小學(xué)二年級(jí)音樂教案

二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)1》教案蘇教版。

二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)1》教案蘇教版

練習(xí)1

教學(xué)目的要求：

1、按筆順寫好漢字。

2、學(xué)會(huì)漢語拼音字母表

3、照樣子，練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

4、背熟四條成語和詩歌秋天到

5、動(dòng)手做一張賀卡，并在賀卡上寫上一句祝賀的話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

看清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際

教具準(zhǔn)備：

田字格小黑板、掛圖

教學(xué)時(shí)數(shù)：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、教學(xué)第一題、第二題、第三題

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題（看清筆順）

此項(xiàng)分散在各課教學(xué)中進(jìn)行。

二、教學(xué)第二題（學(xué)用字詞句）

1、審題。

（1）請(qǐng)學(xué)生讀題目。明確題目要求。

（2）教師講解題目要求。

2、指導(dǎo)。

（1）學(xué)生各自試讀題目內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生分角色讀一讀對(duì)話內(nèi)容。

（3）教師指導(dǎo)朗讀的語氣。

（4）教師教漢語拼音字母表，讓學(xué)生熟記字母名稱與順序。

（5）學(xué)唱漢語拼音字母歌

3、練習(xí)。

（1）出示漢語拼音字母表，練讀，熟記。

（2）按漢語拼音字母表順序背誦，抽讀，比較。

（3）復(fù)習(xí)漢語拼音字母歌。

4、反饋。

（1）讓學(xué)生試背，從讀音順序，連貫，各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)第三題（寫好鉛筆字）

1、審題

（1）學(xué)生目讀題目明確學(xué)習(xí)要求。

2、指導(dǎo)

（1）認(rèn)讀三個(gè)生字“煙、陸、鐵”

（2）觀察三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？

（3）左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？

（4）指導(dǎo)書寫“煙”字。

左邊的“火”要窄一點(diǎn)，“因”要寬一點(diǎn)。（jZ139.com 迷你句子網(wǎng)）

（5）教師范寫

（6）按上面的方法與步驟，指導(dǎo)學(xué)生書寫“陸”、“鐵”。

3、學(xué)生練習(xí)教師巡視，及時(shí)糾正寫字姿勢。

4、及時(shí)反饋，表揚(yáng)字寫得好的學(xué)生，對(duì)存在的問題及時(shí)糾正。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)讀讀背背

教學(xué)過程：

一、讀讀背背

1、審題。

（1）讀題明確題目要求。

（2）學(xué)生自由讀成語，不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍音節(jié)，看看你能讀懂幾個(gè)成語。

（3）指名讀成語，教師糾正。

爽：翹舌音郎：是邊音留：是邊音

（4）教師范讀。

（5）理解成語的意思。

金風(fēng)送爽：秋風(fēng)給人帶來涼爽的感覺。

雁過留聲：秋天大雁飛過，傳來陣陣清脆的叫聲。

秋色宜人：秋天的景色非常適合人的心意。

天郎氣清：天氣晴朗，空氣清新。

（6）指導(dǎo)朗讀。

2、練習(xí)

（1）學(xué)生自由練背。

（2）同桌互相試背。

（3）指名背誦

二、教學(xué)秋天到

1、審題。

（1）指名讀題，明確題目要求。

（2）學(xué)生自由練讀。

（3）指名朗讀，教師糾正讀音?！扒f稼”的稼讀輕聲，“高粱”的梁輕聲，“棉花”的花讀輕聲?！爸?、柿、”是翹舌，“棗”是平舌。

（4）教師范讀。

（5）學(xué)生再自由讀，你讀懂了什么？

a:詩歌寫的是什么時(shí)候的景色？

b:詩歌寫秋天哪兒的景色？

秋天的莊稼里有哪些農(nóng)作物？（棉花、大豆、高粱、稻子）

秋天哪些果子熟了？（柿子、葡萄、梨、棗）

（6）拓展練習(xí)

棉花朵朵白，白的像————————————

大豆粒粒飽，就像——————————————

高粱紅的像——————————

稻子熟了像——————————————

2、學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的顏色。

3、指導(dǎo)朗讀詩歌，讀好停頓和輕聲。

4、練習(xí)背誦。

5、檢查背誦。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)第五題：（口語交際——學(xué)會(huì)祝賀）

教學(xué)過程：

一、審題。

1、9月10日是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子，那天，你最想對(duì)老師說什么？

2、板書課題：學(xué)會(huì)祝賀

3、指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)觀察

出示掛圖：教師節(jié)到了，圖上的小朋友正在做什么？（小朋友做賀卡）小朋友是怎樣做賀卡？賀卡上會(huì)寫些什么？

（2）講解格式。

敬愛的——老師：要頂格寫，后面要有冒號(hào)。

祝賀的話要另起一行空兩格寫。祝賀語可以是工作、生活、身體方面的內(nèi)容。（如：工作順利、生活愉快、生活幸福、美滿、節(jié)日快樂、身體健康、萬事如意、心想事成等）最后靠右下方寫上：您的學(xué)生————在下一行寫上日期。

