(shè)置合適的音樂、圖片和實物展示等輔助材料，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

另外，我還注意到了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時候過于講解，沒有充分利用學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不夠高。因此，我需要更多地采用提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探究問題。同時，我還需要加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，因為有些學(xué)生對于科學(xué)概念的理解和掌握程度有所不同。另外，我也意識到自己在實驗設(shè)計和操作方面的能力還需要提高，這樣才能更好地展示實驗的現(xiàn)象和規(guī)律，使學(xué)生更加深入地理解。

總結(jié)來說，一年級下冊科學(xué)教案的設(shè)計和課堂教學(xué)的反思對我來說是一個寶貴的經(jīng)驗。它讓我意識到了自己的不足之處，也提醒我在今后的教學(xué)中需要不斷地完善和改進。我將進一步提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，通過更加富有啟發(fā)性的教學(xué)方法和活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)科學(xué)，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和探究能力。相信在未來的教學(xué)中，我會更加出色地完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一年級科學(xué)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。

2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。

過程與方法

1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

2、情感、態(tài)度、價值觀：

3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。

教學(xué)重點

找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。

教學(xué)難點

看懂維恩圖的表達(dá)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識常見的小草

1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

2.教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。

二、觀察記錄狗尾草

1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

2.觀察記錄要求：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

3.小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)

4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。

三、比較樟樹和狗尾草

1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)

四、作業(yè)

1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。

五、板書

大樹小草區(qū)別

常見的植物根莖葉

一年級科學(xué)教案(篇3)

一、生活中有創(chuàng)造

1、看錄象：小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€發(fā)明家小時候的故事。請大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽。2、小結(jié)、討論：貝爾小時候是一個調(diào)皮的孩子，長大了成了一個發(fā)明家，發(fā)明了電話機。在故事中，他改進了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進水車，進行發(fā)明創(chuàng)造的?(相機板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題)3、展示生活中的小創(chuàng)造：有人認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造。(介紹面罩雨披等)他們是怎么創(chuàng)造出來的?4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：(范讀、齊讀)

二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn)

過渡：發(fā)明千千萬，起點在一問。請同學(xué)們結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中遇到的事情，你發(fā)現(xiàn)了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家?1、學(xué)生自由提問過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很有價值。我們一起來解決這個問題。2、集體討論：下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理?3、小結(jié)：小朋友真行!一個問題，你們能想出這么多不同的辦法來解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。5、交流：你們小組想解決哪個問題?都有些什么辦法?要求：一組交流時，其他組認(rèn)真聽。如果有不同意見還可以補充。

三、我也能創(chuàng)造

1、拿出你準(zhǔn)備的廢舊物品。我們利用我們會創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西?怎樣來做?先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。2、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽?你們覺得他這樣做怎么樣?能給他提些建議嗎?

四、課后延伸

看來，我們小朋友都是一個個的發(fā)明家，老師相信你們都會有小創(chuàng)造的。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會，進行交流、評比。

一年級科學(xué)教案(篇4)

第十四課多年以前

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能: 在教學(xué)活動過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，能用自然、親切的聲音學(xué)會唱歌曲《多年以前》，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用；能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。

2、過程與方法：

通過游戲中的“看、玩、想、學(xué)”，歌曲教學(xué)中的“聽、唱、演”等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過唱《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地參與表演；了解歌曲的環(huán)保內(nèi)涵，教育學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點：

在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符。教學(xué)過程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們你們喜歡小動物么？如果讓你有一個機會，你想變成什么動物去了解它們的生活？為什么？

（二）學(xué)習(xí)新識

1、學(xué)習(xí)強、弱記號

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察聆聽這是森林里什么鳥兒的叫聲？兩次叫聲有何不同？

生：布谷鳥叫（引導(dǎo)生回答）一個強一個弱出示：f強 p弱

2、學(xué)習(xí)漸強、漸弱記號、四分休止符

師：接著請小朋友們仔細(xì)觀察兩串布谷鳥叫聲，有何不同？

（引導(dǎo)生回答）聲音變大、變小的區(qū)別

出示：漸強＜漸弱＞

尋找生活中的漸強漸弱（可用拍手、演唱方式來表達(dá)）

4︱5 4 3 2 ︳1

O︱5 4 3 O ︳1

第十五課小放牛

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能: 能學(xué)會演唱《對十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭。

積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認(rèn)識一些寬音程。

認(rèn)真聆聽雙簧管獨奏《小放?！?，積極參與樂曲的表演活動，體驗放牛的樂趣。

2、過程與方法：

通過演唱、聆聽、積極參與音樂活動等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過唱《對十》，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地演唱歌曲；培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族意識。教學(xué)重難點：

學(xué)會唱歌曲《對十》，并能邊唱邊打霸王鞭。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、營造音樂環(huán)境

2、音樂活動《誰家的門鈴在響》

師：同學(xué)們，今天小精靈邀請大家去參加在森林中舉行的燈謎活動，你們高興嗎？

師：不過，小精靈要考考大家，它帶來了難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利闖關(guān)，我們就能到達(dá)燈謎活動的現(xiàn)場。