4、學(xué)生動(dòng)手做卡片并寫上祝賀的話。

5、創(chuàng)設(shè)交際情境

（1）賀卡做好了，你準(zhǔn)備把賀卡送給哪位老師？送賀卡時(shí)，你會(huì)對(duì)老師說些什么？老師又會(huì)怎樣呢？

（2）分角色扮演學(xué)生和老師，練習(xí)對(duì)話。

（3）句式訓(xùn)練

你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

（板書：找老師、送賀卡、收賀卡）

找老師（你是怎樣找老師的？如：9月10日，我（）來到辦公室。老師正在干什么？你有什么想法？）

找到老師，你是怎樣做的？[我（）地說：“老師，（）?！盷

收賀卡[這時(shí)，老師非常高興，臉上會(huì)有什么表情？會(huì)對(duì)你說什

么？

6、練習(xí)說一段話。

教后記：

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延伸閱讀

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)四（1）》數(shù)學(xué)教案

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第2課時(shí) 練習(xí)四（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第23頁的練習(xí)四第1-4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘號(hào)，掌握乘法算式的讀、寫，理解乘法算式的含義。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法與加法的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，動(dòng)手操作能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的含義。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力、動(dòng)手操作能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、看圖先填空，再寫加法和乘法算式。

★ ★ ★ ★ ★ ★

★ ★ ★ ★ ★ ★

一共有（ ）個(gè)3。

加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）

乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ）

2、讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。

5×4=20 6×2=12 3×8=24

3、導(dǎo)入新課：

上面的內(nèi)容，是上節(jié)課所學(xué)習(xí)的乘法的初步認(rèn)識(shí)，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法。

二、課堂練習(xí)

1、練習(xí)四第1題

學(xué)生獨(dú)立操作，教師適當(dāng)引導(dǎo)，展示學(xué)生擺法，集體討論交流。

2、練習(xí)四第2題

出示第2題圖，學(xué)生根據(jù)圖意獨(dú)立填空，寫出一道加法算式和兩道乘法算式，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體交流訂正。

3、練習(xí)四第3題

出示第3題的圖，學(xué)生觀察后問：橫著看，每行有幾個(gè)花片，有幾行，是幾個(gè)幾相加；豎著看，每列有幾個(gè)花片，有幾列，是幾個(gè)幾相加？然后由學(xué)生獨(dú)立填空，完成后交流：兩次填出的結(jié)果有什么相同和不同的地方？

4、練習(xí)四第4題

（1）出示第4題的兩幅圖。提問：這兩幅圖分別是求幾個(gè)幾相加？

（2）學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體交流。

三、課堂總結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

練　習(xí)　四

乘法：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。

乘數(shù)×乘數(shù)=積

教學(xué)反思：

通過多種形式的復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加了解乘法的含義和乘法與加法的聯(lián)系。結(jié)合具體問題的解決，使學(xué)生感受到可以用加法或者乘法算，同時(shí)感受到加數(shù)相同時(shí)用乘法計(jì)算更簡便。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，培養(yǎng)他們的歸納能力。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)九（1）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)九（1）》數(shù)學(xué)教案

第7課時(shí) 練習(xí)九（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第55-56頁練習(xí)九第1-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固表內(nèi)乘除法的計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確計(jì)算乘、除法。解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

這節(jié)課我們運(yùn)用以前學(xué)過的一些知識(shí)，看一看誰算得做好、最快。

二、計(jì)算練習(xí)。

1、口算：完成練習(xí)九第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2、完成練習(xí)九第2題，

（1）學(xué)生一組一組完成。

（2）集體訂正，說說它們分別用了哪句乘法口訣？

3、完成練習(xí)九第3題。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，注意對(duì)班級(jí)準(zhǔn)確率、速度的記錄。

4、完成練習(xí)九第5題。

學(xué)生根據(jù)圖意，寫出一道乘法算式和兩道除法算式。

5、完成練習(xí)九第6題。完成后全班交流，說說這兩題的區(qū)別和聯(lián)系。

三、解決問題練習(xí)。

1、完成練習(xí)九第7題。

（1）出示掛圖，學(xué)生看圖。想一想：題中講了一件什么事。

（2）學(xué)生獨(dú)立思考，想一想該用什么方法來解決，怎樣列式？

（3）組織學(xué)生小組討論：說說各自的想法，并說說列式的理由。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

練　習(xí)　九

把一個(gè)數(shù)平均分成積分，求一份是多少，用除法計(jì)算。

運(yùn)用乘法口訣求商

教學(xué)反思：

讓學(xué)生在練習(xí)中來加深體會(huì)乘除法的意義，并結(jié)合解決問題的過程去進(jìn)一步辨別什么樣的問題用乘法計(jì)算，什么樣的問題用除法計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握了乘法口訣的知識(shí)，而且能從中感受到數(shù)學(xué)的魅力，更好地激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，深切體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)七（1）》數(shù)學(xué)教案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)七（1）》數(shù)學(xué)教案

第10課時(shí) 練習(xí)七（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第37-38頁練習(xí)七第1～7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、口算卡片。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習(xí)課。

二、計(jì)算練習(xí)。

1、口訣練習(xí)。

（1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對(duì)口令。）

（2）提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個(gè)乘法算式？“三六十八”呢？

2、出示已學(xué)過的乘法算式卡片，指明學(xué)生口算。反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生集體口算一遍。

3、練習(xí)七第2題。

（1）出示第2題圖，看清圖意先是4分別乘2、3、4、6，再依次指題目，讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。

（2）再讓學(xué)生分別用2、3、4、6分別乘5、6，讀算式說得數(shù)，齊答口訣。

4、練習(xí)七第3題。

（1）老師說明題意，要求學(xué)生把得數(shù)相同的算式用線連起來，獨(dú)立完成。

（2）集體交流時(shí)提問：6×4和4×6為什么相等？（都用口訣四六二十四）

4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數(shù)相同）

在已學(xué)過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數(shù)是相同的？

5、練習(xí)七第4題。

（1）要求學(xué)生比每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大的算式后面畫“√”。

（2）剛才我們通過計(jì)算比較出了大小，誰能不計(jì)算得數(shù)，就能比較出它們誰大？（如第一組中6×3是3個(gè)6相加，6×2是2個(gè)6相加，3個(gè)6大于2個(gè)6，所以6×3比6×2大）

還有其它方法嗎？（比乘數(shù)，如5×6和6×6，它們都有一個(gè)相同的的乘數(shù)6，另一個(gè)乘數(shù)6大于5，所以6×6大于5×6）。

6、練習(xí)七第5題。

要求學(xué)生在2～3分鐘內(nèi)完成，集體訂正時(shí)了解學(xué)生計(jì)算的正確情況，統(tǒng)計(jì)哪幾題錯(cuò)得較多并分析原因，幫助學(xué)生矯正，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表揚(yáng)。

三、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

教學(xué)反思：

注重用學(xué)生熟悉的事物和事例設(shè)計(jì)情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法提供生動(dòng)有趣的資源。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并通過觀察、討論交流，探索解決問題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問題中，一次次感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，獲得一些解決簡單問題的方法，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案 練習(xí)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問題是重點(diǎn)。

2、加深理解幾個(gè)幾是多少？體驗(yàn)它的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圓形、三角形圖片、小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。

1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義

（1）

（）或（）

（2）

()（）

2、揭示課題

師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生小組提問題，同時(shí)解答。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

[設(shè)計(jì)意圖]：復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、解決實(shí)際問題。

1、 出示第13題圖：

（1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（2）、學(xué)生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。

（3）、強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。

（4）、根據(jù)學(xué)生提出的問題，逐個(gè)解決。

2、第13題：

（1） 讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來描述存在的數(shù)量關(guān)系。

（2）、并根據(jù)算式計(jì)算說說自己是怎樣想的，鞏固對(duì)幾個(gè)幾的理解。

3、第14題：

（1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。

（2）、怎樣計(jì)算，說出道理。

（3）、學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題，理解題意并會(huì)正確解答。通過交流思考的過程，使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

大家學(xué)會(huì)了幾種應(yīng)用題。回家后觀察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題。

四、隨堂練習(xí)。

二年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)1教案作業(yè)題（新版蘇教版）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“二年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)1教案作業(yè)題（新版蘇教版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

練習(xí)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.按筆順寫好漢字。

2.認(rèn)識(shí)《漢語拼音字母表》能正確地朗讀和背誦。

3.照樣子，練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

4.熟記4個(gè)成語，朗讀并背誦詩歌《秋天到》。

5.動(dòng)手做一張賀卡，引導(dǎo)學(xué)生把話說準(zhǔn)確，說通暢，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師關(guān)心他人的品德。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.看清筆順，要求學(xué)生做到筆順正確。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，背誦字母表。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)寫賀卡

【教學(xué)素材】

1.漢語拼音字母表

2.音序查字法

3.描寫秋天的詞語和兒歌

4.賀卡知識(shí)

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能按正確筆順書寫本單元生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生寫好左窄右寬的字

3.教學(xué)漢語拼音字母表，并能按順序認(rèn)讀和背誦，補(bǔ)步認(rèn)識(shí)大寫和小寫字母。

教具準(zhǔn)備

情境圖片生字卡片教學(xué)課件等

教學(xué)過程

一、按筆順寫字

1.教師從29張生字卡片中，任抽，學(xué)生開火車讀，并說說它的筆順。

2.按筆順描紅，注意筆順正確，要描在紅線上。

3.請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)這29個(gè)生字，老師巡視。

4.出示寫有練習(xí)1上這些字的卡片，集體練讀，請(qǐng)學(xué)生到黑板上演示試寫生字。

5.檢查生字掌握情況：聽寫本練習(xí)的29個(gè)生字，展示聽寫得好的同學(xué)的練習(xí)本，表揚(yáng)好的同學(xué)。

6.全班分組競賽，搶答下面的題目。（課件出示2）

“戲”共（）筆第四筆是（）

“重”是（）結(jié)構(gòu)共（）筆第七筆是（）

“尾”是（）結(jié)構(gòu)部首是（）第三筆是（）

二、學(xué)用字詞句

1.齊讀題目。（課件出示3）

2.自讀這段話，讀通順，語氣要讀正確。想一想，對(duì)話中有哪兩個(gè)角色？想想每句話的意思和特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)疑問句形式。