（1）用多媒體或動物頭飾展示：

（2）老師彈琴，學(xué)生聽模仿唱，唱得好獎頭飾。

3、猜謎

二、學(xué)唱新歌

1、掌握新歌

（1）全班聽錄音范唱《對十》，初次感受河北民歌的特點。

第十六課夜

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能: 能用輕松、自然、抒情的聲音演唱《月圓曲》，能自信、有表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動。

在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

2、過程與方法：

通過自信、有表情地表演歌曲，并積極參加互評活動。通過欣賞歌曲的情緒，使自己用肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過唱《月圓曲》、欣賞《搖籃曲》使學(xué)生能夠體會月光的美及夜晚的安靜。教學(xué)重點：

學(xué)會唱《月圓曲》教學(xué)難點：

能準(zhǔn)確、和諧地唱出《月圓曲》中的二聲部。教學(xué)過程：

一、情境激趣

1、聽賞《搖籃曲》 A、說一說 B、動一動

師：請你學(xué)著媽媽哄小寶寶的模樣動一動?。▽W(xué)生可自由律動，模擬歌曲中的情景。）

C、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“ Ｕ”來學(xué)學(xué)媽媽好嗎？

二、引導(dǎo)掌握

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄小寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？（鼓勵學(xué)

一年級科學(xué)教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。

2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。

過程與方法

1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

2、情感、態(tài)度、價值觀：

3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。

教學(xué)重點

找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。

教學(xué)難點

看懂維恩圖的表達(dá)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識常見的小草

1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

2.教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。

二、觀察記錄狗尾草

2.觀察記錄要求：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

三、比較樟樹和狗尾草

1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

四、作業(yè)

1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。

五、板書

大樹小草區(qū)別

常見的植物根莖葉

小學(xué)教案：小學(xué)三年級上冊科學(xué)教案3篇

【導(dǎo)語】科學(xué)是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預(yù)測的有序的知識的系統(tǒng)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

尋找有生命的物體

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

（1）能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。

（2）能夠運用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。

（3）能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。

知識與技能：

（1）知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識常見的動物和植物。

（2）知道生物體的基本特征和要求。

情感、態(tài)度與價值觀：

（1）體會到對有生命物體進行探索的興趣。

（2）意識到生命是多種多樣的。

（3）意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。

教學(xué)準(zhǔn)備

尋找一個合適的地點，準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。

教學(xué)重點、難點

讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點。

教學(xué)過程

一、尋找有生命的物體。

1、談話：今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。

2、室外活動：尋找有生命的物體。

（注）放手讓自己去尋找，不要有引導(dǎo)，讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗去感知“有生命”。

能夠運用多種感官去觀察我周圍的世界，認(rèn)識常見的動物和植物，體會到對有生命的物體進行探索的興趣。

二、記錄有生命的物體。

1、談話：在剛才的活動中，你尋找到有生命的物體了嗎？

2、小組討論，交流。

3、將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁的活動記錄中。（可以用文字記錄，對不認(rèn)識的也可把它畫下來。）

4、全體匯報、交流。（用實物投影展示學(xué)生的記錄）實物投影

能夠用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果；能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。

三、交流討論“為什么說它們是有生命的”

1、提問：為什么說它們是有生命的？

2、小組討論。

3、匯報。

4、小結(jié)。

知道生物體的基本特征和基本需求；意識到生命是多種多樣的；意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。

水結(jié)冰了

【學(xué)情分析】

不少學(xué)生在平時生活中，已經(jīng)有了這樣的經(jīng)驗：水在一定的溫度下能結(jié)成冰。甚至有的學(xué)生就已經(jīng)知道了環(huán)境溫度在很低的情況下，水能結(jié)成冰。但是，從什么溫度開始結(jié)冰，水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量，學(xué)生的體驗不多。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變

成了固體狀態(tài)。

2.水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.觀察、記錄水結(jié)冰過程中的各種變化。

2.觀察、比較水和冰的相同點和不同點。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.初步感受、體驗物質(zhì)狀態(tài)的變化。

2.樂于在實驗觀察活動中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

在自然環(huán)境中，水與冰可以相互轉(zhuǎn)化。

【教學(xué)重難點】

重點：分析發(fā)現(xiàn)水結(jié)冰過程中的溫度變化。

難點：初步建立水的形態(tài)變化與熱量變化有關(guān)系的概念

【教學(xué)準(zhǔn)備】

為學(xué)生準(zhǔn)備：試管、清水、碎冰、水銀溫度計、燒杯、食鹽、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、學(xué)生活動手冊等。

教師準(zhǔn)備：各種冰的圖片、熱水、教學(xué)課件等。

【教學(xué)過程】

一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）

[材料準(zhǔn)備：熱水、水銀溫度計、各種冰的圖片]