3.誰來當(dāng)新新和老師。學(xué)生說的兩句話都是問句，要讀出疑問的語氣；老師說的最后一句話用了感嘆號(hào)，要讀出要求的語氣。

4.從對(duì)話中你知道我們今天要學(xué)習(xí)什么？

為什么要學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》呢？

5.請(qǐng)男生當(dāng)新新，女生當(dāng)老師，再一起讀讀對(duì)話。

三、讀背字母表。

1.借助拼音讓學(xué)生讀題目。

2.出示漢語拼音字母表（課件出示4）

教師范讀《漢語拼音字母表》

3.跟老師唱讀這些字母，記憶字母的名稱和順序，一邊拍手一邊念。

4.聽音樂，學(xué)生跟老師唱漢語拼音字母歌。

5.比一比，誰能按順序正確的背誦漢語拼音字母表。學(xué)生試背，全班分小組競賽，從讀音順序、連貫，各方面進(jìn)行評(píng)議。

6.表揚(yáng)記得牢的學(xué)生，介紹自己的好方法給同學(xué)們。

四、寫字要有方（課件出示5）

1.出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“燈、灶、爐、炮”4個(gè)字。

2.你發(fā)現(xiàn)這4個(gè)字有哪些相同的地方？

（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）

3.寫這4個(gè)字要注意什么？（課件出示6）

“火”作偏旁時(shí)，第四筆捺變?yōu)辄c(diǎn)，堅(jiān)撇背挺直，點(diǎn)點(diǎn)要呼應(yīng)。

“燈”左窄右寬，豎鉤直挺，右邊偏下。

“炮”寫橫折鉤時(shí)，折略左斜，彎鉤圓潤。

“灶”左窄右寬，下橫稍長。

“爐”左窄右寬，長撇左伸。

4.教師范寫這4個(gè)字。

5.學(xué)生練習(xí)寫字，要求學(xué)生先描紅，再仿影，最后臨寫。教師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢。

6.教師把學(xué)生寫得好的拿出來展示，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，對(duì)寫得不規(guī)范的地方進(jìn)行糾正。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.制作本單元所學(xué)的生字卡片。

2.秀一秀：

（1）自己練習(xí)讀一讀或唱一唱《漢語拼音字母歌》。

（2）小組內(nèi)比一比。

（3）小組間來比賽。

提示：

1.第一步，把卡紙裁成10×10cm的大小。第二步，用鉛筆和尺子在卡紙上畫上田字格。第三步，用鉛筆在卡紙上寫上生字，然后用彩筆涂上顏色。（這樣做的目的是為了讓生字看起來更大更醒目）

2.略

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.讀讀背背，四個(gè)關(guān)于秋天的成語及兒歌。

2.讀讀背背《秋天到》。

3.學(xué)會(huì)做賀卡，并會(huì)寫祝賀語。

教具準(zhǔn)備

彩筆彩紙PPT課件

教學(xué)過程

一、學(xué)詞語

1.秋天是收獲的季節(jié)，是個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，此時(shí)此刻我們就站在田野里，你想到了什么，想用什么詞來表達(dá)一下，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)成語。

（課件出示7）

金風(fēng)送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清

2.自由讀成語，要求讀正確

注意讀準(zhǔn)后鼻音風(fēng)（fēng）聲（shēng）清（qīng）

讀準(zhǔn)前鼻音金（jīn）

3.教師范讀成語。

4.誰能說說這些成語的意思？（課件出示8）

金風(fēng)送爽：秋風(fēng)給人帶來涼爽的感覺。

金風(fēng)：指秋天的風(fēng)。

雁過留聲：秋天大雁成群飛過，傳來陣陣清脆的叫聲，比喻留聲于身后。這個(gè)成語常與“人過留名”連用。

秋色宜人：秋天的景色非常適合人的心意。

天朗氣清：形容天氣晴朗，空氣清新。

（學(xué)生只要大體了解成語的意思就行。對(duì)有理解難度的成語，教師可作講解。）

二、背詩歌

1.秋天是莊稼收獲的季節(jié)，也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們秋天的莊稼都長什么樣呢，水果都有哪些呢，讓我們來學(xué)習(xí)兒歌《秋天到》。（課件出示9）

2.學(xué)生自由朗讀《秋天到》，要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。

3.聽老師范讀，理解兒歌的內(nèi)容。

4.學(xué)生再個(gè)讀《秋天到》，教師注意正音。

5.學(xué)生齊讀。

6.說一說，畫一畫，理解詩歌。

（1）這首詩寫的什么季節(jié)的景象？（秋天）（課件出示10）

（2）第一、二小節(jié)分別寫了什么？

（第一節(jié)寫秋天的莊稼長得好，第二節(jié)寫秋天的果子長得好）

（3）詩中寫了哪幾種莊稼？用橫線畫出描寫莊稼特點(diǎn)的詞。

（4）詩中寫了哪幾種水果？用曲線畫出描寫水果顏色的詞。

（5）小組背誦競賽，要求背得正確，流利，有感情。

三、做賀卡

1.同學(xué)們，教師節(jié)就要到了，請(qǐng)同學(xué)們給老師送個(gè)賀卡，讓老師高興高興，怎么樣？

你準(zhǔn)備給哪位老師送賀卡呢？

2.老師拿出一張賀卡：“這張賀卡，是王麗同學(xué)自己制作送給我的，是我最喜歡的一張賀。如果你們也能親手做一張賀卡送給其他的老師，那收到賀卡的老師會(huì)和我一樣高興的。（課件出示11）

3.請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備做賀卡的彩筆、彩紙拿出來。接著，我們要把一、二句祝賀的話寫到賀卡的空白處。寫賀卡的時(shí)候，第一行頂格寫稱呼，加冒號(hào)，第二行空兩格寫祝語，寫出祝語另起一行在右下角寫出稱呼和自己的姓名，在下一條右下方寫上日期。

學(xué)生寫祝賀的話時(shí)，老師注意巡視，并指導(dǎo)學(xué)生按格式來寫。

4.用師生、生生表演的形式觀察，體驗(yàn)，送賀卡和接賀卡的情景和心情，引導(dǎo)學(xué)生給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶給他們送賀卡，既鞏固了知識(shí)，又培養(yǎng)了孩子尊敬長輩的優(yōu)秀品質(zhì)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.課外請(qǐng)同學(xué)們搜集一下還有哪些描寫秋天的成語，了解一下它的意思。

老師相信這些成語一定會(huì)讓你加倍喜歡秋天，熱愛大自然。

2.給你的家人每人寫一張賀卡，表達(dá)一下自己對(duì)他們的感激和祝福！

參考答案：

1.秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。

楓林盡染：整個(gè)楓林都被染成了紅色

秋菊春蘭：秋天的菊花，春天的蘭花，各自在己開花的季節(jié)顯示出秀美，比喻各擅其美。

春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果，比喻事物因果關(guān)系。

2.示例：

親愛的爺爺：

祝你萬事如意，身體健康！

孫女：新新

2017年9月10日

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)一

燈灶爐炮

學(xué)會(huì)祝賀

【教學(xué)反思】

1.由于在教學(xué)識(shí)字的時(shí)候，就比較重視按生字的正確筆順書寫，因而在練習(xí)認(rèn)清筆順一題中，學(xué)生整體掌握情況較好。只是個(gè)別學(xué)生還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)

2.掌握漢語拼音字母歌是本練習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。在教學(xué)中重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握26個(gè)字母的大小寫和26個(gè)字母的順序。

3.口語交際學(xué)生寫的祝賀語比較靈活，并能運(yùn)用自己的生活積累來表達(dá)自己的心意，但在寫話順序上需要老師引領(lǐng)。

同課異構(gòu)

創(chuàng)新教案

教學(xué)口語交際《學(xué)會(huì)祝賀》

【教學(xué)設(shè)想】

練習(xí)1中的口語交際是一次綜合性實(shí)踐交際，既有口語交際能力的培養(yǎng)，又有寫句能力的訓(xùn)練，與生活聯(lián)系的比較密切。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生積極參與，主動(dòng)的交流。課堂上，每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手又動(dòng)口，把實(shí)踐操作與口頭表達(dá)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的面對(duì)全體學(xué)生。同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，教給學(xué)生口語交際的方法技巧，鼓勵(lì)學(xué)生敢與表達(dá)，樂于表達(dá)，說得有新異，學(xué)生的口語交際能力就會(huì)逐步提高。

【教學(xué)過程】

一、話題點(diǎn)撥

1.激發(fā)情趣，點(diǎn)撥話題。

小朋友，你們今天精神真不錯(cuò)??！老師在這里祝大家在這節(jié)課學(xué)習(xí)快樂，收獲多多！聽了老師的祝賀，你們心里有什么樣的感覺呢？

小結(jié)：祝賀的話語是人與人之間情感的一根紐帶，一座橋梁，祝賀的話語可以讓我們心中甜滋滋的。你看“祝賀”是多么美好?。〗裉爝@節(jié)課就讓我們一起來“學(xué)會(huì)祝賀”！

2.板書；

二、教做賀卡

1.指導(dǎo)觀察。

投影出示圖畫，問：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會(huì)寫些什么？

2.指導(dǎo)說話。

（１）看看圖，想想你自己在教師節(jié)來臨之際，是怎樣做賀卡的。說話時(shí)用上“什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣做，卡片上寫了些什么”等，用幾句連貫的話說說。

三、練送賀卡

現(xiàn)在賀卡做好了，那你們打算怎么來送呢？

1．送賀卡的要求。

怎么送呢？送賀卡的時(shí)候要注意什么？指名學(xué)生說說，教師板書。2．教師示范送賀卡，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。

3．與同座互相練習(xí)送賀卡。

讓你的同桌來扮演接賀卡的人，你來送，大家根據(jù)這些要求一齊來練習(xí)送賀卡。（同桌互相練習(xí)送賀卡）

4．到臺(tái)上來演示送賀卡，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)：練好了嗎？你會(huì)送嗎？

5．練習(xí)電話祝賀。

師：看見你們好朋友高興的樣子，我也想給我的好朋友送上祝福?？墒俏业暮糜言谶h(yuǎn)方，你們幫我想想辦法呀！學(xué)生說各種方式。

師：我們最常用、最方便快捷，而且家家都有的要數(shù)電話了。打電話祝賀你會(huì)嗎？

師：你準(zhǔn)備打給誰？同桌之間可以說說。

四、拓展延伸

1.除了在教師節(jié)我們向老師表示祝賀，還在什么時(shí)候，你會(huì)向別人表示祝賀？

2.老師相機(jī)出示過生日，六一兒童節(jié)，過新年,新店開張，媽媽的生日等等。

還可以適當(dāng)給予祝賀語：

福如東海壽比南山幸福美滿笑口長開學(xué)習(xí)進(jìn)步天天向上

天長地久白頭偕老身體健康早日康復(fù)工作順利事業(yè)有成

生意興隆財(cái)源滾滾一帆風(fēng)順馬到成功青春永駐美麗無比

3.學(xué)生交流，。

五、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，就在這一聲聲的祝賀中，同學(xué)之間增進(jìn)了友誼，人與人之間的關(guān)系──更加密切，更加和諧，更加美好。課后老師布置一個(gè)特別的任務(wù)讓你們?nèi)ネ瓿伤?，?qǐng)每個(gè)小朋友制作一張精美的和卡，寫上你美好的祝福，送給你想送的人，傳達(dá)自己的心。