1.出示一杯熱水并測量水的溫度

提問：如果我十分鐘后再測這杯水的溫度，溫度會如何變化？（預(yù)設(shè)：溫度會下降一些。）

2.出示幾張各種冰的圖片。

提問：如果一直讓水的溫度下降，會出現(xiàn)什么情況？（預(yù)設(shè)：會和室內(nèi)溫度一樣。如果繼續(xù)下降會怎樣呢？水會結(jié)冰。）

3.揭示課題：水結(jié)冰了（板書）

二、探索：水結(jié)冰過程中的各種變化（預(yù)設(shè)15分鐘）

[材料準(zhǔn)備：試管、清水、碎冰、水銀溫度計、燒杯、食鹽、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、學(xué)生活動手冊]

1.引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，后組織學(xué)生討論本課的實驗方法。提問：說一說我們對這個問題的想法？今天在教室里，我們可以怎么做實驗？

2.學(xué)生相互合作，測量水結(jié)冰過程中溫度的變化，同時體會變化過程中的熱量變化。

在活動中，教師要提醒學(xué)生：

（1）.做兩次標(biāo)記：第一次是試管中倒入清水后（為了便于觀察，可以在清水中滴一滴食用色素）；第二次是試管中的水完全結(jié)冰后；兩次用不同顏色橡皮筋標(biāo)記；

（2）.溫度計插入試管塞的小孔中，保持在中間的位置不能動，不要碰到試管壁；

（3）.仔細(xì)觀察水結(jié)冰的變化過程，需要把試管經(jīng)常拿出來觀察是否開始結(jié)冰，當(dāng)水開始結(jié)冰時，記錄溫度。

（4）.冰塊盡可能碎一些，再加入一部分食鹽（食鹽多一些，降溫速度快一些），有利于降低燒杯內(nèi)冰水混合物的溫度。

（5）.因為需要拿出來看，碎冰可能會使橡皮筋移動，所以需要直尺重新確定一下標(biāo)記位置是否正確。

3.出示活動手冊第9頁，明確實驗要求，并記錄觀察比較水和冰有哪些相同點與不同點。

三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）

[材料準(zhǔn)備：結(jié)冰后的試管、碎冰內(nèi)加食鹽的燒杯、碎冰內(nèi)不加食鹽的燒杯、直尺、水銀溫度計]

1.學(xué)生反饋交流：水在什么條件下會結(jié)冰？

小結(jié)：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水結(jié)冰時，冰水混合物的溫度長時間保持在0℃時。

2.提問：水結(jié)冰后有哪些變化？

水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間。

3.冰還是水嗎？

引發(fā)學(xué)生去思考冰和水是同一種物質(zhì)。

4.為什么燒杯外壁有小水珠或一層白白的？它是冰嗎？和試管里的冰一樣嗎？它是哪里哪里來的？和哪些現(xiàn)象類似？

燒杯外的水蒸氣遇冷（0℃以下）凝結(jié)成霜。不是冰，不一樣。（當(dāng)外界溫度較高時，也會只是液化成小水珠。）

5.在碎冰里加入了食鹽，有什么作用？

碎冰中加入食鹽可以讓冰在同溫度下融化，這樣有利于降低實驗的溫度，達(dá)到預(yù)期的效果。

四、拓展：固態(tài)的冰能重新變成液態(tài)的水嗎？（預(yù)設(shè)5分鐘）

[材料準(zhǔn)備：結(jié)冰的水、試管、燒杯、清水]

1.提問：水結(jié)冰這種現(xiàn)象給我們的生活帶來了哪些好處和不便？

好處：可以看到美麗的冰雕，吃到冰淇淋。

不便：路滑給人們行走帶來了不便。

2.出示裝有冰的試管。提問：我們有什么辦法能把冰取出來？

比一比誰的方法更科學(xué)？你為什么這么想？

3.提問：固態(tài)的冰在什么條件下重新變成液態(tài)的水呢？

學(xué)生猜測。引導(dǎo)學(xué)生課外自主探究

觀云

教學(xué)要點：

讓孩子們躺在或坐在草地上觀云，描述自己所看到的云并把云朵假想為自己所熟悉的事物的形狀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解云（天氣）。

2、增強觀察力和想象力。

3、學(xué)會放松。

教學(xué)過程：

1、引入

最近一次你是什么時間看云的？今天就讓我們到校園中好好的欣賞一下變化無窮的美妙的云！

2、觀云

讓我們抬頭看看天空，天空中的云是什么形狀的？他們的大小一樣嗎？

讓孩子們充分地去觀察去感受。

云朵使你想起了什么？是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形狀在變化嗎？

你們看見云在動嗎？云是通過什么而動的？

云是由什么形成的？

它們總是白的嗎？

當(dāng)運遮擋住太陽時，會出現(xiàn)什么情況呢？

你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？

小學(xué)教案：小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案3篇

【導(dǎo)語】美術(shù)：泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

認(rèn)識美術(shù)工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識

1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈

2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有（）種？

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

大家都來做

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

彩線連彩點

教學(xué)目標(biāo)：

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？

B、你在什么地方見過他們呢？

2、揭示課題：彩線連彩點

師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請學(xué)生思考：

A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

四、練習(xí)和評價

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織學(xué)生進行自評、互評。

3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

五、收拾整理

小學(xué)教案：小學(xué)六年級上冊科學(xué)教案3篇

【導(dǎo)語】在一個舊的，密切相關(guān)的意思，“科學(xué)”還指可合理解釋，并可靠地應(yīng)用型知識的主體本身。科學(xué)的專業(yè)從業(yè)者習(xí)慣上被稱為科學(xué)家。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