備課資料

1.漢語拼音字母表

包括聲母表、韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韻母表aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong

2.音序查字法

是根據(jù)漢字的讀音，按漢語拼音方案所用的26個(gè)字母的順序，來查檢漢字的方法。查字步驟如下。（1）確定所查字讀音的第一個(gè)字母，并在字典或詞典《漢語拼音音節(jié)索引》中找到這個(gè)字母。例：開，讀音k1i，第一個(gè)字母k。（2）第一個(gè)字母相同，則按第二個(gè)字母的音序排列，第一二兩個(gè)字母都相同，則按第三個(gè)字母的音序排列……如此，找到要查找的那個(gè)音節(jié)在正文中的頁碼，再根據(jù)標(biāo)明的頁碼，在正文中查到所要查的那個(gè)字。

3.賀卡

是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。

4.關(guān)于秋天的兒歌

《美麗的菊花》：秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像面條，像煙火，還像媽媽的卷頭發(fā)。

《落葉》：秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。

《秋天的顏色》：我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的?！蔽覇柧栈?，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的?！蔽覇査蓸洌蓸浯舐暤馗嬖V我說：“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的。”啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色。

練習(xí)：

1.在大寫字母下面，寫出小寫字母。

AEGHLTQRNFBY

2.靜心練字。（讀一讀，寫一寫）

zhuōzishénzhōulúzàomiáozhǔn

（）（）（）()

hóngdēnglǐpàokuánghuānxiǎomāo

（）（）()()

3.填一填，讀一讀。

金（）送爽雁過留（）

秋色宜（）天朗（）清

4.畫去每組中不是同一類的詞。

（1）紅燈黃燈綠燈電燈

（2）神州蘇州廣州杭州

（3）海軍陸軍軍隊(duì)空軍

（4）金水橋橋梁趙州橋長江大橋

5.把下面的詞語組成通順的句子。

（1）廣場舉行閱兵國慶節(jié)天安門在大典

（2）小畫家粗心寧寧的是個(gè)

（3）老師跟著郊游小朋友去

（4）飄著藍(lán)天上幾朵高高的白云

6.閱讀天地。

秋天到

秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，

秋天莊稼長得好。秋天果子長得好。

棉花朵朵白，枝頭結(jié)柿子，

大豆粒粒飽。架上掛葡萄。

高粱樂紅了臉，黃澄澄的是梨，

稻子笑彎了腰。紅彤彤的是棗。

（1）這首兒歌一共有（）句話。

（2）這首兒歌主要描寫的是秋天的（）和（）。

（3）照樣子，寫詞語。

黃澄澄（ABB式）（）（）（）

（4）用橫線畫出莊稼的名稱，用曲線畫出水果的名稱。

（5）我還知道秋天豐收的莊稼有

秋天成熟的水果有

7.寫話：教師節(jié)到了，自己動(dòng)手做一張架卡送給老師，在賀卡上寫一、兩句祝福的話。

參考答案

1.略。

2.桌子、神州、爐灶、瞄準(zhǔn)、紅燈、禮炮、狂歡、小貓

3.金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清

4.（1）電燈（2）神州（3）軍隊(duì)（4）橋梁

5.（1）國慶節(jié)，閱兵大典在天安門廣場舉行。

（2）寧寧是個(gè)粗心的小畫家。

（3）小朋友跟著老師去郊游。

（4）高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

6.（1）6

（2）莊稼和水果

（3）綠油油、金燦燦、紅彤彤等。

（4）棉花、大豆、高粱、稻子；

柿子、葡萄、梨、棗。

（5）略。

7.示例1：我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師。愿您永遠(yuǎn)年輕!教師節(jié)快樂!

示例2：教誨如春風(fēng),師恩似海深。教師節(jié)快樂!

示例3：學(xué)而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,祝福您,節(jié)日愉快!

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

第6課時(shí) 練習(xí)二

教學(xué)內(nèi)容：

課本第 11 頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用加減法解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和思維的靈活性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的過程和方法。

難點(diǎn)：逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、問題情境

同學(xué)們，學(xué)過了“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”這類問題的解決方法，你有什么想法呢？

二、自主探究

學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的收獲和想法，教師巡視，了解學(xué)生的想法。

組織學(xué)生交流。

同學(xué)們總結(jié)得真棒！接下來我們來檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果怎么樣？

1、練習(xí)二第 2 題，學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)匯報(bào)第（3）的解題思路。

2、練習(xí)二第 3 題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體講解訂正。

3、練習(xí)二第 4 題，學(xué)生獨(dú)立思考后再小組交流，教師巡視了解情況，再組織學(xué)生交流匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎么想的？

4、練習(xí)二第 5 題，學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，再根據(jù)題中的條件提出不同的問題，并嘗試進(jìn)行解答。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)和整理，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計(jì)：

練　習(xí)　二

求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計(jì)算

教學(xué)反思：

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，只要我們多觀察、多留心，就能發(fā)現(xiàn)生活中的很多數(shù)學(xué)知識(shí)，提出一些數(shù)學(xué)問題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且使學(xué)生感到數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)要遵循“生活-數(shù)學(xué)-生活”的規(guī)律，取之于生活，用之于生活。所以在學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的整理之后要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，既能使學(xué)生在訓(xùn)練中提高解決問題的能力，又讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十五》數(shù)學(xué)教案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十五》數(shù)學(xué)教案

第2課時(shí) 練習(xí)十五

教學(xué)內(nèi)容：

課本第92-93頁的練習(xí)十五。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固從不同的角度觀察物體，體會(huì)觀察物體的時(shí)間順序與所看到結(jié)果的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固從不同的角度觀察物體。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們研究了觀察物體，知道了從不同的位置看到的物體形狀可能是不同的。今天我們繼續(xù)研究觀察物體。

二、自主探究

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道觀察角度檔同看到的結(jié)果可能不同，那么觀察角度不變，如果物體是運(yùn)動(dòng)的，不同時(shí)間看到的結(jié)果又如何呢？

出示教材第92頁的第3題。

這是小明準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛汽車從他的面前駛過，拍下來的照片，你覺得哪幅圖是小明最先看到的？為什么？

學(xué)生小組交流討論，全班匯報(bào)結(jié)果。

小結(jié)：小明的位置沒變，但是汽車是運(yùn)動(dòng)的，所以看到的結(jié)果也是不同的。

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)十五第1題，組織學(xué)生在教室里進(jìn)行觀察，然后進(jìn)行交流，說說自己看到的教室前面和后面有什么不同？

2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題、第5題、第7題，集體匯報(bào)交流。

3、學(xué)生根據(jù)第3題的經(jīng)驗(yàn)判斷第4題，交流時(shí)說說是怎樣進(jìn)行判斷的？

4、完成練習(xí)十五第6題。

四、課堂總結(jié)

今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？

板書設(shè)計(jì)：

練 習(xí) 十 五

觀察角度的不同，觀察到的結(jié)果可能不同。

教學(xué)反思：

聯(lián)系生活，實(shí)踐運(yùn)用；生活是現(xiàn)實(shí)的、豐富的，數(shù)學(xué)是抽象的，如果不把兩者聯(lián)系起來，學(xué)生必然感到枯燥乏味。本節(jié)課創(chuàng)造大量條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識(shí)和方法應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)了學(xué)生觀察立體實(shí)物的能力，建立了初步的空間觀念。使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)確實(shí)就在我們身邊。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十三》數(shù)學(xué)教案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十三》數(shù)學(xué)教案

第9課時(shí) 練習(xí)十三

教學(xué)內(nèi)容：

課本第82頁的練習(xí)十三。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在現(xiàn)實(shí)情景中，提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識(shí)解決問題。

2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功、合作的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識(shí)解決問題。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、背9的乘法口訣。

2、師生對(duì)口令。

3、生生對(duì)口令。

讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對(duì)口令、背口訣。

4、練習(xí)十二第2題。

讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。

二、綜合練習(xí)

1、練習(xí)十二第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，相互交流，說說比較的方法。

小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計(jì)算的結(jié)果來判斷，也可以在一個(gè)乘數(shù)相同的情況下，比較另一個(gè)乘數(shù)的大小來判斷等等。

三、解決實(shí)際問題

1、練習(xí)十二第5題。

請(qǐng)學(xué)生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進(jìn)行思考，獨(dú)立完成列式計(jì)算，完成后組織學(xué)生比較這幾道的思考過程。

四、課堂總結(jié)。

談話：在計(jì)算乘、除法的時(shí)候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。

板書設(shè)計(jì)：

練 習(xí) 十 三

18÷2=9（人） 36÷4=9（組）

教學(xué)反思：

注意讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生梳理9的乘法口訣后，進(jìn)行解決問題的練習(xí)，其實(shí)是從另一個(gè)角度進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用9的乘法口訣解決問題。讓學(xué)生對(duì)口令復(fù)習(xí)9的乘法口訣，給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的、充分展示個(gè)性的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案

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第3課時(shí) 練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容：

課本第5頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握 100 以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固估算方法，解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、題卡練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、口算下面各題。

4 + 26 35 - 7 35 + 6

45 - 20 68 + 9 70 - 8

二、算出每條線上 3 個(gè)數(shù)的和，填在（ ）里。（出示P5第3題）

1、指名說出題意。

2、學(xué)生獨(dú)立完成。

3、指名回答并集體評(píng)議。

三、解決問題。（出示P5第4、5題）

1、學(xué)生認(rèn)真讀題。

2、指名回答，從題中你知道了什么信息？

3、集體回答，問題是什么？

4、學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生，并指名板演。

5、組織交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說想法。集體評(píng)議（注意答題格式）

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

教學(xué)反思：

引導(dǎo)學(xué)生思考和尋找眼前的問題與自己已有的知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)方面，提供把學(xué)生置于問題情境的機(jī)會(huì)，在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的情境與空間。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十一（二）》數(shù)學(xué)教案

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第4課時(shí) 練習(xí)十一（二）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第75頁的練習(xí)十一第7-10題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。

2、提高解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

提高學(xué)生的計(jì)算能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

1、練習(xí)十一第7題。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，理解三題所表達(dá)的不同含義，自己解決問題。

觀察三題答案，有何關(guān)系？

2、練習(xí)十一第8題。

引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意，學(xué)生獨(dú)立解答，完成后對(duì)比兩道題在解答上有什么區(qū)別？并具體說說解答每個(gè)問題時(shí)的思考過程。

3、練習(xí)十一第9題。

著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解“買1支鋼筆的錢可以買7支圓珠筆”這一條件的含義。借助實(shí)物演示加以說明，學(xué)生獨(dú)立思考完成后全班交流。