我們需要食物

教學(xué)目標(biāo)：知道食物中的營養(yǎng)成分。

教學(xué)過程：

一、欣賞題圖，引入新課

當(dāng)坐在餐桌前的時候，你是否想過，怎樣的飲食才能讓你更健康？

當(dāng)呼吸著新鮮空氣的時候，你是否想過，怎樣才能使肺功能更強？

當(dāng)數(shù)著自己脈博的時候，你是否想過，什么因素影響著心跳的快慢？

當(dāng)揮擊球拍的時候，你是否想過，身體的各個部分為什么會如此協(xié)調(diào)？

讓我們帶著這些問號書中探寶吧！

二、新課講授

1、看圖，簡單了解食譜，聽聽小朋友們怎么說，自己想提什么問題？

2、活動1餃子里有什么？

①餃子的制作過程（調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮）。

②餃子的營養(yǎng)成分（脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等）。

③不同餡的餃子有不同營養(yǎng)。

④吃過水果餡餃子嗎？自己動手包水果餡餃子，嘗嘗味道。

⑤討論：肉餡餃子的營養(yǎng)成分來自什么原料？（脂肪來自動物油、植物油，糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬菜）

3、資料

人的身體需要的營養(yǎng)成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無機鹽、水等。這些營養(yǎng)成分分別來自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷類食物為人體提供能量，奶、豆制品提供蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽等，蔬菜水果類提供纖維素、維生素、無機鹽、水等。油脂也能為人體提供能量，還能增加食物香味，刺激食欲，水可直接飲用。

4、食物金字塔的構(gòu)成

塔基是人體需要營養(yǎng)成分量的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

說說一日三餐都含人體需要的哪些營養(yǎng)成分？

設(shè)計營養(yǎng)合理的食譜

教學(xué)目標(biāo)：知道食物在人體內(nèi)的運動路線，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、引入新課

各自說說昨天都吃了什么。

二、新課講授

1、五大類食物：谷物（糧食類）、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。

2、比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否需要改善。

3、拓展1為自己設(shè)計一周營養(yǎng)合理的晚餐食譜。

4、活動3吃進去的食物變成了什么？

到達(dá)位置口腔胃小腸大腸直腸

食物變化嚼碎糊狀營養(yǎng)被吸收水分被吸收糞便

5、拓展2養(yǎng)成飲食好習(xí)慣

①說說自己的飲食習(xí)慣。

②討論各自飲食習(xí)慣的優(yōu)劣。

③看圖，說說哪種習(xí)慣好，哪種行為不好。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

學(xué)了這一課，想想怎樣改進自己的飲食習(xí)慣。

食物的消化

教學(xué)目標(biāo)：了解空氣在人體內(nèi)的旅行線路，感覺并測量呼吸時的身體變化，知道什么叫“氣量”，會測肺活量。

教學(xué)用具：軟尺、肺活量測量裝置等。

教學(xué)過程：

一、引入新課人體健康除離不開健康飲食外，還需要呼吸健康。今天我們共同探討呼吸與健康的關(guān)系。

二、新課講授

1、舉例說明“氣量”。

2、空氣對人體的重要作用：從出生起，人就開始呼吸了。人的生命一刻也離不開空氣，一旦停止呼吸，人的生命就完結(jié)了。

3、活動1追蹤空氣進入人體的路線（鼻腔咽喉氣管支氣管肺）

①看圖，說說空氣進入人體后，依次到達(dá)哪些地方，了解這些地方的名稱。（鼻腔，咽喉，氣管，支氣管，肺）

②空氣能從口入嗎？

③畫出新鮮空氣進入人體的路線。

4、活動2觀察呼吸時的身體變化

①軟尺測量深呼吸時的胸圍（自測，互測），記下數(shù)據(jù)，計算出胸圍差。

②多測幾次，計算出平均值。

③制表備用。

5、活動3比比誰的氣量大

①用瓶子、軟管等測量氣量，根據(jù)胸圍差記錄，研究胸圍差與氣量的關(guān)系。（注意管子衛(wèi)生）

②用肺活量計測量肺活量。

③小知識：肺活量是指做一次盡可能大的吸氣后，用力呼出的全部氣體。肺活量的大小是肺功能強弱的一項指標(biāo)，肺活量大，肺功能就強。

④制作肺活量統(tǒng)計表。

⑤增大肺活量的方法：加強體育鍛練。

6、上網(wǎng)查看資料1

不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約1.2升，成年人約2.6升。經(jīng)常鍛煉可增加到5升，比不經(jīng)常鍛煉的人能夠吸入更多的新鮮空氣，這能使身體更健康。