4、練習(xí)十一第10題。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，重點(diǎn)搞清楚右邊的圖形是由幾個(gè)小正方體組成的？學(xué)生交流時(shí)教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生用正方體擺一擺，數(shù)一數(shù)。

二、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？還有什么問題？

板書設(shè)計(jì)：

練 習(xí) 十 一

7×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=7

教學(xué)反思：

學(xué)生的口算速度和正確率的提高都離不開練習(xí)，方法掌握之后的鞏固、熟練運(yùn)用，需要多種形式的練習(xí)，以提高學(xué)生練習(xí)的興趣。

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第5課時(shí) 練習(xí)五

教學(xué)內(nèi)容：

課本第28頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2、讓學(xué)生感受到乘法口訣在實(shí)際運(yùn)算中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟記1-4的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用1-4的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。

小組背 男、女生背 獨(dú)立背

背完后，交流你是怎樣記住的？

2、說一說：這句口訣所表示的意義。

二三得六 三四十二 四四十六

3、算一算：(出示口算卡片)

3×1= 2×3= 4×1= 2×2=

1×4= 4×3= 2×4= 3×3=

二、拓展。

1、課本第28頁第3題，學(xué)生獨(dú)立填寫。

2、第4題，這是一道開放性題，答案不止一種，鼓勵(lì)學(xué)生想出不同填法。

3、出示第5題圖片。

（1）觀察圖片你看到了什么？(小朋友在游樂場玩)

（2）玩碰碰車的一共有多少人？你會(huì)列乘法算式嗎？(2×3=6)

（3）小組交流你還能提出問題讓同學(xué)們列出乘法算式嗎？

引導(dǎo)學(xué)生提出3架飛機(jī)共坐幾個(gè)小朋友？2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式3×3=9和4×2=8。

（4）根據(jù)所提問題，學(xué)生在書上寫答案。

三、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主探索、發(fā)展創(chuàng)造、討論交流，在這個(gè)主動(dòng)的、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)過程以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的思維方式。以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲為主線，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感，提供資源，在不斷的體驗(yàn)中形成自主學(xué)習(xí)的能力，在多元評(píng)價(jià)中共同提高。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十二》數(shù)學(xué)教案

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第7課時(shí) 練習(xí)十二

教學(xué)內(nèi)容：

課本79頁的練習(xí)十二。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握乘法口訣，學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘、除法計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，

2、能正確地解決相關(guān)問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用8的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、完成第1題。

從一一得一背到八八六十四?？梢苑中〗M背，同桌背。

二、完成第2題。

引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，然后由學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體校對(duì)。

三、完成第3題

先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板完成。

四、完成第4題。

學(xué)生觀察圖，獨(dú)立填空，完成后指名說說是怎么想的？

五、完成第6題。

讀題審題。

問題：

（1）8輛小汽車收費(fèi)多少元？

（2）7輛面包車收費(fèi)多少元？

找已知條件，停車場收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：小汽車4元 面包車6元 貨車8元

讓學(xué)生再提出問題。

六、指導(dǎo)學(xué)生完成思考題。

七、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

練 習(xí) 十 二

8的乘法口訣

用8的乘法口訣求商

教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不斷獲得新的知識(shí)，不斷產(chǎn)生驚喜。要多鼓勵(lì)學(xué)生、給學(xué)生自信，真誠地給學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中要耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，熱情鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到心與心、情與情真誠的交流。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)六》數(shù)學(xué)教案

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第8課時(shí) 練習(xí)六

教學(xué)內(nèi)容：

課本第33--34頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的乘法口訣。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問題的能力

3、進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、

（1）背一背5的乘法口訣

（2）你能背出1～5的乘法口訣嗎？（集體背、小組背、獨(dú)立背）

2、口算卡片

1×3 2×4 3×4 5×2

2×5 5×3 5×1 3×3

4×4 1×5 4×5 5×5

3、游戲

老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式。小組之間玩游戲。

二、練習(xí)

1、第2題

出示練習(xí)二第2題圖

教師引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，同桌之間交流完成。

2、第3題

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。

3、第4題

學(xué)生以比賽形式完成，交流錯(cuò)誤較多的在哪里？集體訂正。

4、第6題

出示第6題主題圖，找一找：圖中都有些什么？根據(jù)圖上給的信息你能提出那些用乘法計(jì)算的問題？四人小組討論。

5、第7題

引導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成，集體交流訂正。

6、第8題

出示題圖，觀察圖中講了什么？如何理解？

學(xué)生獨(dú)立解答后，教師組織集體交流訂正。

7、第9題

學(xué)生獨(dú)立解答后，教師組織集體交流訂正。

8、第10題

出示題圖，觀察圖中講了什么？如何理解？

學(xué)生獨(dú)立解答后，教師組織集體交流訂正。

9、指導(dǎo)學(xué)生完成思考題。

三、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

通過多種形式的復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加牢固地掌握學(xué)過的乘法口訣。結(jié)合具體問題的解決，使學(xué)生感受到利用乘法解決問題更簡便。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，培養(yǎng)他們的歸納能力，同時(shí)學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人。學(xué)生在觀察思考的過程中運(yùn)用學(xué)過的乘法口訣解決問題，在不斷思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲取新知識(shí)，感受成功的喜悅，體會(huì)成長提高的快樂。