7、測量運動后的呼吸次數(shù)

①先測定平靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)（一呼一吸算作一次呼吸）。

②到操場跑三圈，回到教室。

③測半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計算出1分鐘的呼吸次數(shù)。

8、比較運動前后呼吸次數(shù)的變化。

9、解釋運動中呼吸加快的原因：人體運動時，需要的氧氣比較多，這些氧氣靠吸進的空氣提供，所以呼吸就加快了。供氧不足會出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，特別是劇烈運動會出現(xiàn)這種情況。所以鍛煉身體要循序漸進，以求身體適應(yīng)。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

記下（或再測量）自己的肺活量，保存好，一年后再測，看看有沒有變化。

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案900字模板

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案900字模板,如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案【篇1】

《雨下得有多大》：

［教學(xué)目標(biāo)］

過程與方法：

1、能夠通過云的形狀和顏色判斷哪種云會下雨。

2、初步了解雨量器的工作原理。

知識與技能：

1、認(rèn)識常見的幾種云，知道哪種云可能會下雨。

2、知道制作簡易雨量器，并知道怎樣使用。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、愿意研究和制作雨量器。

2、愿意和雨水親近，體驗大自然的感覺。

［教學(xué)準(zhǔn)備］學(xué)生自帶大的塑料瓶、膠帶、蠟筆、剪刀。教師準(zhǔn)備噴壺、白紙。

［課時安排］1課時

［教學(xué)過程］

（1）討論本地一般雨下得有多大？鼓勵學(xué)生說出他們是日常生活經(jīng)驗中得到的雨量的概念，如看水花和積水等。

（2）介紹用小尺、刻度來測量雨的大小的方法。講解雨量器是用來測量雨的一種工具。

（3）了解雨量器的制作方法和制作過程；教師演示如何將膠帶貼在塑料杯上。

（4）討論為什么在有的雨量器的底部經(jīng)先倒進一些水。

（5）學(xué)生把刻度貼在杯子上后，在上面寫上自己的名字。

（6）把學(xué)生帶到選好收集雨的地方，模擬雨云用噴壺向雨量器里“降雨”。

（8）指導(dǎo)學(xué)生回家用自制的雨量器測出下一次下雨時的雨量。

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案【篇2】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、感知生活中有許多科學(xué)問題。

2、在教師的指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。

3、愿意傾聽別人的問題

4、通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊。

一、趣味實驗，引發(fā)問題

教師做趣味游戲：聽話的乒乓球。

二、探究活動

(一)玩玩具，提出問題。

1、先讓學(xué)生介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)玩的介紹提出問題。

2、學(xué)生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡栴}。

3、將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總提出的問題總數(shù)

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到提出問題很重要。

(二)觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題。

1、教師播放颶風(fēng)刮倒大樹的視頻，學(xué)生提出問題。

2對學(xué)生提出的問題進行匯總，對所提出的問題進行評價

(三)列舉生活實例，提出問題。

1、學(xué)生列舉生活實例，提出自己感興趣的問題，

2、教師指導(dǎo)學(xué)生對問題進行記錄，可以用文字、符號用案等記錄自己的問題

3、學(xué)生展示自己對問題的記錄并介紹分別是什么問題。

三、活動總結(jié)

學(xué)生分享本課的收獲。

四、拓展活動

教師布置作業(yè)：注意觀察身邊的事物(如在校園內(nèi)進行觀察)，提出問題，并將問題記錄下來。

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。

過程與方法：

1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。

2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息

3、自己動手畫一棵植物。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：能畫一棵植物的簡圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動手冊

教師準(zhǔn)備：一株植物、課件

教法學(xué)法：觀察法

課型課時：新授課1課時

教學(xué)過程：

一、聚焦。

1、星期六，喜羊羊到一片樹林里游玩。這里的植物真多呀?。ò鍟褐参铮┩瑢W(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你認(rèn)識嗎？

2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？

（1）它會不會開花？

（2）葉子什么樣子的？

（3）生長在哪里？

二、觀察一株植物

1、選定一株綠蘿，請大家仔細(xì)觀察并說說看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉

2、觀察植物的莖和葉。

（1）為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手、同時強調(diào)要輕輕觸摸）

（2）請大家仔細(xì)觀察莖和葉。

（3）交流觀察到的信息。

全班交流并強調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣

三、畫一株植物

喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢？我們小賴看看科學(xué)記錄單吧！

1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。

（1）請大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。

（2）老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。

2、指導(dǎo)畫一株植物

（1）教師示范畫植物的順序、方法。

邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。

3、交流評價畫的植物。

評一評，說一說哪位同學(xué)畫的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r的體會。

四、小結(jié)

村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認(rèn)出了這株植物。原來它是綠蘿（PPT出示）

村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示幻燈片）

1、請兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。

2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。）

3、結(jié)束：今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案【篇4】

教學(xué)意圖：

教學(xué)目標(biāo)：

1.對顏色感興趣。

2.會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

教學(xué)準(zhǔn)備：為每個寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車，拉鏈等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么?

2.在學(xué)生自由猜測時，教師掀掉布，給學(xué)生一個驚喜：

(師:“看，是什么?”)(小汽車)

師生一起說說小汽車的種類和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊?”

(教師講清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。)

二、引發(fā)興趣，教師進行示范演示。

1.師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，真有趣?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的?像什么?

(學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時，教師要給與肯定。)

3.師：同學(xué)們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量?

(推力拉力)

三、活動結(jié)束

1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學(xué)生做開小汽車的游戲。

2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受黑龍江是個物產(chǎn)的豐富地方，是我國重要的糧食產(chǎn)量地。

2、知道黑龍江有兩種農(nóng)作物：一種是糧食作物，一種是經(jīng)濟作物。著重讓學(xué)生了解玉米的生長過程和用玉米做的食物。

教學(xué)重點：了解黑龍江的農(nóng)作物玉米。

教學(xué)難點：玉米的生長過程和玉米食物。

教學(xué)過程：

二、通過蔬菜、糧食知道什么是農(nóng)作物。

（1）角、辣椒、西紅柿等圖片，讓學(xué)生知道什么是蔬菜作物。

（2）米、大豆、高梁、小麥、水稻等圖片，讓學(xué)生知道什么是糧食作物。

（3）引導(dǎo)知道蔬菜作物、糧食作物統(tǒng)稱為農(nóng)作物。

三、認(rèn)識玉米

1、謎語引入。有個老頭子，頭上長胡子。

脫下綠袍子，滿身是珠子。（謎底：玉米）

2、了解農(nóng)作物玉米。

（2）了解玉米的種類。

按顏色分類：黃玉米、白玉米、黑玉米、紅玉米、花玉米等。

按味道分：

（1）常規(guī)玉米：

（2）特用玉米：甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、優(yōu)質(zhì)蛋白玉米。

（3）了解玉米食品。

大查粥、饅頭、發(fā)糕、窩頭、玉米餅、玉米粥、玉米腸等。同時教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

四、認(rèn)識大豆

1、利用課件了解大豆的生長過程。

2、了解大豆食品。

豆腐、豆?jié){、豆奶、豆油、醬油等。

五、總結(jié)

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案【篇6】

《我看到了什么》：

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，研究大樹，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗情感。

2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。

3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。教學(xué)重點學(xué)會按照步驟觀察身邊的大樹。教學(xué)難點怎樣觀察大樹。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。

2、觀察記錄紙。

3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。

4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項。

教學(xué)課時一課時

教學(xué)過程

1、引入：

你喜歡什么植物？你對樹進行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？

2、小組討論心目中有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。

（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹。

（2）把討論的信息寫于紙上。

3、怎樣觀察一棵大樹。

（1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學(xué)生討論。

（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。

4、帶動學(xué)生到大樹前，開始活動。

（1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。

（2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。

（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。

5、讓學(xué)生通過討論后，知道看與觀察的不同。

（1）學(xué)生回教室，匯報交流。

（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？

（3）為什么我再去看會知道的更多？

（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學(xué)觀察活動就開始了。

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案【篇7】

《做一位小科學(xué)家》：

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、能夠從“玩”中提出問題。會提問題。

2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識科學(xué)是什么。

3、樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

（學(xué)生）自帶各種玩具

（老師）發(fā)明家的故事。

［課時安排］1課時

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀一讀愛迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時的相似之處。用簡單的文字記錄下來。

2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事

3、玩玩具，提問題，進一步理解科學(xué)是什么。

4、學(xué)生玩玩具。

5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，將玩上升到有意義的科學(xué)活動。

（1）把學(xué)生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問題。（要從身邊的事物說起，還要有價值，適合于探究。）

（2）每組選出一個小組長進行記錄。

（3）在全班說一說，比一比誰的問題提得好。

三、總結(jié)

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)知識

1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動。

2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運動的。

二、科學(xué)探究

1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。

2、能用語言描述觀察的結(jié)果。

3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。

4、能對本課的學(xué)習(xí)進行反思與評價。

三、科學(xué)態(tài)度

1、能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2、能如實地講述觀察到的現(xiàn)象。

3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)并講述自己的觀點。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境。

1、了解動物與人類生活的密切關(guān)系。

2、在認(rèn)識動物、利用動物資源時，一定要愛護動物，保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚缸、金魚。

二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》

教學(xué)過程：

一、情境與問題

二、探究與發(fā)現(xiàn)。

1、作出假設(shè)：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動物需要食物，能運動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點嗎?”思考

2、制訂計劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料?

3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚，找出證據(jù)。

喂魚，不要多喂。看視頻。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。

4、處理信息。把觀察到的金魚特點及時記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》。

畫一畫，只要像就給予肯定。

5、表達(dá)交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認(rèn)為金魚需要食物嗎?能運動嗎?會呼吸嗎?

6、得出結(jié)論：金魚需要食物，能運動，會呼吸。

三、應(yīng)用與拓展

課下親自養(yǎng)金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么?

小學(xué)教案：小學(xué)一年級上冊音樂教案范文（3篇）

【導(dǎo)語】音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

山溝溝

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》

2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

3、學(xué)唱歌曲《太陽》

4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo)：

1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂，讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。

2、學(xué)會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲

教學(xué)課時：4課時

教學(xué)過程：

第一課時：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”

2、師放音樂《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗音樂意境

3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面

5、跟讀歌詞

6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7、師范唱，生仔細(xì)聽

8、學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55＃45|的音高位置，

9、生跟音樂默唱——輕聲唱

10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲

11、生跟琴完整唱

12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作

13、跟音樂帶動作表演

14、跟音樂表演唱

15、師小結(jié)——下課

第二課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》

三、新課導(dǎo)入：

1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的？（大熊貓）它可是我們國家的國寶！今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。

四、師范唱

生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么？

五、感受歌曲

1、跟音樂拍手

2、按四四拍的節(jié)奏拍手

六、讀歌詞

1、師帶讀

2、教生字

3、生讀

七、學(xué)唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、師指導(dǎo)

4、生有感情的唱

5、分組唱

6、變換速度唱

游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱

7、歌曲表演展示，師生共同參與評價

八、小結(jié)——下課

第三課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

2、師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的？你是從哪里看出來的？

3、師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作

三、學(xué)唱歌曲

1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎？

2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“

3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀

4、歌詞接龍游戲

5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”（帶動作讀）

6、完整的讀歌詞

7、揭題《我的家在日喀則》

8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣？

9、輕聲唱，——（跟錄音），師指導(dǎo)唱好

10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色

11、全體完整的演唱歌曲

12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動作

四、創(chuàng)編歌詞

1、師示范唱

2、請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)

3、跟身邊小朋友唱

4、創(chuàng)編表演、展示

五、小結(jié)

第四課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的？

2、你知道是用什么樂器演奏的嗎？你覺得這個聲音有什么特點？

四、介紹樂器——葫蘆絲

五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲

2、你聽了音樂，你想到了什么？

六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。

2、隨著音樂擺動。

七、創(chuàng)編活動

1、讓學(xué)生分角色表演

2、展示

愛勞動

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學(xué)過程：二課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《勞動最光榮》

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參與。

四、學(xué)唱《洗手絹》，并表演

１、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

６、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行，演得。）

B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結(jié)：

課后反思：以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》

二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽《三個和尚》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。

2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

三、聆聽《三個和尚》

１、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

２、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

四、學(xué)唱《大家來勞動》

１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

３、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

４、分組演唱。

５、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

山寨歡歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》

2、音樂活動《雞崽和鴨崽》

3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》

4、演唱《走路》和活動《誰來了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

2、通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。

3、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

4、認(rèn)識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。

教學(xué)重難點：

1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。

2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家！”（猜青蛙）

2、“對了，就是我們的小青蛙！你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎？（螞拐）”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言?！?/p>

3、今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》

三、感受歌曲

1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。

2、初聽歌曲，請同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。

四、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

五、學(xué)唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

六、小結(jié)

第二課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》

三、音樂游戲《青蛙合唱團》

1、認(rèn)識音符：師出示，“X”和“XX”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識。

2、為“X”配上聲音：跳，為“XX”配上“呱呱”，

3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏XX X| X X | XX X| X X| XX X| XX X|小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。4、請生跟讀

師指導(dǎo)學(xué)生分清楚XX和X

6、生完整的讀

7、創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”

8、生創(chuàng)編成果展示

第三課時

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲？（老師學(xué)公雞、母雞叫）”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？”

“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”

三、聽范唱

1、生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么？

2、復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲

3、出示課題

四、感受歌曲

1、跟音樂節(jié)拍拍手

2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

3、分角色讀

六、學(xué)唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

七、表演唱

八、小結(jié)

第四課時

一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》

二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》

1、聆聽、分辨、模仿（播放各種動物的叫聲，請學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué)）

2、新課教學(xué)

（1）、教師示范表演兒歌（一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，）

（2）、游戲《雞崽和鴨崽》，（師范讀，請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演）

（3）、分角色學(xué)習(xí)兒歌（師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確）

（4）、交換學(xué)習(xí)

（5）、分角色讀一次

（6）、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》

三、創(chuàng)編、模擬組合

1、播放錄音，小組討論（把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒）

2、創(chuàng)編成果展示，師生互評

3、小節(jié)下課

小學(xué)教案：小學(xué)一年級上冊音樂教案精選3篇

【導(dǎo)語】音樂是指有旋律、節(jié)奏或和聲的人聲或樂器音響等配合所構(gòu)成的一種藝術(shù)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

彝家娃娃真幸福

【教學(xué)目標(biāo)】

１．知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進行實踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏和的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。

２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。

３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點】

準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對歌曲進行再創(chuàng)作。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

師：同學(xué)們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。（拍手歌）

（設(shè)計意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，

也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）

二、音樂知識──彝族簡介

１．導(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！（設(shè)計意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）

２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。

（設(shè)計意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡短的設(shè)計讓學(xué)生有意猶未盡之感。）

三、節(jié)奏練習(xí)

１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

２．節(jié)奏練習(xí)（出示節(jié)奏城圖）

師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進呢？（引發(fā)學(xué)生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）

師：用哪一把鑰匙來開門呢？認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）

師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢！（節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏）

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合事物的發(fā)生順序，同時也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。）

３．旋律填空練習(xí)

導(dǎo)入：（師很驚奇地說）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）

師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺）

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂于助人的特點，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進了學(xué)生團結(jié)合作、互相幫助的能力。）

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。

２．用La來模唱旋律。

３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

４．跟著磁帶聽唱。

５．鼓勵學(xué)生自主參與演唱。

６．分組比賽。

師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎？（讓學(xué)生為歌曲起名，找出有說服力的作為歌曲的名字。）

五、深入拓展（對歌曲進行再創(chuàng)作）

導(dǎo)入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進去的同學(xué)會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么？（出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求）

（設(shè)計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進行創(chuàng)作，讓知識點更富吸引力。）

１．小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。

２．小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。

３．小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

４．小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時的心情。

（設(shè)計意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚了學(xué)生的個性。）

六、自我展示

師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）

師小結(jié)：今天的活動開心嗎？有哪些收獲？我們的活動即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學(xué)生的歌聲）

（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”！

快樂的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。

２、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

２、聆聽《其多列》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

（３）能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

３、聆聽《快樂的一天》：

（１）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

（２）教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

（４）復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

紅紅火火過大年

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂活動：《新年鑼鼓》

2、學(xué)唱歌曲《過年》

3、學(xué)唱歌曲《包粽粑》

4、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本單元的學(xué)習(xí)，了解民間過年的習(xí)俗，感受和體驗人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。

2、能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點進行創(chuàng)造性的表演

3、全班參與新年聯(lián)歡會活動，能獨自或者與同學(xué)們共同上臺表演節(jié)目。

教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生了解各個地方不同民族過年的習(xí)俗，感受人們過新年的歡樂氣氛

2、能在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。

教學(xué)課時：四課時

教學(xué)過程：

第一課時：

教學(xué)內(nèi)容：1、音樂活動《新年鑼鼓》

2、學(xué)唱歌曲《過年》

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入

1、播放錄象：人們激情洋溢，敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛，并說說自己過新年時的歡樂情景。

2、放錄音：《新年鑼鼓》，聽聽：你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲

3、揭題：《新年鑼鼓》

三、師范讀

小結(jié)1、你能聽出哪些是鼓聲，哪些是鑼聲嗎？

四、認(rèn)識樂器鼓、鑼、鈸

1、學(xué)生模仿樂器的聲音

2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎？

3、學(xué)生演奏鑼鼓聲

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生自讀

3、加上鑼鼓聲

六、表演唱

1、分角色唱

2、演奏唱

七、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、新歌教學(xué)

（一）、導(dǎo)入新課

小朋友的鑼鼓聲敲得真好！過年了！讓我們一起來唱一首過年歌吧！

（二）聽范唱

（三）感受歌曲

1、跟著音樂拍節(jié)拍

2、用鑼鼓聲伴奏

（四）讀歌詞

1、師帶讀

2、生自讀

3、跟節(jié)奏讀

（五）學(xué)唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、分角色唱

5、表演唱

6、指名上臺唱，師生共同點評

7、跟音樂完整表演唱

8、師小結(jié)

第三課時

一、復(fù)習(xí)歌曲《過年》

二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》

1、談話導(dǎo)入：說說家里過年的時候都有什么好吃的。當(dāng)有學(xué)生談到粽子是，就順勢引出課題《包粽粑》。春節(jié)包粽子是壯鄉(xiāng)人民獨特的民間習(xí)俗，它意味著家人一年到頭平平安安，合家幸福，同時也表達(dá)了壯族人民對美好生活的熱愛和追求。

2、提問：你知道粽粑是怎么樣做成的？互相說說，邊說邊放錄音

3、師范唱，生仔細(xì)聽，并說說聽后感受

4、跟師讀歌詞

5、跟音樂默唱—輕聲唱

6、師指導(dǎo)學(xué)生用愉快、喜悅的心情演唱歌曲

7、跟音樂有感情的演唱全曲

8、小結(jié)

第四課時

一、復(fù)習(xí)歌曲《包粽粑》

二、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》

1、播放錄象：新年四川人民賽燈籠的場面

2、請學(xué)生說說看后的感受，并說說自己在新年時有什么好玩的游戲活動。

3、聽音樂《賽燈籠》，聽聽歌曲中講了什么，聽了以后有什么感覺。

4、帶著愉快、高興的心情再聽一次

5、跟師讀歌詞

6、跟音樂默唱—輕聲唱

7、師單獨指導(dǎo)歌曲中俯點音符處

8、自己跟琴唱，要有感情

9、音樂活動：給書上的燈籠添上漂亮的顏色，比一比，看誰的燈籠最漂亮。

10、作業(yè)展示，互評

11、跟音樂完整的演唱—下課

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